傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚。在工作中，我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力呢？讀一讀這些范文，能夠加深我們對總結(jié)寫作的理解和認識。
機械制造論文篇一
機械制造在現(xiàn)代制造業(yè)起到這引領(lǐng)作用，機械產(chǎn)品優(yōu)劣關(guān)系著人們?nèi)粘Ｉ钪蟹绞胶托?，并對國家?jīng)濟發(fā)展起著牽制作用，機械制造技術(shù)水平高低關(guān)系著我國經(jīng)濟發(fā)展快慢。在機械制造領(lǐng)域，我國還有很多潛在優(yōu)勢力量等待發(fā)掘，例如，中國人口和地域，需求量極大；我國有著豐厚勞動力資源和自然資源。這些都是在機械制造過程中優(yōu)勢力量，需要更好設(shè)計理念和生產(chǎn)管理來調(diào)配。中國機械制造產(chǎn)業(yè)之所以落后，一方面是因為制造技術(shù)不夠先進，另一方面，管理水平也著很大疏漏。不斷吸收國外先進技術(shù)并學習掌握，同時不斷優(yōu)化我國制造企業(yè)管理水平，不斷提高市場競爭力，滿足機械制造市場需求，高速更新?lián)Q代產(chǎn)品可以有效保證我國機械制造建設(shè)。
一、機械制造業(yè)信息化趨勢性分析與地位基礎(chǔ)化。
21世紀是科學技術(shù)和信息化技術(shù)時代，全球經(jīng)濟了穩(wěn)定快速發(fā)展，這為機械制造行業(yè)發(fā)展帶來新動。信息技術(shù)在機械制造中應(yīng)用已經(jīng)開始被數(shù)中大型企業(yè)接受并應(yīng)用，再加上科學管理水平，很多就涌現(xiàn)出了高度優(yōu)勢企業(yè)，開始通過技術(shù)和管理優(yōu)勢不斷豪奪市場。如今，要想在機械制造行業(yè)中存活就不得不開始機械制造業(yè)信息化，信息技術(shù)在機械制造中應(yīng)用已經(jīng)機械制造發(fā)展一個趨勢，要信息化發(fā)展企業(yè)基礎(chǔ)性建設(shè)，保證在激烈市場競爭中處于不敗之地。
在中國，機械制造屬于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，機械制造已經(jīng)世界現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)之一。一些發(fā)達國家已經(jīng)進入了信息社會，對信息化應(yīng)用已經(jīng)比較成熟，但很多發(fā)展中國家還處于過渡時期，隨著機械制造產(chǎn)業(yè)快速崛起，機械制造基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在各國經(jīng)濟發(fā)展中地位正變得越來越明顯，不可動搖。
二、機械制造業(yè)在我國發(fā)展現(xiàn)狀。
在幾年時間里，我國機械制造業(yè)了顯著發(fā)展，通過重視力度加大，已經(jīng)形成了一定規(guī)模和經(jīng)驗，慢慢了推動我國國民經(jīng)濟發(fā)展一支重要力量。隨著信息化發(fā)展，經(jīng)濟全球化新局面呈現(xiàn)在我們面前，先進制造技術(shù)向國內(nèi)轉(zhuǎn)移，外國先進設(shè)備、技術(shù)和管理都涌入到國內(nèi)市場，如何把握機遇，迎接挑戰(zhàn)當今我國機械制造業(yè)重要難題。經(jīng)濟全球化，勢必會給市場競爭帶來壓力，如今還想在機械市場中占有一席之地就從企業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，實行可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮國內(nèi)企業(yè)競爭優(yōu)勢。我國之所以處于現(xiàn)在劣勢位置，原因可以簡單列為以下兩點：
第一、我國機械制造沒有一個先進合理管理體系，起點低，重視程度不夠，在管理模式和管理方法上面缺乏創(chuàng)新意識，產(chǎn)品告訴更新?lián)Q代，要求管理思維也要高速變換，一個正規(guī)高效管理體制關(guān)系著生產(chǎn)效率，對提高企業(yè)生產(chǎn)能力有著重要聯(lián)系，這也是提高市場競爭力一個重要手段。因此，要提高企業(yè)市場競爭力，具備先進管理思想，在生產(chǎn)過程中不斷推新廢舊，提高企業(yè)創(chuàng)新能力，并利用高新技術(shù)來提高企業(yè)管理能力。
第二、高新技術(shù)引進不夠，技術(shù)水平偏低阻礙我國機械制造業(yè)發(fā)展主要問題。發(fā)展現(xiàn)代科學技術(shù)，it，機械制造，擁有滿足市場需求更新要求，在地區(qū)和國家都對產(chǎn)品有著要求，產(chǎn)品品種越多，越能體現(xiàn)一個企業(yè)綜合實力，這點在發(fā)達國家中已經(jīng)體現(xiàn)，一個有實力企業(yè)可以根據(jù)客戶不用需求，制造出適合單個客戶需要產(chǎn)品，同時，這對機械制造產(chǎn)業(yè)升級也起很大推動作用。我國機械制造技術(shù)在全球市場中處于落后位置，無論是管理水平還是設(shè)備先進性都與發(fā)達國家差距。在這期間，信息技術(shù)將發(fā)揮重要作用建設(shè)，以提高核心競爭力，中國機械制造企業(yè)和提高他們競爭力市場優(yōu)勢。機械制造行業(yè)是中國經(jīng)濟快速發(fā)展保障，相信經(jīng)過數(shù)十年發(fā)展以后，我國機械制造業(yè)一定會登上世界舞臺。
機械制造論文篇二
石油機械制造行業(yè)主要是為石油開采、運輸、儲存提供相應(yīng)的機械設(shè)備，我國作為一個石油開采大國，對石油機械制造的需求量較大，我國的原油產(chǎn)量僅次于俄羅斯、沙特阿拉伯、美國，是世界上第四大石油生產(chǎn)國［1］。由于石油具備易燃易爆特點，存在一定的危險性，因此須確保石油機械設(shè)備的安全性能和質(zhì)量。為進一步提高我國石油產(chǎn)量，應(yīng)不斷創(chuàng)新和深化石油機械制造工藝技術(shù)，從而促進石油行業(yè)和石油機械制造行業(yè)的良性發(fā)展。
隨著社會的發(fā)展，人民群眾的生產(chǎn)和生活都離不開石油，對石油機械制造行業(yè)提出了更高的要求，當前我國的石油機械制造工藝技術(shù)自動化水平低，難以滿足石油機械行業(yè)的發(fā)展需要，與一些發(fā)達國家相比還存在很大的距離?，F(xiàn)代自動化石油機械制造，能夠極大提升石油生產(chǎn)效率，同時有效降低我國當前石油機械制造行業(yè)對勞動力的依賴。
1.2石油機械制造工藝與市場需求脫節(jié)。
在激烈的市場競爭中，創(chuàng)新能力是競爭力的首要保障，目前一些石油機械制造企業(yè)對市場需求不夠了解，其制造工藝早已落后于市場平均水平，進而導(dǎo)致企業(yè)資金出現(xiàn)短缺，生產(chǎn)得不到保障。造成這一局面的主要原因是由于這些石油機械制造企業(yè)管理人員的市場競爭意識淡薄，缺乏必要的創(chuàng)新能力，同時企業(yè)缺失現(xiàn)代化管理手段，企業(yè)在經(jīng)營和生產(chǎn)中，沒能以市場作為導(dǎo)向，從而出現(xiàn)石油機械制造工藝與市場需求脫節(jié)。
1.3石油機械制造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。
通過對石油行業(yè)和石油機械制造行業(yè)進行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)很多石油企業(yè)在采購相關(guān)機械時，一般會在自己下屬制造公司中進行內(nèi)部購買，這種自產(chǎn)自銷模式造成石油機械制造企業(yè)沒有直接面對市場，與采購企業(yè)、同行企業(yè)之間缺乏交流與溝通，不僅造成了資源的浪費，與此同時，我國很多石油機械制造企業(yè)是1960-1970年左右建立起來的，其中很多企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)和管理都過于陳舊［2］，缺乏市場競爭力，一些石油機械制造企業(yè)缺乏專業(yè)的核心產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)缺乏合理性，嚴重阻礙了制造企業(yè)的發(fā)展。
2.1制造工藝智能化與自動化發(fā)展。
為了確保石油機械制造企業(yè)能夠在市場競爭中獲得一席之地，必須要加快工藝技術(shù)自動化發(fā)展，在實際動作中不斷創(chuàng)新石油機械制造技術(shù)，學習和借鑒歐美發(fā)達國家先進的機械制造工藝，同時結(jié)合企業(yè)自身情況，開發(fā)更多新型石油機械產(chǎn)品。尤其在一些特殊零件方面［3］，企業(yè)可以派出技術(shù)人員到國外接受培訓，從而拉近我國與發(fā)達國家石油生產(chǎn)技術(shù)和石油機械制造技術(shù)之間的距離。除此之外，應(yīng)引入國際先進的技術(shù)人才，邀請其他國家的石油機械制造人才來企業(yè)工作，進而提升企業(yè)工藝水平。另外，還要重視對員工的教育與培訓，定時開展智能化制造工藝培訓相關(guān)課程，促使員工的個人工藝技能有所提升。另一方面，還應(yīng)重視與同行業(yè)之間的企業(yè)相互合作，實現(xiàn)共同發(fā)展，尤其是一些中小型石油機械制造企業(yè)，建立石油機械制造企業(yè)交流平臺，以發(fā)展的眼光看待市場良性競爭，相互借鑒，相互幫助，共同研發(fā)智能化的機械制造工藝，了解石油機械制造行業(yè)的發(fā)展前景，提高企業(yè)的核心競爭力，從而實現(xiàn)共同的發(fā)展目標。
2.2提高熱處理工藝技術(shù)研發(fā)力度。
當前大型化的石油機械制造設(shè)備在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用比例較大，因此對石油機械制造企業(yè)提出了更加嚴苛的要求，尤其是在機械設(shè)備安全性和可靠性方面，石油機械制造企業(yè)必須對現(xiàn)有工藝技術(shù)進行創(chuàng)新。在石油機械設(shè)備中，熱處理技術(shù)對機械的質(zhì)量和生產(chǎn)效率存在重要影響，目前熱處理技術(shù)在溫度自控系統(tǒng)中應(yīng)用較為廣泛，能夠進行溫度自動化控制，從而避免人為因素造成的誤差，進而提升熱處理設(shè)備的控制精度［4］，對機械中的精密元件進行無氧化保護。由于熱處理的耗電量較大，不利于節(jié)能環(huán)保目標的達成，因此，石油機械制造企業(yè)應(yīng)重視降低熱處理生產(chǎn)成本，樹立“節(jié)能減排、低碳生產(chǎn)”的節(jié)約型生產(chǎn)理念，其中包含以下幾方面：其一，針對現(xiàn)有的電阻爐設(shè)備進行研發(fā)與創(chuàng)新，選擇質(zhì)量更輕、耐火性更高的新型材料，如硅酸鋁纖維等，并在改造中采用遠紅外技術(shù)，確保設(shè)備運行穩(wěn)定性，同時也為未來的維修與檢查提供便利條件。其二，為了提高設(shè)備的節(jié)能效果，應(yīng)對電阻絲進行改良，尤其是對75千瓦以上的電阻爐而言［5］，該電阻爐能耗過高，可將原本的電阻絲替換成為電阻帶，利用電阻帶來進行加熱，能夠節(jié)省大量的能源，從而降低生產(chǎn)成本。其三，轉(zhuǎn)變熱處理系統(tǒng)的控制形式，傳統(tǒng)的熱處理系統(tǒng)由觸控器來進行控制，觸控器的靈活性較差，耗電量較高，在實際工作中極易出現(xiàn)短路情況，造成熱處理系統(tǒng)安全隱患，可使用先進的pid處理系統(tǒng)進行智能化操作，能夠有效降低耗電量，同時提高熱處理系統(tǒng)的安全性。了解世界各國的熱處理設(shè)備能耗情況，選擇更加節(jié)能的設(shè)備，引入到生產(chǎn)之中，提升熱處理節(jié)能水平。
2.3利用電子商務(wù)拓寬營銷渠道。
電子商務(wù)是石油機械制造企業(yè)營銷的主要方向，石油機械制造行業(yè)的市場比較明確，信息資源豐富，有利于建立電子商務(wù)營銷模式。石油機械制造企業(yè)的電子商務(wù)以b-to-b（business-to-business）為主，即企業(yè)于企業(yè)之間的電子商務(wù)模式，具有較大的發(fā)展空間。石油機械制造企業(yè)實施電子商務(wù)模式主要包括：第一，應(yīng)建立石油機械制造企業(yè)內(nèi)部組織鏈，加強原本相互獨立的部門之間聯(lián)系，諸如技術(shù)部門、開發(fā)部門、采購部門、營銷部門、人力資源部門等等，利用計算機局域網(wǎng)來使部門成為一個完整的組織鏈，從而加強部門之間的溝通與合作。第二，構(gòu)建企業(yè)產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈，將企業(yè)的研發(fā)機構(gòu)、生產(chǎn)機構(gòu)、供應(yīng)商、經(jīng)銷商、服務(wù)商等機構(gòu)［6］，通過互聯(lián)網(wǎng)來構(gòu)建電子交易系統(tǒng)，從而實現(xiàn)商品線上買賣，促進企業(yè)之間相互聯(lián)系，以市場為導(dǎo)向，深化石油機械制造工藝技術(shù)，從而提升企業(yè)的市場競爭力。
2.4樹立綠色制造工藝技術(shù)理念。
綠色制造工藝就是采用更為環(huán)保和節(jié)能的制造方法，防止資源的消耗和浪費，西方一些國家已經(jīng)意識到綠色制造工藝的重要性，因此一直加大研發(fā)進度，近年來，我國很多學者也投身于綠色制造工藝的研發(fā)和實驗，希望能夠整合我國的石油機械制造資源，從而實現(xiàn)對石油機械設(shè)備回收再利用。綠色制造工藝在機械設(shè)備設(shè)計上有所體現(xiàn)，在設(shè)計石油機械時，應(yīng)重視產(chǎn)品的環(huán)境保護水平，從宏觀上對石油機械產(chǎn)品的性能、質(zhì)量、能耗、污染等幾個方面進行綜合性分析，從而使石油機械在未來可以通過回收來進行重復(fù)利用，從而達到綠色環(huán)保要求。在選材方面，應(yīng)在保障石油機械產(chǎn)品質(zhì)量的同時，樹立綠色選材理念，例如，當前石油機械制造中，一般采用鋼鐵作為原材料，為了提高是有機械產(chǎn)品的環(huán)保水平，可使用h型鋼來作為主要材料，h型鋼的結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，抗彎能力較強，同時在生產(chǎn)時造成的污染較小，具備回收再利用潛力，是石油機械制造行業(yè)重要的環(huán)保材料之一。除了綠色設(shè)計和綠色選材之外，最為重要的是綠色制造工藝技術(shù)，通過對現(xiàn)有技術(shù)的不斷研發(fā)和改進，采用綠色制造工藝來進行生產(chǎn)，避免生產(chǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生不必要的浪費，利用新型制造工藝降低生產(chǎn)成本，進而實現(xiàn)節(jié)能減排的目標。
3結(jié)語。
綜上所述，石油機械制造企業(yè)必須正視自身存在的問題，在實際生產(chǎn)中不斷創(chuàng)新和改良制造工藝技術(shù)，提升企業(yè)內(nèi)部管理水平，通過提高制造工藝智能化與自動化水平，加大熱處理工藝技術(shù)研發(fā)力度，利用電子商務(wù)拓寬營銷渠道，樹立綠色制造工藝技術(shù)理念等方式來提高石油機械制造水平，進而推進石油機械制造企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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機械制造論文篇三
機械制造基礎(chǔ)課程主要包括工程材料、熱加工及部分冷加工。
這種調(diào)整可拓寬學生的綜合知識，但也帶來一些實際問題。
由于機械制造基礎(chǔ)課程的知識體系既含有科學理論知識，又含有工藝技術(shù)知識，也含有工程實踐知識，對剛步入高職的學生而言，在較短的時間里全面掌握機械基礎(chǔ)知識和工藝理論比較困難。
而目前采用的教材又由原有幾門課的教材合并縮編而成，以知識灌輸為主，內(nèi)容冗雜，不利于教學[1]。
高職專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是面向工程實際的技能型人才，而機械制造基礎(chǔ)課程正是具有較強工程意義的一門課程。
因此，注重培養(yǎng)學生的工程意識，加強學生的工程素質(zhì)，強化教學的工程應(yīng)用，都是該課程的突破方向。
2培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)。
基礎(chǔ)性、理論性、工程性和實踐性是機械制造基礎(chǔ)課程的本質(zhì)特征。
工程性是貫穿機械制造基礎(chǔ)課程知識體系及人才培養(yǎng)目標的主線[2]。
根據(jù)實訓條件，可利用學生到機械廠實習的機會，讓學生體驗零件加工的方法、工藝，樹立工程意識，培養(yǎng)工程技能。
也可安排學生拆裝減速器，分析減速器零件的制造及安裝工藝，或讓學生嘗試編制軸類零件的工藝等。
借此讓學生了解機械產(chǎn)品包含零部件的結(jié)構(gòu)、材料、性能，以及加工工藝可行性、零件之間的裝配關(guān)系、裝配順序和各零件的定位固定方法等知識，以此來提高學生對材料選用原則、制造加工工藝制定原則的應(yīng)用等工程實踐能力。
多為學生提供參觀實習的機會，并結(jié)合現(xiàn)場的實際問題，輔以教師或現(xiàn)場師傅的分析講解，將達到事半功倍的效果。
讓學生提前接觸到本行業(yè)的前沿生產(chǎn)，激發(fā)學生的積極性，挖掘?qū)W生工程實踐能力。
提高教師的工程實踐能力，也是培養(yǎng)學生工程素質(zhì)的關(guān)鍵。
我國高職教師多畢業(yè)于普通高等院校，理論水平高，工程實踐參與少，在實際教學研究中，面對具有很強實踐經(jīng)驗的問題時，往往不能應(yīng)對自如，需要翻閱大量資料及精力來鉆研。
增加教師工程實踐培訓機會，改善學校的工程實踐條件，建立多層面全方位校企聯(lián)合模式，都有助于教師自身綜合素質(zhì)的提高，并為培養(yǎng)具有較高工程素質(zhì)的學生提供支撐。
3采用合理的教學手段。
3.1提高學生的.學習能力和學習方法。
課堂教學的效果直接影響學生是否能夠掌握該課程理論與實踐知識。
采取必要的學習方法指導(dǎo)和教學方式改進，對學生學習能力的培養(yǎng)有關(guān)鍵的作用。
1)使學生明確自學能力的重要性。
只有發(fā)揮主觀能動性，才能克服學習中的困難，提高自己的學習能力。
2)培養(yǎng)學生養(yǎng)成復(fù)習的習慣。
結(jié)合學習的重點和難點，安排課前小測驗，并讓學生快速完成。
通過上課時抽查提問，檢查復(fù)習效果，促使學生課前認真復(fù)習，以此促進學生自我檢察，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充遺漏。
3)教師可根據(jù)工程實踐案例，結(jié)合課程進度和內(nèi)容，在課后布置相應(yīng)的作業(yè)，促使學生對基本概念、基本理論進一步消化和吸收，加深對知識的進一步理解、鞏固，使學生綜合能力得到進一步訓練和提高[3]。
3.2合理安排教學內(nèi)容。
要在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)，達到預(yù)期的教學目的，合理取舍教學內(nèi)容是首先要解決好的問題。
機械制造基礎(chǔ)以加工方法及加工工藝為主線。
所以教學中應(yīng)弱化課程的理論性，強化工程實用性。
按實際、實用、實踐的原則來組織教學[4]。
如在講解合金的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、合金元素在鋼中的作用以及金屬材料牌號的基本特征后，只需結(jié)合幾種典型的金屬材料牌號進行講解。
學生可結(jié)合所學知識，在其余大量的金屬材料牌號的實例中可按特征適量挑選，分析金屬材料牌號含義，分析金屬材料性能。
針對各類金屬加工工藝的學習，可借鑒現(xiàn)代樓宇建筑的方法，事先構(gòu)建加工概念、工藝特點、工藝類型、工藝精度、工藝步驟的學習框架;在實際授課時，只需講解常見的金屬熱處理、鑄造、鍛造、板料沖壓、車削、銑削、刨削、磨削、鉆削等金屬制造加工方法中的重點以及比較難以理解的知識點，其余內(nèi)容可通過學生實踐、現(xiàn)場參觀和搜集資料等方式進行補充。
3.3多媒體手段輔助教學。
由于機械制造基礎(chǔ)涉及的金屬制造加工類型多，具有較高的實踐要求，而課時有限，現(xiàn)場實踐機會不多，所以多媒體輔助教學顯得非常重要。
因此，教師需制作并建立符合教學內(nèi)容的工程實踐視頻素材庫。
除金工實習外，大量的金屬加工過程都可通過視頻素材進行展示，節(jié)約了人力、物力和時間。
現(xiàn)場播放視頻，可使學生較深刻地理解金屬加工方法、加工過程及加工工藝。
多媒體輔助教學不僅可以給學生提供生動的工程實踐實例，還可以給學生帶來先進前沿的機械制造科技信息，對該課程的開展起到積極有效的促進作用。
高等職業(yè)技術(shù)教育擔負著培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員的重任，而機械制造基礎(chǔ)課程作為高職院校的一門專業(yè)基礎(chǔ)學科，涵蓋諸多機械制造行業(yè)的基本知識，對學生學習機械制造知識、掌握機械制造技術(shù)具有重要奠基作用。
所以，機械制造基礎(chǔ)課程改革對學生專業(yè)技術(shù)及綜合素質(zhì)提高產(chǎn)生巨大效應(yīng)，顯得尤為重要。
努力探索切實有效的教學方法和教學手段，是每位高職教育工作者義不容辭的責任。
參考文獻。
[5]蘇如意.《機械基礎(chǔ)》教學方法研究[j].職教園地，2011(3)：35.
機械制造論文篇四
摘要：本文首先分析在機械制造與自動化設(shè)計中應(yīng)用節(jié)能理念的優(yōu)勢，然后分析機械制造與自動化發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，最后分析節(jié)能設(shè)計理念應(yīng)用于機械制造和自動化的有效途徑，即優(yōu)化機械結(jié)構(gòu)的設(shè)計、利用節(jié)能環(huán)保的材料和優(yōu)化制作的工藝。
關(guān)鍵詞：機械制造；自動化設(shè)計；節(jié)能理念。
引言。
在當前的工業(yè)化現(xiàn)代進程中，機械制造業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中具有重要作用。伴隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)在機械制造業(yè)中的不斷實踐和發(fā)展，我國將機械制造和自動化完美結(jié)合在一起。當前，我國的機械制造和自動化技術(shù)的水平較為初級。一方面，技術(shù)成熟度不足，降低了產(chǎn)品的質(zhì)量；另一方面，機械制造中消耗著大量資源和能源，使得資源過度耗虧。因此，需要在機械制造和自動化技術(shù)中積極引入相關(guān)的節(jié)能設(shè)計理念。
1在機械制造與自動化設(shè)計中應(yīng)用節(jié)能理念的優(yōu)勢。
相較于傳統(tǒng)的機械與自動化設(shè)計理念，節(jié)能理念的滲透具備著相應(yīng)的專業(yè)性。這樣的節(jié)能理念主要體現(xiàn)在自然環(huán)境的設(shè)計、生態(tài)設(shè)計和環(huán)境意識的設(shè)計中。換言之，節(jié)能設(shè)計突出在工程制造過程中，并能夠?qū)崿F(xiàn)自然資源的循環(huán)再利用。機械制造工程減少對環(huán)境的污染，并能夠在機械報廢中做到重復(fù)使用，將有利地促進人類社會和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展。機械制造與自動化工程實踐中，需要投入大量人力、物力，且利用大量資金實現(xiàn)相關(guān)的節(jié)能設(shè)計應(yīng)用。利用節(jié)能理念，做到綠色管理行業(yè)的發(fā)展，進而取得一定的經(jīng)濟效益，對我國當前較為嚴峻的的資源和環(huán)境態(tài)勢具有很強的緩解作用。
2機械制造與自動化發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。
計算機技術(shù)加強了機械制造業(yè)的自動化水平，并在生產(chǎn)效率和相應(yīng)的生產(chǎn)安全性能方面具有重要作用。機械制造和自動化技術(shù)的結(jié)合，對我國工業(yè)化的發(fā)展具有不可忽視的作用。同時，國內(nèi)的制造企業(yè)與相關(guān)的國際接軌是大勢所趨，很多產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了相應(yīng)的跨國界、跨區(qū)域發(fā)展。此外，新技術(shù)和新設(shè)備的引入和實踐，推動著我國制造業(yè)的規(guī)模不斷擴大。在機械制造和整個自動化發(fā)展過程中，應(yīng)該積極引入節(jié)能環(huán)保技術(shù)加強發(fā)展。在能源工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，大量相關(guān)的發(fā)展需要不斷加強相應(yīng)的能源支持，且需加強機械制造實現(xiàn)自動化發(fā)展。對于企業(yè)，要縮小相關(guān)的工業(yè)生產(chǎn)成本，降低工業(yè)生產(chǎn)的能源消耗，需要相應(yīng)的工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)給予支持。伴隨著環(huán)保理念的實踐，相應(yīng)的節(jié)能技術(shù)陸續(xù)實現(xiàn)，一定程度上促進了機械制造業(yè)的發(fā)展。為了實現(xiàn)技術(shù)的優(yōu)越性和相應(yīng)機械制造環(huán)節(jié)的發(fā)展，應(yīng)該加強機械制造的節(jié)能環(huán)保，進而實現(xiàn)一定的技術(shù)發(fā)展，促使我國產(chǎn)業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路，并促進經(jīng)濟良好發(fā)展。
3節(jié)能設(shè)計理念應(yīng)用于機械制造和自動化的有效途徑。
3.1優(yōu)化機械結(jié)構(gòu)的設(shè)計。
3.1.1發(fā)動機的選擇。
發(fā)動機是整個機械制造工程的核心內(nèi)容。發(fā)動機排放的氣體對環(huán)境影響很大，需要利用環(huán)保型、低污染與低功耗的發(fā)動機緩解當前的污染情況。要盡量控制油耗與排放量，進而提升機械的動力系統(tǒng)和工作效率。
3.1.2液壓系統(tǒng)的設(shè)計。
液壓傳動系統(tǒng)的正常運行，加強了機械制造的高效運轉(zhuǎn)和保證。保證傳動系統(tǒng)的正常使用，較為重要的任務(wù)便是保證整個系統(tǒng)的清潔性。要徹底清除機械零件上的微塵和雜質(zhì)，增長設(shè)備的使用壽命。選擇液壓管時，需要選擇具有較好密閉性的器材，選擇抗老化的管材，降低因管道破裂而污染環(huán)境的情況。采用節(jié)能型液壓元件是系統(tǒng)的重要節(jié)能手段。常用的節(jié)能液壓元件有限壓式變量泵、恒功率變量泵、恒壓式變量泵、蓄能器、電液伺服閥、集成閥、變截面液壓缸等。
3.1.3自動加脂裝置的設(shè)計。
當前，大多潤滑脂依靠人工操作，且需要耗費時間來避免溢油的現(xiàn)象。因此，建議設(shè)置自動加脂裝置，實現(xiàn)相應(yīng)的定量添加，方便操作的同時，實現(xiàn)環(huán)保。
3.2利用節(jié)能環(huán)保材料。
機械制造中盡量選擇可以進行回收利用的節(jié)能環(huán)保材料，然后加強相關(guān)回收和可以分解的物質(zhì)使用，盡量降低大量有毒材料的應(yīng)用。另外，在結(jié)構(gòu)設(shè)計中，需要考慮材料的拆卸與回收的無毒性，并且能夠提升機械材料的再次回收利用機率，降低機械工程材料的浪費。
3.3優(yōu)化制作工藝。
機械制造節(jié)能理念的應(yīng)用和實踐，重要的部分在于將結(jié)構(gòu)簡單化，并且降低零件的使用數(shù)量，簡化零件的外形。因此，在進行機械設(shè)計時，需要保證零件性能，盡可能優(yōu)化設(shè)計構(gòu)造。例如，以四沖程汽油發(fā)動機為載體，構(gòu)想設(shè)計出一款節(jié)能型汽油發(fā)動機。利用燃燒做功后排放廢氣的能量，通過熱交換裝置產(chǎn)生飽和水蒸汽，再將飽和蒸汽送入氣缸與殘余廢氣混合。飽和蒸汽膨脹推動活塞做功。達到二次做功的目的。利用合適的加工工藝和優(yōu)良的鍛壓工藝，使相較于熱鍛壓工藝利用冷鍛壓工藝更能降低對環(huán)境的危害。綜合兩者情況，實際中更多偏向于溫鍛壓工藝。
3.4合理安排加工工序。
工序的安排直接影響加工時間的長短。節(jié)能理念的體現(xiàn)就是合理安排工序，縮短工序間的等待時間，提高機械的工作效率，有效降低能源消耗。
3.5加強虛擬化發(fā)展。
機械制造技術(shù)的虛擬化是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的一種創(chuàng)新設(shè)計，是一種高端的制造方法。虛擬化發(fā)展具有非常高的創(chuàng)新價值，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺和計算機操作，在模擬中完成機械制造。虛擬化的實現(xiàn)可以使機械制造更具靈活性，可以根據(jù)制造行業(yè)要求對虛擬的機械制品隨時進行更改，以生產(chǎn)更符合需求方的機械成品，有效避免材料的浪費，同時節(jié)省人力、物力和財力。通過虛擬化的機械制造，可以一次性完成機械制造設(shè)計，避免再次加工。機械制造技術(shù)的虛擬創(chuàng)新也可以解決技術(shù)中存在的潛在問題，保證機械制品的質(zhì)量和性能。
4結(jié)語。
基于制造業(yè)與自動化技術(shù)對我國工業(yè)發(fā)展的重要性，應(yīng)將節(jié)能理念應(yīng)用于機械制造與自動化，并準確把握我國機械制造與自動化技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)與趨勢，針對當前機械制造與自動化技術(shù)做好相應(yīng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝優(yōu)化與材料選用，進而達到節(jié)能環(huán)保的目的。
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機械制造論文篇五
機械制造工藝經(jīng)相關(guān)專家學者進行的長期研究和實踐后，不難發(fā)現(xiàn)其設(shè)備使用的耐用性與機械制造工藝的可靠性有著直接的聯(lián)系。同樣的機械制造產(chǎn)品，工藝的可靠性越高其設(shè)備的使用年限就越長。通過研究可以明確機械制造產(chǎn)品在使用過程中的缺陷弊端，進而進行改進以提升其設(shè)備的使用年限。事實證明，只要進行了可靠性研究的機械制造產(chǎn)品，其后期使用的維修次數(shù)和返廠周期就小，而且研究的時間越長其效果就越明顯[1]。就目前來說，我國機械制造產(chǎn)品的可行性得到了大幅度提升，可靠性研究在其過程中起到了決定性的作用。然而，在機械制造的市場環(huán)境里僅靠可行性研究就想把其發(fā)展的劣勢轉(zhuǎn)變過來是不夠的。這是因為在產(chǎn)品制造過程方面存在著諸多影響因素，其在很大程度上拖慢了我國整體機械制造市場的前進步伐。針對這一問題，仍要從可靠性研究進行入手解決，但需要擴大可靠性研究的范圍以實現(xiàn)改善整體市場環(huán)境的目標。這一過程需要相關(guān)工作者做大量的機械制造行業(yè)內(nèi)的信息數(shù)據(jù)分析，只有這樣才能使可靠性研究的效果放到最大。除此之外，在研究的過程中不應(yīng)只停留在機械制造的設(shè)計的階段，還要對整個機械制造行業(yè)的工藝數(shù)據(jù)進行長期的分析。而機械制造工藝的不合理主要體現(xiàn)在生產(chǎn)階段，而生產(chǎn)階段又是占總制作機械產(chǎn)品費用的一半以上的階段。因此，對這一過程進行可靠性研究是非常必要的。
2.1工藝參數(shù)。
機械制造工藝產(chǎn)品的可靠性主要體現(xiàn)在其能滿足各種工藝參數(shù)的要求，這就意味著工藝參數(shù)對產(chǎn)品性能是具有最直接的影響的。進行可靠性研究時，不僅要對機械制造產(chǎn)品的參數(shù)進行分析還要對其設(shè)計階段、生產(chǎn)階段進行全過程的評定分析。這對于產(chǎn)品性能工藝參數(shù)方面來說只是其研究過程中的一環(huán)，但是研究旨在整體進行控制了以后才能對其工藝參數(shù)進行有效影響。這是因為工藝參數(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量之間是存在著復(fù)雜的聯(lián)系的，具體表現(xiàn)為產(chǎn)品的工藝參數(shù)直接決定了機械制造產(chǎn)品的性能質(zhì)量。
2.2產(chǎn)品實用性。
在工業(yè)生產(chǎn)中進行機械制造設(shè)備的生產(chǎn)，其目的是利用這些工器具來代替人為所做不到的事情。換句話說，工器具是用來解決人類日常生產(chǎn)過程中遇到的實際問題的。然而，在機械制造產(chǎn)品的過程中，因工藝技術(shù)的不成熟，或者是工藝技術(shù)的低端使得產(chǎn)品的實用性得到了降低。在科技全面發(fā)展的現(xiàn)如今，出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是企業(yè)進行機械制造的工藝本身出現(xiàn)了問題。這一原因就是硬件的原因，那么無論原材料的質(zhì)量再怎么提高、施工參數(shù)怎么修改也難以將產(chǎn)品的質(zhì)量進行改善?？煽啃匝芯酷槍@種情況，首先分析出工藝問題所在，而后再將原本的施工工藝缺陷進行替換和處理。另一方面是因為在生產(chǎn)的過程中，所產(chǎn)生的殘留物沒有及時的處理干凈，從而導(dǎo)致產(chǎn)品的次品數(shù)量增加。可靠性研究針對這種情況，也是分析出原因所在，對原機械制造設(shè)備的漏洞進行處理[2]。對于那些對精度要求不高的產(chǎn)品則可以不用對原機械設(shè)備進行過多的處理，只要進行適當?shù)恼{(diào)整即可。
機械制造論文篇六
摘要：對于高職院校學生而言，德育工作能否充分發(fā)揮自身作用對于他們今后健康發(fā)展將會產(chǎn)生比較重要的影響，而利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作就成為了一條全新的途徑。本文在研究的過程中就對以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑進行了探索，從整體上來看應(yīng)當做到師德先行和堅持以學生為主體兩個方面，希望通過本文的研究能夠?qū)τ行岣吒呗氃盒５掠ぷ魉降牟粩嗵岣咂鸬揭欢ǖ膸椭饔谩?/p>
關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;高職院校;德育工作。
在我國社會發(fā)展進程當中，社會主義核心價值觀是最基本也是最為核心的價值理念以及道德準則，對于學生們德育水平的不斷提高將會起到十分積極的幫助作用。從高職院校教育工作的特點上來看有其特殊之處，與高等院校相比，主要是培養(yǎng)學生們的實際操作能力，但是在這個過程中也存在著比較多的不足，而在這樣的大背景下，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的健康發(fā)展就顯得十分必要。在這個過程中應(yīng)當對社會主義核心價值觀的理念以及內(nèi)涵進行深層次的理解和把握，結(jié)合高職院校德育工作的實際特點，始終堅持師德先行，以學生作為主體的原則，才能讓高職院校工作變得更加具有針對性。
1以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑。
1.1師德先行。
1.1.1開展德育工作的基礎(chǔ)是良好的師德在開展德育工作的過程中，教師是重要的參與主體，是學生們不斷成長的指導(dǎo)者和引路人，教師自身專業(yè)道德素養(yǎng)的高度決定了教師能否起到一個比較好的表率作用。學生在外部環(huán)境要求以及自身需要動機的綜合作用下，通過不斷的適應(yīng)、順從以及同化最終形成良好的道德品行。在這個過程中教師就起到了至關(guān)重要的作用，對學生們的道德以及價值取向產(chǎn)生十分大的影響。對于高職院校的學生來說，正處于自身人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此教師具有不可替代的作用。1.1.2師德是學校德育工作的啟動器高職院校開展德育工作時，必須要從師德開始。在日常教學的過程中要以學生們身邊所發(fā)生的社會現(xiàn)實案例以及德育實踐，引導(dǎo)和幫助學生們塑造一個良好的人生理想，幫助學生們養(yǎng)成一個良好的人格，對學生們自身的素質(zhì)進行有效的提高。從德育的本質(zhì)上來看，其是對人類價值認識成果的傳授以及接納的過程，學生們最終形成的價值取向受到他們所受教育水平的高低影響。學生所接受到的德育教育水平越高，那么對學生們今后的健康發(fā)展就越有利。因此，在這樣的大背景下，就要學生們應(yīng)當更加自覺地去接受德育教育。1.1.3師德教育具有良好的示范價值高校德育教學工作與正常的人際交往存在著本質(zhì)上的差異，也更為復(fù)雜，不僅包含了各個主體之間知識、信息的傳遞和表達，同時還需要從精神層面進行良好的作用和影響。相對于學生而言，教師的學識、思想以及規(guī)范都十分的淵博，能夠通過示范的方式對學生們產(chǎn)生直接或者間接的影響。師德對學生的道德品質(zhì)形成將會產(chǎn)生十分大的影響，教師在日常教學工作中的思維方式、審美觀念、價值傾向以及處事態(tài)度等對學生們也會產(chǎn)生比較大的影響，因此良好的師德能夠起到“潤物細無聲”的效果。
1.2堅持以學生為主體。
1.2.1放權(quán)給學生首先需要做的就是將權(quán)力重新還給學生，從根本上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方式，而變?yōu)閱l(fā)式或者討論式的教學方法。在日常德育教學的過程中，教師主要起到的還是輔助的作用，要將整個課堂教學工作的主動權(quán)重新還給學生。從德育工作的效果上來看，最終體現(xiàn)的就是學生們對德育理念內(nèi)容的消化和理解程度，是否能夠?qū)⑵溆行У霓D(zhuǎn)換成為自身的實際行動能力。在日常教學的過程中應(yīng)當重視對學生們自覺學習的良好意識，努力在班級當中營造出一個較為良好的學風，讓學生們能夠真正在學習的時候進行獨立的思考，幫助他們學會利用馬克思主義思想方法建立自身的立場、觀點、方法，學會辨證的看待日常生活中的問題，樹立良好的人生觀以及價值觀。在教學的過程中給學生更多的暢所欲言的空間和機會，讓學生們根據(jù)自身的理解以及實際生活經(jīng)驗發(fā)表不同的意見，引導(dǎo)學生們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，處理好個人理想與社會主義共同理想之間的關(guān)系，將自身的理想與社會理念有機地結(jié)合在一起，學會發(fā)現(xiàn)社會日常交往當中的真善美。1.2.2充分利用教育資源實施實踐教育要最大程度地利用學校目前已有的教學資源開展實踐教育的相關(guān)工作。要對社會調(diào)查、課堂討論以及辯論工作提高重視，發(fā)揮這些教學方式的關(guān)鍵作用。在學校當中，應(yīng)當結(jié)合學校的實際情況建立電子閱覽室以及圖書館，利用先進的多媒體技術(shù)不斷地強化校園文化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作，利用多樣化的手段不斷增強德育教學工作的趣味性，有效的提高學生們的學習積極性。另外，在教學的過程中還應(yīng)當注意榜樣的'力量，要收集日常生活中的一些先進人物事跡以及優(yōu)秀畢業(yè)生的成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)案例加強對學生的教學工作，讓學生們在這種潛移默化的環(huán)境當中不斷的成長起來。還應(yīng)當對目前已有的校園文化加強建設(shè)，結(jié)合目前的實際情況開展多種形式的校園文化活動。在一些特殊的節(jié)日以及紀念日，要利用良好的契機讓學生們走進企業(yè)、社區(qū)以及農(nóng)村當中，接受社會的實踐教育工作，筆者認為最應(yīng)當做到的一點就是讓學生深入到基層當中去，讓學生們在這個過程中自己去體會和感受，從而對黨的政策以及理論進行深層次的了解。1.2.3將社會主義核心價值觀量化為管理制度毋庸置疑的一點就是目前高職院校學生的主流意識是好的，是能夠令人滿意的，但是自身的控制能力卻比較差，在社會生活的過程中容易受到多樣化文化的影響。因此，在這樣的大背景之下，將社會主義核心價值觀理念量化為多種管理制度以及長效機制是一個十分必要的方法。從學校的角度上來說，應(yīng)當對目前學校已有的制度以及管理手段進行有效的創(chuàng)新，在學校內(nèi)部開展多種形式的表彰活動，將學生們的學習成績、日常表現(xiàn)作為評優(yōu)獎勵的重要參考標準。要指導(dǎo)學生們組織各種感興趣的社團活動以及興趣愛好小組，幫助學生們開展自主學習、自主管理的活動。在班級管理的過程中應(yīng)當實行班級量化管理制度，將學生們的各項能力指標作為對學生綜合能力進行評價的標準，從而達到良好的激勵學生的目的。另外還應(yīng)當不斷地對自我管理制度進行合理的完善，不斷地增強自我控制以及自我約束能力，幫助學生養(yǎng)成比較好的行為習慣。學校的管理人員也應(yīng)當開展對各個班級的評比工作，對各個班級的表現(xiàn)進行評比。
2結(jié)語。
高職院校德育工作能否順利開展對于學生們今后各方面能力提高會產(chǎn)生比較大的影響。以社會主義核心價值觀作為重要理念引領(lǐng)高職院校德育工作開展的理念，能夠?qū)ⅠR克思主義指導(dǎo)思想、社會主義共同理念、民族精神以及時代精神融入到學生們的日常生活當中去，不斷提高學生們的道德素養(yǎng)。
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機械制造論文篇七
1.設(shè)備因素。
機械制造是由一系列非常復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)成的，而且現(xiàn)代化的生產(chǎn)過程中，更加先進的電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)控制設(shè)備的運用更是增加了其復(fù)雜性，一旦這些設(shè)備中任意一個節(jié)點發(fā)生故障，或是設(shè)備之間出現(xiàn)沖突，都有可能形成連鎖反應(yīng)，給生產(chǎn)帶來巨大的安全隱患。就我國目前的情況來看，反映到設(shè)備中的問題有：部分淘汰或老舊設(shè)備的更新?lián)Q代不夠及時，在進行機械制造的過程中容易出現(xiàn)故障；另一方面，在設(shè)備更新的過程中，相應(yīng)的配套設(shè)施和人員培訓沒有做到位，影響整體效果。
2.施工人員素質(zhì)不高。
數(shù)據(jù)顯示，在近幾年發(fā)生的接卸制造安全事故中，有近一半是由于施工人員操作不當造成的，這就說明在施工的過程中，工作人員的安全意識不到位，沒有按規(guī)范進行操作，建設(shè)隊伍的整體素質(zhì)有待提高；另一方面，在對于人員的管理上也沒有明確的制度和科學的方法，人員分配不合理，職責不明確，操作存在沖突，也是發(fā)生事故的重要原因。
3.缺乏完善的.安全管理制度。
首先是缺乏完善的系統(tǒng)管理制度，上文中提到過，機械制造是由很多系統(tǒng)結(jié)合起來的，要保證整個加工過程的安全生產(chǎn)就必須使各個系統(tǒng)發(fā)揮各自的功能，然而由于很多企業(yè)混亂的管理使得這些系統(tǒng)之間經(jīng)常產(chǎn)生沖突；其次是對于機械設(shè)備的管理不擅，使得設(shè)備老化加速，工作效率下降，在運行過程中出現(xiàn)各種問題；最后是員工的管理不科學，使得員工工作的負荷增大，工作效率降低，并且由于交接過程不緊密，極容易發(fā)生事故。
4.在生產(chǎn)過程中缺乏對事故發(fā)生的預(yù)見性。
安全事故的發(fā)生一般具有突發(fā)性和偶然性，事故發(fā)生的原因也具有復(fù)雜性，這就要求在機械制造的過程中，要建立良好的事故預(yù)防機制和隱患排查制度，但是在實踐過程中，很多企業(yè)為了盡快完成生產(chǎn)任務(wù)，在很多配套設(shè)施還沒有建立的情況下就開始投入生產(chǎn)，或者是一味的最求利益，縮減了對安全防控的投入，使得事故隱患很難被及時發(fā)現(xiàn)，預(yù)防也就無從談起。
5.企業(yè)對生產(chǎn)車間的安全投入不夠。
對于機械制造的安全投入，特別是安全設(shè)施建設(shè)是整個生產(chǎn)流程的一部分，并且在生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)進度的保障上具有重要的作用，國家的相關(guān)法律法規(guī)也明確規(guī)定了生產(chǎn)安全設(shè)施建設(shè)的細節(jié)。然而部分企業(yè)為了追求利潤的最大化，極度縮減這方面的資金，對于設(shè)施建設(shè)也是偷工減料，更有甚者，完全無視國家法律，在生產(chǎn)的過程中完全不采取安全保障措施，這是生產(chǎn)事故高發(fā)的重要原因之一。
二、如何加強機械制造安全管理。
1.建立健全科學的預(yù)警制度。
制度是一個企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是機械制造安全生產(chǎn)的指導(dǎo)，它在安全管理和事故防范中的作用十分明顯，也是整個生產(chǎn)管理體系中的重要組成。首先要建立整套的預(yù)警流程，按照監(jiān)測、識別和診斷的順序來對安全隱患進行防控，全面的杜絕危險的發(fā)生，其次要建立專門的預(yù)警機構(gòu)，對預(yù)警管理進行統(tǒng)一的組織和安排，發(fā)揮長效性的功能，最后要建立安全監(jiān)督制度，實行問責制?？傊瑱C械制造安全預(yù)警管理中，企業(yè)要做好制度管理，就要從規(guī)范性，監(jiān)督性和激勵性這幾個方面入手，建立科學而合理的管理制度，更好的指導(dǎo)工程建設(shè)。
2.提高施工人員素質(zhì)，樹立安全隱患的防范意識。
任何生產(chǎn)項目，人都是最為關(guān)鍵的要素，所謂團隊管理，就是要加強工作人員的管理，保障生產(chǎn)團隊的意識和素質(zhì)。首先要做到的是人員的配置和管理，對于工作能力強，技術(shù)過硬而又有豐富經(jīng)驗的工作人員，要將其安排到項目中最為關(guān)鍵和重要的位置中，每個環(huán)節(jié)的人員配備既要充足，又要避免混亂的現(xiàn)象發(fā)生。其次是生產(chǎn)隊伍的素質(zhì)，操作人員是機械制造中最重要的構(gòu)成，操作人員的素質(zhì)是影響生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以要想做好生產(chǎn)安全管理工作，就必須要提高操作人員的素質(zhì)，打造可靠的生產(chǎn)隊伍。要強化生產(chǎn)人員的專業(yè)技能，定期進行安全培訓和教育，對于新設(shè)備和新技術(shù)要讓其及時了解和掌握，要加強生產(chǎn)人員的安全知識的教育，讓其樹立良好的安全意識，在實際操作中自覺遵守規(guī)范；要提高其職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成認真負責的操作態(tài)度，更快更好的完成生產(chǎn)任務(wù)。
3.建立健全監(jiān)督機構(gòu)、落實安全責任制。
所以在預(yù)防生產(chǎn)安全事故的措施中，建立健全監(jiān)督機構(gòu)、落實安全責任制是首要的措施，也是最為直接有效的方法。一個大型的生產(chǎn)企業(yè)都是通過流程的劃分來實現(xiàn)生產(chǎn)的，每個部分這時候就要明確自身的責任，保證生產(chǎn)的安全進行。監(jiān)督人員要承擔監(jiān)督責任，在每個流程的生產(chǎn)過程中或者完成后就要對生產(chǎn)進行監(jiān)督檢查。這是很重要的一項內(nèi)容。
4.改善工作人員的生產(chǎn)環(huán)境。
機械制造企業(yè)首先應(yīng)提高施工人員的待遇，為他們提供舒適和安全的生產(chǎn)環(huán)境，使得工作人員對于生命和健康安全有所保障，從而才能長期穩(wěn)定的為企業(yè)服務(wù)，以減少了人員流動性，避免了不必要的管理混亂。機械制造企業(yè)應(yīng)該切實考慮到行業(yè)的高危性，加大投入改善生產(chǎn)人員的作業(yè)環(huán)境。例如，盡量增加工人的作業(yè)空間，避免狹小空間物流部暢通，作業(yè)不方便等帶來的安全隱患。另外，建筑施工企業(yè)應(yīng)該采取人性化的管理，針對多變的生產(chǎn)和操作條件，合理的調(diào)整員工的作業(yè)時間和作業(yè)地點。
5.加強施工人員的技能培訓。
工作人員來自不同的地區(qū)，學歷和素質(zhì)相差較大，一些企業(yè)生產(chǎn)人員的素質(zhì)不太高，專業(yè)知識匱乏，安全意識淡薄，職業(yè)技能低。由于生產(chǎn)人員的自身原因，對自己的保護意較為薄弱，所以在生產(chǎn)過程中容易造成安全事故的發(fā)生。因此，企業(yè)一定要加大對生產(chǎn)人員職業(yè)技能和崗前安全教育培訓這方面的投入，不斷提高生產(chǎn)人員的職業(yè)技能和安全意識，提升生產(chǎn)人員在生產(chǎn)中發(fā)生的各方面的問題時的應(yīng)對能力。
機械制造論文篇八
抽樣調(diào)查表明，當前高職學生的心理健康狀況不容樂觀，很多學生表現(xiàn)為意志薄弱、情緒不穩(wěn)定、缺乏自信心、依賴性強、心理承受能力弱，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、強迫、緊張等心理癥狀，嚴重的會演變?yōu)樾睦碚系K，這已經(jīng)成為一個不可忽視的社會問題。
1．學習方面。
高職學生本身文化知識基礎(chǔ)較差，對于學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習方式的巨大轉(zhuǎn)變，很多學生學習動力不足，一部分學生產(chǎn)生厭學情緒，極大地影響了學生的心理健康。
2．情感方面。
高職學生年齡大多在17～20歲之間，處在青春期。這個階段是高職學生心理和生理變化最大的時期，一方面，他們渴望與異性接觸;另一方面，他們在情感問題的處理上不成熟，有的是為了排解寂寞，有的是為了經(jīng)濟目的，也有的是因為對方比較優(yōu)秀?？傊?，交往目的的盲目性，往往會導(dǎo)致他們處理問題比較草率，有可能導(dǎo)致他們的情緒大起大落。
3．就業(yè)方面。
在競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的求職市場上，部分高職學生深感困惑，出現(xiàn)各種心理問題。有的學生懼怕職業(yè)選擇，或因?qū)掖吻舐毷艽飚a(chǎn)生強烈的自卑感和自我否定;有的學生不能正確把握就業(yè)方向，依賴于父母、學校和老師的推薦;有的學生對走向社會缺乏心理準備，產(chǎn)生緊張心理和嚴重的危機感。這種自卑、盲目或焦慮心理會直接影響到他們在應(yīng)聘中真實水平的發(fā)揮，影響到他們能否順利就業(yè)，而就業(yè)的挫折往往會導(dǎo)致高職學生出現(xiàn)心理問題。
4．人際關(guān)系方面。
很多高職學生缺乏人際交往的經(jīng)驗和技巧，在人際交往中通常會表現(xiàn)出唯我獨尊、嫉妒心強或交際恐懼等問題，進而產(chǎn)生孤獨、自卑、恐懼、不滿、煩惱、焦躁等不良情緒，如果處理不當，很容易造成人際關(guān)系緊張，從而導(dǎo)致心理失調(diào)。
5．社會認可度方面。
從外部因素來說，有些人認為高職學生是高考落榜的失利者，是學習比較差的學生，高職學校的教育質(zhì)量不如名牌大學，更有錯誤的觀念認為“高職教育不是高等教育”，致使高職學生在與外界交往中，會產(chǎn)生社會認可度低、低人一等的自卑心理。從學生自身來說，有的非熱門專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較為困難，有的不愿意到企業(yè)第一線從事較為艱苦和枯燥的工作，有的對薪酬待遇和工作條件等期望值過高。很多用人單位選聘員工時過分強調(diào)工作經(jīng)驗和片面關(guān)注學歷，理想和現(xiàn)實往往會有巨大落差。由此給學生帶來一系列心理問題。
二、高職學生心理健康問題應(yīng)對策略。
高職學生存在的心理健康問題，既有個人的原因，也有家庭的、學校的乃至社會的原因，已日益影響到高職學生的日常生活和未來的健康成長，不容忽視。高職院校應(yīng)積極采取應(yīng)對策略，保障高職學生的心理健康，有效預(yù)防由心理問題引發(fā)的不良后果，以實現(xiàn)學生的健康成長和全面發(fā)展的目標。
1．重視思想教育工作。
現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型時期的變化、意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭，使高職院校學生的思想教育工作面臨很多新的挑戰(zhàn)和問題。高職院?？梢酝ㄟ^多種形式和方法，加大對學生的思想教育工作:通過立志成材、情感和行為規(guī)范教育，積極正面引導(dǎo)，幫助學生確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，削減外界因素和社會因素給高職學生帶來的沖擊和負面影響;使思想教育工作貫穿于專業(yè)教學全過程，培養(yǎng)學生較好的職業(yè)素質(zhì)，加強擇業(yè)指導(dǎo)教育。因此，行之有效的思想教育工作，對學生的心理健康有很好的促進作用。
2．建立預(yù)警處理機制。
高職院校對學生的心理健康狀況應(yīng)高度重視，并建立一套完善的危機預(yù)警和處理機制。心理危機預(yù)警機制起著預(yù)防心理危機事件發(fā)生和心理危機發(fā)生前預(yù)警的作用，從而保證在危機事件發(fā)生時能夠有條不紊地進行處理。一方面，通過開設(shè)課程和舉辦講座，加強學生的`心理健康宣傳教育，提高學生的心理健康意識和自我調(diào)節(jié)能力;另一方面，成立由家長、學校、系部、班主任或輔導(dǎo)員和學生共同組成的危機處理委員會，主動預(yù)防，加強引導(dǎo)，積極采取措施，正確處理危機事件，強調(diào)有序和常規(guī)的過程管理。對高職學生進行成長訓練，其內(nèi)容包括生活技能訓練、挫折訓練、專業(yè)基本功訓練、素質(zhì)拓展訓練、模擬招聘訓練、入職禮儀訓練等，以幫助學生提升個人的心理素質(zhì)。
3．加強師資隊伍建設(shè)。
建立一支強有力的心理健康專兼職教師隊伍，是進行心理健康教育的有力保障。高職院校應(yīng)根據(jù)自身情況和條件，組織開展學生心理健康教育工作。可以不定期聘請高水平的、經(jīng)驗豐富的心理教育專家走進校園，為學生排憂解難，通過指導(dǎo)和交流，關(guān)注他們的心理問題，幫助學生以健康的心理面對學習、生活和工作。高職院校應(yīng)明確對心理健康教師的素質(zhì)要求，擔任專職或兼職的心理健康教師，應(yīng)具備較高的心理教育教學理論素質(zhì)和豐富的教育教學經(jīng)驗，關(guān)心學生，熱愛此項工作，接受過正規(guī)系統(tǒng)的培訓并考核合格。高職院校應(yīng)注重現(xiàn)有師資的職前、在職培訓，加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度，提高心理健康教育整體水平。心理健康教育隊伍建設(shè)應(yīng)建立相應(yīng)的考評機制，以便進行有效地監(jiān)督和管理。
4．提高心理咨詢服務(wù)。
一個人的行為往往是受心理活動支配的。在高職院校的教學和管理活動中，如果能解決學生的心理問題，會收到到事半功倍的效果。高職院校必須重視對學生提供心理咨詢和輔導(dǎo)的工作，要培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和世界觀，不妄自尊大，也不妄自菲薄。除了日常學習、生活中給學生提供心理咨詢和心理健康教育外，還要培養(yǎng)學生具備完善的人格，既寬容他人，又要尊重自己;既要有爭取成功的能力和信心，也要有面對失敗的勇氣和胸懷，用陽光的心態(tài)面對一切。
5．建設(shè)和諧校園文化。
高職院校應(yīng)根據(jù)大學生青春激昂、活力四射的特點，通過開展豐富多彩的校園文化活動，如“才藝大賽”“演講比賽”“街舞大賽”“歌詠比賽”等活動，營造一種生機勃勃、積極向上的文化氛圍。組織學生參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，將追求個人發(fā)展與適應(yīng)時代要求結(jié)合起來，讓學生在組織與參與活動的過程中，通過交流和探討，學會換位思考，讓學生體會到團隊的力量和同學協(xié)作的快樂，感受付出勞動所帶來的收獲的快樂，感受成功所帶來的喜悅，增強學生的成功體驗，從而培養(yǎng)高職學生積極樂觀的人生態(tài)度、健康愉快的情緒、勇于面對挫折的意志及良好和諧的人際關(guān)系。在組織社會活動及比賽的同時，通過多種形式的媒介平臺(校園廣播、?？?、板報、櫥窗、貼吧、微信群)進行宣傳，在校園里創(chuàng)造關(guān)心學生心理健康、提高學生心理素質(zhì)的良好氛圍和環(huán)境，形成健康、積極向上的校園風氣。
機械制造論文篇九
摘要：《機械制造基礎(chǔ)》是一門專業(yè)核心平臺課程，是后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。
本文針對高職學生的特點，結(jié)合作者的實際教學經(jīng)驗，在教材的改進，教學方法的運用以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用幾個方面，闡述了自己的觀點。
關(guān)鍵詞：機械制造基礎(chǔ);高職教育;教學方法;現(xiàn)代教育技術(shù)。
《機械制造基礎(chǔ)》是機械類和近機類專業(yè)培養(yǎng)行業(yè)通用能力的一門專業(yè)核心平臺課程，對學生掌握機械制造技術(shù)應(yīng)用職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能，培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)技能型專門人才有重要作用。
課程內(nèi)容以典型機械零件的制造過程為主線，綜合介紹零件材料的力學、工藝性能、零件毛坯的選擇、零件的熱處理、切削基本知識、機械加工工藝過程、加工質(zhì)量分析，具有很強的實踐性和綜合性。
結(jié)合高職學生的特點，淺談教材的選取、教學方法及現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)等方面的教學體會。
1教材的選取。
近年來本門課程選用本校老師自編教材，教材分成四個學習情境，分別是軸類、套類、輪盤類、箱體類零件加工過程。
每個情境包含兩、三個任務(wù)，以真實的工作任務(wù)為載體，內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，與前面學習過的機械制圖課程相結(jié)合，以機加工實訓做過的零件為依據(jù)，學生對零件比較熟悉，可以較好的掌握。
書中弱化理論知識，強化生產(chǎn)一線的應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容，減少不必要的公式推導(dǎo)和論證，突出高職教育的實用性。
通過實際教學應(yīng)用，這樣編寫教材是正確的。
2教學方法的運用。
傳統(tǒng)教學模式單一，以老師為主，學生為輔。
老師講課時把知識概念強制灌輸?shù)綄W生頭腦，不利于學生的全面發(fā)展，不能激發(fā)學生的主觀能動性。
如果教學內(nèi)容離學生生活較遠，學生對此不感興趣，出現(xiàn)不聽課不參與的現(xiàn)象，教師上課熱情也會受到影響，很難實現(xiàn)本門課程的教學目的。
所以教學方式變革勢在必行。
本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動法，配合一些現(xiàn)場教學。
任務(wù)驅(qū)動法是近些年來學校普遍運用的一種方法，它是一種建立在建構(gòu)主義學習理論基礎(chǔ)上的教學方法，教師或者學生根據(jù)教學要求提出“任務(wù)”，以完成一個個具體的“任務(wù)”為線索，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個“任務(wù)”之中[1]。
學生為主，老師為輔，老師在過程中起到引導(dǎo)作用，在老師的講解和指導(dǎo)下，學生進行具體的操作。
在機械制造基礎(chǔ)課中，體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”就是讓學生在一個個典型的零件加工“任務(wù)”驅(qū)動下展開協(xié)作學習活動，教師引導(dǎo)幫助學生由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列“任務(wù)”。
例如本書的第一個任務(wù)，扳手橫桿的加工過程，是一個非常簡單的軸類零件，也是學生在實訓過程當中接觸過的零件，這個任務(wù)要求能根據(jù)扳手橫桿圖紙及生產(chǎn)批量，在教師的指導(dǎo)下，獨立進行圖樣分析，選擇切削加工方法、設(shè)備并擬定工藝路線。
解決這個任務(wù)，要求學生進行分析，扳手橫桿由零件圖轉(zhuǎn)化為實物，首先應(yīng)該識讀圖樣，了解零件結(jié)構(gòu)特點、材料的性能、熱處理要求、制造精度等;選擇什么設(shè)備加工、選用什么刀具、在加工過程中如何裝夾及定位;最后要安排機床上加工的順序，先加工什么，后加工什么，如何實現(xiàn)，加工過程中或?qū)庸ず玫墓ぜM行檢驗和質(zhì)量分析，評定加工質(zhì)量是否達到圖紙要求。
由于是熟悉的工件，學生會自動想知道這是什么材料的，它的性能怎么樣，采取什么樣的熱處理工藝，怎么加工出來，從而達到教學要求。
然后學生進行小組討論，可以讓他們通過協(xié)作來完成。
任務(wù)完成后，老師應(yīng)該進行總結(jié)評價，告訴學生，哪些知識應(yīng)該了解，哪些知識應(yīng)該重點掌握。
讓學生做到心中有數(shù)，并且鼓勵哪些表現(xiàn)較差的學生，平時多加練習，增強自身的學習能力和與學生間的交流、協(xié)作能力，在任務(wù)中不斷提升自己的專業(yè)水平。
老師要多鼓勵少批評，增強學生的自信心。
但是這種方法也有弊端，課程的進度會受到影響，所以在上課中老師要把握好時間，控制好進程。
另外會有個別學生濫竽充數(shù)，影響教學效果，這些都是老師在上課過程中要注意的問題。
同時可以充分利用學校的實訓場所進行現(xiàn)場教學，現(xiàn)場教學更直觀，讓抽象的概念變得容易理解，同時還可以增加學生的動手能力，讓課堂更生動有趣。
3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段越來越廣泛地應(yīng)用于課程教學中。
這門課程也應(yīng)用到多種現(xiàn)代教育技術(shù)。
多媒體課件的使用已成為日常教學的教學工具，常用的軟件有powerpoint、authorware等，改善了教學媒體的表現(xiàn)力和交互性，促進了課堂教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的全面優(yōu)化，提高了教學效果。
此外還可使用一些計算機模擬仿真技術(shù)，比如采用anycasting軟件對砂型鑄造進行了模擬，并以動畫的形式展示給學生。
使學生可以清楚地看到砂型鑄造時合金液的充型過程和凝固過程，進而可以分析縮孔和縮松的形成機理[2]。
flash動畫在課件的制作中發(fā)揮了重要的作用，許多抽象的知識都可以通過flash動畫而變得形象和具體，使學生非常容易接受。
在《機械制造基礎(chǔ)》課程教學中，許多成形工藝方法都是學生未曾見過的，完全缺乏感性認識，只憑借文字和圖片很難生動形象的表達出來，學生不易理解和接受。
而采用flash動畫軟件以二維動畫的形式展示給學生，就會獲得良好的教學效果。
以上就是我這幾年來教授機械制造基礎(chǔ)課程的一些心得體會。
多種技術(shù)的綜合運用確實能夠提高本門課程的教學質(zhì)量，當然這還需長時間的探索實踐驗證，以達到最佳的教學效果，這也是機械制造基礎(chǔ)老師奮斗終生的目標。
參考文獻：
機械制造論文篇十
可靠性的定義是通用的，對于不同的產(chǎn)品可靠性所指也是有所不同的，不同的產(chǎn)品都會突出產(chǎn)品的使用功能，并且它的主要使用功能上保證一定的可靠。而本文研究的可靠性則是指機械制造過程中對產(chǎn)品在進行機械制造過程需要完成的功能。
1.2產(chǎn)品可靠性與質(zhì)量的區(qū)別。
產(chǎn)品的質(zhì)量包括產(chǎn)品的性能、耐用性、統(tǒng)一性、美觀性及可靠性。由此可以看出產(chǎn)品的可靠性是衡量產(chǎn)品質(zhì)量的一個組成部分。不可否認，可靠性是影響產(chǎn)品質(zhì)量最重要的部分之一。而通常來講，質(zhì)量與時間之間似乎不存在著必然的聯(lián)系，但是可靠性卻與時間有很大的關(guān)系，這也是質(zhì)量與可靠性之間最明顯的差別之一。因此，有些專家又將可靠性認定為“隨時間變化的質(zhì)量”，如果從這個層面上進行理解，一個具有好質(zhì)量的產(chǎn)品并一定具有高可靠性。由此可以得出產(chǎn)品的質(zhì)量與可靠性之間存在著聯(lián)系卻又存在著區(qū)別。
2機械制造的工藝可靠性研究存在的問題。
2.1缺乏系統(tǒng)的認識對機械制造的工藝可靠性研究。
雖然已經(jīng)開始，但是人們還沒有認識到加工過程保障產(chǎn)品的可靠性的研究就是對制造過程的可靠性研究。當前，很多企業(yè)對產(chǎn)品的可靠性研究都是在產(chǎn)品設(shè)計階段進行的，將產(chǎn)品設(shè)計階段影響產(chǎn)品可靠性的因素考慮的十分全面，但是對于機械制造過程中，導(dǎo)致產(chǎn)品可靠性出現(xiàn)問題的因素卻沒有進行深入的探討，而在機械生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)過程控制不嚴格、加工設(shè)備的退化、材料的選取不合標準，以及生產(chǎn)環(huán)境的影響等，都會對產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)生影響，并且這些因素分析與控制起來，比設(shè)計階段的因素難得多，但是，僅管很多業(yè)內(nèi)人士認識到了生產(chǎn)過程中這些因素可能會對產(chǎn)品可靠性產(chǎn)生影響，但是仍然沒能重視和開展這方面的研究。
2.2缺少嚴格的系統(tǒng)評定指標。
當前，很多機械制造企業(yè)都是采用評定工序加工穩(wěn)定度的能力指數(shù)，這個指標用于單道工序的穩(wěn)定度評價還是有一定的借鑒意義的，但是卻不能用于整個加工過程，整個產(chǎn)品可靠性的評價指標，因為它很難整合這道工序之前的工序與之后的工序?qū)Ξa(chǎn)品產(chǎn)生的影響，還不能將這些影響因素整合到一起，因此，產(chǎn)品可靠性評定指標還處于空缺的狀態(tài)。由于對機械制造工藝的可靠性認識上存在著不足，再沒有了科學的、確定的評定指標，機械制造的工藝可靠性研究可以說是任重道遠。
2.3缺少可靠性指標與過程變量關(guān)系的`研究。
制造過程中變量是指產(chǎn)品加工過程中的工位特征，但是這些變量會在產(chǎn)品制造過程中相互作用，并且互相影響，因此，控制它們并分解它們之間的關(guān)系變得特別困難。通過以上的分析，可以得到產(chǎn)品可靠性的指標與這些變量之間的關(guān)系是十分密切的，只有了解與控制了這些變量之間的相互作用，才能保證可靠性指標的實現(xiàn)。然而，不同的制造產(chǎn)業(yè)，涉及的到的變量又是不同的，例如汽車配件制造與摩托車配件制造之間就存在著明顯的差異，影響二者可靠性指標的內(nèi)容也可以說是千差萬別，再加上加工材質(zhì)的區(qū)別，工藝路線的不統(tǒng)一，這些都為定量模型的建立帶來難度，為產(chǎn)品可靠性指標的確定帶來難題。
2.4缺少可靠性評定方法的研究。
一個產(chǎn)品是否具有可靠性，或者它的可靠性是否達到了產(chǎn)品設(shè)計要求，需要企業(yè)進行大量的樣本實驗獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，對制作出的樣本做長時間的性能測試。前面提高產(chǎn)品可靠性是與時間有關(guān)系的，因此，測定一個樣品或是一批樣品可靠性是否達到了要求，需要一個周期，有的產(chǎn)品可能會需要一個很長的周期，但是確定樣品是否具有可靠性這一點來講，很多企業(yè)都是沒有等到最后的結(jié)果，就迫不急待的投入生產(chǎn)。這就是可靠的評定方法的缺失導(dǎo)致的結(jié)果。沒有可靠的評定方法，沒有系統(tǒng)的程序化的流程，就不能保證開發(fā)出來的產(chǎn)品得到科學的可靠的評定。
3機械制造的工藝可靠性指標體系建立。
建立工藝可靠性指標，就要對生產(chǎn)中的各種要素進行分析，再進行綜合，全面考慮機械制造過程中加工設(shè)備、加工工序、加工環(huán)境、加工技術(shù)等多項因素。并且指標體系的建立應(yīng)盡量做到完整、適用、科學、可行。主要包括以下幾個方面。
3.1工藝可靠度。
工藝可靠度是工藝可靠性研究的總目標，也是最終目標。工藝可靠度是指機械制造過程中，無論是產(chǎn)品生產(chǎn)過程，還是生產(chǎn)技術(shù)都要滿足制造工藝的要求。
3.2故障發(fā)生率。
任何一個產(chǎn)品在使用的過程中都會發(fā)生故障，但是這些故障的發(fā)生如果控制在一個較小的范圍內(nèi)，就不會影響可靠性，而過高的故障發(fā)生率必然會對產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)生影響，從另一側(cè)面也說明了這種產(chǎn)品的可靠性較差。在實際的生產(chǎn)實踐中，一旦發(fā)生故障，會給生產(chǎn)商造成一定經(jīng)濟上損失，但是故障的發(fā)生的確是不能全部避免的。但是技術(shù)的進步，會保證較低的故障發(fā)生率，因此也是考查產(chǎn)品可靠性的重要指標。
3.3故障的平均維修時間。
機械制造系統(tǒng)本身的可靠性并不完全受故障率多少來進行評價，當發(fā)生故障時，進行維修的時間，及時的排除工藝的故障，才能減少故障停止生產(chǎn)導(dǎo)致的損失。對于機械工藝可靠性來講，故障的平均修復(fù)能力也是用來衡量制作過程中可靠性的一個標準。
3.4穩(wěn)定性。
工藝的穩(wěn)定性是指在有限的時間內(nèi)，機械制造過程中能夠?qū)⑦@些影響的因素控制在一個偏差允許的范圍內(nèi)，能夠保證在一定的精度可控范圍內(nèi)。如果機械加工的所有工序在受控的狀態(tài)下，制造出來的產(chǎn)品就滿足產(chǎn)品質(zhì)量要求，也就具有一定的穩(wěn)定性。而工序的穩(wěn)定性受加工過程中很多因素影響，同時也受管理水平的影響。
3.5自修正性。
機械制造過程中受多種外在因素的影響會使產(chǎn)品產(chǎn)生加工誤差，但是產(chǎn)品的生產(chǎn)工序如果具有較好的修正性的話，就會在后續(xù)的工序中將前面工序中出現(xiàn)的偏差修正過來。這種特性被稱為工藝的自修正性。工藝的自修正性是較難實現(xiàn)的，它對工序的精度要求也是較高的，但是它可以作為合理調(diào)整產(chǎn)品關(guān)鍵工位特征達到要求精度的一種重要方法。
3.6遺傳性。
工藝的遺傳性是指后一道工序上產(chǎn)生的偏差是由前面的一道工序的誤差產(chǎn)生，或是由前面很多工藝累積到一起的結(jié)果，而這些誤差沒有在前面得到解決，而是進一步傳給了一下道工序。工藝的遺傳性會對產(chǎn)品的加工過程中對可靠性的控制產(chǎn)生很不好的影響，如果累積到最后一道工序都難以修正的話，這個產(chǎn)品的可靠性也就不能滿足設(shè)計要求了。
4結(jié)論。
機械制造的工藝可靠性在我國的研究仍然處于初步階段，還有很多沒有解決的問題，例如評定指標的確定，評定體系形成等，但是，機械制造行業(yè)的發(fā)展與制造水平的提高以及市場競爭激烈，各個制造企業(yè)不得不重視工藝可靠性的研究，也引起了社會各界的深度關(guān)注。
機械制造論文篇十一
近年來，作者在對高等職業(yè)院校機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查中了解到，大多數(shù)職業(yè)院校采取各種職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，如很多院校都是模仿，沒有根據(jù)區(qū)域特點有針對性地選擇切實可行的人才培養(yǎng)模式，教學沒有收到較好的效果，培養(yǎng)人才無法滿足當今市場的發(fā)展需要。本文主要對高等職業(yè)院校機械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進行分析。
一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路。
目前，我國職業(yè)院校不斷進行人才培養(yǎng)模式的改革，出現(xiàn)了眾多的人才培養(yǎng)模式，如校企合作模式、訂單培養(yǎng)模式和學徒制模式等。如何選擇適合專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，要有明確的思路和創(chuàng)新意識。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的指導(dǎo)思想是面向服務(wù)區(qū)域，行業(yè)技術(shù)、強化專業(yè)、突出能力、提高素質(zhì)、注重創(chuàng)新、全面發(fā)展，適應(yīng)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才需要[1]。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)以市場為導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟，掌握行業(yè)技術(shù)技能特點。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理念是依托行業(yè)，適應(yīng)學生、適應(yīng)市場、適應(yīng)政府地進行人才培養(yǎng)模式改革。高等職業(yè)院校機械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)改革從服務(wù)區(qū)域的機械行業(yè)崗位要求的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)點，針對學生的能力情況確定人才培養(yǎng)目標，實施工學結(jié)合的教學方式培養(yǎng)適應(yīng)市場需要高技能應(yīng)用型人才。
二、實施人創(chuàng)新才培養(yǎng)模式幾個因素。
（一）不斷進行社會調(diào)研，關(guān)注人才培養(yǎng)改革。
為了更好地了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時了解和掌握用人單位對我校在人才培養(yǎng)模式、需求信息、教學質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見和建議，對學校教學環(huán)境與學生自身等主要因素進行分析，有針對性地從加強就業(yè)發(fā)展對策方面的研究，不斷改進教學設(shè)施與教學方法，借鑒國內(nèi)外大學生就業(yè)的可行經(jīng)驗與措施，提高本專業(yè)學生的就業(yè)能力。
（二）建立及完善實訓基地，提高學生專業(yè)技能。
近年來，我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也越來越高。如何采取有效的人才培養(yǎng)模式，提升機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)效率已成為當前高等職業(yè)院校重點思考的問題[2]。以往高等職業(yè)院校的機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要以理論教學為主，忽略了對學生的實踐教學，理論與實踐脫軌，直接影響學生的學習效果。理論課程造成學生學習的枯燥感，對學習興趣也產(chǎn)生一定的影響，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，高等職業(yè)院校應(yīng)對機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行不斷創(chuàng)新。
（三）深度校企合作，資源共享。
所謂校企合作，主要是學校與企業(yè)緊密合作，其目的是提高高等職業(yè)院校學生的就業(yè)率以及為企業(yè)培養(yǎng)崗位人才，最終達到雙贏[2]。以往高等職業(yè)院校機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，往往有“閉門造車”的現(xiàn)象，并未了解市場人才的需求，使學生學習的專業(yè)知識沒有用武之地，從而影響就業(yè)率。在新時期發(fā)展下，市場體制不斷變革，用人單位對機械制造專業(yè)人才的技能要求也有所不同，因此應(yīng)不斷對培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，與市場接軌，了解用人單位的用人需求等，有利于專業(yè)人才的培訓，提升學生的就業(yè)率。作者認為，高等職業(yè)院校要確保自身院校的可持續(xù)發(fā)展，就必須提升學生的`就業(yè)率，可以通過校企合作的方式，與企業(yè)之間建立合作，用人單位結(jié)合自身的發(fā)展需求，對人才的技能提出一定要求，而這些要求也將作為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要參考，也可以將其稱為訂單式人才培養(yǎng)，從而保證機械制造專業(yè)學生所學習的知識都是用人單位所需求的，有效提升學生的就業(yè)率。
（四）運用先進教學設(shè)備，創(chuàng)建學習情境。
隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也迅速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用到教學中。高等職業(yè)院校的機械制造專業(yè)教學可充分運用多媒體設(shè)備，相比于傳統(tǒng)的“滿堂灌”理論教學模式來說，多媒體設(shè)備可以利用自身的聲像合一、圖文并茂等優(yōu)勢，為學生創(chuàng)建相應(yīng)的學習情境，加深學生對知識的理解[3]。從某個角度來講，利用多媒體教學可以將實踐和理論有效銜接起來，可以利用多媒體課件的圖片或視頻影像等方式，將相應(yīng)的零部件一一對學生進行描述，并將其用途以及作用通過課件表現(xiàn)出來，這些抽象知識是傳統(tǒng)理論課所無法真實表現(xiàn)出來的，在多媒體設(shè)備應(yīng)用下，能夠?qū)⑦@些抽象知識具體化，有助于促進學生對知識更好地理解。著社會科技的快速發(fā)展，機械制造行業(yè)的發(fā)展也極為迅速。很多高等職業(yè)院校也針對市場需求，開展了相應(yīng)的專業(yè)人才培訓工作，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。然而，在市場經(jīng)濟不斷變革的過程中，對專業(yè)人才的要求也有所提升，尤其是對實踐操作能力的要求。為了更好地滿足市場需求，為用人單位提供可用之才，高等職業(yè)院校應(yīng)對機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行不斷改進和創(chuàng)新，主要從建立實訓基地，提升學生的專業(yè)技能等方面。
機械制造論文篇十二
個人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1983年9月19日。
證件號碼：
婚姻狀況：
已婚。
身高：
170cm。
體重：
70kg。
戶籍：
四川宜賓。
現(xiàn)所在地：
四川成都。
畢業(yè)學校：
四川機電職業(yè)技術(shù)學院。
學歷：
?？啤?/p>
專業(yè)名稱：
機電一體化。
畢業(yè)年份：
工作年限：
四年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
技工-電工。
職位名稱：
維護;。
工作地區(qū)：
成都市龍泉驛;。
待遇要求：
元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語;。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
9月-207月。
四川機電職業(yè)技術(shù)學院。
?？啤?/p>
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
本文信息由大學生個/收集。
所在公司：
攀成鋼。
時間范圍：
年7月-1月。
公司性質(zhì)：
合資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔任職位：
自動化的維護。
工作描述：
弱電plc的`維護。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
不怕不會就怕不學。
發(fā)展方向：
機電設(shè)備安裝、維護、調(diào)試等。
其他要求：
有社保、住房公積金。有學習和培訓的機會。
聯(lián)系方式。
機械制造論文篇十三
摘要：隨著科技發(fā)展的日新月異，機械制造自動化的發(fā)展趨于自動化、精密化，本文就我國目前機械制造技術(shù)自動化的技術(shù)特點作以概述，并對其發(fā)展趨勢作以淺析，以供參考。
關(guān)鍵詞：機械制造；自動化；特點；發(fā)展趨勢。
1.1機械制造已成為專業(yè)化體系。
當今越來越多的科技被應(yīng)用到了機械制造技術(shù)當中，而關(guān)于其整體的研制、生產(chǎn)、出售、修護等一系列完整的生產(chǎn)鏈已經(jīng)形成，因此當下的機械制造漸漸開始從相對傳統(tǒng)的制造業(yè)逐漸發(fā)展為綜合各項技術(shù)的全新高新產(chǎn)業(yè)，其對于計算機的植入使用大大地加快了其自動化技術(shù)的開發(fā)，進而使得整個制造業(yè)進入了全新的領(lǐng)域[1]。
任何技術(shù)的發(fā)展都不會是單一的、與其他科技毫無干系的，機械制造也不例外，為了提高整個行業(yè)的潛力，提升市場競爭力，加快生產(chǎn)速度，該門技術(shù)將逐漸融合市場調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)以及生產(chǎn)自動化、營銷技術(shù)以及專業(yè)服務(wù)等諸多方面，并且將之聯(lián)合起來，進行統(tǒng)一研究；而將這些技術(shù)聚合在一起對于整體的研發(fā)以及減少中間環(huán)節(jié)提高效率有著極為有效的實際效果。
1.3機械制造技術(shù)中的市場性提高個體勞動生產(chǎn)率。
古往今來一直都是贏取市場主動權(quán)的首選，隨著我國的市場經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化進程的提高，在二十世紀八十年代以后，制造業(yè)對于效率與質(zhì)量的追求就已經(jīng)成為發(fā)展的主流，而機械制造業(yè)的特點就是整個市場追求的特點，其自身的競爭性導(dǎo)致了其必將向市場化發(fā)展[2]。
不少發(fā)達國家已經(jīng)開始普及諸如納米技術(shù)、微激光加工技術(shù)、復(fù)合型加工技術(shù)，相比之下我國甚至還存在很多的作坊式生產(chǎn)車間，其生產(chǎn)效率自然不可同日而語。傳統(tǒng)的工業(yè)大國一般都會歷經(jīng)一個較為完整的、血腥的原始資本積累過程，在具備較多資源以及百年的制造發(fā)展，其自身已經(jīng)形成一套行之有效的合理體系，在相關(guān)制度內(nèi)各行各業(yè)都有相應(yīng)的規(guī)則，并且由于制度完整，其整個生產(chǎn)周期都通過電腦進行計算進而使得整個過程效率極高，提升了其整個產(chǎn)業(yè)鏈的循環(huán)速度。相比之下，我國由于整個制造行業(yè)都處于開發(fā)的階段，因而對于電子技術(shù)的應(yīng)用還相對較少，整個行業(yè)的制度稍顯稚嫩。
3機械制造自動化技術(shù)發(fā)展趨勢。
3.1自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢。
科技的發(fā)展，尤其是電子技術(shù)的發(fā)展使得整個系統(tǒng)即將達到真正的自動化，這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就源自智能化的日益發(fā)展。隨著智能化的提高，智能系統(tǒng)通過學習可以進行更多的判斷，簡言之智能系統(tǒng)本身相當于人工大腦，其具備人類大腦的部分性能，可以對于相關(guān)自動化系統(tǒng)進行合理判斷進而保證其自身的完美運行。精度以及效率的提高是一直以來所有機械產(chǎn)品所追求的，在這一標準中主要起到?jīng)Q定性作用的是核心控制系統(tǒng)的性能。復(fù)合加工可以使得整個生產(chǎn)過程的冗余步驟大幅省略，并且對于同種機械的多種生產(chǎn)工藝加以擇優(yōu)使用，大大提高產(chǎn)業(yè)效率。
3.2自動化功能的發(fā)展趨勢。
多媒體的使用對于直觀的表現(xiàn)整個系統(tǒng)的運行情況是十分有效的，充分利用多媒體對于自動化系統(tǒng)進行檢查可以更加方便快捷的找出整個生產(chǎn)工藝中所出現(xiàn)的問題以及影響生產(chǎn)效率的步驟，進而便于決策；而由于將實際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為其他形式借以通過多媒體設(shè)施展現(xiàn)需要很多相關(guān)人員，因此對于高新技術(shù)人才的培養(yǎng)就非常重要了[3]。數(shù)控機床實際所提供的數(shù)據(jù)十分龐大，相應(yīng)的管理軟件更是數(shù)不勝數(shù)；而為了方便人工管理，其實際的操作平臺的優(yōu)化、簡化就顯得十分必要了，因此為了使得自動化的管控效率得到提升進而降低相關(guān)技術(shù)人員的工作量，以使得其擁有更多的時間精力參與到更有意義的活動當中，對于整個軟件系統(tǒng)的簡化處理是十分必要的?？茖W計算直觀化。信息的實際交流更多運用的是數(shù)據(jù)信息，但是通過相關(guān)技術(shù)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成曲線圖、餅狀圖等可以更為直觀地看到潛在的規(guī)律所在，進而分析實際情況，使得數(shù)據(jù)自身能夠提供的潛在信息也能清楚地表現(xiàn)出來，并且通過相關(guān)技術(shù)的開發(fā)提高辦公效率，加快產(chǎn)業(yè)更新升級，進而提高產(chǎn)品品質(zhì)[4]。
4結(jié)束語。
綜上所述，把握機械制造自動化技術(shù)的特點，掌握其在未來的發(fā)展趨勢，對于我國機械制造企業(yè)來說是十分重要的。
參考文獻：
[2]吳磊.淺析機械制造自動化技術(shù)特點與發(fā)展趨勢[j].科技展望，2016，26(30)：44.
[4]陶健，嚴震，王聰瀛.機械制造自動化技術(shù)特點分析[j].南方農(nóng)機，，48(6)：91.
機械制造論文篇十四
摘要：民法原則與民法規(guī)則是兩個不等同的概念，但存在包含關(guān)系，民法規(guī)則的起源和根本是民法原則。民法原則的適用范圍更廣，它擺脫了民法規(guī)則的缺陷和限制，能夠直接被人民法官用作仲裁個案的法律依據(jù)。本文將具體分析民法原則與民法規(guī)則之間的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：民法原則,關(guān)系,民法規(guī)則。
一、民法原則和民法規(guī)則的含義。
民法原則在法律上體現(xiàn)了民法，在經(jīng)濟上體現(xiàn)了其本質(zhì)和主要特征，是抽象性的民事行為規(guī)范和價值判斷準則。相反，民法規(guī)則就更加具體。它是由具體案件和當事人所要承擔的法律后果構(gòu)成的法律規(guī)則?？偠灾瑑烧叩穆?lián)系體現(xiàn)在共同特征上，而區(qū)別則是因為民法規(guī)則起源于民法原則。
二、民法原則和民法規(guī)則之間的聯(lián)系。
(1)民事原則和民事規(guī)則參與了整個民事立法的程序。
民法中最普遍應(yīng)用的《物權(quán)法》和《婚姻法》，這兩者本質(zhì)上也是以民法原則和民法規(guī)則為依據(jù)的?？梢酝ㄟ^具體案例進行分析：在四川某地，一位“二奶”為了爭奪死者的遺產(chǎn)將死者的結(jié)發(fā)妻子告上法庭，該案受到了法庭的正式受理。該案件是一起涉及《婚姻法》的民事案件，法官在進行受理官司的過程中，為了彰顯民法的公平和正義，維護社會的核心價值觀，必須依據(jù)民法原則中的“公序良俗原則”，合理裁定原告的罪行。此外，在判決過程中還必須參考民法規(guī)則，保護死者原配妻子的合法利益。通過發(fā)揮民法原則和民法規(guī)則在整個案件審理過程中的作用，法官可以判決出符合社會價值觀和反映廣大人民群眾心聲的結(jié)果，不但增強了法庭、法官和法律的公信力，而且有助于引導(dǎo)社會形成健康向上的積極風氣。
(2)民事原則和民事規(guī)則的細則并不明確。
民事原則和民事規(guī)則沒有具體文本形式的內(nèi)容，這兩者的運用完全取決于法官的個人意志。因此，必須謹慎度量案件的嚴重程度，以現(xiàn)有的法律基礎(chǔ)為依據(jù)，既不能超出法律限定的范圍，也不能無憑無據(jù)越權(quán)審判，從而釀成冤案、慘案?；谶@一嚴重缺陷，立法者在制定法律時，必須嚴格規(guī)定法官的自由裁量權(quán)，不斷完善立法，從而推動法律走向明確化和清晰化。
(3)民事原則和民事規(guī)則中都蘊含民法精神。
民法精神主要體現(xiàn)在解放人性、弘揚社會道德、遵守法律規(guī)則、追求公平正義上。從民法精神出發(fā)，民法原則和民法規(guī)則在運用過程中，不僅要維護當事人的合法權(quán)益，還要與社會主義法治理念相符。因此，法官在裁判法律事件時，一方面要保證案件審理的公平正義，做到了懲惡揚善，另一方面也要通過法律案件對公民進行一定的法律教育，引導(dǎo)公民形成正確的價值觀，做遵紀守法的好公民。只有通過民法精神的弘揚，才能保證社會的秩序得到提升、人民的合法權(quán)益得到保障、社會的公共利益免遭破壞。
三、民事原則和民事規(guī)則之間的區(qū)別。
民法在實際推行中主要借助民法原則和民法規(guī)則，因此清晰分辨出民法原則和民法規(guī)則之間的區(qū)別，不僅能夠幫助人們認識民法的本質(zhì)，法學畢業(yè)論文而且有利于法律人士將其更好的運用到司法程序中。民法原則和民法規(guī)則既相互聯(lián)系，又相互獨立，這兩者的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾點。
(1)民法原則中的基本原則和具體原則的差異。
民法的基本原則適用范圍較為廣泛，能夠應(yīng)用到民法的所有領(lǐng)域，是統(tǒng)治階級對民事關(guān)系基本政策的體現(xiàn)，除了能夠反映經(jīng)濟社會的本質(zhì)要求，也能夠體現(xiàn)民法的特點和本質(zhì)，可以有效的幫助人們探索民法的運用與實現(xiàn)。
民法的具體原則適用范圍較為狹窄，被限制在民法的指定領(lǐng)域范圍內(nèi)。具體原則下的民法只能間接反映統(tǒng)治階級處理民事法律問題的主要政策，具有不全面的缺點，而且缺少了大范圍領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的思想指導(dǎo)。
(2)民事原則和民事規(guī)則之間的區(qū)別。
1.內(nèi)容。民法規(guī)則包含了構(gòu)成要件和法律后果兩個方面，比起民法原則更加的具體清晰，而且從更大程度上限制了法官的自由裁量權(quán)。相反，民法原則較之于民法規(guī)則更加的抽象和模糊，既沒有詳細的構(gòu)成要素，也沒有明確的法律后果，因此對法官的要求更高，需要將社會核心價值觀、國家憲法等納入考慮范圍，增加了法官判決案件的難度。
2.使用范圍。民法原則由于內(nèi)容更加充實，因此能夠應(yīng)付更多情節(jié)復(fù)雜的案件，而且法官可以借鑒民法原則從更多角度審理和判決民事案件。與之相反，民法規(guī)則則沒有民法原則的優(yōu)勢，過于具體的內(nèi)容限制了它的適用范圍，只能固定用于特定類型的民事行為、民事糾紛和民事關(guān)系，只能作為法官斷案的簡單參考。
3.使用手段。當個案需要通過民法規(guī)則進行判決時，必須保證民法規(guī)則是合乎法律的既定事實，或者具備長期的有效性，最重要的是法官等審判者和當事人必須接受該規(guī)則給出的解決辦法，否則民法規(guī)則在案件審理時就形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。相反，民法原則的多樣性決定了指導(dǎo)案件的多樣性，民法原則不會因為案件的改變就失去價值，它有著不一樣的適用度。
4.作用效果。很顯然，民法原則對審理案件的限制性和強制性要低于民法規(guī)則，從而民法規(guī)則做出的判決不會偏離法律的軌道。
四、結(jié)語。
通過對民法原則與民法規(guī)則關(guān)系的理解不僅可以幫助法官合理運用自由裁判權(quán)，維護當事人的合法權(quán)益，而且可以最大化的體現(xiàn)社會和法律的公平正義，推進社會主義法制建設(shè)。
[參考文獻]。
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機械制造論文篇十五
原有的教學方法和教學手段與課程內(nèi)容和課程體系的變化已難以保證在較少學時內(nèi)完成教學大綱的要求，同時隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展有些內(nèi)容已不適合在教學過程中應(yīng)用，不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和理論聯(lián)系實際的能力。
1.《2機械制造基礎(chǔ)》課程的教學方法落后。
灌輸式的教學方法仍是教學過程中的單一方法，學生學習的主動性受到制約，學習的興趣也會隨之失去，因此學生對知識信息的采集量得不到足夠的獲取。灌輸式教學法是不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的一種教學方式。
機械制造論文篇十六
個人相片。
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1990年6月16日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
173cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
湛江市技師學院。
學歷：
中專。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
中級職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
機械類;機修;鉗工。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
擅長機械安裝和維修。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
湛江市技師學院。
中專。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
新明和機械技術(shù)研究開發(fā)有限公司。
時間范圍：
209月-8月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔任職位：
機械裝配。
工作描述：
從事機械是我理想。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
人性格開朗，思想上進，待人真誠，對工作認真負責，不計個人得失，有強的適應(yīng)能力和團隊精神。在校期間，本人勤奮好學，刻苦鉆研，還利用課余時間獵取多方面的文化知識，實習時不斷加強自我修養(yǎng)，促使自己無論在學習或工作方面都更勝他人一籌。
選我所愛，愛我所選，希望貴單位給我一個更好的學習和實踐機會，我將還你一個意外的驚喜！
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
機械制造論文篇十七
桂林電子科技大學機械專業(yè)近三年的畢業(yè)設(shè)計成績分布情況如表1所示。通過將近三年的成績對比，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。
（1）由表1中可看出，最終總評成績獲得優(yōu)秀的比例均低于5%，與學校要求的優(yōu)秀率達到15%的目標相差甚遠。
（2）畢業(yè)設(shè)計的平均分有下滑趨勢。
（3）20xx年與相比，雖然平均分相同，但20xx年的優(yōu)良率低于。通過參加畢業(yè)設(shè)計小組答辯，發(fā)現(xiàn)還存在三點問題：一是部分同學的工程表達能力較差，無法用圖紙完全描述出自己所完成的工作；二是部分同學的圖紙沒有按照機械制圖相關(guān)標準進行繪制和標注，圖紙不規(guī)范；此外，還有小部分同學的文檔編輯能力較差，導(dǎo)致論文格式不規(guī)范。
1.2原因分析。
上述數(shù)據(jù)表明，機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量總體出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，總結(jié)起來主要有以下幾方面原因。
（1）選題前期準備工作不充分。
選題前，學院未組織專業(yè)負責人對學生進行畢業(yè)設(shè)計進行有效的引導(dǎo)，學生對于畢業(yè)設(shè)計的各方面要求和學校的相關(guān)政策一片茫然。指導(dǎo)教師定好題目之后直接發(fā)給專業(yè)負責人，由專業(yè)負責人匯總并組織學生選題，由于學生無法與指導(dǎo)教師進行直接溝通，存在部分同學選題不理想的情況，由此也會導(dǎo)致部分同學在后期的'畢業(yè)設(shè)計進行中積極性不高。
（2）就業(yè)與研究生復(fù)試帶來的沖擊。
桂林電子科技大學機械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計安排在第八學期，有些用人單位要求已簽約的學生提前上崗；很多學生的考研復(fù)試也在四月底悄然而至，由于復(fù)試的權(quán)重越來越大，也使學生們不敢掉以輕心，這些原因?qū)е聦W生無暇顧及自己的畢業(yè)設(shè)計。
（3）學生與指導(dǎo)老師缺乏溝通。
部分學生由于在外地實習或者參加考研復(fù)試，有問題無法及時與老師交流；還有一部分學生對畢業(yè)設(shè)計不重視、態(tài)度不認真；不少學生認為畢業(yè)設(shè)計就是走形式。
（4）部分教師指導(dǎo)時間偏少。
部分教師承擔有大量的教學任務(wù)和科研任務(wù)，用于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的時間偏少，精力投入不足。也有部分教師責任心不強，在選題、指導(dǎo)、評審等程序上不負責任、不嚴格要求，從而導(dǎo)致學生在進行畢業(yè)設(shè)計的過程中積極性受挫。
2、提高機械類本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法與措施。
上述原因最終導(dǎo)致機械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量呈下降趨勢。本文根據(jù)本校的畢業(yè)設(shè)計管理模式和機械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的具體情況，提出從畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)抓起，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
2.1在教學中注重規(guī)范化思想。
針對畢業(yè)設(shè)計最終提交的圖紙不規(guī)范問題，要求教師在學生從大一開始學習制圖時就要嚴格要求，注意作圖規(guī)范，并在今后的各個涉及到作圖的實踐環(huán)節(jié)中不斷加強，為最終的畢業(yè)設(shè)計作圖打好基礎(chǔ)。
2.2選題前做好動員工作。
桂林電子科技大學的畢業(yè)設(shè)計選題一般在第7學期末進行。為避免學生在選題時的盲目性，在選題前組織專業(yè)負責人對學生進行一次畢業(yè)設(shè)計動員講座，講座內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計的要求以及最終需要提交哪些具體成果；讓學生在選題前主動與專業(yè)教師聯(lián)系，與老師交流自己對設(shè)計內(nèi)容的想法，最終由指導(dǎo)老師確定畢業(yè)設(shè)計的題目。畢業(yè)設(shè)計題目確定匯總后，由專業(yè)負責人組織專家進行評審，對于部分與培養(yǎng)方案不完全相符或是工作量偏少的題目，需重新調(diào)整題目內(nèi)容，評審合格后方可最后下達任務(wù)給學生。由于選題前學生與指導(dǎo)老師溝通比較充分，大部分學生都能選到自己認為比較理想的題目，通過此方法，可提高學生進行畢業(yè)設(shè)計過程中的積極性。
2.3建立嚴格的畢業(yè)設(shè)計考勤制度。
嚴格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計考勤制度，在畢業(yè)設(shè)計正式開始后，要求學生每周至少集中與指導(dǎo)老師進行一次面對面的交流，讓指導(dǎo)老師了解學生的畢業(yè)設(shè)計進度，如果遇到問題也可以及時解決?？记谇闆r將作為最后評定畢業(yè)設(shè)計成績的一部分。
2.4鼓勵學生在實習單位進行畢業(yè)設(shè)計。
由于部分簽約單位要求學生在畢業(yè)前提前到單位上崗，學生沒有充足的時間在校內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計，學生可以與工作單位協(xié)商，由工作單位出題目，并指定一名副高職稱工作人員作為學生的校外導(dǎo)師，同時配備一名校內(nèi)導(dǎo)師，共同指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計。如果實習單位無法提供畢業(yè)設(shè)計題目，只能由校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計時，則要求學生每周必須與導(dǎo)師及時聯(lián)系，并匯報畢業(yè)設(shè)計進度。
2.5答辯前嚴格把關(guān)。
3、結(jié)語。
畢業(yè)設(shè)計是大學本科教育的最后一個實踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量反映出學生在專業(yè)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。因此，一定要做好各個環(huán)節(jié)的工作，一方面調(diào)動學生在進行畢業(yè)設(shè)計過程中的積極性，另一方面指導(dǎo)教師也應(yīng)在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中認真負責，引導(dǎo)學生高質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計。
機械制造論文篇十八
摘要：在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對象(原材料，毛坯，零件或總成等)的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機車及機床的進給量，切削深度，主軸轉(zhuǎn)速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長度，最后計算該工序的基本時間，輔助時間和工作地服務(wù)時間。在機械制造批量生產(chǎn)中根據(jù)加工工件的工藝要求，合理地使用夾具是充分發(fā)揮通用機床的作用、保證產(chǎn)品質(zhì)量、縮短輔助時間、提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、減輕勞動強度的重要手段。同時，使用夾具還有助于工人掌握復(fù)雜或精密零件的加工質(zhì)量及解決較為復(fù)雜的工藝問題等，因此，機床夾具在機械制造行業(yè)中占有十分重要的地位。關(guān)鍵詞:工序;工藝;工步;加工余量;定位方案;夾緊力目錄：
內(nèi)容摘要。
引言。
1緒論。
2工藝規(guī)程設(shè)計。
3夾具設(shè)計。
總結(jié)。
參考文獻。
一、引言。
我國社會主義現(xiàn)代化要求機械制造工業(yè)為國民經(jīng)濟各部門的技術(shù)進步、技術(shù)改造提供先進、高效的技術(shù)裝備，它首先要為我國正在發(fā)展的產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、重工業(yè)、輕工業(yè)以及其它產(chǎn)業(yè)提供質(zhì)量優(yōu)良、技術(shù)先進的技術(shù)裝備，同時還要為新材料、新能源、機械工程等新技術(shù)的生產(chǎn)和應(yīng)用提供基礎(chǔ)裝備。
本論文是結(jié)合目前實際生產(chǎn)中，通用夾具不能滿足生產(chǎn)要求，用通用夾具裝夾工件效率低、勞動強度大、加工質(zhì)量不高，而且往往需要增加劃線工序，而專門設(shè)計的夾具，主要包括夾具的定位方案，夾緊方案、對刀方案，夾具體與定位鍵的設(shè)計及加工精度等方面的分析。
專用夾具具有良好的加工精度，針對性強，主要用于特定工序的加工。本夾具具有夾緊力裝置，具備現(xiàn)代機床夾具所要求的高效化和精密化的特點，可以有效的減少工件加工的基本時間和輔助時間，大大提高了勞動生產(chǎn)力，有效地減輕了工人的勞動強度。
本夾具能在加工常規(guī)零件的時候使質(zhì)量進一步提升，并降低勞動強度，能在保證產(chǎn)品質(zhì)量加工精度的同時批量生產(chǎn)，從而降低生產(chǎn)成本。從而夾具的使用在某種程度上提高實際生產(chǎn)中企業(yè)的效益。因而對夾具知識的認識和學習，在今天顯的優(yōu)為重要起來。
二、緒論。
機械加工工業(yè)規(guī)程是指導(dǎo)生產(chǎn)的重要的技術(shù)性文件，它直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量、生產(chǎn)率及其加工產(chǎn)品的經(jīng)濟效益，因此工藝規(guī)程的編制的好壞是生產(chǎn)該產(chǎn)品的質(zhì)量的重要保證的重要依據(jù)。在編制工藝時須保證其合理性、科學性、完善性。夾具設(shè)計是為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量的同時提高生產(chǎn)的效率、改善工人的勞動強度、降低生產(chǎn)成本，因此在大批量生產(chǎn)中，常采用專用夾具。
這次畢業(yè)設(shè)計，難免會有許多的問題，懇請各位指導(dǎo)教師給予幫助，希望通過這次設(shè)計能鍛煉自己的分析問題、解決問題的能力，為以后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、工藝規(guī)程設(shè)計。
1機床支架加工工藝。
1.1機床支架的工藝要求及工藝分析。
機床支架的技術(shù)要求。
1.2加工工藝過程。
1.3確定各表面加工方案。
1在選擇各表面及孔的加工方法時，要綜合考慮以下因素。
2平面的加工。
3孔的加工方案。
1.4確定定位基準。
1.5工藝路線的擬訂。
1工序的合理組合。
2工序的集中與分散。
3加工階段的劃分。
4加工工藝路線方案的比較。
1.6機床后支架的偏差，加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的確定。
1毛坯的結(jié)構(gòu)工藝要求。
2機床支架的偏差計算。
1.7確定切削用量及基本工時(機動時間)1.8時間定額計算及生產(chǎn)安排。
三、夾具設(shè)計。
1研究原始質(zhì)料。
2定位基準、定位元件、加緊元件的選擇。
3切削力及夾緊分析計算。
4誤差分析與計算。
5夾具設(shè)計及操作的簡要說明。
總結(jié)：隨著市場經(jīng)濟的逐步深入和工業(yè)的迅速發(fā)展，產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快，生產(chǎn)準備周期越來越短，就要求我們技術(shù)人員需要有快速應(yīng)變能力，，適應(yīng)瞬息萬變的市場。所以，產(chǎn)品充設(shè)計開始就應(yīng)當充分考慮標準化、系列化，工藝、工裝設(shè)計要考慮最大的市場效益?；仡櫿麄€設(shè)計過程，老師們給了我很大的支持和幫助，還有通過自己的不懈努力，終于完成了這次實驗設(shè)計。課程設(shè)計作為本專業(yè)的重點，使理論結(jié)合實際，對理論有了更深的了解，生產(chǎn)實習的認知也得到了強化。本論文主要是研究車床支架機械加工工藝及夾具設(shè)計，機械加工工藝運用了基準選擇知識，夾具設(shè)計運用了工件定位、夾緊結(jié)構(gòu)等知識。通過此論文的研究設(shè)計，是我基本掌握了零件的加工過程分析、工藝文件的編制、專用夾具設(shè)計的方法和步驟等。學會了查閱相關(guān)資料手冊。選擇使用工具等。同時，讓我對基本理論的綜合應(yīng)用及正確解決時間問題等方面得到了訓練。奔論文還存在不少不足之處，請老師批評指正。
參考文獻：
1、李益明主編，機械制造工藝設(shè)計簡明手冊，機械工業(yè)出版社，1993。
2、陳明主編，機械制造工藝學，機械工業(yè)出版社，
4、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)科技出版社2005。
5、機械制造工藝與機床夾具，劉守勇，機械工業(yè)出版社，
機械制造論文篇十九
1.1實驗的創(chuàng)新性。
傳統(tǒng)機械制造專業(yè)的實驗教學附屬于理論課程教學，通常以演示性或驗證性實驗為主，學生簡單而機械地重復(fù)老師的操作過程，缺乏思考的意識。綜合性設(shè)計性實驗是圍繞實際問題實施的創(chuàng)造性實驗教學。相對于傳統(tǒng)實驗教學，綜合性設(shè)計實驗為學生提供了廣闊的思索空間，充分發(fā)揮學生的想象空間和激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。在機械制造專業(yè)中開設(shè)綜合性設(shè)計性實驗，增強了學生對機械制造技術(shù)的興趣，提高了學生綜合運用多學科知識、自主學習、全面思考和創(chuàng)新的能力。
1.2實驗的獨立性。
綜合性設(shè)計性實驗只拋出問題，將解決問題的主動權(quán)交給學生，教師則充當導(dǎo)師的角色。由學生獨立去查閱資料、設(shè)計實驗路線、自主分析數(shù)據(jù)、得出實驗結(jié)果、完成實驗報告。從而改變學生在傳統(tǒng)實驗中的被動角色，整個實驗過程完全由學生自己分析問題、解決問題。
2綜合性設(shè)計性實驗的實施流程。
2.1實驗題目的選定。
綜合性設(shè)計性實驗的選題既可以是老師指定某些實驗題目，學生根據(jù)自身情況來選擇實驗題目，也可以是學生自擬實驗題目。指導(dǎo)教師指定實驗題目時應(yīng)該考慮實驗所涉及的理論知識的難易程度、實驗步驟的可操作性、實驗過程的安全性以及實驗設(shè)備的能力。綜合性設(shè)計性實驗題目直接影響到實驗效果。如果實驗題目太難，學生無法按時完成實驗或者花費大量的時間，這樣學生容易失去探索客觀事物的興趣；與之相反，如果題目過于容易，不利于學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于學生自擬題目，指導(dǎo)老師要積極協(xié)助并嚴格審查實驗題目。例如機械制造技術(shù)綜合性設(shè)計性實驗中，老師指定學生用成形刀具對某成形表面進行加工并達到規(guī)定的設(shè)計精度，這就要求學生具有金屬切削刀具設(shè)計、機床操作能力和零件幾何要素檢測知識等綜合素質(zhì)。
2.2實驗方案的設(shè)計。
確定好實驗題目后，學生開始查閱文獻，尋找與課題相關(guān)的資料信息，設(shè)計整套實驗方案，撰寫實驗設(shè)計報告等。在討論會上匯報實驗方案，與同學和老師展開討論并進一步完善實驗設(shè)計方案。學生完善實驗方案后交由指導(dǎo)老師審閱，指導(dǎo)老師首先要鼓勵學生實驗設(shè)計中的大膽而具有創(chuàng)意的方法，然后對于不合理的地方與學生展開討論并提出修改意見。學生根據(jù)老師的意見完成最終實驗設(shè)計，經(jīng)審查通過后便可開始實驗作業(yè)。
2.3實驗的實施。
實驗的實施是綜合性設(shè)計性實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗過程中，學生不但要實施自己的實驗設(shè)計方案，獲得預(yù)期的結(jié)果，而且還要在實驗過程中修正實驗設(shè)計中不合理的地方，學生可能需要多次反復(fù)才能最終完成實驗，這一過程是鍛煉學生實踐能力和自主解決問題能力的重要手段。通過綜合性設(shè)計性實驗，將理論與實踐結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，既調(diào)動了學生的主動性、積極性，也鍛煉了學生的綜合能力。
2.4實驗的結(jié)果。
實驗完成后，學生應(yīng)該歸納和處理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。指導(dǎo)教師組織實驗報告會，學生匯報完整的實驗設(shè)計、實驗方法和實驗結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決方法。實驗報告會上，老師要引導(dǎo)學生就實驗的一些相關(guān)問題展開討論。這樣可以讓其他同學了解他人的實驗成果，取長補短。綜合性設(shè)計性實驗的實驗報告應(yīng)有別于傳統(tǒng)實驗報告的形式，綜合性設(shè)計性實驗報告最好采用論文形式，論文形式的實驗報告的撰寫是對實驗過程的再認識與提高，有助于學生對實驗中遇到的問題做進一步思考，對沒有達到預(yù)期結(jié)果的實驗，提出自己的看法和改進措施。
2.5成績的評定。
在實驗完成后，科學合理地評定學生的實驗成績既是對學生實驗工作的肯定，也能使學生認識自己在實驗工作中的不足，是對學生的鼓勵與鞭策。實驗報告答辯是教師檢查和評定實驗成績的有效手段，也是對暴露出來的共性問題進行的一次集中答疑。實驗答辯既不能流于形式，也不能拘泥于形式，師生要認真做好答辯的準備和組織工作。答辯時，由學生對實驗過程中所做的工作進行描述，闡述在實驗過程中出現(xiàn)的各種問題以及解決方案，展示實驗成果等，指導(dǎo)教師圍繞學生的實驗提問、回答和實驗報告進行點評，評定成績等級。綜合性設(shè)計性實驗的成績評定應(yīng)該以實驗報告、實驗技能和答辯成績?yōu)橹?，兼顧理論知識和實驗結(jié)果。評定成績要有一個相對固定的考核標準，要鼓勵學生大膽合理創(chuàng)新，創(chuàng)新意識在考核成績中應(yīng)有所體現(xiàn)。實驗的成績由實驗報告、實驗技能和答辯成績?nèi)糠纸M成，其中實驗報告占50%，實驗技能占30%和答辯成績占20%。
3實驗的主要問題及解決途徑。
綜合性設(shè)計性實驗以學生為本，培養(yǎng)學生的綜合實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗教學的開展受制于學生自身素質(zhì)、教學經(jīng)費、實驗設(shè)備數(shù)量、指導(dǎo)老師數(shù)量和實驗過程的安全等多方面的因素，使得綜合性設(shè)計性實驗教學開展起來困難重重。為了在教學資源有限的情況下，有效地推進綜合性設(shè)計性實驗教學，進行了多方面的改革探索。
3.1綜合性設(shè)計性實驗以選修課方式實施。
機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗作為獨立實驗課的教學形式進行，主要基于以下因素：首先，綜合性設(shè)計性實驗對于提升學生綜合素質(zhì)有極大的幫助，但是不能把學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)完全寄希望于綜合性設(shè)計性實驗，綜合性設(shè)計性實驗是建立演示性和驗證性實驗基礎(chǔ)上的。其次，綜合性設(shè)計性實驗與學生的理論知識掌握程度、實踐能力和學習興趣等因素關(guān)系密切。在同一個專業(yè)中，學生能力參差不齊，興趣不一，我們的教學強調(diào)以人為本，提倡差異化教學，如果把理論和實踐能力稍差、學習興趣不在本專業(yè)的同學強拉進綜合性設(shè)計性實驗教學中，也達不到很好的.教學效果。第三，綜合性設(shè)計性實驗占用包括師資、經(jīng)費和設(shè)備在內(nèi)的大量教學資源，在現(xiàn)階段資源有限的情況下，采用獨立選修課的形式開展綜合性設(shè)計性實驗是最大限度滿足教學需求的方式。最后，機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗中需要使用機床加工零件等，設(shè)備和人員的安全極為重要，然而指導(dǎo)老師數(shù)量有限，他們同時還要承擔基礎(chǔ)工程實訓的教學任務(wù)，選修課的方式能有效地控制學生人數(shù)來保障實驗過程的安全。
3.2相關(guān)教師共同參與。
機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗的完成需要理論知識、零件檢測技術(shù)和機床操作能力，與實驗教學相關(guān)的老師應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)所長，共同參與指導(dǎo)學生完成實驗，才能真真切切地、有效地保證教學質(zhì)量，達到預(yù)期教學目的，使學生受益。機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗中，專業(yè)理論課教師是主要指導(dǎo)教師，負責學生實驗全過程的各項活動，但主要工作是理論指導(dǎo)、方案評價等工作；實驗相關(guān)的實驗員負責學生檢測儀器的使用培訓和測試過程的指導(dǎo)，協(xié)助學生完成測試過程；工程實訓中心的老師負責學生的機床操作培訓和零件加工工程的指導(dǎo)等等。只有多方參與綜合性設(shè)計性實驗的教學才能保證實驗的順利完成。
3.3重視實驗報告會。
在綜合性設(shè)計性實驗教學中，要十分重視實驗方案評審會和實驗答辯會等與實驗相關(guān)的各種形式的報告會。首先，實驗報告會是師生之間交流學習的重要形式，報告會能夠提高學生的口頭表達能力，表述清楚，重點突出。其次，利用實驗報告會，指導(dǎo)老師可以解決學生中出現(xiàn)的共性問題，既能解決學生的疑惑也能克服師資力量不足的問題。最后，通過實驗報告會的交流討論，學生清晰而完整地了解了其他同學的實驗，在某種程度上說也相當于完成了該實驗，學生之間相互學習，共同提高。在教學資源有限的情況下，這種報告會尤為重要。
4結(jié)語。
綜合性設(shè)計性實驗是以機械制造專業(yè)學科課程體系為基礎(chǔ)進行的綜合性實驗，改變了原有各理論課附屬實驗課程教學各自相對獨立、缺乏系統(tǒng)的狀態(tài)，加強了相關(guān)學科之間的聯(lián)系，對培養(yǎng)機械制造專業(yè)的應(yīng)用型人才的作用十分顯著。通過綜合性設(shè)計性實驗的培養(yǎng)，學生的實踐能力、自學能力、交流能力和創(chuàng)新能力得到提高。綜合性設(shè)計性實驗對學生的綜合素質(zhì)、教學資源和師資力量都有較高的要求，工科高校要根據(jù)學生和學校的軟硬件條件，有針對性地改革原有的教學模式，積極探索合適的綜合性設(shè)計性實驗教學模式，以人為本，因材施教，才能充分展現(xiàn)綜合性設(shè)計性實驗的教學效果。
機械制造論文篇二十
在個人簡歷上雖然是很簡介的介紹，不過所包含的內(nèi)容也很多，追求高質(zhì)量的個人簡歷要能夠?qū)懙暮细窀侠怼?/p>
個人信息。
性別：男。
民族：漢族年齡：29。
婚姻狀況：保密專業(yè)名稱：大專。
畢業(yè)院校：龍巖技師學院畢業(yè)時間：9月。
最高學歷：大專電腦水平：一般。
工作經(jīng)驗：五年以上身高：173cm體重：67公斤。
求職意向。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓。
教育背景：
學校名稱：龍巖技師學院(9月-208月)。
所在地：龍巖新羅區(qū)鳳凰閣證書：
專業(yè)描述：其專業(yè)核心能力為：1.冷沖模、塑料模的設(shè)計與制造，2.模具制造設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用和維護。
培訓經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗。
公司名稱：北京紅牛飲料銷售有限公司公司(10月-3月)。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)·電子商務(wù)公司性質(zhì)：中外合營(合資.合作)。
公司規(guī)模：500～1000人工作地點：龍巖市新羅區(qū)。
職位名稱：廠家業(yè)務(wù)。
工作描述：工作內(nèi)容。
1:開發(fā)新網(wǎng)點，維護市場。
2:新品推廣，新品鋪市。
3:及時減少經(jīng)銷商庫存壓力以及回款。
4:終端網(wǎng)點客戶問題及時處理及反饋。
5:走訪線路整理網(wǎng)點貨架陳列，堆箱等基礎(chǔ)工作。
離職原因：更有發(fā)展空間及有前景的公司。
公司名稱：長富乳業(yè)(年10月-208月)。
所屬行業(yè)：快速消費品(食品·飲料·糧油·日化·煙酒…)公司性質(zhì)：私營.民營企業(yè)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點：龍巖市新羅區(qū)。
職位名稱：廠家業(yè)務(wù)。
工作描述：工作內(nèi)容。
1:安排社區(qū)活動推廣。
2:走訪終端網(wǎng)點，維護市場。
3:及時處理客戶反饋的問題。
4：開發(fā)學校社區(qū)新增網(wǎng)點。
5:及時幫經(jīng)銷商回款。
離職原因：更好的發(fā)展空間，
自我評價。
自我評價：本人性格熱情開朗，工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心，善于與人溝通。每次認真完成每月工作指標，對客戶的服務(wù)觀念交強。
語言能力。
語種名稱掌握程度。
英語良好。
普通話良好。
拓展閱讀：撰寫簡歷的基本要求。
怎樣才能寫出優(yōu)秀的個人簡歷?首先要明確一點基本要求是衡量個人簡歷質(zhì)量的根本標準，所謂的高質(zhì)量個人簡歷，也就是在基本要求滿足的基礎(chǔ)上來完成的。
1，實事求職。
個人簡歷作為自己求職的一份廣告，需要寫一些正面的、積極的，對自己有利的優(yōu)勢，這是寫個人簡歷的一種包裝。不過，寫好的部分不代表就要以的虛假的信息來堆砌出華麗的履歷，寫個人簡歷最基本的要求之一就是實事求是，如果個人簡歷上到處都是虛假的信息，求職成功的幾率非常低。
2，簡潔明了。
所謂個人簡歷必然是簡單的履歷介紹，能稱之為個人簡歷而不是求職信，就在于個人簡歷能夠以及最簡單的.形式，將自己的基本信息，以及求職的優(yōu)勢展示出來。因此撰寫個人簡歷要求簡單明了，這也是因為個人簡歷的篩選上，簡單明了的簡歷優(yōu)勢更大。
3，具有可讀性。
你所寫的一份個人簡歷并不是給你自己看的，而是給招聘負責人看到。讓個人簡歷起到其作用，首先要讓個人簡歷具有可讀性，能夠讓對方輕松的看懂你的簡歷。于是說，個人簡歷的可讀性也是撰寫的基本要求之一。
4，重點突出。
在個人簡歷中所包含的范圍很多，像是基本的信息、教育背景、工作經(jīng)歷、個人的能力水平等等，必然也不會只有一項。例如在工作經(jīng)歷上，有的人可能有過三到四個工作經(jīng)歷，甚至是更多，在編寫個人簡歷上，既要根據(jù)求職的目標來突出重點部分。
機械制造論文篇二十一
個人相片。
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1990年6月16日。
政治面貌：
黨員。
婚姻狀況：
未婚。
身高：
173cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東。
畢業(yè)學校：
廣東技術(shù)師范學院。
學歷：
本科。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
機械類。
工作地區(qū)：
廣東。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
擅長機械安裝和維修。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
年9月-207月。
廣東技術(shù)師范學院。
本科。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
××××機械技術(shù)研究開發(fā)有限公司。
時間范圍：
209月-8月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔任職位：
機械裝配。
工作描述：
從事機械是我理想。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
人性格開朗，思想上進，待人真誠，對工作認真負責，不計個人得失，有強的適應(yīng)能力和團隊精神。在校期間，本人勤奮好學，刻苦鉆研，還利用課余時間獵取多方面的文化知識，實習時不斷加強自我修養(yǎng)，促使自己無論在學習或工作方面都更勝他人一籌。
選我所愛，愛我所選，希望貴單位給我一個更好的學習和實踐機會，我將還你一個意外的驚喜！
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：×××××××××××電子郵箱：×××@。
機械制造論文篇二十二
淺談如何提高《機械制造基礎(chǔ)》的課堂教學效果考書珍南京江寧職工培訓中心，江蘇南京211100要合理安排在設(shè)計課程體系時，可刪減一些內(nèi)容較陳舊的課程內(nèi)容，教學內(nèi)容在其他課程里講授過的也可刪減。由于電腦在學生中普及率很高，所以可以教學內(nèi)容上增加計算機輔助制造，讓學生掌握現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的新方法，學生可以提出新問題，利用課余時間學習研究形成新思路。
2.2改進教學方法和教學手段。
在教學過程中要采用啟發(fā)式教學，通過激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，來幫助，引導(dǎo)和促進學生對知識的領(lǐng)悟。通過啟發(fā)式教學，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，調(diào)動學生的學習積極性。而且還可以讓學生鞏固所學過的知識，幫助學生學會從多角度，多方位去思考問題。在教學的過程中，要采取師生互動的教學方式，拋棄灌輸式這種傳統(tǒng)的'教學模式。教師方面要以引導(dǎo)為主，講授為輔。學生方面要做到自己思考在前，聽老師講授在后。要多開展師生之間的互動和學生與學生之間的討論，幫助學生積極思維，打開思路。同時學生可以參加動手實踐，教師參加討論，對重點、難點處做講解，最后進行總結(jié)。這樣就更有利于取得意想不到的效果。同時，在教學過程中要重視“緒論”教學，有利于提高教學質(zhì)量。教師緒論講得好可以成功的提高學生的學習興趣，為以后的教學過程做好鋪墊，促使教師在學生的心目中的形象高大起來，有利于接下來課程的開展。
2.3教師在傳授知識時要因材施教，并要注重學生能力的培養(yǎng)。
教師在課堂上要在講清基本理論、基本概念的同時，對重點和難點進行著重分析。一些簡單的內(nèi)容讓學生自學，這樣可以使他們邏輯思維能力、表達能力得到很大程度的鍛煉。學生通過自己能力解決了一些實際問題后，會感覺到很有成就感，促使學習興趣得到進一步的激發(fā)。另外，對于學習能力較強和學習興趣更濃的學生，教師要向他們推薦每個章節(jié)的學習參考書和相對應(yīng)的制造工藝手冊。教師要給他們介紹制造工藝手冊的使用方法，這些將有利于學生以后更好的從事工程技術(shù)應(yīng)用方面的工作。
2.4教師要加強學生的能力培養(yǎng)，要重視實踐教學。
實踐教學有利于培養(yǎng)學生的綜合能力，把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，可以通過理論教學和實踐教學相結(jié)合來實現(xiàn)。開展實踐教學，首先要培養(yǎng)雙師型教師，不僅要懂得專業(yè)知識，還要會實際操作。教師只有將理論教學和實踐教學相結(jié)合，才可以各方面知識得心應(yīng)手的運用，只有這樣才可以取得較好的教學效果。在本課程的實踐教學包括參觀、學習。教師要根據(jù)課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學生們參觀實習工場，給學生布置參觀前預(yù)習的任務(wù)，讓學生在參觀過中能做到成竹在胸。參觀有助于學生提高感性認識，教師要引導(dǎo)學生注意觀察機床主要部件及其所起的作用，要觀察主體結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)系統(tǒng)、夾具、刀具等，要一邊操作一邊講解，隨時解決學生們提出的問題，并在參觀后要做出總結(jié)。這樣的實踐教學一般要進行兩周左右，車、銑、刨、磨、鉆等工種作為實習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力是實習過程中必須要注重的。實習中學生要運用已學的理論知識，能夠根據(jù)零件圖，把圖樣讀懂，制定出加工工藝規(guī)程，最后把零件加工出來。通過實踐教學應(yīng)用理論知識，使學生真正感覺到學有所用，使學生對于機加工過程概念完整的獲得，幫助學生學習理論知識的自覺性提高，這樣不但強化了學生的專業(yè)思想，對學到的知識也起到了鞏固的作用，還能夠為以后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
2.5教師采用演示法直觀教學。
在講授課程的過程中，直觀教學就是要為學生經(jīng)常適時的演示和教學內(nèi)容相關(guān)的模型、實物或?qū)嵨飯D片，是為學生提供必要的感性材料的有效途徑。各種直觀形式靈活的運用在教學過程中，有利于學生領(lǐng)會、理解和鞏固所學的知識，并有助于學生學習興趣的激發(fā)。
2.6教師運用多媒體課件教學。
在教學過程中運用多媒體課件替代傳統(tǒng)的粉筆、掛圖、幻燈片和錄像片等，可以利用計算機軟件將需要的文本、圖形、圖像、動畫、錄像等多種媒體有機會地組織在一起。這樣教學課程也變得生動形象，讓學生能夠感到置身其中，課程知識變得直觀易懂，教學效果得到大程度提高。教學中運用多媒體課件，有助于機械制造復(fù)雜的過程被形象生動的解釋，能夠使許多教學中難以講解的問題得到有效的解決。多媒體課件教學將學生的學習興趣得到了最大程度的激發(fā)，教學效率也是傳統(tǒng)的教學方式無法達到的，教學效果也得到了很大程度的提高。
2.7教學要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)教學體系，實現(xiàn)資源共享。
“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，使教育科研網(wǎng)絡(luò)進人全部高等教育學校和骨干中等職業(yè)學校，逐步進人中小學”，是國家的明確要求。網(wǎng)絡(luò)教學在當今信息社會是課外學習的重要模式，網(wǎng)絡(luò)教學不僅可以使學生參與學習和討論的積極性得到調(diào)動，還可以合理配置教學資源緩解教學資源不足的困難。因此，科學合理地利用校園網(wǎng)展開網(wǎng)絡(luò)教學具有重要意義。
3結(jié)語。
伴隨著新技術(shù)和新工藝的不斷涌現(xiàn)，《機械制造基礎(chǔ)》課程的覆蓋面變得更寬，實踐性也變得更強，課程的范圍要相應(yīng)擴展，教學內(nèi)容也要不斷增加。因此，要進行網(wǎng)絡(luò)教學這一模式，這樣師生可以在網(wǎng)上進行討論，學生也可以根據(jù)自己的課余時間復(fù)習復(fù)習課堂上學到的知識，有利于讓學生更全面地掌握相應(yīng)的知識和技能，最重要的是網(wǎng)絡(luò)教學可以實現(xiàn)資源共享可以實時在網(wǎng)絡(luò)上查找到各種資源，達到提高教學效果的目標。
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