小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-08 06:57:50
小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃(18篇)
時(shí)間:2023-03-08 06:57:50     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇一

堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、文化領(lǐng)校、特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)思路,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學(xué)理念,以科研興校,科研興教,科研興師為指針,實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,走工作科研化、科研工作化的教改之路,推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展,致力于學(xué)生高素質(zhì)形成,使教科研與新課改一路同行,促進(jìn)學(xué)校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。

(一)圍繞一個(gè)中心:科研興校,內(nèi)涵發(fā)展

(二)立足兩條主線(xiàn):課題引領(lǐng),項(xiàng)目推進(jìn)

(三)著力三項(xiàng)工作重點(diǎn):認(rèn)真做好各級(jí)各類(lèi)規(guī)劃課題的開(kāi)題指導(dǎo)、中期評(píng)估和結(jié)題工作;繼續(xù)加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)科研課題的過(guò)程管理和成果應(yīng)用。

1.以制度為基礎(chǔ),建立學(xué)校教育科研機(jī)制。強(qiáng)化教師科研意識(shí),使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

2.以管理促發(fā)展,讓“三本”(校本、師本、生本)理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識(shí),教育科研通過(guò)發(fā)展理念來(lái)解放教師的精神生命,彰顯強(qiáng)大動(dòng)力。

3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動(dòng)科研工作的開(kāi)展,確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。

4.以理念引導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐孕育理念。以教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),開(kāi)展“小課題,大教育”的校本作文序列化研究活動(dòng),把教育科研做實(shí)做活,使教育科研真正來(lái)自第一線(xiàn),服務(wù)第一線(xiàn),引領(lǐng)第一線(xiàn)。

5.創(chuàng)新內(nèi)容,創(chuàng)新形式,積極開(kāi)展教科研活動(dòng),通過(guò)課題研究把個(gè)人學(xué)習(xí)、備課、教研活動(dòng)連為一體,培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專(zhuān)、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。

1.強(qiáng)化課題研究的定位。持之以恒強(qiáng)化“以解決教師、學(xué)校教育教學(xué)工作中遇到的真問(wèn)題”為導(dǎo)向的教育科研,在解決實(shí)際問(wèn)題的研究過(guò)程中,增進(jìn)教育理解、改變教育行為、提升教育教學(xué)水平、強(qiáng)化實(shí)踐理性。

2.切實(shí)做好課題研究的各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮“十三五”國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)研究實(shí)踐做法、成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。

1.將教研、科研、教師教育三個(gè)方面整合起來(lái),以省和市課題研究為切入點(diǎn),以教研組活動(dòng)為基礎(chǔ),以提高教師教育水平為目的,校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。

2.學(xué)校提倡人人都作貢獻(xiàn),使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線(xiàn)?!敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè),除學(xué)校為之搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)外,更強(qiáng)調(diào)的是以自學(xué)為主,立足于自省自察。本學(xué)年除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外,積極提倡教師自學(xué),做不同層次的讀書(shū)交流,強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思,每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。

3.以過(guò)程為主,立足于學(xué)以致用,向規(guī)范靠攏。通過(guò)“課題申報(bào)周”、“開(kāi)題論證周”、“中期檢驗(yàn)周”等全校教師參與的為期比較長(zhǎng)的研究活動(dòng)。讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過(guò)程中,做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理,使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。

1.開(kāi)學(xué)初,召開(kāi)各課題成員研究會(huì),組織學(xué)習(xí)并修改方案,討論階段性研究計(jì)劃,以及相關(guān)的子課題,要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。

2.按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究,切忌走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,聽(tīng)取意見(jiàn),協(xié)助解決研究中存在的問(wèn)題。

3.適時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究,使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。

1.繼續(xù)深化各類(lèi)國(guó)家、省、市重點(diǎn)課題和個(gè)人課題研究,做好開(kāi)題指導(dǎo)、中期評(píng)估和結(jié)題工作,加強(qiáng)各類(lèi)課題的過(guò)程性管理和成果應(yīng)用。

2.落實(shí)課題管理兩結(jié)合機(jī)制,讓課題研究既有理論的高度,更接學(xué)校、課堂的地氣,提升教科研骨干隊(duì)伍的科研素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)科研隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理。以縣教科所為主導(dǎo)的課題專(zhuān)家指導(dǎo)與我校教務(wù)處的實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合。

3.成果輻射,經(jīng)驗(yàn)分享。繼續(xù)加強(qiáng)重點(diǎn)課題、精品課題的培育工作,定期召開(kāi)專(zhuān)題性課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),輻射研究成果,發(fā)揮課題研究的實(shí)效,智慧分享,互幫互促。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》,了解新課程改革的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義,積極推進(jìn)課程改革。使新課程的思想和理念深入人心,并自覺(jué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

2.在各類(lèi)課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,采取集中自學(xué)、專(zhuān)題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,強(qiáng)調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流。進(jìn)一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

1.嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極探索綜合實(shí)踐、科學(xué)等課程的教學(xué)方法。

2.搞好現(xiàn)行各類(lèi)教材的分析和研究,充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),使教材有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

3.進(jìn)一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評(píng)價(jià)工作,積極探索新課程的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)手段。

我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上,積極參加全國(guó)教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究,并結(jié)合本校實(shí)際,申報(bào)《培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會(huì)課的生命活力研究》兩項(xiàng)課題的研究,讓全校班主任教師全部參與科研,使教師明確教學(xué)科研對(duì)個(gè)人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義,在課題研究的過(guò)程中,形成以教務(wù)處為主導(dǎo),各年級(jí)組、教研組為中介和橋梁,課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開(kāi)展教科研工作,把教科研工作落到實(shí)處。

除申報(bào)“十三五“省級(jí)課題外,我們針對(duì)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題這一現(xiàn)狀,著力進(jìn)行校本小課題研究,開(kāi)展《立足校本研究實(shí)際,探索有效習(xí)作策略》這一校本課題研究,成立陳霽、于春穎、馬鳳君語(yǔ)文名師工作室,帶動(dòng)低中高不同年段的語(yǔ)文教學(xué)新秀進(jìn)行本課題的子課題研究,以“序列觀察”為主線(xiàn)呈現(xiàn)低年段看圖寫(xiě)話(huà)、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導(dǎo)模式,不斷提高教師教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化。

1.加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),深入課堂、年級(jí)組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2.召開(kāi)課題學(xué)術(shù)研討會(huì),征求各方面的建議,集思廣益。

3.組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì),展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

4.認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)。

5.注重課題研究過(guò)程中各類(lèi)資料的積累工作。

6.實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制??蒲惺医M織好課題的立項(xiàng)工作后,課題的實(shí)施由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。課題組長(zhǎng)要制定好課題實(shí)施計(jì)劃,指導(dǎo)課題小組的成員展開(kāi)研究工作,及時(shí)收集課題資料。有困難及時(shí)向?qū)W校科研室報(bào)告。如需要課題研究經(jīng)費(fèi),由課題組長(zhǎng)提出申請(qǐng),經(jīng)科研室審核,報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)室同意后發(fā)放。

3月:申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究,組織進(jìn)行校本課題作文序列化研究的開(kāi)題工作。召開(kāi)各課題成員研究會(huì),組織學(xué)習(xí)并修改方案,討論階段性研究計(jì)劃,以及相關(guān)的子課題。

4月:讓教科研走進(jìn)課堂—課題與教學(xué)融合展示:觀察序列的課題觀摩課展示。

5月:校本課題研究:習(xí)作教學(xué)組內(nèi)研討。

(4月——5月)加強(qiáng)對(duì)各課題的指導(dǎo),深入課堂、年級(jí)組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

6月:校本課題作文序列成果展示

9-10月:召開(kāi)課題組課題實(shí)施會(huì)議,定期進(jìn)行總結(jié)

11月:組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì),展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

12月:認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)、歸檔。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇二

堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、文化領(lǐng)校、特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)思路,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學(xué)理念,以科研興校,科研興教,科研興師為指針,實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,走工作科研化、科研工作化的教改之路,推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展,致力于學(xué)生高素質(zhì)形成,使教科研與新課改一路同行,促進(jìn)學(xué)校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。

(一)圍繞一個(gè)中心:科研興校,內(nèi)涵發(fā)展

(二)立足兩條主線(xiàn):課題引領(lǐng),項(xiàng)目推進(jìn)

(三)著力三項(xiàng)工作重點(diǎn):認(rèn)真做好各級(jí)各類(lèi)規(guī)劃課題的開(kāi)題指導(dǎo)、中期評(píng)估和結(jié)題工作;繼續(xù)加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)科研課題的過(guò)程管理和成果應(yīng)用。

1.以制度為基礎(chǔ),建立學(xué)校教育科研機(jī)制。強(qiáng)化教師科研意識(shí),使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

2.以管理促發(fā)展,讓“三本”(校本、師本、生本)理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識(shí),教育科研通過(guò)發(fā)展理念來(lái)解放教師的精神生命,彰顯強(qiáng)大動(dòng)力。

3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動(dòng)科研工作的開(kāi)展,確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。

4.以理念引導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐孕育理念。以教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),開(kāi)展“小課題,大教育”的校本作文序列化研究活動(dòng),把教育科研做實(shí)做活,使教育科研真正來(lái)自第一線(xiàn),服務(wù)第一線(xiàn),引領(lǐng)第一線(xiàn)。

5.創(chuàng)新內(nèi)容,創(chuàng)新形式,積極開(kāi)展教科研活動(dòng),通過(guò)課題研究把個(gè)人學(xué)習(xí)、備課、教研活動(dòng)連為一體,培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專(zhuān)、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。

1.強(qiáng)化課題研究的定位。持之以恒強(qiáng)化“以解決教師、學(xué)校教育教學(xué)工作中遇到的真問(wèn)題”為導(dǎo)向的教育科研,在解決實(shí)際問(wèn)題的研究過(guò)程中,增進(jìn)教育理解、改變教育行為、提升教育教學(xué)水平、強(qiáng)化實(shí)踐理性。

2.切實(shí)做好課題研究的各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮“十三五”國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)研究實(shí)踐做法、成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。

1.將教研、科研、教師教育三個(gè)方面整合起來(lái),以省和市課題研究為切入點(diǎn),以教研組活動(dòng)為基礎(chǔ),以提高教師教育水平為目的,校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。

2.學(xué)校提倡人人都作貢獻(xiàn),使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線(xiàn)?!敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè),除學(xué)校為之搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)外,更強(qiáng)調(diào)的是以自學(xué)為主,立足于自省自察。本學(xué)年除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外,積極提倡教師自學(xué),做不同層次的讀書(shū)交流,強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思,每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。

3.以過(guò)程為主,立足于學(xué)以致用,向規(guī)范靠攏。通過(guò)“課題申報(bào)周”、“開(kāi)題論證周”、“中期檢驗(yàn)周”等全校教師參與的為期比較長(zhǎng)的研究活動(dòng)。讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過(guò)程中,做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理,使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。

1.開(kāi)學(xué)初,召開(kāi)各課題成員研究會(huì),組織學(xué)習(xí)并修改方案,討論階段性研究計(jì)劃,以及相關(guān)的子課題,要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。

2.按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究,切忌走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,聽(tīng)取意見(jiàn),協(xié)助解決研究中存在的問(wèn)題。

3.適時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究,使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。

1.繼續(xù)深化各類(lèi)國(guó)家、省、市重點(diǎn)課題和個(gè)人課題研究,做好開(kāi)題指導(dǎo)、中期評(píng)估和結(jié)題工作,加強(qiáng)各類(lèi)課題的過(guò)程性管理和成果應(yīng)用。

2.落實(shí)課題管理兩結(jié)合機(jī)制,讓課題研究既有理論的高度,更接學(xué)校、課堂的地氣,提升教科研骨干隊(duì)伍的科研素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)科研隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理。以縣教科所為主導(dǎo)的課題專(zhuān)家指導(dǎo)與我校教務(wù)處的實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合。

3.成果輻射,經(jīng)驗(yàn)分享。繼續(xù)加強(qiáng)重點(diǎn)課題、精品課題的培育工作,定期召開(kāi)專(zhuān)題性課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),輻射研究成果,發(fā)揮課題研究的實(shí)效,智慧分享,互幫互促。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》,了解新課程改革的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義,積極推進(jìn)課程改革。使新課程的思想和理念深入人心,并自覺(jué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

2.在各類(lèi)課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,采取集中自學(xué)、專(zhuān)題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,強(qiáng)調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流。進(jìn)一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

1.嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極探索綜合實(shí)踐、科學(xué)等課程的教學(xué)方法。

2.搞好現(xiàn)行各類(lèi)教材的分析和研究,充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),使教材有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

3.進(jìn)一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評(píng)價(jià)工作,積極探索新課程的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)手段。

我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上,積極參加全國(guó)教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究,并結(jié)合本校實(shí)際,申報(bào)《培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會(huì)課的生命活力研究》兩項(xiàng)課題的研究,讓全校班主任教師全部參與科研,使教師明確教學(xué)科研對(duì)個(gè)人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義,在課題研究的過(guò)程中,形成以教務(wù)處為主導(dǎo),各年級(jí)組、教研組為中介和橋梁,課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開(kāi)展教科研工作,把教科研工作落到實(shí)處。

除申報(bào)“十三五“省級(jí)課題外,我們針對(duì)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題這一現(xiàn)狀,著力進(jìn)行校本小課題研究,開(kāi)展《立足校本研究實(shí)際,探索有效習(xí)作策略》這一校本課題研究,成立陳霽、于春穎、馬鳳君語(yǔ)文名師工作室,帶動(dòng)低中高不同年段的語(yǔ)文教學(xué)新秀進(jìn)行本課題的子課題研究,以“序列觀察”為主線(xiàn)呈現(xiàn)低年段看圖寫(xiě)話(huà)、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導(dǎo)模式,不斷提高教師教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化。

1.加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),深入課堂、年級(jí)組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2.召開(kāi)課題學(xué)術(shù)研討會(huì),征求各方面的建議,集思廣益。

3.組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì),展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

4.認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)。

5.注重課題研究過(guò)程中各類(lèi)資料的積累工作。

6.實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制??蒲惺医M織好課題的立項(xiàng)工作后,課題的實(shí)施由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。課題組長(zhǎng)要制定好課題實(shí)施計(jì)劃,指導(dǎo)課題小組的成員展開(kāi)研究工作,及時(shí)收集課題資料。有困難及時(shí)向?qū)W校科研室報(bào)告。如需要課題研究經(jīng)費(fèi),由課題組長(zhǎng)提出申請(qǐng),經(jīng)科研室審核,報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)室同意后發(fā)放。

3月:申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究,組織進(jìn)行校本課題作文序列化研究的開(kāi)題工作。召開(kāi)各課題成員研究會(huì),組織學(xué)習(xí)并修改方案,討論階段性研究計(jì)劃,以及相關(guān)的子課題。

4月:讓教科研走進(jìn)課堂—課題與教學(xué)融合展示:觀察序列的課題觀摩課展示。

5月:校本課題研究:習(xí)作教學(xué)組內(nèi)研討。

(4月——5月)加強(qiáng)對(duì)各課題的指導(dǎo),深入課堂、年級(jí)組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

6月:校本課題作文序列成果展示

9-10月:召開(kāi)課題組課題實(shí)施會(huì)議,定期進(jìn)行總結(jié)

11月:組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì),展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

12月:認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)、歸檔。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇三

全面推進(jìn)“科研興教”戰(zhàn)略,圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),聚焦課堂,研培結(jié)合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為,以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,以“提高課堂教學(xué)效益”為課題,突出重點(diǎn),提高教師課堂教學(xué)水平,努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè))為重點(diǎn)的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程,促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過(guò)程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

5.扎實(shí)開(kāi)展校本教研。圍繞“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn),深入開(kāi)展“說(shuō)—講—測(cè)—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動(dòng)。爭(zhēng)創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。

6.開(kāi)展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo),深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。

7.抓好語(yǔ)言文字工作。進(jìn)一步鞏固推普成果,使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言,爭(zhēng)創(chuàng)省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。同時(shí)開(kāi)展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn),提高教師基本素質(zhì)。

8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動(dòng),帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),提高研究的實(shí)效性。

深入開(kāi)展課題研究,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣,突出科研的實(shí)效性。

不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們繼續(xù)突出語(yǔ)文“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書(shū)樂(lè)趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個(gè)龍頭課題,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究。

本學(xué)年,教科室將沿襲過(guò)去的成功做法,定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn),檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況,確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

課題研究的基本要求為:課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次,內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等;每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇四

以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù),結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用,推進(jìn)學(xué)?!翱鞓?lè)課堂”的建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)市、區(qū)、校科研課題管理,為課題的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件,使科研成為教師自身發(fā)展的需求。

1、積極營(yíng)造濃郁的教育教學(xué)研究氛圍,將教研、科研、教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究解決問(wèn)題。

2、以市級(jí)課題《小學(xué)德育教育中家長(zhǎng)微型課程的開(kāi)發(fā)和利用》、區(qū)級(jí)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開(kāi)放的小學(xué)快樂(lè)課堂的實(shí)踐與研究》、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下,創(chuàng)智的快樂(lè)課堂的研究與實(shí)踐》為引領(lǐng),全方位開(kāi)展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究,逐步形成家長(zhǎng)微型課程資源庫(kù),力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期舉行課題組例會(huì),做好分析研究匯報(bào)工作,體現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果并重。

3、加強(qiáng)課題研究。用課題研究推動(dòng)課堂教學(xué),促進(jìn)課堂效率的提高。根據(jù)學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學(xué)生“好習(xí)慣評(píng)價(jià)手冊(cè)”,建設(shè)《好習(xí)慣好生活》創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,實(shí)施“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)。繼續(xù)探索學(xué)校集郵特色,進(jìn)行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類(lèi)課程的校本化實(shí)施。

結(jié)合校本培訓(xùn)主題《聚焦快樂(lè)課堂,引領(lǐng)教師發(fā)展》,注重教研組、備課組建設(shè):在推進(jìn)“快樂(lè)課堂”的建設(shè)的主題背景下,明確研訓(xùn)要求,教研組和備課組為龍頭,提高教科研工作實(shí)效,重在關(guān)注課堂中教與學(xué)突出問(wèn)題的研究。圍繞“快樂(lè)課堂”的內(nèi)涵、基于課標(biāo)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)五環(huán)節(jié)開(kāi)展主題化的全學(xué)科的教科研活動(dòng)。不斷提升培訓(xùn)有效性,積極參加各級(jí)各類(lèi)教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng),逐步打造學(xué)科教研特色。

積極進(jìn)行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學(xué)校社區(qū)關(guān)懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究,結(jié)合上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級(jí)課題《小學(xué)德育教育中家長(zhǎng)微型課程的開(kāi)發(fā)和利用》的實(shí)踐與研究,由各年級(jí)申報(bào)家長(zhǎng)微型課程,挖掘家長(zhǎng)資源。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校作專(zhuān)題的講課,逐步形成家長(zhǎng)微型課程資源庫(kù)。

積極進(jìn)行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開(kāi)放的小學(xué)快樂(lè)課堂的實(shí)踐與研究》,繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下,創(chuàng)智的快樂(lè)課堂的研究與實(shí)踐》為引領(lǐng),確立“和諧”、“創(chuàng)智”、“開(kāi)放”的評(píng)價(jià)元素、行為表現(xiàn),全方位開(kāi)展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究,掌握知識(shí),激活思維,培養(yǎng)能力,懂得審美,并品嘗到成功的喜悅,體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè)。

抓好教研、備課組課題建設(shè),為教師搭建展示自己科研水平的平臺(tái),使教師的參與積極性得到大幅度提高,為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

分月進(jìn)行相關(guān)課題組例會(huì),做好分析研究匯報(bào)工作,體現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果并重。

(9、10月份):《小學(xué)德育教育中家長(zhǎng)微型課程的開(kāi)發(fā)和利用》、《攜手“智爸慧媽”共建優(yōu)質(zhì)教育》課題組

(11月份)《利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)少先隊(duì)活動(dòng)課程》課題組(校本課程)

(12月份)《創(chuàng)建和諧、創(chuàng)智、開(kāi)放的小學(xué)快樂(lè)課堂的實(shí)踐與研究》課題組

1、分年級(jí)有效實(shí)施校本課程,做到專(zhuān)課專(zhuān)用。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動(dòng),并結(jié)合學(xué)校特色運(yùn)用到我校的課程推廣活動(dòng)中。

2、進(jìn)一步完善好習(xí)慣培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的研究。繼續(xù)在一至五年級(jí)中開(kāi)展“好習(xí)慣銀行”的評(píng)價(jià),一學(xué)期分三次進(jìn)行階段評(píng)價(jià),階段性地進(jìn)行積分幣的兌換,讓學(xué)生能享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研論文、征文、案例等撰寫(xiě)活動(dòng),鼓勵(lì)青年教師積極參與其中,提升學(xué)??蒲姓w力量。做好教師各類(lèi)科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推薦的力度,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、將教研、科研、師訓(xùn)三個(gè)方面整合起來(lái),努力做到以教研促科研,極力發(fā)揮教師的潛能,從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇五

本學(xué)期,我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題,堅(jiān)持“七種意識(shí)”,突出“五個(gè)重點(diǎn)”,達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論,鼓勵(lì)教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問(wèn)題,應(yīng)用教育理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在工作實(shí)踐中不斷反思,讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),推動(dòng)我校教育的改革與發(fā)展。

1、以課堂觀察研究為重點(diǎn),加強(qiáng)有效教學(xué),提高教育科研能力。

2、加強(qiáng)“十五”各類(lèi)課題的管理,強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。

3、深化特色教育研究,促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。

(一)以課堂觀察研究為重點(diǎn),加強(qiáng)有效教學(xué),提高教育科研能力。

1、開(kāi)展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗(yàn),全面推進(jìn)課堂觀察活動(dòng),通過(guò)課堂觀察改變教師的教學(xué)理念,改善我們的研究方式,促進(jìn)“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個(gè)教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點(diǎn),全面啟動(dòng)“課堂觀察”的研究。在平時(shí)聽(tīng)課活動(dòng)中也要滲透課堂觀察的意識(shí),個(gè)人自行確立觀察主題,并記錄在行動(dòng)研究手冊(cè)中。

教育科研骨干教師,及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題,設(shè)計(jì)行之有效的小課題研究方案,在實(shí)際的教學(xué)工作中加強(qiáng)教學(xué)反思,形成典型個(gè)案,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心,在加強(qiáng)以課題研究形式為載體進(jìn)行教育科研的同時(shí),致力于營(yíng)造多種形式并存的科研態(tài)勢(shì),每個(gè)教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題,牢固樹(shù)立四種意識(shí):科研文化意識(shí)、協(xié)作(團(tuán)隊(duì))意識(shí)、課題意識(shí)、精致意識(shí)。做到讀書(shū)、實(shí)踐和寫(xiě)作三者結(jié)合,選擇教育日記(教學(xué)反思)教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文(論著)五種作為教育反思的載體,完成教科室編印的《行動(dòng)研究》手冊(cè)。

(二)加強(qiáng)“十五”各類(lèi)課題的管理,強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。

課題研究是教育科研的重要方式,我們要抓好“十五”哈爾濱市級(jí)規(guī)劃課題課題實(shí)施工作。各個(gè)課題組要制定好本學(xué)期的課題實(shí)施計(jì)劃和課題研討活動(dòng)的安排,并要吸引更多的教師加盟,在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法,體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識(shí)學(xué)習(xí),開(kāi)展好主課題研究的研討活動(dòng)、沙龍活動(dòng),期末要寫(xiě)好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳,積極發(fā)發(fā)動(dòng),主動(dòng)吸納有志于主課題研究的人員,擴(kuò)大研究隊(duì)伍。

(三)深化特色教育研究,促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。

1、積極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)刊物投稿及各類(lèi)論文評(píng)比,爭(zhēng)取更多的科研成果得到傳播。

2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目,及時(shí)發(fā)布學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇六

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍,遵循教科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究重點(diǎn),把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿,圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心,努力追求教研形態(tài)的“多元化”,提升學(xué)校教科研水平。

1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革理論,全員參加理論培訓(xùn),在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展“有效備課”和“高效課堂”專(zhuān)題研究,力爭(zhēng)使研究成果校本化、信息化,能有效服務(wù)于教學(xué)。

2、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究,加強(qiáng)《激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)模式》、《語(yǔ)文本體改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》成果的推廣與應(yīng)用,深入開(kāi)展《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語(yǔ)及省“十五”課專(zhuān)題研究與推廣工作,力爭(zhēng)出成效。

3、以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),有計(jì)劃、有目的、有步驟地組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),力求做到每日學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每周研究一點(diǎn)、每月體會(huì)一點(diǎn)、每學(xué)期總結(jié)一點(diǎn),不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平。

4、堅(jiān)持兩個(gè)立足點(diǎn):立足課堂,立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂,教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量,在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù),成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律,提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格,帶動(dòng)學(xué)校整體質(zhì)量提高,成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動(dòng)力。

5、以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),進(jìn)一步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師專(zhuān)業(yè)水平的高低,直接影響教師的教學(xué)水平。學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo):一是通過(guò)專(zhuān)家講座、示范課、個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平;二是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用;三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的作用,從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo),提高青年教師的水平;四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),通過(guò)說(shuō)課評(píng)課,開(kāi)展教學(xué)沙龍,觀看優(yōu)秀課例等形式,從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,不斷提高教育教學(xué)水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高教師教科研水平。

2、以強(qiáng)化“教學(xué)反思”為主要抓手,推進(jìn)行動(dòng)研究的創(chuàng)新。

“教學(xué)反思”是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高效途徑,是教師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進(jìn)“教學(xué)反思”過(guò)程中,要引導(dǎo)教師體現(xiàn)“教學(xué)反思”的“有效性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性、問(wèn)題性”特征,在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐與寫(xiě)作三者結(jié)合上促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,要加強(qiáng)教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣,使教科研與課堂教學(xué)一體化,通過(guò)校本研究制度建設(shè)催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài)。

(二)規(guī)范課題研究,強(qiáng)化過(guò)程管理。

1、圍繞課題抓科研。

抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作,對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。我們要繼續(xù)以正在開(kāi)展的課題為抓手,出成果、出影響。在強(qiáng)化課題過(guò)程管理的同時(shí),組織課題承擔(dān)者按實(shí)施方案開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。

2、圍繞教研抓科研。

不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究,把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來(lái),并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),提倡每位教師進(jìn)行小課題研究,凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。

3、圍繞推廣抓科研。

進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,學(xué)校對(duì)老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施,及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評(píng)價(jià),使科研成果效益最大化。

(三)立足常規(guī)教學(xué),促進(jìn)課堂高效

課堂是師生共在的精神生活,師生應(yīng)在課堂中成長(zhǎng)。繼續(xù)構(gòu)建“高效課堂”是本學(xué)年教學(xué)教研工作的頭等大事。

1、圍繞課堂建設(shè)抓管理??朔R?guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象,探索常規(guī)管理的規(guī)律。以課堂為中心,抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)。

(1)對(duì)集體備課,要采用分管領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進(jìn)行管理,提高實(shí)效。

(2)課堂教學(xué)管理讓看“兩課”(推門(mén)課和先行課)成為習(xí)慣,動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合、互補(bǔ)開(kāi)展工作。

(3)對(duì)作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查,輕突擊檢查。

(4)加強(qiáng)對(duì)綜合學(xué)科的教學(xué)管理。

(5)科室和年級(jí)組整合,成立“大教學(xué)處”,條塊結(jié)合實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理。

2、聚焦課堂關(guān)鍵做研究。

(1)研究提高集體備課實(shí)效。通過(guò)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒(méi)有根本落到實(shí)處,有名無(wú)實(shí),沒(méi)能集集體之智慧,創(chuàng)備課之高效與實(shí)效。新的一學(xué)年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法,以典型課例的集體備課為突破口開(kāi)展集體備課的研究。

(2)研究提升小組合作力。隨著課堂教學(xué)改革的深入,小組建設(shè)中的合作“假熱鬧”、分組隨意、無(wú)效合作、評(píng)價(jià)失衡、影響學(xué)習(xí)進(jìn)度、組長(zhǎng)作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問(wèn)題會(huì)逐漸暴露。要加強(qiáng)小組建設(shè)研究,展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展小組建設(shè)展示會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),促進(jìn)小組建設(shè),提升小組的合作力。

(3)研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案,開(kāi)展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比活動(dòng),提升導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)和使用的實(shí)效性。

(4)研究如何掌控課堂流程。開(kāi)展經(jīng)典課例打造和案例研究活動(dòng),用經(jīng)典課例引導(dǎo)教師掌握“探究交流,當(dāng)堂反饋”課堂的操作流程。

(5)創(chuàng)造而富有實(shí)效地開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”工作,以此為載體,展示課堂,研究課堂,提升課堂。

(6)加強(qiáng)階段性成果的整理和推廣。在課堂建設(shè)的活動(dòng)過(guò)程中,注重積累優(yōu)秀的案例,總結(jié)形成階段性成果,加以推廣。

(7)完善校本資源平臺(tái)建設(shè),為師生提供信息資源,促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的高效率、高水平。設(shè)計(jì)、建設(shè)包括九個(gè)學(xué)科的教學(xué)資源平臺(tái)(包括九個(gè)學(xué)科1—12冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計(jì)、參考課件、單元把關(guān)題、期中期末試題、競(jìng)賽試題、教學(xué)反思、教學(xué)論文等內(nèi)容),形成系列與體系。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇七

本學(xué)期,我校以“關(guān)注課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn),繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革實(shí)踐服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,努力提高教科研質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。

1、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教研活動(dòng)。

2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)教研骨干。

3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,提高教研成效。

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程,豐富教研成果。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版,需要我們及時(shí)地學(xué)習(xí)和研究,討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,研究新對(duì)策,提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),提高理論水平,提高實(shí)施水平。本學(xué)期,我們將有選擇性和針對(duì)性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專(zhuān)著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,每月寫(xiě)好教學(xué)隨筆,根據(jù)要求上傳至論壇。

(二)強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo),提高教師科研素質(zhì)。

迅速提高學(xué)校教科研整體水平,力爭(zhēng)學(xué)校教科研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階,本年度將繼續(xù)通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,探索“教學(xué)—研究—專(zhuān)業(yè)發(fā)展一體化”之路,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、學(xué)校將邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課和講座,以促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用,受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng),及時(shí)對(duì)教學(xué)科研工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思,提煉成功的經(jīng)驗(yàn),尋求薄弱環(huán)節(jié),以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。

(三)重視課堂教學(xué),抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

繼續(xù)深入開(kāi)展“關(guān)注常態(tài)課程,推進(jìn)有效教學(xué)”活動(dòng),進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作,扎實(shí)推進(jìn)校級(jí)干部推門(mén)聽(tīng)課制度、組內(nèi)輪課制度,強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo),深入開(kāi)展多種形式教研活動(dòng)和教師各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

(四)抓好課題研究,細(xì)化過(guò)程管理。

加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,依托學(xué)校課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》,瞄準(zhǔn)教改進(jìn)程中的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,以個(gè)人小課題為抓手,合力攻關(guān),把研究做實(shí)、做深、做優(yōu),做出成效和影響。繼續(xù)深入開(kāi)展有效課堂教學(xué)的研究,通過(guò)校級(jí)展示課研討、撰寫(xiě)論文、校本教研等多種形式的研討,提高教師的執(zhí)教能力。

(五)加強(qiáng)宣傳力度,推廣科研成果。

本年度,我們將圍繞學(xué)校中心工作,積極鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫(xiě)課題研究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級(jí)各類(lèi)刊物投稿,加大學(xué)校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺(tái),總結(jié)我校每月組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),給廣大教師推薦前沿教育動(dòng)態(tài),先進(jìn)的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié),促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

九月份:

1、制定校本教研計(jì)劃。

2、制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃。

3、制定本學(xué)期教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃。

4、開(kāi)學(xué)隨堂聽(tīng)課。

5、小學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

6、組織教師參加縣級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)。

7、組織教師心理健康教育培訓(xùn)。

8、組織教師新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

十月份:

1、集體備課會(huì)。

2、名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng)。

3、新教師教學(xué)展示活動(dòng)。

4、組織教師心理健康教育培訓(xùn)及考核。

5、“關(guān)注常態(tài)課程,推進(jìn)有效教學(xué)”系列活動(dòng)二。

十一月份:

1、一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)

2、校第一次常規(guī)檢查。

3、教研組主題系列活動(dòng)。

4、五年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。

5、期中檢測(cè)。

6、備課組集體備課活動(dòng)。

7、候鳥(niǎo)文學(xué)社征文活動(dòng)。

十二月份:

1、組織教師基本功競(jìng)賽。

2、縣第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽。

3、迎新年學(xué)生手抄報(bào)比賽中高段年級(jí)。

4、教研組主題系列活動(dòng)。

5、教師讀書(shū)和寫(xiě)心得活動(dòng)。

6、口算比賽。

一月份:

1、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。

2、校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

3、期末口試。

4、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

5、開(kāi)展班主任優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)展評(píng)。

6、校本教研總結(jié),做好各種資料整理歸檔。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇八

本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計(jì)劃和要求,堅(jiān)持以課題研究為載體,不斷開(kāi)拓教研思路,創(chuàng)新教研工作方式,強(qiáng)化校本教研,努力提高教科研質(zhì)量,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。

1、做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開(kāi)題、小課題的結(jié)題工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究成效。

2、做好申報(bào)德育方面的市規(guī)劃課題工作。

3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面、形成良好的科研氛圍,不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。

4、圍繞課題研究,加強(qiáng)我??蒲姓n題管理工作,注重過(guò)程材料的積累,健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果,積極申報(bào)市教學(xué)成果獎(jiǎng)并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

5、繼續(xù)進(jìn)行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評(píng)比工作。

(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探討校本培訓(xùn)的多種形式,通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

1、教師自學(xué)教育科研理論知識(shí),同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章,促進(jìn)教師自我提高。

2、針對(duì)研究過(guò)程中存在的問(wèn)題,邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家到校進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座;同時(shí)組織教師走出去,積極參加各級(jí)各學(xué)科的教研活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)教師課前、課中、課后進(jìn)行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進(jìn)教師深層次思考。

4、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)科研骨干教師,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校教師樹(shù)立科研意識(shí),提高科研水平。

5、充分利用天河部落,積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。

(二)加強(qiáng)課題研究,抓好課題管理

本學(xué)期堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則,把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓,努力提高教科研工作實(shí)效。目前,我校有潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員在研課題:“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級(jí)子課題,還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐5個(gè)在研區(qū)級(jí)小課題。

1、圍繞課題研究,加強(qiáng)我校科研課題管理工作,注重過(guò)程材料的積累,健全科研管理檔案,對(duì)部分小課題做好結(jié)題工作。對(duì)新立項(xiàng)的課題做好開(kāi)題的工作。

2、開(kāi)通立項(xiàng)課題組群博客,及時(shí)把課題研究成果上傳博客,對(duì)過(guò)程資料進(jìn)行電子化管理;同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的作用,對(duì)研究中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研討、學(xué)習(xí)交流。

(三)提煉科研成果,深化優(yōu)質(zhì)科研工作

鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)課題研究經(jīng)驗(yàn),課題研究論文、教育教學(xué)案例等,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流,認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿,加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類(lèi)獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例,結(jié)合全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九屆研討會(huì)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),組織教師開(kāi)展校級(jí)預(yù)選賽,把好質(zhì)量關(guān),力爭(zhēng)做到參賽面廣,獲獎(jiǎng)率高。

深化優(yōu)質(zhì)科研工作,整理和提煉區(qū)十五規(guī)劃課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)獵德文化資源的研究”課題成果,積極申報(bào)市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

(四)獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng),激發(fā)教師參與教科研的熱情

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課題研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)繼續(xù)實(shí)行“教科研積極分子評(píng)比活動(dòng)”,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格按照上級(jí)工作會(huì)議的部署和科研部工作會(huì)議精神,進(jìn)一步明確教育科研在學(xué)校工作中的地位與功能,發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,貫徹實(shí)施科研骨干教師典型拉動(dòng)策略,調(diào)動(dòng) 全體老師的參與教科研的積極性,以科學(xué)研究促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。抓好立項(xiàng)課題的研究工作,穩(wěn)步推進(jìn)我校的教育科研工作。

二、主要工作目標(biāo)

1.認(rèn)真完成上級(jí)的各項(xiàng)工作要求,積極組織教師參與課題研究和成果撰寫(xiě)。

2.開(kāi)展以骨干教師為龍頭,學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。

3.做好課題研究課的學(xué)習(xí)和研究工作,使教師明確課題研究課如何上,并積極準(zhǔn)備,參與區(qū)里的賽課評(píng)選。

4.扎實(shí)開(kāi)展課題研究,做好課題過(guò)程管理工作,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

三、具體工作要求

(一)、加強(qiáng)培訓(xùn)和多元學(xué)習(xí)

1、提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),是深化科研的一項(xiàng)重要工作。本學(xué)年組織本校教師閱讀各類(lèi)教育教學(xué)專(zhuān)著、雜志及理論文章等,交流讀書(shū)心得體會(huì),把讀書(shū)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、集中學(xué)習(xí)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí),交流、學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn)。

3、搭建平臺(tái),施展才華和發(fā)揮潛能。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文、案例,推薦參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)選,為教師搭建施展才華和發(fā)揮潛能的平臺(tái),提高教師素養(yǎng)。

4、積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討、培訓(xùn)等活動(dòng),給教師成長(zhǎng)提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)積極開(kāi)展“新課程讀書(shū)活動(dòng)”, 組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論,以新課程理念為導(dǎo)向,以主體參與教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)策略研究為突破口,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的,以課題組成員為骨干,有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展新課程改革實(shí)踐研究,為全面新課程實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

(二)加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理,確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

加強(qiáng)深入開(kāi)展學(xué)科課題研究,重視在實(shí)踐中的研究,以課題研究為載體,推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展,力爭(zhēng)做好課題研究的“四結(jié)合”,突出教研的實(shí)效性。

1、課題研究與研討課結(jié)合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,本學(xué)期將開(kāi)展校級(jí)匯報(bào)研討課。同時(shí),要求各課題組成員,將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

2、教科研與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。

在期初制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃時(shí),要明確研究課題。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況,圍繞學(xué)校的主課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課活動(dòng)及論壇、座談等教研活動(dòng)中,要把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,分析措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、存在問(wèn)題等內(nèi)容。

3、教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合。

以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺(tái),學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中研討,研討的形式多樣,內(nèi)容豐富,如開(kāi)課評(píng)課,探討教學(xué)策略,剖析典型案例,進(jìn)行教后反思等。使課題研究做到基于教育教學(xué),為了教育教學(xué),在教育教學(xué)中,帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作,分析研究的措施,總結(jié)得失,以推進(jìn)課題研究,提高自身的研究能力。

4、教科研與理論探究的結(jié)合。

組織實(shí)驗(yàn)教師按原來(lái)課題,以課堂為主渠道開(kāi)展實(shí)驗(yàn),對(duì)教科研中的重點(diǎn)問(wèn)題、細(xì)節(jié)問(wèn)題,抓實(shí)做深,力爭(zhēng)有新發(fā)現(xiàn)新突破,組織教師圍繞研究課題認(rèn)真寫(xiě)好教科研總結(jié),及時(shí)寫(xiě)好教后的反思后記,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、個(gè)案,資料歸檔等的一體化做法,不斷提高。

(四)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)促發(fā)展。

1.開(kāi)展骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,促進(jìn)青年教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.圍繞學(xué)校中心工作,積極鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等,熱情鼓勵(lì)教師在教科研信息簡(jiǎn)報(bào)上投稿。 本學(xué)期將至少完成二期教科研信息簡(jiǎn)報(bào)。

3.本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文競(jìng)賽。我們將傳達(dá)信息, 積極選送,把好質(zhì)量關(guān),在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。

四、具體工作安排

1.制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2. 以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展主題性教學(xué)研討課,命題以科研的態(tài)度和做法,用團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體教師的才智推動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3. 結(jié)合區(qū)里“三個(gè)拉動(dòng)”活動(dòng),骨干教師做課題研究課,研究課題研究課如何去上。帶動(dòng)全體教師主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4.召開(kāi)課題組會(huì)議,研討制定課題階段性研究計(jì)劃。

5.組織實(shí)施課題階段性研究,積累過(guò)程性材料。

6.撰寫(xiě)課題階段性研究成果,準(zhǔn)備參加各級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)、論文的評(píng)選。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格按照上級(jí)工作會(huì)議的部署和科研部工作會(huì)議精神,進(jìn)一步明確教育科研在學(xué)校工作中的地位與功能,發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,貫徹實(shí)施科研骨干教師典型拉動(dòng)策略,調(diào)動(dòng) 全體老師的參與教科研的積極性,以科學(xué)研究促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。抓好立項(xiàng)課題的研究工作,穩(wěn)步推進(jìn)我校的教育科研工作。

二、主要工作目標(biāo)

1.認(rèn)真完成上級(jí)的各項(xiàng)工作要求,積極組織教師參與課題研究和成果撰寫(xiě)。

2.開(kāi)展以骨干教師為龍頭,學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。

3.做好課題研究課的學(xué)習(xí)和研究工作,使教師明確課題研究課如何上,并積極準(zhǔn)備,參與區(qū)里的賽課評(píng)選。

4.扎實(shí)開(kāi)展課題研究,做好課題過(guò)程管理工作,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

三、具體工作要求

(一)、加強(qiáng)培訓(xùn)和多元學(xué)習(xí)

1、提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),是深化科研的一項(xiàng)重要工作。本學(xué)年組織本校教師閱讀各類(lèi)教育教學(xué)專(zhuān)著、雜志及理論文章等,交流讀書(shū)心得體會(huì),把讀書(shū)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、集中學(xué)習(xí)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí),交流、學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn)。

3、搭建平臺(tái),施展才華和發(fā)揮潛能。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文、案例,推薦參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)選,為教師搭建施展才華和發(fā)揮潛能的平臺(tái),提高教師素養(yǎng)。

4、積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討、培訓(xùn)等活動(dòng),給教師成長(zhǎng)提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)積極開(kāi)展“新課程讀書(shū)活動(dòng)”, 組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論,以新課程理念為導(dǎo)向,以主體參與教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)策略研究為突破口,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的,以課題組成員為骨干,有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展新課程改革實(shí)踐研究,為全面新課程實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

(二)加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理,確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

加強(qiáng)深入開(kāi)展學(xué)科課題研究,重視在實(shí)踐中的研究,以課題研究為載體,推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展,力爭(zhēng)做好課題研究的“四結(jié)合”,突出教研的實(shí)效性。

1、課題研究與研討課結(jié)合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,本學(xué)期將開(kāi)展校級(jí)匯報(bào)研討課。同時(shí),要求各課題組成員,將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

2、教科研與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。

在期初制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃時(shí),要明確研究課題。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況,圍繞學(xué)校的主課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課活動(dòng)及論壇、座談等教研活動(dòng)中,要把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,分析措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、存在問(wèn)題等內(nèi)容。

3、教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合。

以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺(tái),學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中研討,研討的形式多樣,內(nèi)容豐富,如開(kāi)課評(píng)課,探討教學(xué)策略,剖析典型案例,進(jìn)行教后反思等。使課題研究做到基于教育教學(xué),為了教育教學(xué),在教育教學(xué)中,帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作,分析研究的措施,總結(jié)得失,以推進(jìn)課題研究,提高自身的研究能力。

4、教科研與理論探究的結(jié)合。

組織實(shí)驗(yàn)教師按原來(lái)課題,以課堂為主渠道開(kāi)展實(shí)驗(yàn),對(duì)教科研中的重點(diǎn)問(wèn)題、細(xì)節(jié)問(wèn)題,抓實(shí)做深,力爭(zhēng)有新發(fā)現(xiàn)新突破,組織教師圍繞研究課題認(rèn)真寫(xiě)好教科研總結(jié),及時(shí)寫(xiě)好教后的反思后記,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、個(gè)案,資料歸檔等的一體化做法,不斷提高。

(四)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)促發(fā)展。

1.開(kāi)展骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,促進(jìn)青年教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.圍繞學(xué)校中心工作,積極鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等,熱情鼓勵(lì)教師在教科研信息簡(jiǎn)報(bào)上投稿。 本學(xué)期將至少完成二期教科研信息簡(jiǎn)報(bào)。

3.本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文競(jìng)賽。我們將傳達(dá)信息, 積極選送,把好質(zhì)量關(guān),在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。

四、具體工作安排

1.制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2. 以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展主題性教學(xué)研討課,命題以科研的態(tài)度和做法,用團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體教師的才智推動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3. 結(jié)合區(qū)里“三個(gè)拉動(dòng)”活動(dòng),骨干教師做課題研究課,研究課題研究課如何去上。帶動(dòng)全體教師主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4.召開(kāi)課題組會(huì)議,研討制定課題階段性研究計(jì)劃。

5.組織實(shí)施課題階段性研究,積累過(guò)程性材料。

6.撰寫(xiě)課題階段性研究成果,準(zhǔn)備參加各級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)、論文的評(píng)選。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十一

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo),充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用,以課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn),加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè),以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),提高我校教師的科研水平,創(chuàng)新我校教育科研工作。

二、工作重點(diǎn)

1、圍繞課題研究目標(biāo),加強(qiáng)我??蒲姓n題的管理工作,做好 課題的研究實(shí)施工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究質(zhì)量。

2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛,以課題研究為契機(jī),繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教師科研能力。造就一支品德高尚,觀念新穎,業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。

3、狠抓科研制度的落實(shí),規(guī)范科研管理工作。

5、圍繞課題研究,加強(qiáng)我校科研課題管理工作,注重過(guò)程材料的積累,健全科研管理檔案。

三、工作措施

1、加強(qiáng)科研培訓(xùn),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

(1)教師自學(xué)教育科研理論知識(shí),同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章,促進(jìn)教師自我提高。

(2)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座,同時(shí)組織教師針對(duì)課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。

(3)鼓勵(lì)教師課前、課中、課后進(jìn)行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進(jìn)教師深層次思考。

(4)充分利用教育科研信息網(wǎng),組織教師學(xué)習(xí)。

2、積極開(kāi)展課題課教研活動(dòng),圍繞課題開(kāi)展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng),研究行為化,促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。

3、加強(qiáng)課題研究,抓好課題管理。

(1)實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問(wèn)題中開(kāi)展研究,在研究中解決問(wèn)題。

(2)及時(shí)組織和整理課題研究過(guò)程材料,組織教師對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行整理,對(duì)部分課題做好結(jié)題工作。

(3).開(kāi)通教師科研論壇,結(jié)合我校研究課題進(jìn)行研究交流,促進(jìn)課題的順利實(shí)施

4、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)骨干教師,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校教師樹(shù)立科研意識(shí),提高科研水平。

工作日程安排

三月份:

1、制定本學(xué)期科研工作計(jì)劃。

2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

3、科研課題組例會(huì)。

四月份:

1、學(xué)校開(kāi)展第三屆 “研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)。

2、科研培訓(xùn)

3、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動(dòng)。

4、課題小組召開(kāi)課題研究會(huì)。

五月份:

1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)表彰大會(huì)

2、科研小組例會(huì)。

4、調(diào)整課題研究的方案。

六月份:

1、科研培訓(xùn)。

2、科研材料整理。

3、科研小組例會(huì)

4、課題研究交流會(huì)

七月份:

科研工作總結(jié)。

課題材料搜集整理。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想

本年度,堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,深入開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,積極開(kāi)展教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

二、主要目標(biāo)

以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,為學(xué)校教育宏觀決策服務(wù),要比較及時(shí)地拿出有價(jià)值、有份量的新成果;要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、課程的研究與開(kāi)發(fā),力爭(zhēng)使我校的教育科研得到進(jìn)一步的繁榮和發(fā)展。作好課題的結(jié)題工作及數(shù)學(xué)課題的申報(bào)、開(kāi)題、研究工作。著重抓好辦學(xué)特色,形成良好的效應(yīng)和社會(huì)影響力。

三、具體目標(biāo)

1、強(qiáng)化教師科研意識(shí),使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

2、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。

3、以重點(diǎn)課題的研究帶動(dòng)科研工作的開(kāi)展,確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

4、取得一批有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值、能代表我校教育科研發(fā)展先進(jìn)水平的研究成果。

5、培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專(zhuān)、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。

四、主要工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),落實(shí)規(guī)范性管理。

1、將教研、科研、教師教育三個(gè)方面整合起來(lái),以學(xué)校課題研究為切入點(diǎn),以教研組活動(dòng)為基礎(chǔ),以提高教師教育水平為目的,繼續(xù)采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合原則進(jìn)行。

2、以過(guò)程為主,立足于學(xué)以致用,向規(guī)范靠攏。通過(guò)教師參與的各種活動(dòng),讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過(guò)程中,做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理,使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。

3、繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)走出”的方式,使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

4、號(hào)召教師積極參加各級(jí)教育科研論文評(píng)選活動(dòng);繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)心得、教育教學(xué)案例、課題研究論文等并積極為《安圖教育》等各級(jí)刊物投稿;繼續(xù)做好科研小報(bào)和作文小報(bào)的編輯和印發(fā)工作。

(二)抓好研究,細(xì)化過(guò)程性管理。

繼續(xù)將課題組的日常研究工作納入到教導(dǎo)處和科研處的常規(guī)管理之中,實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,充分發(fā)揮課題負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)作用。

1、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行,繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即:①期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃。②每月參加一次課題組會(huì)議,匯報(bào)自己的課題研究情況。③每學(xué)期完成一份課題研究教學(xué)案例和隨筆,及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑。④課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)課題研究實(shí)踐課,上交有關(guān)教案及自我反思。⑤期末寫(xiě)一份課題階段性總結(jié)、個(gè)案或論文。

2、深入開(kāi)展學(xué)科課題研究,重視在實(shí)踐中的研究,以課題研究為載體,推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展,力爭(zhēng)做好課題研究的“四結(jié)合”,突出教科研的實(shí)效性。

1)課題研究與研討課結(jié)合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行各種課堂教學(xué)展示競(jìng)賽活動(dòng),要求各課題組成員,將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

2)教科研與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。在期初制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃時(shí),要明確研究課題。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況,圍繞學(xué)校的主課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課活動(dòng)及論壇、座談等教研活動(dòng)中,要把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,分析措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、存在問(wèn)題等內(nèi)容。

3)教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合。以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺(tái),學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每位教師依據(jù)自己選定的課題,開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題研究。使課題研究做到基于教育教學(xué),為了教育教學(xué),在教育教學(xué)中,帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作,分析研究的措施,總結(jié)得失,以推進(jìn)課題研究,提高自身的研究能力。

4)教科研與理論探究的結(jié)合。組織實(shí)驗(yàn)教師按原來(lái)課題,以課堂為主渠道開(kāi)展實(shí)驗(yàn),對(duì)教科研中的重點(diǎn)問(wèn)題、細(xì)節(jié)問(wèn)題,抓實(shí)做深,力爭(zhēng)有新發(fā)現(xiàn)新突破,組織教師圍繞研究課題認(rèn)真寫(xiě)好教科研總結(jié),及時(shí)寫(xiě)好教后的反思后記,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、個(gè)案,資料歸檔的一體化做法,不斷提高理論水平。

(三)完善制度,保障研究高效進(jìn)行。

繼續(xù)完善現(xiàn)有管理制度,保障各級(jí)課題的研究都能順利高效地進(jìn)行。

1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),深入課堂、年級(jí)組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2、注重課題研究過(guò)程中各類(lèi)資料的積累工作。

3、實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。課題的實(shí)施由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé),課題組長(zhǎng)要制定好課題實(shí)施計(jì)劃,指導(dǎo)課題小組的成員展開(kāi)研究工作,及時(shí)收集課題資料。有困難及時(shí)向?qū)W校科研室報(bào)告。

4、將教師個(gè)人所取得的科研成果納入到量化考核中,在評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)給予適當(dāng)?shù)募臃?/p>

(四)確立目標(biāo),分層進(jìn)行課題管理。

1、鞏固并推廣“循序訓(xùn)練、能動(dòng)作文” 課題實(shí)驗(yàn)已取得的成果,并繼續(xù)向深度推進(jìn)。采取由一線(xiàn)教師自編一套趣味性強(qiáng),實(shí)踐性強(qiáng),探究性強(qiáng),符合學(xué)生實(shí)際能力的作文教材,同時(shí)改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式和評(píng)價(jià)作文的方式,以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,形成具有二小特色的作文教學(xué)風(fēng)格。

2、我校的兩項(xiàng)州級(jí)課題正處在結(jié)題審批中,爭(zhēng)取在今年上半年結(jié)題。其中,《閱讀教學(xué)的語(yǔ)文本色研究》這一課題力爭(zhēng)在上半年召開(kāi)州級(jí)結(jié)題會(huì)。

3、科研處全面關(guān)注以教師角度申報(bào)的10項(xiàng)省級(jí)子課題的結(jié)題工作,并督促課題組長(zhǎng)做好課題結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4、做好省級(jí)電教課題的研究工作。

5、為防止課題斷檔情況出現(xiàn),科研處要全力做好各級(jí)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作。結(jié)合成功教育完成縣級(jí)課題《先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練》的課題立項(xiàng)申請(qǐng)工作。同時(shí)為促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性,在州教育學(xué)院的指導(dǎo)下,要針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面申報(bào)省級(jí)或州級(jí)課題進(jìn)行研究。

五、月工作安排

三月份:

1、制定并通過(guò)學(xué)校教育科研計(jì)劃。

2、各課題組圍繞學(xué)校課題制定學(xué)期課題計(jì)劃書(shū)。

3、組織召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,安排本學(xué)期科研工作計(jì)劃,傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

4、完成數(shù)學(xué)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作。

四月份:

1、召開(kāi)《閱讀教學(xué)的語(yǔ)文本色研究》州級(jí)結(jié)題會(huì)。

2、召開(kāi)課題組會(huì)議,課題組月工作匯報(bào)。

3、圍繞各課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí),排查課題實(shí)驗(yàn)中存在的主要問(wèn)題。

4、做好過(guò)程性材料的積累性工作。

5、數(shù)學(xué)課題匯報(bào)課。

五月份:

1、課題組會(huì)議。

2、作文課題匯報(bào)課。

3、展示部分課題實(shí)驗(yàn)成果,組織教師專(zhuān)題研討 。

4、召開(kāi)課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議,整理課題研究成果,完成結(jié)題前的自查工作。

六月份:

1、召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期課題工作。

2、各課題組完成課題研究總結(jié)。

3、收集各課題研究記錄檔案,展示課題研究成果。

4、整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計(jì)劃和要求,堅(jiān)持以課題研究為載體,不斷開(kāi)拓教研思路,創(chuàng)新教研工作方式,強(qiáng)化校本教研,努力提高教科研質(zhì)量,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。

二、主要目標(biāo)

1、做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開(kāi)題、小課題的結(jié)題工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究成效。

2、做好申報(bào)德育方面的市規(guī)劃課題工作。3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面、形成良好的科研氛圍,不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。

4、圍繞課題研究,加強(qiáng)我??蒲姓n題管理工作,注重過(guò)程材料的積累,健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果,積極申報(bào)市教學(xué)成果獎(jiǎng)并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

5、繼續(xù)進(jìn)行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評(píng)比工作。

三、工作措施

(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探討校本培訓(xùn)的多種形式,通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、針對(duì)研究過(guò)程中存在的問(wèn)題,邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家到校進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座;同時(shí)組織教師走出去,積極參加各級(jí)各學(xué)科的教研活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)教師課前、課中、課后進(jìn)行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進(jìn)教師深層次思考。

4、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)科研骨干教師,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校教師樹(shù)立科研意識(shí),提高科研水平。

5、充分利用天河部落,積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。

(二)加強(qiáng)課題研究,抓好課題管理

本學(xué)期堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則,把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓,努力提高教科研工作實(shí)效。目前,我校有潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員在研課題:“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級(jí)子課題,還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐5個(gè)在研區(qū)級(jí)小課題,以及新立項(xiàng)的省規(guī)劃課題“實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”。本學(xué)期將拓寬思路,基于現(xiàn)有的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果,努力探索提高德育實(shí)效性的研究,并積極申報(bào)市規(guī)劃課題,進(jìn)一步拓寬科研課題的內(nèi)容和途徑。

1、圍繞課題研究,加強(qiáng)我??蒲姓n題管理工作,注重過(guò)程材料的積累,健全科研管理檔案,對(duì)部分小課題做好結(jié)題工作。對(duì)新立項(xiàng)的課題做好開(kāi)題的工作。

2、開(kāi)通立項(xiàng)課題組群博客,及時(shí)把課題研究成果上傳博客,對(duì)過(guò)程資料進(jìn)行電子化管理;同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的作用,對(duì)研究中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研討、學(xué)習(xí)交流。

(三)提煉科研成果,深化優(yōu)質(zhì)科研工作

鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)課題研究經(jīng)驗(yàn),課題研究論文、教育教學(xué)案例等,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流,認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿,加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類(lèi)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐?,結(jié)合全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九屆研討會(huì)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),組織教師開(kāi)展校級(jí)預(yù)選賽,把好質(zhì)量關(guān),力爭(zhēng)做到參賽面廣,獲獎(jiǎng)率高。

深化優(yōu)質(zhì)科研工作,整理和提煉區(qū)規(guī)劃課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)文化資源的研究”課題成果,積極申報(bào)市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

(四)獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng),激發(fā)教師參與教科研的熱情

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課題研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)繼續(xù)實(shí)行“教科研積極分子評(píng)比活動(dòng)”,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

各月份工作安排

九月份

1.制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

2.組織參加“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九屆研討會(huì)”的論文、案例評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

3.做好上學(xué)期教科研積極分子評(píng)比統(tǒng)計(jì)工作

4、申報(bào)廣州市“”規(guī)劃課題:“基于綜合實(shí)踐活動(dòng),提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”德育課題申報(bào)工作。

十月份

1、申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)

2、做好省級(jí)和區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。

3、邀請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

4、做好數(shù)學(xué)小課題:“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作。

5、做好廣州市科研統(tǒng)計(jì)工作。

十一月份

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2、在研課題組正常開(kāi)展教學(xué)研究。

3、邀請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

十二月份

1、在研課題組正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。

2、檢查和落實(shí)各在研課題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究情況。

3、邀請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

一月份

1、組織有條件結(jié)題的小課題做好結(jié)題的工作。

2.各課題組總結(jié)、交流、收集、整理材料。

3、課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)情況統(tǒng)計(jì)并公示。

4、“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評(píng)比統(tǒng)計(jì)。

5、總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研情況。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十四

一、指導(dǎo)思想

本年度,我校將繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,深入開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,積極開(kāi)展教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

二、主要目標(biāo)

以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,為學(xué)校教育宏觀決策服務(wù),要比較及時(shí)地拿出有價(jià)值、有份量的新成果;要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、課程的研究與開(kāi)發(fā),力爭(zhēng)使我校的教育科研得到進(jìn)一步的繁榮和發(fā)展。作好“”課題的結(jié)題工作及數(shù)學(xué)課題的申報(bào)、開(kāi)題、研究工作。著重抓好辦學(xué)特色,形成良好的效應(yīng)和社會(huì)影響力。

三、具體目標(biāo)

1、強(qiáng)化教師科研意識(shí),使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

2、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。

3、以重點(diǎn)課題的研究帶動(dòng)科研工作的開(kāi)展,確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

4、取得一批有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值、能代表我校教育科研發(fā)展先進(jìn)水平的研究成果。

5、培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專(zhuān)、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。

四、主要工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),落實(shí)規(guī)范性管理。

1、將教研、科研、教師教育三個(gè)方面整合起來(lái),以學(xué)校課題研究為切入點(diǎn),以教研組活動(dòng)為基礎(chǔ),以提高教師教育水平為目的,繼續(xù)采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合原則進(jìn)行。

2、以過(guò)程為主,立足于學(xué)以致用,向規(guī)范靠攏。通過(guò)教師參與的各種活動(dòng),讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過(guò)程中,做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理,使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。

3、繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)走出”的方式,使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

4、號(hào)召教師積極參加各級(jí)教育科研論文評(píng)選活動(dòng);繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)心得、教育教學(xué)案例、課題研究論文等并積極為《安圖教育》等各級(jí)刊物投稿;繼續(xù)做好科研小報(bào)和作文小報(bào)的編輯和印發(fā)工作。

(二)抓好研究,細(xì)化過(guò)程性管理。

繼續(xù)將課題組的日常研究工作納入到教導(dǎo)處和科研處的常規(guī)管理之中,實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,充分發(fā)揮課題負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)作用。

1、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行,繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即:①期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃。②每月參加一次課題組會(huì)議,匯報(bào)自己的課題研究情況。③每學(xué)期完成一份課題研究教學(xué)案例和隨筆,及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑。④課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)課題研究實(shí)踐課,上交有關(guān)教案及自我反思。⑤期末寫(xiě)一份課題階段性總結(jié)、個(gè)案或論文。

2、深入開(kāi)展學(xué)科課題研究,重視在實(shí)踐中的研究,以課題研究為載體,推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展,力爭(zhēng)做好課題研究的“四結(jié)合”,突出教科研的實(shí)效性。

1)課題研究與研討課結(jié)合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行各種課堂教學(xué)展示競(jìng)賽活動(dòng),要求各課題組成員,將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

2)教科研與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。在期初制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃時(shí),要明確研究課題。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況,圍繞學(xué)校的主課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課活動(dòng)及論壇、座談等教研活動(dòng)中,要把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,分析措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、存在問(wèn)題等內(nèi)容。

3)教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合。以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺(tái),學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每位教師依據(jù)自己選定的課題,開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題研究。使課題研究做到基于教育教學(xué),為了教育教學(xué),在教育教學(xué)中,帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作,分析研究的措施,總結(jié)得失,以推進(jìn)課題研究,提高自身的研究能力。

4)教科研與理論探究的結(jié)合。組織實(shí)驗(yàn)教師按原來(lái)課題,以課堂為主渠道開(kāi)展實(shí)驗(yàn),對(duì)教科研中的重點(diǎn)問(wèn)題、細(xì)節(jié)問(wèn)題,抓實(shí)做深,力爭(zhēng)有新發(fā)現(xiàn)新突破,組織教師圍繞研究課題認(rèn)真寫(xiě)好教科研總結(jié),及時(shí)寫(xiě)好教后的反思后記,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、個(gè)案,資料歸檔的一體化做法,不斷提高理論水平。

(三)完善制度,保障研究高效進(jìn)行。

繼續(xù)完善現(xiàn)有管理制度,保障各級(jí)課題的研究都能順利高效地進(jìn)行。

1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),深入課堂、年級(jí)組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2、注重課題研究過(guò)程中各類(lèi)資料的積累工作。

3、實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。課題的實(shí)施由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé),課題組長(zhǎng)要制定好課題實(shí)施計(jì)劃,指導(dǎo)課題小組的成員展開(kāi)研究工作,及時(shí)收集課題資料。有困難及時(shí)向?qū)W??蒲惺覉?bào)告。

4、將教師個(gè)人所取得的科研成果納入到量化考核中,在評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)給予適當(dāng)?shù)募臃?/p>

(四)確立目標(biāo),分層進(jìn)行課題管理。

1、鞏固并推廣“循序訓(xùn)練、能動(dòng)作文” 課題實(shí)驗(yàn)已取得的成果,并繼續(xù)向深度推進(jìn)。采取由一線(xiàn)教師自編一套趣味性強(qiáng),實(shí)踐性強(qiáng),探究性強(qiáng),符合學(xué)生實(shí)際能力的作文教材,同時(shí)改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式和評(píng)價(jià)作文的方式,以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,形成具有二小特色的作文教學(xué)風(fēng)格。

2、我校的兩項(xiàng)州級(jí)課題正處在結(jié)題審批中,爭(zhēng)取在今年上半年結(jié)題。其中,《閱讀教學(xué)的語(yǔ)文本色研究》這一課題力爭(zhēng)在上半年召開(kāi)州級(jí)結(jié)題會(huì)。

3、科研處全面關(guān)注以教師角度申報(bào)的10項(xiàng)“”省級(jí)子課題的結(jié)題工作,并督促課題組長(zhǎng)做好課題結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4、做好省級(jí)“”電教課題的研究工作。

5、為防止課題斷檔情況出現(xiàn),科研處要全力做好各級(jí)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作。結(jié)合成功教育完成縣級(jí)課題《先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練》的課題立項(xiàng)申請(qǐng)工作。同時(shí)為促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性,在州教育學(xué)院的指導(dǎo)下,要針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面申報(bào)省級(jí)或州級(jí)課題進(jìn)行研究。

五、月工作安排

三月份:

1、制定并通過(guò)學(xué)校教育科研計(jì)劃。

2、各課題組圍繞學(xué)校課題制定學(xué)期課題計(jì)劃書(shū)。

3、組織召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,安排本學(xué)期科研工作計(jì)劃,傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

4、完成數(shù)學(xué)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作。

四月份:

1、召開(kāi)《閱讀教學(xué)的語(yǔ)文本色研究》州級(jí)結(jié)題會(huì)。

2、召開(kāi)課題組會(huì)議,課題組月工作匯報(bào)。

3、圍繞各課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí),排查課題實(shí)驗(yàn)中存在的主要問(wèn)題。

4、做好過(guò)程性材料的積累性工作。

5、數(shù)學(xué)課題匯報(bào)課。

五月份:

1、課題組會(huì)議。

2、作文課題匯報(bào)課。

3、展示部分課題實(shí)驗(yàn)成果,組織教師專(zhuān)題研討 。

4、召開(kāi)課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議,整理課題研究成果,完成結(jié)題前的自查工作。

六月份:

1、召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期課題工作。

2、各課題組完成課題研究總結(jié)。

3、收集各課題研究記錄檔案,展示課題研究成果。

4、整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十五

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,全面實(shí)施課程改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路,堅(jiān)持“以活動(dòng)為載體,以創(chuàng)新建特色,以特色創(chuàng)品牌”的工作指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向。根據(jù)學(xué)??傮w發(fā)展要求,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,全面優(yōu)化學(xué)校科研環(huán)境,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校科研工作,著力提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、工作重點(diǎn):

1.圍繞一個(gè)目標(biāo)。就是使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的增長(zhǎng)點(diǎn),為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,強(qiáng)化校本培訓(xùn),開(kāi)展“走進(jìn)新課程”的理論學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

3.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理和教研活動(dòng)的制度化管理。

4.做好課題的研究實(shí)施工作,優(yōu)化課題實(shí)驗(yàn)的制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理。

5.建立和完善教師的教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系和學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

6.配合學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)抓好教師的各項(xiàng)征文活動(dòng),積極向外推薦、報(bào)道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果,以增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。

7.加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。新教師要上好“三課”(見(jiàn)面課、合格課、優(yōu)質(zhì)課)。

三、具體工作措施:

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教育教學(xué)能力:

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)

教育的基礎(chǔ)和保證。

1、濾布加大培訓(xùn)的力度。本著“年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色”的思想,堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。在全校教師中倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)向老師推薦一些書(shū)目,鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。

2.加強(qiáng)與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系,走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校將聘請(qǐng)縣教研室專(zhuān)家講座,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法,改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí),著力開(kāi)展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論,特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。以教研組組織教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。

繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)。在青年教師中繼續(xù)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),即:讀一本好書(shū);參加一項(xiàng)專(zhuān)題研究,寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文,寫(xiě)一篇優(yōu)秀案例或反思,上一節(jié)優(yōu)秀課,參加一項(xiàng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,學(xué)期末學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行檢查。

4、各教研組本期至少有兩篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

(二)協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理

1、壓濾機(jī)濾布加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理,因人利導(dǎo)、注重實(shí)效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性,給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間,并根據(jù)自身的特點(diǎn),設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。

2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)效率,要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì),尊重學(xué)生的見(jiàn)解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,教師通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。

3、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科常規(guī)教研活動(dòng),堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查,每次教研活動(dòng)做到“四定三有”即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容,有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。

(三)組織全校教師結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)開(kāi)展課題研究,努力增強(qiáng)教師的教科研意識(shí),提高教科研參與率及參與質(zhì)量,推進(jìn)我校教科研工作向更高水平發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)。

教科研理論是教科研工作的先導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師尤其是中青年教師的傳統(tǒng)教育觀念,增強(qiáng)“科研興校”的意識(shí),就必須強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校將根據(jù)“”課題研究的需要聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展系列講座,指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題、從事課題的學(xué)習(xí)研究。同時(shí)配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會(huì),提高教師的科研意識(shí)。另外我們將繼續(xù)組織教師開(kāi)展“每周一讀”閱讀活動(dòng),每周寫(xiě)好一篇有一定質(zhì)量的讀書(shū)筆記或教學(xué)后記。定期交流讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì),不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平。

2、做好“”科研規(guī)劃及課題的申報(bào)、開(kāi)題工作。

每月工作安排

九月份:

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃;

2、9---12月份安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師進(jìn)行教研專(zhuān)題講座。

3、召開(kāi)教科研例會(huì),安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”。

4、向縣教研室申請(qǐng)立項(xiàng)課題、做好論證、實(shí)施研究。

十月份:

1、9---11校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師進(jìn)行公開(kāi)課教研活動(dòng)。

2、9---11協(xié)助數(shù)學(xué)組組織學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文。

十一月份:

1、準(zhǔn)備“旺蒼縣校本教研先進(jìn)學(xué)?!痹u(píng)選材料,參加評(píng)眩

2、做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作,開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析,對(duì)教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析,提出改進(jìn)措施。

十二月份:

1、聘請(qǐng)市縣教育專(zhuān)家到我校進(jìn)行“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)講座。

2、加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的開(kāi)展與實(shí)施的管理工作。

20xx年元月份:

1、期末寫(xiě)好課題階段性小結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。

2、學(xué)期末舉行參加新課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、及時(shí)上報(bào)有關(guān)資料,整理資料歸檔。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十六

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計(jì)劃和要求,堅(jiān)持以課題研究為載體,不斷開(kāi)拓教研思路,創(chuàng)新教研工作方式,強(qiáng)化校本教研,努力提高教科研質(zhì)量,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。

二、主要目標(biāo)

1、做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開(kāi)題、小課題的結(jié)題工作,不斷提升我校科研課題的研究成效。

2、做好申報(bào)德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作。3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面、形成良好的科研氛圍,不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。

4、圍繞課題研究,加強(qiáng)我校科研課題管理工作,注重過(guò)程材料的積累,健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果,積極申報(bào)市教學(xué)成果獎(jiǎng)并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

5、繼續(xù)進(jìn)行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評(píng)比工作。

三、工作措施

(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探討校本培訓(xùn)的多種形式,通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、針對(duì)研究過(guò)程中存在的問(wèn)題,邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家到校進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座;同時(shí)組織教師走出去,積極參加各級(jí)各學(xué)科的教研活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)教師課前、課中、課后進(jìn)行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進(jìn)教師深層次思考。

4、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)科研骨干教師,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校教師樹(shù)立科研意識(shí),提高科研水平。

5、充分利用天河部落,積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。

(二)加強(qiáng)課題研究,抓好課題管理

本學(xué)期堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則,把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓,努力提高教科研工作實(shí)效。目前,我校有潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員在研課題:“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級(jí)子課題,還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐5個(gè)在研區(qū)級(jí)小課題,以及新立項(xiàng)的省十二五規(guī)劃課題“實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)十二五規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”。本學(xué)期將拓寬思路,基于現(xiàn)有的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果,努力探索提高德育實(shí)效性的研究,并積極申報(bào)市十二五規(guī)劃課題,進(jìn)一步拓寬科研課題的內(nèi)容和途徑。

1、圍繞課題研究,加強(qiáng)我校科研課題管理工作,注重過(guò)程材料的積累,健全科研管理檔案,對(duì)部分小課題做好結(jié)題工作。對(duì)新立項(xiàng)的課題做好開(kāi)題的工作。

2、開(kāi)通立項(xiàng)課題組群博客,及時(shí)把課題研究成果上傳博客,對(duì)過(guò)程資料進(jìn)行電子化管理;同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的作用,對(duì)研究中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研討、學(xué)習(xí)交流。

(三)提煉科研成果,深化優(yōu)質(zhì)科研工作

鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)課題研究經(jīng)驗(yàn),課題研究論文、教育教學(xué)案例等,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流,認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿,加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類(lèi)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐?,結(jié)合全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九屆研討會(huì)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),組織教師開(kāi)展校級(jí)預(yù)選賽,把好質(zhì)量關(guān),力爭(zhēng)做到參賽面廣,獲獎(jiǎng)率高。

深化優(yōu)質(zhì)科研工作,整理和提煉區(qū)規(guī)劃課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)__文化資源的研究”課題成果,積極申報(bào)市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

(四)獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng),激發(fā)教師參與教科研的熱情

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課題研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)繼續(xù)實(shí)行“教科研積極分子評(píng)比活動(dòng)”,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

各月份工作安排

九月份

1.制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

2.組織參加“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九屆研討會(huì)”的論文、案例評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

3.做好上學(xué)期教科研積極分子評(píng)比統(tǒng)計(jì)工作

4、申報(bào)廣州市“十二五”規(guī)劃課題:“基于綜合實(shí)踐活動(dòng),提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”德育課題申報(bào)工作。

十月份

1、申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)

2、做好省級(jí)和區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。

3、邀請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

4、做好數(shù)學(xué)小課題:“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作。

5、做好廣州市科研統(tǒng)計(jì)工作。

十一月份

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2、在研課題組正常開(kāi)展教學(xué)研究。

3、邀請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

十二月份

1、在研課題組正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。

2、檢查和落實(shí)各在研課題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究情況。

3、邀請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

一月份

1、組織有條件結(jié)題的小課題做好結(jié)題的工作。

2.各課題組總結(jié)、交流、收集、整理材料。

3、課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)情況統(tǒng)計(jì)并公示。

4、“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評(píng)比統(tǒng)計(jì)。

5、總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研情況。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十七

一、指導(dǎo)思想:

大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,全面實(shí)施課程改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,緊定不移地走“特色立校、科研興?!敝?,堅(jiān)持“以活動(dòng)為載體,以創(chuàng)新建特色,以特色創(chuàng)品牌”的工作指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向。根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,全面優(yōu)化學(xué)??蒲协h(huán)境,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)??蒲泄ぷ?,著力提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、工作重點(diǎn):

1.圍繞一個(gè)目標(biāo)。就是使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的增長(zhǎng)點(diǎn),為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,強(qiáng)化校本培訓(xùn),開(kāi)展“走進(jìn)新課程”的理論學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

3.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理和教研活動(dòng)的制度化管理。

4.做好課題的研究實(shí)施工作,優(yōu)化課題實(shí)驗(yàn)的制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理。

5.建立和完善教師的教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系和學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

6.配合學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)抓好教師的各項(xiàng)征文活動(dòng),積極向外推薦、報(bào)道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果,以增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。

7.加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。新教師要上好“三課”(見(jiàn)面課、合格課、優(yōu)質(zhì)課)。

三、具體工作措施:

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教育教學(xué)能力:

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)

教育的基礎(chǔ)和保證。

1、濾布加大培訓(xùn)的力度。本著“年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色”的思想,堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。在全校教師中倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)向老師推薦一些書(shū)目,鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。

2.加強(qiáng)與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系,走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校將聘請(qǐng)縣教研室專(zhuān)家講座,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法,改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí),著力開(kāi)展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論,特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。以教研組組織教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。

繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)。在青年教師中繼續(xù)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),即:讀一本好書(shū);參加一項(xiàng)專(zhuān)題研究,寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文,寫(xiě)一篇優(yōu)秀案例或反思,上一節(jié)優(yōu)秀課,參加一項(xiàng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,學(xué)期末學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行檢查。

4、各教研組本期至少有兩篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

(二)協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理

1、壓濾機(jī)濾布加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理,因人利導(dǎo)、注重實(shí)效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性,給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間,并根據(jù)自身的特點(diǎn),設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。

2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)效率,要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì),尊重學(xué)生的見(jiàn)解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,教師通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。

3、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科常規(guī)教研活動(dòng),堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查,每次教研活動(dòng)做到“四定三有”即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容,有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。

(三)組織全校教師結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)開(kāi)展課題研究,努力增強(qiáng)教師的教科研意識(shí),提高教科研參與率及參與質(zhì)量,推進(jìn)我校教科研工作向更高水平發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)。

教科研理論是教科研工作的先導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師尤其是中青年教師的傳統(tǒng)教育觀念,增強(qiáng)“科研興?!钡囊庾R(shí),就必須強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校將根據(jù)課題研究的需要聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展系列講座,指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題、從事課題的學(xué)習(xí)研究。同時(shí)配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會(huì),提高教師的科研意識(shí)。另外我們將繼續(xù)組織教師開(kāi)展“每周一讀”閱讀活動(dòng),每周寫(xiě)好一篇有一定質(zhì)量的讀書(shū)筆記或教學(xué)后記。定期交流讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì),不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平。

2、做好科研規(guī)劃及課題的申報(bào)、開(kāi)題工作。

每月工作安排

九月份:

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃;

2、9---12月份安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師進(jìn)行教研專(zhuān)題講座。

3、召開(kāi)教科研例會(huì),安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”。

4、向縣教研室申請(qǐng)立項(xiàng)課題、做好論證、實(shí)施研究。

十月份:

1、9---11校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師進(jìn)行公開(kāi)課教研活動(dòng)。

2、9---11協(xié)助數(shù)學(xué)組組織學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文。

十一月份:

1、準(zhǔn)備“旺蒼縣校本教研先進(jìn)學(xué)?!痹u(píng)選材料,參加評(píng)眩

2、做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作,開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析,對(duì)教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析,提出改進(jìn)措施。

十二月份:

1、聘請(qǐng)市縣教育專(zhuān)家到我校進(jìn)行“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)講座。

2、加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的開(kāi)展與實(shí)施的管理工作。

20__年元月份:

1、期末寫(xiě)好課題階段性小結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。

2、學(xué)期末舉行參加新課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、及時(shí)上報(bào)有關(guān)資料,整理資料歸檔。

小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)科研計(jì)劃篇十八

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo),充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用,以“”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn),加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè),以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),提高我校教師的科研水平,創(chuàng)新我校教育科研工作。

二、工作重點(diǎn)

1、圍繞課題研究目標(biāo),加強(qiáng)我??蒲姓n題的管理工作,做好 “”課題的研究實(shí)施工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究質(zhì)量。

2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛,以“”課題研究為契機(jī),繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教師科研能力。造就一支品德高尚,觀念新穎,業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。

3、狠抓科研制度的落實(shí),規(guī)范科研管理工作。

5、圍繞課題研究,加強(qiáng)我??蒲姓n題管理工作,注重過(guò)程材料的積累,健全科研管理檔案。

三、工作措施

1、加強(qiáng)科研培訓(xùn),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

(1)教師自學(xué)教育科研理論知識(shí),同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章,促進(jìn)教師自我提高。

(2)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座,同時(shí)組織教師針對(duì)課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。

(3)鼓勵(lì)教師課前、課中、課后進(jìn)行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進(jìn)教師深層次思考。

(4)充分利用教育科研信息網(wǎng),組織教師學(xué)習(xí)。

2、積極開(kāi)展課題課教研活動(dòng),圍繞課題開(kāi)展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng),研究行為化,促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。

3、加強(qiáng)課題研究,抓好課題管理。

(1)實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問(wèn)題中開(kāi)展研究,在研究中解決問(wèn)題。

(2)及時(shí)組織和整理課題研究過(guò)程材料,組織教師對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行整理,對(duì)部分課題做好結(jié)題工作。

(3).開(kāi)通教師科研論壇,結(jié)合我校研究課題進(jìn)行研究交流,促進(jìn)課題的順利實(shí)施

4、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)骨干教師,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校教師樹(shù)立科研意識(shí),提高科研水平。

工作日程安排

三月份:

1、制定本學(xué)期科研工作計(jì)劃。

2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

3、科研課題組例會(huì)。

四月份:

1、學(xué)校開(kāi)展第三屆 “研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)。

2、科研培訓(xùn)

3、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動(dòng)。

4、課題小組召開(kāi)課題研究會(huì)。

五月份:

1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)表彰大會(huì)

2、科研小組例會(huì)。

4、調(diào)整課題研究的方案。

六月份:

1、科研培訓(xùn)。

2、科研材料整理。

3、科研小組例會(huì)

4、課題研究交流會(huì)

七月份:

科研工作總結(jié)。

課題材料搜集整理。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/1517011.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔