9.演講稿可以通過(guò)運(yùn)用修辭手法和情感激勵(lì)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。如何避免演講中的緊張和焦慮?可以進(jìn)行充分的演練和準(zhǔn)備,充實(shí)自己的知識(shí)和信息來(lái)增強(qiáng)自信。在此分享一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓我們共同進(jìn)步。
聲音演講稿兩篇篇一
同學(xué)們,你們是幸運(yùn)的,也是幸福的,你們處在一個(gè)多么美好的時(shí)代?。?/p>
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái),有更多的閑暇時(shí)間去思考,去閱讀,去生活。在校園里,我們可以去聽我們喜歡的課程,學(xué)習(xí)我們感興趣的知識(shí)。這是一個(gè)思想決定一切的時(shí)代,思想產(chǎn)生價(jià)值,而價(jià)值鼓勵(lì)著我們進(jìn)一步去思考,去發(fā)問(wèn),去訴說(shuō)!
同學(xué)們,你們可曾想過(guò),正是因?yàn)槲覀兊乃枷耄覀儾艙碛辛苏嬲淖饑?yán)和自由。人是一顆會(huì)思想的葦草,在這自由而偉大的時(shí)代,我相信我們的思想將像青草一樣遍布大地,開出美麗的花朵。
但是,同學(xué)們,語(yǔ)言是思想的載體。不論你在思考時(shí),在表達(dá)自己的想法時(shí),還是在與人論辯時(shí),都離不開固有的語(yǔ)言形式。一個(gè)偉大的思想,離不開清晰而明確的語(yǔ)言邏輯;而偉大思想的成功傳播,也離不開人生中一次次演講帶來(lái)的影響力。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)一下如何演講吧!這將是你們武裝自己思想的最好的武器。
什么是演講?演講是一個(gè)人面對(duì)眾多聽者,就某一個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理,發(fā)表意見,表達(dá)情感,并帶有宣傳、鼓動(dòng)作用的一種實(shí)踐行動(dòng)。一次好的演講,它可以使聽眾流淚,可以使聽眾深思,甚至影響他們一輩子。而一次糟糕的演講,人們往往轉(zhuǎn)瞬即忘。
好的演講往往包含著真摯的情感和深刻的思想。也許它所談及的問(wèn)題很通俗,但它一定蘊(yùn)含著演講者最真實(shí)的情感,反映著他以生平經(jīng)歷總結(jié)出的思想??梢哉f(shuō),一個(gè)好的思想家才能做出一次好的演講,而沒(méi)有想法是絕對(duì)沒(méi)有資格去進(jìn)行演講的。
聲音演講稿兩篇篇二
聲音是一種壓力波:當(dāng)演奏樂(lè)器、拍打一扇門或者敲擊桌面時(shí),他們的振動(dòng)會(huì)引起介質(zhì)――空氣分子有節(jié)奏的振動(dòng),使周圍的空氣產(chǎn)生疏密變化,形成疏密相間的縱波,這就產(chǎn)生了聲波,這種現(xiàn)象會(huì)一直延續(xù)到振動(dòng)消失為止。
聲音作為波的一種,頻率和振幅就成了描述波的重要屬性,頻率的大小與我們通常所說(shuō)的音高對(duì)應(yīng),而振幅影響聲音的大小。聲音可以被分解為不同頻率不同強(qiáng)度正弦波的疊加。這種變換(或分解)的過(guò)程,稱為傅立葉變換(fouriertransform)。
因此,一般的聲音總是包含一定的頻率范圍。人耳可以聽到的聲音的頻率范圍在20到2萬(wàn)赫茲之間。高于這個(gè)范圍的波動(dòng)稱為超聲波,而低于這一范圍的稱為次聲波。狗和蝙蝠等動(dòng)物可以聽得到高達(dá)16萬(wàn)赫茲的聲音。鯨和大象則可以產(chǎn)生頻率在15到35赫茲范圍內(nèi)的聲音。
第二、搜索的原理。
增量型爬蟲:應(yīng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)不斷更新的狀態(tài),爬蟲需要及時(shí)反應(yīng)。通用商業(yè)引擎一般都是這類。
垂直型爬蟲:只針對(duì)某個(gè)特定領(lǐng)域的爬蟲,根據(jù)主題過(guò)濾。爬蟲在爬取網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣確定下一步的目標(biāo)呢?主要有以下策略:
寬度優(yōu)先:最簡(jiǎn)單的方式,即將某個(gè)頁(yè)面中的鏈接依次加入待爬取隊(duì)列。
大站優(yōu)先:思想很簡(jiǎn)單,以網(wǎng)站為單位衡量頁(yè)面重要性。接下來(lái),簡(jiǎn)要介紹一下搜索引擎中的一個(gè)重要問(wèn)題:暗網(wǎng)抓取。所謂暗網(wǎng),是指常規(guī)方式很難爬到的網(wǎng)頁(yè),而在網(wǎng)絡(luò)中,這樣的網(wǎng)是大量存在的。有的網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有外鏈,有的主要內(nèi)容存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中(如攜程網(wǎng)),沒(méi)有鏈接指向這些記錄。暗網(wǎng)挖掘是商業(yè)搜索引擎的一大研究重點(diǎn),google是這樣,百度的“阿拉丁”計(jì)劃也在于此。
第三、如何實(shí)現(xiàn)聲音搜索。
那么究竟是什么產(chǎn)生了音色呢?答案是諧波。我們知道聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的,而一個(gè)物體來(lái)回振動(dòng),幾乎不可能一直按照確定的周期振動(dòng)的。也就是說(shuō)一個(gè)物體發(fā)生的同時(shí),會(huì)發(fā)出很多不同頻率的波(諧波)。這許多不同頻率的波由于相位差很小(也就是相隔時(shí)間很短),人是無(wú)法單獨(dú)分辨的,所以這些波會(huì)混合起來(lái)一起給人一個(gè)整體的感受,而這個(gè)感受就叫做音色。正是由于不同的聲音里所包含的不同頻率的波的頻率,響度,和分布都不同,才導(dǎo)致了我們能分辨各種聲音。
你可能會(huì)有點(diǎn)糊涂。既然每一個(gè)聲音都包含很多個(gè)頻率的聲波,那我們又是怎么分辨音調(diào)的呢?答案是,一個(gè)聲音中某一個(gè)頻率的相對(duì)量最大的那個(gè)頻率決定了聲音的音調(diào)。比如說(shuō)一個(gè)聲音里如果有3單位的444hz(la音),1單位222hz的頻率,那么我們聽其來(lái)就是la音。而有3單位的444hz,1單位的333hz的頻率,那我聽起來(lái)仍然是la音,只不過(guò)音色不同罷了。
1到20k赫茲不同頻率的聲波。那么我通過(guò)開關(guān)不同的音箱,調(diào)節(jié)每個(gè)音箱的音量,從理論上講我就可以得到任何我想要的音色。不論是韓紅的聲音還是孫楠的聲音,小提琴的聲音還是汽車剎車的聲音。
下面用數(shù)學(xué)的方法來(lái)分析一下你所提的例子(覺(jué)得頭痛可以跳過(guò)數(shù)學(xué)部分)。
這個(gè)式子中的w1w2w3…就是一個(gè)聲音所包含的各種分振動(dòng)的頻率,ab就是分振動(dòng)所占的分量。一個(gè)聲音所包含各種不同的w1,w2,w3和不同的ab就是形成音色的關(guān)鍵參數(shù)。一般的,如果w1,w2,w3…分布沒(méi)有規(guī)律,就成為噪聲,而w1,w2,w3…成倍數(shù)分布,就成為樂(lè)音。
下面看看,韓紅和孫楠的問(wèn)題。我們知道,do這個(gè)音的頻率是261.6赫茲。也就是說(shuō)他們?nèi)绻汲猟o這個(gè)音的話,261.6這個(gè)頻率的聲音肯定是相對(duì)量最大的聲音,所以聽起來(lái)他們發(fā)出的聲音都是do。但是兩人聲音的其他頻率又個(gè)不相同,所以我們能分辨出來(lái)是誰(shuí)場(chǎng)的。
用數(shù)學(xué)表示就是:(設(shè)c=261.6)。
其中a1=c1,b1=d1an!=cn,bn!=dn(n!=1)。
注:“!=”為不等于。
總之記住一句話,一個(gè)聲音中相對(duì)能量最大的那個(gè)頻率決定了音調(diào),所有分頻率的分布不同決定了音色,也就是我們能分辨不同聲音的原因。
補(bǔ)充問(wèn)題:關(guān)于語(yǔ)言的辨別。
這是很有意思的一個(gè)問(wèn)題,充分說(shuō)明了我們大腦的復(fù)雜程度。
聲音演講稿兩篇篇三
美國(guó)林肯總統(tǒng)據(jù)說(shuō)他的音調(diào)是經(jīng)長(zhǎng)久磨練,才有此成果的。在美國(guó)不僅是政治家,就是企業(yè)家想功成名就,口才是重要條件之一,所以練習(xí)發(fā)出理想的聲音,是一個(gè)重要的課題。在日本等國(guó)發(fā)音練習(xí)十分受重視,因?yàn)樵谏虡I(yè)社會(huì)中,電話使用率高,并利用電視電話進(jìn)行會(huì)議,聲音的重要也更加提高。所以專門指導(dǎo)發(fā)音的練習(xí)班十分流行。
聲音建立形象的例子,在日本有田中角榮,他磁性的沙啞聲音,有利地他的聲望。中曾根首相咬字晰,給人精明的感覺(jué)。
雖然有些人認(rèn)為聲音的好壞是天生的,其實(shí)聲音可以控制到某一程度,應(yīng)該要能充分掌握自己的聲音,并用最好的聲音與人交談。
(1)控制聲音的第一步是要了解自己聲音的特性。雖然聲音并非隨時(shí)都相同,有些人在早晨聲音沙啞而不穩(wěn)定。根本無(wú)法說(shuō)話,所以在自己的.聲音中,那一種聲調(diào)最能給人好印象,就應(yīng)好好把握,多加練習(xí),遇到重要生意要商談時(shí),便可用最好聲音贏得機(jī)會(huì) 。
(2)剛開始可把自己的聲音錄下來(lái),最好是錄自己與他人自然交談的聲音,才能真正知道自己平時(shí)講話的腔調(diào)、速度、習(xí)慣等,把帶子反復(fù)聆聽,找出自己說(shuō)話的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
(3)聲音大小也是重點(diǎn)之一,聲音洪亮的人給人正直的感覺(jué),所以說(shuō)話一定要清楚而堅(jiān)定。聲音小的人多半對(duì)自己的話沒(méi)有信心,與人談生意時(shí),若聲音太小將缺乏說(shuō)明力,一定要說(shuō)得清楚、明朗,這是談生意的歷害武器,只要認(rèn)真努力地練習(xí),一定可運(yùn)用自如。
(4)多數(shù)人會(huì)有些經(jīng)驗(yàn),當(dāng)坐姿不正確時(shí),發(fā)音也會(huì)感困難,可見姿勢(shì)與聲音有密切的關(guān)系,不良的姿勢(shì)不可能發(fā)出悅耳的聲音。歌手演員們?yōu)榱税l(fā)出好聽的聲音,都是先從姿勢(shì)訓(xùn)練開始。因?yàn)樽藙?shì)良好不會(huì)壓迫聲帶,可以毫不費(fèi)力地發(fā)出響亮的聲音。
訓(xùn)練姿勢(shì)的方法是站立在墻壁旁,肩岬骨和腳跟緊靠墻壁,此時(shí)腰部有一拳頭寬的空隙,這就是能發(fā)出好聽聲音的基本姿勢(shì)。
坐著說(shuō)話時(shí)要盡量伸直脊椎骨,這樣說(shuō)話時(shí)易擴(kuò)張胸部,聲音也較易發(fā)出,這是自己可以感覺(jué)到的。 而且,如果覺(jué)行今天聲音不太對(duì)勁,多注意姿勢(shì)就可改善聲調(diào),并輕輕練習(xí)ia、ia、ia的聲音,便可改善。若緊張而發(fā)不出聲音時(shí),可做深呼吸,或與同事聊聊,松懈緊張的情緒。
腹部呼吸法美化聲音
良好的姿勢(shì),就是可以做腹部呼吸的姿勢(shì),好的聲音需要很多新鮮氧氣來(lái)幫助發(fā)音,所以要有能充分補(bǔ)充氧氣的呼吸法,也就是利用橫隔膜的腹部呼吸法。
腹部呼吸法的效果:
1、腹部和胸部均能儲(chǔ)存氧氣,使呼吸長(zhǎng)久連續(xù),并保持聲音不紊亂。
2、能放松肩部、喉嚨、頸部的緊張,預(yù)防發(fā)現(xiàn)變調(diào)的聲音。
3、聲音大小、音質(zhì)、說(shuō)話速度較易控制。
要了解自己目前的呼吸是腹部呼吸或胸部呼吸,可用下面的方法檢查。
站在鏡前觀察,若呼吸時(shí)肩膀會(huì)上下起伏,就是胸部呼吸。
學(xué)習(xí)腹部呼吸有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,就是平躺在床上或潔凈的地板上練習(xí),盡量發(fā)出y、y、y的聲音,并將手置于腹部,看腹部是否上下起伏,這就是腹部呼吸。
把話含在嘴里,聽起來(lái)令人著急,不但如此,這樣的說(shuō)話態(tài)度缺乏訴求力、誠(chéng)意及說(shuō)服力,甚至語(yǔ)意表達(dá)不清。要將自己的意思清清楚楚表達(dá)給對(duì)方,第一要點(diǎn)就是張開尊口。當(dāng)你發(fā)y的聲音時(shí),是否能容得下直徑三公分的圓筒呢?有這樣的張口程度,才能發(fā)出最清楚的聲音。
學(xué)習(xí)發(fā)音要從a、i、u、o、e五個(gè)音開始,練習(xí)清楚的發(fā)音,說(shuō)話的音質(zhì)將有很大的改善。
首先站在鏡頭注意口形是否正確,五個(gè)音重復(fù)練習(xí),嘴巴張開的程度,由大到小依序?yàn)閍、o、e、u、i。
其次,話語(yǔ)完畢時(shí),語(yǔ)尾要清晰,這樣不但把話清楚地傳達(dá)給對(duì)方,也博得好感。如語(yǔ)尾有奇怪的音調(diào),一定會(huì)留下不好的印象。談話時(shí)應(yīng)面帶微笑,顯出友善、溫和的表情。
聲音演講稿兩篇篇四
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
大自然,她造物無(wú)聲,可自然界的一切都擁有著屬于自己最美的聲音。只要——我們認(rèn)真地用心去聆聽。
秋天的樹林,總有一種令人沉醉的美,不僅僅是因?yàn)樗拿谰?,更是因?yàn)樗捻嵚?。傍晚,步入秋林之中,秋風(fēng)溫柔地吹著金黃的樹葉:沙沙沙,沙沙沙……伴著風(fēng)兒輕輕的唱和,變成了一曲美妙的小曲。蛐蛐好奇地探出頭來(lái),左顧右盼,看了好久,依舊沒(méi)瞧出個(gè)所以然來(lái),只好叫上自己的蛐蛐姐妹和青蛙兄弟一起搞起來(lái)聯(lián)歡,蛐蛐和青蛙鼓噪著,就像一支陣容龐大的樂(lè)隊(duì)在演奏,森林一下子變得熱鬧起來(lái)了。
突然,一道紫色閃電橫批劈半空,雷爺爺這個(gè)老頑童也跟著湊熱鬧:轟隆隆,轟隆隆!演奏聲戛然而止。小動(dòng)物們都害怕地鉆進(jìn)媽媽的懷里??衫谞敔斠琅f覺(jué)得好玩,還不時(shí)大笑出聲,惹得風(fēng)兒開始狂躁起來(lái),惹得樹葉只敢輕輕地嗚咽。一下子,森林變得連大氣都不敢出。風(fēng)兒在雷爺爺?shù)男β曋杏鷣?lái)愈大,愈來(lái)愈響,仿佛下一刻就會(huì)有吃人的怪獸跑出來(lái)似的。
下一秒葉兒只覺(jué)得身上濕潤(rùn)一片,抬頭一看:??!雷爺爺發(fā)威了!雷爺爺發(fā)威了!樹葉們趕緊縮成一片,兄弟姐妹們擠在一起,依舊不能阻止葉兒們害怕地抖動(dòng)。雨,越來(lái)越大,越來(lái)越大,一片懵懂的葉兒探出頭來(lái),咦?好像沒(méi)有那么恐怖??!天真的葉兒開始和雨姑娘交談起來(lái),連媽媽都拉不住它:沙沙沙,嘩嘩嘩。他們?cè)秸勗狡饎?,越談越入迷。樹葉家族紛紛探出頭來(lái),一番試探后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn),便也和雨姑娘展開深入交談:
哦,美麗的秋雨,是你帶給我們一片天籟之音!
聲音演講稿兩篇篇五
特別高興今天來(lái)到《開講啦》現(xiàn)場(chǎng),咱們有句俗話,叫君子動(dòng)口不動(dòng)手,但我這個(gè)君子平時(shí)都是動(dòng)手的。在舞臺(tái)上呢,當(dāng)然我們都是用音樂(lè)跟大家溝通。音樂(lè),對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),它會(huì)讓你的心靈有很多的感知、感受,它可以讓你在看世界的時(shí)候,有更多的視角,可以感受到世界給你更多豐富的情感。我其實(shí)特別想說(shuō),沒(méi)有音樂(lè)的人生是遺憾的。我真的是特別感恩我父親,他能夠讓我在很小很小的時(shí)候,就接觸到了音樂(lè)。我還記得在我們家里,小時(shí)候,我父親收集了很多黑膠的唱片,七十八轉(zhuǎn)的。不知道你們見過(guò)沒(méi)有?唱機(jī),你們太年輕了。那時(shí)候家里能有一個(gè)唱機(jī),是很奢侈的事情。那個(gè)七十八轉(zhuǎn)的黑膠唱片,它一面基本上只能放幾分鐘,不像現(xiàn)在的這個(gè)cd呀,或者是usb儲(chǔ)存,可以儲(chǔ)存很多很多東西。那時(shí)候一面只是幾分鐘,所以你想一個(gè),比如說(shuō)貝多芬的《d小調(diào)第九交響曲》,我記得是要這么厚一摞。我就記得我特別癡迷于去放這個(gè)唱機(jī),我就看著這些唱片啊,柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的貝多芬,又是維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán),我就特別興奮,聽著這些音樂(lè)的時(shí)候呢,我就覺(jué)得特別開心。這些唱片直到現(xiàn)在,還在我們青島的家里放著,是我們一個(gè)非常珍貴的回憶。
我現(xiàn)在真的是特別幸運(yùn),能夠在全世界各地,給來(lái)自于不同文化背景的,不同國(guó)家的人們來(lái)演奏,非常地開心。但是我更開心的是,我能夠去把我們自己的中國(guó)的作品,能夠帶給全世界的觀眾。我覺(jué)得作為一個(gè)中國(guó)的音樂(lè)家,我們還是要有使命感,要有責(zé)任感。我經(jīng)常說(shuō),如果中國(guó)的音樂(lè)家,你不去推廣自己的作品的話,誰(shuí)去幫你推廣。
我演奏的最多的一個(gè)曲子就是《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲,它其實(shí)完成于1958年,是探索小提琴演奏民族化的這么一個(gè)課題,然后也想西洋音樂(lè)民族化,交響音樂(lè)民族化,這么一個(gè)課題。我們?cè)谘葑嗨臅r(shí)候,剛開始的時(shí)候會(huì)碰到很多問(wèn)題,因?yàn)樗歉鶕?jù)中國(guó)的這個(gè)五聲音階來(lái)的,越劇的唱調(diào)來(lái)的。我們這個(gè)小提琴是根據(jù)七聲音階的這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)的,所以拉外國(guó)曲子很容易,那個(gè)把位啊,各方面都是很準(zhǔn)確的,都是很規(guī)范的。但是拉到中國(guó)曲子以后,像音準(zhǔn)啊,跳躍的東西啊,就變得比較麻煩。而且就是說(shuō)跟外國(guó)樂(lè)團(tuán)演奏它,也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),因?yàn)橥鈬?guó)的這些音樂(lè)家,他是很職業(yè)的,他拿到一個(gè)曲子,他就是看音符,所以他并不理解這個(gè)《梁?!匪磉_(dá)的意思。
我一開始去國(guó)外,演這個(gè)《梁?!返臅r(shí)候挺費(fèi)勁的,因?yàn)槲颐看味家o他講這個(gè)故事。而且那時(shí)候吧,這個(gè)故事還不太好講,因?yàn)樗€挺復(fù)雜的嘛,那時(shí)候我這個(gè)英文也不夠好,所以給他們講很長(zhǎng)時(shí)間,總算他們就弄懂了,懂了以后呢,他們就會(huì)表現(xiàn)得比較好。后來(lái)我就找到了一個(gè)竅門,我就跟他們說(shuō)啊,這是一個(gè)愛(ài)情的悲劇,這是中國(guó)版的《羅密歐與朱莉葉》,這個(gè)行,他們一下就懂了。我也不用說(shuō)兩年同窗什么的,又要抗婚等,這個(gè)就太復(fù)雜了。但是我說(shuō)有一個(gè)地方,我必須要說(shuō)一下,就是化蝶。因?yàn)榛恰读鹤!芬粋€(gè)重要的思想表達(dá),對(duì)于愛(ài)情,對(duì)于自由的一種向往。那《羅密歐與朱莉葉》沒(méi)化蝶啊,我說(shuō)我們中國(guó)人還是比較浪漫的,但是你還得給他們稍微講一下,是什么呢?就說(shuō)中國(guó)人對(duì)于情感的一種表達(dá)的方式,我們是比較含蓄的。祝英臺(tái)喜歡梁山伯,她最多就是暗示他,對(duì)吧,也沒(méi)說(shuō)出來(lái),但《羅密歐與朱莉葉》不是的,他是在陽(yáng)臺(tái)底下喊的,對(duì)不對(duì)。西方的這種情感的表達(dá),是比較直接的,所以在它的音樂(lè)當(dāng)中,其實(shí)也是的,而且它是比較曲折,比較豐富的。所以你在演奏的時(shí)候呢,也相對(duì)是要比較含蓄一些,把東方人的這種唯美的情感,要把它表達(dá)得好一點(diǎn)。
對(duì)學(xué)習(xí)西洋音樂(lè)的人來(lái)說(shuō),這個(gè)滑音就是變得非常麻煩,這樣吧,我來(lái)給你們展示一下。我問(wèn)一下,你們知道滑音是什么嗎?就是這么一滑,這是滑音,這就是個(gè)滑音。西方音樂(lè),它就直接滑,但是這個(gè)《梁祝》里,它有很多種。像剛才這個(gè),它是個(gè)小三度的滑音,跨了一個(gè)三度,有的時(shí)候它是抹音,沒(méi)有三度,它只是回了一點(diǎn)。然后有的是從中間滑,有的是從底下滑,所以就是這個(gè)滑音啊,對(duì)于國(guó)外的音樂(lè)家,就是個(gè)很大的難題了。所以為什么很多人說(shuō),聽國(guó)外這個(gè)提琴家演奏《梁?!?,覺(jué)得不中不外的,就是覺(jué)得不地道,其實(shí)最關(guān)鍵的問(wèn)題是這個(gè)滑音?;羲麤](méi)掌握,因?yàn)樗蜎](méi)聽過(guò)越劇,也沒(méi)聽過(guò)中國(guó)的音樂(lè),他怎么知道這個(gè)滑音怎么滑,所以這個(gè)滑音,還是要教他們的。包括有兩段,小提琴和大提琴的這個(gè)對(duì)話嘛,每一次排練,我都要單獨(dú)跟這個(gè)大提琴家要練好多遍。他光聽吧,也不能夠完全掌握,也需要我告訴他,就是這些滑音啊,應(yīng)該怎么去做,所以這個(gè)還是非常具有戲劇效果的,一種情感的表達(dá)。
我記得陳剛老師(《梁?!纷髑抑唬┰?jīng)跟我說(shuō)過(guò),有太陽(yáng)升起的地方就有華人,有華人的地方就有《梁?!?。我記得在1997年,香港回歸的時(shí)候,當(dāng)時(shí)我們組織了一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì),是在洛杉磯好萊塢碗型劇場(chǎng),那是個(gè)很漂亮的劇場(chǎng),依山而建,觀眾其實(shí)是往山坡上去的。當(dāng)時(shí)這個(gè)演出,現(xiàn)場(chǎng)有差不多兩萬(wàn)多觀眾,這個(gè)《梁祝》,我這個(gè)主旋律一起來(lái),那個(gè)掌聲就從半山坡,嘩就滾到臺(tái)前了,那在一般的音樂(lè)會(huì)上是沒(méi)有的。一般音樂(lè)會(huì),我們拉著是不能鼓掌的,但是那時(shí)候,我覺(jué)得大家都是很自豪,聽到了自己民族的非常著名的曲子,也為自己是中國(guó)人而感到驕傲。
其實(shí)現(xiàn)在,我們的這個(gè)社會(huì)發(fā)展得很快,我們都在求快、求變、求新,對(duì)不對(duì)。所以我們的生活方式,我們的思維方式,現(xiàn)在都是變得非??欤抖汲恫蛔?。我覺(jué)得在這個(gè)時(shí)候,音樂(lè)就可以給我們一些心靈上的撫慰,讓我們沉淀下來(lái),讓我們能夠去更好地感受生活當(dāng)中的這種美好。很多人覺(jué)得音樂(lè),尤其是這個(gè)古典音樂(lè),太深?yuàn)W了,太高高在上了。其實(shí)古典音樂(lè)沒(méi)那么高高在上,從了解它,到真正地理解它,其實(shí)你就是少了一個(gè)從陌生到接觸,然后再到熟悉這么的一個(gè)過(guò)程。我們音樂(lè)家其實(shí)就應(yīng)該給你們創(chuàng)造這個(gè)過(guò)程,希望音樂(lè)能夠永遠(yuǎn)伴隨著你們,也希望在今后,我能給你們帶來(lái)更多美的音樂(lè),謝謝大家。
聲音演講稿兩篇篇六
我家有五口人。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。我們的聲音各有特點(diǎn)。下面,就讓同學(xué)們來(lái)聽聽我們的聲音吧。
奶奶的聲音象芒果一樣,酸酸的,甜甜的,又有點(diǎn)象香蕉,軟軟的;爺爺和爸爸的聲音象苦藥一樣,聲音很粗,有點(diǎn)啞啞的,不過(guò)很好聽;媽媽和我的聲音可好聽了,象紅蘋果一樣,甜甜的,脆脆的。還有,告訴你們一個(gè)小秘密:爸爸說(shuō)我的聲音就像天下最美的音樂(lè),總也聽不夠!我聽了,心里可甜了!
怎么樣,我們家的聲音真是豐富多彩吧?
聲音演講稿兩篇篇七
各位親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
光拂星榆,時(shí)光荏苒,當(dāng)我們的人生日歷翻至十八年華,我感到非常榮幸在這場(chǎng)成人禮上發(fā)言。當(dāng)歷史的回音同時(shí)代的腳步一齊敲響,我們應(yīng)當(dāng)以“雛風(fēng)清于老鳳聲”的自許與擔(dān)當(dāng),傾聽歷史,邁向未來(lái)。
誠(chéng)如先哲所言:“我們是歷史的回音?!睔v史的長(zhǎng)河生生不息,回望即是歲月崢嶸。我們看見前仆后繼的覺(jué)醒之土,看見烽火狼煙,看見鴨綠江邊最可愛(ài)的人們。我們聽見“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊!”聽見“北平之大,_已容不下一張平靜的課桌了”,也聽見勝利的歡呼和那句擲地有聲的“中華人民共和國(guó)中央人民政府,在今天成立了”。
各位親愛(ài)的同學(xué)們,我想歷史的聲音之于我們,不應(yīng)當(dāng)只是歷史書上寥寥數(shù)語(yǔ),我們要看到的是燎原星火的源頭,竟是如此的渺小而孤勇;我們要學(xué)習(xí)的是那挺身而出的勇毅與擔(dān)當(dāng)。隨時(shí)代的腳步踏浪前行。
吾輩奮發(fā)踔厲矣,國(guó)亦因此強(qiáng)。”魯迅先生諄諄的教誨就是那歷史的聲音,激勵(lì)著青年一代的奮斗。當(dāng)曹源二度站上《自然》雜志的封面,當(dāng)90后為主的嫦娥團(tuán)隊(duì)將“常城五號(hào)”送往月球,當(dāng)5g的核心成員成為z時(shí)代的青年,我們應(yīng)當(dāng)相信:青年一代的我們才是這個(gè)時(shí)代最美的風(fēng)景。
青春恰時(shí)來(lái),我與我的國(guó)同在。同學(xué)們,我們已經(jīng)邁開向未來(lái)的腳步,走在為明天奮步的路上。我們不應(yīng)重踏莎翁口中“充滿聲音和光熱,此外空無(wú)一物”的世界;不應(yīng)當(dāng)成為時(shí)代下為利益而奔波的lz,而是傾聽歷史的聲音,謹(jǐn)記著歷史的教誨,以昂首之姿從新時(shí)代的巴別塔下直抵天堂,解開人生的斯芬克斯之謎,找到自已前行的目標(biāo)與意義,做自己理想國(guó)國(guó)君王。
共青團(tuán)中央在五四百年之際發(fā)問(wèn)于現(xiàn)當(dāng)代的青年。你,是否還是1919年那個(gè)少年?我想,我們足,亦不足。雛風(fēng)清于老鳳聲,我們懷揣那時(shí)代的孤勇、擔(dān)當(dāng)與初心,走在新時(shí)代的路途之上。前途未遠(yuǎn),吾輩亦此步履不停。
愿十八歲的我們行走在人生路上、邁向未來(lái)的時(shí)候,也不忘聽一聽歷史的回音,走得更坦蕩,更堅(jiān)毅。也祝每一個(gè)我們成年快樂(lè),前程似錦。
謝謝大家,我的發(fā)言到此結(jié)束。
聲音演講稿兩篇篇八
聽,那錚錚中國(guó)聲!是金戈鐵馬換鈿頭紅妝的從容,是替父從軍十年歸的忠孝兩全,木蘭的聲音永久回響。
聽,那巍巍英雄音!是踏波阿房宮、火燒連營(yíng)的意氣風(fēng)發(fā),也是虞姬難留、烏江自刎的悲壯,項(xiàng)羽的悲嘆長(zhǎng)久縈繞。
這些歷史的聲音不僅留存在我們的教科書上,更回響于我們每一位青年學(xué)子的耳畔,指引我們與歷史的長(zhǎng)河深切交融,使個(gè)人與社會(huì)歷史深切鉤連。
當(dāng)我們正處在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)上,正處在直面時(shí)代風(fēng)貌的今天,這些歷史之聲正是我們打開時(shí)代大門的開路人。
或許,曾經(jīng)有人說(shuō),我們這代是“跨掉的一代”。誠(chéng)然,互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)文明的高速發(fā)展,給予了我們高度繁榮的物質(zhì)文明,傳媒和廣告塑造了我們近乎單面的世界觀,使商品拜物教將我們牢牢控制。但是,這不是全部!
“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)?!笨最佒畼?lè)的規(guī)勸歷經(jīng)千年而歷久彌新。用詩(shī)意的、超越的、審美的眼光審視這個(gè)世界,于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美好,去探尋個(gè)人精神世界的充盈,仍是我們不懈的追求。
我們承認(rèn)韋伯所說(shuō)的“現(xiàn)代的軍裝”對(duì)我們可以是一種保護(hù),保護(hù)我們免于饑餓與貧窮,但同時(shí)那中華文明長(zhǎng)河中對(duì)精神自由的呼喚指引我們拒絕異化社會(huì),拒絕單向度的人為詩(shī)意的棲居而運(yùn)思!
但是,同輩們,我今天更要呼吁的,不僅如此,更是我們這輩人對(duì)更大世界的更高的關(guān)懷!追求自由而無(wú)用的精神,追求詩(shī)意的棲居并不意味著錢理群教授口中“精致的利已主義者”!這樣的歷史之音是貫穿于整個(gè)人類文明的歷史長(zhǎng)河之中的。
君可聽聞蘇格拉底的吶喊:
“未經(jīng)審視的人生不值得過(guò)!”
當(dāng)代社會(huì)以高度理性的官僚制度運(yùn)轉(zhuǎn)之際,社會(huì)的高度分工把人固定在了其特定崗位上,由此,人變成了工業(yè)鏈條之上可磨損的零件,我們何以看清這整個(gè)時(shí)代的面貌?當(dāng)我們失去了對(duì)社會(huì)整體目標(biāo)感的掌握,個(gè)人自主性喪失的同時(shí),我們不自覺(jué)地參與到了那遙遠(yuǎn)而切近的罪惡之中。
少年們!今天,我們邁向成人世界,你是否做好了獨(dú)立面對(duì)這悲涼而嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)?
歷史的聲音可以給我們提供指引,但現(xiàn)代社會(huì)與古代社會(huì)的差異要求你獨(dú)立思考,你是你自己的立法者,你才是你“生命的孤證”。大步向前吧,“后視鏡”無(wú)法提供前方路況,用反思恢復(fù)自己的存在本質(zhì)去和這個(gè)時(shí)代泰然若素地照面。
聲音演講稿兩篇篇九
尊敬的老師各位同學(xué)大家下午好!我演講的題目是《聆聽心靈的聲音》。
你想要什么?你喜歡做什么,你有目標(biāo)嗎?人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),破舊和灰塵的侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎?有一句話說(shuō)的好,“格局決定結(jié)局,思路決定出路”。
就現(xiàn)在開始吧!---------把握每一次機(jī)會(huì),感激一切相遇,記住思路決定出路!從現(xiàn)在開始。
聲音演講稿兩篇篇十
聲音是一種壓力波:當(dāng)演奏樂(lè)器、拍打一扇門或者敲擊桌面時(shí),他們的振動(dòng)會(huì)引起介質(zhì)——空氣分子有節(jié)奏的振動(dòng),使周圍的空氣產(chǎn)生疏密變化,形成疏密相間的縱波,這就產(chǎn)生了聲波,這種現(xiàn)象會(huì)一直延續(xù)到振動(dòng)消失為止。
聲音作為波的一種,頻率和振幅就成了描述波的重要屬性,頻率的大小與我們通常所說(shuō)的音高對(duì)應(yīng),而振幅影響聲音的大小。聲音可以被分解為不同頻率不同強(qiáng)度正弦波的疊加。這種變換(或分解)的過(guò)程,稱為傅立葉變換(fouriertransform)。
因此,一般的聲音總是包含一定的頻率范圍。人耳可以聽到的聲音的頻率范圍在20到2萬(wàn)赫茲之間。高于這個(gè)范圍的波動(dòng)稱為超聲波,而低于這一范圍的稱為次聲波。狗和蝙蝠等動(dòng)物可以聽得到高達(dá)16萬(wàn)赫茲的聲音。鯨和大象則可以產(chǎn)生頻率在15到35赫茲范圍內(nèi)的聲音。
第二、搜索的原理。
增量型爬蟲:應(yīng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)不斷更新的狀態(tài),爬蟲需要及時(shí)反應(yīng)。通用商業(yè)引擎一般都是這類。
垂直型爬蟲:只針對(duì)某個(gè)特定領(lǐng)域的爬蟲,根據(jù)主題過(guò)濾。爬蟲在爬取網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣確定下一步的目標(biāo)呢?主要有以下策略:
寬度優(yōu)先:最簡(jiǎn)單的方式,即將某個(gè)頁(yè)面中的鏈接依次加入待爬取隊(duì)列。
大站優(yōu)先:思想很簡(jiǎn)單,以網(wǎng)站為單位衡量頁(yè)面重要性。接下來(lái),簡(jiǎn)要介紹一下搜索引擎中的一個(gè)重要問(wèn)題:暗網(wǎng)抓取。所謂暗網(wǎng),是指常規(guī)方式很難爬到的網(wǎng)頁(yè),而在網(wǎng)絡(luò)中,這樣的網(wǎng)是大量存在的。有的網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有外鏈,有的主要內(nèi)容存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中(如攜程網(wǎng)),沒(méi)有鏈接指向這些記錄。暗網(wǎng)挖掘是商業(yè)搜索引擎的一大研究重點(diǎn),google是這樣,百度的“阿拉丁”計(jì)劃也在于此。
第三、如何實(shí)現(xiàn)聲音搜索。
那么究竟是什么產(chǎn)生了音色呢?答案是諧波。我們知道聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的,而一個(gè)物體來(lái)回振動(dòng),幾乎不可能一直按照確定的周期振動(dòng)的。也就是說(shuō)一個(gè)物體發(fā)生的同時(shí),會(huì)發(fā)出很多不同頻率的波(諧波)。這許多不同頻率的波由于相位差很?。ㄒ簿褪窍喔魰r(shí)間很短),人是無(wú)法單獨(dú)分辨的,所以這些波會(huì)混合起來(lái)一起給人一個(gè)整體的感受,而這個(gè)感受就叫做音色。正是由于不同的聲音里所包含的不同頻率的波的頻率,響度,和分布都不同,才導(dǎo)致了我們能分辨各種聲音。
你可能會(huì)有點(diǎn)糊涂。既然每一個(gè)聲音都包含很多個(gè)頻率的聲波,那我們又是怎么分辨音調(diào)的呢?答案是,一個(gè)聲音中某一個(gè)頻率的相對(duì)量最大的那個(gè)頻率決定了聲音的音調(diào)。比如說(shuō)一個(gè)聲音里如果有3單位的444hz(la音),1單位222hz的頻率,那么我們聽其來(lái)就是la音。而有3單位的444hz,1單位的333hz的頻率,那我聽起來(lái)仍然是la音,只不過(guò)音色不同罷了。
1到20k赫茲不同頻率的聲波。那么我通過(guò)開關(guān)不同的音箱,調(diào)節(jié)每個(gè)音箱的音量,從理論上講我就可以得到任何我想要的音色。不論是韓紅的聲音還是孫楠的聲音,小提琴的聲音還是汽車剎車的聲音。
下面用數(shù)學(xué)的方法來(lái)分析一下你所提的例子(覺(jué)得頭痛可以跳過(guò)數(shù)學(xué)部分)。
這個(gè)式子中的w1w2w3…就是一個(gè)聲音所包含的各種分振動(dòng)的頻率,ab就是分振動(dòng)所占的分量。一個(gè)聲音所包含各種不同的w1,w2,w3和不同的ab就是形成音色的關(guān)鍵參數(shù)。一般的,如果w1,w2,w3…分布沒(méi)有規(guī)律,就成為噪聲,而w1,w2,w3…成倍數(shù)分布,就成為樂(lè)音。
下面看看,韓紅和孫楠的問(wèn)題。我們知道,do這個(gè)音的頻率是261.6赫茲。也就是說(shuō)他們?nèi)绻汲猟o這個(gè)音的話,261.6這個(gè)頻率的聲音肯定是相對(duì)量最大的聲音,所以聽起來(lái)他們發(fā)出的聲音都是do。但是兩人聲音的其他頻率又個(gè)不相同,所以我們能分辨出來(lái)是誰(shuí)場(chǎng)的。
用數(shù)學(xué)表示就是:(設(shè)c=261.6)。
其中a1=c1,b1=d1an!=cn,bn!=dn(n!=1)。
注:“!=”為不等于。
總之記住一句話,一個(gè)聲音中相對(duì)能量最大的那個(gè)頻率決定了音調(diào),所有分頻率的分布不同決定了音色,也就是我們能分辨不同聲音的原因。
補(bǔ)充問(wèn)題:關(guān)于語(yǔ)言的辨別。
這是很有意思的一個(gè)問(wèn)題,充分說(shuō)明了我們大腦的復(fù)雜程度。
首先說(shuō)一下語(yǔ)言的機(jī)制。任何一個(gè)字或者是單詞都可以分解成為輔音和元音。比如“他”就是由輔音“t"和元音“a(?。庇捎谳o音發(fā)生時(shí)聲帶不振動(dòng),所以沒(méi)有音調(diào),所以不存在你說(shuō)的問(wèn)題。而我們是如何區(qū)別元音的呢?同樣是通過(guò)音色。不過(guò)這里有些不一樣的地方。你去翻一下學(xué)習(xí)音標(biāo)的書,可以發(fā)現(xiàn),所有的元音發(fā)聲都建立在不同的口型(包括舌頭的位置)上面。也就是說(shuō)區(qū)別不同的元音靠的是不同口型。
聲音演講稿兩篇篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
大家好!我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去》。
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)侯我以為你很神氣,喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年,小時(shí)侯聽到它,我覺(jué)得很美;現(xiàn)在聽到它,我覺(jué)得很真實(shí)!的確,“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的意義在于發(fā)展?!闭怯袩o(wú)數(shù)平凡的教師甘為人梯,才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景線最為綺麗,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,我們用愛(ài)播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的,六年來(lái),學(xué)生一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤,醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗……假期過(guò)去了,開學(xué)時(shí),大家驚喜的發(fā)現(xiàn),孫老師又回來(lái)了!盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺(tái)前?!捌鹆ⅲ 贝蠹宜⒌卣玖似饋?lái),淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn);頓時(shí),教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!
聽著這個(gè)沉甸甸的故事,我走完了自己的學(xué)生時(shí)代,走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺(tái)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課,批改作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信:每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個(gè),我雖累,但樂(lè)在其中。
曾幾何時(shí),我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起,卻輕輕地落下??墒切木硡s不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),我怕我的批評(píng),會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。我希望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音!
這一幕似曾相識(shí),對(duì)了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的.心,這是心與心的交流,這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!
“《這不是一顆流星》”!孩子的心是白紙,你描繪美麗她就記載美麗;是清水,你投射陽(yáng)光她就反射光芒;是回音壁,你傾注愛(ài),她就傳播愛(ài)!
愛(ài),是一種聲音,你真誠(chéng),它就美妙——聽一聽,它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里;
愛(ài),是一種動(dòng)作,你用心它就栩栩如生——看一看,它就在張玉娟老師的一笑一顰中;
愛(ài),是一種感覺(jué),你抓住它就難忘——摸一摸,它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上;
愛(ài),是一種語(yǔ)言,你傾聽它就溫暖——想一想,它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;
身邊的同事們就是這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我;周圍的孩子也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我:教育是愛(ài)的事業(yè)!
大病初愈,重返校園,我收到了一盒塵封的卡片,上面寫滿了祝福,那是去年教師節(jié)孩子們親手做的。看著那精美的設(shè)計(jì)和稚嫩的筆觸,我沉浸在幸福里,久久不能自拔……這一刻,我不再羨慕建筑師,因?yàn)樵俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。
我為什么要做教師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己:
是因?yàn)槲铱匆娺^(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)!是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?;是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。是因?yàn)槲疑钌疃脨?ài)是老師最美麗的語(yǔ)言啊。
聽,我的耳邊又響起了那首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人……”
春風(fēng)又送來(lái)了那熟悉的旋律:“……長(zhǎng)大后,我就成了你……”
聲音演講稿兩篇篇十二
大家好,我是二年級(jí)一班的xx,今天我為大家演講的題目是:學(xué)會(huì)傾聽。
有一天,夜把天空涂黑,雨卻把我的心點(diǎn)亮。靜謐的夜里,淅瀝的雨聲敲打著窗戶,“咚,咚,咚,”每一聲都敲在了我的心坎。無(wú)心再睡,我起身打開窗戶,伸出手,盡情的感受雨的愛(ài)撫和傾訴。當(dāng)雨點(diǎn)觸及到肌膚的剎那,一陣清涼襲及全身。寧?kù)o的夜晚,橘黃的燈光給雨點(diǎn)也披上了一層金衣。泡上一杯香茗,細(xì)細(xì)地品,靜靜地聽。
“嘀嗒,嘀嗒?!庇瓴恢沟叵轮?,天上的紫霞仙子何時(shí)才能停止哭泣呢?雨聲瀟瀟落,總會(huì)牽動(dòng)我的心弦,把我?guī)肽侨鐭熑珈F,如沙如塵的世界。啊,那絲絲細(xì)雨如同甘露,讓我感受著生命的活力;那絲絲細(xì)雨如同清泉,讓我感受到青春的清新。
江南多才俊,可謂人杰地靈。柔美的洗車河,也陶醉了小小的我。
“這里是水的世界,看那東西向的小河橫貫了這古鎮(zhèn)上的一切,人、事、景。情融在水里漸漸淡了,散了,化了……”聽余秋雨先生講述這古鎮(zhèn)鄉(xiāng)水的故事,不覺(jué)出了神。于是假日來(lái)到洗車河,親身感受古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的脈脈溫情。剛踏入小鎮(zhèn),就聽到了“嘩,嘩”的水聲,那么清脆,那么細(xì)膩,如珠玉相碰,在炎炎的酷暑,帶給人一絲清涼,沿著小丘一直向前走,果然就瞧見一條細(xì)流涓涓的小河。輕風(fēng)習(xí)習(xí),吹來(lái)一群野鴨,逆著水流“嘎嘎”地大叫,舞動(dòng)地翅膀拍打著水面。而后是幾只翩然起舞的蜻蜓,掠過(guò)水面,留下陣陣漣漪。
過(guò)了河,向古鎮(zhèn)里走去。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷,兩旁是灰白的泥墻筑起的`樓閣,時(shí)那樣屹立在我的眼前,似乎在觸摸那古灰墻的一瞬間,可以感受到時(shí)空的穿梭?;仡欀沛?zhèn)的滄桑,雨淅淅瀝瀝的下起來(lái)了,快速穿過(guò)小巷,在一處彩繪雕花的古宅里避雨。有了雨簾的點(diǎn)綴,給古鎮(zhèn)增添了一絲靜謐,披上了一層薄薄的面紗,煙雨樓臺(tái),朦朧中透露著一股江南水鄉(xiāng)的淡墨氣息。
雨漸漸停了,屋檐下依舊滴落仿佛昨日的杏花春雨,順著樓臺(tái)上那簇綠葉滴落在青石板上,濺出朵朵小浪花。叮咚,發(fā)出門鈴似的清脆聲響。走出古宅,就是一片綠草地了。經(jīng)過(guò)春雨的洗禮,天換上了湛藍(lán)的戎裝,草褪卻了原有的稚嫩,不知不覺(jué)間,空氣已醞釀了泥土的清新,閉上眼睛深呼吸,滿齒留香。小鳥在頭上歡歌,燕語(yǔ)在耳旁呢喃,潺潺的流水聲如銀鈴般似的響在耳畔?!坝粲魧訋n夾岸青,青山綠水去無(wú)聲。煙波一棹知何許?鶗鴂兩山相對(duì)鳴?!敝祆涞摹端谛兄邸氛f(shuō)的便是如此吧!
“倦梳妝,醉花淚,樓臺(tái)暮色,映照伊人顏憔悴”不愿凡塵煙世的喧囂為質(zhì)樸古鎮(zhèn)鍍上一層金邊,只求來(lái)日及步河畔,琴瑟蕭蕭,亭臺(tái)軒榭依舊。
細(xì)細(xì)傾聽自然,我發(fā)現(xiàn)一切是如此悅耳;細(xì)細(xì)聆聽生活,我發(fā)世界是如此美好。
聲音演講稿兩篇篇十三
尊敬的老師各位同學(xué):
在這個(gè)聲色犬馬的世界之中,每個(gè)人都可能或多或少染上些許疲憊和勞頓,乃至困惑。透過(guò)心靈之眼,尋覓一絲明凈和清涼,尋得一份靜謐不失為一種調(diào)節(jié)和智慧!忙碌之余,靜下來(lái),聆聽自己內(nèi)心的聲音。
你想要什么?你喜歡做什么,你有目標(biāo)嗎?人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),破舊和灰塵的侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎?有一句話說(shuō)的好,“格局決定結(jié)局,思路決定出路”。
就現(xiàn)在開始吧——把握每一次機(jī)會(huì),感激一切相遇,記住思路決定出路!從現(xiàn)在開始。
聲音演講稿兩篇篇十四
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
讀書,是一種動(dòng)人的力量,是它凈化著我們的心靈。讀書,方式是多種多樣的。不同的人鐘愛(ài)著不同的書籍,而我,卻鐘愛(ài)聆聽“讀”之聲。
大海因?yàn)楸简v不息而壯觀,人生因?yàn)樽x書而精彩。生活因?yàn)榭部蓝S富多彩,我的快樂(lè)時(shí)刻因?yàn)橛袝惆?。有人說(shuō),金錢是萬(wàn)能的金錢是寶貴的,但是知識(shí)的傳遞才是最珍貴,最美麗的。綠蔭下,享受那份屬于我們的樂(lè)趣。是書籍伴我成長(zhǎng),閱讀助我快樂(lè)。一灣清涼,綠蔭下散落著稀疏的光影,我甚是愜意,猛然間有種讀樂(lè)交柔的情感,滑過(guò)指間的那一絲清涼或許也正流入那書籍的海洋。
讀書,就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。書是逆境中的慰藉。書房是文人精神的巢穴,生命的禪堂;年輕時(shí)就像迎著朝陽(yáng)走路,最淡的墨水也甚過(guò)最強(qiáng)的記憶。在學(xué)習(xí)中取得知識(shí),知識(shí)好像砂石下的泉水,掘起越深,泉水越清,如果知識(shí)不是每天在增加,就會(huì)不斷的減少,一個(gè)人的度量是一個(gè)人精神力量,是一股強(qiáng)大的文明力量,所以,請(qǐng)讀書吧!書是人類生存的源泉,是人身價(jià)值的體現(xiàn)。人生正因?yàn)橛袝呐惆椴艜?huì)變的輝煌,人生如同一張空白的試卷等你去用自己的智慧填寫,用豐富的想象去描繪,在人生的試卷中填空。
你可以彈琴,因?yàn)閺椙倏梢允谷烁哐?你可以下棋,因?yàn)橄缕蹇梢砸嬷?你可以學(xué)書法,因?yàn)闀梢允谷诵奚眇B(yǎng)性;你可以繪畫,因?yàn)槔L畫可以使人怡情;你可以讀書,因?yàn)樽x書可以使人豐富自己的人生,拓開自己的視眼,增長(zhǎng)自己的才干。
書籍,知識(shí),人生。書籍是知識(shí)的引路人,知識(shí)是書籍的繼承者,知識(shí)是人生的宣傳者,人生是知識(shí)的體現(xiàn)者。書籍是人生的創(chuàng)使者,書籍是人類進(jìn)步的前提,所以,請(qǐng)熱愛(ài)書籍是人類的伙伴,知識(shí)的大量增加對(duì)人類提出了更高的要求,如果你不會(huì)靈活應(yīng)用,只是囫圇吞棗地啃著那浩如煙海的書籍,不求吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),只是想著如何盡快“破萬(wàn)卷”,即使你真的讀了一萬(wàn)本書,也只能給自己一些安慰或者擁有一些向別人炫耀的資本罷了。在滿足自己的虛榮心。
讓書籍去豐富自己的感受,讓知識(shí)去錘煉自己的思想,別輕易灰心,別輕易放棄,應(yīng)向上,應(yīng)向前,不斷自我突破,自我調(diào)整,一種人生向上的力量,勇往直前。
噓——靜下心來(lái),去聆聽書的聲音。
聲音演講稿兩篇篇十五
親愛(ài)的同學(xué)們:
今日,我們即將迎來(lái)十八歲的成人禮。從十八歲開始,我們終于得以用一個(gè)成年人的面貌面對(duì)世界;也終于具備了聆聽歷史之聲且與時(shí)代同行的資格與能力。
十八歲的青年,應(yīng)當(dāng)把耳朵貼近大地,傾聽歷史低沉的述說(shuō)。歷史是時(shí)間的孩子,又是當(dāng)今時(shí)代的母親。歷史深深扎根于土壤,在千萬(wàn)人的淚水、汗水與血中繁榮;歷史的每一朵花苞都無(wú)聲地講述著一個(gè)故事,等待青年仔細(xì)地聆聽。
歷史的聲音是我們感悟人生的涓涓水聲。我們聽得到孔夫子的吟誦聲,那是“知其不可而為之”的君子之勇毅;我們聽得到王守仁的講學(xué)聲,那是“我心光明,亦復(fù)何求”的儒士之正氣;我們聽得到蘇東坡的竹林吟嘯,那是“一蓑煙雨任平生”的智者之放達(dá)。聆聽歷史的聲音,像聽到成千上萬(wàn)人的聲音合成的一首超越時(shí)空的合唱,這是前世之人留給后世之人的智慧,是永恒的人類生命在延續(xù)。
歷史的聲音,是使我們知曉民族盛衰得失的警鐘。至今難忘林覺(jué)民赴義前寫下的《與妻書》,兒女情長(zhǎng)之纏綿語(yǔ)終化為覺(jué)醒神州之驚雷聲。同樣是三十歲左右的青年,在神州寂寂之時(shí),那些大聲呼告的青年人,以他們的聲音震撼著今天的我們。滅國(guó)之種之危機(jī)已成歷史,愛(ài)國(guó)繼種的大愛(ài)卻永在心間。
歷史的聲音,是令我們體悟世間大愛(ài)的人類共同呼喚。弘一法師圓寂前留下“但愿世人得離苦”的字,不僅影響了年幼的黃永玉,但鐫刻在后世的青年心頭?!盀槿f(wàn)世開太平”的聲音從未沒(méi)埋沒(méi)在塵埃里,但是在今天化為人類命運(yùn)共同體的聲音響徹每位青年的耳中。
如今的時(shí)代也終將成為歷史,我們生在這個(gè)時(shí)代,也懷著成為歷史新聲音的使命感和敬畏感。20xx年是今年的歷史,這一年包含了太多太多的聲音,以至于《牛津詞典》放棄了當(dāng)年年度詞語(yǔ)的評(píng)選——這是一個(gè)無(wú)言的年份,也是一個(gè)人聲鼎沸的時(shí)代。我們聽得到鐘南山院士和眾多醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)定的呼告,聽得到中美外交席上的劍拔弩張;我們聽得到十八歲的戍邊英雄陳祥榕輸出的“清澈的愛(ài),只為中國(guó)”;聽到天問(wèn)和嫦娥的支持者們震耳欲聾的歡呼聲。
20xx年已經(jīng)成為歷史,而今天的我們?cè)?0xx年成為了十八歲的成人??梢哉f(shuō),我們終將成為歷史,成為黃土;但既然成為這個(gè)時(shí)代中的青年人,我們有使命為歷史創(chuàng)造一個(gè)嶄新的時(shí)代,為未來(lái)記錄一段精彩的歷史。
十八歲將至,讓我們聆聽歷史的聲音,跟上時(shí)代的腳步,創(chuàng)造人類的未來(lái)。
謝謝大家。
聲音演講稿兩篇篇十六
我們都有這樣的體會(huì):越在嘈雜的地方,我們說(shuō)話越大聲,結(jié)果聲嘶力竭,自己嗓子累得要命。其實(shí)培訓(xùn)的時(shí)候也有,如為了讓別人都聽到,尤其人多的時(shí)候,我們不自覺(jué)就提高音調(diào)嗓門,不久就有“失聲”的感覺(jué)。
其實(shí)好的用聲者,使用在聲帶上的能量只占總能量的1/5,而4/5的力量用在控制發(fā)音器官的形狀和運(yùn)動(dòng)上面。在產(chǎn)生共鳴的過(guò)程中,共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進(jìn)行潤(rùn)飾,使聲音圓潤(rùn)、優(yōu)美??茖W(xué)調(diào)節(jié)共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩,同時(shí)起到保護(hù)聲帶的作用,延長(zhǎng)聲帶的壽命。
朗讀的發(fā)聲中,多采用中聲區(qū),而中聲區(qū)主要形成于口腔上下,這就決定了用聲的共鳴重心在口腔上下,以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔,這四個(gè)共鳴腔最基本。聲樂(lè)學(xué)習(xí)中還有提到腹腔共鳴,不過(guò)有些人不贊同這個(gè)提法。
除了口腔共鳴為主之外,胸腔共鳴是基礎(chǔ),可以加多一點(diǎn),如果有高音的時(shí)候,增加呼吸量,發(fā)揮一點(diǎn)鼻腔、頭腔的作用更好。
要想聲音圓潤(rùn)集中,需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時(shí)雙唇集中用力,下巴放松,打開牙關(guān),喉部放松,提顴肌、頰肌、笑肌,在共同運(yùn)動(dòng)時(shí),嘴角上提??梢酝ㄟ^(guò)張口吸氣或用“半打哈欠”感覺(jué)體會(huì)喉部、舌根、下巴放松,這時(shí)的口腔共鳴會(huì)加大。在打開口腔的時(shí)候,同時(shí)注意唇的收攏。
口腔共鳴發(fā)聲最主要的一點(diǎn),是發(fā)聲的時(shí)候鼻咽要關(guān)閉,不產(chǎn)生鼻泄露。通過(guò)下列練習(xí)大家可以體會(huì)一下,基本都是以開口元音為主練習(xí):
badagapataka。
pengpapipupai。
普通話的四個(gè)聲調(diào),準(zhǔn)確的叫法是第一聲陰平;第二聲陽(yáng)平;第三聲上聲;第四聲去聲。我們?cè)谶M(jìn)行聲音訓(xùn)練的時(shí)候,多用陰平聲調(diào)進(jìn)行,這樣有利于體會(huì)聲音和氣息。
詞組練習(xí):
澎湃冰雹拍照平靜抨擊批評(píng)……。
嘩啦啦噼啪啪咣啷啷撲嗵嗵胡嚕嚕……。
快樂(lè)宣紙挫折菊花捐助吹捧烏鴉……。
繞口令:
山上五株樹,架上五壺醋,林中五只鹿,柜中五條褲,伐了山上樹,取下架上醋,捉住林中鹿,拿出柜中褲。
鼻腔共鳴是通過(guò)軟腭來(lái)實(shí)現(xiàn)的,標(biāo)準(zhǔn)的鼻輔音m,n和ng就是這樣發(fā)聲的。有人覺(jué)得鼻音重顯得聲音好聽、有厚度,但是過(guò)多的鼻音有如感冒,是不好的。
發(fā)aiu的音,加點(diǎn)鼻腔共鳴體會(huì)。
加鼻輔音mamimunaninu。
詞組練習(xí):
媽媽光芒中央接納頭腦……。
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑,揮動(dòng)鞭兒響四方,百鳥齊飛翔。
聲音演講稿兩篇篇十七
尊敬的李局長(zhǎng)、曾局長(zhǎng),各位老師,同學(xué)們:
大家上午好!
今天,我們隆重集會(huì),慶祝實(shí)驗(yàn)中學(xué)省級(jí)課題成果《最美的聲音》出版發(fā)行。首先,讓我們以熱烈的掌聲歡迎縣教育局曾局長(zhǎng)和李局長(zhǎng),感謝他們對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)多年來(lái)的關(guān)愛(ài)和支持。
近年來(lái),縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持“教研興校、實(shí)驗(yàn)強(qiáng)?!钡睦砟?,以教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法為契機(jī),以四優(yōu)評(píng)選為重點(diǎn),以高效課堂為主線,加強(qiáng)教育科學(xué)研究,全面提升學(xué)校的教研水平。20xx年,在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)曾傳華老師的帶領(lǐng)下,語(yǔ)文教研組成功申報(bào)了“生活作文”省級(jí)研究課題,全校語(yǔ)文老師積極參與研究,主動(dòng)撰寫論文、主講實(shí)驗(yàn)課,穩(wěn)步推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)一年多的努力,課題成果學(xué)生作文集《最美的聲音》正式出版發(fā)行。《最美的聲音》編輯過(guò)程中,老師們積極響應(yīng),同學(xué)們踴躍參與,展現(xiàn)出激動(dòng)人心的自強(qiáng)不息、追求卓越的實(shí)中精神。在這里,我代表學(xué)校、課題組和編委會(huì),向大家表示衷心的感謝!
《最美的聲音》書如其名,是一本真實(shí)的書,是一本美麗的書,是一本有價(jià)值的書。入選的每一篇作文,無(wú)不是同學(xué)們書寫的最熟悉、看得見摸得著的生活,是發(fā)自同學(xué)們純潔心靈的美好聲音,是同學(xué)們對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然獨(dú)立思考的產(chǎn)物。每一篇作文,或匠心獨(dú)運(yùn),或標(biāo)新立異,或獨(dú)抒性靈,或情真意切,有很強(qiáng)的可讀性、藝術(shù)性和欣賞性。沒(méi)有美好的心靈,沒(méi)有對(duì)美的追求,沒(méi)有厚實(shí)的語(yǔ)文功底和嫻熟地運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,是寫不出這樣美麗的文字的。這些美文,定格我們初中時(shí)代的美好記憶,鐫刻著我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的印記,放飛著我們?nèi)松睦硐?,這一切,都將成為我們一生中最珍貴的禮物、最美好的懷念。
同學(xué)們,《最美的聲音》凝聚了全校師生的智慧、心血和汗水,我希望大家喜歡這本書,研讀這本書,傳播這本書,并以此為基礎(chǔ),以此為激勵(lì),用我們手中的筆,用我們的行動(dòng),去謳歌生活,寫出大寫的人生。同時(shí),《最美的聲音》也啟示我們,生活是作文之源,只要我們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)寫作,每一個(gè)同學(xué)都可以寫出美妙的文字,在我們中間,一定會(huì)出現(xiàn)新的韓寒、郭敬明、池莉,甚至是莫言。
老師們,我們要以此次活動(dòng)為契機(jī),夯實(shí)教研基礎(chǔ),扎實(shí)集體備課,積極參與課題研究,在教學(xué)方法、家?;?dòng)、學(xué)生管理、培優(yōu)輔差等方面不斷創(chuàng)新,解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,每個(gè)教研組都要尋求新的突破口,用豐碩的教研成果、優(yōu)異的教育質(zhì)量擦亮我們的校名,讓實(shí)驗(yàn)兩個(gè)字更加燦爛輝煌。我堅(jiān)信,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的真心關(guān)愛(ài),有社會(huì)各界的大力支持,有全校師生的團(tuán)結(jié)一心,我們一定會(huì)再次發(fā)出最美的聲音,再創(chuàng)實(shí)中輝煌!
謝謝大家!
聲音演講稿兩篇篇十八
各位尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是號(hào)選手,今天我為大家講的故事叫《震撼心靈的聲音》。
20xx年1月22日的這一天,一位老人走進(jìn)了我的心中,使我久久不能平靜。她就是從醫(yī)70多年的胡佩蘭老人。她在病房里所說(shuō)的一句話,深深地觸動(dòng)了我:“病人看完了,回家吧”。
“技不在高,而在德;術(shù)不在巧,而在仁。醫(yī)者,看的是病,救得是心,開的是藥,給的是情。‘扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩’,你是醫(yī)者,救世良藥?!边@是在20xx年《感動(dòng)中國(guó)》欄目中給胡佩蘭老人的頒獎(jiǎng)詞。
可令人悲傷的是,這位百歲老人再也聽不到這對(duì)她人生中最大的褒獎(jiǎng)了。20xx年1月22日,離開了她深深眷念著的病人,遠(yuǎn)去了。
說(shuō)“活著總得對(duì)人有點(diǎn)兒用”。
正是在“有用”思想的激勵(lì)下,這位滿頭銀絲、患有嚴(yán)重的腰椎病、進(jìn)出都要坐小推椅的老人,每天都要接待一個(gè)又一個(gè)病人,從不懈怠,風(fēng)雨無(wú)阻。
在她的心里,只一個(gè)念頭:病人在等她。
20xx年,一個(gè)風(fēng)雪交加的天氣,家人勸她說(shuō):“天這么冷,別去坐診了”.可老人執(zhí)拗的說(shuō):“我們做醫(yī)生的要講誠(chéng)信,更何況我這么大歲數(shù)了,死后不能遺臭萬(wàn)年啊!”看到老人執(zhí)意要去,家人只好推著輪椅,穿越了兩公里的路程,到達(dá)了解放軍醫(yī)院。一進(jìn)門,老人突發(fā)心臟病,從樓梯上滾下來(lái)摔斷了三根肋骨,經(jīng)過(guò)一番救治,才算安定下來(lái)。而這因摔斷了肋骨所休息的兩個(gè)月便成了她人生中最長(zhǎng)的假期。
老人在醫(yī)院總是精神抖擻,很少追求利潤(rùn),經(jīng)常用微薄的收入和退休金給病人墊付醫(yī)藥費(fèi)。20多年來(lái),除了堅(jiān)持出診,胡佩蘭還拿出微薄的坐診收入和退休金,在8年間捐建了50多個(gè)“希望書屋”。
20xx年,84歲的她成為鄭州市年齡最大的志愿者,從此開始了公益事業(yè)。她到解放軍3519醫(yī)院開設(shè)了“愛(ài)心門診”,把收入的40%捐贈(zèng)給希望工程。這一堅(jiān)持就是十四年。
直到20xx年,老人的身體已陷入昏迷。1月21日晚,她的家人、同事,還有經(jīng)她治過(guò)病的患者都圍在病房久久不愿離去······他的兒子似乎感受到老人要說(shuō)些什么,側(cè)耳伏在身前,只聽虛弱的吐出一句:“病人看完了,回家吧”,她的兒子失聲痛哭,在場(chǎng)的人們也無(wú)不為之震撼。而這震撼心靈的聲音便成了她告別人生的最后語(yǔ)言。
胡佩蘭一生心懷大愛(ài),崇德仁厚,以治病救人為天職,直到生命的最后一刻。老人雖然已離我們而去,但是她“不為良將、便為良醫(yī),最喜歡工作”的敬業(yè)精神會(huì)一直傳承下。在平凡的工作崗位上忠誠(chéng)履行一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的神圣職責(zé),譜寫了大愛(ài)無(wú)疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人篇章。她留下的為人服務(wù)的精神,將會(huì)激勵(lì)每個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的中國(guó)少年。
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