教案的編寫符合教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo),能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。編寫教案可以參考一些優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)案例,借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路。這些教案的設(shè)計思路和課堂實踐相結(jié)合,具有一定的可操作性。
大風(fēng)車音樂教案篇一
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》,并體會天真、歡快的情緒,教學(xué)《大風(fēng)車》教案。
2、鼓勵學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
3、通過活動,提高學(xué)生綜合能力。 [教學(xué)重難點]
多媒體課件、風(fēng)車制作材料。[教學(xué)預(yù)設(shè)]
一、動畫片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、談話:孩子們,你們喜歡看動畫片嗎?說說你們都喜歡看哪些動畫片?今天,我們就來一次聽歌猜動畫片的游戲。老師彈音樂,同學(xué)們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。
2、聽歌猜動畫片:《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。
二、新歌教學(xué),體驗快樂。
(一)聆聽范唱。
1、聽師范唱,提問:這首歌曲的情緒怎樣?(歡快的)
2、拍手聽范唱,感受歌曲的節(jié)奏。
(二)認(rèn)識歌詞。
1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。
2、按節(jié)奏念歌詞。(1)師教唱一遍。(2)生拍手念兩遍。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點提示:大o 風(fēng)o 車o,要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學(xué)第二段。
4、指名演唱。
5、為動畫片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng)動作。
三、音樂實踐,拓展快樂。
1、觀看風(fēng)車圖片,師簡介有關(guān)風(fēng)車的資料。
2、想象:你長大后想造什么樣的風(fēng)車?
3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。
大風(fēng)車音樂教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作。
1、正方形紙若干、風(fēng)車作品若干,a4紙、膠棒若干。
2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。
一、聽音樂、玩風(fēng)車,激發(fā)興趣。
師:小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢?
教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)。
二、探索大風(fēng)車的折法,形成步驟圖。
1、自主探索。
幼兒獨立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
(評析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵幼兒主動探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化,讓每位幼兒充分體驗主動學(xué)習(xí)的快樂。)。
三、按步驟圖折風(fēng)車。
1、按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊,完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時給以指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
老師還折了一個小風(fēng)車,它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折,然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作,提高了幼兒的精細(xì)動作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)。
四、探索風(fēng)車的變式。
風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
(評析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
(評析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個性化,使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。)。
大風(fēng)車音樂教案篇三
1、充分利用自制風(fēng)車了解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系。
2、感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
自制風(fēng)車
一、游戲介紹。
剛才,小朋友們在老師的指導(dǎo)下,都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車。那我們現(xiàn)在就要開始讓我們的'風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
二、游戲玩法講解。
引導(dǎo)幼兒說出讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法(風(fēng)吹,嘴吹,手轉(zhuǎn)…)
三、游戲開展。
1、讓他們用自己的方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并讓他們先說說怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快(可以吹一大口氣,手轉(zhuǎn)的快點,跑的快點…)。對他們的說法進(jìn)行評價。
2、介紹重點:使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系,知道風(fēng)越大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度越快,風(fēng)越小,風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度越慢。
3、現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度,看看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進(jìn)行點評。
4、再游戲2――3次。
四、總結(jié)講評。小朋友們不僅學(xué)會了自己動手做風(fēng)車,還能夠很快就掌握使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法。
1、在游戲開始前,把幼兒排成四列縱隊。
2、在轉(zhuǎn)風(fēng)車的時候,讓幼兒一行一行走(四個四個走)
3、提醒幼兒注意保護(hù)自己的風(fēng)車(速度太快易壞)
大風(fēng)車音樂教案篇四
《大風(fēng)車》這首歌由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風(fēng)車》的主題歌,歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時的快樂情形,表達(dá)了“大風(fēng)車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié),“嘿!好朋友。”富有童趣,反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。
1、認(rèn)識目標(biāo):學(xué)生能用歡快活潑的聲音,高興愉快的心情演唱《大風(fēng)車》。
2、能力目標(biāo):發(fā)揮想象制作自己喜愛的風(fēng)車,選擇不同的形式表演唱歌曲。
重點:體會歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒難點:正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。
ppt幻燈片課件,電子琴,彩色卡紙,剪刀,雙面膠,水彩筆,教室。
1、師生問好。
師:小朋友知道的真多,看來你們都是大風(fēng)車的老朋友嘍,好,現(xiàn)在就和老師一起走進(jìn)大風(fēng)車,看看今天的大風(fēng)車?yán)锒及才帕四切┕?jié)目吧?。ǔ鍪竟?jié)奏圖)。
【設(shè)計說明】(通過觀看《大風(fēng)車》視屏片段,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)其想學(xué)歌曲的興趣。
2、節(jié)奏練習(xí)。
師:讓我們來看第一個節(jié)目“快樂模仿秀”
原來就是看那個小朋友模仿老師的節(jié)奏最準(zhǔn)確。看風(fēng)車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。
1)x0x0x0xx|xxxxx||吱呀呀吱呀呀吱呀呀這里的風(fēng)景呀真好看(生模仿教師拍打節(jié)奏,分組練習(xí))師:小朋友拍的真棒,風(fēng)車寶貝說想給你們加點難度,敢挑戰(zhàn)嗎?能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎?【設(shè)計說明】(游戲活動最受低年級學(xué)生喜愛,通過讓學(xué)生采用游戲的方式打擊節(jié)奏,讀節(jié)奏由模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)時發(fā)出的吱吱聲,變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點,也為本課的歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ))。
1)感受速度情緒(中速歡快地)。
師:讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧,聽的時候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。(播放歌曲錄音)。
3)聆聽,聽聽歌曲的演唱順序(復(fù)習(xí):反復(fù)跳躍記號)好,跟著老師一起試試吧看誰模仿的最好?(師帶聲讀節(jié)奏)4)按節(jié)奏讀歌詞。
5)再次播放錄音,輕輕跟著音樂哼唱歌曲。
師:小朋友讀的真棒,唱起來肯定更好聽,讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲,這一遍,輕輕跟著音樂哼唱歌曲,選出你最喜歡的句子學(xué)一學(xué),看誰學(xué)的'最快!學(xué)得好!等會老師請你當(dāng)回小老師把你學(xué)會的句子教給其他小朋友。(生選唱自己喜歡的句子,教師指導(dǎo)教唱個別句子)。
【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)重點讓學(xué)生自由聽唱歌曲,學(xué)會的孩子自己做小老師,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)興趣高)。
6)指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。(尤其“嘿”的唱法)師:怎樣把歌曲唱得歡快些?
7)采用多種形式演唱《大風(fēng)車》(齊唱分組唱打擊樂伴奏)。
師:小朋友唱的真好,你們都是《大風(fēng)車》的老朋友了,知道大風(fēng)車節(jié)目的標(biāo)志是什么嗎?(風(fēng)車)對,是風(fēng)車,你們知道世界上那個國家的風(fēng)車最出名嗎?(荷蘭)欣賞一組風(fēng)車圖片。荷蘭大約有兩千多架各式各樣的風(fēng)車。風(fēng)車是人類智慧的結(jié)晶,它最大的好處就是沒有污染,在荷蘭等地方,風(fēng)車是人們生活得好幫手,師:好,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)《風(fēng)車工作室》動動小手制作一個漂亮的風(fēng)車吧!(師介紹簡單的風(fēng)車制作方法,學(xué)生合作完成)。
5、大家唱。
師:小朋友們做的真棒,好讓我們揮動手里的風(fēng)車,一起唱唱這首好聽的歌曲吧?。ㄗ⒁飧枨臍g快節(jié)奏,高興地心情來演唱)(分組演唱,分小組領(lǐng)唱,變化不同形式演唱歌曲)小朋友唱得真不錯,今天我們學(xué)唱了歌曲大風(fēng)車,還親手制作了風(fēng)車,下課的時候別忘了把你的作品送出去哦,讓他們也與你一起分享你的快樂哦,最后讓揮動你們手中的風(fēng)車和老師說再見吧!
大風(fēng)車音樂教案篇五
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.做“大風(fēng)車”游戲,復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。
3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
啟發(fā)式教學(xué)
錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
1.播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。
2.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。
4.所有風(fēng)車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7.播放錄音,請學(xué)生仔細(xì)聆聽,并談?wù)劯枨?情緒以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》,結(jié)合動畫片聽音樂,更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學(xué)生跟著音樂哼唱,記住主旋律。
9.請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進(jìn)行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。
10.。
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下,教師將教學(xué)重點放在學(xué)生情感的調(diào)動上,這種設(shè)計有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動學(xué)生的情感因素,教師做了的設(shè)計:
其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中;其二,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏,在無痕中化解教學(xué)難點;其三,活動性、交互性強(qiáng)。
多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
大風(fēng)車音樂教案篇六
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
(三)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。
三、教學(xué)重難點:
(一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
(二)切分節(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。
(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
四:教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)《大風(fēng)車》多媒體課件
(二)錄音磁帶:《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)
(四)《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫。
五、教材分析:
(一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
第四樂句: 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 處有同音進(jìn)行,在 + 處節(jié)奏相同。
(三)教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng),過高會喊叫,過低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞,讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
六、教學(xué)過程:
(一)律動入場
隨著音樂《小紅帽》走進(jìn)教室,師生一起拍打著節(jié)拍。
(二)節(jié)奏游戲
學(xué)生跟著老師邊做動作邊說:
1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打
2、打打 打打 咚 打打 打打 咚
(三)練聲引入
師:今天和我們一塊玩的還有幾個老朋友:小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧!
教師說明要求:老師說小貓怎么叫?學(xué)生聽老師彈琴音,根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫?汪汪汪。青蛙怎么叫?呱呱呱。
(四)圖片欣賞,導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽得真認(rèn)真,唱得也好聽,老師給大家?guī)砹撕每吹亩Y物,快看看吧?。úシ艌D片)
(五)學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師:今天我們就來學(xué)唱《大風(fēng)車》這首歌,把我們美妙的.歌聲獻(xiàn)給大家好不好?
(出示課件:歌譜)認(rèn)識歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂談感受(歡快地)。再唱歌。
(六)看動畫感受歌曲的歡樂,玩風(fēng)車。
(七)、律動:《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
師:我們今天唱起來了,小手也拍起來了,老師還要請大家跳起來呢?。ㄕ?位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀,作跑跳步,使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)完整地唱一遍大風(fēng)車。
(八)結(jié)束語
大風(fēng)車音樂教案篇七
《大風(fēng)車》這首歌由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風(fēng)車》的主題歌,歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時的快樂情形,表達(dá)了“大風(fēng)車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié),“嘿!好朋友?!备挥型?,反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。
1、認(rèn)識目標(biāo):學(xué)生能用歡快活潑的聲音,高興愉快的心情演唱《大風(fēng)車》。
2、能力目標(biāo):發(fā)揮想象制作自己喜愛的風(fēng)車,選擇不同的形式表演唱歌曲。
重點:體會歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒 難點:正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。
ppt幻燈片課件,電子琴,彩色卡紙,剪刀,雙面膠,水彩筆,教室
1、師生問好
師:小朋友知道的真多,看來你們都是大風(fēng)車的老朋友嘍,好,現(xiàn)在就和老師一起走進(jìn)大風(fēng)車,看看今天的大風(fēng)車?yán)锒及才帕四切┕?jié)目吧?。ǔ鍪竟?jié)奏圖)
【設(shè)計說明】(通過觀看《大風(fēng)車》視屏片段,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)其想學(xué)歌曲的興趣。
2、節(jié)奏練習(xí)
師:讓我們來看第一個節(jié)目“快樂模仿秀”
原來就是看那個小朋友模仿老師的節(jié)奏最準(zhǔn)確??达L(fēng)車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。
1)x0 x0 x0 x x | x x x x x|| 吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀 這里的 風(fēng)景呀 真 好 看(生模仿教師拍打節(jié)奏,分組練習(xí))師:小朋友拍的真棒,風(fēng)車寶貝說想給你們加點難度,敢挑戰(zhàn)嗎?能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎? 【設(shè)計說明】(游戲活動最受低年級學(xué)生喜愛,通過讓學(xué)生采用游戲的方式打擊節(jié)奏,讀節(jié)奏由模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)時發(fā)出的吱吱聲,變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點,也為本課的歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ))
3、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
1)感受速度 情緒(中速 歡快地)
師:讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧,聽的時候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。(播放歌曲錄音)
3)聆聽,聽聽歌曲的演唱順序(復(fù)習(xí):反復(fù)跳躍記號)好,跟著老師一起試試吧看誰模仿的最好?(師帶聲讀節(jié)奏)4)按節(jié)奏讀歌詞。
5)再次播放錄音,輕輕跟著音樂哼唱歌曲
師:小朋友讀的真棒,唱起來肯定更好聽,讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲,這一遍,輕輕跟著音樂哼唱歌曲,選出你最喜歡的句子學(xué)一學(xué),看誰學(xué)的最快!學(xué)得好!等會老師請你當(dāng)回小老師把你學(xué)會的句子教給其他小朋友。(生選唱自己喜歡的.句子,教師指導(dǎo)教唱個別句子)
【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)重點讓學(xué)生自由聽唱歌曲,學(xué)會的孩子自己做小老師,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)興趣高)
6)指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。(尤其“嘿”的唱法)師:怎樣把歌曲唱得歡快些?
7)采用多種形式演唱《大風(fēng)車》(齊唱 分組唱 打擊樂伴奏)
4、風(fēng)車小制作
師:小朋友唱的真好,你們都是《大風(fēng)車》的老朋友了,知道大風(fēng)車節(jié)目的標(biāo)志是什么嗎?(風(fēng)車)對,是風(fēng)車,你們知道世界上那個國家的風(fēng)車最出名嗎?(荷蘭)欣賞一組風(fēng)車圖片。荷蘭大約有兩千多架各式各樣的風(fēng)車。風(fēng)車是人類智慧的結(jié)晶,它最大的好處就是沒有污染,在荷蘭等地方,風(fēng)車是人們生活得好幫手,師:好,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)《風(fēng)車工作室》動動小手制作一個漂亮的風(fēng)車吧?。◣熃榻B簡單的風(fēng)車制作方法,學(xué)生合作完成)
5、大家唱
師:小朋友們做的真棒,好讓我們揮動手里的風(fēng)車,一起唱唱這首好聽的歌曲吧!(注意歌曲的歡快節(jié)奏,高興地心情來演唱)(分組演唱,分小組領(lǐng)唱,變化不同形式演唱歌曲)小朋友唱得真不錯,今天我們學(xué)唱了歌曲大風(fēng)車,還親手制作了風(fēng)車,下課的時候別忘了把 你的作品送出去哦,讓他們也與你一起分享你的快樂哦,最后讓揮動你們手中的風(fēng)車和老師說再見吧!
大風(fēng)車音樂教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎(chǔ)上大膽地想象,為同伴的作品的作品天畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品的趣味性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
風(fēng)車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。
三、教學(xué)過程:
教師:小朋友,你們想和老師去做游戲嗎?幼兒:想。
教師:那就跟老師一起去吧!師幼一起走進(jìn)活動室。
教師:老師到超市買了許多東西,你們想知道是什么嗎?幼兒:想。
教師:出示實物蘋果問:你們看,這是什么?幼兒:蘋果。
教師:你們看到蘋果會聯(lián)想到什么圖形?
幼兒:圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
幼兒:想。
教師:出示范例畫(橢圓形),你們看老師只是畫了橢圓形,猜一猜看,老師想畫什么?幼兒猜。教師畫出未完成的畫。
出示范例畫(梯形),讓幼兒猜,并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。
出示范例畫(菱形)讓幼兒添畫,教師畫自己未完成的畫。
幼兒:想。
教師:出示風(fēng)車,你們看這是什么?幼兒:大風(fēng)車。
教師:風(fēng)一吹,風(fēng)車就會轉(zhuǎn)起來,還會發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風(fēng)車》的游戲。
教師:游戲結(jié)束,小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。
幼兒:《快樂的大風(fēng)車》。
四、教學(xué)活動結(jié)束。
大風(fēng)車音樂教案篇九
1、通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》,并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。
4、鼓勵學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、用輕巧純真的.聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點:
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對音樂的感受,并創(chuàng)設(shè)活動,給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
1、《大風(fēng)車》多媒體課件。
2、錄音磁帶:《開火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)。
節(jié)奏一:4/4×0×0×0××|×0×0×0××|。
轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆。
節(jié)奏二:4/4××××××|××××××|。
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆。
節(jié)奏三:4/4×·××-|×·××-|。
轟隆隆轟隆隆。
節(jié)奏四:4/4×--0|×--0|。
嗚嚓!嗚嚓!
(每出示一條節(jié)奏,都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀)。
(二)、師:小朋友們,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?;疖囋趩?、開的過程當(dāng)中、減速、到站時所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動;哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。
生:討論。
總結(jié)得出。
節(jié)奏一:4/4×0×0×0××|×0×0×0××|。
轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆(火車啟動)。
節(jié)奏二:4/4××××××|××××××|。
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆(火車正在開)。
節(jié)奏三:4/4×·××-|×·××-|。
轟隆隆轟隆隆(火車減速)。
節(jié)奏四:4/4×--0|×--0|。
嗚嚓!嗚嚓!(火車到站)。
(三)、師:小朋友們,讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程,好嗎?
師:火車火車準(zhǔn)備開嘍,嗚!…火車啟動了(學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏);火車到站了(學(xué)生讀火車到站節(jié)奏)。
(游戲時,老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)。
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
師:火車到站了,聽什么歌?
(一)、初聽歌曲《大風(fēng)車》。
師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?對了,它是我們小朋友最愛看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》,它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。
(二)、再次聽范唱《大風(fēng)車》。
1.師:下面請小朋友來聽一聽,邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。
(三)、第三次聽范唱《大風(fēng)車》。
師:讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。
(四)演唱歌曲《大風(fēng)車》并解決重難點。
1.師:小朋友們唱得很不錯,在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
(生說出難唱樂句,大家一起來學(xué)一學(xué))。
2.師:小朋友們學(xué)的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳躍些。
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來練習(xí)一下。
5.師:小朋友們,這首歌你們學(xué)會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
(生跟音樂完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師:4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”,請大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。
(五)、為歌曲聲勢伴唱。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱,我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞:風(fēng)車舞。
(一)、師:我們今天唱起來了,老師還要請小朋友跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動作說明。
(二)、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀,跟音樂做動作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)。
(三)、師總結(jié):小朋友跳得很不錯,由于時間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。
四、布置作業(yè)。
教學(xué)反思:
歌曲雖然簡單,但都很有意義。里面用簡單歌詞總結(jié)了風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原理。
大風(fēng)車音樂教案篇十
1、在活動中感受風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系。
2、體驗大家一起游戲的`愉悅。
風(fēng)車
出示風(fēng)車引起興趣,這是什么呀?
討論怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?
鼓勵幼兒上來試一試。
為什么你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,我的風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢呀?
結(jié)論:風(fēng)大了風(fēng)車就轉(zhuǎn)的快,風(fēng)小了風(fēng)車就轉(zhuǎn)的慢,風(fēng)停了風(fēng)車就不轉(zhuǎn)了。
1、扮演角色:老師扮演風(fēng)車姐姐,小朋友扮演風(fēng)寶寶。
在風(fēng)寶寶吹動下,風(fēng)車姐姐根據(jù)風(fēng)的大小轉(zhuǎn)。
2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲
3、幼兒體驗風(fēng)和風(fēng)車的關(guān)系
4、教師扮演風(fēng)姐姐,小朋友們一起來做風(fēng)寶寶
5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個大風(fēng)車進(jìn)行游戲
教師點評
幼兒再游戲
6、教師和幼兒一起做個大風(fēng)車
我們風(fēng)車寶寶一起到操場上去和風(fēng)爺爺一起做游戲好嗎?帶領(lǐng)幼兒離開教室,到操場上去做游戲。
大風(fēng)車音樂教案篇十一
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》,并體會天真、歡快的情緒。
2、鼓勵學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
3、通過活動,提高學(xué)生綜合能力。
通過歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對音樂的感受,并創(chuàng)設(shè)活動給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
多媒體課件、風(fēng)車制作材料。
一、動畫片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、談話:孩子們,你們喜歡看動畫片嗎?說說你們都喜歡看哪些動畫片?今天,我們就來一次聽歌猜動畫片的游戲。老師彈音樂,同學(xué)們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。
2、聽歌猜動畫片:《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。
二、新歌教學(xué),體驗快樂。
(一)聆聽范唱。
1、聽師范唱,提問:這首歌曲的情緒怎樣?(歡快的)。
2、拍手聽范唱,感受歌曲的節(jié)奏。
(二)認(rèn)識歌詞。
1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。
2、按節(jié)奏念歌詞。
(1)師教唱一遍。
(2)生拍手念兩遍。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點提示:大o風(fēng)o車o,要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學(xué)第二段。
4、指名演唱。
5、為動畫片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng)動作。
三、音樂實踐,拓展快樂。
1、觀看風(fēng)車圖片,師簡介有關(guān)風(fēng)車的資料。
2、想象:你長大后想造什么樣的風(fēng)車?
3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。
大風(fēng)車音樂教案篇十二
1、通過活動學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲,樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機(jī),泡沫塑料地板。
一、導(dǎo)入活動
和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。
師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。
二、基本活動
1、集中注意力,進(jìn)入主題。
師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)
2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。
(1)這兩只小貓長得不一樣???(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。
(3)噓――聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師范唱,孩子聽。
4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導(dǎo)。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導(dǎo)。
7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動作的不同進(jìn)行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚(yáng)和肯定。
8、活動小評。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)
大風(fēng)車音樂教案篇十三
1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。
2、學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。
1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。
2、掌握休止符,在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。
一、組織上課。
二、音樂知識。
1、休止符。
1)比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。
加了休止符,縮短了音符的時值,加上重音記號,一字一頓,表達(dá)了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。
使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。
2)休止符:音樂中靜穆的時間用休止符來表示,休止符雖然不出聲音,但音樂仍在進(jìn)行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3)重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法,明確在五線譜中,無論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、請同學(xué)們自己舉例,說明休止符對音樂形象的塑造。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
一)導(dǎo)入歌曲。
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二)介紹歌曲。
通過美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三)欣賞歌曲。
通過欣賞可組織討論,評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格,以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
四)這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主,不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練,先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。
五)教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
六)要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。
八)進(jìn)行表演唱。
四、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行理想教育,在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》結(jié)束本節(jié)課。
大風(fēng)車音樂教案篇十四
一教材分析:
《大風(fēng)車》這首歌選自蘇教版二年級下冊第八單元,由著名詞作家喬羽作詞。
歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風(fēng)車》的主題歌,歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時的快樂情形,表達(dá)了“大風(fēng)車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié),“嘿!好朋友。”富有童趣,反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。
二教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識目標(biāo):學(xué)生能用歡快活潑的聲音,高興愉快的心情演唱《大風(fēng)車》。
2、能力目標(biāo):發(fā)揮想象制作自己喜愛的風(fēng)車,選擇不同的形式表演唱歌曲。
三、教學(xué)重難點:
重點:體會歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。
難點:正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。
四.教具及實施環(huán)境:
ppt幻燈片課件,電子琴,彩色卡紙,剪刀,雙面膠,水彩筆,教室。
五.教學(xué)過程設(shè)計:
一,師生問好。
師:小朋友們,你們好!潘老師今天特別高興能和xx班的小朋友一起走進(jìn)輕松愉快的音樂課堂,希望在這節(jié)課中小朋友能和潘老師一起學(xué)得快樂,玩的開心,準(zhǔn)備好了嗎?(生答)好,先請小朋友欣賞一個視屏片段,猜猜視屏里播放的是哪個少兒節(jié)目,你看過嗎?它的主持人你認(rèn)識嗎?(播放《大風(fēng)車》節(jié)目片頭)。
生:……..
師:小朋友知道的真多,看來你們都是大風(fēng)車的老朋友嘍,好,現(xiàn)在就和潘老師一起走進(jìn)大風(fēng)車,看看今天的大風(fēng)車?yán)锒及才帕四切┕?jié)目吧?。ǔ鍪竟?jié)奏圖)。
【設(shè)計說明】(通過觀看《大風(fēng)車》視屏片段,吸引學(xué)生注意力,在問題談話中讓學(xué)生初次接觸歌曲,激發(fā)其想學(xué)歌曲的興趣,與學(xué)生的問答中教師逐漸親近學(xué)生,減少初次上課的陌生感)。
二,節(jié)奏練習(xí)。
師:讓我們來看第一個節(jié)目“快樂模仿秀”
原來就是看那個小朋友模仿老師的節(jié)奏最準(zhǔn)確。
看風(fēng)車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。
4/4。
1)x0x0x0xx|xxxxx-||。
吱呀呀吱呀吱呀呀呀呀。
大風(fēng)車吱呀吱悠悠的轉(zhuǎn)。
2)xxxxxx|-||。
吱呀呀吱呀呀吱呀呀。
這里的風(fēng)景呀真好看。
(生模仿教師拍打節(jié)奏,分組練習(xí))。
師:小朋友拍的真棒,風(fēng)車寶貝說想給你們加點難度,敢挑戰(zhàn)嗎?
能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎?
【設(shè)計說明】(游戲活動最受低年級學(xué)生喜愛,通過讓學(xué)生采用游戲的方式打擊節(jié)奏,讀節(jié)奏由模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)時發(fā)出的吱吱聲,變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點,也為本課的歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ))。
師:《大風(fēng)車》不但節(jié)目好看。歌曲也很好聽,小朋友們想學(xué)唱一下嗎?
(出示課件:歌譜)。
讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧,聽的時候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。(播放歌曲錄音)。
師:小朋友們拍的真不錯,老師發(fā)現(xiàn)小朋友拍的節(jié)奏和我們剛剛拍的火車節(jié)奏很相似啊,能按著這個節(jié)奏讀讀歌詞嗎?好,跟著潘老師一起試試吧看誰模仿的最好?(師帶聲讀節(jié)奏)。
小朋友讀的真棒,唱起來肯定更好聽,讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲,這一遍,輕輕跟著音樂哼唱歌曲,選出你最喜歡的句子學(xué)一學(xué),看誰學(xué)的最快!學(xué)得好!等會老師請你當(dāng)回小老師把你學(xué)會的句子教給其他小朋友。
(生選唱自己喜歡的句子,教師指導(dǎo)教唱個別句子)。
【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)重點讓學(xué)生自由聽唱歌曲,學(xué)會的孩子自己做小老師,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)興趣高)。
四風(fēng)車小制作。
師:小朋友唱的真好,你們都是《大風(fēng)車》的老朋友了,知道大風(fēng)車節(jié)目的標(biāo)志是什么嗎?(風(fēng)車)對,是風(fēng)車,你們知道世界上那個國家的風(fēng)車最出名嗎?(荷蘭)欣賞一組風(fēng)車圖片。
好下面就讓我們動動小手制作一個漂亮的'風(fēng)車吧!
(師介紹簡單的風(fēng)車制作方法,學(xué)生合作完成)。
小朋友們的風(fēng)車真漂亮,但是老師覺得你們的風(fēng)車太單調(diào)了,如果能裝飾一下就更好了,想一想,怎么裝飾呢?可以畫畫,還可以把你想說的話寫在上面,把你的風(fēng)車送給你最喜歡的人,爸爸媽媽,同學(xué),朋友,都可以。
【設(shè)計說明】讓學(xué)生動手制作風(fēng)車,體驗合作的快樂,把制作好的風(fēng)車送給想送的人,讓學(xué)生懂得給與,學(xué)會感謝)。
五大家唱。
師:小朋友們做的真棒,好讓我們揮動手里的風(fēng)車,一起唱唱這首好聽的歌曲吧!
(注意歌曲的歡快節(jié)奏,高興地心情來演唱)。
(分組演唱,分小組領(lǐng)唱,變化不同形式演唱歌曲)。
小朋友唱得真不錯,今天我們學(xué)唱了歌曲大風(fēng)車,還親手制作了風(fēng)車,下課的時候別忘了把你的作品送出去哦,讓他們也與你一起分享你的勞動快樂哦,最后讓揮動你們手中的風(fēng)車和潘老師說再見吧!
【設(shè)計說明】(分組變換不同形式演唱歌曲,讓學(xué)生在演唱中體會歌曲的歡快,高興地情緒,在歡快的氣氛下結(jié)束歌曲學(xué)習(xí)。)。
大風(fēng)車音樂教案篇十五
音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發(fā)情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用,可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。
2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶。
一、小鳥給大樹唱歌
在《去年的樹》這個故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?
播放音樂,完整欣賞。
小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?
二、學(xué)小鳥唱歌
1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1~2遍。
2.老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。
3、再次完整欣賞歌曲。
用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
幼兒完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥和大樹在一起的時候,每天站在枝頭給大樹唱歌,那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時,是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)
幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹,一半幼兒扮演小鳥。
互相角色對換。
附《唱給樹的歌》歌譜:
1=b 6/8抒情地
親愛的樹兒 我的朋友, 聽我來唱首 好聽的歌, 啦啦啦啦
請接收我的 美好祝福, 讓我們一起 唱這首歌, 啦啦啦啦
啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。
啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。
大風(fēng)車音樂教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學(xué)難點:根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。
教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過程:
1.播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。
2.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。
4.所有風(fēng)車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7.播放錄音,請學(xué)生仔細(xì)聆聽,并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》,結(jié)合動畫片聽音樂,更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學(xué)生跟著音樂哼唱,記住主旋律。
(1)請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的.形象。
(2)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進(jìn)行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。
9、小結(jié)。教學(xué)反思:
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中;其二,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏,在無痕中化解教學(xué)難點;其三,活動性、交互性強(qiáng)。
大風(fēng)車音樂教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容:
2、做“大風(fēng)車”游戲,復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。
3、歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學(xué)目標(biāo):
3、欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。
教學(xué)方法:
啟發(fā)式教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過程:
3、引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。
4、所有風(fēng)車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5、邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6、教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7、播放錄音,請學(xué)生仔細(xì)聆聽,并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8、觀看動畫片《小哪吒》,結(jié)合動畫片聽音樂,更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學(xué)生跟著音樂哼唱,記住主旋律。
9、請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進(jìn)行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。
課后反思:
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下,教師將教學(xué)重點放在學(xué)生情感的調(diào)動上,這種設(shè)計有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動學(xué)生的情感因素,教師做了的設(shè)計:
其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中;其二,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏,在無痕中化解教學(xué)難點;其三,活動性、交互性強(qiáng)。
多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
大風(fēng)車音樂教案篇十八
音樂是開啟藝術(shù)大門的鑰匙,學(xué)音樂能培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的追求。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的音樂教案,請大家欣賞!
【教學(xué)內(nèi)容】
1、陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》
2、了解“信天游”
3、中國民歌的體裁類別:山歌與號子
4、中國民歌《茉莉花》
5、中國民歌的體裁類別:小調(diào)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價值觀:
通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》、《茉莉花》等具有代表性的中國民歌,感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品,擴(kuò)大藝術(shù)視野。
2、過程與方法:
通過欣賞、演唱,對比分析等音樂實踐活動,感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點;感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。
3、知識與技能:
了解民歌的基本概念和山歌、號子、小調(diào)三種體裁類型及特點。
【教學(xué)重點】
感知和體味民歌的基本概念和山歌、號子、小調(diào)三種體裁類型及特點,感受到優(yōu)秀的民歌來源于生活,是在人民大眾之中產(chǎn)生的。
【教學(xué)難點】
激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實踐活動
【教學(xué)過程】
播放小提琴演奏的`《山丹丹開花紅艷艷》,學(xué)生進(jìn)入教室。
感知與體驗
一、導(dǎo)入
說明:“聽是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑”。通過教師富有感染力的演奏,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,強(qiáng)化審美體驗。熟悉主題旋律,為后面欣賞原生態(tài)的歌曲作鋪墊,能讓學(xué)生立刻進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格中。
二、賞析《山丹丹開花紅艷艷》:
1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂段,感受這段歌曲的風(fēng)格特點。
2、知道“信天游”,通過選擇準(zhǔn)確的詞語概括“信天游”的風(fēng)格特點。
3、了解“山歌”的基本概念與特點。
4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂段。
5、欣賞視頻
思考:這段歌曲分為幾個樂段?
感受這段歌曲第二部分 “一領(lǐng)眾和” 的風(fēng)格特點。
6、了解“號子”的基本概念與特點。
7、熟悉主題(第二樂段片段):請看著譜例,演唱主題旋律。
說明:整首民歌由兩類音樂體裁創(chuàng)編而成,在了解基本概念與特點之后,通過領(lǐng)唱與合唱的形式,表現(xiàn)和體驗“號子”“一領(lǐng)眾和”的特點,幫助學(xué)生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風(fēng)格特點。
8、學(xué)生即興創(chuàng)編“號子”
模仿勞動號子的形式,創(chuàng)編情景,并用“一領(lǐng)眾和”的方法演繹出來。
三、賞析《茉莉花》:
1、跟著鋼琴,演唱p31《茉莉花》。
2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》,思考:和剛才演唱的《茉莉花》有什么地方不同?
3、聽音樂,用蘇北方言學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》
說明:通過“聆聽——思考——模仿”的方法,感受用蘇北方言演唱的茉莉花,通過模唱,了解蘇北方言中部分字、詞的讀音和音調(diào),并運(yùn)用到歌唱中,在復(fù)習(xí)、鞏固江蘇民歌《茉莉花》旋律的同時,還體驗了當(dāng)?shù)孛窀璧牡胤斤L(fēng)味。
4、欣賞與比較:
(1)欣賞河南《茉莉花》,與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較:
歌詞:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同
旋律:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同
(2)欣賞山西《茉莉花》,與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較:
歌詞:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同
旋律:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同
5、了解“小調(diào)”的基本概念與特點
6、歸納:
(1)民歌的流傳方式:口頭傳唱。
(2)在流傳過程中人們把自己喜歡的內(nèi)容、語言和地方音調(diào)融入這些民歌中,在改編與再創(chuàng)作中體現(xiàn)了民歌傳唱中的變異性。
說明:通過“賞析——比較——思考”的方法,對比聽賞不同版本的《茉莉花》,感受民歌在口口相傳中的變異性;知道民歌來源于生活,扎根于生活,民歌在傳唱中的變異與再創(chuàng)作體現(xiàn)了勞動人民的藝術(shù)智慧和熱愛家鄉(xiāng)的文化熱情。
拓展欣賞:——尋找《茉莉花》
1、選擇喜愛的視頻、觀看
女子十二樂坊,歌劇《圖蘭朵》,申博宣傳片,雅典奧運(yùn)會
2、小結(jié):
那么多版本向我們展示了風(fēng)格各異的《茉莉花》,民歌《茉莉花》在不斷發(fā)展和變異中甚至走出了國門,成了東方文化的使者,登上了世界的大舞臺,充分展示了中國民歌的藝術(shù)魅力。如今,在一些重大的場合與重要的活動中,中國的世界亮相經(jīng)常伴隨著這首《茉莉花》的音調(diào),《茉莉花》幾乎成為了中國民族文化的符號與標(biāo)志,帶著中國走向全世界!
課堂小結(jié):
民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲,它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,成為藝術(shù)寶庫中的珍品。民歌反應(yīng)的內(nèi)容與人民生活及地方風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。其形式簡明樸實,曲調(diào)短小生動,易唱易記。
人們在民歌的口頭傳唱中加入了當(dāng)?shù)氐姆窖?、語音語調(diào),這些具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?nèi)容,讓民歌傳唱得更廣,更多姿多彩!多聽民歌、多唱民歌,去探索、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)色彩斑斕的世界民族音樂瑰寶,通過民歌來繼承傳統(tǒng)文化,表達(dá)出我們的愛國熱情!
大風(fēng)車音樂教案篇十九
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
學(xué)唱歌曲:我的小綿羊
用活潑、親切的歌聲演唱
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞,請學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理:
討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?
速度應(yīng)該怎樣處理?
練唱
三、綜合訓(xùn)練:
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組?
討論:單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:
第2題的那幾個音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?
3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
板書設(shè)計:
課后小記:
課題:我的小綿羊
總課時數(shù):第3課時
1、欣賞:快樂的羅嗦
教學(xué)目的:通過欣賞,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法,領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。
欣賞樂曲
根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
二、復(fù)習(xí)
1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。
2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
三、小組展示:
各個小組以《我的小綿羊》為素材,各自準(zhǔn)備節(jié)目,并演出??凑l演得好。
評比出小組優(yōu)勝,并加以獎賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲,請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次?再聽聽用了什么樂器?
3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想
課后小記:
大風(fēng)車音樂教案篇二十
[活動目標(biāo)]:。
l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
[活動準(zhǔn)備]:。
歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]:。
一、導(dǎo)入:請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
大風(fēng)車音樂教案篇二十一
并及時調(diào)整自己動作和方位。
1.每位幼兒短棒1對。多媒體資源:旺豆點讀筆、點讀參考(本次活動中視頻)
一、開始部分:
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動,為創(chuàng)編律動操做準(zhǔn)備。
活動用語指導(dǎo):請小朋友按照頭部運(yùn)動――上肢運(yùn)動――體側(cè)運(yùn)動――腹背運(yùn)動――跳躍運(yùn)動――整理運(yùn)動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分:
1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段?;顒佑谜Z指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來,還需要配合音樂來表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動前半部分動作。
3.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。
4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動后半部分動作。
5.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。
7.教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動畫,討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動物,放松身體各部位。
1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2.引導(dǎo)幼兒和家長利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動作。活動建議活動中,討論雙人動作和集體隊形時,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
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