教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和安排的書(shū)面計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，注重個(gè)性化和關(guān)懷教學(xué)。別人的教案只能起到參考作用，你需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行合理的修改和調(diào)整。
托班音樂(lè)教案篇一
1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.喜歡音樂(lè)，樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1.導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間。
老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍。
（1）看誰(shuí)做得對(duì)：
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
（2）請(qǐng)你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，"請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。
（1）初步感受音樂(lè)。
（2）進(jìn)一步感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
老師播放音樂(lè)，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）。
4.活動(dòng)結(jié)束。
今天老師和你們玩的.很開(kāi)心，你們玩的開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師。
活動(dòng)反思：
托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。
不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。
托班音樂(lè)教案篇二
1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
《讀書(shū)郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫(huà)了讀書(shū)郎天真活潑的形象，口語(yǔ)化的歌詞又表現(xiàn)出他知書(shū)達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
多媒體課件，黑板，打擊樂(lè)器等。
（一）組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
（二）導(dǎo)入。
生：為了考大學(xué)。
生：為了孝敬爸爸媽媽?！?。
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。
生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?。
4、師：他們讀書(shū)是為了什么呢？
生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。
5、師：舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么？
生：為了自己能夠翻身，有出息。
生：為了不受地主欺負(fù)。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。
（四）展示與拓展。
1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。
2、學(xué)生按小組展示：a小組邊唱邊動(dòng)作表演，b小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?！?。
3、師：現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦，我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了，聽(tīng)！
多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書(shū)郎》，跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。
托班音樂(lè)教案篇三
學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
看視頻能跟著做動(dòng)作。
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲。
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻。
我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲。
小朋友唱歌的'時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞。
把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
反復(fù)讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲。
教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、
學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
托班音樂(lè)教案篇四
喜歡聽(tīng)唱歌曲，愿意參與游戲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。
小鳥(niǎo)頭飾。
1、律動(dòng)：坐好來(lái)。
2、律動(dòng)：小手爬。
師：樹(shù)林里住著鳥(niǎo)媽媽一家，有一天，鳥(niǎo)媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶們，今天我們出去練習(xí)飛，你們要認(rèn)真練習(xí)，跟著媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)回家了就趕快飛回來(lái)，別讓大老鷹給抓走了。”寶寶們都說(shuō)好。鳥(niǎo)媽媽帶著鳥(niǎo)寶寶飛呀飛，寶寶們都很能干，跟著媽媽?zhuān)搅嗽S多蟲(chóng)子，吃得飽飽的.。媽媽說(shuō)回家就跟著媽媽一起回家了。
1、教師示范游戲。
“椅子是我的家，我現(xiàn)在要出去玩了······。
2、幼兒學(xué)習(xí)唱歌。
在原地邊唱邊做動(dòng)作。
3、幼兒跟著教師以椅子為家，邊唱邊玩游戲。玩游戲2—3次。
托班音樂(lè)教案篇五
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
小老鼠頭飾人手一個(gè)。
1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。
——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
——請(qǐng)寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)提問(wèn)幫助寶寶熟悉音樂(lè)內(nèi)容。
——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。
——聽(tīng)到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂(lè)響起時(shí)再次悄悄的走出去。
——聽(tīng)到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。
托班音樂(lè)教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>
2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
4、在仔細(xì)觀察圖片的`基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>
難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。
在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>
體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿(mǎn)懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。
托班音樂(lè)教案篇七
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲：《誰(shuí)餓了》，大貓頭飾一個(gè).
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>
那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來(lái)了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見(jiàn)小老鼠呢？（很開(kāi)心）。
2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
托班音樂(lè)教案篇八
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）介紹節(jié)日：
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽?zhuān)?/p>
1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。
3、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。
4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次的主題活動(dòng)，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛(ài)媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。
22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思。
1、認(rèn)識(shí)一些藥物，知道生病時(shí)才吃藥。
2、學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥，自己不隨意拿藥吃。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥，自己不隨意拿藥吃。
活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些藥物，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
圖片。
一、出示藥片，引出主題。
1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？
2、教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來(lái)藥片寶寶，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藥片寶寶的話。
二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃。
1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我？
我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片。
2、觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、提問(wèn)：
（1）視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼？（他把藥片當(dāng)糖果吃，亂吃很多藥片會(huì)傷害身體，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn)）。
（2）當(dāng)我們?cè)诩铱匆?jiàn)不認(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做？（詢(xún)問(wèn)大人不能亂吃，同時(shí)大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取）。
（3）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開(kāi)水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈）。
三、安全對(duì)錯(cuò)小游戲。
看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們吧！
1、全全趁著家人不在，把藥當(dāng)糖吃。（錯(cuò)）。
2、妮妮覺(jué)得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點(diǎn)。（錯(cuò)）。
3、安安生病，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥。（對(duì)）。
四、小結(jié)。
藥片寶寶：小朋友們，要記住我說(shuō)的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個(gè)健康的身體。
提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。
教學(xué)反思。
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿(mǎn)的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開(kāi)展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。
托班音樂(lè)教案篇九
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音。
歌曲錄音、小鈴若干。
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說(shuō)話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí)，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
做音樂(lè)游戲時(shí)，最好能保證幼兒人手一只小鈴，如果條件有限，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
托班音樂(lè)教案篇十
1、體驗(yàn)大家一起做律動(dòng)的快樂(lè)。
2、練習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化而變化部位擊拍。
1、教師熟悉音樂(lè)和律動(dòng)，音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師彈奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。
2、小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
3、教師示范表演一次新的'律動(dòng)《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
（1）剛剛老師做了一些什么動(dòng)作？
（2）老師在什么地方拍節(jié)奏的？
（3）你覺(jué)得這個(gè)律動(dòng)有趣嗎？
4、教師放cd給小朋友聽(tīng)，感受律動(dòng)的趣味性和節(jié)奏。
5、小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng)，老師進(jìn)行講解與指導(dǎo)。
（1）小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng)，老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
（2）教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動(dòng)作；拍手、拍腿、招手。
（3）不配音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。
（4）配上音樂(lè)練習(xí)律動(dòng)。
6、教師帶小朋友表演律動(dòng)《拍拍手、招招手》，小結(jié)本活動(dòng)情況。
鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的小朋友，提醒小朋友要跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，能根據(jù)教師的提示而變化動(dòng)作。
略
托班音樂(lè)教案篇十一
1、感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3、曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》（附）。
1、教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開(kāi)會(huì)的故事情境，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。
2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲，對(duì)小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r(shí)，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。
4、加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。
6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼嚕”后躲進(jìn)彩虹傘中。
1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性。
在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)?；顒?dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開(kāi)眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
2、循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力。
活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。
3、基于游戲過(guò)程的反思。
在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
托班音樂(lè)教案篇十二
學(xué)習(xí)歌曲，愿意參加音樂(lè)游戲，能掌握基本的游戲規(guī)則。
進(jìn)一步了解牙齒保健的重要性。
圖譜。
一、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》導(dǎo)入活動(dòng)。
——我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
——我們聽(tīng)過(guò)故事《愛(ài)吃糖的打老虎》，老虎是怎么會(huì)牙痛的呀？
——對(duì)，就是蛀牙蟲(chóng)在干壞事！你們聽(tīng)！
1.師邊有表情地演唱歌曲邊表演歌曲。
2.師清唱歌曲，讓孩子們聽(tīng)清楚歌詞。
——蛀牙蟲(chóng)最喜歡吃什么？
——蛀牙蟲(chóng)叫誰(shuí)不要偷懶？不然就干什么壞事呢？
3.孩子們跟著老師學(xué)唱2至3遍。
——想想，蛀牙蟲(chóng)會(huì)在大老虎的小白牙上干什么呢？（敲敲打打，鉆來(lái)鉆去，吃吃東西等。
4.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，并聽(tīng)音樂(lè)模仿著做做動(dòng)作。
5.游戲《大戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)》。
——除了打老虎的牙齒被蛀牙蟲(chóng)蛀掉了，也有小朋友的牙齒被蛀牙蟲(chóng)折騰得受不也啦，我們來(lái)幫助小朋友戰(zhàn)勝蛀牙蟲(chóng)。
了解游戲規(guī)則。
部分幼兒扮演蛀牙蟲(chóng)，其他幼兒扮演小白牙，找個(gè)空地方蹲著不動(dòng)，“蛀牙蟲(chóng)”邊唱《蛀牙蟲(chóng)》歌曲邊在“小白牙”間穿來(lái)穿去。歌曲完畢，“蛀牙蟲(chóng)”聽(tīng)到“大牙刷來(lái)啦”，就趕快躲在一個(gè)“小白牙”旁不動(dòng)。老師扮演有蛀牙的小朋友，邊念正確刷牙的兒歌邊手持大牙刷動(dòng)作夸張地走來(lái)：小朋友，講衛(wèi)生，每天早晚刷刷牙。上下刷，里外刷，方方牙齒滾著刷，刷刷刷……念到這里，“大牙刷”就去刷一個(gè)個(gè)“蛀牙蟲(chóng)”，被刷到的`“蛀牙蟲(chóng)”發(fā)出“唉呀”聲，表示被殺死。當(dāng)“蛀牙蟲(chóng)”全被“殺”死后，念兒歌最后一句：蛀牙蟲(chóng)，死光光?！靶“籽馈甭?tīng)到這一句話以后，就站立發(fā)出歡呼聲。
先組織部分理解力較強(qiáng)的幼兒開(kāi)展游戲，待幼兒基本理解了游戲規(guī)則，再組織全體幼兒一起玩游戲2~3遍。
游戲熟悉后，由一幼兒來(lái)扮演有蛀牙的小朋友。
三、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》，結(jié)束活動(dòng)。
——我們戰(zhàn)勝了蛀牙蟲(chóng)，現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，放松一下吧。
托班音樂(lè)教案篇十三
1、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲，從中獲得愉悅的情緒。
游戲背景圖畫(huà)、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂(lè)導(dǎo)入，情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩，它會(huì)和誰(shuí)一起去呢？一起經(jīng)過(guò)了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次，邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來(lái)游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
（1）小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩，加入手勢(shì)動(dòng)作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開(kāi)始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）。
（2）教師糾正孩子動(dòng)作。
小結(jié)：小馬出發(fā)時(shí)是有距離的，而不是呆在原地不動(dòng)。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記，根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂(lè)器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽(tīng)整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請(qǐng)客人老師合作演奏。
六、活動(dòng)結(jié)束。
托班音樂(lè)教案篇十四
1、樂(lè)意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《哈巴狗》。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
學(xué)習(xí)集體玩音樂(lè)游戲。
聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
一、發(fā)聲練習(xí)。
35553324442255665―。
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。
54321―。
汪汪汪汪汪。
二、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》。
1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口，引出課題。
師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門(mén)口，真可愛(ài)，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）。
3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
三、音樂(lè)游戲“小狗抓肉骨頭”
1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
四、活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
附歌曲：
哈巴狗。
1=d2/4。
有一只哈巴狗蹲在大門(mén)口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。
15‖：1351513131―：‖。
頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚??！
托班音樂(lè)教案篇十五
1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。
：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓小貓》。
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》。
教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?
2、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》，請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。
3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》。
(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng)。
(2)幼兒欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
提問(wèn)：小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?
(3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽(tīng)清間奏。
(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。
4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》。
托班音樂(lè)教案篇十六
2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō)，愛(ài)提問(wèn)，還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌，對(duì)易于表演，讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來(lái)，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來(lái)，最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置。
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)和位置。
1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合。
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。
師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有。
（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱(chēng)）。
師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？
師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
……。
師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。
（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，念兒歌）。
師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語(yǔ)言節(jié)奏）。
將幼兒帶到戶(hù)外，鼓勵(lì)幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容。（紅蓓蕾幼兒園李晶）。
托班音樂(lè)教案篇十七
初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè)游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》，小動(dòng)物背景掛圖，一封信，小動(dòng)物圖片。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么?。ù竽粗福@是什么?。ㄐ∧粗福?，我們把它藏起來(lái)，一起來(lái)找一找吧！”
2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
（二）游戲：找小動(dòng)物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢？（教師打開(kāi)信）哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見(jiàn)了！把它找出來(lái)！
教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
（1）師：我們先找小花貓？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦??！靶』ㄘ垼』ㄘ?，你在哪里？?/p>
（2）教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”
（3）師：我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
（4）師：還有誰(shuí)沒(méi)找到??？（小花狗），我們一起來(lái)叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的'聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰(shuí)啊？（小花貓、小白兔、小花狗）。
（三）游戲：找小朋友。
1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了，現(xiàn)在啊我要來(lái)找一找小朋友了，快快快，快躲起來(lái)。
現(xiàn)在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來(lái)——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來(lái)找一找小朋友在哪里，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍，老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來(lái)“我在這里，我在這里，你好不好?！?/p>
3、多找?guī)讉€(gè)幼兒。
4、“小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲好嗎?！?/p>
托班音樂(lè)教案篇十八
數(shù)高樓。
1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓。
2．歌曲錄音《數(shù)高樓》。
1、利用散步、外出活動(dòng)，教師或者家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進(jìn)行數(shù)高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。
2、幼兒聽(tīng)歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容：
——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>
3、引導(dǎo)邊做模仿動(dòng)作邊跟唱。
4、在反復(fù)演唱過(guò)程中，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家在幾層樓：
——“你家住在幾層樓?”(鼓勵(lì)幼兒用“我家住在x層樓”表示)。
歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。
在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱《數(shù)高樓》的歌。
提供各種模型高樓房子、玩具小動(dòng)物，讓幼兒在擺放中學(xué)說(shuō)短句：xx住在x層樓。
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