教育基地工作總結(jié)(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 06:47:16
教育基地工作總結(jié)(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-26 06:47:16     小編:BW筆俠

總結(jié)是一種全面和系統(tǒng)地總結(jié)和評估自己的能力和成績的方式。適當(dāng)運(yùn)用歸納和概括的方法,將瑣碎的細(xì)節(jié)進(jìn)行整合,突出主題和亮點(diǎn)。在寫總結(jié)時(shí),往往會遇到一些問題和困惑,下面是一些針對性的建議和解決辦法。

教育基地工作總結(jié)篇一

防災(zāi)避險(xiǎn)是有效地防御和減少自然災(zāi)害、保護(hù)師生生命和財(cái)產(chǎn)安全的一項(xiàng)重要工作。因此,學(xué)校以“教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會”作為科普教育工作目標(biāo),切實(shí)把防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育落實(shí)到了課堂教學(xué)、主題系列活動、輿論宣傳活動中去,增強(qiáng)了師生乃至學(xué)生家長的防災(zāi)避險(xiǎn)意識,培養(yǎng)了大家防御地震、山體滑坡等自然災(zāi)害的自覺性和主動性,提高了他們在自然災(zāi)害中的自救能力,整體工作有聲有色。

為保證防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作全面、系統(tǒng)的實(shí)施,全面提高科普教育工作的實(shí)效,我校采取了一系列有效措施。

1)進(jìn)一步對防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),建立了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了以校長為組長、分管科普工作的副校長,教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)為成員的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面規(guī)劃指導(dǎo)防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作,責(zé)任到人。

2)建立健全了統(tǒng)一、科學(xué)、有力的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作制度,加大科普教育的實(shí)施力度,避免了具體工作的隨意性,盲目性和陣發(fā)性。

3)明確分工、責(zé)任到人。學(xué)校實(shí)行校長室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處崗位責(zé)任制。校長室負(fù)責(zé)把科普教育納入學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃并進(jìn)行具體指導(dǎo);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抓好課時(shí)安排和知識教育;政教處負(fù)責(zé)防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育和社會實(shí)踐活動;總務(wù)處負(fù)責(zé)安排好防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動經(jīng)費(fèi)。學(xué)校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管,形成了上上下下有責(zé)任的科普教育組織領(lǐng)導(dǎo)格局。

4)建立了防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作配檔,確保教育工作規(guī)范有序開展。學(xué)校已經(jīng)把防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識作為學(xué)校的一門校本課程來全面實(shí)施,20xx年上期還特地邀請了縣科技局的相關(guān)專業(yè)人員對班主任進(jìn)行專業(yè)知識講座、培訓(xùn),再通過班主任以教材為依托,采取主題班會的形式、每學(xué)年八課時(shí)向?qū)W生授課,全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經(jīng)過一年的努力和實(shí)踐,我校已把防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作完全融入到了日常的教育教學(xué)體系之中。

為配合防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作目標(biāo)的落實(shí),學(xué)校還特地將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設(shè)重要內(nèi)容之一,形成了全體師生廣泛學(xué)習(xí)地震科普知識的濃郁氣氛。

1)充分利用學(xué)校廣播這一宣傳陣地,通過學(xué)校廣播室,每周播報(bào)一次有關(guān)地震的防震、自救、互救知識,在縣科技局的幫助下,目前我校已經(jīng)積累了地震預(yù)警、地震防御、地震災(zāi)害等許多知識,廣大師生對地震的成因、預(yù)報(bào)以及應(yīng)變、自救互救的知識有了更進(jìn)一步了解。推動我校“教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會”教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2)充分利用學(xué)校宣傳欄,設(shè)立地震科普專欄,定期展出地震科普知識圖片和防震避險(xiǎn)常識。多變的形式、豐富的內(nèi)容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽,這也成了我校校園文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景。

3)充分利用班級黑板報(bào)進(jìn)行專題宣傳,全校13個(gè)班每月都要以防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育為主題辦一期黑板報(bào),并進(jìn)行交流評比活動,使防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作潛移默化地融入學(xué)生的日常生活之中。

4)充分利用班會、集會對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育,學(xué)校要求學(xué)生全員參與,極大地調(diào)動了學(xué)生主動接受教育的積極性,學(xué)校形成了一個(gè)良好的科普教育氛圍,切實(shí)達(dá)到了普及科普知識和提高自救互救能力的教育目的。

一年中,我校還積極組織全校學(xué)生觀看了安全教育光碟、地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)避險(xiǎn)科普宣傳光碟,通過觀看學(xué)習(xí),全校師生提高了防災(zāi)避險(xiǎn)、珍愛生命的意識,豐富了防災(zāi)避險(xiǎn)知識,最大限度地減輕了安全事故對學(xué)生的傷害。

針對學(xué)校工作的特點(diǎn),我校開展了以“四個(gè)一”為主的教育活動,即每年舉行一次地震科普知識競賽活動、一次大型科普知識演講活動、一次地震應(yīng)急避險(xiǎn)自救活動、一次大型社會實(shí)踐活動。從而保證了防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育具體工作的落實(shí)。通過這些活動的開展,不僅豐富了廣大師生對地震災(zāi)害的防御和自救互救知識、增強(qiáng)了對防災(zāi)避險(xiǎn)科普工作的意識,也大大提高了他們對自然災(zāi)害的防御和自救互救能力。

防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動是我校安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,為切實(shí)讓學(xué)校的此項(xiàng)工作順利開展,學(xué)校校長高度重視,按照上級的指示精神,召集校行政領(lǐng)導(dǎo)集體研究:決定從學(xué)校有限緊張的辦公經(jīng)費(fèi)中抽撥并加大經(jīng)費(fèi)投入,一年來,我校邀請上級領(lǐng)導(dǎo)和外縣兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)學(xué)習(xí)的抗震減災(zāi)工作三次,招待經(jīng)費(fèi)1000余元;組織13位班主任到零陵、冷水灘兩地調(diào)研相關(guān)工作,調(diào)研費(fèi)達(dá)3000余元;制定并完善《學(xué)校防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生應(yīng)急演練預(yù)案》,資料打印、校對、裝訂等費(fèi)用達(dá)600余元;為營造濃厚的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校辦好了永久性的地震知識專欄,出好了6期專題黑板報(bào),張貼了防災(zāi)避險(xiǎn)廣告標(biāo)語,所用經(jīng)費(fèi)達(dá)800余元;為讓防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識深入宣傳到廣大師生中去,學(xué)校還向廣大師生發(fā)放了防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識宣傳資料1000余份,每期舉辦一次防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識競賽并建立獎勵(lì)機(jī)制,所耗資金達(dá)1000余元;為保證師生的.地震應(yīng)急演練活動成功開展,學(xué)校還添置了喊話器、預(yù)警光碟、紅外線體溫測量儀、醫(yī)藥等物質(zhì)設(shè)備,所用費(fèi)用為2000余元。據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)室統(tǒng)計(jì):學(xué)校在安全做好防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動此項(xiàng)工作中共投入經(jīng)費(fèi)萬余元。

教育基地工作總結(jié)篇二

為切實(shí)改善我縣道路交通環(huán)境,慶州縣交警大隊(duì)細(xì)化工作措施,強(qiáng)化工作落實(shí),加大涉及環(huán)境污染交通違法行為查處力度,加強(qiáng)重污染天氣下道路交通安全管理工作,預(yù)防和減少道路交通事故,營造良好的交通環(huán)境。

召開重污染防治專題會議,嚴(yán)格按照縣委縣府的要求,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),壓實(shí)責(zé)任,提高思想認(rèn)識,合理安排部署警力,要求全體民警、輔警全部提前上崗,嚴(yán)格落實(shí)路段承包制度,采取分片包干的形式,工作責(zé)任到人,全力做好重污染天氣條件下道路交通應(yīng)對處置工作,并與縣交通局等有關(guān)部門開展聯(lián)合執(zhí)法,依托國道紅云公安檢查站依法檢查過往車輛嚴(yán)厲查處涉及環(huán)境污染交通違法行為,切實(shí)改善我縣空氣質(zhì)量。

大隊(duì)組織民警深入轄區(qū)在建工地,對渣土車輛、駕駛?cè)酥匦率崂頂?shù)量及情況,詳細(xì)掌握工地渣土車輛、駕駛?cè)诵畔?,逐一登記造冊。并結(jié)合渣土車運(yùn)行路線及時(shí)間規(guī)律特點(diǎn),在轄區(qū)各大工地附近設(shè)立檢查點(diǎn),通過設(shè)點(diǎn)檢查和流動巡邏相結(jié)合的方式,切實(shí)加大路面防控力度,對過往渣土運(yùn)輸車輛進(jìn)行仔細(xì)檢查,嚴(yán)查渣土車超速超載、拋灑滴漏、涉牌涉證、闖禁行、疲勞駕駛、安全設(shè)施不全等嚴(yán)重違法行為,并與工地負(fù)責(zé)人簽定《交通安全責(zé)任書》8份,督促企業(yè)落實(shí)交通安全主體責(zé)任,建立健全內(nèi)部交通安全教育管理制度,定期排查駕駛?cè)私煌ㄟ`法記分情況,嚴(yán)禁交通違法超分駕駛?cè)笋{駛渣土運(yùn)輸車輛,并定期排查渣土車輛年審車輛情況,嚴(yán)禁私自改裝車輛、報(bào)廢車輛上路行駛,切實(shí)把“渣土車”納入制度化、規(guī)范化管理軌道,確保轄區(qū)內(nèi)通行的渣土車輛都能在規(guī)定的路段、時(shí)間內(nèi)安全行駛。期間共出動警力50余人次,查獲各類違法行為328起。

面對重污染天氣,在保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)正常進(jìn)行的同時(shí),抽調(diào)部分警力上路嚴(yán)查渣土運(yùn)輸車輛、貨運(yùn)車輛涉牌涉證、超載運(yùn)輸、違反交通信號燈通行、使用拼裝報(bào)廢車輛等交通違法行為。強(qiáng)化道路疏導(dǎo)管控,發(fā)布交通安全預(yù)警,提醒機(jī)動車駕駛?cè)俗屑?xì)觀察、謹(jǐn)慎駕駛、控制車速、保持車距,嚴(yán)防交通堵塞引發(fā)道路交通事故。

加強(qiáng)民警的安全教育工作,上路執(zhí)勤民警要配齊防護(hù)裝備,全部穿著警用反光背心,全程開啟執(zhí)法記錄儀、酒精測試儀等執(zhí)法裝備,路面執(zhí)勤執(zhí)法過程中在做到規(guī)范、公正、文明執(zhí)法的同時(shí)要時(shí)刻注意觀察車輛動向,提高自身防護(hù)意識,確保自身安全。把安全防護(hù)工作做到首位,值班期間做到不脫崗,不遲到,不早退。有問題及時(shí)上報(bào),服從命令,聽從指揮。

教育基地工作總結(jié)篇三

為充分發(fā)揮實(shí)踐教育在實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和全面育人工作中的重要作用,實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐教育的課程化、制度化、常規(guī)化,教體局黨委高度重視實(shí)踐基地的建設(shè)和發(fā)展,不斷加大投入,改建了基礎(chǔ)設(shè)施,完善了設(shè)備器材,加強(qiáng)了師資配備,辦學(xué)條件不斷改善,并出臺了《關(guān)于加強(qiáng)青少年實(shí)踐教育基地建設(shè)的意見》。每學(xué)期下發(fā)實(shí)踐培訓(xùn)計(jì)劃,安排城區(qū)初一學(xué)生輪流到實(shí)踐基地培訓(xùn)一周。實(shí)踐基地嚴(yán)格按照課程表和實(shí)踐規(guī)程開展活動,使學(xué)生的校外實(shí)踐從時(shí)間、空間、內(nèi)容、效果上都得到了保障和落實(shí)。

二、明確定位,構(gòu)建課程體系。

實(shí)踐基地的建設(shè),“服務(wù)青少年”是宗旨,“實(shí)踐育人”是核心,“體驗(yàn)教育”是主要途徑,“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”是重點(diǎn),“設(shè)置青少年喜聞樂見的實(shí)踐課程”是關(guān)鍵。實(shí)踐基地在充分利用基地內(nèi)設(shè)施和周邊豐富的自然和社會教育資源的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了“以基地內(nèi)教育資源為主體,以自然和社會教育資源為兩翼”的“一體兩翼”的實(shí)踐課程體系,開設(shè)了科技活動類、手工制作類、生活技能類、素質(zhì)拓展類、社會實(shí)踐類、學(xué)農(nóng)體驗(yàn)類以及晚間活動類共七大類三十多項(xiàng)實(shí)踐活動項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生需求精心安排課程,實(shí)踐課程以活動為載體,以育人為目的,突出開放性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、教育性。讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的雙手去實(shí)踐,用自己的智慧去創(chuàng)造,在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中成長,使學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)一種技能,感受一段經(jīng)歷,嘗試一次創(chuàng)新,體驗(yàn)一回成功,在實(shí)踐中增長才干,在探究中感受快樂,在風(fēng)雨中砥礪意志,在體驗(yàn)中豐富人生。

三、規(guī)范管理,提高育人實(shí)效。

科學(xué)有效的規(guī)章制度是規(guī)范管理的前提和保障。市教體局制定了《關(guān)于加強(qiáng)青少年實(shí)踐教育基地建設(shè)的意見》,明確了實(shí)踐基地的性質(zhì)、功能以及教體局相關(guān)科室、實(shí)踐基地、參訓(xùn)學(xué)校的工作職責(zé),對實(shí)踐教育活動的師生安全和管理提出具體要求,對實(shí)踐基地的機(jī)構(gòu)設(shè)置、師資培訓(xùn)、內(nèi)部管理、經(jīng)費(fèi)保障等進(jìn)行明確規(guī)定;將學(xué)生校外實(shí)踐活動落實(shí)情況納入教體局督導(dǎo)評估檢查、年度工作考核和學(xué)生素質(zhì)教育評定,有力地推動了學(xué)生校外實(shí)踐活動正常有序地開展,提高了實(shí)踐基地的使用效率和活動效果,促進(jìn)了實(shí)踐基地的健康持續(xù)發(fā)展。

實(shí)踐基地根據(jù)實(shí)際需要,將職能部門劃分為課程研發(fā)、管理服務(wù)、后勤保障、信息宣傳和安全保衛(wèi)五部,建章立制,明確職能,分工協(xié)作,先后制定了《培訓(xùn)工作手冊》、《參訓(xùn)學(xué)校帶隊(duì)干部教師職責(zé)》、《實(shí)踐培訓(xùn)評價(jià)辦法》、《各科學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生一日常規(guī)》等教學(xué)管理方面的制度,明確培訓(xùn)程序,細(xì)化培訓(xùn)職責(zé),以制度規(guī)范管理,以細(xì)節(jié)保障管理,以人性促進(jìn)管理,從而保證了實(shí)踐培訓(xùn)有序、有效、有果。

實(shí)踐基地和參訓(xùn)學(xué)校采取多種形式加強(qiáng)雙方溝通協(xié)調(diào)。培訓(xùn)前,召開雙方的對接會,實(shí)踐教育基地把培訓(xùn)所需相關(guān)材料通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給參訓(xùn)學(xué)校,同時(shí)掌握參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)、分班情況,便于提前組織安排。培訓(xùn)過程中,通過開班儀式、協(xié)調(diào)會和總結(jié)表彰會,及時(shí)將一周的活動安排和各項(xiàng)要求傳達(dá)給參訓(xùn)師生,表彰涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級和學(xué)生。培訓(xùn)后,通過學(xué)生、學(xué)校、家長的反饋評價(jià)表,及時(shí)了解培訓(xùn)過程存在的問題并加以改進(jìn),做到“我培訓(xùn)你牽頭,我組織你參與,我評價(jià)你有責(zé)”,從而保證了實(shí)踐培訓(xùn)有序、有效、有果。

四、提高素質(zhì),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是搞好實(shí)踐教育基地各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。教體局從全市選拔了一批政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、懂技術(shù)、有專業(yè)特長的教師到實(shí)踐基地從事管理和教學(xué)工作。實(shí)踐基地根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的`特點(diǎn),通過網(wǎng)上查閱、參加視頻會議、進(jìn)行交流反思、參與一人兩科技能比賽、青年教師培養(yǎng)工程等形式進(jìn)行了一系列校本培訓(xùn),并先后派遣多名骨干教師到附近農(nóng)村,向民間藝人請教學(xué)習(xí),到青島、濟(jì)南、淄博、濰坊、北京等校外教育機(jī)構(gòu)參觀取經(jīng),完成了教師從學(xué)校知識教育向校外實(shí)踐教育的轉(zhuǎn)型,現(xiàn)在每名教師都能掌握兩科以上的專業(yè)技能。通過開展讀書學(xué)習(xí)、師德建設(shè)月和“四比四看”等活動,倡導(dǎo)“為提高自己讀本書,為維護(hù)團(tuán)結(jié)盡份力,為基地發(fā)展獻(xiàn)一策,為實(shí)踐教學(xué)練一手”,使全體教師樹立“以德育人、實(shí)踐育人、激勵(lì)育人、服務(wù)育人、管理育人”五種觀念,做到“立志、立德、立行、立人”。進(jìn)一步提高了干部教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力,為更好地開展實(shí)踐教育提供了人力支持。

五、強(qiáng)化措施,確?;顒影踩?。

安全工作是實(shí)踐活動的頭等大事。實(shí)踐基地和參訓(xùn)學(xué)校始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,切實(shí)加強(qiáng)安全工作。

實(shí)踐基地制定了各項(xiàng)詳細(xì)的安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案,重要區(qū)域設(shè)置安全警示標(biāo)志,加強(qiáng)值班隊(duì)伍建設(shè),基地內(nèi)裝有報(bào)警器械、監(jiān)控和紅外線對射器械,對學(xué)生實(shí)行半軍事化封閉式管理;每次室內(nèi)外活動前先對學(xué)生進(jìn)行安全教育。外出活動有實(shí)踐基地和參訓(xùn)學(xué)校共同安排干部教師跟班帶隊(duì),并配備醫(yī)藥箱,每周由雙方指導(dǎo)教師向?qū)W生講解安全知識和安全出口的標(biāo)志,并組織逃生演練;增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識,保證了實(shí)踐活動的安全開展。

參訓(xùn)學(xué)校按照要求,積極組織學(xué)生參加實(shí)踐培訓(xùn)。每期安排一名中層以上干部帶隊(duì),每個(gè)班安排兩名帶隊(duì)教師。

帶隊(duì)干部教師課上進(jìn)教室,幫助組織學(xué)生活動;課下在宿舍,協(xié)調(diào)管理學(xué)生生活;戶外活動,他們和學(xué)生在一起;野外拉練,他們與孩子共跋涉;勞動課程,他們更是以身作則;晚間活動,他們認(rèn)真組織,熱情參與。帶隊(duì)干部教師按照《培訓(xùn)工作手冊》、《帶隊(duì)干部教師職責(zé)》等制度履行職責(zé)。

當(dāng)然,在看到成績的同時(shí),我們也清醒的認(rèn)識到存在部分問題,如部分學(xué)校存在帶隊(duì)干部教師責(zé)任心不強(qiáng),安全和責(zé)任意識淡?。徊糠謱W(xué)校對活動重視不夠、組織不力、管理不到位等。希望各學(xué)校規(guī)范管理、積極參與,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,充分認(rèn)識實(shí)踐活動的重要性。實(shí)踐基地需要緊緊圍繞“貼近和服務(wù)青少年”的辦學(xué)宗旨,進(jìn)一步強(qiáng)化安全措施,提高服務(wù)水平,加強(qiáng)課程研發(fā),規(guī)范課堂教學(xué),整合社會資源,努力提升辦學(xué)質(zhì)量。

成績是昨天的句號,發(fā)展是永恒的主題。我們堅(jiān)信,在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會各界的支持下,在實(shí)踐基地和參訓(xùn)學(xué)校的共同努力下,今年的實(shí)踐教育工作一定會再上一個(gè)新臺階!

教育基地工作總結(jié)篇四

青少年是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人,青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家和民族命運(yùn)。因此,我校高度重視各項(xiàng)青少年工作的開展。我校根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中國小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等中共中央、國務(wù)院重要文件精神,結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)和青少年成長狀況,提出了大力加強(qiáng)青少年健康成長建設(shè)的重要理念,要求全校上下共同努力促進(jìn)青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,一年來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,在各部門的共同努力下,我校青少年健康成長建設(shè)工作取得了一定的進(jìn)步??偨Y(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確立運(yùn)行機(jī)制,形成工作網(wǎng)絡(luò)。

我校組建了xxxx中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組,德育主任親自掛帥,擔(dān)任組長,小組成員由各班班主任及家長代表擔(dān)任。建立了工作聯(lián)席會議制度,研究解決青少年思想教育工作,聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。同時(shí)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開重要會議,共同商量、規(guī)劃并部署了xx中學(xué)各階段青少年思想工作的重點(diǎn),研究了工作運(yùn)轉(zhuǎn)的長效機(jī)制,從而形成了工作網(wǎng)絡(luò),使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應(yīng),這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠(yuǎn),在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響,得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚(yáng)。

二、改革教育機(jī)制,為青少年的健康成長提供了強(qiáng)有力的制度保證。

當(dāng)前青少年學(xué)生成長中的問題,某種程度上說也是制度的問題,多干少干一個(gè)樣,又特別是青少年的思想道德建設(shè),難以用時(shí)間和數(shù)量來衡量,而且這項(xiàng)工作本身的難度就很大。如果不以制度上進(jìn)行改革,從制度上去保障,去調(diào)動教師的積極性,那么青少年的健康成長建設(shè)必將是一句空話。

我校為此召開了教育工作會議,拉開了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競爭機(jī)制,改革獎勵(lì)機(jī)制,改革人事制度,拉開差距,激勵(lì)先進(jìn)。關(guān)注青少年思想道德建設(shè)最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。

教育體制的大膽改革,使我校青少年思想道德建設(shè),青少年健康成長建設(shè)煥發(fā)出新的活力。教育體制的改革,使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源,得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展,從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

青少年健康成長建設(shè)是一項(xiàng)影響深遠(yuǎn),涉及學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹立起全局觀念和整體意識,積極開辟多種途徑,努力挖掘和利用豐富的社會資源,大膽探索推進(jìn)青少年健康成長建設(shè)的社會化之路,為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。

1、建立家長學(xué)校。

家庭是構(gòu)成社會最基層的單位,也是人的第一個(gè)自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的`一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學(xué)校,廣泛開展家庭教育宣傳,普及知識,推廣經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)家長樹立正確觀念,掌握科學(xué)方法,以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率,提高家庭教育子女的能力。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)校德育工作的基本細(xì)胞,與青少年最貼近,相處時(shí)間最長,青少年的健康成長離不開他們,他們是主力軍。因此加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),建立一支過得硬的班主任隊(duì)伍顯得十分重要,我校在這方面做了大量的工作,每年要聘請各方面能力強(qiáng)的高素質(zhì)的教師擔(dān)任班主任。班主任的成績納入長效管理機(jī)制,每學(xué)期進(jìn)行評估、考核,并且與獎金掛鉤。充分調(diào)動教師們的積極性,認(rèn)真做好青少年思想教育工作。

教育基地工作總結(jié)篇五

21世紀(jì)是“創(chuàng)造教育”的世紀(jì)。國民創(chuàng)造力的高低已成為衡量一個(gè)國家競爭力的重要標(biāo)尺。中國很早就開始就有學(xué)者進(jìn)行開展創(chuàng)造力研究和教育實(shí)踐。特別是中國政府提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的強(qiáng)國目標(biāo)后,舉國上下進(jìn)一步意識到國民創(chuàng)造力的開發(fā)的重要性,把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的新一代列入了國家發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃。2008年4月23日國家科技部、發(fā)展改革委員會、教育部和中國科協(xié)四部委頒布了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法的若干規(guī)定》,要求“加強(qiáng)科學(xué)思維培養(yǎng),大力促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”;同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)指出:人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力不可能一蹴而就,也不是一個(gè)簡單的授受過程就能達(dá)成,而必須通過系統(tǒng)的教育、培養(yǎng)、鼓勵(lì)和激發(fā)才能逐漸培養(yǎng)起來。而基礎(chǔ)教育階段,是一個(gè)人啟蒙教育和基礎(chǔ)教育的重要時(shí)期,是孕育創(chuàng)造性人才的搖籃。因此,文件特別提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)造型人才,必須“從娃娃抓起”。

眾所周知,中國的基礎(chǔ)教育有其獨(dú)到的成功之處,學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)、“應(yīng)考”能力比較強(qiáng),等等;但也存在弊病,即我們的不少孩子缺乏創(chuàng)意,發(fā)展后勁不夠。反思原因之一就是我國的中小學(xué)教育過于刻板,不重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。由于對于中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統(tǒng)一,不少中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識淡漠,對創(chuàng)造教育的意義缺乏認(rèn)識,致使在學(xué)校教育、尤其是課堂教學(xué)中忽視學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍大量存在,限制了學(xué)生的創(chuàng)造渴望,阻礙了學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展。特別值得深思的是,在中國現(xiàn)行教育體制下,學(xué)生的成長始終處于應(yīng)試教育沉重壓力下,無論學(xué)生、教師、還是家長、校長大多無奈地處于應(yīng)付考試的被動狀態(tài)下,使他們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思考和創(chuàng)造性實(shí)踐的機(jī)會。久而久之,抑制了學(xué)生想象力,使其對新鮮事物缺乏敏感,沒有問題意識,缺乏創(chuàng)意和見解,并且隨著孩子的成長,逐漸成為一種思維定勢和行為習(xí)慣。

為此,從國家科技部、中國發(fā)明協(xié)會、教育部等機(jī)構(gòu)共同做了許多理論研究、實(shí)踐探索和行動推進(jìn)的工作。

目前,我國在不同層面設(shè)有創(chuàng)造力方面的研究(指導(dǎo))機(jī)構(gòu),指導(dǎo)創(chuàng)造力開發(fā)教育工作的實(shí)施。例如,中國發(fā)明協(xié)會下成立有“全國中小學(xué)創(chuàng)造教育分會”;國家一級教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)――中央教育科學(xué)研究所設(shè)有“中小學(xué)科技教育研究中心”“中小學(xué)勞技教育研究中心”;中國教育學(xué)會隸屬下有“全國青少年創(chuàng)造發(fā)明專業(yè)委員會”(“工作部”);中國科協(xié)下設(shè)對青少年開展科技創(chuàng)新教育和活動的專職部門等,都是專職或在職能中涵蓋了對于青少年創(chuàng)造發(fā)明教育的研究和指導(dǎo)工作。

在上述機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下,主要組織開展了如下工作:

一、大力組織進(jìn)行中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)培養(yǎng)的理論研究和實(shí)踐探索,使相關(guān)方面的研究成為教育界、心理學(xué)界的熱點(diǎn),并在這一方面得到國家和政府的大力扶持。從大的體系運(yùn)作來說,它涉及到宏觀層面:國家政策、體系、制度等;中觀層面:教育管理、模式、機(jī)制運(yùn)行等;微觀層面:課程教學(xué)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)策略與評估等。一些研究得到了國家和部委的重視和支持,例如:有學(xué)者開展了創(chuàng)造力方法的研究、對教師創(chuàng)造力水平的研究和關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究等。其中,關(guān)于《》(“十五”規(guī)劃)、《》(“十一”規(guī)劃)等,均被納入了國家和教育部的科學(xué)研究規(guī)劃中,并得到了國家和教育部的經(jīng)費(fèi)資助。2008年底由發(fā)明協(xié)會和中央教育科學(xué)研究所共同組織開展了《中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)的案例研究》,一期研究將通過廣泛的調(diào)研、資料檢索以及個(gè)案研究等,了解國際創(chuàng)造力教育的發(fā)展及趨勢,力求系統(tǒng)地總結(jié)我國中小學(xué)開展創(chuàng)造力教育的現(xiàn)狀,正視我國在中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)教育方面的問題和差距和經(jīng)驗(yàn),總結(jié)在中小學(xué)開展創(chuàng)造力教育,培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)造能力的有效方法和途徑。并期望能夠適當(dāng)時(shí)候能提出具有較強(qiáng)可操作性的對策建議,為有關(guān)管理部門提供決策參考。

上述研究成果,一方面為上層教育決策提供了理論依據(jù);另方面為校內(nèi)外實(shí)施創(chuàng)造發(fā)明教育提供理論指導(dǎo)和培訓(xùn)。

二、組織指導(dǎo)中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)教育的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)工作。

在理論研究成果的指導(dǎo)下,開展多角度多層面的實(shí)驗(yàn)工作,研究在中國教育背景下,在中小學(xué)校,包括校外教育基地(中心)實(shí)施開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的有效方法和途徑。經(jīng)過多年來堅(jiān)持不懈的努力和探索,學(xué)校以及一些校外活動機(jī)構(gòu)認(rèn)真開展創(chuàng)造教育的實(shí)踐探索,包括自己編寫教材、設(shè)計(jì)教案等,并在實(shí)際應(yīng)用層面取得了一些具有可操作性的、成功的經(jīng)驗(yàn)。例如,根據(jù)不同區(qū)域不同學(xué)校的特點(diǎn),總結(jié)出了通過學(xué)科課程、選修課程、隱性課、德育課和家庭教育、社器區(qū)教育等途徑,加速培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力;成功地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、動手能力的優(yōu)秀學(xué)生,在中小學(xué)教育界,甚至高等學(xué)府都產(chǎn)生很大影響。突出的有:上海向明中學(xué)(后面將作個(gè)案介紹)、北京中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、浙江新昌中學(xué)、江蘇鳳凰街小學(xué)、遼寧大連48中學(xué)等。這些學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),具有普適性和一定的前瞻性,對于推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)造教育的普遍開展具有十分重要的意義,特別是在我們的理論研究,尤其是實(shí)踐操作層面的研究滯后,相應(yīng)的理論指導(dǎo)和實(shí)際培訓(xùn)仍顯薄弱,學(xué)生創(chuàng)造意識的開發(fā)和覺醒仍不能與社會發(fā)展的需求保持同步,創(chuàng)造教育有流于“疏空”的傾向的情況下,顯得尤為重要。他們以生動的、鮮活的`成功案例證明:中小學(xué)生創(chuàng)造力是,是真正促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ),是教育的核心問題,是推動“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要中介。因此,實(shí)施中小學(xué)生創(chuàng)造力教育,不僅是教育自身蓬勃發(fā)展的內(nèi)在需求,而且直接關(guān)系家庭和國家的大事,是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。我們應(yīng)站在國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待創(chuàng)造教育的地位和意義問題。

三、組織開展多形式的創(chuàng)新競賽活動。

組織開展多形式的創(chuàng)新競賽活動,為學(xué)生創(chuàng)新意識、動手能力的提高提供展示才能的舞臺。如我國現(xiàn)在開展的重大且有影響的此類活動有中國科協(xié)組織的“全國青少年創(chuàng)新大賽”、“全國青少年創(chuàng)意大賽”、“全國中小學(xué)勞技創(chuàng)新作品邀請賽”、“我是發(fā)明家”、“小小工程師”等;同時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生參加了國際的一些中小學(xué)生的創(chuàng)新競賽活動。將課堂教學(xué)與活動相結(jié)合,基礎(chǔ)知識教育與拓展性培訓(xùn)相結(jié)合;課內(nèi)教學(xué)與課外教育相結(jié)合;學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合;盡可能地調(diào)動資源和條件,給孩子提供很大思維和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的空間和舞臺。

問題和思考:

1、在我國,關(guān)于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的認(rèn)識雖然早已提出,但由于受傳統(tǒng)教育體制的慣性作用以及其他諸多方面因素的影響,這個(gè)問題還沒有得到應(yīng)有的重視,甚至可以說沒有真正納入為素質(zhì)教育的重要組成部分;和一些國家(地區(qū))相比,對于中小學(xué)生的創(chuàng)造力教育研究可以說尚處于起步階段,在理論研究和教育實(shí)踐的許多方面需要加強(qiáng)。

中小學(xué)生創(chuàng)造力教育,是涉及社會、學(xué)校、家庭的系統(tǒng)工程。因此,應(yīng)該在國家政策保障引導(dǎo)下,并協(xié)調(diào)相關(guān)各部委辦,研究制定出一個(gè)具有高起點(diǎn)且可操作性強(qiáng)的有利于促進(jìn)中小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的實(shí)施方案,力求在我國形成激勵(lì)創(chuàng)新的社會大環(huán)境和理想氛圍,為創(chuàng)新型人才的成長提供土壤和條件。

2、由于對于中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統(tǒng)一,不少中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識淡漠,對創(chuàng)造教育的意義缺乏認(rèn)識,致使在學(xué)校教育、尤其是課堂教學(xué)中忽視學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍大量存在,比如:課堂教學(xué)主要是知識灌輸,學(xué)生很少有發(fā)揮創(chuàng)造性思維和想象的機(jī)會和余地;教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的過于詳細(xì)、瑣碎,重在講解,而不注重創(chuàng)造力的激發(fā);師生的問答側(cè)重于趨同思維;學(xué)生一些體現(xiàn)創(chuàng)造性的個(gè)性特征常常被作為課堂紀(jì)律或問題行為而壓抑;未能形成有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍以及中小學(xué)的實(shí)踐活動形式單一,內(nèi)容貧乏等,都限制了學(xué)生的創(chuàng)造渴望,阻礙了學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展,不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

教育基地工作總結(jié)篇六

不同的學(xué)生具有不同的學(xué)科知識基礎(chǔ),而且都具有不同的專長和優(yōu)勢,如有的學(xué)生的動手能力特別強(qiáng),能根據(jù)某一原理制作出特別精美的作品;有的學(xué)生觀察能力特別敏銳,總是能發(fā)現(xiàn)別不易發(fā)現(xiàn)的問題等等。我們旨在排除以學(xué)科成績?yōu)橐罁?jù)的評價(jià)模式,為學(xué)生提供平等的提高機(jī)會,讓每一位學(xué)生都有機(jī)會參與到學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的各種活動當(dāng)中去,都有機(jī)會去實(shí)踐,讓每一位學(xué)生都能發(fā)展自己,提高自己,有展示自己才華的舞臺,即人人都能成才。學(xué)校科普教育的進(jìn)行,科技活動的開展,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了極大的推動作用。

2、我校教師積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動。

多年來,學(xué)校就學(xué)科教學(xué)必須和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念,要求各學(xué)科成立了課外興趣活動小組,學(xué)科教師利用課外活動時(shí)間和休息日組織學(xué)生開展和學(xué)科知識有關(guān)的實(shí)踐活動。

為更好地組織學(xué)生開展以小發(fā)明、小制作、小論文為主要內(nèi)容的“三小”活動,成立了青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組,指派一位對指導(dǎo)青少年科技活動有熱情有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)??萍蓟顒涌傒o導(dǎo)員,并選派一些年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任各年級的科技輔導(dǎo)員,使原來零散的課外興趣小組活動規(guī)范化?!捌占翱茖W(xué)知識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標(biāo),面向全體學(xué)生,以創(chuàng)新教育為指導(dǎo),廣泛開展學(xué)生科普教育,培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。

3、社會的支持使我校開展科普教育的內(nèi)容更加廣泛。

學(xué)校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學(xué)生參加科普教育的重要性,使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持,社會各界和學(xué)生家長為學(xué)校開展科普教育給予了極大的關(guān)懷,支持學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行野外考察,支持學(xué)校教師利用課外活動時(shí)間對教材知識進(jìn)行拓寬,支持學(xué)生做課外實(shí)驗(yàn),并為學(xué)校開展科技活動和社會實(shí)踐活動提供設(shè)施設(shè)備、實(shí)踐場地、交通工具,學(xué)生每到一處參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)查,都受到相關(guān)單位的歡迎,而且還派出相關(guān)人員給學(xué)生講解,解答學(xué)生在調(diào)查中遇到的問題,使學(xué)生對所調(diào)查的內(nèi)容更深入。

由于教師的教育工作受到長期的應(yīng)試教育的影響,制約了教師對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),教師的教育偏重對學(xué)生進(jìn)行知識和技能的傳授。要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育,教師的教育觀是關(guān)鍵。學(xué)校在如何激勵(lì)教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)教師思考、研究并實(shí)施依托科普教育對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作,形成了有力的激勵(lì)機(jī)制。

(1)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是開展科普教育的前提。

建立有效的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高,很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報(bào)信息、廣博的科技知識的教師隊(duì)伍,才能有效的開展科普教育活動。時(shí)代要求教師提高科技意識,增強(qiáng)科普教育的重要性和迫切性的認(rèn)識,重視對科普教育理論的學(xué)習(xí)及知識的不斷更新。只有擁有新觀點(diǎn)、新見解、新信息,才能聯(lián)系各自的學(xué)科實(shí)際,了解本學(xué)科的科普教育發(fā)展?fàn)顩r,在課堂內(nèi)外的活動中對學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)的科普教育,使學(xué)生增長知識,啟發(fā)思維,激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)造的欲望。學(xué)校為此做了大量的工作,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,外出參觀學(xué)習(xí)、聽專家作報(bào)告等學(xué)校一系列教師培訓(xùn)活動的開展,提高了教師對科普教育的認(rèn)識,對科普教育的研究不斷深入。

由于學(xué)校對教師的評估導(dǎo)向,加強(qiáng)了對教師教育觀念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)工作,提高了教師對科普教育的認(rèn)識,教師們充分認(rèn)識到素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,科普教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。組織學(xué)生開展科技活動和升學(xué)并不矛盾,相反還能促進(jìn)學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力的增強(qiáng)。教師是學(xué)校教育思想的主要實(shí)施者,對學(xué)校以科普教育為依托開展創(chuàng)新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合,學(xué)校教師積極主動的組織學(xué)生進(jìn)行科技活動,成立了各類科技活動小組,如生物科技活動、物理科技與實(shí)驗(yàn)、電子百拼、勞技與發(fā)明創(chuàng)造等小組,利用雙休日組織學(xué)生外出考察,使學(xué)??破战逃顒拥靡陨钊腴_展,科普教育思想得以有效實(shí)施。

(2)激勵(lì)學(xué)生積極參與到科普活動中。

學(xué)校歷來重視實(shí)踐活動,學(xué)生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統(tǒng)。為了大面積的提高學(xué)生科技活動的積極性,讓學(xué)生積極投入到學(xué)校組織的各種科普教育活動中,學(xué)校在評選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員等工作中也把學(xué)生參與科普活動,參加社會實(shí)踐的積極性和所取得的成績作為評選的.依據(jù)之一。如對在科普活動中取得優(yōu)異成績的學(xué)生將優(yōu)先錄取入我校學(xué)習(xí)等。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,管理措施落實(shí)有力。

學(xué)校十分重視科普教育工作,成立了青少年科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,分管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任為副組長,學(xué)科教研組長、科技輔導(dǎo)員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等為成員。成立了科技活動中心,選派了一位有熱情有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任總輔導(dǎo)員,每一個(gè)活動項(xiàng)目有專門的科技輔導(dǎo)員。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下科技活動中心制定每年的科普教育工作計(jì)劃。各年級組根據(jù)本年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識基礎(chǔ),配合教學(xué)內(nèi)容,擬定開展科技活動的項(xiàng)目,由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,落實(shí)各項(xiàng)活動的場地和指導(dǎo)教師,每次活動開展情況都有專人檢查考核。

1、科普教育與課堂教學(xué)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

課堂是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主活動場所,課堂教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識的主要過程,教師充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行科普教育,是我們對教師提出的要求。教師在教學(xué)過程中改變課堂生活的模式,使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識和技能,而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋、理解和運(yùn)用這些東西,并在此基礎(chǔ)上不斷提高,掌握提出問題、分析問題并進(jìn)而解決問題的本領(lǐng),具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

如結(jié)合《數(shù)學(xué)》教學(xué)知識點(diǎn),從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目,讓學(xué)生練習(xí),通過計(jì)算,繪制統(tǒng)計(jì)圖,編制統(tǒng)計(jì)表,探討解決有關(guān)“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運(yùn)”等問題,進(jìn)行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育;結(jié)合《科學(xué)》教學(xué)知識點(diǎn),進(jìn)行環(huán)保課題的研究。如在玻璃箱內(nèi)產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物,了解二氧化硫?qū)χ参锏奈:?;在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳,然后在陽光的照射下測試溫度的變化,驗(yàn)證“溫室效應(yīng)”;不同水質(zhì)飼養(yǎng)金魚試驗(yàn),了解nh3—n(氮)污染水質(zhì)的危害,或含氮量不同水質(zhì)綠藻試驗(yàn),理解水的富營養(yǎng)化污染;不同水質(zhì)加洗滌劑(含磷和不含磷)靜置試驗(yàn),了解水和土壤自凈能力等。

教師設(shè)計(jì)教學(xué)過程必須立足于有利于學(xué)生今后的發(fā)展,教師本著教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生思考的原則設(shè)計(jì)教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)思想,培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為。鼓勵(lì)學(xué)生思考,在思考的過程中突破教師要求,能自覺地閱讀課外書,參加課外實(shí)踐活動,進(jìn)行社會調(diào)查,參加科技探索活動,允許學(xué)生在探索和討論中形成的答案不唯一的現(xiàn)象存在,而使討論持久下去。

2、科普教育與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教育基地工作總結(jié)篇七

11月23日和10月19日,我校六、七年級,共417名學(xué)生,分別參觀了《公安博物館》和《上海昆蟲館》。

我校非常重視這次“利用科普基地拓展中小學(xué)課程資源”的工作,由副校長牽頭,教導(dǎo)處、政教處分工協(xié)作,共同配合,圓滿完成了這項(xiàng)工作。

針對我校要參觀的兩所基地:昆蟲館和公安博物館,首先,由教導(dǎo)處分別要求綜合理科教研組和綜合文科教研組教師集體備課,根據(jù)我校學(xué)生的具體情況和兩所基地的特點(diǎn),分別確定參觀主題,參觀昆蟲館的主題為“龐大的蜂家族”,參觀公安博物館的主題為“尋查隱患學(xué)會滅火”,制定出兩個(gè)年級的學(xué)習(xí)任務(wù)單。

參觀主題確定后,由大隊(duì)部、年級組、班主任負(fù)責(zé)把班級學(xué)生分成小組,要求在參觀基地、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的過程中,小組成員要互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。在去基地之前,分別由綜合理科教研組長和綜合文科教研組長對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),講明參觀的任務(wù)要求。參觀結(jié)束后,除要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單外,每位學(xué)生還寫出了這次活動的感想、小結(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)單由各班中隊(duì)委員批改后交大隊(duì)學(xué)習(xí)委員,評選出本次活動的優(yōu)秀學(xué)生,報(bào)兩教研組長,再報(bào)教導(dǎo)處。

通過這次活動,不僅使學(xué)生學(xué)到了許多課外知識,拓寬了學(xué)生的思路和眼界。我們也把這次活動作為培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的機(jī)會,活動后學(xué)生既感到輕松愉快、又學(xué)到了知識,增強(qiáng)了能力。

教育基地工作總結(jié)篇八

交通安全進(jìn)萬家,幸福連著你我它。隨著第10個(gè)“全國交通安全日”的臨近,峽江縣交警大隊(duì)嚴(yán)格按照上級部署,未雨綢繆,提前謀劃,積極采取有力措施,扎實(shí)開展122“全國交通安全日”主題宣傳活動,確保成效。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保障主題活動順利實(shí)施,迅速成立峽江縣122“全國交通安全日”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由縣交警大隊(duì)大隊(duì)長任組長,縣“文明交通行動計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長。下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在交警大隊(duì)宣傳科,成員由交警大隊(duì)宣傳科工作人員及縣“文明交通行動計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位聯(lián)絡(luò)員組成,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)活動的組織開展及信息收集等工作。

二是提高思想認(rèn)識。組織開展“12·2”全國交通安全日活動是弘揚(yáng)依法治國理念、深化平安中國建設(shè)、推動我國道路交通文明進(jìn)程的有效載體。因此,縣“文明交通行動計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要提高認(rèn)識,精心組織,狠抓各項(xiàng)工作措施的貫徹落實(shí)。

三是明確工作目標(biāo)。緊緊圍繞交通安全法律法規(guī),針對危險(xiǎn)駕駛違法犯罪行為,組織122“全國交通安全日”主題活動,弘揚(yáng)交通安全法治精神,普及交通安全風(fēng)險(xiǎn)防范知識,進(jìn)一步倡導(dǎo)通行規(guī)則意識、守法自律意識、社會責(zé)任意識、文明交通意識、公共道德意識,倡導(dǎo)全民抵制追逐競駛、醉酒駕駛等構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪的交通違法行為,抵制“路怒”、不禮讓斑馬線、占用應(yīng)急車道等危險(xiǎn)駕駛行為,努力形成人人抵制交通違法、人人踐行文明交通、全社會共建共享文明交通的良好風(fēng)尚。

四是加強(qiáng)部門協(xié)作。縣“文明交通行動計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要建立健全協(xié)調(diào)機(jī)制,召開專題會議,共同研究制定122主題活動實(shí)施方案,督促工作落實(shí),共同推進(jìn)主題活動。同時(shí),各部門要將122“全國交通安全日”主題活動與本部門相關(guān)工作有效結(jié)合,做到“統(tǒng)一主題、部門協(xié)同、細(xì)化方案、分工負(fù)責(zé)”,著力樹立交通安全維護(hù)者、踐行者、倡導(dǎo)者的良好公共形象。

五是強(qiáng)化宣傳效果??h122“全國交通安全日”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組要敢于創(chuàng)新,強(qiáng)化全媒體融合意識,整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體資源,形成內(nèi)容資源共享、媒體優(yōu)勢互補(bǔ)的局面。并利用市場化、項(xiàng)目化模式,發(fā)動社會資源,利用社會力量,開展有效宣傳。此外,要用好典型案例,曝光、譴責(zé)嚴(yán)重交通違法,在全社會形成人人抵制交通違法、人人踐行文明交通、全社會共建共享文明交通環(huán)境的良好風(fēng)尚。

六是加強(qiáng)信息報(bào)送?!?2·2”全國交通安全日主題活動近在咫尺,工作量大,涉及面廣,縣“文明交通行動計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要明確分工,確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。各單位要在12月3日上午10時(shí)前將“12·2”全國交通安全日活動情況總結(jié)及相關(guān)視頻圖片資料報(bào)至縣“12·2”全國交通安全日主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

教育基地工作總結(jié)篇九

今年5月份,我有幸參加了20xx全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),按照平臺布置的學(xué)習(xí)進(jìn)度,結(jié)合本本專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)科,先進(jìn)行了選課,然后每一天抽出必須時(shí)間經(jīng)行學(xué)習(xí)了平臺上的必修課程,以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識,我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

透過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),收獲最大的是最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法,每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點(diǎn):。

一、現(xiàn)代型教師就應(yīng)樹立現(xiàn)代教育思想。

現(xiàn)今教育的目標(biāo),務(wù)必立足于當(dāng)前,著眼于未來,預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化,適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力,鍛煉學(xué)生的意志,使學(xué)生能適應(yīng)未來,適應(yīng)新世紀(jì),成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此,我對體育有了新的認(rèn)識,幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我上體育課的興趣。

平臺上最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法和每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的用心參與為前提,沒有學(xué)生的用心參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

二、教師就應(yīng)提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí),許多名師教學(xué)風(fēng)格,感受最深的是,他們都有共同特點(diǎn):理解學(xué)生,寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,而是幫忙尋找原因,帶給具體指導(dǎo),站在學(xué)生的立場,理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展帶給空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生帶給平等參與的機(jī)會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅僅要學(xué)習(xí)課程資料還要不斷進(jìn)取,提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫。

總之,在這次培訓(xùn)中我獲益非淺,回顧這些日子的學(xué)習(xí),感覺既忙碌又充實(shí),收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開闊了視野,增進(jìn)了見識,增長了知識,讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,真好比一場及時(shí)雨,是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)潛力更上一個(gè)臺階。

教育基地工作總結(jié)篇十

為充分利用社會教育資源,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、投身科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,土木工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地(以下簡稱“基地”)在20xx年扎實(shí)有效地開展了一系列工作?,F(xiàn)對本年度工作總結(jié)如下:

20xx年9月初,經(jīng)土木工程學(xué)院團(tuán)委研究決定設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地辦公室(以下簡稱“辦公室”),負(fù)責(zé)基地建設(shè)和管理工作,并參與制定并實(shí)施基地工作規(guī)劃,在院團(tuán)委、院科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下開展各項(xiàng)活動。

20xx年9月下旬,土木工程學(xué)院科協(xié)在院09屆新生開展招新工作,并為辦公室調(diào)配主任一名,副主任兩名,干事五名。

1、關(guān)于第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽。20xx年9月末,基地及辦公室在院團(tuán)委和院科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合院科協(xié)各部門籌辦第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽。為所有參賽選手提供結(jié)構(gòu)制作材料、工具及場地,在09年國慶假期安排人員值班,為廣大參賽選手在賽前的練習(xí)和準(zhǔn)備提供方便,并在基地舉行決賽及頒獎儀式。

2、關(guān)于xx省結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽。

20xx年10月初,基地及辦公室在積極配合科協(xié)各部門承辦第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽的同時(shí),也參與了江蘇省結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽南京工大選拔賽的籌劃和組織工作,為參賽選手提供制作材料、工具及場地,并在基地進(jìn)行作品的最終選拔。

3、關(guān)于第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)大賽。

20xx年11月初,基地及辦公室為經(jīng)第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽選拔有資格參加第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)大賽的選手提供模型制作材料、工具及場地,每天安排人員值班,并于11月下旬在基地舉辦全國賽參賽資格最終選拔。

4、關(guān)于第一屆土木工程學(xué)院迷你屋制作大賽。

20xx年11月末,基地及辦公室配合院科協(xié)宣傳部,在基地開展了第一屆土木工程學(xué)院迷你屋制作大賽,基地及辦公室為比賽提供材料、工具、場地及服務(wù)和工作人員。

5、關(guān)于院科協(xié)年終聯(lián)誼活動。

20xx年12月中旬,基地及辦公室在院科協(xié)主席團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下配合秘書部、網(wǎng)絡(luò)部,籌辦年終聯(lián)誼,安排人員協(xié)助布置活動場地,安排干事參與聯(lián)誼表演,積極參與聯(lián)誼當(dāng)晚互動游戲,并于聯(lián)誼結(jié)束后清理活動場地。

一年來,基地及辦公室在院科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展了很多的工作,并取得了一定的工作成績,但與院團(tuán)委的要求還有差距。今后我們決心在工作中加以改進(jìn)和完善,采取有效措施,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和辦公室自身建設(shè),進(jìn)一步提高辦公室人員的整體素質(zhì),進(jìn)一步克服工作中的不足,全面完成院科協(xié)和團(tuán)委交給的我們各項(xiàng)工作任務(wù),努力為學(xué)生、老師和學(xué)院做出更大貢獻(xiàn)。

教育基地工作總結(jié)篇十一

城東小學(xué)位于武進(jìn)高新區(qū)賀北社區(qū),現(xiàn)有中隊(duì)18個(gè),隊(duì)員900人,教師40人。學(xué)校占地面積19000多平方米,其中綠化面積5687平方米,整個(gè)校園綠草如茵、繁花似錦,如一座大花園。

20xx年,為了讓這個(gè)寶貴的資源發(fā)揮最大的教育功能,學(xué)校和市國土資源局、地質(zhì)博物館達(dá)成共識,把標(biāo)房建成了具有科普、環(huán)境教育功能的科普館。??破震^先后被命名為市科普教育基地、常州市青少年地學(xué)科普館、江蘇省國土資源廳地球科學(xué)教學(xué)研協(xié)作試點(diǎn)單位、常州市環(huán)境教育基地、國土資源科普基地,成為青少年接受地學(xué)科普教育和宣傳環(huán)保知識的窗口。學(xué)校利用基巖標(biāo)和科普館為切入口,因地制宜地開展科普環(huán)保教育。20xx年5月,學(xué)校向中國少先隊(duì)工作學(xué)會活動專業(yè)委員會成功申報(bào)國家級課題《基巖標(biāo)少年科學(xué)院的建設(shè)與活動研究》,在全國學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)下,開始少年科學(xué)院的建設(shè)與研究,取得了一些成效,向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)如下,不到之處,謹(jǐn)請批評指正。

學(xué)??破展ぷ饔尚iL親自掛帥,大隊(duì)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé),精心挑選有一定特長的輔導(dǎo)員和隊(duì)員組成校級科技輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍,并且保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定性。有計(jì)劃有選擇地派遣科技骨干參加各種培訓(xùn)活動,提高他們的自身素質(zhì)和能力。逐步組建一支由少先隊(duì)部門、國土資源部門、科協(xié)、地質(zhì)學(xué)會的專家、科研人員(包括學(xué)生家長)組成的校外科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。保障科普活動的經(jīng)費(fèi)投入,有一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于科普教育活動和改善科普設(shè)施。

我們根據(jù)少年科學(xué)院組織機(jī)構(gòu)與少年科學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的要求,大力加強(qiáng)少科院組織建設(shè)。在少科院中下設(shè)“科普宣傳隊(duì)”、“基巖探秘隊(duì)”、“植物研究所”、“污水研究所”四個(gè)研究分院。每個(gè)研究隊(duì)、所,活動內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)各不相同。基巖探秘隊(duì)側(cè)重于節(jié)水的重要性,通過活動讓每一個(gè)公民意識到節(jié)水迫在眉睫;污水研究所側(cè)重于水資源的重要性,水污染的嚴(yán)重后果;科普宣傳隊(duì)側(cè)重于科普宣傳的重要性,充分利用周邊的一切資源,走出校園,走向社區(qū),走向社會宣傳科普知識;植物研究所側(cè)重于利用校園資源開展植物種養(yǎng)活動,提高隊(duì)員科技種植素質(zhì),增強(qiáng)隊(duì)員綠色環(huán)保意識。為了使“基巖標(biāo)少年科學(xué)院”更好地開展活動,我們要求各隊(duì)、所都必須落實(shí)一個(gè)中隊(duì),一戶家庭,對口一個(gè)單位。這樣,每個(gè)研究院都拓展出多種多層多元的不同活動,活動時(shí)間充分,活動范圍寬廣,活動形式紛呈,最大程度地實(shí)現(xiàn)了活動的豐富性和多樣化,每個(gè)小研究員沉浸在快樂的活動中,體驗(yàn)到了開展研究的無限樂趣,提升了科研素養(yǎng)。

學(xué)校結(jié)合綜合實(shí)踐活動以及校本活動校本課程開發(fā)理論,進(jìn)行了以少科院實(shí)踐活動為基礎(chǔ)、開發(fā)少先隊(duì)校本特色活動的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,設(shè)計(jì)了“挖掘資源,開發(fā)潛能,創(chuàng)建特色,發(fā)展內(nèi)涵”的少先隊(duì)校本活動課程開發(fā)方案,把培養(yǎng)隊(duì)員科學(xué)素養(yǎng)、人文精神以及實(shí)踐創(chuàng)新能力作為少先隊(duì)校本特色課程開發(fā)的總目標(biāo)。20xx年,學(xué)校曾與江蘇省國土資源廳、常州市國土資源局聯(lián)合編制了《我愛地球》的校本課程,分為低、中、高三冊。低年級主要是認(rèn)識美麗的地球、海洋、高山、河流、地下寶藏、野生動植物等;中年級主要是認(rèn)識地球的內(nèi)部構(gòu)造、運(yùn)動、生命的奧秘等;高年級主要是認(rèn)識地球上的資源,并養(yǎng)成保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。在《我愛地球》校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上,課題組進(jìn)行了一系列的探究活動。每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃中,少先隊(duì)校本教研活動做到有計(jì)劃、有時(shí)間,有要求,堅(jiān)持集體備課研討活動。在課時(shí)安排上,教導(dǎo)處把少先隊(duì)校本活動課程納入正式課表,統(tǒng)一安排固定課時(shí),各中隊(duì)每周一節(jié)。學(xué)校還進(jìn)一步探討研發(fā)研究活動課程模式、評價(jià)體系,并在實(shí)踐中不斷去完善。

學(xué)科教學(xué)也是普及、滲透科普教育的重要陣地。我們積極引導(dǎo)全體教師用現(xiàn)代化教育的理念指導(dǎo)學(xué)科教學(xué),用可持續(xù)發(fā)展的精神把握課堂教學(xué),結(jié)合新課程的實(shí)施,營造和諧、自然的課堂教育氛圍,“潤物細(xì)無聲”地開展科普教育。課題組要求教師以“基巖標(biāo)少年科學(xué)院的建設(shè)與活動研究”為基點(diǎn),以學(xué)校的校本課程《我愛地球》為切入口,努力做到把握教材,挖掘教材,使教材更好地為我們教育所用、及時(shí)反映我校的課題研究成果。堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透有關(guān)節(jié)約用水、節(jié)能環(huán)保等知識的教育,增強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識,促進(jìn)學(xué)隊(duì)員情感、意志行為習(xí)慣等方面的全面提高。學(xué)校建立了多媒體校園網(wǎng)絡(luò),設(shè)立了專題網(wǎng)站,開辟了課題概況、科普論壇、成果展示等欄目,在教師、中隊(duì)、家長、隊(duì)員中架起了網(wǎng)絡(luò)交流平臺,共同探討,相互交流環(huán)保習(xí)慣養(yǎng)成教育的好經(jīng)驗(yàn),把孩子的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)作為學(xué)校、家庭教育的共同目標(biāo),統(tǒng)籌規(guī)劃,科學(xué)探究,有效實(shí)施,注重實(shí)效。

學(xué)校結(jié)合科普教育實(shí)際,挖掘科普教育資源,在基巖標(biāo)少年科學(xué)院中提出了“晨曉少年”評價(jià)目標(biāo),并逐步完善其評價(jià)體系,構(gòu)建多元開放的評價(jià)機(jī)制?!俺繒陨倌辍笔俏倚!盎鶐r標(biāo)少年科學(xué)院”中特有的爭章活動,并伴隨著少科院的發(fā)展、壯大而越來越受到隊(duì)員們的鐘愛青睞。

“晨曉少年”評價(jià)內(nèi)容分為三個(gè)色系,即“紅色達(dá)標(biāo)卡”、“藍(lán)色升級卡”、“綠色魅力卡”,明確提出評比標(biāo)準(zhǔn)要求?!凹t色達(dá)標(biāo)卡”:用培養(yǎng)、發(fā)展的眼光看待每位隊(duì)員,在品行、學(xué)習(xí)、活動等方面較之原有基礎(chǔ)取得一定的進(jìn)步,受到同學(xué)、老師、家長肯定,并表現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)。“藍(lán)色升級卡”:熱愛科學(xué)、積極參加校內(nèi)外開展的低碳環(huán)保與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動;大膽質(zhì)疑,擁有較強(qiáng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識;“綠色魅力卡”:善于動手,每學(xué)期有小發(fā)明、小制作等“五小”作品或“金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案”在活動組以上展示或科技競賽獲獎。

積分:每個(gè)研究隊(duì)可按“奪卡”目標(biāo)要求,采用星級積分的方法(設(shè)計(jì)積分卡),并以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和“基巖標(biāo)少年科學(xué)院”目標(biāo)內(nèi)容為隊(duì)員獲取標(biāo)準(zhǔn),凡符合要求的均可獲得“晨曉少年”星級積分,優(yōu)秀的獲得加分。所有隊(duì)員、輔導(dǎo)教師、家長與鄰里均可根據(jù)該生不同的表現(xiàn)情況,授予不同的星級積分。

奪卡:每到月底活動結(jié)束時(shí),輔導(dǎo)老師根據(jù)星級積分情況進(jìn)行評選,每星積分滿10分(一般每星滿分為10分,其中7分為達(dá)標(biāo)分,3分為加分)可獲一個(gè)“紅色達(dá)標(biāo)卡”,輔導(dǎo)老師當(dāng)場宣布并頒發(fā)“紅色達(dá)標(biāo)卡”張貼在活動室里的“晨曉少年”積分、奪卡、爭章展板上,進(jìn)行表彰,引導(dǎo)隊(duì)員自律自信,鼓勵(lì)隊(duì)員爭先創(chuàng)優(yōu)。獲得三張紅色達(dá)標(biāo)卡可以換一張藍(lán)色升級卡,獲得三張藍(lán)色升級卡可以換一張綠色魅力卡,獲得三張綠色魅力卡可以評選為“晨曉少年”,頒發(fā)“晨曉少年”獎?wù)?,并作為學(xué)校典型榜樣進(jìn)行宣傳表揚(yáng),擴(kuò)大影響力和效應(yīng)度。

學(xué)校通過基巖標(biāo)少年科學(xué)院的建設(shè)與活動研究,隊(duì)員的道德情操,在評價(jià)活動中得到了熔鑄;隊(duì)員的求知欲望,在評價(jià)活動中得到了增值;隊(duì)員的實(shí)踐能力在評價(jià)活動中得到了錘煉;隊(duì)員的審美境界,在評價(jià)活動中得到了升華;隊(duì)員的創(chuàng)新智慧,在評價(jià)活動中得到了開啟、生成與發(fā)展。他們講文明、勤學(xué)習(xí)、善思考,能創(chuàng)造,個(gè)性特長得到較好發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到進(jìn)一步培養(yǎng),每年參加全國、省、市級各類科技、藝術(shù)、體育等競賽獲獎喜訊不斷。少年科學(xué)院的活動進(jìn)一步激發(fā)了全校少先隊(duì)員的學(xué)科學(xué),愛科學(xué),用科學(xué)的熱情,實(shí)現(xiàn)著每一個(gè)孩子心中的報(bào)國夢,科技夢。

教育基地工作總結(jié)篇十二

摘要:文章以長江職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為載體,分析現(xiàn)階段高職院校市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中存在的共性問題,并對進(jìn)行高職市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)的路徑做了初步探索。

關(guān)鍵詞:高職;市場營銷;實(shí)訓(xùn)基地;內(nèi)涵建設(shè)。

高職院校營銷專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才,實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中占有舉足輕重的地位。因此,各高職院校紛紛在校內(nèi)、校外大力開拓和建設(shè)市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,并形成一定的規(guī)模,從而完成實(shí)踐教學(xué)。本文以我院市場營銷專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為載體,對高職市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)行初步探索。

一、長江職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)狀。

我院市場營銷專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要分兩部分:校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室。目前,我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要5個(gè),分別是推銷與談判實(shí)訓(xùn)室、營銷業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)室、erp沙盤實(shí)訓(xùn)室、零售模擬實(shí)訓(xùn)中心。利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室開展商務(wù)禮儀模擬、賣場運(yùn)營模擬、管理沙盤模擬等40余項(xiàng)商務(wù)模擬項(xiàng)目。使學(xué)生在仿真職業(yè)環(huán)境中獲得初步職業(yè)體驗(yàn)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室2個(gè),分別是長江大學(xué)生超市和淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。利用生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室進(jìn)一步開展以真實(shí)工作任務(wù)為基礎(chǔ)的市場營銷相關(guān)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。

我院市場營銷專業(yè)在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí),為了使學(xué)生所學(xué)知識能夠更好地與社會生產(chǎn)相結(jié)合,提升學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng),在大力開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地。目前,我院已與武漢市著名零售企業(yè)武商量販、全國知名零售企業(yè)蘇寧電器、湖北英奧資訊公司、太平人壽保險(xiǎn)公司湖北分公司、九州通醫(yī)藥股份有限公司等20多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系,使其成為我院市場營銷專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地。

二、長江職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地存在的問題。

(一)校外實(shí)訓(xùn)單位不穩(wěn)定,教學(xué)功能難以得到體現(xiàn)。

學(xué)院的校外實(shí)訓(xùn)基地每年都在不斷變化,學(xué)?;瞬簧倬ㄔO(shè)的實(shí)訓(xùn)單位往往一兩次實(shí)訓(xùn)后就放棄與學(xué)校的合作。從學(xué)校方面來看,有限的實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)訓(xùn)管理人員,導(dǎo)致學(xué)校與企業(yè)的日常溝通聯(lián)絡(luò)不夠,兩者關(guān)系生疏,且實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)校往往將大部分實(shí)訓(xùn)管理工作交付企業(yè),加大了企業(yè)對實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理難度,實(shí)訓(xùn)結(jié)果差強(qiáng)人意,造成很多企業(yè)只愿跟學(xué)?!耙淮谓灰住?。

(二)實(shí)訓(xùn)管理不規(guī)范,缺乏科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。

實(shí)訓(xùn)管理不規(guī)范體現(xiàn)在以下幾方面:一是對教師管理方面,尤其校外實(shí)訓(xùn)對指導(dǎo)教師工作一般沒有太嚴(yán)格詳細(xì)的規(guī)定,大多數(shù)指導(dǎo)教師的工作僅僅是在實(shí)訓(xùn)期間到實(shí)訓(xùn)單位察看幾次,每次察看也只是例行公事的“蜻蜓點(diǎn)水”,到實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),象征性地根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告給學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)果打分,然后交上一份工作總結(jié),這樣的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)根本起不到任何實(shí)質(zhì)作用。二是對學(xué)生管理方面,學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒有科學(xué)合理的評價(jià)方案,學(xué)校對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒有對理論教學(xué)要求嚴(yán)格。很少有學(xué)生實(shí)訓(xùn)課不及格,更不會因?qū)嵱?xùn)課不及格而不能畢業(yè)。

(三)師資問題。

優(yōu)勢。

(四)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的社會服務(wù)能力不強(qiáng)。

目前我院市場營銷專業(yè)的課程體系和培訓(xùn)體系仍不完善,“校企共育”的人才培養(yǎng)機(jī)制尚未完善,專業(yè)建設(shè)與社會服務(wù)能力建設(shè)尚未緊密結(jié)合。

針對以上問題,我院在繼續(xù)加大對實(shí)訓(xùn)基地硬件條件建設(shè)投入的前提下,還應(yīng)從多方面入手,著重加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè),使實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的提升。

三、實(shí)現(xiàn)高職市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的途徑。

(一)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地管理,增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的有效性。

1.加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與溝通。建立了校外實(shí)訓(xùn)基地后,學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系,密切學(xué)校與企業(yè)之間的感情,以圖實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)固和進(jìn)一步發(fā)展。

2.加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)的監(jiān)督管理。建立學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)的規(guī)章制度和操作規(guī)范,以規(guī)章制度明晰有關(guān)部門和人員的職責(zé),以操作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)。

3.嚴(yán)格師生管理,做好實(shí)訓(xùn)后總結(jié)。挑選具備“雙師素質(zhì)”的教師或有企業(yè)工作背景的教師作力實(shí)一訓(xùn)指導(dǎo)教師,嚴(yán)格執(zhí)行教師和學(xué)生的管理、監(jiān)督和考勤制度,并要求教師嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。

(二)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)水平。

1.對教師進(jìn)行全方位培養(yǎng),增加“雙師素質(zhì)”教師數(shù)量。對專業(yè)理論課教師,提升其職業(yè)技能,采取指導(dǎo)學(xué)生技能競賽、參加專業(yè)技能培訓(xùn)班、到高校進(jìn)修、下企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)等,通過這些活動積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握過硬的本專業(yè)知識和技能,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。

2.打造具備教學(xué)、科研能力的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。一方面,學(xué)校從校企合作企業(yè)中選聘有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員到學(xué)校擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師,開展專題講座,指導(dǎo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè),通過校企交流,讓實(shí)訓(xùn)教師提升職業(yè)崗位能力;另一方面,鼓勵(lì)教師參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)工作,促進(jìn)教師科研水平發(fā)展,提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材建設(shè)。

高職院校要培養(yǎng)適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步的高素質(zhì)技能型人才,就必須不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,與不斷進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)相協(xié)調(diào)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材的編寫一定要建立在基地硬件條件基礎(chǔ)上,實(shí)訓(xùn)教師要親自參與編寫。同時(shí),要善于借鑒、學(xué)習(xí)、引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教材建設(shè)成果。

(四)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

高職教育不僅要緊緊跟上地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐,而且要有前瞻性,服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的程度越高,高職教育的發(fā)展越持續(xù),發(fā)展空間越廣闊。高職院校實(shí)訓(xùn)基地要很好地利用自身的優(yōu)勢,與當(dāng)?shù)卣?、行業(yè)、企業(yè)或者社會相結(jié)合,在為地方企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的同時(shí),逐步開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地其他外在功能。

建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系,對教學(xué)全過程中的各主要環(huán)節(jié)制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),以此來保證教學(xué)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。一由學(xué)院教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)對各實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)施過程及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督,對基本教學(xué)資料及教學(xué)管理文件進(jìn)行抽查;二由學(xué)生來對教師教案、講課過程和教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià);三由教師與教師之間對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和授課質(zhì)量等進(jìn)行評價(jià)。

參考文獻(xiàn)。

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教育基地工作總結(jié)篇十三

xx年是播種的年份,xx年是耕耘的年份,xx年更是豐收的年份。xx年中華民族實(shí)現(xiàn)了百年奧運(yùn)的夢想,xx年xx中學(xué)取得了三大成果的輝煌。xx年學(xué)校中考取得了升學(xué)率全區(qū)第四的好成績,學(xué)校綜合實(shí)踐基地五谷豐登,碩果累累;干群團(tuán)結(jié),眾志成城,學(xué)校欣欣向榮,形成了一個(gè)開拓進(jìn)取拼搏向上的集體。誰說福不雙至,xx喜訊再三逼人。

這里我僅就“學(xué)校綜合實(shí)踐基地”談?wù)剛€(gè)人的看法。

現(xiàn)在生長在城市的孩子參加農(nóng)業(yè)勞動的機(jī)會越來越少,孩子雖然知道當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種什么產(chǎn)什么,可對一些農(nóng)作物的生長管理的各個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生就知道的很少。針對這一現(xiàn)狀,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,學(xué)校經(jīng)過多次考證和研究,在校園內(nèi)開墾了空地,種植上多種農(nóng)作物作為學(xué)農(nóng)基地。把基地分到班級管理,供全校的學(xué)生進(jìn)行參觀、勞動。

對于我們每一個(gè)同學(xué)來說,學(xué)農(nóng)基地是一個(gè)陌生而充滿新鮮感的地方,增強(qiáng)自立能力,樹立集體意識、嚴(yán)格遵守紀(jì)律,一切行動聽指揮是相當(dāng)重要的。如果我們沒有做好充分的思想準(zhǔn)備,沒有集體意識、紀(jì)律觀念,學(xué)農(nóng)實(shí)踐將會是無序的,我們的活動也將無法有條不紊地進(jìn)行。

學(xué)農(nóng)將是學(xué)生成長過程中的一次考驗(yàn),學(xué)生可以在學(xué)農(nóng)中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立生活,如何為人處世,可以收獲許多在課堂上無法體驗(yàn)的人生道理。

學(xué)農(nóng)還將會是我們xx學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采、挑戰(zhàn)自我的絢爛舞臺,學(xué)生可以在學(xué)農(nóng)中找到一個(gè)成長的新起點(diǎn)。學(xué)農(nóng)活動中到處都有學(xué)生施展才能的空間。

學(xué)農(nóng)更是一次對學(xué)生思想、意志的磨練。學(xué)生利用這次學(xué)農(nóng)的機(jī)會,培養(yǎng)以辛勤勞動為榮,以團(tuán)結(jié)互助為榮,不怕苦、不怕累,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,尊重勞動人民,體會“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的艱辛。

對每一個(gè)同學(xué)來說,投身到綜合活動基地中來都是一次考驗(yàn),一次難得的鍛煉機(jī)會。同學(xué)們懂得了很多事情,學(xué)了很多知識。同學(xué)們雖然累點(diǎn)、苦點(diǎn),但這些將在同學(xué)們的一生中留下了美好的回憶,終生難忘。我認(rèn)為具體有四個(gè)方面的收獲:

綜合實(shí)踐活動基地建立以來,同學(xué)們都參加了力所能及的農(nóng)業(yè)勞動。由于從沒參加過這樣的活動,雖然累點(diǎn)但學(xué)到了勞動技能,通過實(shí)踐活動,不僅體會了農(nóng)業(yè)勞動的艱辛,同時(shí)也學(xué)會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結(jié)好桃,好種出好苗”,“季節(jié)不讓人,種田趕十分”的農(nóng)諺。你們在體味學(xué)農(nóng)樂趣的同時(shí),修身養(yǎng)性,提高各方面的綜合素質(zhì),每一個(gè)學(xué)生對各種農(nóng)作物的生長有了進(jìn)一步的認(rèn)識,掌握了一些基本的管理方法,既增長了學(xué)生的知識,又鍛煉了學(xué)生的能力,還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。體會到勞動的偉大,勞動創(chuàng)造一切的`意義。通過參加勞動、體驗(yàn)生活,同學(xué)們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色,今日體會田園中的艱苦生活”。

同學(xué)們在基地勞作時(shí),不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土,認(rèn)識了許多農(nóng)作物,鍛煉了毅力,欣賞了陶冶了自己的情操,懂得了保護(hù)大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中,同學(xué)們選擇了勇敢,選擇了堅(jiān)強(qiáng),相信自己,堅(jiān)定信念,挑戰(zhàn)自我,堅(jiān)持到底。尤其是在勞動中同學(xué)們相互鼓勵(lì),相互幫助,很好地體現(xiàn)了同學(xué)之間關(guān)心友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,建立了人與人之間和諧無間的良好關(guān)系。

通過走進(jìn)”愛綠護(hù)綠實(shí)踐基地”,學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)知識,培養(yǎng)了勞動技能,豐富了同學(xué)們的知識,培養(yǎng)、鍛煉了自理能力和集體生活的團(tuán)隊(duì)精神。

綜合實(shí)踐活動基地是我們學(xué)生成長道路上的一道亮麗風(fēng)景線!同學(xué)們了解了農(nóng)作物從種植到收獲的整個(gè)過程,豐富了課外生活,遠(yuǎn)離不健康的活動,讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動,懂得珍惜勞動成果,珍惜擁有的一切,激發(fā)了學(xué)生們積極向上的動力,調(diào)動他們勇于動手實(shí)踐的積極性,激勵(lì)他們相信科學(xué),更加努力的學(xué)習(xí)。這一切良好的情感,都會遷移到各學(xué)科的學(xué)習(xí)上來,從而對各科的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。

總之,綜合實(shí)踐基地的建設(shè),取得了巨大的成績,師生們在體會勞動過程的艱辛中,也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實(shí)踐基地的風(fēng)采,也發(fā)布到了撫順日報(bào)上,你們可曾知道,會有多少人為你們喝彩!

當(dāng)然,由于我們只是初次嘗試,還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方,諸如有的同學(xué)急于采摘果實(shí)的迫切,有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等,這些都需要我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步完善和改進(jìn)。

沒有播種,怎能有收獲;不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作,我們最終收獲了果實(shí),收獲了喜悅,收獲了感悟,收獲了只有親身實(shí)踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的!

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,我感謝你們,xx中學(xué)感謝你們!相信明年的春天,定是百花爭艷的春天;明年的秋天,定是豐收在望的秋天,明年的xx,定是風(fēng)光無限的xx!

教育基地工作總結(jié)篇十四

我基地本學(xué)期繼續(xù)開展假日活動,有效利用周六時(shí)間,充分調(diào)動學(xué)生興趣教育的主動性,通過一學(xué)期的實(shí)踐,取得了一些成績,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

1、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。在開學(xué)初召開縣假日活動會議后,我校非常重視,立即將會議精神進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),大家統(tǒng)一了思想,明確了假日活動是新時(shí)期學(xué)生活動的新形式,明確了假日活動的規(guī)范操作流程和注意事項(xiàng)。

2、組織機(jī)構(gòu),協(xié)調(diào)統(tǒng)一。思想統(tǒng)一后,學(xué)校又成立了“假日活動“基地領(lǐng)導(dǎo)小組,校長擔(dān)任基地主任,教導(dǎo)主任、總務(wù)主任和會計(jì)為小組成員,組成了一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)。

3、假日活動專業(yè)形色多樣,各具特色。領(lǐng)導(dǎo)小組組成后,另一支隊(duì)伍建設(shè)也提取了議事日程,各班開始自愿報(bào)名組建假日活動專業(yè)班級。開始活動,選出班干部,并制定教學(xué)活動計(jì)劃和課時(shí)安排,明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則,一個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)完整、各具特色地假日活動專業(yè)就此應(yīng)運(yùn)而生了。

4、學(xué)習(xí)討論,培養(yǎng)骨干。學(xué)校對假日活動任課教師進(jìn)行了培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要是活動的要點(diǎn)、活動的計(jì)劃組織安排、總結(jié)等一系列常規(guī)工作,以及討論商量活動的思路,通過學(xué)習(xí)討論,培養(yǎng)了一批活動“骨干“。

5、規(guī)章制度,逐漸規(guī)范。學(xué)校根據(jù)近年來的摸索實(shí)踐,在總結(jié)以往假日活動實(shí)踐的基礎(chǔ)上,初步建立了各項(xiàng)規(guī)范化的制度。這些制度的建立,有助于“假日活動“開展的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,也有利于學(xué)校通過臺帳來檢查督促各假日活動專業(yè)的開展。

6、激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮效應(yīng)。六月底,學(xué)校進(jìn)行“假日活動先進(jìn)集體“、“假日活動先進(jìn)教師“、“假日活動積極分子“等評選活動。通過評選,以先進(jìn)帶落后,以先進(jìn)促整體,更好地發(fā)揮作用。

各個(gè)專業(yè)根據(jù)各自的特點(diǎn)積極開展活動,學(xué)校內(nèi)到處活躍著學(xué)生的身影。他們或是開展書評、影評;或是在校園開展環(huán)保護(hù)綠清潔工作;學(xué)校操場上,他們積極鍛煉身體,開展籃球、書畫比賽,開展藝術(shù)節(jié)活動,你追我趕,大家興致頗高;多媒體教室里他們努力探尋知識的奧秘……假日活動的學(xué)生們互幫互助,共同進(jìn)步。每次假日活動,學(xué)生們總能有小小的收獲。例如,有的專業(yè)通過開展環(huán)境保護(hù)活動,既做了實(shí)事也提高了同學(xué)們的環(huán)保意識;有的專業(yè)通過開展手工制作,培訓(xùn)動手能力;有的專業(yè)開展義務(wù)植樹;有的專業(yè)在同學(xué)們演出。既動手又動腦,學(xué)生們的整體素質(zhì)得到了提高。通過活動建設(shè),豐富了隊(duì)員們假日生活,增加了社會實(shí)踐的機(jī)會,還提高了他們的社會活動能力。

一年來,學(xué)校的`假日活動雖然開展得有聲有色,但也還有許多環(huán)節(jié)有待于改進(jìn)和完善。

1、是各項(xiàng)規(guī)范化的制度,需不斷根據(jù)實(shí)際情況加以改進(jìn);

3、是各專業(yè)活動教師的隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng);

4、是活動教師的指導(dǎo)作用需要進(jìn)一步發(fā)揮;

5、是對于有相同愛好的隊(duì)員,如何組建新的專業(yè)讓他們參與該項(xiàng)活動的全過程;

6、是如何對活動進(jìn)行階段小結(jié),對下一階段的活動細(xì)節(jié)進(jìn)行討論,也是當(dāng)前急需付諸實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結(jié)和對需改進(jìn)的工作的一點(diǎn)思考。

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一......

通用總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那......

教育基地工作總結(jié)篇十五

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將過去,在上級教育主管部門正確指導(dǎo)下,在何主任和舒主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體“基地”教師的.共同努力下,教務(wù)處本著"敬業(yè),精業(yè),務(wù)實(shí),求真"的精神與工作態(tài)度,認(rèn)真貫徹落實(shí)基地《工作計(jì)劃》,緊緊圍繞"規(guī)范管理,服務(wù)教學(xué)"這一中心,統(tǒng)一思想,扎實(shí)工作,不斷創(chuàng)新,進(jìn)一步加大管理力度,狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,深化課堂教學(xué)改革,努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期工作目標(biāo),取得了階段性的成效。期末將至,為了能夠使今后的工作再上一個(gè)臺階,特將本學(xué)期具體工作情況做以下幾方面總結(jié):

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,教師一定要在政治思想上,道德品質(zhì)上,學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范。在教學(xué)工作中,它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中,體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期,教務(wù)處積極開展師德教育,引導(dǎo)全體教師注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹立教育民主思想,提高全體教師法制意識,提倡建立師生交往,積極互動,共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。

期進(jìn)行學(xué)期初和期末二次常規(guī)檢查,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋,以利于進(jìn)一步的做好工作。

3、抓好聽課,評課活動;基地領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,幫助和指導(dǎo)教師改進(jìn)教法,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

認(rèn)真抓好各個(gè)專業(yè)教研活動;發(fā)揮集體智慧,共同研究、探討,以進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。9月初,基地舉辦了以本專業(yè)為內(nèi)容的板書設(shè)計(jì)比賽,何主任親自評選和指導(dǎo),取得了良好的教學(xué)應(yīng)用效果。9月法庫來“基地”參觀學(xué)習(xí)。開拓了視野,展示了“基地”先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)及教師執(zhí)教能力。

這學(xué)期,在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在基地的安排和組織下,從20xx年10月19日開始活動,至11月3日止,有10所學(xué)基地參加了“基地”9個(gè)專業(yè),即書法、烙畫、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)、雕塑、攝影、標(biāo)本、三棋、百藝、車模、航模;和一個(gè)“三農(nóng)”展室參觀、學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動。共接待學(xué)生900余人。本次活動激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,提升青少年的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、教務(wù)處對教學(xué)的微觀了解,微觀指導(dǎo)不夠。專業(yè)教學(xué)水平還達(dá)不到要求。

2、缺少教學(xué)的競爭機(jī)制,教師的教學(xué)熱情,工作積極性,主動性不夠。存在應(yīng)付心理。

3、教學(xué)改革的步子不夠大,致使教學(xué)效果不夠顯著。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。繼續(xù)完善常規(guī)制度,引入教學(xué)競爭機(jī)制,激發(fā)教師工作熱情,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)集體教研活動質(zhì)量,增加其活動次數(shù)。同時(shí),積極參加外出參觀學(xué)習(xí);參加縣里舉辦的各項(xiàng)教研活動。

教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常教常新,常做常新,永無止境的工作。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在大家的努力下!我們繼續(xù)以“創(chuàng)先爭優(yōu),探索基地新思路;形成特色,提高學(xué)生綜合素質(zhì)?!睘檗k學(xué)宗旨,在各項(xiàng)工作中有更大的發(fā)展!

教育基地工作總結(jié)篇十六

xxxx創(chuàng)業(yè)孵化基地是在xx、縣政府的大力支持下,由xx縣人力資源和社會保障局籌建的綜合型創(chuàng)業(yè)孵化基地,是我縣扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、引進(jìn)高層次人才,為有志青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)的公益性政府公共服務(wù)平臺,也是迄今為止xx市唯一一家縣區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化基地。

以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,是新時(shí)期實(shí)施積極就業(yè)政策的重要任務(wù)。當(dāng)前,高校畢業(yè)生就業(yè)正面臨就業(yè)體制改革以及就業(yè)人數(shù)大量增加的雙重壓力,并呈逐年大幅遞增趨勢。如何引導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè),已成為各級政府關(guān)注的重要問題。黨的進(jìn)一步明確了“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”作為就業(yè)工作的基本方針;而建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地正是鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)、解決就業(yè)問題的創(chuàng)新舉措。它融創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),創(chuàng)業(yè)服務(wù)于一體,為大學(xué)生等創(chuàng)業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)活動提供有力的支持。通過這個(gè)平臺對幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),緩解社會就業(yè)壓力,提高創(chuàng)業(yè)能力,培育創(chuàng)新型人才起著積極的作用。

20xx年,我局就開始著手建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地,因場地、資金等問題擱置。20xx年xx月,我局搬遷至xxxx,辦公場所有了較大的改善,具備了打造高水平創(chuàng)業(yè)孵化基地的基本條件。與此同時(shí),我局積極爭取創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目,打造“云計(jì)算”平臺,為創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)提供全面支撐。后與xxxx簽訂合作協(xié)議,由我局提供場地、投資設(shè)備,xxxx經(jīng)營管理。最終,xxxx創(chuàng)業(yè)孵化基地在我局落成。

xxxx創(chuàng)業(yè)孵化基地位于xxx人社局6—7層辦公樓,孵化面積2200㎡,可滿足50家企業(yè)同時(shí)進(jìn)駐,創(chuàng)業(yè)苗圃工位56個(gè)??傮w劃分為四大功能區(qū):創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、項(xiàng)目展示區(qū)、創(chuàng)業(yè)苗圃區(qū)和綜合服務(wù)區(qū)。

(二)基地理念。

新技術(shù)企業(yè)和企業(yè)家為宗旨的綜合型創(chuàng)業(yè)孵化基地。

(三)入孵情況。

今年4月以來,經(jīng)過公開招標(biāo),設(shè)備安裝調(diào)試,企業(yè)招商,基地于7月15日正式開園。截至目前,入孵企業(yè)已達(dá)32家,吸納創(chuàng)業(yè)人數(shù)68人,直接帶動就業(yè)185人,提供就業(yè)崗位及關(guān)聯(lián)崗位650余個(gè)。企業(yè)涉及3d打印機(jī)設(shè)計(jì)制造及3d產(chǎn)品開發(fā)、無人機(jī)開發(fā)應(yīng)用、新能源開發(fā)應(yīng)用、文化教育、廣告?zhèn)髅?、裝潢設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、農(nóng)副產(chǎn)品銷售加工、生物科技、電子商務(wù)、旅游文化資源開發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域。7月13日,xxxx對xx孵化基地授予“xxx”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。目前基地已成為全市、乃至全省的標(biāo)桿創(chuàng)業(yè)孵化基地。

(一)購置先進(jìn)設(shè)備,打造一流孵化基地。

客空間、創(chuàng)業(yè)孵化指導(dǎo)服務(wù)中心,并配有創(chuàng)意書店、產(chǎn)品展示廳、民間創(chuàng)意會所及咖啡廳,以完善基地基礎(chǔ)設(shè)施。以上設(shè)備共計(jì)投資300余萬元。

(二)明確孵化對象,突出公益服務(wù)。

大學(xué)生走出校門自主創(chuàng)業(yè),面臨無項(xiàng)目、無依托、無資金、無經(jīng)驗(yàn)的“四無”狀態(tài),屬于創(chuàng)業(yè)道路上的“死亡谷”和“幼苗期”,是最困難的自主創(chuàng)業(yè)群體。基地在功能定位上,xx創(chuàng)業(yè)孵化基地的孵化對象主要是畢業(yè)年度和畢業(yè)兩年以內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,并且突出全程公益性服務(wù)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化期兩年,所使用場地租金、水電、物業(yè)等費(fèi)用實(shí)行全部免費(fèi),同時(shí)基地向入駐企業(yè)無償提供工商注冊、稅務(wù)代繳創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、市場推廣等幫扶活動及小額擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)扶持資金、創(chuàng)業(yè)(開業(yè))補(bǔ)貼、運(yùn)營費(fèi)補(bǔ)貼、就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼、社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策落實(shí),最大限度地幫助企業(yè)降低創(chuàng)業(yè)成本,規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

(三)發(fā)揮職能優(yōu)勢,突出服務(wù)內(nèi)容。

項(xiàng)目論證、開業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、資金扶持等服務(wù)。二是開展就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者以及從業(yè)人員可以享受流動人員人事檔案管理、就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼、社保補(bǔ)貼等服務(wù)。三是為入孵及畢業(yè)企業(yè)開展一站式服務(wù),孵化企業(yè)在基地可以實(shí)現(xiàn)工商稅務(wù)登記注冊、稅收減免、小微企業(yè)認(rèn)定、融資擔(dān)保以及獲得產(chǎn)品展示和企業(yè)交流對接機(jī)會。對科技含量較高、有市場發(fā)展?jié)摿Φ姆趸跐M企業(yè),基地還可提供科技孵化加速器和轉(zhuǎn)至產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等接續(xù)服務(wù),幫助企業(yè)增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展的動力。

(一)缺乏統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)體系和政策依據(jù)。

發(fā)展的扶持優(yōu)惠政策、資金來源保障等都缺乏相應(yīng)的政策依據(jù)。

(二)部門聯(lián)動機(jī)制尚未形成。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及的單位和部門比較多,特別是孵化基地的建設(shè),是一項(xiàng)新生事物,個(gè)別單位對孵化基地認(rèn)識還不到位,還不統(tǒng)一,而知道孵化基地業(yè)務(wù)的單位也基本是各自為政,未形成一個(gè)多部門聯(lián)合推動孵化基地發(fā)展的工作機(jī)制,如:對中小企業(yè)和孵化基地的扶持政策和資金分散在多個(gè)部門,由于部門間缺少聯(lián)動機(jī)制,致使政策的操作辦法和實(shí)施細(xì)則規(guī)定至今尚不明確。

(三)孵化規(guī)模偏小導(dǎo)致示范效果不明顯。

創(chuàng)業(yè)孵化基地在建設(shè)之初,便要打造高起點(diǎn),高水平的創(chuàng)業(yè)孵化基地,而申報(bào)一個(gè)省級創(chuàng)業(yè)孵化基地,常駐孵化企業(yè)應(yīng)達(dá)到60家以上。目前,基地是利用我局6、7層辦公室,孵化面積(含公攤)2200㎡,只能滿足50家企業(yè)入駐,目前已經(jīng)入駐32家,還有10余家企業(yè)亟待進(jìn)駐;此外,針對入孵企業(yè),特別是涉及產(chǎn)品加工、生態(tài)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的,企業(yè)廠房,項(xiàng)目用地難以提供。

(四)企業(yè)發(fā)展資金和自身運(yùn)營經(jīng)費(fèi)難以保障。

一是孵化企業(yè)都是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的微小企業(yè),自身財(cái)。

力有限,并且在未來的一段時(shí)間里都具有不確定性,因此銀行等金融機(jī)構(gòu)并不愿意為這些微小企業(yè)提供貸款,這在一定程度上給企業(yè)發(fā)展造成了障礙。二是基地作為政府主導(dǎo)的不以盈利為目的的社會公益性服務(wù)機(jī)構(gòu),自身沒有經(jīng)費(fèi)來源,辦公經(jīng)費(fèi)都難以保障。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),努力把建設(shè)孵化基地的力量“統(tǒng)”起來。

一是建立統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)促就業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)體系。建議成立專門的創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,縣主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥,成立以人社、發(fā)改委、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、財(cái)政、工信、科技、商務(wù)、教育、稅務(wù)、工商、環(huán)保、招商、農(nóng)業(yè)、城建、銀行、工青婦等部門參與的領(lǐng)導(dǎo)小組。二是要充分發(fā)揮政府組織協(xié)調(diào)和政策引導(dǎo)作用,根據(jù)省市有關(guān)文件精神,抓緊制定出臺更具操作性的xxx創(chuàng)業(yè)促就業(yè)優(yōu)惠扶持政策,明確孵化基地建設(shè)的扶持政策、資金來源、管理模式、功能作用等。通過出臺創(chuàng)業(yè)扶持政策,使xx成為一片真正的創(chuàng)業(yè)沃土、政策洼地,吸引更多的有志青年到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。

(二)明確責(zé)任目標(biāo),努力讓多部門聯(lián)動的機(jī)制“活”起來。

要進(jìn)一步明確各部門的工作責(zé)任,形成以縣政府為主導(dǎo)、職能部門積極參與,全力推進(jìn)孵化基地建設(shè)發(fā)展的新局面。人社和發(fā)改委具體做好牽頭、協(xié)調(diào)、推進(jìn)工作;工信、科技等部門加強(qiáng)對入孵企業(yè)的指導(dǎo),做好中小企業(yè)融資服務(wù)體系建設(shè)和科技創(chuàng)新體系建設(shè);財(cái)政部門加大創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金投入力度;工商、稅務(wù)等部門降低創(chuàng)業(yè)門檻,落實(shí)好登記注冊和各項(xiàng)稅費(fèi)減免政策;銀行積極探索適合高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的信貸服務(wù)模式,加大創(chuàng)業(yè)貸款發(fā)放力度,做好各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)融資服務(wù);其他各部門和社會團(tuán)體結(jié)合各自職能,積極做好創(chuàng)業(yè)推動和服務(wù)工作。

(三)加大宣傳力度,努力讓創(chuàng)業(yè)孵化基地的企業(yè)“多”起來。

業(yè),并確保企業(yè)順利入住。考慮到企業(yè)發(fā)展的三個(gè)周期:孵化期、成長期和加速期,打造xxxx創(chuàng)業(yè)大廈,形成以人社局孵化基地為基礎(chǔ),縣創(chuàng)業(yè)大廈為核心的完整創(chuàng)業(yè)孵化體系。

(四)設(shè)立專項(xiàng)發(fā)展基金,努力讓創(chuàng)業(yè)孵化的能力“強(qiáng)”起來。

設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)專項(xiàng)基金,為具有投資潛力的項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)提供項(xiàng)目投資、股權(quán)投資和獎勵(lì)補(bǔ)助等服務(wù),提升孵化企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力、緩解融資困難等方面問題,充分發(fā)揮專項(xiàng)資金培育孵化企業(yè)的積極作用。加大資金支持力度,確保創(chuàng)業(yè)孵化基地工作經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處,為基地建設(shè)、扶持入駐企業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等提供資金保障。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來以下良好社會效益:

(一)解決產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級問題。

從xx的歷史來看,作為典型的資源型工業(yè)縣,形成了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)、節(jié)能減排壓力大等深層次矛盾,特別是工業(yè)結(jié)構(gòu)偏重、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足等問題更加凸顯?;貎?nèi)的新能源開發(fā)利用、3d打印制造、電子商務(wù)、軟件開發(fā)和旅游文化資源開發(fā)等,都屬于新興產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)。他們來到xx發(fā)展以后,不但能夠引領(lǐng)xx相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)應(yīng)用,還能帶動國內(nèi)一批具有核心競爭力的企業(yè)集聚到xx。因此,在鞏固傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的同時(shí),著力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè),可以推動縣域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。

(二)解決經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型問題。

xx現(xiàn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以礦產(chǎn)資源開發(fā)、能源化工業(yè)為主,存在著產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相對單一等問題。通過發(fā)展創(chuàng)業(yè)孵化基地,扶持一批小微企業(yè),可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展,同時(shí)使優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展、提升,加快縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。

(三)解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁問題。

和升級步伐,推動傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)向資本和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,才能進(jìn)一步增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁。xx孵化基地緊鄰縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū),做好與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)地有效對接,可以為大企業(yè)配套,為集聚區(qū)大企業(yè)提供轉(zhuǎn)型升級的技術(shù)支撐和人才支撐,形成有效促進(jìn),共同發(fā)展的局面。通過孵化基地建設(shè),可有效帶動就業(yè),促進(jìn)我縣就業(yè)局面的改進(jìn),為新常態(tài)下縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'提供強(qiáng)有力支撐。

教育基地工作總結(jié)篇十七

在這片我生活了20xx年的博大的土地上,在這本我讀了許多年的歷史中,曾有一段讓我們每一個(gè)人為之痛心的屈辱史,今天的愛國主義教育讓我重溫了戰(zhàn)爭的殘忍,也讓我明白了身上的重任。

瑟瑟秋風(fēng)中,我們來到了寸金橋公園的烈士陵園。這是法國侵華的歷史見證,在這宏偉的烈士陵園中記錄下的是帝國主義爭先掠奪中華大地的無恥與野蠻。侵略者的野蠻行徑再次告訴我們:落后就要挨打。巍峨的青山向我們講述著一部交織著鮮血與淚水交織的辛酸史,斑駁的墻壁向我們展示著百年前的中國的屈辱和落后。此刻,我的心情沉重了。

也許我們以前經(jīng)濟(jì)是落后于其他國家,我們是沒有足夠好的生活條件和精良的裝備,但是我們有的是堅(jiān)強(qiáng)的斗志和不怕犧牲的精神。就憑這一點(diǎn),我們就可以趕走法國侵略者了。湯湯華夏土地,其容人任意踐踏?戰(zhàn)場上我們戰(zhàn)士英勇不畏、頑強(qiáng)抗敵,仿佛譜寫一首首愛國詩篇,紅色的沙場上中留下的的愛國同胞堅(jiān)定的腳步聲,激烈的戰(zhàn)爭中回蕩的是先烈們愛國的吶喊!帝國主義的野蠻行徑我們不會忘記,歷史不會忘記!想象昔日的戰(zhàn)場上,我依稀看到了烈士們英勇就義的場景,令人發(fā)指的帝國主義侵略者竟然打斷他們的頸椎腰椎,讓中國人在死后也抬不起頭。雖然身體倒下了,但是中華民族的脊梁不會彎!

走進(jìn)歷史,我們來到到了寸金橋。堅(jiān)固的橋下,是痛心的眼淚,夕陽西下,猶如當(dāng)年壯士們的鮮血把大地染紅。浴血奮戰(zhàn)的人們,用自己的血肉堆疊起了一座永遠(yuǎn)不倒的愛國大橋。汩汩鮮血啊,匯集成了一條奔騰不息的愛國海洋。雖然我們沒有體會到那代人的痛苦,但我們決不會忘記這段蒙受恥辱的歷史。中華兒女都永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)悲慘的時(shí)候,忘不了帝國主義侵略中國的罪惡歷史。我們一定要牢記歷史,不忘國恥!百年的戰(zhàn)爭帶給了我們太多的傷痛,落后的中國遭受了太多的欺侮與嘲弄。但是當(dāng)年的侵略者們絕不會想到,現(xiàn)在中國的騰飛和富強(qiáng)?,F(xiàn)在的我們生活在一個(gè)沒有沒有硝煙的和平年代,透過歷史我依稀可見當(dāng)年的慘烈。滾滾戰(zhàn)火已經(jīng)熄滅,歷史的車輪還在前行,歲月的畫卷還在書寫。雨水沖刷走了烈士們的鮮血,但是帶不走我們心中永遠(yuǎn)的紅色。時(shí)間撫平了戰(zhàn)爭的傷痛,但是抹不去我們心中的恥辱。今天的我有幸循著前輩們的腳步重新感受了戰(zhàn)火硝煙,也讓我的人生接受了一次洗禮。

結(jié)束了一天的行程,我陷入了沉思?,F(xiàn)在的我們肩上的膽子究竟有多重?我們不僅僅要學(xué)好專業(yè)知識,更好牢記歷史的教訓(xùn)和烈士們的期盼,我們最大的目標(biāo)是社會建設(shè)好、國家發(fā)展好,從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!現(xiàn)在提出中國夢這個(gè)概念,我覺得中國夢是我們每一個(gè)中華兒女共同的的夢,我們要有強(qiáng)烈的歷史責(zé)感,將個(gè)人夢與國家夢緊密聯(lián)系在一起,貢獻(xiàn)自己的力量于國家夢實(shí)現(xiàn)中,在實(shí)現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢。中國夢是民族的夢,是每個(gè)中國人的夢,而每個(gè)人夢想成真離不開中國夢、民族夢的實(shí)現(xiàn)。這一次的愛國基地參觀中,我收獲頗多,我深刻理解了實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神,中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。自近代以來,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福,是每一位中國人夢寐以求的。今天我們距離實(shí)現(xiàn)這一夢想越來越近,而以愛國主義為核心的民族精神,是支撐中華民族生生不息、奮斗不止的重要精神力量,是把中華民族團(tuán)結(jié)在一起的精神力量。

“從我做起、從現(xiàn)在做起”,這是每個(gè)中國人的責(zé)任,也凝聚中國力量最深厚的基礎(chǔ)所在。我們作為當(dāng)代大學(xué)生,是祖國的人才和希望,應(yīng)該要具有民族責(zé)任感,要把專業(yè)知識和科學(xué)知識學(xué)扎實(shí),為以后出來服務(wù)社會、建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。感謝老師給我們這樣的一個(gè)實(shí)踐機(jī)會,讓我們懂得更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活、讓我們的愛國主義精神得到很大的提升。明日中國的的興旺與發(fā)達(dá)要我們來創(chuàng)造,堂堂的中國一定會更加美好!

教育基地工作總結(jié)篇十八

我基地本學(xué)期繼續(xù)開展假日活動,有效利用周六時(shí)間,充分調(diào)動學(xué)生興趣教育的主動性,通過一學(xué)期的實(shí)踐,取得了一些成績,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

1、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。在開學(xué)初召開縣假日活動會議后,我校非常重視,立即將會議精神進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),大家統(tǒng)一了思想,明確了假日活動是新時(shí)期學(xué)生活動的新形式,明確了假日活動的規(guī)范操作流程和注意事項(xiàng)。

2、組織機(jī)構(gòu),協(xié)調(diào)統(tǒng)一。思想統(tǒng)一后,學(xué)校又成立了"假日活動"基地領(lǐng)導(dǎo)小組,校長擔(dān)任基地主任,教導(dǎo)主任、總務(wù)主任和會計(jì)為小組成員,組成了一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)。

3、假日活動專業(yè)形色多樣,各具特色。領(lǐng)導(dǎo)小組組成后,另一支隊(duì)伍建設(shè)也提取了議事日程,各班開始自愿報(bào)名組建假日活動專業(yè)班級。開始活動,選出班干部,并制定教學(xué)活動計(jì)劃和課時(shí)安排,明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則,一個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)完整、各具特色地假日活動專業(yè)就此應(yīng)運(yùn)而生了。

4、學(xué)習(xí)討論,培養(yǎng)骨干。學(xué)校對假日活動任課教師進(jìn)行了培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要是活動的要點(diǎn)、活動的計(jì)劃組織安排、總結(jié)等一系列常規(guī)工作,以及討論商量活動的思路,通過學(xué)習(xí)討論,培養(yǎng)了一批活動"骨干"。

5、規(guī)章制度,逐漸規(guī)范。學(xué)校根據(jù)近年來的摸索實(shí)踐,在總結(jié)以往假日活動實(shí)踐的基礎(chǔ)上,初步建立了各項(xiàng)規(guī)范化的制度。這些制度的建立,有助于"假日活動"開展的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,也有利于學(xué)校通過臺帳來檢查督促各假日活動專業(yè)的開展。

6、激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮效應(yīng)。六月底,學(xué)校進(jìn)行"假日活動先進(jìn)集體"、"假日活動先進(jìn)教師"、"假日活動積極分子"等評選活動。通過評選,以先進(jìn)帶落后,以先進(jìn)促整體,更好地發(fā)揮作用。

各個(gè)專業(yè)根據(jù)各自的特點(diǎn)積極開展活動,學(xué)校內(nèi)到處活躍著學(xué)生的身影。他們或是開展書評、影評;或是在校園開展環(huán)保護(hù)綠清潔工作;學(xué)校操場上,他們積極鍛煉身體,開展籃球、書畫比賽,開展藝術(shù)節(jié)活動,你追我趕,大家興致頗高;多媒體教室里他們努力探尋知識的奧秘……假日活動的學(xué)生們互幫互助,共同進(jìn)步。每次假日活動,學(xué)生們總能有小小的收獲。例如,有的專業(yè)通過開展環(huán)境保護(hù)活動,既做了實(shí)事也提高了同學(xué)們的環(huán)保意識;有的專業(yè)通過開展手工制作,培訓(xùn)動手能力;有的專業(yè)開展義務(wù)植樹;有的專業(yè)在同學(xué)們演出。既動手又動腦,學(xué)生們的整體素質(zhì)得到了提高。通過活動建設(shè),豐富了隊(duì)員們假日生活,增加了社會實(shí)踐的機(jī)會,還提高了他們的社會活動能力。

一年來,學(xué)校的假日活動雖然開展得有聲有色,但也還有許多環(huán)節(jié)有待于改進(jìn)和完善。

1、是各項(xiàng)規(guī)范化的制度,需不斷根據(jù)實(shí)際情況加以改進(jìn);

3、是各專業(yè)活動教師的隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng);

4、是活動教師的指導(dǎo)作用需要進(jìn)一步發(fā)揮;

5、是對于有相同愛好的隊(duì)員,如何組建新的專業(yè)讓他們參與該項(xiàng)活動的全過程;

6、是如何對活動進(jìn)行階段小結(jié),對下一階段的活動細(xì)節(jié)進(jìn)行討論,也是當(dāng)前急需付諸實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結(jié)和對需改進(jìn)的工作的一點(diǎn)思考。

教育基地工作總結(jié)篇十九

教學(xué)特區(qū)打破現(xiàn)有教師的專業(yè),選擇進(jìn)入五大產(chǎn)學(xué)研團(tuán)隊(duì)。目標(biāo)建設(shè)成oto模式下的海職高電商生態(tài)圈,以海職高為中心,打通海職高各專業(yè)、使各實(shí)訓(xùn)場所社會化和網(wǎng)絡(luò)化,并輻射企業(yè)、社區(qū)和企業(yè)開發(fā)式生態(tài)圈。皮革服裝專業(yè)、燈彩、經(jīng)編都引進(jìn)大量人力物力進(jìn)入特區(qū),電商平臺除男裝、女裝店鋪面,引進(jìn)二個(gè)企業(yè)的代運(yùn)營店鋪,噴碼機(jī)耗材及營養(yǎng)品銷售,全部由教師指導(dǎo)高二學(xué)生操作,合計(jì)銷售額30多萬金額。在校外開設(shè)陶藝體驗(yàn)館,并著手力推念泥吧體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)營銷。

制定學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,高二學(xué)生分別開設(shè)了創(chuàng)業(yè)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營銷等課程,在學(xué)習(xí)中操作,在操作中學(xué)習(xí)。所有的店鋪所產(chǎn)生的`利潤,包括特區(qū)店鋪所產(chǎn)生的利潤全部由分配給學(xué)生,教師和特區(qū)不參與利潤分配。

采購設(shè)備,完善展示廳的功能布置,以o2o為模式的展示廳,采購電子觸摸屏,把我們的學(xué)校的和學(xué)生的店鋪及我們的展示的皮衣皮草箱包及代運(yùn)營的企業(yè)產(chǎn)品及我們校企合作的店鋪在展示廳展示,做到聯(lián)通學(xué)生店鋪、特區(qū)店鋪、企業(yè)店鋪與展示廳聯(lián)動。并準(zhǔn)備新拍關(guān)于特區(qū)的一個(gè)vcr。組織貨源,保證展示廳的皮衣,皮草,箱包貨源的價(jià)值在100萬以上。

1、提到校企合作,不得不提張一的入駐在海職高的公司,應(yīng)該說,在特區(qū)的學(xué)生的培養(yǎng)上。

和幫助特區(qū)解決技術(shù)性問題上和視覺營銷上提供了非常大的幫助,應(yīng)該說是非常緊密的結(jié)合在一起的校企合作。

制定了人才培養(yǎng)方案,制定了實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,主要是分課程、分階段進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)。完成了特區(qū)電商學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè),前期是電商論壇,主要功能:

(一)給每個(gè)學(xué)生建議了成長檔案,在這二年中學(xué)生可以看到自已的成長與發(fā)展的軌跡。

(二)建立電商的教學(xué)資源庫。

(三)與企業(yè)與協(xié)會并軌和聯(lián)動,正在商量數(shù)據(jù)接口的問題。目標(biāo)是四通。實(shí)施導(dǎo)師制和工作室制,現(xiàn)有三個(gè)工作室,特區(qū)只有四個(gè)人,目標(biāo)是8個(gè)工作室,打算與電商專業(yè)整體整合,推進(jìn)電商專業(yè)的發(fā)展。

海職高夏汐汽車美容中心,成立于20xx年10月份,是由校團(tuán)委組織領(lǐng)導(dǎo),積極組織開展各種與汽車裝潢相關(guān)的課外活動。

該模擬企業(yè)是依托校內(nèi)汽車美容社團(tuán),借用社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生作為該企業(yè)的員工,主要負(fù)責(zé)教育園區(qū)內(nèi)車輛的裝潢美容以及保養(yǎng)等活動項(xiàng)目,其目的是為豐富學(xué)生的校園生活,充實(shí)在校期間的課余活動,是培養(yǎng)學(xué)生社會服務(wù)意識、豐富專業(yè)知識、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺的有效形式。

完成了千所建設(shè)中,皮革專業(yè)的創(chuàng)業(yè)式人才培養(yǎng)的大量工作,三段式創(chuàng)業(yè)的大量的工作;完成了組織社會電商培訓(xùn)4次,聘請了淘寶講師專業(yè)講授,學(xué)生全程參與;完成了海寧電商創(chuàng)業(yè)大賽決賽的組織和承辦工作;完成了校企合作會議5次,校企恰談無數(shù)次;完成了電商專業(yè)交流三次,分別是諸暨、縉云、和紹興柯橋?qū)W校;組織學(xué)生參加證書考試,并建立了學(xué)分互換制,保證學(xué)生能夠正常畢業(yè);承擔(dān)了電商競賽的培養(yǎng)工作,在電商競賽中,特區(qū)融入了很大的精力,確保在技能上在省內(nèi)領(lǐng)先的地位。

教學(xué)特區(qū)扶持高二、三學(xué)生的創(chuàng)業(yè),周浩棟的皮衣店鋪,產(chǎn)值100萬,并獲得海寧市電商創(chuàng)業(yè)大賽三等獎,資金收入3000元。媽媽裝店鋪,產(chǎn)值50萬。窗簾店鋪,產(chǎn)值60萬,小的店鋪不提了。

自20xx年成立以來,夏汐美容社的服務(wù)意識得到了全體老師的一致好評,在20xx年開始,夏汐汽車美容中心員工的招收范圍增大,由原來的汽修專業(yè)班擴(kuò)大至全校招收員工,報(bào)名人數(shù)達(dá)到50人之多,有男生也有女生的參與加入,企業(yè)開展的時(shí)間基本每周2次,每次開展時(shí)間為12:00—13:30(下雨天除外),整個(gè)學(xué)期的活動開展次數(shù)達(dá)到20次左右。自企業(yè)成立以來,設(shè)置了美容中心總經(jīng)理、副總經(jīng)理、技術(shù)指導(dǎo)以及財(cái)務(wù)管理等職位,以更好的、高效的運(yùn)作,保證所開展的活動順利進(jìn)行。除此之外,還建立了企業(yè)會員卡管理的制度、活動記錄單、宣傳稿、每學(xué)期的活動開展計(jì)劃以及每次開展的宣傳報(bào)道等書面文檔。

順應(yīng)學(xué)校的社團(tuán)文化去豐富學(xué)生的校園生活、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、促進(jìn)學(xué)業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè),并從中實(shí)現(xiàn)自己校園的第二課堂。

帶動更多人創(chuàng)業(yè)、服務(wù)他人的意識。

豐富學(xué)生的校園生活,充實(shí)在校期間的課余活動,是培養(yǎng)學(xué)生社會服務(wù)意識、豐富專業(yè)知識、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺的有效形式。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)充分挖掘?qū)W生的潛能,展示學(xué)生自強(qiáng)不息、積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)校的專業(yè)特色。

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