總結(jié)是一種反思和思考的過程，有助于我們在工作中不斷提升和進步。總結(jié)應該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡單地重復他人觀點。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
傳播學方面論文篇一
文化傳播即文化擴散是指將文化從一個地點向其他地點，或者從醫(yī)各群體向另一個群體進行散播的過程。隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展，文化傳播與經(jīng)濟支架的關系日益密切。為了更好的分析文化傳播與經(jīng)濟之間的關系，我們先來分析文化傳播的特點。
(一)民族性。
文化傳播具有顯著的民族性特征，每個民族都有屬獨具民族特色的文化傳播形式和途徑。例如，東方各民族普遍較為含蓄內(nèi)斂，在文化傳播中大多較為婉轉(zhuǎn)。而西方大多數(shù)民族都較為外向和開放，文化傳播的形式也較為直截了當。而我國是一個多民族的國家，各民族也都具有獨具特色的文化傳播特點。
(二)地域性。
不同的地區(qū)有著各自不同的文化和風俗習俗等，文化傳播也往往會因為具體地域特色的不同而受到較大的影響，有一些風俗習慣等甚至會對經(jīng)濟產(chǎn)生直接的影響。例如，內(nèi)蒙古地區(qū)具有十分獨特的民族風情，有著名的那達幕大會和安代舞等娛樂活動，并且還有祭敖包等具有較為濃厚的宗教色彩的傳統(tǒng)宗教活動。所以，如果與這些地區(qū)進行貿(mào)易往來的時候，在進行貿(mào)易洽談的時候，一定要充分考慮到當?shù)氐淖诮绦叛龊惋L俗文化，積極調(diào)整談判方式和方法以取得最好的貿(mào)易協(xié)定結(jié)果。再如，我國的許多地區(qū)，尤其是內(nèi)蒙古地區(qū)的人民性格較為直爽，說話言簡意賅，所以與當?shù)厝嗣襁M行經(jīng)濟交往，一定要落落大方，以免給對方留下不好的印象，影響洽談的最終效果。
(三)多樣性與滲透性。
文化傳播是多樣化的，并與社會其他的一切活動關系密切。所以，達到各個國家之間的經(jīng)濟往來，小到一個國家內(nèi)部各民族之間的經(jīng)濟交易，都可以借助于文化傳播的多樣化來進行順利的開展。而文化傳播還會對經(jīng)濟產(chǎn)生較大的影響，并逐步滲透與經(jīng)濟活動的各個方面。在潛移默化中，發(fā)揮出巨大的作用。文化傳播的滲透作用可以促進各國、各民族、各地區(qū)文化的交流，從而為各國、各地區(qū)的經(jīng)濟交流與合作提供良好的文化保障。
文化傳播與經(jīng)濟之間互相影響，互相促進，關系密切。
(一)文化傳播對經(jīng)濟的促進作用。
隨著經(jīng)濟全球化的不斷深化，經(jīng)濟之間的交流已經(jīng)不再是簡單的商品交換和物流傳遞等，更多的是文化和思想方面的交流。所以，文化傳播對經(jīng)濟有著十分重要的促進作用，只有僅有深入全面的文化傳播與交流，才能更好的實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展。以我國國內(nèi)各省份之間的貿(mào)易往來為例，近些年來，國內(nèi)各省份之間的貿(mào)易往來越來越頻繁。但是，在實際的貿(mào)易往來中，常常會出現(xiàn)各種問題。尤其是一些看似簡單的貿(mào)易交易行為，卻往往會出現(xiàn)各種各樣的問題，導致最終交易無法順利進行，甚至最終取消了交易。究其原因，可能確實受到了諸多方面因素的影響，例如質(zhì)量問題、市場問題等，但另一個重要的原因即是文化上的顯著差異。例如，在我國與西方一些國家進行貿(mào)易洽談的時候，西方的代表常常會十分強調(diào)人權的問題，并對我國人民在日常生活中的一些待遇和權力問題表示很難理解和接受。而目前我國對人權有著自己的理解和認識，并將人權當做一個發(fā)展中的概念。這樣一來，在實際的貿(mào)易往來過程中，我國便與西方各國之間存在著較大的分歧。這些文化認識上的分歧直接影響到我國與西方各國的貿(mào)易往來。而我國幅員遼闊、民族眾多，各個民族和地區(qū)之間的文化存在著較大的差異，所以，在國內(nèi)個民族之間進行經(jīng)濟往來的時候，也極易因為文化的差異而導致各種問題的出現(xiàn)。所以，為了促進經(jīng)濟的發(fā)展，我們必須要十分注重加強與各國之間，以及國內(nèi)各地區(qū)之間的文化傳播，從而打破與國與國、省與省之間的文化壁壘，為正常的貿(mào)易往來掃清障礙。而且，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，文化傳播也被賦予了更多的含義和作用。例如，內(nèi)蒙古地區(qū)的蒙古包和那達慕大會聞名于世，并成為內(nèi)蒙古地區(qū)的形象代表向全國乃至世界各地傳播著，并極大的促進了當?shù)芈糜螛I(yè)行業(yè)和服裝行業(yè)等行業(yè)的發(fā)展，從而對整個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展都產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
(二)經(jīng)濟的發(fā)展對文化傳播的催化作用。
隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，文化傳播的技術和手段也就越先進，傳播水平也就越高。例如，內(nèi)蒙古人民豪爽大方、熱情好客，給全國其他地區(qū)甚至是其他國家的人們都留下了極好的印象，于是，在與其他地區(qū)或者國家進行貿(mào)易往來的時候，便十分順利。而傳播當?shù)匚幕腿宋木竦鹊倪^程中利用到的各種媒體及相關技術的完善發(fā)展也體現(xiàn)出當?shù)氐慕?jīng)濟實力。所以，經(jīng)濟發(fā)展對文化傳播具有較強的催化作用，可以極大的促進文化的傳播。也就是說，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，如果失去了經(jīng)濟這個基礎，文化傳播也無從談起。從這個角度來講，各個國家之間、各個地區(qū)之間的`經(jīng)濟競爭，也十分具體的體現(xiàn)于文化傳播的競爭上。在文化傳播的競技場上，每個國家和地區(qū)都在努力提高自身的傳媒水平。于是，我們看到，許多國家，尤其是西方經(jīng)濟較為發(fā)達的一些國家都十分重視文化傳播工作，尤其是對外的文化傳播。不少西方國家都選擇通過文化傳播的方式，將自己國家的文化、思想等傳播到東方各國，并得到大家的接受和認可，在建立了一定的文化認可基礎之后，便開始利用人們的心理大規(guī)模的開展各種經(jīng)濟行為。
(三)文化傳播與經(jīng)濟之間的相互作用。
文化傳播與經(jīng)濟之間有著密切的互動關系，二者相互作用、相互影響，并在一定條件下積極地轉(zhuǎn)化著。在經(jīng)濟領域中，各種經(jīng)濟方面的規(guī)范制度和慣例等在經(jīng)過了長期的發(fā)展之后，便會逐漸形成被人們廣泛認可的“經(jīng)濟文化”，這種“經(jīng)濟文化”又會融入整個社會和國家的文化體系中，成為整體文化的一個有機組成。此時，經(jīng)濟與文化變?nèi)跒橐惑w，經(jīng)濟便積極的轉(zhuǎn)化為文化。例如，日常生活中，我們經(jīng)常會談到“企業(yè)文化”，其實，“企業(yè)文化”便是“經(jīng)濟文化”的一種，“企業(yè)文化”是一個企業(yè)價值觀的體現(xiàn)，并代表了企業(yè)日常各種經(jīng)濟活動的核心主張。而一個企業(yè)在長期的發(fā)展壯大的過程中，其“企業(yè)文化”也會得到較為廣泛的傳播，并在傳播的過程中對教育等非經(jīng)濟領域產(chǎn)生較大的影響。而文化對經(jīng)濟的影響也是不可忽視的。在文化傳播這個大熔爐里，“經(jīng)濟”是一種重要的原材料，并通過文化傳播的深入加工，制造出各種各樣為經(jīng)濟管理和經(jīng)濟發(fā)展服務的“產(chǎn)品”。而這些“產(chǎn)品”又會發(fā)過來對文化產(chǎn)生較大的影響，于是，文化傳播和經(jīng)濟之間又一次融為一體，成為密不可分的一對組合。
文化傳播具有民族性、地域性、多樣性與滲透性等特點，并與經(jīng)濟之間有著密切的關系。文化傳播對經(jīng)濟有著十分明顯的促進作用，而經(jīng)濟的發(fā)展又會積極地催化文化的傳播，文化傳播與經(jīng)濟之間相互作用、互相影響、密不可分。
傳播學方面論文篇二
：在數(shù)字媒體時代，數(shù)字媒體技術被廣泛應用于各行各業(yè)。對于新聞行業(yè)來說，數(shù)字媒體技術的運用，可以豐富新聞傳播的手段，對新聞業(yè)的發(fā)展有十分積極的作用。在傳統(tǒng)新聞行業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，迫切需要轉(zhuǎn)型和升級的今天，數(shù)字媒體技術為新聞媒體提供了更廣闊的發(fā)展市場。
隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體技術在各個行業(yè)中也不斷滲透。對于當今這個數(shù)字媒體時代的到來，新聞行業(yè)也受到數(shù)字媒體的影響，它不僅給傳統(tǒng)新聞行業(yè)帶來了沖擊，同時也帶來了新的發(fā)展機遇。在新聞的傳播與制作中，合理有效的運用數(shù)字媒體技術以對新聞行業(yè)進行改革和創(chuàng)新是必然趨勢。
數(shù)字媒體指的是通過二進制的方式來對取得的信息進行處理、記錄和傳達的一種信息終端，其處理的對象包含文字、圖形、動畫等。在數(shù)字媒體時代，數(shù)字媒體技術實現(xiàn)了用現(xiàn)代化的計算機手段將圖像、文字、聲音等元素進行綜合的處理和分析。數(shù)字媒體技術將人們觀感的進行信息化表達，轉(zhuǎn)化為具象的可以管理的數(shù)字信息，這對新聞傳播行業(yè)來說，不僅可以為新聞帶來更加生動豐富的觀感體驗，也可以更加豐富新聞傳播的內(nèi)容和形式。在新聞傳播中，運用數(shù)字媒體技術，對新聞業(yè)的發(fā)展有著十分積極的促進作用。數(shù)字技術與新聞傳播的滲透和結(jié)合，將實現(xiàn)新聞信息采集和制作以及播出的數(shù)字化，不僅可以豐富新聞內(nèi)容，也可以豐富新聞傳播效果，同時新聞傳播的準確性、及時性也能夠有效提高。在傳統(tǒng)新聞行業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，迫切需要轉(zhuǎn)型和升級的今天，數(shù)字媒體技術為新聞媒體提供了更廣闊的發(fā)展市場。
2.1在新聞素材采集中的運用。
在傳統(tǒng)的新聞信息的采集中，是依靠錄像帶來進行信息存儲的。在新聞事件發(fā)生時，新聞記者需要到新聞事件的發(fā)生現(xiàn)場進行攝像、攝影、錄像等，完成新聞信息的采集，之后再對存儲的信息進行編輯修改，最終進行播放。通常編輯修改后的新聞錄像素材，不能進行二次編輯使用，使得新聞信息資源不能實現(xiàn)共享，造成采集過程中人力、物力和財力的浪費。而數(shù)字媒體技術可以有效改變新聞資源浪費的現(xiàn)象。數(shù)字媒體技術可以實現(xiàn)在新聞事件發(fā)生的時候，記者在事件現(xiàn)場的采訪和錄影的同時，這些錄影通過數(shù)字技術以數(shù)字信號的形式傳送大盤新聞平臺上。在這個網(wǎng)絡平臺上，數(shù)字管理系統(tǒng)對錄像進行整理，之后再存儲在網(wǎng)站中。這樣的話，新聞的編輯過程就能夠同時獲取新聞資源，各個媒體單位也可以根據(jù)自己的需要在網(wǎng)站中提取相應的新聞內(nèi)容，進行選擇、排版、播出，有效提高了新聞信息資源的利用率。除此之外，數(shù)字媒體技術還可以將普通存儲方式的歷史新聞進行數(shù)字化的轉(zhuǎn)換，再次利用時，可以有效節(jié)省時間，降低新聞工作者的工作量。由此可見，在新聞信息的采集方式上運用數(shù)字媒體技術，可以節(jié)約新聞成本，更重要的是可以實現(xiàn)新聞資源的共享。
2.2在新聞節(jié)目制作中的運用。
在新聞節(jié)目的呈現(xiàn)方式中，電視新聞以及視頻新聞是十分常見的新聞傳播方式，它可以直觀表現(xiàn)新聞事件。在這種新聞節(jié)目中，包含聲音和視頻，它的制作過程也由新聞事件的采訪、錄像、鏡頭的安排，視頻的剪輯、字幕和解說詞、配音等各個環(huán)節(jié)組成。在整個新聞節(jié)目的制作中，前期的信息采集工作由記者和攝影師完成，編輯人員對素材進行數(shù)字化編輯和完整的節(jié)目制作，最終呈現(xiàn)在觀眾面前。在新聞視頻的編輯過程中，除了要尊重事件本身的事實情況，編輯更需要運用數(shù)字化手段對新聞視頻進行藝術化的處理。數(shù)字媒體技術下的新聞視頻制作，需要依靠專業(yè)的視頻設備和技術。在數(shù)字媒體視閾下，新聞的素材和內(nèi)容可以通過專業(yè)的數(shù)字內(nèi)容管理平臺進行統(tǒng)一的管理。在這個數(shù)字管理平臺中，新聞素材以文件、數(shù)字信號、儲存介質(zhì)等形式在平臺中匯集和統(tǒng)一，再被不同領域的編輯根據(jù)自身需要進行編輯整理和發(fā)布，有效提高了新聞素材的利用率。數(shù)字媒體技術制作好的新聞節(jié)目可以發(fā)布在媒體平臺上，并可以進行二次制作。
2.3在新聞節(jié)目包裝中的運用。
數(shù)字化技術可以將新聞事件以視頻、圖像、音頻等方式呈現(xiàn)出來，給受眾帶來更加直觀的現(xiàn)場感受。在視頻新聞中，為了渲染新聞事件，不少視頻新聞都進行了新的數(shù)字包裝。例如，在新聞節(jié)目播報中，對主持人所處的環(huán)境進行數(shù)字化的虛擬、對新聞事件進行實時畫面轉(zhuǎn)播和在節(jié)目進行動態(tài)視窗連線等。在新聞事件的報道中，既有字幕條目，又有動態(tài)的角標，在播報過程中也常常結(jié)合動態(tài)圖片、虛擬場景、動態(tài)連線等數(shù)字技術對新聞事件進行渲染。這些數(shù)字化的包裝，使得新聞主題更加鮮明，新聞內(nèi)容也更加豐富，能夠調(diào)動新聞受眾關注和參與的積極性，提高新聞傳播的能效。
數(shù)字媒體在新聞傳播中的運用，給新聞傳播注入了新的活力，可以成功地實現(xiàn)新聞轉(zhuǎn)型，以一種全新的形式進行新聞傳播。利用數(shù)字媒體技術對新聞進行報道時，受眾看到的不僅僅是新聞事件本身，還有用于事件渲染圖像、視頻等，在視覺和聽覺上對新聞事件進行感受，這樣的傳播形式，容易給受眾帶來參與性和認同感。數(shù)字媒體在新聞傳播中，絕對不是單純的技術形式，從傳播學的角度看數(shù)字媒體技術，它更代表著一種跨界融合和一種新的傳播方式。數(shù)字媒體技術把傳統(tǒng)新聞傳播的方式由大眾式傳播轉(zhuǎn)變成了人與人之間的傳播，傳播的形式也更加的精確化和細致化。在傳統(tǒng)的新聞報道中，由于新聞節(jié)目的制作要經(jīng)歷一個過程，這個過程持續(xù)的時間會把原本十分即時的“新聞”變成了“舊聞”，然而隨著數(shù)字媒體技術的飛速發(fā)展以及在新聞傳播領域的應用，原本的新聞受眾，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)社交軟件以及自媒體，成為新聞信息的傳播者。在數(shù)字媒體平臺上，受眾通過對所關注的新聞事件的轉(zhuǎn)發(fā)，實現(xiàn)了新聞事件的傳播。同時，數(shù)字媒體背后的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，又可以幫助受眾挖掘與所關注事件相關的新聞信息，讓受眾更全面的了解新聞事件?？傊?，數(shù)字媒體技術可以有效解決新聞傳播單線性的問題，由一對多，轉(zhuǎn)化為多對多。這樣以來，新聞傳播的速度就會大大的提高。在數(shù)字媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術不斷更新的推動下，傳統(tǒng)的電視新聞傳播的途徑被不斷的彌補和拓展，人們不僅能通過各種的途徑和平臺獲取實時的新聞信息，也可以自己動手制作新聞，滿足自己的需求，將新聞傳播的精準性表現(xiàn)得淋漓盡致。
在數(shù)字媒體時代，新聞行業(yè)與數(shù)字媒體技術的融合給新聞節(jié)目的制作和新聞傳播注入了新的活力。在傳統(tǒng)媒體發(fā)展迫切需要轉(zhuǎn)型的今天，數(shù)字媒體給新聞業(yè)帶來了更多的發(fā)展機遇。作為新聞媒體人，應該看到數(shù)字時代下的機會，緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷提升自我，提升新聞制作的質(zhì)量，嘗試新聞傳播的不同方法，為受眾提供更加豐富的傳播形式。利用數(shù)字媒體技術，可以有效對新聞傳播的方法與途徑進行改革，以便在未來贏得更大的市場。數(shù)字媒體技術在新聞媒體的應用必然會越來越廣泛，也必然成為新聞媒體未來發(fā)展的支柱。
傳播學方面論文篇三
（一）新媒體的概念。
對于新媒體概念的設定，專家和學者可謂是眾說紛紜，至今沒有定論。清華大學有關新媒體學術方面的熊教授指出，新媒體作為一個新的名詞，它是一個相對的概念，是科學技術進步與社會文化發(fā)展的共同產(chǎn)物，是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)的媒體傳播之外的新的媒體傳播形態(tài)。
首先，新和舊就是一對相對的概念，但在媒介形態(tài)的生成中，這種“新和舊”并不僅代表時間上的先后，其中還包含技術和理念上的先進與落后之別。對于新媒體在時間和空間上的衍變過程所產(chǎn)生的一系列問題，得到越來越多專家學者的廣泛關注。由于一件事物它不能永遠停留在“新”的階段，因此“新”只是一個相對的說法。
隨著時代的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，事物將會產(chǎn)生新舊交替，新媒體作為時代的先鋒行業(yè)，這種新舊交替變得更快了?，F(xiàn)今的新媒體形式主要指的是：在計算機的信息處理技術的基礎上，對媒體形態(tài)的產(chǎn)生和影響，包括在線的網(wǎng)絡媒體形式和離線的其他數(shù)字形式。
相比較于電視、報紙、廣播而言，新媒體的應用范圍更加廣泛，它的傳播途徑增加了手機、數(shù)字電視、網(wǎng)絡等新興的時代產(chǎn)物。新的媒體傳播技術通過通信技術、衛(wèi)星信號、計算機技術、無線網(wǎng)絡、廣播電視、音頻播放器等終端媒體，將我們的生活更加生動化、具體化、細致化。從新媒體的傳播市場發(fā)展趨勢來看，在信息技術的作用下，將會出現(xiàn)多元化的媒體形態(tài)，例如：平面媒體（數(shù)字雜志、電子出版物、觸摸媒體）等；廣播媒體（音頻數(shù)字廣播mp3、mp4）等；電視媒體（液晶數(shù)字電視、觸屏電視）；網(wǎng)絡媒體（網(wǎng)絡電視、www網(wǎng)站、flash動畫）；移動媒體（手機彩信、3g網(wǎng)絡、手機視頻）等。
伴隨網(wǎng)絡技術與數(shù)字技術的成熟和運用的廣泛，新媒體已經(jīng)成為重要的傳播媒介。從市場的角度來看，新媒體的增長速度是驚人的，其中網(wǎng)絡媒體和移動媒體的增長速度最快，并且數(shù)字電視和手機電視也將快速發(fā)展。因此，新媒體的發(fā)展是以數(shù)字技術為基礎的，充分的應用數(shù)字技術，才能實現(xiàn)手機、電腦、數(shù)字電視等終端設備的全面聯(lián)網(wǎng)使用，所以沒有數(shù)字化的傳播技術，就無法將單向的傳播技術進行全面取代，因此新媒體也被叫做數(shù)字新媒體。
（二）新媒體在大學文化傳播中的價值。
新媒體的傳播技術是通過衛(wèi)星信號等高端技術的廣泛應用，使新媒體的傳播技術不斷發(fā)展，并且為科技文化的廣泛傳播提供了條件。在開放大學校園里，新媒體在進行文化傳播的過程中，不僅要承擔從科學知識的發(fā)現(xiàn)者和提出者傳送到科技知識的接受者與應用者中，還要幫助他們實現(xiàn)科技知識的資源共享，并且還要承擔打破科技知識時間與空間的局限性，將不同的責任擴散到不同的個體上，將科技文化知識最終實現(xiàn)跨越空間的共享。
伴隨著現(xiàn)代科學技術知識的不斷細分，新媒體在開放式大學的文化傳播功能的分化現(xiàn)象與科學技術信息的分流層越來越明顯，現(xiàn)代的科學技術傳播流程一般被劃分為：科學技術傳播—科學技術文化傳播—科學技術文化哲學傳播三中階段。新媒體作為傳播知識與人們間的橋梁，將把不同人群所需要的科技文化信息通過高效快捷的傳播方式傳播出去，當然這種傳播過程是雙向的。
二、新媒體對大學文化傳播的重要作用。
新媒體的科技文化信息傳播是指文化知識的傳播途徑可以通過跨越時空，使擴散在不同個體間的文化知識實現(xiàn)共享的過程，也就是傳統(tǒng)形式上的文化知識普及。新媒體作為一種面向全球民眾的文化傳播媒介，它的主要用途是使民眾對文化知識的理解和掌握更加容易，使民眾的文化素養(yǎng)的到更有效的提升，對開放式大學文化傳播的應用與發(fā)展提供基礎。目前，新媒體對開放式大學的文化傳播理念隨著科技時代的發(fā)展也在不斷變化。
傳統(tǒng)的文化知識的傳播方式通常是線性而單向的，隨著人們與多媒體之間的交流互動，文化傳播的方式也從單向變成雙向。新媒體必將成為開放大學文化傳播的主要力量。新媒體作為一種科技含量較高的信息載體，對人們的生活和工作產(chǎn)生了較大的影響，它以網(wǎng)絡為主要傳播途徑，使傳播過程變得復雜，對傳播形式提出了新的挑戰(zhàn)。在開放大學校園內(nèi)，學生通過新媒體對文化知識的傳播無處不在，學生通過手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等形式使科學、經(jīng)濟、文化、教育等諸多領域產(chǎn)生千絲萬縷的聯(lián)系。因此，新媒體對學生的世界觀與價值觀有深遠的影響，新媒體在開放大學的文化傳播中扮演的角色越來越重要。
三、新媒體在大學文化傳播中的可行性。
（一）理論的可行性。
理論的可行性主要有三大理論依據(jù)。民本理論、信息資源的開放式理論、文化共享理論。這三大理論的不斷形成和發(fā)展為新媒體在開放大學內(nèi)的文化傳播奠定了基礎。
第一點，民本理論。何謂民本理論，它是民本思想、人本思想，是要我們堅持以人為本，保護人民的利益，做到人民的利益高于一切。以民為本的思想理念自古有之，“天地之間，莫貴于人”，強調(diào)要便民、惠民、利民。黨的十七大也提出，堅持科學的發(fā)展觀，其宗旨就是以人為本。如今，新媒體的廣泛應用使以人為本的思想浪潮在開放大學校園內(nèi)廣泛傳開。
第二點，信息資源的開放式理論。伴隨以民為本的思想理念在人們心中的日益深入，人民對民權的維護意識開始覺醒，對信息的需求也變得多元化。尤其是新媒體快速發(fā)展的今天，開放大學校園內(nèi)，學生對信息資源的攝取途徑變得更加多元化，這也加快了文化傳播在大學校園的可行性。
第三點，文化共享理論。文化的共享理論可以通過網(wǎng)絡電視、移動通訊、衛(wèi)星信號、3g網(wǎng)絡等新興的傳播技術渠道，進行跨地區(qū)跨國界的文化共享。而開放大學校園作為新媒體文化傳播的重要場所，在文化共享的傳播方面發(fā)揮著積極的作用。
（二）實踐的可行性。
第一點，先進新媒體發(fā)展的勢頭迅猛，已經(jīng)小有規(guī)模，并向成熟方向邁進。其表現(xiàn)在，新媒體的硬件配備設施已經(jīng)逐漸完善，技術的支撐體系比較成熟；新媒體的傳播種類不斷增加，傳播性能不斷得到優(yōu)化；使用新媒體的客戶群日益增多。在開放式的大學校園內(nèi)，學生對信息技術的掌握較快，對以網(wǎng)絡、電腦、手機為新媒體文化傳播主體的工具使用較多。人們對信息獲取的程度和文化傳播的方式有了很大程度的改變。
第二點，日益完善的社會條件。隨著我國綜合實力的不斷提升，民眾的生活質(zhì)量得到了很大滿足，對精神方面的享受也有了更高的要求。這為文化的傳播提供了新的時機。但是，目前的新媒體還不能完全滿足人們對精神文明的追求，因此，為滿足人民對新媒體的個性需求，開放大學內(nèi)應積極對新媒體的文化傳播展開試點調(diào)查，對新媒體中產(chǎn)生的不足及時更新改進，為新媒體的文化傳播的全面推廣提供可行性的實踐方案。
第三點，新媒體的文化傳播在開放校園內(nèi)的應用開展，并對實踐經(jīng)驗有了一定的積累。在新媒體多元化的發(fā)展今天，各種不同形式的新媒體已經(jīng)廣泛應用到文化傳播中，且初具規(guī)模，并逐漸成熟，這為新媒體在開放校園中的文化傳播奠定了基礎。
四、新媒體對開放大學文化傳播的影響。
喬治·格伯納對新媒體的媒介培養(yǎng)理論曾經(jīng)有這樣的觀點：幼年時我們從電視中不斷學習的“文化知識”來看，它將有可能成為我們未來對世界觀認識的基石，使電視成為意識形態(tài)、社會觀點、理論信仰、總體價值等方面的主要來源。所以，作為媒體傳播文化知識媒介的電視，它對好幾代人，甚至社會的各個階段打下了深刻的“電視文化”印記，對今天新媒體在開放大學文化傳播帶來了前所未有的空間和嶄新的傳播途徑。
（一）從社會文化的信息體系來說，新媒體對開放大學的文化傳播系統(tǒng)有了進一步的優(yōu)化和改進。
最顯著的表現(xiàn)為，新媒體加大了開放大學的文化傳播平臺，拓寬了組合途徑方式。肖恩·麥克布賴特在一本書上曾經(jīng)指出：最初，人類發(fā)出的原始傳播信息，來源于自身的聲音、手勢、姿勢，后來才慢慢才創(chuàng)造出其他傳播文化信息的手段，包括：舞蹈與音樂、火光信號、鑼鼓聲、符號等。當人的文化傳播形式從口語轉(zhuǎn)變到新媒體階段時，人類通過互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字電視、幻影成像等打破時間和空間，原有的傳播接線使新媒體在開放大學的文化傳播形式變得無處不在。在新媒體與舊媒體優(yōu)勢互補的作用下，為新媒體的傳播形式創(chuàng)造了多種不同的路徑，方便社會信息資源的流通、傳播、利用，而這些信息中所包含的文化形態(tài)也將有效的覆蓋在目標人群中。特別是在全球一體化的社會發(fā)展中，文化傳播的整合速度加快，各種新媒體為開放大學的文化傳播提供了一個歡樂的舞臺和日?；膶徝榔脚_。
（二）新媒體對開放大學的文化傳播模式有了顯著更新。
新媒體技術的提高為開放大學文化的傳播提供了巨大的空間和無限的可能，其最重要的貢獻是開展和延伸了社會的互動。在傳統(tǒng)與現(xiàn)實的社會互動中，社會互動的識別程序總是以一定的身份作為起點，由于新媒體的文化傳播技術在社會互動中因它的匿名性丟掉了身份識別，打開了曾經(jīng)的身份識別的局限性。匿名性提供了一種安全感，是一種保護機制，它誘導人們將自己真實的觀點和想法直接的表述出來，而不用有所防備和躲閃，使互動性的質(zhì)量及效率有所提高，對社會的向心力、認同感、凝聚力不斷加強。在開放大學內(nèi)，借助新媒體的文化傳播方式，在一定情境下將文化傳播的主客體進行互換，使主流文化與邊緣文化相融合，對傳統(tǒng)的文化傳播模式進行瓦解，實現(xiàn)內(nèi)容、技術、文化、情感的深度契合。
（三）新媒體對開放大學文化傳播創(chuàng)造出多元的文化形式。
根據(jù)麥克盧漢在新媒體的文化傳播媒介中指出：任何一種新媒體的自身形態(tài)即是一種文化內(nèi)容。新媒體在開放大學傳播文化的同時，也創(chuàng)造著不同的文化藝術形式及新的文化秩序，甚至一些我們了解的文化通過新媒體的媒介技術包裝和重新展現(xiàn)后，也需要重新審視、定義、接受、理解它。
（四）新媒體為開放大學的多元式的文化傳播的對接與交流帶來機遇。
開放大學的文化傳播的重要條件是文化知識的共享，也就是文化的共享內(nèi)容必須是人類容易理解和認同的東西。新媒體本身具有良好的操作性、互動性等特征，確保其能夠按照市場的規(guī)律高效的大量生產(chǎn)各種滿足人們信息和娛樂需求的文化形態(tài)。在這種語言環(huán)境下，互動、參與等理念深入人心，文化多元化的碰撞及交流頻率在開放大學內(nèi)是前所未有的，本土文化的逐步更新，世界觀、價值觀的大范圍形成，使新媒體在全球文化的影響下，以其獨特的解讀形式和直觀的表現(xiàn)方法，成為連接不同文化傳播的重要橋梁。
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傳播學方面論文篇四
近年，新聞傳播學成為考研的熱門學科。本文通過對新聞傳播學碩士培養(yǎng)的內(nèi)涵與特點等方面進行分析，探析新聞傳播學研究生培養(yǎng)的意義。
新聞傳播學碩士是一個介于學士及博士之間的研究生專業(yè)學位，新聞傳播學要求本專業(yè)碩士具有新聞傳播學領域的基礎、獨立的思考能力。世界上最早開辦新聞傳播學碩士學位課程的是密蘇里大學新聞學院，其專業(yè)涉及新聞的各個領域，畢業(yè)生在美國乃至世界各主流媒體十分活躍。而我國新聞傳播學的研究本身起步較晚，無論是學科研究還是人才培養(yǎng)，都是在借鑒西方模式的基礎上逐漸發(fā)展起來的。新聞傳播學研究生學制一般為學分制，學時為三年，前兩年是基礎課和專業(yè)課學習時間，課程包括必修課和選修課，通?？梢孕尥杲^大部分學分；第三年用來完成畢業(yè)論文、畢業(yè)實習以及求職。畢業(yè)后獲得文學學士學位證書以及碩士研究生畢業(yè)證書。中國的新聞傳播學研究生培養(yǎng)開始于1978年，復旦大學、中國人民大學和中國社會科學院首次招收一批新聞學碩士研究生，這是我國歷史上第一批自己培養(yǎng)的高層次的新聞教育人才。經(jīng)過幾代新聞人數(shù)十年的努力后，當前中國新聞傳播學研究生的培養(yǎng)已經(jīng)初具規(guī)模，形成了自己的模式，逐漸規(guī)范化。
（一）人才培養(yǎng)的多元化。
新聞傳播學研究生的培養(yǎng)注重多元化。近年來，跨專業(yè)報考新聞傳播學碩士的人數(shù)比例逐年上升?？鐚I(yè)學生在接收新聞傳播學相關理論知識的同時，也可以將這些理論方法與自己本科專業(yè)所學的專業(yè)知識相結(jié)合，進行深入的辯證思考與分析。在學科交匯處提出新的理論設想，進而取得新的研究成果，促進學科融合發(fā)展。當前，業(yè)界需要這樣既具有新聞專業(yè)素養(yǎng)又擁有其他領域?qū)I(yè)知識儲備的復合型人才。結(jié)合近幾年狀況來看，部分新聞從業(yè)人員也開始選擇讀研深造，他們的加入為新聞傳播學研究提供了大量的實戰(zhàn)案例資料。
（二）課程設置重應用性。
由于基本專業(yè)的特殊性，新聞傳播學在人才培養(yǎng)上更加注重實用性、應用性。在專業(yè)課程設置上，比起本科階段來更加注重的是基礎理論和研究方法的學習，并且在進行了系統(tǒng)的概論學習后，細化專業(yè)學習。應用型課程的設置將當下新興的科學傳播技術和先進的新聞傳播理念引入課堂，彌補研究生在實踐能力方面的短板，以更好地進行學術研究，使學術研究貼近實際生活，實現(xiàn)學術成果對實際生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進新聞傳播理論更好地應用到實際的新聞業(yè)務中。這也能使研究生畢業(yè)后更快速地融入專業(yè)工作，使研究生教育與時俱進。
（三）注重思維及能力培養(yǎng)。
與新聞傳播學本科生相比，新聞傳播學研究生教育的突出特點是強化對學生邏輯思維能力的塑造，通過研究和討論，引導學生對理論進行思考，結(jié)合新聞業(yè)務案例進行研究。在這一過程中，鍛煉學生自主思考的能力，使學生建立邏輯思維能力，辯證地理解新聞傳播理論，進一步研究新聞業(yè)務，發(fā)展學科理論學說。研究生教育需要從學術層面培養(yǎng)學生的科研能力。在深刻理解新聞傳播理論的基礎上，結(jié)合實際案例進行研究分析，對學說進行發(fā)展或批判。研究生教育精且細，才能形成理論架構(gòu)的系統(tǒng)搭建，邏輯思維的準確塑造，科研能力的著力培養(yǎng)。在不斷訓練的過程中獲得的能力，是研究生從事學術研究的基礎。
我國的新聞學和傳播學研究均起步較晚，我國的新聞傳播研究基本是在新聞傳播事業(yè)的發(fā)展過程中結(jié)合實際的新聞傳播事件進行的，主要是對新聞業(yè)務和新聞事業(yè)發(fā)展的探索。其研究實用性質(zhì)較強，相應的理論色彩就比較弱。傳播學引入新聞學界后，經(jīng)過一代專家學者的探索，將二者磨合，新聞學和傳播學已經(jīng)彼此交融，傳播學的研究方法和批判思想已經(jīng)成為新聞學研究的一部分。新聞傳播學研究生教育更加強調(diào)學科的融合，將二者的思想理念與研究方法融匯，以傳播學的研究方法探索新聞學研究。研究生教育就是在著力培養(yǎng)一群從事新聞傳播學術研究的人才，培養(yǎng)其科研能力，鼓勵熱心學術的學子攻讀博士學位，成為中國新聞傳播學研究的儲備人才。
（二）提升新聞傳媒行業(yè)的競爭力。
從新聞傳播業(yè)界的角度看，新聞傳播學碩士研究生教育對我國新聞傳媒行業(yè)的推動作用也是相當大的。新聞傳播學術研究的最終目的是將新聞傳播學術理論轉(zhuǎn)換為新聞傳媒行業(yè)的生產(chǎn)力，促進我國新聞傳媒傳播能力的提升，擴大我國新聞的傳播影響范圍，提升我國新聞的傳播影響力，提高我國的國內(nèi)外輿論引導能力，進一步增強我國現(xiàn)當代文化在世界范圍內(nèi)的影響力。新媒體的出現(xiàn)、社交媒體平臺的強大給新聞傳播力的提升帶來了新的問題，如何在這樣一個形勢多變的環(huán)境下加強我國的新聞傳播力，需要學界的研究者們不斷提出新問題和新視角，反復地進行研究，探討出最好的方案、辦法。
（三）符合研究生自身發(fā)展的需要。
隨著本科畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，本科畢業(yè)生就業(yè)的壓力持續(xù)增長，而本科文憑的競爭力卻未曾增長。這使得本科畢業(yè)生在日趨激烈的競爭中越發(fā)處于劣勢地位。就目前的狀況來看，碩士研究生在就業(yè)時相較于本科生會更有自信心、更有競爭力，部分政府部門、事業(yè)單位以及企業(yè)對高學歷人才有更多的需求。尤其是西部地區(qū)、基層單位，研究生的優(yōu)勢較大。在工作中，學生在研究生階段所接收的教育和培養(yǎng)出的思維能力能促使其在事務處理上看得更遠、考慮得更周到、處理得更妥帖，這種能力使研究生在工作發(fā)展上有著足夠的后勁。新聞傳播學碩士研究生教育無論是從個人還是從行業(yè)，甚至從國家的角度來看，都十分重要。國家傳媒影響力的拓展、新聞傳媒行業(yè)的發(fā)展以及新聞傳播學碩士研究生本身的發(fā)展，都離不開科學、規(guī)范的高等教育，需要高校和專家學者們對新聞傳播學研究生教育予以重視，完善學科教育體系，豐富研究生教育內(nèi)容，鼓勵學生刻苦鉆研學術，促進新聞傳播學研究生教育的健康發(fā)展。
傳播學方面論文篇五
在傳媒高速發(fā)展的今天，新聞傳播一直以其高標準的制作傳播流程占據(jù)著傳媒的制高點，新聞的政治輿論導向關乎著國家核心價值體系的構(gòu)建。而隨著微時代賽博空間日益滲入到大眾傳媒的各個方面，探討“全球在地化”情境下新聞傳播的交互立體化發(fā)展顯得尤為重要。本文從新聞傳播的本質(zhì)出發(fā)，通過微媒體和傳統(tǒng)媒體在賽博空間內(nèi)的顯性表征及相關性，探索三者相互融合、促進與重構(gòu)的機制。
新聞是指新近變動的事實的傳播。新聞定義中的傳播主要指“大眾傳播”，即職業(yè)傳播者通過某種現(xiàn)代化的傳播媒體向大眾人群傳遞信息的活動。隨著“全球在地化”的深入和互聯(lián)網(wǎng)文化的進駐，中國的傳媒發(fā)展已與世界接軌，新聞傳播已經(jīng)發(fā)展到從最初的整體、宏大、秩序進入到個體、碎片、張揚的微媒體后福特主義階段，個體意義上的事件性和參與性已經(jīng)成為微時代的顯著特質(zhì)。當微媒體在新聞傳播方面展現(xiàn)出積極生長的同時，卻也帶來了亞文化趣味的征引和消極的時代癥候，這些都給傳媒工作者和研究者帶來了極大的挑戰(zhàn)。筆者在本研究中試圖通過微媒體和傳統(tǒng)媒體新聞傳播的特質(zhì)及關聯(lián)性，探討微時代下新聞傳播的交互立體化發(fā)展規(guī)律以及重構(gòu)機制。
在人類信息傳播的發(fā)展歷程中，新聞傳播以權威性、時效性、真實性以及社會輿論的引導性始終占據(jù)著傳媒的高地。新聞傳播的載體和途徑從廣義上分有兩種方式，傳統(tǒng)媒體和微媒體傳播。傳統(tǒng)媒體是相對于近幾年興起的互聯(lián)網(wǎng)媒體而言的，即通過某種機械裝置定期向社會公眾發(fā)布信息或提供教育娛樂的文藝樣式（包括報刊、報紙、廣播、電視等）。即使在微時代得以正式具名的維度下，傳統(tǒng)媒體新聞傳播仍然在信息內(nèi)容生產(chǎn)、深度專業(yè)化報道、資源配置、機構(gòu)規(guī)模、行業(yè)主導權及權威性等方面表現(xiàn)出極強的競爭力和鮮明的特點。
1.1強大的新聞信息內(nèi)容生產(chǎn)能力以及高質(zhì)量、標準化的專業(yè)制作團隊。
國外一項名為《在線讀者行為報告》的研究表明，選取數(shù)百萬博客和社會微媒體網(wǎng)站的信息內(nèi)容進行分析，80%以上的鏈接都以傳統(tǒng)媒體機構(gòu)為信息源。實則是說當今炙手可熱的微媒體傳播平臺內(nèi)容的生產(chǎn)能力還是有限。由于中國的媒體機制形態(tài)（微媒體在新聞發(fā)布上的采編權相應受限），這種現(xiàn)象在中國體現(xiàn)得更為明顯。中國的傳統(tǒng)新聞媒體機構(gòu)有著龐大的規(guī)模、優(yōu)秀業(yè)務能力的記者和采編人員、一定區(qū)域內(nèi)最專業(yè)頂級的制作設備，這些配置都決定了傳統(tǒng)媒體在新聞制作發(fā)布領域的高質(zhì)量、高標準以及無法撼動的資源優(yōu)勢。
1.2高水準新聞信息內(nèi)容的深度挖掘和提升能力。
相對于時下微媒體為受眾提供的“信息快餐”，傳統(tǒng)媒體固有的資源厚度在全面調(diào)查、深度挖掘、后續(xù)跟進等方面具有其后發(fā)優(yōu)勢的顯著特點。
1.3悠久歷史下積累的新聞品牌知名度以及資源優(yōu)勢帶來的權威性。
傳統(tǒng)新聞媒體機構(gòu)大多經(jīng)歷了幾十年甚至上百年的發(fā)展歷程，期間人類社會經(jīng)歷過戰(zhàn)爭、經(jīng)濟低迷和衰退、以信息產(chǎn)業(yè)為主導的新技術革命等多次各領域的劇變，傳承至今的新聞媒體在公眾心中有著很高的知名度，這一特點造就了傳統(tǒng)新聞傳播的權威性以及真實性。
什么是微媒體，從字面上看似乎只是我們用的微博、微信，其實不然。“微”是相對于“宏大”而言的，而微媒體所代表的個體、差異、多元是相對于福特主義階段傳統(tǒng)新聞媒體的整體、秩序、統(tǒng)一而言的。表面上微媒體來自于對“微小、平凡、時效、自由”為表征的新媒體文藝式樣和社交傳播方式（博客、微博、論壇、微信、微小說、微電影等）的點題，但實則是對網(wǎng)絡文化日漸滲入到人類的日常生活細節(jié)，且促使人們用互聯(lián)網(wǎng)的思維表達去看待世界的總結(jié)。微媒體的時代是一個后福特主義文化態(tài)勢在城市社會中得以廣泛深度發(fā)展的時代。而微媒體新聞的正式具名，更可以看作是互聯(lián)網(wǎng)文化更大范圍地進駐人類社會生活核心場域的標志。這使得我們開始重新思考新聞傳播與世界、國家、社會、個人之間的多元關系。這種多元關系使得微媒體新聞傳播的特征更加凸顯。
2.1傳播內(nèi)容的個性化、碎片化，傳播行為的去中心化。
方興未艾的微媒體時代賦予了現(xiàn)代普通人進行傳媒藝術創(chuàng)作和傳播的條件，新聞傳播的概念被擴大化，而“微”所指向的是一種個體的興起，是以個人為單元、個體為終端的新文化思維與文化態(tài)勢。用戶可以針對任一新聞事件選擇不同的視角和出發(fā)點進行發(fā)布和評論，并且這些信息發(fā)布具有很強的自由性、去中心性、碎片性。在微媒體傳播的維度下，新聞傳播的媒介議程設置及新聞價值的判斷更趨向于多元性、靈活性、差異性和不確定性為代表的后福特主義藝術話語。
2.2傳播架構(gòu)的超級鏈接化帶來的迅速時效性。
借助無線網(wǎng)絡和移動終端，個體有條件全天候、全時段在任意時間、任意地點發(fā)布及評論新聞事件。這種時效性有時甚至達到了新聞事件發(fā)生過程中，傳播就已經(jīng)同時實現(xiàn)的程度。這都是人類進入微媒體后福特主義階段以來一以貫之且積極增長的文化生態(tài)之一[1]。
2.3傳播頻率的幾何級數(shù)化帶來的高覆蓋性。
微媒體新聞傳播從首位發(fā)布者開始就以指數(shù)級方式擴散，這種原子裂變的傳播方式可以使新聞信息在極短時間內(nèi)覆蓋全網(wǎng)。正是微媒體平臺新聞傳播的這一特質(zhì)，賦予了新時期新聞傳播彰顯人類文化傳播范式重要變革的價值。
2.4平等交互帶來的及時糾錯性。
在當下以交互為核心精神的web2.0時代，各階層民眾在互聯(lián)網(wǎng)平臺上享有平等的信息發(fā)布權。這種交互平臺可以接收來自不同群體階層的觀點及聲音，有利于還原新聞事件真相和綜合客觀評價，對于網(wǎng)絡謠言和虛假信息能夠起到糾錯效果，體現(xiàn)新聞的真實原則[2]。
在新聞事件發(fā)生和發(fā)布過程中，微媒體和傳統(tǒng)媒體都以新聞事件播報的真實性、時效性作為主要追求目標；都需要對新聞事件本身及其發(fā)展過程進行跟蹤、評論和深度挖掘；都受當下傳播營銷學影響體現(xiàn)出明顯的親民化傾向。微媒體的出現(xiàn)在很大程度上改變了新聞固有的媒介議程，其時效性、廣泛性、互動性、參與性等積極因素客觀存在，但這種“我既媒體”弱化媒體把關人的“公民新聞時代”有其固有的亞文化征引和消極價值觀等時代癥候，如新聞信息量大但良莠不齊（虛假新聞、炒作新聞、無效評論）；公信力不足可信度低；新聞選題規(guī)范化、專業(yè)化偏低等。而與之相對的傳統(tǒng)媒體新聞在時效性及廣度上略顯遜色，但其優(yōu)秀的品牌知名度、豐厚的資源配置以及強大的信息內(nèi)容生產(chǎn)力造就了傳統(tǒng)媒體在新聞制作上的高標準專業(yè)化、深度挖掘剖析的持續(xù)化、真實權威的引領化、輿論導向核心價值的建構(gòu)化等優(yōu)勢。
新聞傳播是社會發(fā)展不可或缺的組成部分，而微媒體與傳統(tǒng)媒體是這個時代新聞傳播的共同載體，微媒體思維模式的大范圍進駐雖然對傳統(tǒng)媒體構(gòu)成了不小的沖擊和挑戰(zhàn)，但微媒體的發(fā)展速度及現(xiàn)狀并未跨越人類生物學的一個代際尺度，中國新聞傳播場域中依舊是微媒體和傳統(tǒng)媒體并存的格局，二者融合實現(xiàn)全媒體新聞傳播戰(zhàn)略是歷史的必然，這體現(xiàn)了全球格局、在地路徑的整合傳播意識。
4.1傳統(tǒng)媒體和微媒體在新聞傳播上實現(xiàn)交互借鑒。
為增強媒體競爭力，各大傳統(tǒng)媒體均開設了網(wǎng)絡版、官方微博、公眾號搶占新聞先機。但微媒體平臺不是擺設，要積極開展平臺互動，在這一過程中個體不再被動接受信息，而是真實地參與到新聞本身，此時個體所體驗到的代入感和認同感都有利于新聞本身的關注度提升。另一方面微媒體要盡可能地規(guī)范新聞選題和內(nèi)容的范式，加強與權威媒體的合作，引用主流媒體的視頻、聲音、圖片等資料提高自身公信力。
4.2傳統(tǒng)媒體應通過價值觀導向引導微媒體建構(gòu)良性新聞傳播環(huán)境。
微媒體新聞傳播的特質(zhì)決定了其傳播中的負面信息及虛假新聞會以幾何級數(shù)化擴展到社會的各個方面，給公眾生活和核心價值觀造成嚴重的影響。傳統(tǒng)媒體此時應發(fā)揮自身權威性、輿論價值強的資源優(yōu)勢，引導、協(xié)助微媒體完成新聞的篩選，建構(gòu)和諧的新聞氛圍。
4.3.傳統(tǒng)媒體和微媒體建構(gòu)交互立體化的多維新聞傳播空間模式。
在新聞報道過程中傳統(tǒng)媒體和微媒體應有效地結(jié)合，微媒體由于時效性強的特點可以擔任新聞事件第一時間的報道發(fā)布，搶占新聞先機。傳統(tǒng)媒體因為其專業(yè)性和權威性強而隨后以更充分的策劃、采編、制作，發(fā)布更全面、更有深度、更有連續(xù)性的報道，并在報道中糾正負面虛假新聞，引導健康的價值觀取向。整個過程中力爭做到新聞傳播的多場域、多類型、多層面的交互立體化播報模式，建構(gòu)多平臺融合的全媒體戰(zhàn)略。今年的“”報道期間很多主流媒體開通了網(wǎng)絡上流行的直播間，題為“直播”；前段時間央視《新聞聯(lián)播》推出的系列專欄“點贊中國”，這些都為傳統(tǒng)媒體與微媒體相融合借鑒提供了頗有裨益的案例參照。賽博空間下的新聞傳播已由單向線性傳播轉(zhuǎn)變?yōu)榻换チⅢw化的多維網(wǎng)狀傳播，怎樣更好地體現(xiàn)當代新聞傳播的文藝修辭能力，是“全球在地化”語境下中國傳媒發(fā)展的核心場域。應充分利用各媒體平臺的優(yōu)勢進行交互融合與重構(gòu)，共同營造全媒體新聞傳播的新世態(tài)。
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傳播學方面論文篇六
一些媒體在進行新聞傳播的過程中，為了提升新聞的點擊率以及新聞?chuàng)Q播媒體的知名度，不惜以傳播虛假科技新聞作為代價。在虛假的科技新聞傳播的過程中，確實能夠在短時間內(nèi)取得較好的關注度以及良好的點擊率，但是一旦受眾群體認識到這是虛假新聞的事實，在很大的程度上不會再次信任新聞傳播的媒體，從而導致科技新聞在傳播的過程中也會受到阻礙，受眾群體不會再次新人科技新聞的真實性。
（二）科技新聞的受眾選擇出現(xiàn)的問題。
科技新聞的受眾群體往往具有較為明確的劃分，一方面，需要對我國的未成年人進行科學技術的啟蒙，另一方面，也需要對我國的城鎮(zhèn)勞動人口以及農(nóng)民進行科學素質(zhì)的提升。但是在實際的科技新聞傳播的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在受眾群體的劃分上出現(xiàn)了較大的問題，無法在合適的受眾群體中進行科技新聞的傳播，也就會造成科技新聞在實際的傳播過程中無法較好傳播的情況。
（三）科技新聞在傳播方式上出現(xiàn)的問題。
在傳播方式上，科技新聞是有自己的傳播特點在，在實際的傳播過程中往往是需要簡單易懂，能夠讓受眾在短時間內(nèi)就能夠了解到科技新聞所要表達的內(nèi)容以及其中所包含的科技知識。但是在實際上，科技新聞在傳播的過程中往往會出現(xiàn)新聞內(nèi)容晦澀難懂的情況，而這種情況也就會導致科技新聞無法讓大眾接受的情況，嚴重影響了科技新聞的正常傳播。
（一）加強科技新聞的真實程度。
為了讓我國的科技新聞較好的進行傳播，一種較好的方法就是加強科技新聞的真實程度。在這一方面，首先我國的相關部門需要加大對科技新聞的審查力度，尤其是對一些傳播虛假科技新聞的媒體，需要做到絕不姑息，查處一起需要嚴格地進行處理，以保證我國的科技新聞媒體的相關媒體不會再為了關注度鋌而走險，傳播虛假的科技新聞。
（二）科技新聞需要選擇正確的受眾。
在受眾群體的選擇上，媒體需要做到正確的選擇，尤其是對一些不同的科技新聞，需要在撰寫方式上進行改進，例如在對我國的青少年進行傳播的過程中，盡量將新聞寫的生動和有趣，保證青少年能夠?qū)萍夹侣劗a(chǎn)生興趣。而對城市勞動人民以及農(nóng)民的傳播上，則需要貼近生活，以保證能夠擁有正確的受眾群體，保證科技新聞的傳播更加符合人們的需要。
（三）科技新聞在傳播方式上進行改進。
在傳播方式上，需要貼近人民群眾，真正的從我國人民的方面入手來將科技新聞進行傳播。例如在對一些科技成果進行傳播的過程中，可以利用一些人們所熟悉的事物來進行參照，進行報道。通過這樣的方式，就能夠讓科技新聞更加容易被人們所接受。
科技新聞的傳播對我國的科技發(fā)展而言十分重要，但是由于我國科技新聞的傳播現(xiàn)狀并不佳，因此就需要對我國的科技新聞傳播方式進行相應的討論。文章針對目前科技新聞出現(xiàn)的問題，提出了幾點科技新聞傳播的方法，可以為我國科技新聞的傳播提供可參考依據(jù)。
傳播學方面論文篇七
：隨著新媒體時代的到來，社會對傳媒人才的需求量與日俱增，高校傳媒人才的培養(yǎng)至關重要。本文主要以我國高校新聞傳播學教育的發(fā)展現(xiàn)狀為切入點，分析了我國高校在新聞傳播學教育中的優(yōu)勢。
近代新聞傳播事業(yè)在17世紀應運而生。此后，新聞傳播在人類社會的政治、經(jīng)濟、軍事等諸多領域發(fā)揮著不可或缺的作用，在現(xiàn)代更是如此。而此時正是我國社會發(fā)展的關鍵階段，為促進我國新聞傳播更好地為社會服務，培養(yǎng)這方面的專業(yè)人才顯得尤為重要。在此過程中，著眼于高校教育，我國高校對自身優(yōu)勢有一個明確的認識是十分必要的?；诖耍疚膹囊韵聨讉€方面重點探討了我國高校在新聞傳播學教育中的優(yōu)勢。
我國新聞傳播學教育起步早、發(fā)展迅速，1983年全國新聞教育座談會的召開使我國新聞傳播學教育迎來了發(fā)展的高峰期，這次會議探討了我國新聞傳播學教育未來發(fā)展和改革的一系列問題，為之后的發(fā)展指明了方向。會議后，各院校紛紛開啟了建立新聞系的步伐，因文革被迫停辦新聞專業(yè)的廈門大學、杭州大學等院校也重新設立了新聞專業(yè)。至20世紀80年代末，各省市自治區(qū)都成立了專門的新聞人才培養(yǎng)基地，我國新聞教育的基本格局初步形成，1985年中國人民大學新聞系和復旦大學新聞系分別獲得博士學位授予權，并在三年后升級為新聞學院，自此我國新聞傳播學教育實現(xiàn)了由本科生向博士生的轉(zhuǎn)變，這也是我國新聞教育體系完全形成的重要標志。
1992年，我國的新聞傳播學教育迎來了發(fā)展的第二個高峰期，設有新聞傳播學類本科專業(yè)的院校在1996年已有55所，在讀本科生近9000余人，此后這一數(shù)據(jù)不斷刷新，至2000年左右設有新聞傳播學類本科專業(yè)的院校已經(jīng)超過100所，相關專業(yè)教學點達323個，迄今為止全國已有600多所大學設有新聞傳播學類專業(yè)，在校本科生l5萬余人。
1.國家改革開放政策的推動。
我國新聞傳播學教育能夠迅速發(fā)展，主要得益于國家實行改革開放這一大背景，經(jīng)濟穩(wěn)健發(fā)展、政治改革不斷推進、社會文明持續(xù)進步，這些環(huán)境為新聞傳播學教育的高速發(fā)展創(chuàng)造了有利的發(fā)展條件。
2.新聞媒體的大發(fā)展。
在國家改革開放的大背景下，傳媒行業(yè)不斷繁榮，對傳媒人才的需求也在持續(xù)增加，這是推動新聞傳播學教育迅速發(fā)展的重要原因。
3.教育事業(yè)的大擴張。
改革開放后，我國教育事業(yè)為適應“大眾教育”的要求，教育規(guī)模不斷擴張，高校數(shù)量迅速增加，新聞傳播學教育也因此迎來了難得的發(fā)展機遇。
（一）專業(yè)設置種類多，類別豐富。
我國高校開設的新聞傳播學類專業(yè)類別豐富，既包含新聞學、傳播學、廣播電視學和廣告學等偏學術理論型的專業(yè)，也包含編輯出版學、網(wǎng)絡與新媒體、數(shù)字出版等一般應用型專業(yè)，開設的專業(yè)不僅數(shù)量多，類別也很豐富，這為完善新聞傳播學學科培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎。
（二）各高校根據(jù)自身優(yōu)勢設立特色專業(yè)。
各高校在聯(lián)系自身優(yōu)勢，合理利用現(xiàn)有資源的基礎上開設具有本校特色的新聞傳播學類專業(yè)，這些特色專業(yè)與普通的新聞傳播學類專業(yè)相比更為獨特，也更具發(fā)展優(yōu)勢。例如，中國政法大學在新聞與傳播學院開設了法制新聞專業(yè)，北京外國語大學開設了國際新聞專業(yè)，旨在培育跨文化交流的國際新聞高級人才。該專業(yè)在教學模式上采用雙語教學，近九成的課程為英語授課，培養(yǎng)的學生除了具備基本的國際新聞知識還擁有扎實的英語功底。學生完成學業(yè)后既可以從事駐外記者、新聞編輯、廣播主持等與所學專業(yè)對口的工作，也可以從事翻譯、導游等于外語有關的工作。這些具有高校優(yōu)勢的特色專業(yè)針對性更強、定位更準確，可以培養(yǎng)出適應多樣化市場需求的專門人才。
（三）重視學生基礎課程學習和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
基礎課程是學好新聞傳播類專業(yè)的前提，只有學好基礎課程才能擁有扎實的新聞功底，我國各高校在日常的教學工作中非常重視學生基礎課程的學習。例如，被譽為“信息傳播領域最高學府”的中國傳媒大學就是這方面的代表，其旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，非常重視學生基礎課程的學習，要求學生必須熟練掌握基礎課程知識后再學習專業(yè)技能，基礎扎實是中國傳媒大學畢業(yè)生廣受各大媒體歡迎的重要原因之一。
（四）重視學生理論知識與實踐能力的結(jié)合。
為了提高學生的實踐技能，我國開設了新聞傳播學類專業(yè)的高校基本都設有與傳媒機構(gòu)合作的實習基地。重視基礎理論知識和動手實踐能力的緊密結(jié)合，為社會培養(yǎng)適應時代發(fā)展需要的新聞人才是各高校的主要目標，以北京大學為例，學校設有由學生自己管理的電視臺、報刊，此外北京市大部分電視臺、報社等都是其新聞傳播學類專業(yè)學生的實習基地。有些高校還與相關企業(yè)簽署了第二校園合同，安排一些成績優(yōu)異的學生到企業(yè)實習，實習期間表現(xiàn)突出的學生畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作，例如，天津工業(yè)大學就與北京新奧特視頻技術有限公司簽署了第二校園合同。
（五）充分利用各種資源擴充師資力量。
師資隊伍是人才培養(yǎng)的重中之重，優(yōu)秀的教師在給學生傳道、授業(yè)、解惑的同時，還能為他們提供一些實習崗位和實踐機會。我國各高校在師資隊伍建設方面做出了很大的努力，利用各種資源、多種渠道完善師資隊伍，除了聘請一些高學歷、學術能力強的教師外，還注重聘請擁有大量實踐經(jīng)驗的媒體從業(yè)人員作為客座教授，傳授學生課堂知識之外的實踐技能。
在30多年的發(fā)展歷程中，我國的新聞傳播學教育經(jīng)歷了一條高速發(fā)展、不斷進步的成長之路。我國高校在新聞傳播學教育中擁有明顯的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢有利于培養(yǎng)傳媒人才，各高校要充分利用這些優(yōu)勢為傳媒行業(yè)培育出適應市場需求的高素質(zhì)人才。
[1]朱清河。實用型培養(yǎng)模式不是新聞教育改革的唯一風向標[j].西南民族大學學報：人文社會科學版，2012（12）.
[2]余俊峰。面向信息社會的傳播學專業(yè)教育研究[d].武漢：華中科技大學，2009.
傳播學方面論文篇八
當前網(wǎng)絡教育成為大學生思想政治體系的重要組成部分。本文從網(wǎng)絡傳播模式及其對應的大學生心理反應模式兩個方面，來分析大學生的心理反應與網(wǎng)絡傳播的關系，為構(gòu)建大學生網(wǎng)絡思想政治教育系統(tǒng)提供基礎。
網(wǎng)絡世界顛覆了傳統(tǒng)意義上的時空價值，也重新構(gòu)建了網(wǎng)絡人際交往關系和網(wǎng)絡傳播模式。大學生作為網(wǎng)絡使用者的重要群體，其網(wǎng)絡行為的自由度和復雜性，是影響大學生思想政治觀念的因素之一。當代高校如何引導大學生抵御網(wǎng)絡誘惑，摒棄消極反動的網(wǎng)絡思想，建立積極向上的網(wǎng)絡傳播環(huán)境，已經(jīng)成為高校思想政治教育的難點和重點。因此，了解網(wǎng)絡傳播模式和大學生的網(wǎng)絡心理反應，是高校思想政治教育體系建立的前提和關鍵。大學生是網(wǎng)絡傳播的廣泛參與者，既是“傳者”，也是“受眾”，兩者相互融合，交叉作用。這樣的交融性決定了大學生行為和心理的不確定性，也就打破了傳統(tǒng)媒介傳播的界限，形成了新型的網(wǎng)絡傳播模式和大學生心理反應模式。
網(wǎng)絡如同一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，將每一個人認定為一個代碼與網(wǎng)絡聯(lián)系著，當某一個被大眾廣泛關注的代碼與你的代碼有聯(lián)系時，你就會在網(wǎng)絡上被放大。這一傳播模式的載體是當今高速發(fā)展的網(wǎng)絡技術。大學生也是這張巨網(wǎng)中的成員，在校園網(wǎng)絡乃至整個網(wǎng)絡世界中，都有可能因為某個事件而被關注和放大。放大模式的作用類似于放大鏡甚至是顯微鏡，使得大學生的言行無處躲藏，不管大學生是否愿意卷入網(wǎng)絡中。心理學認為，當人們較長期地受到一種新的社會情境刺激的時候，往往會導致新的行為和心理內(nèi)容的出現(xiàn)。大學生借助計算機網(wǎng)絡工具與其他大學生暢快地進行交流，這是一種雙向的、個性化的人機系統(tǒng)。由于大學生在交流時面對的是一臺機器，交流載體是計算機的仿真技術，不會面對面的四目相對，所以大學生可以用任何面目去應對交流，特別是那些平時比較孤僻的學生在網(wǎng)絡上可以盡情釋放自我，而不會招來其他同學的眼光。這種閑竊的心理就是大學生在接觸網(wǎng)絡信息時，常用一種放松、管閑事、竊喜的心理來參與其中，比如在校園“人肉搜索”過程中，大學生會積極地幫助尋求某個人，并且期待著結(jié)果出現(xiàn)，這在無形中放大了原來的信息范圍，大學生自己也參與到這個放大的過程中。閑竊心理是中國社會群體中特有的一種心理狀態(tài)，是民族劣根性的心理表現(xiàn)。
反沉默的螺旋又稱樹狀結(jié)構(gòu)，即大學生產(chǎn)生的個人意見往往不再附和主流觀念，而是無意或者故意形成不同的個性意見，這也是九零后大學生性格中最突出的特點。反沉默的螺旋模式使信息在網(wǎng)絡傳播中不再是大規(guī)模的主流思想，而是分割成不同的、越來越多的細小分支觀念，每個大學生都有自己的觀念和意識世界。在規(guī)范較少的網(wǎng)絡上，大學生就像到了一個無政府主義世界中，不僅信息可以自由傳播，大學生的情感也可以隨心所欲的抒發(fā)。同時獨處的網(wǎng)絡環(huán)境容易使人形成一定的叛逆心理，把現(xiàn)實生活中看不慣而又無法釋放的情緒在網(wǎng)絡上忠于本我的發(fā)泄出來。但是在叛逆心理的作用下，大學生很難掌控言行中的那個“度”。若是在主流思想或言論環(huán)境下語出驚人、獨樹一幟，這可以稱作網(wǎng)絡個性，但是大學生如果越過那個“度”，叛逆過頭，就會造成心理扭曲，以至于出現(xiàn)大學生駭客這樣的特殊群體。大學生駭客是挑戰(zhàn)校園網(wǎng)絡安全的一部分人，他們在制造病毒的過程中所伴隨的心理模式就是典型的叛逆心理，表現(xiàn)為搞惡作劇、騷擾他人、入侵學校管理系統(tǒng)等。由于網(wǎng)絡法規(guī)的不健全，以及校園網(wǎng)絡監(jiān)管的不到位，使網(wǎng)絡行為的約束力有所下降，網(wǎng)絡獨處讓大學生可以赤裸裸地表達，釋放了人性中不道德的能量部分。
當大學生面對比傳統(tǒng)媒介強百倍的信息洪流時，不再簡單的選擇性接觸，而是對有些自己不關心的信息根本不接觸，直接把自己需要的信息引流入自己的水渠中。在水渠模式的這個選擇過程中，大學生成為網(wǎng)絡傳播中的“第一把關人”，建立自我需求網(wǎng)，主動鑒別自己需要和不需要的信息，而這種“第一把關人”作用是在社會控制弱化和削減的過程中強化出來的。人的注意具有“指向”和“集中”兩個特征。注意的指向特點是人的認知活動所具有的選擇性反應，也就是水渠的閘門所在。注意的集中特點，使得大學生的心理活動能夠離開那些相對無關的信息流，而且還能夠抑制相對無關的信息流，這就是選擇與排斥的整個過程。大學生在網(wǎng)絡世界中可以進行許多不同的角色體驗，即使這些角色也是虛擬的，但是它仍在某種程度上彌補了現(xiàn)實社會生活中不能滿足大學生角色扮演的各種心理需求。這就是大學生在網(wǎng)絡傳播中選擇性理解和記憶的更深一層心理需求模式。網(wǎng)絡環(huán)境的超時空性和匿名性，令大學生兒童時期被壓制的自我意識漸漸蘇醒，角色扮演的隨意性更大，角色可以自由的轉(zhuǎn)換。這種角色扮演在網(wǎng)絡空間中典型的例子有很多，如平時懦弱、網(wǎng)上勇敢，平時沉默寡言而網(wǎng)上滔滔不絕。也就是說，在相對安全的網(wǎng)絡環(huán)境中，不會受到別人過多的評價，即大學生選擇了一個能夠得到自我認同的安全環(huán)境。大學生主動選擇“水渠”的自主性使人們獲得了充分的控制感。長期以來心理學家認為控制感是人類的一個基本內(nèi)在動機，心理學通過多個實驗說明了控制感是人類最基本的需求，也是人類應對環(huán)境的重要心理資源，增加了控制感反過來說即是減少了無助感。
颶風模式是指大學生在網(wǎng)絡活動中主動參與信息傳播，自主發(fā)動信息生產(chǎn)、搜集、展示的一種傳播方式，大學生成為主動的“議題設置”者，這種模式是網(wǎng)絡傳播中傳者與受眾群體重疊與交叉的突出表現(xiàn)。網(wǎng)絡世界每天都會形成許多大大小小的信息颶風，有的攻勢會形成氣候，廣泛影響其他大學生，大部分小氣壓都被淹沒了?；ヂ?lián)網(wǎng)技術為大學生提供了大學生參與網(wǎng)絡活動的技術手段和活動平臺，比如現(xiàn)行的許多代理軟件，圖片、視頻編輯軟件等，都為大學生自行制作語言、圖像和視頻信息提供了技術條件。近幾年火熱的微博、微信、個人網(wǎng)站等虛擬空間為大學生制作的信息颶風提供了發(fā)布平臺。這種主動參與網(wǎng)絡活動、發(fā)動網(wǎng)絡颶風的例子有很多：網(wǎng)絡造謠者秦火火利用網(wǎng)絡散播謠言，引起眾多網(wǎng)民的評論，然而眾多事件的背后卻是謊言，是秦火火利用網(wǎng)絡進行的欺騙，這在社會中引起人們對網(wǎng)絡真實的又一次思考。
由于網(wǎng)絡的獨處環(huán)境瓦解了現(xiàn)實社會中的利益關系和層級概念，把權力分散到每個節(jié)點中，這樣平等的網(wǎng)絡地位更容易互相采取聯(lián)合行動，建立種種正式或非正式的虛擬團體?！斑@些虛擬的。網(wǎng)絡社區(qū)從功能上來講，可以滿足人們的一系列需要，這些需要包括：歸屬與被接受的需求、通過反饋過程而被證明為正確的需要、同他人一起分享共同體驗的需要、同他人一起為共同目標而工作的機會”。這樣的虛擬網(wǎng)絡社區(qū)在當今可以說是五花八門，如qq群、明星貼吧、驢友俱樂部、駭客組織、微信圈、電影交流社區(qū)等，都是比較典型的網(wǎng)絡社區(qū)。大學生可以帶著五花八門的共同興趣趕來，在這里趣味相投的大學生進行平等、暢快的交流，而不需要遵守社會現(xiàn)實中的種種規(guī)范。網(wǎng)絡虛擬社區(qū)形成的心理動機是大學生特有的群體心理?！八^群體心理就是人們結(jié)成群體時所伴隨的心理現(xiàn)象和心理狀態(tài)，如暗示、模仿、從眾、心理氣氛、感染、謠言、風氣、社會偏見、集體牢騷、風俗、傳統(tǒng)等，都屬于該范疇?！痹诰W(wǎng)絡社區(qū)的虛擬特性下，大學生之間的信任受到前所未有的挑戰(zhàn)。虛擬的網(wǎng)絡團體最需要的就是成員之間的真誠、信任，這關系到信息共享程度和合作程度，只有充分的信任才會與在外部的市場資源和別的功能上形成互補關系的虛擬企業(yè)進行合作。虛擬網(wǎng)絡社區(qū)的命運并不是穩(wěn)定的，而且有可能仍以在網(wǎng)絡技術為基礎的前提下向現(xiàn)實社團發(fā)展。比如大學生開的微店就是這樣一個以網(wǎng)絡上交易為基礎的網(wǎng)絡社區(qū)，而交易實現(xiàn)的過程還是需要在現(xiàn)實社會中實施。一般這樣與現(xiàn)實有密切關系的網(wǎng)絡社區(qū)發(fā)展就是比較成熟的。
在網(wǎng)絡世界中，由于年齡、性別、文化背景的不同使得大學生以不同的心理狀態(tài)投入到網(wǎng)絡活動中，影響到大學生的網(wǎng)絡行為。同時網(wǎng)絡上的各種信息傳播又會刺激到大學生的機能，影響他們的心理反應模式。以上五種網(wǎng)絡傳播模式與心理反應模式，能夠?qū)Υ髮W生在使用網(wǎng)絡時產(chǎn)生的網(wǎng)絡行為有一個更明確的自我認知，幫助其認識到某些極端的網(wǎng)絡行為是由于不健康的網(wǎng)絡心理造成的，而在現(xiàn)實生活中，只有消減其他因素對心理的影響，才能形成正確的網(wǎng)絡行為。同時，對政府和高校來說，在網(wǎng)絡犯罪和網(wǎng)絡沉迷現(xiàn)象越來越嚴重的情況下，不僅要制定強制性的網(wǎng)絡法律，還要從道德、文化、心理的層面上來努力。對于網(wǎng)絡成癮者而言，通過對他們進行心理輔導，幫助調(diào)適不良心理，進行主流思想和意識形態(tài)的灌輸，尤其是為德育理論的教育提供必要的前提，積極引導正確的網(wǎng)絡觀，建立網(wǎng)絡思想政治教育體系，使網(wǎng)絡環(huán)境透明起來。
傳播學方面論文篇九
隨著網(wǎng)絡時代的全面來臨，網(wǎng)絡新聞編輯這一職業(yè)也應運而生。網(wǎng)絡新聞編輯作為媒介信息的“把關人”，要想在媒介融合時代改變網(wǎng)絡傳播現(xiàn)狀，就需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高對網(wǎng)絡信息的選擇、分析、評價和創(chuàng)造性傳播的能力，表達出新聞的真實內(nèi)涵，實現(xiàn)網(wǎng)絡新聞的價值。
有的網(wǎng)站為了迅速發(fā)新聞、爭“獨家”報道，僅僅靠網(wǎng)絡上的海量信息來寫作新聞，所以大量未經(jīng)認真采訪和核實的新聞稿件出現(xiàn)在大眾的視野中，結(jié)果稿件中錯誤百出，邏輯混亂、連篇錯別字出現(xiàn)、虛假新聞等現(xiàn)象隨處可見。當今雖然進入了媒介融合的時代，但是很多網(wǎng)絡媒介并沒能很好地發(fā)揮自己的功用，仍然依賴于傳統(tǒng)媒體，導致網(wǎng)絡新聞千篇一律，難以滿足受眾的需求。
（一）提高網(wǎng)絡新聞編輯的選擇能力。
現(xiàn)在很多網(wǎng)絡新聞編輯每天的工作只是將紙質(zhì)版的文字轉(zhuǎn)化為電子版，然后加上一個顯目的標題，這樣就完成了日常的工作。網(wǎng)絡信息的龐大冗雜，受眾需要在最短的時間里檢索到自己所需要的有用信息，而且由于各種社交軟件的涌現(xiàn)，網(wǎng)絡編輯獲取信息的來源越來越廣，甚至有的信息是從普通網(wǎng)民的發(fā)布中獲取的，所以消息的真實性就難以保證，這種情況下，網(wǎng)絡新聞編輯就需要具有收集、分析、鑒別的能力，這就是一種選擇的能力。［1］網(wǎng)絡新聞編輯要在接觸社會的信息后，篩選出有價值的信息進行發(fā)布，這樣不僅能滿足受眾的需求、吸引受眾閱讀，也能讓新聞正確引導受眾，正確地影響和引導輿論。
（二）對網(wǎng)絡媒體自身及受眾的清晰定位。
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得對媒體網(wǎng)站建設的需求增加，然而很多站在投入大量的資金、人力物力后卻沒有收到實質(zhì)性的效果，僅僅是一個簡單的展示作用。很多網(wǎng)絡媒介之所以得不到大眾的關注，主要原因在于對自身的定位以及對受眾群體的定位不清晰，一味地大面積、大領域發(fā)布信息，又怎么能獲得自己的忠實受眾呢？網(wǎng)絡媒體在受眾市場展開了激烈的爭奪戰(zhàn)，但由于媒體對受眾調(diào)查不夠，一些媒體不顧自身優(yōu)劣，也不管自身發(fā)布內(nèi)容的取向，就隨意發(fā)布信息，所以其受眾定位存在高度重疊和盲目性。而現(xiàn)代社會，人們在受教育水平、職業(yè)、興趣取向、收入水平、生活享受意識等方面的差異越來越明顯，需求也越來越多樣化。網(wǎng)絡媒體的受眾也出現(xiàn)了群體分化，需求也由過去的較為同一轉(zhuǎn)為分化，必須要了解其中的差別，進行“差異化”受眾定位。因此，只有在較長時期內(nèi)向受眾傳達差異性的信息產(chǎn)品和服務，滿足其特殊需求，形成媒體的特有受眾群體，才能形成競爭優(yōu)勢。
（三）根據(jù)時代的發(fā)展調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)。
新聞學給我們的是一種從事新聞的工作思維，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新聞、挖掘新聞，給了我們從事新聞工作的基本技能，但是要觀察現(xiàn)實，評價事實的是非曲直、利弊得失，還需要從其他學科以及社會實踐中吸取養(yǎng)料。網(wǎng)絡的普及，在政治、法律、文化等方面給大眾的學習和生活帶來了不少便利，但是信息的發(fā)布具有不可控性，網(wǎng)絡新聞編輯如何正確識別并獨立地作出判斷呢？網(wǎng)絡新聞傳播打破了原來的地域與行業(yè)的限制，與世界聯(lián)通，所以要求網(wǎng)絡新聞編輯要改變自己傳統(tǒng)的思維方式，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，擴展自己的全球視野?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡新聞受眾具有較高的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，在網(wǎng)上查詢相關信息時，人們一般更傾向于閱讀專業(yè)所需要的信息，面對這樣的受眾，網(wǎng)絡新聞編輯就必須有更豐富的知識積累，具備更高的文化修養(yǎng)。因此，網(wǎng)絡新聞編輯不能只學習新聞學科，還應該涉及政治學、經(jīng)濟學、管理學、法哲學和自然科學等各方面，建構(gòu)一個完整的知識結(jié)構(gòu)，只有這樣，網(wǎng)絡新聞編輯才能對新聞線索作出正確的選擇。
（四）運用數(shù)字化工具來進行特色報道。
網(wǎng)絡新聞傳播運用高科技進行消息傳播，網(wǎng)絡新聞的表現(xiàn)形式將逐步由靜態(tài)轉(zhuǎn)向動態(tài)?，F(xiàn)階段，越來越多的媒體將新聞信息編寫由簡單的“文字+圖片”的形式，發(fā)展成為集視頻、音頻、文字以及大量相關信息鏈接的立體報道形式。今后，網(wǎng)絡新聞采訪中還會更多地運用視頻采訪等手段，遠距離實現(xiàn)“面對面采訪”。［2］從這一點可以看出，網(wǎng)絡新聞工作者不僅要會用高科技，而且要能熟練地掌握現(xiàn)在的媒介工具，只有不斷絡知識，加強網(wǎng)絡傳播觀念，不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)和媒介素質(zhì)，善于利用各種軟硬件設備，才能開創(chuàng)一片新天地。這個網(wǎng)絡媒體云集的時代，競爭異常激烈，這種競爭不僅包括新聞內(nèi)容的競爭、消息可信度的競爭，也是網(wǎng)絡新聞編輯自身素質(zhì)的競爭。編輯應該充分利用網(wǎng)絡的互通性，不能只求自己的發(fā)展，要與其他不同類型的網(wǎng)絡媒體相互配合，互相促進，這樣才能使自身競爭力有更大的提高，才能改善網(wǎng)絡傳播現(xiàn)狀。
（五）記者應具備更強的道德意識。
網(wǎng)絡新聞工作者在信息傳播中，必須具有很強的道德意識，對發(fā)出的每條消息負責。新聞工作者還要積極利用自己掌握的資料，發(fā)現(xiàn)并譴責不道德的信息傳播現(xiàn)象，以保證信息傳播的有效性和純潔度，從而增強傳播的效果。記者一定要有精品意識，在努力增強責任感的同時，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的工作作風，盡可能地減少稿件中差錯的發(fā)生?？傊W(wǎng)絡記者應重視整體道德修養(yǎng)的提高，樹立良好的整體職業(yè)形象，以順利完成信息時代新聞傳播者角色的轉(zhuǎn)換。
互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體，已經(jīng)得到大眾的認可。網(wǎng)絡新聞編輯作為這個擁有海量的互聯(lián)網(wǎng)信息海洋里的瞭望者，在這個有害信息滋生并可迅速傳播的溫床里，不僅要扮演好瞭望者的角色，利用自身優(yōu)勢及時傳達新聞信息，還要扮演好“把關人”的角色，讓虛假、有害信息止于網(wǎng)絡之外，還受眾一個干凈的網(wǎng)絡新聞傳播環(huán)境，改善現(xiàn)在紛亂繁雜的網(wǎng)絡傳播現(xiàn)狀。
傳播學方面論文篇十
傳播學是近年來全國高校新聞專業(yè)普遍開設的一門基礎學科。傳播學建立在新聞學、社會學、心理學、信息科學等多學科基礎之上，由于具有信息科學的學科淵源，傳播學與普通的人文科學不同，有著自然科學的邏輯性和實用性。而與一般的自然科學相比，傳播學又具有無可比擬的思辨特性。因此，傳播學的教學既不能像人文科學只有理論講解，也不可能像自然科學一樣以實驗為主，需要一種行之有效的教學方式。建設科學的案例庫并合理利用就是一種有效方式。
一、傳播學課程案例庫建設的重要性。
目前在國內(nèi)案例教學尚未普及，教學效果也不令人滿意，特別是在傳播學課程的教學中，還很少有高校真正使用，這很大程度上是因為案例庫建設的落后。傳播學課程案例庫建設是當務之急。
這是由傳播學學科特性所決定的。傳播學是將人文社會與自然科學相結(jié)合的交叉學科，單純的理論講解無法準確的闡釋這門學科的精髓，同時，傳播學中有大量的統(tǒng)計學知識的運用，必須放在具體的案例中才能說明數(shù)據(jù)的意義。
這是由傳播學課程的授課對象所決定的。在我國，傳播學課程基本都開設在新聞傳播學專業(yè)，招生對象是文科生，普遍思辨性有余而邏輯性不足。從具體的事件入手，在對某一事件的分析過程中，運用傳播學的知識得出結(jié)論，對于學生來說更容易接受，而分析問題、解決問題也具有很大的針對性。
案例庫的使用對學生日后的工作大有幫助。傳播學專業(yè)教學不僅要完成知識的傳授，還必須訓練學生將知識轉(zhuǎn)化為操作的能力。案例庫中搜集的都是本學科較為有代表性、較前沿的案例，在一定程度上反映我國當前傳媒領域的許多實際問題，案例的運用過程就是對這些問題的解決過程，通過對案例的使用，使學生日后在工作中具有對類似問題的解決能力。
二、傳播學課程案例庫建設。
傳播學課程案例庫的建設，應從以下幾個方面著手進行：
（一）案例庫編寫人員的選擇。
一個好的案例庫的起點，是編寫人員的能力和學科素質(zhì)。由于傳播學涵蓋領域廣、內(nèi)容深，由單獨個人開發(fā)案例、建設案例庫是不可想象的。案例庫的編寫應該由一個團隊來完成，包括第一線教師、研究生、管理實踐者、教育專家、案例庫維護人員等。
編寫案例是為案例教學做準備，而案例教學的實施者、案例的最終用戶是第一線教師。只有第一線教師才能深刻理解案例教學的需要，從而編寫出滿足需要的案例。因此案例開發(fā)的主力應該是第一線教師。
第一線教師大都承擔較重的教學、科研工作任務，投入案例開發(fā)的時間和精力有限，因而需要研究生作為第一線教師的助手加入團隊。傳播學有極大的實踐特性，因此有媒體實踐經(jīng)驗者參與編寫的案例更加逼真，更加貼近實際管理情景，從而更受學生歡迎。而引入教育專家，則是為了幫助案例開發(fā)者更加準確地理解案例教學的特點和案例編寫的要求，為案例庫建設提供教育學理論支撐和宏觀指導。此外，案例庫一旦建立起來，還需要有案例庫維護人員，主要負責對案例進行分類、編號、存儲，定期清理出過期的案例，提醒原開發(fā)者對其進行修正、完善；建設案例庫管理信息系統(tǒng)，提供案例檢索、傳遞服務等。
（二）案例的選取。
傳播學自產(chǎn)生數(shù)十年來，有代表性的事件極多，以什么樣的標準來選取案例，怎樣給這些案例進行分類，這關系到案例庫的系統(tǒng)性和完整性，是衡量案例庫好壞的主要標準，也是案例庫科學使用的基礎。
案例的選取可以橫向和縱向兩個維度進行。縱向時間維度，選取傳播史上有代表性的案例。橫向則著眼前沿，緊跟學科發(fā)展，選取當前有影響力的案例。選取的標準是，具有相當傳播效果即影響力，同時具有一定專業(yè)水平即學科專業(yè)代表性。需要特別注意的是，案例的選取還應該注重本校本專業(yè)的實際特點，注重對相對具有地域性和特殊性案例的傾斜。
（三）案例結(jié)構(gòu)的設定。
構(gòu)建合理的案例結(jié)構(gòu)是建設科學的案例庫的核心。傳播學課程的案例庫應同時具備知識性和操作性，力求將對理論的分析與學生的動手操作結(jié)合起來，在對實際問題的分析解決中找出一定的科學規(guī)律。案例的結(jié)構(gòu)可以大致分為如下幾個部分：
案例介紹。著重對案例的實際情況進行盡可能完整的闡述，將案例的過程真實還原，特別是對案例中的要素進行梳理，將其邏輯完整呈現(xiàn)。
案例訪談。首先要梳理本案例中當時各方對此事件各自所持的態(tài)度，這對于把握案例發(fā)展脈絡非常關鍵。此外，還包括社會各界對此案例的看法，包括學術界的言論、普通公眾有代表性的見解、政府官方看法等，這些是本案例所處的生態(tài)環(huán)境，對其發(fā)展有著極大影響。
案例代表性成果。此部分搜集關于此案例的代表性學術成果，盡量選擇具有代表性和說明性的觀點，作為學生對此案例分析的參考。
案例討論。分為課題討論與課下小組討論。課堂討論教師參與，針對討論中學生的表現(xiàn)進行點評。課下由學生組成小組進行更深入的討論，制定相應的程序，實施具體的操作。
案例分析。將前期師生對該案例的討論進行梳理，引入相應的理論依據(jù)，通過多次的討論得出相對統(tǒng)一的意見。
案例附錄。將與該案例有關的數(shù)據(jù)、圖表、問卷、調(diào)查報告、附錄等收錄在一起，為該案例的理解提供幫助。對案例的素材收集力求全面，對于涉及具體報道或稿件的案例，力爭找到最原始的稿樣，還原案例產(chǎn)生的現(xiàn)實環(huán)境和背景，同時這也為學生自己分析案例提供了可以借鑒的方法。
（四）案例形式。
目前大多數(shù)高校的傳播學課程采用多媒體授課，針對這一特點，傳播學案例庫的形式宜采用多媒體展示的方式，建立案例庫網(wǎng)站，將搜集到的案例整理后放入網(wǎng)站，單個案例按照案例結(jié)構(gòu)進行設定，同時，按照一定的邏輯將多案例組合成模塊，方便學生對比理解。充分運用互聯(lián)網(wǎng)的鏈接優(yōu)勢，為每一個案例設置若干鏈接，盡可能全面的將案例相關信息容納進去。設置bbs專區(qū)，為學生提供發(fā)表自己見解的空間，選取有代表性的意見和建議，供大家討論。在版面編排上，運用色彩形成視覺重建，注重運用圖表說明問題，模塊與模塊直接有較為明顯的區(qū)隔，方便撤換內(nèi)容，實現(xiàn)案例資料的實時上網(wǎng)。
此外，重視案例的不斷更新，使案例教學能緊跟新聞傳媒業(yè)發(fā)展的補發(fā)，反映媒體實踐的最新軌跡。設計開放式的問題引導學生獨立思考和交流思想，以研究型的案例教學幫助學生提高業(yè)務水平。
三、傳播學案例庫運用需要解決的問題。
第二，如何將用于教學的案例與傳統(tǒng)課堂上對優(yōu)秀成果的舉例有所區(qū)分？案例源于現(xiàn)實，如優(yōu)秀的新聞編輯案例是從新聞編輯的實際工作經(jīng)歷中提煉出來的，但案例又不是對現(xiàn)實的簡單再現(xiàn)。我們把新聞編輯的某一段工作經(jīng)歷帶入課堂，是要讓學生扮演這位編輯的角色，感受他當時面臨的困境，做出自己的獨立判斷和選擇?？梢栽诎咐虒W的最終告訴學生這位編輯當時是如何解決問題的，但更重要的是我們鼓勵學生尋求更多的、更好地解決問題的方案，而不是簡單的重復這位編輯的做法。
案例教學中還可能出現(xiàn)其他問題，如教師引導話題與激發(fā)靈感的能力不足，可能會導致課堂上的冷場或偏離教學目標；學生可能會對占用實踐較多的案例討論不太適應，抱怨教師講得太少，總是在聽和自己一樣無知的同學發(fā)言，收獲不大，等等。針對這些問題，教師應精選案例，精心設計提問，課堂組織更加用心，將案例教學與其他教學方法如講座、小組討論等進行有機的結(jié)合，以實現(xiàn)最佳的教學效果。
傳播學方面論文篇十一
性別：女。
出生年月：1984-9-27。
最高學歷：本科。
現(xiàn)居住地：河北省-保定市。
工作年限：一年以下。
求職意向。
應聘類型：全職。
期望月薪：面議。
自我評價。
工作方面：有積極的工作態(tài)度,做事勤奮誠懇，自信上進。
學習方面：虛心，愛鉆研，能學以致用，努力提高自身素質(zhì)。
心理方面：自我調(diào)節(jié)能力較好，個人親和力較好，善于溝通和交流。
綜上所述，本人有管理經(jīng)驗，良好的語言溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，能接受必要的工作安排,良好的團隊協(xié)作精神和高度的工作熱情，有責任心較強的分析能力，希望能夠擔任行政行業(yè)里的崗位。
工作經(jīng)歷。
孝感市移動營業(yè)廳2006-7至2006-8：見習助理。
所在部門：大客戶辦公室。
工作描述：配合經(jīng)理管理公司日常事務，做好文檔管理工作，并負責文件、資料的收發(fā)和日常接待，以及其他日常行政支持性工作。同時，在經(jīng)理的`指導和同事的幫助下對公司宣傳策劃方面提出可行性建議和策劃，并負責相關宣傳文章的寫作及網(wǎng)上文章發(fā)布等。
教育背景。
-9至2009-6學校名稱：湖北省孝感學院。
專業(yè)名稱：漢語言文學（新聞傳播）。
取得學歷：本科。
校內(nèi)活動職務描述。
在擔任此職務期間，負責與其他學生團體之間聯(lián)誼、競賽等活動的組織與實施，負責參加國家、省、市級的大學生書法比賽的組織工作；對本學生團體的財務運行情況進行監(jiān)督。
在校獲獎情況。
2006-5獲特等獎學金；校級三好學生；校級優(yōu)秀學生干部。
2007-9一等獎學金；社會實踐優(yōu)秀論文；學習競賽二等獎。
2008-6優(yōu)秀教學聯(lián)絡員；優(yōu)秀寢室長。
在校實踐。
2006-7至2006-8實踐公司名稱：孝感市移動營業(yè)廳。
所在部門：大客戶辦公室。
所任職務：見習助理。
實踐描述：主要工作內(nèi)容：配合大客戶經(jīng)理管理日常事務，做好文檔管理工作，并負責文件、資料的收發(fā)和日常接待，以及其他日常行政支持性工作。同時，對營業(yè)廳新近的業(yè)務和活動宣傳策劃方面提出可行性建議和策劃，并負責相關宣傳文章的寫作及網(wǎng)上文章發(fā)布等。
it技能。
語言技能。
外語語種：英語外語水平：六級。
培訓記錄。
所獲證書名稱：國家計算機二級證書。
培訓詳細描述：7月,在孝感市卓越電腦學校經(jīng)過兩個月的培訓,獲得國家計算機二級證書.
所獲證書名稱：高級秘書資格證。
培訓詳細描述：月,在孝感學院財經(jīng)政法系經(jīng)過三個月的培訓,獲得了高級秘書資格證。
所獲證書名稱：教師資格證。
培訓詳細描述：9月,在孝感市教育局經(jīng)過三個月的培訓,獲得了教師資格證。
特殊技能。
特長：播音主持,交際舞。
社會活動：參與學校組織的暑期社會實踐和“湖北省移動千名大學生勤工助學”活動。
榮譽。
獲特等、一等獎學金；
被評為校級“三好學生”,校級“優(yōu)秀學生干部”；
被教務處評為“院系級優(yōu)秀教學聯(lián)絡員”；
學習競賽分別獲一、二等獎；
社會實踐優(yōu)秀論文等。
傳播學方面論文篇十二
新媒體的出現(xiàn)給體育新聞傳播帶來空前未有的變革，在8月份結(jié)束的里約奧運會中，新媒體作為一種新型的信息傳播手段，在此次奧運會上了發(fā)揮了巨大的作用，以新媒體為核心的傳播手段已經(jīng)形成。該研究采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，以新媒體的概念為切入點，來具體分析新媒體在體育新聞傳播中的積極作用以及衍生出的問題。
新媒體；體育新聞；傳播；影響。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，人們越來越注重身心的享受，體育已成為人們現(xiàn)實生活中不可或缺的一部分，體育運動也已然成為了人們增強體質(zhì)、強身健體的重要手段。人們在積極參與體育運動的同時，越來越多的人開始關注體育信息，體育新聞傳播已經(jīng)成為現(xiàn)代傳媒不可或缺的重要傳播內(nèi)容。而以數(shù)字技術為基礎發(fā)展來的新媒體，較之報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，具有無可比擬的優(yōu)勢，尤其是在今年的巴西里約奧運會中，彰顯出了新媒體與傳統(tǒng)媒體迥然相異的獨特優(yōu)勢。什么是新媒體？其是指除去報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體外，在數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術的條件下，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通訊網(wǎng)、衛(wèi)星等手段，以及電腦、手機等移動終端平臺，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)。它們在報道時以全方位的形式、多視角的內(nèi)容傳播奧運新聞和民眾的反應，最終在里約奧運會上實現(xiàn)最佳傳播成像。聯(lián)合國教科文組織對新媒體下的定義：以數(shù)字技術為基礎，以網(wǎng)絡渠道為載體進行信息傳播的媒介形態(tài)。新媒體的主要類型可以簡單地概括為，移動通訊類：如手機短信、手機電視、手機報紙、手機廣播等；互聯(lián)網(wǎng)類：如虛擬社區(qū)、博客、微博、微信、各大網(wǎng)站、電子郵箱、qq等；新電視技術類：如數(shù)字電視、網(wǎng)絡電視、移動電視等。它們都是依據(jù)數(shù)字信息技術，以互動傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，因此新媒體具有即時性與時效性、交互性、多媒體化及個性化等主要特點。
新媒體的即時性與時效性，表明了其傳播速度快的特征。就現(xiàn)在的網(wǎng)絡及數(shù)字技術而言，網(wǎng)民通過手機、電腦或者其他移動智能終端能夠快速發(fā)布和及時接收信息，改變了傳統(tǒng)媒體計劃性的傳播方式，真正實現(xiàn)了無時間和無地域限制的傳播。在重大的體育賽事傳播上，新媒體的運用發(fā)揮了前所未有的效果，例如央視影音app、騰訊體育等，這些網(wǎng)絡直播平臺會以最快的速度，滾動傳播賽事情況，廣大體育愛好者更是熱衷于這種方便快捷的觀賽體驗。新媒體具有信息內(nèi)容豐富多彩和交互性的特點。以往的傳統(tǒng)媒體處于強勢主導地位，單方面決定受眾接受什么樣的信息，用戶很難進行信息好壞反饋，交互性相對來說很差。在新媒體語境下，體育信息的傳輸是雙向或多向的。每個網(wǎng)絡用戶都具有信息交流的權利和平臺，用戶不再是單純被動的。例如當下較熱的微博平臺，通過微博傳播體育新聞，用戶不僅可以輕點鼠標輕松獲取體育信息，也可以通過關注、轉(zhuǎn)發(fā)、編寫信息等方式積極參與到傳播的過程中來，其交互性的強度是前所未有的。新媒體使體育消息傳播突破了時間和地域的局限性，通過新媒體的手段，接收信息不受時間、地點的限制，方便快捷。比如一些門戶網(wǎng)站、手機體育app等，只要你想知道，隨時隨地點開手機，就可以獲取你想知道的體育信息。新媒體的便攜性為大家提供了方便，可以最大限度地滿足人們對觀看現(xiàn)場比賽實況的需求，使信息的接收和傳播方式從靜態(tài)變成了動態(tài)。新媒體平臺具有很強的個性化特征。傳統(tǒng)媒體發(fā)布任何信息時，信息沒有對特定的人群，不具有其針對性和專門化。和傳統(tǒng)媒體相比，在面對海量信息資源時，人們可以根據(jù)自己的需要選擇專門化的信息，使用手機的用戶可以根據(jù)自己感興趣的和急需的信息，通過搜索引擎和相關網(wǎng)站的方式獲取各種信息，同時，新媒體的發(fā)展也為受眾提供了各種各樣的個性化服務，以滿足受眾的個性需求。新媒介的演變越來越具有“人性化”趨勢。從手機媒體的傳播性特征來看，人們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己需要的體育賽事信息，由被動接收轉(zhuǎn)換為主動選擇，實現(xiàn)信息的分眾化傳播，新媒體的出現(xiàn)使不同的受眾都能獲取自己所需的體育賽事信息。這種人文關懷式的傳播，更易在快節(jié)奏的生活中被受眾所接受。
重娛樂，輕信息，缺乏新聞信息的該有本質(zhì)屬性——真實性。由于新媒體高度的便捷性和及時性，人人都可以成為信息的制造者，缺少新聞信息發(fā)布的把關人。有些網(wǎng)站媒體“唯速主義”，為了搶頭條，為了提高點擊率，制造轟動效應，播報的體育信息過度娛樂化，不偏重體育信息本身，而將重點放在了運動員的隱私及花邊新聞等方面。強加娛樂性的裝飾手段，使新聞信息的真實性發(fā)生質(zhì)的變化，嚴重影響新聞在人們心目中的公信力。信息監(jiān)管力度的缺失及不足，使得基本上掌握這種信息技術的個體，都可以參與其中，暢所欲言。網(wǎng)絡技術的虛擬化和個人化，大大增加了信息監(jiān)管的難度。并且一些公民缺乏應有的道德觀念惡意傳播低俗、血腥的內(nèi)容且屢禁不止，更有網(wǎng)民盲目跟帖，助長了這種不良風氣，導致了許多體育新聞偏離了真實性，同時也影響和侵犯了許多體育明星、機構(gòu)等的隱私權和名譽權。虛假信息泛濫，信息內(nèi)容過于表面化，缺乏深度和創(chuàng)新。真實性是任何新聞信息都要遵循的原則，任何憑空捏造的新聞消息都不叫新聞，體育信息也不例外。而新媒體自身的特點使其在傳播過程中，不可避免地為虛假信息提供了可能的存在空隙。新媒體時代是個高度開放的“世界”，是信息發(fā)布者傳播、發(fā)表個人觀點不受任何機制限制的平臺，任何一個人都可以通過新媒體的平臺進行發(fā)布消息，沒有約束的自由，使各種虛假消息、過激負面的言語橫行，產(chǎn)生了嚴重的消極影響，造成了體育價值觀的扭曲。
在現(xiàn)代科技進步中，新媒體的作為信息傳播的新型手段，因自身獨特的優(yōu)點和傳播特質(zhì)而為廣大受眾所接受和追捧，它的出現(xiàn)已經(jīng)改變了大眾觀看體育比賽、獲取體育新聞的方式。在運用新媒體平臺傳播體育新聞信息的同時，對于其消息影響的分析不僅要考慮體育新聞傳播方面的原因，也要從傳播學基礎理論的角度考慮。新媒體的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，使體育新聞傳播一次次有了新的改革和質(zhì)的飛躍。新媒體在發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時，也可以借鑒傳統(tǒng)媒體所特有的優(yōu)點，實現(xiàn)二者的最佳整合和互補。
傳播學方面論文篇十三
三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入大專時的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。在年畢業(yè)之際，在此對自己作個鑒定如下：
在專業(yè)學習方面，在學好理論的同時，注重與實踐相結(jié)合，在三年的學習中，我在聲樂方面有所提高，在鋼琴方面也掌握了很多，總之在這三年當中讓我學到了很多知識，思想潛質(zhì)方面，我用心遞交入黨申請書，懷著極大的熱情向黨靠攏，學習黨的思想，樹立正確的價值觀人生觀。同時用心配合班級活動，配合老師班干的工作。
大學三年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也發(fā)奮提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德，智，體諸方面全面發(fā)展，適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和接班人。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。作為用心樂觀新時代青年，我不會正因自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我的未來目標。且我堅信：用心必須能贏得精彩!
傳播學方面論文篇十四
從1918年北京大學設立“新聞研討會”、徐寶璜先生為北大學生講授《新聞學》算起，中國的新聞教育已有近九十年歷史。1949年前的30年里，全國共創(chuàng)辦過59個新聞教育機構(gòu)，但范圍不大，在校學生人數(shù)最多時不超越400人，共培育出畢業(yè)生不到3000人。新中國成立后，新聞學教育事業(yè)進入了新時期，在1952-1955、1958-1960呈現(xiàn)了兩次高潮。文革后，新聞學教育恢復正常次序并迎來了大開展的春天。傳播學也慢慢傳入中國。據(jù)統(tǒng)計，1994年前全國新聞學類專業(yè)點共有66個，1995-1999年共增加58個專業(yè)點；2000-2004年共增加335個；而截至2005年6月，全國新聞學類專業(yè)點共計661個，即廣告學232個，新聞學209個，播送電視新聞學146個，編輯出版學50個，傳播學24個。
中國新聞傳播教育的急速升溫，其緣由是多方面的，既有理性的考慮，也不乏自覺的跟風，辦學質(zhì)量也良莠不齊。同時也帶來了一系列問題：師資、教材、設備等辦學條件嚴重缺乏。
興辦歷史較早、實力雄厚的院校，新聞傳播教育是比擬勝利的。但是一些院校的新聞傳播教育卻存在著不少問題，急需尋覓處理的對策。
1.供過于求。
新聞學專業(yè)點超凡規(guī)開展帶來了一個不可防止的問題：一方面，新聞媒體對畢業(yè)生需求有限，另一方面，畢業(yè)生人數(shù)卻在急劇增長。全國新聞學專業(yè)的在校生人數(shù)約在130，000人以上，均勻每年畢業(yè)約32，000人，顯然供過于求。我國新聞媒體目前的數(shù)量大致上為：報紙約2200多種，期刊約8000多種，播送電臺、電視臺、有線電視臺各約1000家。近3-5年國度新聞總署的方針是“控制范圍、優(yōu)化構(gòu)造、提高質(zhì)量、促進效益”，這意味著新聞媒體在一段時間內(nèi)將維持現(xiàn)有范圍，不會有大的增長，并將努力于新聞報道質(zhì)量的提高，因此對新聞人才的需求將是有限的。中央及多數(shù)省市新聞媒體曾經(jīng)組建了一支以中青年為主、學歷較高、學問構(gòu)造較合理的隊伍；對能從事普通記者、編輯工作的本科畢業(yè)生，需求量已接近飽和；而為提高報道質(zhì)量，在招聘人才時傾向于多元化，不再局限于招收新聞學類專業(yè)畢業(yè)生。
2.理論時機少、理論功底薄，畢業(yè)生質(zhì)量不高。
新聞學是一門理論性、技術性強的學科，參與媒體理論，到媒體實習更是一項必不可少的鍛煉時機。但隨著新聞專業(yè)學生呈幾何級數(shù)增長，我國的新聞媒體也不能提供更多的實習時機。
我國新聞傳播學教育速度和數(shù)量上去了，質(zhì)量卻不盡人意。學生在校期間所學內(nèi)容陳舊，到報社“沒有兩年上不了路”?！靶侣剬W教育中存在著理論與理論嚴重脫節(jié)的問題，一些新聞與傳播學院培育的人不會寫有新聞的新聞，只會寫無新聞的‘新聞’。”也有媒體指導以為，新聞院校培育的學生敏感和工作順應性強，但潛力明顯缺乏，“寫小而淺的東西能夠，寫大而深的報道則不行?！边@其中的主要緣由是學生平常吃的是“快餐”，理論功底薄弱，中文寫作功底不厚。
另外，學生個性開展缺乏。表如今能采寫的多，會編輯、組版、畫版的少；擅長寫社會新聞的多，能寫好深度報道、時政新聞、經(jīng)濟新聞、問題新聞、?？侣劦纳伲欢冒l(fā)行、品牌推行、廣告運營的特別少。
3.課程設置、學生學問構(gòu)造與市場需求的偏向。
目前新聞院校的專業(yè)課程設置大多是根底理論課，都是“書本加概念”的籠統(tǒng)學習。重新聞理論性強的特性來看，這明顯存在著理論與理論的嚴重脫節(jié)。而課程設置的狹窄、落后，必然招致新聞專業(yè)學生的學問薄弱、構(gòu)造單一、視野不開闊、新聞敏理性差、入手才能差。這與注重具備綜合素質(zhì)、全面開展的人才培育時期顯然是格格不入的。
新聞院校培育的畢業(yè)生媒體不需求，媒體需求的新聞院校又培育不了。背叛市場需求的教育形式增加了畢業(yè)生就業(yè)艱難。新聞媒體急需媒體運營管理人才，而建國后新聞院校集中力氣培育編輯人才，卻長期無視了也需求培育運營人才，簡直沒有高校設置過媒體運營管理類專業(yè)。
另外，新聞媒體緊缺復合型人才，即不只控制新聞學科的根本理論學問和技藝，同時還具備另一門學科的根本學問。由于新聞媒體的專版、?？?、專題節(jié)目除了請求增大信息量以外，更需求對各行業(yè)的狀況和問題有深層次的剖析和評論。遺憾的是，由于新聞院校難以提供，新聞媒體在招徠人才時只好留出局部名額給其他學科的畢業(yè)生。
4.研討生培育的問題。
目前，全國新聞院系共有碩士點約80個、博士點約20個，相關于661個專業(yè)點而言，碩士點和博士點顯得太少。主要問題有：本科生和研討生的教學內(nèi)容沒有拉開層次；博士點少，博士生導師擔負過重。博士生導師學術造詣比擬深，在研討方向上各有特長，但一位導師要帶多達20名博士生，質(zhì)量終究能有幾保證，真實令人堪憂。博士學位論文的請求是很高的，學術上應該有所創(chuàng)新或者在某方面能填補空白。一位導師三年內(nèi)能否就本人擅長的范疇提出20個有創(chuàng)新意義的論題，并指導博士生去高質(zhì)量地完成是值得疑心的。
5.師資奇缺及糜費。
隨著新聞傳播專業(yè)點的超凡規(guī)開展，一些匆匆上馬的專業(yè)中，特別是中央本科院校，有不少連根本的主要專業(yè)課程都開不出，有的學校以至只要一、兩位專業(yè)教員掌管專業(yè)教學，或者有許多教員基本沒有新聞專業(yè)學問，更不用提理論和經(jīng)歷都豐厚的專業(yè)教員了。這就形成教學質(zhì)量不可防止地打折扣。這也是近年新聞專業(yè)學生暢銷的一個重要緣由。
另一方面，全國新聞學和傳播學共有教授約260人，除了有博士點的學校共有博士生導師以外，約有200位教授因不在博士點而不能招收博士生。他們的學術潛力沒有得到充沛的發(fā)揮，非?？上АＴ谖鞣絿?，只需是教授、有特長，就具備了招收博士生的條件和資歷。
6.對新聞教育的認識落后及投入過低。
由于一些教育主管對新聞教育的實質(zhì)認識有偏向，把新聞教育當作普通的文科教育，以為不需求幾投入就能夠辦學。教員有本子和筆就能夠備課，粉筆加黑板就能夠講課。這是一種典型的“短、平、快”的“快餐”教育，或許這是很多新聞學生工作潛力缺乏的重要緣由。
1.控制辦學范圍，提高教學質(zhì)量。
應該提討教育主管部門充沛注重新聞教育事業(yè)目前的情況和存在的問題。燃眉之急就是控制數(shù)量的超凡規(guī)開展，嚴厲審批申請程序。對不具備辦學條件的專業(yè)點，要采取強有力的措施，或者暫停招生，或者堅決停辦。
另外，新聞類專業(yè)的規(guī)劃也應該力圖合理。普通不宜在同一城市舉行過多的新聞專業(yè)，以便集中師資、設備和優(yōu)勢，真正辦好新聞專業(yè)，防止反復糜費。
2.提高畢業(yè)生質(zhì)量。
由于社會需求不大，今后應該中止招收大專層次的新聞學生。而歷史長久、辦學經(jīng)歷豐厚、師資力氣強大的新聞院系，能夠思索調(diào)整培育目的，轉(zhuǎn)向以培育研討生為主，本科生為輔，多保送高層次人才。
能夠思索引進mba的案例教學法用于新聞傳播教育，由于如今進入高校的學生根本上都是高中畢業(yè)以后直接進入大學的，對社會的理解甚少，一味地灌輸概念會比擬籠統(tǒng)。
新聞教育還應該對學生進行人文素養(yǎng)教育，奠定其人文素養(yǎng)，進行中文、政治、經(jīng)濟、法律等相關的跨學科教育，培育“通才、雜家、復核型人才”；同時進行職業(yè)道德教育，增強道德素養(yǎng)教育、義務認識、愛民認識，培育學生育成愛考慮、重調(diào)研、講真話的職業(yè)思想，提高學生的綜合素質(zhì)。從第一節(jié)專業(yè)課開端，就要培育學生的記者角色認識。學生的儀表、膽識、口頭表達才能、邏輯思想才能、快速反響才能、博聞強記才能都是將來記者必備的素質(zhì)和才能。
3.依據(jù)市場需求調(diào)整課程設置。
應該恰當調(diào)整不同院校新聞專業(yè)的定位，加強新聞專業(yè)教育的針對性。目前全國高校新聞傳播院系有綜合、財經(jīng)、政法、體育、外交等各類大學辦的，這些院校應該發(fā)揮本人的優(yōu)勢，培育有特征的新聞傳播人才，以順應新聞媒體對各類專業(yè)人才的需求。例如，財經(jīng)院校創(chuàng)辦的新聞傳播專業(yè)培育目的就應定位在財經(jīng)新聞媒體的需求上。這種媒體需求的人才既應具備新聞傳播技藝和理論，又要控制財經(jīng)專業(yè)學問。
除此之外，既要注重新聞專業(yè)課程的教學，又要鼓舞復合型人才的培育，注重非新聞專業(yè)包括文學、哲學、法律、經(jīng)濟、心理學、歷史學以至自然科學各相關學科的學問教育，關于提高新聞專業(yè)學生的綜合素質(zhì)、擴展將來新聞工作者學問面和業(yè)務潛力無疑是有益的。要做到這一點需求防止以下兩種失衡的課程設置：一是新聞專業(yè)根底課、專業(yè)課的比例過低；二是只注重新聞學專業(yè)課程而疏忽以至忽視相關課程?！坝浾邞请s家，編輯須是通才”，這是對新聞工作者的請求，也是對新聞傳播教育的請求。
另外，能夠成立媒體運營管理專業(yè)、網(wǎng)絡傳播、品牌推行等新專業(yè)。能夠堅持雙學位制、主副修制，或者試辦碩博連讀班、招收非新聞專業(yè)的本科畢業(yè)生成立碩士班，探究一條培育復合型人才的最佳途徑。
4.提高研討生層次辦學才能。
研討生段的教學內(nèi)容應該和本科段拉開擋次，應該對碩士生、博士生的培育計劃重新審定。另外，能夠恰當增加新聞學與傳播學的博士點。有專家建言：只需是具備國務院學位辦制定的博士點條件和規(guī)范，就不應該人為地在數(shù)量上加以限制。
5.優(yōu)化師資構(gòu)造。
新聞傳播是一門應用性很強的學科，請求教員具有專業(yè)學問的同時，最好還要有從事新聞理論的經(jīng)歷。新聞記者、編輯在采訪第一現(xiàn)場的生動故事、在把關第一現(xiàn)場的轉(zhuǎn)危為安的聰慧和“化腐朽為神奇”的技藝最能感動和感染學生。因而能夠延聘、引進既有厚實專業(yè)學問、又有新聞理論經(jīng)歷的采編人員為教員，以提高學生的理性新聞業(yè)務學問，同時約請在線總編、臺長來校講學、講座，給在校新聞學生引見當前新聞陣線的新現(xiàn)象，更新新聞理論，改動新聞傳播教學與理論脫節(jié)的現(xiàn)狀，補償師資力氣的缺乏。
調(diào)查顯現(xiàn)，美國大學的新聞學院中，只要17%的教授沒當過記者；而80％的教授以為新聞從業(yè)經(jīng)歷是聘任新聞教育工作者的一個先決條件，并堅決主張把具有豐厚理論經(jīng)歷的記者聘為教授。這些有經(jīng)歷的新聞記者的研討成果包括對新聞學和新聞媒體深入批判的著作，對新聞教學和工作都極具指導意義。長期以來，傳媒業(yè)高度興旺的美國新聞界首領人物深信，勝利的新聞學教育形式應該是貼近專業(yè)學問、遠離脫離理想的純學術性的問題。
我國新聞學非博士點的200位教授，能夠向所在院校提出招收博士生的申請，經(jīng)過有關規(guī)范的應該準許招收博士生。這樣有利于調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，有力于減輕博士生過火集中的博導的繁重擔負。另外，在研討生招生擴張之前就應該做好增加導師的工作。
6.樹立高投入的教育觀念。
低價辦新聞教育的觀念早已過時，因陋就簡的新聞教育觀曾經(jīng)明顯掉隊于現(xiàn)代的新聞傳播事業(yè)。事實上，新聞教育也如醫(yī)學院的教育，需求一流的設備、器材。傳統(tǒng)的報學專業(yè)，曾經(jīng)采用電子排版、激光照排，而播送電視專業(yè)的攝錄編播各個教學環(huán)節(jié)都需求重配備和高耗費。培育入手才能的新聞業(yè)務課程如采、寫、編、評、攝，都需求注重理論教學。因而，辦新聞教育，必需有“高投入”的觀念，必需有足夠的經(jīng)費投入、一定的實驗手腕，所以必需增強實驗基地的建立。在這樣的教學環(huán)境中，學生才干控制實戰(zhàn)的技術與身手，這樣才干培育高素質(zhì)、高質(zhì)量、順應社會需求的新聞傳播人才。高校能夠思索給新聞院系更多的辦學自主權，使之可以以更多的途徑完成開源，獲取社會資金投入到新聞傳播學科的建立中去。
7.增強新聞專業(yè)教育的新穎性。
盡量運用最新版本的教材，以免學問老化、觀念滯后，不順應媒體的開展和市場的需求，更無益于學生的培育。
教學內(nèi)容也要經(jīng)常更新：一是最新的新聞學專著、學術期刊上的新觀念、新成果、新問題，應該及時地補充進教學內(nèi)容；二是教學中觸及的案例要運用最新的熱點新聞、典型報道，在新聞采、編、評、籌劃、制造等方面的新經(jīng)歷、新思緒，由于具有及時性、新穎性、生動性都會惹起學生的學習興味。
教學手腕要創(chuàng)新。新聞專業(yè)教育要充沛應用現(xiàn)代教育技術手腕，對靜態(tài)學問進行動態(tài)加工，對動態(tài)學問進行分層剖析，使籠統(tǒng)問題詳細化，使單調(diào)單調(diào)的學問興趣化。專業(yè)課程的教學都能夠有效天時用多媒體教學技術來提高教學效果。
新聞的特性即反映社會生活的開展變化、緊跟時期節(jié)拍，加上新聞傳播科技的一日千里，招致新聞教育必需隨時順應社會需求和時期變化。因而新聞教育不能關起門來辦，無論是課程設置、培育目的的制定，還是培育途徑的選擇，都必需走出校門實行開放教育教學方式。對當前新聞教育呈現(xiàn)的問題，先要正本清源、轉(zhuǎn)變觀念、回歸新聞教育的實質(zhì)，才干進一步提高新聞教育的質(zhì)量，新聞專業(yè)的學生才干真正學有所長，成為社會需求的人才。
傳播學方面論文篇十五
專業(yè)班級。
姓名。
學號。
指導老師材料與化工學院張育蓮20080401b039李進。
緊抓環(huán)保問題共建國際旅游島。
摘要：隨著將海南島建設成國際旅游島已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，海南的發(fā)展受到了來自國內(nèi)和國際的越來越多的關注。欲發(fā)展旅游業(yè)，環(huán)保是一個不可避免的話題。本文在建設國際旅游島的大背景下，針對海南的環(huán)境現(xiàn)狀，提出了一些相關的建議，希望對促進海南更快的發(fā)展提供一些幫助。
關鍵詞：國際旅游島環(huán)保建議發(fā)展。
海南島素有“東方夏威夷”之稱，海南的旅游資源與夏威夷和巴厘島作比較，有過之而無不及。但是，在夏威夷，人們不僅感受到了世界一流的旅游資源，更享受到了世界一流的旅游環(huán)境。而海南，在資源上雖配得起“東方夏威夷”的稱號，在環(huán)境上卻相差甚遠。
海南當前主要的面對的環(huán)境問題有以下幾個方面：
1、以森林為主體的自然生態(tài)系統(tǒng)日漸衰退。據(jù)1956年《廣東省海南島熱帶亞。
熱帶資源勘察資料匯集》,全島有森林1,295萬畝,占土地面積的25.75%。至1979年底,天然林只剩下497萬畝,近兩年以25—30萬畝/年的速度遞減,到1981年上半年,已減到432萬畝,復蓋率為8.5%。其分布范圍大大縮小,低海拔丘陵臺地次生林已幾乎消失。像尖峰嶺這樣的世界級熱帶雨林保護區(qū)，也有人在開山炸石。
2、城鄉(xiāng)環(huán)境“臟、亂、差”。在?？?，隨處可見甘蔗渣、檳榔和其他許多小吃的垃圾等，下級城鄉(xiāng)更是突出。城市污水排出系統(tǒng)也是十分令人頭痛，海南是典型的熱帶氣候，降水和臺風天氣較多，在這樣的城市遇到強降雨天氣真的讓人不敢恭維。
3、農(nóng)村發(fā)展滯后，農(nóng)民環(huán)保意識薄弱或者沒有環(huán)保意識。
4、重工業(yè)排放存在不合理現(xiàn)象。在東方、洋浦等西線城市存在許多大中型企業(yè)，工業(yè)排放污染物嚴重影響城市環(huán)境。
5、水資源浪費，海南島獨流入海的河流有154條，目前還沒有一條江河流域。
源優(yōu)勢，又對生態(tài)環(huán)境造成新的影響。
針對以上問題，我們必須采取強有力的途徑進行解決。
一、完成生態(tài)補償立法工作，建設生態(tài)旅游。
目前，發(fā)達國家已完全進行生態(tài)環(huán)境保護型經(jīng)濟時代，并且中國政府早已意識到生態(tài)問題的嚴重性，在世界上率先將可持續(xù)發(fā)展確立為基本國策，通過法律、經(jīng)濟政策、輿論宣傳等各種措施促進可經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。并明確提出“建設生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。循環(huán)經(jīng)濟形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立。”根據(jù)中國建設生態(tài)文明社會、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟的國策指引下，200年經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)建設國際合作大會（ieecc2008）將討論生態(tài)經(jīng)濟與環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的政策走勢、投資趨勢及對策和措施、環(huán)保經(jīng)濟行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和前景。生態(tài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大不是一個組織或一個區(qū)域就能完成的，它需要全社會、全人類的共同努力。要建設生態(tài)旅游島，要做到：一是加強全社會的生態(tài)環(huán)保意識，培養(yǎng)全民的生態(tài)文明素質(zhì)；二是壯大生態(tài)產(chǎn)業(yè)，提升生態(tài)經(jīng)濟水平；三是建立“生態(tài)補償機制”。當然，生態(tài)建設和環(huán)境保護也必須著眼于城鄉(xiāng)一體化，統(tǒng)籌考慮，協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、解決飲用水源不安全問題。
目前，在海南仍存在飲用水不安全的現(xiàn)象，必須盡快完善法律制度，加強監(jiān)督，嚴格要求，盡快解決海南島各地出現(xiàn)的飲水不安全問題。
三、推進農(nóng)村與農(nóng)業(yè)環(huán)境整治工作。
發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要和小城鎮(zhèn)建設相結(jié)合，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在地域上逐步實現(xiàn)相對集中，有計劃地建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)。在村、鎮(zhèn)居民區(qū)內(nèi)不得建設嚴重污染環(huán)境的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，已建成的，要堅決采取關、停、禁、改、轉(zhuǎn)措施。建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)必須進行區(qū)域環(huán)境影響評價，要采取分散處理與集中治理相結(jié)合的措施，實行污染物排放總量控制。
四、推進節(jié)能減排，控制污染物排放。
（馬鞍爐）煉鉛鋅、混汞法（汞碾法和汞板法）和土氰化（小氰化池、氰化堆浸）法及溜槽選金、馬蹄窯燒磚、土（蛋）窯燒水泥的企業(yè)，由縣級以上人民政府責令取締；對土法煉砷、煉汞、煉油、漂染、電鍍以及土法生產(chǎn)農(nóng)藥、土法生產(chǎn)石棉制品、開采放射性礦產(chǎn)資源、利用放射性同位素的各類生產(chǎn)制品的企業(yè)，由縣級以上人民政府責令其關閉或停產(chǎn)。對未按規(guī)定取締或關閉的，要追究有關縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府主要領導人及有關企業(yè)負責人的責任。嚴禁非法進口、加工、利用境外固體廢物。
符合國家規(guī)定生產(chǎn)項目的新建、擴建、改建和技術改造，必須符合區(qū)域水污染防治規(guī)劃要求，污染物排放不得突破當?shù)嘏盼劭偭靠刂浦笜?，其環(huán)境影響報告書（表）須經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行政主管部門預審后報省級環(huán)境保護行政主管部門批準，并嚴格執(zhí)行環(huán)境保護設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投產(chǎn)的“三同時”規(guī)定，環(huán)境保護設施未經(jīng)驗收或驗收不合格的不準投入運行。企業(yè)建成后必須穩(wěn)定達標排放污染物。
在水污染重點控制區(qū)域外新建、改建、擴建符合國家規(guī)定的上述生產(chǎn)項目，其環(huán)境影響報告書（表）必須由審批機關報請上一級環(huán)境保護行政主管部門復核，未經(jīng)核準的，不得施工。
五、提高產(chǎn)業(yè)支撐能力，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。
按照國際旅游島總體建設規(guī)劃，提高產(chǎn)業(yè)支撐能力，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式是當前和今后一個時期緊迫而重大的任務。旅游業(yè)是海南省最具競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)，要進一步做大做強。要協(xié)同行業(yè)主管部門，按照國際化的標準，加強旅游景區(qū)、景點、旅游線路及相關配套設施建設和改造。
對于農(nóng)業(yè)，要發(fā)展，更要利用，海南本地農(nóng)村較為落后，要趁著建設旅游島的契機，快速發(fā)展，并進行有條件有節(jié)制的墾荒。
對于重工業(yè)，堅決不能使其成為支柱產(chǎn)業(yè)，要抓好環(huán)境友好型的第三產(chǎn)業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展。
在建設國際旅游島的大背景下，抓好環(huán)保問題，才能吸引更多的游客，促進經(jīng)濟更加快速的發(fā)展，希望海南不要錯過大好機遇，不僅要在旅游資源方面，更要在環(huán)境工程上，成為真正的“東方夏威夷”。
傳播學方面論文篇十六
引言：主持工作是有聲的藝術創(chuàng)作形式，透過主持人對文字材料的感悟理解，以有聲語言的形式傳播給受眾。
在媒體分布多維化、信息資源廣泛共享化、媒介形態(tài)競爭日趨激烈的這天，節(jié)目的制作傳播形式和欄目風格越來越受到創(chuàng)作人員的高度重視，而對于一個欄目來說，主持人的個性化風格又起到?jīng)Q定性作用。在由許多欄目和版塊構(gòu)成的電視臺整體節(jié)目中，這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成都是以主持人主持的形式呈現(xiàn)，甚至更有一些欄目名稱直接用主持人的名字命名，使欄目因主持人的個性化而構(gòu)成欄目獨一無二的特征。從這個角度來看，節(jié)目主持人的個性風格是節(jié)目收視率、欄目成活的關鍵。對于主持人個體來講，他們個性化風格的建構(gòu)不管是對于自身發(fā)展還是欄目成功甚至中國電視業(yè)的發(fā)展都起到?jīng)Q定性的作用。
一、有聲語言創(chuàng)作中主持個性風格建構(gòu)的必要性。
（一）主持人個性化風格是有聲語言創(chuàng)作的題中之義。
主持人是媒體和受眾之間聯(lián)系的橋梁，沒有主持人的主持工作，資料再豐富的節(jié)目都無法傳達給受眾。從中央電視臺19xx年7月12日開播的《觀察與思考》節(jié)目第一次打出主持人字幕以來到這天二十七年的時間，主持人已經(jīng)成為中國的受眾再熟悉但是的名詞。主持人的工作處于傳播過程中“喉舌的喉舌”。主持是一門對語言藝術要求很高的工作，它透過有聲語言和副語言與受眾進行交流，其中有聲語言占有更重要的地位，因為語言是與受眾進行交流的最主要的方式，無論新聞、綜藝還是娛樂節(jié)目都是透過有聲語言來傳達的，播音員、主持人有聲語言水平的高低直接影響著節(jié)目的整體質(zhì)量。同時，表情達意、言志傳神的有聲語言作為一種有聲符號必然包含了主持人對書面語言的個人理解、承載著對作品感悟的思想感情。別林斯基說“一個人的一切作品無論在資料和形式上怎樣分歧，還是有著共同的面貌，標志著僅僅為這些作品所共有的特色，因為它們都發(fā)自一個個性發(fā)自一個統(tǒng)一而不可分割的我。”[1]這說明無論一位主持人如何加工、組織素材，原始文字材料的理解和表達都務必經(jīng)過他所特有的文化素養(yǎng)、審美感受、性格氣質(zhì)和語言表達才能的過濾，不可避免的打上主持人個性的烙印。
（二）傳媒業(yè)的發(fā)展和實踐呼喚主持人的個性化風格。
思、獨有的感受和獨具特色的語言表達都是個性化的特征。時代發(fā)展呼喚主持人的個性化，傳媒的分眾趨勢呼喚主持人的個性化，主持人職業(yè)的生存模式更需要傳播者自身的個性化。
（三）受眾多樣化的審美需求要求播音主持風格的多元化。
歡的主持人并且在20xx年獲得了首屆中國電視十大名欄目名主持的稱號。受眾這種多元化審美需求也能夠從主持人觀念的不斷革新中尋找到端倪。
二十年來，對應著電視傳播理念與主持人節(jié)目的發(fā)展變化，主持隊伍構(gòu)成經(jīng)因了四個階段，與此同時，主持人的綜合素質(zhì)、來源、工作機制方面也發(fā)生了重大的變化：
1、第一階段:主持人節(jié)目初創(chuàng)時期(1980—1983)。
2、第二階段:主持人規(guī)模擴展時期(1984—1992)。
3、第三階段：新聞評論類主持人節(jié)目崛起時期（1993—20世紀末）。
4、第四階段:主持人節(jié)目深入發(fā)展時期（20世紀末—當前）。
的誤區(qū)，向關強調(diào)人文素養(yǎng)，重視文化內(nèi)涵和看好個性創(chuàng)新潛力的綜合素質(zhì)的變化。
二、制約主持人個性化風格建構(gòu)的瓶頸因素分析。
現(xiàn)實的狀況是，個性鮮明的主持人畢竟為數(shù)不多，個性是在一些省級和地市級電視臺，一方面播音員主持人崗位編制已滿，一方面卻又缺少優(yōu)秀的主持人。那么制約播音主持風格構(gòu)成的瓶頸又在哪呢？筆者認為，制約主持人個性化風格構(gòu)成獨特風格的因素是多方面的，物理的、社會的、心理的因素都能夠是影響個體主持人個性化風格構(gòu)成的重要原因。綜合而言，以下方面問題值得個性關注：
（一）院校的模式化培養(yǎng)模式。
有調(diào)查顯示：在我國現(xiàn)階段電視節(jié)目播音員、主持人的隊伍當中，具有本科學歷的占了70%，而在這70%當中播音主持專業(yè)的畢業(yè)生又占了45%[4]比重之大。這一群體勢必會對整個播音主持隊伍的的發(fā)展起到了領軍的作用，與此同時，院校模式化培養(yǎng)的烙印在他們身上也體現(xiàn)無遺。
1、專業(yè)院校招生選拔對播音主持風格的影響。
全國播音主持專業(yè)院系的招生，基本都被納入了藝術類招生，考核成績由高考成績和專業(yè)面試成績構(gòu)成。其中專業(yè)面試是對考生聲音、形象、普通話語言表達方面的先天條件及后天基礎做出決定和選取，往往具有很嚴格的評判標準；而對考生高考的成績的要求卻遠低于一般高校的錄取標準線?？己藰藴实能E蹺板“相貌、聲音”一頭被抬高，“文化素質(zhì)”一頭被壓低，這種重視了現(xiàn)有顯性基礎，但忽略了隱性發(fā)展?jié)摿Φ膬A向是令人擔憂的。同時，一些不具備辦學條件的院校紛紛開設播音與主持專業(yè)，招生條件放低、教學不規(guī)范、畢業(yè)生就業(yè)也成為難題，這些直接影響到播音主持隊伍的發(fā)展，更加影響到主持人個性化風格的構(gòu)成。
2、播音主持專業(yè)課程設置對播音主持風格的影響。
多數(shù)院校的播音主持專業(yè)在課程設置上偏重專業(yè)課程的開設，忽視人文課程和社會實踐的開展。學生在校時理解較多的語言表達方面和外部形態(tài)的有關訓練，但人文素養(yǎng)不足，社會了解不深，因此在工作單位表現(xiàn)為：“上手快但內(nèi)涵不足，出場鮮亮但后勁不足”；主持人節(jié)目的深入發(fā)展和多樣化發(fā)展，需要復合型的、有生活閱歷的主持人，專業(yè)院校的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的上層建筑扎實，基礎建設空虛的“工具理性”式的畸形直接導致了技巧載體下的個性表達不足。
（二）主持人自身素質(zhì)對個性化風格建構(gòu)的影響。
素質(zhì)，按照《辭海》上的解釋，是指“人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎。[5]而所謂人的綜合素質(zhì)，就是人們自身所具有的各種生理的、心理的和外部形態(tài)等方面的較為穩(wěn)定的特點的總和。個體素質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài)至少能夠體此刻政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)幾個方面。作為節(jié)目“靈魂”的主持人，自身的素質(zhì)高低不僅僅能夠影響到個體風格的構(gòu)成，也直接影響到整個節(jié)目的質(zhì)量。
1、缺乏政治性敏感性：20xx年2月25日，湖南人民廣播電臺經(jīng)濟頻道《心靈之約》節(jié)目正在進行直播，主持人羅剛忽然接到一個電話謊稱要談“中日友好關系”，在約定的三分鐘時間里，這位自稱“小原真太郎”的人卻大發(fā)反華言論，直到三分鐘后，羅剛才進行反擊。節(jié)目播出后引發(fā)了聽眾尤其是青年聽眾強烈的憤怒情緒，主持人羅剛和導播因為工作的嚴重錯誤，而被開除公職。這一事件折射出新聞媒體的政治導向性，也為主持人政治素質(zhì)的建設敲響了警鐘。黨的指導思想、先進理論是對社會實踐的總結(jié)和理論升華，是我們經(jīng)濟、社會、思想建設的方向標，對此務必持續(xù)高度的關注并上升到思想上層建筑的高度。
2、思想、文化素質(zhì)積淀不足：據(jù)調(diào)查分析，20—30歲之間的主持人在我國播音主持隊伍當中占有45%的比例，40歲以上的主持人僅占4%。而在國際上享有很高知名度的主持人，像丹拉瑟、湯姆布羅考等都是人到中年，甚至更大年紀時才坐上了主播的位置。他們幾乎都是資深記者出身，有著豐富的新聞從業(yè)經(jīng)驗和社會閱歷，更準確的說他們有著較高的思想和文化素養(yǎng)。思想素質(zhì)總是與必須的社會群體規(guī)范、行事風格、道德取向緊密聯(lián)系的，并在此基礎上構(gòu)成深邃的群體覺知、道德決定、道德選取潛力，這種潛力對不同層次受眾群體的思想把握十分必要；而那里提的文化素質(zhì)更類似于心理學中的晶體智力，總是和必須的專業(yè)和相關知識的積淀聯(lián)系在一齊，它對于開拓主持人獨特的視野、豐富言語載體的資料、構(gòu)成獨特的個性風格不無裨益。因此，如何豐富和提高我國主持人的思想和文化素質(zhì)、構(gòu)成年齡結(jié)構(gòu)的合理梯次也是一個亟待解決的問題。
同時良好的心理素質(zhì)也是都是制約主持人主體構(gòu)成個性化風格的一個重要因素，良好的心理素質(zhì)不僅僅指對自我情緒和外部形態(tài)的良好調(diào)控，也不僅僅指對現(xiàn)場狀況的良好協(xié)調(diào)和隨機應變潛力，它還應體此刻對受眾心理、對社會文化心理的準確把握上，只有這樣才能構(gòu)成穩(wěn)定的行為反應和問題處理風格，構(gòu)成個性鮮明的播音主持風格。
（三）評價主體對主持人個性風格建構(gòu)帶來的影響。
作為評價的兩大主體——受眾和播音員主持人的管理機構(gòu)，兩者都能夠說是播音員和主持人的“衣食父母”。但是一部分受眾和廣播電視管理機構(gòu)的認知不同也是導致主持人喪失個性化風格的主要原因。
1評價主體之一——觀眾。
電視是動態(tài)的傳播媒介，它最大的特點就是雙向性。做為受眾，他們的喜好決定了主持人和其欄目的成活和發(fā)展。而受眾的文化程度、知識背景不同，對于主持人以及節(jié)目的喜好就會大相徑庭。而這種喜好的交互作用能夠從兩方面來分析，一方面，因為節(jié)目高品位、高質(zhì)量，主持人的個性化從而提高了受眾的觀賞水平，另一方面，為了調(diào)和“眾口”，為了迎合部分觀眾不高的欣賞水平。某些節(jié)目和主持人以犧牲節(jié)目風格和自我的個性為代價期望使受眾滿意。筆者認為：主持人是以雙重主角出此刻節(jié)目中的。作為一個文化傳播者，主持人就應思考受眾的社會心態(tài)和理解心理。主持人竭盡所能的認識及把握受眾的需要，并能追隨受眾進而引導受眾。用真實的、非虛構(gòu)的空間相互交叉組合的結(jié)構(gòu)方式來傳播；把復雜的社會問題置于文化背景上，把深奧的文化問題化為具體的生活現(xiàn)象。
但是主持人也要處理好受眾中心與傳媒引導的關系，處理好商業(yè)利益與社會效應的關系，不懈努力地提高節(jié)目的文化含量，少一些庸俗、媚俗，多一些健康、益智、怡情元素。傳播學大師施拉姆和波特指出：在新聞傳播中，“一個人用整個身體進行傳播，并且動用全部力量來解釋收到的信息”。[6]作為一個主持人，只有用整個身體、用全部力量來傳承悠久的民族文化，才會有吸引受眾的永恒魅力。
2評價主體之二——廣播電視的管理者。
廣播電視的管理者他們的監(jiān)管就顯得尤為重要。他們的評價對于主持人個性風格的構(gòu)成也有巨大的影響。廣播電視學會和各級電臺、電視臺的領導等權威機構(gòu)和人員對待主持人有著“生殺大權”。但這一評價機構(gòu)的組成人員更就應緊跟國際接軌，緊跟電視業(yè)的發(fā)展步伐，由各個方面的人士組成，全面的、立體的、多維度的看待主持人的發(fā)展。單從業(yè)務的角度去簡單地評判一名主持人的好壞，不僅僅了影響一個好主持人的潛力發(fā)揮，更會毀掉一個好的欄目。傾聽多方意見、綜合思考主持人的發(fā)展才是發(fā)展之策。
崔永元在一次在央視主題為“珍惜受眾信任，推廣健康形象”研討會上直言道：“收視率是萬惡之源”。目前有些電視臺把收視率當成命根子，因為收視率影響廣告收益，收視率也就成了衡量節(jié)目質(zhì)量和主持人潛力的標準，從而造成少數(shù)主持人放松自身約束，迎合庸俗、低俗之風。當然這一言論有特定的指向性，它針對的是面向特定審美層次受眾的一些娛樂類節(jié)目，因為這一群體構(gòu)成了人群的大多數(shù)。追求收視率無可厚非，它是媒體生存的基礎，問題是如何構(gòu)成面向不同群體的不同審美層次的欄目、構(gòu)成不同主持風格的個性化欄目，這不僅僅是提升媒體層次的需要，也是社會受眾審美水平不斷提升的需要，是社會群體自我素質(zhì)發(fā)展的必然要求。因此，結(jié)合不同類別節(jié)目，構(gòu)成多元的評價指標體系是媒體管理主體改革的一個方向。
三、有聲語言創(chuàng)作中主持人個性風格建構(gòu)的途徑探索。
找到了制約播音主持風格建構(gòu)的癥結(jié)就像找到了病人的“病根”，“對癥下藥”才能“藥到病除”。有聲語言創(chuàng)作中主持人個性風格建構(gòu)的途徑探索有以下幾個方面：
（一）自身素質(zhì)的提高。
主持人素質(zhì)的全面提高，這種提高除了在技術層面、觀念形態(tài)、知識結(jié)構(gòu)等方面需要“長跑+快跑”之外，更應在綜合潛力及心理、品格上狠下功夫。越來越多的主持人更多更廣的參與節(jié)目的選題、策劃。隨著主持人中心制的逐步推行，更多的主持人將成為節(jié)目和欄目組的雙重負責人。目前，主持人和所有新聞從業(yè)人員一樣，正面臨著席卷全球的信息革命所多方改變，面臨著新技術時代的全面提高自身的素質(zhì)是十分必要的，也是解決有聲語言創(chuàng)作中個性風格平平的主要途徑。
（二）建立多維度的用人選拔機制和院校培養(yǎng)方式。
央視體育節(jié)目的主持人兼制片人張斌說：以往的電視是一種很封閉的渠道，此刻門檻低了，但是要求更高了。比如北京電視臺的元元，上海電視臺的曹可凡和央視《今日說法》的撒貝寧都不是從專業(yè)院校出來的，但是他們卻成為了受眾喜愛的主持人，具備多元化的知識結(jié)構(gòu)和生活閱歷是他們成功的基礎。院校的培養(yǎng)就應盡快制定和改善：
1雙學位培養(yǎng)復合型主持人。
2完善就業(yè)機制：
專業(yè)院校就應在學科當中更多的加入實踐的比重，并且有用人單位聯(lián)合辦學，指定培養(yǎng)。對招生對象進行有針對性地、對口培養(yǎng)專業(yè)方向加具體、鮮明的主持人。這些方式的施行能夠改變此刻的藝術院校個性是播音與主持盲目過“熱”，招生過多，而最后就業(yè)狀況不樂觀的現(xiàn)狀。
（三）建立健全不同層次的業(yè)務評價機制和評獎制度。
中央電視臺人事辦公室的晉延林也以前說過：國內(nèi)對主持人人力資源還沒有建立起科學規(guī)范的管理制度，電視臺在管理中還存著一些誤區(qū)，這些因素在很大程度上影響和制約了我國電視節(jié)目的水準和主持人個性化的構(gòu)成。[7]此刻很多電視臺都建立了節(jié)目質(zhì)量評估體系，從觀眾、制作人、專家等多個層應對節(jié)目進行評議和講評，這是值得肯定和學習的。從月評、季評、年評到臺評、省評、全國評這些都對主持人的個性化風格建構(gòu)起到直接的作用。但是評獎過程中，除了對獲獎的主持人獎勵之外，更加重要的是要找到他們的不足和缺點，只有這樣才能到達評獎的真正目的和好處。同時業(yè)務評價的主體就應采取多元的組成部分，其中除去專家、主管領導之外更就應有主持人同行和受眾。多與觀眾座談，了解觀眾需要也是一個必要的途徑。
結(jié)語。
有聲語言中主持人個性化風格的建構(gòu)雖然不是一個新的課題，但是它的建構(gòu)元素會隨著時代的進步和電視業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，這就需要我們每一個主持人在節(jié)目中不斷地調(diào)整和完善自已的風格。與此同時，“我們完全不必因為有些人的曲解而不敢提個性化，從客觀工作環(huán)境講，如果沒有用心的工作機制，不給有潛質(zhì)的主持人機會和壓力，總是簡單的重復，主持人的創(chuàng)作個性也難以構(gòu)成；從主觀角度看，對于年輕的主持人來說，不要把個性化作為首要的目標，急于尋找個性，更忌離開欄目硬去設計和孤立地追求自我的個性，只有當你全身心地融入到節(jié)目當中，關注社會生活，用心思索感悟，真誠服務受眾，你的創(chuàng)作個性才會漸漸凸顯和構(gòu)成?！?/p>
注釋：
[1]《論播音主持創(chuàng)作的個性》，姜畔、張曙秋，《牡丹江師范學院學報》，20xx年第1期。
[2]《有聲語言大眾傳播的生命活力研究論綱》，張政法，《現(xiàn)代傳播》，20xx年第3期。
[5]《辭?！罚?378頁，上海辭書出版社縮印本19xx年。
[6]《傳播學概論》，威爾伯施拉姆、威廉波特，[美]，陳亮等譯：新華出版社，19xx年版，第61頁。
[7]《用科學的理念完善播音員主持人管理制度》，晉延林，中央電視臺網(wǎng)站。
[8]《以平常心看待主持人》，吳郁，傳媒學術網(wǎng)，20xx年1月9日。
參考文獻：
[1]《論播音主持創(chuàng)作的個性》，姜畔、張曙秋，《牡丹江師范學院學報》，20xx年第1期。
[2]《有聲語言大眾傳播的生命活力研究論綱》，張政法，《現(xiàn)代傳播》，20xx年第3期。
[5]《社會心理學》，全國13所高等院校《社會心理學》編寫組，南開大學出版社，20xx年7月第三版。
新聞學畢業(yè)論文范文|芻議有聲語言創(chuàng)作中主持人個性化風格的建構(gòu)。
傳播學方面論文篇十七
橫掃和的互聯(lián)網(wǎng)應用是微博和團購，當微博遇到團購，一定會催生最富想像力的互聯(lián)網(wǎng)應用風暴。具備快速傳播媒體屬性的微博裂變與具備快速聚眾消費屬性的團購聚變的天作之合，是否會引發(fā)o2o(onlinetooffline)現(xiàn)象級的變革，中國首屆團購電子商務微博營銷研討會將對“團購+電商+微博“的現(xiàn)狀與未來進行深度分析。
中國首屆團購電子商務微博營銷研討會于5月20日在北京?京儀大酒店召開。此次微博營銷研討會已得到國內(nèi)知名團購與電子商務網(wǎng)站、營銷公司、行業(yè)專家與媒體的廣泛關注與支持。感謝指導單位：全球華人電子商務協(xié)會、新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中國電子商務協(xié)會網(wǎng)絡營銷研究中心、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會信用評價中心。
中國首屆團購電子商務微博營銷研討會部分演講嘉賓名單：
胡延平：dcci互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心創(chuàng)始人&總裁。
秦士存：全球華人電子商務協(xié)會會長、教授、
王鵬飛：北京靈動快拍信息技術有限公司ceo、天下網(wǎng)創(chuàng)始人。
柯細興：億瑪在線總裁。
劉興亮：《網(wǎng)絡導報》總編輯、知名互聯(lián)網(wǎng)專家。
徐智明：快書包網(wǎng)上書店、龍之媒書店創(chuàng)辦人。
劉東明：清華大學總裁班特聘網(wǎng)絡營銷專家、dm互動總經(jīng)理。
王斌：新傳媒網(wǎng)總裁、新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長。
馬旗戟：我是一拿到名單快哭了，因為前邊那個部分把團購加電子商務都聊了，我坐在下邊看著柯老師發(fā)揮得興高采烈，我在下面就越發(fā)郁悶，沒關系，他們前邊聊了一些很好的分享，其實第二組他們講的不對的地方我們也可以指出一下，我先請劉東明老師先聊一聊。根據(jù)你對現(xiàn)有團購網(wǎng)站，在微博的整個的應用的一個總體的一個簡要的評價。
清華大學總裁班特聘網(wǎng)絡營銷專家劉東明：我先用一句話來概括一下大概的狀況，不做微博的團購不是好電商，這是一個整體的概念。因為微博對電商、團購有促進的環(huán)節(jié)，可以從電商的三個流程上進行劃分。首先有售前的流程，起到更多的是營銷性的作用。第二塊是售中的，就是一種銷售行為，還有最后一個售后的呢，將會有兩塊，一塊是服務，還有一塊是口碑，為什么這樣來說呢?因為服務大家應該比較好理解?？诒@一塊呢，可參照日本電通的aisa，模型，微博營銷不僅要影響讓用戶來買，更要影響用戶買之后怎么說。，我們用戶在購買了我們的產(chǎn)品之后，來分享出來更多的對它的品牌營銷性的一種信息。
傳播學方面論文篇十八
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4、3.保存之后點擊開始活動。復制地址做圖文回復。
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傳播學方面論文篇十九
1.若是想要私奔，就徹底轟轟烈烈。跟現(xiàn)在你生活的這個世界徹底說再見，出去改善個生活又回到現(xiàn)有軌跡的做法叫雙人雙宿雙飛旅行，絕對不能叫私奔。不要打著私奔的名義帶姑娘去自駕行，這種做法不但侮辱了私奔這個錢買不來的詞匯，還侮辱了跟你走的那個姑娘的智商，甚至，你侮辱了你最初期待自由的夢想。
2.若是女人沒有情敵，未必就代表感情四平八穩(wěn)，固若金湯，相比之下我更喜歡讓自己選擇而一個曾經(jīng)獵艷無數(shù)，跟各種姑娘作戰(zhàn)無敗績的爺們兒，這樣的男人見識的女人多，心里自有一本小九九，他們更容易一眼看穿什么樣的姑娘才是真正好樣兒的，他們更容易看到姑娘骨子里去。
3.對待上床這件事兒，無論你是癡男還是怨婦，永遠要懷著一顆游戲人間的心，當真你就傻了。
4.不要再給我一些突如其來的關心。不是每一次你的出現(xiàn)我都會覺得幸福。如果結(jié)局不是我想要的，那么我寧愿不去參與這個過程。我不想再卑微自己了，不會一直犯賤。好了傷疤忘了疼的事，我不會一直做。如果不愛，請離開。你若不惜，我亦不愛。
5.人就活一個囂張。有這么句話說得好：床上男女之間最浪漫的稱呼不是什么“親愛的”，而是“冤家”;人世間最動人的情話也不是“我愛你”，而是“要到了”。男女之事，除了激烈交鋒的肢體動作，除了驚心動魄的器官交流，如果一定需要一個完美的性愛公式，那它的構(gòu)成很可能是“聲音的刺激+視覺的勾引+感覺上的愉悅+雙方的愛情”。
6.所有可能成為第三者的姑娘。你們是單純和可憐的一群。一個別人的丈夫能對你蜜語甜言，他勢必不是好丈夫。請恰到好處地忽略他身上的所有光環(huán)，那無非是勒令你獻身于他的物質(zhì)基礎，而看淡這些之后，你看到的無非是一張饑渴到俗不可耐的臉。你當然可以爬上他的床，但是你是去玩兒。別傻到想要個名分，甚至厚著臉皮去央求人家離婚。為了一次激情，把身體搭進去并不可怕，名聲被破壞了也可以彌補，如果你真的為這場玩笑貢獻了整個心和青春，那么，這才是你失去的最珍貴的東西，沒了它，你將萬劫不復。
7.女人能承受生理期帶來的煩惱，也能承受生孩子帶來的疼痛，所以她們更有耐性、勇氣和毅力。這些東西都在她們心里和生理完全成年之后達到頂峰。當年那個時候，姑娘用最好的年紀陪著你，你儂我儂的日子里，愛你就是他經(jīng)營得最好的事業(yè)。后來，你決定離他而去，于是他的新男友叫事業(yè)。
8.永遠別輕易招惹任何人，尤其女人。讓她們強大起來也許是一天的事兒，只要她們拿定主意。但這里面一定是有男人的激勵：她們突然變得獨立和強大，要么是因為你愛她她想為你做更多，要么是你不相信她不愛她然后拋棄她。沒有女人愿意主動長大。時間也許確實能讓女人胸部下垂，但也能讓她們頭顱高昂。
9.家的環(huán)境永遠跟酒店不同，所有的酒店即使再豪華，也會有濃濃的打炮完畢提褲子走人的意味;所有的家即使再簡陋，也會有揮之不去的叫天長地久的深意。我們大致可以明白男人怎么想：去酒店快捷方便，又沒有后顧之憂。如果去了自己家，姑娘會不會記住自己家的地址不斷糾纏?洗手間里會不會留下她的頭發(fā)或者小東西成為禍端?街坊四鄰瞧見了會不會指指點點?在酒店里徹夜狂歡，夸夸其談，早上醒來穿戴整齊，走出房間的時候，完全可以從此拍拍屁股，天各一邊。那么我們不妨認為，開房是男人另外一層安全套，它和橡膠制品類似的作用都是：以絕后患。
10.若是苦苦尋來一個無情史的男人當做歸宿，看似能在感情上唯我獨尊，但也代表你的郎君之前在與女性的交往中毫無技巧，在將近三十年的人生中沒有一個姑娘愿意看上他、光顧他、承包他，那么如今當你全面接管這樣一個男人的時候，他絕不可能突然開竅變成一個懂你的伴侶，他依然是一個老古董。
11.如果你發(fā)現(xiàn)一個男人對你的態(tài)度不以為然，盡是怠慢，那顯然證明了一個事實：這男人并不愛你，只不過是一次尋歡，他不能對你的未來有所承擔。你不能用人性的光輝去感化他，你能做的就是遠離他。不用覺得可惜，你應該為自己幸免于難，免受欺凌感覺到萬分僥幸。
傳播學方面論文篇二十
（一）圖表直接比較。
圖表比較法是比較法的重要組成部分。在地理學科教學中，圖表直接比較法具有很大的現(xiàn)實意義。初中地理課本中含有很多圖表，在教學中如果能通過直觀的插圖內(nèi)容進行知識比較，在比較中找出容易混淆的知識點進行辨析，學生在理解知識時就會更加透徹和準確。所以，在教學中一定要重視圖表直接比較法。例如，課本中的潛力與承壓水圖、反氣旋和氣旋圖，以及地質(zhì)構(gòu)造、背斜圖和向斜圖等。這些圖表的對比都能很好地將學生需要掌握的知識以圖形的形式展現(xiàn)出來，將抽象問題形象化，幫助學生理解和記憶。
（二）類比法。
類比法就是將同類或相似的地理現(xiàn)象和事物進行對比，保證學生在學習中對同類事物有一個統(tǒng)一的認識，使問題具體化。例如，在學習氣候問題時，可利用類比方法將已學過的氣候知識與將要學習的氣候知識聯(lián)系起來，在比較中進行教與學，歸納出氣候的共同特點及不同之處，使學生在學習中將兩者區(qū)分開來，提高學生的學習效率。
（三）自比法。
自比法，就是將地理現(xiàn)象進行自我比較，但這種比較是有時間性的，也就是在不同的時間階段進行比較，這種基于時間跨度的比較方法也被稱為“縱比法”。在地理的學習中，由于時間不同，地理現(xiàn)象會有不同，所以需要用自比的方法進行對比，可以使學生掌握同一地理現(xiàn)象不同時期的差異之間的聯(lián)系及存在的異同點，幫助學生在短時間內(nèi)將地理現(xiàn)象和事件進行時間的縱向?qū)Ρ龋M而研究地理現(xiàn)象的未來變化并對現(xiàn)象的變化趨勢進行評估，減少教師對抽象知識的枯燥講解，節(jié)省時間的同時提高課堂效率，保證學生的學習熱情。
（四）專題比較。
專題比較主要是指在地理事物或現(xiàn)象中，對于不同的事物進行專題比較。在課本中，適合專題比較的內(nèi)容非常多。例如，國際與國內(nèi)的比較、自身因素及外部因素的影響等，將這些問題化成各類專題，幫助學生理解，這樣的方法實際上是對一件事物進行多方面分析和理解，可以幫助學生全面掌握問題，還能培養(yǎng)學生的思考能力，保證他們考慮問題時可以進行全方位的思考。
（五）綜合比較。
在學習中綜合比較，一般應用于復習期間，這樣的一種比較方式可使學生將過去所學的知識聯(lián)系起來，進行互相比較，在比較中找出其中的聯(lián)系及需要區(qū)別的地方，實現(xiàn)知識點的統(tǒng)一和完善，對知識進行全面理解和把控。這樣的一種比較方法可最大程度地培養(yǎng)學生的綜合分析能力。在綜合比較中提高學生的.學習效率，將問題理解得更加透徹和完整，在教師的帶領下，學生可以將知識進行全面地把控，起到了鞏固知識的目的。
二、比較法在地理教學中的應用實例。
在初中地理教學中，教師對比較法的應用是很常見的，在教學中取得了一定的教學成果，使課堂教學質(zhì)量和學生的學習效率更高。在地理的學習中應用比較法非常合適，因為地理涉及本國的不同地理環(huán)境，同時還有國外的一些地理環(huán)境。例如，關于我國北方和南方地理環(huán)境的差異的學習，可利用比較法，借助對比法中的一種或幾種方式進行對比，針對植被差異、氣候變化、飲食習慣、文化特點及農(nóng)作物種植等的對比，在對比當中，學生就會在腦海中形成一個畫面，將我國南方與北方的不同之處進行區(qū)分，對容易混淆的知識點進行合理區(qū)別，之后對南方和北方的實際特點進行整體把握，使得學生對我國的地理特點進行全面深刻地認識和理解。再如，學習我國與美國的地理環(huán)境的不同之處時，可以在理解我國的地理環(huán)境的豐富性和差異的基礎上理解美國的地理環(huán)境。美國同樣是北半球國家，其地理環(huán)境也呈現(xiàn)東西、南北的差異，在此基礎上，教師還可以介紹美國地理環(huán)境的具體特點，并擴展介紹美國城市發(fā)展與地理環(huán)境的關系、美國作為移民國家的特殊歷史文化背景，以及發(fā)達的科技等，滿足同學們多樣化的知識需求。將復雜的區(qū)域地理知識理出清晰的脈絡，幫助學生理解和識記，在腦海中形清晰的知識網(wǎng)，從而達到良好的教學效果。
三、結(jié)語。
地理比較法是一種基于邏輯思維的思考方法，在教學中可以起到很好的效果，幫助學生從抽象、分散的知識中解脫出來，實現(xiàn)整體把控，綜合理解學習。保證學生在學習當中理解問題更加深入，提高學生的學習效率。同時，地理比較法還可以幫助學生將新知識和已學過的知識聯(lián)系起來，從而溫故知新。使學生通過對相關知識進行比較，將在頭腦中建立一個完整的知識體系，使知識結(jié)構(gòu)更加清晰。客觀上，運用地理比較法進行學習，還能很好地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
參考文獻：
[2]龐海珠.地理比較法在高中地理教學中的應用研究分析[j].試題與研究:教學論壇,2011(6):37.
傳播學方面論文篇二十一
報考考研的同學現(xiàn)在已經(jīng)到了最后沖刺階段了，時間對于考生來說真的特別的珍貴，今年報考蘇州大學新聞傳播學專業(yè)的同學也是特別著急，除了等待考研大綱之外，就是對于傳播學復習資料的選擇上了，大家都知道一本新聞傳播學考研復習資料對考生來說就是寶物，那么在這里鳳凰蘇大老師給考生關于復習方法上給一些建議：
備考資料。
在此期間，考生要對新聞學理論和傳播學理論體系有一定了解，大致了解該學科涵蓋的內(nèi)容;要掌握好參考書的閱讀方法和整理筆記的方法，以及往年試題的使用方法。而筆記和往年試題都在這本復習精編中有呈現(xiàn)。如何使用好這本書呢?考生要先通讀目錄，對知識體系有初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，再去深入研讀;然后建立知識框架，否則越看越多就容易遺忘，最好能在腦中構(gòu)建完整的知識體系。
除了做好基礎理論知識的鞏固，就是加強訓練了，當然離不開真題的演練，用的最多的一本就是“2014蘇大610新聞傳播專業(yè)基礎考研模擬五套卷與解析”，這本書可以說是將往年的考研真題結(jié)合新的預測題進行輪番演練，可以說從題海戰(zhàn)中算是比較實用的一本習題真集，在使用這本書的同時，考生也要學會分析往年試題，做好總結(jié)。比如近年蘇州大學的試卷可以分為三部分，一是對參考書中知識點的考查，二是對與傳媒相關的重要事件的考查，三是對新聞寫作的考查。根據(jù)試卷的要求，考生在復習時要做到有的放矢：一方面，要盡量把參考書中的知識點記牢、記全，以應對像名詞解釋或簡答這種考查基礎知識的題目;另一方面，要適當關注當前與傳媒或文化相關的重大事件，了解事件發(fā)生的具體細節(jié)，比如時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果、意義、影響等。這樣在遇到論述題時，考生便能做到有話可說，而不是胡編亂造、信口開河。最后，很重要的就是要重視寫作練習。
傳播學方面論文篇二十二
在網(wǎng)絡新聞常規(guī)傳播效果上，可以了解到網(wǎng)絡新聞對于受眾群體所產(chǎn)生的影響，也能夠?qū)W(wǎng)絡新聞的受關注度進行相應的了解。而通過對這些信息進行了解，就能夠較好的分析出網(wǎng)絡新聞在日后的發(fā)展方向以及受眾群體的興趣等。通過受眾群體的興趣，網(wǎng)絡新聞的媒體就能夠按照受眾群體的興趣來選擇新聞進行傳播，不僅能夠迎合受眾心理，成為人民群眾喜聞樂見的網(wǎng)絡新聞，同時也能夠班子廣滬網(wǎng)絡新聞媒體的傳播更加廣泛，從而為網(wǎng)絡新聞媒體帶來更多的利益。
（二）網(wǎng)絡新聞典型評估的意義。
新聞的傳播不僅是需要讓我國人民群眾了解時事，得到娛樂，在日常的消遣過程中有著可談論的資料，同時也是宣傳我國我黨政策的主陣地。在這一方面，通過對網(wǎng)絡新聞社會影響的分析，就能夠了解到我國人民的思想情況以及輿論導向，從而更好的為我國相關政策的制定指明方向。同時由于網(wǎng)絡新聞在社會上也會產(chǎn)生相當重要的影響，因此網(wǎng)絡新聞也可以成為掌握民意的重要手段和工具。
（一）使用新聞消費行為對網(wǎng)絡新聞傳播效果進行評估。
在評估網(wǎng)絡新聞傳播效果方面，可以通過新聞消費行為來進行相應的評估，同時這種方法的效果也比較好。在實際的評估過程中，可以將網(wǎng)絡新聞在傳播過程中所播放的廣告以及相關的推廣等信息進行相應的記錄，并且進行收集，通過這些新聞的消費行為高低就能夠分析出新聞的傳播效果，并且也可以具體得出網(wǎng)絡新聞的傳播范圍以及傳播效果等情況。
（二）通過網(wǎng)絡新聞點擊量對網(wǎng)絡新聞傳播效果進行評估。
對網(wǎng)絡新聞的傳播效果進行評估的另一種較好的方法就是通過網(wǎng)絡新聞的點擊量來將網(wǎng)絡新聞的傳播效果進行相應的評估。這種方法在進行的過程中，只需要將網(wǎng)絡新聞在每日的發(fā)布條數(shù)進行統(tǒng)計，同時將每一條網(wǎng)絡新聞的點擊量進行統(tǒng)計。點擊量高的網(wǎng)絡新聞即為傳播效果較好的網(wǎng)絡新聞，并且也可以在某一段時間內(nèi)將網(wǎng)絡新聞進行分類，并且將每一種類型的網(wǎng)絡新聞點擊量進行統(tǒng)計，得到網(wǎng)絡新聞在種類上的傳播效果。
（三）通過網(wǎng)站流量對網(wǎng)絡新聞傳播效果進行評價。
對網(wǎng)絡新聞傳播的網(wǎng)站流量進行統(tǒng)計也是一種較好的統(tǒng)計網(wǎng)絡新聞傳播效果的方法。在我國境內(nèi)，傳播網(wǎng)絡新聞的網(wǎng)站有搜狐、網(wǎng)易、中華網(wǎng)等。通過對這一類網(wǎng)站的流量進行統(tǒng)計，并且在統(tǒng)計后進行相應的分析，就能夠得出網(wǎng)絡新聞的傳播效果。同時這種評估方式能夠?qū)W(wǎng)站中所有的新聞傳播效果進行相應的評估以及統(tǒng)計，效果較好，統(tǒng)計范圍也比較全面。
目前在我國，網(wǎng)絡新聞是一種十分流行的新聞傳播方式，但是為了更好地利用網(wǎng)絡新聞，同時讓網(wǎng)絡新聞傳播的更加廣泛，就需要對網(wǎng)絡新聞的傳播效果進行相應的評估。本文討論了三種評估網(wǎng)絡新聞的方法，并且討論了網(wǎng)絡新聞評估的意義，可以為我國的網(wǎng)絡新聞傳播提供可參考的依據(jù)。
傳播學方面論文篇二十三
·從《鷹之葬列》分析瑪莎.格萊姆個性表達的藝。
·蘇軾與辛棄疾豪放詞風。
·淺探忍淹留詩作《耶路撒冷的眼睛》。
·論非亞詩歌的特點。
·淺論卡夫卡《變形記》中“門”的意象。
·世界名著《飄》女主角斯佳麗的愛情。
·論《十日談》的思想藝術價值及其局限。
·《安娜·卡列尼娜》中安娜的人性弱點研究。
傳播學方面論文篇二十四
學優(yōu)秀的個人簡歷在的簡歷的篩選上，通過率更高。也即是說能夠?qū)懗鐾ㄟ^率高的個人簡歷，就算是優(yōu)秀的個人簡歷。
個人信息。
性別：女。
民族：漢族年齡：30。
婚姻狀況：已婚專業(yè)名稱：新聞傳播學。
主修專業(yè)：文科類政治面貌：群眾。
畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古師范大學畢業(yè)時間：7月。
最高學歷：本科電腦水平：精通。
工作經(jīng)驗：五年以上身高：165cm體重：60公斤。
現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶籍：內(nèi)蒙古赤峰。
求職意向。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓。
教育背景：
學校名稱：內(nèi)蒙古師范大學(8月-207月)。
所在地：呼和浩特市證書：文學學士。
培訓經(jīng)歷：
培訓機構(gòu)：中國高等秘書協(xié)會(7月-至今)。
課程名稱：秘書的工作素養(yǎng)及公文管理規(guī)范證書：高級文秘。
工作經(jīng)驗。
公司名稱：恒大地產(chǎn)集團(10月-8月)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點：呼和浩特市。
職位名稱：人事主管。
工作描述：協(xié)助分公司行政及人事部門負責人工作，負責人事招聘、薪酬績效、勞動關系，行政方面含車輛管理、采購、檔案管理，同時配合公司負責人的日常事務處理、公文管理等。
離職原因：職業(yè)規(guī)劃。
公司名稱：遠成物流集團(208月-4月)。
所屬行業(yè)：交通·運輸·物流公司性質(zhì)：私營.民營企業(yè)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點：呼和浩特，上海。
職位名稱：人事經(jīng)理。
工作描述：統(tǒng)籌分公司行政及人事部門工作，負責人事招聘、培訓、薪酬績效、勞動關系及分公司人力資源規(guī)劃及統(tǒng)籌，行政方面含車輛管理、采購、檔案、執(zhí)照及相關證照辦理和年檢等，同時配合公司負責人的日常事務處理、公文管理等。
離職原因：搬家。
自我評價。
自我評價：工作認真負責任，善于溝通協(xié)調(diào)，執(zhí)行力強。
語言能力。
語種名稱掌握程度。
英語一般。
普通話精通。
拓展閱讀：如何提高個人簡歷的通過率。
個人簡歷的作用就在于讓求職能夠獲得面試的機會，而個人簡歷的通過率越高，則求職的成功性就越大。那么，如何來提高個人簡歷的通過率?自然就是要寫出高質(zhì)量高水平的個人簡歷。就相關個人簡歷的調(diào)查顯示，經(jīng)過輔導后的個人簡歷要比沒有輔導過的個人簡歷，在通過率上高出百分之五十個點。也就是說，要提高個人簡歷的通過率，必要的個人簡歷輔導不可缺少。
一方面，通過專業(yè)的個人簡歷寫作指導可以提高技巧。
如何來提高個人簡歷的質(zhì)量，并不是你想提高就能提高的，寫個人簡歷也是需要有一定的技巧，有的人在寫個人簡歷時候，僅僅是通過細節(jié)部分就來提高整個簡歷的'質(zhì)量。而有的人即便是有很大的求職優(yōu)勢，依然不能通過簡歷來表現(xiàn)出來，這就是個人簡歷的寫作技巧了。通過個人簡歷的專業(yè)輔導，來學習寫個人簡歷的技巧，像是語言應用技巧、揚長避短的技巧等等，進而也就能提高個人簡歷的通過率。
另一方面，通過輔導可以了解更多求職信息。
人們在學習寫個人簡歷的技巧方面，接受個人簡歷輔導也不僅僅只是寫作的技巧，還有很多關于寫個人簡歷的一些信息的了解。比如說什么樣的個人簡歷更具有吸引力，hr喜歡什么樣的個人簡歷，個人簡歷在求職中處于怎樣的環(huán)節(jié)中。還有用人單位是如何來篩選個人簡歷，這些信息在求職中乃至以后的面試，都具有非常重要的作用。
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