教案可以對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。編寫教案需要不斷更新教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生需求。以下是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望可以對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
班隊(duì)活動教案篇一
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
幼兒美術(shù)操作卡片。剪刀、雙面膠。
正確使用剪刀。
能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀。
--------教師示范講解剪刀的使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準(zhǔn)備的廢紙上練習(xí)剪）。
--------教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時(shí)候也要當(dāng)心，不能剪著自己的手。
2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的紙圈成圓形，再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。
4、鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。
5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。
6、收拾整理學(xué)習(xí)用具。
班隊(duì)活動教案篇二
活動目的：
并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一塊大方布。
2、愛心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、觀看殘疾人表演。
4、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶。
活動過程?：
一：導(dǎo)入??。
1、談話：小朋友們，你們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會中，還生活著許多殘疾人。小朋友，你們知道什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）。
2、小朋友說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)吧！
二、換位體驗(yàn)活動。
體驗(yàn)游戲一：小朋友，我們來扮演盲人。請每位小朋友拿出小布，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走。邊走邊體會。游戲結(jié)束，學(xué)生談體會。
體驗(yàn)游戲二：請小朋友把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。游戲結(jié)束后，談體會。
三、身殘志堅(jiān)故事會。
1、在這短短的幾分鐘里，小朋友就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。學(xué)生把看到的殘疾人的表演講給小朋友聽。
2、老師也收集了一個(gè)感人的故事，講給大家聽。
聽后學(xué)生談感受。
3、他們克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
四、小結(jié)。
小朋友們，在課堂上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。讓我們用自己的實(shí)際行動，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。
錄音：《愛的奉獻(xiàn)》。
班隊(duì)活動教案篇三
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣，提高幼兒進(jìn)行10以內(nèi)加減題口算的能力。
2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。
3、萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。
1、每人一個(gè)信封，信上寫需要解密的電話密碼。
2、每人一張自編密碼操作紙，筆。
3、事先記住家里的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片。
一、導(dǎo)入。
（幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話）。
二、解密電話號碼復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。
1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這里（出示ppt），這個(gè)號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）。
2、幼兒第一次操作。
師：老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規(guī)則的，聽好了規(guī)則哦：
（1）嘴巴輕輕不影響別人。
（2）解密號碼時(shí)要看清算式的加減符號，不能粗心。
（3）完成解密了，要舉手表示。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）。
5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。
（1）加法算式中+號前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同。
（2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。
三、運(yùn)用上述得出的方法進(jìn)行再次運(yùn)算解密號碼。
師：看看現(xiàn)在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）。
1、為什么上面有一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子？（男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的）。
2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。
3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：
（1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0)，得數(shù)就等于這個(gè)數(shù)。
（2）算式題中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.
三、幼兒運(yùn)用自己的電話號碼自編10以內(nèi)的加減題。
1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現(xiàn)在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）。
2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點(diǎn)的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話號碼了。
3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。
（2）交流編制的密碼。
4、小游戲：打電話。
四、交換電話號碼。
2、幼兒自由交換電話號碼，活動結(jié)束。（請幼兒晚上回家打打電話驗(yàn)證一下號碼是否正確，有錯(cuò)誤的話明天來了幼兒園再修改）。
班隊(duì)活動教案篇四
1．布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語言。
2．評出有禮貌的好孩子十名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動內(nèi)容、比賽誰講的禮貌用語最多。
一、全體立正，唱隊(duì)歌。
二、進(jìn)行活動。
1、主持人中隊(duì)長宣布三中隊(duì)“爭當(dāng)有禮貌的好孩子”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。
3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
4、兒歌《禮貌用語》。
尊敬老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭第一。
社會需要來幫助，人人都要做好事。
7、中隊(duì)長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的.好孩子”獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
班隊(duì)活動教案篇五
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。
2、通過活動，使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，學(xué)會如何建立和維護(hù)友。
誼。
3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。
理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。
體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)間的真摯的情感。
游戲、聽故事、看錄像。
六（1）班學(xué)生。
40分鐘。
課件，歌曲《友誼天長地久》《朋友》。
一、說說自己在班里有哪些朋友。
一、感受開心。
1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂生活。
2、話題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動的瞬間。
3、話題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕。
4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o(hù)友誼》。
二、看短?。簩⑿谋刃?，換位思考。
1、看短劇：學(xué)生理解友誼破裂的原因。
2、看短?。簩W(xué)生知道友誼長久的原因。
三、動筆寫一寫。
為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝?；蛘邔懮弦痪湔嬲\的“對不起”，找個(gè)機(jī)會交給他（她）。
1、學(xué)生練寫。
2、指名回答。
3、學(xué)生交換卡片。
四、游戲：你比我猜默契大考驗(yàn)。
學(xué)生游戲，評比出最默契的一組。
五、聽故事《朋友，我就知道你會來》。
1、聽故事。
2、學(xué)生齊讀《真正的朋友》。
六、全班合唱歌曲《朋友》，結(jié)束課題。
班隊(duì)活動教案篇六
：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，要求學(xué)生通過小組合作能夠獨(dú)立燒好飯，并炒幾個(gè)菜，在實(shí)際操作過程中鍛煉學(xué)生的勞動能力。
：事先給學(xué)生進(jìn)行分組，帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。
1、今天我們班要在操場的南邊進(jìn)行野炊活動，因此一早給學(xué)生講活動的要求。
2、要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭取燒好飯，做好菜，比一比哪個(gè)小組做的最好。
3、各小組自由活動，教師在旁隨時(shí)給學(xué)生以幫助。
4、學(xué)生們興趣都很高，大概9點(diǎn)多的時(shí)候都已經(jīng)完成了，學(xué)生們開始品嘗自己的勞動成果。
5、教師小結(jié)。
班隊(duì)活動教案篇七
1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級出力，人人愛護(hù)集體。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、????????活動過程?。
1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動紅旗。什么原因，大家想過嗎？今天，我們大家一起來找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來創(chuàng)造。兩個(gè)人之間也要友好相處。請看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎(chǔ)》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個(gè)人，巧在集體〉〉，講的是巴塞羅那奧運(yùn)會是，鄧亞萍的隊(duì)友陪她練打，犧牲自己，請聽。
8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。
三、????????輔導(dǎo)員小結(jié)。
班隊(duì)活動教案篇八
活動目的：
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境”的意識。知道環(huán)境污染的危害，懂得一定的保護(hù)環(huán)境的方法。為保護(hù)環(huán)境，美化家園作出自己的貢獻(xiàn)。
活動過程?：
一、分組匯報(bào)自己收集、調(diào)查的結(jié)果。
二、分類。
1.??????家鄉(xiāng)變美了：道路變寬敞、樓房變漂亮……。
2.??????不想看到的變化：塑料袋、食品包裝袋滿天飛、河水又臭又臟……。
三、我們該做些什么？
1.??????不隨地吐痰。
2.??????不亂扔果皮紙屑。
3.??????不往河道中亂扔雜物。
四、小結(jié)。
班隊(duì)活動教案篇九
1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級出力，人人愛護(hù)集體。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、活動過程。
1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動紅旗。什么原因，大家想過嗎？今天，我們大家一起來找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來創(chuàng)造。兩個(gè)人之間也要友好相處。請看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎(chǔ)》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個(gè)人，巧在集體〉〉，講的.是巴塞羅那奧運(yùn)會是，鄧亞萍的隊(duì)友陪她練打，犧牲自己，請聽。
8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。
三、輔導(dǎo)員小結(jié)。
班隊(duì)活動教案篇十
1、端正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。
2、能夠在復(fù)習(xí)階段不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
1、導(dǎo)入??：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復(fù)習(xí)的。
3、請幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
班隊(duì)活動教案篇十一
1、通過活動，讓學(xué)生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書。
排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
一、導(dǎo)入。
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”
乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！
甲和乙：三（1）班一路書香伴我行主題班會現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性。
甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進(jìn)去，再從書堆中回出來的?！?/p>
乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨(dú)到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！
（關(guān)于讀書的諺語。）小黑板出示學(xué)習(xí)。
例：書讀百遍，其義自見。
書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識。
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書。
甲：這個(gè)嗎，我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來欣賞一個(gè)小品吧，相信你會得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。其實(shí)，我班的同學(xué)都十分愛讀書，下面讓我們來一個(gè)閱讀大比拼，看看誰能爭當(dāng)“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）。
乙：同學(xué)們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領(lǐng)取“閱讀章”。
四、班級特色展示。
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。
（表演）。
甲：感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會忍不住想和大家一起分享?！?/p>
乙：背誦一首古詩。
甲：咦，你怎么背起古詩來了？
乙：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！
（有個(gè)別朗誦和齊背）。
五、輔導(dǎo)員講話。
甲：我們是祖國的希望。
乙：我們是祖國的未來。
甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。
甲：下面請輔導(dǎo)員為我們講話。
班隊(duì)活動教案篇十二
活動準(zhǔn)備：同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。
活動規(guī)則：主持人請同學(xué)們來講名人故事。其中主持人也來講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時(shí)候和我們一樣，并沒有特殊的本領(lǐng)！大家想不想了解一下這些名人?。‖F(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學(xué)來說一個(gè)名人故事吧！就請陳煜先來講一個(gè)故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學(xué)來回答！（按照故事內(nèi)容來回答）4徐：我來講一個(gè)名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的高爾基是多么熱愛書啊！為了搶救書本，差點(diǎn)兒送了自己的性命！我大家也要多看書啊！6.徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個(gè)紅星）……三.請同學(xué)們來講故事，并加紅星，教案《——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個(gè)故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學(xué)時(shí)開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點(diǎn)煙不可能造成多大的危害?！蹦赣H疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個(gè)好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費(fèi)都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費(fèi)不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的.?！蹦菚r(shí)，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了?！绷袑幷f完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯(cuò)就改的精神值得我們學(xué)習(xí)??！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時(shí)間過的很快，希望同學(xué)們能向一些名人學(xué)習(xí)！我宣布本次班隊(duì)課，到此結(jié)束！下課！
——雷鋒在我們身邊活動目的1．通過雷鋒的生平簡介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。2．利用介紹、......
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的，歡迎閱讀與收藏......
班隊(duì)活動教案篇十三
1、在“賽一賽”的過程中，使學(xué)生通過比較感受到：一個(gè)人一個(gè)想法，自己的左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致；而兩個(gè)人，兩個(gè)想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動準(zhǔn)備：
1、一份表格。
2、游戲。
一、導(dǎo)入。
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書：第7課左手和右手。
二、進(jìn)入。
1、賽一賽。
（1）有自己的左手和右手。
教師：看書上的要求，左圖是一個(gè)表格，請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。
開始畫，計(jì)時(shí)。
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致。
小結(jié)：板書：一個(gè)人一個(gè)想法協(xié)調(diào)一致。
（2）用“我”的左手和“你”的右手。
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準(zhǔn)備好！
請用這雙手，將表格復(fù)制在空白處。
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺。
（3）發(fā)令----------計(jì)時(shí)。
（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結(jié)：兩個(gè)人，兩個(gè)想法，配合不易協(xié)調(diào)一致（板書）。
2、討論：兩個(gè)人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協(xié)調(diào)一致？
小結(jié)：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契。
班隊(duì)活動教案篇十四
通過班會,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣，使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。
讓好學(xué)生們自己發(fā)言，說說自己對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)劇?/p>
讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。
1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。
2、收集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗(yàn)題等資料)。
3、確定主持人：王思睿。
一、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
二、主持人發(fā)言："每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段，小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始，然而，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn)，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個(gè)很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例。"。
班隊(duì)活動教案篇十五
本班學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生家長具有高層次的學(xué)歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長的交流溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個(gè)性的張揚(yáng)。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。
開學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采”為主題的版報(bào)。不料，在活動過程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強(qiáng)完成，有的還無法完成。所以各個(gè)小組完成的時(shí)間和效果都截然不同。
【設(shè)計(jì)意圖】。
創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到有趣的游戲之中，通過自身的感悟來體會合作。并結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會合作。最后再設(shè)計(jì)一個(gè)共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用創(chuàng)設(shè)條件，從而進(jìn)一步強(qiáng)化、提升學(xué)生的合作意識。
【活動實(shí)錄】。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
師：我們每個(gè)人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，
生齊：好!
師：請每位學(xué)生將一根線穿過針眼，比比誰最快！開始！
生：穿線(略)。
師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來換一個(gè)左手和右手，試試不行？
（二）親身感受，明確道理。
師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來穿一次，好嗎？生齊：好!學(xué)生穿針(略)。
生：自己的兩只手穿，很快。
生：我覺得兩個(gè)人穿，一穿就進(jìn)去了。
生：一個(gè)人的兩只手穿比較靈活。
師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？
生：是一個(gè)大腦控制的。
師：對呀，想法是一樣的，那么兩個(gè)人組成的“一雙手”穿有什么問題？
生：很麻煩，穿也穿不進(jìn)。
生：很別扭。
生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個(gè)方向去了。
師：我剛才統(tǒng)計(jì)了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個(gè)人的兩只手穿針最快的用了。
8秒4分。這也證明了我們每個(gè)人的左手和右手，都受到大腦這一個(gè)司令部的控制，想法一致，動作就相當(dāng)協(xié)調(diào)，穿起針來又快又省力。而兩個(gè)小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見，配合起來呀，就不容易協(xié)調(diào)。
生甲：我拿著針，對著她。她拿線來穿。
師：為什么要你拿線？
生甲：剛才我一個(gè)人穿，沒穿進(jìn)去。她穿得比我快。(指著生乙)。
師：誰決定這么分配的？
生甲：她決定的。(指著生乙)。
師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？
生：哪個(gè)人好，就讓她做哪樣。
師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長。沒有完成的，請你們談?wù)?，怎么會造成的?/p>
生：(略)。
（三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。
生：(略)。
師：這學(xué)期，我們根據(jù)大隊(duì)部的要求，以“我們的風(fēng)采”為主題，每個(gè)組學(xué)出了一期版報(bào)，
也是我們小朋友第一次合作出版報(bào)。所以在完成的過程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：
1、有的組，大家經(jīng)過商量后，由組長統(tǒng)一了思想，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)，所以任務(wù)完成得很順利，合作得非常愉快。
2、有的組，各人有各人的說法，最后組長干脆聽自己的，一手包辦，組內(nèi)意見很大。
3、還有的組，想法沒統(tǒng)一，組長也沒辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。
對照老師剛才說的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？
學(xué)生討論：(略)。
學(xué)生交流：(例：一組)。
組員：組長包辦了。
師：(對著組長)為什么你一個(gè)人做？事先有沒有分工？
組員齊：分了。
組長：(指著一組員)她畫得很慢，我就幫她畫。
師：那么剪呢？
組長：也是我。
師：為什么？他們四個(gè)人干嗎？
組員：在旁邊看。
師：一個(gè)人剪，四個(gè)人剪，哪個(gè)效率高？
生齊：一起剪快。
師：那為什么你們在邊上看，是不愿意剪嗎？
組員齊：不是的，是組長不讓我們剪。
師：(對著組長)那么，現(xiàn)在請你想一想，當(dāng)時(shí)如果分工來做，會怎么樣？
組長：第一個(gè)就能做完，更快地完成。
師：即使動作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會怎么樣？組長：會很高興、很開心。
師：還有其他情況嗎？
其他組交流：(略)。
師：組長要起到一個(gè)協(xié)調(diào)作用。平時(shí)要多觀察組員，增強(qiáng)了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長。
生：分配工作，齊心協(xié)力。
師：怎么分工？
生：按個(gè)人的能力、特長。
生：你的工作做完了，別人沒做完，可幫他(她)。
生：還可以請別組的同學(xué)幫忙。
生：不要把個(gè)人的意見放第一位，多想想別人。
生：(略)。
（四）總結(jié)歸納，布置任務(wù)。
師：通過今天的活動，相信你們都學(xué)會了合作?，F(xiàn)在再以“迎新年”為主題，每組合作完。
成一張版報(bào)，構(gòu)思一下，可以怎么合作？
生：當(dāng)場討論。(略)。
師：相信這份版報(bào)，一定比原來那份完成得好。
【課后評析】。
21世紀(jì)教育的四大支柱是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會合作。從合作的結(jié)構(gòu)成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認(rèn)知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。
本次活動的設(shè)計(jì)正是以學(xué)生身邊的事為著眼點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生在生活實(shí)踐中體悟。以生動有趣的游戲形式自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動的主題，通過學(xué)生自已的討論，將合作這一認(rèn)知目標(biāo)清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動力——合作情感。又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，并不滿足于口頭，再設(shè)計(jì)了一個(gè)活動任務(wù)讓學(xué)生實(shí)踐，把認(rèn)識了的行為付諸于新的實(shí)踐的運(yùn)用之中，教會學(xué)生合作的技能，讓學(xué)生得以真正的收獲。整個(gè)的活動過程，我傾聽了幾組學(xué)生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開始學(xué)著分工、合作。我自己感覺老師與學(xué)生的互動是很真實(shí)的。
【課后反思評析】。
但本次活動，讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領(lǐng)導(dǎo)、核心作用，強(qiáng)調(diào)組長要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動組員的積極性，卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，組員該怎么辦？如何來調(diào)動每個(gè)人的合作主動性，尤其是組員的主動性與合作性。
在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我也曾考慮過這個(gè)問題，但因合作行為是一個(gè)人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認(rèn)知水平、交往技能、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開了這一問題。
如果，以后我再上這個(gè)主題活動，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生展開討論，作為組員，你應(yīng)該如何發(fā)揮自己的特長，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學(xué)生來發(fā)言。通過交流，使組內(nèi)的每個(gè)成員都意識到自己是小隊(duì)中的一員，有責(zé)任承擔(dān)一份工作，至于運(yùn)用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學(xué)生在活動中無所事事的現(xiàn)象，調(diào)動起每個(gè)成員的主動性和合作性。
班隊(duì)活動教案篇十六
活動地點(diǎn)：教室內(nèi)參加人員，全體師生。
活動準(zhǔn)備：同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。
活動規(guī)則：主持人請同學(xué)們來講名人故事。其中主持人也來講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時(shí)候和我們一樣，并沒有特殊的本領(lǐng)！大家想不想了解一下這些名人??！現(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學(xué)來說一個(gè)名人故事吧！就請陳煜先來講一個(gè)故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學(xué)來回答?。ò凑展适聝?nèi)容來回答）4徐：我來講一個(gè)名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”5.崔：你看這故事里的`高爾基是多么熱愛書?。榱藫尵葧?，差點(diǎn)兒送了自己的性命！我大家也要多看書?。?.徐：陳曉韜你來講講吧?。ㄔ陉悤皂w的組上畫一個(gè)紅星）……三.請同學(xué)們來講故事，并加紅星，教案《班隊(duì)活動教案?——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個(gè)故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學(xué)時(shí)開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點(diǎn)煙不可能造成多大的危害?！蹦赣H疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個(gè)好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費(fèi)都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費(fèi)不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的?！蹦菚r(shí)，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了?！绷袑幷f完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯(cuò)就改的精神值得我們學(xué)習(xí)?。∥?評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時(shí)間過的很快，希望同學(xué)們能向一些名人學(xué)習(xí)！我宣布本次班隊(duì)課，到此結(jié)束！下課！
班隊(duì)活動教案篇十七
一、活動的目的：
1、擺正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。
2、不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
二、活動過程：
1、導(dǎo)入：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復(fù)習(xí)的。
3、請幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
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