總結(jié)是一種思維的整合和提煉，可以幫助我們更好地理清頭緒和思考。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以逐步分析問(wèn)題并提出解決方案，使總結(jié)具有實(shí)際指導(dǎo)意義。以下是小編為大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇一
每天早晨媽媽開(kāi)車(chē)送我去上學(xué)的路上，等紅綠燈通行時(shí)，我總是不厭其煩地看著紅綠燈交換，有時(shí)還看到交警叔叔站在控制柜旁邊手動(dòng)更換紅綠燈，多想有機(jī)會(huì)自己也控制一下交通信號(hào)燈??！
這紅綠燈的科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，而且讓我明白“精”時(shí)多么的重要，任何事離不開(kāi)“精”。
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科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇二
今天，我在一本關(guān)于科學(xué)的書(shū)上看到了一個(gè)很簡(jiǎn)單卻很有趣的小實(shí)驗(yàn)——會(huì)漂浮的針。因?yàn)闀?shū)里描述的神奇，看上去又是那么的簡(jiǎn)單，因此我看完了之后，就有了一種迫不及待想驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn)的沖動(dòng)。
我按書(shū)上提示，一開(kāi)始就用食指輕輕地挑著針，躡手躡腳的試圖讓它浮在水面上，雖然我已是如此的小心翼翼，但針剛一離開(kāi)我的手指，就宛如秋天的落葉如，在水中飄飄悠悠，最后沉入水底。
針到底能不能浮在水面上呢？書(shū)上會(huì)不會(huì)印錯(cuò)了呢？不！愛(ài)迪生發(fā)明燈泡就實(shí)驗(yàn)了幾千次，而我才實(shí)驗(yàn)一次而已，怎么就可以放棄呢？我振作起精神，“我為什么不可以使用一些工具呢？”我的眼珠一轉(zhuǎn)，眼睛一亮。
我從廚房拿來(lái)一個(gè)鑷子來(lái)替代我的手。我用鑷子夾著針，屏息靜氣，更加緩慢地把針?lè)旁谒?，可它又像一個(gè)泄了氣的氣球，直接“墜”入了水底。
我不滿(mǎn)的皺了皺眉頭：“難道沒(méi)有好的方法可以幫我把針浮起來(lái)嗎？”突然，我聯(lián)想到了船。人可以坐船，那針為什么不行呢？”一個(gè)好主意又跳入了我的腦海。
我從先從本子上撕了一張紙，然后將紙撕成條狀，讓它飄在水面上，再把針?lè)旁诩埳稀Ｈ缓笪揖湍坎晦D(zhuǎn)睛的盯著水面上的紙和針。慢慢的，慢慢的，紙開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收水分，接著變軟，最后下沉到水底，而不可思議的是：針竟然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)馗≡诹怂嫔狭耍?/p>
“我成功咯！”我興奮得手舞足蹈，更驚奇的是：當(dāng)我因興奮而情不自禁地對(duì)著針不斷的吹氣時(shí)，針居然盡管搖搖晃晃卻依然沒(méi)有像我預(yù)料的那樣沉入水里。太奇妙了！“太好了，鐵針?biāo)掀 蔽覛g呼雀躍，卻不曾想樂(lè)極生悲——我一不小心碰倒了洗潔精，洗潔精正好倒入了碗里，霎時(shí)間，針就直墜碗底。嗯？這是怎么回事呢？我又接好水，漂上針，吹一吹，輕晃晃，針不沉，滴一滴洗潔精呢？針立馬就像被擊中的軍艦墜入水底。反復(fù)幾次，依然如故。這是怎么回事呢？我?guī)е鴿M(mǎn)腹疑惑開(kāi)始在電腦里搜索答案。原來(lái)，鐵質(zhì)的針之所以可以“漂”在水面，是因?yàn)樗膹埩Φ淖饔?，而洗潔精這種洗滌劑具有破壞水的張力的作用，因此，當(dāng)我滴入洗潔精后，針就一頭栽進(jìn)水底，甚至再也不能飄在這碗水的水面了。哦，原來(lái)如此。
平凡的事物和現(xiàn)象背后往往隱藏著不平凡，甚至是你不曾了解的事實(shí)和真理。只有我們具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著探究的精神，才有機(jī)會(huì)掌握科學(xué)的真理，發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的奧秘。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇三
以“建設(shè)教育現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、示范學(xué)?！?、“辦出特色、辦出水平、辦出名師、辦出英才”為目標(biāo)的營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成立于20xx年，共投資1。5億元，坐落于營(yíng)口市東擴(kuò)南移的主城區(qū)——營(yíng)東新城，是老邊區(qū)政府投資興建一所集初中、小學(xué)、幼兒園為一體的九年一貫制的寄宿式學(xué)校。營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育設(shè)施先進(jìn)，教師素質(zhì)極高，并且有三大教育特色：科學(xué)放飛理想，書(shū)香陶冶心靈，藝體伴隨成長(zhǎng)。
營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的科普基地科技館共四層，其中一層為科技展示區(qū)，二層為科技實(shí)踐活動(dòng)區(qū)，三層為信息技術(shù)區(qū)，四層為理化生實(shí)驗(yàn)區(qū)。整個(gè)科技館展品先進(jìn)、設(shè)備一流，成為營(yíng)口地區(qū)的科普基地、營(yíng)口市青少年科技活動(dòng)中心。
館內(nèi)免費(fèi)開(kāi)放，開(kāi)拓學(xué)生們的第二課堂，力求培養(yǎng)青少年科普素質(zhì)，提高青少年的創(chuàng)新能力。極大地培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，加深對(duì)科學(xué)原理的理解，感悟科學(xué)的深?yuàn)W，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
電子圖書(shū)15萬(wàn)冊(cè)，均采用“一卡通”式計(jì)算機(jī)管理，借閱方便，并且全部免費(fèi)，充分滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)愿望。學(xué)校每周會(huì)安排一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生們?cè)跁?shū)香中陶冶心靈，在字語(yǔ)中體會(huì)人生，充分體現(xiàn)出“書(shū)香校園”的稱(chēng)號(hào)。
583座移動(dòng)看臺(tái)，活動(dòng)座椅120座，一次可容納700人。可以承接各種大型籃球比賽。同樣各個(gè)活動(dòng)室也一應(yīng)俱全：乒乓球室、健身房、音樂(lè)室、舞蹈室、樂(lè)器室，內(nèi)設(shè)物品配置合理、先進(jìn)一流，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)的`全面發(fā)展和提高，探求學(xué)校的特色之路提供了有力保障。
作為整個(gè)營(yíng)口市最具特色的學(xué)校，校內(nèi)的教育同樣讓人向往。目前，學(xué)校擁有教師254人，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的教師占95%，其中碩士占5%;獲得全國(guó)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)2人，遼寧省特級(jí)教師3人，省優(yōu)秀教師4人，營(yíng)口市優(yōu)秀教師38人。各級(jí)骨干教師占教師總數(shù)60%。專(zhuān)任教師平均年齡33歲，是一支高學(xué)歷、高起點(diǎn)、高素質(zhì)、年輕化的教師團(tuán)隊(duì)。
營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮獲“中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)校”稱(chēng)號(hào)，并且與cctv中學(xué)生欄目組簽約。營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校必將會(huì)走進(jìn)一個(gè)更加輝煌的篇章!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇四
下午一點(diǎn)左右，老師領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師準(zhǔn)備了:雞蛋、水、鹽。我們先把雞蛋放進(jìn)杯子里，然后再把水倒進(jìn)杯子里，可是雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。老師問(wèn)你們知道為什么嗎?有的同學(xué)說(shuō):“鹽放少了。”還有的同學(xué)說(shuō):“水放多了。”我心里想，會(huì)成功嗎?這時(shí)老師把水倒進(jìn)垃圾筒一些，把鹽又加了一點(diǎn)。最后鹽融化了，雞蛋浮了起來(lái)。老師的實(shí)驗(yàn)成功了。
老師的實(shí)驗(yàn)成功了，我們都高興極了。
作者：陳澤宇。
公眾號(hào)：仕林作文。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇五
星期四下午，我以閃電般的速度寫(xiě)完作業(yè)后，拿起一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，翻到關(guān)于表面張力的篇章，津津有味地看了起來(lái)。
我忽然看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，上面寫(xiě)著：漂浮的針。把針?lè)诺剿纳厦?，針就能浮起?lái)，滴一滴清潔劑，針就會(huì)沉下去。我心想：這本百科書(shū)上寫(xiě)得結(jié)論到底對(duì)不對(duì)，我推測(cè)不管滴不滴清潔劑，針都會(huì)沉下去呀！于是決定問(wèn)一問(wèn)我博學(xué)多知的老媽。我皺緊眉頭，不解地問(wèn)：“媽媽?zhuān)樐茉谒嫔细∑饋?lái)嗎？”“當(dāng)然不能啦！”媽媽漫不經(jīng)心地回答說(shuō)。我憤然回到房間想：針肯定是浮不起來(lái)的，媽媽都這么說(shuō)了，我肯定信。但又轉(zhuǎn)念一想，那我媽媽說(shuō)的不對(duì)怎么辦？于是我又重新燃起了做實(shí)驗(yàn)的欲望。先要準(zhǔn)備好做試驗(yàn)用的工具：一根針，一個(gè)勺子，一碗清水和一些液體清潔劑。
我拿起一個(gè)碗，里面先接一些清水，再把針?lè)旁谏鬃永?，接著把這個(gè)勺子底部輕輕挨著水面，然后慢慢傾斜勺子，把里面的針小心地倒在水面上，最后就可以觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果了。第一次實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)，針慢慢沉到了水里，靜靜躺在碗底，做著香甜的夢(mèng)。我把針從水里撈起來(lái)，又重復(fù)做了一次實(shí)驗(yàn)，這次有了不一樣的發(fā)現(xiàn)：針果然起來(lái)浮了起來(lái)！我得意地一邊手舞足蹈，一邊哼著歌，好像大將軍勝利凱旋歸來(lái)一樣。媽媽聽(tīng)聞我的聲音，連忙推開(kāi)我房間的門(mén)，走了進(jìn)去。一推開(kāi)門(mén)就發(fā)現(xiàn)我桌子上有一個(gè)小碗，看了小碗里的東西后驚愕無(wú)比，她喃喃自語(yǔ)道：“啊？針真的浮了起來(lái)！”我這才感到高興過(guò)了頭，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。我又在碗里滴了一些清潔劑，針立馬沉了下去。我并沒(méi)有歡呼，而是在想一個(gè)問(wèn)題：為什么不滴清潔劑針就沉不下去，滴了清潔劑就會(huì)沉下去呢？我決定問(wèn)我的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁床坏吻鍧崉┽樉统敛幌氯?，一滴清潔劑針就?huì)沉下去？”“我也很想知道，那你查查資料自己解決吧，然后告訴我答案?！闭f(shuō)完媽媽又忙去了。
于是我通過(guò)多種途徑查閱資料，比如，維基百科、百度百科和書(shū)本等，終于揭開(kāi)了針“漂浮”的奧秘。針之所以能浮起來(lái)，是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接，這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱(chēng)作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。而清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。
這就是“漂浮的針”的奧秘。我以后要做更多的小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)更多的秘密。好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取在科學(xué)方面取得好成績(jī)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇六
今天，我們?cè)谡n上做了一個(gè)非常有趣的游戲：漂浮的針。
老師先讓我們猜，針?lè)诺剿锏降资歉∵€是沉呢？大部分同學(xué)都認(rèn)為是沉。老師賣(mài)了關(guān)子，說(shuō)：“事實(shí)勝于雄辯，到底是浮是沉，還是得靠實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)話?！?/p>
我們準(zhǔn)備的工具有牙簽、紙、縫衣針和水。準(zhǔn)備工作就緒后，我們一個(gè)接著一個(gè)來(lái)做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們有的干脆利落直接扔下去，針就像一塊石頭沉在水底，一動(dòng)也不動(dòng)，趴著“睡大覺(jué)”。有的慢條斯理輕輕地把針?lè)诺剿妫@樣是浮的。老師微笑地問(wèn)：“這是為什么有的'沉有的浮呢？那是因?yàn)橹苯影厌樔拥剿?，水的張力就?huì)被破壞了。如果輕輕地放在水面，針就會(huì)被張力穩(wěn)穩(wěn)地托住了?！甭?tīng)了老師的話，我們似乎有點(diǎn)明白了。
我們做第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，牙簽大哥和紙張弟弟就派上用場(chǎng)啦！老們用心地教我們，先把針?lè)旁诩埳希侔鸭堖B針?lè)诺剿?，最后用牙簽小心翼翼地把紙?zhí)羝饋?lái)。如果針浮在水面上就是成功，針安靜地沉在水底就是失敗。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，居然蘊(yùn)藏著這么多的道理。希望以后能在課上多多開(kāi)展這樣有趣的活動(dòng)，讓我們可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)到許多課外知識(shí)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇七
上小學(xué)的時(shí)候，科學(xué)課經(jīng)常會(huì)發(fā)些小實(shí)驗(yàn)材料，我那時(shí)侯可被那些小玩意迷住了，一有空就拿出來(lái)組裝它們，它們便成了我最心愛(ài)的玩具了。有一次，老師發(fā)給了我們一個(gè)指南針的實(shí)驗(yàn)材料，我一不小心掉了個(gè)磁鐵卻還沒(méi)發(fā)覺(jué)，等我拿回家組裝，那根本來(lái)是指“南”的針卻沒(méi)有動(dòng)，“咦？老師不是說(shuō)裝好指南針，針就會(huì)一直指向南的嗎？”我迷惑不解地?cái)[弄著指南針。
爸爸看見(jiàn)我在擺弄指南針和那疑惑的`樣子，便走過(guò)去對(duì)我說(shuō)：“怎么了？遇到困難了嗎？”“嗯，老師說(shuō)裝好指南針，針就會(huì)指向南方，可是這針怎么不指南，還隨意漂浮呢？”爸爸仔細(xì)看了看我的指南針，發(fā)現(xiàn)少了個(gè)磁鐵，明白了怎么回事。爸爸拿著指南針，指著那根隨意漂浮的針，說(shuō)：“你知道嗎，指南針是需要磁鐵才會(huì)指南的，現(xiàn)在你都沒(méi)安上磁鐵，針怎么會(huì)指向南呢？”他放下指南針，接著說(shuō)：“你知道嗎，人跟指南針一樣，沒(méi)有了磁鐵，失去了指導(dǎo)，便會(huì)游離不定，就像這根針一樣，無(wú)法確定自己的方向；相反，如果及時(shí)安上磁鐵，針便能尋回自己的方向，確定自己的目標(biāo)，而不致于在混亂中迷失自己。”“你懂嗎？”爸爸意味深長(zhǎng)地望著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸從口袋中摸出一粒磁鐵。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇八
我有一個(gè)土豆和一根吸管，土豆很堅(jiān)硬，吸管比較柔軟。
我試圖把土豆捏碎，于是使出了全身的力氣，可還是沒(méi)能把它捏碎，我又把它用力往桌子上砸，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我拿起土豆一看，結(jié)果只是破了點(diǎn)皮，真是個(gè)頑固又堅(jiān)硬的土豆??！而吸管呢，我只要輕輕一掰就會(huì)彎曲，非常柔軟。
如果我說(shuō)吸管可以插進(jìn)土豆，你會(huì)信嗎？
首先，我用手用力按住土豆，記住，一定要按住了，然后拿起吸管用力握緊，高高舉起，快速插向土豆，一剎那間，我自己都還來(lái)不及看清手的速度，吸管已經(jīng)插進(jìn)了土豆里。我用尺子量了量，大約插進(jìn)去了四厘米。知道了嗎？即使吸管是軟的，只要力氣夠大，速度夠快，也可以插進(jìn)堅(jiān)硬的土豆。如果不用力氣。慢慢的往里插，沒(méi)了速度和力度的吸管是很難插進(jìn)土豆的。
由此我想到了我身邊的同學(xué)，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也有學(xué)習(xí)落后的，但是學(xué)習(xí)落后的就永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎？不是的，只要他肯努力，堅(jiān)持每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒，一定可以趕上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，甚至超越他們。同樣的，如果學(xué)習(xí)好的同學(xué)驕傲自滿(mǎn)，上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)也會(huì)降下來(lái)，成為學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。
努力和堅(jiān)持是學(xué)習(xí)的法寶，是吸管的力度和速度，只要定好目標(biāo)，就一定能達(dá)成。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇九
“叮鈴……”下課鈴響了，下節(jié)課是我最喜歡的社團(tuán)課。我報(bào)的社團(tuán)是十字繡。
上課了，同學(xué)們都陸續(xù)走進(jìn)教室，當(dāng)然，我也不例外。我們一個(gè)個(gè)快速坐到自己的.位置上后，便積極投入到了緊張的勞動(dòng)中，開(kāi)始繡十字繡了。正當(dāng)我繡的認(rèn)真之時(shí)，突然聽(tīng)到有人在輕聲喊我：“羅鈺凡，你有多余的針嗎？”“有……”“哦！那你能借我用一下嗎？”當(dāng)時(shí)老師那無(wú)比銳利的目光正在教室里掃視，再加上如果被老師發(fā)現(xiàn)的話，還要扣積分呢！為了避免這樣的事情發(fā)生，我趕緊把針借給了那位同學(xué)?？烧l(shuí)知下課后，我問(wèn)那同學(xué)要回針的時(shí)候，她居然說(shuō)：“我把針給弄丟了，我又沒(méi)帶錢(qián)，下午再還你吧！”
到了下午，當(dāng)我再次和同學(xué)說(shuō)到那根針的時(shí)候，她卻說(shuō)：“上午，我不是把針還你了嗎？”聽(tīng)了她的話，我驚訝地皺起了眉頭，當(dāng)再想和她爭(zhēng)辯的時(shí)候，她的話又變了：“我明明都把針還給你啦，是你自己給弄丟了吧！到最后還賴(lài)我沒(méi)把針還給你?！碑?dāng)時(shí)，我氣的要命，發(fā)誓以后再也不會(huì)借給她東西了。
之后，每當(dāng)想起這件事我都提醒自己，如果再有人向我借東西，我一定要讓他寫(xiě)個(gè)字據(jù)，還要簽上他的名字……哈哈！是不是有點(diǎn)太刻薄了呢？()。
現(xiàn)在想想，其實(shí)一根針?biāo)悴涣耸裁?，守信才是最重要的?/p>
沁陽(yáng)常青藤作文四年級(jí)羅鈺凡。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇十
昨天我們做了奧數(shù)的。我們先拿一個(gè)大杯子和一個(gè)小杯子，小杯子里倒少一點(diǎn)的水，大杯子里倒多一點(diǎn)的水，然后，我們往大杯子和小杯子里倒同樣多的糖，然后把糖攪拌均勻，最后，喝一口大杯子里的水，再喝一口小杯子里的水。哪個(gè)杯子里的水淡，哪個(gè)杯子里的水甜。正確的答案是小杯子里的水比較甜，小杯子里的水比較淡。
我很期待下次做。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇十一
今天上午，老師和我們?cè)谧魑恼n上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——水中生雞蛋。
在上課前，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我要和大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料有筷子，勺子，杯子，一袋鹽和一個(gè)雞蛋?！?/p>
老師首先幫我們每個(gè)人倒半杯水，然后，我把雞蛋輕輕的放進(jìn)水里。雞蛋靜靜的沉在水底睡覺(jué)。接著，我用勺子挖兩勺鹽倒進(jìn)水里，拿起筷子小心翼翼的攪拌，生怕把雞蛋弄破。我把眼睛睜得大大的，盯著水里的雞蛋，可是雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。我著急地問(wèn)：“為什么我的雞蛋還沒(méi)浮上來(lái)呢？”老師說(shuō)：“再放多兩勺鹽。”我急忙又加了兩勺鹽，繼續(xù)攪拌。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地升起來(lái)啦！“哇，成功啦！成功啦！”我高興地跳起來(lái)。
“咦，這是為什么呢？”我的腦袋里冒出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。老師解釋說(shuō)：“水是有浮力的，加了鹽的水，浮力就增大，就能把雞蛋浮起來(lái)了?！?/p>
今天的實(shí)驗(yàn)可真有趣！不僅嘗到了快樂(lè)，還收獲了科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇十二
什么，雞蛋能跳舞？我正在興致勃勃地翻看一本科學(xué)雜志，一連串的疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海中，頓時(shí)，我疑惑不解，便拉來(lái)爸爸要驗(yàn)證真?zhèn)巍?/p>
我又繼續(xù)翻看那本科學(xué)雜志：原來(lái)，在清水中加入鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。我恍然大悟，這就是雞蛋跳舞的真正原因呀。
做完這個(gè)有趣的，我更加明白了實(shí)踐出真知的道理。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇十三
實(shí)驗(yàn)是獲得真知的途徑。真理是一次又一次持之以恒，堅(jiān)持不懈的實(shí)驗(yàn)造就的！
這次，我就在家中做了一個(gè)妙趣橫生的，讓雞蛋浮起來(lái)的小實(shí)驗(yàn)，它讓我受益匪淺，感觸良多。我先拿來(lái)一只大口杯，在杯里放上清澈的凈水，再拿來(lái)一個(gè)光溜溜的生雞蛋，一袋食鹽和一根筷子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先將雞蛋放進(jìn)清水里，雞蛋“撲通”一下躍進(jìn)水中，宛如一個(gè)成熟老練的跳水員。“嘭”雞蛋與杯底親密接觸后，發(fā)出了一聲脆響，讓人精神一振。雞蛋似乎不怎么喜歡水中的環(huán)境，上下晃悠起來(lái)，好似在憤怒地跺腳，時(shí)不時(shí)還“吐”出幾個(gè)小氣泡，似乎在咕噥，可愛(ài)極了。沉入杯底后，雞蛋就像寶寶一樣熟睡起來(lái)。我把一勺鹽放入水中，鹽就像雪花一樣四下飄落，美不勝收。
接著，我又用筷子輕輕攪拌，哇，這下可不了得，水底刮起了風(fēng)暴！鹽也隨著水流轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，形成了個(gè)“雪花風(fēng)暴”。雞蛋寶寶似乎也耐不住了好動(dòng)的性子，跟著翩翩起舞，跳起了迪斯科。鹽慢慢地融化了了，可雞蛋卻有些舍不得離開(kāi)了，可又想到外面去看看魅力萬(wàn)千的新世界。我又放入一勺鹽攪拌，只見(jiàn)雞蛋像醉漢一樣搖搖晃晃，懶洋洋地起床了。我一看，趁熱打鐵，又放入（)了更多的鹽，這下雞蛋似乎堅(jiān)定了自己的決心，往上一頂，他可愛(ài)的腦袋瓜子終于浮出了水面！實(shí)驗(yàn)成功！
后來(lái)，我才知道清水的密度要比生雞蛋小，所以雞蛋浮不上來(lái)，加鹽后，可以讓清水的密度增加，當(dāng)鹽水比雞蛋密度高時(shí)，雞蛋就自然而然浮起來(lái)了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇十四
今天，我做了漂浮的雞蛋這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
先準(zhǔn)備一個(gè)裝有大半杯水的杯子，再準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，接著準(zhǔn)備一袋鹽，最后準(zhǔn)備一根筷子。
材料準(zhǔn)備好了，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先把雞蛋放入裝有水的杯子里，這個(gè)淘氣的小雞蛋撲通一聲跳到水下，在里面舒舒服服地躺下，呼呼大睡起來(lái)了。我看見(jiàn)了，急忙往水里傻了一些鹽。鹽就像雪花一樣飄到水中，我拿來(lái)一根筷子迅速地?cái)嚢杵饋?lái)，雞蛋也跟著跳起了舞。鹽慢慢融化了?？墒切‰u蛋還有點(diǎn)舍不得離開(kāi)，但又想去看看這個(gè)新奇的世界，所以正在拿不定主意呢！
我又輕輕的往小雞蛋的身上灑了一丁點(diǎn)鹽，像是在幫它洗澡一樣，真有趣！他時(shí)不時(shí)地向外看著小腦袋呢！
小雞蛋還沒(méi)有浮上來(lái)，我有些等不及了，大把大把的往水里灑鹽。小雞蛋呼一下浮了上來(lái)。
為什么雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放到有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)神奇的浮上來(lái)呢？原來(lái)，液體的浮力和液體的密度是緊密相關(guān)的。液體密度越大，其浮力就越大，反之，密度越小，浮力也越小。
這次實(shí)驗(yàn)，既讓我收獲了快樂(lè)，更讓我收獲了知識(shí)，知道了讓雞蛋浮起來(lái)的原因。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇十五
今天，老師拿了兩個(gè)杯子，在杯子里倒?jié)M了自來(lái)水，然后，老師又拿來(lái)了兩個(gè)雞蛋，放到水中，只見(jiàn)雞蛋沉到了杯底。忽然，老師又拿來(lái)一袋食鹽，往右邊的杯子里倒食鹽，老師又拿來(lái)一枝鉛筆，在右邊的杯子里攪了幾下，鹽慢慢地化了，雞蛋也慢慢地上升了，升到了水面上。老師說(shuō)：''誰(shuí)知道雞蛋為什么會(huì)上升呢?''同學(xué)們就認(rèn)真地思考。這時(shí)候，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：''我知道雞蛋為什么會(huì)上升，因?yàn)橐后w的密度越大，它的浮力就越大，當(dāng)鹽水的密度達(dá)到一定的程度時(shí)，就能把雞蛋浮起來(lái)。''老師又接著說(shuō)：''只要你們善于觀察，勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，就會(huì)獲得很多知識(shí)！"。
能把問(wèn)題弄清楚我真開(kāi)心！
阿司匹林胃漂浮微球的制備。
初中物理課堂中物理小實(shí)驗(yàn)。
愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文范文。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇十六
第一節(jié)上課了，老師手里提著一袋東西神秘兮兮地走進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)老師從袋子里拿出了玻璃杯，雞蛋、量勺和一袋鹽。大家都很好奇：“老師要干什么呢？”“老師是不是要炒菜呀？”“應(yīng)該是要做實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們議論紛紛，我也一樣好奇，心里想：老師可能是要做雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)吧！
老師先把水倒進(jìn)玻璃杯里，然后把雞蛋輕輕地放了進(jìn)去，雞蛋像個(gè)睡著了的小娃娃，慢慢地沉入水中，然后靜靜地躺在水底。老師先加了一勺鹽，然后拿筷子攪拌了一下，水開(kāi)始變白；再把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋像喝醉了一樣在杯子里轉(zhuǎn)圈，然后立起來(lái)了一點(diǎn)。同學(xué)們大叫起來(lái)：“哇！雞蛋浮起來(lái)了！”老師說(shuō)：“怎么樣，神奇吧？”老師接著又加了一勺鹽，再把雞蛋放入水中，這回雞蛋跳起了“水中芭蕾”，可有意思了。最后，老師一下子加了兩勺鹽，然后笑盈盈地說(shuō)：“看好嘍！說(shuō)著她把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋便浮出水面，同學(xué)們大叫道：“哇，真厲害！”“真有意思！”老師也露出了笑容。
老師讓兩個(gè)同學(xué)上來(lái)嘗一嘗，第一個(gè)同學(xué)一嘗就是一副苦瓜臉：“好咸！”第二個(gè)同學(xué)把雞蛋按入了水底，可還是浮了起來(lái)。最后老師說(shuō)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：其實(shí)是因?yàn)辂}水比清水的浮力大，所以雞蛋才會(huì)浮起來(lái)，還說(shuō)了關(guān)于死海的事情。只要我們留心觀察，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)漂浮的針篇十七
今天，我把我的好朋友陸嘉晨邀請(qǐng)到我自己的家里制作科技小制作。
這個(gè)小制作非同小可，它與“電”有關(guān)聯(lián)。他是一個(gè)完整的電路，我們用它來(lái)做一個(gè)名為“加固密碼”的。
首先，我們把家中的泡沫塑料剪下來(lái)，作為整個(gè)電路的“模版”，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)“剪”字，但它讓我們傷透了腦筋。他就像是一只“攔路虎”擋在了我們的面前，我們經(jīng)過(guò)九牛二虎之力，才把這個(gè)家伙給“弄”下來(lái)。
接下來(lái)我們又在模板上鉆了兩個(gè)洞，分別把兩個(gè)系在電燈泡上的電線從兩個(gè)洞里穿過(guò)。之后在“模版”的另一端加上了兩節(jié)9伏特的電池，使連個(gè)燈泡能同時(shí)亮或暗。
經(jīng)過(guò)一番調(diào)試之后，我和陸嘉晨的實(shí)驗(yàn)就進(jìn)入到了最困難又最重要的一步——做開(kāi)關(guān)。開(kāi)關(guān)若是做成功了，我們的整個(gè)作品就大功告成；倘若失敗，便前功盡棄！
我們屏氣凝神小心翼翼地將電線搭在兩個(gè)鐵釘子上，不敢出一丁點(diǎn)兒的差錯(cuò)。經(jīng)過(guò)我們一系列的精密計(jì)算以及細(xì)心的操作，我們終于能隨心所欲地控制兩個(gè)燈的明暗！
我們又設(shè)計(jì)了一套類(lèi)似于“莫爾斯密碼”的密碼，利用燈的明暗時(shí)間表達(dá)我們互相想要傳遞的信息。我們終于成功了！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以我希望我們以后能制造出更好的小作品，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想。做先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的創(chuàng)造者、實(shí)踐者、傳播者！
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