求職信是一種用于申請工作職位或求職的書信?？偨Y應該具備一定的邏輯性，從整體到局部，從問題到解決方案。接下來是一些實際案例的總結，可以幫助我們更好地理解總結的寫作方法。
高中高考英語加翻譯篇一
自古以來，世界各地就有各種各樣的節(jié)日和慶典。最古老的節(jié)日總是慶祝嚴寒的結束、春季的種植和秋天的收割。有時，在獵人捕獲獵物后，也舉行慶?；顒?。在那個時代，如果食物難以找到，特別是在寒冷的冬月，人們就會挨餓?，F(xiàn)在的節(jié)日有很多由來，一些是宗教上的，一些是季節(jié)性的，一些是紀念特殊的人和事件的。
有些節(jié)日，是為了紀念死者，或使祖先得到滿足，因為祖先們有可能回到世上（給人們）提供幫助，也有可能帶來危害。在日本的盂蘭盆節(jié)，人們要掃墓、燒香，以緬懷祖先。他們還點起燈籠，奏響樂曲，因為他們認為這樣做可以把祖先引回到世上。在墨西哥，亡靈節(jié)是在11月初。 在這個重要的節(jié)慶日子里，人們會吃制成顱骨形狀的食物和裝點有“骨頭”的蛋糕。他們向亡者祭獻食物、鮮花和禮品。西方節(jié)日萬圣節(jié)也源自人們古老的信念，認為亡者的靈魂會返回人間。萬圣節(jié)如今成了孩子們的節(jié)日，這天他們可以喬裝打扮上鄰居家要糖吃。如果鄰居什么糖也不給，那么孩子們就可以捉弄他們了。
也有紀念名人的節(jié)日。中國的端午節(jié)（龍舟節(jié)）是紀念古代著名詩人屈原的。美國的哥倫布日是紀念克里斯托弗.哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”的日子。印度在10月2日有個全國性節(jié)日，紀念莫漢達斯.甘地，他是幫助印度脫離英國而獨立的領袖。
收獲與感恩節(jié)是十分喜慶的節(jié)日。越冬的糧食收集起來了，農活結束了，人們都心懷感激。在歐洲國家，人們通常用花果來裝飾教堂和市政廳， 在一起聚餐。有些人還可能因為他們的農產品（參加各種評選）而獲獎，比如最大的西瓜或最帥的公雞。中國和日本都有中秋節(jié)，這時人們會賞月。在中國，人們還品嘗月餅。
最富生氣而又最重要的節(jié)日，就是告別冬天、迎來春天的日子。中國人過春節(jié)要吃餃子、魚和肉，還要給孩子們送紅紙包著的壓歲錢。（他們）舞龍燈、狂歡，全家人聚在一起歡慶陰歷年。在一些西方國家有激動人心的狂歡節(jié)，通常在二月，復活節(jié)前的四十天?？駳g節(jié)期間，人們穿著各種艷麗的節(jié)日盛裝，伴隨著鼓噪的音樂，在街頭游行，晝夜跳舞。復活節(jié)是全世界基督信徒的一個重要的宗教和公眾節(jié)日。它慶祝耶穌復活，也歡慶春天和新生命的到來。再晚些時候，日本就迎來了櫻花節(jié)，（節(jié)日里）整個國度到處是盛開的櫻花。看上去就像覆蓋了一層粉紅色的雪。
人們喜歡聚在一起吃、喝、玩耍。節(jié)日讓我們享受生活，讓我們?yōu)樽约旱牧曀锥院溃€可以暫時忘掉工作中的煩惱。
李方的心都碎了。這天是情人節(jié)，胡瑾說她下班后會在咖啡館和他見面的。可現(xiàn)在她卻不見人影。也許她這會兒跟朋友在一起，正在取笑他呢。她說她會在七點到達，他（李方）認為她會守信用的。他一整天都盼望見到她，而現(xiàn)在他拿著玫瑰花和巧克力獨自一人守候著，像個傻瓜一樣。他不想屏息等她來道歉，他要用咖啡來澆愁。
很明顯，咖啡館里的經理在等李方離開—他擦好桌子，然后坐下來，打開電視機。這正合了李方的意！正在播出的是流傳在中國的一個悲傷的愛情故事。
王母娘娘的外孫女下凡來到人間。她的名字叫織女，做紡織活的女孩。她在人間遇到了牛郎，兩人相愛了。（李方想：“這正像我和胡瑾?！保┯谑撬麄兠孛芙Y了婚，并且生活得十分幸福。（李方想：“我們也可以像他們那樣幸福的?！保┊斖跄改锬镏雷约旱膶O女跟一個世上的凡人結了婚，她勃然大怒，強行把織女帶回天宮。牛郎試圖追上去，卻被銀河阻擋住了?？吹娇椗畟挠^，最后王母娘娘決定讓這對夫妻每年跨過銀河相會一次。陰歷七月初七，喜鵲們會展翅搭橋，讓這對戀人過河相會。中國人都希望這天天氣晴朗，因為如果碰到下雨，這就意味著織女在哭泣，兩個戀人不能見面。
主持人說道：“這就是乞巧節(jié)的故事。外國朋友聽到這個故事就把它稱作中國的情人節(jié)。今天天氣晴朗，我希望你們都能見到所愛的人?！?/p>
李方動身往家走，心里想：“我想胡瑾是不愛我了，把這些鮮花和巧克力都扔了吧。我不想因它們想起她來?！庇谑撬鸦ê颓煽肆Χ既恿?。
在回家路上，他神情失落地走過拐角處的一家茶館，聽到有人叫他名字。那是胡瑾在向他招手，她喊道：“你為什么這么晚才來呢？我一直在這兒等你很久了！這是我送給你的禮物?！彼趺崔k呢？他把情人節(jié)的禮物都扔了！她恐怕永遠也不會原諒他了。這個情人節(jié)快樂不起來啦！
高中高考英語加翻譯篇二
未來的城市將會是什么樣子呢？沒有人確切地了解，預測也是一件很冒險的事。但有一件事是可以肯定的——它們將會先變大，然后再變小。在未來，愛護環(huán)境將會很重要，因為地球的資源將瀕臨枯竭。我們將會使用大量的可回收材料，例如，塑料、銀、鋼鐵、玻璃、木頭和紙。我們浪費自然資源的程度將會有所減弱。我們也將不得不更多地依賴其他能源。例如，太陽能和風能。所有的這些似乎是肯定的，但是還有許多關于城市生活的事情仍是未知的。 為了獲知年輕人對未來城市生活的想法，美國得克薩斯州的一位大學老師讓他的學生們思考如何管理一個在2025年擁有5萬人口的城市，下面是他們的一些構想：
垃圾船：為了擺脫垃圾問題的困擾，城市將會用巨型宇宙飛船裝載廢棄材料，朝太陽發(fā)射，這樣做防止了垃圾填埋和環(huán)境問題。
勤務兵網：警察逮捕罪犯時，將會向罪犯射出網狀物而不是用槍。
戒煙：在未來城市范圍內將禁止吸煙。只有在郊區(qū)和戶外才允許吸煙。
告別商廈：將來所有的購物將會在網上進行，商品目錄將會有語音指令來排序。
電話人生：每個人一出生就會給予一個電話號碼，將來無論他們居住在哪兒，這個電話號碼都不會更改。
娛樂：所有的娛樂形式，例如，電影院、保齡球、壘球、音樂會和其他等等都將由該市政府免費提供。
汽車：所有的汽車都將由電能、太陽能或風能提供動力，并且只要輕輕按一下開關就能夠改變汽車的顏色。
遠程手術：隨著每個城市擁有自己的遠程手術門診部，醫(yī)生將能在數(shù)千里以外實施手術，遠程手術將會變得十分普通。
居家度假：年長的市民和殘疾人通過使用綁在頭上的髙新技術相機可以周游世界。 太空遨游：普通市民遨游太空將會變得很平常，每個城市都將有自己的太空港。
出租車
北京大街上的出租車是24小時服務的。只要你招招手，立刻就會有出租車。它們通常都是紅色車身，并且在車窗上顯示每公里的路價。你要做的，就是確認司機有營運照，并且索要發(fā)票。
公交車和電車
公共交通為人們游覽北京提供了低價位的出行方式。北京大約有兩萬多輛公交車和電車，但是，它們有時會很擁擠。最明智的做法是避免在高峰期（上午6:30-8:00，下午5:00-6:30)乘坐公交車和電車。這些車車票價格便宜，一元起價。空調車則要貴一些。公交線1到100路都是僅限于市中心內的，車號更高一些的線路，可以通達郊區(qū)。對于游人來說，最不該錯過的是103路電車，它途經紫禁城和北海白塔，沿途風景令人印象深刻。如果你乘坐雙層公共汽車，請務必坐在上層，這樣你會一覽這個飛速發(fā)展城市的亮麗風景。
小公共汽車
在一些地區(qū)，這種12個座位的小型公共汽車給人們在昂貴的出租車和擁擠的公共汽車外，提供了第三種選擇。它們跟大公共汽車走同樣的路線，提供有規(guī)律的服務。在小公共汽車上，即使在高峰期也能找到空位。
地鐵
北京有四條地鐵線，還有幾條線也正在建設之中。地鐵方便快捷，但在高峰期，情況會很糟糕。地鐵票價單程為三元，站名用拼音標注，運營時間為上午5點到晚上11點。
三輪腳踏車
游客們喜歡這些人力驅動的“三輪腳踏車”，但價格可能會較貴。因此坐之前要先弄清楚價格，明確價錢是否按人數(shù)計算、是單程還是往返雙程的問題。如果想去老北京的胡同探秘，三輪腳踏車絕對是值得一坐的。
說起“交流”，大多數(shù)人會想到單詞或句子，雖然單詞與句子十分重要，但我們并不只是用口語和書面語進行交流，身體的姿態(tài)是我們所稱的“身勢語”的一部分。我們經?？吹綗o意識的身勢語，但也有“習得”的身勢語。習得的身勢語在不同的文化中各不相同。
當我們被介紹給生人時，我們使用“習得的”身勢語。跟動物一樣，我們會保持警覺，直至知道安全的時候才放松。因此，在所有的文化中人們都有一種向陌生人打招呼的正規(guī)的方式，以表示他們并不具有侵犯傾向。歐美人的傳統(tǒng)是握手，他們用右手握手——右手對多數(shù)人來說更有力一些。假如右手用于忙著與人打招呼就不可能握武器。因此，這種手勢的意思是“我信任你，瞧，我沒帶威脅性的武器”，假如你和人握手，就是在表明你信任他們。我們在做交易時與人握手，意思就是“我們達成了協(xié)議，相互信任”。
亞洲人打招呼是不接觸他人身體的，但他們要用手。與人打招呼時，中國人的傳統(tǒng)方式是右手放在左手上，拱手，稍稍躬身而行禮。穆斯林行額手鞠躬禮，用手觸左胸、嘴和額。印度人雙手交合，恭敬地鞠躬。在上述例子中，手都在忙于打招呼，不可能拿武器。
即使是現(xiàn)在，人們在非正式場合打招呼時，還會用手來表示信任對方。美國青年常常說著“擊掌”來打招呼。說完后這個人舉起手，手掌向外，五指展開。另一個人同樣舉起手，拍打對方舉過頭頂?shù)氖?。這是現(xiàn)代常見的打招呼方式。
在當前的世界，水稻是主要食糧。中國是世界上最大的水稻產地。亞洲其他國家和一些歐洲國家比如意大利等，都種植水稻。在水稻種植界，中國科學家袁隆平是一位重要人士。 袁隆平生長在中國。小時候，他在許多學校讀過書，得了個“問問題的學生”的綽號。袁隆平從小就對植物感興趣。他在大學里研究農學。作為一個年輕的教師，他開始了作物育種的實驗。他想，養(yǎng)活世人的關鍵是更多更快地生產水稻。他認為，唯一的辦法是使不同種類的水稻雜交，這樣就能產生比原先任何一種水稻產量都要高的新品種。
首先，袁隆平對不同種類的水稻進行實驗。1966年，他的研究成果在中國發(fā)表。接著，他開始尋找一種特殊的稻種。這種稻種必須是雄性的，必須是不結果的（譯者注：它屬于生物學所稱的“雄性不育系”）。最后，在1970年，一種天然的雄性不育稻種被發(fā)現(xiàn)，這是一個突破性的發(fā)現(xiàn)。全國各地的研究者們被召集在一起開發(fā)新的水稻種。研究得到了政府的贊助。 由于袁隆平的發(fā)現(xiàn)，中國的水稻產量在20世紀90年代增長了47.5%。還有其他的益處，5萬平方公里原來的稻田現(xiàn)在被用來種植蔬菜和其他經濟作物。除此以外，袁隆平研制的水稻還出口到巴基斯坦和菲律賓等國家。
在巴基斯坦，水稻是繼小麥之后的第二種最重要的作物并將在許多地方種植。中國袁隆平高科技農業(yè)公司已開發(fā)出一種新的'雜交水稻。這種雜交水稻的產量遠高于巴基斯坦其他種類的水稻。
期結束了，他們有四周的春節(jié)假期，可以隨處旅游。他們決定順流而下。
我們打算買到“江油號”的船票。同事們說：“你們不要坐那種船。它們太擁擠，主要是用來運貨的。乘客多是沿江做生意的人。那些船不停靠廟宇，也不會有別的外國游人乘坐?！蔽矣X得聽起來還不錯。我們出示護照后便上了船。
在一個美麗的午后，我們離開碼頭。當我們順流而下穿過山區(qū)的時候，陽光很燦爛。男人們乘坐著江邊的竹筏，運煤的小船來來往往。太陽落山時，我們的船在豐都靠岸。我們目睹太陽在白塔后西沉，美麗極了。
穿過長江第一峽——瞿塘峽時，我們正在睡夢中。江水在兩英里高的峰戀間奔流，峽谷狹窄處只有350英尺。我朋友說：“至少我們能看見另外兩個峽谷?！?/p>
船到巫山時，我們繞道溯游大寧河，觀賞了幾處小峽谷。第二天，我們經過了長江的大峽谷。在一個美麗的上午輪船駛過巫峽。我們還經過了湘江，那是公元前三世紀一位詩人——屈原的家鄉(xiāng)。長江有太多的歷史。塊塊巨石形象各異，條條支流都流淌著傳說，座座小山承載著過往。穿過長江第三峽——西陵峽后，輪船駛入大壩建設處的江面。所有的乘客都上了甲板，大家拍照片，對著工地指指點點，但不可以下船。五星紅旗在風中飄揚著。遠山上寫著20英尺大的漢字“建造三峽大壩，開發(fā)長江資源”。
在最近幾次露面后，中國東北吉林省長白山的“天池怪物”又成了新聞。據當?shù)氐穆糜无k公室主任孟凡迎介紹，最近有人看見怪物就在離湖邊十米的地方，怪物的顏色似乎是黑色的。他說：“大約有兩百多人從長白山的西峰看見過怪物，它像海豹一樣躍出水面?！北M管誰也沒有看清楚這神秘怪物的真面目，但當?shù)匾晃粩z影師薛俊林聲稱：怪物的頭看起來像馬頭。 最近另有一次，一群戰(zhàn)士證實：他們看見湖的水面上有東西在游動。正在湖邊行走的戰(zhàn)士看見怪物游弋了大約兩分鐘。其中一名戰(zhàn)士說；“怪物的顏色淺綠帶黑，圓形的頭上有十厘米左右的角?！?/p>
又一次報導來自李小和，當時他和家人正在湖邊游玩。他說他看見圓形黑色的東西在湖面快速游過三四百米后潛入水中。十分鐘后，怪物再次出現(xiàn)，并重復了相同的動作。李小和先生說他和家人看清楚了怪物，因為當時天氣好，湖水平靜。
自上世紀初以來，一直就有關于天池怪物的報導，盡管還不曾有人近距離目睹過。雖然拍有怪物的一些照片，但由于距離太遠，看起來模糊不清。許多人認為，天池里的怪物或許是蘇格蘭尼斯湖中怪物的遠親。他們還認為，在世界其他地方的湖泊中可能也有類似的怪物。然而，科學家們表示懷疑。他們說，溫度低的湖中不可能存活如此大的生物。
天池是世界上最高的火山湖，海拔2，189米，面積有10平方公里，有的地方水深達370米。
高中高考英語加翻譯篇三
王鵬坐在他那空蕩蕩的餐館里，感到十分沮喪。這個上午真是怪得很。通常他很早就起床，準備他的菜肴——烤羊肉串、烤豬肉、炒菜和炒飯。然后到午飯時分，這些菜都會買完。到了這個時候，他的餐館本應賓客盈門的，但今天卻不是！為什么會這樣呢？發(fā)生了什么事？他想起了他用滾燙的精制油烹制的羊肉、牛肉和臘肉、他的可樂又甜又冷，冰激凌是用牛奶、奶油和美味的水果制成的。他想：“再也沒有比這些更好吃的了。”突然間，他看到自己的朋友李昌匆匆地走過。“喂，老李！”他喊道，“你還是吃老一套吧？”可是李昌似乎沒有聽到。怎么回事呢？要是李昌不向往常那樣到他店里吃飯，那問題一定嚴重了。
王鵬跟著李昌來到一家新開張的小餐館，看見門口有一張招牌：“肥膩的東西吃厭了吧？想變瘦嗎?請到雍慧減肥餐館來。此地只供應減肥食品，讓你恢復苗條！”
王鵬受到好奇心的驅使，走了進去。里面坐滿了人。店老板，一個清瘦的女人走上前來說道：“歡迎光臨！我叫雍慧。您要是每天來這兒用餐，我可以在兩周內幫您減肥并讓身體健康起來?！比缓螅f給王鵬一份菜譜，菜譜上有很少幾樣食物和飲料：只有米飯、蘸醋吃的生蔬菜、水果和水。王鵬對此感到吃驚，特別是對價格。這價格比在他餐館里吃一頓好飯還要貴。他幾乎不能相信他的眼睛！他甩了菜譜就急急往外走。在回家的路上，他想起了自己的菜譜。那些菜讓人發(fā)胖了嗎？也許他該去圖書館查查看。他可不能讓雍慧哄騙人們卻不受懲罰！
在圖書館，王鵬很驚訝地發(fā)現(xiàn)，他餐館的食物脂肪含量太高，而雍慧餐館的食物脂肪含量又太少。盡管顧客吃她的餐館里的飯菜會變得苗條，但他們攝取不到足夠的熱量來保持健康，很快就會感到疲乏。開車回家時，王鵬覺得又有了希望。也許寫個新的招牌、打點折，能夠贏回顧客吧。于是他寫道：“想健康又精力旺盛嗎？到這里來用餐吧！今天打折！我們的食物能夠給您提供一整天所需的熱量！”
這兩家餐館之間的競爭開始了！
一周后，王鵬的餐館幾乎坐滿了人，他感到高興些了。也許他仍然能夠謀生，而不至于關閉自己的餐館。他不希望由于餐館不受歡迎而負債。他微笑著站在門口熱情地迎接他的客人。但他一見到雍慧走進來，臉上的笑容馬上就消失了。雍慧瞪著他，看上去不太高興?！罢垎柲隳翘斓轿也宛^里來干什么的？我本來以為你是以為新顧客，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)你只是過來打探我和我的菜譜的?！彼舐暤貑柕馈Ｍ貔i心平氣和地解釋說：“很對不起，上周我想知道我所有的顧客是上哪兒吃飯去了。我跟著一位顧客走，發(fā)現(xiàn)他們在你的餐館里。我并不想讓你心煩，不過我發(fā)現(xiàn)你菜譜上的菜太少了，所以我也就不著急了，我也開始宣傳我餐館的食物的好處。你為什么不坐下來吃頓飯呢？”
雍慧同意留下來。沒過一會，他們就津津有味地吃起餃子和蒜蓉雞胸。當吃到冰激凌時，雍慧開始看起來不舒服了。她說：“吃了這么多油膩的、難消化的食物，我都覺得嘔心了。我想吃我的蔬菜和水果。”這時候，王鵬正在吃第二盤餃子，他嘆了口氣，說道：“同樣地，（如果在你的餐館）我還想吃我的餃子和肥肉呢。你不覺得你自己很容易疲勞么？”“是的，我的確經常需要休息?！庇夯鄢姓J了，“不過，難道你不認為你瘦一點更好么？我相信，那樣你會覺得更健康些?！?/p>
他們開始討論菜譜和平衡膳食的問題。王鵬解釋道：“根據我的研究，你我兩家所提供的都不是均衡膳食。我沒有提供足夠的纖維食物，而你提供的食物沒有足夠的營養(yǎng)和熱量。也許我們應該把我們的想法結合起來，做出一份富有熱量和纖維的均衡食譜?！庇谑?，他們就照此做了。他們用生蔬菜配漢堡包，煮土豆而不是油炸土豆，還拿新鮮水果配上冰激凌。這樣，他們減少了飯菜中的脂肪含量，增加了纖維素。他們的均衡食譜非常有效，王鵬很快就瘦了，而雍慧卻胖了。過了不久，這兩個人發(fā)現(xiàn)，他們生意上的合作變成了私人的合作了。最后，他們結了婚，過上了幸福的生活！
高中高考英語加翻譯篇四
1、氨基酸時組成蛋白質的基本單位(或單體)。
通式：
2、物理性質：
(2)熔點：氨基酸結晶的熔點較高，一般在200～300℃，許多氨基酸在達到或接近熔點時會分解成胺和co2。
(3)溶解度：絕大部分氨基酸都能溶于水。不同氨基酸在水中的溶解度有差別。
(4)味感氨基酸及其衍生物具有一定的味感，如酸、甜、苦、成等。
(5)紫外吸收特性：各種常見的氨基酸對可見光均無吸收能力。
3、化學性質：
(1)氨基的反應：與亞硝酸反應，與醛反應，成鹽反應等。
(2)羧基的反應:氨基酸的羧基和其他有機酸一樣，在一定條件下可以發(fā)生?；?、成脂、脫羧和成鹽反應。
4、按營養(yǎng)學分類：
(1)必需氨基酸：指人體不能合成或成速度遠不適應機體的需要，必需由食物蛋白供給，這些氨基酸稱為必需氨基酸。成人必需氨基酸的需要量約為蛋白質需要量的20%～37%。共有8種分別是：賴氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、蘇氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、纈氨酸。
(2)半必需氨基酸和條件必需氨基酸：精氨酸和組氨酸。
人體雖能夠合成精氨酸和組氨酸，但通常不能滿足正常的需要。
(3)非必需氨基酸：指人自己能由簡單的前體合成，不需要從食物中獲得的氨基酸。例如甘氨酸、丙氨酸等氨基酸。
怎樣學好生物。
1、熟悉課本內容。
要仔細閱讀課本的內容，理解熟記了基本的名詞、術語和概念?？梢园衙繂卧鳛閷W習目標，結合不同概念進行學習。但不可以只記憶核心的部分，要慢慢的進行深入的學習，不能著急。把主要精力放在學習生物學規(guī)律上，生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系要著重理解，注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
2、結合實際。
把所學的課本內容，與實際生活聯(lián)系起來，善于運用于生活中。把日常用語與科學用語做一個比較，能夠理解整理后再去記憶。
3、實驗法。
可以以試驗形式去理解，把握實驗的目的，可以和自己的想法對比，找出區(qū)別與差距，分析好原因。能夠正確了解顯微鏡結構和使用方法，便于直接的了解生物的特點，可以做好實驗筆記，為了方便記憶。
4、記憶法。
可以根據不同的方法去記憶，把所學內容都結合整理起來，再去記憶;可以用畫圖記憶，把知識點關系用點、線或圖結合，完成關系圖。存同求異，再找出不同點，更容易記憶。
5、其它方法。
高中生物考試答題技巧。
錯題，以便下次復習。
認真審題。
首先需要這些學生認真審題，其次需要這些學生根據題目中考查的知識點聯(lián)想通過什么樣的方法做出這些題目。學生在審題的過程中，需要了解這些題目，考查的知識點有哪些，學生需要學會抓住這些關鍵詞，只有抓住了題目中的關鍵詞，才能夠迅速的找到自己，應該通過什么樣的方法做題。
找對方法。
如果學生在做題的過程中發(fā)現(xiàn)有的題目自己不會做。學生應該在平時學習的過程中，記了一些做題的方法。如果不知道考察的是什么內容，學生應該根據這些關鍵詞找出一些方法，排除一些方法之后，學生根據自己的方法做出這些題目。
如果學生想要做對生物題，學生就必須要找對方法。學生在學習的過程中，學生總會積累到一些做題的技巧，通過做大量的練習題，學生能夠熟練的應用這些技巧，也能夠熟練地應用這些做題的方法。
排除法。
有的題目確實需要學生思考一段時間，如果學生覺得在考試的過程中會浪費大量的時間，學生可以通過排除法，找出正確的答案。學生可以直觀地同想象中排除一些錯誤的選項，會剩下幾個選項，再根據這些學生的分析，找出正確的答案。其實做生物題也需要一些技巧，就是不會，學生也能夠通過正確的方法得出答案。
高中高考英語加翻譯篇五
合作是社會發(fā)展的一種趨勢，也是一種比較具有創(chuàng)新意識的教學方式。近年來，合作教學也逐漸普及并廣泛地在各大學校中開展。通過教學方式能夠有效地轉變教師和學生的教學觀念，擺脫傳統(tǒng)教學模式對教師的負面影響。除此之外，還能夠調動課堂氣氛，增加學生的學習熱情，培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣；通過合作教學還能夠增加學生與教師、學生與學生之間的交流和溝通，增進友情，有利于培養(yǎng)學生的團結合作精神。因此，在高中英語教學過程中應用合作教學是至關重要的。隨著社會的不斷發(fā)展，各大企業(yè)對人才的要求也越來越高，為了順應社會的發(fā)展，各個學校就應該根據市場的需求來培養(yǎng)人才。近年來，教育部門也開始對教育事業(yè)進行改革，通過轉變教學方式來促進學生的個性化發(fā)展。在高中英語的教學過程中，各個學校要將合作教學融入其中，這不僅能夠培養(yǎng)學生的合作能力和學習獨立性，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，是未來教育發(fā)展的必然趨勢。
1.科學設計教案。
在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，合作更顯得尤為重要。因此，在高中英語的教學過程中有必要進行合作教學。所以，教師要做好準備工作，首先，教師要充分了解新課改要求下的教學大綱，并充分掌握教材內容，通過教材的教學內容和大綱要求對英語教材中的重點知識和難點內容進行歸納和分類。同時，教師還要將自己學校的學生實際情況相結合，用科學的方法設計教學方案。在規(guī)劃教學方案的過程中，教師要認真觀察學生的性格特點，充分利用學生的興趣將合作教學方式融入教學過程中。比如，unit1friendship這一部分的教學主要講的是友誼；pre-reading部分的問題我們要引導學生對“友誼”和“朋友”進行思考，使學生懂得不僅人和人之間可以成為朋友，日記也是人們的朋友；reading部分anne'sbestfriend就以日記的方式展示了猶太女孩安妮的故事；學生可以通過合作學習來討論和了解課文所表達的朋友的重要性。值得注意的是，教師在開展合作教學過程中，要把握好教學的重點性和全面性，在培養(yǎng)學生個性化的同時，不要忘記教學的根本。
2.科學劃分小組。
在傳統(tǒng)的高中教學中，相對于初中教學相比，高中教材的知識量較大，知識難度較高，學生的課余時間較短，這些原因使學生對于英語的興趣不高，有的學生甚至已經出現(xiàn)厭學的情緒。而有些自覺性較強的學生仍然保持良好的學習狀態(tài)，學生自覺性較高，這時就會出現(xiàn)較大的學生差距。在高中英語的合作教學過程中，教師要重視這個問題，由于每個學生的英語基礎不同，因此，教學時要科學地劃分小組。在小組劃分過程中，教師要熟悉每個學生的英語基礎，根據每個學生的英語水平合理劃分，()使每個小組中的成員都有成績好的學生和一些差生，使每個小組成績均衡。同時，教師還要在每個小組選出一個具有領導能力的組長，使每個組長不僅能夠幫助教師做好一些工作，還能夠帶領小組成員一同進步，從而提升學生的學習效率。
3.重視實踐活動。
在合作教學的'過程中教師要重視實踐活動，在實踐過程中還要合理地分配小組內的任務。在進行實踐之前，教師要合理地劃分教學小組，在每一個小組內部要劃分教學工作任務，明確每個小組的各自任務，比如，語法差的學生小組要布置加強語法的任務，聽力能力弱的學生小組要下達加強聽力的任務等。在這個時候，領導者應發(fā)揮積極作用，有效、有序地指導團隊成員協(xié)作學習。因此，小組成員之間要相互團結，互幫互助。在這其中，組長要首當其沖，對于任務的認知程度較差的學生，組長要進行詳細的解說，讓學生真正理解和掌握，這也直接影響到學習任務的最終完成質量、合作學習的完成情況。除此之外，完成過程中和完成之后，教師要給予真實的評價，通過教師對學生提出一些意見來使學生不斷改進，從而提升學生的合作學習空間。
總之，在高中英語教學過程中，教學方法的選擇是至關重要的。因此，英語教師要將合作教學融入教學之中。教師通過合作學習可以克服大量不利因素，為學生提供更多的實踐機會；可以有效地提高學生的英語綜合表達能力，促進學生的互幫互助，并培養(yǎng)他們的合作意識。因此，教師應該通過科學設計教案，科學劃分小組，重視實踐活動，真實地對學生進行總結評價，從而將合作學習應用到高中英語教學過程中，進而有效地推動英語教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻：
[1]俞婷。新課程改革背景下高中英語教學的思考[j].當代教育與文化，（05）。
[2]仇雪燕。探討新課程下的高中英語合作學習[j].語數(shù)外學習：英語教育，（10）。
（作者單位甘肅省天水市一中）。
高中高考英語加翻譯篇六
能，但是卻忽略了課堂教學的延續(xù)、鞏固和提高的重要環(huán)節(jié)―即高中英語作業(yè)的有效性設計、評價。作業(yè)是檢查學生學習效果、鞏固加深對所學知識的理解、培養(yǎng)學生能力、拓展學生思維的重要手段。因此，高中英語作業(yè)是否有效對教學效果有著直接的影響。
傳統(tǒng)英語作業(yè)的布置充分體現(xiàn)在“量”上：學生學習的一個階段內或者一個學期內應該完成多少次作業(yè)，或者完成哪幾種作業(yè)，學校都有明確的指標，這個指標不僅針對學生，也是考察教師工作量的重要標準。學校的這種評價體系必然導致在課后作業(yè)這個教學環(huán)節(jié)中，大部分教師考慮的是作業(yè)的量，而不是作業(yè)的質，更談不上對作業(yè)的精心設計和作業(yè)的有效性。這樣做的結果往往會忽視學生能力的培養(yǎng)，學生整天疲于奔命為了完成作業(yè)，或者干脆產生抵觸情緒。建構主義認為，個體的認知結構因外部刺激的影響而發(fā)生改變。這個改變既有積極的變化，也有消極的變化。在這種作業(yè)觀的影響下，學生漸漸失去了學習英語的興趣，降低了作業(yè)效果，對課堂教學和學生在知識的建構上產生了不良影響。
建立新的外語教育教學理念，使課程設置和課程內容具有時。
代性、基礎性和選擇性是高中英語課程改革的主要目的。新課程理念下，作業(yè)布置除了傳統(tǒng)的落實和鞏固知識目標外，更需要考慮多元化的目標，即能力目標、情感態(tài)度、價值觀目標等，但所有這些目標的落實和實現(xiàn)，只有課堂教學的精心設計是遠遠不夠的，更需要課外的進一步落實，而作業(yè)的有效布置是落實多元化教育目標的有效途徑，更好地使學生適應進入社會以后面臨的機遇與挑戰(zhàn)。因此，高中英語作業(yè)的設計要有效。
1.為了讓學生形成積極的、主動的學習態(tài)度，作業(yè)內容的設計要有導向性。
作業(yè)內容的導向性是指進行作業(yè)內容的設計時要有一定的方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。我們應該使作業(yè)與本單元的教學目標相一致，圍繞本單元的知識點與重難點進行。如，本單元學的閱讀課文是與音樂有關的，教師就應該找一些基礎的關于音樂方面的小短文，設計或閱讀理解或者完形填空，讓學生更好地了解音樂的種類以及相關的背景知識。如果是重點的短語與句型，教師作業(yè)的布置就要找一些典型的句型及短語的用法，讓學生積極地探索和進行知識的歸納總結，從而形成更積極主動的學習態(tài)度。
2.作業(yè)的形式應該多樣化，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐。
能力。
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。在英語的教學過程中，教師要提供條件使學生主動建構自己的英語知識體系，因此，在作業(yè)的布置上，要體現(xiàn)形式多樣化，內容層次化。在作業(yè)的設計方面，要有任務型作業(yè)、交際型作業(yè)、實踐活動型作業(yè)、探究性作業(yè)、集體作業(yè)和個體作業(yè)等多種形式。另外，作業(yè)的內容應該與本單元的教學目標一致，不要出現(xiàn)偏、難、怪的作業(yè)。這樣，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們將來走上社會打下堅實的基礎。
3.作業(yè)的設計和布置要面向全體學生，使學生學會學習，形成正確的價值觀。
置合適的目標任務。（4）把握新課與復習課、章節(jié)復習與綜合復習的關系。
英語作業(yè)設計的多樣性決定了作業(yè)批改的靈活性和多樣化。（1）教師的批改和評價，要結合作業(yè)的難易程度和學生的英語水平，把作業(yè)當做激勵學生學習發(fā)展的一個途徑。教師的評價要能啟發(fā)學生的思維，挖掘學生的潛力，使學生在學習的過程中清楚地知道自己的優(yōu)勢和不足，因勢利導，從而使學生更有信心地學習，為將來打下堅實的基礎。（2）學生互相批改，特別是針對寫作和語法方面的題型，在這個過程中學生互相批改，能更快地使學生明確題目的要求和提高認知水平，培養(yǎng)學生的團隊精神，激發(fā)學生的學習動力。（3）面批，面批能對癥下藥，因材施教，也有利于師生之間的情感交流。
建立多元、開放的英語英語作業(yè)評價體系，使評價真正成為教學的有機組成部分。作業(yè)評價要準確地體現(xiàn)學生學習、發(fā)展情況，成為學生發(fā)展長遠的、持久的學習內動力，特別是對于學習基礎較差的學生，英語作業(yè)的評價應該更有效。不同層次的學生、不同水平的作業(yè)需要教師做出更客觀的評價；其次，對作業(yè)的講評應該具有針對性。具體問題具體分析，想出具體的解決方案。最后，作業(yè)的講評方式要多樣化。
總之，不論如何，一切要從學生出發(fā)，采取有利于學生的長久的發(fā)展和終身學習的評價方式，評價方式要多元化、多層次、多梯度。建立科學的作業(yè)質量評價體系，全面實施高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價。
作者簡介：寧麗萍，楊凌高新中學英語教師，教育碩士，從事英語教學工作十二年，公開發(fā)表了《高職英語立體教學模式研究》《關于中學英語聽力教學的思考》等多篇論文。
（作者單位楊凌高新中學）。
高中高考英語加翻譯篇七
上冊基礎，基礎模塊。
有益的教誨。
曾經有一個脾氣不好的小男孩。他經常和他的朋友們打架。有一天他的爸爸給了他一帶釘子，告訴他每次發(fā)脾氣的時候就把一顆釘子釘在籬笆上。這個男孩聽了爸爸的話，照他爸爸說的'做了。
第一天，這個男孩把17顆釘子釘?shù)交h笆上。后來的這些天，釘子的數(shù)量越來越少了。這個男孩發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣比王、往籬笆上面釘釘子容易。終于有一天，這個男孩一點脾氣也不發(fā)了。他把這件事情告訴他爸爸，他爸爸讓他每次控制住自己的脾氣時拔下一顆釘子。
一天天過去了，這個小伙子最后終于能夠告訴他爸爸所有釘子都拔完了。爸爸拉著兒子的手，把他帶到籬笆前。他說：“你做的很好，我的兒子。但是你看看籬笆上的洞。籬笆不再像原來那樣了。當你說一些氣話的時候，你的壞脾氣將留下像這個洞一樣的傷痕。即使你說對不起，傷痕依然在那兒。若用語言傷害一個人，造成的傷痕和肉體上的傷痕是一樣的。朋友就是最珍貴的珠寶，他們讓你笑，讓你感到快樂。所以不要傷害你的朋友?！?/p>
從那以后，那個男孩再也沒有和朋友打過架。他學會了怎樣和別人相處，而且再也沒有發(fā)過脾氣。
高中高考英語加翻譯篇八
摘要：在新課標的要求之下，教師要完成的教學目標已經不僅僅是要讓學生掌握基本的知識理論，而是要促進學生的個性化發(fā)展。在高中英語教學中，教師要擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，通過合作學習的教學方式來提升學生的英語素質。分析合作學習在高中英語教學中的應用，并提出一些合理有效的措施，根據中國高級英語教學的基本情況，提高英語教學效率。
高中高考英語加翻譯篇九
沒有人確切知道地球是怎樣開始形成的，因為在很早很早以前它就形成了。然而，一種普遍被人們接受的理論是：宇宙起源于一次大爆炸，這次大爆炸將物質投射到四面八方。然后，原子開始形成并結合成恒星和其他天體。
大爆炸后好幾十億年過去了，但地球還只是一團塵埃。隨后它會變成什么沒人能知道，直到38～45億年前，這團塵埃才慢慢地形成一個固體的球狀物。地球（開始）變得激烈動蕩，不知道這個固體形狀是否會繼續(xù)存在下去。它（地球）猛烈的爆炸噴出了烈火與巖石，最終產生了碳、氮氣、水蒸氣和其他多種氣體，從而形成了地球的大氣層。更為重要的是，地球冷卻了下來，地球的表面就開始出現(xiàn)了水。
在火星這些行星上都出現(xiàn)了水，但和地球不同的是，這些水后來都消失了。水對生命的發(fā)展會起關鍵作用，這一點在當時并不明顯。很多科學家相信，由于地球上長期有水存在，使地球得以把有害氣體和酸性物質溶解在海洋里。這就產生了一系列的反應，使得生命就有可能開始發(fā)展了。
好幾百萬年以后，水的表面開始出現(xiàn)了極小的植物，它們繁殖起來就使得海洋充滿了氧氣，這為早期的貝類及其他各種魚類后來的進化創(chuàng)造了條件。接著，綠色植物開始出現(xiàn)在陸地上。隨后，陸地上出現(xiàn)了動物，其中有一些是昆蟲，另外一些叫兩棲動物，它們既能在路上生活，也能在水里生存。后來，當植物長成了森林的時候，爬行動物首次出現(xiàn)了。它們是一般通過孵蛋而繁衍后代的。再后來有一些叫做恐龍的巨型動物出現(xiàn)了。它們也生蛋，在地球上生存了一億四千多萬年。然而，六千五百萬年前，恐龍時代結束了。它們?yōu)槭裁磿蝗粶缃^至今仍是個謎。恐龍的滅絕使地球上哺乳動物的增多有了可能。哺乳動物不同于以往所有的生命形態(tài)，因為它們能從體內生產出幼仔并給幼仔哺乳。
最后，大約260萬年前，一些小巧聰明、長者手腳的動物出現(xiàn)了，它們散布在地球的各個地方。于是，他們接著成為了這個行星上最重要的動物。然而，他們對地球卻不怎么在意，他們把過多的二氧化碳釋放到大氣層中，這使得地球上的熱不能釋放到太空中去。因此，許多科學家相信地球可能會變得太熱而不適合生物的生存。所以，在未來的數(shù)百萬年中，生命是否在地球上延續(xù)取決于這個問題是否得到解決。
我的朋友李彥平是一位天文學家，上個月我有幸得到一個機會同他一起去太空旅行。我們乘宇宙飛船參觀了月球。
在啟程以前，李彥平向我解釋說，在我們的航行中會有三次引力的改變，而第一次的改變將是最強的。隨后我們就啟航了。隨著火箭的升空，由于我們在努力掙脫地球的引力，我們被向后推在座位上。這種引力太強了，以至于我們彼此間都不能說話了。隨后，這個力量慢慢減小，我才能夠同他講話。我問道：“為什么太空船不會向后朝地球的方向落下去呢？在地球上的時候，如果我從樹上掉下來，總會朝地上落下去的'?！崩顝┢浇忉屨f：“現(xiàn)在我們離地球太遠了，感覺不到地球的拉力，所以我們感覺好像沒有地球引力了。當我們更接近月球時，就會感到月球的引力在拉我們。但是，月球的引力不像地球的引力那么大?！蔽伊⒖谈械胶芨吲d，由于失重我在太空艙里飄來飄去，我望著（身后的）地球越來越小，而（前方的）月球越來越大。
我們到達月球時，我就想立即進行探測?！皝戆桑蔽艺f，“要是你講得對，我的重量就會比在地球上小，因為月亮比地球小，而我就能更自由地活動了。如果我在月球上呆的時間足夠長的話，我甚至可能長得更高，我的體重肯定也會變得更輕！”我笑著從飛船的樓級上爬下來。而當我試著向前邁步的時候，我發(fā)覺我被送出去很遠，步子的跨度竟是在地球上的兩倍，因而我摔倒了?！疤炷?，”我大聲說，“重力改變了，看來走路也的確需要練一練了?！边^了一會兒，我才掌握了走路的訣竅，這才開始感到自如了。
擺脫月球引力不像擺脫地球引力那樣痛苦。但是返回到地球的經歷卻是非常嚇人的。我們驚奇地看著，隨著地球引力的增加，宇宙飛船的外層燃燒起火。當我們回到地面時，我們又感到被重重地推倒在座位上。我說道：“真是精疲力竭了，但也很激動人心。關于引力，我現(xiàn)在就懂得更多了。你認為下次我們可以上星球上去參觀嗎？”“當然可以，”他笑著說，“你想到哪顆星球上去呢？”
高中高考英語加翻譯篇十
摘要：英語教學改革主要體現(xiàn)在對課堂教學的改革中，而忽略了課堂教學的延續(xù)、鞏固和提高的重要環(huán)節(jié)――作業(yè)的改革。就目前高中英語作業(yè)的現(xiàn)狀，對高中英語作業(yè)設計、作業(yè)形式、作業(yè)內容、作業(yè)批改、作業(yè)評價等方面進行了具體的探討，旨在提高高中英語教學效果，并提出了高中英語作業(yè)的主要措施和做法，以便貫徹因材施教原則，調動學生學習的主動性和積極性，同時促進教學改革更深入地進行，從而真正實現(xiàn)因材施教，全面提高學生的英語應用能力。
高中高考英語加翻譯篇十一
向你介紹一個好地方，那就是家鄉(xiāng)美麗的人工湖，正好今天我們全家一起去人工湖游玩，就趁這次機會分享一下它的好玩之處吧！
來到人工湖，路邊的小吃瞬間引起肚子的饞蟲，這里的烤冷面、烤香腸、炸豆腐等都色香味俱全。我可是一個妥妥吃吧，又說我營養(yǎng)跟不上。大人真是善變??！
步入正題，我來向你們介紹它的游玩點吧。這里有我最愛玩的蹦蹦床，在蹦床的時候可以看清遠處的紅綠燈，同時玩這個也很刺激，下了蹦蹦床都感覺自己蹦不起來了。我又去畫了石膏畫，畫了一個勤勞的母親，因為我覺得母親很偉大，對于我的石膏作品我也很是滿意。
天黑了，更最激動人心的時刻到了，我們坐在臺子上靜靜地等候著噴泉表演。表演開始了，上面放映著一小部動畫，再配上音樂，簡直絕了。表演結束了，一陣微風吹來湖面上泛起層層波紋，水不停翻動著就好像故事書中的美人不停翻動著湖面。
我深深地喜歡美麗的人工湖，不知道你聽了我的進述，是不是也喜歡上了她，隨時歡迎你的到來呦！
高中高考英語加翻譯篇十二
星期六下午，我要去上英語班。路上，我一直在想：學英語會不會很難？老師會不會很兇？上課時做不做游戲？感覺怕怕的。
一進教室，發(fā)現(xiàn)教我們的是一位女老師。老師讓我們每個同學都把名字寫在黑板上。然后，又給我們每人取了一個英文名字。我的英文名叫“yellow”是黃色的意思?？赡芪夷翘齑┝艘患S色的上衣，或者我本來就姓“王”。所以老師給我取了這樣一個英文名。
開始上課了。老師放了一段動畫片。讓我們一邊一邊記。能記住的獎勵雞米花和薯條。我記住了3個，得到了三粒雞米花。不知不覺得就放學了。
我覺得學英語真好玩。
高中高考英語加翻譯篇十三
南海神廟是古代嶺南最重要的祭海場所，也是中國海上絲綢之路的起點之一。南海神廟距今已有1400多年的歷史，是嶺南保存至今最古老的廟宇之一。宋元時期的羊城八景中，“扶胥浴日”就在南海神廟，來源于南海神廟山上的浴日亭。
無人不知無人不曉的黃埔軍校在哪里？讓我大聲告訴你：在黃埔！黃埔軍校，光是聽它的名字，就已然被它的優(yōu)秀包圍。這里曾經人才輩出，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀軍官。黃埔軍校在長洲島，?？吭诎哆叺能娕炌浒詺?，軍校現(xiàn)在展示著的以前教室、宿舍、食堂等風貌。
生在黃埔、長在黃埔的我，深深喜歡它的美。一葉知秋意，一秋知城美。大吉沙島上一塊金黃的.水稻田，綠軸廣場上一縷微帶涼意的秋風，天鹿湖森林公園里一片悠然飄落的秋葉，魚珠江邊一灣淺淺沉靜的秋水，龍頭山上一抹溫暖如絮的斜陽……黃埔的秋色，在詩情畫意中蔓延開來，填滿了我們的眼睛，愉悅了我們的身心，填滿了我們的情愁。
愛上一座城，除了城里的風景，還有城里的人。黃埔人積極努力、善良可愛，把黃埔建設得越來越美。
黃埔歡迎您，歡迎來黃埔。
高中高考英語加翻譯篇十四
中國傳統(tǒng)儒家思想把中國人的思想束縛了千年之久，中庸之道成了無數(shù)人的立身之法。不可否認，中庸之道自有它的道理，但我更欣賞另一種觀點――狂。
中庸之道就仿佛是茍子所說：畏首畏尾，身其余幾?還不如就這么狂一下!成功也好，失敗也罷，不管張狂還是輕狂，都是一種自信的表現(xiàn)，都是一種以無限熱情對待生活處世的態(tài)度。
蘇軾詩云：“老夫聊發(fā)少年狂。”這句詩其實是有點自嘲的味道的，說我老頭子今天有點像少年人一樣張狂了，可見，狂是屬于年輕人的。這個狂字尤為重要。少年人是要有點狂，這個狂是基于少年人的自信之上的。在我看來，自信對于一個人來講是非常的重要，這是狂的本錢。李白自號楚狂人，其生平事跡也夠狂。試問，如果李白膽子小得可以，連自己都不相信，他敢“皇帝呼來不上轎”嗎?他敢讓高力士幫他脫靴、楊貴妃幫他倒水嗎?不敢。如果李白不夠自信，他不敢如此之狂。且李白之自信，不但在其言行，更在其文采?！芭e杯邀明月，對影成三人”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，氣魄之大，言語之狂，文采之佳，不但前無古人，更后無來者，在中國文化中永遠占有一席之地，永遠是一顆璀璨的.明星。
近代狂人魯迅先生，用筆抨擊國人之劣根性，用最尖銳的語言試圖去喚醒那些人們。在當時的情況下，又有幾人敢寫出這種文字?這豈能不算是狂?先生的狂，表現(xiàn)在他那棄醫(yī)從文的勇氣，表現(xiàn)在他那含蓄卻又不失張揚的文字，更表現(xiàn)在先生那犀利的充滿智慧的眼神之中，先生可謂狂矣。
今天，我狂一下又怎樣?我狂因為我自信，因為我就是我。
高中高考英語加翻譯篇十五
學會區(qū)域輪廓圖,地理板圖是在對原圖進行簡化取舍的基礎上,用簡潔的線條快速在黑板上繪出的一種圖形。
它比文字板書更為直觀、鮮明、具有突出的表現(xiàn)力,能使學生在同一時間里看到許多形象生動的地理事物和現(xiàn)象,能使課本中的地理文字具體化和規(guī)律化,有助于學生對各種地理事物和現(xiàn)象的理解和記憶。
這種圖的繪制重在突出重點,節(jié)約時間。由于它能以最簡單的筆觸表現(xiàn)復雜的地理事實,所以一幅恰當?shù)陌鍒D勝過大篇文字描述,加強學生對知識的理解和掌握。
學會畫一些簡單示意圖,如學地球運動地理意義時,常畫的三線表示二分二至太陽直射點地理位置示意圖,并把它作為做此類題的工具,可起到事半功倍的效果。
二.分析圖表，獲取信息。
歷屆高考地理試卷中,不論是選擇題,更別說是讀圖題,地圖是命題之基礎,對地圖能力的考查都是重中之重。因此,二輪專題復習要重視圖像系統(tǒng)運用訓練,指導學生學會讀圖用圖,以提高學生的地理能力。
一是分類原圖,如等值線圖、統(tǒng)計圖、原理圖等,讓學生熟練掌握各類圖的讀圖方法和技能,引導學生善于從圖中提取顯性信息,挖掘隱性信息,并聯(lián)系相關地理知識推理判斷。
二是教學過程圖形化,采用各種教學手段,將各類地圖展示出來,讓學生據圖討論分析問題,把知識落實在圖上。
三是開辟新的圖源,選編與教學內容相關的變式圖,讓學生在新問題情境下,也能冷靜思考、細心觀察、從容應答、正確繪圖,提高學生對新圖的適應能力和應變能力。
三.學好高中地理的技巧。
其實我們無論學習什么科目，都是要先學好教材的，只有我們把教材理解透徹，我們的學習成績才有可能去提高，地理是需要我們理解記憶的，這樣能使我們記憶深刻，千萬不要死記硬背，這樣對我們做題是沒有任何的幫助的。
我們在學習教材的時候，一定要在老師的指導下學習，這樣會使我們少走彎路，能夠提高我們的學習效率，而且地理不同于其他的科目，地理要學習的課外知識也是非常的多的，所以我們在學習的時候，一定要抓緊課堂。
我們在學習地理的時候一定還要學會總結和歸納，這是學習任何一個科目都必須做到的，我們要把零散的知識轉化成整體，在拿到一個題目的時候，清楚這個題目的脈絡，各個點之間的關系，這樣對我們提高地理成績是非常的有幫助!
高中高考英語加翻譯篇十六
1、我們曾經在一起欣賞過美麗的花;我們曾經在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。
2、三個希冀的春天，我們播種了三次;三個金黃的秋天，我們收獲了三遍;我們曾經受了三個火夏的磨礪和三個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。
3、三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心的天幕上的一顆明星。
4、生命，從小溪的流淌中獲得;青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。
5、讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇擁的前程!
6、畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進生活的洪流。
7、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。
8、帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。
9、你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時的純真和友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。
10、像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的.心屏中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
11、小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲……。
12、是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。
13、青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。
14、請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進!
15、我們曾是并肩的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是張課桌上的學友。當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
16、歲月的車輪即將駛出青春的校園，甚至來不及去想一想，我們就要走向生活的前方。這樣匆匆，說些什么?――讓我們的心間加固童年時架設起來的橋梁。
17、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
18、大地上有五色土，海灘邊有五彩貝，樂章里有五線譜，人生中有五彩路。
19、今日同窗分手，說一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!
20、我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。
高中高考英語加翻譯篇十七
今朝苦學迎夜燈,他年折桂步蟾宮。墻上的日歷一頁頁的撕去,顯赫的倒計時漸漸臨近,我親愛的朋友,請努力起來吧!為了六月的輝煌,請惜取每一寸光陰。
你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。
雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨和凄涼，但我們畢竟走了過來。
我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
心不妄念，身不妄動，口不妄言，君子所以存誠;內不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨;無愧父母，無愧兄妹，無愧夫妻，君子所以宜家;不負國家，不負生民，不負所學，君子所以用世。
生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。
從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
你珍惜今天，又以百倍的熱情去擁抱明天，那未，未來就一定屬于你!
今天的畢業(yè)不僅是對昨天的總結，更是對明天的呼喚。
憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱誠、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。
再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
人生之旅短暫而漫長,讓我們都能發(fā)出理解之光。
我們在未來的這條路上走得實在辛苦，可是“只有含淚播種，才能微笑收獲”，當成功的你回首今天所付出的這一切時，就會發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠也不會知道接下來會吃到什么味道?？墒遣灰虼四懬樱丝傄獓L試些什么。有些路，注定要一個人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果先在你最珍惜的人在身邊，請握緊她的手。給她感動。
生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。
還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時也深深地烙在我的心靈里。
我們腳下的路，雖然小而曲折，但是它通向大學、通向社會，是寬闊而平坦的大道的起點。所以，莫猶豫，莫徘徊，讓我們松松爽爽地向前走吧!
揮手告別，揚帆遠航。別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。
我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
遇見你們，是一件被祝福的事，懷念那些年我們一起走過的日子。
認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。對于即將的離別，支持著我的是對于重逢的期盼。
如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
春天是碧綠是天地,秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來的金秋。
終于你要走了，說是到很遠很遠的地方去，去讀一本關于很遠很遠的書。我并不驚訝，因為你本該如此。
面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
高考只是你成功的第一站,你一定會通過的,努力之后,剩下的就是相信自己!
希望大家以后好好過日子，大家都發(fā)大財。
學哥學姐們俺雖然不認識你們，仍祝愿你們該咋的就咋的，人人開別克，人人有別墅。
我深深地理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。
我想保留一段芳香的記憶，我想珍藏一頁美麗的友誼，請你把這最誠摯的祝福帶在身邊，讓幸福永遠伴隨你。
三個希冀的春天，我們播種了三次;三個金黃的秋天，我們收獲了三遍;我們曾經受了三個火夏的磨礪和三個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。
般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們——一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海!
那年-我們狂奔-我們狂笑-我們的記憶，那年-青春無暇-各占風采-彼此快樂。
用那些彩貝去編織你是詩吧,用那簇星座去譜寫你的歌吧——生活,需要幻想的音符。
我們愿意給你們糟蹋著!你們會害怕..
學哥學姐們，事業(yè)有成、在人生道路上有所成就。
不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
希望你們在新的人生道路上。有新的開始，新的起點，一路順風，多回學?？纯?，這里有你們美好的回憶。
愿燦爛的陽光,青春的活力,秀美的容貌,舒心的微笑永遠屬于你!
在這三年中，我們不只收獲了知識，還有友情。那些在你落寞時陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘時給你信心的，是朋友;那些在你懈怠時給你動力的，是朋友;那些在你難過時對你微笑的，依舊是朋友。我們一起成長，牽手面對困難，我們一起走過秋冬春夏，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬緊牙關決不放棄~即使再難，也要永遠不離不棄!
別離，是有點難舍，但不悵然;是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。
終于你要走了，說是到很遠很遠的地方去，去讀一本關于很遠很遠的書。我不驚訝，本該如此。
高中高考英語加翻譯篇十八
我見過那熱鬧非凡的蓮花山公園，見過美如西子的西湖，但我最喜歡的還是那名揚中外的黃山奇石。
在山上有許多有趣的奇石，個個都很有特色。就說“仙女彈琴”吧，那位“仙女”正彈著優(yōu)雅的旋律，引來了許多的小鳥，那些小鳥停在她的肩膀上歡快的歌唱，“仙女”似乎也在為小鳥們伴奏。
“天狗望月”就更有趣了！每當夜幕降臨，月亮緩緩升起時，你就會看到山上有一條狗靜靜地望著皎潔的月亮，一動也不動，仿佛已經深深的被月亮吸引住了。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是聞名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多很多，像“豬八戒照鏡子”“仙桃石”“猴子觀?！薄蔼{子搶球”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！
黃山真是一個神奇的地方！如果你感興趣的話就快來看看吧！
高中高考英語加翻譯篇十九
我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我;當我們再次相見的時刻，你我仍然是一個整體。
分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。初中青春畢業(yè)季語錄。
小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時?將在那豐收的時候!
畢業(yè)了，我想我們不要在一起的好，因為那繁世已過。
就算是拼盡全力,我也不會輕言放棄,因為有個傻瓜,一直在等我.
我舍不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲“一路順風”!
在這個陽光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的熱鬧。
彼此間不需要再多的言語，這一刻，只要緊緊的擁抱就夠了。
相逢是問候，離別是祝福，大學四年轉瞬而逝，從這里結束，又從這里繼續(xù)起航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩!
盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。
藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲別離的輕愁，然而我的胸懷和晴空一樣晴朗，因為我想到了不久的重逢。
梔子花開的季節(jié)，揮手分別的時刻，再不見白衣飄飄的年代，再不見愛上愛情的日子，誰會為同桌的你穿上嫁衣，誰會和睡在我上鋪的兄弟把酒言歡，不知不覺嘆息，嘆這不知不覺年紀，畢業(yè)了，道一聲珍重，不管前路多少風雨，我們永遠在一起，永遠不會彼此忘記。
生活已經向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧!
還異常清晰地記得去云峰山野炊的時光，我們一路走一路尋覓春天的足跡。怎么敢忘記廣組長帶著我的高壓鍋闖天下，龍廚師炒的那一大桌子菜，那一大鍋被我們搶完的沒有鹽的湯，還有屈屈就要被風吹走的小身板兒。
親愛的朋友請握一握手，從此以后要各奔西東。
留些記憶吧，在腦海里說些話語吧，在內心底唱首老歌吧，在空氣中寫些文字吧，在歲月里。
別離不代表忘記，讓我們記住過去的歡聲笑語，來沖淡離愁的味道，褪盡憂傷的顏色，你的笑容已揉進我的心中，無論何時何地何年何月，都將索繞下去!
不要說珍重，不要說再見，就這樣，默默地離開。但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。
我們曾經在一起欣賞過美麗的花;我們曾經在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。
人的天職在勇于探索真理，為真理而斗爭是人生最大的樂趣。
人在旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但風雨過后，一定會有美麗的彩虹，我希望看到一個堅強的我，更希望看到一個堅強的學哥學姐!
鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點。
那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠回味不完。
就這樣眨眼間畢業(yè)了.如果上天再給我一次機會,我要永遠不畢業(yè).
最后的一科，老師和同學們都哭成了一片。
抱負，是高尚行為成長的萌芽;用毅力去澆灑，它就開花!
留下相逢的倩影,帶走萌芽的相思草,惟有綠色的郵路,載下別離的思念.
年輕的懶墮，惡夢一樣埋伏在彷徨的青春里，像裸露的傷口迸發(fā)炎癥然后潰爛···。
很想很想,把每個人的臉都努力的記在腦海里。
我真誠地期望并深信，歡慶畢業(yè)只是你美好人生的開端，心滿意足的燦爛前程正等待著你。
曾經我被一所很好的學校錄取，但是我沒有好好珍惜，如果上天給我一個再來一次的機會，我一定會對科大說，我一定會好好學習。
風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。
美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢!
不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
別離，是有點難舍，但不悵然;是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。
很多年后，我們把這個夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們曾笑得很美，很絢爛。
五月的雨，無靜止的悲傷。六月的花，畢業(yè)禮的奢華。這些感染著我的一切，都在我身邊壞繞著。告別她們和他們的牽絆，把自己改變成另一個自己。靈魂的軀殼，變得沉重了。多想時間永遠停留在這一刻，靜靜的享受這時光。
我感謝，陪我一起度過初中生涯的同學們，感學他們陪伴我一起給我的初中生活畫上一個圓滿的句號。
每一年的六月，我都會想起，和你在一起的日子，總是回憶，有些輕狂的年少時光。
風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。
人總是要一個人，人總是孤獨的!不要再舍不得了，不要再流淚了。我親愛的同學們!
但我希望,在某年度,我們重逢時能夠很會心的一笑,大學一年度,你們帶給我很多快樂.曾經的不愉快,我們都把它遺忘。
生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好!
常以為，畢業(yè)當是遙遙無期。在轉瞬，你我卻就要各奔東西。
揮手告別,揚帆遠航,忘不了朋友的,是你拋出的那根友誼的纜繩,無形中牢牢地系在我的心上.
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