教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學(xué),確保教學(xué)過(guò)程具有條理性和邏輯性。教案應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和啟發(fā),要鼓勵(lì)學(xué)生思考、探究和合作,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。以下教案范例的使用需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善,以適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需求。
中班教案找關(guān)系篇一
分析《對(duì)不起,沒關(guān)系》這首歌曲,我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說(shuō):“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用與好處。
在活動(dòng)中,我首先運(yùn)用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對(duì)不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。
最后,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過(guò)簡(jiǎn)單談話,讓幼兒感受“對(duì)不起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用,并通過(guò)嘗試看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”,增加歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、通過(guò)看圖譜的形式,初步學(xué)會(huì)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”的方式,激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
3、理解歌詞意義,懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒關(guān)系”。
《對(duì)不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
(一)學(xué)念歌詞。
1、教師說(shuō)唱一遍歌詞,邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問(wèn):
(1)故事里面有誰(shuí)?在干什么? (“我和小剛在一起做游戲?!保?/p>
(2)他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事?(一不小心我把他絆倒在地)
(3)我急忙扶起他的時(shí)候說(shuō)了句什么話?(我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不起)
(4)我說(shuō)了“對(duì)不起”,他應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(他笑著對(duì)我說(shuō)沒關(guān)系)
2、師幼一起完整的`念一遍歌詞。
3、解決切分音符:覺得哪里念起來(lái)比較難的?
4、完整念:老師念輕點(diǎn),你們念響點(diǎn),把把難的地方都念對(duì)。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱,老師退位。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰(shuí)?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
2、小結(jié):原來(lái)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ),它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起 沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
引導(dǎo):
(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。
(2)說(shuō)唱“沒關(guān)系”
5、教師扮演“我”,幼兒扮演小剛,最后演唱一遍。
中班教案找關(guān)系篇二
1、培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
3、發(fā)展幼兒的空間感知能力。
磁性教具,幼兒用書,紅色圓卡10個(gè)。
1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里,直到把4種東西放完。
2、引導(dǎo)幼兒討論,每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。
3、教師與幼兒一起對(duì)比討論,兩個(gè)方格里,相同位置東西的數(shù)是否一樣。
6、請(qǐng)幼兒在桌子上,用圈圈板擺擺看,下面的第一格與上面的第一格里,對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色,有幾個(gè)。
中班教案找關(guān)系篇三
1、感知路徑與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、發(fā)展方位知覺,提高計(jì)數(shù)能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆。
一、游戲?qū)搿?/p>
《找朋友》的音樂(lè)入場(chǎng),游戲活動(dòng)導(dǎo)入:
師:找到好朋友了,我們要去好朋友家串門,要求:小朋友坐在小椅子上,老師說(shuō)a小朋友去b小朋友家串門,a小朋友和b小朋友起立,a小朋友要說(shuō)出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友,共幾位?男孩幾位,女孩幾位!
二、布題。
互動(dòng):開心農(nóng)場(chǎng)。
幼:小狗、胖胖豬、機(jī)靈鼠。
1、師:小狗他們非常認(rèn)真的在工作,看看農(nóng)場(chǎng)里種了哪些蔬菜和水果?
幼:西瓜、玉米、西紅柿。
幼:西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿。
3、師出示實(shí)物卡,并引導(dǎo)幼兒記錄。
師邊說(shuō)小狗和胖胖豬邊出示動(dòng)物磁卡鐵在黑板上。例:小狗到胖胖豬這塊地里有幾個(gè)玉米,就在相應(yīng)的玉米實(shí)物卡后面貼幾個(gè)玉米。(如圖二)。
4、幼兒操作(選幼兒代表到黑板上操作)。
5、師:再來(lái)看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么?再數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)?
6、幼兒操作,增加操作難度。
師事先準(zhǔn)備好畫好的西瓜和玉米,讓幼兒涂色。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
打開幼兒用書,揭曉答案,借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干,數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊,在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。
幼兒在書上操作,教師巡回指導(dǎo),最后評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸。
戶外活動(dòng):
玩法:
1、教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式,把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2、每個(gè)呼啦圈里"住進(jìn)"一名幼兒。
3、再請(qǐng)一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4、其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么,分別有幾個(gè)。
5、分成小組進(jìn)行比賽,速度最快,記錄最準(zhǔn)確的組獲勝。
中班教案找關(guān)系篇四
活動(dòng)目標(biāo):
在老師的引導(dǎo)下,幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲,感受與同伴親近友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠表達(dá)自己的朋友是誰(shuí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:cd《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)。
一、談話引出話題師:“小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰(shuí)呀?”
-表演歌曲,吸引寶寶的注意。
--邊唱歌曲,邊與配班老師表演。
--朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。
二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂(lè)。
--引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
三、鼓勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲??捎螒?~3遍。
--鼓勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩“找朋友”的游戲,做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。
找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
師:“小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!”
中班教案找關(guān)系篇五
1、讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系,知道5比6少1,6比5多1。
2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教具準(zhǔn)備:熊貓吹泡泡圖,大泡泡6個(gè),小泡泡6個(gè),數(shù)字卡5、6,磁鐵若干。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:兔子種蘿卜背景圖6張,道具蘿卜30個(gè),固體膠若干;6*6涂色底版紙6張,水彩筆若干;小貓圖片36張,小魚圖片30張,釣竿6個(gè),小筐6個(gè)。
1、師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看他是誰(shuí)?。?/p>
(出示熊貓吹泡泡圖)。
生:小熊貓!
師:他在干什么呢?
生:吹泡泡。
生:6個(gè)。
師:幾個(gè)小泡泡?
生:5個(gè)。
生:1個(gè)。
師:小泡泡比大泡泡少幾個(gè)?
生:1個(gè)。
師:對(duì),大泡泡一共有6個(gè)(貼上數(shù)字卡6),小泡泡一共有5個(gè)(貼上數(shù)字卡5),6個(gè)比5個(gè)多一個(gè),5個(gè)比6個(gè)少一個(gè),想一想,用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè))。
2、師:好了,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲!搶凳子的游戲大家都玩過(guò)吧?
生:玩過(guò)。
生:1個(gè)。
師:誰(shuí)沒有搶到凳子?
生:xx。
為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有6個(gè)小朋友,5張凳子,6比5多1,所以總是有一個(gè)小朋友沒有凳子)。
3、師:很好,老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料,(出示各種材料)請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下,自己找一找5和6的關(guān)系。來(lái)看老師這里,(拿著材料進(jìn)行示范講解)第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚,用釣竿把筐子里的小魚釣起來(lái),一條小魚給一只小貓,注意只能釣自己筐子里的魚。
第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜,小兔已經(jīng)挖好了坑,一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里,你們可以用固體膠,只能種自己的,不能拿別人的蘿卜。
第三組的任務(wù)是涂色,你們看每一行前面的數(shù)字是幾,就涂幾個(gè)格子,這個(gè)數(shù)字是什么顏色,就用什么顏色來(lái)涂。做好后,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料,知道幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí))。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班教案找關(guān)系篇六
1、通過(guò)仔細(xì)觀察,能從不同角度說(shuō)出圖片間的多種相反關(guān)系,發(fā)展逆向思維。
2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關(guān)系。
教師操作材料:《找關(guān)系》游戲圖一張;關(guān)系卡片24張。
幼兒操作材料:《找關(guān)系》游戲圖一張;關(guān)系卡片24張。
一、出示百寶袋,了解反義詞。
1、分別請(qǐng)幼兒從袋里拿出一大一小的藍(lán)球,幼兒比較觀察,了解大與小的相反關(guān)系。(1—2名幼兒)。
2、分別請(qǐng)2名幼兒摸出大石頭和小積木,并讓幼兒抱起,說(shuō)說(shuō)抱起的感覺有什么不同。引導(dǎo)說(shuō)幼兒找到重和輕的相反關(guān)系。
3、再分別請(qǐng)2名幼兒分別摸出兩袋果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出反義詞“多和少”
5、教師:剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密,大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密,這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說(shuō)明這兩個(gè)東西存在著相反的關(guān)系。其實(shí)相反關(guān)系有很多很多,小朋友的椅子下的卡片里,就有許多反義詞(用教師的卡片)。
二、幼兒自由觀察卡片,了解卡片上的內(nèi)容。
幼兒自由觀察手上的卡片,相互說(shuō)說(shuō)卡片上有什么?
請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō):我的卡片上有**。請(qǐng)幼兒說(shuō)完后將卡片貼在黑板上。(可用開火車的形式進(jìn)行)。
1、教師出示其中一張卡片(如大象),提問(wèn)幼兒:“這張卡片上的`大象和哪張卡片會(huì)有相反關(guān)系呢?”
2、請(qǐng)幼兒找出“大”的反義詞“小”(小老鼠),并說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)是相反關(guān)系。(請(qǐng)個(gè)別幼兒)。
他們還存在什么相反關(guān)系呢?再請(qǐng)幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關(guān)系,如:“輕”(老鼠)和“重”(大象)。
3、請(qǐng)幼兒找出兩張卡片放在一起,然后說(shuō)一說(shuō)它們有多少個(gè)相反關(guān)系。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
4、教師:小朋友今天學(xué)會(huì)把有相反關(guān)系的圖片放在一起,并很快地說(shuō)出圖片內(nèi)容中的反義詞。下面我們玩一個(gè)小游戲。
四、親子游戲:找相反關(guān)系。
1、請(qǐng)一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說(shuō)相反關(guān)系。
2、請(qǐng)兩名家長(zhǎng)上前。請(qǐng)幼兒說(shuō)出相反關(guān)系。
3、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。
五、親子操作:
請(qǐng)家長(zhǎng)拿出其中一張卡片,幼兒找出相反關(guān)系的卡片,并大聲說(shuō)出一組反義詞。
中班教案找關(guān)系篇七
1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
2、培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、引入,復(fù)習(xí)1"5的數(shù)。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)神秘的小客人,要來(lái)和小朋友們做游戲。但是他們說(shuō)小朋友們要想和它們一起玩,必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。
師:(出示五座帶數(shù)字的房子)。
原來(lái)任務(wù)很簡(jiǎn)單,小客人家門前沒有路,它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路,數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對(duì)了,小客人才會(huì)出來(lái)和小朋友們一起做游戲。
2、感知相鄰數(shù)。
師:小朋友們都排對(duì)了,小客人愿意與你們玩游戲,你們看,它們來(lái)了(將1"5的數(shù)字娃娃對(duì)應(yīng)在房子上面)。
師:原來(lái)是數(shù)字娃娃,它們還給我們送來(lái)了兩列小火車,想讓小朋友們給火車裝上貨物。(出示兩列對(duì)比火車)。
師:上面這列火車的'第一個(gè)車廂有幾個(gè)蘋果?下面這列呢?數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車廂的蘋果一樣多,有什么辦法?還有什么辦法?(引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來(lái)上面拿走一個(gè)蘋果或者下面添上一個(gè)蘋果,就一樣多了。
3、游戲鞏固認(rèn)識(shí)。
師:數(shù)字娃娃很開心,因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆?,完成了它們給小朋友們的任務(wù)?,F(xiàn)在,它們要和小朋友們一起玩游戲了。
師:數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車,可火車?yán)锏奶O果和下面的數(shù)字不一樣,所以要請(qǐng)很厲害的小朋友來(lái)試試看,讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。
(幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法)。
4、結(jié)束。
師:數(shù)字娃娃說(shuō),中(2)班的小朋友真聰明,它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
中班教案找關(guān)系篇八
1、能將常見圖形分解出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2、能創(chuàng)造性的運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具:圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。
1、出示“機(jī)器人”圖片,引起幼兒興趣。
師:請(qǐng)你們看一看這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同的地方。
(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成)。
2、幼兒分組操作學(xué)具,探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
(正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形)。
師:小朋友們請(qǐng)你們分別將拿到的圖形折一折,看一看每種圖形能變出什么圖形,好嗎?
部分幼兒講述自己的想法。
師:小朋友們的想法都很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按你們的想法剪開,只剪一下看看圖形有什么變化。
幼:三角形——變成兩個(gè)三角形。
師:怎么變得?你來(lái)演示一下吧!奧(邊對(duì)在一起折,這叫對(duì)邊折)三角形對(duì)邊折可以變成2個(gè)小三角形。
師:那小朋友們,誰(shuí)還知道三角形還可以變出什么圖形?
幼:三角形——變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。
師:正方形可以變成什么?誰(shuí)來(lái)演示一下?
幼:正方形——變成了2個(gè)三角形。
師:正方形像這樣對(duì)角折可以變成2個(gè)小三角形。
師:誰(shuí)還知道正方形還可以變出什么圖形?
幼:正方形——2個(gè)長(zhǎng)方形。
師:怎么變的?你來(lái)演示一下吧?奧,像這樣對(duì)邊折的話,正方形就可以變成2個(gè)長(zhǎng)方形了。
師:誰(shuí)還知道正方形還可以變出什么圖形?
幼:正方形——梯形。
師:怎么變的?你來(lái)演示一下吧?奧,像這樣不對(duì)稱折的話,正方形就可以變成2個(gè)梯形。
長(zhǎng)方形——變成了三角形、正方形、梯形。
圓形——變成了2個(gè)半圓形。
3、用拼一拼、比一比的方法,引導(dǎo)幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們沿著剪刀剪得痕跡拼一拼,圖形又有什么變化,大家有什么發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):一個(gè)圖形折一下剪開后,可以變成兩個(gè)圖形,這兩個(gè)圖形合起來(lái)和原來(lái)的圖形一樣大。
4、將剪開的圖形繼續(xù)變化,看每種圖形還能變出什么圖形,數(shù)一數(shù)變出多少個(gè)。
5、觀察圖形拼圖,按順序數(shù)出圖片中的圖形及數(shù)量。
6、播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼貼畫。
師:咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧!
中班教案找關(guān)系篇九
1.讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系,知道5比6少1,6比5多1。
2.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
1.教具準(zhǔn)備:熊貓吹泡泡圖,大泡泡6個(gè),小泡泡6個(gè),數(shù)字卡5、6,磁鐵若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:兔子種蘿卜背景圖6張,道具蘿卜30個(gè),固體膠若干;6x6涂色底版紙6張,水彩筆若干;小貓圖片36張,小魚圖片30張,釣竿6個(gè),小筐6個(gè)。
1.師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看他是誰(shuí)???
(出示熊貓吹泡泡圖)。
生:小熊貓!
師:他在干什么呢?
生:吹泡泡。
師:小熊貓吹的泡泡有大的,還有小的,他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡,可是他不會(huì)數(shù)數(shù),所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù),他吹了幾個(gè)大泡泡,幾個(gè)小泡泡,我們來(lái)一起數(shù)一下吧!(帶幼兒點(diǎn)數(shù)大小泡泡)他吹了幾個(gè)大泡泡呢?(6個(gè))幾個(gè)小泡泡?(5個(gè))這里是小熊貓吹的大泡泡,老師想請(qǐng)一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上,誰(shuí)愿意來(lái)?(指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上)好了,你們仔細(xì)看一看,發(fā)現(xiàn)了什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多幾個(gè)?(1個(gè))小泡泡比大泡泡少幾個(gè)?(1個(gè))對(duì),大泡泡一共有6個(gè)(貼上數(shù)字卡6),小泡泡一共有5個(gè)(貼上數(shù)字卡5),6個(gè)比5個(gè)多一個(gè),5個(gè)比6個(gè)少一個(gè),想一想,用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè))。
2.師:好了,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲!搶凳子的游戲大家都玩過(guò)吧?(玩過(guò))誰(shuí)愿意上來(lái)?(擺5個(gè)凳子,請(qǐng)6名幼兒上來(lái),老師拍手幼兒繞圈,老師停下幼兒搶凳子,規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒,進(jìn)行三次)幾個(gè)小朋友沒有搶到凳子?(1個(gè))誰(shuí)沒有搶到凳子?(xxx)為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有6個(gè)小朋友,5張凳子,6比5多1,所以總是有一個(gè)小朋友沒有凳子)。
3.師:很好,老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料,(出示各種材料)請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下,自己找一找5和6的關(guān)系。來(lái)看老師這里,(拿著材料進(jìn)行示范講解)第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚,用釣竿把筐子里的小魚釣起來(lái),一條小魚給一只小貓,注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜,小兔已經(jīng)挖好了坑,一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里,你們可以用固體膠,只能種自己的,不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色,你們看每一行前面的數(shù)字是幾,就涂幾個(gè)格子,這個(gè)數(shù)字是什么顏色,就用什么顏色來(lái)涂。做好后,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么!(給幼兒發(fā)材料,知道幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí))。
現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字都能很容易認(rèn)出來(lái),讀出來(lái),可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),要對(duì)數(shù)字真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),涉及到理解這一層面,有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在操作活動(dòng)時(shí),因?yàn)檫@是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對(duì)于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細(xì),而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進(jìn)一步提高。
中班教案找關(guān)系篇十
教材第94頁(yè)復(fù)習(xí)第1~5題。
使學(xué)生進(jìn)一步掌握好家、減法算式中各部分之間的關(guān)系,更加熟練地進(jìn)行加、減法計(jì)算的驗(yàn)算和求加、減法算式里的未知數(shù)x。
我們?cè)谶@一單元里,學(xué)習(xí)了加、減法算式中各部分之間的關(guān)系。這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)加、減法算式中各部分之間的關(guān)系。
1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)加法算式中和減法算式中各部分之間的關(guān)系,老師板書。
2.做復(fù)習(xí)第1題的第(1)題。提問(wèn):為什么可以寫成這兩道算式?
3.做復(fù)習(xí)第1題的第(2)題。提問(wèn):寫這兩道算式的根據(jù)是什么?
4.做復(fù)習(xí)第2題。指名學(xué)生板演。集體訂正。
小結(jié):求未知數(shù)x,一定要先看x是算式里的什么數(shù),再想用什么方法求x,列出式子來(lái)計(jì)算。
6.做復(fù)習(xí)第4題第二組題。指名板演,集體訂正。
7.列含有x的等式解答文字題。
(1)小黑板出示文字題。
25加上多少是45?
什么數(shù)減去30是52?
68減去一個(gè)數(shù)是8,這個(gè)數(shù)是多少?
(2)指名學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)數(shù)用x表示,口答出求x的等式,教師板書。
(3)提問(wèn):用x列出的這些相等的式子后,你能算出要求的數(shù)嗎?按照什么來(lái)算?
復(fù)習(xí)第4題第一組題和第5題。
中班教案找關(guān)系篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的.興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
難點(diǎn):能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);
2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入:
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)展開:
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示:“圖形王國(guó)”圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)里有許多圖形,請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問(wèn):它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。
3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
(1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長(zhǎng)方形。
(2)聽音找形:教師說(shuō)圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束:
1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動(dòng)延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱?;顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。
中班教案找關(guān)系篇十二
1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、 磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)
2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。
3、 提示記錄方法。
師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
1、 數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。
2、 看一看:每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比:每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
中班教案找關(guān)系篇十三
1.引導(dǎo)幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過(guò)的方法、并進(jìn)行大膽嘗試。
2.引導(dǎo)幼兒感受森林探險(xiǎn)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:森林的背景圖、竹梯若干個(gè),進(jìn)行曲音樂(lè),錄音機(jī);幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗(yàn)。
一.情景導(dǎo)入
孩子們排著整齊的隊(duì)伍,隨著進(jìn)行曲的音樂(lè)與老師一起出場(chǎng),開始森林探險(xiǎn)的.旅程。
二、引導(dǎo)幼兒來(lái)到擺放竹梯(梯子騰空擺放)的地方,自由感知平衡的狀態(tài),激發(fā)其探索興趣。
2.幼兒自由討論和探索。
3.個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。
4.以小組形式進(jìn)行比賽,并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5.比賽
三、增加過(guò)梯的難度,(將兩個(gè)梯子的兩端重疊起來(lái),形成一定的角度)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試新的方法。
師:小勇士們真棒!想了很多的辦法通過(guò)了我們的竹梯,可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個(gè)難度更大的區(qū)域,我們一起去看看吧!
四、結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束森林探險(xiǎn)活動(dòng),隨著進(jìn)行曲的音樂(lè)、踏著整齊的腳步離開森林。
中班教案找關(guān)系篇十四
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)進(jìn)行情境表演。
小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字?。 皩?duì)不起”。無(wú)論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒關(guān)系”的!
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。
中班教案找關(guān)系篇十五
1、通過(guò)看圖譜的形式,初步學(xué)會(huì)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”的方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
(一)學(xué)念歌詞。
1、教師說(shuō)唱一遍歌詞,邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問(wèn):
(1)故事里面有誰(shuí)?在干什么?(“我和小剛在一起做游戲。”)。
(2)他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事?(一不小心我把他絆倒在地)。
(3)我急忙扶起他的時(shí)候說(shuō)了句什么話?(我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不起)。
(4)我說(shuō)了“對(duì)不起”,他應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(他笑著對(duì)我說(shuō)沒關(guān)系)。
2、師生一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符:覺得哪里念起來(lái)比較難的?
4、完整念:老師念輕點(diǎn),你們念響點(diǎn),把難的地方都念對(duì)。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、老師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、老師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師生再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
二、分角色演唱。
1、師生選擇要歌唱的'角色,進(jìn)行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰(shuí)?
(2)師生嘗試著分角色演唱。
2、學(xué)生分角色演唱。
3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。
2、小結(jié):原來(lái)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ),這些用語(yǔ)可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起沒關(guān)系”。
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、學(xué)生嘗試著演唱。引導(dǎo):
(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。
5、老師扮演“我”,學(xué)生扮演小剛,最后演唱一遍。
中班教案找關(guān)系篇十六
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在下面找到從起點(diǎn)到終點(diǎn)所以對(duì)應(yīng)路徑的顏色并涂色。使幼兒感受到從起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)不同的終點(diǎn),要走不同的路,幫助幼兒理解起點(diǎn),重點(diǎn)與路線之間的對(duì)飲骨關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從不同角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
使用本頁(yè)之前的活動(dòng)
1、生活經(jīng)驗(yàn)
平等在幼兒園活動(dòng)或散步時(shí),教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察,走不同的路徑會(huì)到達(dá)幼兒園不同的地方。
如:上樓到大班,下口到小班等。
帶幼兒園外出,例:參觀幼兒園,教師可以向幼兒介紹,走那條路能看到什么動(dòng)物或到達(dá)什么地方。
如:進(jìn)了動(dòng)物園的大門沿著右邊的路一直走就能看到猴山,沿著左邊的路一直走就能看到熊貓館。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
在進(jìn)行此內(nèi)容之前先完成情景主題“小紅帽”中有關(guān)路徑題的討論
師生互動(dòng)活動(dòng)
1、活動(dòng)材料
磁性教具:動(dòng)物卡,顏色性卡。
路徑線路圖。
2、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程一:
[1]教師在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的路徑圖,中間是路,兩各有一個(gè)橢圓形。
[2]請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)不同的動(dòng)物卡分別放在兩個(gè)橢圓形里;路徑圖上自己喜歡的顏色,或任選一種顏色卡放在路徑上,表示路徑的顏色。
幼兒用書:
1、讓幼兒翻開書。先看上圖,圖上有哪些小動(dòng)物?
2、說(shuō)一說(shuō)胖胖豬到其他小動(dòng)物家應(yīng)該走什么顏色的路?
3、按照上圖胖胖豬到其他小動(dòng)物家路徑的顏色,在下圖空白格里涂上相同的顏色。
結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),幼兒有序收書。
中班教案找關(guān)系篇十七
引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0,以及數(shù)字0的用法。
1、 知道沒有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知道沒有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來(lái)表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師:你在什么地方見到過(guò)"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
(1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
從教案上來(lái)看,你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?,但是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些,甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如:
“(1) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(2) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
(3) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
(4) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?!边@些地方太復(fù)雜,太難,反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫?。建議將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化,目的性更明顯、突出一些!
中班教案找關(guān)系篇十八
1.培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力、觀察能力及語(yǔ)言能力。2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)屬于量對(duì)應(yīng)的游戲,讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。
1.演示板一套
2.思維學(xué)具每人一套
教師播放律動(dòng)音樂(lè),讓幼兒學(xué)“蜜蜂飛”動(dòng)作進(jìn)教室,有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導(dǎo)入
1.速排20游戲
2.教師:“小猴子和小青蛙是好朋友,它們經(jīng)常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧?!?/p>
二、操作探索
游戲一:眼疾手快
教師:“小猴子對(duì)小青蛙說(shuō):‘我要考考你,我給你看思維體,你能快速找到相對(duì)應(yīng)的卡片么?’小朋友也來(lái)玩一玩,好嗎?”
教師一次展示1-5個(gè)思維體,讓幼兒看到后快速找出相應(yīng)的數(shù)字。
游戲二:耳聰目明
小青蛙說(shuō),他也給小猴子和小朋友帶來(lái)一個(gè)拍手游戲。教師拍手,讓幼兒根據(jù)拍手次數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的思維體,并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、遷移運(yùn)用
1、練習(xí)《課堂用書》p10
2、讓幼兒有序收學(xué)具,并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處
延伸運(yùn)用
1、“閃看思維體取數(shù)字”游戲:教師用一種思維體對(duì)幼兒進(jìn)行閃看訓(xùn)練(5以內(nèi)),要求幼兒看到數(shù)量后不要說(shuō)出來(lái),要舉起相應(yīng)數(shù)字的卡片,做錯(cuò)表演節(jié)目。
2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p10 風(fēng)鈴寶幼兒園老師提供
中班教案找關(guān)系篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。
2.練習(xí)文明語(yǔ)言“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),做一個(gè)文明的小朋友。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,感知文明用語(yǔ)。
教師在整理圖片的時(shí)候,配班老師從門外進(jìn)來(lái),不小心撞了一下,磁鐵掉在地上,她連忙說(shuō):“對(duì)不起,我?guī)湍銚炱饋?lái)?!苯處熣f(shuō):“沒關(guān)系,下次要小心一點(diǎn)哦?!?/p>
二、看圖講故事,練習(xí)文明用語(yǔ)。
1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片:今天天氣真好,誰(shuí)到草地上來(lái)了?他們來(lái)做什么呢?誰(shuí)會(huì)用一句話就能說(shuō)完整——草地上有誰(shuí)、有誰(shuí)、還有誰(shuí)。
2.學(xué)說(shuō):對(duì)不起。
(1)出示小兔圖片:小朋友看,又有誰(shuí)來(lái)啦?它怎么來(lái)的?
(2)用緊急的.口氣講述故事內(nèi)容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小貓一下。
(3)你們猜猜,小兔會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(對(duì)不起,我不小心碰了你。)。
(4)小結(jié):生活中不小心碰了別人,首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉,說(shuō)“對(duì)不起”,這樣就容易得到別人的原諒了。
(1)小兔把球拋給小貓的時(shí)候,小貓沒接著,球撞到了小狗的身上,怎么辦呢?
(2)小朋友一起學(xué)小狗說(shuō)的話:沒關(guān)系,下次要小心一點(diǎn)哦。
4、利用故事中的角色,學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。
(1)繼續(xù)講述故事:小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳,小狗應(yīng)該對(duì)小雞說(shuō)什么呢?(對(duì)不起)。
(2)可是,小雞痛得都哭了,怎么辦呢?(抱一抱、親一親,上醫(yī)院,揉一揉等)。
(3)小結(jié):當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí),除了說(shuō)“對(duì)不起”,還要用語(yǔ)言、行動(dòng)表示關(guān)心。如:坐下來(lái)我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結(jié)延伸,運(yùn)用文明用語(yǔ)。
師:小朋友,生活中,你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會(huì)不小心碰撞,我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”,只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),就會(huì)交到更多的朋友。
活動(dòng)反思:
中班教案找關(guān)系篇二十
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物順序的感知,體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的概括能力和可逆思維。
1、教具:房子卡、數(shù)字卡、動(dòng)物卡、方向卡
2、路徑線路圖。
一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。
二、教師擺放不同顏色的房子,并往路徑上各放一個(gè)數(shù)字卡,表示該路徑是幾號(hào)路,引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色和路徑的數(shù)字。
三、讓幼兒按路標(biāo)的提示給房頂涂色,教師觀察再做個(gè)別指導(dǎo)。
教師可以把房子換成動(dòng)物,并往路徑上放上數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒觀察這只小動(dòng)物要到誰(shuí)家去、應(yīng)該走幾號(hào)路?可請(qǐng)幼兒多次更換動(dòng)物卡、數(shù)字卡和方向卡,進(jìn)一步感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑的關(guān)系。
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