教案是教學設計的具體實施方案，通過編寫教案可以提高課堂教學的有效性和效率。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學目標，確保目標的科學性和針對性。最后，希望這些教案范文對大家有所幫助，祝愿大家在教學中取得更好的成績。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇一
活動目標：
1、了解生活中造成燙傷的原因，知道生活中簡單的防燙知識和措施。
2、不歧視被燙傷的孩子，樂意與他們做朋友。
3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
ppt、相關圖片，一杯水。
活動過程：
一、導入。
（1）出示一杯熱開水，讓幼兒感受燙燙的感覺。
（2）討論身邊哪些東西是燙燙的。
師小結：原來呀！在這燙水里藏了一個名叫“燙燙”的小魔鬼，（出示小魔鬼圖片），你一不注意，他就會把你燙傷了。
師：孩子們，你們還發(fā)現(xiàn)過燙燙小魔鬼躲在那些燙燙的東西里嗎？
幼：鍋里（佷燙的鍋里），熱湯里，熱開水里，……。
二、了解哪些東西是燙燙的，學會保護自己。
幼：不能，因為熊寶寶進去會被燙傷師：那你們幫熊寶寶想個辦法好嗎？
幼：等水冷一冷加點熱水…師：你們想的辦法都很好，洗澡的時候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫，水溫正好就可以進去洗澡了，你們看小熊洗得多舒服多開心那（出示場景），讓我們和他一起來洗個澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）。
2、師：洗了個舒服的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西？（出示場景）。
三、讓幼兒知道燙傷后的處理方法。
幼：燙燙小魔鬼師：燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個角落，我們要時刻注意，提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害，讓自己成為真正的防燙小英雄！走吧，讓我們去提醒更多的好朋友當心燙燙小魔鬼吧！
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇二
活動目標：
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
盛有水的兩個盆。
圖片若干。
活動重點難點：
重點：了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。
難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
活動過程：
1、設入情景，導入活動。
出示圖片提問：
（1）這位小朋友怎么啦？
（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測肚子的原因）。
2、談話活動。
（1）了解肚子痛的原因。
教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）。
（3）怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？
小結：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防減少和疾病，身體才健康。
3、操作活動。
（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。
（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習慣。！來自屈。老師教案。！在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇三
活動目標:。
1、了解生活中一些簡單的防燙知識和相關措施。
2、不歧視被燙傷的孩子,樂意與他們做朋友。
活動準備:。
多媒體課件《燙燙小魔鬼》。
活動過程:。
一、出示圖片,討論身邊哪些東西是燙燙的。
2、家里哪些地方藏著燙燙小魔鬼呢?
二、討論如何不被燙燙小魔鬼燙傷。(播放課件)。
1、怎么樣才不會被燙燙小魔鬼燙到呢?(結合課件顯示一個個場景,邊看邊討論。)。
場景一:廚房。熊媽媽正在煮飯呢,在廚房里小熊要注意什么?
場景二:餐廳客廳。開飯咯,小熊的肚子餓壞了,快告訴小熊,吃飯時要注意什么呢?
場景三:衛(wèi)生間。小熊要洗澡了,應該注意什么呢?
場景四:日常生活。平時還要怎么樣躲避燙燙小魔鬼呢?
三、討論燙傷后的處理方法。
1、如果不小心被燙燙小魔鬼燙傷了,應該怎么辦?
2、結合課件中顯示的步驟,用語言和動作與幼兒共同總結。
一沖:用流動的水沖傷口。
二脫:在水中剪開或脫掉燙傷部位的衣服。
三泡:在冷水中泡30分鐘。
四蓋:用干凈的布蓋住,不涂任何東西。
五送:嚴重的話送醫(yī)院。
3、教師完整講一遍過程。
4、教育幼兒關愛被燙傷的孩子。
(1)有的孩子,被燙燙小魔鬼逮到了機會燙到了,他們的臉上手上都燙的裹了紗布,心里覺的怎么樣?那我們應該怎么樣對待他們呢?(觀看課件畫面)。
四、歌表演《防燙小英雄》。
活動結束:。
欣賞歌曲,教師帶幼兒拍手打節(jié)奏。
教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞并做動作。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇四
1.認識常見的豆制品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆制品。
2.嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。
3.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
百葉、百葉、豆腐等。
1、認識幾種常見的豆制品。
師：今天老師帶來一些吃的東西，你們認識嗎?
幼兒說說它們的名稱。
教師小結：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆制品。
2、出示香干，幼兒品嘗香干。
師：你還知道哪些豆制品?
3、幼兒討論。
教師小結：豆制品有很多，豆制品營養(yǎng)豐富，小朋友要多吃豆制品，對小朋友的身體是有好處的。
4、涼拌豆腐。
師：老師這里有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調味品，示范涼拌豆腐。
幼兒進行涼拌豆腐，互相品嘗涼拌豆腐。
教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇五
活動目標：
1、了解家里容易引起燙傷的物品。
2、知道輕度燙傷的簡單處理方法。
活動準備：
幼兒用書。
活動過程：
一、談話引出活動。
教師：小朋友們上課之前鐘老師要給你們講一個小故事，認真聽故事里都發(fā)生了什么事情？
教師講述故事：“紅紅媽媽正在家里燙衣服，這時候電話鈴正響起，于是媽媽去接電話，這時候四歲的紅紅跑過來用手去摸熱燙斗，手被燙傷了，大哭起來了！”這位紅紅為什么哭了？（手被熱燙斗燙傷了）。
教師：你被燙傷過嗎？怎么燙傷的？（請幼兒講講自己的燙傷的經歷）。
教師小結：有的孩子被燙傷過，有的`孩子沒有燙傷過。
二、教師通過講述故事《燙傷的紅紅》，引導幼兒討論燙傷后的處理方法。
1、教師講述故事后提出問題。
教師：故事里，紅紅為什么被燙傷？
教師：媽媽應該怎樣幫助紅紅處理燙傷的方法？應該怎么做呢？
請小朋友討論后回答。
2、幼兒討論后回答。
教師小結：媽媽用涼水幫助紅紅沖燙傷的部位是正確的，當時在沖涼水之前，媽媽不應該把紅紅的衣服脫下。如果燙傷面積較小，只是發(fā)紅，有輕微疼痛感，應立即將燙傷處放在冷水中浸泡降溫，然后涂抹燙傷藥就可以；如果是燙傷面積較大，而且還發(fā)生脫皮、起泡等現(xiàn)象，這時應該及時請大人幫忙處理，盡快去醫(yī)院就醫(yī)。
三、了解生活中容易燙傷自己的物品。
教師：平時我們的生活中有哪些東西會讓我們不小心被燙傷呢？（請幼兒進行討論回答）。
教師小結：平時在我們的生活中，在幼兒園，每天的熱的飯菜、熱的餐點、飲水機里的開水我們要注意，不能再周圍玩耍；在家里，熱燙斗、熱水壺、熱湯、開水、取暖器這些東西都要注意，不能隨意的玩。
四、學習避免燙傷的方法。
2、幼兒根據自己的日常生活經驗回答。
教師小結：在家里遇到燙的物品時候，我們應該遠離的遠一些；如果食物很燙，我們就要等它涼一些再吃；不要再很燙的物品或食物周圍玩耍，以免燙傷。
結束活動。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇六
活動目標：
1、幼兒能認識五官，并了解五官的正確位置（數(shù)量）及功能。
2、教給幼兒保護五官的一些常識，形成初步的自我保護意識。
3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護法的相關知識。
4、進一步了解五官的重要性，愿意保護五官。
5、學會保護五官的常用方法。
活動準備：
娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。
活動過程。
1、創(chuàng)設情境，導入活動。
（1）哇！今天我們的教室里可熱鬧啦！老師不僅請來了客人老師，還請來了一個小朋友。寶貝們，想知道他是誰嗎？瞧！他在這里呢。
教師出示娃娃：“小朋友好，我叫多多”。大家歡迎他吧！
（2）摸一摸，說一說。多多是一個很可愛的孩子，都說他的臉長得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸嗎？知道多多的臉上有什么嗎？（引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵）。
2、五官的數(shù)量。
哦！原來“眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵”叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語氣說：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀！它們有許多的本領呢！你看！我有耳朵，你的耳朵呢？在哪里呢？（在臉的兩邊），用手指出來吧！耳朵能做什么呢？（播放錄音）我們一起來聽一聽吧！嗯，我們的耳朵能到聽到聲音。
我有眼睛，你的眼睛呢？在哪里呢？（在眉毛的下面）用手指出來吧！眼睛能做什么呢？（指認周圍的物品），哦，原來呀！我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛，你的眉毛呢？、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里？用手指出來（嗯？在哪里呢？我沒看到的。我們來找一找吧！哦，原來鼻子在眼睛的下面的）能做什么呢？鼻子呀！能聞到氣味（我們一起來做一個聞氣味的動作）。
我有嘴巴，你的嘴巴呢？在哪里呢？用手指出來吧！嗯？在哪里呢？我沒看到的。我們來找一找吧，哦，原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢？（說話、笑、哭、吃飯、喝水、、、、表演動作），嘴巴的本領真是太大啦！
5、教師小結：我們的`眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見，我們不用臟手揉眼睛，看電視不能靠得太近，距離電視機2米，時間不能超過20分鐘，眼睛疲勞看看遠處的綠色植物；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼吸；不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到，不把臟東西放到耳朵里，看電視時不能將聲音開得很大，會弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
延伸活動。
游戲活動：《貼五官》。
（不漂亮，太丑啦！觀察一下，他的臉上少了什么，我們一起來幫幫這個小朋友，把他的臉變漂亮一點吧?。┙處煶鍪疽粡埌准垐A臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙，然后貼五官。
2、講解規(guī)則，正確使用漿糊，不亂貼。（先找到位置再貼）3、播放背景音樂《五官歌》，幼兒開始貼五官。
4、作品展示。
活動反思：
目標的制定：目標制定合符本班幼兒的年齡特點，但在目標的寫法上不正確，如“教給幼兒……”應該寫成“幼兒學會……”，應該站在幼兒的角度制定目標。
教具的準備：在教具的制作上，制作了五官圖片，形象直觀，幼兒很感興趣。但在教學過程中教師教學“鼻子的功能”這一環(huán)節(jié)上，無教具加以輔助教學，不夠生動，如有食物提供給幼兒聞一聞后教學鼻子的用途效果會好些。
教學方法及組織能力方面：教師的教學方法有點單調，沒有更多的關注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清晰，但教師的語言表達能力欠缺，語速偏快了點，導致聽課教師及幼兒聽不清楚，教師應加以改正。
幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學活動中，但也有個別幼兒沒有進入狀態(tài)了，在玩自己的。此外，整個活動中課堂紀律較差，教師應加強整頓幼兒的活動紀律。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇七
活動目標：
1.了解生活中造成燙傷的原因，知道生活中簡單的防燙知識和措施。
2.不歧視被燙傷的孩子，樂意與他們做朋友。
3.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：ppt、相關圖片，一杯水。
活動過程：
一、導入。
（1）出示一杯熱開水，讓幼兒感受燙燙的感覺。
（2）討論身邊哪些東西是燙燙的。
師小結：原來呀！在這燙水里藏了一個名叫“燙燙”的小魔鬼，（出示小魔鬼圖片），你一不注意，他就會把你燙傷了。
師：孩子們，你們還發(fā)現(xiàn)過燙燙小魔鬼躲在那些燙燙的東西里嗎？
幼：鍋里（佷燙的鍋里），熱湯里，熱開水里，……。
二、了解哪些東西是燙燙的，學會保護自己。
幼：不能，因為熊寶寶進去會被燙傷師：那你們幫熊寶寶想個辦法好嗎？
幼：等水冷一冷，加點熱水…師：你們想的辦法都很好，洗澡的.時候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫，水溫正好就可以進去洗澡了，你們看小熊洗得多舒服多開心那（出示場景），讓我們和他一起來洗個澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）。
2、師：洗了個舒服的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西？（出示場景）。
三、讓幼兒知道燙傷后的處理方法。
幼：燙燙小魔鬼師：燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個角落，我們要時刻注意，提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害，讓自己成為真正的防燙小英雄！走吧，讓我們去提醒更多的好朋友當心燙燙小魔鬼吧！
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇八
1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，并能編成有趣的故事。
2、會用完整連貫的語言進行講述，表達自己與眾不同的想法。
活動準備。
1、掛圖《放電影》四幅。
2、ppt課件。
3、投影儀的設備。
活動過程。
1、觀察故事掛圖，講述其中內容。
教：夜晚的森林里發(fā)生了一件非常有趣的事，你們想不想知道？幼：想。
（2）然后呈現(xiàn)完整的圖片內容，引導幼兒觀察并講述圖片內容，教師總結幼兒語言，讓其回答的更加完整。
（3）打開第二幅圖片擋住后面的影子，引導幼兒認真觀察圖片，并討論：小兔的姿勢有什么變化？這時影子會有什么變化？請幼兒模仿兩只小兔子的動作，以加深對背靠背的理解。教師適時的引導幼兒說出完整連貫的語言，比如：背靠背坐著。
（4）呈現(xiàn)完整的圖片內容，引導幼兒觀察并引導幼兒講出圖片內容。教師為幼兒的回答加以補充，讓講述更加完整。
（6）呈現(xiàn)完整的圖片內容，引導幼兒觀察講述。請幼兒表演小鳥是如何擺出水龍頭開關造型的，引發(fā)幼兒更深的興趣。
（7）打開第四幅圖片擋住后面的影子，引導幼兒觀察并討論：大象和小鳥們會變成什么樣的影子？他們是如何合作的？讓幼兒從中體驗小動物們合作的快樂。
（8）呈現(xiàn)完整的圖片內容，引導幼兒觀察講述。
2、出示完整的四幅掛圖，引導幼兒看圖編出完整的故事。
（1）引導幼兒邊看圖邊講故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，清楚的講述。請一到兩名幼兒逐一講述圖片內容，教師適時的加以補充，并及時的鼓勵大膽發(fā)言的幼兒，以加強幼兒的自信心。
（2）教師示范講述《放電影》的故事，使幼兒的講述更為完整豐富。
3、活動延伸：教：我們也來玩一玩放電影的游戲好不好？幼兒：好！打開投影儀，讓幼兒自由在螢幕前擺各種影子造型，并鼓勵幼兒與同伴合作擺出更加漂亮的影子造型，體驗和小伙伴一起合作的快樂。
活動反思：
本節(jié)活動的重點是讓孩子們能夠認真觀察圖片，理解圖片的內容。難點就是會用完整連貫的語言進行講述并能編成有趣的故事。
為了能引起幼兒認真觀察圖片的興趣，我選擇了以動畫片ppt的形式設計圖片?？磮D講述故事《放電影》以ppt課件的形式，孩子非常感興趣，用擋住部分圖的形式讓幼兒猜想，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，并且更加引起幼兒注意。孩子們在講述圖片內容時，讓幼兒能夠用完整連貫的語言進行講述，是非常重要的環(huán)節(jié)也是一個難點，對孩子們來說具有挑戰(zhàn)性，有些幼兒不敢舉手發(fā)言，只有幾個幼兒嘗試舉手。這一環(huán)節(jié)中我鼓勵孩子們大膽發(fā)言，孩子們想象力特別豐富，只是語言表達欠缺，我對幼兒的語言，加以完整復述，讓其變的連貫明了，在我的鼓勵引導下，孩子們漸漸地嘗試發(fā)言，場面一陣激烈討論呢！
引導幼兒講述完整的故事時，孩子們不能一次完整的把所有圖片內容講述下來，我采取了分段講述的形式，孩子們在我的引導下認真的編著自己心中的故事，一個完整的故事有四至五個孩子共同完成，最后我作總結來完整孩子們的語言。
故事結束，為了讓孩子們更加了解光與影子的關系，我?guī)Ш⒆觽儊淼绞孪葴蕚浜玫耐队皟x前，和他們一起玩起了故事中的游戲，既加深了孩子們對故事的理解，有更加了解了光與影子的關系，孩子們在快樂的游戲中學到了不少知識呢！
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇九
讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。
有關蛔蟲的幻燈或圖片。
1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。
2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的.痛苦及其危害。
3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。
5、把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協(xié)助。
6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變?yōu)樾袨椤?/p>
1、收集有關飲食衛(wèi)生的圖片，張貼在班內墻上。
2、結合周圍生活實例，介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
本學期我組內公開課的內容是健康教案的《小胖胖變瘦了》。這個故事主要講了小胖胖因為平時愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習慣和不良的生活習慣導致他一天比一天胖，還經常生病，最后聽了醫(yī)生的建議，每天早起鍛煉身體，使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動有趣，我細心鉆研每個教學環(huán)節(jié)，認真設計每一個提問語和過渡語。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇十
本周我們小班組的教學主題是“快樂的六個寶”。美術游戲“貼五官”的活動目標為：能說出口、耳、眼、鼻的名稱；能貼五官在臉部的合適位置。
在活動中孩子們興趣濃烈，我開頭是以前些天學過的歌曲“合攏放開”導入的，讓孩子們重溫記憶，熟悉身體的各部位，然后開始進行游戲“小孩小孩，真愛玩”，我來說五官，幼兒按我的指令來摸，并在游戲中讓幼兒學說：“耳朵長在臉的兩邊，臉的最下面是嘴巴，嘴巴的上面是鼻子，或是臉部的最中間是鼻子，鼻子的上面左右兩邊是眼睛，眼睛的上面是眉毛，或是臉的最上面是眉毛……”，幫助幼兒記憶和鞏固認識。接著我出示事先準備好的媽媽、爸爸頭像的輪廓圖，請班里的男、女孩子各一名，到前面來學習用固體膠粘貼五官，我在一旁提醒位置要合適。結果上來的康康和妍妍都貼的'非常不錯。我也就大意了，順利進行下去，于是在下一個環(huán)節(jié)，我讓幼兒自主動手貼五官了。哪曾想到，操作情況出乎我的意料，還是有幼兒出現(xiàn)失誤：如悅悅小朋友把眼睛貼在頭頂上，一一小朋友把鼻子貼在嘴的下面，還有豪豪小朋友沒有認真辨認眼睛的具體方向，導致上下方向搞錯，結果就導致了眉毛在上，眼睛在下?？吹竭@些，我懊悔呀！剛才在孩子們動手前應想到先出示一副錯誤的范例，引導幼兒學會觀察，培養(yǎng)其糾錯能力，鞏固剛才對五官的重新認識，這樣就可能不會出現(xiàn)上面的錯誤了。
活動后，我把幼兒的作品貼在墻上，進行一個展示，讓孩子們繼續(xù)欣賞自己和同伴的作品，讓他們在相互的看看、說說中看到同伴的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)的自己的不足。讓幼兒在活動中真正成長，同時這些作品展示也是對我今后教學中的一個提醒，督促我在今后的活動中還是應從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，進行教案的設計和修改，努力讓每一個孩子都得到發(fā)展。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇十一
在活動實施的過程中，對于五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準確的表述，在今后要加強練習。
在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個進步，也要給予支持與鼓勵。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇十二
1、了解外傷的簡單處理方法。
2、知道受傷時要請大人幫忙，嚴重時要及時就醫(yī)。
教學掛圖60—24。
一、引導幼兒結合生活經驗，談談有關跌倒受傷、眼睛進異物、流鼻血的情況。
教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結。
二、結合掛圖，向幼兒介紹受外傷時的簡單處理方法。
1、出示圖片1、
教師：這個小朋友怎么啦？遇到這種情況，應該怎么辦呢？
教師小結：應該請大人幫助小朋友清洗傷口，然后給傷口消毒上藥，最后在傷口處貼上創(chuàng)口貼。
2、出示圖片2、
教師：這個小朋友眼睛里進了東西，應該怎么辦？
教師小結：你們千萬不能用手去揉眼睛，應該閉上眼睛，讓眼淚把眼睛里的灰塵沖出來。
3、出示圖片3、
教師：這張圖里的小朋友怎么了？遇到這種情況，如果大人不在身邊該怎么辦呢？引導幼兒大膽回答。
教師小結：這時應該低下頭，用手捏住鼻子。
老師總結：在生活中很有可能會發(fā)生這些小意外，當我們遇到像剛才圖片里小朋友遇到的情況時，我們千萬不要慌亂，要及時請大人幫忙。如果是小問題，就用我們剛才討論的方法解決就好了；如果受傷比較嚴重，一定要及時去就醫(yī)。
三、請幼兒看掛圖，討論了解受傷的方法。
2、引導幼兒根據自己平時生活經驗回答：預防摔傷、眼睛進異物、流鼻血的方法。
3、出示收集的圖片：這些圖片里的小朋友，誰做的對？誰的做法是不對的呢？請幼兒在能夠有效避免受傷的方法的圖片時舉起小手。
教師小結：我們除了會處理這些情況外，還要會預防這些情況的發(fā)生，知道應該怎樣去避免受傷。我們要在安全的'場地里玩，跑步的速度不能太快，如果很快，就控制不了自己的身體，會很容易摔跤受傷的；當眼睛里進異物時，我們千萬不能用手去揉眼睛，以防細菌感染；平時要多鍛煉身體，不挑食，多吃瓜果蔬菜，這樣就不會流鼻血了。
四、引導幼兒討論朋友受傷時應該怎么辦。
1、教師：如果你的好朋友受傷了或遇到這樣的情況，你會怎么辦呢？
2、幼兒討論交流。
教師小結：大家在一起都是好朋友，我們要互相關心，互相照顧。當別人摔倒時，要幫忙把他扶起來，還可以幫別人拿需要的東西，并幫助他去告訴大人，請求大人的幫助。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇十三
1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保護意識。
2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。
3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
一、韻律活動：
《我的身體都會響》，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。
師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。
二、運用ppt、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領也沒有，就把眼睛趕走了。
1、體驗：請3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。（幼兒體驗）。
提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發(fā)生什么事（幼兒談論）出示ppt：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
小結：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）。
2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！"鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）。
師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧（體驗）討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領，今天我?guī)淼腵寶貝就是來考考誰的鼻子本領最大?，F(xiàn)在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
小結：對??！鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧（粘回鼻子）。
3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧！"。（取下耳朵）提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發(fā)生什么事？（自由發(fā)言）。
小結：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）。
4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！"（取下嘴巴）。
提問：嘴巴真的能少嗎？（ppt晚餐）。
小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。
5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧！手被趕走了。（取下手）。
提問：手真的能少嗎？（幼兒自由回答）沒有它會怎樣？
小結：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用。
師：看來五兄弟都有各自的本領，是我們人身體的一部分，我們應該怎樣愛護它們呢？（幼兒討論發(fā)言）。
小結：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情。現(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。
四、游戲：
傳娃娃。再次體驗五兄弟的用處。
師：今天老師帶來了一個神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領。
教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物（盒中放有嗅覺瓶、味道盒、mp3播放器等）"你摸出來的是xx，它是要考考xx的本領哦。按要求做相應的游戲。（如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么？再請幼兒進行驗證）并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么？"。
五、活動延伸：
討論如何保護我們的五官。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇十四
通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
平衡凳10個。
一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。
1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲。
1、將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋。
2開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
3適度提示，以站立姿勢來嘗試。
4提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。
四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得：
一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導。
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的.更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。
中班健康教案燙燙小魔鬼教案及教學反思篇十五
1、有興趣地探索食物在人體內的旅行，了解身體內一些器官的作用。
2、比較細致觀察畫面，有目的地進行思考，培養(yǎng)探索的興趣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張。
一、引起興趣。
1、今天我?guī)硪槐緯?，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便?讓我們一起看看這本書。
2、你們瞧，他們在干什么?(吃東西)。
3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢?。
4、真奇怪，美味的食物為什么會變成便便?這是什么原因?
5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢?今天我們就來邊看書邊聊聊關于便便的事吧!
二、邊講邊看，分析討論。
(一)教師引導幼兒仔細看書。
1、知道身體里的管道是彎曲的——。
小結：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的。
2、了解各消化道名稱——(教師要分別出示字的卡片)。
*那我們吃下去的東西都要經過哪些地方?這里是入口處，入口處是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進入的。
*我們看到一根特別特別細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪里?
*食道連到一個寬寬的管道?也就是第幾個管道?寬寬的管道就是什么?
*食物來到了下一個管道，它連接著胃，長的.彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什么?你們知道嗎?(小腸)，既然細細的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經過了4個管道到了出口，也就是肛門。經過了肛門這個地方食物就變成了便便。
(二)幼兒分組看1頁書。
1.剛才我們都知道食物在身體里要經過4個管道，哪4個呢?(食道、胃、小腸、大腸)它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢?我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內容介紹給大家。
2.提出要求——今天可要3個人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。
3.教師巡回指(有意識提問)。
4.交流分享。
*大家都看好了嗎?我們按照食物經過的順序分別來介紹。
*介紹食道的小組你們看到什么?知道什么?……。
*根據幼兒的回答教師小結。
*原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住?？礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣毥缆适怯械览淼?。只有細嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。
*胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會慢慢變成糊狀，這就是消化。
*小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。
*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了。
*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。
三、真真假假想一想(3人合作)。
1.還有個有趣的游戲，動物朋友也來了，看看圖片上的動物朋友做的對嗎?這里有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎?幼兒小組商量選擇。
2.原來這些都是文明的好習慣，我們也應該這樣做，那些不文明的改正了就好。
其實我們人體里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個模型放在教室里，你可以來看看說說找找，如果都知道的話說不定可以當醫(yī)生了。
一、價值所在：
通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導孩子們關注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗，讓學習成為孩子的內部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結論性知識，而不經過孩子理智的探險和思維的碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。
德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經驗，加上像孩子們每天都會遭遇的經歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據。像便便這次活動，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經驗以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、存在不足：
這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設想的，幼兒已有經驗不足，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對活動的組織調控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調動幼兒的已有經驗和師生互動的熱情。
三、改進策略。
重在日常生活中的教育，“班級文化氛圍”很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學活動以外，經常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學習能力會得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調動起來，豐富幼兒的已有經驗，真正實現(xiàn)幼兒的自主學習。
活動中采用豐富適宜的教法和學法進行有效的互動，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導點撥的啟發(fā)式教學以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習得對便便的認知。
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