通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以對(duì)書(shū)中的問(wèn)題提出自己的看法和答案。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人化的解讀和思考。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能給大家?guī)?lái)一些思考和感悟。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇一
后來(lái)，我也成為一名小學(xué)教師，還當(dāng)上了班主任。我常有體會(huì)：當(dāng)我們點(diǎn)名肯定某個(gè)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)因感覺(jué)到老師對(duì)自己的重視而變得格外自信；相反，如果你接觸一個(gè)班級(jí)已有一段時(shí)間，還不能清楚地叫出某個(gè)學(xué)生的大名，他則容易產(chǎn)生自卑心理，師生間的交流將會(huì)受到影響。因此，每當(dāng)接觸一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)這群小家伙是頭等大事。兩年前的暑假，我曾帶過(guò)的畢業(yè)班學(xué)生突然襲擊，結(jié)伴到我家來(lái)玩。雖已六年未曾聯(lián)系，但我還是把他們的名字一一叫出，他們有點(diǎn)驚訝，更是興奮?？粗麄兊谋砬椋乙脖陡行牢俊?記住學(xué)生的名字，是教育公平的體現(xiàn)，教育習(xí)慣的反映。
記住學(xué)生的名字，是溝通師生情感的紐帶，可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。
出類(lèi)拔萃的學(xué)生你要記住，頑皮淘氣的學(xué)生你要記住，名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)生你也要記住，作為科任老師，你責(zé)無(wú)旁貸；作為班主任，你義不容辭。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇二
這幾天，我一直在看一本書(shū)，叫做《給我一個(gè)好名字》。
這本書(shū)主要講了：男孩彭棒棒用自己創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”寫(xiě)日記，但是，這本日記本落在了“娜娜偵探團(tuán)”手中，她們?nèi)齻€(gè)偵探一個(gè)一個(gè)地破解“外號(hào)密碼”。全校最厲害冷酷的兩個(gè)老師也盯上了“秘密代號(hào)日記本”，日記本的女主角“拇指姑娘”李?lèi)?ài)球雖高，但卻是一個(gè)自卑膽小的女孩，彭棒棒為了保護(hù)她，主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼。最后，因?yàn)橐γ鱽?lái)到榕樹(shù)小學(xué)，李?lèi)?ài)球光榮地因?yàn)槭侨５谝桓叨扰?，為姚明帶上了一條大大的紅領(lǐng)巾。這本書(shū)讓我想起了我們班同學(xué)的一些外號(hào)和跟這些外號(hào)有關(guān)的事情。我們班上許多同學(xué)有外號(hào)，班長(zhǎng)劉素嬌有“牛肉素菜餃子”的外號(hào)，李憶冰就有“冰糖葫蘆”的外號(hào)，胡馨允呢，有“胡椒粉”的外號(hào)。
我的外號(hào)比較多，有“旺仔小饅頭”、“饅頭”，還有一個(gè)我認(rèn)為最怪的，是“羅饅頭”，個(gè)“羅饅頭”的外號(hào)起源于一節(jié)音樂(lè)課。記得那時(shí)我還是五年級(jí)學(xué)生，在一節(jié)音樂(lè)課上，老師在教我們唱一首閩南童謠，叫“天黑黑”，這時(shí)，何海川說(shuō)：“李曼婷的名字用閩南語(yǔ)怎么說(shuō)呢？”我是潮州人，潮州話和閩南語(yǔ)走差不多，所以我知道怎么說(shuō)，可是我想看看他們?cè)趺凑f(shuō)，就說(shuō)不知道。結(jié)果，我有點(diǎn)后悔說(shuō)不知道，因?yàn)?，到后?lái)，何海川就順口的說(shuō)的一個(gè)名字：“羅饅頭！”就這樣，羅饅頭就成了我的外號(hào)之一了，雖然這是五年級(jí)上學(xué)期取的外號(hào)，但是，到六年級(jí)下學(xué)期，還是有一些同學(xué)叫我羅饅頭。外號(hào)是秘密代號(hào)，是親昵的稱(chēng)呼，是善意的嘲笑，外號(hào)帶來(lái)淺淺的微笑，也帶來(lái)了酸酸的眼淚……外號(hào)是一個(gè)人的另一個(gè)名字，雖然它給我們的生活帶來(lái)了多少麻煩，但也帶來(lái)了多少的開(kāi)心，帶來(lái)了多少的麻煩，也帶來(lái)了多少活力。外號(hào)就像一個(gè)活寶，所以我們還是需要外號(hào)。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇三
這本書(shū)講述了：男主人公彭棒棒在上幼兒園的時(shí)候，曾被女主人公李?lèi)?ài)球所欺負(fù)，幼年的他就像一只默默挨打的小怪獸。歲月如逝，分開(kāi)幾年后，二人后來(lái)竟都成了榕樹(shù)小學(xué)的同班同學(xué)。
彭棒棒剛?cè)雽W(xué)，就發(fā)現(xiàn)了同學(xué)李?lèi)?ài)球，但他感覺(jué)李?lèi)?ài)球就跟變了一個(gè)人似的，眼睛不敢直視任何人，很是自卑。原來(lái)是李?lèi)?ài)球個(gè)頭太高，脖子太長(zhǎng)，腳很小，經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)，還被起了許多難聽(tīng)的外號(hào)。
彭棒棒喜歡躲在學(xué)校的一個(gè)秘密樹(shù)屋寫(xiě)日記，日記里給許許多多的同學(xué)和老師起外號(hào)。一天，李?lèi)?ài)球?qū)χ鴺?shù)屋默默的說(shuō)出了埋在內(nèi)心的苦衷，彭棒棒聽(tīng)到后覺(jué)得李?lèi)?ài)球很可憐。
后來(lái)，日記落在了娜娜偵探的手中，她們很想破解這些代號(hào)，可總是破解錯(cuò)誤，一天，一時(shí)疏忽，日記又落在了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的手中，學(xué)校準(zhǔn)備嚴(yán)厲打擊起外號(hào)現(xiàn)象，彭棒棒害怕了。他覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)和老師。
六一兒童節(jié)到了，姚明叔叔到榕樹(shù)小學(xué)，李?lèi)?ài)球給姚明叔叔講述了自己的苦惱，姚明叔叔向大家講明了道理，同學(xué)們就不再互相起外號(hào)了。
其實(shí)想想，有一個(gè)可笑的外號(hào)也會(huì)在人的一生中留下美好的回憶的。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇四
今天，我和媽媽買(mǎi)了一本王璐琪寫(xiě)的兒童小說(shuō)《給我一個(gè)太陽(yáng)》，回到家我便不由自主的讀了起來(lái)，等我讀完這本書(shū)時(shí)，卻被文中的小男孩兒的堅(jiān)強(qiáng)意志而打動(dòng)了。
他還有三個(gè)“死黨”一個(gè)叫萬(wàn)毅，他很正義，總是幫助大洲，在他身上我學(xué)到了別人遇到困難時(shí)，我們不能袖手旁觀，能幫的盡量幫；第二個(gè)叫馬小偉，總能逗大洲開(kāi)心，在他身上我學(xué)到了在別人不開(kāi)心時(shí)，要逗她開(kāi)心；第三個(gè)叫沈勇，他每次放學(xué)回家，總要到大洲家和大洲家玩兒一會(huì)兒，在他身上我學(xué)到了在別人沒(méi)意思的時(shí)候，能和他玩就盡量和他玩一會(huì)兒，這樣才能使他感覺(jué)其實(shí)也沒(méi)那么無(wú)聊。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得只要有堅(jiān)強(qiáng)的恒心，就一定能戰(zhàn)勝困難的。
《給我一個(gè)太陽(yáng)》帶給了我無(wú)窮的閱讀樂(lè)趣，也被大洲一家人的堅(jiān)強(qiáng)意志而深深地打動(dòng)了，他更印在我心中。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇五
今年寒假，媽媽從網(wǎng)上給我買(mǎi)了一本《給我一個(gè)太陽(yáng)》，這本書(shū)我越看越有趣，只用一天就讀完了全書(shū)，從這本中篇小說(shuō)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多道理。
《給我一個(gè)太陽(yáng)》作者王璐琪，講述了一對(duì)父母不在身邊的姐弟倆互相照顧，共同成長(zhǎng)的故事，在弟弟遭遇校園暴力事件后，姐姐開(kāi)起一連串的反擊，姐弟二人經(jīng)歷各種曲折，明白了世界與人性的復(fù)雜。
故事開(kāi)始了，羅嵐，羅亮的父母為了給孩子更好的教育，把家搬到了縣城里，租了房子，兩人遠(yuǎn)赴南方打工，爺爺去世了，姐弟倆跟著奶奶一起生活，奶奶的老家在農(nóng)村，因?yàn)檎嘏c鄰居家發(fā)生了糾紛，只得回去處理，縣城里就剩下姐弟二人。
讀完全書(shū)讓我最感動(dòng)的還是姐弟情深，弟弟打架之后賭氣不去上學(xué)，去學(xué)校食堂打工，賺錢(qián)還醫(yī)藥費(fèi)，姐姐因找不到弟弟，心里十分難過(guò)，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，從中我看到了姐弟二人堅(jiān)強(qiáng)，自立，堅(jiān)守。
弟弟在學(xué)校惹事，羅嵐竭盡全力幫助，隨著調(diào)查的深入，逐漸發(fā)現(xiàn)弟弟是受害者，他憑著一己之力沉著的弟弟討回公道，從書(shū)中我看到了姐姐的自強(qiáng)，自立，獨(dú)自帶著弟弟生活很不容易，為了還很多醫(yī)藥費(fèi)，他們沒(méi)有向爸爸媽媽求助，而是自己去掙，我與他們相比，我生活在父母身邊，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，有時(shí)候還不知足，還挑剔，以后一定要以羅嵐和羅亮為榜樣，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)，自立。
我只知道在這個(gè)世界上，陽(yáng)光和陰影，總是結(jié)伴而行，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，規(guī)避壞的，有辨別是非的能力是最重要的。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇六
這個(gè)故事呈現(xiàn)了一個(gè)有趣溫馨生動(dòng)有魔力的友情世界。
五年級(jí)三班的男孩彭棒棒每天躲在小樹(shù)屋里，用他創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”歡快地寫(xiě)一本秘密日記，沒(méi)想到秘密日記落到三個(gè)超級(jí)厲害女生組成的“娜娜偵探社”手中，他被迫卷入一串跌宕起伏的“外號(hào)探秘”事件，從破洞小姐到寶貝痘到科學(xué)牌巧克力一一被偵破，結(jié)果連全校最厲害的最冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師也盯上“秘密代號(hào)日記”。彭棒棒為了保護(hù)日記女主角，那個(gè)自卑膽小的“拇指姑娘”，主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼，結(jié)果每個(gè)人都好奇又不安自己的外號(hào)，人人希望有一個(gè)有趣的新名字，老師們更在外號(hào)哈哈鏡里看到自己的真實(shí)形象。一時(shí)間校園里人仰馬翻，而“拇指姑娘”最后跳出來(lái)，更把故事推向驚喜感動(dòng)的高潮。此后，李?lèi)?ài)球的所有外號(hào)都消失了，大家都心服口服的叫她的名字——李?lèi)?ài)球！
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇七
暑假中，我讀了《給我一個(gè)好名字》，這本書(shū)使我記憶猶新，對(duì)我也很有啟發(fā)。
這本書(shū)講了主人公彭棒棒在轉(zhuǎn)學(xué)后見(jiàn)到了幼兒園的無(wú)敵小超女，可是小超女因?yàn)楸粙寢尮艿锰珖?yán)，變成了一個(gè)人人可以欺負(fù)的受氣包，他很想念小時(shí)候的小超女就寫(xiě)了一本外號(hào)日記，在被學(xué)校三大女警發(fā)現(xiàn)后，三大女警在上課時(shí)看外號(hào)日記，又被老師發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槌馓?hào)是一個(gè)很不好的風(fēng)氣，所以彭棒棒委害怕。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人公和老師討論后，教師原諒他，同時(shí)也改變了大家好對(duì)外號(hào)的看法，改變了小超女的性格。
中的另外一個(gè)名字，另一個(gè)稱(chēng)呼。其實(shí)，外號(hào)也有兩面性，它也有好的一面，讓我們用好的眼光，看這一面，也是這個(gè)外號(hào)拉近了你和別人的關(guān)系，希望所有不喜歡自己外號(hào)的人看了這本書(shū)而愛(ài)上你那親切、有趣的外號(hào)。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇八
這本書(shū)講述的是，主人公彭棒棒用自己創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”寫(xiě)了一本密碼日記?？墒沁@本密碼日記卻意外的落到了三個(gè)智商超高的三位女生組成的娜娜偵探社手里。密碼日記中的外號(hào)一個(gè)個(gè)被她們破除，可是卻又落到了學(xué)校里最冷酷的“雪山老師”和“蘿卜糕老師”手里。為了保護(hù)軟弱的“拇指姑娘”彭棒棒準(zhǔn)備站出來(lái)向校長(zhǎng)坦白密碼日記。這位拇指姑娘在一次活動(dòng)上得到了大家的認(rèn)可，她再也沒(méi)有了那些侮辱性的外號(hào)。
這本書(shū)里面我非常喜歡一段話：外號(hào)像個(gè)活寶，給我們生活帶來(lái)多少煩惱，也帶來(lái)多少快樂(lè)；帶來(lái)多少麻煩，也帶來(lái)多少活力。這段話準(zhǔn)確無(wú)誤地描述出了外號(hào)的特征。
外號(hào)就是朋友之間親昵的稱(chēng)呼，也是朋友之間善意的嘲笑。外號(hào)有時(shí)候會(huì)讓你覺(jué)得高興萬(wàn)分，有時(shí)候會(huì)讓你的心情一落千丈。其實(shí)如果你同學(xué)們分開(kāi)時(shí)，記得最清楚的是什么？不是名字，是外號(hào)，雖然外號(hào)有好的也有壞的，可是里面都有同學(xué)們的友誼。所以外號(hào)也就代表著純潔的友誼！外號(hào)給我們的回憶是最美好的！
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇九
一拿到《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書(shū)，異常驚喜，便仔仔細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。兩遍看完，最大的感受是：薛瑞萍這樣優(yōu)秀的老師都心滿意足了，那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有三個(gè)班，更是心滿意足了。
看了這本書(shū)的第三輯：書(shū)籍，一片豐沃的原野。我深深認(rèn)識(shí)到自己讀過(guò)的書(shū)少得可憐。古今中外的名作名著，徹頭徹尾地讀透的沒(méi)幾本。日復(fù)一日地進(jìn)出實(shí)小，走上講臺(tái)，占用了一個(gè)又一個(gè)四十分鐘，感覺(jué)自己有愧與學(xué)生。幸好面對(duì)的是小學(xué)生，如果是中學(xué)生，我真是力不從心。有時(shí)我甚至覺(jué)得自己像南郭先生一樣混在人民教師的隊(duì)伍中，緊迫感、恐慌感黯然而生，告訴我需要馬不停蹄地學(xué)習(xí)。
薛瑞萍老師是安徽省合肥的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，她博學(xué)多才，愛(ài)讀書(shū)，嗜書(shū)如命。她愛(ài)學(xué)生，如同愛(ài)讀書(shū)一樣重要，這兩點(diǎn)是我敬佩薛老師所在。薛老師倡導(dǎo)：大量的、高品位地讀；自由的、誠(chéng)實(shí)地抒寫(xiě)；勇敢地、大膽地思考。這些正是我今后工作努力的'方向。
教學(xué)，美麗的生命之旅。薛老師如是說(shuō)。17年來(lái)我一直執(zhí)教英語(yǔ)，卻從沒(méi)有感到自己正在進(jìn)行著一場(chǎng)美麗的生命之旅。欣賞了薛老師的公開(kāi)課和家常課，咂舌感嘆：課堂太精彩了。課堂上旁征博引，左右逢源，他憑著深厚的文化功底及由此而來(lái)的獨(dú)特的見(jiàn)解，征服聽(tīng)課者。
由此，我更珍視學(xué)生給與我的每一個(gè)四十分鐘，更珍視自己執(zhí)教的英語(yǔ)課。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十
其實(shí)很多年沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了，我覺(jué)得自己已經(jīng)缺乏了大學(xué)時(shí)那種對(duì)書(shū)的喜愛(ài)與迷戀，在寒假里我終于翻開(kāi)從學(xué)校圖書(shū)館接來(lái)的兩本書(shū)，一本是薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班我就心滿意足了》，還有就是魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，細(xì)細(xì)的讀過(guò)，從字里行間體會(huì)到很多他們讓我敬仰的地方。
首先我談?wù)劦谝槐緯?shū)，從薛老師的書(shū)里我讀到的都是作為一位女教師，或者一位媽媽?zhuān)娜崛岬膼?ài)，她很好的詮釋了自己所描述的“愛(ài)”，愛(ài)是希望別人好，是真心的希望別人幸福。薛老師寫(xiě)了一個(gè)個(gè)案例，很多案例我讀來(lái)覺(jué)得似曾相識(shí)，仿佛都是發(fā)生在我身邊最普遍的事情，我自己也曾經(jīng)也為這樣的問(wèn)題而頭疼過(guò)。她用智慧和愛(ài)心化解了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，教育和引導(dǎo)了一名名學(xué)生，我感嘆、敬佩于她的這個(gè)書(shū)題《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》。
魏書(shū)生則是另外一種管理風(fēng)格，他從各個(gè)方面談了他做班主任的一些心得，其中包括很多大大小小的事情，大到談對(duì)學(xué)生的人格教育和思想教育，小到魚(yú)缸由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)。其中有一段，是魏書(shū)生專(zhuān)門(mén)針對(duì)班級(jí)管理的值日班長(zhǎng)所寫(xiě)的一節(jié)內(nèi)容，我讀了覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。因?yàn)楝F(xiàn)在我所帶的6（2）班中，我嘗試了值日班長(zhǎng)，我的做法是值日班長(zhǎng)一職由全班同學(xué)輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)并監(jiān)督班級(jí)一天的紀(jì)律，值日班長(zhǎng)每天都要在之日手冊(cè)上進(jìn)行一些記錄，從每天的一早開(kāi)始一直負(fù)責(zé)到最后一個(gè)值日生離開(kāi)教室。我自認(rèn)為我的這個(gè)管理已經(jīng)很不錯(cuò)了，但我還是從魏書(shū)生的做法上看到了更多讓我“驚訝”的做法，比如：他賦予學(xué)生當(dāng)班主任不在，可以由值日班長(zhǎng)代替去開(kāi)會(huì)的特權(quán)。而且書(shū)后面附了很多常規(guī)，有洋洋灑灑幾十條班規(guī)，班長(zhǎng)守則，值日班長(zhǎng)守則，還有一些他自己在工作和生活中體會(huì)到的哲言。
班主任工作很瑣碎很細(xì)膩，細(xì)想來(lái)我也已經(jīng)當(dāng)了5年的班主任了，這幾年中我從別人那里學(xué)來(lái)了不少好辦法，也在實(shí)踐操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的學(xué)科，需要我用更多的智慧，用更多的愛(ài)心去認(rèn)真做好的一個(gè)職業(yè)。
最后感謝王校長(zhǎng)的“逼迫”，沒(méi)有他布置的這個(gè)寒假作業(yè)，也許這兩本書(shū)還要在書(shū)桌上躺很久而無(wú)人翻閱，原來(lái)手捧著書(shū)細(xì)細(xì)讀來(lái)的感覺(jué)是那么美妙，那么熟悉。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十一
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)薛瑞萍這個(gè)名字，只是一直沒(méi)看過(guò)她的書(shū)。寒假的一天，才跟別人借了這本書(shū)。翻開(kāi)首頁(yè)，“作者簡(jiǎn)介”只有短短的六行，卻讓我在此停留了許久，因?yàn)檫@句：“任小學(xué)語(yǔ)文老師、班主任至今”！一個(gè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的教育專(zhuān)家，居然甘于這天下最小的主任之位，真的是“與眾不同”喔。一時(shí)間不禁生出幾分敬意。
也正因?yàn)樗俏覀兤椒步處熤械囊粏T，正因?yàn)樗膶?shí)在，使得我們模仿她，不會(huì)東施效顰；借鑒她，也會(huì)有章可循?！督o我一個(gè)班，我就心滿意足了》，讓我走近她，接觸了薛瑞萍這位灑脫不俗的老師。一篇篇精彩的文章，字里行間都流露出了她的語(yǔ)文素養(yǎng)。她對(duì)教育獨(dú)到的見(jiàn)解，她對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和敬業(yè)都帶給了我很多的啟示。
我佩服她開(kāi)闊睿智的視野，不管是班級(jí)管理還是教育教學(xué)，再棘手的事到她那也不難了。她講了處理班上孩子說(shuō)臟話的事：他給學(xué)生講：假如有人送給你一件禮物，你不接受，禮物在哪？還在那個(gè)人手里，假如有人罵你，你不接，會(huì)怎樣？孩子們很聰明，他們說(shuō)：“他在罵自己”。薛老師順著孩子的話，把它編成順口溜：別人罵你你不接，他么他么罵自己。就這樣一遍一遍在班上傳開(kāi)了，效果可想而知。這就是智慧，不用氣，不用怒，不用辯，不用苦口婆心的說(shuō)，只是一句短短的順口溜就迎刃而解了。
書(shū)中薛老師的真誠(chéng)、智慧吸引了我，我更欣賞薛老師的讀書(shū)觀。“曾經(jīng)滄海難為水，除非經(jīng)典不是書(shū)?！薄耙粋€(gè)教師不愛(ài)讀書(shū)，如同不愛(ài)學(xué)生一樣?！薄白鳛槠胀ń處焸€(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是揣摩名師背后漫長(zhǎng)的修行?！毖蠋熧┵┒劦难哉Z(yǔ)中折射出的是她對(duì)讀書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻感悟。
因?yàn)槭莻€(gè)語(yǔ)文老師的緣故――直奔第二輯“語(yǔ)文，美麗的生命之旅”，如此，就讀到了《兩地書(shū)：語(yǔ)文不光是課》，這是薛瑞萍與網(wǎng)友的交談，于是，就被這樣幾句話給震住了：“站在臺(tái)上，我就是語(yǔ)文”。
“白紙黑字，這就是語(yǔ)文”。
“讀書(shū)，寫(xiě)作，對(duì)話，思考。這就是語(yǔ)文”
接二連三地被這樣的語(yǔ)言擊中。
“能這樣擲地有聲地‘梆梆梆’甩出這幾個(gè)字的語(yǔ)文老師還能有誰(shuí)？”薛瑞萍的網(wǎng)友馬玲如此肯定地說(shuō)。
“一直希望我們的班組成為讀書(shū)型班級(jí)――在每次‘大考’結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)上，我從不通報(bào)成績(jī)、分析試卷?！鰧W(xué)習(xí)型的父母’，六年來(lái)，這是我對(duì)你們的爸爸媽媽說(shuō)的最多的話。因?yàn)槲覐奈业膬鹤莹D―也就是你們稱(chēng)為‘大師哥’的金戈那里知道，僅有一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的母親，孩子的健康成長(zhǎng)就可以成為一件多么容易的事情?！薄安灰f(shuō)永遠(yuǎn)記得我，當(dāng)你們丟開(kāi)了書(shū)，就是徹底把我從你們心里拋了出去。”這是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說(shuō)到的。
盡職，沒(méi)有必要唱太高的調(diào)調(diào)，與高唱“愛(ài)”者相比，盡職盡責(zé)，足矣。
薛瑞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有些名師不過(guò)是城市里的盆景，而有些普通老師卻是實(shí)實(shí)在在的山野中的大樹(shù)。
我想，這個(gè)敢說(shuō)真話，敢做實(shí)事的dd薛瑞萍，完完全全就是這樣一棵山野中的大樹(shù)。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十二
寒假里，我讀了《親愛(ài)的，給我一個(gè)擁抱》這本書(shū)，讓我受益匪淺。力克·胡哲的快樂(lè)、自信、感恩和頑強(qiáng)的精神深深吸引了我。
這本書(shū)，講述了力克·胡哲出生時(shí)患有海豹肢癥，天生沒(méi)有四肢，到處遭人嘲笑，曾經(jīng)三次嘗試自殺。10歲那年，第一次意識(shí)到了“人要為自已的快樂(lè)負(fù)責(zé)”。經(jīng)過(guò)他自已不懈的努力終于找到自已人生的價(jià)值和意義的故事。
我覺(jué)得力克是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的人。書(shū)中講述了有一次他被十二個(gè)人說(shuō)他是“怪物”、“外星人”和坐在輪椅上的“怪胎”。當(dāng)力克想放棄自已的人生的時(shí)候，有一個(gè)小女孩給了他鼓勵(lì)，讓力克又有回自信。在現(xiàn)實(shí)中，我們首先不應(yīng)該恃強(qiáng)凌弱，更不可以將普遍但不公平的社會(huì)現(xiàn)象合理化。嘲弄弱者的人只能說(shuō)明他自已本身就是一個(gè)弱者，真正的強(qiáng)者，即使知道自已缺乏什么，仍然能夠克服困難，甚至?xí)ι矶觯@樣才是一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。
我愿像力克一樣擁有快樂(lè)、自信、感恩和頑強(qiáng)的精神！
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十三
我唯一能想出來(lái)的原因是馮唐在小說(shuō)里給我們show了這個(gè)世界美好的一面：漂亮的姑娘。冰清玉潔的朱裳，國(guó)色天香的小翠（之所以用這個(gè)詞是正因小翠之后成了非洲某國(guó)的王后，上了該國(guó)的貨幣），當(dāng)年以前風(fēng)華絕代的朱裳媽媽?zhuān)幌裨凇侗本?，北京》里，除了表情?jiān)毅的女博士也是把主人公當(dāng)成一根嫩黃瓜的御姐柳青。
當(dāng)然寫(xiě)美女也是需要?jiǎng)?wù)必的技術(shù)的，不能直接去寫(xiě)姑娘的胸有多大屁股有多圓，那樣就沒(méi)勁了，并且很輕易寫(xiě)成黃段子。馮唐寫(xiě)朱裳，寫(xiě)的是“頸部和頰部青青的脈管”，僅有這一句就足夠了。就像余杰在《香草山》里寫(xiě)到的姑娘“領(lǐng)口露出精致的蝴蝶骨，在寒風(fēng)中輕輕顫抖”。這個(gè)“蝴蝶骨”不了解是余杰自創(chuàng)的還是抄自哪個(gè)酸文人筆下，對(duì)于上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的局解知識(shí)，說(shuō)的就應(yīng)是胸鎖乳突肌鎖骨頭和鎖骨的交接處。
三
主人公秋水也夠幸運(yùn)（倒不如說(shuō)馮唐意淫的功夫確實(shí)牛逼），年少無(wú)知時(shí)有老流氓孔建國(guó)那樣的啟蒙老師，青春年華有朱裳和翠兒那樣的美女陪著，尤其是翠兒，“多年后的之后，我被女流氓女強(qiáng)人拋棄之后，翠兒偶然會(huì)把自我借給我抱抱，睡一兩覺(jué)兒，幾個(gè)反復(fù)，翠兒還險(xiǎn)些成為我的太太。”實(shí)在是備胎中的極品。當(dāng)然，如此直白的說(shuō)法第1次看的時(shí)間還真是有點(diǎn)不大適應(yīng)。
論斷他告訴我，真想當(dāng)作家的話，等睡過(guò)足夠多的小護(hù)士和女藥代之后再說(shuō)吧。
我真想日他大爺。
四
個(gè)人認(rèn)為小說(shuō)里最出色的是朱裳媽媽年輕時(shí)的故事。故事分兩段，一段是朱裳媽媽鐘頭間在家鄉(xiāng)米脂的故事，另一段是朱裳媽媽如何在北京方圓十里艷名遠(yuǎn)播的故事。讓我感動(dòng)的是里面寫(xiě)到的重情義的漢子：
朱裳媽媽四歲時(shí)死了爹，十四歲時(shí)死了娘，娘死前對(duì)她說(shuō)：“娘了解你餓不死，只是別太對(duì)不起良心，善用自我的臉蛋?！边€告訴她，她有1個(gè)遠(yuǎn)房的堂哥在北京做工，可令去找找他。第1句，朱裳媽媽太小，聽(tīng)不太懂，但是第2句里有時(shí)間地點(diǎn)人物，她還是明白的。她隨便收拾了個(gè)小布包袱，把家托付給鄰居的1個(gè)精壯男孩，說(shuō)去幾天就回來(lái)，門(mén)也沒(méi)鎖就走了。之后這個(gè)精壯男孩為朱裳媽媽看了二十年的門(mén)，三十五歲上在鑼鼓聲中娶了鄰村的1個(gè)傻呵呵的漂亮姑娘，破了童男之身。
大流氓們究竟有大流氓們的氣概，他們像嫁妹妹一樣嫁朱裳媽媽?zhuān)憩F(xiàn)得大氣、團(tuán)結(jié)，很男人。喜宴體面熱鬧，八輛黑色的迎親紅旗，車(chē)號(hào)也是連著的，兩口大鍋燉肉，開(kāi)了十桌，香飄三里。友誼商店特批的青島啤酒，管夠。片兒警也開(kāi)著警車(chē)來(lái)湊了份子，集體送了一床帶鴛鴦圖案的緞子被面。片兒警們覺(jué)著將來(lái)斷無(wú)血光之災(zāi)，只需指揮胡大媽之流抓奸抓賭抓假新疆人抓無(wú)照賣(mài)雞蛋的鄉(xiāng)下人就好了。他們燒酒下肚，喜氣上頭，竊喜將來(lái)的清閑。方圓十里的人把這件事當(dāng)成某種歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，仿佛從此街頭巷尾將不再有兇殺色情的故事流轉(zhuǎn)。
當(dāng)然，1個(gè)不得不接受的事實(shí)也是，美女們最后都投進(jìn)了胸肌發(fā)達(dá)眼神凌厲的流氓們的懷里，至于馮唐最后讓朱裳媽媽嫁給了1個(gè)文弱書(shū)生，部分是他的一廂情愿，部分也是那時(shí)的國(guó)內(nèi)特色。盡管我也經(jīng)常在口頭上告訴我們羨慕八十年代那幫文青，但我還是認(rèn)為，像那種寫(xiě)幾首酸詩(shī)就能泡到漂亮姑娘的年代怎樣說(shuō)也不是1個(gè)正常的年代。正正因其不正常，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中也就顯得不堪一擊。
五
最后主人公秋水還是牛逼了一下或者說(shuō)傻逼了一下，對(duì)著自我的女神朱裳脫下了褲子。寫(xiě)的很率性，但是一點(diǎn)也不色情。僅有一句話：“我拉開(kāi)了褲子的拉鏈?！惫适碌淖詈髣t美麗的有部分過(guò)分：
朱裳之后告訴我，她當(dāng)時(shí)看見(jiàn)它晶瑩溫潤(rùn)，仿佛一句咒語(yǔ)，一句話。那是另外一種語(yǔ)言，使用另外一種語(yǔ)法，仿佛是1個(gè)被老巫婆施了魔法面目全非的王子。她當(dāng)時(shí)仿佛依稀懂得它字里行間的好處，卻不了解用什么方式應(yīng)答它。
朱裳之后告訴我，她腦子里浮現(xiàn)出那個(gè)很丑很丑的布娃娃，以及把娃娃剪成碎片的剪刀。她沒(méi)有繼續(xù)想下去，重重地關(guān)上了門(mén)，轉(zhuǎn)身靠在門(mén)框上，淚如泉涌。
我在朱裳關(guān)門(mén)的一瞬間，瞥見(jiàn)她身后，陽(yáng)臺(tái)上，她白底粉花的內(nèi)褲隨風(fēng)飄搖。
拉開(kāi)褲子拉鏈，露給讀者看的，是未經(jīng)閹割的真性情。
或許這才是我中意這部小說(shuō)的真正原因。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十四
自已當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，總是覺(jué)得老師是那么的高高在上，那么的難以接近，跟老師的交往也僅僅局限于課堂中的提問(wèn)而已，課后偶爾有一次兩次的交流也是小心翼翼的，不敢大言，就是象我這樣性格比較開(kāi)朗又隨意的人，也是到了離開(kāi)學(xué)校之后，回過(guò)頭來(lái)跟以前的老師才能有一些很膚淺的交流，多數(shù)情況還是聽(tīng)老師說(shuō)的多，自己發(fā)表意見(jiàn)少，總覺(jué)得在老師面前有著一種無(wú)形的壓力，《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感之四宜興埠第三小學(xué)周金輝。現(xiàn)在自已當(dāng)了老師，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師和正常的.人一樣，并不是那么的難以接近，但也發(fā)現(xiàn)了一些家長(zhǎng)為了孩子跟老師打交道，而且一直覺(jué)得他們有好多真實(shí)的想法沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，我們老師呢，說(shuō)出來(lái)的也有一些讓人覺(jué)得是官話套話。
看了這本書(shū)，我想我們也許都錯(cuò)了，老師跟學(xué)生、老師跟家長(zhǎng)，平等地真誠(chéng)的交流其實(shí)并不難，就從《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這書(shū)開(kāi)始吧，這實(shí)在是一本值得老師和家長(zhǎng)用心去讀的好書(shū)。打小報(bào)告是讓很多老師頭疼的行為，偏偏學(xué)生當(dāng)中就有這樣的一批人，他們往往既不受老師喜歡，也會(huì)受到學(xué)生們的孤立，當(dāng)然有時(shí)候老師卻又不得不依賴于這樣的孩子當(dāng)耳目。薛老師是怎么對(duì)待呢，她說(shuō)："老師沒(méi)有不煩告狀的?？墒且坏┒沤^告狀，又何以了解班級(jí)、處理突發(fā)事件?所以在班主任這里，如何處理告狀、引導(dǎo)告狀，是一門(mén)藝術(shù)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到問(wèn)題，一要學(xué)著獨(dú)立解決，二要知道在情急之下求助于老師--這也是一種能力。""無(wú)論如何，學(xué)生不能成為管理的工具，保護(hù)他，教給他做人處世之道，這更是我們班主任的職責(zé)…"看教書(shū)是一個(gè)方面，育人更是老師的職責(zé)。是的，我們沒(méi)有必要高調(diào)的向誰(shuí)去保證要做到什么，就象我們現(xiàn)在更多地提倡的愛(ài)崗敬業(yè)一樣，只要做到盡職盡責(zé)就行了。薛老師在本書(shū)的第一篇就是《不說(shuō)愛(ài)》。她在想象中與蘇格拉底的對(duì)話，"在這個(gè)世界上，有沒(méi)有一個(gè)人，可以讓你真正不計(jì)回報(bào)地付出，直至犧牲一切?""有，只一個(gè)，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛(ài)的是誰(shuí)了。我也明白先前的錯(cuò)了，我不該將盡職和愛(ài)混為一談的--我的愛(ài)是不是太少了?""不，這種純粹的愛(ài)是人類(lèi)情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯(cuò)了。"這些對(duì)話讓我們聽(tīng)了十分地感動(dòng)，也有著很多的感受。我們這些平凡的教師只要能夠做到盡職就很不錯(cuò)了，薛老師跟我們一樣也是個(gè)平凡的人。有時(shí)候，我們對(duì)某些學(xué)生特別是一些后轉(zhuǎn)進(jìn)的，成績(jī)又不是怎樣好的學(xué)生，總會(huì)存在著一些偏見(jiàn)，甚至是討厭，薛老師也遇到過(guò)這樣的情況，比如她也曾對(duì)借讀生、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見(jiàn)，對(duì)于家庭教育差的孩子一樣是有些無(wú)能為力。《走出險(xiǎn)境》的最后，"只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生--在我看來(lái)，這話和人有多大膽，地有多大產(chǎn)是一路的。如果是老師之外的人這樣說(shuō)，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說(shuō)，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類(lèi)。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地。"看看這段，我不僅想到現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是把孩子的全部希望寄托在老師身上?為了給孩子挑個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好老師，往往是花費(fèi)了大把大把的金錢(qián)，有的甚至還為此背上了可觀的債務(wù)。家長(zhǎng)認(rèn)為這樣就萬(wàn)事大吉了，當(dāng)真是如此嗎?絕對(duì)不是，家庭教育的作用一點(diǎn)不比學(xué)校教育的作用來(lái)得小。"我堅(jiān)信，一樣的學(xué)校教育，一樣的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生之間之所以會(huì)有巨大差異，根子絕對(duì)在家長(zhǎng)那兒。"家長(zhǎng)們可以不教孩子文化知識(shí)，但一定要督促孩子學(xué)習(xí)，特別是要教給孩子做人的道理。
看薛老師這些話，你能覺(jué)得這才是一個(gè)真實(shí)的老師，她說(shuō)的話就象是鄰家大姐一般真實(shí)親切，是那樣的真誠(chéng)自然。薛老師更顯真誠(chéng)，比如《砸碎牌坊》中寫(xiě)道："重重蠶絲包裹著的，層層燭淚覆壓著的，是對(duì)尊嚴(yán)和體面的無(wú)視與絕望，讀后感《《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感之四宜興埠第三小學(xué)周金輝》。而這贊譽(yù)，和舊時(shí)代的牌坊有什么不同?""每一個(gè)知識(shí)分子都要理直氣壯地爭(zhēng)取自己的物質(zhì)利益，捍衛(wèi)自己的生存權(quán)、溫飽權(quán)。不能信奉那些安貧樂(lè)道的鬼話。"《不改少年狂》里，我們看到一個(gè)雪天里先不掃雪，帶著學(xué)生"大打出手"的老師，一個(gè)為呵護(hù)春天里新長(zhǎng)出來(lái)的小草跟書(shū)記抗?fàn)幍睦蠋煟@是一個(gè)率真得讓所有學(xué)生喜歡的老師。還有："越來(lái)越覺(jué)得教育需要學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)全方位地積極參與，不光是因?yàn)閷W(xué)校的工作需要配合，也是因?yàn)閷W(xué)校許多殘忍愚妄的做法需要具備了教育常識(shí)的父母予以抗衡或消解。這種想法在領(lǐng)導(dǎo)和很多敬業(yè)的同行看來(lái)，自然是落后的。"看這段，我就想起女兒一年級(jí)時(shí)，有時(shí)作業(yè)太多，要不是她自己愿意做，我真想讓她少寫(xiě)一半甚至更多，反復(fù)地做相同的東西都她意義實(shí)在不大，碰到薛老師多好，這種問(wèn)題根本就不會(huì)存在了，跟薛老師我們會(huì)在一個(gè)戰(zhàn)壕里。
這本書(shū)分三個(gè)部分，第一部分，教育對(duì)成長(zhǎng)的迷戀，第二部分，語(yǔ)文，美麗的生命之旅，第三部分，書(shū)籍，一片豐沃的原野。前面我寫(xiě)了那么多，基本都是第一部分的內(nèi)容，因?yàn)樽x它使我產(chǎn)生了共鳴，但是對(duì)我最有啟發(fā)的是第二部分--語(yǔ)文，美麗的生命之旅。第三部分嘛，因?yàn)樘岬降哪切?shū)，大都沒(méi)有看過(guò)，只好等我看了之后再說(shuō)了。語(yǔ)文從來(lái)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，甚至于可以說(shuō)是弱項(xiàng)，對(duì)于語(yǔ)文，對(duì)于寫(xiě)作，我是怕的，從小就這樣，看了這本書(shū)，才知道根源在于沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在知道了大量地閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的最佳方法。"一直希望我們的班組成為讀書(shū)型班級(jí)--在每次大考結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)上，我從不通報(bào)成績(jī)、分析試卷。做學(xué)習(xí)型的父母，六年來(lái)，這是我對(duì)你們的爸爸媽媽說(shuō)的最多的話。因?yàn)槲覐奈业膬鹤?-也就是你們稱(chēng)為大師哥的金戈那里知道，僅有一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的母親，孩子的健康成長(zhǎng)就可以成為一件多么容易的事情。""不要說(shuō)永遠(yuǎn)記得我，當(dāng)你們丟開(kāi)了書(shū)，就是徹底把我從你們心里拋了出去。"這是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說(shuō)到的。很羨慕這些孩子們的六年，他們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下讀了很多的書(shū)，看提到的書(shū)名，有很多都是我這么大的人也還未曾讀過(guò)的。摘幾段薛老師的話吧，"大量地、高品位地讀；自由地、誠(chéng)實(shí)地抒寫(xiě)；勇敢地、大膽地思考--這，就是我磕磕碰碰一路走來(lái)的、越來(lái)越堅(jiān)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道。""網(wǎng)絡(luò)的力量有多么強(qiáng)大，文字的力量就多么強(qiáng)大--如果沒(méi)有承載了豐碩思想的好文字，你在網(wǎng)絡(luò)--其實(shí)，就是你在未來(lái)，就注定只能做沉默的、發(fā)不出自己聲音的弱勢(shì)群體。熱鬧永遠(yuǎn)是別人的，你只有看和聽(tīng)的份。這很殘酷，但也很公平--我以為。論壇上的殺傷力全來(lái)自于網(wǎng)下的修煉啊。少上網(wǎng)，多讀書(shū)，勤思考。""語(yǔ)文真的是可以無(wú)師自通的。教師能做和最該做的，乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位。"看這一段，明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道，憑我自己的水平，本來(lái)就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來(lái)，我能做的就是一件事，讀書(shū)，自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的母親，帶動(dòng)孩子成為讀書(shū)型的孩子。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十五
猛一回頭，呀！花園里的花都開(kāi)了。風(fēng)吹動(dòng)著花園里的花花草草，它們的笑聲此起彼伏。不知風(fēng)說(shuō)了一個(gè)什么笑話，把它們?nèi)切α恕?/p>
躺在草坪上，跟野花絮絮低語(yǔ)，風(fēng)兒時(shí)不時(shí)也來(lái)竊聽(tīng)我與花兒的小秘密。小草們左右搖擺，哦，它們?cè)陂_(kāi)舞會(huì)呢！看，它們周?chē)哪嵌浠?，笑開(kāi)了臉，臉上還有兩個(gè)小紅圈呢！轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)一朵小紅花悄悄綻放，與我目視，小花見(jiàn)了我，扭扭捏捏，害羞地看著我，我笑了，在無(wú)人的地方，我笑了。我擁抱著大自然的一切。
平日里活得太嚴(yán)肅，每天匆匆地來(lái)往于兩個(gè)站點(diǎn)——家與學(xué)校。在學(xué)校里，上課聽(tīng)老師講課，下課也沒(méi)出去玩，在教室里做著作業(yè)，每天都是如此。我承認(rèn)，這種生活太累，被太多的思想，鑄就了我的斯文。
我來(lái)到山谷前，對(duì)山谷打了招呼：“你好嗎？”聲音緩緩飄出幽谷：“你好嗎，你好嗎”這短促的呼喊回蕩著，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著，在青山綠水間悠蕩，猶如一首多情的歌。我喜歡聽(tīng)這回音。倘若我太寂寞，也許這一首歌，可以帶給我一絲的安慰。
朋友，放下手中的筆，與我一起去大自然中馳騁吧，給大自然一個(gè)擁抱，給自己一個(gè)擁抱。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十六
我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只迷你型的臘腸犬。千禧年之初，我們?cè)谝粋€(gè)音樂(lè)節(jié)舞臺(tái)邊的草坪上偶遇。它四肢奇短，吐出一半的舌頭歪掛在嘴邊，像極了一個(gè)長(zhǎng)了耳朵的板凳叼了一支短丘雪茄，樣貌奇特且不羈。當(dāng)人群開(kāi)始隨著舞臺(tái)上的樂(lè)隊(duì)一起躁動(dòng)時(shí)，它走到我身邊坐下。
我看著它，它看我手里的半根烤腸，我們僵持許久，出于禮貌，我在咬了一口以后把剩下的給了它。演出散場(chǎng)后它跟著我走到公交車(chē)站，我又帶著它走回草坪，往返幾次，在認(rèn)定它的確是只沒(méi)有主人的流浪狗之后，我咬牙打了一個(gè)每公里一塊二的紅色夏利把它領(lǐng)回了家。
一條流浪狗遇到一個(gè)居無(wú)定所的樂(lè)隊(duì)吉他手，不知道這算是它的幸運(yùn)還是不幸。因?yàn)槟前霔l永遠(yuǎn)耷拉在嘴邊的舌頭，我給它取名“歪歪”。這條殘次的舌頭是來(lái)自先天畸形還是后天傷害，我不得而知，總之它基本沒(méi)有影響到歪歪的進(jìn)食，甚至以它的身材來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是食量驚人了，有時(shí)候它能在吃光自己的狗糧之后再吃下我的半份炒餅。
我和歪歪一共相處了兩年的時(shí)間，那兩年的我總的來(lái)說(shuō)就是倒霉透頂，在各個(gè)方面都毫無(wú)建樹(shù)，日子過(guò)得渾渾噩噩，音樂(lè)玩得一塌糊涂，也許在旁人看來(lái)我比歪歪還要更像流浪狗一些。如果歪歪可以開(kāi)口說(shuō)話，沒(méi)準(zhǔn)兒也會(huì)搖著我的肩膀鼓勵(lì)我：“振作點(diǎn)啊朋友！”可它只是只狗，對(duì)于我和它自己的命運(yùn)都無(wú)從知覺(jué)且無(wú)能為力，最滿足的時(shí)刻也只是吃飽了炒餅再抱著我的臟匡威鞋騎上十分鐘了事。
二十年后，七朗邀請(qǐng)我為他的新書(shū)寫(xiě)序，我滿口答應(yīng)，但也為到底要寫(xiě)點(diǎn)什么而惴惴不安，思來(lái)想去，還是決定寫(xiě)幾句很多年不曾對(duì)人提起過(guò)的歪歪。
我和歪歪在那兩年里一起經(jīng)歷了大概三到四次搬家，最后一次我搬到了北京北五環(huán)外的清河。我常光顧小區(qū)樓下一家物美價(jià)廉的小餐館，第一，這里炒餅便宜，素炒五塊，肉炒八塊；第二，這家店經(jīng)常有人點(diǎn)羊蝎子吃，老板喜歡歪歪，常常在收桌的時(shí)候挑幾塊啃得沒(méi)那么干凈的骨頭扔給它。
我來(lái)的次數(shù)越來(lái)越多，和老板也越來(lái)越熟絡(luò)。樂(lè)隊(duì)開(kāi)始有了起色，偶爾有一些外地的演出邀約，我不在北京的時(shí)候就會(huì)把歪歪拜托給餐館老板照顧幾天，歪歪的體重也在羊蝎子的滋養(yǎng)下穩(wěn)中有升。
就在我認(rèn)為那些倒霉的生活已經(jīng)和我們漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，它卻毫無(wú)征兆地到達(dá)了頂點(diǎn)——歪歪死了，因?yàn)檎`食了餐廳后廚的鼠藥。我結(jié)束了巡演，獨(dú)自回家，扔掉了歪歪最?lèi)?ài)騎的那雙帆布鞋，徹底打掃了房間，也因?yàn)槭軌蛄藙?dòng)蕩和炒餅，在那一年的年尾，我找了一份朝九晚五的工作開(kāi)始上班。
我為寫(xiě)這段文字努力地回憶，卻發(fā)覺(jué)對(duì)于那段沮喪頹唐的歲月還能記得清楚的東西實(shí)在所剩無(wú)多，那個(gè)時(shí)候“治愈”這個(gè)詞還不曾流行，我無(wú)從判斷歪歪是否在某個(gè)時(shí)刻治愈過(guò)我，只是感覺(jué)那些在記憶里淡得快要消失的時(shí)刻，必須要通過(guò)它才能串聯(lián)明晰起來(lái)。
也沒(méi)見(jiàn)過(guò)像歪歪一樣古怪的舌頭，這個(gè)草坪一點(diǎn)都不像我和歪歪偶遇的那個(gè)草坪，這里整潔、體面、生機(jī)勃勃。
我忍不住想，如果我們晚一點(diǎn)相遇，我會(huì)不會(huì)也融入聊天的人群，把那些慘淡的人生當(dāng)成笑料講掉，再看著它成為那些小動(dòng)物中最快樂(lè)的一個(gè)。當(dāng)然這不會(huì)發(fā)生，我沒(méi)有機(jī)會(huì)再養(yǎng)一只叫歪歪的狗，也許它依舊停留在千禧年之初的那塊草坪上，瀟灑地甩著舌頭，等著和某個(gè)面目模糊的吉他手相遇。
我和歪歪的故事被七朗的文字喚起，說(shuō)不定那些文字也同樣會(huì)喚起另一個(gè)人的某時(shí)某刻，無(wú)論這些時(shí)刻是關(guān)于一只狗還是一段生活，它們都曾經(jīng)發(fā)生，如此珍貴。
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十七
《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》是一位小學(xué)語(yǔ)文教師的手記。她叫薛瑞萍，一位平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師。但她是平凡教師中的精英，是平凡教師中的榜樣。她，知識(shí)淵博，文學(xué)功底深厚，文筆優(yōu)美流暢，但這并不是我喜歡她的真正理由。實(shí)在、實(shí)干、實(shí)話實(shí)說(shuō)使我由衷地欣賞她，敬仰她。真誠(chéng)，坦率，自然，使得我們追隨她，喜歡她。正因?yàn)樗俏覀兤椒步處熤械囊粏T，正因?yàn)樗膶?shí)在，使得我們模仿她，不會(huì)東施效顰；借鑒她，也會(huì)有章可循。讀著她，我們便有直抒胸臆的快感；走近她，我們便感覺(jué)“酒逢知己千杯少”的相見(jiàn)恨晚之感；理解她，我們便有了我們平凡人的激情和方向。
《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書(shū)分三個(gè)部分，第一部分，教育對(duì)成長(zhǎng)的迷戀；第二部分，語(yǔ)文，美麗的生命之旅；第三部分，書(shū)籍，一片豐沃的原野。作者以一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，結(jié)合優(yōu)美流暢的文筆，把對(duì)教育滿懷感情，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于思考，執(zhí)著追求事業(yè)的教師形象凸顯出來(lái)。文章舒緩中有激情，婉約中平添勁骨，一位瀟灑自在，灑脫實(shí)在的教師浮現(xiàn)眼前。
灑脫實(shí)在的她沒(méi)有顯赫的頭銜和地位，沒(méi)有嘩眾取寵唱高調(diào)，有的是《不說(shuō)愛(ài)》?！恫徽f(shuō)愛(ài)》是這本書(shū)的開(kāi)篇隨筆。文中想象中與蘇格拉底的對(duì)話，“在這個(gè)世界上，有沒(méi)有一個(gè)人，可以讓你真正不計(jì)回報(bào)地付出，直至犧牲一切”“有，只一個(gè)，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛(ài)的是誰(shuí)了。我也明白先前的錯(cuò)了，我不該將盡職和愛(ài)混為一談的dd我的愛(ài)是不是太少”“不，這種純粹的愛(ài)是人類(lèi)情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯(cuò)了。”《不說(shuō)愛(ài)》正是她的職業(yè)宣言，沒(méi)有富麗堂皇的字眼，沒(méi)有夸大其詞的造句，沒(méi)有空頭支票式的標(biāo)語(yǔ)，更沒(méi)有虛幻飄渺的高呼。只有“職責(zé)所在”“盡職盡責(zé)”。但這，足矣。我們是平凡人，平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)就問(wèn)心無(wú)愧了；平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)已經(jīng)是很不錯(cuò)了。
真誠(chéng)坦率的她，如實(shí)地道出教師的難處；談起學(xué)校教育“鞭長(zhǎng)莫及”的無(wú)可奈何；平凡的她，跟我們一樣有平常人的想法，也曾對(duì)借讀生，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見(jiàn)，對(duì)于家庭教育差的孩子一樣有些無(wú)能為力?！蹲叱鲭U(xiǎn)境》的最后，“‘只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生’dd在我看來(lái)，這話和‘人有多大膽，地有多大產(chǎn)’是一路的。如果是老師之外的人這樣說(shuō)，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說(shuō)，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類(lèi)。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地?！钡莱鲆痪€教師心理話的這段話，正是對(duì)教育學(xué)家的“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的質(zhì)疑。當(dāng)各種各樣的教育問(wèn)題不斷出現(xiàn)時(shí)，我們不能過(guò)高地強(qiáng)調(diào)教師的作用，也不能過(guò)分責(zé)備教師的工作。作為一種職業(yè)，在學(xué)生受到多元影響的今天，教師不能單方面決定學(xué)生發(fā)展與否，只能影響學(xué)生發(fā)展的高度與寬度?？纯囱蠋煹倪@段話，哪個(gè)家長(zhǎng)還能把孩子的全部希望寄托在老師身上，()給孩子挑個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好老師，家長(zhǎng)就萬(wàn)事大吉了。絕對(duì)不是！在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育一點(diǎn)不比學(xué)校教育來(lái)得輕松?？囱蠋熯@些話，你就覺(jué)得這是一個(gè)真實(shí)的老師，她說(shuō)的話就像是鄰居嘮家常那樣真誠(chéng)自然。但薛老師的話又是那么鏗鏘有力，擲地有聲；她娓娓道來(lái)又振振有辭的這段話，讓我深受啟發(fā)，使常常鉆牛角尖的我豁然開(kāi)朗。理解這一段話，教育教學(xué)中便有了平衡愉悅的心態(tài)，正確的定位和良好的策略。而后，平凡教師的我們就能在良好心態(tài)中，在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學(xué)生向上。
我更欣賞薛老師的讀書(shū)觀?！霸?jīng)滄海難為水，除非經(jīng)典不是書(shū)?！薄耙粋€(gè)教師不愛(ài)讀書(shū)，如同不愛(ài)學(xué)生一樣?！薄白鳛槠胀ń處焸€(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是揣摩名師背后漫長(zhǎng)的修行。”薛老師在汲取古今中外教育理論精華之時(shí)，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而談的言語(yǔ)中折射出的是她對(duì)讀書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的.深刻感悟?！拔艺驹谡n堂上，我就是語(yǔ)文?！笔堑?，作為一個(gè)教師，我們必須通過(guò)多讀書(shū)豐富底蘊(yùn)，這樣你才能站在大語(yǔ)文觀的角度來(lái)看待語(yǔ)文，這樣才能感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)因?yàn)槟銓?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)而產(chǎn)生熱愛(ài)之情。這種影響是“己之所欲，必施與人”。她認(rèn)為，一切閱讀皆關(guān)教育，與生同讀，不亦樂(lè)乎，她讓學(xué)生日有所誦。認(rèn)為讀不懂沒(méi)關(guān)系，興趣最關(guān)鍵。貴在“種下美麗的種子”。“魚(yú)兒養(yǎng)到大海里，想它小都難呢?！边@是她的名言；“只要嘗到了讀書(shū)的快樂(lè)，喜歡讀書(shū)了，所有的問(wèn)題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會(huì)融化的?！逼鋵?shí)，在薛瑞萍的身上，沒(méi)有什么榮譽(yù)和名利，而是把心實(shí)實(shí)在在地鋪在了書(shū)和學(xué)生還有教學(xué)上?，F(xiàn)在，因?yàn)樗龕?ài)讀書(shū)，愛(ài)教學(xué)生讀書(shū)，那原本寂靜的“書(shū)”也在喧鬧中舒展開(kāi)了，正所謂“花自開(kāi)放云自舒”啊！讀著薛老師的話，我常常頓徹頓悟，拍手叫好；想想薛老師的話，我常?；砣婚_(kāi)朗，“柳暗花明”。薛老師的話，常常讓我閱讀與思考同在，漸漸地，我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道，憑我自己的水平，本來(lái)就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來(lái)，我能做的就是一件事，讀書(shū)，自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的老師，做學(xué)習(xí)型的母親，帶動(dòng)孩子成為讀書(shū)型的孩子?！叭螤枛|西南北風(fēng)”秉持一心一意只做我喜歡和我認(rèn)為最重要的dd自己潛心讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心讀書(shū)。一如看云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，才到高處重也輕。讀書(shū)讀到一定程度，可以說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)也，班級(jí)管理也，很少有事情可以難住我的。平時(shí)上課不是妙語(yǔ)聯(lián)珠，舌燦蓮花；掌聲不斷，笑語(yǔ)相連；或悲或喜，或嗔或怒dd調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，像樂(lè)師按動(dòng)琴鍵一樣得心應(yīng)手。坐在我的課堂上，想開(kāi)小差都難?！本瓦@樣，在讀書(shū)的同時(shí)，讓知識(shí)和趣味互相交融，見(jiàn)解和品性依次增長(zhǎng)；由此形成習(xí)慣，進(jìn)而成為性格，一輩子心平氣和，志向高遠(yuǎn)，問(wèn)心無(wú)愧，心滿意足。
合上書(shū)，最美麗的教師宣言仍縈繞在我耳旁：“給我一個(gè)班，我就心滿意足了！”我也默默對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)心無(wú)愧，我便心滿意足了！”
給我一個(gè)太陽(yáng)讀后感篇十八
讀了《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書(shū)，我的心一次次的被震撼著。書(shū)中講到的思想，理念和標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)值得我們每一位員工，個(gè)性是管理者深思。我們每一天忙碌地工作著，很少去思考我們所做的事情是否真正有好處，有效率，很少去探究是在完成任務(wù)，還是在做結(jié)果。《請(qǐng)給我結(jié)果》一書(shū)，透過(guò)寓言，身邊的故事，生動(dòng)的企業(yè)案例，層層剖析，告訴我們一個(gè)看似簡(jiǎn)單，但又好處深遠(yuǎn)的道理，不要只完成任務(wù)，重要的是結(jié)果。
“少一點(diǎn)狹隘的主人翁意識(shí)，多一點(diǎn)雇傭感，就是職業(yè)化。”“企業(yè)與員工之間本質(zhì)上是一種商業(yè)交換的關(guān)系”，本書(shū)的話語(yǔ)讓人不寒而栗，我們與企業(yè)就應(yīng)是雇傭和被雇傭的關(guān)系！企業(yè)付你工資或薪酬，你帶給相應(yīng)的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們不少員工卻把上班當(dāng)成結(jié)果，以為只要上班就能夠領(lǐng)工資，這種觀念要徹底的改變。做為一名中層的管理者，要引導(dǎo)員工懂得：上班是不能夠交換工資的，上班的結(jié)果才能夠交換工資。我們最基本的天職就是創(chuàng)造價(jià)值，帶給結(jié)果。
“成功需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的百折不撓的心。”這是我這些年來(lái)一向深信不移的觀點(diǎn)。但是在我遇到困難時(shí)也曾困惑過(guò)，苦惱過(guò)，我參加工作近三十年了，前些年一向從事醫(yī)藥藥品的經(jīng)營(yíng)管理工作，對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)，管理方式比較熟悉。但經(jīng)營(yíng)醫(yī)療器械，我卻不在行，更不了解市場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)派我到器化玻當(dāng)領(lǐng)頭人，我能行嗎？我猶豫，我心思沉重。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我來(lái)不及思考的更多就理解了任務(wù)，我要求自我在最短的時(shí)光內(nèi)熟悉行業(yè)特點(diǎn)，營(yíng)銷(xiāo)方式，在最短的時(shí)光內(nèi)使員工思想統(tǒng)一齊來(lái)，構(gòu)成一個(gè)向心核力，進(jìn)而提高了員工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡管我深知這些都是永遠(yuǎn)學(xué)不完，做不完的事，也只爭(zhēng)朝夕，這其中的酸甜苦辣只有我自我才能體會(huì)得到。有人說(shuō)，人生漫漫苦旅，誰(shuí)無(wú)飽受逆境之苦？弱者便在一次次的灰心喪氣中默默的修建自我的墳?zāi)?，而?qiáng)者卻在一次次的磨礪中邁出更堅(jiān)實(shí)的腳步。我堅(jiān)信只要堅(jiān)守信念，勇敢應(yīng)對(duì)，永不放下，那么你就看見(jiàn)風(fēng)雨后面的彩虹。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15137680.html】
