幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 19:30:34
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-26 19:30:34     小編:薇兒

制定方案需要深入調(diào)研和分析,充分了解問(wèn)題的本質(zhì)。制定方案時(shí)應(yīng)該考慮未來(lái)的發(fā)展和變化,以保證方案具有較長(zhǎng)期的可持續(xù)性。意見(jiàn)和建議只是提供參考,在制定和執(zhí)行方案時(shí)還要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇一

1、豐富幼兒的色彩觀,提高其繪畫水平。

2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進(jìn)行涂色,色彩搭配美觀。

1、課件:圖片—洋房。

2、涂色—房屋。

1、出示圖片—洋房。

與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu),以及色彩的搭配。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色,

重點(diǎn)示范色彩漸變。

3、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。

糾正幼兒不正確的繪畫姿勢(shì)和握筆方法。

指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時(shí)候?qū)⒂彤嫲魤浩?,按照一個(gè)方向進(jìn)行涂色。

最后可以再完整的勾畫一遍輪廓,使畫面更清晰。

4、房屋博覽會(huì)。

幼兒作品展覽,探討那座房子漂亮,說(shuō)說(shuō)理由。

5、表?yè)P(yáng)幼兒在作畫過(guò)程中的'良好習(xí)慣,對(duì)完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇二

隨著現(xiàn)代化的`城市建設(shè),小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來(lái)的變化。本次活動(dòng),以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上,能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式,大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、通過(guò)家園聯(lián)系欄,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?

2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

3、組織談話活動(dòng),交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。

1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、多媒體課件。

1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō),小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)。

2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

3、提問(wèn):今天我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū),你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。

4、想好了嗎?就請(qǐng)小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

6、區(qū)的加畫面的趣味、講評(píng)作品:?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。

延伸活動(dòng):在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。(附照片)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句:小鴨樂(lè)得呷呷叫:“小雞小雞你真好?!?/p>

2、能大膽地在集體面前發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:圖片四張。

2、幼兒操作:小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示香蕉:

1、小朋友,這是什么呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什么味道的呀?

2、看看,這香蕉象什么呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)。

二、出示圖片:

1、有一天,天氣很好,小雞出來(lái)玩,在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的:嘰嘰嘰,好香啊,好甜啊,我請(qǐng)小鴨一起吃。

小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀?它怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

于是,小雞就去找小鴨。

3、我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的呢!小雞把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船,穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河。

4、走上岸,小雞抱起香蕉船,送給小鴨一起吃。

5、小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉,小鴨心里怎樣?(高興、開(kāi)心)高興了會(huì)怎樣叫?(呷呷呷)它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?小鴨樂(lè)得呷呷叫,小雞小雞你真好!

誰(shuí)會(huì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)這句話?

6、瞧瞧,它們現(xiàn)在在干什么呀?吃完香蕉,小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開(kāi)心!

三、小雞撿到了一只大香蕉,會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起吃呢?(幼兒自由回答)。

教師示范:小雞請(qǐng)小羊吃香蕉,我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫?(咩咩咩)它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?(小羊樂(lè)得咩咩叫:“小雞小雞你真好。”)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來(lái)吃香蕉,找好了,貼貼好。想一想,這個(gè)好朋友會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

四、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)的?

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇四

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園大班生教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫?小編這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班生教學(xué)活動(dòng)方案,希望能幫到各位。

一、設(shè)計(jì)思路。

在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特征更突顯,并精減至四句,為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。

活動(dòng)目標(biāo):

1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。

2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)。

活動(dòng)流程:

一、我最喜愛(ài)的蔬菜。

提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))。

小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、菜地歌謠。

1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒,速度)。

第一遍:教師問(wèn)幼兒答。

第二遍:幼兒開(kāi)火車問(wèn)答。

第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答。

過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。

1、小組合作,仿編歌謠。

提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)。

要求:1.三人合作,人人都要出力。

2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)。

3.時(shí)間5分鐘。

2、小組介紹,幼兒猜猜。

延伸:猜猜今天午餐吃什么?

附:

什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

三、活動(dòng)反思。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線索層層推進(jìn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié):說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活,幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō):“我喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色,而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮。”有的幼兒說(shuō):“我喜歡吃青菜,因?yàn)樗云饋?lái)糯糯的,它綠油油的顏色像春天。”……幼兒結(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn),實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。

第二環(huán)節(jié),根據(jù)線索,破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后,我又以詢問(wèn)“想不想根據(jù)線索猜猜,欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣,符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞,通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測(cè),如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié),小組合作,仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置、營(yíng)養(yǎng)等方面來(lái)思考仿編兒歌。

四、專家點(diǎn)評(píng)。

教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,對(duì)學(xué)習(xí)書的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?,符合本班幼兒的發(fā)展需求。

教師的隨機(jī)性比較強(qiáng),當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候,教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應(yīng),其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視,我們可以通過(guò)預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中,教師通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

目標(biāo):

1知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。

2培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備。

1垃圾桶2個(gè)(貼有可回收,不可回收的標(biāo)志),一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。

2收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報(bào)紙、殼子、樹(shù)葉、等廢舊物品。

過(guò)程。

1現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個(gè)垃圾桶,我們來(lái)看看應(yīng)該丟到哪個(gè)垃圾桶里。

2師:在上課之前,吳老師想與小朋友一起分享一段視頻。

播放視頻。

師:這些小朋友在干什么?

幼:在撿垃圾。

師:他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒?

幼:垃圾袋。

3幼兒辨認(rèn)可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。

總結(jié)。

今天的活動(dòng),我們又掌握了一個(gè)新知識(shí),知道哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的。希望從今天開(kāi)始,小朋友都能將每天的垃圾分類回收,做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

設(shè)計(jì)思路:

近階段我們開(kāi)展了《有用的植物》的主題活動(dòng),八寶茶的活動(dòng)是主題里面的一個(gè)內(nèi)容。茶是小朋友在生活中能經(jīng)??匆?jiàn)的,他們知道有些材料的名字,但是這些材料有些什么作用了解的比較少.在實(shí)際生活中,幼兒也經(jīng)常會(huì)看到泡茶的情景,但是幼兒在這個(gè)方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富。針對(duì)這些情況,于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),通過(guò)嘗試配制八寶茶,激發(fā)幼兒的情感,從而引發(fā)孩子對(duì)他人的一種關(guān)愛(ài)之心。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解茶在生活中的用處,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。

2、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,嘗試配制八寶茶。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

重點(diǎn):

嘗試配制八寶茶。

難點(diǎn):

激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟悉各種原料的名稱和作用,八寶茶的原料,一次性杯子,開(kāi)水,消毒毛巾。調(diào)查表:初步了解茶的種類,家里誰(shuí)喜歡喝茶,喝什么茶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步了解茶的種類和作用。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

1.觀看了解各種茶:“聞聞桌上各種茶,看看有哪些茶?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”(標(biāo)注茶名)。

2.教師與幼兒共同小結(jié)茶的種類。

小朋友對(duì)茶很有興趣,你們知道了許多茶?

二、了解八寶茶的原料和作用。

1、你們家里誰(shuí)喜歡喝茶,喝什么茶?

2、介紹八寶茶。

(1)討論八寶茶名稱的來(lái)歷。

你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因?yàn)樗怯砂藰訉氊惤M成的)。

(2)通過(guò)觀察八寶茶,了解八寶茶的組成原料和作用。

八寶茶里有些什么?它們有什么用?

有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說(shuō)出來(lái)一種,紀(jì)錄在黑板上)。

教師與幼兒共同小結(jié)八寶茶。

八寶茶是由八樣?xùn)|西組成的,它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用,桂圓、紅棗有補(bǔ)血作用,枸杞子有明目的作用,茶葉有清口爽快的作用,桔皮有通氣的作用,胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤(rùn)肺和潤(rùn)嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝,對(duì)身體有更加好的作用,八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。

三、配制八寶茶。

1、幼兒討論八寶茶的配制,里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?

2、泡茶時(shí)注意什么?

3、幼兒動(dòng)手操作(記錄紙用什么茶)。

四、分享交流品嘗八寶茶。

1、剛才你是為誰(shuí)配制的八寶茶,為什么?

2、幼兒品嘗八寶茶。

小結(jié):茶是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,茶喝對(duì)身體有好處。

四、觀看錄像欣賞工夫茶。

開(kāi)蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關(guān)公點(diǎn)頭——送客——敬茶。

延伸活動(dòng)。

2、以后我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中,也為自己來(lái)泡一杯八寶茶。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

3.教師:你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?

二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料。

1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。

3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫。

延伸活動(dòng):組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。

附:兒歌:留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,小貓想留住小鳥(niǎo),為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!

一.活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,并學(xué)會(huì)如何分類;2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干。

三.活動(dòng)過(guò)程:(一)播放垃圾分類宣傳片:

師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。。。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。

師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞=酉聛?lái)呀,我們?cè)賮?lái)看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇五

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班生教學(xué)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

:1.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,并學(xué)會(huì)如何分類; 2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響; 3.明白環(huán)保的`重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

(一)播放垃圾分類宣傳片:

師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):1.垃圾的危害:(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜?lái)的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對(duì)健康,對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味,長(zhǎng)出很多蚊蟲(chóng)蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會(huì)傳播病菌)(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力,物力; (5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)2.解決方法:那我們要怎么解決這些問(wèn)題呢?(垃圾分類)。師:小朋友們都知道我國(guó)的垃圾分為哪幾類嗎? (我國(guó)的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收

師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。

師:接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺(jué)得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來(lái)嘗試一下。

(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害

師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞=酉聛?lái)呀,我們?cè)賮?lái)看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇六

幼兒有集體作畫的經(jīng)驗(yàn)。

將三張鉛畫紙(整開(kāi))鋪在地上,拼成長(zhǎng)條。

在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個(gè)幼兒共用一個(gè)盤子),抹布,小汽車玩具若干(放在簍子里)。

活動(dòng)目標(biāo)。

在集體印畫的過(guò)程中,學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。

大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和想法,注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。

通過(guò)觀察、討論、嘗試,探索車輪滾畫的基本印制方法,感受印跡和色彩的豐富性。

活動(dòng)過(guò)程。

1、觀察繪畫工具、材料,猜測(cè)、思考車輪滾畫的方法。

(l)教師:看看,老師為小朋友準(zhǔn)備了什么?(讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具、材料)。

(2)教師:仔細(xì)觀察你的小汽車,車輪上有什么?是什么樣子的'?猜猜,怎么用小汽車來(lái)畫畫。

2、探索車輪滾畫的印制方法。

(1)教師:怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動(dòng)手試一試(幼兒嘗試操作)。

(2)教師:誰(shuí)的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的?(按住、往前推)。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次嘗試。

教師:你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個(gè)你喜歡的小汽車怎么辦?

(4)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

教師:小汽車怎樣才能開(kāi)得遠(yuǎn)?

3、評(píng)價(jià)。

教師:看看畫上有什么樣的車輪印,說(shuō)說(shuō)你是怎么印的。

活動(dòng)建議。

1、活動(dòng)延伸。

將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作,如添加大大小小的、怪異的圖形。

2、區(qū)角活動(dòng)。

將玩具小汽車和顏料放置在活動(dòng)區(qū)角,幼兒自己探索,繼續(xù)印制各種好看的花紋。

3、家園共育。

共同搜集生活中可以用來(lái)作畫的工具,并了解它們?cè)谏钪械氖褂梅椒ā?/p>

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇七

1、觀察不同形狀的氣球,并聯(lián)想各種不同的瓜果。

2、積極參與嘗試用各種材料來(lái)布置瓜棚。

1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

一、導(dǎo)入。看一看,說(shuō)一說(shuō)。

1、今天老師帶來(lái)了好東西,小朋友們想看嗎?

2、我們一起來(lái)看老師帶來(lái)的好東西。(出示紙箱,里面裝著瓜(西瓜、黃瓜、絲瓜))。

3、這是什么?(西瓜)西瓜是什么樣子的?還有什么瓜和西瓜一樣呢?

教師小結(jié):西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的,胖胖的;而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,瘦瘦的'。

二、出示氣球,幼兒自由聯(lián)想。

教師小結(jié):瓜寶寶身上有很多好看的花紋,黑黑的,彎彎的。

今天老師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料,請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>

三、幼兒和家長(zhǎng)一起操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束教師播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇八

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí),在新組合的班級(jí)中,有老朋友也有新朋友,不論是孩子們之間,還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的,針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了《換禮物,交朋友》這個(gè)活動(dòng)。

1、通過(guò)交換禮物,讓孩子們懂得與他人分享。

2、交換禮物過(guò)程中,結(jié)交新朋友,增進(jìn)孩子們之間的友誼。

3、通過(guò)老師帶領(lǐng)活動(dòng)進(jìn)行,讓孩子們和老師慢慢熟悉。

1、讓孩子們活動(dòng)前準(zhǔn)備好自己要送出的禮物,例如自己制作的畫或者手工。

2、活動(dòng)前將孩子們按照4個(gè)人或者兩個(gè)人一組,以便活動(dòng)有秩序進(jìn)行。

3、讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,姓名年齡即可。

1、按照分組名單讓同組的孩子們坐到一起,然后跟孩子們說(shuō),將自己準(zhǔn)備好的禮物放在桌上。

2、老師首先做個(gè)模范,將自己準(zhǔn)備的小禮物,可以是小糖果或小玩偶,選擇其中個(gè)別的孩子,進(jìn)行交換禮物自我介紹交朋友的環(huán)節(jié),例如:小朋友們今天是你們來(lái)到小班的第一天,你們看班里有這么多小朋友,咱們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好不好?寶寶,老師姓李,你們可以叫我李老師,你叫什么呀,小名叫什么嗎?這是老師準(zhǔn)備的禮物,喜歡嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜歡你禮物哦,我們交換禮物,交個(gè)朋友吧,最后和孩子擁抱一下,并說(shuō),我們現(xiàn)在是朋友咯。通過(guò)老師的示范,讓孩子們自行與面對(duì)面的小朋友進(jìn)行交換禮物。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字,例如:現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己,就可以領(lǐng)取精美禮物一份,請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間,大聲說(shuō)我叫xxx,今年x歲了。對(duì)個(gè)別膽小的.、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng),老師可幫助他說(shuō)出,教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

4、老師盡可能的讓每一個(gè)孩子都能夠自我介紹,讓其他小朋友知道這是自己的同學(xué),如何稱呼他(她)。

活動(dòng)結(jié)束:可以播放音樂(lè)“找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。”老師說(shuō)一段結(jié)束語(yǔ),小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友,高興嗎?希望你們可以和新朋友和睦相處,做好朋友!

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇九

1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范。

“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊,我們涂的.時(shí)候,要怎么樣???要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求:

1、現(xiàn)在,要輪到你們來(lái)畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫。

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十

1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。

2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,學(xué)說(shuō)"我來(lái)抱抱你、""做你的好媽媽"等。

1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

1、師:今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)。

2、師:好,我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)。

二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。

2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

師:這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說(shuō):"娃娃乖,我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō):"我來(lái)抱抱你,做你的'好媽媽。"(指名學(xué)說(shuō))。

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開(kāi)嘴巴笑哈哈。)。

4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))。

6、男寶寶可說(shuō)我:"我來(lái)抱抱你,做你的好爸爸。"。

三、游戲《做媽媽》。

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。

2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,寶寶邊說(shuō):"我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、教學(xué)延伸。

師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。

一、引導(dǎo)部分,播放ppt,以“主持人”的形式入場(chǎng)。

1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

“向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))。

2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?!?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。

2、師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?

幼:是媽媽。

師:對(duì)了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的`人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色。

1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

幼:幫她們找媽媽。

師:讓我們一起幫幫她們。

2、觀看ppt,引發(fā)幼兒的討論。

師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)。

幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。

師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。

師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并學(xué)會(huì)感恩。

幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。

幼:媽媽喂飯給我吃。

幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……。

2、師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。

播放ppt,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。

師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

1、幼兒初步學(xué)會(huì)畫人的基本方法。

2、幼兒能夠養(yǎng)成主動(dòng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

3、幼兒的繪畫興趣及自信心的培養(yǎng)。

1、各種繪畫材料:水彩筆。

2、作業(yè)紙,人手一張。

3、小人模型若干三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)激趣:教師談話,通過(guò)談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

"小朋友,看我手里拿的是什么?"(娃娃/小人)"現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一起來(lái)看一看,王老師拿的小人和我們大家一樣,都有:頭、身體、胳膊和腿。"。

(二)指導(dǎo)認(rèn)知:引導(dǎo)幼兒畫人可以從觀察人的基本構(gòu)造開(kāi)始。

1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。

"哎!小朋友,今天你們坐的那么好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,咱們一起來(lái)看電腦。"引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出人物的基本特征。

(1)小朋友你來(lái)看一看,這是人的頭,頭是圓形的,頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

(2)小朋友你看看頭下面連著脖子,脖子是粗粗的,短短的。

(3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)腿比胳膊(長(zhǎng)),身體比胳膊和腿(粗)。

(三)復(fù)習(xí)鞏固:幼兒用作業(yè)紙來(lái)進(jìn)行繪畫人物。

進(jìn)行作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。注意常規(guī)的培養(yǎng):"今天小朋友天繪畫時(shí),我們也知道畫畫的時(shí)候不說(shuō)話。但是有個(gè)別小朋友今天在畫畫的.時(shí)候,有點(diǎn)坐不住,今天原諒你,下次我們一起看你的表現(xiàn)。"在繪畫過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。

(四)遷移運(yùn)用:展示作業(yè),互相觀賞,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(五)擴(kuò)展放松:

幼兒可以在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣子?

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

感受京劇文化的同時(shí),對(duì)利用自然物的操作感興趣。

學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜。

提高細(xì)致動(dòng)作能力。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜,對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣。

難點(diǎn):能較細(xì)致地作畫,保持衣物干凈。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍。

物質(zhì)準(zhǔn)備:光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布。

一、引出課題。

出示溪灘石,“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭,它象什么呢?”幼兒自由回答,激發(fā)興趣?!跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯?ài)的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二、講解示范。

1、請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。

2、教師邊講解邊示范:首先要觀察溪灘石的'形狀,再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小,我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì),不能把顏色弄混。

三、幼兒繪制。

1、教師巡回指導(dǎo),助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2、鼓勵(lì)幼兒膽用色。

3、提醒幼兒要細(xì)心、集中注意,不要把顏色弄混,并要保持衣物干凈。

四、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞,組織家說(shuō)一說(shuō)自己畫的臉譜有什么特別之處,談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

一、設(shè)計(jì)意圖。

在一次春游活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩,沒(méi)想到自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來(lái)那么的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石,并組織了本次活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)自然物制作的興趣,因此,一開(kāi)始就出示溪灘石,讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過(guò)在紙上畫臉譜的基本方法,但在立體的圓面上沒(méi)有嘗試過(guò),因此,需要教師的示范和講解。最后,請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,感受自然物帶給我們的美感和樂(lè)趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)。

二、效果分析。

幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,能形態(tài)各異地繪制出自己設(shè)計(jì)的臉譜,構(gòu)思膽、色彩豐富,有的說(shuō)自己畫了個(gè)胖張飛,有的說(shuō)自己畫了個(gè)藍(lán)精靈……那作畫過(guò)程中專注、細(xì)致的神情充分地體現(xiàn)了幼兒對(duì)這小小溪灘石的興趣,喜歡親近自然、改造自然,同時(shí)還加深了幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默有趣。

2.熟悉歌曲的旋律,嘗試創(chuàng)編歌曲。

3.體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.關(guān)于歌詞的一些卡片。

2.頭飾:紅太狼一個(gè),灰太狼數(shù)個(gè);頭巾數(shù)條。

3.道具:紙花,紅太狼的房子。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景,激發(fā)幼兒的興趣。

教師扮演灰太狼,幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧!

(二)幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師演唱:掀起你的蓋頭來(lái)第一段。

教師:聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志)。

2.男女對(duì)唱和集體唱,加深印象。

3.教師詢問(wèn)幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。

教師:你們?cè)诔钑r(shí)有沒(méi)有遇到困難?哪一句?(對(duì)個(gè)別遇到困難的幼兒指導(dǎo))這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來(lái)》。

4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來(lái)》。

(三)幼兒創(chuàng)編歌曲。

1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。

教師:親友團(tuán)來(lái)想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋,嘴巴,鼻子,皇冠。)。

2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。

教師:真是太感謝你們啦,想到了這么多漂亮的地方,我們來(lái)試著唱進(jìn)歌曲里吧!

3.集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。

教師:嘿嘿,到底人多力量大呀!準(zhǔn)備好了么?我們出發(fā)吧!(最后紅太郎答應(yīng)了。)。

(四)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),結(jié)束離場(chǎng)。

教師:哈哈,我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!

活動(dòng)延伸:

家園共育:讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。

區(qū)域活動(dòng):在區(qū)角內(nèi)提供舞臺(tái),讓幼兒自行表演。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十五

1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境,能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

《社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂(lè):《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場(chǎng)標(biāo)志。

幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品:彩筆、紙。

以"喜羊羊邀請(qǐng)小朋友去羊村參觀"為切入點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)志:左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。

教師:"喜羊羊說(shuō),想要進(jìn)入羊村,要先認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志才行"。

演示課件,出示安全標(biāo)志"禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口",引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志中的圖案,知道該標(biāo)志的`意義及用途。

小結(jié):紅色中間帶斜線的標(biāo)志,起到禁止的作用,告訴我們這件事情是絕對(duì)不能去做的;黃色三角形的安全標(biāo)志,起到了警告的作用,告訴我們會(huì)有什么危險(xiǎn);綠色的安全標(biāo)志起到通行的作用,告訴我們要按照它的指引去做。

教師:"現(xiàn)在,我們就可以進(jìn)羊村了,一起看看羊村里有什么"。

課件演示,帶有安全標(biāo)志的羊村圖片,幼兒說(shuō)出圖片上安全標(biāo)志的名字,并說(shuō)出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。

教師:"如果讓你來(lái)為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢?"。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,然后設(shè)計(jì)標(biāo)志,設(shè)計(jì)完,說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志,要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。

請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。

1、孩子雖說(shuō)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng),但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是一樣的重要,智慧需要鑰匙來(lái)開(kāi)啟,給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,有材料的操作,有思維發(fā)言的機(jī)會(huì),才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十六

1、感受瓶上作畫的快樂(lè),喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、通過(guò)觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生,提高幼兒的觀察力。

3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫,學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

ppt課件、花瓶若干只,臉譜一個(gè)、水粉顏料、排筆、音樂(lè)。

一、引出課題。

1、放音樂(lè),出示京劇臉譜;師:"你們看,誰(shuí)來(lái)了?花臉來(lái)我們班作客,你們高興嗎?小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份禮物。"。

2、出示俘瓶子。

師:"你們瞧,這是什么?"師以花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過(guò)我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"。

二、探討方法。

1、介紹寫生畫。

直接對(duì)著物體來(lái)畫,叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來(lái)的也要是怎樣的。

2、用臉譜裝飾花瓶。

演示將臉譜貼在畫好的'花瓶上。

(1)師以花臉的口吻:"你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!"。

(2)師邊講邊演示:"花臉看著花瓶,花瓶怎么了?"。

(3)師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。

2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

(1)先畫出它的鼻子,用胖胖的三角形表示;。

(2)現(xiàn)在鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;。

(3)然后在鼻子下面畫上一張的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。

(4)既然是"花臉",那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

(1)提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

(2)鼓勵(lì)幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

(3)鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫。

三、作品點(diǎn)評(píng)。

1、表?yè)P(yáng)線條排列密集,畫得的幼兒。鼓勵(lì)其他幼兒更膽一些。

2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十七

1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的`蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

——有的房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯印J歉邩谴髲B等。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十八

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮,讓幼兒親自去探索道路,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難,解決問(wèn)題的能力。

2、在感受活動(dòng)后,講述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):體驗(yàn)困難,并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點(diǎn):尋找去魔術(shù)宮的路。

三、準(zhǔn)備。

1、大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路,路上設(shè)置各種障礙物。

2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

3、魔術(shù)師裝束,以及變魔術(shù)的小道具。

四、設(shè)計(jì)思路。

用讓幼兒親自體驗(yàn)困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它,這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有很大的誘惑力,會(huì)很有興趣。這節(jié)課,用去尋找魔術(shù)宮為目的,一路設(shè)置障礙,讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行,從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問(wèn)題的能力。

五、過(guò)程。

(一)聽(tīng)錄音引起興趣。

師:聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話?他在說(shuō)什么?

過(guò)渡:魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮,可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

(二)尋找魔術(shù)宮。

1、想去魔術(shù)宮,又不知道在哪里,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考,因有電話機(jī)在身旁,幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(注意禮貌用語(yǔ))。

放錄音:

魔:“噢,我已經(jīng)變了魔術(shù),把地圖變到你們的教室里啦,它會(huì)指引你們走到一間房子里,在那間房子里,我又放了許多小的地圖,你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖,然后看著地圖,按標(biāo)記尋找道路,就能找到魔術(shù)宮?!?/p>

師:“真的,太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(shuō)(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??!?/p>

魔:“不過(guò)在通往魔術(shù)宮的路,你們還會(huì)碰到各種不同的困難,你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋,就一定能到達(dá)魔術(shù)宮,那時(shí),我就在魔術(shù)宮門口迎接你們,好吧,一會(huì)兒見(jiàn)?!?/p>

師:1、“魔術(shù)爺爺又說(shuō)了什么?遇到困難怎么辦?”

2、教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖,與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖,識(shí)標(biāo)記的方法)。

到達(dá)大廳門口,每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖,共有四條路:1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條,4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴,結(jié)為一組,共四組,然后要求看懂在地圖中該走哪條路,一起到大廳中去找。(生生互動(dòng),互相幫助,結(jié)伴而行)。

3、每條路上至少有3個(gè)障礙物,或爬山、過(guò)河、走城堡、水潭、鉆洞,并遇到怪獸、老虎、蛇等等,與“勇敢者的道路”相似,讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中,邊看標(biāo)記邊走,邊戰(zhàn)勝困難,邊尋找論述宮。

(三)到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)。

魔術(shù)師爺爺:“小朋友,你們好,你們累了吧,快來(lái)草地上歇歇,你們本領(lǐng)真大,能不能告訴爺爺你們是怎么過(guò)來(lái)的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)。

“你們真勇敢,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”

表演幾個(gè)小魔術(shù)。

結(jié)束。

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