教案的編寫需要教師對教學目標、教學資源和學生特點進行全面分析和研究。如何編寫一份高效的教案是每位教師都需要思考的問題。這里是一些經(jīng)過多次修改和完善的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。
圈圈樂幼兒園小班教案篇一
一、熱身運動:
師幼共同做圈操,活動身體各關節(jié),做活動前準備。
(聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下??!
幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?
幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的.身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動?!?/p>
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學一下吧!來,每人拿一個圈,找一個空閑的地方站好?。ㄓ變鹤杂商剿鞲鞣N玩圈方法:跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等)。
3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。
4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。
教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。
5、放松運動:師幼一起隨音樂放松身體。
今天我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉轉膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走,腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動一下吧!活動結束。
圈圈樂幼兒園小班教案篇二
1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
活動準備。
1、歡快的音樂、錄音。
2、幼兒用呼啦圈若干,鉆圈4個,平衡木2組,毛絨玩具16個,工具箱2個。
活動過程。
一、師幼共同做熱身活動:圈操。
師幼每人一個圈,引導幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關節(jié)。
二、指導幼兒玩圈,病鼓勵幼兒探索圈的多種玩法。
提問:請幼兒說一說使怎樣玩的,并演示,再讓其他小朋友跟著學一學。
總結:原來圈的玩法有這么多種,小朋友們真厲害,比老師的想法都多。
三、組織幼兒玩“神秘王國”的游戲。
1、聽錄音,引出游戲玩法,并請一名幼兒示范。
2、把幼兒分兩隊:紅隊和藍隊。
4、帶幼兒隨音樂做放松活動。
5、把禮物分給幼兒。
活動延伸。
請幼兒在生活中尋找合作的樂趣。
活動過程:
一、我為闖關來鍛煉。
1、小朋友們,你們聽里面好像在玩游戲呢(會場稍安靜時,大音量播放倒計時)讓我們開汽車去看看吧,(并及時調放闖關圖片至屏幕中央)創(chuàng)設氛圍,激發(fā)幼兒參與興趣。
2、闖關要有強壯的身體,跟音樂一起來鍛煉一下吧(圈操音樂一遍)。
二、快樂熱身賽。
1、介紹熱身賽要求:需要做出圖片上的動作,才可獲得號碼牌。
2、(依次出示圖片:滾圈、跳圈、鉆圈等),并在聽到“讓我們聽聽成功了沒有呢”(播放歡呼的按鈕)。
3、自由與圈做出好玩的游戲,小結并發(fā)號碼牌。
小朋友們剛才和呼啦圈做了好多的游戲呢,讓呼啦圈休息一下,到老師這里來。(擺放賽道、貼等待線和起跑線)。
三、快樂向前沖。
1、教師完整示范闖關,清晰表達各項目的要求。(要倒計時聲音,不要背景音樂)。
2、幼兒嘗試賽道,練習各種身體技能。
3、幼兒兩兩闖關,感受成功的快樂。(倒計時聲音加背景音樂持續(xù)到第2個幼兒按下玩具)。
四、放松并頒獎。
放松練習后,帶闖關禮物離開。
圈圈樂幼兒園小班教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
3、讓幼兒體驗合作的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
圈圈樂幼兒園小班教案篇四
一、師幼共同做熱身活動:圈操。
師幼每人一個圈,引導幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關節(jié)。
二、指導幼兒玩圈,病鼓勵幼兒探索圈的多種玩法。
提問:請幼兒說一說使怎樣玩的,并演示,再讓其他小朋友跟著學一學。
總結:原來圈的玩法有這么多種,小朋友們真厲害,比老師的想法都多。
三、組織幼兒玩"神秘王國"的游戲。
1、聽錄音,引出游戲玩法,并請一名幼兒示范。
2、把幼兒分兩隊:紅隊和藍隊。
3、引導幼兒開始做游戲。
4、帶幼兒隨音樂做放松活動。
5、把禮物分給幼兒。
圈圈樂幼兒園小班教案篇五
師幼每人一個圈,引導幼兒隨音樂一起做圈操,活動身體各個關節(jié),如:踏步,上下左右握圈看齊。抖圈,舉圈轉四個方向。
2、指導幼兒玩圈。
(1)請幼兒自由玩圈,探索圈的多種玩法。
小朋友,你是怎么玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導幼兒相互學習。
滾圈:將圈向前推出去再撿回來。
跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳出跳進。
轉圈:幼兒用手轉圈,使其原地旋轉。
套圈:從頭套入腳下取出。
(3)引導幼兒合作玩圈,如:請幼兒把一個一個的圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的游戲。
3、組織幼兒分組玩“運糧食”的游戲。
場景:鉆過山洞(將圈立起來,兩邊分別用小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達糧倉(紙箱)。
玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過山洞,跳過小土坑,走過小橋,將手中的糧食(沙包)送到糧倉,然后跑到起點。
動作要求:
(1)在鉆山洞時,應把頭低下,身子卷成團。
(2)跨跳土坑時,應兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時起跳。
(3)走過平衡木時,應兩個胳膊打開伸平。
結束部分:聽音樂做放松運動。
圈圈樂幼兒園小班教案篇六
活動目標:
1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
活動準備:
場景準備,放松及活動背景音樂。
每人一個小型呼啦圈;拱圈;平衡木;自制教具。
活動過程:
一、開始部分。
師:小朋友們,們要開火車進站嘍。
1、師幼用圈搭小火車入場。
一、會變的圈圈,激發(fā)興趣。
哇,剛才們的圈圈朋友變成了什么?(變成了方向盤)下面它還要和們做體操呢。
2、圈操熱身。
二、基本部分。
1、幼兒探索圈的玩法,教師巡回引導。
2、個別幼兒展示玩法。請xx小朋友上來展示一下玩法。
3、相互學習分享。
老師還有不同的玩法,請看大屏幕。
教師小結幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)的'玩法,體驗成功。
4、情景游戲:替xx運糧食。(唉,唉……)公雞大哥出場。
師:咦?小朋友們,是誰在嘆氣呀?哦,原來是xx,請一個小朋友去問問他怎么了?
師:小朋友們,這可怎么辦呀?
生:們一起幫助他!
師:你們真是樂于助人的好孩子!想幫助他可是有很多困難的,而且還要遵守規(guī)則,這樣才能完成任務!
(老師講述規(guī)則,示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務。)。
三、活動結束:小朋友們,你們太棒了,們幫助了公雞大哥,好開心呀!讓們跳一支舞慶祝一下吧?。犚魳纷雎蓜訋С觯?。
圈圈樂幼兒園小班教案篇七
一、熱身運動:
1、聽音樂入場;
2、熱身:模仿小動物。(小鳥、小貓、大象、小兔子)。
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:“小朋友們,瞧,小動物們給我們留下了什么?這個圈可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣。”
2、學習鉆、跳。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學一下吧!
(1)跳:雙腳并攏,下蹲,兩手向后擺,蹬地向前跳。你們一起試試看。
(2)鉆:蹲下,低頭彎腰縮身鉆過去?!罢埬銈冋乙粋€好朋友一個小朋友拿圈一個小朋友鉆,試試看這個本領你們學會了沒有。
三、練習鉆、爬、平衡技能。
1、場景:小朋友們,今天小猴子想請你們幫個忙,他說想跟你們當面說,它住在很遠的山那頭,愛幫助人的小朋友們你們愿意去找小猴子問問嗎?(愿意)去小侯家會遇到山洞、小土坑和獨木橋。你們會過嗎?幼兒自由回答過障礙的方法。
2、分兩道簡易不同,讓幼兒自由練習。師:“在出發(fā)前我們一起先練習下吧?!?/p>
四、游戲“運果子”
1、出示小猴圖片。師:“親愛的小朋友們,你們能幫我把山對面的果子搬到我這嗎?我一個人搬太多了?!?/p>
2、拿掛牌,分組。師:“為了我們能又快又順利的幫小猴子運果子,我們來分分組吧。請你們每個人那一個掛牌,掛在自己脖子上,看看自己是哪個組的,就在哪一組排好隊伍?!?/p>
3、幼兒運果子。(分兩道)。
(1)教師示范,講解游戲規(guī)則。
(2)游戲開始。要保護好自己的果子。
五、師幼一起隨音樂放松身體,收吸汗巾。
圈圈樂幼兒園小班教案篇八
師:天氣真好,到草地上玩一會。(學鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)。
(二)嘗試多種方法玩圈,體驗玩圈的樂趣。
1、幼兒自由探索玩圈并互相學習。
師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。
(1)師:你是怎么玩的?(圈立著轉)呼啦圈轉起來像個陀螺,真棒,我們試一試。
(2)師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子,我們玩一玩。
(3)師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來跳一跳。(一個圈跳進跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳,幼兒依次跳過。
(4)師:你干嘛呢?(學小烏龜)老師帶領幼兒玩圈。
(5)師:你是怎么玩的?(方向盤,開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。
2、師幼探索玩圈。
師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉圈)。
3、合作玩圈,體驗合作的樂趣。
(1)開火車。
師引導孩子把圈圈一個套在一個的身上。
(2)鉆圈。
a、兩個幼兒相互鉆圈。
b、鉆(地籠),進一步練習鉆的技能。
(三)游戲――拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。
看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫,師幼組成救羊小分隊拯救懶洋洋。
1、師引導幼兒觀察游戲場地,講游戲規(guī)則。
2、師帶領幼兒游戲。
(四)結束部分。
師幼邀請懶洋洋跳舞,做放松活動結束課堂。
圈圈樂幼兒園小班教案篇九
1.探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運動機能。
2.多人合作玩圈,提高鉆、跳等運動智能。
3.在游戲活動過程中體驗運動的樂趣。
1.直徑50厘米圓圈每人一個。
2.音樂:每天做運動。
一、熱身運動:圈圈樂。
1.幼兒每人拿一個圈,聽歡快的音樂做開汽車,繞樹走、跑,把圈放在地上跳圈等。
2.當音樂停時,引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動氛圍。
二、捕魚游戲。
游戲時,教師注意調控幼兒分散開游玩,不要互相擁擠。
“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒,爭取讓每條小魚都捕到一次。
2.請個別幼兒當“捕魚人”進行游戲,教師疏導擁擠跑的幼兒。
三、鉆山洞游戲。
1.教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。
2.幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
教師及時推廣有創(chuàng)意的玩法,引導大家互相學習。
3.花樣鉆山洞。
誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?
(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)。
提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戲。
讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。
五、放松運動。
師幼一起隨音樂跳體操舞,然后慢慢走回教室。
圈圈樂幼兒園小班教案篇十
1、初步學習用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。
2、樂意參與活動,學習在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
桔子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同);教學掛圖。
一、引導幼兒區(qū)角的“桔子樹”,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師:這是什么?樹上有什么?
小結:這棵是橘子樹,上面結滿了黃黃的果子呢。
師:我們一起把樹上的桔子摘下來,看看是什么水果?
2、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結:原來是黃黃的橘子呀。
二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
教師出示桔子:我們摘下來的是什么水果?
師:它是什么形狀的?
師:像什么?是什么顏色的?
師:上面有什么?
師:摸上去感覺怎么樣?
師:聞一聞,什么味?
三、引導幼兒學習剝桔子,觀察、品嘗桔肉。
1、引導幼兒自己剝桔子。
師:想吃桔子怎么辦?怎么辦?
2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮,并鼓勵幼兒大膽嘗試。
師:我們要從中間用我們的手指先剝開一點點,然后一片片的剝到底部。
3、引導幼兒觀察、品嘗桔肉。
師:哇!桔肉露出來了。
師:它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?
師:橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵幼兒連桔肉上的桔絡一起吃,并說說桔肉的味道。
師:我們吃橘子的時候我們可以把上面的梗若一起吃哦,那個是可以吃的。
四、幼兒品嘗橘子。
師:現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個橘子。
師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請幼兒說說橘子的味道。
師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。
引導幼兒回答
五、引導幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
師:桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。
師:你還吃過什么食物帶有桔子味道?
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
圈圈樂幼兒園小班教案篇十一
1.初步學唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容,嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。
1、故事導入,體驗撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
(評析:以故事導入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣,教師提出相應要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)
師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)
語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)
(4) 引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作
師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?!按髽錉敔?,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)
(評析:手指游戲的運用,增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復表演和學唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進行游戲,更主動更愉快。)
活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織,創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設,包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學,手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程,因此在第一次教學活動中教師不必操之過急,應該給孩子留一些內化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
圈圈樂幼兒園小班教案篇十二
1.能理解作品的內容,根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么,并學說一句完整話。
2.樂意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品。
3.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙。
一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
二.欣賞故事,了解故事的內容和情節(jié)。
1.師講述故事。
提問:故事題目叫什么?故事里有誰?
2.結合掛圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。
理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。
理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一點一點……。
三.學當小魔術師,嘗試在圓形上添畫。
四.大膽表達自己畫的內容。
1.請小朋友告訴圓圈圈媽媽,圓圈圈寶寶變成了什么?
五.展示作品。
結束。
活動中我創(chuàng)設了"變魔術"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術"。從而更好地激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相結合?;顒又形矣袔c感想:
1、活動前,我與幼兒一同認識了許多圓形物品,幫助他們積累知識經(jīng)驗,而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗的一種再現(xiàn)和提升。因為有了認知經(jīng)驗,他們樂于說,并在說的基礎上想象、添畫,幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態(tài)度。
培養(yǎng)小班幼兒語言表達的完整性是很重要的,因此要注意對幼兒語言能力的培養(yǎng)。
圈圈樂幼兒園小班教案篇十三
通過觀察,小班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神。
1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
2、歡快的背景音樂磁帶。
練習鉆、跳、平衡等基本技能。
一、熱身運動:師幼共同做圈操,活動身體各關節(jié),做活動前準備。
(聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!
幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?
幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。”
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學一下吧!來,每人拿一個圈,找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等)。
3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。
4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。
教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。
5、放松運動:師幼一起隨音樂放松身體。
今天我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉轉膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走,腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動一下吧!活動結束。
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
圈圈樂幼兒園小班教案篇十四
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。
2、體驗探索活動帶來的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。
重點:培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。
難點:探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動得到深化。
物質準備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗準備:讓家長和幼兒在家搞一次小實驗,看看怎樣能將雞蛋站起來。
一、談話引入課題。
1、手指游戲:《小雨傘》。
有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索。
1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗。
2、給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵。
三、幼兒操作。
〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來的方法。
1、你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?
2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)。
3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?
4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。
三、展示蛋寶寶。
1、我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。
2、如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破?
圈圈樂幼兒園小班教案篇十五
1、探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運動機能。
2、多人合作玩圈,提高鉆、跳等運動智能。
3、在游戲活動過程中體驗運動的樂趣。
1、直徑50厘米圓圈每人一個。
2、音樂:每天做運動。
一、熱身運動:圈圈樂。
1、幼兒每人拿一個圈,聽歡快的音樂做開汽車,繞樹走、跑,把圈放在地上跳圈等。
2、當音樂停時,引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動氛圍。
二、捕魚游戲。
游戲時,教師注意調控幼兒分散開游玩,不要互相擁擠?!安遏~人”盡量照顧到全體幼兒,爭取讓每條小魚都捕到一次。
2、請個別幼兒當“捕魚人”進行游戲,教師疏導擁擠跑的幼兒。
三、鉆山洞游戲。
1、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。
2、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
教師及時推廣有創(chuàng)意的玩法,引導大家互相學習。
3、花樣鉆山洞。
誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?
(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)。
提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戲。
讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。
允許幼兒自由分組和個別游戲。
五、放松運動。
師幼一起隨音樂跳體操舞,然后慢慢走回教室。
圈圈樂幼兒園小班教案篇十六
1、通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用。
3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點:基本掌握正確擤鼻涕的方法。
難點:通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護鼻子的意識
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗。
(一)導入部分由添畫游戲導入活動:出事一張未畫完整的畫像。
小結:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,由此引出鼻子這個主題。
(二)活動部分
1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,(.教案.出自:星星.教案網(wǎng).)引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒),說對的給予鼓勵。
2、引導幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味,還有什么作用?(呼吸)因此,我們要保護好自己的鼻子,不要讓它受到任何的傷害。
現(xiàn)在老師有個故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
小結:保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法:
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(三)結束部分組織幼兒用正確的方法,學擤鼻涕,對動作正確的幼兒給與鼓勵。
組織幼兒回班級,與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。
幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差,常常不能預見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。
小百科;呼吸通道的起始部分,也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成,由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通,后連通于鼻咽部。
圈圈樂幼兒園小班教案篇十七
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出:4—5歲的幼兒應該具有一定的平衡能力,教師要利用多種活動來發(fā)展幼兒的身體平衡和協(xié)調能力,在平時的戶外活動中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒很喜歡利用呼啦圈進行游戲,他們在呼啦圈里跳進跳出,還會坐在呼啦圈里轉圈,并且自創(chuàng)出了很多有關呼啦圈的新玩法,通過觀察我發(fā)現(xiàn)他們的走、跑、跳能力比較協(xié)調,但是他們的平衡能力還有所欠缺,于是我根據(jù)孩子們的興趣點,將他們感興趣的活動串聯(lián)成一次鍛煉孩子們的平衡能力的活動,在本節(jié)活動中,我根據(jù)中班孩子的年齡特點,讓孩子們由模仿到獨立練習,再通過游戲提高孩子們的平衡能力。同時在輕松愉快的游戲氛圍中,既鍛煉了幼兒的身體,又激發(fā)了他們對體育活動的興趣。
1、通過形式多樣的游戲活動,讓幼兒初步掌握保持平衡的方法,增強幼兒對身體的控制力。
2、通過單腳站立的練習,發(fā)展幼兒的協(xié)調性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體會集體游戲的樂趣。
活動重點:通過形式多樣的游戲活動,讓幼兒初步掌握保持平衡的方法。
活動難點:通過單腳站立的練習,發(fā)展幼兒的協(xié)調性、靈活性。
平衡木兩根、幼兒人手一個呼啦圈、地上畫一個大圓圈。
一、開始部分。
1、教師帶領幼兒繞場地飛行,途中會走平衡木,帶幼兒初步體驗平衡。
2、拿圈做熱身活動。
二、基本部分。
1、帶領幼兒學習大風車的本領。
2、變成大風車,一起轉動。
師:接下來我想請所有小朋友手拉手,我們變成一個大風車,準備,風車轉起來了。(大風車向左轉,向右轉)。(教師要把控好位置,轉回起點)我們這個大風車配合的很好哦,還想玩嗎?想玩的孩子請你坐到圈里。
3、旋轉的陀螺。
師:誰知道陀螺是怎么樣的?(轉的)陀螺底下有個小圓點,就像我們的小屁股一樣,怎么能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉起來呢?請你們試試。
(1)請個別幼兒展示旋轉。請個別幼兒、和兩人合作旋轉的幼兒展示。
(2)請全體幼兒嘗試保持平衡。(抱腿)教師挨個檢驗幼兒保持平衡。
三、游戲“老虎下山”。
1、學習金雞獨立的本領。
2、聽音樂練習金雞獨立。
師:現(xiàn)在我們來加一點點的難度,請小朋友向后退一步,聽著音樂在原地運動,當聽到老師說金雞獨立,就請小朋友金雞獨立站在圈內。(金雞獨立,試兩三次)。
2、教師交代游戲規(guī)則。
3、幼兒進行游戲。
教師帶領幼兒進行各種小動物動作,聽音樂游戲。
四、放松活動。
與同伴相互做放松活動。
《圈圈樂》這節(jié)活動首先在選材上貼近幼兒的天性,讓幼兒在玩中學,在玩中感受、體驗,將一個生活中常見的呼啦圈作為一個貫穿始終的線,其次我根據(jù)幼兒的年齡特點設計了層層遞進難度的游戲,讓幼兒在由簡到難的程度上進行了探索,滿足了不同幼兒的需要,同時在層層遞進的過程中達到了目標,再次,在活動的設計上容量適宜,達到了鍛煉的效果,同時也達到了幼兒的興奮點,讓幼兒由興趣和情緒的牽引下愉快的進行完了整節(jié)活動,最后我把握住了放松活動,請幼兒相互放松,達到了合作、奉獻的目的,讓幼兒能與同伴愉快的放松下結束活動。
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