總結(jié)不僅能夠反思過去,還能夠為未來的行動提供參考和指導。在撰寫總結(jié)時,可以參考前人的經(jīng)驗,尋找優(yōu)秀的范文進行借鑒。小編精心挑選了一些范文,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
電工技術(shù)學習心得篇一
xxxx年12月份,我分別參加了特種安全技術(shù)(高低壓電工)的培訓,和(高壓電工)進網(wǎng)作業(yè)證的培訓。感觸很深,受益匪淺。通過培訓學習使我掌握了很多專業(yè)技術(shù)理論知識,在原有的綜合理論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓學習結(jié)合自身工作實際,談點自己粗淺的體會。
做為一個剛剛調(diào)入供電部變電所工作的我來說,首先應(yīng)該不斷的去努力學習,這樣才會不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平,才會有進步。“玉不琢,不成器。人不學,不知道?!惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。剛步入工作的我以前只知道在變電所抄表、合閘、閉閘。深入的電工知識知道的很少。通過這次培訓學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓中,專家老師的講座,教師的授課,使我在《煤礦生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)知識》《井下通風》《礦井火災(zāi)防治》《搶險救災(zāi)》井下瓦斯防治》和《煤礦安全法律法規(guī)》等教材教法中學到了很多東西從而也認識到了工作中安全的重要性?!鞍踩谝?、預(yù)防為主”是我國煤炭工業(yè)的安全方針。也使我認識到安全對于一個電力工作者來說是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬戶,安全工作不能掉以輕心。“不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害”,做為一個電力工作人員更應(yīng)該提高安全防范意識,嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī),確保電力設(shè)備安全運行。這次學習還使我懂得了井下通風的重要性,什么是瓦斯爆炸等。井下遇到瓦斯、火災(zāi)如何去面對,如何去預(yù)防,如何去自救互救等粗淺的知識。
通過學習初步認識和了解了電工的基礎(chǔ)知識、觸電危害和互救、電器安全工作與措施、電氣安全用具與安全標志、什么是直接接觸電擊防護、間接接觸電擊防護、電氣防火防爆、防雷與防靜電等方面的安全隱患和防治等,讓我從不懂到初步了解的過程中,學到了很多對我以后的工作很有幫助的知識和理論,為我今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。更重要的是我學會了在工作中如何去安全操作和自我保護的能力等。
使我受益最大的還是專業(yè)理論方面的知識,我懂得了電力系統(tǒng)的基本知識和變電所工作的重要性。讓我認識了變壓器、高壓斷路器、隔離開關(guān)和熔斷器等。學習到了變壓器的運行,互感器的作用,高壓斷路器的用途和隔離開關(guān)的作用、分類和型號。在什么情況下高壓負荷開關(guān)與高壓熔斷器配合使用由熔斷器起短路保護作用;在什么情況下高壓電容器組的投入或退出運行應(yīng)根據(jù)無功潮流、負荷功率因數(shù)和電壓等情況確定。
在實際操作學習中,認識了電工常用的基本工具,怎么樣來操作安裝工具;還學會了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。尤其是一些模擬活動使人身臨其境,培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。知道操作的時候要心細、謹慎,避免觸電及意外受傷等危險事故的發(fā)生。通過實操,我確實是學到了很多知識,拓展了自己的的視野,增強了我的動手操作的能力,和實際運用能力。
最后,我衷心的感謝領(lǐng)導給予我這次培訓學習的機會,通過這次學習 ,我一定把所學的知識融入到我的工作中不負領(lǐng)導所望,在新的一年里再接再厲,努力工作,再創(chuàng)輝煌!
電工技術(shù)學習心得篇二
中國是一個迅速發(fā)展中的大國,根據(jù)國家第9個五年計劃和20xx年遠景目標,提出了科教興國的方針??茖W技術(shù)的進步在整個國民經(jīng)濟發(fā)展中有著特別重要的意義,能源電力工業(yè)和電機制造工業(yè)及其它各種電工技術(shù)的進步又是發(fā)展中最重要的基礎(chǔ)之一。
隨著電機和電力電子技術(shù)的發(fā)展,計算機控制等高新技術(shù)的推廣,工業(yè)企業(yè)自動化和各種電工新技術(shù)近些年來有了長足的進步。今后必將出現(xiàn)更新更先進的成果,更多更大的成就,預(yù)期在下列幾方面將取得新進展:
深化數(shù)理基礎(chǔ),提高現(xiàn)代電工技術(shù)理論水平。電工技術(shù)不斷進步,電工數(shù)學和現(xiàn)代電氣工程理論也不斷創(chuàng)新層出不窮。
繼續(xù)提高電氣傳動的理論和技術(shù)水平。電氣傳動理論是建立在現(xiàn)代控制理論的基礎(chǔ)上,并與電氣傳動技術(shù)的發(fā)展相輔相成,也不斷創(chuàng)新進步。交流變頻調(diào)速尤其是較大以上功率(約2000~3000kw)的拖動系統(tǒng),幾乎是首選方案。與大型直流電動機相比,在重量、gd2、效率、運行維護、速比寬度、調(diào)速精度等等方面都有明顯的優(yōu)勢?,F(xiàn)在在鋼鐵、冶金、石油、化工、機械、輕工、電力、建材等行業(yè)大量采用。交流變頻調(diào)速技術(shù)隨著電機、電力電子、信息處理等技術(shù)的進步,必將日益完善,預(yù)計到21世紀會形成大面積采用的高潮。必須做好理論探索和實踐經(jīng)驗積累的工作,迎接發(fā)展高潮的到來。
發(fā)展電力電子技術(shù)。電力電子技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)擴展到電力系統(tǒng)、交通運輸、信息工程、航空航天、汽車工業(yè)及家用電器等等領(lǐng)域,經(jīng)濟建設(shè)和工業(yè)水平的提高,對電力電子技術(shù)要求日益嚴格,也必然促進電力電子技術(shù)的大發(fā)展。
發(fā)展開關(guān)設(shè)備電器新技術(shù)。開關(guān)控制電器設(shè)備可分高壓和低壓兩個范圍,二者因適應(yīng)電壓等級不同,設(shè)計制造側(cè)重點也有很大區(qū)別。特高壓或超高壓開關(guān)設(shè)備結(jié)構(gòu)型式主要有敞開式和氣體絕緣封閉式兩大類。我國高壓開關(guān)設(shè)備制造經(jīng)過從多油、空氣、少油到六氟化硫斷路器及其組合電器的發(fā)展過程,從80年代開始,我國進入以引進國外六氟化硫產(chǎn)品制造技術(shù)為主的。
提高機電一體化技術(shù)水平。機電一體化技術(shù)是一種系統(tǒng)工程技術(shù)。它是機械技術(shù)與微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)、檢測與傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、自動控制技術(shù)等現(xiàn)代高新技術(shù)有機深度結(jié)合的產(chǎn)物。現(xiàn)代機電一體化系統(tǒng)根據(jù)功能要求和結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化的目標,主要包括機械本體、動力單元、執(zhí)行機構(gòu)、檢測傳感及信號變送單元、信息處理單元和輸入輸出及接口單元等硬件元素。其作用是在專家系統(tǒng)軟件程序和邏輯運算的信息流引導下作有序規(guī)則運動,在高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的原則下實現(xiàn)特定功能價值。
以上是我課外對電工技術(shù)這門學科的一番粗略的了解。通過這一學期的學習,我學到的不單單是電工技術(shù)這本書上的知識,我還學到了電工技術(shù)的學習方法。遇到難以理解的電工問題是,光理論計算研究是完全不夠的,還需要借助計算機進行模擬,如若條件允許,還可以在實驗室做實驗,獲得真實的數(shù)據(jù)。實踐是學習電工的最直接方式、最方便、也最可靠的一種方式。
而在電工技術(shù)這門課之外,我認識到大學不僅是一個交流知識的場所,亦是我們學習做人處世,接觸社會的好場所。我感覺我現(xiàn)在所接受的教育也是各個層面的,所以我一定會好好利用這份難得的機會,珍惜這段寶貴的時間,嚴格要求自己,力求作一名合格的大學生。
電工技術(shù)學習心得篇三
對機電專業(yè)的學生而言,《電工電子技術(shù)》是一門較難的課程,知識點多,概念抽象且不好理解,解題方法靈活。如何讓職業(yè)院校的學生學好《電工電子技術(shù)》這門課程,的確是一項頗為艱巨的任務(wù)。依據(jù)這些年我在教授《電工電子技術(shù)》課程的教學經(jīng)驗,總結(jié)了以下幾點學習策略:
一、以學生為主體進行教學。
學習是以學生為主體的活動,而職業(yè)院校的學生相對基礎(chǔ)薄弱,理解知識的能力較差,片面追求“深、難”顯然是不現(xiàn)實的。因此我認為應(yīng)該著重打好基礎(chǔ)知識,在基礎(chǔ)扎實的前提下可以適當增加學習的難度。
例如:理想集成運放是模擬電子技術(shù)中的知識,在介紹這部分內(nèi)容時,可以先幫助學生理解好以下幾點基礎(chǔ)知識:1、構(gòu)成理想集成運放的條件;2、理想集成運放的兩個特性;然后再以此為依據(jù)推導出四種電路的工作原理:(1)反相比例運算放大電路;(2)同相比例運算放大電路;(3)加法器;(4)減法器。在學生掌握這些知識以后,就可以引入由多個理想運放構(gòu)成的電路讓學生分析理解,既可使學生對所學內(nèi)容靈活運用,又可使學生學會分析復雜的電路。
二、知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化。
一直以來,《電工電子技術(shù)》是學生學習時的一大難點,但系統(tǒng)地看下來,電工學電子技術(shù)中各個知識點之間有著千絲萬縷的關(guān)系。如何讓學生去發(fā)現(xiàn)知識點間的關(guān)系,并且學會運用關(guān)系去記憶,這是關(guān)鍵問題。當然,這時就需要我們對學生給予適當引導。
例如:在介紹復阻抗的串聯(lián)時可得出結(jié)論:z=z1+z2+z3。提示一下,學生自然會明白結(jié)論與以前直流電中電阻的串聯(lián)公式r=r1+r2+r3相類似。那么接下來,復阻抗的并聯(lián)、混聯(lián)大家自然會與電阻的串并聯(lián)相比較,也會自已找出它們彼此之間的差別和共同之處。
再舉一個例子:數(shù)字電路的觸發(fā)器。對于觸發(fā)器的功能,學生往往很難理解,也很難記憶,但是,不同觸發(fā)器彼此之間都有共同之處,它們的邏輯功能類似。在學習時,只要先介紹一下rs觸發(fā)器,再讓學生去學習同步rs觸發(fā)器,結(jié)果學生們很快就發(fā)現(xiàn)同步rs觸發(fā)器與rs觸發(fā)器的邏輯功能完全一樣,只是同步rs觸發(fā)器的動作由時鐘信號來控制,找到了兩者之間的聯(lián)系,就可以用同樣的方法來分析主從rs觸發(fā)器,jk觸發(fā)器和d觸發(fā)器以及t觸發(fā)器。依照這種分析方法,原本很龐大的知識體系就變成以rs觸發(fā)器為核心的`鏈式體系,學生也就會容易理解和記憶。
三、培養(yǎng)學生的自學能力。
對電工電子技術(shù)課程來說,時間緊,任務(wù)重,要在短時間內(nèi)將所有理論知識都教授給學生是不太切合實際的。教學時要有所選擇,有些知識點之間的聯(lián)系就需要學生自己去把握。因此,培養(yǎng)學生的自學能力就尤為重要,而學生自學也變得必要。(教學論文)我在電工電子技術(shù)課程的教學過程中發(fā)現(xiàn)自學輔導法能更好的培養(yǎng)學生的自學能力。具體程序包括:(1)在一堂課結(jié)束前展示下一堂課的教學目標,激發(fā)學生學習新知識的積極性;(2)出示下堂課的自學討論題,提出自學討論的具體要求;(3)指導學生復習有關(guān)知識,搜集資料,寫好發(fā)言提綱;(4)課堂上教師組織討論,鼓勵學生充分、自由的發(fā)表意見,闡述觀點,師生共同切磋,然后提出問題:1)如何消除交越失真?2)導通后的晶閘管關(guān)斷的條件是什么?通過這種教學方式,使學生在生動的課堂教學中加深對理論的理解和記憶,提高了教學效果。
只有樹立全面的自學觀念,才能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性,成為適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻。因此,教師在教學中要有意識的培養(yǎng)學生的自學能力,使師生能共同把握和運用好教學規(guī)律,全面提高教學質(zhì)量。
四、融會貫通所學知識,靈活多變地分析問題。
經(jīng)過一個學期的學習,電工電子技術(shù)課程進入復習階段,在復習過程中,就可要求學生對所學知識系統(tǒng)地總結(jié)概括,把所學知識點都融合起來,解題時就應(yīng)注意要靈活多變。在復習過程中,經(jīng)常會遇到模棱兩可的問題,可用多種方法來分析,這時就把所學的知識點都應(yīng)用起來,選擇合適的簡單的方法來解決問題。當然,要把這門功課學好,多做多練依然是唯一的方法,只有多做習題,多遇不同的題型,才能真正學好這門課程。
總之,本文的研究表明:要使學生學好《電工電子技術(shù)》這門課程,需要遵循教學規(guī)律,引導學生自主學習,真正成為學習的主人,將所學知識系統(tǒng)化,融會貫通,活學活用。
【參考文獻】。
1.《電工基礎(chǔ)》第四版中國勞動社會保障出版社。
2.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》第四版中國勞動社會保障出版社。
4.《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)教程》陳新龍、胡國慶清華大學出版社()。
電工技術(shù)學習心得篇四
通過這次對調(diào)頻接收機的設(shè)計與制作,讓我了解了設(shè)計電路的過程,也讓我了解了關(guān)于調(diào)頻接收機的原理與設(shè)計理念。實際接線中有著各種各樣的條件制約,不可能與理想情況完全一致,。所以,在設(shè)計時應(yīng)考慮兩者的差異,從中找出最適合的設(shè)計方法。
整個過程花了我不少時間,可當做完時才發(fā)現(xiàn)做這個數(shù)字鐘是多么簡單的一件事,主要是在調(diào)試時花了不少時間,其間換了不少器件,有的器件在理論上可行,但在實際運行中就無法看到效果,所以調(diào)試花了我不少時間,有時無法找出錯誤便更換器件重新接線以使電路正常運行。
在實際的操作過程中,能把理論中所學的知識靈活地運用起來,并在調(diào)試中會遇到各種各樣的問題,電路的調(diào)試提高了我們解決問題的能力,學會了在設(shè)計中獨立解決問題,也包括怎樣去查找問題。似乎所有的事都得自己新手去操作才會在腦海中留下深刻的印象,這個小小的課程設(shè)計讓我可以熟練的操作multisim軟件,也了解了不少器件的功能的應(yīng)用,也加深了對數(shù)字電路認識和理解。
本次課程設(shè)計主要是用軟件仿真,如果是實際加工電路板就更加鍛煉我們的動手能力了,因此,我們的能力還有待提高。
通過這次對數(shù)字鐘的設(shè)計與制作,讓我們了解了設(shè)計電路的程序,也讓我們了解了數(shù)字鐘的原理和設(shè)計理念。要設(shè)計一個電路總要對著一個參考電路圖才可以連接,但是最后的成品卻不一定與想象的完全一樣,因為在事跡接線中有著各種各樣的條件制約,所以要合理布局這樣連出來的成品才比較美觀。設(shè)計過程中,在一次又一次的失敗面前,我們沒有退縮,而是勇敢的去面對,積極的去解決,充分運用所學知識和他人的幫助,最終取得了成功。通過親自動手連線,試驗,遇到問題,解決問題,我們鞏固了書本的知識,同時也學到了新的學問,明白了實踐的可貴性。動手能力的提高,細心與耐心的培養(yǎng),品嘗自己勞動成果的喜悅,是我們在這次課程設(shè)計中最大的收獲。
在整個課程設(shè)計完后,總的感覺是:有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西,而現(xiàn)在卻可以將以前學的東西作出有實際價值的東西。在這個過程中,我的確學得到很多在書本上學不到的東西,如:如何利用現(xiàn)有的元件組裝得到設(shè)計要求,如何找到錯誤的原因,如何利用計算機來畫圖等等。但也遇到了不少的挫折,有時遇到了一個錯誤怎么找也找不到原因所在,找了老半天結(jié)果卻是芯片的管腳接錯了,有時更是忘接電源了。在學習中的小問題在課堂上不可能犯,在動手的過程中卻很有可能犯。特別是在接電路時,一不小心就會犯錯,而且很不容易檢查出來。但現(xiàn)在回過頭來看,還是挺有成就感的。
這次課程設(shè)計,加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在這次課程設(shè)計過程中,我們了解了很多元件的功能,并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。而且還記住了很多東西。比如一些芯片的功能,平時看課本,這次看了,下次就忘了,通過動手實踐讓我們對各個元件印象深刻。
在制作pcb時,發(fā)現(xiàn)細心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單,兼顧到方方面面去考慮是很需要的。另外就是制板和焊接,在這方面問題不是很大。
最后就是調(diào)試了,出現(xiàn)的問題還是很多的。比如發(fā)現(xiàn)有部分功能沒有實現(xiàn),仔細檢查了一遍,才發(fā)現(xiàn)有根線接錯了,而且有些地方存在虛焊現(xiàn)象。改正了之后,問題就迎刃而解了。
此次課程設(shè)計,讓我學到了很多課內(nèi)學不到的東西,比如獨立思考解決問題,出現(xiàn)差錯的隨機應(yīng)變,和與人合作共同提高,都受益匪淺,今后的制作應(yīng)該更輕松,自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
感謝老師的指導,也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助!
經(jīng)過了近一段時間的學習和查找資料,我終于完成了直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計這篇論文。從開始接到論文題目到設(shè)計的實現(xiàn),再到論文文章的完成,每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn),這也是我在大學期間和同學完成的項目。在這段時間里,我學到了很多知識也有很多感受,從對模擬電路的粗略認識和對相關(guān)軟件不很了解的狀態(tài),開始了獨立的學習和試驗,查看相關(guān)的資料和書籍,讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰,使自己非常稚嫩作品一步步完善起來,每一次改進都是我學習的收獲,每一次試驗的成功都會讓我興奮好一段時間。
雖然我的論文作品不是很成熟,還有很多不足之處,但我可以自豪的說,這里面的每一段文字,都有我的勞動。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉這次做論文的經(jīng)歷也會使我終身受益,我感受到做論文是要真正用心去做的一件事情,是真正的自己學習的過程和研究的過程,沒有學習就不可能有研究的能力,沒有自己的研究,就不會有所突破,那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學習中激勵我繼續(xù)進步。
電工技術(shù)學習心得篇五
心態(tài)決定一切!實踐證明,員工心態(tài)培訓是企業(yè)最重要的培訓,通過正確的心態(tài)培訓,可以轉(zhuǎn)變員工態(tài)度,鼓舞員工士氣改善工作效率,進而極大地促進組織目標的實現(xiàn)。接二連三的跳樓事件,一時間使的富士康成為了廣大群眾和媒體的關(guān)注焦點。是什么原因讓這些年輕的生命選擇用自殺這種極端的方式來結(jié)束自己的生命,是我們每個人,每家企業(yè),整個社會和政府都應(yīng)該好好考慮和反思的問題。本次調(diào)查從我__電力系統(tǒng)如何培養(yǎng)職工陽光心態(tài),提高員工心理素質(zhì),促進和諧電力發(fā)展入手,梳理出了當前影響員工心態(tài)的原因,并針對該原因提出相應(yīng)的改革措施,以達到培養(yǎng)職工陽光心態(tài),提高員工心理素質(zhì),促進和諧電力發(fā)展的目的。
一、查找出現(xiàn)階段員工主要存在的不良心態(tài)。
1.好高騖遠:人數(shù)較少,表現(xiàn)為事業(yè)心較強,工作兢兢業(yè)業(yè),對本行業(yè)抱有濃厚的興趣,熱愛服務(wù)工作,喜歡與人打交道,主動為客人提供服務(wù)。但流動性特別大,尤其是當他們覺得付出沒有得到應(yīng)有的回報以及受到外界誘惑的時候。
2庸庸碌碌:這類人占大多數(shù),表現(xiàn)為能較好地完成自己份內(nèi)的工作和上司指派的任務(wù),對工作談不上明顯的喜歡或厭倦,缺乏工作激情,不求有功,但求無過。這類人多見于進企業(yè)時間較長的低學歷基層員工。
3.無可奈何:人數(shù)較多,表現(xiàn)為本來就不喜歡從事現(xiàn)有工作,只是迫于無奈不得不暫時委曲求全。要么是老員工,對現(xiàn)有工作已經(jīng)到了十分厭煩的地步;要么是進企業(yè)不久的高學歷基層員工,隨著對企業(yè)的神秘感逐漸消退,開始對現(xiàn)有工作的單調(diào)乏味感到?jīng)]有前途。
4.憤世嫉俗:人數(shù)較少,表現(xiàn)為缺乏工作的信心和興趣,因為各種原因?qū)ぷ鳝h(huán)境極不滿意,但暫時又無力改變現(xiàn)狀,因此將情緒發(fā)泄到他物上。
二、造成員工不良心態(tài)的原因分析。
對于任何一個企業(yè)來說,員工都是最重要的資本。沒有員工的努力工作,就沒有企業(yè)的興旺發(fā)達。員工的懈怠與松散是企業(yè)發(fā)展最大的敵人。所以這就需要我們尋找出造成員工不良心態(tài)的原因:
1.“獲得承認,得到尊重”是每一個人的愿望,沒有哪個人從內(nèi)心來講是自甘落后的,因而從人的本性來分析根本就不存在職業(yè)道德差的問題。一個人在他剛參加工作或剛到一個新的單位時,其工作熱情及工作積極性一定是很高漲的,時時處處、想方設(shè)法把自己的優(yōu)點和長處表現(xiàn)出來,希望以此引起領(lǐng)導的重視及同事的尊重。經(jīng)過一段時間的努力,他發(fā)現(xiàn)自己不但沒有引起領(lǐng)導的重視,反而處處受到壓制;不僅沒有得到同事的尊重,反而時時遭受白眼。于是他開始重新審視這個工作環(huán)境,發(fā)現(xiàn)消極地對待工作;情緒化地處理問題;毫無合作精神;工作中責任不明、職責不清;工作沒有標準等等在這個環(huán)境中是普遍的、正常的現(xiàn)象。于是他認為在這樣的環(huán)境中工作,付出再大的努力也是徒勞的,不如和大家同流合污,過一天算一天。就這樣一個缺乏職業(yè)道德的員工被順利地造就出來了。
2.工作環(huán)境就是一個單位或團體的工作氛圍、人際關(guān)系、工作狀況、員工情緒、領(lǐng)導作風等方面的總和,它既包含了實際內(nèi)容又具有抽象特征。工作環(huán)境不僅反映了一個企業(yè)或團隊的客觀面貌,同時也是企業(yè)或團隊觀念及精神的具體體現(xiàn)。完全可以這樣說,工作環(huán)境是企業(yè)文化的具體表象。一個良好、和諧的工作環(huán)境可以激發(fā)員工的工作積極性與創(chuàng)造性,較差的工作環(huán)境則是造成員工情緒上的懈怠及工作上消極的主要原因。因而,所謂員工職業(yè)道德問題與工作環(huán)境有著緊密的關(guān)系,員工的職業(yè)道德差并不是員工主觀愿望的體現(xiàn),而在很大程度上是受工作環(huán)境的影響逐漸形成的。
3.由于我__電力系統(tǒng)的員工工作幾乎都是與電相關(guān)的,而眾所周知,電的危險系數(shù)很高,所以員工在一定程度上就對工作產(chǎn)生懈怠,認為與電少接觸,主要可以使自己的安全在一定程度上提高。
三、培養(yǎng)職工陽光心態(tài),提高員工心理素質(zhì),促進和諧電力發(fā)展。
1.營造和諧工作氛圍,消除不利因素影響。
要以人為本。充分發(fā)揮每個人的主觀能動性,使他們自身的潛能得到充分的發(fā)揮。要為職工搭建充分展示其聰明才智的舞臺.提供給職工為企業(yè)安全生產(chǎn)貢獻力量的渠道,并為其創(chuàng)造良好的人際關(guān)系氛圍,包括:團結(jié)友愛互助的愛心,坦誠豁達誠信的態(tài)度,互幫互助的友情等,在營造良好工作氛圍的過程中確立企業(yè)良好的安全文化。
2.安全管理人員要帶著感情抓安全。
制度條款是冷冰冰的,人心是熱乎乎的,同樣的制度規(guī)定,生硬地去執(zhí)行與帶著感情實施效果大不一樣。前者不但可能會遇到更大的阻力.而且極易造成職工的反感心理,取得相反效果:而后者遇到的阻力會比較小,執(zhí)行的效果自然也會更好。人心都是肉長的,只要把出發(fā)點擺正,管理人員的糾章行為就容易得到執(zhí)行。職工就不會產(chǎn)生負面心態(tài),安全工作也才能落到實處。
3.調(diào)配工作時間和強度.避免疲勞作業(yè)。
人對緊張的反應(yīng)在一定范圍內(nèi)具有一定的調(diào)節(jié)能力,這種調(diào)節(jié)能力是短暫的心理和行為反應(yīng).使客觀需求與主觀反應(yīng)之間能達到一種平衡,而不至于引起不良后果和疾病。而長時間的工作會導致職工心理壓力的調(diào)節(jié)失常從而造成發(fā)生事故的幾率提高。因此在工作中合理地安排工間休息,充分幫助職工調(diào)解精神狀態(tài)和減輕疲勞程度對于防止事故的發(fā)生是非常重要的。
4.加強對職工的思想教育。
要經(jīng)常深入職工中多做細致的調(diào)查研究,了解職工的思想狀況.準確掌握不同時期、不同階段、不同環(huán)境下職工在想什么,需要什么,有什么困難等,幫助職工解決后顧之憂,同時要加強職工安全思想教育、安全技術(shù)知識培訓、法規(guī)教育等,組織職工學習、討論、分析、借鑒系統(tǒng)內(nèi)外以及本單位歷史上人身傷害和設(shè)備損壞的一些典型事故案例。不斷提高職工安全生產(chǎn)觀念、自我保護意識和群體防護水平。同時要增強職工遵守《安規(guī)》、運行、檢修、安裝規(guī)程、安全工作規(guī)定和有關(guān)安全技術(shù)措施的自覺性和嚴肅性。
5.注重輿論環(huán)境的引導。
輿論環(huán)境直接影響企業(yè)職工工作的心情。輿論環(huán)境是指企業(yè)內(nèi)部絕大多數(shù)職工的思想觀點和言論形成的一種主體氛圍。它包括員工口頭議論和傳播媒體如報刊、網(wǎng)絡(luò)等形式。依靠道德引導、目標認同、精神激勵等方法在企業(yè)中形成積極、健康、樂觀、向上的輿論氛圍.從而引導職工形成正確的輿論導向。
電工技術(shù)學習心得篇六
學習電子技術(shù)這一學期,加上上學期的電工技術(shù)基礎(chǔ),我本來想以自己所學的知識做一個電路仿真,但是真正要做的時候才發(fā)現(xiàn)自己的整體知識尚不完整,還有很多有缺陷的知識點,這也從一個側(cè)面說明本學期我學習電子技術(shù)并沒有融會貫通,沒有將知識真正變?yōu)樽约核小?/p>
電子技術(shù),一門我認為處于理論與實際之間的課程。學習它的過程,不像每天研究公式定理那樣枯燥,也不像每天擺弄實驗設(shè)備那樣無理可據(jù)。它的每一章,每一節(jié)都是理論與實際的結(jié)合體,而且也不像研究原子或者研究天體那樣遙遠,它應(yīng)用于我們生活的方方面面,就在我們身邊。
一學期的`電子技術(shù)學習,并沒有達到我預(yù)期的要求。經(jīng)過自我總結(jié)主要是以下原因:態(tài)度的不端正或者說不能持之以恒。學習是一個堅持的過程,回想我這學期學習電子技術(shù)的狀態(tài),剛開始幾周還好,上課能專心聽講,作業(yè)也能認真完成。但是幾周以后,稍微有點其他的事就會影響我學習的良好狀態(tài),尤其在第八周以后,每周只有一節(jié)電子技術(shù)課,自己從精神上也有點放松了。還好最好一兩個月的時候意識到了時間的緊迫,為之前彌補了一點。
電子技術(shù)雖說不是我們的專業(yè)課,但是卻非常重要且十分有趣。這從我們兩個學期的僅有的幾次電工實驗可以親身體會到。這次考試不是電工技術(shù)學習的結(jié)束,而是開始!
電工技術(shù)學習心得篇七
教育技術(shù)是科學技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物,是教育的支點,是保證教育活動正常進行的先決條件。教育技術(shù)與教育相互影響,相輔相成。先進的教育技術(shù)推動教育的發(fā)展,落后的教育技術(shù)影響教育的發(fā)展,對教育發(fā)展起阻礙作用。什么樣的教育水平,就要有什么樣的教育技術(shù)與其相適應(yīng)。古代書院+學堂+私塾教育的組織形式與原始刻字+印刷方式以及較低的技術(shù)水平密切相關(guān);近代鉛字印刷術(shù)和激光照排的出現(xiàn),粉筆+黑板的誕生;使開展大規(guī)模的教育活動成為可能。于是,具有現(xiàn)代意義的學校+課堂迅速發(fā)展起來,終身學習日益成為每個人的迫切需要,適應(yīng)時代的要求,必須把計算機網(wǎng)絡(luò)+多媒體技術(shù)等信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育,發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù),推動教育現(xiàn)代化步伐,才能適應(yīng)時代要求,滿足人們不斷增長的教育需要,。
現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代科學技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,與社會發(fā)展趨勢緊密相連,代表著當代科學技術(shù)發(fā)展的最新成果,通過現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,可以有力地促進教育思想+教學內(nèi)容+教學手段的現(xiàn)代化。
美術(shù)是視覺的藝術(shù),傳統(tǒng)的'美術(shù)教學已經(jīng)很難讓學生直觀的感受和欣賞許多的優(yōu)秀作品以及豐富學生的動手能力?,F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)很好的補充了傳統(tǒng)意義上的課堂教學,打破了封閉的教學課堂狀態(tài)。
電工技術(shù)學習心得篇八
今年3月30日至7月30日,根據(jù)公司安排,我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學院舉辦的繼電保護培訓班。能成為首批培訓員工中的一份子,我感到十分的榮幸,同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。
這次培訓是在國家電網(wǎng)技術(shù)學院進行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式,加快建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地,電網(wǎng)實用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。
培訓期間,先后學習了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團隊建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等,專業(yè)知識課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等,并在繼保實訓室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓生活中,我的感受很多,收獲也很大,以下從學習,生活等幾個方面總結(jié)此次學員培訓。
專業(yè)知識理論方面:
(一)對《電力系統(tǒng)故障分析》的學習。這是繼電保護專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分,要掌握故障分析,首先要對電力系統(tǒng)正常運行有深刻的理解,所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學習,我對電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認識,通過對各種故障的特點進行總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性,以及繼電保護在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統(tǒng)繼電保護原理》進行學習。繼電保護原理也是繼電保護專業(yè)的基礎(chǔ),這門課通過對各種故障的特點進行總結(jié)分類,講述了保護的構(gòu)成原理,以及各種原理的保護的使用范圍,優(yōu)點和缺點,以及系統(tǒng)中各種保護的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司,所以我們主要學習了220kv及以下電壓等級的保護原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱ct、pt)的學習。ct和pt是繼電保護專業(yè)必須掌握的部分,因為繼電保護對一次系統(tǒng)的保護是建立在對一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的,ct、pt將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學習,我掌握了ct二次繞組有好幾個,分別供保護、測量、計量用,以及零序電流的采集方法;ct、pt的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護是否能可靠工作。
(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點。以前學校重視原理教學,二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前,我對其進行了惡補,有什么不會的問題,找老師和有工作經(jīng)驗的同學請教,在后來通過上課學習,我對二次回路有了一定程度的掌握,二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統(tǒng),現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測量回路和信號回路,其他的回路我正在不斷的學習中。
(五)學習北京博電繼電保護測試儀的使用。在學習中,既溫習了各種繼電保護原理,還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。
繼保實訓室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優(yōu)點在于可以讓我們親自隨意動手學習。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作,對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時,我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上,然后給某條母線加故障,同時使母聯(lián)開關(guān)失靈,然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作,如果在實際變電站里,是不允許這樣做的。但在實訓室,我們可以放心的做,這樣通過觀察現(xiàn)象,然后進行分析,總結(jié)就可以學到很多,形成面得知識,而不是單個獨立的知識點。
通過這2個月實訓學習,讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識的了解,更多的是對于從事繼電保護的人員應(yīng)當具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護要求的是快速,準確和精確,不能出一點差錯,這就要求我門在以后的工作當中認真的對待,仔細在仔細,小心在小心,一點點疏忽都可能讓整個電網(wǎng)受到巨大的傷害,讓企業(yè)受到巨大的損失。
企業(yè)文化方面:
在培訓期間,我們學習了國家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國網(wǎng)職工職業(yè)道德,電力法律法規(guī),安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學習,我明白了什么是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略,它涵蓋著核心價值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(一強三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實施舉措(兩個轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺得國網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ),統(tǒng)一行動的指南,是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標和共同任務(wù),是每一個電力人義不容辭的責任和使命。
團隊建設(shè)對企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓練和學習了《團隊建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后,我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的,大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合,激發(fā)工作的積極性,提高工作效率,才能產(chǎn)生1+1遠遠大于2的效應(yīng)。
牢記國網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略,讓我相信在這樣一個充滿生機的企業(yè)努力工作,一定會有光明的發(fā)展前途,企業(yè)也能為我們提供一個施展才華的平臺。明白了這些,我體會到本次培訓注入了國網(wǎng)公司對我們的期望,同時也是自己將來能夠更好地服務(wù)企業(yè),實現(xiàn)自我價值的一次寶貴機會。
紀律方面:
本次的培訓,國網(wǎng)技術(shù)學院實施的是半軍事管理,制定了詳細的紀律,并將每個學員在紀律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績的一部分。5月初,全世界范圍的甲型h1n1流感蔓延,學校響應(yīng)號召,實施了封校和嚴禁離開濟南的政策,我嚴格要求自己,服從班主任、班委會的管理,服從學校的各種規(guī)定,絕不外出。嚴格遵守國網(wǎng)技術(shù)學院得各項規(guī)章制度,對每天的早操、上課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式,全過程,半軍事化管理,這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己,適應(yīng)從職工到學員的轉(zhuǎn)變,從平時工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學習生活轉(zhuǎn)變。良好的紀律也是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
生活方面:
在豐富學員業(yè)余生活方面,國家電網(wǎng)技術(shù)學院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng),其文化底蘊進過五千年的積蓄,是相當深厚的。為了讓廣大學員了解齊魯文化,國網(wǎng)技術(shù)學院組織我們繼電保護班的學員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導游的講解,我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運多舛有了新的認識,對她的“生當做人杰,死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當?shù)臍J佩。
驕陽似火的天氣,熱火朝天的賽場,激情四射的吶喊。學院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學員們的業(yè)余生活,更拉近了之間的距離,使友誼更加牢固,更加長青。
七一前夕,在黨的生日來臨之際,學院舉辦了首屆新員工培訓班黨員知識競賽大型活動,黨員們從競賽中體驗到樂趣,也增加了各自的黨性修養(yǎng)。畢業(yè)晚會讓我見識到同學們的多才多藝,更加讓同學之間的情誼得到升華,同時也對即將離別的同學,即將分別的老師,即將告別的濟南深深的留戀。
電工技術(shù)學習心得篇九
今天學習了黎加厚教授的《現(xiàn)代極簡教育技術(shù)的理論與實踐》主題課程,在這個智能時代,擁有良好信息素養(yǎng)已經(jīng)是現(xiàn)代人才必須具備的基本素質(zhì),老師則承擔著培養(yǎng)信息素養(yǎng)型人才的重任。在現(xiàn)代課堂中,教師更是要融入更多的信息化手段。時代在發(fā)展,信息技術(shù)也在迅速發(fā)展著,甚至有些技術(shù)我們還沒來得及體驗,或還沒來得及聽說,就已經(jīng)成為了過去式,老師該如何學習?怎么應(yīng)用?黎教授在課程中就提出:用極簡教育技術(shù)去學習,去教學。
極簡教育技術(shù)是指在學校教學工作中,倡導師生使用方便、實用,易學、易用、能夠有效提高工作學習效率的技術(shù),黎教授用一些現(xiàn)在實用的教育極簡技術(shù)現(xiàn)場演示,并告訴我們在什么情況下可以使用這些技術(shù)。黎教授通過實際操作給我們講解如何用手機中的小程序做筆記,如何進行圖文轉(zhuǎn)化,如何在微信上搜索信息。真的`是方便又快捷,有效又實用。最后更是提供了教授的一個教學設(shè)計案例。
通過學習,我不僅得知極簡教育技術(shù)即是時間短,內(nèi)容畫面小的技術(shù)還知道了極簡教育技術(shù)的三大特點:
1、掌握簡便:易學、易用、方便、省時,無學習障礙。
2、解決問題:實用,有效,能夠解決工作中的實際問題。
3、提高效率:減輕工作強度,提高教學效率和質(zhì)量。
極簡技術(shù)”在教學中的運用加快了我們邁向“萬師互教,眾師成長”之路的步伐。通過此次學習我對“極簡技術(shù)”有了一定的理解,還學會了幾個小程序,我相信“極簡技術(shù)”在教學中一定會廣泛運用,一定會成為我們邁向“萬師互教,眾師成長”之路的強有利的基石。
電工技術(shù)學習心得篇十
作為一名普通的電工,每個月除了抄電表,追收電費和維護自己責任片區(qū)的線路外,有充足的時間學習和領(lǐng)會上級領(lǐng)導的精神,因為只有不斷地持之以恒的學習,才不會被南方電網(wǎng)淘汰,對得起我賴以生存的金沙電力公司。省公司潘總在各種會議上都提到了無論領(lǐng)導干部或各條戰(zhàn)線上的員工都應(yīng)該在學習中提高自己,讓自己成為素質(zhì)好、水平高、義務(wù)棒的南方電網(wǎng)主人翁,就要做到“嚴、勤、細、實”四點,下面我用粗略的見解談?wù)劇?/p>
第一點“嚴”,就是要嚴肅認真,對待工作不能敷衍和馬虎,特別是我們從事的電力行業(yè),不嚴格要求自己,危險隨時都會出現(xiàn),《安全工作規(guī)程》是用無數(shù)血的教訓寫出來的,只有認真地把書面的知識運用到實踐中去,正所為理論聯(lián)系實際,一切安全事故都能避免,另外領(lǐng)導也要對下屬嚴格要求,不能聽之任之,更不能護短。
第二點“勤”,古人修身治人的方法離不了勤勞,胸懷寬廣的人,哪怕是奸雄,也離不開勤字。我們太平供電站的全體員工收入甚少,不能與正式職工相比,但為了家庭幸福,就用一個“勤”字對待人生,農(nóng)村的同事工作之余回家種農(nóng)業(yè),而沒有土地的就找一些其他的活干,如為別人安裝室內(nèi)用電之類,用汗水換取報酬,爭取更多的額外收入來補貼家用,讓自己的家人高高興興的生活每一天。
第三點“細”,主要是細心和細致,作為電工,我們應(yīng)細心地分析事故原因和細致地解決各種問題,努力地工作和改善自己的生活環(huán)境,在工作上盡量地做到循規(guī)蹈矩。
第四點“實”,我覺得對人要實在,不虛偽,用術(shù)語講就是“不社會”;對待工作,要實事求是,不講假話,是就是,不是就是不是,包括領(lǐng)導干部,能辦的事就辦,不能辦的就要說明原因,這才是君王風度。
八月的陽光透過窗戶,如流水一般瀉在辦公桌上,黃澄澄的令人喜愛。深陷在柔軟的椅子里,伏案沉思,光影交織中昨天與今天仿佛變得飄渺。一縷難言的思緒掠過心頭,我的目光跟著游離到了窗外?;厥讈頃r路,展望未來時,心里憑添幾多欣慰和感觸。
那一年的秋天,我踏進了一個名叫烏羅小鎮(zhèn)的基層供電所,當上一名電工,懷著興奮的心情和躍躍欲試的勁頭走上了工作崗位,開始與電力打起了交道。最初幾天,憑著滿腔熱情對新工作充滿了幻想和好奇,誰知一接觸到具體工作,我卻大失所望,無所適從,拿著一本本電費帳本,我無從下手;面對著一個個山遙路遠的村寨,我不知所措;聽著同事嘴里迸出一串串業(yè)務(wù)術(shù)語,我不解其意;看著別人忙碌地裝表、接線,我顯得那么多余,插不上手……眼前發(fā)生的一切,讓我感到失望、苦悶、寢食不安,工作時心不在焉,如坐針氈。所長看我個子小,怕我吃不得苦、受不了累,將我當寶貝一樣護著寵著。我卻不肯認輸,要求加入到最辛苦最一線的抄核收班,主動請纓下隊做電費抄收和線路管理工作。為了盡快打開工作局面,我挨家挨戶地抄讀電表、清理舊帳、核收電費,每天翻山越嶺走幾十里來回也不叫苦叫累。我是一個從不服輸?shù)娜?,在工作中不管碰到什么困難,我都盡力自己克服,努力完成自己的工作。
從那時起,我對電工的感受,可以用8個字來注解,那就是“苦累、清貧、渴望理解”??嗬?、清貧這些體力及經(jīng)濟上的壓力我還能夠承受,但渴望理解卻是我們一線電工普遍的精神需求。當時我管轄的那兩個片區(qū)任務(wù)重,面廣量大且難度最高。加之上屆收費員遺留下來的一大攤子贅事,我不得不一村一寨、一家一戶從頭開始清戶理費工作。記得有一年的冬天特別寒冷,進入冬季的山區(qū)滿坡滿嶺都是雪,我提著裝滿用戶卡片的大手袋,撐著雨傘,步履艱難的去收繳電費,有時很晚才回到單位。每當我無數(shù)次走在鄉(xiāng)間小道上,摘一顆野果子,掬一口山泉,就感受到了電工的艱辛;當我得到用戶的理解和支持,滿載著零零碎碎的電費款,伴著晚風月色而歸的時候,就感受到一種滿足和自信,對工作和前途充滿了信心。
山鄉(xiāng)的水土養(yǎng)育了我,我秉承了山里人那種樸素而勤奮的韌性,從領(lǐng)導和同事們身上學會了理解和信任,體驗到人間真情,工作的不容易。由此我始終保持一種積極向上的快樂心態(tài),向老同志虛心請教學習,自己孜孜不倦地專研業(yè)務(wù)。收繳電費其實是一項有學問的工作,只要用心去探索,去鉆研,去總結(jié),就能學會很多東西,比如學會做人,學會勤奮,學會報恩,更多的是受益匪淺。電工有苦有樂,其中的酸甜苦辣是電工之外的人無法體會的,我從工作中收獲到一些感悟:在鄉(xiāng)鎮(zhèn)催收電費,對象大多數(shù)是純樸善良的農(nóng)村人,要得到用戶的理解,首先要以身作則,以理服人,以真情待人,用實際行動打動人。有一件事對我的觸動很大,那是在片區(qū)一用戶家抄表收費,據(jù)村民講,這一用戶是當?shù)赜忻摹叭遣黄稹?,常常拖欠甚至拒繳電費,還煽動其它用戶阻撓電費抄收工作。那天,我走進她家的時候,屋里一片漆黑,女主人一聲一聲在嘆泣,丈夫不見了蹤影,一打聽才知原來她家剛出車禍,要支付上萬元的賠款,丈夫借錢還債去了;當時她家的用電線路故障停電,幾天都沒有照明了。我收悉到這一情況后,天始有點幸災(zāi)樂禍,但只一瞬間我的觀念轉(zhuǎn)變了過來,作為一個為民服務(wù)的電力人,我為剛才對女主人的幸災(zāi)樂禍而羞愧,于是連忙幫她家查檢線路,很快就恢復了她家的照明。隨后,我照例抄好她有的電表,核算出是9元錢。我說:“大嫂,別哭,天災(zāi)人禍誰也無法抗拒,就像用電理當交費一樣也不可抗拒的,這個月你沒錢交電費,我替你墊上,行嗎?”那天,大嫂滿含著感激的淚花,破天荒送我出了她的家門。從此以后,每月我到片區(qū)收繳電費時,大嫂都是足額上繳。與以往不同的是,她還主動勸說該片區(qū)的其它用戶交納電費,做起了義務(wù)宣傳員。
當電工要踏實,要有責任心,做好本職工作。干一行愛一行,這話不假。記得那一年的年終歲末,空氣中到處飄蕩著炮竹炸響的喜慶硝煙味,春節(jié)的氣氛越來越濃,片區(qū)里最偏遠的一個林場單位電表燒壞,需要換置新表,我頂著呼呼的寒風步行10多里山路趕了過去,走進林場辦公室的時候,手腳全被凍僵,也沒有感覺到冷和累,當?shù)玫嚼蠄鲩L贊許和賞識時,我為之高興了好久好久。
如今,由于工作的需要,我離開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所,來到了縣城局機關(guān)上班。但一直以來,電工的辛酸苦辣,苦與樂,悲與喜,在我腦海中留下了深深的記憶,品味過去工作的點點滴滴,我將變得更加堅強和成熟,更加專注這項事業(yè),覺得電工作成為了我生命中不可或缺的一部分,工作的火熱,生活的激情召喚著我,快樂的電工生活激勵著我不斷向前。
電工技術(shù)學習心得篇十一
今年暑假我有幸去江蘇技術(shù)師范學院參加了高級維修電工的培訓,通過此次培訓我學到了以前從未接觸過的專業(yè)知識,同時結(jié)交了一些經(jīng)驗豐富的同行,進一步開闊了視野、找到了與同行之間的差距,明確了努力的目標,受益匪淺?,F(xiàn)將此次培訓體會總結(jié)如下:
回味十幾天的培訓生活,六位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓共分三大模塊:電力電子與電機拖動工作原理及電路調(diào)試和性能測定;鏜床、銑床工作原理及電氣排故;plc工作原理。系主任羅印升教授的講課深入淺出,旁征博引,從他那幽默、風趣的語言中我從一個門外漢逐步了解到自動化學科發(fā)展的前沿;高級技師陳太洪老師的講課熱情激昂,我以前從未接觸過鏜床、銑床,是他將我領(lǐng)進了鏜床、銑床的知識大門,使我不但了解了鏜床、銑床的基本原理,而且還學會了排除故障;老教授吳建民老師的講課抑揚頓挫,層層深入,他將電力電子中的六個實驗由易到難親自動手不厭其煩的教給我們,從他身上我懂得了什么叫平易近人,什么叫敬業(yè);最讓我難忘的是plc老師韓曉新老師,plc是這次培訓的主要學科,我對plc一竅不通,以前從未接觸過,韓曉新老師知道我們的情況后,從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復雜的數(shù)控機床的編程,遇到我們不會編的復雜程序,他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽,直到我們理解,從他身上我看到了我們老師肩上的重擔和責任心。
通過這次培訓不僅讓我了解了較前沿的教學理念和教學改革的動態(tài),而且也學到了如何將理論與實踐相結(jié)合的原理,現(xiàn)在的中職教育不能只停留在書本知識上,教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想,脫離開書本的陰影,大膽實踐,將理論與實踐結(jié)合起來,這樣我們的學生才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教師要有求真的治學態(tài)度,強烈的責任感,要想給學生一杯水,必須自己先裝滿一桶水,要具有豐厚的知識積累,敢于質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新。
培訓活動雖然結(jié)束了,接下來我要做的是把所學到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學實踐中去,認真總結(jié)、及時反饋。培訓是一次很好學習提高的經(jīng)歷,我很珍惜這樣的機會,它留下的是我在教學事業(yè)上探索的足跡。培訓之后我對自己提的要求是,樹立終身學習的理念,并把所學的知識教會學生,及時投入到實踐中去。
今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學需要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境界,需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以這次培訓為契機,找準自己前進的標桿,在工作中向智慧型發(fā)展,在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
電工技術(shù)學習心得篇十二
7月30日——8月3日,我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣2019年教育技術(shù)培訓”第四期,本次五天的培訓學習對我來說很實用,收獲頗大。
在培訓中,我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。
2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
3、學習收獲巨大。在學習內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,提升了教學設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
此次培訓使我受益非淺,真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
電工技術(shù)學習心得篇十三
我有幸參加了信息技術(shù)的培訓,對我來說受益非淺,不論在理論學習方面,還是在實踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓,所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
電工技術(shù)學習心得篇十四
說到教育技術(shù),這么多年看各種新興技術(shù)層出不窮,但ppt卻始終是老師最青睞的的形式,為什么?其實也正是黎老師說的:極簡。這個極簡不是說ppt功能簡單,相反,它的功能很多。但是首先功能集中,其次使用便捷,第三大家都接觸早,所以每個人對ppt始終是最上手的軟件。而新技術(shù)能夠在時代洪流中存活的,也一般都是簡單易上手,同時不影響日常習慣的技術(shù)。也就是,用起來習慣、順手、好用。平板教學各種平臺的推行總是以失敗告終,也正是如此,不簡便。每次老師上課都搞得焦頭爛額,還會愿意在日常課中使用嗎?所以我覺得真的要推行新技術(shù),首先得基于大眾化的硬件平臺。在常用軟件基礎(chǔ)上進行優(yōu)化。
人工智能時代python越來越受歡迎,獲取視頻的方法也很簡單。不過我覺得對于普通的語數(shù)老師,估計還是不會使用這個方法,anaconda編程環(huán)境的'安裝就需要比較長的時間,還有安裝you-get。雖然裝好后比較方便,但前期工作大概只有對信息技術(shù)十分感興趣的老師會有耐心做完。黎老師對于python學習的平臺介紹都十分有用,大大方便了我們這些打算學習的新人。
再說到在線教育,語言真的是在線教育的重要教學工具,我自己的語言也需要更多的學習和鍛煉,黎老師的推薦很值得一試。
電工技術(shù)學習心得篇十五
通過2個星期的新教師教育技術(shù)課的學習,同組組員之間的討論及老師詳盡的講解,我們用一天時間了解了什么是教育技術(shù),對教育技術(shù)學有了一些初步的了解。下面就是我從中得到的一些心得體會。
一、本期培訓組織領(lǐng)導有力,培訓效果顯著。我們學員平時沒有很多機會集中參與教育技術(shù)的培訓,來培訓前都盼望著在假期能集中精力全面地學一學新課改理論和計算機操作技術(shù),可等到培訓時才感到學習內(nèi)容多、時間緊、身體累。如果之前沒有掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ),那學習起來就更困難一些??珊玫氖?,本期培訓組織嚴密,領(lǐng)導有力。原教體局副局長陳發(fā)增擔任班主任,縣電教館館長陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔任主講教師。在班主任的嚴格管理下,主講教師和學員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑,每天提前到校,嚴格考勤,嚴守學習紀律。老師認真耐心地給學員上課、指導,班主任非常關(guān)心學員,全力安排好學員的生活,讓學員能舒心安心學習。主講老師的表率作用鼓舞了學員,很多學員非常珍惜培訓機會,每天在下課時間到了還不肯離開教室,還想多練習、鞏固所學的技能。十天的學習時間,收獲頗多。我們對教育技術(shù)理論由原來的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻,對計算機操作由生疏到比較會使用,為今后在教學中不斷應(yīng)用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ),達到了預(yù)期的培訓效果。
二、明確了教育技術(shù)的本質(zhì)。即運用技術(shù)(有形的“物化技術(shù)”和無形的“智能技術(shù)”)手段去優(yōu)化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐。
三、端正了終身學習的態(tài)度。具有不斷學習新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的態(tài)度;具有利用教育技術(shù)進行終身學習以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的態(tài)度。
四、增強了兩種認識。
1、增強了重要性的認識:能夠認識到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分;能夠認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、增強了應(yīng)用意識:具有在教學中應(yīng)用教育技術(shù)的意識;具有在教學中開展信息技術(shù)與課程整合,進行教學改革研究的意識;具有運用教育技術(shù)不斷豐富學習資源的意識;具有關(guān)注新技術(shù)并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學的意識。
很榮幸地學了現(xiàn)代教育技術(shù)這門課,現(xiàn)在我想談?wù)勎易约旱囊恍┬牡?,一些感想?/p>
首先,現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注,它作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識,并且與素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)??v觀人類教育發(fā)展歷史,生產(chǎn)和科學技術(shù)的發(fā)展,始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素?,F(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動力?,F(xiàn)代教育技術(shù)學在電子技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學技術(shù)的推動和影響下,已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學的一個重要分支?,F(xiàn)代教育技術(shù)學是在長期的教育積淀中,不斷吸收現(xiàn)代教育理論、心理學理論、管理和經(jīng)濟理論研究成果,在實踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門新興學科,它具有無可懷疑的科學性和應(yīng)用性的特點,其學科的本質(zhì)涵義被認為是:"教育技術(shù)是為了促進學習,對有關(guān)過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐。"現(xiàn)代教育技術(shù)科學的誕生與發(fā)展正在影響著教育的各個領(lǐng)域,傳統(tǒng)的教育觀念、理論、內(nèi)容、模式、管理和體制正在發(fā)生著變革。它是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和?,F(xiàn)代教育技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學知識,智能形態(tài)的技術(shù)指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來,以功能形式作用于教育實踐的科學知識。它是為了學習,對有關(guān)的過程的資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論和實踐。
其次,通過學習,我們還更深入地了解到:
(2)現(xiàn)代教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類,有形技術(shù)指利用自然科學、工程技術(shù)學的成果,把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育,借以提高教學效率的技術(shù),它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件;無形技術(shù)主要指利用教育學、心理學、系統(tǒng)科學、傳播學等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù)。
(3)現(xiàn)代教育技術(shù)依靠開發(fā)、利用所有學習資源來達到自己的目的'。學習資源分為訊息、人員、材料、設(shè)備、技巧和環(huán)境,這些資源來自兩個方面,一個方面是專門為了學習的目的而設(shè)計出來的資源,例如教師、課本、教學電視、計算機課件、粉筆板、投影器、教室、操嘗講授、課堂討論等,另一個方面是現(xiàn)實世界中原有的可被利用的資源,例如各行各業(yè)的專家、報刊、影視、展覽、博物館、生產(chǎn)現(xiàn)嘗游戲、競賽等。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學科的特點將越來越突出。
教育技術(shù)屬于交叉學科,是連接教育、心理、信息技術(shù)等學科的橋梁。作為交叉學科,首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持,特別是信息技術(shù)的支持。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進步密不可分,在未來的發(fā)展中,信息科學和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用,教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進學習。
其次,現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學科,體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看,教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論、學習理論、傳播學、系統(tǒng)理論等。時至今日,隨著人本思潮的興起,各種學習理論雖然各執(zhí)一端,但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合,以促進人的發(fā)展為目標而各盡其力。人們不僅關(guān)注個體的學習心理,還對學生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行著系統(tǒng)的研究。
第三,教育技術(shù)交叉學科的特性決定了其研究和實踐主體的多元化,協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色。包括教育、心理、教學設(shè)計、計算機技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學者共同研究和實踐,開放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學科重要特色。
三、重視現(xiàn)代教育技術(shù)實踐性和支持性研究。
現(xiàn)代教育技術(shù)作為理論和實踐并重的交叉學科,需要理論指導實踐,在實踐中進行理論研究。目前,教育技術(shù)研究最前沿的兩個領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育,所有這些乃至終身教育體系的建立都強調(diào)對學習者學習的支持,即圍繞如何促進學習展開所有工作。正因如此,人們將會越來越重視教育技術(shù)的實踐性和支持性研究。
四、學習支持。
現(xiàn)代教育技術(shù)在研究與實踐中對于學生學習的支持給予了密切的關(guān)注,這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的學習活動、教學組織和教學評價等方面。廣大工作在教育一線的教師,能夠深切感受到教學中存在的問題,也只有他們才能根據(jù)實際情況結(jié)合理論知識來解決問題。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實際教學問題的思路和方法,有力地對學生的學習提供支持。
理論上如此,實踐中如何呢?我覺得學這門課,我們受益匪淺,我們不再局限于書本理論知識,相反我們可以做獨具特色的課件,可以捕捉大自然的美好瞬間,可以設(shè)計精美的個人網(wǎng)頁,還學會做教學設(shè)計等等,這些是我們以前所不能的,我相信大家的感覺和我一樣好,真希望下學期還可以繼續(xù)學教育技術(shù),可以學更實實在在的東西,并把它們用到我們的實際生活中,而不是那些純理論的框框條條的東西。
總之,現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出,我們要不斷地探索,不斷地研究,把它最美好的東西表現(xiàn)出來,發(fā)揮它最大的作用,為我們服務(wù)。
電工技術(shù)學習心得篇十六
兩年多的青島科技大學高分子材料加工技術(shù)??茖W習已結(jié)束,回顧兩年多的學習生活,我收獲了很多。
在學習上,我圓滿地完成本專業(yè)課程,積極完成了老師留給的各項學習任務(wù)。
通過在校函授學習,我掌握了學習方法,鍛煉了自己的毅力,培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì),為自己終身學習奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這兩年多的學習使我在個人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高,本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學習為以后工作生活學習提供了很大的幫助,讓我對高分子材料方面有了更深刻的認識,學以致用,在日常工作中能夠更加得心應(yīng)手的處理一些常見質(zhì)量問題,使自身的文化理論水平得到了極大的提升。
材料是科學與工業(yè)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。一種新材料的出現(xiàn),能為社會文明帶來巨大的變化,給新技術(shù)的發(fā)展帶來劃時代的突破。材料已當之無愧的成為當代科學技術(shù)的三大支柱之一。高分子材料科學已經(jīng)和金屬材料、無機非金屬材料并駕齊驅(qū),在國際上被列為一級學科。高分子材料科學是材料科學中的一個重要的分支學科。現(xiàn)代材料科學的范圍定義為研究材料性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和組成、合成和加工、材料的性能這四個要素以及它們之間的相互關(guān)系。
高分子材料科學的基本任務(wù)是:研究高分子材料的合成、結(jié)構(gòu)和組成與材料的性質(zhì)、性能之間的相互關(guān)系;探索加工工藝和各種環(huán)境因素對材料性能的影響;為改進工藝,提高高分子材料的質(zhì)量,合理使用高分子材料,開發(fā)新材料、新工藝和新的應(yīng)用領(lǐng)域提供理論依據(jù)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
高分子材料科學是一門年輕而新興的學科,它的發(fā)展要求科學和工程技術(shù)最為密切的配合,它的進步需要跨部門、多學科的最佳協(xié)調(diào)和共同參與。目前各種合成高分子的應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟的各部門,特別是軍事及尖端技術(shù)對具有各種不同性能的聚合物材料的迫切需要,促使了高分子合成和加工的技術(shù)有了更快的發(fā)展,高分子成型和加工已經(jīng)成為一種獨立的專門工程技術(shù)了。由于加工技術(shù)理論的研究、加工設(shè)備設(shè)計和加工過程自動控制等方面都取得了很大的進展,產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率大大提高,產(chǎn)品適應(yīng)范圍擴大,原材料和產(chǎn)品成本降低,聚合物加工工業(yè)進入了一個高速發(fā)展時期在這個課堂上,我不僅了解了有關(guān)功能高分子材料的有關(guān)知識理論,更重要的是這里給我提供了一個很好的學習的平臺和交流平臺,增進了我和同學、老師的交流,培養(yǎng)了自己的情商。
這無論是對未來的工作或是生活都是很有益處的,又或者是對自身個人修為和思想都是一個很大的進步。
在思想品德上,我有良好道德修養(yǎng),積極樂觀的心態(tài),堅定的政治方向。熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),進入函授班級后積極參加班內(nèi)活動和同學和睦相處,并結(jié)識了很多朋友。
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風,我深知自身還有很多的缺點和不足,要適應(yīng)社會的發(fā)展,需要不斷提高思想認識,改正缺點。要學會不斷的學習充實自己,敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。努力將自己塑造成有用的人才,充分發(fā)揮個人的作用,有效地服務(wù)于社會。
電工技術(shù)學習心得篇十七
一、通過學習,知道了把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,提出“改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手,”“大力推進信息技術(shù)在教學過程中普遍應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式,以及教學過程中師生互動方式的變革。新課程指導綱要突破了以往歷次教學改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學生學的角度研究變革學的方式。歷史車輪駛進了21世紀。新世紀是知識經(jīng)濟時代,新世紀是網(wǎng)絡(luò)信息時代,時代的發(fā)展促使世界教育變革的一個重要趨勢就是由單純重視“教”變?yōu)橥瑫r重視“學”,學習問題成為現(xiàn)代教育的核心問題之一。學習其實是學生的一項創(chuàng)新性活動。人類處于生物發(fā)展的最高階段,人的行為百分之九十以上都是學習的結(jié)果,人的學習既要傳承文明又要開拓創(chuàng)新,才能推動人類社會不斷向前發(fā)展。中小學生的學習是人類學習的一種特殊形式和一個特殊階段,他們的學習不僅是為了生存,更重要的是為了認識世界、改造世界。因此,學生的學習也是一項創(chuàng)新性的活動??傊?,新課程從順應(yīng)時代發(fā)展、從關(guān)注人的發(fā)展以及遵循學生學習規(guī)律的角度提出變革現(xiàn)行的學習方式,不僅是一種學習手段的改變,而更是一次學習的革命。它是保障學習者適應(yīng)信息化、學習化社會獲得終身學習能力的基本要素之一。
二、新課程倡導建立的學習方式。新課程改革遵循“以學生發(fā)展為本”的理念,大力倡導建立自主、合作、探究的學習方式,使學生真正體驗學習的美妙,讓學生走向成功的彼岸。新課程倡導建立的自主合作探究學習方式是建構(gòu)在大眾教育的課程理念之上,是建構(gòu)在現(xiàn)代學習理論基礎(chǔ)之上的?,F(xiàn)代學習方式不僅包含許多具體的學習方式,更是一個以弘揚人的主體性精神和促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標,包含學習方法、學習習慣、學習意識、學習心理、學習過程等內(nèi)容的開放的學習系統(tǒng)。它的本質(zhì)特征主要有如下幾點:
1、主動性。
2、獨立性。
3、獨特性。
4、體驗性。
5、問題性。
6、交互性。
7、生成性。
自主合作探究學習方式的基本特征:自主性學習,也就是學生積極地發(fā)揮自己的主體作用,主動去學習,不讓老師牽著鼻子走,如能自己去閱讀的教材一定自己去讀,能自己動手去做的實驗就要親手去做,能自己說的一定想法自己說……;合作性學習,即通過學生與學生、學生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學習,互相取長補短,共同發(fā)展進步;探究性學習,就是在教師的組織、指導和引導下,學生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā),從好奇心及興趣出發(fā),通過實驗、實踐,用所學的知識去解決問題、驗證原理或嘗試相關(guān)知識的綜合性學習活動。自主性學習方式的類型主要有超前式學習、遷移式學習、實驗室式學習;合作性學習方式的類型主要有小組式學習、交往式學習、討論式學習;探究性學習方式的類型主要有問題式學習、發(fā)現(xiàn)式學習、體驗式學習。其實,在實際學習過程中,這些學習方式并不是截然分離的,而是相互交叉和貫通的。
三、教師要幫助學生掌握新的學習方式新課程倡導建立自主合作探究的學習方式,對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失,取而代之的是教師站在學生中間,與學生平等對話與交流;過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破,取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育,而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點燃火炬。因而,構(gòu)建和諧平等的新型師生關(guān)系有利于學生主體精神的發(fā)揮、主體人格的完善、主動學習習慣的養(yǎng)成,有利于學生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學習方式?,F(xiàn)代教學觀認為,教學的真正含義是教師教學生如何學習。因此,要使學生學會學習,教師必須以科研實驗為先導,從課堂教學改革人手,構(gòu)建能有效地促進學生新型學習方式建立的教學模式,形成有利于學生發(fā)展的科學的教學行為。新課程主張建立以“學生發(fā)展為本”的發(fā)展性課程評價體系,發(fā)展性教學評價是其中的重要內(nèi)容,它是促進學生建立自主合作探究性學習方式的助推器。實施發(fā)展性教學評價,教師應(yīng)努力做到以下幾點:
1、教師要有正確的評價目標。
2、教師要有飽滿的評價激情。
3、教師要采用多種評價方法。
總之,從這次新課程培訓,我知道了教師應(yīng)怎么樣幫助學生掌握新的學習方式,它是新課程改革中教師要擔負的一項新的和重要的任務(wù),教師不僅要重視它,而且要把它作為一項行動研究去實施。
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