每個(gè)經(jīng)歷都值得總結(jié)，每個(gè)故事都值得被書寫，因?yàn)榭偨Y(jié)能夠點(diǎn)亮人生的軌跡。評(píng)價(jià)是總結(jié)文章中對(duì)某個(gè)人、事物或事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和評(píng)論的部分。這些總結(jié)范文都來自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是非常有參考價(jià)值的。
我的校園帶評(píng)語篇一
在我們學(xué)校的大操場，種著一排金鳳樹。我最喜愛西邊那棵最大最茂盛的。
好大的金鳳樹啊!它的樹干要我們兩個(gè)小同學(xué)拉著手，才能把它抱住。
好茂盛的金鳳樹啊!它的枝葉一直升到四層樓那么高，而向四面伸展的枝葉，就像母親敞開著她那寬廣的胸懷，把我們八分之一個(gè)大操場都遮住了。
金鳳樹的葉子小小的，比小拇指的指甲還小。小小的葉子像珠子一樣連成一串，長得密密麻麻，組成了一把巨大的綠色的絨傘。
夏天，金鳳樹開花啦!遠(yuǎn)看，整個(gè)操場好像籠罩在一片紅云中。近看，金風(fēng)花這兒一朵朵，那兒一簇簇，只見進(jìn)出的那朵含苞欲放的金鳳花像害羞的少女，躲在綠葉叢中不敢露面。瞧，那邊的金鳳花更是千姿百態(tài)——有的彬彬有禮，有的昂首怒放，有的孤芳自賞，有的盛氣凌人;像龍飛鳳舞，像節(jié)日的焰火，像美麗的珊瑚。它們是那樣亭亭玉立，婀娜多姿。一陣風(fēng)拂過，金風(fēng)花的花瓣像一群群穿著紅色衣服的小舞蹈家凌空而落，又像一只只紅蝴蝶在空中翩翩起舞，給操場鋪上了鮮紅的地毯。就在這炎熱的夏天，金鳳樹為我們擋住了火球似的太陽。站在樹陰下，只有一種涼颼颼的感覺。這個(gè)時(shí)候，有的同學(xué)來到樹陰下，數(shù)著陽光透過樹葉的縫隙撒下的許多小“星星”;有的同學(xué)則踏著“紅毯”，在樹陰下散步;有的同學(xué)揀了些新鮮的金鳳花瓣，把它們帶回家，制成標(biāo)本，想留下這美好的時(shí)刻。聽著從樹陰下傳來的嬉笑聲，望著同學(xué)們一張張充滿稚氣的笑臉，不禁引起了我的沉思：金鳳樹啊金鳳樹，雖然太陽猛烈地曬著你，但你仍然堅(jiān)持伸展著你那茂密的枝葉，給我們帶來歡樂。金鳳樹啊，你給了我們多少方便，多少啟迪，我愿你那高大的身軀永遠(yuǎn)留在我們的心里。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇以“校園的金鳳樹”為題的狀物寓理的散文，作者寓意深刻，構(gòu)思巧妙，突出主題。敘述、描寫自然，娓娓道來，如“小小的葉子像珠子一樣連成一串，長得密密麻麻”，引起讀者的思考。
我的校園帶評(píng)語篇二
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落在汶水河畔，是一座花園式的學(xué)校。
學(xué)校的大門創(chuàng)意新穎，風(fēng)格獨(dú)特，取名“文昌門”。上面是一本打開的紅色的書，下面有兩根鉛筆形狀的柱子支撐著它，綠色鉛筆如茂盛的修竹節(jié)節(jié)拔高，象征著少年兒童健康蓬勃的生命;紅色書本如振翅高飛的大鵬翱翔天宇，象征著小學(xué)生昂揚(yáng)向上的激情。
走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一座非常醒目的雕塑，正方形的大理石底座，黃紅藍(lán)九本書呈階梯狀摞在一起，上面是一本打開的課本，課本上一顆銀色的心托起兩顆大小不一的金色的小球，媽媽說，它象征著師生心心相印，這座雕塑還有一個(gè)好聽的名字叫“知行”，它時(shí)刻提醒我們要言行一致，知行合一。
雕塑的西面是升旗臺(tái)和操場，每到周一我們就在那里舉行莊嚴(yán)的升旗儀式;雕塑南面是心靈空間，祥云的柱子上面一只白鴿展翅欲飛，圓圓石凳圍繞著石桌，那里是我們放飛心靈的地方，我們可以在那里自由自在的談心、聊天。雕塑北面就是我們的教學(xué)樓了，我們的教室在二樓，教室里寬敞明亮，還有高科技的電子白板呢，我們?cè)谀抢镎J(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂地成長。
我們的校園綠化也很漂亮，有兩棵被稱為“幸福樹”的柿子樹;有白色的、紫色的玉蘭花;有綠綠的爬山虎;有十里飄香的桂花;有高高的銀杏樹;有四季常青的冬青;還有大家最最喜歡的櫻桃樹。春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天銀裝素裹，美麗極了。
這就是我們的校園—萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你想來看一看嗎?等你來了，我一定帶你去參觀。讓你也來感受一下我們校園的美!
【簡評(píng)】本文采用空間方位順序組織材料，條理清晰，行文流暢。既有設(shè)施介紹，又有景物描寫，內(nèi)容豐富具體，很難得?！按禾祯r花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天銀裝素裹，美麗極了?！迸疟鹊倪\(yùn)用很好描繪校園四季景色，美不勝收。
我的校園帶評(píng)語篇三
秋天來了!秋天來了!果實(shí)累累，落葉飄飄，金色的田野像海洋。秋姑娘走過了田野，穿過了城市，來到了我們美麗的校園。
小草換上了金黃的衣裳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好似鋪上了一條金色的毯子。楓樹覺得自己不漂亮，就給自己織了一件火紅的毛衣。紫荊樹把自己的葉子打扮的半綠半黃，好像要去參加比美大賽呢。
下課十分鐘，小朋友們?cè)诓萜荷贤嫠?，在操場上跑步、跳繩，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，他們都不怕，因?yàn)樗麄冊(cè)缫褤Q上了厚厚的衣裳。
秋天的校園真美，我愛秋天!
【簡評(píng)評(píng)語】這篇寫校園秋天景色的文章，語言優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭把秋天寫得更美。建議再把校園里象征著秋天的景物寫詳實(shí)。
我的校園帶評(píng)語篇四
我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛的學(xué)校時(shí)，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。
春天，我們的校園百花盛開，蜜蜂來忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了!小草偷偷地從土鉆了出來，看著這個(gè)陌生的世界，大地仿佛是軟綿綿的，同學(xué)們?cè)谏厦嫱嫠！㈡覒?。春天的校園還下著柳絮雨。調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。
夏天，風(fēng)刮過來是熱的，同學(xué)們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱。操場干得仿佛要裂開了，知了趴在樹上叫著，好像在說：“熱死我了，熱死我了?！毙〔轃岬枚继Р黄痤^來，花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場大雨。忽然烏云密布，下起了傾盆大雨。把操場上的一切洗刷得干干凈凈，樹更綠了，花更紅了，小草也更精神了。
秋天，學(xué)校到處都是黃葉，原來茂盛的大樹，現(xiàn)在只有幾根樹枝了，它們都不高興。小草原來嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了。校園里仿佛下著樹葉雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮!
冬天，學(xué)校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹枝上的積雪把樹枝打扮成了一個(gè)銀條，整棵樹一看，又好像仙女在手舞足蹈。操場澆成了滑冰場，同學(xué)們還可以在上面玩耍。
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地，使我們成長的樂園，我愛我的學(xué)校。
批改評(píng)語：這篇寫景作文分別從春、夏、秋、冬的順序描繪出了校園的景色，展現(xiàn)出校園一年四季不同的美麗。文章比喻貼切,用詞生動(dòng)。既描寫出了不同季節(jié)小動(dòng)物們的活動(dòng)，又描寫了不同季節(jié)小草、樹葉的形態(tài)。文章對(duì)景色的描寫很到位，用詞很生動(dòng)活潑。采用春夏秋冬的形式描寫，結(jié)構(gòu)也較完整，是一篇不錯(cuò)的寫景作文。
我的校園帶評(píng)語篇五
寶中附小是一個(gè)美麗的校園。
我們的學(xué)校位于寶安中心區(qū)新岸線旁邊。到了門口你就能看到端正大氣的幾個(gè)字——寶安中學(xué)附屬小學(xué)。繞過大門往右走，就來到了寬闊的操場。操場上有一條長長的跑道，這條跑道有200米長，圍繞著足球場的邊緣。跑道右邊有一個(gè)游樂園。游樂園里到處都是同學(xué)們的歡笑聲，有的在下象棋、有的在玩捉迷藏、還有的在跳皮筋……熱鬧極了!操場旁邊有個(gè)升旗臺(tái)，升旗臺(tái)中央挺立著兩根高高的旗桿，一根旗桿上飄著一面鮮艷的五星紅旗，另一根旗桿上飄著一面藍(lán)色的好看的校旗。
走著走著，就來到一片生機(jī)勃勃的花園。門口有兩根像樹根一樣的東西，歪歪扭扭的，一高一低，上面立著一塊牌子，牌子上大大的寫著“生物園”幾個(gè)字。生物園里到處都是花草樹木，草兒圍著生物園像一個(gè)個(gè)小侍衛(wèi)。里面還有一些小動(dòng)物趴在石頭上睡懶覺，可真有趣!
我們的學(xué)?？烧婷利悾矣幸粋€(gè)這樣的“家”，心里感到無比的自豪!
【教師評(píng)語】本文既介紹了學(xué)校的設(shè)施景色，又描述了同學(xué)們課間活動(dòng)，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。“我們的學(xué)?？烧婷利悾矣幸粋€(gè)這樣的‘家’，心里感到無比的自豪!”結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志，非常好。
我的校園帶評(píng)語篇六
一年四季景色迷人，是個(gè)美麗的地方。
春天，幾個(gè)大花壇里的花爭奇斗艷。美麗的杜鵑花搖擺者柔美的身體，在風(fēng)中翩翩起舞，吸引了許多蝴蝶和蜜蜂。紅如火的石榴綻開了笑臉，仿佛在跟杜鵑花一爭高下。粉如霞的無名小花也悄然開放。從遠(yuǎn)處看，操場中間那棵高大的雪松就像一把撐開的天然綠傘。它非常高，足有我們的四層教學(xué)樓那么高。聽說它已經(jīng)有上百年的歷史了。走進(jìn)看，它的枝干很粗，要兩三個(gè)小朋友張開手臂和起來才能抱住。它枝繁葉茂，常有可愛的小鳥停在樹上唧唧喳喳地唱歌，也時(shí)有美麗的蝴蝶和蜜蜂在樹旁扭著自己華麗的身子，仿佛把我們瑯瑯的讀書聲當(dāng)成了自己優(yōu)美舞蹈的伴奏帶。
夏天，芭蕉葉熱得垂下了頭，要是在它的巨葉下躲一會(huì)兒，一定會(huì)忘了夏日的酷暑。隨著下課鈴的響起，同學(xué)們推推擠擠地涌出教室，直奔操場而去。因?yàn)檠┧稍絹碓矫?，正是大家玩耍和乘涼的最佳場地。操場旁邊花壇里的花花草草熱得把葉子蜷縮起來，而桂花樹卻長得更加郁郁蔥蔥，像一粑粑遮陽傘，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈跇湎碌氖噬铣藳觥⒘奶臁?/p>
秋天，桂花樹開花了，芬芳撲鼻的桂花藏在綠葉叢中，仿佛跟我們捉迷藏呢。過了些日子，桂花開得越來越多，這兒一叢，那兒一簇。一陣風(fēng)輕輕吹過，桂花姑娘就帶著清香隨風(fēng)飄落，給大家表演了一段優(yōu)美的舞蹈。撿起落在地上的桂花，捧起來聞一聞，清香就撲鼻而來，讓人心曠神怡。
冬天，操場上白雪一片。每當(dāng)下課，同學(xué)們就在操場上盡情地玩耍。堆雪人、打雪仗都是大家在雪中常玩的游戲。雖然刺骨的寒風(fēng)吹著，可同學(xué)們?nèi)匀煌娴貌灰鄻泛酢?/p>
我喜歡我們的校園，我喜歡這里的每一個(gè)季節(jié)。
本文作者用深情飽滿的筆觸向我們描繪了校園的美麗。作者抓住了校園的春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同來充分展現(xiàn)了校園的景色。文中的比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了文章的生動(dòng)性、趣味性，也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。
我的校園帶評(píng)語篇七
1.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
2.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
3.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
4.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
5.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
6.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。
7.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。
8.語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
9.開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
10.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
11.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
12.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。
13.文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)。
14.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
15.借景抒情托物詠志很特色。
17.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
18.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
20.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實(shí)自然。
我的校園帶評(píng)語篇八
1、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的.描寫，說明了校園之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2、校園四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
3、小作者寫作思路清新，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了校園的美麗景色。
4、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出校園的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
6、小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。
7、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園，從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓、巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場)，條理清楚，有選擇、有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
8、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。
9、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)校園晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，字里行間飽含著小作者對(duì)校園、對(duì)大自然的熱愛之情。
10、文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢、優(yōu)美，文章生動(dòng)、逼真。
11、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新、活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
12、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。
13、小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
14、這篇文章語句樸素、生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到校園的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。
15、全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過校園春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對(duì)校園童年生活的熱愛。
我的校園帶評(píng)語篇九
坐落在許多樓房之間，雖然看起來不起眼，但是他卻是我們歡樂、愉快、嬉戲的天地。
校園內(nèi)最引人人注目的是升旗臺(tái)上拔地而起的旗桿，無論是風(fēng)吹雨打，都像一顆堅(jiān)韌不拔的松柏，更像身負(fù)重任個(gè)戰(zhàn)士堅(jiān)守在自己的崗位上，讓我們每天都能看到隨風(fēng)飄揚(yáng)的我星紅旗。
操場四邊有許多高大挺拔的楊樹。春天時(shí)，他那嫩綠的葉子，隨風(fēng)擺動(dòng)，和我們一起唱歌、跳舞，迎接新的學(xué)期，在老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了怎樣吸取更多的知識(shí)，茁壯成長。
到了夏季，花壇里的串紅，紅的是那么的燦爛，就像燃燒的火焰一樣。再加上操場上同學(xué)們一陣陣歡聲笑語，一陣陣嬉戲聲，校園內(nèi)顯得格外生機(jī)勃勃。
大樹下的綠草地上點(diǎn)綴著許許多多、各種不知名的小花，被微風(fēng)一吹，小花跳舞，小草為她伴奏，，似乎在唱著歡快的歌。
秋天校園里的樹葉，漸漸的變成金黃色的，好像掛在樹上的一片片小書簽，還想披了一身的金鎧甲。
這就是我們的校園，我心目中最美的校園。
【點(diǎn)評(píng)】這篇贊美校園美景的文章，緊緊抓住了校園的旗桿、楊樹、操場、花壇等景象，把校園寫得很細(xì)致，說明作者很善于觀察，很善于捕捉校園中美好的事物，本文文筆清新，語言優(yōu)美，修辭手法應(yīng)用恰當(dāng)。
我的校園帶評(píng)語篇十
1、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
2、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
3、對(duì)于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
4、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
5、文章邊敘事邊抒情。
6、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
7、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
8、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
9、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
10、文章想象合情合理，
11、通過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
12、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
13、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
14、對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
15、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
16、語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
17、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
18、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
19、文章將…寫得細(xì)致入微語言活潑明快，富有情趣。
20、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
我的校園帶評(píng)語篇十一
1.捉住春天的草樹花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“”的次序，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。
2.逼真地寫出了“”快樂嬉戲的景象，語言生動(dòng)，形貌詳細(xì)，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。
3.文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
5.小作者寫作思路清新，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了xx的美麗景色。
6.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。
7.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
8.小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。
9.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
10.對(duì)“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。
11.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
12.作者通過一個(gè)小故事，想到一個(gè)比較深刻的哲學(xué)道理，還是比較有水準(zhǔn)的，而且感想很真實(shí)!
13.小作者通過讀書了解了中國的歷史，懂得了我們今天擁有的一切，要感謝歷史的選擇與人民的選擇，內(nèi)心生發(fā)出對(duì)中國共產(chǎn)黨的無限熱愛之情;敘述有順序，內(nèi)容較詳實(shí)，引用恰當(dāng)。
14.文章短小卻不缺乏文采與思想。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流，連小學(xué)生都想當(dāng)貪官的社會(huì)，一個(gè)六年級(jí)的小女生竟有做歷史學(xué)家的理想當(dāng)然難能可貴。作者年齡雖小，卻已掌握相當(dāng)?shù)臍v史知識(shí)，而且能以排比句的形式對(duì)自己所了解的歷史進(jìn)行勾勒，表現(xiàn)了一定的寫作能力。另外，作者以“掌握先進(jìn)的思想”作為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的必要條件，使得文章十分大氣!
15.這篇縮寫的文章，沒有改變文章的厡意，人物事件均保留了原來文章的特色，對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行了壓縮，符合縮寫的要求，是一篇優(yōu)秀的縮寫作文。
16.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
19.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
20.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
我的校園帶評(píng)語篇十二
4.情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
5.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
6.文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來深受教益。
7.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
8.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
10.人性中有好多弱點(diǎn)，勵(lì)志能有效的克服某些弱點(diǎn)，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。
我的校園帶評(píng)語篇十三
2.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
3.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
4.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
5.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
7.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
8.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
9.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
10.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
11.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
12.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
13.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
14.作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
15.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
17.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
我的校園帶評(píng)語篇十四
1、尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說明你還不夠自信，其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會(huì)很棒。
2、一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲！
3、你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r(shí)候說話聲音小得可憐?！皩W(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
4、認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”！一直以來，語文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯(cuò)。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn)，爭取更優(yōu)異的成績。
5、你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑！“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快！
6、大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員！下學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步、希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動(dòng)腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴。
7、你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對(duì)自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭做學(xué)習(xí)的小主人。
8、你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服！只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動(dòng)口，專心聽，在學(xué)習(xí)上再主動(dòng)些，在各方面更上一層樓！
9、“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，無論什么時(shí)候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點(diǎn)——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
10、在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個(gè)！你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會(huì)更加令人欽佩！
11、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
12、你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。
我的校園帶評(píng)語篇十五
五年了，校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不給我留下難以磨滅的印象。
這花園似的學(xué)校，這快樂的生活令人神往。五年的歲月讓我們從幼稚走向成熟。記得我第一次跨入校園，就看見佩帶著紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐夾道歡迎我們，當(dāng)我門跨入這知識(shí)的殿堂，一切比想象中還要美好、還要神奇、還要快樂。
老師的笑臉，親切的教導(dǎo)伴隨著我成長。清晨，教室里書聲朗朗，張張笑臉徜徉在知識(shí)的海洋之中。課堂上，老師的嚴(yán)格要求，讓我們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，受到了思想品德的洗禮。
記得，我的字寫得不太好，有時(shí)作業(yè)會(huì)馬虎，是老師們一次次耐心地教育，讓我有了徹底的改變。
有一次，我考試成績不理想，老師一句話都沒批評(píng)我，只是向我投來關(guān)切的目光，我暗下決心，下次一定要爭氣。
我有時(shí)總會(huì)不太自覺，背書時(shí)總拖到最后，又是老師一次次的鼓勵(lì)，讓我背書時(shí)，口若懸河、滔滔不絕、滴水不漏地倒背如流。
我們?cè)诳鞓分谐砷L，快樂中學(xué)習(xí)。近年來，我校又新添了：電腦房、多媒體教室、健身房……我們的身心更是得到了全面的發(fā)展，特別是“校安工程”，把學(xué)校每一處墻壁都粉刷一新。防火措施安全到位，我們學(xué)習(xí)得安心，生活得放心。
體育課上，我們踢毽如飛;拔和比賽，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作;三步跨籃，是我的拿手好戲;足球比賽，我們?cè)綉?zhàn)越勇……操場上，笑聲一片，快樂無窮。
語文課把我們帶進(jìn)書香濃濃的世界，讓我們視野開闊、情趣高雅、思想深邃，更為重要的是讓我們感受到了讀書帶給我們的快樂。
課外活動(dòng)豐富多彩?！傲ひ弧甭?lián)歡會(huì)上，我和其他同學(xué)表演的課本劇《晏子使楚》獲得第一名;走廊里的櫥窗被我們布置得新穎別致;數(shù)學(xué)節(jié)、語文節(jié)、英語節(jié)更是快樂無比;校外參觀航天展覽、海底世界……從天到地，我們吮吸著無窮無盡的知識(shí)，快樂地成長。
悠悠歲月，花開花落，我們已在“燎原”生活了五年，在這短暫而慢長的歲月中，是“燎原”教會(huì)了我們學(xué)習(xí)，教會(huì)了我們做人。教育我成了一名好學(xué)生。
記得一年級(jí)時(shí)我的語文成績一般，可如今我的語文成績?cè)缫衙星傲?，這要感謝辛勤的園丁為我們無私的付出。
在回首，淚眼已朦朧，燎原的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我難以忘懷：寬敞明亮的教室;干凈漂亮的走廊;綠茵似的操場;美麗的花壇;博覽群書的閱覽室;神奇的電腦房，給我們帶來了多少的快樂，多少的幸福。
七月的腳步聲正在悄悄臨近，我們心潮澎湃，我真想自己還是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，還想再一次重溫那快樂的“燎原”歲月：再看一看，這里的每一間教室;摸一摸，坐過的每一把椅子;聽一聽，親切的師音，可新的學(xué)習(xí)生活正在等待我們，但我們?cè)凇傲窃睂W(xué)習(xí)生活了五年的快樂故事將雋永綿長，永遠(yuǎn)嵌入歷史的鏡框。
批改評(píng)語：作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的校園風(fēng)景、豐富多彩的課外活動(dòng)、寬敞明亮的教室，使一個(gè)快樂的校園展現(xiàn)在人們眼前。
我的校園帶評(píng)語篇十六
1.熱愛生活，熱愛集體，是我的生活宗旨，不顧一切要成功是我的學(xué)習(xí)精神，勝不驕，敗不餒，拼一個(gè)精彩人生，搏一個(gè)錦繡前程，成功在于點(diǎn)滴，我相信有志者事竟成。
2.沒有不可逾越的山，沒有不可跨越的河，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，學(xué)習(xí)需要付出，付出有苦，也有樂，沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，沒有最好，只有更好。
3.從默默無聞到嶄露頭角，他以成績的提升詮釋著一個(gè)真理：一份耕耘，一分收獲。別人玩耍時(shí)，他卻在教室里讀書做題。憑著堅(jiān)毅的品格和不懈的努力，他終于取得了進(jìn)步。
4.智慧與刻苦，使她的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅；踏實(shí)與認(rèn)真，使她的語文水平正穩(wěn)步提高；勤奮與努力，讓她的英語水平在班上遙遙領(lǐng)先。雖坐在教室后面，我們沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)她刻苦鉆研，勤奮努力的精神。但她的成績就是最好的證明。
我的校園帶評(píng)語篇十七
深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，讓人感到一陣涼意。下面是本站小編整理的一些關(guān)于校園作文。
評(píng)語。
的相關(guān)資料,供你參考。
1.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
2.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
3.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
4.語言基本通順，偶有不暢。
5.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
6.語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
7.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
8.文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
9.文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
10.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
11.…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
12.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
13.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)。
14.文章前后連貫形成完整的形象。
15.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
16.內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
17.文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。
18.特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。
19.文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。
1.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
2.文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢。
3.本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
4.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
6.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
10.簡單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…。
1.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
2.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
3.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
4.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
5.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
6.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
7.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
8.感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
9.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
10.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
11.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。
12.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
14.事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
15.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
16.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
17.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
18.邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
19.未能寫真事說真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
20.語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
我的校園帶評(píng)語篇十八
2.文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
3.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
4.小作者以豐富的想象力極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對(duì)游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時(shí)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。
5.想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點(diǎn)，同時(shí)，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”“再來說說它的`外形”。
6.小作者以豐富的想象力極具新意的構(gòu)思。運(yùn)用動(dòng)作描寫語句描寫心理描寫等將小熊歷險(xiǎn)的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
7.這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”“石頭”“布”三個(gè)好朋友因?yàn)楸容^“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
8.本文采用擬人化的手法，運(yùn)用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時(shí)也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀興趣。
9.這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會(huì)怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動(dòng)豐富，是一篇成功的習(xí)作。
10.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
12.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
14.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
15.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
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