教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案，它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。在編寫教案時，要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教案的優(yōu)秀范文積累對于教學(xué)經(jīng)驗的積累和教師的職業(yè)成長都有著非常重要的作用。
一面的教案篇一
1、練習(xí)發(fā)清“鼓、”“虎、”“補”等音。
2、豐富幼兒的。詞匯，發(fā)展幼兒的語言。
3、在游戲中使幼兒學(xué)習(xí)了解繞口令。
鼓一面、老虎圖片一張、鼓錘一副、“媽媽”面具一副。
1、出示“鼓”引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒說說鼓是什么樣。引出：“一面小花鼓。”
2、出示老虎圖片，請幼兒貼在鼓上。使幼兒說出：“鼓上畫老虎?！?/p>
3、請幼兒敲鼓，可反復(fù)幾次。（教師悄悄把鼓上的老虎撕破。）以引出“寶寶敲破鼓?！?/p>
4、教師扮媽媽來補鼓。邊補邊說“媽媽拿布補。不知是布補鼓，還是布補虎?！?/p>
5、完整邊示范邊朗誦繞口令。根據(jù)幼兒興趣反復(fù)學(xué)習(xí)。
6、游戲“幼兒以小椅子為道具‘小鼓，’邊玩邊朗誦繞口令?！?/p>
一面的教案篇二
1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語。
2、進(jìn)一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。
感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料，幻燈片。
一課時。
1：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們有過一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語，也可以用幾句話概括）。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)阿累的《一面》。去解開這個謎。（板書課題，齊讀課題）。
2：簡介作者及時代背景。
（生介紹作者及時代背景）。
（生介紹魯迅并談自己的看法）。
師說：(出示魯迅的幻燈片)同學(xué)們大多知道他是一個著名的文學(xué)家，而對他的為人或許并不了解。其實。魯迅先生是一個愛憎分明，熱愛勞動人民，關(guān)心進(jìn)步青年的民主戰(zhàn)士。他在《〈自嘲〉》詩中寫道：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。這正是魯迅精神的真實寫照。今天要學(xué)習(xí)《一面》，相信大家經(jīng)過“一面”之后，一定會對魯迅其人有更深的了解。
1：自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？
2：再默讀課文，畫出表示時間，地點的詞語或句子，弄清事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。
1：師：你讀了課文，魯迅給你留下印象最深刻的是什么？(出示幻燈)。
2：勾畫出描寫魯迅瘦的句子。共幾次寫到他的“瘦”？
3：仔細(xì)品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”。
4：魯迅先生怎么會這么瘦呢？想像一下，魯迅先生平時是怎么工作和生活的，請同學(xué)們用一段話描述。
5：除了“瘦”，魯迅先生還帶給你什么印象？
6：師：是的，魯迅瘦而且有精神。你能通過朗讀展現(xiàn)“我”所見到的魯迅嗎？
7：指導(dǎo)有感情的朗讀。
8：你還有什么疑問嗎？
9：師：同學(xué)們，魯迅先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔(dān)心的身體”，這不正反映了他把整個生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)嗎？讓我們再次通過朗讀走近敬愛的魯迅先生吧。
（生讀書，交流）。
2：師：
3：師：是??！“一面”給人的力量又是無窮的，以“魯迅先生是同我們一起的”來鞭策自己不斷進(jìn)步，時刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠(yuǎn)站在一起的。
（學(xué)生說，寫）。
師：同學(xué)們說的真好。在魯迅先生逝世13周年的時候，詩人藏克家曾經(jīng)寫了一首十分著名的紀(jì)念魯迅的詩，你們還記得嗎？讓我們一起懷著對魯迅先生無比崇敬和懷念的心情一起朗讀這首詩吧。
（生齊朗誦詩）。
六：課后作業(yè)。
1：搜集魯迅先生關(guān)心青年成長的故事。
2：請同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像。
一面的教案篇三
教學(xué)目的：
1．弄清記敘順序。
2．理解本文抓住外貌特征寫人的方法；體會文中飽含感情的語言。
3．認(rèn)識魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁瘛ｊP(guān)心他人，助人為樂。
教學(xué)重點：
1．魯迅的肖像描寫。
2．魯迅對我的影響。
教學(xué)難點：
以對比、襯托手法來表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)和對“我”的鼓舞。
教法：
講讀，討論。
教時：
3課時。
教學(xué)過程：
教學(xué)要點：
一、簡介背景，導(dǎo)入新課。
二、課內(nèi)預(yù)習(xí)（檢查）。
三、研習(xí)第一部分。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)入新課。
魯迅是我們所熟悉的名字，在第一冊中我們學(xué)過他的一篇回憶童年生活的散文――《從百草園到三味書屋》。誰能簡要介紹一下他的生平？1936年10月19日，魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。今天，我們就來學(xué)習(xí)阿累的一篇懷念魯迅先生的文章――《一面》。
二、檢查預(yù)習(xí)（幻燈片）。
三、結(jié)合預(yù)習(xí)提示解題。
“一面”是“一次會面”，是誰跟誰的一次會面？雖然作者與魯迅僅僅見過“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。（請一名同學(xué)簡介事件）。本文以小見大，表現(xiàn)出魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。而阿累也從魯迅先生身上獲得巨大的精神力量，期望踏著魯迅的足印繼續(xù)前進(jìn)。
這篇文章回憶的是四年前（1932）的往事，寫成于魯迅逝世的當(dāng)月。作者思念和敬仰魯迅，故此寫得情真意切，十分感人。
四、讀課文，劃分層次。
（結(jié)合“理解。分析”二（1））。
五、回答“理解。
不對。第二部分既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索，表現(xiàn)了“一面”對作者的巨大鼓舞和影響。這部分的抒情和議論畫龍點睛的深化了文章的主題。
六、口頭回答“理解。分析”中的第一題。
1．畫出本文表示時間的語句。
2．畫出本文表示地點的語句。
3．弄清事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。
七、作業(yè)：
1．閱讀課文第一部分，完成“揣摩、運用”中的第三題。
2．熟讀第二部分。
一面的教案篇四
1、會正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、費用、狹窄、無奈、一段、愣住、嫌少、豎起”這些詞語。
2、搜集有關(guān)五星紅旗的資料。
3、課文主要講了一件什么事？
1、會認(rèn)5個生字，會寫14個字。會正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、費用、狹窄、無奈、一段、愣住、嫌少、豎起”這些詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會“我“對國旗的尊重和熱愛。
抓住有關(guān)描寫國旗和作者的句子，體會作者的愛國情意。
學(xué)習(xí)用外在的動作表達(dá)內(nèi)心的情感。
1、歌曲《紅旗飄飄》。
2、有關(guān)課件。
一、導(dǎo)入。
其實，小至學(xué)校，大到國家，每當(dāng)有重大活動時，都要舉行升旗儀式，可見五星紅旗對我們多么重要。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)五星紅旗的文章。（師板書課題）生齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、誰能熟練地把屏幕上的詞語讀出來。（課件出示）。
2、在自學(xué)的過程中，你認(rèn)為哪個字需要值得大家的注意？特別注意為學(xué)生。
強調(diào)“鼻、嫌”這兩個字的寫法。
3、課前你都搜集了那些有關(guān)五星紅旗的資料？通過交流，大家對國旗有了更深刻的了解，對自己今后的行為要做到三思而后行，不能有損國旗的尊嚴(yán)。
4、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文主要講了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、在整個故事中，五星紅旗始終與作者形影不離，那么在課文中哪些句子。
是描寫“我”和五星紅旗呢？哪些句子給你留下了深刻的印象？從中你感受到了什么？請同學(xué)們以小組合作的形式展開交流。
2、班上交流：誰來說說哪個句子給你留下了深刻的印象？
a“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?/p>
（1）理解：猶豫。
（2）“我”在猶豫什么？
（3）“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的？誰起來讀一讀？
（4）從作者的動作中你體會到了什么？
（5）五星紅旗經(jīng)水一洗，真的很鮮艷嗎？
（6）現(xiàn)在誰能用自己真摯的情感把這份愛讀出來？抽生讀。
（7）在這一段中，沒有一句描寫作者心理的句子，但是我們卻能通過作者描寫自己的動作看到他的內(nèi)心。也就是說，描寫人物的心理活動，我們可以直接地進(jìn)行描寫，也可以通過描寫人物的動作等方式，表現(xiàn)人物的心理。希望同學(xué)們在今后的寫作中會靈活的運用。
（8）現(xiàn)在讓我們齊聲把“我”對國旗這份深深的愛讀出來。
b“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”
（1）理解：凝視。
（2）此時，我可能在想什么？
（3）請同學(xué)們看大屏幕，根據(jù)你剛才的體會，把這個句子補充完整。
五星紅旗是（)，我決不能(），決不能！
（4）誰能用自己的朗讀把作者當(dāng)時的心理表現(xiàn)出來？
c“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！?/p>
（1）理解：趔趔趄趄。
（2）為什么“我”走路會“趔趔趄趄”呢？
（4）如果當(dāng)時你也處于這樣的情況，你最想干什么？
（7）現(xiàn)在請同學(xué)們和我一起來欣賞歌曲《紅旗飄飄》。
（8）現(xiàn)在讓我們再來讀讀歌詞中的部分。
四、小結(jié)：
今天這節(jié)課你有什么收獲？
（一）你能準(zhǔn)確地拼寫下面的詞語嗎？
（)（）（）（）（）（）(）。
（二）你能分辨下列字嗎？
猶（)鎮(zhèn)（）豎（）換（）膝(）。
優(yōu)（)填（）堅（）喚（）漆(）。
一面的教案篇五
魯迅的文章以及與魯迅有關(guān)的文章一般難度都很大，教《一面》這篇課文時我有些擔(dān)心：學(xué)生能讀懂文字背后那份凝重的情感嗎?上完了《一面》，我釋然了，放心了。
課文是通過作者回憶自己與魯迅的一面之交，把魯迅對青年的愛護(hù)寫的得很細(xì)致，如“他的眼神就像慈父的撫摸一樣，讓我感到了溫暖和嚴(yán)肅……”及一面對作者帶來了無窮的力量等，足以可見魯迅在廣大中國人心中的地位。
在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，目標(biāo)定位在體會魯迅先生高尚品質(zhì)的同時學(xué)習(xí)作者對人物的描寫方法。學(xué)習(xí)時，我主要放手讓學(xué)生自學(xué)。
在教學(xué)過程中，我給學(xué)生充分的時間讀透課文，在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)之后，簡單交流寫作背景，對學(xué)生理解課文起到極大的幫助作用，幫助學(xué)生更好地體會魯迅的高尚品格以及作者在當(dāng)時情況下的特殊行為。同時，我引領(lǐng)著學(xué)生找出文中魯迅的六次外貌描寫，然后主要抓住外貌描寫進(jìn)行學(xué)習(xí)，層層推進(jìn)，以讀代悟，讀悟結(jié)合，又適時地補充有關(guān)資料豐實人物形象。學(xué)生通過讀課文了解了魯迅的精神品質(zhì)，體悟了作者的寫作方法，并將其運用到實際訓(xùn)練之中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。
雖然魯迅離我們的學(xué)生有點遙遠(yuǎn)，但我欣喜地看到，大部分學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解了人物的內(nèi)心世界。
以上就是小編分享的六年級上冊《一面》教學(xué)反思的全部內(nèi)容，希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
一面的教案篇六
1、整體感知課文，研讀課文第1至17節(jié)。
2、體會語句中流露的情感。
3、分析課文中第一次外貌描寫。
1、把握記敘的要素，注重對人物身份分析。
2、體會我的矛盾心理及對魯迅的感情。
3、分析第一次外貌描寫。
閱讀討論，情景體驗，揣摩心理。
投影膠片。
一、簡介單元教學(xué)要求，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上單元我們學(xué)習(xí)了景物描寫，看到景物，能借景抒情，表達(dá)內(nèi)心的思想情感。當(dāng)你看到人的時候，第一印象就是人的外貌，在第三單元我們將要學(xué)習(xí)外貌描寫，用外貌描寫來表現(xiàn)人物思想性格。有個名叫阿累的人曾見魯迅一面，就寫了一篇《一面》文章，今天我們就學(xué)習(xí)這篇文章。(板書課題)。
二、簡介作者及寫作背景。
阿累，真名朱凡，原名朱一葦，曾當(dāng)過汽車售票員，因參加工人罷工被捕判刑，后從事寫作和翻譯。1936年，《中流》月刊要出紀(jì)念魯迅逝世的專號，向他約稿，寫下這篇文章。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生朗讀生字。
2、概述課文內(nèi)容，說說課文圍繞“一面”寫了哪些內(nèi)容。劃分段落。
四、研讀課文1至2節(jié)。
1、指出事情發(fā)生的時間、地點、人物及去內(nèi)山書店的原因。
2、討論為什么強調(diào)“我”的身份，及“我”疲憊程度。
明確：突出魯迅對普通青年工人的關(guān)心，和魯迅書對我的影響之大。
五、研討3至于7節(jié)。
1、學(xué)生默讀3至于17節(jié)。
2、簡介當(dāng)時政治背景，討論：內(nèi)山老板是日本人，“我”為什么還去內(nèi)山書店?
明確：“非日本”“西裝同胞”“受著這樣的優(yōu)遇”的含義;。
“非日本”：指口音、語調(diào)不完全像日本人，更指那種友善之態(tài)不像一般的日本人。含有對日本帝國主義的唾棄及對同情中國的日本人士的肯定。
“西裝同胞”：(見課文注釋)側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生的大眾立場。
“受著這樣的優(yōu)遇”：“優(yōu)遇”指“一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了?！睂憙?nèi)山，也是襯托魯迅。
3、找出課文中哪些語句是對魯迅的外貌作了第一次的描寫，明確抓住什么特征來寫的。其中有哪些詞語是相互照應(yīng)。(“陰天，暗得很”“模糊辨”與“一亮一亮”照應(yīng))。
4、討論第五節(jié)環(huán)境描寫的作用。
5、找出描寫“我”對魯迅書的感覺的句子。分析其中的感情色彩。
明確：“赫然”：字體鮮明醒目;魯迅先生偉大形象引人注意。
“得到了保證”：“我”是個追求光明的進(jìn)步青年，了解魯迅，對魯迅無比信賴。
“書也太好了……摩挲著那本書”的含義：對魯迅高度肯定信賴，閱讀魯迅的書是身體和精神的愉快的享受。
6、討論“我”為什么會有“窘相”，聯(lián)系上下文分析為什么要著力表現(xiàn)“我”的“窘相”。
明確：充分襯托魯迅先生對一個普通工人的體貼關(guān)懷。
六、總結(jié)本課內(nèi)容。
七、布置作業(yè)。
1、整理筆記，預(yù)習(xí)下文。
2、完成“思考和練習(xí)”三1、2。
3、用“赫然”“殷切”“躊躇”“摩挲”各造句。
一面的教案篇七
1.能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。
2.了解作者運用外在的動作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法。
2學(xué)情分析。
愛國情感”對于三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國之情，體會世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問題。在教學(xué)中，我重點引導(dǎo)學(xué)生研讀重點詞句，感悟愛國情，體驗愛國情。
3重點難點。
教學(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度的變化。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作和表情來表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】過程。
一、激趣導(dǎo)入。
（師放課件）。
師:同學(xué)們請看黑板他們手里拿的是什么呢？（出示幻燈片1）。
生：紅旗。
師：能說準(zhǔn)確一些嗎？
生：五星紅旗。
師：嗯，對了，是五星紅旗！那么關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢？（資料袋）（幻燈片2）。
生：我知道五星紅旗是1949年10月1日下午3時在天安門廣場上升起的。
生：我知道它代表了我們中國，是中國的國旗。國旗是我們國家的象征！
生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。
師：那你知道它們分別代表什么嗎？中間的大星代表了我們中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表我們?nèi)珖嗣瘛Ｋ念w小星圍繞著這顆大星就是象征著全國人民對黨的衷心擁護(hù)！
師：好，你們知道的還真不少，我們一起看一下課后的資料袋。看看它告訴我們些關(guān)于國旗的什么？請同學(xué)們打開課本的第111面。直接看倒數(shù)第五行。
二、教學(xué)新知。
中國人民政治協(xié)調(diào)會議第一次全體會表決通過：中華人民共和國國旗為五星紅旗。《中華人民共和國國旗法》規(guī)定：國旗是中華人民共和國的象征，每個公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。（可讓學(xué)生朗讀）。
師：自從1949年10月1日天安門升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。請大家打開課本第108面《一面五星紅旗》（出示幻燈片3）現(xiàn)在請你用你自己喜歡的方式讀課文，仔細(xì)思考，你讀懂了什么？知道課文講了一件什么事嗎？（出示幻燈片4）請你根據(jù)上面的提示補充完整！
師：誰能來填一填，請舉手？（請抽生回答出示幻燈片5）。
生：作答。
師：向?qū)W生復(fù)述一遍，強調(diào)注意一下文中的我是在什么樣的情況下向面包店的老板求助的（“身無分文”的情況下）這個時候店老板卻還要求要“公平交易”，我拒絕了，最后還是得到了店老板的幫助。那課文就主要寫了這樣一件事。
師：現(xiàn)在，我們可以將課文分成三個部分來學(xué)習(xí)，
第一部分：我在一次漂流中遇到危險。那么我遇到了什么危險呢？（幻燈片6）。
第二部分：身無分文的我向面包店老板求助，可是面包店老板卻要求我用國旗換面包，我拒絕了用國旗換面包的平等交易的要求。為什么我拒絕用五星紅旗換面包呢？第三部分:最后，我還是得到了面包店老板的幫助。包店老板為什么又幫助了我？請你在文中找出相關(guān)句子！
師：(出示幻燈片6）。
現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這三個問題，以四個人為一組進(jìn)行討論！
板書：遇到危險。
師：（學(xué)生討論完畢）：我遇到了什么危險？
師：課文那一小節(jié)在說我遇到危險呢？
師小結(jié)：(幻燈片7）我落入激流（水流很急）中，醒來的時候，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙（解釋：就是說很荒涼，一戶人家也沒有）的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店.從加橫線的詞語中你體會到了中國留學(xué)生的一種怎樣的精神呢?(生：自強不息。（形容自己不休息的自覺地努力向上，永不松懈。）正是這種自強不息的精神才使作者順利地走出了荒無人煙的大山！
師：那么，看到留學(xué)生這種自強不息的精神，你想對這位中國留學(xué)生說什么呢？
生：中國留學(xué)生，你是好樣的?。阏姘?，我要向你學(xué)習(xí)等）。
生：回答!
師總：我想用大衣?lián)Q老板的面包老板不愿意（從哪里看出他不愿意，后來要求我用五星紅旗換面包，我拒絕了！(幻燈片8）那么我為什么拒絕了面包店老板用五星紅旗換面包呢？請你用曲線在第4~10小節(jié)劃出我拒絕面色店老板的句子!
師：抽生回答。
生：因為國旗是一個國家的象征，象征國家尊嚴(yán)的國旗是不能交易的。師：作者寧愿被餓死也不愿意拿國旗去換那個可以救我生命的面包，這足以證明我的心中有祖國！
師：文中還有哪些地方體現(xiàn)了我心中有祖國呢？（必要時提示：也就是和五星紅旗的有關(guān)的句子）。
師：抽生回答。
生：（鮮艷的）作者凝視著這面鮮艷的紅旗，你覺得作者此時想的是什么？（比如，我真的很需要這塊面包如果沒有面包我可能會被餓死，但是國旗是我們國家的象征我一定不能換，等等，總之當(dāng)時作者可能會想很多但是有一點是肯定的，就是我一定不能答應(yīng)面包店老板的要求）最終我還是拒絕了店老板的要求！
師：但是后來面包店的老板為什么又幫助了我呢？我們來齊讀一下文中的第11~12小節(jié)。
師：這是一個什么樣的老板呢？請你們來評價一下。
生：他是一個心底善良的人。因為他把“我”送到了醫(yī)院，幫“我”付醫(yī)藥費，愿意幫助人。所以他是一個善良的人。
生：他是個喜歡考驗人的人，因為他沒有要“我”其它的東西，只要我的國旗，他要看我是不是愛國。
生：他是個講求公平交易的人。因為課文中他說“我是個平等交易的人，我給你面包，你能給我什么呢？”
生：（齊）冷漠。
師：你們吃過面包嗎？那你們業(yè)猜一猜，那個面包多少錢？
生：一元（8角、1.5元、2元）。
生：二百。
生：五百。
生：一千元。
師：為什么這個老板會發(fā)生這么大的變化呢？（幻燈片10）。
生：因為他看見我不愿拿紅旗和他換面包，寧愿挨餓。
生：因為他被我愛國的精神感動了。
師：對了，正是被我的愛國精神感動了。
三、擴展延伸。
那么這個時候你想對那個面包店老板說什么呢？（幻燈片11）。
師小結(jié)：店老板之所以無償求助這個陌生的中國人，不僅是被他愛護(hù)國旗的精神所感動，更是由此對這位中國人產(chǎn)生了一種尊重，敬佩。文中的我，用實際行動維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，一直以來，也有許多人用實際行動維護(hù)著祖國的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。它的名字比我的生命更重要！
師：是呀，五星紅旗你的名字，比我的生命更重要！讓我們在歌聲中把今晚的作業(yè)抄起來吧?。ɑ脽羝?2.13）。
四、作業(yè)布置。
1.復(fù)習(xí)今天所講的內(nèi)容。
2將今天的內(nèi)容講給同學(xué)或者家長聽。
板書設(shè)計。
愛國心。
中國留學(xué)生面包店老板。
感動。
課時設(shè)計課堂實錄。
1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】過程。
一、激趣導(dǎo)入。
（師放課件）。
師:同學(xué)們請看黑板他們手里拿的是什么呢？（出示幻燈片1）。
生：紅旗。
師：能說準(zhǔn)確一些嗎？
生：五星紅旗。
師：嗯，對了，是五星紅旗！那么關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢？（資料袋）（幻燈片2）。
生：我知道五星紅旗是1949年10月1日下午3時在天安門廣場上升起的。
生：我知道它代表了我們中國，是中國的國旗。國旗是我們國家的象征！
生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。
師：那你知道它們分別代表什么嗎？中間的大星代表了我們中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表我們?nèi)珖嗣?。四顆小星圍繞著這顆大星就是象征著全國人民對黨的衷心擁護(hù)！
師：好，你們知道的還真不少，我們一起看一下課后的資料袋?？纯此嬖V我們些關(guān)于國旗的什么？請同學(xué)們打開課本的第111面。直接看倒數(shù)第五行。
二、教學(xué)新知。
中國人民政治協(xié)調(diào)會議第一次全體會表決通過：中華人民共和國國旗為五星紅旗。《中華人民共和國國旗法》規(guī)定：國旗是中華人民共和國的象征，每個公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。（可讓學(xué)生朗讀）。
師：自從1949年10月1日天安門升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。請大家打開課本第108面《一面五星紅旗》（出示幻燈片3）現(xiàn)在請你用你自己喜歡的方式讀課文，仔細(xì)思考，你讀懂了什么？知道課文講了一件什么事嗎？（出示幻燈片4）請你根據(jù)上面的提示補充完整！
師：誰能來填一填，請舉手？（請抽生回答出示幻燈片5）。
生：作答。
師：向?qū)W生復(fù)述一遍，強調(diào)注意一下文中的我是在什么樣的情況下向面包店的老板求助的（“身無分文”的情況下）這個時候店老板卻還要求要“公平交易”，我拒絕了，最后還是得到了店老板的幫助。那課文就主要寫了這樣一件事。
師：現(xiàn)在，我們可以將課文分成三個部分來學(xué)習(xí)，
第一部分：我在一次漂流中遇到危險。那么我遇到了什么危險呢？（幻燈片6）。
第二部分：身無分文的我向面包店老板求助，可是面包店老板卻要求我用國旗換面包，我拒絕了用國旗換面包的平等交易的要求。為什么我拒絕用五星紅旗換面包呢？第三部分:最后，我還是得到了面包店老板的幫助。包店老板為什么又幫助了我？請你在文中找出相關(guān)句子！
師：(出示幻燈片6）。
現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這三個問題，以四個人為一組進(jìn)行討論！
板書：遇到危險。
師：（學(xué)生討論完畢）：我遇到了什么危險？
師：課文那一小節(jié)在說我遇到危險呢？
師小結(jié)：(幻燈片7）我落入激流（水流很急）中，醒來的時候，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙（解釋：就是說很荒涼，一戶人家也沒有）的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店.從加橫線的詞語中你體會到了中國留學(xué)生的一種怎樣的精神呢?(生：自強不息。（形容自己不休息的自覺地努力向上，永不松懈。）正是這種自強不息的精神才使作者順利地走出了荒無人煙的大山！
師：那么，看到留學(xué)生這種自強不息的精神，你想對這位中國留學(xué)生說什么呢？
生：中國留學(xué)生，你是好樣的！（你真棒，我要向你學(xué)習(xí)等）。
生：回答!
師總：我想用大衣?lián)Q老板的面包老板不愿意（從哪里看出他不愿意，后來要求我用五星紅旗換面包，我拒絕了！(幻燈片8）那么我為什么拒絕了面包店老板用五星紅旗換面包呢？請你用曲線在第4~10小節(jié)劃出我拒絕面色店老板的句子!
師：抽生回答。
生：因為國旗是一個國家的象征，象征國家尊嚴(yán)的國旗是不能交易的。師：作者寧愿被餓死也不愿意拿國旗去換那個可以救我生命的面包，這足以證明我的心中有祖國！
師：文中還有哪些地方體現(xiàn)了我心中有祖國呢？（必要時提示：也就是和五星紅旗的有關(guān)的句子）。
師：抽生回答。
生：（鮮艷的）作者凝視著這面鮮艷的紅旗，你覺得作者此時想的是什么？（比如，我真的很需要這塊面包如果沒有面包我可能會被餓死，但是國旗是我們國家的象征我一定不能換，等等，總之當(dāng)時作者可能會想很多但是有一點是肯定的，就是我一定不能答應(yīng)面包店老板的要求）最終我還是拒絕了店老板的要求！
師：但是后來面包店的老板為什么又幫助了我呢？我們來齊讀一下文中的第11~12小節(jié)。
師：這是一個什么樣的老板呢？請你們來評價一下。
生：他是一個心底善良的人。因為他把“我”送到了醫(yī)院，幫“我”付醫(yī)藥費，愿意幫助人。所以他是一個善良的人。
生：他是個喜歡考驗人的人，因為他沒有要“我”其它的東西，只要我的國旗，他要看我是不是愛國。
生：他是個講求公平交易的人。因為課文中他說“我是個平等交易的人，我給你面包，你能給我什么呢？”
生：（齊）冷漠。
師：你們吃過面包嗎？那你們業(yè)猜一猜，那個面包多少錢？
生：一元（8角、1.5元、2元）。
生：二百。
生：五百。
生：一千元。
師：為什么這個老板會發(fā)生這么大的變化呢？（幻燈片10）。
生：因為他看見我不愿拿紅旗和他換面包，寧愿挨餓。
生：因為他被我愛國的精神感動了。
師：對了，正是被我的愛國精神感動了。
三、擴展延伸。
那么這個時候你想對那個面包店老板說什么呢？（幻燈片11）。
師小結(jié)：店老板之所以無償求助這個陌生的中國人，不僅是被他愛護(hù)國旗的精神所感動，更是由此對這位中國人產(chǎn)生了一種尊重，敬佩。文中的我，用實際行動維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，一直以來，也有許多人用實際行動維護(hù)著祖國的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。它的名字比我的生命更重要！
師：是呀，五星紅旗你的名字，比我的生命更重要！讓我們在歌聲中把今晚的作業(yè)抄起來吧?。ɑ脽羝?2.13）。
四、作業(yè)布置。
1.復(fù)習(xí)今天所講的內(nèi)容。
2將今天的內(nèi)容講給同學(xué)或者家長聽。
一面的教案篇八
網(wǎng)開一面的意思是比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。你們知道網(wǎng)開一面的典故嗎?下面是本站小編給大家整理的網(wǎng)開一面的典故，供大家閱讀!
【釋義】把捕禽的網(wǎng)撤去三面，只留一面。比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。
【用法】作謂語、賓語;用于人。
【相近詞】寬大為懷、寬宏大量。
【相反詞】小肚雞腸、心胸狹窄。
夏朝從禹開始，經(jīng)過十五代君王，傳到了夏桀。夏桀荒淫無道，引起百姓的不滿和怨恨，商的首領(lǐng)湯看到這一切，就想爭取民心推翻夏桀的統(tǒng)治。
一天，商湯散步時，看到一個人在野外四面張網(wǎng)捕鳥，還祈禱說：“無論從哪里來的鳥都能進(jìn)入我的網(wǎng)?！鄙虦珜Σ而B人說：“哎呀，太殘忍了，鳥兒恐怕被你捕光了?！闭f罷，便拆掉三面的網(wǎng)。并小聲禱告：“鳥兒啊，你們愿左飛就往左飛，愿右飛就往右飛，實在不想活了，就進(jìn)入網(wǎng)里來吧!”
諸侯和部落首領(lǐng)們聽說此事，紛紛說：“商湯是一個好君王，他對飛禽如此仁慈，對人肯定更加仁愛?！焙芸焖氖畟€氏族部落先后歸順于他。最后，商湯終于滅了夏。
1、其中有些是我們不得不對其網(wǎng)開一面，例如賦稅、壞天氣和擁擠的交通等等。
2、過去一直有這樣的假設(shè)，認(rèn)為政府在這方面會對它們網(wǎng)開一面。
3、但對進(jìn)口車卻網(wǎng)開一面，所以實際上在中國銷售的所有跑車和大型運動休閑車都是進(jìn)口的。
4、是善待動物協(xié)會的工作人員把喬治送到了緬因州，也正是這些工作人員向海鮮餐館求情，希望能對喬治網(wǎng)開一面。
5、美國檢方澄清說他們會對那些自愿坦白可能存在的一些小過失，而不是等待檢方上門調(diào)查的公司網(wǎng)開一面。
6、現(xiàn)在任何轉(zhuǎn)基因肉類，不管是不是克隆的，都很難銷售。不過，也許監(jiān)管部門會對無痛肉牛網(wǎng)開一面。
8、然而這未能制止中國。布什政府于20xx年威逼nsg的其他成員國對美國的朋友-印度網(wǎng)開一面，收起該集團(tuán)法規(guī)，中國對布什政府的處事方式仍耿耿于懷。
9、美國國會目前正在制定將允許所有美國人前往古巴的議案，而不是僅僅對古巴裔美國人網(wǎng)開一面。
10、后來，人們把它改為"網(wǎng)開一面"，表示寬容的對待做錯事的人。
11、我們的社會一直以來都教導(dǎo)人們對于性的權(quán)利和義務(wù)，但卻總是對名人、富人網(wǎng)開一面。
12、可笑的是美聯(lián)儲卻對貝爾斯登網(wǎng)開一面，至少jp摩根收購了其部分資產(chǎn)。
14、目前，俄羅斯絕大多數(shù)交通警察都為男性，他們往往在收受了賄賂后對違規(guī)者網(wǎng)開一面。
15、管理員會對談?wù)摪＜暗奈⒉┚W(wǎng)開一面，不過，任何微博一旦觸及政府所敏感的話題，比如flg，將會被立即刪除。
16、因為主耶穌有的教導(dǎo)是嚴(yán)苛的，作為信徒，我們渴望按自己的心態(tài)來選擇順服主，但有時我們會抗拒上帝的話語，或是希望他對自己網(wǎng)開一面。
17、好吧，這次我對你網(wǎng)開一面，我馬上派一個卡車去幫你換備用輪胎。
18、中國人當(dāng)然不能因為毒犯(阿克毛)是英國公民，就對其網(wǎng)開一面。
19、放棄貿(mào)易禁令會使和供應(yīng)國集團(tuán)變得毫無意義，它應(yīng)該拒絕對印度網(wǎng)開一面，美國國會同樣應(yīng)該對印度說不。
20、我覺得這次還是網(wǎng)開一面吧。
21、出于對艾滋病的恐懼或是對艾滋病人的同情，很多執(zhí)法部門在處理涉及艾滋病人的違法犯罪行為時，往往會網(wǎng)開一面，甚至根本不作任何處罰。
22、到目前為止，籃球方面的業(yè)務(wù)已經(jīng)網(wǎng)開一面，籃球運營總裁大衛(wèi)卡恩將在星期二伍德森頭教練開放采訪。
23、令人吃驚的是，社會竟對開車者笑臉相迎，悅目以待，對其行為似乎網(wǎng)開一面。
一面的教案篇九
那天，下課后，我和媽媽在路邊的一家燒烤店中坐下了。由于是夏天，聰明的店家將桌椅都擺到了路邊，使人們在享用美味時還可以享受陣陣微風(fēng)。
我們坐下后不久，便有三、四個健壯的男人坐到了燒烤攤的另一邊，其中一個身著黑色的背心的男人尤為顯眼，脖子上還系著一條粗粗的金鏈子，一副社會青年的模樣。我不由得皺了皺眉頭，不再理睬他們。
正當(dāng)我和媽媽聊天聊到興處，早已將那邊的那個形象令人厭惡男人拋到九霄云外時，一陣爭吵聲傳入了我們的耳朵，扭頭一看，就在那男人坐的桌子旁，一個賣櫻桃的男人正被一個賣豆糕的老頭數(shù)落著。老頭花白的眉毛早已擰成一個大疙瘩，一頭本來稀疏的白發(fā)似乎也因為生氣而立了起來，仿佛那買櫻桃的男人和他有什么深仇大恨似的。再看那買櫻桃的男人，一個勁兒的向老頭鞠躬、道歉，但已經(jīng)滿臉通紅，似乎在努力克制著心中的怒火。賣豆糕的老頭平時那么和藹，每天風(fēng)里來，雨里去，十幾年來如一日地推著小車賣豆糕，那糯糯的吆喝聲早已成為我童年記憶的一部分。可現(xiàn)在，卻和記憶中判若兩人，只不過被不小心撞了一下，便來了個“火山大爆發(fā)”！
這時，坐在一邊的那個男人坐不住了，起身將也快“爆發(fā)”的`買櫻桃的男人拽開了：“讓著點老大爺，老大爺每天辛辛苦苦地不容易，讓他罵吧，別往心里去?。 币娔悄腥它c點頭，又勸正在“怒火中燒”的老頭：“老大爺，您別跟他一般見識，年輕人做事總毛毛糙糙的，誰又沒個錯呢？別理他了??！”真摯的話語和他的外表完全不同，臉上那輕輕的微笑仿佛可以化解人間的一切矛盾。那男人見老大爺嘟嘟囔囔地走開了，才迎著人們敬佩的目光回到座位上繼續(xù)吃飯。
看到這一幕，我不禁呆住了——本以為那個男人會在一邊看笑話，卻沒想到他會去勸架，從而避免了一場糾紛，這是很多人都做不到的！事后仔細(xì)想想，他去勸架，也有可能被視作“吃飽了撐著”，甚至受到牽連，但他還是毫不猶豫地起身勸架，搏得了人們的敬佩。而那個“和藹的賣豆糕老爺爺”的形象，也在我的心中破碎了——一個年過六旬的老人，竟還沒有一個不過二、三十歲的年輕人有氣度！真是人不可貌相啊！
一面，徹徹底底地改變了我先前對那個男人和那個賣豆糕的老人的看法。僅僅是一面，卻讓我永生難忘。
一面的教案篇十
“兩處，兩處……”“三處……”一陣陣響亮的爭吵聲從教室里傳了出來。
此刻，我們班正在進(jìn)行著一場激烈的較量——男女生背誦比賽。那聲音是我們正在給背書的同學(xué)挑毛病呢。陶醉在背書中的是男軍的強將袁添賜。他閉著眼睛，神態(tài)安詳，專心致志地背誦著大家熟知的文言文——《岳陽樓記》。其余的同學(xué)呢，都凝神細(xì)聽，特別是女生，她們正在找茬呢。女生們都緊盯著那個不知已經(jīng)背了幾百遍的內(nèi)容，細(xì)數(shù)著其中或大或小的差錯，真的有點兒雞蛋挑骨頭的味兒。
誰讓規(guī)則不公平呢？由于本班語文底子好的男生比較“珍稀”，再加上他們一向都是“弱勢人群”，所以張老師規(guī)定：一個男生對兩個女生。這就意味著每個女生出現(xiàn)失誤的`機會最多只能是男生的一半兒。但是我們女生都不是等閑之輩，一陣唇槍舌戰(zhàn)之后，第一局以平局結(jié)束。那就第二局見分曉吧。果然不負(fù)眾望，第二局女生以絕對優(yōu)勢勝過對方。
第三局開始了，我方高手陳鑫瑩以其流利的背誦，驚得男生瞠目結(jié)舌。她還是一貫沉著的樣子，眼睛直視著黑板，面帶微笑，口齒清楚，節(jié)奏鮮明，一口氣背完全文，并且是無一處錯誤。這一局，當(dāng)然又是女生贏了。面對她，我這個一直很優(yōu)秀的學(xué)生，也似乎體會到了“佝僂丈人承蜩”的那種境界：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知?！?/p>
第四局是溫嘉喜對楊博雅和余晨。溫嘉喜是班里出了名的機靈鬼兒，兩個女生呢，平常都有點靦腆，不愛表現(xiàn)，這可是險局。我們女生雖然卯足了勁兒，可心中還是沒底兒。當(dāng)余晨最后一句背出口的時候，所有女同胞心中的石頭才落了地。
五局、六局你追我趕，時間在我們緊張的大戰(zhàn)中一點點流逝。輪到我了，周圍同學(xué)睜大眼睛、屏氣凝視等我出錯的急切心情溢于言表。我理了理情緒，定了定神，站起身一字一頓開始了我的背誦。我能感覺到我的聲音有點兒發(fā)顫，我也閉了眼，更加沉著地背著。終于有驚無險，我順利背完全文，結(jié)果竟出現(xiàn)兩處失誤，我羞愧極了，因為我的疏忽，穩(wěn)操勝券的我組只和對方打了平手。
正當(dāng)同學(xué)們情緒激烈高昂的時候，不知趣的下課鈴聲卻響了起來。最后老師總結(jié)：雖然女生以絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了男生，但男生也在比賽中取得了意想不到的勝利——全部順利通過背誦。
面對勝利和失敗，全班同學(xué)都像喝了蜜一樣甜，我們期待著下場更精彩的比賽快點兒來臨。
一面的教案篇十一
《一面五星紅旗》主要講述了一位中國留學(xué)生，為了維護(hù)國旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動，救助他的事。本組教材以“熱愛祖國”為主題，教學(xué)中應(yīng)圍繞“以熱愛祖國為榮”的情感線索，為此，在第一課時的教學(xué)中重點感受“我”在漂流時遇到的困難。
一面的教案篇十二
2、閉會時會議代表們混在一起一面喝咖啡一面交談。
3、不許停！你可以一面說話一面吸煙。
4、大山深處，一面是濃綠的樹林，一面是碧綠的深水。
5、但是它也是一個具有讓人討厭的一面，大眾的一面和對舊式旅游攝影的熱愛的組合體。
6、不是說把仗停下來改造了制度再打，一面打仗一面就可以改變制度。
7、米甲的丈夫跟著她，一面走一面哭，直跟到巴戶琳。押尼珥說，你回去吧。帕鐵就回去了。
8、她一面笑一面哭。
9、大霧里，他一面拉著兒子，一面尋找著自己的`老婆。
10、妹妹一面對著媽媽撒嬌，一面朝我擠眼。
12、領(lǐng)導(dǎo)一面講話，一面注視著眾人。
13、本來此次金融海嘯就是因為信用危機造成的，法國老竟然一面做人一面做鬼！
14、女孩子們一面做針線，一面談笑。
15、一面大手大腳地位需求提供資助，一面束縛供應(yīng)，這種管理辦法不能解決問題。
16、我從窗口往外張望時，看到許多小孩一面玩耍一面叫嚷。
17、他一面想，它們也一面在他智慧的眼前擴大起來。
19、面對大家時，他的一面是善良的，對著別人時，他的一面是邪惡的。
20、中國有兩個方面：一面神奇，一面節(jié)儉。
21、他一面說，一面從口袋里掏出信來?！耙苍S你倒高興看一看?！?/p>
22、攀巖：在一面又一面懸崖峭壁上搏出登頂?shù)牡缆?，在你的戀人面前展現(xiàn)力量與耐力吧！
23、我所需要的是一條寬帶子，一面光滑一面粗糙，這樣拿起來才不容易打滑。
24、在17世紀(jì)，天文學(xué)家喬萬尼卡西尼（giovannicassini）發(fā)現(xiàn)“土衛(wèi)八”一面暗一面亮，但他當(dāng)時不知道其原因。
25、這個壞蛋第三次跑到山羊家，一面敲門一面說：“開門哪，孩子們。你們的好媽媽回來了，還從森林里給你們每個人帶回來一些東西?！?/p>
一面的教案篇十三
1、他一面騎著自行車，一面聽著音樂，看似好不愜意。
2、村民們一面忙碌地收割著稻谷，一面聊著天。
3、課堂上，同學(xué)們一面聚精會神地聽著老師講課，一面專心致志地做著筆記。
4、村口有些人在樹蔭下一面擺著龍門陣，一面玩著紙牌。
5、他一面向臺下的觀眾做著解釋工作，一面吩咐演員們盡快上場參加表演。
6、他一面做作業(yè)，一面看電視，做事一點都不用心。
7、她在舞臺上一面唱著歌，一面跳著舞。
8、他表演的時候，一面談著吉他，一面唱著流行歌曲。
9、他在課堂上經(jīng)常是一面聽課，一面耍玩具。
10、中午，他端著碗跑到我家，一面吃著飯，一面跟我嘮嗑著。
11、張爺爺一面哼著小曲，一面隨手揮舞著自己的畫筆。
12、這個雕塑家一面雕刻著人物塑像，一面還抽著煙。
13、一面聽歌一面寫作業(yè)，這是我由來已久的習(xí)慣了。
14、小麗一面鞠躬一面賠不是，把大家都逗樂了。
一面的教案篇十四
【釋義】把捕禽的網(wǎng)撤去三面，只留一面。比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。
【用法】作謂語、賓語;用于人。
【相近詞】寬大為懷、寬宏大量。
【相反詞】小肚雞腸、心胸狹窄。
夏朝從禹開始，經(jīng)過十五代君王，傳到了夏桀。夏桀荒淫無道，引起百姓的不滿和怨恨，商的首領(lǐng)湯看到這一切，就想爭取民心推翻夏桀的統(tǒng)治。
一天，商湯散步時，看到一個人在野外四面張網(wǎng)捕鳥，還祈禱說：“無論從哪里來的鳥都能進(jìn)入我的網(wǎng)。”商湯對捕鳥人說：“哎呀，太殘忍了，鳥兒恐怕被你捕光了?！闭f罷，便拆掉三面的網(wǎng)。并小聲禱告：“鳥兒啊，你們愿左飛就往左飛，愿右飛就往右飛，實在不想活了，就進(jìn)入網(wǎng)里來吧!”
諸侯和部落首領(lǐng)們聽說此事，紛紛說：“商湯是一個好君王，他對飛禽如此仁慈，對人肯定更加仁愛?！焙芸焖氖畟€氏族部落先后歸順于他。最后，商湯終于滅了夏。
1、其中有些是我們不得不對其網(wǎng)開一面，例如賦稅、壞天氣和擁擠的交通等等。
2、過去一直有這樣的假設(shè)，認(rèn)為政府在這方面會對它們網(wǎng)開一面。
3、但對進(jìn)口車卻網(wǎng)開一面，所以實際上在中國銷售的所有跑車和大型運動休閑車都是進(jìn)口的。
4、是善待動物協(xié)會的工作人員把喬治送到了緬因州，也正是這些工作人員向海鮮餐館求情，希望能對喬治網(wǎng)開一面。
5、美國檢方澄清說他們會對那些自愿坦白可能存在的一些小過失，而不是等待檢方上門調(diào)查的公司網(wǎng)開一面。
6、現(xiàn)在任何轉(zhuǎn)基因肉類，不管是不是克隆的，都很難銷售。不過，也許監(jiān)管部門會對無痛肉牛網(wǎng)開一面。
8、然而這未能制止中國。布什政府于20xx年威逼nsg的其他成員國對美國的朋友-印度網(wǎng)開一面，收起該集團(tuán)法規(guī)，中國對布什政府的處事方式仍耿耿于懷。
9、美國國會目前正在制定將允許所有美國人前往古巴的議案，而不是僅僅對古巴裔美國人網(wǎng)開一面。
10、后來，人們把它改為“網(wǎng)開一面”，表示寬容的對待做錯事的人。
11、我們的社會一直以來都教導(dǎo)人們對于性的權(quán)利和義務(wù)，但卻總是對名人、富人網(wǎng)開一面。
12、可笑的是美聯(lián)儲卻對貝爾斯登網(wǎng)開一面，至少jp摩根收購了其部分資產(chǎn)。
14、目前，俄羅斯絕大多數(shù)交通警察都為男性，他們往往在收受了賄賂后對違規(guī)者網(wǎng)開一面。
15、管理員會對談?wù)摪＜暗奈⒉┚W(wǎng)開一面，不過，任何微博一旦觸及政府所敏感的話題，比如flg，將會被立即刪除。
16、因為主耶穌有的教導(dǎo)是嚴(yán)苛的，作為信徒，我們渴望按自己的心態(tài)來選擇順服主，但有時我們會抗拒上帝的話語，或是希望他對自己網(wǎng)開一面。
17、好吧，這次我對你網(wǎng)開一面，我馬上派一個卡車去幫你換備用輪胎。
18、中國人當(dāng)然不能因為毒犯(阿克毛)是英國公民，就對其網(wǎng)開一面。
19、放棄貿(mào)易禁令會使和供應(yīng)國集團(tuán)變得毫無意義，它應(yīng)該拒絕對印度網(wǎng)開一面，美國國會同樣應(yīng)該對印度說不。
20、我覺得這次還是網(wǎng)開一面吧。
21、出于對艾滋病的恐懼或是對艾滋病人的同情，很多執(zhí)法部門在處理涉及艾滋病人的違法犯罪行為時，往往會網(wǎng)開一面，甚至根本不作任何處罰。
22、到目前為止，籃球方面的業(yè)務(wù)已經(jīng)網(wǎng)開一面，籃球運營總裁大衛(wèi)卡恩將在星期二伍德森頭教練開放采訪。
23、令人吃驚的是，社會竟對開車者笑臉相迎，悅目以待，對其行為似乎網(wǎng)開一面。
一面的教案篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“攤、奈”等6個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文主要內(nèi)容。理清敘述的順序。
重難點：
1、學(xué)習(xí)生字詞。
2、理清課文敘述的順序。
前置作業(yè)：
自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。我還會把下列詞語讀給同伴聽：
竹筏脖子無奈發(fā)愣凝視嫌疑狹窄段落漆黑。
壯膽蘇醒小鎮(zhèn)鼻子猶豫交換豎立。
我能說說自己理解的詞語的意思：
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。
3、心靈對話：學(xué)生自由談自己的感想。
4、引入課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。
二、出示前置作業(yè)：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。
三、小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)檢查、匯報。
1、讀生字條中的生字，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的?；ハ嘟套x，不認(rèn)識的字詞，想辦法快速記住。
2、輪讀作業(yè)中的生詞，交流詞語意思。
3、輪讀課文，互相糾正字音。
4、交流課文內(nèi)容，以及課文敘述的順序。
5、提出不懂的問題，交流解決。
四、集體交流反饋。
1、讀生字條中的生字，為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。
2、讀作業(yè)1中的新詞，開火車快速認(rèn)讀，分組讀，齊讀。
3、指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。
4、說說課文內(nèi)容，及時補充。
5、說說課文敘述的順序，完成作業(yè)。
6、提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。
五、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。
2、全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。
3、練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評議。
一面的教案篇十六
整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
【預(yù)習(xí)檢查】。
1、學(xué)生簡介寫作背景。
1936年10月19日，魯迅在上海逝世，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。作者與魯迅只見過一面，但魯迅的音容笑貌卻給他留下了深刻的印象。因此，在魯迅逝世之際，作者以滿懷深情的語言，記下了四年前的這件往事。
2、檢查生字詞。
【目標(biāo)展示】。
1．整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
2．理解魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
【新知研習(xí)】。
（一）整體感知。
學(xué)生自己獨立分層分段，小組討論解決，然后自由發(fā)表意見，教師不必統(tǒng)一答案，只要有理就行，這有利于學(xué)生開放思維。
第一部分（1－38）描述作者同魯迅先生的一次短暫而激動人心的會面，以敘事為主。
第一部分又可以分為三層：
第一層（1、2）交代會面時間、地點，作者的身份和事情的起因。
第二層（3－17）記敘內(nèi)山老板的熱情接待和作者買書缺錢的困難。
第三層（18－38）描述作者同魯迅先生的難忘的一次會面。
第二部分（39－43）寫“一面”對作者的鼓舞和影響，以及事隔四年以后。
作者對魯迅逝世的沉痛悼念，以議論為主。
（二）進(jìn)一步梳理課文脈絡(luò)。
1．在文中標(biāo)出表示時間的語句，（學(xué)習(xí)本文按時間順序來記敘的寫法）。
2．畫出本文表示地點的語句。
3．弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
【歸納總結(jié)】。
全文以敘為主，以議為輔，敘議結(jié)合，相輔相成，較好地向讀者展示了魯迅的品格和風(fēng)貌。表現(xiàn)魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
【鞏固拓展】。
背誦“這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年”至文末。
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】。
思考：如何從不同角度描寫一個人物的外貌，以體現(xiàn)他（她）的特點，突出人物性格。
一面的教案篇十七
上星期四，吳老師布置了一項特殊的《海倫·凱勒》預(yù)習(xí)作業(yè)：讓我們回家準(zhǔn)備一張卡紙，第二天帶過來。大家面面相覷，不知道吳老師又在“耍什么花招”。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，只見吳老師像往常一樣走了進(jìn)來，神秘一笑：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)怎樣寫盲文?！贝蠹遗d奮地叫起來：“真有趣，這節(jié)課我們要寫盲文！”
吳老師讓我們拿出早已準(zhǔn)備好的卡紙和一支鉛筆。只見吳老師專心致志地“寫”起了盲文——用一支筆，按照字的筆畫，在卡紙上依次刺上一個個小洞，他刺得可細(xì)心了，生怕把紙給戳壞了，他小心翼翼一筆一畫地刺著，過了會兒一個盲文的“海”便刺好了。
我想：這簡直太容易了，看我的！于是我便拿起鉛筆，在卡紙上依葫蘆畫瓢地刺了起來。哇，一個美麗的“?！陛p而易舉地刺好了。這時，老師讓我們用手去摸剛才刺的字，由于卡紙正面十分光滑，我根本摸不出來是什么字。老師接著又讓我們把卡紙反過來摸摸看。我發(fā)現(xiàn)刺過字的卡紙反面很粗糙，一個個圈圈凸了出來，怪不得我在正面摸不到字呢，原來奧秘在這里。我又仔細(xì)地摸了摸這些凸起的小圈圈，發(fā)現(xiàn)我刺字的筆畫卻是反的，很難猜出到底是什么字。
這時教室里炸開了鍋，大家嘰嘰喳喳地議論起來，盲文到底應(yīng)該怎么寫？我仔細(xì)地觀察著吳老師刺出來的盲文，突然發(fā)現(xiàn)了秘密：原來老師刺的字和我們的不同，他從正面刺的字是反的，所以從卡紙的反面看，字就是正的了！我趕緊拿起鉛筆，開始重刺。沒想到，這次不僅刺得很慢，而且刺得毛毛糙糙，有幾個小洞還連在了一起。我看了看周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家都出現(xiàn)了同樣的問題。
這時，吳老師的表情突然嚴(yán)肅了起來，對我們說：“相信大家一定體驗到寫盲文的`困難了吧，我們現(xiàn)在睜著眼睛刺一個字都十分吃力，可海倫卻永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，她怎么可能像我們一樣睜著眼‘寫字’呢？大家一定明白海倫為了學(xué)會盲文而付出的艱辛努力和汗水了吧！
海倫憑著頑強的毅力，不僅學(xué)會了盲文，而且寫作了大量的文學(xué)作品，甚至考上了美國的哈弗大學(xué)。同學(xué)們，只有不畏艱辛的人，才能夠攀上人生的巔峰！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲！
原來這就是吳老師給我們上的《海倫·凱勒》課文啊，這真是一堂別開生面的語文課，讓人刻骨銘心！
一面的教案篇十八
1、大山深處，一面是濃綠的樹林，一面是碧綠的深水。
3、不是說把仗停下來改造了制度再打，一面打仗一面就能夠改變制度。
4、他一面做作業(yè)，一面看電視，做事一點都不用心。
5、村口有些人在樹蔭下一面擺著龍門陣，一面玩著紙牌。
6、他一面說，一面從口袋里掏出信來?！耙苍S你倒高興看一看?！?/p>
7、她在舞臺上一面唱著歌，一面跳著舞。
8、可又想不出來，就一面看書，一面想這個問題。
9、地震災(zāi)區(qū)，武警官兵一面忙著搶救傷員，一面疏散群眾。
10、大山深處，一面是濃綠的樹林，一面是碧綠的深水。
11、一面念書一面工作不是很辛苦嗎？
12、他一面向臺下的觀眾做著解釋工作，一面吩咐演員們盡快上場參加表演。
13、這個雕塑家一面雕刻著人物塑像，一面還抽著煙。
14、課堂上，同學(xué)們一面聚精會神地聽著老師講課，一面專心致志地做著筆記。
15、我所需要的是1條寬帶子，一面光滑一面粗糙，這樣拿起來才不容易打滑。
17、中國有兩個方面：一面神奇，一面節(jié)儉。
18、他一面想，它們也一面在他智慧的眼前擴大起來；
20、我從窗口往外張望時，看到許多小孩一面玩耍一面叫嚷。
21、小麗一面鞠躬一面賠不是，把大家都逗樂了。
22、他一面自言自語，一面將一杯酒下了肚。
23、他表演的時候，一面談著吉他，一面唱著流行歌曲。
24、閉會時會議代表們混在一齊一面喝咖啡一面交談。
25、但是它也是一個具有讓人厭惡的一面，大眾的一面和對舊式旅游攝影的熱愛的組合體。
26、米甲的丈夫跟著她，一面走一面哭，直跟到巴戶琳。押尼珥說，你回去吧。帕鐵就回去了。一面一面造句。
27、一面大手大腳地位需求帶給資助，一面束縛供應(yīng)，這種管理辦法不能解決問題。一面一面造句。
28、女孩子們一面做針線，一面談笑。
29、他一面騎著自開車，一面聽著音樂，看似好不愜意。
30、大霧里，他一面拉著兒子，一面尋找著自我的老婆。
31、我一面微笑著接下他們手里的鮮花，一面理解他們的祝福。
32、這個壞蛋第三次跑到山羊家，一面敲門一面說：“開門哪，孩子們。你們的好母親回來了，還從森林里給你們每個人帶回來一些東西。”
33、張爺爺一面哼著小曲，一面隨手揮舞著自我的畫筆。
34、在世紀(jì)，天文學(xué)家喬萬尼卡西尼發(fā)現(xiàn)“土衛(wèi)八”一面暗一面亮，但他當(dāng)時不知道其原因。
35、中午，他端著碗跑到我家，一面吃著飯，一面跟我嘮嗑著。
36、她一面笑一面哭。
37、中國有兩個方面：一面神奇，一面節(jié)儉。
38、一面聽歌一面寫作業(yè)，這是我由來已久的習(xí)慣了。
39、小猴子一面朝人們擠眉弄眼，一面吃香蕉。
40、不許停！你能夠一面說話一面吸煙。
41、本來此次金融海嘯就是正因信用危機造成的，法國老竟然一面做人一面做鬼！
42、村民們一面忙碌地收割著稻谷，一面聊著天。
43、他在課堂上經(jīng)常是一面聽課，一面耍玩具。
44、攀巖：在一面又一面懸崖峭壁上搏出登頂?shù)牡缆?，在你的戀人面前展現(xiàn)力量與耐力吧！
45、應(yīng)對大家時，他的一面是善良的，對著別人時，他的一面是邪惡的。
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