心得體會(huì)是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的感悟和領(lǐng)悟，它是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，值得我們認(rèn)真總結(jié)。心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以讓我們更好地反思和思考，得出一些有益的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的工作和生活效率。在工作中，我們可以總結(jié)出一些方法和技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，我們可以總結(jié)出一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果和能力?？傊?，心得體會(huì)的寫(xiě)作是我們不可缺少的一部分。創(chuàng)造性思維在寫(xiě)心得體會(huì)中起到關(guān)鍵的作用，要有獨(dú)到和深刻的見(jiàn)解。2.通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思路，激發(fā)我們的靈感。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇一
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。 于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20xx年8月3日到8日，我有幸聆聽(tīng)了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛(wèi)東、劉希婭、武鳳霞、六位全國(guó)著名特級(jí)教師、校長(zhǎng)的新課程教學(xué)講座，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)課改那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中，我深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
吳甡校長(zhǎng)的講座的：
1、信息量大；
2、事例鮮活；
3、分析問(wèn)題準(zhǔn)確獨(dú)特；
4、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
（吳校長(zhǎng)每年都會(huì)在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生做“你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起”報(bào)告，為使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要求每名學(xué)生都會(huì)唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門(mén)中學(xué)在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由300多分的入學(xué)分?jǐn)?shù)線，提升到現(xiàn)在的520分，20xx年、20xx年兩年理科的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率為100%，文科升學(xué)率95%以上。最喜歡吳校長(zhǎng)的一句話是：就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣，學(xué)生是新的），武甡校長(zhǎng)講的“蓋房子的故事”這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，它告訴我們，每一個(gè)人一生一世的努力，就好像在為自己構(gòu)建房屋的過(guò)程中，每一件事你能用心用力去做，也算對(duì)得起自己的本職工作了，頤養(yǎng)天年之時(shí)你便能得到一個(gè)安心的窩呀！
學(xué)校是凈土：少點(diǎn)功利，多點(diǎn)平和。
學(xué)校是樂(lè)園：少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)快樂(lè)。
學(xué)校是生態(tài)：少點(diǎn)輕浮，多點(diǎn)持續(xù)。
在這短短的幾天時(shí)間里，讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師，李衛(wèi)東老師、武鳳霞老師、聆聽(tīng)名師的講座，從中我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。
從他們的講座中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。 聽(tīng)名師講課，如同與大師對(duì)話。短短六天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。 在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇二
通過(guò)觀摩名師講課，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅僅是知識(shí)傳出去，而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識(shí)吸收進(jìn)來(lái)。他們的做法，給了我答案：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一番思考，本人今后打算從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，力爭(zhēng)讓人人都能在學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣，具體做法如下：
1、讓愛(ài)心充滿課堂數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動(dòng)思想碰撞，相互交流，師生共同成長(zhǎng)的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學(xué)生，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂(lè)趣的閃光點(diǎn)。
2、讓學(xué)生自己當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法，帶著知識(shí)走向?qū)W生，不過(guò)是“授人以魚(yú)”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)一題多解，可以采取學(xué)生交流，講解的辦法。通過(guò)不同學(xué)生的不同展示，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的活性，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動(dòng)作用。
3、善用教師的人格魅力教師的言語(yǔ)，行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。
4、創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí)。
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教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇三
聽(tīng)了兩位名師的講座后，我感受很深，受益匪淺。通過(guò)對(duì)高效課堂的學(xué)習(xí)，使我了解了打造高效課堂的重要性。教育要實(shí)現(xiàn)高效，必須有高效的課堂。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今教育教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)，不把握好課堂，就沒(méi)有真正意義上的教學(xué)。打造高效課堂，首先，要備好課，做好充分的準(zhǔn)備。
備課不是簡(jiǎn)單地知識(shí)點(diǎn)的堆積，而是要把知識(shí)系統(tǒng)化。只有系統(tǒng)化的知識(shí)才便于學(xué)生理解，才能讓學(xué)生少走彎路。系統(tǒng)化的知識(shí)也便于學(xué)生記憶，記憶的效率高了，才能為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，要盡可能的用多媒體。恰當(dāng)利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，最能吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生求知的欲望。同時(shí)，恰當(dāng)利用多媒體也能進(jìn)行很好的情感教育，通過(guò)觀看視頻，更能讓感受人物的形象美，受到美的熏陶。但是，利用多媒體，一定要掌握好時(shí)間，時(shí)機(jī)恰當(dāng)，才能發(fā)揮多媒體的效果，否則會(huì)適得其反。
再次，要給學(xué)生充分的思考時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生積極的思考，才能有提高，才能有發(fā)展。如果學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，就不可能有真正意義上的交流。只有學(xué)生思考了，才會(huì)有話可說(shuō)，才能為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。最后，要有扎實(shí)的基本功。教師的基本功直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。教師的基本功扎實(shí)，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生敬佩之情，更會(huì)增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，聽(tīng)了兩位名師的講座后，使我了解了高效課堂的實(shí)質(zhì)，更主要的是要備好課，上好課，做好課后的輔導(dǎo)。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇四
上周，有幸去聽(tīng)趙勁松老師的課，真是感觸很深，受益匪淺，真正體會(huì)到了“名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方?！?/p>
現(xiàn)在，回味趙老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)平行》和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說(shuō)來(lái)，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一節(jié)課的開(kāi)始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂(lè)章的序曲。開(kāi)始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。上課前，趙老師以猜字謎的游戲?qū)耄眉坠俏牡摹懊妗弊?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)用眼觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過(guò)程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。
（二）教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課開(kāi)始時(shí)，趙老師讓學(xué)生在練習(xí)本上任意畫(huà)兩條直線，并且把幾種不同的情況展示給學(xué)生看，在趙老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生自己得出相交和不相交兩種情況，趙老師重視過(guò)程、注重體驗(yàn)。
（三）在理解困難的地方，趙老師沒(méi)有設(shè)置陷阱，而是給學(xué)生指出來(lái)，讓他們親自去體會(huì)。比如：在講“同一平面”的理解時(shí)，老師是讓學(xué)生直接看書(shū)，然后，通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)方體和兩根小棒讓學(xué)生理解并輕松接受消化。
（四）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。趙老師在講平行線的畫(huà)法時(shí)，并沒(méi)有像大多數(shù)老師那樣，一邊講一邊畫(huà)，一步一步教給學(xué)生。他大膽放手，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去尋找方法，一個(gè)一個(gè)匯報(bào)畫(huà)法，一個(gè)一個(gè)被同學(xué)們推翻駁倒，直到有一個(gè)同學(xué)用直尺和三角尺一起畫(huà)時(shí)，整個(gè)報(bào)告廳想起了陣陣掌聲，整節(jié)課也達(dá)到了高潮。和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
教師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移。教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽(tīng)課、聽(tīng)名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇五
聽(tīng)今天名師講的《漁歌子》了解到語(yǔ)文既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，我有如下收獲：
1、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇六
1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽(tīng)的幾節(jié)課，在整個(gè)課堂教學(xué)中，我感覺(jué)到整個(gè)課堂體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展，建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
2、老師無(wú)批評(píng)、責(zé)怪的語(yǔ)言，更多的是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，整個(gè)課堂讓人感覺(jué)輕松、活潑；老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
短短的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。同時(shí)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇七
最近聽(tīng)了優(yōu)秀教師的講課，感觸頗深，他們的講課方法有很多是值得我學(xué)習(xí)的，下面我談幾點(diǎn)看法：
一、上課時(shí)老師教態(tài)自然大方，面帶微笑。
有句話說(shuō)的好“老師就是一本教課書(shū)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻在閱讀”。這一點(diǎn)不假，當(dāng)老師放松時(shí)，學(xué)生更會(huì)配合老師，這是值得我學(xué)習(xí)的。
二、講課時(shí)，老師們講練結(jié)合的很緊密，這也是值得我學(xué)習(xí)的。
這就使老師從緊張的課堂講解中解脫出來(lái)，使學(xué)生變?yōu)檎n堂主體，學(xué)生積極性更高，記憶就會(huì)更深刻，課堂氣氛更活躍。
三、在今后的教學(xué)中，我就會(huì)把這些運(yùn)用到我的教學(xué)中，使學(xué)生更為積極的投入到學(xué)習(xí)中，另外，在今后我要在教學(xué)中，嘗試著用一種更為積極的教學(xué)手法。
把成績(jī)好的學(xué)生利用起來(lái)，讓他們像老師一樣設(shè)計(jì)問(wèn)題，去幫助那些學(xué)困生，這樣既能調(diào)動(dòng)成績(jī)好的學(xué)生的積極性，又能提高學(xué)困生的成績(jī)，這些正在嘗試中，也有一點(diǎn)收獲。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇八
昨天聽(tīng)了名師的授課，感觸頗深。他潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的教學(xué)方式，深入淺出的解析，自然的教態(tài)，都給我留下了深刻的印象。下面談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，多增加探究是教學(xué)內(nèi)容，多讓學(xué)生互動(dòng)。課堂教學(xué)與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，充分挖掘生活中的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)生活與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)的意識(shí)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。感受經(jīng)濟(jì)與生活的聯(lián)系，把孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更進(jìn)一步的提升。講課一開(kāi)始，這位老師用《家有兒女》的一個(gè)小片段說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響，十分形象，貼近了學(xué)生生活。增強(qiáng)了學(xué)生參與的積極性。效果很好。
第二，這位老師教態(tài)自然，值得學(xué)習(xí)。上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力、親和力，他們把教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)、基本能力、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想巧妙地融為一體，通過(guò)教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言，自然默契的師生對(duì)話，形成了獨(dú)特的.智慧課堂。
第三，發(fā)揮學(xué)生的主體性，增加學(xué)生思考的時(shí)間。教學(xué)中，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較、推理，自己歸納總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生上都成為政治學(xué)習(xí)的主人。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，我想借助教師培訓(xùn)這一平臺(tái)，我的教學(xué)能力一定會(huì)有跟大進(jìn)步。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇九
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話https:///：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20xx年8月3日到8日，我有幸聆聽(tīng)了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛(wèi)東、劉希婭、武鳳霞、六位全國(guó)著名特級(jí)教師、校長(zhǎng)的新課程教學(xué)講座，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)課改那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中，我深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
吳甡校長(zhǎng)的講座的：
1、信息量大；
2、事例鮮活；
3、分析問(wèn)題準(zhǔn)確獨(dú)特；
4、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
（吳校長(zhǎng)每年都會(huì)在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生做“你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起”報(bào)告，為使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要求每名學(xué)生都會(huì)唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門(mén)中學(xué)在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由300多分的入學(xué)分?jǐn)?shù)線，提升到現(xiàn)在的520分，20xx年、20xx年兩年理科的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率為100%，文科升學(xué)率95%以上。最喜歡吳校長(zhǎng)的一句話是：就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣，學(xué)生是新的），武甡校長(zhǎng)講的“蓋房子的故事”這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，它告訴我們，每一個(gè)人一生一世的努力，就好像在為自己構(gòu)建房屋的過(guò)程中，每一件事你能用心用力去做，也算對(duì)得起自己的本職工作了，頤養(yǎng)天年之時(shí)你便能得到一個(gè)安心的窩呀！
學(xué)校是凈土：少點(diǎn)功利，多點(diǎn)平和。
學(xué)校是樂(lè)園：少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)快樂(lè)。
學(xué)校是生態(tài)：少點(diǎn)輕浮，多點(diǎn)持續(xù)。
在這短短的幾天時(shí)間里，讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師，李衛(wèi)東老師、武鳳霞老師、聆聽(tīng)名師的講座，從中我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。
從他們的講座中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。聽(tīng)名師講課，如同與大師對(duì)話。短短六天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇十
今天我聽(tīng)了朱店中學(xué)語(yǔ)文老師萬(wàn)鵬程和上海平和學(xué)校語(yǔ)文老師梅紅健的語(yǔ)文課《赤壁》，以及梅老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會(huì)。
1、兩位老師的課是截然不同的兩種風(fēng)格、兩種模式。萬(wàn)老師的語(yǔ)文課結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)知識(shí)的掌握既深又透，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)又教給了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。梅老師的課讓人耳目一新，新穎別致，竟采用數(shù)學(xué)的方法鑒賞詩(shī)歌，正如梅老師自己所說(shuō)，這是一節(jié)無(wú)法復(fù)制的課。如果不是站在一定的高度，沒(méi)有對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的研究是不可能上出這樣的課的，確實(shí)不愧是專家！總之，兩位老師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。
2、老師面對(duì)陌生的學(xué)生，學(xué)生面對(duì)的是陌生的老師，很快就能進(jìn)入各自的角色并且整個(gè)課堂讓人感覺(jué)輕松、活潑；老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，課堂是個(gè)有魅力的地方。
名師啟發(fā)了我們，短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。同時(shí)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，講課是我每天最重要的工作之一。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的講課過(guò)程能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我時(shí)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，逐漸積累了一些講課的心得體會(huì)。
首先，建立良好的師生關(guān)系是講課的基礎(chǔ)。師生之間的關(guān)系不僅要建立在權(quán)威和尊重的基礎(chǔ)上，更需要有師生之間的互動(dòng)與溝通。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提問(wèn)以及參與討論。這種互動(dòng)可以拉近師生之間的距離，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和尊重，從而更愿意積極參與課堂學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我也會(huì)盡量去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備是講課成功的關(guān)鍵。在我每堂課之前，都會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)資源。準(zhǔn)備工作不僅包括課件的制作，還包括對(duì)教材的深入了解和有針對(duì)性的備課。通過(guò)充分準(zhǔn)備，我能夠更好地把握住教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的流程有所掌控。這樣不僅能提高我的自信心，還能夠避免講課中出現(xiàn)的尷尬和不流暢的情況。同時(shí)，充分準(zhǔn)備還能夠讓我在課堂上更靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和問(wèn)題，因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備充分，可以隨時(shí)提供正確的答案和解釋。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我在講課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通常會(huì)結(jié)合生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際情境來(lái)解釋課程內(nèi)容。我嘗試運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，如講述故事、展示實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行小組討論等，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，課堂效果也得到了明顯的提升。
此外，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的思維能力也是我講課過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。過(guò)去，教師注重的是灌輸式教學(xué)，而現(xiàn)在的教學(xué)傾向于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。因此，我努力讓學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)課者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。通過(guò)提出問(wèn)題、引發(fā)思考和開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等方式，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更加顯著，將來(lái)能夠自立更生地面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
總體而言，講課是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。在講課過(guò)程中，建立良好的師生關(guān)系、充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)都是我多年來(lái)的心得體會(huì)。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，我還需時(shí)刻反思和改進(jìn)，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)就在我的手中，我愿意不斷努力，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）。
教師講課是教育工作的重要環(huán)節(jié)之一，也是教師與學(xué)生之間傳遞知識(shí)的橋梁。多年來(lái)，我作為一名中學(xué)教師，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想分享一下我作為教師講課的體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備的重要性（250字）。
教師成功講課的關(guān)鍵在于充分的課前準(zhǔn)備。在我教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。首先，我應(yīng)該對(duì)所教授的知識(shí)內(nèi)容有深入的了解，并學(xué)會(huì)將其簡(jiǎn)單明了地呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，我要做好相關(guān)教學(xué)資料的準(zhǔn)備，包括教案、課件等。這些教學(xué)材料能夠幫助我更好地組織課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我還要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的需求?？傊?，充分的課前準(zhǔn)備能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（250字）。
教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是教師講課的關(guān)鍵之一。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段。比如，在面對(duì)一些喜歡思考的學(xué)生時(shí)，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自主探究和思考來(lái)理解知識(shí)。對(duì)于一些較為困難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)采用示范教學(xué)方法，逐步解析知識(shí)點(diǎn)的核心，幫助學(xué)生理解。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂的教學(xué)效果。
第四段：巧妙使用教學(xué)工具（250字）。
教學(xué)工具是教師講課過(guò)程中的好幫手。我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，巧妙使用教學(xué)工具能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，多媒體教學(xué)工具可以幫助我將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備，例如個(gè)人電腦、平板電腦等，在課堂上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的知識(shí)資源。教學(xué)工具的使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：及時(shí)反饋和教學(xué)反思（300字）。
教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和總結(jié)。通過(guò)與學(xué)生的交流和討論，我了解到他們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)和反饋。這些反饋對(duì)我進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)非常有幫助。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并且不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段。教學(xué)反饋和反思是教師講課過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的需求。
結(jié)尾段（200字）。
作為一名教師，我深知教師講課的重要性。通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、巧妙使用教學(xué)工具以及及時(shí)反饋和教學(xué)反思這幾個(gè)方面對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇十三
xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽(tīng)完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征，更重要的是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，探究長(zhǎng)方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！
作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
看似簡(jiǎn)單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重。
在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)畫(huà)面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。
牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽(tīng)過(guò)就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)！
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇十四
教師公益講課是一種教育公益活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。我曾經(jīng)參與過(guò)多次教師公益講課，通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師公益活動(dòng)的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：素質(zhì)和責(zé)任。
教師公益講課不僅僅是教師教課的過(guò)程，更體現(xiàn)了教師的素質(zhì)和責(zé)任心。作為一名教師，我們不能僅僅滿足于在教室里教書(shū)，更應(yīng)該關(guān)注到那些無(wú)法接受正規(guī)教育的學(xué)生們。在公益講課中，我親眼見(jiàn)證了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，他們沒(méi)有足夠的資源和機(jī)會(huì)，但他們的學(xué)習(xí)熱情卻是如此高漲。作為一名教師，我們有責(zé)任幫助這些學(xué)生解決困難，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到更多的知識(shí)和技能。
第三段：樂(lè)于奉獻(xiàn)和共享。
教師公益講課也是一種樂(lè)于奉獻(xiàn)和共享的行為。在講課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們都是樂(lè)于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源的。每個(gè)人都希望能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓他們受益匪淺。我們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步。通過(guò)公益講課，我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，他們?cè)敢馀c我分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，使我受益匪淺。
第四段：改變和成長(zhǎng)。
參與教師公益講課不僅讓我感受到了他人的溫暖和關(guān)愛(ài)，更讓我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在公益講課中，我不僅要傳授知識(shí)，還要與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和問(wèn)題。這讓我思考教學(xué)的方法和方式，不斷地去學(xué)習(xí)和提高自己。每次公益講課，我都能夠深刻地理解到教師的角色不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳授者，更應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者和榜樣。
第五段：感恩和繼續(xù)奮斗。
通過(guò)參與教師公益講課，我深刻體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和光榮。每一次教學(xué)，都是對(duì)學(xué)生的一次投資，也是對(duì)自己的一次提升。我要感謝那些學(xué)生的笑容和進(jìn)步給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，感謝那些支持和幫助我們的人。我將繼續(xù)努力，為更多的學(xué)生帶去知識(shí)和希望。
結(jié)尾：
教師公益講課是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以為那些有困難的學(xué)生提供幫助，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去接觸知識(shí)和發(fā)展自己。同時(shí)，我們也可以在教學(xué)的過(guò)程中不斷地提升自己，成為一個(gè)更好的教師。感謝教師公益講課，讓我們能夠更好地理解和踐行教育的真諦。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本學(xué)期，我擔(dān)任初一、初二年級(jí)各一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)兼任703班班主任。在平時(shí)工作中，面對(duì)學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓。多用心，勤觀察，嚴(yán)要求。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課力求深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，盡可能注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)初中生的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷汲?。ǎ┧说膶氋F經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生當(dāng)面改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四、深入生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)，融親情于管理，讓孩子開(kāi)心。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況，在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見(jiàn)的，一切都需要不斷地努力。
以上是我的工作基本情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)為_(kāi)效力的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人。
__年__月__日。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇十六
通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，使我感受深刻。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)之所以能被學(xué)生理解和掌握，絕不僅是知識(shí)演繹的結(jié)果，而是具體的模型，圖形、情景等知識(shí)相互作用的結(jié)果。這次學(xué)習(xí)中，我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
1、提供豐富的素材，經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”過(guò)程。在“數(shù)學(xué)化”過(guò)程中，以具體的實(shí)物、圖片、以多媒作為媒介，通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)思考，在豐富的表象支撐下，生成數(shù)學(xué)知識(shí)。是一個(gè)不斷豐富感性積累，并逐步抽象，建模的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中關(guān)注了以下兩個(gè)方面：
（一）提供豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料；
（二）在充分使用材料的基礎(chǔ)上，學(xué)生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，經(jīng)歷從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，從生活語(yǔ)言到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程。
2、問(wèn)題寓于方法，內(nèi)容承載思想。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，方法自然就寓于其中，學(xué)習(xí)內(nèi)容則承載著數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)知識(shí)本身不僅是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一方面，更為重要的是以知識(shí)為載體，滲透數(shù)學(xué)的思想方法的一面。
3、教學(xué)特色；充分發(fā)揮學(xué)生的“同伴教學(xué)”作用，把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)留給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)。我有了新的想法，想在以后的工作實(shí)施；“將情感態(tài)度，價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力?！?/p>
我以后做到幾點(diǎn)：
（1）課內(nèi)教，課外幫，抽空補(bǔ)，并對(duì)他們降低作業(yè)要求，面批面改，不斷鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們微小的進(jìn)步。
（2）發(fā)揚(yáng)民主精神，盡量讓學(xué)生在和諧愿學(xué)的環(huán)境下完成各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的作業(yè)，規(guī)范化要求，對(duì)后進(jìn)生表?yè)P(yáng)多些，讓他們與優(yōu)生形成競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。
（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)篇十七
作為教師，公益講課是我們履行社會(huì)責(zé)任的重要方式之一。多年來(lái)，我參與了許多公益講課活動(dòng)，并從中收獲了很多。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。首先，公益講課是一次互惠互利的機(jī)會(huì)。其次，公益講課的心得體會(huì)最主要的內(nèi)容就是責(zé)任感。再次，公益講課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有力途徑。最后，公益講課是一次成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過(guò)這些心得體會(huì)，我深深地體會(huì)到了公益講課的重要性和影響力。
首先，公益講課是一次互惠互利的機(jī)會(huì)。在公益講課中，我們可以和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，分享我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生也可以從我們這里獲得新的啟發(fā)和教導(dǎo)。這樣的互動(dòng)能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整我們的教學(xué)方法。通過(guò)公益講課，我們能夠提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有效的幫助。
其次，公益講課的心得體會(huì)最主要的內(nèi)容就是責(zé)任感。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。公益講課是我們履行教育使命的重要方式。在公益講課中，我們應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地備課，確保我們傳遞的知識(shí)和信息是正確和有用的。我們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，在課堂上積極引導(dǎo)和解答，確保每位學(xué)生都能夠受益。只有具備責(zé)任感，我們才能更好地履行我們的教學(xué)職責(zé)。
再次，公益講課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有力途徑。在公益講課中，我們可以分享我們的公益經(jīng)驗(yàn)和心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)公益講課，我們可以向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)心他人的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。這樣，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，主動(dòng)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，公益講課是一次成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過(guò)參與公益講課，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，也能夠拓寬自己的思維和視野。在公益講課中，我們可以結(jié)交來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師，共同交流和分享教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還能夠與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的思維方式和需求，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的成長(zhǎng)需求。通過(guò)這樣的成長(zhǎng)機(jī)遇，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
綜上所述，參與公益講課是我們履行教育使命的一種重要方式。通過(guò)公益講課，我們既能夠給學(xué)生帶來(lái)新的知識(shí)和啟發(fā)，也能夠提高自己的教學(xué)水平。公益講課的心得體會(huì)主要包括責(zé)任感、互惠互利的機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及成長(zhǎng)機(jī)遇。公益講課不僅能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)，也能夠讓教師在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，對(duì)教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)公益講課，我們能夠共同努力，為培養(yǎng)更多有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生而努力。
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