總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)，提高工作和學(xué)習(xí)效果。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的主要內(nèi)容和目的。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀下面的這些總結(jié)范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇一
尊敬的大武口區(qū)人武部官兵、老師們，尊敬的家長(zhǎng)和同學(xué)們：
大家好！
在大武口區(qū)武裝部與高一年級(jí)全體師生的共同努力下，我校xx年高一新生入學(xué)教育及軍訓(xùn)工作，圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)計(jì)劃，今天就要結(jié)束了。本次入學(xué)教育與軍訓(xùn)，得到了大武口區(qū)人武部的大力支持，他們千方百計(jì)克服自身人員少、工作任務(wù)重、無(wú)兵源等困難，及時(shí)抽調(diào)20名干部戰(zhàn)士承擔(dān)了我校高一年級(jí)16個(gè)班的軍訓(xùn)任務(wù)。人武部領(lǐng)導(dǎo)在百忙中幾次抽出時(shí)間，專程前來(lái)我校對(duì)軍訓(xùn)工作給予指導(dǎo)，體現(xiàn)了部*領(lǐng)導(dǎo)高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)與認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。在學(xué)校的精心組織安排下，通過(guò)10天的入學(xué)教育和教官的嚴(yán)格訓(xùn)練，取得了明顯成效，匯報(bào)表演獲得圓滿成功，達(dá)到了軍訓(xùn)與入學(xué)教育的預(yù)期目的。在此，我代表學(xué)校向關(guān)心支持我校軍訓(xùn)工作的大武口區(qū)人武部領(lǐng)導(dǎo)以及全體教官表示衷心的感謝，向在軍訓(xùn)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教官表示熱烈的祝賀！
回顧我校今年的軍訓(xùn)與入學(xué)教育工作，主要有五個(gè)特點(diǎn)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次會(huì)同武裝部領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商學(xué)生軍訓(xùn)工作，并召開(kāi)有關(guān)會(huì)議研究安排此項(xiàng)工作；二是動(dòng)手早，準(zhǔn)備充分。德育處為此專門(mén)制定了詳細(xì)的軍訓(xùn)和入學(xué)教育計(jì)劃，逐項(xiàng)明確責(zé)任分工，落實(shí)講課人員與訓(xùn)練科目，做到有的放矢；三是內(nèi)容豐富充實(shí)，時(shí)間安排緊湊。短短10天的入學(xué)教育內(nèi)容涵蓋了中學(xué)生日常行為規(guī)范、文明禮儀、高中新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、安全法制教育、校園文化解讀、消防知識(shí)和防火避震演練、參觀軍營(yíng)等方面。軍訓(xùn)內(nèi)容涉及軍容軍姿、隊(duì)例隊(duì)形、三大步伐等；四是德育處、年級(jí)部、總務(wù)處密切配合，熱情為參訓(xùn)官兵和學(xué)生服務(wù)，搞好后勤保障；五是形式靈活多樣，入學(xué)教育以講座為主，配合音像資料穿插一些班級(jí)常規(guī)教育、防災(zāi)演練，軍訓(xùn)間隙還穿插些游戲娛樂(lè)活動(dòng)。每天結(jié)束前，由教官和班主任進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)，豐富了入學(xué)教育和軍訓(xùn)生活。需要特別提出的是大部分教官和教師都能盡職盡責(zé)，對(duì)入學(xué)教育和軍訓(xùn)工作投入了極大的熱情。訓(xùn)練中，教官們做到嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作反復(fù)糾正，一絲不茍，班主任老師們?cè)绯鐾須w，堅(jiān)持跟班，了解學(xué)生思想狀態(tài)，主動(dòng)做好班級(jí)學(xué)生教育管理工作，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生打成一片，同甘共苦，從而確保了入學(xué)教育和軍訓(xùn)任務(wù)的順利完成。十多天中，同學(xué)們主動(dòng)接受入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練，專心聽(tīng)講，認(rèn)真作聽(tīng)課筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)和日記。雖然每天驕陽(yáng)似火，酷熱難耐，但同學(xué)們熱情高漲，信心十足。訓(xùn)練中，虛心向教官學(xué)習(xí)，不怕苦、不怕臟、不怕累，嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)持訓(xùn)練，經(jīng)受住了考驗(yàn)。匯報(bào)表演中，個(gè)個(gè)精神抖擻，隊(duì)列、步伐整齊，動(dòng)作規(guī)范，口號(hào)響亮，有的同學(xué)帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，有的班級(jí)和同學(xué)自愿留下來(lái)訓(xùn)練。表現(xiàn)出本屆新生嶄新的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神。同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)為班集體贏得了榮譽(yù)，也為高中三年的學(xué)習(xí)生活開(kāi)了一個(gè)好頭，得到前來(lái)參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇二
秋高氣爽的季節(jié)，我們迎來(lái)了入學(xué)后的第一次考驗(yàn)——軍訓(xùn)。
帶著興奮與好奇，我們參加了第一天的軍訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了我們的教官。教官個(gè)子不高，黝黑的臉上始終顯露著倔強(qiáng)的神情，他不愛(ài)笑，嚴(yán)肅的眼神似乎要洞察我們每一個(gè)不規(guī)范的動(dòng)作。他的嚴(yán)厲讓我們每個(gè)人都不敢怠慢，正是因?yàn)樗?guī)范動(dòng)的動(dòng)作讓我們雖然內(nèi)心充滿抱怨卻又不得不心服口服地絕對(duì)服從。第一天的軍訓(xùn)是對(duì)我們這些獨(dú)生子女的嚴(yán)峻考驗(yàn)，但我們從教官嚴(yán)峻的臉上看到了關(guān)心、同情和鼓勵(lì)，使我們有了堅(jiān)持下去的力量。他那種不服輸?shù)钠橇鸵獜?qiáng)的個(gè)性深深地打動(dòng)了我們，他的直率、認(rèn)真與堅(jiān)韌不拔時(shí)時(shí)地影響著我們。我們的進(jìn)步換來(lái)了教官的笑容，這是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，更是對(duì)我們的激勵(lì)。三天的訓(xùn)練很快過(guò)去了，我們與教官的感情越來(lái)越好，不管多累，多辛苦，我們都堅(jiān)持，因?yàn)槲覀兌眉w榮譽(yù)高于一切，個(gè)人的細(xì)小失誤會(huì)影響整個(gè)集體。
第一次軍訓(xùn)會(huì)操的日子到了。上午，教官帶領(lǐng)我們一遍遍操練著下午的會(huì)操內(nèi)容，并對(duì)我們說(shuō)：“只要發(fā)揮出平時(shí)的訓(xùn)練水平，我們一定會(huì)在會(huì)操中奪得第一！”我們頓時(shí)信心百倍。下午集合時(shí)，教官帶我們完成了軍訓(xùn)會(huì)操。告別時(shí)，他沒(méi)有多言，全隊(duì)的同學(xué)都哭了。幾天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶在心，不舍的神情目送他離開(kāi)，我們想讓時(shí)間倒流，想留住他離別的腳步。此時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的教官也落淚了。我們目送著教官，《一路順風(fēng)》的歌聲隨風(fēng)飄起，他走了，留給我們的是離別的苦痛和曾經(jīng)的美好的回憶。
雖然我們與教官相處的時(shí)間很短，但他軍人的形象深深地打動(dòng)了我們。軍訓(xùn)還在繼續(xù)，高中生活才剛剛開(kāi)始。相信通過(guò)軍訓(xùn)的洗禮，我們定會(huì)以百倍的信心迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇三
一個(gè)星期的軍訓(xùn)，讓我們感受到了許多，也讓我更加的領(lǐng)悟到了集體的重要性。無(wú)論個(gè)人表現(xiàn)怎么優(yōu)秀，如果沒(méi)有一個(gè)好的隊(duì)友配合，那么始終無(wú)法獲得最后的成功，從我們來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第一天，在我們剛開(kāi)始穿上軍服的那一刻，在我們剛踏入廣場(chǎng)的那一刻，在我們剛踏進(jìn)廣場(chǎng)的那一剎,那……這一切的一切都預(yù)示著我們將要被緊緊的聯(lián)系在一起，直到今天，直到此刻，我們還依舊不斷的努力著，配合著，適應(yīng)著，將我們從這一開(kāi)始的個(gè)人世界觀里發(fā)展到了今天的集體之中。
世人都知道，團(tuán)結(jié)的力量大，個(gè)人的力量是無(wú)法與集體力量匹敵，可真正能夠做到集體團(tuán)結(jié)的又有多少呢?早我的腦海之中，依稀清楚的記得早我剛剛開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候，那個(gè)各自為營(yíng)的景象，那些散漫的態(tài)度，可如今再看看，操場(chǎng)上那些一排排的身影。那一聲聲充滿斗志的怒吼，很難得想象這樣一個(gè)星期之前連站隊(duì)都站不齊的身影不會(huì)有如今相為吻合。而這一切都是大家不斷努力后的成功。看看如今這一切，心里一中滿足充滿了腦腔，我知道我們的努力成就了現(xiàn)在的成果.
軍訓(xùn)的生活匆匆的闖進(jìn)了我的生活，而如今也即將離我而去，從一開(kāi)始的抗拒，到最后的服從。這樣之間的轉(zhuǎn)變，不知在何時(shí)已悄悄的進(jìn)行，雖然又是短暫的一個(gè)星期。但是我明白，這一個(gè)星期的時(shí)光已經(jīng)牢牢的占據(jù)了我記憶的一角?；蛟S在未來(lái)的某一天里，這一個(gè)星期的回憶起現(xiàn)在的時(shí)光，我想，那將不會(huì)在另外一番滋味吧!沒(méi)有絕對(duì)的痛苦，也沒(méi)有什么絕對(duì)的快樂(lè)，細(xì)細(xì)的咀嚼生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生的道路是如此多彩。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇四
軍訓(xùn)是一種挑戰(zhàn)，一種對(duì)自己的挑戰(zhàn)，對(duì)于我這個(gè)剛剛進(jìn)入公司這個(gè)集體的新員工來(lái)說(shuō)更是如此。要從原本懶懶散散的生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格的訓(xùn)練，接受烈日的洗禮，面對(duì)種種的考驗(yàn)。還要在短短的時(shí)間內(nèi)與原本不熟悉的同事們相互認(rèn)識(shí)，相互合作，團(tuán)結(jié)一致。
這雖然不是我有生以來(lái)的第一次軍訓(xùn)，以前高中、大學(xué)也軍訓(xùn)過(guò)，但是今次不是以學(xué)生的身份而是社會(huì)工作人員，這讓我感悟到了許多更值得深思的人生道理。
我們軍訓(xùn)的地點(diǎn)是大興特種部隊(duì)—響箭，這是一只有著光輝歷史的連隊(duì)。我們生活在連隊(duì)，訓(xùn)練在連隊(duì)。我們的教官對(duì)我們嚴(yán)格要求，只要大家不努力，他就會(huì)批評(píng)我們;只要大家動(dòng)作不規(guī)范，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看。
教官們因?yàn)槲覙?biāo)準(zhǔn)而一動(dòng)不動(dòng)的軍姿記住了我的名字，并在未來(lái)的日子像益友一樣叫我“心情舒暢”。給緊張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娪?xùn)生活帶來(lái)一絲輕松，使我一直保持積極良好的心態(tài)去訓(xùn)練，服從。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的`思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
六天的軍訓(xùn)，我們付出了辛苦，然而得到的卻是一份沉甸甸的收獲。我們加強(qiáng)了時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)了服從命令。
度過(guò)了六天的軍訓(xùn)，同事們是什么感受呢?有些許疲憊，有些許興奮，有些許解脫，更有些許所得。六天軍訓(xùn)雖短，卻給我們上了北京地鐵運(yùn)營(yíng)三分公司培訓(xùn)課程中重要的一課。軍訓(xùn)中，有苦，有累，但更多的卻是無(wú)盡的快樂(lè)。
第一、二天軍訓(xùn)，驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)正毒，曬得人汗珠像自來(lái)水管流水往下流”。大家一起學(xué)習(xí)立正，稍息，敬禮，四面轉(zhuǎn)，起步走，跑步走......一遍遍枯燥無(wú)味地做著。第一天，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔。
第三、四天軍訓(xùn)，暑氣熏蒸，驕陽(yáng)仍放肆地吐著火。吃過(guò)早飯，一天的訓(xùn)練開(kāi)始了。不準(zhǔn)動(dòng)，不準(zhǔn)笑，站軍姿，這一站，就是半個(gè)小時(shí)。只要沒(méi)有教官的命令，就沒(méi)有人會(huì)擅自動(dòng)作、休息。第二、三天，我們學(xué)會(huì)了服從命令。
第五天軍訓(xùn)，已經(jīng)連續(xù)五天的奮戰(zhàn)，大家曬爆了皮，腳上磨出了泡，身上捂出了痱子，嗓子也喊的嘶啞了。但仍舊堅(jiān)持再堅(jiān)持，只為明天那最后一戰(zhàn)。第五天，我們學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝自我。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇五
為貫徹教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》（教基[2001]20號(hào)）精神，落實(shí)《上海市學(xué)前教育綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的要求，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，制訂《上海市學(xué)前教育課程指南》（以下簡(jiǎn)稱《課程指南》）。
本《課程指南》以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者為主體建構(gòu)課程。突出課程的整合、師生共建與教育個(gè)別化的要求，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。
一、課程理念。
學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本。課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)；課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；課程應(yīng)尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。
1、確立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為取向的課程目標(biāo)。
促進(jìn)所有幼兒在原有水平上全面和諧發(fā)展是學(xué)前教育工作的目標(biāo)，因此，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)、審美情趣等方面為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)，同時(shí)也要為幼兒適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)所需要的能力奠定最初的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建以整合、開(kāi)放為特點(diǎn)的課程內(nèi)容。
根據(jù)幼兒與周?chē)h(huán)境相互作用過(guò)程中直接的、整體的體驗(yàn)，將課程內(nèi)容整合為共同生活、探索世界、表達(dá)表現(xiàn)等領(lǐng)域，并以幼兒參與的多種活動(dòng)，包括生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)為核心，設(shè)計(jì)、組織課程的具體內(nèi)容，同時(shí)，充分注意不同活動(dòng)之間的相互作用與滲透，增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，充分利用信息技術(shù)和各種教育資源，從不同的角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，關(guān)注課程的動(dòng)態(tài)生成。
3、凸現(xiàn)以活動(dòng)、體驗(yàn)為特點(diǎn)的課程實(shí)施。
教育內(nèi)容和要求，融于幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲等多種活動(dòng)中，課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。整體地考慮活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)與活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)展認(rèn)知能力，豐富情感體驗(yàn)。課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，教師要充分發(fā)揮教育機(jī)智，抓住最佳教育時(shí)機(jī)，以適應(yīng)幼兒個(gè)體差異。
4、實(shí)施以發(fā)展為導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)。
充分發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)功能，多渠道收集有關(guān)幼兒發(fā)展?fàn)顩r、教師教育行為及幼兒園課程建設(shè)的信息和意見(jiàn)，并與改進(jìn)措施相銜接，逐步形成通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒發(fā)展、教師發(fā)展和幼兒園發(fā)展的有效機(jī)制。根據(jù)課程目標(biāo)，改進(jìn)和完善原有的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系和方法，著重探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和個(gè)別化評(píng)價(jià)，發(fā)揮質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)的不同作用，突出質(zhì)性評(píng)價(jià)在學(xué)前教育中的優(yōu)勢(shì)。要建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的體系，重視教師評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教育理念、教育態(tài)度、教育行為和教育效果的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，多方參與的評(píng)價(jià)制度。
5、落實(shí)以民主為原則的課程管理。
要發(fā)揮幼兒園和教師在課程建設(shè)上的積極性和創(chuàng)造性。在強(qiáng)調(diào)規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，更突出民主性，依據(jù)新課程理念的要求，為幼兒園和教師開(kāi)展個(gè)別化教育創(chuàng)造條件。要增強(qiáng)課程選擇性，賦予幼兒園和教師合理的自主權(quán)，允許不同條件的幼兒園根據(jù)實(shí)際情況和本園幼兒的特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行園本化的設(shè)計(jì)。要調(diào)動(dòng)教師與幼兒積極的互動(dòng)中，促進(jìn)課程的生成，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制，為引導(dǎo)幼兒園個(gè)性化的發(fā)展，滿足幼兒與教師自我發(fā)展的需要提供相應(yīng)的保障。
二、課程目標(biāo)。
通過(guò)上海學(xué)前教育課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體目標(biāo)是：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
三、課程結(jié)構(gòu)。
整體構(gòu)建學(xué)前教育四年一貫的課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開(kāi)放性，以適合不同幼兒園、不同發(fā)展水平幼兒的需要。
1、課程結(jié)構(gòu)。
幼兒園課程結(jié)構(gòu)包含以下三個(gè)方面。
（1）共同性課程、選擇性課程。
課程既要確保為幼兒提供其終身發(fā)展所需的基本經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，也要適應(yīng)個(gè)體幼兒的特殊需要，從幼兒園課程功能維度分為共同性課程、選擇性課程。
共同性課程是指面向各類幼兒園和全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。它著眼于最基本的經(jīng)驗(yàn)積累，使每個(gè)幼兒積累相應(yīng)的體驗(yàn)和感受，獲得最基本的發(fā)展。
選擇性課程是指因園而異、因人而異，體現(xiàn)尊重幼兒園和幼兒的個(gè)性化發(fā)展的課程。它著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升，滿足幼兒的興趣、特殊需要，尊重幼兒園的自主性以及幼兒的選擇權(quán)，使之形成個(gè)性化的風(fēng)格和特色。
（2）共同生活、探索世界、表達(dá)表現(xiàn)。
幼兒園課程內(nèi)容主要指向幼兒直接接觸到的經(jīng)驗(yàn)范圍。從幼兒直接接觸的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域出發(fā)，將課程內(nèi)容分為共同生活、探索世界、表達(dá)表現(xiàn)三個(gè)維度。
共同生活，主要指幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，積極主動(dòng)地與同伴、教師交流，參與營(yíng)造共同的生活，養(yǎng)成自理生活的能力與習(xí)慣，并與周?chē)嗟娜私佑|和交流，體驗(yàn)人與人相互交流、理解、協(xié)作的快樂(lè)和重要，從而認(rèn)識(shí)自己與周?chē)说年P(guān)系，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，關(guān)心和同情他人，逐步構(gòu)建良好的個(gè)性基礎(chǔ)。
探索世界，主要指幼兒主動(dòng)積極地與周?chē)h(huán)境交互作用，發(fā)現(xiàn)身體運(yùn)動(dòng)的可能性，并借助工具和器械，安全、靈活地活動(dòng)；通過(guò)觀察周?chē)淖匀滑F(xiàn)象，親近大自然，表達(dá)對(duì)自己熟悉的事物與現(xiàn)象的看法，初步形成熱愛(ài)大自然的情感；通過(guò)接觸和使用各種生活及學(xué)習(xí)用品、工具、器具等，認(rèn)識(shí)和表述它們的作用及其與生活的關(guān)系。
表達(dá)表現(xiàn)，主要指讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和感受生活中的聲音、色彩、符號(hào)、標(biāo)志以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等，運(yùn)用多種方式，積極地、有個(gè)性地、創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)在共同生活和探索世界的活動(dòng)中所獲得的感受和認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)表達(dá)與表現(xiàn)的樂(lè)趣。
（3）生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)。
幼兒園課程主要以幼兒園一日活動(dòng)的形式組織實(shí)施。將幼兒園一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)歸為四類，即生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，它們既綜合指向課程目標(biāo)與內(nèi)容，又保持各自活動(dòng)的特點(diǎn)。
生活活動(dòng)主要指生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面的活動(dòng)，旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺(jué)地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中能夠愉快、安全、健康地成長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)主要指體操、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等活動(dòng)，旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)主要指討論、閱讀、聽(tīng)賞、制作、表演、實(shí)地參觀、收集信息等活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
游戲活動(dòng)指幼兒自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，游戲活動(dòng)能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康地發(fā)展。
2、結(jié)構(gòu)要點(diǎn)說(shuō)明。
（1）共同性課程和選擇性課程是兩種不同功能的課程。幼兒園應(yīng)充分重視共同性課程的實(shí)施，要保證各類活動(dòng)的展開(kāi)，尤其是游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、生活活動(dòng)，增強(qiáng)基本目標(biāo)、內(nèi)容的落實(shí)度。選擇性課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，既要滿足幼兒參與多種活動(dòng)的需要，注意控制學(xué)習(xí)活動(dòng)的總量、時(shí)間和要求，又要注重培養(yǎng)幼兒基本的能力和方法，注重積極的情感和態(tài)度的養(yǎng)成。
（2）生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展各具功能。幼兒園要合理安排各活動(dòng)的時(shí)間比例。每天保證兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為運(yùn)動(dòng)；要保證充裕的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間；隨著年段的遞升，生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間可逐漸減少，運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間可適當(dāng)增加；要控制集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，大班每天最多不超過(guò)一小時(shí)，幼兒年齡越小，集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間應(yīng)減少。
（3）恰當(dāng)處理幼兒園課程形成中“預(yù)設(shè)”和“生成”的關(guān)系。
“預(yù)設(shè)”是教師根據(jù)課程目標(biāo)和幼兒的興趣以及已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)境布置、材料提供、活動(dòng)內(nèi)容和方式等進(jìn)行有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和安排。教師可以把目標(biāo)和內(nèi)容滲透在環(huán)境中，激發(fā)幼兒自己的目的性活動(dòng)，也可以直接設(shè)計(jì)并組織幼兒參加的活動(dòng)。
“生成”是指幼兒依據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，在與環(huán)境和他人交互作用中自主產(chǎn)生的活動(dòng)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理和物質(zhì)環(huán)境，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。也指教師在幼兒游戲與其它活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些有意義的活動(dòng)，及時(shí)介入進(jìn)行隨機(jī)教育，或者對(duì)該活動(dòng)加以進(jìn)一步的充實(shí)和擴(kuò)展。
“預(yù)設(shè)”與“生成”是一個(gè)連續(xù)過(guò)程的兩個(gè)方面，相輔相成。在預(yù)設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師需根據(jù)活動(dòng)展開(kāi)中的實(shí)際情況，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、材料、開(kāi)展過(guò)程等做及時(shí)的調(diào)整。即“預(yù)設(shè)”與“生成”自然地相融，使各種活動(dòng)真正成為師生、生生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。
四、課程內(nèi)容。
課程內(nèi)容主要從活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)指向角度進(jìn)行表述。生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)以活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)為核心要求，并輔之相關(guān)的內(nèi)容示例，游戲活動(dòng)從游戲的特性以及教師要關(guān)注的方面進(jìn)行闡述。
1、生活活動(dòng)。
基本經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容示例。
1．有規(guī)律地作息，積累文明生活的經(jīng)驗(yàn)。
?良好習(xí)慣：日常的起居、進(jìn)餐、盥洗、使用及整理物品。
?遵守規(guī)則：集體生活常規(guī)、公共衛(wèi)生規(guī)范。
?文明禮儀：禮貌招呼、大方應(yīng)答、行為舉止文明。
2．學(xué)習(xí)保護(hù)自己，體驗(yàn)健康安全生活的重要。
?需求表達(dá)：生理需要、情感需要。
?安全常識(shí)：安全使用物品、避開(kāi)危險(xiǎn)、簡(jiǎn)單的求救與自助方法。
?健康常識(shí)：飲食飲水、營(yíng)養(yǎng)睡眠、排泄。
?衛(wèi)生常識(shí)：個(gè)人衛(wèi)生、疾病預(yù)防。
3．適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂(lè)趣。
?交往技能：分享、協(xié)商、合作、溝通。
?情感體驗(yàn)與表達(dá)：家庭親情、師生情、同伴友愛(ài)。
?自我意識(shí)：認(rèn)同自己、認(rèn)同他人，合理的情緒宣泄。
4．學(xué)做自己的事情，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。
?個(gè)人生活自理：自己進(jìn)餐、穿脫、盥洗、如廁，自主有序地處理自己個(gè)人的事情。
?簡(jiǎn)單勞動(dòng)：掃除、幫廚、種植、飼養(yǎng)、整理物品、值日。
2、運(yùn)動(dòng)。
基本經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容示例。
1．用動(dòng)作模仿周?chē)挛锏男螒B(tài)和動(dòng)作特征，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。
動(dòng)作模仿操：徒手操、輕器械操。各種變化的動(dòng)作節(jié)律。
2．大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的可能性。
基本動(dòng)作：走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋接、投、拍、推拉、懸、團(tuán)身、滾動(dòng)、鉆、攀爬、平衡。
3．借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
物品：桌椅、梯子、紙盒、布袋、管道、輪胎、橡筋、棍棒、稻草、竹節(jié)。
體育器械：球、繩、圈、積木、毽子、陀螺；童車(chē)、滑板、平衡臺(tái)、羊角球、滑梯、秋千等大型運(yùn)動(dòng)器具。
4．對(duì)信號(hào)能作出反應(yīng)。
動(dòng)作反應(yīng)：開(kāi)始、停止、動(dòng)作變化、方位變化、速度變化。
5．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象的空間位置和距離，調(diào)整自己的動(dòng)作。
方位：上下、前后、左右。距離：遠(yuǎn)近。
6．在大自然中鍛煉，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)。
活動(dòng)：遠(yuǎn)足、負(fù)重、爬山、游泳、溜冰、玩沙、玩水、玩冰、玩雪。
7．對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng)，控制自己的動(dòng)作和行為，有一定的安全意識(shí)。
安全：野外活動(dòng)時(shí)不遠(yuǎn)離成人、身體運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
基本經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容示例。
1．用各種感官主動(dòng)感知周?chē)挛锏奶卣?，比較事物的異同，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。
感知特征：物體的輕重、大小、形狀、色彩、高矮、軟硬、輕響、甜酸。
發(fā)現(xiàn)關(guān)系：發(fā)現(xiàn)沉與浮、斜坡與速度、空氣與燃燒、植物與陽(yáng)光、水與溫度的關(guān)系。
分類排序：按物體的特征、功用等進(jìn)行分類，按一定規(guī)律排序。
2．嘗試多途徑收集信息、物品與材料，樂(lè)意交流和分享。
方式：咨詢、訪問(wèn)、參觀、調(diào)查。
媒體：海報(bào)、照片、圖書(shū)、廣告、報(bào)紙、刊物、錄像、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)。
物品與材料：日常用品、玩具、廢舊材料。
3．了解自己的身體特征及生長(zhǎng)中的變化和需要，比較自身與他人的不同，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
外形外貌特征五官四肢功能性別差異生長(zhǎng)變化：身高、體重、高矮、胖瘦、年齡、換牙。
個(gè)人喜好：喜愛(ài)的東西、愛(ài)做的事、自己的長(zhǎng)處。
4．親近大自然，有觀察、探索周?chē)挛锱c現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。
自然物：沙、石、水、泥、土、木、稻草、竹子。
自然現(xiàn)象：風(fēng)、雨、云、雷、閃電、太陽(yáng)、月亮、星星、彩虹及季節(jié)、天氣的變化。
生物體變化：蠶寶寶、蝌蚪、果樹(shù)等動(dòng)植物的變化。
相關(guān)活動(dòng)：種植園地、自然角、小動(dòng)物的照料、收集種子、拾落葉活動(dòng)。
環(huán)保實(shí)踐：垃圾分類安放，節(jié)約用水、用紙，廢品回收及利用，美化環(huán)境。
5．對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象敏感，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題。
數(shù)認(rèn)知：唱數(shù)，點(diǎn)數(shù)物體，認(rèn)數(shù)，默數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、貨幣面值。
數(shù)運(yùn)用：測(cè)量長(zhǎng)度，比較高矮，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，數(shù)量守恒，買(mǎi)賣(mài)游戲。
各種規(guī)則和不規(guī)則的形狀。
空間：上下、前后、左右、里外、中間。
時(shí)間：上午、下午，白天、晚上，現(xiàn)在、昨天、今天、明天、日、星期、月、四季、年。
6．接觸、了解周?chē)畹沫h(huán)境的人、事、物，感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響，理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范。
周?chē)娜耍杭彝コ蓡T、幼兒園工作人員、同伴、社區(qū)中相關(guān)職業(yè)的人。
物品：玩具、食品、工具、家具、生活用品、電子和電器產(chǎn)品。
設(shè)施：幼兒園環(huán)境設(shè)施，社區(qū)中超市、醫(yī)院、健身區(qū)、自助銀行、博物館、自助售貨亭。
交通設(shè)施與工具：地鐵、隧道、高架，火車(chē)、飛機(jī)、輪船、磁懸浮列車(chē)、各種車(chē)輛。
標(biāo)志：與生活有關(guān)的指示標(biāo)志、警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志。
規(guī)則：公共場(chǎng)所中的交通規(guī)則、交往規(guī)則、愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境的規(guī)則。
7．欣賞、感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，了解一些接觸到的多元文化。
民間習(xí)俗：參與民間節(jié)日活動(dòng)，玩民間游戲。
民族文化：多種民族、傳統(tǒng)藝術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造。
人文景觀：本地、本市及全國(guó)的著名景觀、特產(chǎn)。
國(guó)家標(biāo)志：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、國(guó)慶節(jié)。
多元文化：國(guó)際節(jié)日以及世界上一些國(guó)家和不同人種、語(yǔ)言以及標(biāo)志性建筑。
8．學(xué)說(shuō)普通話，大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)，理解日常用語(yǔ)，愛(ài)看圖書(shū)，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。
圖書(shū)：童話故事書(shū)、科學(xué)常識(shí)書(shū)、生活故事書(shū)。
講述：故事、兒歌、新聞、生活小事，自己的探索與發(fā)現(xiàn)，要求、意見(jiàn)與建議。
傾聽(tīng)：成人、同伴講話，幼兒故事磁帶、廣播。
9．接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，理解他人的表達(dá)方式。
感受：兒童文學(xué)作品，不同類型的音樂(lè)和美術(shù)作品，日常生活與環(huán)境中美的人、事、物。
表達(dá)：用唱歌、動(dòng)作、繪畫(huà)、制作、樂(lè)器、語(yǔ)言、符號(hào)等進(jìn)行表達(dá)。
4、游戲活動(dòng)。
游戲活動(dòng)是一種基于0~6歲兒童內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的價(jià)值。在游戲中，教師必須了解游戲的價(jià)值，尊重幼兒愛(ài)游戲權(quán)利，保證游戲的時(shí)間。教師的任務(wù)主要是通過(guò)觀察游戲了解幼兒，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颉?/p>
教師在游戲中要對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，主要有以下四方面。一、積極的情感體驗(yàn)，讓幼兒在自由感、安全感、成功感的體驗(yàn)中，獲得愉悅、樂(lè)觀和自信。二、主動(dòng)的認(rèn)知表現(xiàn)，讓幼兒在多樣化探索、多途徑表現(xiàn)過(guò)程中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、想象和創(chuàng)造。三、鼓勵(lì)同伴交往，讓幼兒在玩伴關(guān)系中認(rèn)識(shí)自己和他人，逐步產(chǎn)生合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。四、自發(fā)的動(dòng)作練習(xí)，讓幼兒在環(huán)境誘發(fā)的身體運(yùn)動(dòng)和雙手操作中，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
五、課程實(shí)施。
課程的組織與實(shí)施過(guò)程，是幼兒園、教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。幼兒園、教師要根據(jù)課程的目標(biāo)，從本社區(qū)、本園的條件出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，開(kāi)展各種有利于幼兒發(fā)展的教育活動(dòng)。課程實(shí)施分為總體要求和具體活動(dòng)要求兩方面。
1．總體要求。
（1）編制和組織實(shí)施幼兒園課程計(jì)劃，加強(qiáng)課程的研究和開(kāi)發(fā)。
制定具有個(gè)性化和可操作性的課程計(jì)劃。幼兒園在遵循課程基本設(shè)計(jì)思想的前提下，綜合考慮本園實(shí)際及辦園風(fēng)格，設(shè)計(jì)個(gè)性化、切實(shí)可行的幼兒園課程計(jì)劃，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。
加強(qiáng)課程的研究與開(kāi)發(fā)。幼兒園要根據(jù)課程結(jié)構(gòu)的總體要求，充分利用所賦予的課程自主權(quán)，加強(qiáng)課程的研究和開(kāi)發(fā)。共同性課程的實(shí)施，應(yīng)充分考慮課程的平衡性問(wèn)題，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。選擇性課程的開(kāi)發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點(diǎn)，也要能充分滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，逐步形成辦園特色。
加強(qiáng)課程實(shí)施的過(guò)程管理。幼兒園要通過(guò)質(zhì)量分析、課程評(píng)價(jià)、專家咨詢等多種途徑，動(dòng)態(tài)把握課程實(shí)施情況，并及時(shí)作出科學(xué)合理的調(diào)整。
園長(zhǎng)應(yīng)尊重教師對(duì)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的權(quán)利，鼓勵(lì)教師在課程實(shí)踐中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。幼兒園的課程管理，既要體現(xiàn)一定的規(guī)范性，又要為教師教育方案的選擇留有充分的空間，使教師在教育實(shí)踐中不斷提升專業(yè)化水平。
（2）根據(jù)幼兒的生活與經(jīng)驗(yàn)，選擇、開(kāi)發(fā)和組織課程內(nèi)容。
幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開(kāi)發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又能有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒的和諧發(fā)展、終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園應(yīng)合理地整合各方面的教育內(nèi)容，有機(jī)地綜合生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)，并自然地滲透于一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。貫徹保育與教育相結(jié)合的原則。
注重內(nèi)容的啟蒙性、綜合性、趣味性和可選擇性，并具有地方和幼兒園特色。
（3）尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。
應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)需要，合理地選擇個(gè)別、小組及集體活動(dòng)的組織形式，注意動(dòng)靜交替、室內(nèi)外交替，注意混班、混齡活動(dòng)結(jié)合，并避免不必要的過(guò)渡環(huán)節(jié)和管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。
應(yīng)尊重幼兒游戲的權(quán)利，堅(jiān)持以游戲?yàn)橛變簣@的基本活動(dòng)形式，保證幼兒每天有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間。
教師的教育方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主。優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)方式，使幼兒主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件。
應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。
在課程實(shí)施中，教師應(yīng)處理好預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)之間的關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，注重活動(dòng)的過(guò)程，支持幼兒的發(fā)展。應(yīng)創(chuàng)造民主和諧的教育氛圍，以關(guān)懷、接納的態(tài)度傾聽(tīng)幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)幼兒積極活動(dòng)。
尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式、能力、情感及發(fā)展水平等方面的個(gè)體差異，因人施教，同時(shí)，也要關(guān)注智能超常與發(fā)展障礙兒童的特殊需要，滿足每一個(gè)幼兒不同的發(fā)展需要。
（4）積極推進(jìn)信息技術(shù)在課程實(shí)施中的有效應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與幼兒園課程的優(yōu)化整合。
建立由教學(xué)輔助軟件和多媒體學(xué)習(xí)軟件交織構(gòu)成的立體的信息環(huán)境，發(fā)揮各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的作用，以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、幼兒的學(xué)習(xí)方式及師生互動(dòng)方式的變革，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的時(shí)空。
利用信息技術(shù)改善課程管理與評(píng)價(jià)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
要積極創(chuàng)造條件，讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。同時(shí)，應(yīng)積極支持、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的能力，家園合作，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
幼兒園的課程與實(shí)施要注意與0-2歲的嬰幼兒保教工作以及小學(xué)課程的銜接。
2、具體活動(dòng)實(shí)施要求。
在幼兒園課程實(shí)施中，除了遵循上述共同的原則要求外，還應(yīng)注意各類活動(dòng)在組織實(shí)施中的特殊要求。
（1）生活活動(dòng)。
組織要點(diǎn)。
幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活教育要強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情境中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)。
養(yǎng)成良好習(xí)慣、適應(yīng)共同的生活是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的盥洗、睡眠等生活環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的滲透，讓幼兒不斷積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。
生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠、盥洗、整潔、來(lái)園、離園等日常生活中實(shí)施。開(kāi)展生活教育應(yīng)考慮到幼兒不同的生活背景，不同的體質(zhì)等差異情況，如在午睡的時(shí)間、飲食的習(xí)慣等方面要尊重幼兒的差異，提出不同的要求。
資源利用和開(kāi)發(fā)的建議。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，要尊重家長(zhǎng)作為幼兒照料者及影響者的主體地位，以多種形式加強(qiáng)家園溝通，保證幼兒在家中與在幼兒園中的自理行為和生活習(xí)慣保持一致。幫助家長(zhǎng)理解、體會(huì)讓幼兒參與勞動(dòng)和自理生活的重要性，獲得家長(zhǎng)的支持。學(xué)習(xí)、吸收家庭教育經(jīng)驗(yàn)，在園內(nèi)推廣，促進(jìn)家庭之間的交流。
幼兒園的餐飲器具、盥洗器皿、桌椅床、衣帽架以及材料架等設(shè)施配備與安置應(yīng)考慮到幼兒的安全以及獨(dú)立的使用。保教人員要充分利用園內(nèi)設(shè)施為幼兒創(chuàng)造自己動(dòng)手、自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，注意不要過(guò)多干涉與包辦代替。
幼兒同伴及幼兒園教師和工作人員本身就是重要的教育資源，應(yīng)重視同伴之間的相互影響以及保教人員的言傳身教，為幼兒提供良好的生活習(xí)慣的榜樣。
充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，帶領(lǐng)幼兒積極參與“愛(ài)牙日”、“環(huán)保日”、“保護(hù)視力”等社區(qū)宣傳活動(dòng)。組織外出參觀、游覽的.途中可以不斷滲透環(huán)保和安全教育的內(nèi)容，使幼兒逐漸積累對(duì)公共生活規(guī)范的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
（2）運(yùn)動(dòng)。
組織要點(diǎn)。
促進(jìn)幼兒的健康和尊重幼兒的生命，是幼兒園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)課程的重要前提。在進(jìn)行各類活動(dòng)時(shí)，要遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，切實(shí)保障幼兒的安全，嚴(yán)禁任何有損于幼兒身心健康的比賽、表演、訓(xùn)練等活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，是幼兒園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)課程的重要目標(biāo)。要因地制宜地創(chuàng)設(shè)各種有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展形式多樣，富有野趣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。綜合地開(kāi)展各類體育活動(dòng)，使幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。
保證幼兒每天有兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間要分段進(jìn)行。活動(dòng)時(shí)要注意高密度、低強(qiáng)度，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)量。
教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開(kāi)展。
資源利用和開(kāi)發(fā)的建議。
在選用運(yùn)動(dòng)教材時(shí)，教師要從幼兒各年齡階段生理、心理的特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、基本經(jīng)驗(yàn)、幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)水平，綜合地統(tǒng)籌各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，還要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒生成活動(dòng)的需要，靈活地、有針對(duì)性地選編、組織內(nèi)容。
要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源，可以結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，充分利用自然條件鍛煉幼兒的身體，例如，日光浴、空氣浴、冷水浴及游泳、玩雪、溜冰等；可以結(jié)合各園實(shí)際，開(kāi)展民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，例如，武術(shù)操、走高蹺、騎竹馬、放風(fēng)箏等；還可以利用家長(zhǎng)的資源，組織親子運(yùn)動(dòng)游戲，讓家長(zhǎng)共同參與幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程。
設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)，要因園而異。合理規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地、設(shè)施、器械的使用率。在活動(dòng)中要利用各種材料自制小型活動(dòng)器具，豐富活動(dòng)內(nèi)容；要充分利用大型運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)發(fā)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全、適宜的運(yùn)動(dòng)，組織幼兒到大自然中去遠(yuǎn)足、郊游。
（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)。
組織要點(diǎn)。
教師要重視幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探索的過(guò)程，教師應(yīng)根據(jù)課程指南和本班實(shí)際，對(duì)活動(dòng)的可能方向、所需環(huán)境、資源和材料作切實(shí)可行的計(jì)劃。同時(shí)，要善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的，具有發(fā)展價(jià)值的興趣點(diǎn)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。在師生互動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，并給以適時(shí)、適宜、適度地回應(yīng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的選擇和安排，應(yīng)充分體現(xiàn)全面、整體的要求，有利于對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的全方位、多層次的拓展和基本學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織，還應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)綜合性，以幫助幼兒更有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。
學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異。關(guān)注幼兒不同的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知風(fēng)格；鼓勵(lì)并支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)。對(duì)學(xué)習(xí)有特殊需要的幼兒尤應(yīng)給予特別關(guān)注。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，強(qiáng)調(diào)個(gè)別探索、小組合作的學(xué)習(xí)形式。隨著年齡增長(zhǎng)，可逐漸增加集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的比例，但整班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間每次不宜過(guò)長(zhǎng)。
資源利用和開(kāi)發(fā)的建議。
教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園空間、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源以支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)辟種植園、飼養(yǎng)園、氣象站等實(shí)踐基地；豐富操作、實(shí)驗(yàn)材料與資料的品種；利用墻壁、廊道以及專用活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。
社區(qū)的自然和人文環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源。幼兒園應(yīng)充分利用社區(qū)和周邊的環(huán)境，如自然景觀、小區(qū)街景、少兒圖書(shū)館、中小學(xué)校、兒福會(huì)、敬老院等，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，為幼兒的體驗(yàn)性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
幼兒的同伴群體、家長(zhǎng)以及其他成人都是教育資源。教師應(yīng)重視同伴之間合作學(xué)習(xí)、互相影響的作用。同時(shí)，幼兒家長(zhǎng)的文化背景、藏書(shū)、收藏品以及家庭中有關(guān)物品，也是幼兒園課程可利用的資源。幼兒園應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)理解和指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。
（4）游戲活動(dòng)。
要重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
材料投放應(yīng)數(shù)量充足、種類豐富全面，滿足每個(gè)幼兒的游戲需要。
材料投放應(yīng)適合不同發(fā)展水平的幼兒，并及時(shí)更新和增添。
師生應(yīng)共同收集游戲材料，材料的擺放應(yīng)方便幼兒取用、搭配和隨意組合。材料應(yīng)為幼兒的想象留有余地，多樣化地使用。
師生合作安排游戲空間，根據(jù)幼兒游戲的需要作更改和隨時(shí)變動(dòng)。同一空間可讓幼兒自主地變化使用，滿足幼兒的多種游戲需要?？臻g的劃分使各種游戲，特別是安靜的和活躍的游戲不互相干擾。
教師要與幼兒一起商定使用材料和空間的必要規(guī)則，并督促遵守。
應(yīng)積極開(kāi)發(fā)游戲活動(dòng)的資源。
經(jīng)驗(yàn)可以幫助幼兒提升游戲水平，提高游戲的興趣性。教師應(yīng)利用春、秋游和各種慶?；顒?dòng)、外出散步、參觀的機(jī)會(huì)，豐富幼兒對(duì)社區(qū)、社會(huì)中的人文環(huán)境、公共設(shè)施和場(chǎng)所以及不同職業(yè)人們的了解，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家庭中蘊(yùn)涵著豐富的游戲資源。教師應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒參與走親訪友、慶賀婚禮、喬遷、過(guò)生日等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒獲取各類社會(huì)信息。
材料可以刺激和引發(fā)幼兒游戲的發(fā)生和發(fā)展，教師應(yīng)多途徑地挖掘材料的來(lái)源，鼓勵(lì)幼兒和同伴、家長(zhǎng)一起收集幼兒園、家庭和社區(qū)中的各種可利用的廢舊物，以豐富游戲材料。
幼兒游戲需要在一定的空間內(nèi)展開(kāi)，教師應(yīng)注重空間資源的開(kāi)發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲空間。例如，教室內(nèi)同一空間可根據(jù)幼兒的游戲需要發(fā)揮多種功用；走廊、陽(yáng)臺(tái)、操場(chǎng)都可成為幼兒的游戲場(chǎng)所；同一樓面或不同樓面的教室可以協(xié)同或交叉使用，滿足幼兒的游戲需要；各活動(dòng)室也可成為幼兒游戲空間的一部分。
教師要注意介入幼兒游戲活動(dòng)的方法。
為保證幼兒的安全和游戲的順利開(kāi)展，遇到以下情況時(shí)，教師可適度地介入：
當(dāng)幼兒在游戲中因遇到困難、挫折，難以實(shí)現(xiàn)自己的游戲愿望時(shí)；
當(dāng)幼兒在游戲中有不安全的傾向時(shí)；
當(dāng)幼兒在游戲中主動(dòng)尋求幫助時(shí)；
當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)；
當(dāng)幼兒在游戲中反映不符合社會(huì)規(guī)范的消極內(nèi)容時(shí)。
教師介入游戲的方法有多種，但以不干擾和打斷幼兒的游戲?yàn)榍疤帷＝處熆勺鳛橥姘閰⑴c到某一幼兒、某一主題的游戲中去，或在一旁與幼兒開(kāi)展平行游戲以示范和暗示，也可作為游戲旁觀者給予建議、欣賞和鼓勵(lì)。
教師要學(xué)會(huì)觀察幼兒游戲行為，從中分析幼兒的需要、經(jīng)驗(yàn)背景以及動(dòng)作、語(yǔ)言、情感、認(rèn)知和社會(huì)性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平，為設(shè)計(jì)教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動(dòng)收集信息。以下是幼兒游戲行為的觀察要點(diǎn)及其發(fā)展提示。
六、課程評(píng)價(jià)。
幼兒園課程評(píng)價(jià)是幼兒園課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施中的重要環(huán)節(jié)，它貫穿于課程發(fā)展的全過(guò)程。幼兒園課程評(píng)價(jià)的過(guò)程是對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行正確導(dǎo)向，促進(jìn)幼兒園課程園本化的過(guò)程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)教育實(shí)踐分析、調(diào)整的過(guò)程，也是促進(jìn)幼兒富有個(gè)性發(fā)展的過(guò)程。課程評(píng)價(jià)包括對(duì)課程的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等。
1、建立促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性。幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)不僅是將幼兒已經(jīng)學(xué)到的或表現(xiàn)出的行為與課程目標(biāo)相比照，更應(yīng)該注重評(píng)價(jià)幼兒的興趣、態(tài)度、情感、交往、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。評(píng)價(jià)既要關(guān)注幼兒的自理能力、適應(yīng)集體、自我認(rèn)識(shí)、遵守規(guī)則、交往合作、探索欲望與操作能力等，也要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的投入程度。對(duì)于“投入度”的評(píng)價(jià)可以從幼兒在活動(dòng)中注意力集中程度、情緒愉悅、活動(dòng)的持續(xù)性、接受活動(dòng)的挑戰(zhàn)性等方面進(jìn)行考察，以全面衡量幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。
評(píng)價(jià)視角的全面性。重視過(guò)程評(píng)價(jià)，要將評(píng)價(jià)活動(dòng)要與日常的各類活動(dòng)自然地結(jié)合。既要了解幼兒的現(xiàn)有水平，更要看他們的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注他們的潛在能力與發(fā)展方向。既要看幼兒的全面和諧發(fā)展，又要關(guān)注幼兒某一方面的突出表現(xiàn)。要承認(rèn)并尊重每個(gè)幼兒在經(jīng)驗(yàn)、興趣、認(rèn)知特點(diǎn)等方面的差異，要以發(fā)展的眼光看待幼兒。
評(píng)價(jià)者的廣泛性。幼兒發(fā)展受到家庭教養(yǎng)環(huán)境等多方面的影響，因此，評(píng)價(jià)過(guò)程中還要注意收集來(lái)自家長(zhǎng)及其他保教人員的信息，同時(shí)也要關(guān)注對(duì)幼兒發(fā)展有影響的環(huán)境因素與教育實(shí)踐。
評(píng)價(jià)方法的多樣化。對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法主要有：
觀察法。
以自然觀察為主，教師要收集大量真實(shí)的通過(guò)自然觀察所獲得的資料，提供豐富的反映幼兒發(fā)展?fàn)顩r的事實(shí)依據(jù)；同時(shí)也可根據(jù)需要，進(jìn)行情境性觀察，即將幼兒置于與現(xiàn)實(shí)生活類似的情景中，由評(píng)價(jià)人員對(duì)幼兒進(jìn)行觀察。
觀察記錄可以采用文字描述、表格式，也可以運(yùn)用錄音、錄像、照相等方式。
調(diào)查與訪談。
可根據(jù)需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解幼兒在園內(nèi)和園外的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，廣泛收集幼兒發(fā)展的信息。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象可以是保教人員和家長(zhǎng)，或小學(xué)教師，也可以直接詢問(wèn)幼兒，由成人填寫(xiě)。
教師在日常生活中要提供時(shí)間、機(jī)會(huì)讓幼兒表述自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，教師要注意傾聽(tīng)并從中獲得幼兒的真實(shí)想法。還要經(jīng)常與其他工作人員和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以便更全面、準(zhǔn)確地了解幼兒的發(fā)展。
建立檔案袋。
檔案袋是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，它包括對(duì)幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的發(fā)展進(jìn)行觀察與記錄，收集并分析幼兒的作品，經(jīng)過(guò)整理后進(jìn)行評(píng)價(jià)，以反映幼兒在一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)過(guò)程與成長(zhǎng)軌跡。
測(cè)試法。
主要運(yùn)用于幼兒健康的分析。對(duì)幼兒進(jìn)行定期的體質(zhì)測(cè)定，了解幼兒體質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀以及變化趨勢(shì)。并可結(jié)合生活中的各項(xiàng)記錄、分析影響幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱的因素。
評(píng)價(jià)人員可以根據(jù)需要，有側(cè)重地選用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)評(píng)價(jià)所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評(píng)價(jià)幼兒各方面地發(fā)展。
2．建立促進(jìn)教師自主發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
強(qiáng)化課程評(píng)價(jià)的意義。從課程改革對(duì)教師素質(zhì)和教育教學(xué)能力提出的要求出發(fā)，建立以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。教師不僅是課程實(shí)施的組織者，也是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。教師的教育行為，將直接影響著課程的實(shí)施效益和幼兒的發(fā)展。對(duì)教師教育行為評(píng)價(jià)有助于及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為和策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
重視對(duì)教師教育行為的評(píng)價(jià)。教師的教育行為主要包括創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、設(shè)計(jì)組織教育教學(xué)活動(dòng)以及在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)三方面。
教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主要看教師在時(shí)間和空間上是否為幼兒營(yíng)造了安全、溫馨的氛圍，保證幼兒自主地開(kāi)展活動(dòng)；是否創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒有激發(fā)性的環(huán)境，使環(huán)境成為課程的組成部分；在各類活動(dòng)中，教師是否提供了適宜的活動(dòng)材料，注重材料的豐富性和多功能性，有助于幼兒自由選擇、探索與表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)組織教育教學(xué)活動(dòng)：主要看教師目標(biāo)的設(shè)定是否建立在對(duì)幼兒的實(shí)際需要和現(xiàn)有發(fā)展水平了解的基礎(chǔ)上；教育的內(nèi)容選擇是否切實(shí)可行，適合學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所在地的文化背景以及幼兒的發(fā)展需要；教育教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，能否引發(fā)幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主探索與思考；在教育過(guò)程中是否關(guān)注、尊重來(lái)自幼兒的信息，并能作出相應(yīng)的回應(yīng)。教育教學(xué)活動(dòng)是否既符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。
與幼兒的互動(dòng)：主要看教師在活動(dòng)過(guò)程中，是否關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、幼兒與同伴之間相互作用的過(guò)程；是否能在觀察的基礎(chǔ)上，作出恰當(dāng)?shù)呐袛啵⒓皶r(shí)地、積極地與幼兒互動(dòng)，以有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教育思想、教育態(tài)度和教育教學(xué)行為及效果的分析與反思。建立以教師自評(píng)為主的評(píng)價(jià)制度，教師可以設(shè)計(jì)自評(píng)卡或反思筆記的方式對(duì)自己的教育理念、教育行為、教育態(tài)度等進(jìn)行分析，并貫穿于整個(gè)教育過(guò)程之中。同時(shí)也要經(jīng)常采用由園長(zhǎng)、教師、專家、家長(zhǎng)等共同參與的他評(píng)的方式，在觀摩與教學(xué)研討等活動(dòng)中，進(jìn)行相互交流，鼓勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷更新知識(shí)，提高教育與研究能力。
3、建立促進(jìn)課程不斷完善與發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。
對(duì)課程的評(píng)價(jià)是幼兒園及相關(guān)部門(mén)根據(jù)課改精神，對(duì)幼兒園實(shí)施與開(kāi)發(fā)的課程進(jìn)行價(jià)值判斷，旨在發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)功能，不斷提升課程的質(zhì)量。課程評(píng)價(jià)要促進(jìn)課程設(shè)計(jì)和課程實(shí)施的有機(jī)結(jié)合。
課程的評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察的方面是：幼兒園是否有完整的課程方案，其方向性和可行性如何；一日活動(dòng)安排及其各活動(dòng)的時(shí)間比例是否科學(xué)合理，是否顧及了幼兒參與各種活動(dòng)的需要以及各年齡段幼兒的不同特點(diǎn)；課程內(nèi)容是否體現(xiàn)啟蒙性、平衡性以及具有地域性特點(diǎn)；幼兒園特色課程的開(kāi)發(fā)，教材選用與編寫(xiě)是否科學(xué)、適切，是否適合本園特點(diǎn)和本園幼兒的發(fā)展；幼兒園課程管理與保障機(jī)制是否有利于培育教師的課程意識(shí)，提升教師課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力。
幼兒園管理人員、教師、家長(zhǎng)是課程評(píng)價(jià)工作的參與者。管理層要組織相關(guān)人員定期對(duì)幼兒園施行的課程進(jìn)行分析評(píng)估，針對(duì)問(wèn)題尋找改進(jìn)對(duì)策。要鼓勵(lì)教師、教研組在日常反思的基礎(chǔ)上，診斷、發(fā)現(xiàn)幼兒園課程設(shè)置與實(shí)施中的不足，及時(shí)反饋調(diào)整。同時(shí)，也要注重收集來(lái)自家長(zhǎng)的信息，使幼兒園課程日臻完善，形成課程不斷革新和更新的機(jī)制。
充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)功能，使外部質(zhì)量監(jiān)控和幼兒園內(nèi)部不斷追求課程質(zhì)量的完善相結(jié)合，促進(jìn)課程建設(shè)與有效實(shí)施。
七、課程管理。
上海市學(xué)前教育課程實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。
上海市教育委員會(huì)受?chē)?guó)家教育部委托，在上海市政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌管理上海市學(xué)前教育課程改革工作。由上海中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)負(fù)責(zé)編制上海市學(xué)前教育課程指南；由上海中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)辦公室組織教材的編制，負(fù)責(zé)教材管理；由上海市中小學(xué)課程教材審查委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)教材的審查，審查通過(guò)后的教材供幼兒園選用；由上海市教育委員會(huì)各職能處室或部門(mén)負(fù)責(zé)課程的實(shí)施、保障以及課程的監(jiān)督和評(píng)估。
各區(qū)（縣）教育部門(mén)根據(jù)上海市學(xué)前教育課程教材改革的總體要求和本區(qū)（縣）的實(shí)際情況，具體規(guī)劃本區(qū)（縣）學(xué)前托幼機(jī)構(gòu)的課程實(shí)施，并對(duì)本區(qū)（縣）幼兒園的課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施進(jìn)行管理；各區(qū)（縣）教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)對(duì)本區(qū)（縣）幼兒園課程的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)估。
上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室負(fù)責(zé)對(duì)全市幼兒園課程實(shí)施進(jìn)行研究和指導(dǎo)；各區(qū)（縣）教研室負(fù)責(zé)對(duì)本區(qū)（縣）的幼兒園課程實(shí)施進(jìn)行研究與指導(dǎo)。
各幼兒園根據(jù)上海市學(xué)前教育課程教材改革的總體要求、本區(qū)（縣）教育行政部門(mén)的規(guī)劃以及本單位的實(shí)際情況，規(guī)劃并落實(shí)幼兒園課程的實(shí)施。鼓勵(lì)幼兒園結(jié)合自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，以及幼兒的興趣和需要，積極進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造性地落實(shí)課程的目標(biāo)和要求。幼兒園的課程計(jì)劃應(yīng)接受區(qū)（縣）教育行政部門(mén)、教研部門(mén)審查和指導(dǎo)，幼兒園的課程計(jì)劃應(yīng)向幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)，接受家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。
各幼兒園應(yīng)加強(qiáng)課程實(shí)施的有效培訓(xùn)，要根據(jù)課程改革的要求開(kāi)展教育教學(xué)研究，實(shí)施在崗培訓(xùn)，并建立園本培訓(xùn)機(jī)制，以鼓勵(lì)教師自我進(jìn)修、自我提高，適應(yīng)課程改革與發(fā)展的需要，優(yōu)化教師的整體素質(zhì)。
完善學(xué)前教育教材管理制度，實(shí)現(xiàn)教材的高質(zhì)量與多樣化。鼓勵(lì)有關(guān)機(jī)構(gòu)、出版部門(mén)等依據(jù)《課程指南》組織編寫(xiě)幼兒園教師參考用書(shū)。幼兒園課程的開(kāi)發(fā)以及教材編寫(xiě)、推廣、引進(jìn)應(yīng)依據(jù)上海市教育委員會(huì)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。其他單位或個(gè)人編制的教材以及配套材料要進(jìn)入幼兒園課程的須按有關(guān)的程序?qū)徟?/p>
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇六
為期一周的高20xx級(jí)新生入學(xué)教育軍事訓(xùn)練今天就要結(jié)束了。一周來(lái)，在xx部隊(duì)部分官兵的大力支持下，各位教官和老師們、同學(xué)們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、努力拼搏，圓滿完成了軍訓(xùn)的各項(xiàng)科目，達(dá)到了預(yù)期目的。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向xx部隊(duì)全體官兵和參訓(xùn)的全體教官表示衷心的感謝！向圓滿完成本次軍訓(xùn)任務(wù)的老師們、同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
這次軍訓(xùn)共有38個(gè)教學(xué)班，2400多人參加，是我校歷史上軍訓(xùn)人數(shù)和班級(jí)最多的一次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、參訓(xùn)的全體同學(xué)、老師、教官都高度重視，學(xué)校德育處和年級(jí)組協(xié)同制定了新生入學(xué)教育實(shí)施方案，xx部隊(duì)不僅派出了數(shù)量足夠，素質(zhì)過(guò)硬的教官，還對(duì)訓(xùn)練科目做出合理的安排，既體現(xiàn)科學(xué)化又做到從實(shí)際出發(fā)。
軍訓(xùn)期間，教官們認(rèn)真履行職責(zé)，精心組織，嚴(yán)格訓(xùn)練，面對(duì)酷暑高溫，率先垂范，身先士卒；全體同學(xué)按照軍訓(xùn)大綱的.要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，尊重教官，服從領(lǐng)導(dǎo)，知難而進(jìn)，克服了許多困難；各位班主任與下班科任教師老師始終堅(jiān)守在第一線，盡職盡責(zé)，配合教官認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，構(gòu)建了教官、老師、學(xué)生三位一體的和諧局面。
老師們、同學(xué)們，軍訓(xùn)即將結(jié)束，留給我們的是美好的回憶，是嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和不怕苦不怕累的作風(fēng)，是堅(jiān)強(qiáng)的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和報(bào)效祖國(guó)的理想。因此，在以后緊張的學(xué)習(xí)生活中，我希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為起點(diǎn)，做到以下幾點(diǎn)：
1、把軍訓(xùn)中養(yǎng)成的軍人作風(fēng)保持下去，帶到我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，規(guī)范自己的言行。
2、發(fā)揚(yáng)部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，嚴(yán)于律己，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立集體觀念，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級(jí)，建設(shè)和諧校園。
3、感受軍人的愛(ài)國(guó)之情，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇往直前，百折不撓。
4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共創(chuàng)和諧校園。
最后，祝各位教官身體健康，闔家歡樂(lè)！祝各位老師工作順利、生活愉快！祝全體同學(xué)健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇七
一、參觀校園——凈化了同學(xué)們的心靈。
9月5日與6日上午，高一新生分成兩個(gè)批次，在班主任與授課老師的帶領(lǐng)下，參觀了范園、忠烈祠、抗日陣亡將士墓、校博物館以及“岳麓清華”石刻等校園文化景點(diǎn)。在祠前墓邊，同學(xué)們聆聽(tīng)著老師對(duì)烈士們拋頭顱、灑熱血的英勇事跡的講解，感受著不屈的民族精神。他們停駐在范苑聲老先生墓前，佇立在烏以鳳先生的紀(jì)念館內(nèi)，了解這兩位學(xué)校創(chuàng)始人的事跡后，被他們心系國(guó)家、情系桑梓的精神深深感動(dòng)。在校博物館，同學(xué)們了解了野中悠久的歷史與驕人的成績(jī)，前人創(chuàng)造的輝煌激勵(lì)了同學(xué)們，愛(ài)校情結(jié)深植于他們的心中。
二、觀看專題片——激發(fā)了同學(xué)們的斗志。
9月5日和6日上午，高一新生分成兩個(gè)批次，同學(xué)們?cè)谛６喙δ軓d觀看了學(xué)校文化專題片與黨建專題片，專題片讓同學(xué)們了解到野中獨(dú)特的歷史背景及深厚的文化底蘊(yùn)。六十多年來(lái)，學(xué)校風(fēng)雨兼程，培育了萬(wàn)千英才，桃李滿天下，讓同學(xué)們感到成為一名野中學(xué)子而自豪，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的情結(jié)。通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的教育，同學(xué)們了解了更多的安全教育常識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)，為同學(xué)們安全健康地學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。
三、聆聽(tīng)法制講座——解決了同學(xué)們成長(zhǎng)中的困惑。
9月5日和6日晚上，高一新生分成兩個(gè)批次，集體聆聽(tīng)了縣公安局國(guó)保大隊(duì)？的法制講座。國(guó)保大隊(duì)的？結(jié)合學(xué)生實(shí)際和大量案例，向同學(xué)們介紹了一些需要我們中學(xué)生了解的法律知識(shí)，幫助大家成為一個(gè)知法、守法的好公民。
四、教唱校歌——增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
9月5日和6日晚上，高一新生分成兩個(gè)批次，在多功能廳學(xué)唱校歌。優(yōu)美的歌詞、激揚(yáng)的旋律，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要健體勵(lì)學(xué)，修身做人，繼承野中人的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓自己的人生絢麗多姿，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
五、打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)——提高了同學(xué)們的生活自理能力。
入學(xué)教育期間，學(xué)校組織同學(xué)們一起打掃教室、寢室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，樹(shù)立了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，拉近了同學(xué)們之間的距離，營(yíng)造了舒適美好的環(huán)境，同學(xué)們的自理能力得到了提高，體會(huì)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉了同學(xué)們的自理能力。
六、召開(kāi)主題班會(huì)——鍛煉了同學(xué)們的組織與管理能力。
入學(xué)教育期間，每班都利用晚自習(xí)召開(kāi)主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上暢所欲言，各自表達(dá)了對(duì)這個(gè)集體的美好愿望。組建班委會(huì)，討論制定班級(jí)公約，確定班級(jí)管理目標(biāo)，這既鍛煉了同學(xué)們組織能力與管理能力，又為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)提供了可靠的保證。
七、學(xué)習(xí)方法講座——讓同學(xué)完成了從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換。
工欲善其事，必先利其器。好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半，人們常說(shuō)：“他山之石，可以攻玉?！睘榱俗屚瑢W(xué)們有更好的學(xué)習(xí)方法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們盡快完成從初中到高中角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)校安排了資深老老師為高一新生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法講座，讓同學(xué)們了解了高中學(xué)習(xí)與初中的不同，讓同學(xué)懂得在學(xué)習(xí)中“自主、合作、探究”的重要性，激活了同學(xué)們的靈感，為同學(xué)們今后有個(gè)性地學(xué)習(xí)指明了方向。
八、參觀“皖光苑”——讓同學(xué)們了解潛山深厚的文化底蘊(yùn)。
9月12日，高一年級(jí)同學(xué)在政教處、團(tuán)委和高一年級(jí)部的組織下，在老師們的帶領(lǐng)下參觀了潛山博物館——“皖光苑”。在博物館講解員的講解下，同學(xué)們了解了潛山的歷史，知道了潛山的變遷。同時(shí)，同學(xué)們還參觀了我縣小說(shuō)大家張恨水和京劇鼻祖程長(zhǎng)庚的陳列館，對(duì)我縣這兩位大師有了更深刻的了解，同學(xué)們也以我縣有這兩位大師而感到驕傲和自豪。
九、組織新生軍訓(xùn)——強(qiáng)化國(guó)防觀念，嚴(yán)明組織紀(jì)律。
9月日16至20日，野寨中學(xué)第十五期高一新生軍訓(xùn)在學(xué)校操場(chǎng)舉行。這五天里全體新生觀看了軍事錄相，聆聽(tīng)了人武部袁厚松政委的生動(dòng)講座，強(qiáng)化了內(nèi)務(wù)，了解了軍事常識(shí)。軍訓(xùn)中，同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，輕傷不下火線，帶病帶傷參加訓(xùn)練，不叫苦，不叫累，軍紀(jì)嚴(yán)明，行動(dòng)統(tǒng)一，內(nèi)務(wù)嚴(yán)格，吃苦耐勞，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愛(ài)國(guó)熱情空前高漲。9月20日參加軍訓(xùn)閱兵式的十五個(gè)班以威武雄壯的軍姿和氣勢(shì)如虹的表演接受了縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。
十、組織參加天柱山環(huán)保教育。
9月24日和25日，學(xué)校分兩批次組織全體高一新生登天柱山參加環(huán)保教育。學(xué)校對(duì)此次登山活動(dòng)高度重視，本著“安全、有序、文明、環(huán)?！钡脑瓌t精心組織?；顒?dòng)取得了良好的效果。同學(xué)們不僅了解了天柱山，還在登山的過(guò)程中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，和師生、同學(xué)間的感情，有利于更好的學(xué)習(xí)和生活。
通過(guò)近一個(gè)月的入學(xué)教育活動(dòng)，同學(xué)們的心靈得到了一次非常大的升華，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生人生重大的跨越。同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)，了解了學(xué)校源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史以及深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了同學(xué)們愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的樸素情感，鍛煉了同學(xué)們自理、自律的能力，豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了紀(jì)律與內(nèi)務(wù)意識(shí)，傳承了優(yōu)良的傳統(tǒng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，相信在以后的三年時(shí)光里，同學(xué)們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)與抱負(fù)。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇八
訓(xùn)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)，使我們加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和組織凝聚力，讓我們體驗(yàn)到良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和靈活應(yīng)變技巧在我們今后實(shí)際工作中的重要性;立定、稍息、原地轉(zhuǎn)向、齊步走、跑步走和正步走等訓(xùn)練項(xiàng)目，讓我們體會(huì)到了在建設(shè)新世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)中必須具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練也增加了我們的自我約束力和時(shí)間觀念。
軍訓(xùn)是酸的。每天我們連續(xù)訓(xùn)練兩個(gè)多小時(shí)，昂首，挺胸，這些是最基本的要求。不用一天的時(shí)間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。
軍訓(xùn)是苦的。經(jīng)過(guò)了三天的訓(xùn)練，腰酸背痛不用說(shuō)了，大腿更是連走路都忍忍作痛。可這么一些勞累算得了什么呢?忍著痛，我仍盡力地將每一步走好，堅(jiān)持到最后，雖然這當(dāng)中包含著多少的艱苦。
軍訓(xùn)是辣的。嚴(yán)明的紀(jì)律，在軍營(yíng)生活中必不可少，一不留神聽(tīng)錯(cuò)教官的口令或者完成不好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作就要被點(diǎn)名單獨(dú)出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。
軍訓(xùn)是甜的。用“苦盡甘來(lái)”四個(gè)字來(lái)修飾軍訓(xùn)很合適。五天的刻苦訓(xùn)練終于換來(lái)了第五天，也就是最后一天。
閱兵場(chǎng)上，一排排整齊的“立”在上面的是一片綠色，太陽(yáng)此時(shí)很準(zhǔn)時(shí)地從地平線上升起，從山的頂部蹦出，發(fā)出耀眼的光芒，一縷縷陽(yáng)光灑在這一排排迷彩上，形成了一道奇異的風(fēng)景線，為這個(gè)世界增添了生機(jī)與活力。
一聲聲哨響，一陣陣踏步聲，一句句口令聲，奏出了屬于軍人的氣質(zhì)，奏出了軍人的靈魂，更奏出了迷彩的本色，一頂頂帽子，一條條腰帶，一套套軍裝，穿出了軍人的生活，穿出了軍人的習(xí)慣，更穿出了迷彩的本色。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇九
九月十一日迎新第一天至今，xx學(xué)院08級(jí)新生入學(xué)教育工作逐步落下帷幕。我院08級(jí)新生共665人，組建8個(gè)專業(yè)、14個(gè)常規(guī)班以及2個(gè)面向全校二次招生的特種班（gmba、acca）。除北京、上海、臺(tái)灣外，生源覆蓋各個(gè)省份，少數(shù)民族學(xué)生二十余人，他們中不乏省市級(jí)三好及各類音體美特長(zhǎng)生。
在校領(lǐng)導(dǎo)、xx學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在院學(xué)生會(huì)、志愿者隊(duì)同學(xué)們熱情配合下，08級(jí)新生入學(xué)報(bào)到工作順利結(jié)束。自軍訓(xùn)起，圍繞xx和我兩位輔導(dǎo)員的精心組織，從開(kāi)學(xué)典到為期兩周的軍訓(xùn)，再到同學(xué)們進(jìn)入班級(jí)、開(kāi)始第一堂課、各班組建第一屆班委、安全及文明校園主題班會(huì)、班級(jí)制度建設(shè)等一系列工作得以井井有條地陸續(xù)開(kāi)展并順利完成。各項(xiàng)工作均取得了良好收效，幫助同學(xué)們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和生活節(jié)奏、步入正常軌道。現(xiàn)將新生入學(xué)教育工作總結(jié)如下：
一、抖擻精神，打響迎新第一炮。
新生報(bào)到工作順利展開(kāi)。迎新前一周我和曹老師就對(duì)院學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行迎新工作動(dòng)員大會(huì)，并將兩天接待工作的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)落實(shí)到人。九月十一日清晨，xx學(xué)院15級(jí)新生報(bào)到工作正式展開(kāi)。院里將我院概況制作成x展架架、并將報(bào)到流程、分班及宿舍分布情況、報(bào)到過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題予以宣傳板展示。此外，xx學(xué)院各級(jí)輔導(dǎo)員，工管、會(huì)計(jì)教研室部分教師，學(xué)生會(huì)干事以及志愿者隊(duì)，為新生提供咨詢、引領(lǐng)等各方面詳盡周到的服務(wù)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，校領(lǐng)導(dǎo)視察工作時(shí)對(duì)此次接待部署工作給予了充分肯定和鼓勵(lì)。九月十二日結(jié)束迎新工作的當(dāng)晚，xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)輔導(dǎo)員分兩批逐一走訪08級(jí)新生宿舍，對(duì)新生進(jìn)行細(xì)致而親切的慰問(wèn)，讓每一位新同學(xué)感到集體的關(guān)愛(ài)和家的溫暖。
九月十三日上午，我院在xx分兩場(chǎng)舉辦了級(jí)師生見(jiàn)面會(huì)。潘院長(zhǎng)用平實(shí)的語(yǔ)言和中英文結(jié)合的方式向新生介紹了我院的專業(yè)設(shè)置及雄厚的師資力量，并耐心的與學(xué)生談心。黨總支書(shū)記孫老師發(fā)表講話，他要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧人際關(guān)系、把專業(yè)學(xué)習(xí)和拓展自身素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。隨后，新老生代表分別發(fā)言，與大家分享了初進(jìn)大學(xué)校園的感觸以及對(duì)今后生活、學(xué)習(xí)的設(shè)想，堅(jiān)定了新生們努力拼搏的決心。
對(duì)于剛踏入大學(xué)校門(mén)的新生，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還都很陌生。大學(xué)里如何學(xué)習(xí)，如何生活才能更好地面向未來(lái)，這些都是同學(xué)們急于了解的問(wèn)題。為此，九月十四日全天，院里專門(mén)組織了進(jìn)入各班的新老學(xué)生見(jiàn)面會(huì)。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)們耐心的講述，和同學(xué)們真摯地交談，同學(xué)們心中越來(lái)越明晰，這幫助他們更好地樹(shù)立起大學(xué)生活的信心。
二、磨練意志，兩周軍訓(xùn)顯風(fēng)采。
為了加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)，同時(shí)鍛煉大學(xué)生的吃苦耐勞精神和集體主義觀念，我校2015級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮暨軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)于九月十六日上午在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)隆重舉行。為期十三天的軍訓(xùn)在西外大的校園里如火如荼的展開(kāi)了。軍訓(xùn)中，學(xué)生與教官、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與各連指導(dǎo)員在軍旅生活中配合默契、互幫互助，接下了深厚的情誼。軍訓(xùn)期間，xx學(xué)院所在的二營(yíng)六至十連積極配合軍訓(xùn)旅司令部、政治部組織開(kāi)展豐富多彩的軍訓(xùn)宣傳工作。以征稿，辦板報(bào)，征集連歌等形式對(duì)軍訓(xùn)進(jìn)行全程報(bào)到，與其他連隊(duì)一起營(yíng)造出有著濃厚軍旅氣息的校園。七連的“k600宣傳板”、《軍訓(xùn)文藝特刊》、八連的《漫畫(huà)連連看》都以獨(dú)特的形式獲得軍訓(xùn)旅司令部的好評(píng)。我們認(rèn)為，軍訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但它帶給新生的記憶卻是永久的，益處是無(wú)窮的。在嚴(yán)格的軍事作風(fēng)的熏陶下，同學(xué)們養(yǎng)成了嚴(yán)明的組織紀(jì)律性。在與生理上的不適和心理上的矛盾斗爭(zhēng)中，同學(xué)們養(yǎng)成了堅(jiān)忍不拔和勇往直前的精神。在軍訓(xùn)匯報(bào)表演中，xx學(xué)院五個(gè)連隊(duì)將眾多獎(jiǎng)項(xiàng)歸入囊中，包括一個(gè)優(yōu)勝連隊(duì)、一個(gè)優(yōu)秀宣傳連隊(duì)、一個(gè)作風(fēng)紀(jì)律優(yōu)秀連隊(duì)，而我們兩位輔導(dǎo)員也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)員。
我們有理由相信，部隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)會(huì)促進(jìn)同學(xué)們?cè)诮窈蟮臍q月中克服一切困難，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的。
涓涓細(xì)流，多維度掌握學(xué)生信息。
1.小班主任做橋梁。
在商英、工管、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)四個(gè)專業(yè)中試行小班主任制。我從大三學(xué)生中精心選派有良好工作能力、熱情開(kāi)朗的同學(xué)到08級(jí)專業(yè)對(duì)口班擔(dān)任小班主任，與新生一起晚自習(xí)。自國(guó)慶正常上課后試行已一個(gè)月，九個(gè)班取得令人滿意的收效。目前，小班主任們與同學(xué)們良好融合，班級(jí)的精神面貌也隨之提起。小班主任們?cè)诮o與班內(nèi)每名同學(xué)充分的關(guān)注，并有針對(duì)的提供指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒，幫助新班級(jí)順利走向正軌。
2.常規(guī)藥，新吃法。
在學(xué)生處的指導(dǎo)下，組織全體學(xué)生參加《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)和考試。并對(duì)同學(xué)們的答卷情況詳細(xì)記錄，兩位輔導(dǎo)員通過(guò)最后一道大題，了解學(xué)生的心理和今后規(guī)劃。此外，《安全手冊(cè)》和《創(chuàng)建文明校園知識(shí)手冊(cè)》在節(jié)前就已發(fā)至各宿舍，并要求各班在節(jié)后圍繞以上兩個(gè)主題進(jìn)行第一次主題班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們各盡其能，以小品、舞臺(tái)劇、分組討論、問(wèn)答搶答等生動(dòng)活潑的形式把在校大學(xué)生存在的各種安全問(wèn)題和解決辦法全面展現(xiàn)出來(lái)。各班都有專門(mén)人員負(fù)責(zé)拍照和文字記錄。這樣的一種新吃法不再是傳統(tǒng)的“宣書(shū)”，而是讓學(xué)生們?cè)谳p松的`氛圍中有所收獲、鮮活記憶，最大化的讓同學(xué)參與其中，加深彼此了解、深化班級(jí)凝聚力；并讓安全觀、文明校園理念深入人心，為保障在校大學(xué)生安全的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.展示個(gè)性、我愛(ài)我家。
為了使同學(xué)們能夠在良好的環(huán)境氛圍中安下心來(lái)學(xué)習(xí)和生活。我們組織了教室及宿舍裝飾大賽。通過(guò)集體出謀劃策分工合作，大家達(dá)成共識(shí)，攜手把教室、宿舍裝點(diǎn)成溫馨的家。此次活動(dòng)培養(yǎng)了同學(xué)們的集體責(zé)任感，集體榮譽(yù)感。
4.特殊家庭學(xué)生和音體美特長(zhǎng)生。
這些信息的掌握是需要大量時(shí)間付出和精力。我們采取的辦法是在軍訓(xùn)期間，就讓家庭困難的學(xué)生上交三級(jí)貧困證明復(fù)印件，對(duì)地震災(zāi)區(qū)考生、辦理生源地貸款的學(xué)生和走綠色通道的學(xué)生信息進(jìn)行不斷梳理和細(xì)化。通過(guò)軍訓(xùn)期間的連隊(duì)文藝表演、拉歌活動(dòng)、教官歡送晚會(huì)和開(kāi)學(xué)后的“第一封家書(shū)”、給輔導(dǎo)員的自我介紹信等眾多細(xì)小事件，掌握了特殊家庭學(xué)生（單親、離異、多子女家庭）和特長(zhǎng)生信息。
四、旁側(cè)協(xié)助，扶持第一屆班組上崗。
通過(guò)軍訓(xùn)期間的考察，每班選出有自我意向的代班長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)后第二周，各班開(kāi)始進(jìn)行第一節(jié)班委選舉，我們鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢嘗試，走上講臺(tái)做競(jìng)選演講，許多班的參選人數(shù)都過(guò)班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半。代班長(zhǎng)們?cè)谙绕诘墓ぷ鳙@得大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，故在正式競(jìng)選中得到了較高的支持。從這里可以看出，我們鍛煉同學(xué)的這種舉措能夠較有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使新同學(xué)盡快地克服膽怯心理，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，成為輔導(dǎo)員與同學(xué)們間溝通的橋梁。班委的成立使班級(jí)成員凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。心往一處想，勁往一處使，使來(lái)自祖國(guó)各地的同學(xué)們真正的成為一家人，便于今后各種集體活動(dòng)的組織和策劃。在正式班委成立后一周，各班都能上交班級(jí)制度建設(shè)初步方案，在制度約束下，使班委各司其職，大家心往一塊使。
回首開(kāi)學(xué)至今，我院在全體師生的共同努力下，有序地完成了新生入學(xué)指導(dǎo)工作。全院新生真切的感受到了學(xué)校帶給他們的溫暖。新學(xué)期伊始所開(kāi)的好頭，必定帶給所有人信心和力量。這種信心和力量必定推動(dòng)xx學(xué)院向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮勇前進(jìn)！
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、教官和親愛(ài)的同學(xué)們:。
大家上午好!
我是來(lái)自2營(yíng)x連的__，很榮幸站在這里代表20__級(jí)全體參訓(xùn)學(xué)生發(fā)言。秋雨微涼，更添離別的情愁，不知不覺(jué)中十天悄然而過(guò)……我們帶著光榮與夢(mèng)想，伴著疲憊與不舍，在此分享軍訓(xùn)的累累碩果。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參訓(xùn)新生，對(duì)十天里辛勤教導(dǎo)我們的教官，精心組織安排的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，默默奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)員，道一句：您們辛苦了，謝謝你們!(鞠躬)。
軍訓(xùn)是一個(gè)成長(zhǎng)的階梯，是一段難忘的生活，是一個(gè)嶄新的課堂。軍訓(xùn)固然很苦，這卻是一種體驗(yàn)人生、戰(zhàn)勝自我，磨練意志的最佳契機(jī)。數(shù)日前想十天軍訓(xùn)何其漫長(zhǎng)，而今回首又驚覺(jué)其短暫，還記得雅雀無(wú)聲的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們整齊的隊(duì)列，這是校園里一道亮麗的風(fēng)景線;還記得同學(xué)們與教官的縱情高歌，是那么的豪情萬(wàn)丈;還記得烈日下連樹(shù)葉都垂頭喪氣，可是同學(xué)們的頭依然高昂。十天里，歡笑與汗水交織成一幅最美的畫(huà)卷。
我們每個(gè)人也因軍訓(xùn)從生疏走向熟悉，教官在我們眼中也由不近人情變得風(fēng)趣幽默，這看似枯燥無(wú)味的軍訓(xùn)背后所承載的，值得我們用一生去體會(huì)、去銘記。
軍訓(xùn)雖已結(jié)束，但大學(xué)生活才剛剛開(kāi)始，我們即將走進(jìn)課堂，同名師益友一同漫游于書(shū)山學(xué)海。接下來(lái)的四年來(lái)，我們要努力把軍訓(xùn)中的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把軍訓(xùn)期間養(yǎng)成的良好品德和作風(fēng)帶到學(xué)習(xí)中去。
高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的規(guī)范自己的言行，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，同時(shí)把團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念帶到生活中去，與同學(xué)和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步!相信我們?cè)阱\江這個(gè)大家庭里，在未來(lái)社會(huì)的大舞臺(tái)上，定能實(shí)現(xiàn)自身的最大價(jià)值，創(chuàng)造精彩輝煌的人生!
我的發(fā)言馬上就要結(jié)束了。在此，我代表20__級(jí)所有參訓(xùn)新生，再一次向各位教官和領(lǐng)導(dǎo)老師道一句：你們辛苦了!(鞠躬)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇十一
隨著時(shí)光的流逝，剛剛告別初中生活的我們漸漸步入高中。坐著大巴，遠(yuǎn)離喧囂的城市，我們來(lái)到了軍營(yíng)，披上了象征著生命與希望的綠色，開(kāi)始了我們的高中第一課——軍訓(xùn)。
最開(kāi)始是站軍姿。抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫、兩腳尖分開(kāi)約60°、身體前傾…聽(tīng)起來(lái)還是很容易的，但是做起來(lái)卻十分不舒服。艷陽(yáng)高照，汗水從皮膚中涌出，想去擦一下，但不行，我不能動(dòng)。就這樣，我明白了自由與紀(jì)律之間的尺度。
之后到了踢正步，最頭疼的就是一步一動(dòng)。雖然一心想做好每一個(gè)動(dòng)作，可身體卻不聽(tīng)使喚，堅(jiān)持不多久肌肉已發(fā)酸，腳發(fā)麻，腿打顫，沒(méi)有力氣將腿踢到要求的高度。但我仍堅(jiān)持著，最大限度地將腿踢到最高。在面對(duì)困難與挫折時(shí)，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲叶忌钪阂苍S一生中能以軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求我們的日子只有這7天。我們能做的唯有珍惜。
在軍訓(xùn)中也不是只有苦與累，其實(shí)也存在著快樂(lè)。最大的快樂(lè)莫過(guò)于拉歌比賽。我們大聲地叫著，嚷著，逼著其他班的同學(xué)唱歌。最后，他們實(shí)在是堅(jiān)持不住了，就唱了一首，隨后，我們也唱了一首。雖說(shuō)拉歌比賽可以說(shuō)是一場(chǎng)不分勝負(fù)的比賽，沒(méi)有獲勝的喜悅，但我們?nèi)匀豢鞓?lè)，因?yàn)槿鄨F(tuán)結(jié)在一起的感覺(jué)是美好的，是值得回味的。
時(shí)間過(guò)得很快，我們從男生女生分開(kāi)訓(xùn)練變成了方陣合練?？墒?，這第一次的合練卻有些不盡人意。男生們的正步踢得太快而且還沒(méi)有加上口號(hào)，這讓我覺(jué)得我與他們根本就不是在統(tǒng)一節(jié)拍上的。為了我們的閱兵式，我們從最基礎(chǔ)的做起，讓男生們和我們處在了統(tǒng)一節(jié)奏上。
但當(dāng)身為方陣政委的我與方陣長(zhǎng)一起站在整個(gè)班級(jí)方陣的前面時(shí)，我的步伐居然與他的步伐不統(tǒng)一。如果我們兩個(gè)人有兩種步伐，那后面的方陣要跟著誰(shuí)的步伐走？所以，以后每次的行進(jìn)，方陣長(zhǎng)都在小聲的`為我們倆喊口號(hào)來(lái)統(tǒng)一步伐。
我們倆的個(gè)人問(wèn)題是解決了，但我們一直沒(méi)有控制好與后面方陣的距離，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，于是我們倆個(gè)人互相提醒要擴(kuò)大還是縮小與班級(jí)方陣之間的距離。
以前一直都以為軍訓(xùn)枯燥顛簸，除了在烈日下剖析自己，并沒(méi)有其他意義。但當(dāng)我過(guò)完這后再去審視它，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)軍訓(xùn)絕非單調(diào)，相反地，它有著更多的色彩。鮮明，亮麗，活潑。于是，便有了一絲不舍。舍不得軍訓(xùn)的結(jié)束，舍不得認(rèn)真負(fù)責(zé)的我們可愛(ài)的教官，更舍不得這段時(shí)光被記憶的鏈條封鎖。于是，把軍訓(xùn)的歷練定格為永恒，刻骨銘心。7天，是苦與累的七天，是付出的七天，更是收獲的七天?，F(xiàn)在，這7天中逝去的一分一秒使我明白，這才是我們的純粹青春。
7天，在人生中只不過(guò)是匆匆一瞬。但軍訓(xùn)的這7天卻是意義非凡。我們每一個(gè)人都以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。雖然短暫，但我們學(xué)到了許許多多的別處無(wú)法獲得的東西——是品質(zhì)，是精神，更是一筆寶貴的財(cái)富。七天的軍訓(xùn)，一個(gè)又一個(gè)的考驗(yàn)。我們只有經(jīng)歷它，才能夠磨礪自己，使自己更加堅(jiān)韌。我們只有戰(zhàn)勝困難，承受風(fēng)雨，才能更加從容地面對(duì)今后的人生。軍訓(xùn)是我們成長(zhǎng)所必需的；更是通往成功的必經(jīng)之路。軍訓(xùn)的滋味如同五味瓶夾雜在一起，我們品嘗了；但它不能夠只是一刻的味覺(jué)。我們要保留著其中的精華，讓軍營(yíng)中學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)伴隨著我們，以昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接即將到來(lái)的高中生活，以至于整個(gè)人生。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇十二
在軍訓(xùn)中，我們理解了教官的.嚴(yán)格教導(dǎo)，學(xué)會(huì)了站軍姿、齊步走和正步走等多項(xiàng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，我們還看到了軍人的威嚴(yán)。同時(shí)我們也能強(qiáng)烈地感受到要努力地奮斗，不能向任何困難低頭!
軍訓(xùn)中，教官總嚴(yán)格地要求我們?！罢拒娮艘J(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)!不要亂動(dòng)!誰(shuí)站不好的給我去做俯臥撐!”“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生要搞好啊!要是誰(shuí)的宿舍扣多于三分的要去跑球場(chǎng)!”我們每一天都進(jìn)行著緊湊的學(xué)習(xí)和生活。雖然要求嚴(yán)格了一些，可是從中，我們也學(xué)到了很多。之前我們都是“小公主”、“小皇上”，可此刻我們能獨(dú)立生活了!
8，9月的太陽(yáng)驕陽(yáng)似火，如果沒(méi)有汗水又怎能邁過(guò)重重的困難僅有戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，才能獲得最終的勝利?；厥滓酝哌^(guò)的難關(guān)，我們?yōu)樽晕腋械饺f(wàn)分自豪!經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)的我們，不是嬌身貫養(yǎng)的小孩子了。
軍訓(xùn)以后才明白軍訓(xùn)的意義有多大，對(duì)我們有多么重要了!那幾天，我們的臉漲的紅紅的，汗珠一顆一顆往下掉，但我們十分開(kāi)心。在這三天里，我們過(guò)得很充實(shí)，很歡樂(lè)。
軍訓(xùn)的時(shí)候，教師為我們做了很多。當(dāng)我們被教官罰站的時(shí)候，教師陪著我們一齊站在熱辣辣的太陽(yáng)地下，其實(shí)，在這4天里，很多人都為我們做了很多。教官在陪我們頂著太陽(yáng)，飯?zhí)萌藛T為我們琢磨菜譜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們費(fèi)盡心思，家長(zhǎng)們也為我們加油鼓勁，每人都為我們付出了很多。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇十三
軍訓(xùn)是大學(xué)的第一堂課，有嚴(yán)格的紀(jì)律、緊張和歡笑……炎熱的陽(yáng)光烘烤著地球和我們的身體。這些天對(duì)我來(lái)說(shuō)就像幾個(gè)世紀(jì)一樣困難。我真的很想為自己找到一個(gè)逃避的理由。教練教我們：盡一切努力克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭(zhēng)取一切榮譽(yù)。
我的思想開(kāi)始改變。進(jìn)入大學(xué)并不意味著一勞永逸。生活中有很多障礙要通過(guò)，有很多責(zé)任等著我們?nèi)タ咕?，有很多義務(wù)等著我們?nèi)プ?。大學(xué)只是長(zhǎng)征的第一步。船到碼頭、車(chē)到站、武器入庫(kù)的理念對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)是不健康的。
軍訓(xùn)不僅是對(duì)我們身體的考驗(yàn)，更是對(duì)我們意志的磨練，同時(shí)提高我們的思想水平和團(tuán)隊(duì)精神。劍鋒來(lái)自磨礪，梅花香來(lái)自苦寒。人們?cè)诓粩嗟哪ゾ氈虚L(zhǎng)大，就像一棵小樹(shù)，只有在風(fēng)雨過(guò)后才能成為參天大樹(shù)。士兵的氣質(zhì)和鋼鐵般的'意志給我留下了深刻的印象，正如一首軍歌歌詞所描述的:還鐵比鋼還硬。
在我們的軍事訓(xùn)練中，我們的士兵和學(xué)生家庭了解了很多軍事生活，體驗(yàn)了士兵的艱辛，感受到了士兵的英雄精神。他們肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的重要任務(wù)，享受著痛苦的快樂(lè)。教練說(shuō)：當(dāng)士兵后悔兩年，不當(dāng)士兵后悔一輩子。士兵們的奉獻(xiàn)精神和公眾無(wú)私而深深地感動(dòng)了我們每個(gè)人。我們的新校長(zhǎng)向我們解釋了我們?cè)谏钪袘?yīng)該注意的事并為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好了準(zhǔn)備。輔導(dǎo)員和老師像大哥一樣照顧我們。這里有酸酸的眼淚，苦咸的汗水，飄揚(yáng)的歌聲，歡樂(lè)的笑聲，這些就像不朽的音符跳動(dòng)，我們充實(shí)，我們快樂(lè)，苦累變成了美麗和甜蜜，汗水讓我變得更強(qiáng)壯。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇十四
頂著八月的驕陽(yáng)，我懷著激動(dòng)向往的心情，早早地踏上了來(lái)上海的列車(chē)，返校參加8月13日開(kāi)始的軍訓(xùn)。要知道，為了能盡早適應(yīng)大學(xué)期間唯一的一次軍訓(xùn)，我整個(gè)暑假?zèng)]有一次在空調(diào)房間里睡過(guò)。盡管在初中和高中都參加過(guò)學(xué)校組織的軍訓(xùn)，也聽(tīng)取了許多大學(xué)軍訓(xùn)“過(guò)來(lái)人”傳授的經(jīng)驗(yàn)，自己的身體素質(zhì)又相對(duì)較好，可仍不能掉以輕心。
到校后的第一個(gè)早上，六點(diǎn)還沒(méi)到，已被窗外小班長(zhǎng)集訓(xùn)整齊劃一的踏步聲喚醒。透過(guò)窗戶，望著小班長(zhǎng)們黝黑而矯健的身影，在惋惜自己當(dāng)初沒(méi)有被選為小班長(zhǎng)的同時(shí)也暗暗下定決心：一定在軍訓(xùn)中嚴(yán)格要求自己，以小班長(zhǎng)為榜樣，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。
當(dāng)然，自己的投入也有了一定的回報(bào)：被選為小班的副班長(zhǎng)，協(xié)助班長(zhǎng)進(jìn)行一些組織、訓(xùn)練工作;被挑選為連隊(duì)閱兵方隊(duì)的排頭兵，將在隊(duì)列第一排向首長(zhǎng)展示五連的精神面貌。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇十五
第三天軍訓(xùn)了，少了一份慌亂，多了一份從容，很高興，我已逐漸適應(yīng)了這里的生活。只是前兩天軍訓(xùn)的疲憊還未褪去，馬上就要臨來(lái)第三天的訓(xùn)練。
站軍姿、踏步、擺臂這些動(dòng)作，教官做起來(lái)英姿颯爽，而我，卻做得十分別扭，偏偏又天公不作美，艷陽(yáng)當(dāng)空，沒(méi)過(guò)多久，我整個(gè)人就軟了下來(lái)。然而身邊，同學(xué)們卻依舊挺立著，我更想起了那句老話:“堅(jiān)持就是勝利?！庇谑谴蚱鹆司瘛瓦@樣，一上午也就挺過(guò)去了。記得初中有一篇課文叫《走一步，再走一步》，告訴我們不要想終點(diǎn)有多遙遠(yuǎn)，只要關(guān)注眼前的一步路，一步一個(gè)腳印地走，終點(diǎn)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。我想這一點(diǎn)也可以用在軍訓(xùn)上，不去想今天我要訓(xùn)練幾個(gè)小時(shí)，多花心思在怎么糾正自己的動(dòng)作上，區(qū)區(qū)五天，一定可以堅(jiān)持下來(lái)。
這一天，我過(guò)得既緊張又充實(shí)，無(wú)論什么事情，習(xí)慣了就好，就像我習(xí)慣了住校生活，就不再嚷著想家，習(xí)慣了軍訓(xùn)，就不再抱怨，這一切，都讓我成長(zhǎng)。我想，如果你選擇了天空，就不要期待風(fēng)和日麗;如果你選擇了海洋，就不要渴望風(fēng)平浪靜;既然我選擇了虞中，我也會(huì)做好準(zhǔn)備，去迎接一切挑戰(zhàn)!就讓我在淚水與汗水中成長(zhǎng)吧!
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇十六
進(jìn)入大學(xué)意味著我們必須接受軍事訓(xùn)練測(cè)試。對(duì)于我們這些一直生活在父母翅膀下的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)——一個(gè)自我挑戰(zhàn)。在這短暫的軍事訓(xùn)練期間，我們應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)。我們應(yīng)該擺脫最初懶惰的夏季生活，參加嚴(yán)格的訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)各種各樣的事情.種的考驗(yàn)。
訓(xùn)練我們的老師和我們一樣大。他身材不高，臉上寫(xiě)滿了嚴(yán)肅和嚴(yán)肅。他也喜歡笑，笑的時(shí)候，小眼睛變得很可愛(ài)，睫毛很翹。然而，教官在軍訓(xùn)中對(duì)我們的要求仍然很高。只要每個(gè)人都不努力，他就會(huì)批評(píng)我們；只要每個(gè)人的行為都不規(guī)范，他就會(huì)一次又一次地向我們展示。這是我第一次接觸軍人。
你是如此一絲不茍。今天，我意識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識(shí)和不屈不撓的意志。即使是最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們也重復(fù)了無(wú)數(shù)次，用自己的心真正體驗(yàn)了士兵的英雄精神。軍事姿勢(shì)一動(dòng)不動(dòng)，步伐整齊有力，使我們真正體驗(yàn)到士兵的細(xì)致。
入學(xué)教育與軍訓(xùn)總結(jié)篇十七
幼苗不經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮怎么會(huì)茁壯成長(zhǎng)，溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國(guó)家棟梁之材。
還記得剛開(kāi)始軍訓(xùn)的第二天，我們的林教官就對(duì)我們不辭而別，把陳教官留下來(lái)當(dāng)替補(bǔ)，我們當(dāng)時(shí)滿腔怒火，覺(jué)得林教官怎么可以拋下我們不管呢，但是最后聽(tīng)到陳教官說(shuō)林教官是要去北京有事，才平息了心底的怒火。但是，在剩下的3天相處中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于陳林教官，我更喜歡陳教官。因?yàn)殛惤坦俅┲簧砭G色的軍裝，顯得非常帥氣，而且還很幽默、風(fēng)趣，偶爾還會(huì)和我們說(shuō)說(shuō)話。
陳教官在這剩余的三天時(shí)間里教了我們齊步走、踏步走、蹲下、敬禮，雖然有苦，但這也是能磨練我們意志的良藥。
看著7班那整齊的隊(duì)伍，再看著我們那散亂的隊(duì)伍，我害怕了，我害怕我們進(jìn)不了前三，進(jìn)前三是林教官對(duì)我們的期望，唉！只能看最后的結(jié)果了。
一抹綠色，瞬間退去，正如潮落時(shí)，總有一種蓄勢(shì)待發(fā)、噴薄欲出的沖動(dòng)。一抹抹的回憶一次又一次地沖擊著我的心靈，但潮水終要退去，那抹綠色終要離去，現(xiàn)在我才知道一句“再見(jiàn)”的份量。
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