教案還應(yīng)考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方法。通過(guò)教案可以提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。閱讀這些教案范文，可以讓你更好地了解如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇一
1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
1、可伴奏樂(lè)器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。
2、教學(xué)磁帶。
3、幼兒用書(shū)。
1、觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容。
(1)教師：請(qǐng)把你們手上的書(shū)打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?
(2)教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫(huà)上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答，教師用歌詞來(lái)幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
(3)教師自然地配上樂(lè)器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
2、學(xué)習(xí)新歌，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
(1)教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并隨節(jié)奏輕輕拍手。
(2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時(shí)候，要先聽(tīng)鋼琴唱一句，然后，小朋友再開(kāi)始唱。
(3)教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時(shí)候，還做動(dòng)作的`呢，猜猜老師的動(dòng)作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。
(4)用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌，還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來(lái)演唱。演唱時(shí)告訴幼兒，想做動(dòng)作的小朋友，可以和老師一起做動(dòng)作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。
(1)教師：小朋友唱得真好，請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演!(提醒幼兒和好朋友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1～2遍，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇二
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：鋼琴，ppt，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇三
1、人是自己身體各個(gè)部位，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
1、活動(dòng)的玩具娃娃。
2、幼兒用書(shū)《我愛(ài)朋友》。
1、出示玩具娃娃，引導(dǎo)幼兒興趣?！澳銈兒?！我的名字叫baby，我能和你們做朋友嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)說(shuō)活動(dòng)玩具娃娃的身體各部位的名稱(chēng)。
a、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的各個(gè)部位，說(shuō)出名稱(chēng)：頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。
b、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。
3、取出幼兒用書(shū)《我愛(ài)我家》第1頁(yè)，教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法，幼兒小心地從書(shū)上撕下娃娃圖。
4、玩“身體對(duì)對(duì)碰”游戲，如教師用手指自己的頭：“我的頭在這里，baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。
變化與延伸：將身體各個(gè)部位的卡片配對(duì)工作投放在科學(xué)文化區(qū)中，供幼兒操作。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇四
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
《小星星》。
《兩只老虎》。
1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。
提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅剑浚ㄓ變簣@）。
他們?cè)谟變簣@干什么呀？
你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳舞?/p>
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀！嘴巴張得不大不??；小朋友跳舞的分理處作做得多好呀！
提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么？
歌曲里都唱了什么？
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
（1）第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
（2）第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。
1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：
小班音樂(lè)活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇五
1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。
2、學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面，在繪畫(huà)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面，在繪畫(huà)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。
教師范例、畫(huà)紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、教師出示范畫(huà)例，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，老師為班里帶來(lái)了幾個(gè)小客人，小朋友們想知道它們是誰(shuí)嗎？
（教師出示畫(huà)面，讓幼兒欣賞。）。
2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動(dòng)物們都沒(méi)有雨傘，要怎么回家呢？
3、教師：我們一起來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的雨傘，送給這些小動(dòng)物們，好嗎？
三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。
1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢？有的像什么？還有的像什么呢？
2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢？
3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢？
4、教師小結(jié)：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的形狀都各自不相同，有的是圓形的傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面；傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫(huà)了好看的花和可愛(ài)的小動(dòng)物；傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。
四、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的雨傘。
2、教師出示各種形狀和線(xiàn)條的范例，幫助引導(dǎo)幼兒拓展設(shè)計(jì)雨傘的思路。
3、教師引導(dǎo)幼兒可以根據(jù)畫(huà)面，讓幼兒自己設(shè)計(jì)雨傘。
4、教師：看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的雨傘最有特點(diǎn)，和別人的不一樣哦！
5、教師提醒幼兒將設(shè)計(jì)(）好的雨傘送給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并對(duì)小動(dòng)物說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
五、教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己設(shè)計(jì)的雨傘，展示幼兒的作品。
1、教師：你們?cè)O(shè)計(jì)了一把什么樣的雨傘呢？
2、教師：你覺(jué)得你設(shè)計(jì)的雨傘和別人有什么不一樣的地方？
3、教師：不一樣的地方又在哪里呢？
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇六
1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱(chēng)。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn)：
1、教師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇七
1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。
2、各種動(dòng)物頭飾。
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”
（2）教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（1）教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
（2）根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（3）教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇八
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”）。
2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）。
3、孩子們，老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。（帶引幼兒用節(jié)奏型拍手）。
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧?。ù蠹乙黄鹋?，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）。
2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械模瑴?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪?。（師運(yùn)用手勢(shì)提示幼兒）。
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！
四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗幼：小雞幼：小鴨）。
2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>
3、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對(duì)唱小狗一次。
4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請(qǐng)幼兒試一試）誰(shuí)喜歡小鴨呢？請(qǐng)他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。
五、看圖片完整用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦！請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！
師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇九
活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。
2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備1ppt課件。
2各類(lèi)嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。
活動(dòng)過(guò)程一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。
三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?
2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
四.討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?
五、扮演爸爸媽媽?zhuān)w驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。
七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。
2、喜歡參與分類(lèi)整理，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。
2、準(zhǔn)備2-3個(gè)物品架，及“夏季用品展示會(huì)”的標(biāo)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我?guī)?lái)了什么1、教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。
2、以小組為單位，選出各類(lèi)夏季用品。
3、幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品。說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的夏天用的東西叫什么，有什么用。
二、我來(lái)分一分1、請(qǐng)一幼兒(帶來(lái)的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來(lái)。
2、其他幼兒輪流將自己帶來(lái)的物品與以展示的物品進(jìn)行比對(duì)，把相同功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒(méi)有和你手里的是一樣的，有的話(huà)就放在一起。
3、歸類(lèi)之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類(lèi)的物品放在一起，可以拿出來(lái)請(qǐng)幼兒辨別。
4、小組嘗試擺放，將同類(lèi)夏季用品放在一起。
5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類(lèi)的物品，比一比哪種夏季用品比較多。
三、參觀夏季用品展示會(huì)1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái)，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來(lái)了__、__……2、請(qǐng)幼兒輪流做解說(shuō)員，簡(jiǎn)單介紹夏季用品。
社會(huì)活動(dòng)：鼠寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。
3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。
這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事。
提問(wèn)，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢，都遇見(jiàn)了誰(shuí)?
3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。
提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇，教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。
提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。
小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。
提問(wèn)：出示貓，這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?
提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。
小結(jié)，原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。
5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
提問(wèn)，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用“會(huì)…又會(huì)…”“會(huì)…不會(huì)”的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，要會(huì)跑，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑?！安灰?，不要”。
鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡，“不要，不要”。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱，整天叫“不要，不要”。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱，我來(lái)了'，原來(lái)也是鼠寶寶，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好朋友，樂(lè)得吱吱叫。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
1.不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。
2．自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十一
1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
可伴奏樂(lè)器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書(shū)。
一、師生問(wèn)好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來(lái)，注意速度放慢）。
二、練聲。
簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰！小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎！小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵！小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪！”
律動(dòng)。
師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹(shù)枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。
小鳥(niǎo)在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
生：朋友。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，
師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)？
生：快樂(lè)。
師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)！讓我們把四句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
五、學(xué)唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話(huà)編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
師：再聽(tīng)一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。
師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。
師：聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）。
節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。
六，加上樂(lè)器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)。
2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。
七、表演唱。
今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱。
八、小結(jié)。
師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十二
1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。
2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。
1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂(lè)。
2、歌曲音帶、錄音機(jī)。
（一）、老師講解游戲規(guī)則：全班。
幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請(qǐng)者聽(tīng)音樂(lè)找朋友，被找到的朋友一定要告訴對(duì)方姓名。
（二）、放音帶，老師充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
（三）、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友。
（四）、幼兒掌握游戲規(guī)則后，老師多請(qǐng)幾名幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者，以減少大部分幼兒等待的時(shí)間，讓幼兒集體參與。
自由活動(dòng)時(shí)間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話(huà)”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的`快樂(lè)。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十三
ppt、各種游戲材料。
1、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3、了解熟悉幼兒園的一日教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）。
教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）。
3、然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒！)。
4、教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）。
5、教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）。
6、教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺(jué)）然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7、這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
1、教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)。
3、教師：剛才你們玩的開(kāi)心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開(kāi)心？
4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶(hù)外教學(xué)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。
區(qū)角教學(xué)：布置"心情角"，放置玩具電話(huà)和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話(huà)表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十四
1、探索幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動(dòng)，根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。4、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《看樣學(xué)樣》、《健康歌》、ppt課件(體育運(yùn)動(dòng)圖片)舞蹈視頻(卓均達(dá)人秀)活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞舞蹈視頻導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
1、教師提問(wèn)，剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)2、你知道我們的身體還有哪些部位能運(yùn)動(dòng)?(幼兒自由探討)3、放《看樣學(xué)樣》師幼兒隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體部位的運(yùn)動(dòng)。
2、看ppt讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。(1)跑步。
小朋友他在做什么運(yùn)動(dòng)?我們也來(lái)做一做跑步的運(yùn)動(dòng)吧.(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué))(2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞，并來(lái)學(xué)一學(xué).
4、教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們更健康，更快樂(lè)。所以小朋友們一定要多參加運(yùn)動(dòng)。
教師說(shuō)兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)做動(dòng)作。四、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)室。
小朋友我們一塊來(lái)模仿你喜歡的動(dòng)物來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十五
1、通過(guò)談話(huà)、討論、調(diào)查、記錄等教學(xué)，初步了解媽媽們的生活、工作，增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。
2、能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽?zhuān)宄v述一件與媽媽有關(guān)的事情。
4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫(huà)自己的媽媽。
1、激發(fā)幼兒介紹自己的媽媽的熱情。
2、幼兒分組交流"我的媽媽"。
3、幼兒集中交流。
4、每組請(qǐng)一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。
5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。
游戲擊掌傳花。
規(guī)定：花在誰(shuí)的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開(kāi)心或難忘或有趣的事。
6、集體朗誦自己創(chuàng)編的兒歌《媽媽?zhuān)覑?ài)你》以表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
發(fā)動(dòng)幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的，能表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的卡片。激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、感激媽媽的情感，懂得長(zhǎng)大后要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。
小結(jié)：媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節(jié)日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動(dòng)、開(kāi)心的事兒吧！
教育幼兒在日常生活中多關(guān)心媽媽?zhuān)⒆觽儗?duì)教學(xué)十分的感興趣，每個(gè)孩子都能或多或少地采訪到一些相關(guān)信息，并了解到節(jié)日里的媽媽和節(jié)日里的小朋友可以做些什么事情有些什么樣的想法，在過(guò)后也能用語(yǔ)言較連貫性地表達(dá)出來(lái)，但由于是剛開(kāi)始進(jìn)行這個(gè)教學(xué)，孩子們?cè)谌蝿?wù)和目標(biāo)意識(shí)上還是有所欠缺，有的孩子出發(fā)前知道有關(guān)問(wèn)題，但在真正進(jìn)行的時(shí)候會(huì)忘記，或表達(dá)不夠清楚，還有的孩子不能及時(shí)地進(jìn)行記錄，在以后的教學(xué)中可以加以這方面的培養(yǎng)，能讓孩子們通過(guò)小組分工、設(shè)計(jì)提問(wèn)、采訪現(xiàn)場(chǎng)等學(xué)做小記者教學(xué)，明確采訪計(jì)劃和任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作采訪的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和交流，有一定的交往能力。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十六
2.樂(lè)意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法。
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
一.教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)。
二.幼兒講述。
1.教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2.將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的`圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里。
3.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
三.結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十七
幼兒從家庭來(lái)到幼兒園以后，對(duì)陌生的環(huán)境可能會(huì)產(chǎn)生恐懼，會(huì)出現(xiàn)不愿來(lái)園。為了幫助幼兒盡快熟悉并適應(yīng)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、能開(kāi)心來(lái)園，樂(lè)于與同伴游戲。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
多媒體課件《我不要》;音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》;布偶小兔子。
一、游戲?qū)?，喚起積極情感。
師：今天，櫻桃老師和小朋友們做個(gè)游戲，游戲的名字叫做《拉個(gè)圓圈走走》。
二、分享繪本故事《我不要》。
1、出示小兔子玩偶，引出繪本故事。
2、出示第一張幻燈片。
師：小朋友們，故事中小兔媽媽說(shuō)小兔子要去幼兒園了，小兔子愿不愿意呀?
師：那接下來(lái)發(fā)生了什么事呢?讓我繼續(xù)往下看吧!
3、以此方式逐個(gè)播放圖片，進(jìn)行討論。
小結(jié)：小兔在幼兒園里和小朋友一起游戲，一起畫(huà)畫(huà)，一起上課，還一起睡覺(jué)，他在幼兒園很開(kāi)心，那小朋友們是不是也和小白兔一樣在幼兒園有很多有趣的事情呢(是)那我們也要跟小白兔一樣喜歡上幼兒園，以后能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園并能喜歡和小朋友們一起游戲哦!
三、游戲《找朋友》。
小兔子在操場(chǎng)等我們和它一起玩《找朋友》的游戲，我們快去找它吧!
讓父母和孩子在家閱讀繪本《媽媽心，媽媽書(shū)》，來(lái)園與同伴分享。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的.設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十八
通過(guò)“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專(zhuān)心聽(tīng)故事的習(xí)慣。
3.教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒。
掛圖，音樂(lè)《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場(chǎng)，大型器材。
1.做“打電話(huà)”的游戲；
2.幼兒聽(tīng)故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？
4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺(jué)等。）。
————比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？
（幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的.人比家里的多，所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。）。
5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱(chēng)，教師演示玩法。
——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊(duì)，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）。
6.老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園。
——放音樂(lè)《我上幼兒園》。
幼兒入園后，周?chē)沫h(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
教師評(píng)語(yǔ)：
從愛(ài)老師，愛(ài)幼兒園入手，注重培養(yǎng)幼兒愛(ài)的情感！
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇十九
今年的快樂(lè)親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來(lái)之后的一段時(shí)間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉巍㈦娨暫蛨D書(shū)中有關(guān)恐龍的故事?！拔铱吹搅丝铸埖墓羌?，高高的?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的。”……稚拙的話(huà)語(yǔ)從小班孩子的口中傳出，讓我們意識(shí)到恐龍主題活動(dòng)并不是大班孩子的專(zhuān)利，《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”孩子們討論的恐龍?jiān)掝}成為探索的焦點(diǎn)，我們由此產(chǎn)生了在小班開(kāi)展恐龍主題活動(dòng)的計(jì)劃，并預(yù)設(shè)了活動(dòng)框架，為幼兒提供探索和交流的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂(lè)的感受。
2、有注意傾聽(tīng)同伴講話(huà)的習(xí)慣。
有恐龍園游玩的經(jīng)驗(yàn)、恐龍模型一個(gè)。
1、出示恐龍模型，詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、交流恐龍園游玩經(jīng)歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來(lái)講給小朋友聽(tīng)嗎？”
3、討論：怎樣讓恐龍走進(jìn)我們活動(dòng)中？（建議幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具來(lái)園。）。
親愛(ài)的家長(zhǎng)：你們好！
上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來(lái)之后孩子們對(duì)此興趣不減，我們抓住時(shí)機(jī)，在本周開(kāi)展“我愛(ài)恐龍”的主題活動(dòng)，請(qǐng)您配合我們做好以下工作：
2、在星期四之前給孩子準(zhǔn)備一兩個(gè)空ji蛋殼，我們準(zhǔn)備進(jìn)行恐龍蛋殼貼畫(huà)；
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來(lái)園，并和孩子談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的收獲，讓孩子和同伴一起分享快樂(lè)。
小3班。
資料的收集是主題活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵，由于小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長(zhǎng)協(xié)助共同完成。
在發(fā)放親子活動(dòng)單以后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)帶了很多有關(guān)香香的水果。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇二十
1、 嘗試用繞毛線(xiàn)的畫(huà)法畫(huà)泡泡，用油畫(huà)棒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
2、 初步了解泡泡的基本特征。
3、 喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，能大膽選用各種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
畫(huà)有浴缸和小胖豬的畫(huà)紙，幼兒每人一張；白色紙張，每人一張；瓶裝吹泡泡水1瓶；各色油畫(huà)棒；一張寶寶洗澡的卡通圖。
一、 回顧生活經(jīng)驗(yàn)，談話(huà)導(dǎo)入
（出示寶寶洗澡的卡通圖。）
師：小朋友們，夏天到了，看看小朋友在做什么？（洗澡）
師：你們喜歡洗澡嗎？為什么？
引出洗澡的用具：毛巾、肥皂或沐浴露、浴巾、浴帽等。
師：洗澡的時(shí)候如果往身上擦肥皂會(huì)有什么情況產(chǎn)生？
二、初步認(rèn)識(shí)泡泡的特征
師：小朋友們喜歡泡泡嗎？你知道泡泡是什么樣的嗎？
教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色和大小。
圓圓的、透明的、在陽(yáng)光下可以看到很多種顏色、有的'大有的小……
三、學(xué)習(xí)用繞毛線(xiàn)的畫(huà)法畫(huà)泡泡
1、幼兒首次嘗試畫(huà)泡泡。
給幼兒發(fā)白紙，幼兒嘗試在白紙上畫(huà)出泡泡，幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師提示幼兒注意泡泡的特點(diǎn)。
2、教師展示用繞毛線(xiàn)的畫(huà)法，邊講解，邊示范。
師：畫(huà)泡泡的時(shí)候可以先點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，然后從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，一圈圈繞著這個(gè)點(diǎn)向外畫(huà)?；蛘呦犬?huà)一個(gè)大的圓，然后慢慢往里面畫(huà)。
先大概畫(huà)出泡泡的形狀，陽(yáng)光下的泡泡有很多顏色，然后用不同的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡。泡泡有大有小，小朋友畫(huà)圓的時(shí)候可以畫(huà)大大的圓，也可以畫(huà)小小的圓。
3、 幼兒嘗試用繞毛線(xiàn)的畫(huà)法畫(huà)泡泡。
師：小朋友們?cè)賮?lái)畫(huà)一畫(huà)泡泡吧。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)繞毛線(xiàn)畫(huà)法。）
師：夏天到了，小胖豬也非常喜歡洗澡，洗澡的時(shí)候在身上涂上香香的肥皂，搓一搓，泡泡就出來(lái)了。（教師一邊講述，一邊做動(dòng)作。）
發(fā)放“小豬洗澡”畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒畫(huà)上泡泡。
師：再看看這個(gè)洗澡的小朋友，哪里的泡泡比較多？（再次引導(dǎo)幼兒觀察寶寶洗澡的圖片。）
幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)泡泡，教師巡回指導(dǎo)
四、 畫(huà)作展示
引導(dǎo)幼兒介紹自己的畫(huà)作并粘貼展示，請(qǐng)小朋友一起欣賞。
1、 到戶(hù)外玩“吹泡泡”的游戲，感知泡泡在陽(yáng)光下的多彩顏色。
2、 在美工區(qū)提供畫(huà)紙和油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)繞毛線(xiàn)的畫(huà)法。
活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)幼兒大膽用色，觀察幼兒的繪畫(huà)方法是否掌握，對(duì)于小班幼兒畫(huà)出的圓是否規(guī)范，教師可不做過(guò)多要求。
大班數(shù)學(xué)繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版動(dòng)態(tài)課件ppt+詳案+教具圖
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇二十一
通過(guò)“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專(zhuān)心聽(tīng)故事的習(xí)慣。
3、教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
2、幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒。
掛圖，音樂(lè)《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場(chǎng)，大型器材。
1、做“打電話(huà)”的游戲；
2、幼兒聽(tīng)故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？
4、幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺(jué)等。）。
——比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？
（幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。）。
5、帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱(chēng)，教師演示玩法。
——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊(duì)，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）。
6、老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園。
——放音樂(lè)《我上幼兒園》。
幼兒入園后，周?chē)沫h(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇二十二
一、 主題的生成： 今年的快樂(lè)親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來(lái)之后的一段時(shí)間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉?、電視和圖書(shū)中有關(guān)恐龍的故事?！拔铱吹搅丝铸埖墓羌埽吒叩腵?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的?！薄勺镜脑?huà)語(yǔ)從小班孩子的口中傳出，讓我們意識(shí)到恐龍主題活動(dòng)并不是大班孩子的專(zhuān)利，《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽冇懻摰目铸?jiān)掝}成為探索的焦點(diǎn)，我們由此產(chǎn)生了在小班開(kāi)展恐龍主題活動(dòng)的計(jì)劃，并預(yù)設(shè)了活動(dòng)框架，為幼兒提供探索和交流的機(jī)會(huì)。
二、 主題活動(dòng)的實(shí)施：
活動(dòng)一，談話(huà)活動(dòng)：開(kāi)心恐龍園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂(lè)的感受。
2、有注意傾聽(tīng)同伴講話(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有恐龍園游玩的經(jīng)驗(yàn)、恐龍模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示恐龍模型，詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、 交流恐龍園游玩經(jīng)歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來(lái)講給小朋友聽(tīng)嗎？”
3、 討論：怎樣讓恐龍走進(jìn)我們活動(dòng)中？（建議幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具來(lái)園。）
附親子活動(dòng)單：
親愛(ài)的家長(zhǎng)：你們好！
上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來(lái)之后孩子們對(duì)此興趣不減，我們抓住時(shí)機(jī)，在本周開(kāi)展“我愛(ài)恐龍”的主題活動(dòng)，請(qǐng)您配合我們做好以下工作：
2、在星期四之前給孩子準(zhǔn)備一兩個(gè)空ji蛋殼，我們準(zhǔn)備進(jìn)行恐龍蛋殼貼畫(huà)；
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來(lái)園，并和孩子談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的收獲，讓孩子和同伴一起分享快樂(lè)。
小3班
活動(dòng)二，資料的收集
資料的收集是主題活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵，由于小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長(zhǎng)協(xié)助共同完成。
在發(fā)放親子活動(dòng)單以后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)帶了很多有關(guān)
香香的水果（小班）
小班教案我愛(ài)我的幼兒園篇二十三
1、 初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、 能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 可伴奏樂(lè)器（鋼琴、腳踏風(fēng)琴等）。
2、 教學(xué)磁帶。
3、 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容。
（1） 教師：請(qǐng)把你們手上的書(shū)打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么？
（2） 教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫(huà)上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（?qǐng)幼兒回答，教師用歌詞來(lái)幫
助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍）。
（3） 教師自然地配上樂(lè)器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
2、 學(xué)習(xí)新歌，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
（1） 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并隨節(jié)奏輕輕拍手。
（2） 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。教師：我們唱
歌的時(shí)候，要先聽(tīng)鋼琴唱一句，然后，小朋友再開(kāi)始唱。
（3） 教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：
老師剛才唱歌的時(shí)候，還做動(dòng)作的呢，猜猜老師的動(dòng)作是什么意思？（帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲）。
（4） 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做
動(dòng)作一邊唱歌，還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的'幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來(lái)演唱。演唱時(shí)告訴幼兒，想做動(dòng)作的小朋友，可以和老師一起做動(dòng)作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。
友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。）
以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議：
1、 區(qū)域活動(dòng)：
（1） 表演區(qū)：在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂(lè)曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。
（2） 美工區(qū)：設(shè)計(jì)一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等活動(dòng)。
教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境；還可以組織幼兒在戶(hù)外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、 家庭共育：鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
2． 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法
3． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
3.????? 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三．結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng).
幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案：《我愛(ài)我的幼兒園》（歌唱）#e#藝術(shù)活動(dòng)：《我愛(ài)我的幼兒園》（歌唱）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂(lè)演唱歌曲。
2、萌發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·我愛(ài)我的幼兒園》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《hello,大家好！》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時(shí)教師與幼兒?jiǎn)柡茫诙闀r(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒與全班幼兒互動(dòng)。
2、傾聽(tīng)與觀察。
（2）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，引出主題。
（3）教師結(jié)合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一拍一下手。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛(ài)我的幼兒園》。
（1）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量?jī)A聽(tīng)教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)：在幼兒來(lái)園、日常生活活動(dòng)及自由游戲時(shí)放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后唱給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同培育幼兒對(duì)幼兒園的情感。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲: 跟著走? 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p8。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
活動(dòng)目標(biāo)
1、?初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、?能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、?可伴奏樂(lè)器（鋼琴、腳踏風(fēng)琴等）。
2、?教學(xué)磁帶。
3、?幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、?觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容。
（1）?教師：請(qǐng)把你們手上的書(shū)打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么？
（2）?教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫(huà)上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（?qǐng)幼兒回答，教師用歌詞來(lái)幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍）。
（3）?教師自然地配上樂(lè)器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
2、?學(xué)習(xí)新歌，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
（1）?教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并隨節(jié)奏輕輕拍手。
（2）?幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時(shí)候，要先聽(tīng)鋼琴唱一句，然后，小朋友再開(kāi)始唱。
（3）?教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時(shí)候，還做動(dòng)作的呢，猜猜老師的動(dòng)作是什么意思？（帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲）。
（4）?用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌，還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來(lái)演唱。演唱時(shí)告訴幼兒，想做動(dòng)作的小朋友，可以和老師一起做動(dòng)作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、?鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。
（1）?教師：小朋友唱得真好，請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧?。ㄌ嵝延變汉秃门笥衙鎸?duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。）
（2）?教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1～2遍，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議：
1、?區(qū)域活動(dòng)：
（1）?表演區(qū)：在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂(lè)曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。
（2）?美工區(qū)：設(shè)計(jì)一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等活動(dòng)。
2、?領(lǐng)域滲透：在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境；還可以組織幼兒在戶(hù)外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、?家庭共育：鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
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