每天堅持閱讀，會不斷提升我們的語文能力。為了寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要全面地回顧和分析所要總結(jié)的內(nèi)容?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的總結(jié)分享，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇一
通過對評價指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我知道了責(zé)任督學(xué)為什么要進校督導(dǎo)，進校督導(dǎo)什么以及怎樣進行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對學(xué)校督導(dǎo)時要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進步，不能用一把尺子評價所有的學(xué)校。
通過學(xué)習(xí)，我知道了督導(dǎo)評價的流程，學(xué)會了督導(dǎo)前準備，進校督導(dǎo)的方法，督導(dǎo)后如何跟進。在培訓(xùn)中，我認真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內(nèi)容及指標的評估要點、證據(jù)的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個方面進行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書，要堅持這個原則。
當(dāng)然要想當(dāng)好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依據(jù)。
貴定縣第x小學(xué)xxx。
20xx年4月21日。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇二
本人兩次到國家教育行政學(xué)院(北京市大興區(qū))參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告，其中北京市政府督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀點。
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué);課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點;要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的;倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為learningpyramid-學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂;國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法。
調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：
(1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。
(2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。
(3)學(xué)校哪些工作需要改進?請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：
(1)你最喜歡的學(xué)科是什么?
(2)你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么?
(3)你有什么學(xué)習(xí)需求?
(4)談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。
20__年7月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會，就問一個問題：您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點，重新發(fā)言，結(jié)果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
用數(shù)據(jù)說明問題的一個實例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學(xué)校校長交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長增強課程領(lǐng)導(dǎo)力，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
三、個人反思。
作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀，強化專業(yè)化隊伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅持“兩個并重”——督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重?！督逃綄?dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”;監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20__度年底按時完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導(dǎo)，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時，如何有效管理與評價責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進一步研究與探討。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇三
20__年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導(dǎo)室到上海進行為期一周的責(zé)任督學(xué)學(xué)習(xí)，受益匪淺。20__年6月8日上午，我們在長寧區(qū)教育督導(dǎo)室聽取了常務(wù)副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區(qū)教育督導(dǎo)的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節(jié)，長寧區(qū)出臺了教育督導(dǎo)條例，將督學(xué)對象擴大到各級各類學(xué)校，將責(zé)任督學(xué)分為a角(專家督學(xué))和b角(本校在職教師)，由政府部門包括教育局進行督政，由教育學(xué)會和第三方機構(gòu)進行評估監(jiān)測，并提出了教育督導(dǎo)評價體系的"幸福指數(shù)"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導(dǎo)的學(xué)校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
長寧區(qū)本學(xué)期的督學(xué)重點是體育主題，不管是長寧區(qū)復(fù)旦小學(xué)還是新涇中學(xué)，以及后面參觀的幾所長寧區(qū)中小學(xué)校，通過他們精彩的匯報，了解了他們的辦學(xué)宗旨和教育理念，極具特色、觀念超前、發(fā)人深思、催人奮進。感想總結(jié)如下：
一、對學(xué)校督導(dǎo)有新要求。
一是督學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國家教育方針，不斷創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展與自主發(fā)展。二是督學(xué)應(yīng)關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校和學(xué)校教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對責(zé)任區(qū)學(xué)校的全面覆蓋和教育教學(xué)的全面監(jiān)控。三是督學(xué)必須指導(dǎo)和幫助學(xué)?？偨Y(jié)辦學(xué)成績與特色，促進學(xué)校形成持續(xù)改進的機制與文化，推進學(xué)校不斷規(guī)范發(fā)展與特色發(fā)展。四是督學(xué)在對學(xué)校全面督導(dǎo)評價后，不但要指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)合理、切實可行的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，而且要跟蹤規(guī)劃的實施情況，同時還要總結(jié)與推廣責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校先進的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實驗研究的新成果，讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。
二、對責(zé)任區(qū)督學(xué)有新要求。
教育發(fā)展的新變化，給教育督導(dǎo)工作提出了新的要求，對每一個責(zé)任區(qū)督學(xué)的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業(yè)的心，還得有過硬的思想品質(zhì);光提出問題不行，還得幫助學(xué)校找出解決問題的辦法，或與學(xué)校一道解決問題;光會找學(xué)校的茬不行，還得學(xué)會尋找學(xué)校的閃光點，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢，推廣學(xué)校的好經(jīng)驗;光會自己上課不行，還得學(xué)會指導(dǎo)別人如何上好課等等?？梢哉f，現(xiàn)在的督學(xué)"打鐵靠本身硬"，不但要善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于總結(jié)，還要有自己的專長。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，提升專業(yè)能力，不斷豐富專業(yè)知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導(dǎo)的威信，才能更好的開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作，從而促進學(xué)校的發(fā)展。
三、對學(xué)校的督導(dǎo)方式有新要求。
以往我們的責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)方式一般是隨訪督導(dǎo)，督導(dǎo)的方法和手段相對比較簡單，往往是有事才去學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，重發(fā)現(xiàn)問題輕解決問題，沒有跟進學(xué)校的改進效果，甚至有的督導(dǎo)員從來沒有去過督導(dǎo)的學(xué)校，只是一個擺設(shè)。上海的督導(dǎo)方式很靈活，既有隨訪督導(dǎo)，又有定期的全面督導(dǎo)，而且是以全面督導(dǎo)作為助推學(xué)校不斷進步的主要督導(dǎo)方式。對學(xué)校的督導(dǎo)檢查不再是一個時間點上的問題，而是要圍繞學(xué)校的三年或是五年發(fā)展規(guī)劃進行，看學(xué)校的規(guī)劃是否切合學(xué)校實際，是否具有操作性，看學(xué)校的規(guī)劃是否能夠真正逐步得到有效落實。他們的督導(dǎo)方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，更加注重評價方法、評價工具的科學(xué)性，更加注重對不同學(xué)校的準確定位和差異性評價，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)公眾的合作，真正實現(xiàn)"讓每一所學(xué)校都有進步"。
一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)辛苦并快樂著，這次培訓(xùn)讓我對督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的認識，也對三亞未來的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過這次專業(yè)的培訓(xùn)，我們?nèi)齺喌呢?zé)任督學(xué)們一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好，取得更大的實效。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇四
本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區(qū)）參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告，其中北京市xx督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點；要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的；倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂；國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：
（1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。
（2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。
（3）學(xué)校哪些工作需要改進？請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：
（1）你最喜歡的學(xué)科是什么？
（2）你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么？
（3）你有什么學(xué)習(xí)需求？
（4）談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。
20xx年x月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會，就問一個問題：您的學(xué)生是什么樣子的？10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外x名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點，重新發(fā)言，結(jié)果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
2、運用數(shù)據(jù)說明問題。胡教授善于運用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在學(xué)習(xí)黨的十八大報告時，注意到報告全文有29000多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內(nèi)容進行反復(fù)的研讀。他在每一次的調(diào)研中，都注意計算各種比例、統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)分析問題，得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔，就是運用數(shù)據(jù)說明問題的一個實例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學(xué)校校長交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長增強課程領(lǐng)導(dǎo)力，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo)；必須熟悉學(xué)校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促；必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”；18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀，強化專業(yè)化隊伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅持“兩個并重”——督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重?！督逃綄?dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”；監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20xx度年底按時完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導(dǎo)，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時，如何有效管理與評價責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進一步研究與探討。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇五
介紹部分：
督學(xué)作為一種監(jiān)督教育質(zhì)量和推動教育改革的重要角色，其培訓(xùn)顯得尤為重要。近期，我參加了一次督學(xué)培訓(xùn)課程，深感受益匪淺。以下是我個人的心得體會。
第一部分：了解督學(xué)的職責(zé)和使命。
在培訓(xùn)過程中，我逐漸了解到，督學(xué)作為教育系統(tǒng)中的外部監(jiān)督者，其職責(zé)和使命十分重大。督學(xué)要督導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校教育的改進和創(chuàng)新。因此，督學(xué)需要具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)、全面的教育知識和豐富的實踐經(jīng)驗。
第二部分：了解督學(xué)的核心任務(wù)。
除了了解督學(xué)的職責(zé)和使命外，我還深入了解了督學(xué)的核心任務(wù)。督學(xué)需要定期檢查學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué)方案，評估學(xué)校的師資力量和教育資源，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，組織評估和檢測學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。此外，督學(xué)還需要提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)校解決存在的問題，提高教育教學(xué)水平。
第三部分：掌握督學(xué)的方法和技巧。
督學(xué)的工作并非易事，為此，培訓(xùn)中特別強調(diào)了督學(xué)的方法和技巧。在督學(xué)過程中，督學(xué)需要注重觀察和記錄，深入了解和反映教育現(xiàn)狀；同時，還需要與學(xué)校的教師和管理層進行充分的溝通與交流，建立信任和合作關(guān)系；此外，督學(xué)還要善于總結(jié)和反思，及時調(diào)整自己的工作方法和策略，提高工作效果。
第四部分：培訓(xùn)的收獲和啟示。
通過此次培訓(xùn)，我不僅對督學(xué)的工作有了更全面的認知，同時也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。督學(xué)工作需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進步，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識水平，才能更好地履行職責(zé)。此外，積極與他人交流與合作，共同解決問題，也是督學(xué)工作的重要方法之一。最重要的是，督學(xué)要始終以學(xué)生的發(fā)展和幸福為中心，在工作中注重關(guān)愛與引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
總結(jié)部分：
通過本次督學(xué)培訓(xùn)，我更深刻地認識到督學(xué)的重要性和責(zé)任，也明確了自己在督學(xué)工作中需要努力提升的方面。我將以積極的態(tài)度和扎實的工作作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我期待未來能有更多的機會參與類似的培訓(xùn)，與更多的督學(xué)同仁共同成長，共同推動教育的進步和發(fā)展。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇六
暑假是學(xué)生和老師的假期，但對于督學(xué)來說并非如此，督學(xué)需要通過培訓(xùn)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地履行自己的職責(zé)。我最近參加了一次督學(xué)暑假培訓(xùn)，深感獲益匪淺，本文將分享我的心得體會。
我參加的督學(xué)暑假培訓(xùn)主要圍繞教育改革和創(chuàng)新發(fā)展展開，包括最新的教學(xué)科研成果、新的教育法規(guī)政策等。通過講解和討論探究，我對當(dāng)前教育形勢有了更深刻的理解。此外，還有關(guān)于管理以及教育教學(xué)的案例分享和交流，極大地拓寬了我的視野。
第三段：師資團隊。
培訓(xùn)的師資團隊是成功的關(guān)鍵，我參加的督學(xué)暑假培訓(xùn)采用的是專家授課、督學(xué)互相交流的方式，培訓(xùn)的師資團隊由多位從事教育領(lǐng)域多年的專業(yè)人員組成。他們不僅擁有豐富的理論知識，在實踐中也積累了不少寶貴的經(jīng)驗。他們的引導(dǎo)和啟發(fā)對我的督學(xué)工作至關(guān)重要。
第四段：培訓(xùn)收獲。
參加督學(xué)暑假培訓(xùn)之后，我對教育改革有了更加深入的認識，同時，我也掌握了一些實用的工作技巧。例如，在掌握督學(xué)標準的基礎(chǔ)上，我們還要注重情境下如何判斷是否符合標準，從而更好地協(xié)調(diào)、解決現(xiàn)實工作中遇到的問題。此外，針對不同地區(qū)和不同學(xué)校各自不同的工作情況，我們還要穿越局限、跨越差距，制定更具針對性的工作方案，這樣才能真正幫助學(xué)校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并有效應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
參加督學(xué)暑假培訓(xùn)對我而言是一次難忘的經(jīng)歷。在這個過程中我學(xué)到了許多新知識，收獲了新的工作技巧，擴大了自己的學(xué)習(xí)和思考的范圍。通過與其他督學(xué)和專業(yè)人員的互動交流，我更好地理解了教育改革和創(chuàng)新的內(nèi)涵，對自己未來工作的方向和目標有了更清醒的認識。同時，我也更加深刻地感受到，作為一名督學(xué)，責(zé)任和使命感是不可或缺的，只有更加努力地學(xué)習(xí)和提升，才能更好地服務(wù)教育事業(yè)。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇七
今年x月x日至x月x日，我們x位督學(xué)參加了為期三天的督學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是在國家教育部的指導(dǎo)下，由x省教育廳主辦，x師范大學(xué)承辦。培訓(xùn)的目的是提高督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力，促進督學(xué)隊伍的建設(shè)，為推動我國教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的支撐。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)、教育心理學(xué)、教育管理等方面的知識，并進行了實踐操作和案例分析。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認識到教育督學(xué)的重要性和職責(zé)，明白了教育督學(xué)的使命是推動教育改革，促進教育公平，提高教育質(zhì)量。
在實踐操作中，我們分組進行了課堂聽課，并進行了評課和反饋。通過這次實踐操作，我們深刻體驗到了教育督學(xué)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我們了解到，教育督學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)校的行政管理、師資隊伍建設(shè)等方面。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前教育中存在的問題和不足，如教師教學(xué)水平參差不齊、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重等。
通過這次培訓(xùn)，我們不僅提高了專業(yè)素養(yǎng)，還提高了實際操作能力。我們學(xué)會了如何進行課堂聽課和評課，如何進行反饋和指導(dǎo)，如何進行調(diào)查和評估。同時，我們也學(xué)會了如何與學(xué)校、教師、學(xué)生溝通，如何進行團隊合作和資源共享。
總之，這次培訓(xùn)對我們來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，也是一次難得的實踐機會。我們將會以更加專業(yè)、更加高效的態(tài)度，投入到教育工作中去，為推動我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇八
第一段：引言（100字）。
蘇州督學(xué)培訓(xùn)是我教育工作中的一次難得的機會，此次培訓(xùn)深入淺出地介紹了督學(xué)工作的理念、方法和技巧。我從中受益匪淺，不僅加深了對教育改革的認識，同時也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在這篇文章中，我將總結(jié)所學(xué)的督學(xué)知識和體會，分享給廣大教育工作者。
第二段：督學(xué)的重要性和意義（200字）。
督學(xué)作為一種專業(yè)化的教育監(jiān)管和支持工作，對于提高教育質(zhì)量和推動教育改革具有重要的意義。通過督學(xué)，能夠及時發(fā)現(xiàn)教育問題，并提供相應(yīng)的解決方案和支持措施。督學(xué)不僅僅關(guān)注績效評估和指標檢查，更重要的是關(guān)注學(xué)校和教師的發(fā)展，促進全員全面素質(zhì)教育，推動教育公平。督學(xué)既是教育管理的“掌舵者”，也是教師發(fā)展的“引路人”，為教育事業(yè)注入新的活力。
第三段：督學(xué)培訓(xùn)帶來的收獲（300字）。
在蘇州督學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識和理念，并且通過實踐得以鞏固和深化。首先，我學(xué)到了如何進行有效的身心共育培訓(xùn)，通過收集和分析數(shù)據(jù)，確定學(xué)校發(fā)展的方向和目標，從而制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。其次，我了解了各種指導(dǎo)和評估工具的使用方法，能夠更好地指導(dǎo)教師實施教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，我還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)校和各方合作伙伴進行良好的溝通和協(xié)作，形成合力，共同推動教育改革。
第四段：督學(xué)培訓(xùn)的局限性和挑戰(zhàn)（300字）。
然而，蘇州督學(xué)培訓(xùn)也存在一些局限性和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容繁雜，時間緊湊，難以完全掌握和應(yīng)用。督學(xué)工作需要長期的實踐和經(jīng)驗積累，需要不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能真正發(fā)揮其作用。其次，培訓(xùn)中的案例和實踐經(jīng)驗有一定的隨機性，不能完全適用于每個學(xué)校和教師。每個學(xué)校和教師的具體情況都不盡相同，督學(xué)需要針對性地進行指導(dǎo)和支持，才能取得良好的效果。最后，由于教育改革的復(fù)雜性和多樣性，督學(xué)工作的難度較大，需要督學(xué)具備專業(yè)的知識和綜合能力。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過蘇州督學(xué)培訓(xùn)，我對督學(xué)工作有了更深入的了解和體會，也更加堅定了投身于教育改革的信心和決心。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能逐步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，更好地履行督學(xué)的職責(zé)和使命。同時，我也認識到督學(xué)工作的局限性和挑戰(zhàn)，要不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，與時俱進，為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。我期待著今后能夠在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為教育改革發(fā)展做出更大的貢獻。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇九
20__年x月__日至x月__日，我有幸參加了為期三天的督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，包括教育新視窗、教育督導(dǎo)與評估、怎樣評好課、教學(xué)設(shè)計與案例分析、如何組織教育科研、教育科研論文的撰寫等，讓我進一步明確了教育督導(dǎo)評估的任務(wù)，掌握了評課的方法，了解了如何撰寫教育科研論文。作為一名剛踏入教育行列的新教師，我深受啟發(fā)，對于督學(xué)，我又有了新的認識。
教育督導(dǎo)專員作為一個督學(xué)，既要謙虛謹慎地向老教師學(xué)習(xí)，又要嚴謹治學(xué)，而這兩點恰恰是我們很多督導(dǎo)員所欠缺的。教育督導(dǎo)專員不是來當(dāng)學(xué)生、發(fā)文件的，而是代表政府對教育工作進行監(jiān)督，并對出現(xiàn)問題的地方及時給予指導(dǎo)，讓問題及時解決。要敢于管、敢于教、敢于批評、敢于負責(zé)，把正確的輿論引導(dǎo)貫穿于整個督導(dǎo)評估活動中，幫助學(xué)校、教師和學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、認識問題并加以改進。
在評估過程中，評估方案的設(shè)計顯得格外重要。評估方案的設(shè)計要體現(xiàn)評估的科學(xué)性、可行性、客觀性、導(dǎo)向性、系統(tǒng)性?？茖W(xué)性體現(xiàn)在評估標準的制定上，既要考慮國家教育方針、教育改革和發(fā)展的方向，又要結(jié)合教育工作的實際情況，突出評估工作的針對性。評估標準應(yīng)該盡量項目化、指標化、數(shù)字化，既不能過于繁瑣，也不能過于簡單?？尚行泽w現(xiàn)在評估方案的可操作性上，既不能脫離教育工作的實際，也不能脫離評估人員的實際水平?？陀^性體現(xiàn)在評估標準的制定上，既要體現(xiàn)國家教育方針、教育改革和發(fā)展的方向，又要結(jié)合教育工作的實際情況，突出評估工作的針對性。導(dǎo)向性體現(xiàn)在評估方案的設(shè)計上，既要體現(xiàn)評估的指導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)評估的激勵作用。系統(tǒng)性體現(xiàn)在評估方案的設(shè)計上，既要考慮評估工作的全面性，又要考慮評估項目的層次性。
通過這次督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對督學(xué)的工作有了更深入的了解。在新的歷史條件下，督學(xué)的工作具有重要意義，必須切實做好。在新時期，督學(xué)的工作不僅是針對教育教學(xué)工作的檢查與監(jiān)督，還包括對學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)與評價。因此，督學(xué)的工作應(yīng)該是在法律法規(guī)和政策允許的范圍內(nèi)，積極協(xié)助、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實教育方針政策，保障學(xué)校各項工作健康有序地發(fā)展。同時，督學(xué)也應(yīng)該積極幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解決教育教學(xué)工作中存在的實際困難，及時向政府反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工的意見和建議，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
總之，通過這次督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對督學(xué)的工作有了更深入的了解，進一步明確了教育督導(dǎo)專員的任務(wù)，掌握了評課的方法，了解了如何撰寫教育科研論文。在今后的工作中，我將認真貫徹落實黨的教育方針，樹立創(chuàng)新意識，以科學(xué)的態(tài)度、求實的精神，創(chuàng)新性的開展工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇十
甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項目，與來自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。
為了進一步加強全省教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從20--年起，在全省范圍內(nèi)組織實施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動計劃”，計劃三年內(nèi)對全省、市(州)、縣(市區(qū))三級所有督導(dǎo)機構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級部門的要求，結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的工作現(xiàn)狀，總感覺自身再督學(xué)這項工作中總有許多疑惑;當(dāng)接到此次培訓(xùn)通知時，我欣喜萬分;心想，通過本次培訓(xùn)定能讓我對督學(xué)工作有更深層次的認識，可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易，實則不易的工作。
二、學(xué)習(xí)過程中的收獲。
本次培訓(xùn)，通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，讓我收獲頗豐;加之與來自各市、區(qū)的多位督學(xué)的.多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價值菲薄，現(xiàn)談幾點個人感受。
(一)提高了認識，明確了方向。
自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說對教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)一職，本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過培訓(xùn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來說，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。
通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強了信念。
“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制?！眹医逃綄?dǎo)團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。
(二)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強研究，把求真務(wù)實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。
通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
三、對自身工作的推動。
這次培訓(xùn)的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解，讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo)，并及時將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月，但對我來說已夠用，在本次培訓(xùn)中我認識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓(xùn)，使我對本職工作有了重新認識;以此次培訓(xùn)為契機，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、對本次培訓(xùn)的建議。
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力;但從自身實際出發(fā)，總感覺本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會更好：
1、培訓(xùn)作業(yè)不夠精細，若每聽一項講座都能有項規(guī)定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見解，以達到交流、提升的目的。
2、若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實地培訓(xùn)結(jié)合起來，讓所有學(xué)者走進名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3、由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以培訓(xùn)時間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長擔(dān)任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬緒，比較復(fù)雜，沒有太多閑余時間靜心來學(xué)習(xí)，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之，通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我對督學(xué)工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向;相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去，我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會有新的起色。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報如下：
一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實。
此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》，還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高。
培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
四、反思自我，努力工作。
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
在督學(xué)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了一些重要的教育理論，還進行了實踐操作。這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)，以及如何更有效地進行教育教學(xué)。在此，我想分享一些我在培訓(xùn)過程中的心得體會。
首先，督學(xué)培訓(xùn)強調(diào)了教育理論的重要性。通過學(xué)習(xí)，我了解到不同的教育理論對于教育實踐的指導(dǎo)意義。例如，行為主義理論、認知主義理論、人本主義理論等，這些理論都在不同程度上對我的教學(xué)理念產(chǎn)生了影響。我更深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的潛能和引導(dǎo)他們成長的過程。
其次，培訓(xùn)中的實踐操作環(huán)節(jié)讓我收獲頗豐。在模擬教學(xué)環(huán)境中，我嘗試運用所學(xué)的理論進行實踐。通過與其他學(xué)員的交流和互動，我學(xué)習(xí)到了如何更有效地進行教育教學(xué)。我深刻體驗到了理論與實踐相結(jié)合的重要性，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加確信自己有能力為教育做出貢獻。
最后，培訓(xùn)中的反思環(huán)節(jié)讓我更加深入地審視自己的教學(xué)行為。通過反思自己的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足，并找到了改進的方向。這種自我反思的過程，讓我更加明確了自己作為教育者的角色和責(zé)任，也讓我更加堅定地追求成為一名更好的教育者。
總之，這次督學(xué)培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)，提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加確信自己能夠為教育做出貢獻。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力，更加有效地引導(dǎo)和影響學(xué)生，幫助他們成為更好的自己。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
20__年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報如下：
一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實。
此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》，還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高。
培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
四、反思自我，努力工作。
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
督學(xué)是我們教育工作者中非常特殊的一類，他們不僅是教育課程的負責(zé)人，還是對所有教師進行督察和指導(dǎo)的重要角色。如今，督學(xué)工作已經(jīng)成為一門專業(yè)需要嚴格考核的工作，督學(xué)培訓(xùn)也越來越受到關(guān)注。筆者也參加了督學(xué)培訓(xùn)，下面就是我的心得體會。
二、培訓(xùn)課程。
督學(xué)培訓(xùn)的主要課程包括教育政策、人際溝通、辦公自動化等。其中，教育政策被認為是這門課程的核心。督學(xué)必須熟練掌握國家教育政策和地方的教育規(guī)定，以便指導(dǎo)教師有目的、有規(guī)律地進行教學(xué)。另外，人際溝通也是非常重要的一部分，因為無論是督學(xué)還是教師都要能夠順暢地與上級、同事和學(xué)生進行有效的溝通。
三、實踐演練。
督學(xué)培訓(xùn)不僅僅是聽課，更重要的是實踐演練。例如，培訓(xùn)班會進行模擬督學(xué)考核環(huán)節(jié)，讓督學(xué)們親身體驗到如何有效指導(dǎo)教師；此外還有實際參加教學(xué)觀摩、課堂授課等綜合實踐活動，這些活動能讓督學(xué)們更好地了解教師教學(xué)的具體情況。
四、團隊協(xié)作。
督學(xué)培訓(xùn)還涉及到團隊協(xié)作，這是因為督學(xué)在工作中往往是和其他督學(xué)一起完成任務(wù)的。因此，通過小組討論和合作，讓督學(xué)們相互了解，相互學(xué)習(xí)。同時，也激發(fā)督學(xué)對自己工作的責(zé)任感和緊迫感，提高團隊行動力。
五、總結(jié)。
督學(xué)培訓(xùn)是一門重要的工作，它關(guān)系到督學(xué)的專業(yè)技能和工作水平。通過學(xué)習(xí)課程、實踐演練和團隊協(xié)作，督學(xué)能夠更好地完成工作任務(wù)，進一步提高教師的教學(xué)水平。同時，督學(xué)也能夠進一步提高自己的教學(xué)技能和素質(zhì)，成為更加專業(yè)的督學(xué)。筆者也經(jīng)過這次培訓(xùn)，收獲頗豐，相信這對我以后的工作會有非常大的幫助。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
時間飛逝，督學(xué)培訓(xùn)已然結(jié)束。在這短暫而充實的學(xué)習(xí)中，我收獲了滿滿的知識與感悟。這次培訓(xùn)圍繞教育督導(dǎo)工作展開，旨在提高督學(xué)的業(yè)務(wù)水平與綜合能力，促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，我深感督學(xué)的重要角色——既是教育發(fā)展的推動者，又是教學(xué)質(zhì)量的保障者。作為一名督學(xué)，不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需具備較強的溝通與協(xié)調(diào)能力，以及敬業(yè)與奉獻的精神。
我參與了培訓(xùn)中的諸多環(huán)節(jié)，如專題講座、經(jīng)驗分享、座談會等。這些活動讓我更加深入地了解了教育督導(dǎo)工作的核心理念與實踐方法。特別是在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，我深受啟發(fā)。這些來自一線督學(xué)的案例，使我更加明確督導(dǎo)工作的挑戰(zhàn)與價值，也讓我了解到如何在實際工作中運用所學(xué)知識，提高督導(dǎo)效果。
培訓(xùn)過程中，我也注意到自身與他人的差異。我發(fā)現(xiàn)，每個人的督學(xué)經(jīng)歷與視角都有所不同，這使得培訓(xùn)更具多樣性與啟發(fā)性。我們之間的交流與互動，不僅增進了彼此的友誼，還在相互學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了共同進步。
培訓(xùn)結(jié)束之際，我反思了自身的成長與收獲。培訓(xùn)讓我更深刻地認識到，督學(xué)不僅是一項職業(yè)，更是一項使命。通過培訓(xùn)，我不僅提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，還明確了未來的工作方向。同時，我也意識到，作為一名督學(xué)，我將肩負更大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
總之，這次督學(xué)培訓(xùn)為我?guī)砹素S富的知識與深刻的體驗。我將珍視這次學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地為教育事業(yè)貢獻力量。
督學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
有句話是這樣說的，機會總是留給那些有準備的人，參加這次督學(xué)培訓(xùn)讓我深刻的理解到了這一點。
在我開始參加這次督學(xué)培訓(xùn)的時候，我并沒有對此次培訓(xùn)抱有過高的期待，但是通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，它讓我更深入地理解了教育領(lǐng)域的知識，也讓我掌握了一些實際的教學(xué)方法和策略。
在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，也和其他的督學(xué)同行進行了深入的交流和合作。這種交流和合作讓我更深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)，也讓我更深入地了解了如何在實際的教學(xué)中應(yīng)用這些知識和技能。
總的來說，這次督學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。我相信，這次培訓(xùn)的機會，會讓我在未來的教學(xué)工作中更加有準備，更加有信心。
在未來的日子里，我會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際的教學(xué)中，并且我也會把這次培訓(xùn)的機會分享給其他的教師，讓更多的人受益于這樣的培訓(xùn)。
再次感謝這次的督學(xué)培訓(xùn)，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，也是一次珍貴的人生經(jīng)歷。
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