宗教是人類對于信仰和靈性追求的表達，它給人們帶來安慰和指引。在制定解決方案的過程中，我們需要充分了解各種相關因素的影響。為了幫助大家寫作總結，小編搜集整理了一些范文，供大家參考和借鑒。
以音樂人生為題篇一
今天，我捧著剛剛讀完的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，閉目深思，回味無窮，頗受保爾柯察金那鋼鐵般的意志所感動。
這本書主要講的是：保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是工人。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。保爾也是個不幸的人，一生十分坎坷。保爾他雖然雙目失明，全身癱瘓，但他在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜，他的意志堅強，為了信念、為了實現人生的價值，把他自己的整個生命和全部精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而奮斗。
“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)―為解放全人類而奮斗’。”這是保爾的“生命格言”已經在人們中間廣泛流傳，耳熟能詳。細細品來，還真對，人的生命只有一次，要熱愛生命，珍惜時間。而且，在人生的旅程中，不可能是一帆風順，時時都有鮮花和掌聲，也會有驚濤駭浪、急流險灘，要學會克服這些困難，做一個樂觀向上、性格開朗的人，像保爾一樣，不怕困難，勇往直前，經歷一番別樣的人生!
其實，我們現在的求學時期也像生命歷程一樣，一去不復返，在這段短暫而易逝的日子里，我們也應該像奧斯特洛夫斯基一樣，為自己應該做的事奮斗，抓緊一切所能利用的時間去學習，只有這樣我們才能像奧斯特洛夫斯基說的那樣，當我們老時回憶起那段求學的歷程，才不會為過去白白浪費寶貴的青春而后悔不已，更不會為過去沒有絲毫成就而自感羞愧，創(chuàng)造一番別樣的人生!
啊，保爾柯察金!你的精神，你的意志，你的品格，你的……都讓我深受震撼。你讓我熱血沸騰沖的向終點!
以音樂人生為題篇二
初看《阿q正傳》是在中學，那個時候才十三四歲，學習了兩篇魯迅的文章，老師便把它介紹給我們看。
第一次翻到《阿》，著實被里面的方塊字弄懵了，且不論里面的幾個不認識的字兒查字典也就認識了最厭惡的是這糟老頭子把認識的字都弄得我搞不懂他到底說了些什么。于是，便又看了幾遍，仍舊不知所云。所以，阿q究竟是啥玩意兒始終不得明白。遂對《阿》文甚是討厭，認為它是世界上最難懂的文章！
二十歲的我在n大中學系學習，閑來無事重翻多年前最難懂的文章，或許因為文學素養(yǎng)的提高，很順利地看完了《阿》，十分順暢的感覺。我明白了字里行間透出的喜劇影象，這些著實讓笑了一番。
同一時期，又看到了電影版的《阿》，在魯迅誕辰周年紀念的日子。影片中笑影不斷，自以為讀懂了《阿》，便覺得它是世界上最滑稽的文章！
畢業(yè)之后，奔波于工作，世態(tài)炎涼了然眼中。再讀《阿》，才猛然醒悟，小說中的人物，無論是趙太爺、茂才公、假洋鬼子、錢太爺還是小d、吳媽、鄒七嫂其實都生活在自己周圍，他們重復著小說人物們所做的事，麻木、冷漠。而我每天就跟他們這樣或者那樣接觸著。
這么多年，終于真正明白！
以音樂人生為題篇三
初夏的五月，旭日從東方早早地升起，薄霧和裊裊炊煙浮在半空中。公雞站在田埂上可勁地打著鳴。李嬸家和往常一樣，廚房的煙囪也早早地冒著煙。柴灶里的火燒得很旺，把大鐵鍋燒得彤紅。鍋面上沽沽地冒著熱氣。
春花挺著大肚子，雙腳跨過廚房的門檻，娘，一太早就在煮豬草，俺在屋里都聞得見五月草的香味。咱家那頭兒崽的花母豬可得感謝你。
可不嘛，那頭花母豬特能吃，俺每天都要去野地里割一大筐草料。
李嬸邊說著，邊用豬勺在鍋子里劃拉。搖上一勺聞了聞，
嘿，還真香咧。
春花捂著嘴笑，娘，瞧你的樣子，難不成你還想吃上一口。
閨女，這你就不曉得吧!豬草煮的時間過長，會有糊味?；鸷蛞〉胶锰?，豬吃了才長膘。肚子里的崽才長得好。五月萬物生，等你生了娃可有好吃得咧。熟了，熟了。邊說著，李嬸拎著個大木桶放在灶旁，用豬勺一勺一勺把煮好了的豬草舀入木桶內。擦了擦額頭冒出的細汗，閨女，等花母豬下了崽，賣些個到集市上換些錢給你做月子，剩下的養(yǎng)著過年吃，準備我兒子，哦，也是你那口子吃上熏臘肉。春花情緒有些激動，娘，想的真周全?？嗔四恪?/p>
勺子在鍋底發(fā)出嚓嚓地聲音。閨女，說啥話哩，誰不是娘身上掉下的肉?？旎匚菪?，你這兩天快要生了。等我把那頭花母豬“伺候”好了，在殺只母雞給你補補，生娃有力氣。
李嬸費力地用雙手拎起大木桶，步子踉蹌地走進豬圈。啰，啰，啰，啰，她喊著。豬圈傳來“呼嗤，呼嗤”地聲音。
春花坐在屋子里給未出生的娃繡鞋面。鞋面上繡的兩只小老虎栩栩如生，活靈活現，很是好看。雞湯來嘍，閨女趁熱吃，別燙著。李嬸把一碗香氣撲鼻的雞湯擱在桌上。娘，你也來吃。娘吃過了。話說完，出了屋。雞湯很鮮美，春花將一大碗雞肉和湯吃了個精光。摸著大肚子說，娃，長大要對奶奶好。起身轉悠來到廚房。瞧見李嬸正在廚房吃著蔬菜。忍不住輕聲抽泣。娘啊!你咋能這樣啊!不是說了要你一起吃，你咋能騙我，光吃這些呀!
李嬸慌忙放下碗筷，勸慰。閨女，可別哭，動了胎氣，自個種的蔬菜好吃著咧。娘吃習慣了，好這口。春花抱著李嬸喜泣，娘，俺倆口子和娃一定會對你好，孝敬你一輩子。好，好，俺們一家子都好。李嬸用手擦著春花臉上的淚水。
鄉(xiāng)下的夜晚很寧靜。李嬸去了趟豬圈。收拾好，料理好她心里惦記的一些雜活，關好門，走進春花的屋子。閨女，還在忙啥哩?娘，俺給娃的爹寫封信，你累了一天，先去睡吧!
那你也早些睡，娘回屋了。
春花把今天眼里看到的一切都寫了下來，最后寫了一句話:你回家一定要對俺好，對娃好，對咱們娘好。
又是新的一天。春花一早起來沒有看見李嬸，心里嘀咕。大清早的，娘又忙啥去了?李嬸正從外邊回來。餓了吧，閨女。娘，一大早你去哪了?剛才到王嬸家串了個門，王嬸待人熱情，辦事牢靠……話還沒說完，春花打斷她的話說，娘，辦啥事?非得一大早去。只是閑聊了幾句，怎么，你埋怨娘了。沒有，俺是想讓你多睡會兒。呵呵，閨女沒白疼，關心起娘來了?！班汀贝夯ü室膺至诉肿?，剛轉身，忽然叫喊，娘，俺肚子疼。李嬸攙扶著她，別慌，要生了，先進屋躺下，千萬別亂動，娘叫車去。李嬸往外跑了出去。不一會兒，開來一輛農用機車。春花咬著牙，臉色蒼白直喊。娘，疼，疼。娘知道，忍著點，生娃都這樣。
縣醫(yī)院產房的走廊上，李嬸來回走著，雙手不停地揉搓。嗨，都晌午了，怎么還沒有生下來，急死人了。坐不是，站不是，走也不是，急得如熱鍋上的螞蟻?！巴邸钡囊宦晪雰禾淇蘼晱漠a房傳來，一名護士走了出來。李嬸急忙迎上前去詢問。護士，怎么樣呢?生了是吧?!護士滿臉堆笑。阿姨，生了。是個漂亮女孩，母女平安。恭喜你啊!李嬸握著護士的手連聲道謝。住院室內，春花面色虛弱，面容卻帶著微笑。娘，讓你著急了吧?？刹宦?，娘倆平安就好。女嬰躺在春花身旁正鼾睡?！皣K，嘖，嘖”俺孫女長得真俊!李嬸瞇著眼嘻笑，用手摸了摸她的小臉蛋。春花的一只手抓著李嬸的手，眼里充滿溫情。娘，這些日子讓你受苦受累了，俺娘倆多虧你細心照顧。閨女，說啥傻話哩。李嬸沖著春花笑著。生了，生了。走廊上傳來一陣嚷嚷聲。聽見護士喊了一句。阿姨，這是醫(yī)院，別大聲喧嘩。哦，對不起，看我高興的。王嬸走進住院室內來到李嬸跟前小聲說，生了，生了一大窩。誰生了?今天咱村里還有誰生娃?春花聽見，問了一句。閨女，是咱家的花母豬今天也生了，下了十幾頭小豬崽哩。春花忍不大笑，笑過之后又喊。娘，我肚子疼。誰叫你大聲笑，剛生娃，不許有大動作。王嬸回了一句。這不忍不住嘛，俺生一個費了老半天，花母豬一下生了十幾個。那跟那呀，真是個傻閨女。李嬸聽著春花說話的調調，忍不住也笑。王嬸拉住李嬸的手說。俺說今天你一大早就到俺家串門子，合計著你能掐會算啊!王嬸，說啥咧，都是過來人，估摸著的，誰知道這些事都趕了巧哩。春花明白了一切。眼里閃著淚花。喲，差點忘了，李嬸你叫我燉的雞湯剛才跟那位護士陪禮時放在屋外的椅子上，俺這就去拿。王嬸出了屋。李嬸回過頭看見春花在掉淚，慌忙問。閨女，怎么啦?哪不舒服?你在坐月子，不許哭，可別落下病根。春花搖著頭，聲音哽咽。娘真好!五月生真好!!
作者|熊志華。
公眾號：西南當代作家雜志。
以音樂人生為題篇四
可是，究竟什么是音樂？什么是人生呢？著名的音樂家巴赫說過：“人生如同一首樂曲，只是看你要演奏何種樂曲！”是??！人生是一首樂曲，優(yōu)美的音樂，節(jié)奏雖然緩慢，卻充滿了喜悅，漸漸地，節(jié)奏快了起來?！巴?。”哭聲伴隨著音樂響起，新的生命誕生了，人生的樂譜，寫上了第一段音符：誕生！節(jié)奏漸快起來，孩子也長大了。嬰兒、幼兒、少年、青年，一步步的長大，第二段的音符完成了：成長！如果只是如此的，或許就太單調了?！班?，讓我想想?！比松淖V寫者，思考起來，接著，他在第二段音符中添上了：難過、失望！音符變得沉重而低沉。“你怎么才考這么低？”、“你爺爺，嗚嗚！”“你又做錯了？”考試不及格，親人的離去，不斷的失敗，人生的低潮，你無法逃避！“這樣太不好了吧！”人生的譜寫者又思考起來，他一時反應過來，在第二段音符中，又加上了：高興、喜悅、激動！有低潮，必定有高潮，沒有高潮的樂曲是不存在的，人生亦是如此。，直到最后，譜寫者的工作完成了，他輕輕寫下最后的音符：過世。音樂亦是人生，有高潮、有低潮、有沉重、有輕快，只是看你這位譜寫者怎么去寫了，人生，如同音樂一般。
以音樂人生為題篇五
我從一生下來就知道，我只是一片小小的樹葉，一片不起眼的樹葉，一片平凡的樹葉。我不和百花爭奇斗艷，不和果實比香甜可口；也不和筍芽比誰更堅強；更不和小鳥比有沒有一雙可以展翅翱翔的翅膀。我只是默默堅守著我的責任，但我的一生仍然是那樣精彩。
春天，百花齊放，鳥語花香。我從樹媽媽溫暖的懷抱中鉆出身子，伸伸懶腰，張著驚奇的眼睛觀望周圍。我看到了這奇妙無比的大千世界，我嗅到了花朵的芬芳，看到了正在忙碌的昆蟲，聽見了小鳥唧唧喳喳的談論聲。一陣春風吹過我的臉頰，好像媽媽的一雙手撫摸著我。沙沙沙，沙沙沙”下雨了。春姑娘用細細的雨絲愛撫著我、滋潤著我。太陽公公出來了，他用和煦的陽光照耀著我、給我溫暖。我和我的兄弟姐妹們爭先恐后的茁壯成長起來。
夏天，枝繁葉茂。我慢慢的變大了、變綠了。我和我的兄弟姐妹齊心協力撐起了一把巨大無比的綠傘，給需要清涼的人們送去一絲清涼。風一吹，我們“沙沙”的響，組成了一首月兒、動聽的夏日交響曲。
冬天到了，一片片潔白的雪花從天而降，我的身體被埋在泥土里。我腐爛后變成養(yǎng)料輸給樹媽媽，讓他明年長出更多像我一樣的葉子。就在變成養(yǎng)料的同時，我的生命也結束了。
以音樂人生為題篇六
每個人都有專屬的人生傳奇，做一只驕傲的飛鳥，徜徉在無際蒼穹，你我應吸納蒼茫宇宙的靈韻，不斷充盈自身并做獨特的自己，盤旋飛舞，舞出別樣的人生。
這個社會需要德藝雙馨的通識人才，也需要獨占鰲頭的專業(yè)能人。選擇適合自己的道路，于我便是努力充實自己，與此同時，尋找自己獨特的領域，做最好的自己。
羲之博采眾長，諸體兼精，但若沒有自己的風格，何來舉世無雙的《蘭亭集序》?
清照剛柔相濟，風格多樣，但若沒有自己的風韻，何來凄絕精妙的《聲聲慢》?
棄疾文武兼?zhèn)?，心系國民，但若沒有自己的風骨，何來“把欄桿拍遍”的曠世嗟嘆?
他們，靈魂善良、豐富而高貴，才能震懾古今，遵循內心的直覺，成為充實而獨特的自己。
喜歡林徽因，她是建筑學的驕傲，亦是文學的驕傲。她的建筑學論文氤氳著美的氣息，她的《人間四月天》精美淡雅。
喜歡席慕容，她為繪畫而生，卻在不經意間叩響文學之門。她的文章為自己而寫，融入了藝術博大的美。
喜歡李開復，他是計算機學博士，曾榮膺微軟全球副總裁，事業(yè)鼎盛時卻選擇歸國加盟谷歌，開辦“開復學生網”，指導中國青年的成長。他說，“人應始終選擇做有激情的事”。
他們，游走于多個領域之中，不斷激越自己的生命，嘗試做新奇而又獨特的自我，發(fā)掘自己的潛能。
他的確多才多藝，是不可多得的全才，但在世人心里，這些都融入了“新聞聯播主播”的形象。
做一只驕傲的飛鳥，去做充實而又獨特的自己，創(chuàng)造專屬的人生傳奇吧!
以音樂人生為題篇七
人類社會從什么時候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產生語言時，就已經知道利用聲音的高低、強弱（ruo）等來表達自己的意思和感情。隨著人類勞動的發(fā)展，逐漸產生了統(tǒng)一勞動節(jié)奏的號子和相互間傳遞（dl）信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛（chu）形；當人們慶賀收獲和分享（xiang）勞動成果時，往往敲打石器、木器以表達喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。
七個數字組成的簡譜。
簡譜（pu）是用阿拉伯數字來代表音高的記譜方法，由一位名叫蘇埃（ai）蒂的法國修道士于1665年首先使用，后來經法國科學家盧梭（suo）加以改進。簡譜以阿拉伯數字l、2、3、4、5、6、7代表do、re、mi、fa、so、la、sl七個音，以0代表休止符。在數字上方或下方加小圓點，表示高八度或低八度。在數字右邊加一條橫線，表示將這個音的時值增長一倍。在數字下方加一條線，表示將這個音的時值縮（su0）短二分之一。這種記譜法簡單明了，通俗易懂，至今仍在廣泛應用。
像小蝌蚪的五線譜。
五線譜是由五條平行的橫線組成，除五條線外，上方和下方還可以加線。五條線由下往上表示音的高低，而各種不同的音符和休止符，則表示音的不同時值。
五條線上的音符，一般由符頭、符干與符尾組成，活像小蝌蚪（kedou）。這種像小蝌蚪在波浪中游泳一樣的記譜法，是意大利音樂家古伊多于11世紀發(fā)明的，約在16世紀末，五線譜正式確定完整的體系，被世界各國普遍采用。
國徽（hui）是一個國家的標志，校徽是一個學校的標志，音樂也有白己的標志，那就是樂徽。
樂徽的圖案，來源于古希臘（la）的一種民間樂器――抱琴。這種樂器外形是一個u字形的框了，上部有一橫梁，中間懸（xuan）有若干根琴弦（少的三根、五根，多的有十余根），底部是共鳴箱。
因為抱琴式樣美觀、大方，又有代表性，所以受到各國人民的喜愛，國際音樂組織將它的圖形定為代表音樂藝術的樂徽，并作了進一步修飾，使它更加華美莊重，成為現在人們見到的這個樣子。
音樂無國界。
音樂無國界，人類所使用的音樂語匯是相同的，這是音樂的.魅（mei）力所在。一首音樂作品，無需去說明歌詞大意，人們都能從音樂的旋律去感受音樂的主要情緒（xu）。北京奧運會的會歌《我和你》，在北京奧林匹克的主會場唱響的時候，全世界所有熱愛和平的人們，都能聽懂，騰（teng）飛的中國，海納百川，廣交天下朋友，以“和”為貴，正暢想著世界的“和諧（xie）”。
笛聲救了一船人。
日本古代有位笛手，名叫用光。有一年秋天他應邀（yao）外出演出，回家途中，船靠瀨（lai）戶內海的一個港口，半夜來了一只海盜（da）船，許多暴徒手持尖刀，跳上用光乘坐的船，此時船上的人們毫無反抗能力，只能坐以待斃（bi）。用光驚魂初定，對海盜說：“請讓我在死前吹奏一曲吧！”匪（fei）首很好奇：臨死還有此雅（ya）興？于是答應了他。
笛聲響起，忽高忽低，悠（you）揚動聽，陣陣美妙的音樂喚起了人們對美好生活的渴望，也激發(fā)了人們心中美好的感情，有的人還流下激動的熱淚。
匪首說：“聽了這動人的音樂，我于中的刀還砍得下去嗎？我們走吧！”于是，海盜們紛紛跳回自己的船，不聲不響地劃走了。
神奇的笛聲，救了全船人和生命！
以音樂人生為題篇八
有人說。忘記以為著背叛。所以，請牢記我的名字。
也有人說。記憶不具有任何力量所以，我只請你記住我的名字。
時間永不停息的往前走，眼前關于你的一切便成了曾經。曾共同走過的路，共同唱過的歌，共同經歷過的事，共同喊過的口號已久遠得如一張布滿塵埃的黑白照片。那些記憶在腦海里慢慢沉淀下來，逐漸褪色?？赡阒绬?。我仍固執(zhí)的暗自慶幸，與你一度相遇。
陽春三月，草長鷹飛的溫暖季節(jié)，你穿破清晨細碎的`陽光，走近了我。你看著我拘謹的笑了笑，說你是新來的同學。那時你有著淡淡的笑容，眼神很清澈很明亮。于是，與你的故事從這單調的對白中開始。
很久以后。我才發(fā)現我們有許多的愛好是驚人的相似。讓我不禁感嘆與你相見恨晚。
終于，我們也一起被逼上了初三，有些措手不及，有些無可奈何。你卻說我們痛并快樂著，然后指著雜志上的某某美女說得不亦樂乎，我仍和以前一樣，看到某句很好的句子會忍不住抄下來給你看，周杰倫出了新專輯會慫恿你去買，上課時仍和你不務正業(yè)的干其他事情，這直接導致了我們進辦公室的頻率高出那些寒窗苦讀的同學……但是你怎會知道，每當我回想起這些事情，我會不可理喻的認為自己是如此的富有。
臨近中考，班里許多同學都在此刻“蘇醒”，紛紛奮筆疾書，挑燈夜讀起來。面對來勢洶洶的中考，我們也奮不顧身地加入這巨大的狂潮之中，變得很有理想，很有追求。你開玩笑的說你要寫一篇關于我的文章，堅決走煽情路線，我笑了笑，也認為你是在開玩笑，但沒想到在幾天過后的某個下午就被語文老師當做范文聲情并茂的朗讀了一翻，其他同學也許不知道，可我清楚那里面寫的人就是我。我卻沒心沒肺地問你寫的是悼詞還是遺書。那些都是初三的事兒了。而我們現在已經隔著很遠的距離，是文科與理科的距離，一樓與二樓的距離。
曾以為三年是一個漫長的數字，沒想到卻也短暫得八百字的作文就可以將其概括。你曾對我說，其實誰也不會和誰一直在一起，誰也無法背負他人太多的悲喜。很可惜，我畢業(yè)在懂這個道理，與你的故事沿著字跡被逐漸隱去。
以音樂人生為題篇九
音樂像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂的童年夢。在我呀呀學語時，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著我長大，幼小的我雖然對親情還不甚了了，但我已能跟著音樂的節(jié)拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著這首歌將我送入夢鄉(xiāng)。我似乎在音樂中慢慢長大了，媽媽美麗的長發(fā)也在幸福中發(fā)芽。“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護她……”一個少年在歌謠中懵懵懂懂地長大。
音樂是一滴雨珠，飄啊飄，飄進了我追夢的年華里。淺淺的腳步，行得自由?！拔掖蛩阍邳S昏的時候出發(fā)，搭一輛車去遠方”。長大的我總是渴望去追逐夢想，這首《青春》總伴隨著我向著理想邁開大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當我聽到這歌聲，心靈的油箱立刻會被裝滿，繼續(xù)前行，繼續(xù)尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
在一首首撫慰心靈的樂聲中，我美了、醉了。音樂是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
以音樂人生為題篇十
人心就像一個容器，裝的快樂多了，郁悶自然就少；裝的簡單多了，糾結自然就少；裝的滿足多了，痛苦自然就少；裝的理解多了，矛盾自然就少；裝的寬容多了，仇恨自然就少。你用它洗東西，它就是一個洗具；你用它做杯子，它就是一個杯具。
杯子寂寞，被倒進開水，滾燙的感覺，這就是戀愛感覺。水變溫了，杯子很舒服，這是生活感覺。水變涼了，杯子害怕，也許這就是失去感覺。水徹底的涼，杯子難受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，發(fā)現每一片上都有水的痕跡，知道心里還愛著水，想再愛一次，卻不可能了。
不知道什么時候起，不聯系朋友，不聯系同學。沒有電話，不發(fā)短信，收不到郵件，心里卻有掛念。習慣掛著qq，就這么一直掛著。我不說話，也沒人和我說話。都說世界小了，可是兩顆心的距離，卻越來越遠......
爸媽，如果我暫時嫁不出去，別怪我不努力，是因為上帝在隨機配發(fā)，而月老老眼昏花，我心里能看到他，只是他被人群擋住。穿梭于大街，茫茫人海，大海撈針，街上凡是長得像您女婿的，我都擠上去多看幾眼，我也很累。我不跟人比早，只比以后的幸福有多少！
被人誤解的時候能微微的一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時候能開心的一笑，這是一種豁達；無奈的時候能達觀的一笑，這是一種境界；被輕蔑的時候能平靜的一笑，這是一種自信；失戀的時候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。
沒人理解仙人掌的悲哀：防備了別人，孤單了自己。更沒人理解，受多深的傷害，才會長出這滿身的尖刺。永遠不要在一個女孩毫無防備的時候傷害她，不要讓她變成一棵孤單的仙人掌。這樣做很殘忍。
兩件事：學會掙錢，學會休息。
以音樂人生為題篇十一
1、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
2、假如你沒有天賦，勤奮可以彌補它的不足。
3、天才在于積累，聰明在于勤奮。
4、天怕烏云地怕荒，人怕疾病草怕霜。
5、一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
6、生命之舟要揚帆遠航，離不開智慧的櫓。
7、懂得自己無知，說明已有收獲。
8、天才就是這樣，終身努力，便是天才。
9、樹不修，長不直；人不學，沒知識。
10、人不可像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
11、強者能同命運的風暴抗爭。
12、每一天都是一個階梯，是向既定目標邁進的新的一步。
13、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。
14、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
15、不吃飯則饑，不讀書則愚。
16、不登高山，不見平地；不經鍛煉，不會堅強。
17、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。
18、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
19、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
20、良好的習慣是成功的保證。
21、習慣決定成績，細節(jié)決定命運。
22、不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
23、人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。
24、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
25、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
26、生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實它。
27、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
28、人生就像爬坡，要一步一步來。
29、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
30、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
31、冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。
32、最大的成功在于最大的付出。
33、體操和音樂兩個方面并重，才能夠得到完全的人格。
34、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
35、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
36、人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。
37、天行健，君子以自強不息。
38、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
39、勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。
40、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
41、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
42、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
43、非學無以廣才，非志無以成學。
44、應該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者。
45、攻城不怕堅，讀書莫為難，科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關。
46、一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
47、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
48、學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。
49、不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力。
50、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
51、誠實是人生絕妙的法寶。
52、誰的思想最豐富，感情最純正，行為最高尚，誰的生活就最充實。
53、對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。
54、身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。
55、不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。
56、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
57、聰明出于勤奮，天才在于積累。
58、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
59、我們要學習思考，然后再來寫作。
60、沉思的生活是美好的生活。
61、讀書使人成為完善的人。
62、人必須要在耐心，特別是要有信心。
63、要從容地著手去做一件事，但一開始，就要堅持到底。
64、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。
65、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
66、絲不織不成網，體不練不強壯。
67、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
68、知識是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。
69、勇氣，是人類一切品格中最寶貴的品格。
70、人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。
71、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
72、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
73、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
74、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結不出碩果。
75、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
76、強中更有強中手，莫向人前自夸口。滿足現在的成就，就窒息了未來。
77、健康是智慧的條件，快樂的標志。
78、天才就是一份靈感加九十九汗水。
79、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。
80、任何成就都是刻苦勞動的結果。
81、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
82、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。
83、少壯不努力，老大徒傷悲。
84、智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上。
85、逆境是磨練人的最高學府。
86、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。
87、人與人之間最大的信任是精誠相見。
88、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。
89、立身以立學為先，立學以讀書為本。
90、如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
91、用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
92、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
93、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
94、你怎么樣對待別人被人就怎么樣對待你。
95、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
96、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。
97、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。
98、走自己的路，讓人家去說吧。
99、腦子不用不聰明，身體不練不結實。
100、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
101、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
102、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
103、要想生活得快樂，就必須熱愛生活。
104、心態(tài)決定命運，自信走向成功。
105、積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）。
106、幫助別人解決困難和痛苦是人生最大的幸福和快樂。
107、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
108、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
109、書到用時方恨少，事非經過不知難。
110、只有正視自己的無知，才能擴大自己的知識。
111、謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。
112、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
113、勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。
114、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。
115、我們要有恒心，尤其要有自信心。
116、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
117、寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。
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以音樂人生為題篇十二
音樂像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂的童年夢。在我呀呀學語時，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著我長大，幼小的我雖然對親情還不甚了了，但我已能跟著音樂的節(jié)拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著這首歌將我送入夢鄉(xiāng)。我似乎在音樂中慢慢長大了，媽媽美麗的長發(fā)也在幸福中發(fā)芽?！奥爧寢尩脑?，別讓她受傷，想快快長大，才能保護她……”一個少年在歌謠中懵懵懂懂地長大。
音樂是一滴雨珠，飄啊飄，飄進了我追夢的年華里。淺淺的腳步，行得自由。“我打算在黃昏的時候出發(fā)，搭一輛車去遠方”。長大的我總是渴望去追逐夢想，這首《青春》總伴隨著我向著理想邁開大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當我聽到這歌聲，心靈的油箱立刻會被裝滿，繼續(xù)前行，繼續(xù)尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
在一首首撫慰心靈的樂聲中，我美了、醉了。音樂是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
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以音樂人生為題篇十三
人生就像音樂一樣，因為有緣才相聚。不同的是，音樂可以反復欣賞，而人生則不可，這是它的特殊性。
一曲美妙的音樂，只是短短的數分鐘，相對于人生可謂渺茫，音樂要讓人們喜歡，必定要有一種美的旋律，美妙而動聽。而人生要精彩，必定要給人與眾不同的感覺，向著光明而駛去。
音樂中的故事情節(jié)可以是真情實感，也可以胡編亂造，只要它美妙而動聽，那就是一種好的音樂。而人生則不可，它必須腳踏實地的走，只要一走錯了，則悔之晚矣。因為它只有一次，流逝則不再有，因此珍惜人生就成為了一種職責。人生的道路猶如編制音符一樣，將音樂繪制的豐富多彩。
人生雖然沒有音樂那么隨意，也沒有音樂那么輕便。但它可以使我們對世界充滿希望，可以讓我們感受到陽光的明媚，大地的溫馨讓一切煩心瑣事拋之腦后。用心去感受人生的真諦。
以音樂人生為題篇十四
平凡就是一種幸福，簡單就是一種幸福。
一個抱怨得不到幸福眷顧的年輕人千里迢迢地來到一座寺廟里，尋到一位老和尚，沮喪地對他說：“像我這樣失意的人，生意失意，欠百萬多賬，家庭破裂，妻離子散，朋友遠去，父母親因悲傷而離他而遠去，現在的我活著也只是茍且，何必呢?”
老和尚如入定般聽著年輕人的嘆息和抱怨，什么也沒說，只是吩咐徒弟，施主遠道而來，應盛上一壺熱茶。茶盛來后，老和尚抓起一把茶葉，用水沏了，并請年輕人用茶。年輕人端起那鳧著絲絲水汽的杯子，嗅著淡淡的茶香細細品嘗起來。滿屋飄逸著陣陣茶香，使人心曠神怡。
年輕人感嘆道：“大師，這可是上等好茶啊!”
老和尚嘴角浮出絲絲笑意：“施主，這只是普通的茶葉泡出的茶，只是因為施主長時間也沒有靜下心來，泡一壺清茶而已。茶葉釋放了它春雨的清幽，夏陽的熾烈，秋風的醇厚，冬霜的清冽。世間蕓蕓眾生又何嘗不是茶呢?我們何嘗不是一樶清茶，而失意又何嘗不是一壺沸水，二者相結合，那就是幸福啊!只要你用心，細心地注意身邊的微小事物，改變你心中的幸福觀，或許，你就能擁有幸福?！?/p>
一個離別時的擁抱，雖然是漠然淚下，但這卻是何等的幸福，因為幸福是簡單的，平凡的。結識新交時的喜悅，微笑;傷心落淚時親友的一聲安慰;一家人，在落日黃昏中，一起在海邊散步;家陷入困境，素未謀面的人幫助你脫離困境;與伙伴手牽手欣賞海上的夕陽，一點點回歸大海的懷抱，心中暖意油然而生，這就是幸福，平凡而又簡單，清新而淡雅。
幸福就是這么簡單，簡單的讓你覺得不可思議，經歷過分離之后，我想再次相聚時，我們都會用心去收藏，用愛來理解，兩個人之間不可能沒有摩擦，不可能一直都是一帆風順，我們要學會包容，只有包容他人的錯誤，才會讓自己更開心。
幸福就像握在手心里的一塊冰，當冰慢慢融化時，那一段簡短的距離，就是幸福向你招手的時刻，學會享受幸福，才是人生中最值得留戀的。
幸福就像美麗的花朵，在它最美最耀眼的時候，我們能感受到它所帶給我們的自豪，花朵能把最燦爛的笑容送給我們，為何我們不去分享美麗，享受簡單的美，也是一種幸福。
無論是和親人、愛人還是朋友之間，我們都清楚的知道，親情、友情、愛情是人的一生中最大的財富，沒有親人的關心與愛護，沒有愛人的相濡以沫，沒有朋友間的情真意切，我們怎么去體會愛的存在，這些就是幸福。
幸福是生活中最耀眼的紅星，它時刻在我們身邊存在，我們只有用愛去感受，用心去經營，它才會一直發(fā)光發(fā)熱。
幸福是簡單的，它不會帶著任何的雜質，只要你有一顆善良的心，你永遠都會感受到它的存在。
每個人心中的幸福定位不同，但任何時候，任何地方，只要偶然看見一縷陽光，聞到一絲芬芳，就能在心中漾起一片快樂的人是最簡單而幸福的人，幸福就是陽光下那張沒有任何修飾和偽裝的真實而明媚的笑臉，這時是最幸福的了。
幸福其實就在我們身邊，簡單的幸福，平凡的快樂，擁有感恩的態(tài)度，感受幸福的滋味。
以音樂人生為題篇十五
音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。
幼稚的童謠。
歡快的兒歌。
幼兒園的音樂幼稚，而小學的音樂和諧，快樂。小學時，有許多的好朋友，許多的老師，也有一些煩惱。在家時，我有時會提出一些無理的要求：每天換一種水果，不許做燉菜，燒菜。為了這些事，我時常會和媽媽產生口角，弄得氣氛很不好，誰也不愿意理誰。在飯桌上用餐時，媽媽也會喋喋不休地說出我從小到大的一切罪行，還給我講了不少大道理，讓我聽得心煩，便放下碗筷，甩門而去。煩惱時，我喜歡坐在草坪上聽聽音樂，唱唱歌。當我拿起mp3時，耳機里響起了周杰倫的《聽媽媽的話》：“聽媽媽的話別讓她受傷，想快快長大才能保護她，美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽，天使的魔法溫暖中慈祥……”突然間覺得自己很無知，媽媽生我養(yǎng)我和時不時對我無微不至的關心，而我卻讓她傷心，認為自己不配做媽媽的女兒。想到媽媽黑發(fā)間的一根根白發(fā)，額頭上的一條條皺紋，我羞愧地低下了頭?；氐郊?，我真誠地向媽媽道歉，并保證自己以后不再犯了。
成熟少年曲。
離開了小學，離開了小學的朋友和老師，離開了幼稚，心里不是很好受。在初中，我卻迎來了新的朋友，新的學校，新的老師，新的音樂，我也漸漸成熟長大。每當同桌再聽《中國話》時我會毫不猶豫地拿下耳機，放在自己的耳邊聽：“全世界都在說中國話，孔夫子的話，越來越國際化……”是呀！現在連外國的人都在學習我們中國的語言，他們念起來真的很有趣。再學校的操場上徘徊時，我有時會吟上幾句《花木蘭》：穿盔甲手拿青龍劍，八卦陣中間花舞花滿天，三更天胭脂放床邊，雖有俊俏臉從不露真顏……”每當唱起這首歌，就會聯想到花木蘭的英資颯爽，心中也會有一點敬佩。當我在面對困難時，我會想想花木蘭在面對困難時的沉著冷靜，仔細回想事情的問題出在何處，在問題上加以解決，問題就迎難而解。還有花木蘭戰(zhàn)勝困難時的機智勇敢，毫不退縮，也會有一點崇拜。我敬佩花木蘭的英姿颯爽，敬佩她的機智勇敢，敬佩她替父從軍，屢戰(zhàn)勝功。
以音樂人生為題篇十六
1、不為失敗找理由，要為成功找方法。
2、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
3、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
4、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
5、反省不是去后悔，是為前進鋪路。
6、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
7、含淚播種的人一定能含笑收獲。
8、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。
9、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
10、激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
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小學生勵志人生名言要為成功找方法(2)。
11、即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
12、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
13、沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運。
14、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和吧！
15、人生的目的不是為了活得長，是為了活得好。
16、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
17、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
18、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
19、任何業(yè)績的質變都來自于量變的'積累。
20、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
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21、如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。
22、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
23、失去金錢事小，失去名譽事大，失去了勇氣就失去了一切。
24、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
25、樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。
26、松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。
27、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
28、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
29、學習會使你永遠立于不敗之地。
30、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
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31、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
32、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。
33、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
34、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
35、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
36、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。
37、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。
38、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
39、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
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以音樂人生為題篇十七
長期以來，受歷史發(fā)展、自然條件等諸多因素的影響，農村教育的條件十分艱苦。近年來，國家在農村教育投入上實行了傾斜政策，農村教育在辦學硬件設施上已經得到了翻天覆地的改變，硬件的確“硬”起來了，但農村教育的內涵發(fā)展尚未得到根本的改觀。特別是在西部偏遠地區(qū)，地方財力不足，“以縣為主”的教育經費不能得到完全匹配，更有甚者，以擠壓教師編制數量來減少地方財政對教育經費的投入的現象也并不鮮見。因此，農村教師的工資普遍偏低，幾乎沒有體檢、看不起大病。
同時，由于農村教師工資低，年輕教師面臨著買房、婚嫁等諸多具體問題，年輕教師“下不去、留不住、教不好”，都不愿意到農村教書，這也造成了農村教師老齡化現象嚴重，成為了農村教育的無奈現狀。
西部農村教師的生存狀況究竟怎么樣?對此，我們進行了調查。
此次調查主要采用問卷和走訪座談的方法，將s省21個地級市(州)分為四層，根據每層地級市(州)的數量，隨機抽取1—2個地市作為樣本，抽取了6個地級市，每個地市選取2個縣，每個縣隨機抽取2所農村學校，共計24所。共向教師發(fā)放問卷1163份，回收有效問卷1051份。
結果與分析。
(一)工資待遇偏低，區(qū)域差異較大。
本次調查顯示，95%的農村教師月平均工資在3000元以下，近75%的在2500元以下，近一半的在—2500元之間，甚至還有27.7%的教師月均工資在元及以下。在訪談中，教師表示近5年自己的工資有小幅度變化，但接近90%的農村教師仍對自己的總體收入不滿意或很不滿意。有教師戲稱：“現在的教師還不如建筑工地上的臨時工，臨時工的工資每天都在120元以上?！?/p>
在12個抽樣縣內部進行比較：很多偏遠地區(qū)甚至沒有一位農村教師月平均工資在3000元以上。由此可見不同區(qū)域農村教師的工資水平，既與當地績效工資政策有關，也與當地經濟生活水平和地緣情況有關?？偟膩砜矗洕^發(fā)達地區(qū)、平原地方的農村教師績效工資更高，其收入水平更高，而丘陵、山區(qū)地方的農村教師收入水平更低，績效工資標準也更低。
關于地方政府兌現法定教師待遇的情況，有76.1%的農村教師認為所在地方“完全兌現或基本兌現”了國家法定的教師待遇，但仍有15.7%的教師認為所在地方“基本沒有兌現”國家法定的教師待遇，8.2%的農村教師表示“不清楚”。這說明，對于國家法定的教師待遇一方面應加強宣傳，另一方面還應督促落實。
(二)家庭負擔較重，身心健康堪憂。
調查顯示，72.6%的農村教師表示家庭中上有老、下有小;3.3%的教師離異獨自贍養(yǎng)老人撫養(yǎng)孩子。結合s省農村教師工資收入不高的情況，可以看出s省大部分農村教師經濟壓力較大，生活水平不高。
進一步考察農村教師住房情況，18.1%的農村教師人均住房面積為在19平方米以下(包括10—19平米及10平米以下)，18.3%的農村教師無住房。同時，相對于偏遠地區(qū)的農村教師，經濟較發(fā)達地區(qū)的農村學校，雖然教師收入水平要比其他地區(qū)農村教師高，但由于城市周邊的房價較高，無住房的教師人數反而比其他地區(qū)要高。
進一步訪談發(fā)現，雖然大部分農村教師有房居住，但大部分房子是20世紀90年代修建的福利房，房子戶型、結構等均不夠科學;比如，d縣農村教師住房大多數是過去的小青瓦老房子改造、加固的，多數住房陰暗、潮濕，家居環(huán)境很差。還有一部分住房，則是近幾年政府為農村教師修建的周轉房，它們的面積嚴格控制在每戶40平方米左右。此外，相對于城市學校的住房補貼政策，農村教師既與“房改房”無緣，又無住房補貼，甚至被排除在經濟適用房、廉租房政策規(guī)定之外。
在座談中，不少農村學校的領導對教師們的身心健康表示了擔憂。因為農村學校公用經費有限，除支付水、電等保障正常運轉的費用外，學校還要支付教師們的“三險一金”，學校已無財力組織教師定期體檢，及早發(fā)現身體病患，并及時給予干預和治療。職業(yè)病的隱蔽性和長期性，不僅對農村教師的身心狀況和生活質量造成了不可低估的影響，而且對學校工作的正常運轉造成了影響。一位校長反映了這樣的現實：學?，F有教職工45人，其中年齡在50歲以上的有29人，這些同志中長期生病的4人，隔三差五因病請假的在10人左右，其他教師中也有很多都得過咽喉病、頸椎病等職業(yè)病，致使學校工作難以正常開展。
相對于身體健康狀況，農村教師的心理健康狀況則更是長期受到忽視，且農村教師的心理問題更具隱蔽性、普遍性。一位片區(qū)教辦負責人反映：他所在轄區(qū)有13個農村學校，教職工687人。3月片區(qū)組織教師進行了心理健康專項調查。結果顯示，超過90%的被調查教師心理健康狀況不佳。
(三)業(yè)余生活單一，人際關系較好。
本次調查顯示，54.1%的農村教師在業(yè)余時間是做家務、帶孩子;43.9%的教師是備課改作業(yè)，43%的教師是休息娛樂，34%的教師是自學進修?？梢钥闯?，大部分農村教師的業(yè)余生活相對單一，要么就是幫助家人做家務，要么就是上班工作的延續(xù)，比如備課改作業(yè)等。即使是休息娛樂，也僅僅是看看電視、聊聊天，娛樂方式相對單調。顯然農村教師的業(yè)余生活方式，與農村教師的生活環(huán)境緊密相關。農村學校所在地區(qū)常常沒有圖書館、體育館、博物館等設施，無法為農村教師提供豐富多彩的業(yè)余生活方式?？磿?、上網、進行身體鍛煉之類的活動很少。
在農村教師的人際關系方面，被問及“您認為所在學校教師的關系如何?”時，有80.1%的教師認為教師間的關系很好或較好，有19.0%的教師認為教師間關系一般，僅有0.6%的教師認為教師間關系不太好。這說明絕大多數教師間保持了良好的同事關系。在與學生關系方面，座談中不少教師對自己與學生的關系感到滿意，均有良好的師生關系。當談到自己曾經教過的`最出色學生時，很多教師都表現出自豪感和榮譽感。在與學生家長關系方面，很多接受訪談的教師都表示，與學生家長的關系“好”或“較好”。
(四)喜歡教師職業(yè)，社會地位較高。
在問及“您喜歡教師職業(yè)嗎?”，有60.7%的教師“非常喜歡”或“比較喜歡”教師職業(yè)，有29.9%的教師對教師職業(yè)的喜歡程度為“一般”，僅有9.1%的教師“不太喜歡”或“很不喜歡”教師職業(yè)。由此可見，盡管面臨著工作和生活上的雙重壓力，絕大多數農村教師是喜歡教師職業(yè)和教學工作的，僅有一小部分教師對現在的職業(yè)和工作持否定態(tài)度。訪談中不少教師坦言：喜歡教師職業(yè)還是因為目前國家對教育事業(yè)的重視，教師的社會地位在逐步提高，同時，教師職業(yè)相對于其他行業(yè)比較穩(wěn)定，工作的風險較小。
在回答“您能得到學生家長的認可和尊重嗎?”，有97.3%的教師認為在日常社會生活中，“完全能”或“基本能”得到學生家長的認可和尊重。而“在學校外的群眾之間發(fā)生爭執(zhí)時，他們會找您評理或解決問題嗎?”超過半數(55.3%)的教師選擇了“經常會”或“偶爾會”請他們評理或解決問題。這一方面說明絕大多數教師在周圍群眾間建立起了良好的群眾基礎，在群眾中樹立了良好的社會形象;另一方面也說明了教師有較高的社會地位。超過一半的受訪者對自己在當地的社會地位較為滿意，也印證了這點。
對策與建議。
完善農村教師工薪制度，提升農村教師收入水平。
一是核定省級統(tǒng)籌農村教師基本工薪標準。以省級財政統(tǒng)籌為基準，制定全省統(tǒng)一的農村教師任教津貼額度發(fā)放標準，健全發(fā)放保障機制。農村艱苦邊遠地區(qū)教師津補貼政策要突出重點、加大額度。二是財政單列支出農村教師津補貼。在績效工資總量之外，由財政單列農村教師的津貼補貼支出。三是大幅度增加農村教師崗位津貼。增加農村教師任教津貼，可將農村教師任教津貼提高到工薪總額的25%左右。發(fā)放依據應考慮距離和職稱兩個維度。按任教學校至縣城距離遠近和任教教師職稱高低依次遞增設定，然后依7:3比例加權核定。距離權重為70%，體現農村教師任教學校的地域差異;職稱權重為30%，體現農村任教人員間的差異。發(fā)放對象以非縣鎮(zhèn)所在地在職教師為主，覆蓋退休教師，但額度有所不同。對退休教師按其在農村任教教齡、、30年計算，分別享受額度的15%、30%、50%。四是增加農村教師交通補貼。
健全農村教師住房保障，改善農村教師生活環(huán)境。
要鼓勵發(fā)展多元化的農村教師住房供給體系。一是主要由政府建設具有宿舍(公寓)性質的教師住校周轉房和公寓房，教師工作調動隨即搬離。二是結合當地城鎮(zhèn)建設規(guī)劃，在縣城或交通便捷的重點鎮(zhèn)集中建設教師住宅區(qū)。
設立農村中小學教師安居工程專項資金，建立農村中小學教師公積金制度和住房補貼。在政府財力允許的情況下，補發(fā)被拖欠的公積金，并適度提高公積金補貼標準。
隨著學校布局調整和新教學樓的興建，可將一些騰出來的教室改建成住房;拍賣撤并學校的全部資產，所得資金全部用于合并學校的發(fā)展包括住房改善。
中央已經安排基建投資，支持建設農村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉宿舍，s省也把符合條件的農村教師住房納入了當地住房保障范圍統(tǒng)籌予以解決。但在實際調研中我們發(fā)現，農村教師的住房和配套生活條件并不樂觀，水、電、氣、網絡等存在缺失現象。因此，國家要加大周轉宿舍的專項經費統(tǒng)籌力度，省級財政還要進一步加大統(tǒng)籌農村教師住房補助的力度，創(chuàng)新實施農村教師住房保障機制，并將農村教師周轉宿舍的維護和更新納入統(tǒng)籌保障范圍，不斷改善農村教師的工作和生活條件。
實施教師健康行動計劃，增強農村教師身心健康。
建立健全中小學教師心理干預機制。組織專業(yè)機構和人員，建立中小學教師心理干預網絡，形成中小學教師心理干預機制，提高教師應對工作壓力、生活壓力以及其它壓力的能力。同時，要豐富教師文化生活，營造愉悅和諧的教育環(huán)境。學校除了是工作場所外，也是教師們重要的生活場所，學校有必要根據教育教學工作的特點，加強人文關懷，豐富教師在校內的工作、學習與休閑活動，使學校成為教師工作的樂園、生活的家園，讓學校成為教師向往的地方。
關注老年教師的健康，讓教師解除后顧之憂。重視中青年教師的訴求，讓教育的未來充滿希望。從問卷和訪談中我們發(fā)現：對目前農村教師的工資待遇和社會地位“較不滿意”和“很不滿意”的教師基本上是40歲以下的。辦好教育很大程度上依賴的中堅力量正是這批中青年教師。他們無論是教育理念、知識結構、業(yè)務能力，還是身心狀態(tài)均處于人生的黃金時代，也是對教育貢獻最大的時期。如果能讓他們感到“滿意”，他們將會迸發(fā)出更高的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，那我們的教育就是有希望的教育。
知識拓展：
主要類型。
某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經濟建設、科學教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調查，然后寫出調查報告，這種類型就是介紹經驗的調查報告。例如，北京太陽谷經濟信息中心就是長期從事這方面的工作。
介紹經驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調查報告重在調查，特別注重對調查過程和調查所得數據的敘述和列舉。
跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調查，以揭示這一問題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產生的原因，分析問題的癥結所在，提供解決問題的思路和方法。
這是針對社會現實中某種新近產生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調查報告。
在現實社會中，新生事物總是不斷涌現的。反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類調查報告雖不直接反映政治、經濟等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經濟密切相關的。另外，這也是群眾最為關心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領域的報道，《中國青年報》、《文匯報》等都曾開辟過公眾調查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費調查》、《中國夫妻過得怎樣》等，都屬于這種類型的調查報告。
以音樂人生為題篇十八
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。
音樂，可以體現出“樂以教和”的作用;音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞;音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠遠離不開它。
偶爾，散步在城鎮(zhèn)的大街上，相信一些流行的音樂是少不了的，音樂是那樣溫柔動聽，優(yōu)雅婉轉，令人心曠神怡;偶爾，走在鄉(xiāng)村的街上，一些古老的歌聲總是音入耳簾。古典的樂器聲，他不是那樣喧鬧，給人一種靜靜的美感。贊揚一下古典音樂，也許當你心煩意亂時，古典音樂可以成為你的好伙伴，他會成為你心靈的安撫者;偶爾，聽取一些優(yōu)美的樂器聲，中國的古典樂器與國外的一些樂器都各有所長，有許多美妙的聲音都是由他們創(chuàng)造的。只要不成為人們宣泄的工具，它們就是音樂世界中美麗的一員。
用耳朵去傾聽，用心去感受，世界上有去多美妙的聲音無時無刻的環(huán)繞著你。
有時候，獨自一人攀爬小山坡或買入一片小樹林時，自然將把一擁入懷中。躺在碧綠的草地上，清風微微拂過臉龐。小草在你身邊搖擺著，靜靜點綴你的世界。白云在天空中，緩緩地，為你遮住那耀眼的陽光。輕輕的，你會聽到小鳥劃過的聲音，它在為你舞蹈，名叫出一曲優(yōu)美的歌聲?！岸＿恕毕⒃诓贿h處為你伴奏，那聲音是如此清爽而有力。清風吹拂著你的衣袖，鳥鳴聲，溪水聲與大自然的優(yōu)美之聲為你演奏。鮮花與鳥兒為你舞蹈。那一切，是那樣的美麗，使人情不自禁。
也許，這才是音樂之美。人造只因與自然之音都各有所長，也各有所短。許多人找不到音樂，也感受不到音樂，那并不是世界沒有音樂，而是你沒有心。
音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動!!!!
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