人生是一部精彩的劇本，總結(jié)是我們對(duì)其中一段時(shí)間進(jìn)行梳理和回顧的方式。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個(gè)人都面臨的問題，需要我們注重方法和技巧的運(yùn)用?？偨Y(jié)可以幫助我們反思過去，規(guī)劃未來。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇一
（5）輔導(dǎo)。提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，并落實(shí)到每一位教師。要求每一位教師有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)，并講究活動(dòng)有效性。
（6）檢測(cè)。加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)，做到“段段清”。各年級(jí)要統(tǒng)一安排單元檢測(cè)，樹立誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，定期檢查每一階段的教學(xué)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測(cè)。期中、期末檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)不足制定改進(jìn)措施。每一位教師必須有一份每一個(gè)學(xué)生單元考試成績(jī)的檔案。
（7）活躍學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。各教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)造性地組織小型多樣靈活的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，濃郁學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍，特別是體藝學(xué)科，要開展一月一競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期主要做好運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練工作。
（8）推進(jìn)信息化工作。積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作，建立學(xué)校信息化工作的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)硬件設(shè)備的維護(hù)與管理，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站和資源庫(kù)建設(shè)，使計(jì)算機(jī)達(dá)到為教育服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。要按照“教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃”加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高全體教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，創(chuàng)建品牌校園網(wǎng)，建設(shè)數(shù)字化校園。
3、深化教研組活動(dòng)。向教研要質(zhì)量，把教研的重心落實(shí)在學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)上，把教研的目光鎖定在提高學(xué)生的質(zhì)量上，把教研的內(nèi)容定格在教學(xué)的常規(guī)上。每周至少舉行一次教研活動(dòng)。對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、學(xué)習(xí)常規(guī)等各方面進(jìn)行分期分主題的`交流研討，以提升全體學(xué)生的全面素質(zhì)。進(jìn)一步建立和完善“減負(fù)”工作的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制。
（1）規(guī)范教研組建設(shè)和活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：中心組每周四下午活動(dòng)（保證1小時(shí)以上時(shí)間）。
活動(dòng)要求：每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動(dòng)時(shí)間，有教研活動(dòng)紀(jì)錄，有總結(jié)。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和進(jìn)行本學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、聽評(píng)課、教學(xué)反思、優(yōu)秀教師的錄像課等。
（2）組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——每學(xué)期教師聽課不少于15節(jié)。教師反思文章每月1篇。我們要通過校園網(wǎng)、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。
（3）做好與實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)，分學(xué)科進(jìn)行兩次教學(xué)專題研討活動(dòng)。
（4）加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。
加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用，并做好與新教師的結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
（5）積極參加縣規(guī)范教研組評(píng)比活動(dòng)，并有所收獲。
（二）以“教師發(fā)展”為重，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，認(rèn)真抓好教師的政治學(xué)習(xí)和師德建設(shè)活動(dòng)。堅(jiān)持兩周一次師德學(xué)習(xí)制度，開展以“仁愛、嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉、求新”為主題的系列教育活動(dòng)，嚴(yán)禁有體罰、侮辱學(xué)生，酗酒、，有償家教和推銷資料等有損師德的行為，提倡愛教育，愛學(xué)生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品德。加大對(duì)違反師德現(xiàn)象的查處力度，嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)通過的規(guī)章制度，對(duì)師德師風(fēng)問題突出的教職工，年終評(píng)優(yōu)實(shí)行一票否決。
2推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
結(jié)合課改，進(jìn)行專題研討，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
（1）聽課：期初進(jìn)行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
（2）推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
（3）研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。
（4）考核課：開展學(xué)校常規(guī)考核課。
（5）復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
（6）開放課：進(jìn)行全校家長(zhǎng)開放日教學(xué)研討活動(dòng)，教師人人參與。對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時(shí)間另定）。
（三）以“學(xué)校發(fā)展”為標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
1、加強(qiáng)教科研一體化，增進(jìn)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。
（2）確定研究主題。營(yíng)造一種實(shí)踐與反思相結(jié)合的教學(xué)氛圍，每學(xué)期每位教師有一個(gè)關(guān)注的主題。長(zhǎng)期關(guān)注，不斷地實(shí)踐積累反思，形成成果。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇二
隨著新課改的實(shí)施，低段語(yǔ)文識(shí)字量遞增，艱巨的識(shí)字任務(wù)是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，已成為廣大語(yǔ)文教師共同期待解決的問題。也就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中采用多樣的教學(xué)方法，交給學(xué)生多樣的識(shí)字方法，帶給學(xué)生識(shí)字的樂趣。
識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，學(xué)生不掌握一定數(shù)量的漢字，就無法閱讀和作文。字詞教學(xué)因其特殊的基礎(chǔ)性，在整個(gè)課堂教學(xué)中承擔(dān)著奠基石的角色。閱讀教學(xué)由它始發(fā)，并由它貫穿起句段篇的教學(xué)。若沒有扎實(shí)的字詞教學(xué)，隨后展開的閱讀教學(xué)將可能成為空中樓閣。因此依照個(gè)人角度，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低段識(shí)字教學(xué)進(jìn)行反思，愿與同行商榷。
“識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)?！边@句話道出了識(shí)字教學(xué)的重要性。這句話也常聽老師掛在嘴邊，但在教學(xué)中怎樣凸現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的主體地位？教師在具體的教學(xué)中往往把握不準(zhǔn)。我認(rèn)為這主要原因有以下兩個(gè)方面：1、課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)換教師角色，但到底怎么改，怎樣把握繼承與發(fā)展的關(guān)系，教師心中沒底。于是，反映在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，往往是忽視雙基的教學(xué)，課堂上一會(huì)兒合作，一會(huì)兒探究，在新穎的形式下，缺少實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。2、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。如第一冊(cè)教材的拼音部分，這部分教材安排了學(xué)拼音、學(xué)生字、讀兒歌三項(xiàng)任務(wù)。三項(xiàng)任務(wù)有輕重之分，但教師在教學(xué)中平均用力，甚至本末倒置，把時(shí)間和精力放在了讀和理解兒歌上。由于教學(xué)中忽視了識(shí)字教學(xué)，更沒有在識(shí)字方法上深入探究，所以教師難以完成識(shí)字任務(wù)。
一、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級(jí)要注重“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望?！敝荚谂囵B(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生愿意識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字能力，為自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。倘若學(xué)生并沒有把學(xué)習(xí)看作是如饑似渴的需要時(shí)，教師再精彩的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)也是無吸引力的。需要影響情感，一般來說，學(xué)生對(duì)于符合自己需要并能滿足其需要的事物、活動(dòng)抱有積極肯定的情感。
1、充分肯定學(xué)生生活識(shí)字的成果。
在教學(xué)《識(shí)字1》一課時(shí)，讓學(xué)生說說：這么多的生字寶寶中有沒有你的老朋友？一生說：“我認(rèn)識(shí)‘爭(zhēng)’，教室后面的墻壁上貼著‘力爭(zhēng)上游’這四個(gè)字?！币簧f：“我認(rèn)識(shí)‘泉’，因?yàn)槲业拿纸小暼俏野职窒矚g玉泉山，才給我取了這個(gè)名字?！??對(duì)學(xué)生的回答，我都及時(shí)地給予了肯定，使學(xué)生享受到了成功的喜悅，自主識(shí)字的愿望更強(qiáng)了。
2、從漢字本身的規(guī)律中尋找識(shí)字的樂趣。
教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用漢字本身的規(guī)律，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。在教學(xué)“元”字的時(shí)候，采用新舊知識(shí)聯(lián)系的辦法，給“元”字添上寶蓋頭，再換上口字框等，從而引出了“完、園”，使每個(gè)生字的學(xué)習(xí)都有一個(gè)特定的情境。這樣，學(xué)生的識(shí)字由于碰到具體的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來并固定下來。學(xué)生也在愉快的環(huán)境里接受形象的感受，使之印象深刻。
3、開展多種有趣的識(shí)字游戲。
愛玩是孩子的天性，只要是游戲，孩子們就會(huì)喜歡。讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)漢字，邊活動(dòng)邊識(shí)字，符合兒童的天性。
3.1傳統(tǒng)的“開火車”游戲法和“歡樂對(duì)對(duì)碰”游戲法都能提高學(xué)生的識(shí)字樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生在一種輕輕愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字，提高識(shí)字的效果。
3.2學(xué)生對(duì)字謎非常感興趣，恰到好處地運(yùn)用字謎幫助學(xué)生識(shí)字，也是行之有效的好方法。學(xué)生在猜字謎、編字謎的`過程中，既識(shí)記了字音、字形，又理解了字義，鍛煉了思維能力、語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。如“懂”字的字謎是“重心靠邊戴草帽”；“改”字的字謎是“己見反文尾巴小”；“員”字的字謎是“寶貝小口頭上開”。再后來，學(xué)生也能模仿著自己編，比如“照”：一個(gè)日本人拿著一把刀殺了一口人灑下四滴血。我也因此趁機(jī)對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單講述了日本侵華事件，真是一舉兩得。
二、豐富生活識(shí)字的途徑。
現(xiàn)代漢字教學(xué)觀認(rèn)為，兒童識(shí)字，是他們自己生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需要。為此我們應(yīng)努力在漢字與兒童生活間建立聯(lián)系，豐富識(shí)字的途徑。
1、讓課堂回歸生活。
比如在教學(xué)《自選商場(chǎng)》。課前我把教室裝扮成自選商場(chǎng)的場(chǎng)景。當(dāng)學(xué)生看到生活中的自選商場(chǎng)搬到了課堂上，看到那么多熟悉的物品出現(xiàn)在自己的眼前，甭提多興奮了。我順勢(shì)展開自選物品認(rèn)漢字的活動(dòng)，寓教于樂，從孩子熟悉的生活中去構(gòu)思教學(xué)情境，不僅把漢字和實(shí)物建立起聯(lián)系，豐富了這些漢字的人文積淀，更使學(xué)生在情境中感受到了愉悅。
2、做生活都有心人。
多姿多彩的生活世界為識(shí)字教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的空間?？勺尯⒆幼杂傻剡x擇生字，進(jìn)行課外識(shí)字，成效也不錯(cuò)。但低段學(xué)生缺乏自覺性，選擇性，需要教師和家長(zhǎng)的不斷提醒。經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)點(diǎn)撥，現(xiàn)在班里的學(xué)生基本都能在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)在班級(jí)、校園邊走邊認(rèn)漢字；在家長(zhǎng)的幫助下，選擇在電視、商品包裝袋、路牌、廣告牌等途徑，反復(fù)地接觸認(rèn)識(shí)漢字，積累了不少字詞。
總之，只要我們從孩子的心理特點(diǎn)、孩子的喜好出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，識(shí)字就不再是一種乏味地機(jī)械記憶，而是一種有趣的活動(dòng)。這樣，既提高了學(xué)生識(shí)字的效果，又發(fā)展了他們的能力，陶冶了他們的情操。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇三
以四年發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，以80年校慶為契機(jī)，以教研組活動(dòng)為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化和專題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進(jìn)新課堂研究，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，以學(xué)生為本，精細(xì)教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。各年級(jí)各學(xué)科文化知識(shí)和基本技能的合格率、優(yōu)秀率達(dá)到要求或有大幅增長(zhǎng)。探索各學(xué)科質(zhì)量測(cè)評(píng)體系。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率96%以上，努力發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。重視對(duì)蓮花小學(xué)的管理，努力提高蓮花小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量。
2、校慶：順利完成80周年校慶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校慶預(yù)設(shè)目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。
3、特色：努力探索出多元社團(tuán)特色，努力探索西周小學(xué)校訓(xùn)蘊(yùn)含的特色文化。增添學(xué)校信息化裝備，加大教育信息化推進(jìn)力度，深化校園網(wǎng)的推進(jìn)工作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平。
4、研修：以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以校本研修為手段，加強(qiáng)教師師德進(jìn)修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)水準(zhǔn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，培養(yǎng)骨干教師。各學(xué)科教研組做到組組規(guī)范，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，加強(qiáng)課題過程指導(dǎo)和監(jiān)管。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。
5、學(xué)習(xí)：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。
6、檔案：做到規(guī)范及時(shí)，力求科學(xué)細(xì)致，分類明確。結(jié)合校慶，完善學(xué)校校史。貫徹局工作精神，完善學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
三、工作措施。
（一）以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、繼續(xù)開展“全語(yǔ)文”實(shí)踐研究。
本學(xué)期繼續(xù)開展全語(yǔ)文教學(xué)研究，采用跨學(xué)科全方位全時(shí)空的教育方式開展的新語(yǔ)文教改思路，確立“語(yǔ)文教育無所不在，學(xué)校各門課程和活動(dòng)都具有語(yǔ)文教育的屬性”的教育理念，使學(xué)生在各種真實(shí)語(yǔ)境中“輕松、自然”地發(fā)展語(yǔ)言，包括口語(yǔ)和書面語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生語(yǔ)文的發(fā)展又將促使各學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
2、強(qiáng)化質(zhì)量管理。
要扎實(shí)日常教學(xué)，提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)。要重視對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作；要講究補(bǔ)差的方式、方法，不造成學(xué)生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意調(diào)課或增減課時(shí)。繼續(xù)開展隨堂聽課、聽課評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控。注重教學(xué)過程的二次調(diào)整，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的反思調(diào)整，積累資料，探索規(guī)律，教出成果。深化常規(guī)課等級(jí)考核制度。
（1）備課。明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案。繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。
（2）上課。嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。堅(jiān)持每學(xué)期一人一節(jié)教研課，上課一個(gè)不少，評(píng)議一個(gè)不少。施行周佳課的自評(píng)活動(dòng)。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。
“作業(yè)布置與批改”為主題的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)書面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
a繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認(rèn)真批改、及時(shí)反饋。
b同年級(jí)作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。
c繼續(xù)做好重視學(xué)生書寫訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，提高學(xué)生書寫能力。
d結(jié)合本班實(shí)際適當(dāng)布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。
e開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
（4）開展多讀書，讀好書活動(dòng)，鼓勵(lì)、督促學(xué)生課余時(shí)間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記。（要求每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課）。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，我們低段可以引導(dǎo)學(xué)生寫一兩句話，為以后打好基礎(chǔ)。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇四
在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的'，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生。孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累，如好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇五
大家好！做為一名青年教師，非常感謝學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。能坐在這里發(fā)言，我很高興。下面，我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請(qǐng)各位老師給我提出寶貴意見?，F(xiàn)在我就從兩個(gè)方面談?wù)劇?/p>
一、基礎(chǔ)教學(xué)
平時(shí)的教學(xué)工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點(diǎn)來談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
（一）字詞
小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文課的重要內(nèi)容，三年級(jí)更為重要，所以我加強(qiáng)了生字、詞的學(xué)習(xí)。除了多寫、多練習(xí)外，我要求學(xué)生每天中午一定要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。而在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。因此，每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識(shí)。一學(xué)期下來，孩子們對(duì)生字的書寫和記憶也有了很大的進(jìn)步。
（二）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)
三年級(jí)是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)，于是，在三年級(jí)上學(xué)期，我給孩子們擬定了一份簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)方案：
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞查字典；
3、了解課文寫了一件什么事？在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處，我在三年級(jí)下學(xué)期，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案：
1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方式可以自定，可小聲的讀 、可默讀，也可朗讀）。
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞（不認(rèn)識(shí)的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。
3、讀文第三遍，寫出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。
4、讀文第四遍，提出自己的疑問？（三個(gè)）
5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于本子上）
現(xiàn)在，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、作文教學(xué)
（一）模式教學(xué)
提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學(xué)時(shí)，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因?yàn)槿绱?，作文教學(xué)是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始，使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。其實(shí)模式，簡(jiǎn)言之就是事物的一個(gè)樣板、柜架，很多的人都認(rèn)為，作文就是一個(gè)創(chuàng)造的過程，不應(yīng)對(duì)孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實(shí)，孩子們連最基本的作文知識(shí)都沒有，又從何談起說寫作文呢？而三年級(jí)又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲?，怎樣分自然段寫。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們?cè)鯓右徊灰徊话褍?nèi)容寫清楚、寫具體，等等。
我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個(gè)模式就是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！边@里，我就教給孩子們開頭可直接點(diǎn)題。例如《頤和園》這篇課文，結(jié)尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞。”在這時(shí)，我們可以教給孩子們?cè)趯懽魑臅r(shí)，結(jié)尾處可寫明自己的感受和觀點(diǎn)?？梢哉f，我在上每一 篇課文時(shí)都會(huì)涉及到作文教學(xué)。
（二）寫出自己的真情實(shí)感
記得，我受到老師第一次表?yè)P(yáng)的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感受?，F(xiàn)在想想，這也許就是關(guān)鍵，只有寫出自己的真實(shí)感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級(jí)還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時(shí)盡量寫自己身邊最真實(shí)的事來寫，而除此，我還有一個(gè)要求：每篇作文的`結(jié)尾一定要寫出自己的最真實(shí)的感受和觀點(diǎn)，而在楚天杯作文競(jìng)賽中，孩子們能獲獎(jiǎng)的原因，或許就是真中取勝吧！
（三）悄悄話和睡前半小時(shí)
要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級(jí)中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實(shí)，課文也是很好的小練筆的來源。例：學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。隨后，再連續(xù)幫家長(zhǎng)做一個(gè)星期的家務(wù)，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說真的三年級(jí)課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會(huì)厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，給予他們自由的發(fā)揮空間，字?jǐn)?shù)也不限制，有話時(shí)可寫多些，沒話時(shí)也可只寫幾句話。但一定要寫自己心中最真實(shí)的感想。而這些只是我在作文教學(xué)中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處，有待以后進(jìn)一步探究。去年，在楚天杯作文競(jìng)賽中，我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，這除了平時(shí)的訓(xùn)練外，對(duì)題型的研究分析也很重要。在考前，我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競(jìng)賽的題目，以及各種針對(duì)作文競(jìng)賽的評(píng)論，隨后對(duì)這些進(jìn)行了仔細(xì)的分析，再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章，而寫童話的機(jī)率更高，所以在考前我專門針對(duì)了這類的作文做了訓(xùn)練。我來學(xué)校7年了，而我也是在這兒一步步成長(zhǎng)起來的，而我的成長(zhǎng)，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么問題，還望各位老師多多指教。
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小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇六
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開，廣大教師的教學(xué)觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀以及備課模式、教育教學(xué)行為整體上發(fā)生了很大的變化，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了新突破。多年的語(yǔ)文教學(xué)工作我感覺，閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程，特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進(jìn)入嚴(yán)肅、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù)，同時(shí)也要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。為了保證低年級(jí)學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我認(rèn)為，在閱讀教學(xué)中要做到幾個(gè)"結(jié)合"。
一、注重插圖的運(yùn)用。
低年級(jí)的孩子，思維的發(fā)展還處于低級(jí)階段，是用色彩、形象、聲音來思維的。"低年級(jí)的課文大都配有形象、生動(dòng)、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生先看圖，說說圖上畫的什么，然后圖文對(duì)照讀課文。如在教學(xué)《秋姑娘的信》一課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地看書中的插圖，看后說說秋姑娘給誰(shuí)寫了信？由于這些插圖就是一個(gè)故事情節(jié)的體現(xiàn)，所以學(xué)生說得非常生動(dòng)形象，并富有想象力，緊接著讓學(xué)生讀課文，看課文是怎樣寫的？就這樣由圖像信息，轉(zhuǎn)化為文字符號(hào)，這對(duì)理解課文內(nèi)容是很有幫助的。這樣安排既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)讀懂課文，理解字詞句都是大有裨益的。
二、讓學(xué)生在讀中思考。
讀書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。如在教學(xué)《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，就采用了以讀代講，以讀促思，在讀書中感悟的方式，首先讓學(xué)生自讀課文，并讓學(xué)生反復(fù)地體會(huì)北風(fēng)和小魚的對(duì)話。再讓學(xué)生自由爭(zhēng)論，你喜歡誰(shuí)？為什么？你覺得北風(fēng)怎么樣？你想對(duì)北風(fēng)說些什么?。孔詈笥米约旱脑捳f一說，學(xué)生的思維異常活躍。
三、重視對(duì)學(xué)生的說話訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)，說話能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來，并加強(qiáng)訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說的有機(jī)結(jié)合。如教學(xué)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》一課時(shí)，在學(xué)生接觸感悟了本文大量鮮活的語(yǔ)言后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬采訪練習(xí)：你得過什么獎(jiǎng)？得的是什么獎(jiǎng)？你獲獎(jiǎng)后有什么感受？如果你是第一名你會(huì)怎么樣？現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須充滿童趣，必須以兒童的方式進(jìn)行，必須是體驗(yàn)型的。"采訪"是個(gè)挑戰(zhàn)，而被"采訪"更是榮幸，對(duì)學(xué)生來說有興趣、有表達(dá)的欲望，這讓學(xué)生躍躍欲試，體驗(yàn)成功的喜悅，更在不知不覺中教育學(xué)生要正確對(duì)待榮譽(yù)，應(yīng)把榮譽(yù)作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，可謂"一石多鳥"。接著讓學(xué)生再續(xù)故事：有一天，老蝸牛帶著小蝸牛一起出來散步。正好看到前面在舉行飛行比賽。老蝸牛望了望天上正在飛行的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶......嘆了口氣，說"......"讓學(xué)生討論并思考：老蝸牛會(huì)對(duì)小蝸牛說什么呢？小蝸牛會(huì)怎么說？這一環(huán)節(jié)巧妙地將學(xué)生由"畫外人"變成"畫中人"。讓學(xué)生想象說話，留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展想象的空間，發(fā)展了思維，同時(shí)在交流中使學(xué)生的情感和語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，更有利于加深學(xué)生對(duì)寓意的獨(dú)特的體驗(yàn)。
四、為學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。
靈活現(xiàn)，維妙維肖。在這種毫無拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生敢想、敢說，從而能充分體驗(yàn)文中角色的內(nèi)在情感。課堂活了！學(xué)生有了最深刻的體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言文字不再枯燥，學(xué)習(xí)成了學(xué)生的樂事。一切都在"演"中生成、體驗(yàn)，在"讀"中感悟、升華。
五、適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力。
總之，在低年級(jí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，把聽、說、讀、寫、思、畫等相機(jī)結(jié)合，相互滲透，就會(huì)相得益彰。當(dāng)然閱讀教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)不僅僅就這幾個(gè)方面還有更多，我們教師還應(yīng)將課堂與生活"鏈接"，有心、有意、有機(jī)就會(huì)有法。其最終的目的就是提高學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
善于觀察生活中的事物，并且觀察得挺仔細(xì)，寫起話來形象生動(dòng)，比喻貼切，想象豐富。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇七
永不言敗，勇往直前，攜手共進(jìn)，同創(chuàng)輝煌。
九班九班,勇奪桂冠,齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌。
全民健身，利國(guó)利民，功在當(dāng)代，利在千秋!
勵(lì)精圖治,開拓進(jìn)取,超越劉翔,從我做起。
與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,頑強(qiáng)拼搏,勇奪第一。
團(tuán)結(jié)進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,頑強(qiáng)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
奮力拼搏,揚(yáng)我班風(fēng),努力學(xué)習(xí),勇爭(zhēng)第一。
團(tuán)結(jié)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī),飛躍夢(mèng)想,自強(qiáng)不息。
堅(jiān)強(qiáng)、老實(shí)、進(jìn)取。7、2加油，7、2雄起!
齊心協(xié)力，牛氣沖天。七六七六，一枝獨(dú)秀。
開展全民健身運(yùn)動(dòng)，全面建設(shè)小康社會(huì)!
認(rèn)真讀書，踏實(shí)做人。全民健身，奔向奧運(yùn)。
把舵揚(yáng)帆，銳不可擋，看我二(3)，氣勢(shì)非凡。
和衷共濟(jì)，風(fēng)雨同船;拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。
揚(yáng)帆起航，劈波斬浪，初三(8)班，再創(chuàng)輝煌。
三班雄風(fēng)，揚(yáng)威大眾，歷經(jīng)風(fēng)雨，終見彩虹。
青春如火,超越自我,八年五班,奮勇拼搏。
挑戰(zhàn)自我,超越夢(mèng)想,團(tuán)結(jié)互助,共創(chuàng)佳績(jī)。
三(2)三(2)，獨(dú)一無二，三年二班，非同一般。
團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)奮進(jìn)，三(7)三(7)，我們愛你。
走進(jìn)華中，走向成功，
我愛我校，我愛我班。
勵(lì)精圖治,奮發(fā)向上,努力拼搏,永不言棄。
走進(jìn)華中，走向成功。沒有最好，只有更好。
初三(6)班，真我風(fēng)采，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。
學(xué)習(xí)奧運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭(zhēng)先，超越自我。
勵(lì)精圖治,爭(zhēng)創(chuàng)一流,好好學(xué)習(xí),天天向上。
趕虎下山,驅(qū)龍出水,高二(2)班,獨(dú)占山水!
淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛，頑強(qiáng)拼搏。
頑強(qiáng)拼搏,擁抱勝利,十一,十一,勇爭(zhēng)第一。
頑強(qiáng)拼搏、超越極限、揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇八
一、問題的提出。
小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有條件的從一年級(jí)開始，那么象我校這類以外語(yǔ)為特色的在小學(xué)低段就開設(shè)了英語(yǔ)課程。基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能上學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)。關(guān)于聽說讀寫等四方面的語(yǔ)言技能到底是從一年級(jí)開始要求以聽說為主，不強(qiáng)調(diào)閱讀、書寫，還是聽說讀寫同步進(jìn)行，相輔相成。
如果采用前一觀點(diǎn)運(yùn)用于教學(xué)，以聽說為主，讓學(xué)生象嬰兒一樣先從環(huán)境中學(xué)會(huì)聽說簡(jiǎn)單的句子，到二年級(jí)才學(xué)習(xí)字母書寫，并且片面強(qiáng)調(diào)聽說，只重視學(xué)生的口頭表達(dá)，那么到三、四年級(jí)中段的學(xué)生可能產(chǎn)生兩極分化，擅長(zhǎng)書寫的學(xué)生能記住單詞，就能取得好成績(jī)；而記不住單詞的'，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生則難以取得好成績(jī)，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)也會(huì)有一定的難度。
如果采用后一觀點(diǎn)，一年級(jí)就開始字母書寫，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生率先學(xué)習(xí)單詞，加強(qiáng)單詞記憶，不會(huì)出現(xiàn)讀“望天書”的情況。讓學(xué)生在頭腦中有單詞的感受，為以后筆試打好基礎(chǔ)。但對(duì)個(gè)別沒有基礎(chǔ)的學(xué)生卻帶來了挑戰(zhàn)。而且學(xué)生也容易將字母同拼音相混淆。
二、基本概念。
[1][2][3][4]。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇九
隨著新課程改革的發(fā)展,識(shí)字、寫字教學(xué)已越來越受到重視.具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,良好識(shí)字、寫字習(xí)慣以及寫字的美感意識(shí),不僅對(duì)學(xué)好語(yǔ)文,而且對(duì)終身學(xué)習(xí),都是一筆極其寶貴的財(cái)富.教師要以正確、認(rèn)真的書寫作為學(xué)生的表率,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成.同時(shí),我們要特別重視學(xué)生日常寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣的'指導(dǎo),加強(qiáng)寫字教學(xué),要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,要引導(dǎo)學(xué)生愛寫字,進(jìn)而寫好字.
作者：楊陽(yáng)作者單位：樂清市陽(yáng)光小學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009”\"(7)分類號(hào)：g62關(guān)鍵詞：目標(biāo)興趣熱愛評(píng)價(jià)
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十
四川省攀枝花市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)小朋友喜歡新的學(xué)校和新認(rèn)識(shí)的各科老師，對(duì)新環(huán)境和老師都充滿著好奇與期盼。作為音樂教師，我能清楚地感受到孩子們很喜歡音樂課，他們?cè)敢庀硎芤魳氛n給他們帶來的快樂、享受歌唱的美和欣賞音樂的美以及律動(dòng)的美。
在多年的音樂教學(xué)中，我曾感到欣賞課不好上，學(xué)生不太喜歡。我們音樂教師都知道欣賞就是讓學(xué)生通過聆聽、感知音樂從而理解音樂，提高其鑒賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美等各種能力，是我們小學(xué)階段音樂教學(xué)的一個(gè)很重要的內(nèi)容。雖然我知道音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺能力和音樂記憶力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳返闹庇X能力，還能豐富學(xué)生對(duì)音樂的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、開闊音樂視野、豐富自己的情感世界，作用很大。但是在我以前多年的欣賞教學(xué)中忽略了這一內(nèi)容，充其量就讓學(xué)生聽一遍，完成任務(wù)而已，沒有發(fā)揮欣賞課的重要作用，沒有培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)欣賞課應(yīng)有的興趣。
最近幾年我連續(xù)在低段教學(xué)，反思了自己的教學(xué)方法，對(duì)自己提出了一個(gè)問題，如何上好一節(jié)欣賞課，讓學(xué)生真正能用愉快的心情來欣賞音樂？吸引孩子們的注意力，還要引發(fā)他們思考，激發(fā)他們想象，引導(dǎo)他們回答問題呢？根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為培養(yǎng)他們對(duì)音樂的“審美趣味”是教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。什么是音樂審美趣味？審美趣味是指學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好。美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯姆指出：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣。”這說明興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我仔細(xì)想了想孩子們對(duì)音樂欣賞的興趣。通過鉆研教材，揣摩小孩子的心里，終于摸索出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，成功地上了一堂又一堂欣賞課。
我的做法分五步進(jìn)行：一、看圖提問；二、故事講解；三、初聽音樂；四、復(fù)聽音樂；五、創(chuàng)編律動(dòng)。
畢竟一年級(jí)的孩子還小，對(duì)于故事，心里總是充滿向往。我從孩子對(duì)故事感興趣入手，首先用好書中的插圖，看圖提問，例如第一冊(cè)第一首欣賞曲《玩具兵進(jìn)行曲》，先指導(dǎo)孩子們看圖。
師問：圖中有幾個(gè)玩具兵？
生回答：五個(gè)。
師問：他們都戴著啥樣的帽子？
生答：毛絨絨的紅色高帽子。
師問：他們穿的啥顏色的軍服？
生答：紅色的上衣，紅底黑條的方格子裙子，腳穿高幫的大頭皮鞋。
師問：他們的長(zhǎng)相有啥特點(diǎn)？
生答：他們都是高高的鼻子，脖頸后有一撮黃黃的頭發(fā)。
師問：他們的手上拿著啥？
生答：他們都拿著一把長(zhǎng)槍。
看圖提問完后，孩子們的腦子里對(duì)玩具兵都有了一個(gè)具體的形象，接下來我就給他們講作曲家在創(chuàng)作這首音樂時(shí)的背景故事：這首好聽的樂曲叫做《玩具兵進(jìn)行曲》，是德國(guó)著名作曲家耶賽爾寫的。他回憶起兒時(shí)做的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見有一天，好多玩具兵從箱子里出來了，有的扮成將軍，要檢閱部隊(duì)。有的扮成士兵在操練，有的吹號(hào)，有的敲鼓，還有的抗槍，排著整齊的隊(duì)伍走來走去，好神氣。其他的玩具們看到了，也從玩具箱里跳出來，隨著音樂高興地跳了起來，洋娃娃跳著洋娃娃舞，小豬小貓小狗們跳著動(dòng)感的健美操，還有好多玩具也在跳著他們喜歡的舞蹈，好熱鬧呀。這些玩具兵們開心地操練玩耍游戲，不知不覺時(shí)間就過去了。當(dāng)雞叫了天快亮?xí)r，玩具兵們才意識(shí)到該回箱子里了，因?yàn)樗麄兣滦≈魅似饋砗笊鷼?，就急急忙忙慌慌張張地跑回箱子里，東倒西歪橫七豎八地?cái)D成了一堆。
故事的講解就能提起孩子們想聽這首音樂的興趣了，接下來就是第三步“初聽音樂”，隨著音樂的播放，我還接著插播講解，幫助孩子們理解音樂，感受音樂給我們帶來的快樂情緒。
第一課時(shí)我就上前三步，第四步和第五步放到第二課時(shí)進(jìn)行。
在第二課時(shí)進(jìn)行第四步“復(fù)聽音樂”時(shí)，我仍然要講解，這時(shí)學(xué)生邊聽邊有自己的想法了，他們個(gè)個(gè)好像都能從音樂中看到玩具兵們操練、游戲以及最后那種慌慌張張匆匆忙忙跑回箱子里的樣子了。
第五步創(chuàng)編活動(dòng)，孩子們都很積極，隨著音樂都能用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的情感。孩子的天性就是愛動(dòng)，我就讓他們?cè)谶@一個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的想象，盡情地律動(dòng)，模仿著老師在講故事時(shí)玩具兵們操練、吹號(hào)、敲鼓、扛槍以及慌慌張張東倒西歪躺在玩具箱里的各種動(dòng)作。
經(jīng)過這幾年的探索，孩子們都喜歡聆聽音樂了，有時(shí)候一首音樂聽了三遍，我說這首音樂不聽了好嗎？孩子們都說還想聽。聽著他們這樣的回答，我很開心，這說明我的方法已初見成效，是深受孩子們喜歡的。
我總結(jié)了一下自己的做法：就是把音樂要表現(xiàn)的童話故事或者創(chuàng)作時(shí)的背景故事用生動(dòng)而又富有情趣的語(yǔ)言講出來，給孩子們一個(gè)具體的人物形象，利用講故事的方法開始欣賞音樂。
講故事，是我用來給學(xué)生灌輸音樂情緒的必備品，一方面，用來提高學(xué)生興趣；另一方面，用來方便學(xué)生理解音樂的！這個(gè)方法很受孩子喜愛！通過“看圖提問、故事講解、初聽音樂、復(fù)聽音樂、創(chuàng)編活動(dòng)”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受音樂欣賞。
在近兩年來的教學(xué)中，我在復(fù)聽音樂一環(huán)還增加了多媒體教學(xué)手段，多媒體手段能達(dá)到聲像一體、形象性強(qiáng)的效果，更能吸引孩子們的注意力和提高他們欣賞音樂的興趣。比如在上人民音樂出版社和四川教育出版社出版的第二冊(cè)第六課《跳起舞》中的欣賞曲《四小天鵝舞曲》，在課文中出現(xiàn)的的影像是圖畫，四個(gè)頭戴蝴蝶結(jié)身穿白色短裙腳穿粉紅色舞鞋的.女孩在湖邊翩翩起舞，湖水里還有兩只自由游動(dòng)的白天鵝，畫面非常美麗，下方音樂運(yùn)行的顯示條上用字母注明了段落，老師告訴學(xué)生“aba”的意思就是該曲是單三部曲式結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單說就是該曲有三段，第三段和第一段的旋律相同，又回到了第一段。孩子們的耳朵在聽，眼睛卻都在那幾個(gè)字母的變化上，當(dāng)字母變化時(shí)，孩子們都很興奮，盼著下一個(gè)字母的變化。聽完一遍后，再給孩子們分析《四小天鵝舞曲》的音樂特點(diǎn)：該曲以八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，生動(dòng)地表現(xiàn)了小天鵝天真可愛的形象，顯得十分有趣。整首樂曲歡快、活潑、跳躍，速度輕快。然后問孩子們你們想看看四小天鵝跳舞的電影嗎？孩子們都會(huì)開心地回答“想看”。然后我就點(diǎn)開電影廳，在電影廳里出現(xiàn)的是維也納國(guó)家劇院演出的場(chǎng)面，學(xué)生在邊看邊聽的過程中記住了該曲的旋律、故事和音樂特點(diǎn)。我通過現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，將欣賞曲以生動(dòng)的視覺形象和優(yōu)美悅耳的聽覺藝術(shù)直觀地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，讓他們?nèi)谟谇榫持校鲃?dòng)進(jìn)行思考、探索，豐富了學(xué)生的表象，發(fā)展了學(xué)生的形象思維能力，提高了他們的想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。
總之，多媒體教學(xué)所表現(xiàn)出來的形象、生動(dòng)、直觀、有趣的形象，正好適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的吸引力極大，它能激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的各種心理因素，引起他們的好奇與聯(lián)想，對(duì)學(xué)習(xí)音樂會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣及強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，并主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中來。
我知道愛動(dòng)是孩子們的天性，既然是天性，為何不讓孩子的這種天性在創(chuàng)編活動(dòng)中起到作用呢？每次上欣賞曲時(shí)，我都會(huì)為不同的音樂，根據(jù)不同的情緒變化設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作。如果音樂優(yōu)美了，那就讓孩子們隨著音樂像風(fēng)一樣輕輕擺動(dòng)；如果音樂歡快了，就讓孩子們活躍跳動(dòng)起來。低段的孩子對(duì)音樂是很敏感的，完全可以用他們的肢體表達(dá)對(duì)音樂的理解，即使是再不協(xié)調(diào)的動(dòng)作都能體現(xiàn)這點(diǎn)。
綜上所述，欣賞課并不是想象中的那樣難上，只要我們肯動(dòng)腦筋多花心思，總能找到學(xué)生們喜歡的方式，開啟他們對(duì)欣賞課的興趣。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十一
勇爭(zhēng)第一不畏堅(jiān)。
這是三七的實(shí)力，
這是三七的信心!
團(tuán)結(jié)就是力量,。
最強(qiáng)是三七!!
泥濘的路走過無數(shù)。
奮斗吧!
那疾馳的英姿!
友誼第一、比賽第二。
賽出風(fēng)格、賽出水平。
團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。
挑戰(zhàn)自我、突破極限。
奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高。
奧運(yùn)精神、永駐我心。
強(qiáng)身健體、立志成材。
頑強(qiáng)拼搏、超越極限。
揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
青春無悔、激情無限。
頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一。
挑戰(zhàn)自我、突破極限。
奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
有兩個(gè)字叫做努力，
有一句話叫做堅(jiān)持到底就是勝利。
也許你不是最棒的，
也許你毫無信心，但是只要你努力拼搏，
疼了，告訴自己：別哭，會(huì)好的。
摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途。
深深的呼吸，等待你的是艱難的5000米。
相信勝利會(huì)屬于你們。
但在這征途上，需要你用勇敢的心去面對(duì)。
1班：飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。
2班：團(tuán)結(jié)進(jìn)步，永爭(zhēng)第一。
3班：揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
4班：超越自我，挑戰(zhàn)極限!
5班：超越自我，秀出風(fēng)采!
6班：6班、6班，永爭(zhēng)前三!
7班：團(tuán)結(jié)拼搏，超越自我。
8班：人要搏出一片藍(lán)天!
9班：非比尋常，九班最強(qiáng)!
10班：友誼第一，比賽第二!11班：11，11，永爭(zhēng)第一!
12班：和衷共濟(jì)，風(fēng)雨同舟;拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。13班：努力奮進(jìn)，永爭(zhēng)第一!
14班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢(mèng)想!
15班：15班，齊心進(jìn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)佳績(jī)!
16班：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)!
17班：17班的人，17班的魂!
18班：高一18，實(shí)力最佳，體育健兒，整裝侍發(fā)!
19班：團(tuán)結(jié)友愛，勤奮好學(xué)，激情飛揚(yáng)。
20班：今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽(yáng)將從這里升起!
21班：沒有最好，只有更好。
22班：展現(xiàn)青春風(fēng)采!
23班：23，23，沖出國(guó)門，走向明天。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十二
2、九年級(jí)三班：態(tài)度決定一切。
3、團(tuán)結(jié)拼搏拼搏進(jìn)。
4、青春無畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。
5、7班：團(tuán)結(jié)拼搏，超越自我。
6、努力拼搏，永奪第一。
7、頑強(qiáng)拼搏、超越極限。
8、拼搏奮進(jìn)、永遠(yuǎn)進(jìn)步。
9、我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂。
10、八年級(jí)四班：精誠(chéng)所至，金石為開！
11、努力奮斗勇敢爭(zhēng)先。
12、22班：展現(xiàn)青春風(fēng)采！
13、健康第一從我做起。
14、三（3）班：團(tuán)結(jié)，協(xié)作；自信，自強(qiáng)。
15、七年級(jí)四班：放飛理想，勇于高攀。走進(jìn)華中，走向成功。
16、賽出成績(jī)安全第一。
17、三（2）班：更高，更好，更團(tuán)結(jié)；更棒，更強(qiáng)，更自信。
18、三（5）班：奮力拼搏，勇于攀登。
19、9班：非比尋常，九班最強(qiáng)！
20、三（7）班：三七三七，勇爭(zhēng)第一，飛越夢(mèng)想，超越劉翔！
21、我運(yùn)動(dòng)、我快樂我鍛煉、我提高。
22、三（6）班：星星中隊(duì)，勇創(chuàng)佳績(jī)。
23、團(tuán)結(jié)、拼搏奮斗。
24、四（1）班：四一四一，永爭(zhēng)第一，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，再接再歷，奮發(fā)向上。
25、18班：高一18，實(shí)力最佳，體育健兒，整裝侍發(fā)！
26、天道酬勤健康起來。
27、4班：超越自我，挑戰(zhàn)極限！
28、團(tuán)結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。
29、頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一。
30、三（4）班：帆船中隊(duì)，乘風(fēng)砍浪；帆船中隊(duì)，努力拼搏。
31、七年級(jí)六班：齊心協(xié)力，牛氣沖天。七六七六，一枝獨(dú)秀。
32、14班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢(mèng)想！
33、19班：團(tuán)結(jié)友愛，勤奮好學(xué)，激情飛揚(yáng)。
34、超越極限，超越自我。
35、拼搏追取、善學(xué)勤。
36、5班：超越自我，秀出風(fēng)采！
37、15班：15班，齊心進(jìn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)佳績(jī)！
38、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬。
39、全民健身利國(guó)利民。
40、12班：和衷共濟(jì)，風(fēng)雨同舟；拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。13班：努力奮進(jìn)，永爭(zhēng)第一！
41、追夢(mèng)揚(yáng)威奮勇爭(zhēng)先。
42、青春無悔、激情無限。
43、振興中華賽出水平。
44、我精彩，我運(yùn)動(dòng)。
45、愛我實(shí)中賽出水平。
46、21班：沒有最好，只有更好。
47、八年級(jí)三班：華中學(xué)子，中華棟梁！
48、四（2）班：二班二班，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。
49、三（1）班：團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇攀高峰。
50、努力拼搏自強(qiáng)不息。
51、飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。
52、強(qiáng)身健體、立志成材。
53、17班：17班的人，17班的魂！
54、1班：認(rèn)真讀書，踏實(shí)做人。全民健身，奔向奧運(yùn)。
55、八年級(jí)二班：走進(jìn)華中，走向成功。沒有最好，只有更好。
56、賽出風(fēng)格、賽出水平。
57、23班：23，23，沖出國(guó)門，走向明天。
58、奧運(yùn)精神、永駐我心。
59、七年級(jí)五班：鳥美在羽毛，人美在心！
60、比出風(fēng)采、超越自我。
61、挑戰(zhàn)自我、突破極限。
62、團(tuán)結(jié)文明展現(xiàn)風(fēng)采。
63、七年級(jí)一班：華中七一，永爭(zhēng)第一。我努力，我精彩。
64、6班：6班、6班，永爭(zhēng)前三！
65、20班：今天的'驕傲將從這誕生，明日的太陽(yáng)將從這里升起！
66、10班：友誼第一，比賽第二！11班：11，11，永爭(zhēng)第一！
67、八年級(jí)一班：眼中有生命，心中有學(xué)生。
68、三（8）班：千難萬(wàn)險(xiǎn)不灰心，昂首闊步向前進(jìn)！
69、揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
70、16班：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)！
71、3班：團(tuán)結(jié)拼搏，永爭(zhēng)第一！
72、七年級(jí)二班：堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取。7、2加油，7、2雄起！
73、九年級(jí)五班：青春、活力、聰明、美麗、帥氣。
74、七年級(jí)三班：走進(jìn)華中，走向成功。我愛我校，我愛我班。
75、更強(qiáng)我能、更快更高。
76、8班：人要搏出一片藍(lán)天！
77、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
78、團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
79、九年級(jí)二班：淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛，頑強(qiáng)拼搏。
80、九年級(jí)四班：為20xx級(jí)四班加油。
81、運(yùn)動(dòng)起來勇敢第一。
82、九年級(jí)一班：挑戰(zhàn)自我，超越自我！
83、2班：團(tuán)結(jié)進(jìn)步，永爭(zhēng)第一。
84、展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十三
郭江珂：
你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞的好孩子。每次看到你稍稍有點(diǎn)害羞的笑容，老師都覺得你又活潑又可愛。這個(gè)學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績(jī)略微有些退步，有句話說驕傲使人退步，虛心使人進(jìn)步。老師希望這句話能時(shí)刻的提醒你學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
姚珂：
“只要有付出，就會(huì)有回報(bào)?！崩蠋熢谀闵砩峡吹搅诉@句話，這個(gè)學(xué)期你有了很大的進(jìn)步，說明珂珂在家里一定非常努。在課堂上老師也能見到你積極發(fā)言的樣子了，這讓老師非常驚喜，希望你能繼續(xù)保持，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，老師相信你，你一直是最棒的孩子。
吳靖晗：
你是個(gè)害羞，誠(chéng)實(shí)的男孩。只有在下課的時(shí)間，老師才能看到你活潑開朗的笑容。其實(shí)你一直都很棒，為什么不把你優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)們看看呢，老師希望你能積極舉手發(fā)言，多表現(xiàn)自己，這個(gè)學(xué)期你的字，作業(yè)都有很大的進(jìn)步，老師希望你能繼續(xù)加油！
鄧含妍：
在老師的眼中，你是個(gè)漂亮可愛的女孩，你的每一個(gè)微笑都有陽(yáng)光的味道。去年的你比較害羞，不敢發(fā)表自己的意見。今年，你漸漸的變得活潑，開朗。勇于向同學(xué)們發(fā)表自己的意見，老師為你的勇敢而驕傲。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
袁梓宸：
你善良誠(chéng)實(shí)，每次課堂上都能看到你積極舉起的小手，老師們都非常的喜歡你。每次的考試，聽寫，計(jì)算，都能看到你優(yōu)異的成績(jī)，老師知道一直保持如此優(yōu)異的成績(jī)非常的不容易，你一定在家里非常努力的在練習(xí)，老師為有一個(gè)如此聰穎和勤奮的學(xué)生而驕傲。加油，你一定會(huì)取得巨大的成功！
隆彥屹：
曾經(jīng)我說，隆彥屹是個(gè)小天使，帶著陽(yáng)光般微笑的小天使?，F(xiàn)在我覺得你是個(gè)小精靈，有著各種各樣好想法的小精靈，你總是樂于助人，樂于和同學(xué)分享，所以不止老師，同學(xué)們也很喜歡你。小精靈呀，我希望你能變得更加自信，說清楚自己想要的，和想要表達(dá)的，我相信你會(huì)更優(yōu)秀。
黃振濤：
要是有人問我，黃振濤和去年比怎么樣，我一定會(huì)說，他已經(jīng)變成了一個(gè)新的黃振濤。他勤奮好學(xué)，他認(rèn)真聽講，他總是在回答錯(cuò)了問題的時(shí)候嘿嘿的笑，老師很喜歡你這種樂觀的特質(zhì)，希望你時(shí)常保持一顆開朗的心，把你的字寫得更漂亮，作業(yè)做得更整潔，你一定會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子！
鄧為昊：
老師其實(shí)很喜歡你，你做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛班級(jí)，熱愛勞動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，你的字也越來越有進(jìn)步了，老師希望你上課能更認(rèn)真聽講，不要開小差，不要說小話，你可以成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子，為什么不去努力呢。老師期望下個(gè)學(xué)期你能加油努力，取得更好的成績(jī)。
賴佳瑤：
你活潑開朗，熱愛勞動(dòng)。什么事都愿意和老師同學(xué)分享，是個(gè)乖巧的好孩子。在學(xué)習(xí)上，字寫得較好，但還應(yīng)更努力、踏實(shí)地讀書完成好作業(yè)，這樣你就會(huì)很快去掉馬虎粗心的毛病，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生！
鄧藝姿：
一雙黝黑、靈動(dòng)的大眼睛昭示著你是一個(gè)聰明活潑的小女孩，你成績(jī)不錯(cuò)，字跡端正，這個(gè)學(xué)期更是做到了上課積極舉手發(fā)言，勇于回答問題。老師為你的改變而高興不已，希望你能繼續(xù)保持，更努力、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！
賀圣：
去年見到你時(shí)，你還是害羞的小男孩，做事小心翼翼，今年看你就完全不一樣了。你長(zhǎng)大了，變得落落大方，發(fā)言時(shí)聲音響亮，字跡端正秀麗。老師們都很喜歡你，老師希望你以后上課的時(shí)候不要說小話，努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的好學(xué)生！
羅比倫：
你是個(gè)乖巧聰明的孩子，你熱愛班級(jí)，熱愛勞動(dòng)。老師希望你上課能更加認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不做小動(dòng)作，不說小話，你能夠做到，是嗎。加油，你一定可以成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子！
漆岱榮：
你的每天都是在笑聲中度過的，老師總是能看見你跑來跑去蹦蹦跳跳的身影，你非常的聰明，反應(yīng)速度也奇快，這個(gè)學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你在慢慢的改正上課做小動(dòng)作的毛病，漆岱榮長(zhǎng)大了，老師希望你能繼續(xù)保持，你一定會(huì)取得巨大的成功的！
李佳一：
一雙靈動(dòng)的大眼睛，和懵懵懂懂的笑容讓老師都不得不喜歡你，你聰明、睿智，是難得的一棵好樹苗，老師希望你能改正好握筆的姿勢(shì)，只要改正了就能更容易的把字寫好，加油，佳一，一直都是老師心里最棒的學(xué)生！
黃斯言：
鄧鈺瀠：
總是能看見你積極自信的表情，也能看見你扭捏著不好意思的表情，這個(gè)學(xué)期你參加了許多活動(dòng)，從中也能看出你成長(zhǎng)了許多，老師還是希望看見你積極自信的一面，因?yàn)槟鞘悄阕蠲赖臉幼?，加油！不要驕傲，驕傲使人退步?/p>
文皓天：
任何時(shí)候你都是滿面笑容，無論是做錯(cuò)了事還是受了表?yè)P(yáng)你的表情都是那么可愛，十分的惹人喜愛。老師希望你能夠更加的細(xì)心，能夠養(yǎng)成做完就檢查的好習(xí)慣，這樣你才能成為更加優(yōu)秀的學(xué)生，是嗎。加油，老師看你的表現(xiàn)！
張晨晨：
老師能看出來，你無時(shí)無刻不在努力，老師喜歡你這種刻苦勤奮的品質(zhì)。這個(gè)學(xué)期跟上一個(gè)學(xué)期相比，你有很大的進(jìn)步，這都是你勤奮努力的結(jié)果，是嗎。希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種品質(zhì)，努力做到最好，老師相信你能成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好孩子。
歐聞韜：
在老師的印象中，你一直是個(gè)靦腆，可愛的小紳士，在你身上老師有感覺到儒雅的品質(zhì)。你對(duì)每個(gè)人都有禮貌，誠(chéng)實(shí)。在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)一直很優(yōu)異，能做到仔細(xì)檢查，認(rèn)真讀題。但是老師希望你的作業(yè)能更加整潔，這樣就更加完美了，是嗎。
喻紫璇：
每一天能看見你的笑臉是一件幸福的事，老師漸漸的發(fā)現(xiàn)，你比從前更加的自信了，能看見你高高舉起的小手是一件多么令老師高興的事??！你樂觀積極又活潑，老師希望你下一個(gè)學(xué)期能像這個(gè)學(xué)期一樣不斷的進(jìn)步，這就是最棒的一件事了！
賴朝陽(yáng)：
在上一個(gè)學(xué)期，老師總是能看見你神采奕奕的舉手，那一雙大眼睛炯炯有神，老師多么希望別的同學(xué)能和你一樣如此的專心聽講?？墒沁@個(gè)學(xué)期，老師發(fā)言這雙炯炯有神的大眼睛暗淡了下去，你不再像從前那樣積極的舉手發(fā)言了，你不能退步呀，一定要回到從前的樣子！
陳甸甸：
邱沁瑤：
你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)，能夠以身作則。老師知道作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的班干部，比別的同學(xué)會(huì)累很多，老師要對(duì)你說一句：辛苦了。在你自己的不斷努力下，你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩囡w躍，老師非常的欣喜能看到你的進(jìn)步，希望你能繼續(xù)保持！
周博：
你是個(gè)頑皮的孩子，同學(xué)們都說周博老喜歡欺負(fù)人，但是老師知道，或許你只是想引起他們的注意而已，可是孩子，這樣的方式是不對(duì)的，和同學(xué)們和睦相處才是讓同學(xué)們更喜歡你的方法，或許爸爸媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲，但是他們絕對(duì)是為了你好，如果你能夠做到，那同學(xué)和老師會(huì)更加的喜歡你的。
曾陳曉曉：
可能周圍的大人對(duì)你都很嚴(yán)厲，你在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得有點(diǎn)不自信。但是老師還是看到了你身上可貴的品質(zhì)，你對(duì)自己要求嚴(yán)格，有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤都要改正過來，你的作業(yè)很整潔，做事情也干凈利落，老師希望你在學(xué)習(xí)上能更加的努力，認(rèn)真，慢慢的成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。
楊宇欣：
能和細(xì)心仔細(xì)交上好朋友，這樣你會(huì)更加出色的。
崔顯燁：
老師發(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事情非常有主見且細(xì)心的孩子，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，和同學(xué)們也能和睦相處，你的成績(jī)也很優(yōu)異，似乎一切都很完美，但是你的作業(yè)卻少了一份整潔與美觀，老師希望你能夠在這個(gè)方面加強(qiáng)聯(lián)系，只要肯努力，沒有做不到的事！
祝苑：
老師們都認(rèn)為你是個(gè)很出色的孩子，你的作業(yè)整潔美觀，你的成績(jī)漂亮優(yōu)異，上課總有你積極舉手發(fā)言的身影，回答的問題都很全面。老師希望你能繼續(xù)保持下去，也希望你能爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)好班干部。
游志豪：
你其實(shí)很聰明，在老師的眼里你是個(gè)極其聰明的孩子，可是你總是把聰明用再了課外，用在了游戲，如果你能用一點(diǎn)點(diǎn)的聰明在學(xué)習(xí)上，老師想你的成績(jī)一定不會(huì)如此，只要上課聽講，按時(shí)完成作業(yè)，就不用再花那么多的課余時(shí)間用在補(bǔ)習(xí)上，加油吧！
譚楨悍：
反應(yīng)速度最快的是你，只要你用心就沒有辦不成的事，你其實(shí)很優(yōu)秀，就是心里的小懶蟲在作怪。老師希望你能夠克服困難，認(rèn)真的看課外書，大聲讀書，回家按時(shí)完成作業(yè)。要知道你可已經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的小大人了，可不能再依賴爸爸媽媽了，加油！
周藝涵：
如同你的名字一樣，你是那么的成熟懂事。在任何時(shí)候你都能保持沉著冷靜，老師們都非常喜歡你這種品質(zhì)，只是老師希望你在課堂上能夠更加的集中精神，專心聽講，讓你的知識(shí)更加的扎實(shí)，努力吧，老師相信你會(huì)更棒的！
童心怡：
你笑起來總是瞇著眼睛，鼓起粉嫩粉嫩的臉蛋，格外的可愛。相比較去年的你，你長(zhǎng)大了不少，懂事了不少，可為什么課堂上那個(gè)侃侃而談，高高舉起的你的小手卻越來越不見了呢？虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，可不能和驕傲這個(gè)壞孩子成為朋友！
林翔農(nóng)：
李赟鎬：
一個(gè)學(xué)期過去了，估計(jì)你也想看到老師對(duì)你的評(píng)價(jià)了吧，因?yàn)槟銓?duì)一切都是那么積極進(jìn)取。聰明的孩子總是有聰明孩子的煩惱，比如說你，上課老師講的知識(shí)你可能一聽就懂，可老師還得為那些反應(yīng)不那么快的孩子繼續(xù)嘮叨個(gè)不停，于是你就開始做小動(dòng)作，開小差了，導(dǎo)致后面你不會(huì)的內(nèi)容也沒聽到了，這樣是不對(duì)的，你也知道是不是？老師希望你能夠改正。
湯祺翰：
在老師的面前你總是沉默著，大多數(shù)的時(shí)候都不敢說話，課堂上少有你的聲音，發(fā)言的聲音，說小話的聲音，但是老師還是從你的眼神中發(fā)現(xiàn)有許多時(shí)候你沒有聽講，或許是老師講的內(nèi)容不夠精彩，可還是希望你能夠加油，畢竟低年級(jí)很關(guān)鍵，對(duì)你一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有影響，希望你在家能夠更加的努力和勤奮！
朱瑩：
蔡志鋼：
其實(shí)你很能干，也很聰明。作為一個(gè)小男子漢，你似乎還缺乏了一些男子漢的氣概，你長(zhǎng)大了，懂事了，不應(yīng)該什么事都依靠媽媽了，應(yīng)該由你去保護(hù)媽媽了。世上無難事，只怕有心人，什么事都是可以做到的，比如把字寫好，改正握筆的姿勢(shì)，上課認(rèn)真聽講，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子，還需要你不斷的努力！
危君華：
你的字大方而整潔，你很聰明。老師希望你能夠在沒有人督促的時(shí)候也能自己完整的做完作業(yè)，記得訂正，記得交作業(yè)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。畢竟你已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，成為了一個(gè)小男子漢了，加油，你會(huì)是最棒的！
許佳婧：
趙-南岳：
不知道什么時(shí)候你和小懶蟲成了好朋友，慢慢的小懶蟲吃掉了那個(gè)又聰明又勤奮的你，讓你變得不想讀書，不想做作業(yè)，不想聽寫。其實(shí)你那么聰明，稍微用一點(diǎn)點(diǎn)就可以完成作業(yè)得一百分，是嗎？對(duì)自己自信一點(diǎn)，可千萬(wàn)別再跟小懶蟲做好朋友了！
鄧亨昊：
陽(yáng)光又帥氣的你卻總是駝著背，一雙靈動(dòng)又水汪汪的大眼睛卻總是在做與課堂無關(guān)的事，你那么的聰明，腦袋里總是能蹦出和別的小朋友不一樣的想法，老師們其實(shí)本來都非常喜歡你的，可為什么呢，你總是喜歡做小動(dòng)作，說小話，老師希望你能夠改正這些缺點(diǎn)，把這些缺點(diǎn)都當(dāng)作敵人，消滅他們！
杜金陽(yáng)：
你的字越來越大方，越來越整潔，可光字寫得好還不算，還得把知識(shí)給記勞了，上課千萬(wàn)別在抽屜里擺弄一個(gè)紙團(tuán)，一支鉛筆了，不然知識(shí)就不再跟你做好朋友了，老師一直都很看好你，因?yàn)槟阌终\(chéng)實(shí)又能努力，加油吧，希望你能成為最優(yōu)秀的孩子！
朱婷婷小朋友：
全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個(gè)墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美??！有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問；更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
陳星星小朋友：。
課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會(huì)露出一絲微笑，你始終是老師忠實(shí)的聽眾。你熱愛勞動(dòng)，不管有沒有輪到你值日，你總是主動(dòng)留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會(huì)是老師眼中的一顆閃光的“星星”！
周雯靜：
小朋友們親切地稱呼你“班長(zhǎng)”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”！成績(jī)優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進(jìn)一步升華。 樊雨欣：
你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
羅靖曦：
楊詩(shī)彤：
老師很欣賞你的優(yōu)異成績(jī)，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨(dú)特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎？我們期待著你！
王文燦：
你是一只快活的'喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你還會(huì)打小報(bào)告。盡管有時(shí)候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報(bào)告不切實(shí)際，但老師還是喜歡你！如果你能把更多的時(shí)間用在思考上，你將會(huì)更可愛。
高晟鳴：
陳思顏：
課堂上疲倦的時(shí)候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長(zhǎng)中少了一股沖勁，很多時(shí)候，愛拼才會(huì)贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會(huì)如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會(huì)心的笑。 馮俊逸：
譚淼雪：
文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
鄭維奇：
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢？小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑！
曾令銓：
你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級(jí)做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r(shí)候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀！老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
趙宇樂：
你是位聰明的學(xué)生，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書，做作業(yè)?？墒?，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
肖國(guó)慶：
無論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個(gè)有禮貌的孩子。無論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
陳慶橫小朋友：
你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時(shí)的專注，勞動(dòng)中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步。 鄭嚴(yán)雪：
你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天你也跑在班級(jí)的最前面！到時(shí)候，同學(xué)們和老師會(huì)為見到一個(gè)不一樣的你而高興。
夏先銘：
你平時(shí)觀察仔細(xì)，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時(shí)喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢(shì)，能寫出一手漂亮的字來。
楊昌權(quán)：
平時(shí)的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動(dòng)總是搶著干，你忠厚，老實(shí)，對(duì)老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點(diǎn)，真是了不起，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
張?zhí)煲?/p>
你思維敏捷，說話較快，活動(dòng)能力較強(qiáng)，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關(guān)心集體，對(duì)同學(xué)老師有愛心，只要班級(jí)里有一點(diǎn)困難，你總是盡力幫助，你的思：想很好，你能禮貌待人，每天你都幫老師發(fā)作業(yè)本，你真了不起，你的優(yōu)點(diǎn)很多，老師希望你能繼續(xù)保持哦。
馬翰譽(yù)
你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經(jīng)，可你背著老師的面又變得那樣調(diào)皮，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，你平常認(rèn)真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好?。∑匠Ｄ銗圩黾埞?，也喜歡玩耍，有時(shí)上課時(shí)略地還要偷偷地做做小動(dòng)作，這是不應(yīng)該的，望你以后改正。
鄧凱鴻：
開小差，要能控制自己，能做到這一點(diǎn)你真了不起，老師想不著你會(huì)變得這樣好，老師相信你今后將會(huì)成為我班出色的學(xué)生。
陳隆偉：
你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時(shí)，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
沈博文
你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個(gè)可愛的男孩，平時(shí)你衣著整潔，非常愛講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點(diǎn)，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個(gè)樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。
老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師非常有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭(zhēng)上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
你是一個(gè)文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)?，提高自己的說話能力。
在老師的心目中，你是一個(gè)聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫得很漂亮，平時(shí)作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈，作業(yè)有點(diǎn)不細(xì)心，希今后改正自己的缺點(diǎn)，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會(huì)更優(yōu)秀、努力吧！
你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會(huì)回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真、細(xì)心。你寫得字真漂亮，同學(xué)看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點(diǎn)可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會(huì)更優(yōu)秀。
。老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。
每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎？這是什么原因？請(qǐng)你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。
你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。
你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫字姿勢(shì)改正確，那該多好啊！希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。
其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。
在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
平常你有心里話，總是跟老師說說、談?wù)劊蠋熡X得你性格直爽。平常你也很會(huì)安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時(shí)完成，不過，上課做小動(dòng)作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點(diǎn)。
你平時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，平時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動(dòng)，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好。
1你真不愧是班長(zhǎng)，做事有班長(zhǎng)的風(fēng)度，成績(jī)好，守紀(jì)律，愛勞動(dòng)，不僅自己做得好，還能帶領(lǐng)同學(xué)們那樣做，這個(gè)班這期在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律上有很大的轉(zhuǎn)變，你功不可沒喲，老師謝謝你了！來年，你繼續(xù)做好領(lǐng)頭雁的榜樣，不過，在管理同學(xué)方面還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋呢！
2你是位既聰明又文靜的小女孩,，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認(rèn)真的聽講、動(dòng)腦思考！但回答問題不積極。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時(shí)再細(xì)心點(diǎn)，學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些，你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。老師建議你利用暑假期間，多練練字。送你一句話：有志者，事竟成！
3你是一個(gè)聰明,快樂的孩子。本期，你在學(xué)習(xí)上取得了的進(jìn)步。在課堂上主動(dòng)思考，積極回答，能按時(shí)完成作業(yè)。希望你以后做題時(shí)再細(xì)心點(diǎn)，把字寫端正，學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些，你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
4你是位既聰明、可愛、有上進(jìn)心的的小女孩,總是很快完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與，你尊敬師長(zhǎng)，積極參加勞動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會(huì)非常出色。
5老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。 你聰明、活潑，是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，希今后在寫字上下點(diǎn)功夫，做個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
6活潑、好動(dòng)、愛說話的你，上課回答問題總是較快，聲音清脆響亮，你尊敬師長(zhǎng)，積極參加勞動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真地完成，在學(xué)習(xí)上頭腦靈活，思維敏捷，成績(jī)優(yōu)秀。如果你能管住自己的嘴，課堂上不交頭接耳，定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
7你是一個(gè)懂事、乖巧的女孩。學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，經(jīng)過自己的不懈，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。上課認(rèn)真聽課，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真地完成，課堂上，要是思維能活躍些，想信你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一層樓的。送你一個(gè)成語(yǔ)：“勤能補(bǔ)拙”。
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8在老師的眼里,你是一個(gè)斯文,沉默寡言的女孩。在校的你能尊敬老師，上課能聽講，但很少動(dòng)腦，回答問題，作業(yè)有時(shí)會(huì)拖拉，，希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些，刻苦些，你會(huì)有很大的進(jìn)步！
9你是個(gè)懂事、有禮貌的女孩，上課能注意聽講，積極大膽舉手發(fā)言，課后自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。正因?yàn)槟愕纳线M(jìn)心，你的成績(jī)有了進(jìn)步。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)更大的!我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
10你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動(dòng)，同學(xué)之間友好相處，但學(xué)習(xí)自覺性差，作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成，成績(jī)雖有進(jìn)步，但不算大，希望今后改正缺點(diǎn)，上課時(shí)能靜下心來認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
11你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進(jìn)步。
12你是一個(gè)文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)完成及時(shí)，字跡工整，若能多思、多問，舉一反三，那你的成績(jī)一定會(huì)更上一層樓。
13或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，有些好說話，也常挨批評(píng)，可你團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)?？稍诶蠋煹男闹校惨恢闭J(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子，只是課堂上不夠?qū)Ｐ模偸峭侠鳂I(yè)，如果你能靜下來認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，你會(huì)很棒的。
14你是位既聰明、可愛、有上進(jìn)心的的小女孩,總是很快完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與，你尊敬師長(zhǎng)，積極參加勞動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會(huì)非常出色。
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課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細(xì)心些，那你的成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀。
16你是一個(gè)懂事、乖巧的女孩。學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，經(jīng)過自己的不懈，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。你有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，上課認(rèn)真聽課，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真地完成，課堂上，要是思維能活躍些，想信你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一層樓的。送你一個(gè)成語(yǔ)：“勤能補(bǔ)拙”。加油吧！小女孩。
17你本來是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你端正的坐姿，老師非常高興。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩和懶惰。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)！
18你有禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，計(jì)算再細(xì)心些，你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。
19你是一個(gè)有禮貌的好孩子，無論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能象勞動(dòng)那樣積極、認(rèn)真、主動(dòng)。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
20你是一位內(nèi)向的小女孩，在校的你能尊敬老師，你是班里熱愛勞動(dòng)的好孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能象勞動(dòng)那樣積極、認(rèn)真、主動(dòng)。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
21你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤奮的男孩。作業(yè)按時(shí)完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動(dòng)積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成績(jī)能更上一層樓。
23你是個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)按時(shí)完成，但字跡不太工整，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動(dòng)腦，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
24你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、懂事的男孩，自信的笑容總是掛在你的臉上，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真，一絲一茍，上課積極動(dòng)腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
25你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。由于你基礎(chǔ)知識(shí)差，致使你對(duì)學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時(shí)完成，但字跡不太工整，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自己要有信心，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學(xué)年里會(huì)看到一個(gè)各方面都很出色的你。
26你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、.善良、純樸的男孩。同學(xué)之間和睦相處，集體活動(dòng)積極參加，，對(duì)人有禮貌，有上進(jìn)心，但是你很少參與課堂交流，缺少一份鉆勁。希望你平時(shí)在學(xué)習(xí)上能多下苦功夫，提高做作業(yè)的速度和寫字的質(zhì)量，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
28你是個(gè)聰明的孩子。在校的你能尊敬老師，友愛同學(xué)。上課能聽講，但不專心，好做小動(dòng)作，很少動(dòng)腦，回答問題，課堂作業(yè)再老師和同學(xué)的督促下能有時(shí)會(huì)拖拉，家庭作業(yè)好不完成。希望你以后改掉這點(diǎn)小毛病，在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些，你會(huì)有很大的進(jìn)步！
29在老師的眼里,你是一個(gè)乖巧,懂事的男孩。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),課上能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成。希望你以后在學(xué)習(xí)上能嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
30你是個(gè)天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，上課積極動(dòng)腦，發(fā)言熱烈，成績(jī)有所提高，但不免有點(diǎn)頑皮，希你以后在學(xué)習(xí)上能嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
31你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動(dòng)，同學(xué)之間友好相處，但學(xué)習(xí)自覺性差，作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成，成績(jī)雖有進(jìn)步，但不算大，希今后改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
32你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對(duì)人有禮貌，有上進(jìn)心。上課能聽講，但很少動(dòng)腦，回答問題，作業(yè)有時(shí)不能獨(dú)立完成，對(duì)問題不能舉一反三，導(dǎo)致你成績(jī)不太理想，希你今后改正缺點(diǎn)，多思、多想、多問、多做、多說，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
33 你是個(gè)誠(chéng)實(shí)，勤奮的男孩，有禮貌，愛勞動(dòng)，同學(xué)之間能和睦相處。作業(yè)能認(rèn)真完成，字跡工整。上課不太愛發(fā)言，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，希今后在學(xué)習(xí)上積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
34你是個(gè)驕小玲瓏的小女孩，誠(chéng)實(shí)、善良，從不惹事生非。熱愛集體，同學(xué)之間友好相處。作業(yè)按時(shí)完成，字跡工整，希今后上課多動(dòng)腦，積極發(fā)言，你將會(huì)有更大的進(jìn)步。
35你活潑、大方、在校有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成，字跡工整，若能在學(xué)習(xí)上積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，把學(xué)習(xí)與生活實(shí)際多多聯(lián)系，舉一反三，那你的成績(jī)一定會(huì)更棒！
36 你是個(gè)乖巧、好學(xué)的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細(xì)心些，那你的成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀。
37你是位既聰明、可愛、有上進(jìn)心的的小女孩。 尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認(rèn)真的聽講、動(dòng)腦思考！但回答問題不太積極。平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些，做題時(shí)再細(xì)心點(diǎn)，你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。 38你是個(gè)乖巧、好學(xué)的女孩。在校有禮貌、守紀(jì)律、友愛同學(xué)，是老師心中的好孩子，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成，字跡工整，若能做題時(shí)再細(xì)心點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上積極動(dòng)腦，把學(xué)習(xí)與生活實(shí)際多多聯(lián)系，舉一反三，那你的成績(jī)一定會(huì)更棒！
39你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、大方、聰明的男孩。你尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課能比較認(rèn)真的聽講、動(dòng)腦思考！但回答問題不積極。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時(shí)再細(xì)心點(diǎn)，學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些，認(rèn)真些，刻苦些，你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
40當(dāng)你一次次主動(dòng)打掃教室時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)作為老師的我,能有這樣一位關(guān)心班集體的學(xué)生而感到高興！在學(xué)習(xí)上你也比較自覺，課堂上比較認(rèn)真聽講。如果做作業(yè)時(shí)能和"細(xì)心認(rèn)真"交上朋友，，把家庭作業(yè)與課堂作業(yè)同等對(duì)待，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧游戲，相信你會(huì)更出色的。
41你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、大方、有上進(jìn)心的男孩。你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，上課能比較認(rèn)真的聽講、動(dòng)腦思考！但回答問題不積極。作業(yè)能按時(shí)完成。希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時(shí)再細(xì)心點(diǎn)，學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些，認(rèn)真些，刻苦些，你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
42你是一個(gè)文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動(dòng)，與同學(xué)和睦相處。上課認(rèn)真聽講，總能認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。不過，你上課的時(shí)候總是那么安靜。在這里，老師真誠(chéng)地希望你能抓住每次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，與人交往大膽些，課堂上發(fā)言積極些，使自己變得更加出色。
43你是個(gè)誠(chéng)實(shí)大方、聰明可愛的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體，樂于助人，小組長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，希你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
44你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、.善良、純樸的男孩。同學(xué)之間和睦相處，集體活動(dòng)積極參加，，對(duì)人有禮貌，有上進(jìn)心，但是你很少參與課堂交流，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)。希望你以后課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于積極思考大膽提問，做題再細(xì)心些，那你的成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀。
45你是個(gè)活潑可愛、有上進(jìn)心的小女孩。你熱愛勞動(dòng)，與同學(xué)和睦相處，作為班級(jí)新成員，你一直在的努力。如果在學(xué)習(xí)中多思、多問，多說、做題時(shí)再細(xì)心點(diǎn)， 那你一定會(huì)很出色。繼續(xù)努力吧，你一定會(huì)有燦爛的明天。
46你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長(zhǎng)，熱愛集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，在學(xué)習(xí)上你也比較自覺，課堂上比較認(rèn)真聽講。如果做作業(yè)時(shí)能和"細(xì)心認(rèn)真"交上朋友，把家庭作業(yè)與課堂作業(yè)同等對(duì)待，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，相信你會(huì)更出色的。
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)篇十四
誠(chéng)然，教學(xué)活動(dòng)是一種十分復(fù)雜的綜合體，教無定法，也不能不要法，我們不可能，也不必要要求每一個(gè)人都熟練的掌握每一種教學(xué)策略。希望我們一齊努力，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷推陳出新，不斷研究出更多提高自己課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法、策略，從而促進(jìn)我們教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
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