環(huán)境是人類賴以生存的自然條件和社會條件的綜合體。總結(jié)是一種整理思緒、梳理知識的方式，我想我們需要養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。下面是一些經(jīng)過整理的總結(jié)樣例，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇一
我要看電視，我就要看電視嗎!這是什么聲音啊!這是我和媽媽正在世界大戰(zhàn)中。為什么要世界大戰(zhàn)為我想看電視但是媽媽不讓我看。
我說：媽媽你就讓我再看一會餓兒吧!媽媽說：看電視!可以寫完作業(yè)再讓你看。我說：媽媽不要啊，作業(yè)這么多怎么寫得完?媽媽說：寫不完也要寫。
我想了一下對媽媽說：媽媽我只有一個了作業(yè)能不能讓我看?媽媽說：不可以一個作業(yè)也要寫。我又說：媽媽老師說我們在星期天要快樂、高興的過完可是......我還沒說完，媽媽就說：可今天是星期六哎!
我說：媽媽我們有一位同學(xué)他學(xué)習(xí)很不好，他一看電視學(xué)習(xí)就好多了每次考試門門都考100分。媽媽一聽說：真的?我說：真的，騙你干什么!去看吧!只要學(xué)習(xí)好看也沒關(guān)系!
我心奮的打開電視，心里高興地說：我終于過關(guān)了。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇二
快過年了，本來媽媽準(zhǔn)備在寧波不回爺爺家過年了。
我堅決反對。我眼睛一亮想出了一個好辦法，我對媽媽說：“我認(rèn)為要回爺爺家過年了，我有三個理由，你看行不行?”我將我的三個理由說出來：一，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》這樣寫到“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”，如果我們不回去，那么我們以后回去鄉(xiāng)親都不認(rèn)識我們了呀!二，唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》寫到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”，如果我們在寧波團(tuán)圓，那少了爺爺一人，那我們都不開心了啊!一家人在一起過年氣氛都好啊!又能吃到爺爺做的年夜飯。三，再說你和爸爸工作了一年，我學(xué)習(xí)了兩個學(xué)期，也該放松一下了吧!
媽媽聽了我的三個理由，不好意思地說：“你說得對!今年我們一定回爺爺家過年”，媽媽在不知不覺中被我說服了，不回去過年的壞念頭飄到了九霄云外。看來，說服是要智慧的。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇三
很久很久以前，有一只熊腰虎背的大老虎說：“我是森林之王，誰敢不服，就出來和我比試比試?！?/p>
眾動物都知道自己打不過它，就服從于它，但是，這時，一頭身披“鎧甲”，頭戴“金盔”的碧眼白水牛一躍而起：“有本事就和我比試比試！”老虎和它周旋了幾個回合，最終敗下陣來。它苦練了幾年，然后很有信心地去找那一只幾年前打敗自己碧眼白水牛再戰(zhàn)，它去了那一只碧眼白水牛的家，可是一無所獲，環(huán)顧四周，這才發(fā)現(xiàn)了碧眼白水牛的蹤影：它正在賣力地耕地，旁邊站著一個農(nóng)夫，趁農(nóng)夫去摘菜，它一個魚躍，問道：“你這么有力量，曾經(jīng)打敗了我，可你卻為什么聽從人類的指揮呢？”那一只碧眼白水牛說：“因為人類很有智慧，你是不會懂的?！崩匣⑾耄骸叭绻矣辛酥腔圻@個東西，那天下不都是我的了嗎？”想著想著，他就興奮地跑過去對農(nóng)夫說：“農(nóng)夫，快把你的`智慧交出來！”農(nóng)夫的眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)：“我把智慧放在家里了，你在這里等著我，我回家去把智慧拿過來，你在這兒等著我回來?！崩匣胄虐胍傻卣f：“好吧，我在這兒等著你回來，你一定要快去快回！”“放心吧你。但是你如果要是把我的碧眼白水牛吃掉了，怎么辦？”所以，我要把你給綁起來?！薄昂煤煤茫阋欢ㄒ煲稽c(diǎn)回來！我在這兒等著你回來。”老虎因為太想得到智慧了，所以想都沒想，就答應(yīng)了農(nóng)夫，讓他捆了起來。
農(nóng)夫走了，老虎想：“哈哈，等我的到了智慧，我就是森林之王了！哈哈哈……”農(nóng)夫過了一會就回來了，還帶了好多人和一個大鐵籠子，把老虎裝進(jìn)了籠子里，對他說：“這就是智慧！”老虎傻了眼了……是的，這就是智慧。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇四
說服一個人需要曉之以理，動之以情，需要智慧的牽引。我們在說服的過程中可以看出一個人的智慧。
我又想了，我都在預(yù)習(xí)課文，用我的智慧來換取我的榮譽(yù)。我一定要一吐?lián)P眉，不知道那兩個班長厲害不厲害，我想也不會了，看他們一副懶散的樣子，而且那么黑，我知道了，我瞧不起他們。我真的好期待好期待他們出丑，盡管我不應(yīng)該有這樣的思想，可是其他人也有這樣的思想啊。我這么優(yōu)秀，為什么我就不能成為大家的焦點(diǎn)，事實上，我已經(jīng)成為大家的焦點(diǎn)了。我一定要好好跟老師相處，讓我成為她的得力助手。
我還要三科老師都喜歡我。我的.語文跟英語不用擔(dān)心，因為我的語言能力是很強(qiáng)的，我的理想不就是律師嗎。至于數(shù)學(xué)，還過得去，我在加把勁就行了的。哎，真的好期待9月1號啊，不，應(yīng)該是期待每一天的精彩來臨。我一定要成為他們的對手。我覺得這個集體太差勁了，每個都是從農(nóng)村出來的，打扮又老土，就只有我跟一個舊同學(xué)比較好一點(diǎn)。因為這樣，我不僅想，如果以后有文藝表演，他們不是丟了的面子嗎?真討厭，可是我又想，我一定要把我的班級成為最優(yōu)秀。我還要跟13班還有17班，因為他們班都有一個我的對手，又是最瞧不起我的人。我還打算去申請做廣播員，畢竟我在小學(xué)做過幾年，我一定要憑我的口才說服老師。
生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都有正反兩面，任何事情都不只是表面的單一，在背面也有些模糊東西，那是一些被忽略的道理。只是一些再簡單不過的事情，用心去體會，就會悟出一些人與人之間的道理，普通又深刻。
我們家住六樓，是一梯三戶的。對于我們這些家庭來講，倒垃圾就是一項重體力活了，每一次就要像完成一個艱巨的任務(wù)。所以我們總是把垃圾放在自己的家門口，等到攢多再倒。但是垃圾畢竟是垃圾，夏天不但會發(fā)臭而且還會引來許多蒼蠅。時間一長，鄰居們就都不樂意了，相互間也沒有了過去的融洽。
有一天，一個鄰居把我們家的垃圾一起捎了下去，可能是覺的太臟了吧!就因為他這一個小小的舉動，改變了現(xiàn)況。
以后我們每一次也都幫別人捎垃圾，開始我很不理解，為什么呢?又臟又沉，干嘛幫別人捎呢?他們不懂自己的事情自己做嗎?媽媽說：“過去別人也幫我們捎垃圾，當(dāng)我們看到時就應(yīng)該給別人一起捎，這叫相互幫助。”從那以后我們樓道內(nèi)的垃圾不見了，鄰居之間相互爭著打掃樓道內(nèi)的衛(wèi)生，使我們有了一個干凈而整潔的樓道。
從此以后，我們鄰居間又恢復(fù)了往日的融洽。誰家要是有事大家就一起去幫助他，親的像一家人一樣。我也漸漸明白了，遇到問題，先從對方考慮，我們的問題才能更好的解決。俗語講的好嗎：只要心中有愛，世界就會充滿愛。
我要看電視，我就要看電視嗎!這是什么聲音啊!這是我和媽媽正在世界大戰(zhàn)中。為什么要世界大戰(zhàn)為我想看電視但是媽媽不讓我看。
我說：媽媽你就讓我再看一會餓兒吧!媽媽說：看電視!可以寫完作業(yè)再讓你看。我說：媽媽不要啊，作業(yè)這么多怎么寫得完?媽媽說：寫不完也要寫。
我想了一下對媽媽說：媽媽我只有一個了作業(yè)能不能讓我看?媽媽說：不可以一個作業(yè)也要寫。我又說：媽媽老師說我們在星期天要快樂、高興的過完可是......我還沒說完，媽媽就說：可今天是星期六哎!
我說：媽媽我們有一位同學(xué)他學(xué)習(xí)很不好，他一看電視學(xué)習(xí)就好多了每次考試門門都考100分。媽媽一聽說：真的?我說：真的，騙你干什么!去看吧!只要學(xué)習(xí)好看10年也沒關(guān)系!
我心奮的打開電視，心里高興地說：我終于過關(guān)了。
快過年了，本來媽媽準(zhǔn)備在寧波不回爺爺家過年了。
我堅決反對。我眼睛一亮想出了一個好辦法，我對媽媽說：“我認(rèn)為要回爺爺家過年了，我有三個理由，你看行不行?”我將我的三個理由說出來：一，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》這樣寫到“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?，如果我們不回去，那么我們以后回去鄉(xiāng)親都不認(rèn)識我們了呀!二，唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》寫到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”，如果我們在寧波團(tuán)圓，那少了爺爺一人，那我們都不開心了啊!一家人在一起過年氣氛都好啊!又能吃到爺爺做的年夜飯。三，再說你和爸爸工作了一年，我學(xué)習(xí)了兩個學(xué)期，也該放松一下了吧!
媽媽聽了我的三個理由，不好意思地說：“你說得對!今年我們一定回爺爺家過年”，媽媽在不知不覺中被我說服了，不回去過年的壞念頭飄到了九霄云外?？磥?，說服是要智慧的。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇五
人活于世，每天都要分析和解決問題，有豐厚的知識可以啟迪人們的靈感和智慧，可以擴(kuò)寬人們認(rèn)識和分析問題的視野于思路。一分耕耘，一分收獲，因為有了辛勤的勞動，所以我們才會享受到豐厚的'喜悅，不勞而獲的事情永遠(yuǎn)只是那些懶惰者的幻想。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。在這個物欲橫流的社會，精神的財富，永遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的富足，要想讓自己成為一個聰慧之人，就要養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣。正確的進(jìn)行記憶.想象.思考，最后也能登上成功的山峰！
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇六
每個星期六，我便來到云巖區(qū)少年宮學(xué)習(xí)圍棋。我學(xué)習(xí)圍棋，總有一種遺傳的感覺。
我的爺爺是一位下圍棋的好手，他經(jīng)常和一位叔叔下棋，而我在圍觀他們的比賽中也積累了一些下圍棋的經(jīng)驗，而且我對圍棋有了興趣。我來到了少年宮報名學(xué)習(xí)圍棋。
我很快就學(xué)會了下圍棋，不久，我經(jīng)歷過一次“險勝”的比賽。這場比賽是30秒快棋，也是就說，思考的時間異常短。我的頭腦告訴我：“硬著頭皮上!”
一開始，雙方先爭點(diǎn)。對方十分強(qiáng)大，防點(diǎn)特別牛。我好不容易才把他的一個點(diǎn)搶過來，接著，他快速變化策略，改為了向中間發(fā)展。我是心驚肉跳。這時，我心中有一個辦法想出來了，擺出難點(diǎn)，讓他思考費(fèi)時超時!
于是我腦中想出了各種辦法，必須一招干掉他。我選了可能有80%把握的策略，果然，他輸了。
通過這場比賽，我明白了，干什么事情，都應(yīng)該打好基礎(chǔ)，才能獲得成功。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇七
我最敬佩的人是我的表姐，她非常好學(xué)。
我的`表姐是一個正在讀初二的小女孩，她不高的身材，烏黑的眉毛，一雙充滿神氣的濃眉大眼，高高的鼻子下面長著一雙靈巧的嘴，常常戴著一副眼鏡。
她是一個愛好學(xué)習(xí)的女孩子。有一次我到她家，我見她正在書桌前捧起心愛的書看得津津有味，姑媽叫她吃飯，她都聽不到?？吹脤嵲谔肷窳?，沒有聽到姑媽的喊聲，姑媽只好把飯端到她跟前。她決定看完書再吃，看了一頁又一頁，忘了吃飯。姑媽吃完飯了，來到她的跟前，準(zhǔn)備端碗去洗，一看她一口飯都還沒吃，就心疼地責(zé)備起她來。這時候她才醒悟過來，才知道自己到現(xiàn)在還沒吃飯。姑媽說不讓她看書了，她這才匆匆忙忙地把飯吃完了，之后又陶醉在書的海洋中。每當(dāng)我問起她的學(xué)習(xí)方法時，她總是微微一笑，說道：“天機(jī)不可泄露?！碑?dāng)時我還小，不懂其中的意思。
晚飯后姑媽告訴我，她從清晨6點(diǎn)鐘起床就看書，看到下午4點(diǎn)多鐘。第二天清晨，我又得知表姐半夜11點(diǎn)半才睡覺，我心中不由產(chǎn)生一種敬佩之情。
表姐，你那樣好學(xué)，永遠(yuǎn)是我的榜樣。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇八
藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，藝術(shù)就在我們身邊，藝術(shù)點(diǎn)綴了這個五彩的世界。在一次鋼琴演奏會中，我深深地感受到了音樂藝術(shù)的美。
杭州大劇院里傳來了一陣陣鋼琴聲。大廳里，觀眾寥寥無幾，但都顯得非常莊重，沒有一個人大聲嚷嚷，都認(rèn)真地聽著曲子。一個人彈完了，向我們深深地鞠了一躬，下去了。這時又上來一個穿著樸素的阿姨。她先向我們深深地鞠躬，然后用手帕擦了擦琴，便坐下彈了起來。她那細(xì)長的手指在琴鍵上飛快地彈跳著，看得人們眼花潦亂，一聲聲琴聲則像小精靈一樣蹦入我的耳朵。一開始，琴聲柔和優(yōu)美，像一陣陣微風(fēng)在這個大廳里旋轉(zhuǎn)，我聽得入了迷。我好像站在森林里，微風(fēng)吹在我的臉上，顯得格外清爽。小溪也發(fā)出了歡悅的歌聲，林子里時不時傳來幾聲清脆的鳥鳴。琴聲越來越快，越來越響，越來越壯烈，森林里仿佛下起了雨。這場雨越來越大，豆大的雨點(diǎn)像鞭子似的抽打著地面，發(fā)出震耳欲聾的嘩嘩聲。只聽“咚”的一聲，雨停了，只剩下輕地幾乎讓人聽不見的小溪聲。忽然，雨又下了起來，“嘩嘩嘩”的聲音直沖耳畔，仿佛在進(jìn)行對這個森林的洗禮。這樣的陣雨持續(xù)了幾分鐘，雨終于停了，大地?zé)ㄈ灰恍?，這壯烈美妙的鋼琴曲也到了尾聲。陽光穿過一縷一縷輕紗似的微云，溫柔地?fù)崦蟮兀宕嗟镍B鳴，悅耳的水生又響了起來。忽然，一陣熱烈的掌聲把我從森林里拉了回來。一曲彈完了，這次的演奏會也到了尾聲。
回家的路上，我回味著剛才的琴聲時，媽媽的話打斷了我：“這次的鋼琴曲太好聽了，他們彈得多認(rèn)真，真是讓我浮想聯(lián)翩。以后你也要認(rèn)真練琴呀!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。是呀，藝術(shù)的殿堂是多么引人入勝，音樂藝術(shù)簡直就是這世界上的瑰寶，令人身臨其境!
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇九
上周我校成功舉辦了讀書節(jié)活動，主題是：我讀書，我快樂；我讀書，我智慧。
我讀書，我快樂。我讀了四大名著中的《水滸傳》。作者把里面的人物描寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)：豪爽的李奎、智慧的吳用、勇敢的武松……他們的面孔時常浮現(xiàn)在我的眼前，我常常感覺已來到他們中間，和好漢們談笑風(fēng)生，這讓我感到有無窮的樂趣。
我讀書，我智慧。我讀懂了《西游記》里的孫悟空，他機(jī)智勇敢、不畏艱難，時刻保護(hù)唐僧的安全，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動，他就提高警惕。我以后無論碰到什么困難，都要冷靜對待，想方設(shè)法去克服它。
我參加了陽光擂臺——古詩背誦比賽，獲得了一等獎。那些經(jīng)典的詩文，長期熏陶著人們的精神品格。杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂患意識和愛國深情，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，無不深深地打動著我的心，使我的精神得到陶冶。
我讀書，我美麗?！笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ螅群Ｑ蟾鼘掗煹氖翘炜?，比天空更寬闊的是人的胸懷。”“一個人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！睆闹?，我懂得了：一個人心靈美才是真正的美。
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小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十
孫武先生開篇就指出必須通過敵我雙方五個方面的分析，七種情況的比較，得到詳情，來預(yù)測戰(zhàn)爭勝負(fù)的可能性。這是戰(zhàn)前的十分重要的準(zhǔn)備。其實不僅是在戰(zhàn)爭中，事前準(zhǔn)備應(yīng)該成為我們每個人的日常習(xí)慣之一。雖然不可能任何事都在事前作好準(zhǔn)備（當(dāng)然也沒這個必要），但這的確是個重要的習(xí)慣。
我曾聽說過一個會前通知單的故事。
一個企業(yè)在開會之前會向每一個參會者發(fā)通知單，上面指明了會議的主題、參會人員的范圍、會議的主持人等。不要看這只是一個很小的舉動，它傳達(dá)了許多必要的信息。這些信息會自然而然的提醒并督促與會者為會議作提前的思考和準(zhǔn)備。如此，不僅提高了會議的質(zhì)量而且提高了效率。
養(yǎng)成事前準(zhǔn)備的習(xí)慣，使我們在處理一些大的問題上有更全面地了解、分析事物的能力，從而處理好我們所要做的一切。
“孫子曰：昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵。”意思是說：以前善于用兵作戰(zhàn)的人，總是首先創(chuàng)造自己不可戰(zhàn)勝的'條件，并等待可以戰(zhàn)勝敵人的機(jī)會。是自己不被戰(zhàn)勝，其主動權(quán)掌握在自己手中；敵人能否被戰(zhàn)勝，在于敵人是否給我們以可乘之機(jī)。
這告訴我們要掌握主動。如果你不選擇，別人會替你選擇的。我們都不愿作任人擺布的棋子。在有些關(guān)鍵的時候，我們根本不能使自己處于被動，在無從選擇的境地里做出被迫的選擇，那一定不是最優(yōu)的選擇。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十一
我又想了，我都在預(yù)習(xí)課文，用我的智慧來換取我的榮譽(yù)。我一定要一吐?lián)P眉，不知道那兩個班長厲害不厲害，我想也不會了，看他們一副懶散的樣子，而且那么黑，我知道了，我瞧不起他們。我真的好期待好期待他們出丑，盡管我不應(yīng)該有這樣的思想，可是其他人也有這樣的思想啊。我這么優(yōu)秀，為什么我就不能成為大家的焦點(diǎn)，事實上，我已經(jīng)成為大家的焦點(diǎn)了。我一定要好好跟老師相處，讓我成為她的得力助手。
我還要三科老師都喜歡我。我的.語文跟英語不用擔(dān)心，因為我的語言能力是很強(qiáng)的，我的理想不就是律師嗎。至于數(shù)學(xué)，還過得去，我在加把勁就行了的。哎，真的好期待9月1號啊，不，應(yīng)該是期待每一天的精彩來臨。我一定要成為他們的對手。我覺得這個集體太差勁了，每個都是從農(nóng)村出來的，打扮又老土，就只有我跟一個舊同學(xué)比較好一點(diǎn)。因為這樣，我不僅想，如果以后有文藝表演，他們不是丟了的面子嗎?真討厭，可是我又想，我一定要把我的班級成為最優(yōu)秀。我還要跟13班還有17班，因為他們班都有一個我的對手，又是最瞧不起我的人。我還打算去申請做廣播員，畢竟我在小學(xué)做過幾年，我一定要憑我的口才說服老師。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十二
這個寒假，我讀了一本書，名叫《智慧背囊》，這是一本有著許多小故事的書。
《智慧背囊》沒有過多華麗的詞藻，里面分為八章，每一章都有很多精彩的小故事，每個小故事都充滿著智慧的哲理，有著很多的寓意，讓我回味無窮。
這里面有個故事讓我記憶猶新，名叫《遇到困難拐個彎》，主要講的是：一個小女孩從小學(xué)習(xí)小提琴，在高三的時候，她遇到了高手，自己怎么也趕不上，于是她決定轉(zhuǎn)專業(yè)，選擇音樂教育，并且取得了優(yōu)異的成績。這使得她信心大增，她決定回到演奏專業(yè)繼續(xù)深造。通過自己的不懈努力，她所在的樂團(tuán)最終和著名大師同臺演出。
女孩的這個故事說明：如果困難是一座山，如果這座山無法靠個人努力被征服，那么，也許不一定非要攀過去，拐個彎一樣可以到達(dá)山那邊，沿途的風(fēng)光也不一定比山上差。對于那些難以解決的困難，不妨拐個彎繞過去，有時不失為一個明智的選擇。
一本小小的《智慧背囊》，讓我明白了很多道理。我很喜歡這本書，它也成為了我的精神食糧，我的摯友。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十三
“治世之能臣，亂世之奸雄?！边@是當(dāng)時的東漢名士許劭對曹操最中肯的評價，從古至今的親劉貶曹讓人們覺得曹操就是奸詐小人的代名詞，而劉備則代表著仁義正派?？扇藗兺雎粤俗钪匾囊稽c(diǎn)，那就是在漢王朝幾近瓦解之時，需要有人站出來重組河山，而不是竭力去維持一個已是強(qiáng)弩之末的漢家王朝?！度龂萘x》中對劉備的描寫無疑是絕對正面的角色，但是仁義的劉皇叔到頭來還不是自立門戶，稱帝巴蜀。如果以同樣的眼光來審視曹操的話，曹操不只是比劉備善用兵、多計謀而已，曹操的心胸要遠(yuǎn)廣于劉備。劉備白帝城托孤之時，對孔明說：“吾兒劉禪能輔則輔，不能輔則汝自為成都之主?！贝嗽捳Э此坪鮿鋵χT葛亮是百分百的信任，可細(xì)細(xì)品味之后，不難發(fā)現(xiàn)，劉備此話分明是在提醒孔明切勿自立為王，而要盡心盡力去輔佐劉禪。曹操用人所謂是用人不疑，疑人不用。至于“挾天子以令諸侯”一事，如果曹操當(dāng)時不迎帝許昌，漢獻(xiàn)帝與手下官員恐怕早已死于亂軍之中。此時的劉備則依靠皇叔身份，打著“興漢室”的旗號籠絡(luò)人才，招收了諸葛亮、趙云等得力將領(lǐng)組成了初有規(guī)模的“劉氏集團(tuán)”，還未構(gòu)成威脅。而孫權(quán)坐斷長江東南，擁有六郡八十一州的富庶江南，坐山觀虎斗。
曹操在擊破二袁之后，又北征烏桓、南平荊州、西定關(guān)隴，經(jīng)過十多年的南征北戰(zhàn)，最終完成了統(tǒng)一北方地區(qū)的大業(yè)。這一切，可不是那個仁慈的劉皇叔可以做到的。曹操刺董卓的那份膽識當(dāng)時無人能及，一旦成仁，必將如荊軻般名垂青史?？刹懿俚氖姑皇呛唵蔚拇虤⒍浚缓竺骨嗍?。他真正的要做的是收拾漢家飄零的山河，遠(yuǎn)比刺殺董卓更加具有歷史意義。歷史將如此重要的使命肩負(fù)在了曹操身上，使他注定會成為一個偉人。
白臉的曹操、素顏的劉備，這是對二人不言而喻的評價，可這評價，真實么？
現(xiàn)在的我們，需要更加理智的、客觀的看待歷史，因為這是我們的責(zé)任，我們必須留給后代一個歷史的真相。也許曹操永遠(yuǎn)都只會是個白臉，但就是這個白臉，曾是叱咤于東漢末年的一代奸雄，也是一手開創(chuàng)了曹魏王朝的`魏武大帝。這就是真實的曹操，一個偉大的曹操。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十四
百日不下雨--久情(晴)。
百歲公公吹火--老氣。
百萬雄師下江南--興師動眾。
百丈高竿掛紅燈--紅到頂了。
柏木椽子--寧折不彎。
柏油燙豬頭--連根拔。
敗家子回頭--金不換。
敗將收殘兵--重整旗鼓。
拜把子兄弟開繭店--結(jié)黨營私(絲)。
拜年的嘴巴--盡說好話。
拜旨走進(jìn)呂祖廟--走錯門了;找錯了門。
扳不倒騎兔子--不穩(wěn)當(dāng);不穩(wěn)。
扳不倒坐到燒餅上--面上人。
扳倒碓窩嚇婆婆--潑婦。
扳倒葫蘆灑了油--一不做，二不休。
扳著爐子烤頭發(fā)--了(燎)不得。
扳著指頭算帳--有數(shù)。
班房里的衙役--聽差的。
斑鳩抱窩--懸蛋。
斑馬的腦袋--頭頭是道。
斑鴆打架--賣弄風(fēng)流。
搬菩薩洗澡--越弄越糟;白費(fèi)神;空勞神。
搬起石磙砸碾盤--實(石)打?qū)?石)。
搬石頭打天--自不量力;不自量;辦不到;夠不著。
板凳倒立--四腳朝天。
板凳上放雞蛋--好險;冒險;危險;靠不住;不可靠。
板凳上擱蒺藜--坐不穩(wěn);坐不住。
板凳上睡覺--難翻身;翻不了身。
板凳上玩麻將--扒拉不開;打不開場面。
板凳上鉆窟窿--有板眼;有板有眼。
板斧劈柴--一面砍。
板門上貼門神--一個向東，一個向西。
板上的泥鰍--無地容身;無處藏身。
板上釘釘子--實實在在;沒跑;跑不了;變不了;沒法變。
板上敲釘子--穩(wěn)扎穩(wěn)打。
半邊羊頭--獨(dú)角。
半邊豬頭--獨(dú)眼。
半道上撿個喇叭--有吹的了。
半吊子的一半--二百五。
半個銅錢--不成方圓。
半截磚頭--甩了。
半斤對八兩--不相上下;彼此彼此;一碼事;彼此一樣;誰也不吃虧。
半斤放在四兩上--翹得高。
半空的云彩--變化多端。
半空中打把式--栽個大跟頭。
半空中的火把--高明。
半空中的氣球--上不著天，下不著地;懸著哩。
半空中放爆竹--想(響)得高。
半空中蓋房子--沒處落腳;落不得腳。
半空中趕牲口--露馬腳。
半空中掛蒺藜--諷(風(fēng))刺。
半空中掛剪刀--高才(裁)。
半空中騎馬--騰云駕霧。
半空中數(shù)指頭--算得高。
半拉瓜子--不算個人(仁)。
半籃子喜鵲--唧唧喳喳。
半路開小差--有始無終。
半路上的新聞--道聽途說。
半路上丟算盤--失算了。
半路上留客--口上熱鬧;嘴上熱情。
半路上殺出個程咬金--出了岔;措手不及;突如其來。
半瓶子醋--亂晃蕩。
半山崖的觀音--老實(石)人。
半山腰倒惡水(滑水〕--下流。
半天云里踩鋼絲--提心吊膽。
半天云里出亮星--吉星高照。
半天云里吹嗩吶--想(響)得高。
半天云里的雨--成不了氣候;不成氣候。
半天云里吊口袋--裝瘋(風(fēng))。
半天云里翻帳簿--算得高。
半天云里看廝殺--袖手旁觀。
半天云里拉家常--空談。
半天云里飄氣球--高高在上;沒著落。
半天云里騎仙鶴--遠(yuǎn)走高飛。
半天云里做衣服--高才(裁)。
半天云中拍巴掌--高手。
半夜吃黃瓜--摸不著頭尾。
半夜吃燒雞--思思想想(撕撕響響)。
半夜彈琴--暗中作樂。
半夜雞叫--不曉;亂了時辰。
半夜叫大姑娘的門--來者不善。
半夜里的被窩--正在熱乎勁上。
半夜里的寡婦--難過。
半夜里和面--瞎鼓搗。
半夜里掄大斧--瞎侃(砍)一通。
半夜里捉迷藏--瞎摸;摸不著。
半夜聊天--瞎說。
半夜起來穿衣服--為時過早。
半夜敲門心不驚--問心無愧。
半夜下雨--下落不明;不知下落。
半夜做惡夢--虛驚一場;一場虛驚。
半夜做夢啃豬蹄--盡想好事;想得倒美。
半夜做夢娶新娘--盡想好事;想得倒美。
扮秦檜的沒卸裝--誰沒見過那二花臉。
扮豬吃老虎--大智若愚。
絆倒趴在糞池邊--離死(屎)不遠(yuǎn)。
膀子一甩--不干了。
蚌里藏珍珠--好的在里面。
棒槌吹火--一竅不通。
棒槌打缸--四分五裂。
棒槌當(dāng)針--粗細(xì)不分。
棒槌改蠟燭--粗心。
棒槌進(jìn)城--成精作怪。
棒槌里插針--粗中有細(xì)。
棒槌敲竹筒--空想(響)。
棒槌上天--總有一天落地。
棒打鴨子--刮刮(呱呱)叫。
棒打鴛鴦--難分開;兩分離。
棒子里做蛋糕--不是正經(jīng)材料。
棒子面煮葫蘆--糊糊涂涂;糊里糊涂。
棒子面煮雞子兒--糊涂蛋。
包辦的婚姻--身不由己;不由自主。
包單布洗臉--大方。
包公的尚方寶劍--先斬后奏。
包公的鍘刀--不認(rèn)人。
包公斷案--認(rèn)理不認(rèn)人。
包公放糧--為窮人著想。
包公殺親侄--先治其內(nèi)，后治其外。
包公審案子--鐵面無私;六親不認(rèn)。
包公鍘皇親--法不容人。
包腳布上飛機(jī)--一步(布)登天。
包腳布上生蟣子--好角(腳)色(虱)。
包腳布做鞭子--文(聞)不能文(聞)，武(舞)不能武(舞)。
包腳布做夾扣子--又臭又硬;臭硬。
白虎進(jìn)門--大難臨頭;災(zāi)禍臨頭。
白開水畫畫--輕(清)描淡寫。
白蠟桿結(jié)桂花--根子不正。
白蠟桿子翻場--獨(dú)挑。
白蠟做的心--見不得日頭見不得火。
白臉奸臣出場--惡相;惡模樣。
白臉狼戴草帽--變不了人。
白臉狼戴眼鏡--冒充好人;充好人。
白了尾巴尖的狐貍--老奸巨猾。
白貓鉆灶坑--自己給自己抹黑。
白毛烏鴉--與眾不同。
白娘子斗法海--精打光。
白娘子水漫金山--大動干戈。
白娘子遇許仙--千里姻緣一線牽。
白日見鬼--玄乎;心里有病。
白日做夢--胡思亂想。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十五
“時勢造英雄”總覺得這句話很正確(其實本來就是正確的)。每個不一樣的時代總有不一樣的人物。而曹操呢，就是在東漢末年一位了不起的英雄。
人家都認(rèn)為曹操很奸詐，但我認(rèn)為這卻是他的聰明之處，令我佩服的。他在逃避追殺時住進(jìn)了呂伯奢家里，聽見了磨刀聲，對他們產(chǎn)生了懷疑，因而起了自衛(wèi)心理，殺了他全家，之后轉(zhuǎn)移住所。以他當(dāng)時的狀況看來，這是理所當(dāng)然的事情，一個人在被追殺的狀況下不得不有防備心理，三十六計走為上策，他毫不猶豫地選取了滅口離開，這是明智的做法，換成是我也會那樣。至于他說了一句“寧叫我負(fù)天下人，莫叫天下人負(fù)我”之類的話，可能是當(dāng)時太悲哀時說的氣話。也是啊，呂伯奢是他的好友??！
再說說他的“望梅止渴”吧！在討伐張銹的行軍途中水源緊缺，將士們干渴難忍，一個個倒在了路邊。他看到這種狀況，明白硬是叫他們走越?jīng)]用。于是他腦筋一轉(zhuǎn)，大聲說前方有片梅林，樹上的梅子又大又甜，到了那兒大家就能解渴了。士兵們聽了這話，來了精神，一向走到了有水源的地方。他用與士兵們打精神戰(zhàn)的方式鼓勵士兵們繼續(xù)向前。他這么做，既不貽誤軍機(jī)，又鼓舞了將士們的勢氣，可謂是“一舉兩得”。這又體現(xiàn)了他的過人之處。
曹操十分愛惜人才，這點(diǎn)是沒有多少人能比的。當(dāng)時袁紹陣營里的一個謀士許攸來投奔曹操，他大喜過望，可能當(dāng)時在干什么事情，連鞋子都沒穿就沖出去迎接。依據(jù)當(dāng)時的禮節(jié)，他這么做似乎也表示了尊敬。還有一次是在與袁紹作戰(zhàn)時，袁紹的筆桿子陳琳寫的檄文中罵了曹操祖宗八代。但曹操沒有大怒，而是平靜地說：“你罵我也就行了，干嗎罵我父母呢，他們又沒有得罪你。”陳琳解釋說：“箭在弦上，不得不發(fā)?！辈懿俾犃耍軐捜莸卣f：“算了算了，你也是個人才，以后還做你的筆桿子吧！”再之后陳琳就成了曹操的筆桿子了。有一段時間呢，曹操是很不順利的，因此有很多人背叛了他。但是他還是很自信有一些人不會背叛他的，比如魏種。但意想不到的是魏種也背叛了他。之后在一次戰(zhàn)役中，魏種被曹操俘虜了，眾人都為他捏了一把汗，以為曹操會以嚴(yán)刑對待他。沒想到曹操卻說：“放了吧，魏種是個人才，該當(dāng)什么官就還是什么官。”這又體現(xiàn)了曹操是十分寬容大度的。權(quán)勢那么大還能做到那樣，的確是“宰相肚里能撐船”！
曹操，不一般的人物。如此曹操，如此明智，如此愛才。我對他佩服得五體投地。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十六
曹操生活在東漢時代，是個野心勃勃的人。他特別會打仗，可以用七萬人打敗七十萬人。曹操還是個詩人，他非常喜歡讀書，他的詩歌和文章在當(dāng)時是最好的!
袁紹率領(lǐng)了七十萬大軍來攻打曹操，他們在官渡這個地方碰面了。曹操只有七萬兵馬，七萬人打七十萬人，許多人都不相信他會贏，但曹操運(yùn)用計謀一舉消滅了袁紹。曹操在打敗袁紹統(tǒng)一北方后，便決心統(tǒng)一全國，在赤壁這個地方遇到了周瑜和諸葛亮指揮的水軍。曹操的士兵暈船，所以他就用鐵鏈把船連在一起，但被黃蓋放火燒了船導(dǎo)致失敗，最后落荒而逃。
曹操是個有爭議的人，因為有時候他是好人，有時候又是個壞人。他誤會了他的朋友，還不承認(rèn)自己的錯，最后把朋友殺了。但是曹操也很有智慧，還會寫詩歌和文章，其中有一首《觀滄?！芬恢绷鱾飨聛?
優(yōu)爸點(diǎn)評：小作者圍繞著曹操的故事展開，對曹操的人物特性以及如何善戰(zhàn)等進(jìn)行了描述。在文章內(nèi)容上略顯單薄，缺乏故事性，建議在曹操如何用七萬人打敗七十萬人，究竟用了什么計謀?突出曹操的謀略，在敘述上要有波折有懸念，這樣才能吸引讀者往下讀，而不是一味的簡練敘述。在曹操詩詞歌賦上可以引用幾句，來體現(xiàn)曹操當(dāng)時的文才武略。小作者要學(xué)會講故事的技巧，故事要主題明確，要有波瀾，有立意，這樣寫出的文章相信會更加出彩。
作者：張家鋮。
公眾號：優(yōu)頁作文選5。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十七
提起曹操，大家都明白，《三國演義》里對他的描述出神入化。因此，大家看了《三國演義》之后，對曹操的一致印象就是：他是一個詭計多端，奸詐刁鉆的小人。那是因為《三國演義》本身就是把曹操當(dāng)反面人物來講的，但是在我眼里，曹操卻是一名英雄，就是從《三國演義》里對曹操用人之道的描述中，也不難發(fā)現(xiàn)作者對曹操的褒獎。
比如，在官渡之戰(zhàn)中，許攸來投靠曹操時，曹操個性高興，連鞋都來不及穿，光著腳就直接跑出去了。最后許攸在曹操打勝這場仗中發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。還有，當(dāng)曹操剛開始創(chuàng)業(yè)的時候，好多人都來投靠他。曹操不論親疏容貌，不計前嫌，一切唯才是舉，因此他的帳下才會猛將如林，謀士如云。以至于之后他建立了強(qiáng)大的曹魏政權(quán)。
從上面的狀況來看，劉備和孫權(quán)的用人之道就比曹操差遠(yuǎn)了。
在真實的歷史上，曹操也的確是一名英雄。曹操在他的《龜雖壽》上面寫到：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。從這樣豪邁的詩句中，我們就不難感受到曹操的英雄氣概了。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十八
“咦！這是在什么地方呀！”只見遠(yuǎn)處有一個身穿鎧甲的人坐在石頭上喝酒嘴里還含糊不清地說“西涼馬超，我一定要打敗你！”
我心中頓時一驚：“這要打敗馬超，報仇雪恨的人不就是曹操嗎？”便忙走上前去問道，：“敢問您可否是曹丞相？”那個人的身影猛地站了起來，對我鞠了一躬，說：“先生，我確實是曹操，我從來沒有見過您，您是上天派來幫我的忙，請您指點(diǎn)指點(diǎn)我吧！”
我聽后大為震撼，心里想：“這不就是‘不恥下問’嘛嗎？算了，幸好我讀過這一篇章節(jié)，那我就幫幫他吧！”我到曹營四周看了看，發(fā)現(xiàn)沒有防護(hù)的欄柵，問道：“丞相為何不弄防守的欄柵呢？”曹操聽了連忙跪下說：“唉！最近我就是為這件事發(fā)愁啊！馬超軍隊來勢洶洶，好幾次把我好不容易建好的欄柵給毀了，還望先生指點(diǎn)一下，幫幫我打敗馬超吧！”
我見了這種情形，連忙扶起他說：“丞相不必多禮，請您起來，我來告訴您應(yīng)該怎么做！”曹操聽了連忙拜謝。于是我這就開始教他怎么加固欄柵：第一步：加土，再澆水？；第二步：一直反復(fù)這樣，就可以成為一道堅硬的土墻。曹操聽后忙叫人去做，并起身拜謝，之后就忙著督促著人去做了。
我的身子不知怎么的，就像升仙了一樣飄了起來，漸漸地，曹操就看不見了。啊！原來這只是一場夢??！
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇十九
隨著新課程改革地不斷推進(jìn)，小學(xué)高年級作文教學(xué)實踐中，很多教師只重視技能和知識的傳授，而輕視教學(xué)的情感目標(biāo)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理發(fā)展，使學(xué)生成為被動接受者，學(xué)生習(xí)作缺乏自主性，作文教學(xué)出現(xiàn)了形式化、低效化、敷衍化現(xiàn)象。因此探索更為有效的作文教學(xué)方法是非常必要的。
作文是通過語言文字來表達(dá)自己思想感情的一個重要方式，可以反映人的邏輯、思維、表達(dá)能力，當(dāng)然，作文也是一種重要的交流方式，需要我們從小就懂得靈活運(yùn)用。然而，從當(dāng)前狀況來看，小學(xué)生尤其是高年級學(xué)生的寫作卻呈現(xiàn)出缺乏寫作熱情，對作文產(chǎn)生畏難心理，缺乏個性化表達(dá)等情況。因此，本文通過探索小學(xué)高年級語文寫作的教學(xué)途徑，更有效地促進(jìn)師生在教育過程中教學(xué)相長。
1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，從積累中感悟。
積累是一個養(yǎng)精蓄銳的過程，也是一項打好語文基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，對小學(xué)生而言，由于他們的思維水平和認(rèn)知能力有限，因此，在寫作文的過程中，時常出現(xiàn)詞匯和短語不夠用的現(xiàn)象。而積累則是不斷突破和拓展自己的認(rèn)知，積累得多，自己就可以信手拈來，無形中大大降低了寫作的難度，有效閱讀就是寫作積累的一個重要途徑。這要求學(xué)生平時留心身邊所有的語言因素，積累多了，在寫作時自然妙筆生花。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”.教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時要注意養(yǎng)成習(xí)慣，在閱讀過程中記錄下優(yōu)美的詞和句子，或采用摘錄、剪報、運(yùn)用電腦等方式收集信息資料，養(yǎng)成及時記錄寫出感受的好習(xí)慣。這樣，在自己的寫作時，這些積累的東西會不知不覺的出現(xiàn)在你腦海中，這樣可以幫學(xué)生寫出自然優(yōu)美的語句。另外，教師還應(yīng)在教室中配備充足的圖書，如古今中外文學(xué)名著，人文科學(xué)讀物，優(yōu)秀少兒讀物等。
2.激勵學(xué)生寫作，在興趣中學(xué)習(xí)。
激勵可以引導(dǎo)學(xué)生對寫作產(chǎn)生內(nèi)在的動力，心理學(xué)研究表明，激勵機(jī)制能提升個體的內(nèi)在需要，并會使其產(chǎn)生愉悅的情感，從而促使個體積極奮發(fā)向上。就高年級小學(xué)作文教學(xué)而言，激勵應(yīng)貫穿在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，尤其在批改作文的時候，應(yīng)采用富有激勵性的評價來鼓勵學(xué)生，激勵他們?nèi)计饘ψ魑膶W(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓每個學(xué)生享受學(xué)習(xí)寫作的樂趣。教師的鼓勵和肯定讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，會增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
任何事情都有一個“度”的問題，如果當(dāng)教室的鼓勵贊語太多、太廉價時，激勵性評語的效果將會大大降低。我認(rèn)為在作文教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的心理年齡、性格特點(diǎn)等出發(fā)，針對不同層次、不同類型學(xué)生的各種特點(diǎn)，具體問題具體分析，如對各方面素質(zhì)都很好的學(xué)生，可以采用鼓勵性的評價，肯定學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)的同時指出其不足，為其提出修改意見，指出努力的方向；對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，則應(yīng)該采用期待性的評價，肯定他們付出的努力，肯定他們存在潛在能力，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展近況，適時適當(dāng)?shù)靥岣咭?，促進(jìn)其個性的全面發(fā)展。
3.留心觀察生活，在實踐中提升。
作文寫的是學(xué)生自己的生活，因此，寫作的靈感和源泉也來自于生活。因此，應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，調(diào)動學(xué)生觀察、實踐的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中挖掘素材，首先，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，觀察身邊的人、事物，觀察自然與社會，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。對于高年級小學(xué)生而言，生活中的很多具有神秘魅力的東西，但由于觀察視角的問題，()他們通常很難發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)。這時，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生縮小自己的觀察范圍，靜下心來留心觀察一些微小的事物，并在觀察的過程中學(xué)會對比、記錄、領(lǐng)悟。這是教師進(jìn)行有效作文教學(xué)所需要做的第一步。
例如：教師可以向?qū)W生布置一個任務(wù)：利用自己的課余時間，仔細(xì)觀察自己身邊所遇到的人，之后將其特點(diǎn)寫下來。收到這一任務(wù)時，大多數(shù)學(xué)生都會觀察到生活中的`每一個人都是不一樣的，即使是同一個人，在面臨不同的情況時也會有不同的表現(xiàn)，通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生就會自覺鎖定自己的觀察視角，從而達(dá)到觀察細(xì)微的效果，觀察得越細(xì)微，寫作就越真實、越生動。
4、鍛煉口頭語言，提高表達(dá)能力。
提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，是小學(xué)高年級作文教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，從現(xiàn)在的教學(xué)實踐來看，教師們往往重視文章的寫作而忽視了口頭作文的表達(dá)，其實，安排的口頭作文訓(xùn)練是非常重要的，現(xiàn)在教學(xué)中的口頭作文安排的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)然，除此之外，我們還應(yīng)在其他課外活動中把握機(jī)會，不失時機(jī)地開展多形式、多層次、多視角地對學(xué)生進(jìn)行口頭作文的訓(xùn)練。比如：組織班級開展清晨3分鐘演講活動，按照“先動嘴，后動手”的訓(xùn)練計劃，每天在晨讀時間安排若干名學(xué)生進(jìn)行兩三分鐘的演講，演講內(nèi)容不設(shè)限制，但要求突出中心，語句連貫，用詞準(zhǔn)確。教師隨后對學(xué)生的演講進(jìn)行點(diǎn)評以鼓勵學(xué)生，通過這種活動對教師教學(xué)提出了更高層次的要求，也使學(xué)生作文綜合訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果。
例如，冬天下第一場雪，學(xué)生們的注意力隨之被這場雪所吸引。這時，教師就可以抓住時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察窗外雪中景物的變化，互相交流感受，進(jìn)行即興的口頭表達(dá)，諸如此類的訓(xùn)練，對激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鍛煉思維活動都非常有效。
總之，小學(xué)高年級作文教學(xué)要積極勇敢地探索新方法、新途徑，正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感悟生命，激發(fā)學(xué)生閱讀積累的興趣，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，經(jīng)常鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生敢于表達(dá)真情實感，寫出優(yōu)秀的文章。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇二十
在三國里，有太多的.英雄人物，像劉備、趙云、張飛、諸葛亮、關(guān)羽……大家都喜歡，崇拜的境界?？上矚g曹操，沒錯，那個施耐庵手中號稱“奸絕”的曹孟德。
你們說奸詐？我不認(rèn)為，要知道在那個時代，就算你不想殺，可也會殺你，在那個你殺我、我殺你的世界，我反倒喜歡曹操的做法，自己而活，掌握自己生。有人說諸葛亮是正義的化身，可諸葛亮三氣周瑜，活活把周瑜氣死了，沒人說他陰險呢？其時，曹操就很聰明，小時，曹操很頑皮，他父親忙于事，沒管他，，他叔叔經(jīng)常曹操父親關(guān)于曹操的劣跡，曹操對他叔叔可謂是恨之入骨。礙于是長輩；沒有發(fā)作，終于，他好辦法有，曹操的叔叔看見曹操口吐白沫，渾身抽搐，忙向曹操的父親說，曹操生了重病。待曹操的父親回來時，曹操玩耍，其你道：“你不是生病了嗎？”曹操笑道，“我沒病啊，誰人咒我？”后其父不再曹操的叔叔。
曹操這不叫奸，這是智慧的體現(xiàn)。
官渡一戰(zhàn)，可見曹操之鴻圖壯志，智勇雙全，深思熟慮，不甘示弱。此乃曹操英雄之氣魄。汝知否？建安十三，曹公兵敗赤壁，過華容以退中原。悲哉曹公！然曹公敗而不狼狽，華容道遇張飛、子龍、關(guān)羽，無絲毫畏懼，并仰天大笑曰：“天欲亡我！”此乃曹公之大氣凜然，慷慨悲壯也。
曹公曰：“日月星辰，若出。星漢燦爛，若出其里。”此乃曹公之心胸寬廣。曰：“老驥伏櫪，志在千里。列士暮年，壯心不已。”此謂曹公之雄心壯志。可見建安之風(fēng)骨。
曹操乃亂世雄杰也，乃天下英雄也！
廣東廣州越秀區(qū)鵝掌坦二年級:何子楊。
小學(xué)生好學(xué)出智慧篇二十一
曹操生活在東漢時代，是個野心勃勃的人。他特別會打仗，可以用七萬人打敗七十萬人。曹操還是個詩人，他非常喜歡讀書，他的詩歌和文章在當(dāng)時是最好的!
袁紹率領(lǐng)了七十萬大軍來攻打曹操，他們在官渡這個地方碰面了。曹操只有七萬兵馬，七萬人打七十萬人，許多人都不相信他會贏，但曹操運(yùn)用計謀一舉消滅了袁紹。曹操在打敗袁紹統(tǒng)一北方后，便決心統(tǒng)一全國，在赤壁這個地方遇到了周瑜和諸葛亮指揮的水軍。曹操的士兵暈船，所以他就用鐵鏈把船連在一起，但被黃蓋放火燒了船導(dǎo)致失敗，最后落荒而逃。
曹操是個有爭議的人，因為有時候他是好人，有時候又是個壞人。他誤會了他的朋友，還不承認(rèn)自己的錯，最后把朋友殺了。但是曹操也很有智慧，還會寫詩歌和文章，其中有一首《觀滄海》一直流傳下來!
優(yōu)爸點(diǎn)評：小作者圍繞著曹操的故事展開，對曹操的人物特性以及如何善戰(zhàn)等進(jìn)行了描述。在文章內(nèi)容上略顯單薄，缺乏故事性，建議在曹操如何用七萬人打敗七十萬人，究竟用了什么計謀?突出曹操的.謀略，在敘述上要有波折有懸念，這樣才能吸引讀者往下讀，而不是一味的簡練敘述。在曹操詩詞歌賦上可以引用幾句，來體現(xiàn)曹操當(dāng)時的文才武略。小作者要學(xué)會講故事的技巧，故事要主題明確，要有波瀾，有立意，這樣寫出的文章相信會更加出彩。
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