教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質，它對個人和社會有著重要影響。對于那些無法具體界定的特殊情況，我們可以嘗試通過抽象和概括來理解其共性和規(guī)律。接下來是一些關于個性發(fā)展的范文，供大家參考學習。
續(xù)寫故事三年級篇一
本次習作的內容是續(xù)寫故事。這次習作是對本單元故事預測的延伸，從整個單元設計來看，這樣的安排體現(xiàn)了“看、想、說、寫”的思路，要求學生能根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分。本次習作是想象作文，但想象要基于觀察，基于生活，因此觀察與聯(lián)系生活實際是寫好本次習作的關鍵。編寫情節(jié)完整、合理的故事是本次習作的基本要求，同時，引導學生初步學習修改自己的習作，樂于與同學分享習作，并能簡單說說自己聽后的感受。
1.能看懂圖畫，想象接下去的故事情節(jié)，能把自己的想法寫下來，做好語句通順，故事完整，意思明白。（重點）。
2.能用修改符號把自己習作中明顯錯誤的地方改過來。初步懂得好作文是改出來的道理。（重點）。
3.樂于與同學交流自己的習作，并能說說自己更喜歡誰的故事。
4.在續(xù)編故事的過程中，培養(yǎng)學生關心他人的良好品質。
1.制作相應的ppt課件。
2.準備相關的范文。
回憶自己過生日的情景。
1課時。
一、引導回憶，激發(fā)興趣。
1.教師富有激情地導入：同學們，每一年中都有一天對我們來說是一個特殊的日子，那是我們來到這個世界的日子，過了這天，也就表示我們又長了一歲。大家知道這是哪一天嗎？（生日）。
2.每年的生日，你是怎么過的？
設計意圖：習作源于生活，聯(lián)系生活，運用生日話題激發(fā)學生寫作的興趣。讓學生交流自己的生日是怎么過的，可以激活學生的知識儲備，暢所欲言，為學生續(xù)編故事做鋪墊。
二、審清題意，指導看圖。
1.出示主題圖，請學生讀讀習作要求。
2.說說這次習作要我們做什么。
3.引導學生交流明確：
（1）看圖，了解圖上的故事。想象接下來的故事情節(jié)，能把故事續(xù)寫完整。
（2）寫完后，把故事連起來讀一讀，能把其中明顯錯誤的地方改出來。
（3）和同學互相交流故事，說說自己更喜歡誰寫的故事。
4.指導看圖：請大家按順序看看圖畫，想想講了一個什么故事。
5.指名說說。（同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日。）。
6.總結看圖的方法。
（1）這些圖上都有泡泡語，你能發(fā)現(xiàn)這些泡泡語分別告訴了我們什么嗎？（有的是同學們說的話，有的是曉明的想法。）。
（2）泡泡語告訴我們故事中人物的語言與想法，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關注人物的神情、動作等細節(jié)，才能讀懂人物的心情。
（3）請同學們仔細觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當時的心情。
（4）組織交流：
預設：同學們交流時臉上帶著笑容，每個人都很開心。而李曉明有些憂傷。
李曉明一個人坐在位置上，神情憂郁，不是很開心。
（5）在講故事的時候，把這些內容放進去，故事就生動多了。
7.把故事的前半部分連起來說一說。
8.指名試著說一說，教師評議。
設計意圖：引導學生審題，能培養(yǎng)學生在寫作過程中養(yǎng)成審題的好習慣，避免學生寫作時無從下手，讓他們有所思，有所想?？磮D作文要注重對學生看圖方法的指導，在學生初步了解圖中大意的基礎上，引導學生關注細節(jié)觀察，豐富故事的內涵與情感。將觀察所得有條理地說一說，從說到寫，遵循學生語言發(fā)展的規(guī)律。
1.同學們多么關心曉明啊，那接下來可能會發(fā)生什么事呢？
預設：同學們給曉明過了一個有趣的生日。
2.引導學生展開想象：同學們會怎樣給曉明過生日，他們會做些什么？說些什么？曉明會有怎樣的表現(xiàn)？有條理地說一說。
3.把你的想象在四人小組內說一說，互相提提建議。
4.請小組代表簡單說說。教師引導，想象不能太離奇，要合理，要符合生活實際。
設計意圖：學生是學習的主人，在教學中，充分發(fā)揮學生學習的積極性，給予學生充分自主的時間與空間，說一說接下來的故事內容，并發(fā)揮同伴學習的作用，相互交流，相互啟發(fā)，降低習作的難度。針對學生想象不切實際的預設，教師作簡單引導，讓學生明白想象要合理。這也是想象作文的要求之一。
四、練習寫作，指導擬題。
1.明確寫作要求：下面我們就來試試，把剛才說的兩段故事內容寫下來，寫成一個完整的故事。一個故事不可以只有一個段落，在分自然段寫時，你有什么好辦法？學生交流。
預設：一幅圖畫可以寫一個自然段。還可以加一個開頭和結尾，讓故事更加完整。
2.大家已經知道寫什么、怎么寫了，那你準備給這個故事擬一個什么題目呢？請學生暢所欲言，教師點撥符合文章內容即可。
3.學生練習寫作。教師巡視，及時給予個別輔導。
設計意圖：在學生完成“口頭作文”的基礎上，讓學生再“物化成文”，符合“先語后文”的訓練規(guī)律。根據(jù)多幅圖展示故事情節(jié)的特點，相機指導學生分自然段編寫故事，凸顯教材編寫的特點，也使指導更有針對性。鼓勵學生給完整的故事取一個合適的題目，初步培養(yǎng)學生擬題的能力。
五、練習修改，分享習作。
1.指名朗讀習作初稿，師生共同修改。
（邊讀邊相機評價，主要從語句是否通順、表達是否清楚等方面評價指導，并幫助修改。）。
2.請同學們把自己寫的文章認真地小聲地讀一遍，把有明顯錯誤的地方改一改。（提示：可以把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的地方加上去，刪除不必要的語句。）。
3.在四人小組內交流改好的習作，要求每人逐一交流，其他學生注意傾聽。
4.交流后，互相說一說，你更喜歡誰寫的故事？為什么？也可以提出合理的建議。
5.謄寫。
設計意圖：好文章是改出來的。教師當堂修改學生的作文，既能教給學生修改的方法，又能讓學生享受成功的體驗。因此受益的不僅僅是小作者本人，還有全班孩子。引導學生自主修改習作，并在四人小組內交流，目的就是引領學生在“愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂”的過程中，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。交流后互相說一說更喜歡誰寫的故事，也是為培養(yǎng)學生認真傾聽，學會用賞識的眼光看待同學的習作，激發(fā)學生的習作興趣。
續(xù)寫故事三年級篇二
孫悟空西天取經后回到花果山，花果山里的猴子看見了孫悟空，只見猴王腳踩履絲步云靴，身披黃金甲，頭戴紫金冠，手中擎如意金箍棒，好大圣!歡呼道：“大王回來了，大王回來了!”孫悟空高興地說：“小的們，我已經信佛，接下來我們就是一國佛了。”猴子們說：“大王那次大鬧天宮是你沒認得路，這次你已經知道了，就不會失敗了。”
在猴子們的感染下，悟空想：“上次有如來助陣，俺老孫才輸?shù)?，現(xiàn)在俺老孫也找人來助陣，我就會所向披靡、天下無敵了!”孫悟空決定了，叫上牛魔王、紅孩兒、蚩尤大鬧天宮。牛魔王，紅孩兒，蚩尤都來了，他們開始大鬧天宮。
巨靈神被孫悟空打了三棒，當場致死;四大天王被蚩尤的81個兄弟打的實在受不了了，雷部火部眾仙被蚩尤全部打倒在地;四海龍王被紅孩兒的三味真火燒死了，哪吒被牛魔王撞倒在地......
接著二郎神領兵過來了，看那二郎神，三只眼睛神采奕奕，手中三尖兩刃刀，身后跟著哮天犬，威風凜凜!不料剛一交手，便被孫悟空一棒子打死了。這時天庭大亂，一些怕死的神仙，把玉帝綁了起來，送到了孫悟空面前，孫悟空把玉帝關待了十八層地獄，自己當上了皇帝。
幾天后，如來掐指一算，料到了天庭有大亂，禍首正是孫悟空。如來立即領了一路佛兵，拯救玉帝。看那如來，頭頂祥云籠罩，不料卻中了孫悟空的埋伏，佛兵死傷慘重。如來看到了這種狀況，就決定自己單槍匹馬去挑戰(zhàn)孫悟空。
孫悟空知道這個消息后，就帶著牛魔王，紅孩兒蚩尤去攻擊如來，孫悟空和如來相遇后，大戰(zhàn)了三天三夜，牛魔王、紅孩兒、蚩尤見他們戰(zhàn)了三天三夜，還是不分勝負，就決定助戰(zhàn)。如來心想：如果他們助陣我必敗無疑，如果我死了，整個天庭就沒有希望了。對了，以前我的師父曾經教我一個絕招，但使用此招，極其危險。也許使用此招還有一些希望。想到這里，如來便使用了絕招----龍騰于野!
續(xù)寫故事三年級篇三
“上個星期我才過完九歲，媽媽給我買了一個大生日蛋糕?！毙〖t說。
小松接著大聲說:“我也過了九歲那是我們全家人一起過的。”
李曉明呆呆地坐著，心想:我也快過生日了可是爸爸、媽媽在家。
“李曉明的爸爸媽媽不在我們可以……”同學們有了好主意。
第二天，全校師生早早地來到學校，為李曉明慶祝生日。
李曉明一臉疑惑地進了學校，平時，他是最早進學校的一個，這天卻看不見一個班上的同學。進了校門，校園廣播站突然響起一首《生日歌》，李曉明被嚇了一跳。仔細聽到最后，那是同學們?yōu)樽约狐c的'歌。
走進教室，一個人都沒有，整個教室都掛著五光十色的氣球。黑板上寫著四個大字:“生日快樂”。
李曉明正在疑惑的時候，小松和同學們推著蛋糕進來了，大家一起祝福著：“李曉明生日快樂！”“謝謝大家”
全班同學還一起吃了蛋糕，他們他們的笑聲一直留在了教室。
續(xù)寫故事三年級篇四
小木偶擁有了所有的表情了，高興極了，他想快點回家告訴木匠這個好消息。
他急匆匆地跑到家門前，看見木匠正在屋里急得團團轉。小木偶敲了敲門，木匠才晃過神來爸爸小木偶興奮地喊著，高興得眼睛里含在淚水。他正想抱住木匠，可是木匠看一眼小木偶，一點兒也不像小木偶，一把推開了小木偶你走吧，我不是你的木匠。
發(fā)生了什么事情了?木匠爸爸您為什么不認識我了嗎?我是你的小木偶啊!
不是，你不是我的小木偶。木匠固執(zhí)地說我的小木偶只懂得快樂，可是你有人類所有的表情，所以你不是我的小木偶。說完木匠就把小木偶推出門了。砰了一聲把門關上了。
哇哇------，木匠爸爸，我真是你的木偶啊!小木偶坐在地上傷心的哭起來。
小女巫感應到了小木偶在哭。
怎么了?小女巫問小木偶。
木匠說我不是他的小木偶。小木偶嗚咽著，他好像不認識我一樣，我怎么辦才好?
哦，我有辦法了。小女巫說著，用魔杖在房子上轉了三圈。你再敲敲門，試試看。
小木偶又敲了敲門，這一回木匠本來是高興的，卻兇巴巴地說你怎么又來了。這時小女巫又出現(xiàn)了，她說木匠老哥，人是有許多感情的，你卻只給小木偶一種感情，這就像別人都有多色的彩虹，你只給小木偶一種顏色，這不是很單調嗎?木匠聽了十分慚愧，抱住小木偶說木偶，我錯了!
小女巫說再見了，我要走了，這張卡片送給你，有事情可以呼喚我，祝你們快樂幸福!后來小木偶和木匠過上了快樂幸福的生活!
續(xù)寫故事三年級篇五
你們快看，那邊好熱鬧，可是李曉明同學在墻角悶悶不樂的：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”
這句話被小明和小麗同學聽到了，“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”
他們好像有辦法了，接著一傳十，十傳百，大家都知道了。為了給李曉明準備驚喜，大家可費了不少功夫，小花和小李拖住李曉明，不讓他進教室。一轉眼這一天就過去了，可是驚喜還沒有完成。
第二天老師也來幫忙了，他負責裝飾?？炜矗瑲馇蚰銛D我碰，爭著要給李曉明過生日呢！大功告成！李曉明一定會很開心。
星期日，大家來到李曉明家，“咚咚咚”敲開李曉明家的門，大家一起喊：“李曉明，祝你生日快樂，我們給你準備了驚喜！快跟我們來啊！”
“這些都是給我準備的嗎？”氣球上都是李曉明和他爸爸媽媽的照片，生日蛋糕是他最喜歡的.口味。他感覺這和他四歲生日的場景非常相似，爸爸媽媽就在身邊。
“謝……謝！謝謝大家，這是我最快樂的一天！”
“我們還給你準備了生日禮物。是一個小機器人，它不是一般的機器人，它可以洗衣服做飯，唱歌什么都可以?！闭f完他們開始玩游戲，又吃了蛋糕。
一個難忘的生日，永遠留在李曉明的心里……。
續(xù)寫故事三年級篇六
在一個千奇百怪的昆蟲世界里，一只翠綠色的小毛蟲正趴在一片碧綠色的樹葉上，它向四周望去，身邊趴著一直玫瑰色的七星瓢蟲，抬頭看去，一直勤勞的小蜜蜂正在搬運自己喜愛的蜂蜜，向下看去，你瞧！一直蜘蛛正為自己的家而苦惱著呢！只有它這只小毛蟲無事可做。
它廢了九牛二虎之力才挪動了一點點，很是自卑，它越來越羨慕別人。但是，它明白每個人都應該有自己要做的事情，對于它這只小毛蟲眼前最要緊的事情就是學會紡織，為寒冷的冬天而作準備，它開始每天都盡心竭力的在工作著，一刻都沒有停歇。
不知不覺就到了立冬的季節(jié)，終于，它那牢固的繭房子也做好了，它從頭到腳鉆進了溫暖而舒適的繭房子里面，這一個冬天里它都與世隔絕。心想：“外面會發(fā)生什么有趣的事情呢？自己又會變成什么呢？”他抱著這些疑問說出了埋藏在心底已久心聲，這時，它聽到一個清脆的聲音，萬事萬物都有自己的規(guī)律，你只要耐心等待，自然就會明白。于是，小毛蟲也相信了這個神秘的聲音，它慢慢的沉睡了過去。
等到它再次睜開眼睛時，已是來年的春天，它開始掙扎著想要離開繭房子，經過千辛萬苦，終于破繭而出。它驚奇的發(fā)現(xiàn)自己身上長出了一對色彩斑斕的翅膀，紅的、黃的、藍的、綠的等等五顏六色的花紋，美麗極了。它試著煽動了一下翅膀，就如同羽毛一般輕盈，她蛻變成了一只美麗的蝴蝶。
這時，它發(fā)現(xiàn)還有許多昆蟲還沒有蘇醒，于是，它煽動著輕盈的翅膀飛進蔥郁的森林里，去喚醒還在沉睡的伙伴們，它漸漸的越飛越遠，消失在了茂密的叢林里。
續(xù)寫故事三年級篇七
下課，同學們湊成一團，嘰嘰喳喳地議論著。
羅彬庭庭說：“我生日那天，爸爸媽媽帶我去天虹吃好吃的呢！”
“我生日那天，”周若彤搶著說，“爸爸媽媽帶我去吾悅廣場玩了一天，我可開心了?！?/p>
“我生日那天，爸爸媽媽會帶我去看電影長津湖?！睏羁∥跗炔患按卣f。
只有李小明坐在自己的座位上，臉上沒有一絲微笑，好像有些憂愁。我知道李小明的爸爸媽媽在外地工作，不能回來陪他過生日。我跟大家湊到一起說：“我記得小明的生日快要到了，他爸爸媽媽在外地工作，所以我們?yōu)樗^生日吧！”
所有人都同意了。我們就這樣嘰嘰喳喳地議論著。我說：“我假裝向他請教問題行嗎？”大家都覺得很好。
第二天放學的時候，李小明收拾好書包，剛要走就被我拉住了：“小明，去楊俊熙家，幫忙輔導一下作業(yè)行嗎？”李小明想都沒想就答應了。
到了楊俊熙家，桌子上擺滿了好吃的飯菜?！昂⒆觽儯ハ词?，準備開飯了?！笨∥醯膵寢屨f。小明突然發(fā)現(xiàn)楊俊熙媽媽手中的蛋糕，就問：“楊俊熙，你今天也過生日嗎？”俊熙媽媽笑著說：“傻孩子，你過來看看?！崩钚∶髯哌^去一看，蛋糕上寫著“祝小明同學生日快樂”。他一下子明白了，原來我和楊俊熙叫他來是為了給他慶祝生日。
李小明激動地說不出話來。他望著眼前這一幕，心里久久不能平靜，激動地說：“謝謝你們！有你們真好！”
續(xù)寫故事三年級篇八
早上，大家聊起了生日的事情。
小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”
“我也剛剛過九歲生日，生日那天是我們全家一起過的?！?/p>
李曉明獨自一人坐在座位說：“我明天也過生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作，沒有人和我過生日?！?/p>
小勇聽到了，對同桌小紅說：“李曉明明天過生日，我們給他買一個他最想要的無人機，這樣他就有玩伴了?！?/p>
這消息一傳十，十傳百，一會兒就傳了出去。小紅還囑咐大家：“多帶點錢，還要給李曉明買蛋糕?！崩顣悦鬟^生的前一天晚上，大家來到小區(qū)門口集合，然后去最近的.店買了無人機。
生日這天一大早，同學們來到學校，從老師那里拿了氣球，開始裝扮教室。有的打掃地面，有的專門負責打探李曉明來了沒，還有的吹氣球。
“李曉明來了！”小紅說到。大家排得整整齊齊，激動地說：“李曉明，生日快樂?！?/p>
李曉明開心地笑了起來。這時一架無人機飛了過來，直接到了李曉明面前，它停在那兒了，生日帽和“生日快樂”幾個字一起撲向李曉明。這時，蛋糕也被老師拿了過來。
大家在歡樂中吃完了蛋糕，那一個個盤子記下了這一刻的美好，怎么洗也洗不掉。
續(xù)寫故事三年級篇九
下課了，同學們七嘴八舌地討論著自己的生日會。小麗笑嘻嘻地說：“上個星期過9歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！甭犃诵←惖脑?，同學們投來羨慕的眼神。這時小剛也眉開眼笑地說：“我也剛剛過了9歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！边@時，李曉明悶悶不樂地從同學們身旁走過，心里想：他們可真幸福呀，能跟全家人一起過。
下午，上完第三節(jié)課，小剛對小麗說：“李小明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以陪李曉明一起過生日，這樣李曉明生日的時候就不會孤單了?！毙←惢卮穑骸拔彝??！?/p>
李曉明生日那天，小剛把同學們召集起來，并對大家說：“我有一個神秘的消息要宣布?！?/p>
一瞬間，同學們站得筆直，都想知道這個消息是什么。班長四處望了一眼，小聲地說：“李曉明的生日馬上就到了，他爸媽不在家，過生日怎能孤單、冷清呢？”
“是的，過生日怎么能這么孤單、冷清呢？”長頭發(fā)張晶晶說。
“那么，我們可以怎么做呢？”小辮子瑞雪疑惑不解的問道。
“我們可以買上蛋糕，帶些大家喜歡的菜去為他慶祝?！毙傕嵵氐卣f。
放學后，大家仍然像往常一樣興高采烈地背起書包回家。
天漸漸地黑了，大家一起來到了李小明家。
“咚咚咚！”李曉明難過地打開了門，大家一窩蜂似的涌進來說：“祝你生日快樂！”祝你生日快樂！”……李曉明微笑著將一位位客人請進屋內。
最激動人心的是切蛋糕環(huán)節(jié)，同學們點燃了一根根五顏六色的蠟燭，讓李曉明許愿、吹蠟燭。李曉明開心地笑了，笑得那樣甜蜜、那樣燦爛。他默默地許下自己最美好的愿望。
續(xù)寫故事三年級篇十
1、能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。
2、能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內容。
同學們，大家好，我是xxx老師。
（一）回顧引入，揭示課題。
同學們，在第四單元的學習中，我們學到了一個非常有趣的讀故事的方法——一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想。這節(jié)課我們繼續(xù)把這個方法運用到習作中，看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。
（二）指導看圖，了解內容。
我們先來依次觀察書中的幾幅插圖，了解插圖講了一件什么事情。（課件出示書中的插圖）。
先看插圖一，你能結合泡泡中提示的內容，說說這幅圖講了什么嗎？
對，插圖一講了一對同桌正在興致勃勃地談論各自的生日，吸引了其他同學的關注。
再來看插圖二，結合泡泡提示的線索，說說接下來的故事內容吧。
從這幅圖中，我們知道有一位同學想到了自己即將到來的生日，可是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是什么樣子。
那第三幅圖又講了什么呢？對，第三幅圖講了那對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。
（三）關注細節(jié)，推想心情。
剛剛，同學們大致了解了插圖的內容。要想把故事續(xù)寫好，我們還要關注插圖中的細節(jié)。再來看看插圖二，圖中的李曉明和其他人相比，有什么不同呢？是啊，和其他同學相比，他顯得心事重重。我們通過泡泡的提示可以知道，此時他在想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”想一想，此時李曉明的心情怎么樣呢？他可能會有些羨慕、難過，也許還有其他的感受吧。你們看，插圖二中的李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展。同學們，用心思考，大膽想象，你們覺得此時的李曉明還會想什么？為什么這么想呢？我們來聽聽這幾位同學的猜想吧。
王明：李曉明可能會想：爸爸媽媽工作那么忙，肯定不會回來的，也不可能會有生日蛋糕了。
李瑩：李曉明可能會想：我可以試著給爸爸媽媽打電話，說出我的愿望，希望他們能回來。
劉芳：李曉明可能會想：我不想讓同學們知道爸爸媽媽不能陪我過生日，我怕他們會笑話我，還是我自己悄悄地過生日算了。
三位同學說得都很有道理，他們各自從不同角度進行了推想。在續(xù)寫故事的時候，我們也可以結合自己的生活，把自己推想的內容放進故事中，這樣，故事內容就更豐富了。
我們再來看插圖三。陳菲菲和王楊同學發(fā)現(xiàn)李曉明獨自坐著發(fā)呆，通過交談，他們知道了李曉明家的'情況。于是，兩個人一起商量，王楊說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”
故事發(fā)展到這里，我們已經理清了前三幅插圖的內容。故事的結局又會是怎樣的呢？第四幅圖中大大的問號，給我們留下了想象的空間。
我們來聽聽這幾位同學的猜想吧！
王明：我猜可能是同學們在學校或李曉明的家里一起為李曉明過生日，讓他感受到同學深厚的情誼。
李瑩：有可能同學們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了。李曉明在生日的這一天可高興了。
劉芳：也可能李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為他送上生日祝福，并且用快遞送來了生日禮物。
聽了這三位同學的推想，你的思路是不是也變得開闊了呢？同學們，在續(xù)編故事的時候，我們也要像這幾位同學一樣，從不同角度去推想，為故事的發(fā)展和結局設計多種可能，讓故事更加精彩。
下面我們一起來看看這位同學的習作片段。（課件出示習作片段）。
片段1：
到了李曉明生日那天，他像平時一樣來到教室，卻發(fā)現(xiàn)教室門關著，里面靜悄悄的，似乎并沒有人。他心想：這是怎么回事，難道同學們都忘記來上學了嗎？他邊想邊推開門，當他看到眼前的一切，一下子驚呆了！教室里，陳菲菲和王楊捧著生日蛋糕笑著向他走來，蛋糕上插著五顏六色的蠟燭，明亮的燭光好看極了！所有的同學一齊唱著“祝你生日快樂……”李曉明激動地流下了眼淚，說：“謝謝大家！這是我過得最開心的一個生日……”
點評：這位同學在片段中詳細寫了李曉明生日當天的情形，推想了人物的語言、動作、表情并進行了細致的描寫，續(xù)寫的故事既精彩又令人感動。
同學們，看了這位同學的續(xù)寫，你是不是躍躍欲試了呢？別著急，動筆之前，我們再來梳理一下：首先要將前三幅插圖中的故事內容敘述出來，再根據(jù)前面的內容展開合理推想，續(xù)寫后面的故事情節(jié)，將故事編寫得更加完整?，F(xiàn)在，開始續(xù)寫你的故事吧。
同學們，你們續(xù)寫的故事是怎樣的呢？我們來交流一下。（課件出示例文）先看看這位同學續(xù)寫的故事。
例文1：
特別的生日。
下課了，同學們圍在一起聊自己過生日時的情景。
麗麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕，上面還有三只小羊呢！”
小剛說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！?/p>
大家聊得很開心，只有李曉明默默地回到了自己的座位上。他自言自語地說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，我好想讓他們回來和我一起過生日呀！”
麗麗看到李曉明那么難過，就對小剛說：“小剛，李曉明好像不開心呀?！?/p>
小剛回答說：“后天是他的生日，但是他的爸爸媽媽都在外地工作，不如我們來給他過生日吧！”
兩天后，李曉明早上來到學校。走進教室后，他看到黑板上掛著五顏六色的氣球，上面寫著“李曉明生日快樂”。他的座位上還放著一個大大的生日蛋糕呢！同學們一邊祝他生日快樂，一邊送他學習用品當作禮物。李曉明開心地說：“謝謝大家，這是我過得最特別的生日！”
點評：小作者設計了全班同學一起為李曉明過生日的故事情節(jié)，感情很真摯，情節(jié)也比較完整，續(xù)寫的結局也很合理。一場歡樂的生日聚會讓我們感受到了同學間的深厚情誼。
再來看看另一位同學的習作。
例文2：
難忘的生日。
課間活動時，同學們聚在一起談論自己過生日的情景。
梅梅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！睎|東說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的，可熱鬧了！”李曉明聽了同學們的話，悄悄回到自己的座位上，難過地說：“我的生日也快到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，肯定不能回來陪我了。哎！我什么時候才能像同學們那樣，和爸爸媽媽一起過生日啊！”
梅梅和東東聽到李曉明的話，決定給他過一個特別的生日。他們把這件事告訴了班主任王老師。在王老師的幫助下，同學們給李曉明準備了生日蛋糕和各種生日禮物。在李曉明生日這天，王老師和同學們一起來到了他家。當李曉明打開房門的那一刻，大家異口同聲地說：“祝你生日快樂！”李曉明驚訝地張大了嘴，趕緊請大家進去。大家紛紛給李曉明送上生日禮物。王老師在現(xiàn)場還和李曉明的爸爸媽媽視頻通話，爸爸媽媽在視頻中為他送上了生日祝福。李曉明激動地流下了眼淚，和大家一起度過了一次難忘的生日。
點評：小作者把故事發(fā)生的場景設計在了李曉明的家中，讓我們感到更加親切。班主任王老師的參與為整個故事增添了喜悅和感動?，F(xiàn)場與李曉明的父母視頻通話的情節(jié)非常新穎，也滿足了李曉明想在生日當天與爸爸媽媽一起慶祝生日的愿望。
（五）自讀自查，修改習作。
故事寫好以后可以小聲讀一遍，邊讀邊找一找習作中有沒有明顯的錯誤，試著用學過的修改符號把錯誤的地方改過來。
修改之前，我們來回顧一下學過的修改符號。它們分別是：改正符號、增補符號和刪除符號。修改過程中，一定要注意每個修改符號的寫法，要寫得正確、規(guī)范。
瞧，這位同學的習作已經完成了，我們一起來幫他修改一下吧。（課件出示例文）。
例文3：
李曉明的生日。
課間休息的時候，大家句在一起，都在說過生日的事。青青說：“我上星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！睒窐氛f：“我也剛過完九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！敝挥欣顣悦鞑徽f話，墨墨地走開了。李曉明回到座位上，看著窗外說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作?！?/p>
青青和樂樂知道了這件事，商量著要給李曉明過生日。他們來到辦公室找班主任劉老師，可是劉老師不在。最后同學們在食堂找到了。劉老師告訴他們應該準備什么布置教室，還有要怎樣布置教室。
李曉明一進到教室就愣住了。同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛祝福他生日快樂，送給他生日禮物。李曉明感動地說：“謝謝大家，我太感動了，這真是難忘的生日！”
在這篇習作中，出現(xiàn)了兩處錯別字，分別是“聚”和“默”，我們可以用改正符號來修改。
在第二自然段中，“最后同學們在食堂找到了”，這句話沒有說清楚找到了誰，我們可以用增補符號加上“劉老師”，這樣表達就清楚、完整了。
第三自然段中，同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛祝福他生日快樂，送給他生日禮物。這里“祝福他生日快樂”前后重復了，因此我們可以用刪除符號刪掉后面的“祝福他生日快樂，”，把句子改為“同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛送給他生日禮物”。
除了修改這些明顯的錯誤外，我們還可以修改一些自己覺得可以改進的語句。如第一自然段中的“看著窗外說”可以使用增補符號增加“難過地”改成“看著窗外難過地說”，這樣描寫文章就更加豐富了。
（六）交流習作，表達感受。
同學們修改完自己的習作后，還可以和同學互相交換品讀一下，然后說一說你們更喜歡誰的故事。
（七）布置作業(yè)。
今天的課后給大家布置兩項小任務：
1、完成習作。
2、預習《名字里的故事》。
今天的課就上到這里，同學們，下課！
續(xù)寫故事三年級篇十一
皇帝挺著大肚子驕傲地完成了這次游行大典，很高興地回到宮中。沒想到一位親近的大臣說：“陛下，恕我大膽。那倆個織工是個騙子，他們把皇上給騙了?；噬仙砩系囊路h沒有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心問道“是嗎?那你認為我這身衣服怎樣?”這位大臣說：“我不敢說呀。我怕自己說錯了?！被实酆懿荒蜔┑卣f：“我恕你無罪，快快說?！边@位大臣吞吞吐吐地說：“我、我、我看不見有衣服呀。”這話一出，掀起了驚濤駭浪?；实蹛佬叱膳骸昂醚?，你這個大笨蛋，竟敢說我沒穿衣服。像個街頭無知小孩?！闭f完就一腳把他踹到九霄云外。
可是皇帝心里也不踏實了，他讓其它大臣也穿上這衣服看看，個個穿了全都一樣，這時，皇帝漸漸相信那小孩及那位大臣的話了。
他派了幾名官差，命令他們把這兩位騙子捉過來?？墒牵莻z個騙子早就逃之夭夭了。無奈，官差只好回宮復命?；实酆苌鷼獾卣f：“那就到其它國度找?！惫俨顐儾活櫬吠具b遠，日夜兼程，走遍全世界都要找到那騙子。好為本國皇帝討回個面子?？墒?，時間過去了許久，也沒有騙子的消息。那位大臣又為皇帝獻計了，他說：“那位小孩也許能幫我們。不如請他來看看。”皇上想：“對呀，那小孩能識破騙子，那就應該能找到騙子?！?/p>
于是，那小孩被請來了。小孩說：“他們肯定在我們附近的大森林里頭。大人不是常說最危險的地方，也是最安全的地方嗎?”皇帝一想，，還是小孩的話有道理。于是，他就派出一隊士兵由那位大臣與這位小孩帶著，把那森林包圍起來，就連蚊子也飛不出來。最后，果然在這里把騙子捉回來了。
續(xù)寫故事三年級篇十二
小木偶的腦袋不疼了。他一下子站了起來，與小女巫分別后，向一座獨木橋走去。他看見山羊伯伯正在過獨木橋。由于年齡很大，山羊伯伯每走一步都顯得那么艱難。小木偶見了，恨不得馬上飛跑過去把山羊伯伯扶過橋。可是獨木橋只能走一個人，他只能眼睜睜地望著。
突然，半路上殺出個“程咬金”。一只紅色身影飛奔而來，看也沒看就把山羊伯伯推下了河。小木偶定眼一看，竟是那只偷他書包的小紅狐。他生氣極了，恨不得立刻上前擋住小紅狐的去路，然后再狠狠地揍他一頓。可是，可憐的山羊伯伯還在水中呢!
小木偶不管三七二十一，急忙跳下河去救山羊伯伯。因為木頭是可以浮在水面上的，所以小木偶游泳猶如一條小魚兒一般靈活。小木偶費了好大勁兒，才把風山羊伯伯救上岸。上岸后，山羊伯伯感激地對小木偶說：“太謝謝你了!”“不用謝!這是我應該做的。”
小木偶今個真高興。一方面，因為壞人受了應有的懲罰;另一方面，因為自己做了件好事。他一邊往家走，一邊想：“以后我一定要多做善事，快樂自己!
續(xù)寫故事三年級篇十三
李曉明的爸媽在外地的`工廠工作，他的爸媽一年回來一次，李曉明非常想念爸媽，他每次見到爸爸媽媽都會非常開心和高興。每年只有。
春節(jié)。
才能團聚，吃完了團圓飯，李曉明的爸媽就回工廠工作去了。
有一天，老師說：“今天我們說每一年的生日的那一天，都干了什么，都誰給過的，下課你們可以再討論?！蓖瑢W們說：“好的！”只有李曉明沒有說話，因為今天就是他的生日。
過了一會兒下課了。四面八方的同學都向李曉明走去，向他問道：“李曉明，你的生日是誰給你過的？”
李小明說：“我的生日沒有人給我過?！?/p>
同學們說：“哦！”
其中一個知道他生日的同學心想：我要和大家說今天送給李曉明一個生日蛋糕，大家陪他一起過。他一個一個地問同學，大家都說好，于是大家全部行動起來。
一個同學聯(lián)系他的爸爸媽媽準備蛋糕，其他同學布置教室，還有的把李曉明約出去玩，時間就這樣過去了。
等李曉明回來時，看到了布置好的教室，還有精心準備的蛋糕，感動極了，流下了幸福的淚水，向大家說道：“謝謝你們，這是我過的最好的生日！”
續(xù)寫故事三年級篇十四
小蜘蛛講呀講，一日復一日，一年復一年。終于，小蜘蛛對老屋說：“老屋，老屋，我的故事講完了，再見，老屋?！?/p>
老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”
老屋正準備往旁邊倒去，“等等，老屋！”一個小小的聲音在它們前響起，老屋低頭看看：“哦，是小棕熊啊，怎么啦？”“我的腿被獵人打傷了，能進去養(yǎng)傷嗎？大概要一個月。”棕熊說。老屋回答：“好吧，我就再站一個月。”棕熊拖著腿走進屋，包扎了傷口就睡覺了。過了一個月，棕熊的傷好了，它走出來對老屋說：“謝謝老屋，再見！”
老屋說：“再見！好了，我到倒下的時候了?！?/p>
“等等……”一個小小的聲音在它門前響起，“老屋，冬天到了，我到哪都是白雪，能在屋里過冬嗎？需要兩三個月?！崩衔莸拖骂^看了看“哦，是小蛇呀！好吧，我就再站兩三個月?！贝禾靵砹?，小蛇從屋里爬出來，“咝咝，再見！”老屋說：“再見。”
小蛇剛離開，來了一位建筑師，他覺得這座老屋古樸滄桑，應該留住他，于是，這位建筑師把老屋修建了一下，真正變成了一座倒不了的老屋。
續(xù)寫故事三年級篇十五
星期四，同學們都在議論自己過生日的'事。
紅麗驕傲地說：“上個星期我過生日時，媽媽給我買了一個很大的蛋糕！”
小白來插一句：“我也剛過生日，生日那天是我們全家人一起過的！”李曉明在自己的座位悶悶不樂：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”這話讓小明和小張聽見了。
大家開始議論怎么給李曉明過生日，小明說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”
在生日前一天，小明把小計劃給同學們仔細地說了。
生日當天，同學們用了調虎離山之計，把李曉明引開了。小明大聲喊：“大伙快來打扮教室吧！”大伙用彩帶、氣球……把教室打扮得絢麗多彩！連風娃娃也來幫忙了，它輕悄悄地走進來，氣球和彩帶擺著手向它打招呼。它們約好為李曉明祝賀。
“咦？燈怎么關了？”李曉明走進教室。咚，開燈！大家站成桃心，一起大聲喊：“李曉明，生日快樂！”李曉明開心地流下了眼淚，說：“真是謝謝大家了！”
從此以后，同學們常常關心李曉明，還常和他玩，他再也不孤單了。
續(xù)寫故事三年級篇十六
下課后，幾位同學在一起聊天兒，大家講起了過生日的話題。
這些被李曉明聽到了，他悶悶不樂地回到了座位上，心想：我也要過生日了，爸爸媽媽們都在外面工作，一次都不能給我過生日……想著想著，眼淚像流水一樣順著臉頰滾了下來。
小剛知道李曉明要過生日了，就和班長商量：“班長，李曉明要過生日了。他的爸爸媽媽在外地，不能給他過生日，要不然我們給他過一個不一樣的生日。”班長同意了。
李曉明過生日這天，同學們很早來到教室布置。門口，同學們拿著一個個氣球，每一個氣球使勁往中間擠著，都想讓李曉明第一個看到自己。氣球的旁邊是五光十色的彩帶，彩帶在風中飄動著?！袄顣悦魃湛鞓贰睅讉€很顯眼的字也隨風飄揚，好像在對李曉明招手。
李曉明在同學們的帶領下，戴著眼罩來了。他摘下眼罩，一眼就看到了那七個大字。那幾個字，在他的.腦子里面回蕩著。
門開了，同學們圍著一個蛋糕，一起唱起了《生日快樂歌》。李曉明流下了感動的眼淚。
大家吃著蛋糕，李曉明的黑眸子里閃射出興奮的光彩，他臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿了甜蜜。
續(xù)寫故事三年級篇十七
小木偶自從有了人類的所有表情后，就打算找一天去和誤會了它的熊警官解釋。
一天，小木偶放學就看見小紅狐和誤會了它的熊警官在說著什么。于是小木偶就跟在它們身后，聽聽小紅狐在和熊警官說什么。
小紅狐說：“熊警官，熊太太的包一定是被小木偶給偷的！”
熊警官說：“嗯，我也是這樣想。小木偶都敢偷你的紅背包了，為什么不敢偷我妻子的包呢！”
小木偶聽了這些話很憤怒，說：“我一定要找到偷熊太太包的人！”后來，經過小木偶的仔細調查，結果顯示：是小紅狐偷了熊太太的包。小紅狐沒想到熊警官會嚴查這件事，所以小紅狐就誣蔑小木偶，說是它偷的。
第二天，熊警官來抓小木偶了，小木偶把小紅狐偷熊太太包的經過告訴了熊警官。
“那你為什么要偷小紅狐的紅背包呢？”它問。
小木偶就把小紅狐騙走了它的背包，熊警官、小兔子丶老婆婆誤會它的事說清楚了。
“好了，現(xiàn)在一切都清楚了。”熊警官說：“把小紅狐抓起來！”
它們正要抓小紅狐，小木偶攔在小紅狐的前面說：“請你們不要抓小紅狐，這兩次的事情就當作是一個教訓吧！”
聽了小木偶的話，熊警官就帶著其他的動物警回警局了。
小紅狐感激地對小木偶說：“小木偶，謝謝你。我害了你這么多次你還幫我。”小木偶說：“老木匠以前老是。
教育。
我一定要寬容，你已經知錯了那我也沒必要怪你了。不過，下次不要再犯了！”后來，小紅狐和小木偶成了行影不離的好朋友。
續(xù)寫故事三年級篇十八
上周五的下午，課間活動時，同學們聚在教室里，談論過生日的事。
小明說：“前幾天我剛過完生日，爸爸媽媽給我了一個大驚喜，一個漂亮的大蛋糕。”小紅說：“我剛滿九歲，全家人一起為我慶祝了生日?！?/p>
可是其他同學說的.很高興，李曉明心里卻很難過，他獨自一人走回自己的座位上心想：“再過幾天就到了我的生日，可是爸爸媽媽在外地工作?！?/p>
這被細心的小明看出來了，小明對小花說：“咱們和同學們討論一下，因為李曉明的爸爸媽媽在外地工作沒人陪他過生日，我們一起給他過生日好嗎？”小花說：“好，就這樣?！?/p>
李曉明的生日到了，小明叫李曉明來自己家里來玩。放學后李曉明來到小明家敲著門，打開門時大家就唱起了生日祝福歌，給李曉明一個驚喜，并且準備好一個大蛋糕。
就這樣李曉明過了一快樂而難忘的生日。
續(xù)寫故事三年級篇十九
又是美好的一天，出去玩嘍，嗯？主人在干嘛？那黑色的是什么？長長的，黑黑的，難道是黑木棍？不管了，去看看?？拷?，再靠近，我啄一啄應該沒事吧？嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，呸！好難吃。哇？好大的溫泉呀！我跳，嗯？這溫泉的顏色怎么是黃的？里面的葉子又是干嘛的？好香呀，應該是可以喝的，呲溜，有點苦，但是又很想喝第二口。
嗯？是誰？哦，原來是主人在撫摸我的頭呀！再喝一口，哎哎哎，糟了，要掉進去了，“小心”主人大叫了一聲，并抓住了我?！昂簟?，好險??！還好有主人。
主人可被我的舉動嚇壞了。雖然我只濕了翅膀，但是主人依舊很擔心，用他的心愛毛巾幫我輕輕地擦了翅膀。
還好媽媽和爸爸不知道，不然，他們再也不讓我出來玩了。
有這個主人真好，主人簡直就是我的第二個爸爸！
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