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如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇一
縣級(jí)圖書館應(yīng)為培養(yǎng)中小學(xué)生人文精神服務(wù)。
人文精神是以真善美等崇高的價(jià)值理念為核心的人類精神，蘊(yùn)藏著全國(guó)各族人民的精神傳承，體現(xiàn)著優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。而作為祖國(guó)未來(lái)的中小學(xué)生加強(qiáng)其人文精神的培養(yǎng)是必須的也是必要的。縣級(jí)圖書館的社會(huì)教育職能要求我們圖書館人應(yīng)為培養(yǎng)中小學(xué)生的人文精神服務(wù)。
一、培養(yǎng)人文精神是全面提高中小學(xué)生素質(zhì)的需要。
中小學(xué)生在成長(zhǎng)中如果沒(méi)有一種積極向上的人文精神，就不會(huì)形成高尚的人格。中小學(xué)生各種素質(zhì)的全面提高和發(fā)展，有賴于對(duì)其人文精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，必須培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識(shí)，如對(duì)社會(huì)的使命感、責(zé)任感，對(duì)理想、道德等精神生活的追求，以及人與人之間的互相理解，人與自然的協(xié)調(diào)意識(shí)等。而這些素質(zhì)的提高僅靠學(xué)校課堂教育是無(wú)法完成的?？h圖書館配合學(xué)校，補(bǔ)充不足，幫助學(xué)生內(nèi)化人文精神，把學(xué)生的創(chuàng)新能力與人文精神融合起來(lái)，這是任何課堂教育都無(wú)法替代的。中小學(xué)生在圖書館可以自主支配時(shí)間，隨機(jī)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就為中小學(xué)生能夠獨(dú)立思考，樹立科學(xué)的道德觀與形成科學(xué)的思維方式提供了自由的空間。圖書館作為知識(shí)、信息的主陣地，中小學(xué)生還可以任意涉獵其它課外知識(shí)，以此來(lái)充實(shí)、豐富他們的文化知識(shí)，拓寬他們的人文視野，增強(qiáng)他們的融會(huì)貫通能力，從而增強(qiáng)其創(chuàng)新能力，所以說(shuō)縣圖書館在提供學(xué)生的學(xué)習(xí)空間上以及激發(fā)學(xué)生人文精神的`內(nèi)在潛能上是學(xué)校課外素質(zhì)教育的主要基地和最佳場(chǎng)所。
二、培養(yǎng)中小學(xué)生的人文精神是圖書館充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。
縣圖書館充分發(fā)揮其職能作用，調(diào)動(dòng)一切積極因素，開展豐富多彩的活動(dòng)，從而使學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生人文精神的工作得到補(bǔ)充和完善，全面體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
1.在環(huán)境優(yōu)化中把美化與管理結(jié)合起來(lái)。圖書館優(yōu)美的環(huán)境，富有科學(xué)文化韻味的設(shè)施，嚴(yán)格的文明規(guī)范，井然有序的借閱秩序和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，可培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的精神風(fēng)貌。
2.在藏書建設(shè)中把普及與提高結(jié)合起來(lái)。縣圖書館構(gòu)建合理的藏書結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生積累知識(shí)，提高創(chuàng)新能力和改善心理素質(zhì)，有利于學(xué)生科學(xué)知識(shí)和文化知識(shí)的提高。
3.在活動(dòng)組織中把知識(shí)傳播與素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。組織學(xué)生喜歡參加的讀書心得交流會(huì)、讀書比賽、報(bào)告會(huì)、講座以及各類知識(shí)競(jìng)賽等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于探索未知、尋求真理的強(qiáng)烈興趣。
三、縣圖書館為培養(yǎng)中小學(xué)生人文精神服務(wù)的策略。
1.發(fā)揮圖書館的特有優(yōu)勢(shì)?？h圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生利用圖書館能力的培養(yǎng)，使他們從小了解、掌握如何利用圖書館獲取自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，掌握如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源的技術(shù)方法，更好地為培養(yǎng)學(xué)生的人文精神服好務(wù)。
2.突出學(xué)生主體地位。(本網(wǎng)網(wǎng))縣圖書館工作人員在為學(xué)生服務(wù)時(shí)要尊重每一名學(xué)生，中小學(xué)生只有被尊重、被信任才能走向自尊、自信，才能樹立起不斷銳意進(jìn)取的理念和境界，從而成為富有人文精神的健全人才。所以無(wú)論學(xué)生家庭背景如何，他本人學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，作為圖書館員，都應(yīng)把他們放在主體地位，滿足他們對(duì)知識(shí)的需要。圖書館為每一名學(xué)生創(chuàng)造有利于其人格健康成長(zhǎng)的環(huán)境，提供力所能及的幫助，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的需求，使他們形成敢于經(jīng)歷失敗與挫折、勇于抵抗壓力的堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，才真正完成了為培養(yǎng)中小學(xué)生人文精神服務(wù)的任務(wù)。
3.吸引學(xué)生共同參與。在中小學(xué)生各種素質(zhì)全面提高和完善的過(guò)程中，完整、系統(tǒng)的知識(shí)影響著學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人的品質(zhì)特征和思想境界的形成起著重要的作用。圖書館人應(yīng)吸引學(xué)生參與圖書館文獻(xiàn)及知識(shí)信息的組織、管理和服務(wù)等工作。一可使學(xué)生深入了解知識(shí)結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，從而激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。二可掌握最新知識(shí)和信息，提高汲取知識(shí)的能力和方法。三可使學(xué)生進(jìn)一步接觸社會(huì)，判斷是非曲直，逐步形成健康、穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四可使更多的學(xué)生熟悉圖書館的管理和服務(wù)，提高他們利用圖書館的能力。通過(guò)上述方法，使他們不但擁有了豐富的科學(xué)知識(shí)，而且擁有了健康的人文精神，從而完成了他們學(xué)生時(shí)代理想人格的塑造。
4.強(qiáng)化館員的主導(dǎo)作用。為培養(yǎng)學(xué)生人文精神服務(wù)，圖書館員應(yīng)注意用自己的言行去影響學(xué)生的精神世界，以良好的風(fēng)范為學(xué)生樹立榜樣。圖書館員應(yīng)提高自身修養(yǎng)，從不同的層面提高自身的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真細(xì)致地為學(xué)生服務(wù)，從而使圖書館成為培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要場(chǎng)所。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇二
海納百川。不似火，無(wú)法與自然擁抱;不似風(fēng)，無(wú)法為萬(wàn)物停留;不似雷，無(wú)法與太陽(yáng)相會(huì)。做人，不應(yīng)為草為木為魚為鳥，當(dāng)應(yīng)為水。一如潤(rùn)萬(wàn)物，納百川。
我曾認(rèn)為，處事當(dāng)與烈火那般，一股腦地可以把所有問(wèn)題解決，就算留一片灰燼，也會(huì)隨風(fēng)而逝，不留絲毫回憶。后來(lái)隨之長(zhǎng)大后才越發(fā)覺(jué)得自己太過(guò)單純幼稚，做人怎可過(guò)于意氣用事呢。此后許久，我也不知怎做，直至有一天在家獨(dú)自閑處時(shí)，偶然翻閱到小學(xué)時(shí)讀過(guò)的散文家《一滴會(huì)說(shuō)話的水》，猛然想起若干年前那個(gè)站在講臺(tái)上的師長(zhǎng)與我們說(shuō)，做人當(dāng)為水，不論遇到何事，無(wú)論身處何處，都可坦然自若，如行云流水一般，順其自然。如今回想起來(lái)，這話當(dāng)真不假，甚至算是真理。
水，遇見(jiàn)山川溪流便可與其一起逐流，遇到礁石樹干，便懂得停留靜觀其變。它沒(méi)有具體形狀，任由外界決定，但是隨時(shí)間推移，又能以一己之力滴水穿石，使得頑石都可刻畫上它的痕跡。它將自己投身于世間萬(wàn)物，不在乎隨時(shí)會(huì)撲來(lái)的危險(xiǎn)阻擋，也不介意被改變外在，只因它不被安逸沖昏理智，無(wú)論被迫成何形，內(nèi)心依舊，堅(jiān)持不懈，生生不息，無(wú)論何物，都會(huì)拜倒在它的意志之下，被打敗屈服。小小一滴水，匯集的'力量卻可大于萬(wàn)物。
而做人，又何嘗不應(yīng)當(dāng)如此呢?既已投身于滾滾紅塵之中，一味追求永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順是不可能的，我們不該一味為人，而應(yīng)為水。像水那般，遇見(jiàn)挫折不會(huì)退縮，遇見(jiàn)打擊不被摧毀，用意志成為涅槃鳳凰，方可成功。而古往今來(lái)，凡是為水之人，皆有所成。李時(shí)珍如水一般頑強(qiáng)，不被萬(wàn)物局限，方可寫成《本草綱目》為后人所嘆;法布爾不被父母的吵罵動(dòng)搖，一心研究昆蟲，才可使得后人見(jiàn)到更多詳細(xì)蟲類;而孔子更是為水至極，如水一般，在遇見(jiàn)自己的“仁義”思想不被所用時(shí)，像水一樣不退縮，尋找另一條道路，縱然被一些人所困得不到施展，但終靠恒心和毅力堅(jiān)持將這思想一代又一代地傳下去，方有今日世人所學(xué)。這些人為水、如水，也如水一樣終匯入海洋，納了百川。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇三
楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。
譯文。
春風(fēng)中一株株楊柳樹，沿著御河兩岸呈現(xiàn)出一片綠色。
最近攀折起來(lái)不是那么方便，應(yīng)該是因?yàn)殡x別人兒太多。
注釋。
（1）東門：即長(zhǎng)安青門，唐朝時(shí)出京城多東行者，多用于送別。有的版本作東風(fēng)。
（2）青青：指楊柳的顏色。
（3）御河：指京城護(hù)城河。
（4）攀折：古代折柳送別的習(xí)俗。
（5）苦：辛苦，這里指折柳不方便。
（6）別離：離別，分別。
【賞析】。
長(zhǎng)安城外，王之渙與友人即將離別，當(dāng)時(shí)正值楊柳生長(zhǎng)的春季，于是王之渙有感而發(fā)，于是寫下了這首《送別》。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇四
叫人嘆為觀止的瀑布也是因積極適應(yīng)，才造就了飛流直下三千尺的壯觀。
生命如白駒之過(guò)隙，又如荷葉上的一滴露珠，雖然會(huì)遭受到許多挫折與不幸，但我們?nèi)砸园俦兜臒崆槿ッ鎸?duì)，去適應(yīng)。歷史上無(wú)數(shù)的文人志士也用他們的行動(dòng)向我們昭示;與其消極等待，不如積極適應(yīng)。失聰?shù)呢惗喾疫x擇了適應(yīng)，發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的咽喉“的吶喊，最終完成了第九交響曲的創(chuàng)作;司馬遷遭受宮刑，痛苦不已，但他選擇了適應(yīng)面對(duì)，直至完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷“的史記。
適應(yīng)是一種放棄，一種接受，但并不代表隨波逐流。
是啊!人的一生中會(huì)遇到許多選擇，是否應(yīng)該適應(yīng)，也是需要我們仔細(xì)斟酌的。
適應(yīng)就是一種放棄，放棄固有成見(jiàn)，習(xí)慣;適應(yīng)也是一種接受，具有辨別性選擇性地拿來(lái);適應(yīng)還是一種改變，對(duì)自己對(duì)生活環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)改造。適應(yīng)社會(huì)，隨時(shí)調(diào)整自己的視角，心態(tài)，甚至身份，是你成功的必要前提。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇五
事情的緣由是，北京現(xiàn)代總裁盧載萬(wàn)曾經(jīng)在3月份“雅紳特”上市當(dāng)日通過(guò)承諾兩年半不降價(jià)，但僅僅不到4個(gè)月，北京現(xiàn)代就在7月10日宣布“雅紳特”全線降價(jià)8000元。而消費(fèi)者認(rèn)為，盧載萬(wàn)這種“雅紳特兩年半不降價(jià)”的“承諾”誤導(dǎo)了自己的購(gòu)買行為，而降價(jià)卻直接造成了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)損失，北京現(xiàn)代應(yīng)該為這種欺詐行為負(fù)責(zé)。（新聞來(lái)源：8月18日《人民網(wǎng)》）。
從道理上說(shuō)，價(jià)格調(diào)整是企業(yè)的自主行為，企業(yè)完全可以根據(jù)市場(chǎng)變化和競(jìng)爭(zhēng)狀況進(jìn)行價(jià)格調(diào)整，而對(duì)于價(jià)格變化對(duì)自己的影響，消費(fèi)者則沒(méi)有任何追索的權(quán)力。但關(guān)鍵的問(wèn)題是，北京現(xiàn)代的總裁盧載萬(wàn)針對(duì)“雅紳特”卻有“兩年半不降價(jià)的承諾”在先，而正是這一承諾，成為被消費(fèi)者抓住不放的“小辮子”。
站在消費(fèi)者的立場(chǎng)上看，他們對(duì)北京現(xiàn)代更改宣傳和賠償損失的要求是站得住腳的，在他們看來(lái)，正是出于對(duì)北京現(xiàn)代“兩年半不降價(jià)”承諾的信任才決定購(gòu)車的，而如今僅僅幾個(gè)月就降價(jià)的事實(shí)無(wú)疑辜負(fù)了他們的信任，就這一點(diǎn)而言，北京現(xiàn)代的問(wèn)題不在于降價(jià)本身，而是失信。
遺憾的是，北京現(xiàn)代對(duì)于消費(fèi)者的質(zhì)疑并沒(méi)有歉意的態(tài)度，而是依然延續(xù)了其失信的立場(chǎng)，
在北京現(xiàn)代給消費(fèi)者代理律師的回函中，他們承認(rèn)盧載萬(wàn)說(shuō)過(guò)這樣的話，但卻辯稱“盧總的講話只是對(duì)雅紳特轎車進(jìn)入市場(chǎng)所做的價(jià)格分析和預(yù)測(cè)，不是北京現(xiàn)代作出的正式意見(jiàn)?！倍诮o中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)回復(fù)中，北京現(xiàn)代也一再聲稱盧載萬(wàn)的講話“不是向公眾所做的雅紳特價(jià)格不變的承諾或保證”。
顯然，這一矛盾單憑北京現(xiàn)代和消費(fèi)者雙方之間是難以解決的了，最終的結(jié)果取決于順義法院的判決，但從營(yíng)銷的角度看，不管法院的判決結(jié)果如何，北京現(xiàn)代的品牌都將遭到一定程度的貶損，北京現(xiàn)代與公眾和消費(fèi)者長(zhǎng)期建立起來(lái)的品牌關(guān)系也將受到負(fù)面影響，這也許就是失信的代價(jià)。
以旁觀者的立場(chǎng)來(lái)看，北京現(xiàn)代似乎將這一矛盾的解決訴諸于法院的判決，但真正的問(wèn)題在于，法律的裁定和消費(fèi)者的認(rèn)知并不總是一致的，以至于很多品牌即使贏得了官司也無(wú)法扭轉(zhuǎn)在消費(fèi)者心中所造成的負(fù)面形象。而如果真的輸?shù)袅斯偎?，結(jié)果只能變得更糟。
憑心而論，北京現(xiàn)代對(duì)于這一事件的處理是有失妥當(dāng)?shù)?，那一萬(wàn)多名已經(jīng)購(gòu)買了“雅紳特”的車主應(yīng)該都是現(xiàn)代品牌在自己的營(yíng)銷過(guò)程中長(zhǎng)期“選擇”出來(lái)的相對(duì)忠誠(chéng)的消費(fèi)者，但如今這種出爾反爾的降價(jià)已經(jīng)對(duì)他們心理產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)呐懦?，而這種拒絕道歉和賠償?shù)膽B(tài)度則只能將這些消費(fèi)者推向其他品牌的陣營(yíng)。
一個(gè)值得北京現(xiàn)代效法的先例是，東風(fēng)標(biāo)致307車型全線降價(jià)時(shí)就曾經(jīng)對(duì)所有原來(lái)已經(jīng)買車的用戶實(shí)行過(guò)降價(jià)差額返還，廣大消費(fèi)者如果在心中將兩家品牌擺在一起，立刻會(huì)分出高下。
因此，對(duì)于北京現(xiàn)代而言，重要的問(wèn)題不是想方設(shè)法的避免賠償，而是留住消費(fèi)者的心，這個(gè)道理已經(jīng)不是什么營(yíng)銷理論，而是一個(gè)危機(jī)公關(guān)的基本常識(shí)。但常識(shí)也經(jīng)常遭到漠視，其主要原因是常識(shí)所考驗(yàn)的往往不是人的識(shí)見(jiàn)，而是品德與境界。
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如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇六
可這一天終究會(huì)到來(lái)。我這天照常去上課，在最后幾十分鐘時(shí)，老師做了一個(gè)總結(jié)——4年的總結(jié)。老師說(shuō)的時(shí)候是那樣的不舍，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)不敢應(yīng)對(duì)老師，低著頭，我明白，大家是同一個(gè)情緒……課后，一切都散了，散了……表面上各個(gè)嬉皮笑臉，內(nèi)心是極悲傷，我能夠感覺(jué)到。
我回想起了老師和藹的臉龐，親切的話語(yǔ)，教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，尖利的目光。我發(fā)誓，我永遠(yuǎn)都忘不了……你必須想明白令我依依不舍的這個(gè)老師是誰(shuí)吧，我之所以英語(yǔ)學(xué)的這么好，都是她的功勞——李月俠。為什么要在我們最需要她的時(shí)候走，我好想對(duì)她說(shuō)：“求求您不要走，只要您不走，我必須好好學(xué)習(xí)比以前更加努力，讓您滿意?！卑~~~不可能，我太自私了，老師怎樣能為我留下來(lái)呢??她此刻必須在北京了。而我不想讓別的老師再教我，我只愿意讓李老師教，寧可聽她教訓(xùn)我一頓也好啊……想到那里我哭了，必須要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將來(lái)去北京找她。
應(yīng)對(duì)英語(yǔ)班的離別，我又要面臨著和小學(xué)老師同學(xué)們的離別。心里太不是滋味了!!!!!可能人生就是這么多的分分離離，我們要學(xué)著去適應(yīng)。
迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)挑戰(zhàn)。
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。
歷史的演繹給了他們無(wú)盡的磨難，但是他們卻欣然理解了那些歷史饋贈(zèng)的禮物。他們運(yùn)用自我的才智，不斷適應(yīng)困境，砥礪而行，譜寫出一章章歷史的華彩，終成一代名家。
姚明成為nba首位外籍狀元秀步入世界頂級(jí)籃球聯(lián)盟。初到美國(guó)眾多困難擺在了姚明的面前：人生地不熟;隊(duì)友的不信任;球隊(duì)老大的戲謔;第一中鋒奧尼爾的挑釁……為了完成中國(guó)球迷托付的重任實(shí)現(xiàn)自我籃球夢(mèng)想姚明欣然理解了一切挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)語(yǔ)言障礙他運(yùn)用自我的才智盡快學(xué)會(huì)了籃球術(shù)語(yǔ);應(yīng)對(duì)隊(duì)友的不信任他用真誠(chéng)和實(shí)力取得隊(duì)友的信任;應(yīng)對(duì)對(duì)手的挑釁他以謙遜的“姚式笑容”回答了一切。
如今，姚明已經(jīng)成為球隊(duì)的核心，他用自我的行動(dòng)告訴了我們：如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，如何適應(yīng)挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)，是一種精神;適應(yīng)，是一種智慧?？v觀古今，名流大家都兼具二者。來(lái)吧!讓我們勇于迎接挑戰(zhàn)，善于適應(yīng)挑戰(zhàn)，為夢(mèng)想之旅楊帆!
適應(yīng)生活。
從記事以來(lái)，自我跟著父母已經(jīng)在這個(gè)小區(qū)生活了十年了，此刻想起剛來(lái)到這個(gè)小區(qū)的時(shí)候，真的感到很留戀。
還記得離開那棟老房子時(shí)，明白呆在這已經(jīng)呆慣的地方的時(shí)間不多時(shí)，竟然有一絲不舍。我出生在一個(gè)工人家屬院里，那里有這一排排整齊有序的居民樓，樓身漆著那種很老的暗紅色的漆，從遠(yuǎn)處看，能夠顯示出年代的久遠(yuǎn)。我的童年就是在這個(gè)充滿古老氣息的小區(qū)中度過(guò)的。在這個(gè)小區(qū)中，居住著好多工人及其家屬，所以雖然人很多，但是我的父親跟他們大都認(rèn)識(shí)，我便認(rèn)識(shí)了好多朋友，小的比我小四五歲，大的竟都上了初中。那時(shí)的我還沒(méi)上小學(xué)，就明白整日和別人去小區(qū)里的一個(gè)廢舊俱樂(lè)部里玩。那里有一個(gè)滿大的操場(chǎng)，每一天吃過(guò)飯，就會(huì)叫上其他小孩在那里瘋瘋鬧鬧，真的好懷念。
來(lái)到新的小區(qū)，望著在一旁平靜地說(shuō)笑的小孩，一股莫名的孤獨(dú)感慕然涌上心頭，一切太陌生，又太想接近他們，很矛盾，很委屈。那時(shí)候真的好后悔，好后悔來(lái)到這個(gè)陌生的地方，我甚至感到迷茫，迷茫以后的生活就要在那里度過(guò)了嗎?也許是在以前瘋鬧慣了，實(shí)在不習(xí)慣這種相對(duì)文靜的玩耍。我只能等待，等待一個(gè)肯親近我，肯跟我做朋友的人。
但是我的父母是肯定直接忽略的，他們只是草草安慰安慰我。小孩子嘛，懂什么?過(guò)一段時(shí)間就好了。但是他們不懂，那種沒(méi)有了朋友，沒(méi)有了熟悉的環(huán)境，那種陌生感，是我在心里真的怕了。我感到恐懼，感到無(wú)助。于是，一個(gè)月，我的父母很少再見(jiàn)到我笑了。
但是當(dāng)然，這么多年過(guò)去了，我也好好的在那里生活，學(xué)習(xí)，適應(yīng)了，也就放下了。就好像剛剛上小學(xué)時(shí)，父母把孩子送到學(xué)校門口，孩子沒(méi)有了開始的好奇，開始哭鬧，不愿離開父母一樣，過(guò)一段時(shí)間不還是適應(yīng)了嗎?在這個(gè)新的小區(qū)里，我交了好多朋友，開始了新的生活。
人，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，就好像野外的動(dòng)物，鹿兒要學(xué)會(huì)逃跑才能活下來(lái)，獅子也要學(xué)會(huì)捕獵才不至于被餓死。當(dāng)然，我要說(shuō)的沒(méi)有那么可怕，只是，要適應(yīng)，要理解，才能更幸福。
適應(yīng)。
適應(yīng)生活，讓生命之花常開不敗?！}記。
鳥兒因?yàn)閷W(xué)會(huì)適應(yīng)了天空的變化，才可長(zhǎng)久地翱翔于天空;魚兒因?yàn)檫m應(yīng)了海浪的洗禮，才可自由游動(dòng)海洋之中;梅花因?yàn)檫m應(yīng)了寒冬嚴(yán)酷，才可擁有傲骨的節(jié)操。那么生活在社會(huì)中的我們，唯有適應(yīng)社會(huì)，生命之花才可常開不敗。
學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓我們實(shí)現(xiàn)人生理想。當(dāng)命運(yùn)的繩索我請(qǐng)地縛住生命;當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依舊選擇適應(yīng)當(dāng)下，用雙腳在琴鍵上寫下了“不可改變命運(yùn)，就去好好適應(yīng)它?！笔堑?他就是無(wú)臂鋼琴師——?jiǎng)ィ粋€(gè)勇敢接受并適應(yīng)命運(yùn)的人。如果在他知道失去雙臂這一事實(shí)時(shí)，他選擇了放棄亦或在一旁埋怨命運(yùn)的不公，那么，感動(dòng)中國(guó)的舞臺(tái)上又將少了一些亮點(diǎn)，那么我們又怎會(huì)聽到這用生命彈奏的琴音。可見(jiàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓我們實(shí)現(xiàn)人生理想。
學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓我們堅(jiān)守住心中信仰。曾記否?當(dāng)司馬遷遭受宮刑之后，面對(duì)眾人一樣的眼光，他沒(méi)有自暴自棄，而是選擇了適應(yīng)，最終創(chuàng)造出了“史家之絕唱”——《史記》，，詞人屈原，當(dāng)他面對(duì)國(guó)家衰亡和百姓的哭聲，他沒(méi)有想辦法去適應(yīng)，而是選擇了放棄，當(dāng)他投身汨羅的那一刻起，他的信仰已不存在。假如沒(méi)有司馬遷的適應(yīng)，我們?cè)鯐?huì)有名著《史記》?假如屈原能適應(yīng)當(dāng)下，那楚國(guó)的興復(fù)何是難事?可見(jiàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓我們堅(jiān)守住心中信仰。
學(xué)會(huì)適應(yīng)，我們綻放生命的精彩。曾記否?古有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶潛，他正是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)官場(chǎng)的鉤心斗角，最終在田園度過(guò)無(wú)斗志的一生;但是今有“不信命”的史鐵生，在面對(duì)殘酷生活時(shí)，他選擇了適應(yīng)，最終使他的文學(xué)著作響徹整個(gè)文壇。是什么讓史鐵生的生命如此精彩?是因?yàn)槊鎸?duì)困苦，他選擇了適應(yīng)。所以學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓我們綻放生命精彩。
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球?！蔽艺f(shuō)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以駕駛生命之船。”讓我們以適應(yīng)為支點(diǎn)，駕駛我們生命小船。所以，我認(rèn)為學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓生命之花常開不敗。
適應(yīng)。
我們大家都持有認(rèn)同的態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中，適應(yīng)這個(gè)千變?nèi)f壞的社會(huì)是我們首先要面對(duì)的問(wèn)題。
如果你沒(méi)學(xué)會(huì)去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，你很快就會(huì)落在別人的身后，所以你必須盡快地適應(yīng)各式各樣的環(huán)境。而適應(yīng)則是在生活的不同方面有不同的體現(xiàn)。
你需要適應(yīng)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家在剛升入初中的時(shí)候一定迷茫過(guò)吧，只不過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)短有詫異罷了。突然接受一個(gè)這樣陌生的環(huán)境，同學(xué)大部分的臉都是陌生的。好像除了自己以外都是陌生的一樣。比起小學(xué)的氣氛似乎更嚴(yán)肅了一點(diǎn)，但隨之迎來(lái)的是更大的壓力。即使是在小學(xué)的中上等的學(xué)生似乎到了初中便如同常人。在過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力下，只有盡快地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，才能使得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸變好。你沒(méi)辦法去改變這樣的環(huán)境，只能依靠你自己的適應(yīng)能力去適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境。當(dāng)你全心投入學(xué)習(xí)，走出懷舊情緒的時(shí)候，你也就適應(yīng)了陌生的環(huán)境。
適應(yīng)環(huán)境是你在人生道路上前進(jìn)必不可缺的技能之一。學(xué)習(xí)到這個(gè)技能并不算很難，但是難得是你將這次技能巧妙地應(yīng)用，能讓你在任何環(huán)境都適應(yīng)得比別人快一些才算得上是妙用。然而這就并不是一件簡(jiǎn)單的事情了。
對(duì)我們而言，適應(yīng)五彩斑斕的社會(huì)環(huán)境是我們現(xiàn)在必須應(yīng)該做的事情。在學(xué)會(huì)適應(yīng)的過(guò)程中，我們也在不斷地磨練著自己的心智和身體，收獲了各種各樣的經(jīng)驗(yàn)和閱歷。在學(xué)會(huì)適應(yīng)之后，我們也會(huì)收獲許許多多對(duì)我們而言有益的東西。讓我們開始學(xué)會(huì)適應(yīng)吧!
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇七
世界每天都在變化。隨著時(shí)間的推移，地球已經(jīng)從原始森林變成了一個(gè)相互聯(lián)系的世界。時(shí)間也從我們眼前溜走了。不知不覺(jué)中，我成了一名初中生，我們，曾經(jīng)以為我們永遠(yuǎn)不會(huì)分開，分道揚(yáng)鑣了。事實(shí)上，當(dāng)我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我們不知道什么時(shí)候會(huì)再見(jiàn)面。。。。。。
今天，我媽媽和她的姐妹們想帶我們的一些孩子去萬(wàn)向市玩。因?yàn)槲揖芙^幫忙看這些小屁孩，我從媽媽那里拿錢，自己去玩游戲。我來(lái)到《星際傳奇》獨(dú)自漫步，發(fā)現(xiàn)它毫無(wú)意義。突然，我看到了一個(gè)新項(xiàng)目，國(guó)家k歌。我不知道這是巧合還是我運(yùn)氣好。當(dāng)我在過(guò)去的時(shí)候，最初的幾個(gè)房間只有0+1。為了不讓別人打我來(lái)加快我的步伐，我伸手去開門。與此同時(shí)，一只手放在門上。我抬頭看著這個(gè)“陌生人”，不知何故感到有些熟悉。她也看了我三秒鐘。突然她滿臉驚訝地說(shuō)：“你是陳陸毅嗎？”
“嗯，你是……”我不禁感到驚訝，她竟然認(rèn)識(shí)我，但我不記得她在我印象中是誰(shuí)，“是我，嗯，怎么說(shuō)呢！哦，我是你的“快樂(lè)水果”。我更驚訝，因?yàn)樗兞颂?。在那之后，她說(shuō)了很多關(guān)于過(guò)去的事情，只有我和另一個(gè)人知道，那就是她所謂的“快樂(lè)水果”。這使我相信它，但是因?yàn)樗浪恢浪盎蛑蟆?/p>
我好久沒(méi)見(jiàn)她了。我們?cè)诶锩娉艘粫?huì)兒，然后去星巴克買了一杯咖啡，邊喝邊聊。我們不得不說(shuō)，她今年真的變了很多。她又高又瘦，當(dāng)她安靜的時(shí)候，她變得開朗起來(lái)。作為她在小學(xué)唯一可以交談的人，我開心也難過(guò)，但我更開心，因?yàn)槲也皇撬挠H戚。她不能一輩子和我在一起。她必須學(xué)會(huì)與他人交流。從那時(shí)到現(xiàn)在，我有時(shí)想知道是什么讓她改變了這么多。然而，這并不重要。重要的是它如何變化，是變好還是變壞。
是的。這就是世界。你必須適應(yīng)它，而不是讓它適應(yīng)你。世界上的一切都在變化，人們總是因?yàn)橐恍┢椒不蚪艹龅氖虑槎淖儭?/p>
當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們總是生活在父母的照顧下。我們不需要考慮什么是麻煩，什么是擔(dān)憂。我們只是需要每天都開心。進(jìn)入學(xué)校后，我們必須學(xué)習(xí)和做作業(yè)。起初，誰(shuí)愿意呢？但這就是生活，我們必須學(xué)會(huì)適應(yīng)它。在初中，我們不僅想到學(xué)習(xí)，而且越來(lái)越多，我們的日常煩惱也增加了很多，但我們必須學(xué)會(huì)適應(yīng)它，因?yàn)檫@也是生活。
在高中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的壓力下無(wú)法呼吸，一個(gè)接一個(gè)的考試接踵而至。哪一座不是看不見(jiàn)的山。最終，我們不必站在高考的大山腳下，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)曾想過(guò)，這是我們的生活，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了默默承受。
當(dāng)你走出學(xué)校大門時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你原來(lái)認(rèn)為自己很棒，站在十字路口，人群一個(gè)接一個(gè)地移動(dòng)，汽車一輛接一輛地移動(dòng)，你是什么？你就像沙漠中的一粒谷物。沙子，可選，你的方向在哪里？你不知道，你會(huì)去，你不知道。仿佛一夜之間，上帝忘記了你！沒(méi)有人會(huì)上前安慰你，也沒(méi)有人會(huì)伸出手來(lái)無(wú)條件地為你服務(wù)，因?yàn)檫@是不公平的生活，是你必須適應(yīng)的生活。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有人會(huì)在乎你的自尊。如果你想要一個(gè)自豪的自尊，首先要有你引以為豪的資本。沒(méi)有資本，你什么都不是。不要想你的父母在家有多愛(ài)你，你的老師在學(xué)校有多重視你。在外面，你只是你自己，你所擁有的一切都需要去爭(zhēng)取。
生活就是這樣，“弱肉強(qiáng)食”。這是動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。但是現(xiàn)在，它已經(jīng)成為我們生活中的“潛規(guī)則”。你的弱點(diǎn)會(huì)成為別人的墊腳石，別人會(huì)踩著你爬得更高。
生活不是電視上描述的那樣。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們實(shí)際上不得不離開咖啡店去工作。生活就是這樣。你必須學(xué)會(huì)適應(yīng)，否則，你將被淘汰！
生活是一個(gè)巨大的模子，把每個(gè)人都?jí)撼赏瑯拥男螤睢２町愡m應(yīng)一般，個(gè)性服從整體，這已成為人們工作思維的慣性。人們習(xí)慣于生活在同一個(gè)面具下，但他們沒(méi)有意識(shí)到被壓抑的樹木無(wú)法撐起天空。只有為個(gè)性的自由成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)空的空間，生活才能展現(xiàn)無(wú)限的可能性。
壓抑個(gè)性并不是迎合普通人的靈丹妙藥。相反，它實(shí)際上束縛了我們的手腳，使我們成為不能自助的囚犯。有時(shí)我們需要擺脫教條式的習(xí)慣，尋找另一種方式來(lái)發(fā)展我們的個(gè)性。
愛(ài)因斯坦在學(xué)校的時(shí)候，他并不快樂(lè)。他受到標(biāo)準(zhǔn)答案和嚴(yán)格程序的限制。在平均認(rèn)知水平下，沒(méi)有多少奇怪的想法被埋沒(méi)。放開他的個(gè)性并不能讓他融入普通的校園生活。最后，他選擇了退出。個(gè)性成長(zhǎng)的容器不再是一個(gè)小玻璃瓶，而是一片廣闊的草原?？盏淖杂缮L(zhǎng)室成了他的科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室。
我們總是抱怨缺乏創(chuàng)造力。學(xué)校剝奪了孩子們的個(gè)性，培養(yǎng)了一群穩(wěn)定的橡膠人。但是早在幾千年前，孔子就已經(jīng)找到了系統(tǒng)和人格相結(jié)合的界面。他提倡因材施教，遵循不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，傳遞教育的火種。從《論語(yǔ)》中，我們不難看出魯茲的真誠(chéng)和顏回的勤奮。不難發(fā)現(xiàn)，在孔子和微風(fēng)細(xì)雨的影響下，人格自由成長(zhǎng)，產(chǎn)生巨大的思想能量。
有一次，我讀了日本的玄武子的《窗邊的小豆子》，我羨慕又小又暖和的八雪花園。它包含了孩子們的非常不同，有些內(nèi)向，有些亢奮，但在自由成長(zhǎng)的過(guò)程中他們放松而快樂(lè)，遠(yuǎn)離了嚴(yán)格的限制和人格的壓抑，而那些笨拙而幼稚的靈魂已經(jīng)獲得了自由呼吸的天地。這個(gè)系統(tǒng)可以完全適應(yīng)個(gè)人，但創(chuàng)造者需要一顆細(xì)膩柔軟的心。
世界在召喚我們解開束縛的枷鎖，讓個(gè)性自由成長(zhǎng)，讓每個(gè)靈魂綻放自己的色彩。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇八
一、工資。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)聘者期望的薪資水平在招聘單位承受的范圍里時(shí)，雙方更利于達(dá)成合作。否則招聘單位對(duì)薪資要求偏高的應(yīng)聘人員就不予考慮了。有些hr為完成招聘任務(wù)，謊稱能給予應(yīng)聘者要求的薪水，但當(dāng)承諾不能兌現(xiàn)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)尷尬的局面。有些應(yīng)聘者會(huì)勉強(qiáng)的工作一段時(shí)間，而另外一些應(yīng)聘者就毅然決然辭職。這些都是對(duì)雙方不利的事情，但仍然時(shí)有發(fā)生。這也是一些hr素質(zhì)低下的表現(xiàn)，同時(shí)也反映出一些招聘單位想留住人才，卻不肯花點(diǎn)代價(jià)。
二、簡(jiǎn)歷上的照片。照片給人的印象最直接、最真實(shí)，招聘公司是否愿意接受一個(gè)求職者，照片是重要的參考。首先，從照片上能大致看出應(yīng)聘者的性格和精神狀態(tài)，有助于hr分析應(yīng)聘者與公司的企業(yè)文化的吻合度。這樣能在一定程度上避免招來(lái)的員工不好好干工作或干不長(zhǎng)久。越是優(yōu)秀的應(yīng)聘者，越容易出現(xiàn)此類情況。
再談?wù)掌旧?。一般?lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷上應(yīng)該附上標(biāo)準(zhǔn)的免冠照，少數(shù)的求職者用手機(jī)或視頻截取的頭像，不僅不清晰而且粗糙。這能反映出求職者的兩種態(tài)度，一是不認(rèn)真，二是不負(fù)責(zé)。這樣的應(yīng)聘者，其工作態(tài)度，以及能力和水平都值得懷疑。一些資深的應(yīng)聘者將自己在工作場(chǎng)所拍攝的照片附在簡(jiǎn)歷上，其效果就更好，hr會(huì)認(rèn)為他自信沉穩(wěn)，出類拔萃。其實(shí)“貌”的重要，不在于英俊或漂亮，而在于“貌”上透露出來(lái)的素質(zhì)、氣質(zhì)和能力。畢竟公司的目的是要招聘勝任工作的員工?！叭A而不實(shí)”者也常會(huì)被招聘單位拒之門外。
三、專業(yè)。很多工作崗位對(duì)專業(yè)的要求比較嚴(yán)格，特別是理工科性質(zhì)的工作。即使一些銷售崗位，也因需要求職者對(duì)產(chǎn)品有了解，還必須要招聘醫(yī)藥、化學(xué)、機(jī)械等相關(guān)專業(yè)的人員，銷售醫(yī)藥化工器械類產(chǎn)品。但對(duì)于行政人員來(lái)說(shuō)，個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力就顯得更重要，一般要求他們對(duì)工作抱有認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)人要有親和力，做事要勤快、肯干、不推諉。應(yīng)聘秘書和助理類的職務(wù)，更是如此。而對(duì)于人力資源職位，應(yīng)聘者的專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)只是一方面，其紀(jì)律性如何，大局觀念如何，在處人和處事上是否“老練”，都是招聘單位要考慮的'因素。
四、工作經(jīng)歷?！笆炷苌伞薄皩?shí)踐出真知”“前事不忘，后事之師”都能說(shuō)明在同一行業(yè)或同一崗位上工作經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。但在急需招聘人員的情況下，沒(méi)有非常匹配的求職者時(shí)，對(duì)這些方面的要求也會(huì)適當(dāng)放寬。比如說(shuō)求職者的工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)能與短缺的工作崗位粘上點(diǎn)邊的也可以，或者應(yīng)聘者比較優(yōu)秀，能較快適應(yīng)和勝任新的工作崗位的也可以，更何況應(yīng)聘者以往的工作經(jīng)驗(yàn)也能對(duì)新的工作起到一定的輔助作用。
五、年齡。對(duì)于一些做具體事務(wù)的崗位來(lái)說(shuō)，一般要求年輕的應(yīng)聘者，一是因?yàn)榭下犜挘茏鍪?，二是因?yàn)槟挲g小，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工資的要求也會(huì)相對(duì)低一點(diǎn)。對(duì)于具有四、五年工作經(jīng)驗(yàn)的求職者來(lái)說(shuō)，工資低了就留不住人。當(dāng)然，對(duì)于重要的管理崗位，應(yīng)聘者的年齡大小往往能反映出他的資質(zhì)高低，一定的工作崗位需要一定年齡的應(yīng)聘者相匹配，這里就不再贅述了。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇九
遞交簡(jiǎn)歷包羅哪些東西，除了簡(jiǎn)歷外，是否還要附上相關(guān)戶口簿、成長(zhǎng)手冊(cè)的復(fù)印件等”。
自從徐女士的兒子去進(jìn)入華育中學(xué)就讀后，她在伴侶圈子中也釀成了一位頗有經(jīng)驗(yàn)的“老法師”。在談起制作簡(jiǎn)歷需要注意的問(wèn)題時(shí)，她提醒家長(zhǎng)：優(yōu)秀的民辦學(xué)校往往會(huì)收到上千份的學(xué)生簡(jiǎn)歷，僅是單純地“閱讀簡(jiǎn)歷”這個(gè)工作量對(duì)招生老師來(lái)說(shuō)就已經(jīng)很大了，不消說(shuō)到了面談前，老師還要電話通知家長(zhǎng)時(shí)間。所以，徐女士說(shuō)，在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系設(shè)身處地進(jìn)行換位思考，把本身想象成招生老師，在看簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)特別注意哪些環(huán)節(jié)。而徐女士認(rèn)為，好的簡(jiǎn)歷必然要具備“關(guān)鍵信息清晰和醒目”這個(gè)要素。
徐女士說(shuō)，首先家長(zhǎng)要想好做一份什么樣的版面。有時(shí)學(xué)校會(huì)有差別的要求，家長(zhǎng)要針對(duì)這些特殊要求，有的放矢地“打通”簡(jiǎn)歷這道關(guān)口。她舉例道，有些家長(zhǎng)想做一份像書本一樣的簡(jiǎn)歷，但是要注意的是，這些簡(jiǎn)歷是不行以拆裝的；有些家長(zhǎng)做的是“日歷式”的簡(jiǎn)歷，那就可以拆裝了。
第一，自我介紹不消很長(zhǎng)，但要生動(dòng)，突出孩子的特點(diǎn)。
第二，家長(zhǎng)的聯(lián)系方式要清晰，不要“埋沒(méi)”在一堆信息中，建議家長(zhǎng)可以在簡(jiǎn)歷前部分的信息一欄中列出“聯(lián)系方式”，并在封底中也注明聯(lián)系電話，便于老師查找。
第三，獲獎(jiǎng)證書要進(jìn)行分類羅列。有些家長(zhǎng)將獲獎(jiǎng)證書根據(jù)級(jí)進(jìn)行歸類，但是對(duì)招生老師來(lái)說(shuō)，看起來(lái)可能有些麻煩。因?yàn)橐恍┟褶k初中有各自的特色，如有些學(xué)生更青睞數(shù)學(xué)較好的學(xué)生，而有些則看重有英語(yǔ)專長(zhǎng)的孩子。而家長(zhǎng)如果根據(jù)級(jí)來(lái)擺列的話，老師在找相關(guān)信息時(shí)可能會(huì)花上必然的時(shí)間。
徐女士建議，可以根據(jù)學(xué)科類別進(jìn)行分類擺列，好比將孩子在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)歸成一類，根據(jù)時(shí)間挨次，從后往前擺列，其他學(xué)科類似。這樣老師在查找信息時(shí)，就可以一目了然了。此外，她也建議家長(zhǎng)用醒目的紅色字體羅列出主要獎(jiǎng)項(xiàng)，再根據(jù)格式進(jìn)行擺列。
第四，如果孩子在學(xué)?；蚴袇^(qū)獲得過(guò)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，可以單獨(dú)列出。
從事廣告設(shè)計(jì)的范曉峰擁有多制作“小升初”簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)不少面臨孩子“小升初”的家長(zhǎng)都是一張“白紙”，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。雖然在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，可以從網(wǎng)上找到模板，但是千篇一律的模板不行制止地使得本身孩子的簡(jiǎn)歷變得很普通，不克不及第一時(shí)間吸引老師。
其實(shí)，簡(jiǎn)歷中其他內(nèi)容每個(gè)孩子都很相似，但是如果有一份新穎的自薦信則可以資助孩子突出重圍，得到印象分。但是讓孩子寫一篇好的自薦信也不是一件容易的事，就好像一篇作文，如安在幾百字內(nèi)既寫出了本身的特色，又給老師留下印象呢？這是需要家長(zhǎng)和學(xué)生好好琢磨的。
范曉峰建議，寫自薦信時(shí)要自然。不要參照模板來(lái)寫，這樣就會(huì)變得好像以前的陳腔濫調(diào)，要有些新意。
一份完整的“小升初”簡(jiǎn)歷應(yīng)包羅以下幾個(gè)要素：
第一，學(xué)生的基本信息，包羅：學(xué)生姓名、結(jié)業(yè)小學(xué)、是否擔(dān)任過(guò)班干部、興趣喜好和父母的聯(lián)系方式等。第二，學(xué)生四、五級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容，包羅：主要學(xué)科的成績(jī)（包羅體育成績(jī)）和能反映學(xué)生品行的教師評(píng)語(yǔ)等。（不要將孩子小學(xué)階段的成長(zhǎng)手冊(cè)全部復(fù)印）第三，戶口本，證明孩子是上海戶籍。第四，能反映學(xué)生學(xué)科、才藝特長(zhǎng)的相關(guān)材料。
簡(jiǎn)歷的制作不但僅是一個(gè)敲門磚，更重要的是一個(gè)讓學(xué)校認(rèn)識(shí)孩子的載體，所以家長(zhǎng)伴侶們，在制作簡(jiǎn)歷的時(shí)候，必然要實(shí)事求是，不要過(guò)分的制作絢麗的簡(jiǎn)歷，招生老師一般更注重簡(jiǎn)歷中的內(nèi)涵，而不是外表。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇十
都說(shuō)生活需要儀式感，感恩節(jié)作為重要的節(jié)日，餐桌布置自然少不了。在感恩節(jié)的餐桌布置中最常用的是橘色、黃色、金色。因?yàn)楦卸鞴?jié)本身也包含感謝自然的饋贈(zèng)之意，因此，有不少感恩節(jié)餐桌布置還保留著古老的傳統(tǒng)，如以秋葉、南瓜、石榴配上節(jié)日特色的餐巾、碗碟和餐桌擺飾，或用香氛精油點(diǎn)綴節(jié)日氛圍等。
優(yōu)雅。
一張布置得當(dāng)?shù)牟妥?，猶如一段令人愉悅的旋律，能增加進(jìn)餐的`氣氛，甚至能為餐桌上的美食增色添香。想要餐桌更優(yōu)雅，簡(jiǎn)約的插花與精致的食器必不可少。而如果想要餐桌優(yōu)雅而不失個(gè)性，也可以嘗試擺放一些涂有顏色的小南瓜。
簡(jiǎn)單diy。
自己的節(jié)日自己做主，可在餐桌上擺放一排簡(jiǎn)單的小裝飾、幾根蠟燭、幾個(gè)橘子、橙子和石榴，再加上撿拾來(lái)的葉子、松果等，或擺幾個(gè)小南瓜。當(dāng)然也可以用精心制作的席位卡，讓賓客們感受你的貼心，或用設(shè)計(jì)特別的燭臺(tái)與散發(fā)著迷人氣息的香氛蠟燭來(lái)體現(xiàn)主人家的心思細(xì)膩。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇十一
ps：第一個(gè)不一定非是爸爸，建議把一直以來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的媽媽（或爸爸）寫在前面，屆時(shí)不要老師通知面試，一問(wèn)三不知，如果錯(cuò)過(guò)了，真的可能是一失足成千古恨（有點(diǎn)夸張了，哈哈?。?，同時(shí)最好不要留座機(jī)，留手機(jī)。
（2）、基本要素：成長(zhǎng)手冊(cè)一般情況是四下五上（不過(guò)建議把整個(gè)四、五年級(jí)都找好）。
（4）、拓展要素：各類證書按主到次排序，不同學(xué)校有所區(qū)別的，可以先簡(jiǎn)單打聽一下。
a、戶口本或居住證辦理（關(guān)系到報(bào)名）。
有本市戶口的當(dāng)然不用著急，如果非本市的，那就要注意了，從以往學(xué)校招生的要求來(lái)看，要cw9開頭的,最好是現(xiàn)在、立刻、馬上去著手辦理好，不要等到明年，明年還有其他很多事情需要做，據(jù)辦過(guò)的家長(zhǎng)說(shuō)，需要2~3個(gè)月才能審批下來(lái)。
ps：《上海市居住證》有效期到期須及時(shí)續(xù)辦及經(jīng)驗(yàn)分享。
1）、孩子隨員證。
2）、“辦理《上海市居住證》通知書（副聯(lián)）”（就是辦好居住證去領(lǐng)的那張憑條）。
3）、主證（就是父母任意一方的上海市居住證。cw9開頭的。）。
4）、代辦人的身份證原件、復(fù)印件：以上資料準(zhǔn)備好后就到孩子居住證登記的醫(yī)療街道服務(wù)中心去辦就可以了。
b、證書復(fù)印：證書直接去復(fù)印一般效果可能不大好，建議可以先掃描出來(lái)，然后去復(fù)印。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇十二
面試主試人一般要尋找對(duì)于判定你屬于何種類型的人起關(guān)鍵作用的個(gè)人簡(jiǎn)況，你的回答中如出現(xiàn)這些關(guān)鍵詞將向公司代表傳遞如下信息：你的自我評(píng)價(jià)、你選擇的職業(yè)、你喜歡和什么樣的人共事等等。因?yàn)樗麄儤O少能從直接的問(wèn)題中得出答案，你將來(lái)的用人單位只好從你對(duì)有關(guān)你具體工作表現(xiàn)的問(wèn)題的答案中尋找它們的印跡。
動(dòng)力：完成工作的欲望，目標(biāo)定位。
動(dòng)機(jī)：熱情及樂(lè)于不恥下問(wèn)。任何企業(yè)都意識(shí)到有積極性的員工能接受額外的挑戰(zhàn)，對(duì)每項(xiàng)工作都精益求精。
交際能力：在企業(yè)的每一個(gè)層次，有效的溝通及寫作能力比以往任何時(shí)候都重要，是通向成功的關(guān)鍵。
表情變化：公司代表尋求的是那種遇事不驚惶失措，面帶微笑，自信而不妄自尊大，能與人愉快合作的工作人員，簡(jiǎn)言之，即團(tuán)隊(duì)中的一員。
精力：在小事及大事上總愿意付出額外努力。
決心：遇到問(wèn)題或情況惡化時(shí)不退縮。
自信：不自夸，沉著，待人友善、誠(chéng)實(shí)，對(duì)同事，不論其職務(wù)高低都坦誠(chéng)相見(jiàn)；在高層管理人員面前不過(guò)分拘束，也不過(guò)分親近。
所有的企業(yè)都希望尋找到尊重其職業(yè)及雇主的員工，具備如下職業(yè)特點(diǎn)將使你成為一個(gè)忠誠(chéng)、可靠以及可信的人。
可靠：依靠你自己的力量，從不依賴他人，確保完成工作，并向管理人員匯報(bào)工作進(jìn)展。
誠(chéng)實(shí)/正直：對(duì)你自己的行為（無(wú)論好壞），都能承擔(dān)責(zé)任，總以企業(yè)的最佳利益為重，從不憑幻想或個(gè)人的偏好來(lái)作決策。
自豪感：以干好工作為榮，總是付出額外的努力以確保盡你最大努力將工作干好，并注意細(xì)節(jié)。
獻(xiàn)身精神：權(quán)衡利弊，不為問(wèn)題的表面現(xiàn)象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問(wèn)題的過(guò)程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長(zhǎng)期的利益。
傾聽能力：認(rèn)真傾聽并理解別人的意見(jiàn)，輪到你時(shí)再發(fā)言。
企業(yè)的興趣其實(shí)很有限：掙錢、節(jié)省開支和節(jié)省時(shí)間。突出你的成就簡(jiǎn)況，不論以多么謙卑的方式都是獲得就職機(jī)會(huì)的關(guān)鍵。
節(jié)省的經(jīng)費(fèi)：你以才智及高效率節(jié)省的每一分錢都意味著為企業(yè)掙得了一分錢。
節(jié)省的時(shí)間：用你的才智及高效率節(jié)省的每一分鐘都會(huì)使你的公司節(jié)省開支，用節(jié)省的時(shí)間掙更多的錢。
獲得的利潤(rùn)：增加收益是每個(gè)公司的目標(biāo)。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇十三
如果能在不同的時(shí)間、場(chǎng)合，用上合適的簡(jiǎn)歷類型，確定有助于你的求職。這里介紹幾種類型的個(gè)人網(wǎng)上簡(jiǎn)歷：
這是最普通也是最直接的簡(jiǎn)歷類型，即從你最近的經(jīng)歷開端，逆著時(shí)間次序逐條列舉個(gè)人信息。這種簡(jiǎn)歷清楚、簡(jiǎn)潔，便于閱者瀏覽。一份按時(shí)間次序排列的簡(jiǎn)歷應(yīng)包含目標(biāo)、摘要、經(jīng)歷和學(xué)歷等部分。
按時(shí)間次序?qū)懙暮?jiǎn)歷一般實(shí)用于以下情況：
·你的工作經(jīng)歷能很好地反響出相干工作技巧不斷進(jìn)步。
·你有一段可靠的工作記載表明你獲得到不斷的調(diào)動(dòng)與提升。
·你最近所擔(dān)負(fù)的職務(wù)足以體現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)。
這是一種不太常用但往往很有效的簡(jiǎn)歷。它強(qiáng)調(diào)你的資格與能力，并對(duì)你的`專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)加以必定的分析和闡明。工作技巧與專長(zhǎng)是功效型簡(jiǎn)歷的核心內(nèi)容。一份功效型簡(jiǎn)歷一般包含目標(biāo)、成績(jī)、能力、工作經(jīng)歷以及學(xué)歷等幾部分。
你可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇應(yīng)用功效型簡(jiǎn)歷，它一般實(shí)用于：
·你的部分工作經(jīng)歷及技巧與求職目標(biāo)無(wú)關(guān)。
·你只想突出那些與應(yīng)聘職務(wù)相干的內(nèi)容。
·你是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生、退伍軍人或者你正想改行。
·你的工作經(jīng)歷有中斷，或存在特別問(wèn)題。
該型簡(jiǎn)歷是時(shí)間型和功效型的聯(lián)合運(yùn)用。你可以按時(shí)間次序列舉個(gè)人信息，同時(shí)刻意突出你的成績(jī)與優(yōu)勢(shì)。一份復(fù)合型簡(jiǎn)歷一般包含目標(biāo)、概況、成績(jī)、經(jīng)歷和學(xué)歷等部分。
復(fù)合型簡(jiǎn)歷能最直接地體現(xiàn)你的求職目標(biāo)。它一般實(shí)用于：
·你是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生、退伍軍人或者你正想改行。
·你曾有過(guò)事業(yè)的顛峰。
·你既想突出成績(jī)與能力，又想突出你的個(gè)人經(jīng)歷。
事跡型簡(jiǎn)歷以突出成績(jī)?yōu)橹?，因此一般將“成?jī)”欄直接提到“目標(biāo)”欄后。一份事跡型簡(jiǎn)歷一般包含：目標(biāo)、成績(jī)、資格、技巧、工作經(jīng)歷以及學(xué)歷等。
除了上述幾種重要的類型外，簡(jiǎn)歷也可以完整根據(jù)求職目標(biāo)來(lái)安排。只要適應(yīng)于具體情況，目標(biāo)型簡(jiǎn)歷可以是上述類型中任意一種（一般多為復(fù)合型）。
目標(biāo)型簡(jiǎn)歷一般實(shí)用于特定職業(yè)的求職，對(duì)工作在特定領(lǐng)域的求職者較為有用，如教師、電腦工程師、律師等。
如何寫應(yīng)為簡(jiǎn)歷篇十四
簡(jiǎn)歷是打開求職之門的一把鑰匙，配對(duì)鑰匙才能順利求得職位，完整個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板是什么樣的?怎樣巧做簡(jiǎn)歷幫你搞定難纏的hr，大家可以閱讀本站整理的下文。
1、基礎(chǔ)信息：只需要介紹求職者的個(gè)人信息，如：姓名、性別、出生時(shí)間、學(xué)歷、畢業(yè)時(shí)間、聯(lián)系方式和個(gè)人郵箱。
專家指出，簡(jiǎn)歷是求職者應(yīng)對(duì)求職的第一道門檻，一定要提煉有效信息，與求職無(wú)關(guān)的內(nèi)容不要出現(xiàn)在簡(jiǎn)歷上，特別是不要出現(xiàn)在“基礎(chǔ)信息”簡(jiǎn)歷首個(gè)板塊上。
2、求職意向：這是比較關(guān)鍵的一個(gè)板塊，主要介紹你未來(lái)職業(yè)的.目標(biāo)定位，應(yīng)聘單位會(huì)通過(guò)你的職業(yè)定位明確你的發(fā)展方向是否與公司招聘職位吻合。在語(yǔ)言組織上要提煉關(guān)鍵字，不要使用過(guò)多平淡語(yǔ)氣去描述。
3、自我介紹：主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)明扼要的概述，向招聘負(fù)責(zé)人展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)和特點(diǎn)。其包括技能專長(zhǎng)總結(jié)、興趣愛(ài)好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)等等，要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明你對(duì)于所應(yīng)聘職位最大的優(yōu)勢(shì)是什么。
專家表示，在“自我評(píng)價(jià)”這一欄，經(jīng)?？梢钥吹健靶愿耖_朗、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有團(tuán)隊(duì)精神”等詞匯，千篇一律的詞匯無(wú)法突顯你的個(gè)性，這些詞匯沒(méi)有針對(duì)性。個(gè)人評(píng)價(jià)最忌空洞，建議求職者明確總結(jié)出自身特點(diǎn)，最好能結(jié)合職位要求及自己專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行闡述。
4、工作經(jīng)歷：為了使簡(jiǎn)歷更加有條理，內(nèi)容更加豐富，建議求職者采用系統(tǒng)設(shè)定的格式來(lái)填寫自己的工作經(jīng)歷。
工作經(jīng)歷內(nèi)容的描述最好采用推薦格式，具體格式如下：
【公司介紹】：
【職責(zé)描述】：
【參與項(xiàng)目】：
【工作業(yè)績(jī)】：
專家指出，“工作經(jīng)歷”這一欄非常重要，因?yàn)閔r在查看簡(jiǎn)歷時(shí)，最感興趣的也是求職者的工作經(jīng)驗(yàn)，它是表達(dá)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和能力的重點(diǎn)，也是整份簡(jiǎn)歷是否成功的關(guān)鍵。所以，要盡量詳細(xì)描述自己的工作內(nèi)容和職責(zé)，最好再列出自己曾經(jīng)取得的工作業(yè)績(jī)。離職原因?qū)儆谳^敏感話題，尤其是負(fù)面的離職原因可能會(huì)對(duì)求職造成一些不良影響，因此最好不要寫在簡(jiǎn)歷中。
5、教育背景：因求職者的目標(biāo)職業(yè)與教育背景相關(guān)，招聘人員仍會(huì)參考其受教育的情況。因此，求職者要填寫自己在校期間所學(xué)的重要課程、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等方面的信息，建議多強(qiáng)調(diào)與自己目前的期望職業(yè)相關(guān)的信息，以突出自己的專業(yè)技能和特殊優(yōu)勢(shì)。
6、培訓(xùn)經(jīng)歷：培訓(xùn)經(jīng)歷是求職者技能提高的表現(xiàn)，可以使招聘企業(yè)節(jié)約培訓(xùn)成本(經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本)，并且能得到培訓(xùn)機(jī)會(huì)也是企業(yè)對(duì)先進(jìn)員工的一種獎(jiǎng)勵(lì)。因此，如果求職者有在職學(xué)習(xí)或培訓(xùn)經(jīng)歷，一定要及時(shí)添加，以提高自己的求職競(jìng)爭(zhēng)力。
簡(jiǎn)歷內(nèi)容一般分為以上六大模塊，但在求職過(guò)程中，求職者要針對(duì)不同公司、不同職位適當(dāng)?shù)卣{(diào)整簡(jiǎn)歷內(nèi)容，有的放矢地介紹個(gè)人的職業(yè)技能和溝通技巧，這樣可以成為眾多簡(jiǎn)歷中的亮點(diǎn)，牢牢吸引hr的眼球，“搞定”hr。
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