教案是一種重要的教育工具,通過編寫教案可以培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。教案的教學(xué)方法應(yīng)多樣化和靈活性,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的教案范文,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
爸爸的手教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,音樂教案-音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!
導(dǎo)入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說)
噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!
(2)為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
(1)分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)
小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?
(2)a段整段表演
那我們一起來表演爸爸,要注意表情。
(3)分段創(chuàng)編b段
爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?
這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢?
(4)b段整段表演
那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧!
(5)提問,那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)這次我們邊唱邊跳,幼兒教案《音樂教案-音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸》。
(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。
(3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韻律:好爸爸壞爸爸
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!
導(dǎo)入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說)
噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!
(2)為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
(1)分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的'動(dòng)作是最酷的)
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)
小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?
(2)a段整段表演
那我們一起來表演爸爸,要注意表情。
(3)分段創(chuàng)編b段
爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?
這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢?
(4)b段整段表演
那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧!
(5)提問,那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)這次我們邊唱邊跳。
(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。
(3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?
音樂教案-音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸
爸爸的手教案篇二
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師:彭忠誠。
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爸爸的手教案篇三
海馬因其頭部酷似馬頭而得名,但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠,眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴,名字叫做吻。海馬的背部有鰭,可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng),呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳,還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出,長(zhǎng)有育兒袋,可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的,每年夏天到來之前,海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里,經(jīng)過40—50天,這些卵就會(huì)孵化成小海馬,海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開,這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來,小海馬就真正開始了他的海洋生活。
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征,難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
1、海洋背景圖 海馬照片
2、教學(xué)課件 資料錄像
3、音樂磁帶 錄音機(jī)
1、導(dǎo)入:小朋友們,你們見過大海嗎?在廣闊的海洋中,有很多的小動(dòng)物,你都知道有哪些小動(dòng)物???讓我們一起跟隨音樂,快樂地在海洋里游來游去吧?。ㄓ變焊S音樂模仿海洋小動(dòng)物)
2、了解海馬的外形特征
(1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片:小朋友們,你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子,由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
(2)了解海馬外形特征:小朋友們你們說,海馬長(zhǎng)什么樣子???它的身體由哪些部位組成呢?請(qǐng)幼兒自由回答。
(3)教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,海馬的頭部長(zhǎng)的像馬,在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠,眼睛還有像吸管一樣的嘴巴,在他的背部長(zhǎng)的鰭,是幫助他游泳的,海馬的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的.尾巴不光可以幫助海馬游泳,還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋,是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬,實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。
(4)關(guān)于海馬你還知道什么?請(qǐng)幼兒說一說??凑n件,小朋友們你們看,海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢,真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。
3、講故事,了解海馬獨(dú)特的繁殖方式
(2)播放課件,教師講故事。
4、智力問答:現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個(gè)智力問答的游戲吧。
5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像,進(jìn)一步加深印象。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:海馬爸爸生寶寶
7、結(jié)束:小朋友們,我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情,可是在廣闊的海洋中,值得我們探索的事情還有很多很多,讓我們一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友們跟著老師,一起快樂地游出教室吧!
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
爸爸的手教案篇四
1.理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解爸爸的愛好特長(zhǎng)。
2.材料準(zhǔn)備:
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好師:每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛好?(幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛學(xué)習(xí),愛運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
(一)欣賞繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師:今天,我請(qǐng)來了一位外國小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師:你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
(二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的'畫面。
師:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師:這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師:這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。)2嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗,用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽,然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)師:當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片,感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感師:爸爸愛我們,在我們成長(zhǎng)過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片,我們一起來看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!
爸爸的手教案篇五
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
教案準(zhǔn)備:1、課件、磁帶。
2、主人公卡片及頭飾。
一、開始部分:
利用嬰兒哭的聲音,引出內(nèi)容。
提問:“這是什么聲音?你知道你是怎樣出生的么?”
二、開始部分:
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問,引發(fā)幼兒討論。
提問:“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢?”
2、運(yùn)用課件講述,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:“今天,小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧!”提問:“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的,那你認(rèn)為海馬寶寶在說謊么?”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢?”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):“海底世界可真神奇啊,看來需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了?!?/p>
3、利用教具,進(jìn)一步加深對(duì)海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。
(1)提問:“我看見小朋友剛才聽的非常認(rèn)真,那誰能給我說一下,海馬爸爸是怎樣生寶寶的?”幼兒發(fā)言。
(2)教師運(yùn)用操作教具的形式,加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式,加深對(duì)的理解。
三、結(jié)束部分:
(放音樂磁帶)
爸爸的手教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子,能用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂趣,增進(jìn)爸爸的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干。
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片。
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張。
4、水彩筆、蠟筆若干。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷,請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。
(1)他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎?
(2)哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢?
(3)爸爸媽媽親你的'感覺是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片,并介紹自己爸爸的樣子。
(1)你的爸爸長(zhǎng)什么樣子?他有胡子嗎?他的胡子是什么樣的呢?
(2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子。
(1)請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn)。
(3)請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的?是粗的還是細(xì)的?如果很短,可以用很多小點(diǎn)來表示,如果很長(zhǎng)就用短線來表示。
(4)你覺得爸爸的胡子像什么?
4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品,并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動(dòng)延伸。
教師在作品上寫幼兒的名字,請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家,送給自己的爸爸。
五、資料庫。
爸爸一臉大胡子,
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉,
我偏不讓它來刷。
刷的我呀咯咯笑,
我愛爸爸大胡子。
六、活動(dòng)總結(jié)。
爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。在活動(dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片,并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子,這樣既能獲得更為直觀的感受,也能增進(jìn)親子之間的感情。
爸爸的手教案篇七
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象,溫暖得像太陽。本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,首先讓幼兒通過分段欣賞,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约汉桶职种g的故事,并嘗試用語句來贊美自己的爸爸,從而激發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛。
1.根據(jù)繪本中出現(xiàn)的生活情景,敢于表達(dá)自己的想法;
2.在理解故事基礎(chǔ)上,大膽講述自己和爸爸的故事;
3.感受爸爸對(duì)我們的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。
4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。
5.愿意向別人介紹自己的爸爸。
材料準(zhǔn)備:《籮筐》繪本、ppt、爸爸的照片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸之間的故事
一、談話導(dǎo)入
教師介紹《籮筐》繪本。
師:小朋友,看看這是什么
二、幼兒自主閱讀,談?wù)勛约旱南敕?/p>
師:這本書上你看到了什么
三、出示典型的ppt圖片
師:你看到爸爸的籮筐里裝了什么——ppt1
師:那現(xiàn)在籮筐里又裝了什么——ppt2
小結(jié):爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了,又買回來了家里所需要的東西。
師:空了的籮筐又變成了什么——ppt3
師:你覺得這是個(gè)什么樣的爸爸
四、說說自己和爸爸的故事
師:那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事(并說說自己的感受)。
師:你想對(duì)你的爸爸說些什么呢
爸爸的手教案篇八
1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。
2、制作小書《我的爸爸在上班》。
1、“故事”:《我的爸爸不上班》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
2、事先請(qǐng)幼兒了解爸爸的工作。
1、介紹爸爸的工作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說爸爸的工作是什么?提一個(gè)關(guān)于爸爸工作的小問題。(每組邀請(qǐng)2個(gè)小朋友)
分組交流。由組長(zhǎng)安排組員輪流介紹爸爸的工作,并提一個(gè)問題。
2、運(yùn)用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》,并和幼兒一起討論:
為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家里做什么?
哪些人可以在家里上班?
故事里的“我”對(duì)爸爸先是怎么看的?
后來“我”的看法會(huì)改變嗎?為什么?
故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?
你是從哪里看出來的?
了解攝影師的工作特點(diǎn)。
3、對(duì)爸爸說一句話。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽。
本次活動(dòng)是看圖說話,主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對(duì)于大班的幼兒來說,簡(jiǎn)單的看圖說話有點(diǎn)簡(jiǎn)單,因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容。活動(dòng)前,我通過短信讓家長(zhǎng)事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容,因此在活動(dòng)中,孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽別人的介紹,不要急著一味介紹自己的爸爸,我采取了讓介紹者提問的形式。每一個(gè)小朋友介紹完了爸爸的工作后,向大家提一個(gè)問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師,是教學(xué)生體育的,他的問題是,“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜測(cè)的積極性很高,提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察,他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容,最后他的提問:“我爸爸平時(shí)會(huì)做些什么呢?”這樣回憶性的提問,讓小朋友聽的更仔細(xì)。
2、讓幼兒大膽的說。
在講述的這一部分,我先每一組邀請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,做一個(gè)示范。為了讓所有的孩子參與說,并大膽的說,我還以小組為單位,讓組長(zhǎng)分配,沒有說過的孩子輪流介紹,并進(jìn)行提問。通過這樣的方式,避免了以往的三三兩兩,你一句我一句,都爭(zhēng)著說,沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪流說,并提問題的方式,既讓大家都暢所欲言,又兼顧了聽的好習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)配合很重要。
在小組討論的過程中,我發(fā)現(xiàn),有的孩子對(duì)于爸爸的工作了解的很清楚,他講的眉飛色舞,大家聽得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作,有的只是知道爸爸是做什么的,比如爸爸是老師,但是具體教什么的老師,她不清楚了。這些孩子在交流的時(shí)候就顯得詞窮了。因此,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的交流很重要,與其我們老師通過圖片介紹各種工作,其實(shí)生活是更好的老師。家長(zhǎng)可以在平時(shí)多和孩子講講自己的工作,既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容,同時(shí)通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦,同時(shí)增進(jìn)了親子感情。
爸爸的手教案篇九
目標(biāo):
1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
準(zhǔn)備:
圖片,故事錄音。
過程:
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個(gè)小人,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友,你有幾個(gè)爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸,這是怎么回事呢?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞故事一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意?
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸?
7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
三、討論。
1、這個(gè)故事什么地方最好笑?
3、如果你有一只寶缸,你想“克隆”什么?
四、結(jié)束。
把我們討論的,去講給爸爸媽媽聽。
爸爸的手教案篇十
1.理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手,心會(huì)跟愛一起走"。
(2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好。
師:每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛好?
(幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛學(xué)習(xí),愛運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》。
(一)欣賞繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師:今天,我請(qǐng)來了一位外國小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師:你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
(二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師:這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸。
師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?。
師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的`畫面。
師:這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)。
師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯)。(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。)。
2.嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗,用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽,然后組織幼兒交流。)。
(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)。
師:當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?(幼兒講述。)。
三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片,感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
師:爸爸愛我們,在我們成長(zhǎng)過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片,我們一起來看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說:小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開心,為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,走進(jìn)大自然,去探索動(dòng)物王國的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長(zhǎng)大......)。
師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說嗎?
師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!
幼兒能夠積極的參加老師的提問,也能夠說出自己與爸爸的事情,描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教師的互動(dòng)部分幼兒能夠積極的配合,這次的活動(dòng)主要是促進(jìn)幼兒與自己爸爸之間的情感,讓幼兒知道爸爸的愛是默默地。
爸爸的手教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
我的爸爸教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
1.通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo):
1、觀看錄象,了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛,樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn):能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備:大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
爸爸的手教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo):感受家庭的幸福,感恩父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感,培養(yǎng)他們對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之心。
3、行為目標(biāo):通過活動(dòng),把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
學(xué)生選好一張全家福,卡片。
教師介紹本次班會(huì)的主持人(老師擔(dān)任主持人)。
(一)、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
(主持人)家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,相親相愛。下面就請(qǐng)幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。
(1)學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。
(2)每組選一名代表在班上展示照片,深情地介紹家庭成員,感受、分享愛的溫暖。
2、以詩歌激情
我有一個(gè)幸福的家,
有爸爸,有媽媽,
還有我這個(gè)小娃娃,
親親熱熱在一起,
我們都愛這個(gè)家,
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長(zhǎng)照片敘話題
(主持人)大家都知道,最親的是自己和父母。是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級(jí)小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??!現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片,猜一猜她是誰?(出示李丹鳳小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭)
(二)、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
( 主持人)為了我們這個(gè)家,爸爸媽媽不辭辛苦,付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!請(qǐng)用彩筆畫上美麗的圖畫,寫上要對(duì)爸爸媽媽說的心里話(不會(huì)寫的可用拼音),現(xiàn)在開始制作吧!
(1)學(xué)生制作,老師巡視輔導(dǎo)。
(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流。
(3)指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
(主持人)讓我們?cè)凇段易T浮愤@首歌的音樂聲中,一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福!
(三)小結(jié):
本次活動(dòng)立足低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以及生活經(jīng)驗(yàn)沉淀,將活動(dòng)主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛上,恰到好處。整個(gè)活動(dòng)彌漫著濃郁的愛,在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始,以學(xué)生親身積極參與為主線,師生互動(dòng),生生互動(dòng),使活動(dòng)目標(biāo)落在實(shí)處,最后,在《我祝愿》的音樂聲中結(jié)束,顯得意味深長(zhǎng)。
著名特級(jí)教師支玉恒曾說過:“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動(dòng)愛心?!眲?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童,充滿了童稚,宛如一張圣潔的白紙,可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此,教師要充分利用“共生效應(yīng)”,著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境和精神氛圍,用自己的愛心去撥動(dòng)學(xué)生的愛心,開展形式多樣的德育活動(dòng)就是一個(gè)很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛、體驗(yàn)愛,到懂得傳遞愛。從而,循序漸進(jìn),逐步由愛父母,到愛他人,到愛社會(huì),真正成為一個(gè)道德高尚的人。
爸爸的手教案篇十三
1、對(duì)中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受幽默、夸張的特點(diǎn)。
圖片。錄音。
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個(gè)小人,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友,你有幾個(gè)爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸,這是怎么回事呢?
二、理解內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、教師邊演示教具邊講述一遍。
3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意?
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸?
7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
三、討論。
1、這個(gè)什么地方最好笑?
3、如果你有一只寶缸,你想“克隆”什么?
四、結(jié)束。
把我們討論的,去講給爸爸媽媽聽。
爸爸的手教案篇十四
1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng),增進(jìn)對(duì)爸爸的情感。
2、嘗試用完整的語句仿編散文。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實(shí),還能做那么多事情,而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文。
根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng),再說哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實(shí)又靈巧,還很溫暖呢。大熱天的時(shí)候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。下雪天的時(shí)候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長(zhǎng)大,什么時(shí)候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。
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