閱讀能夠培養(yǎng)人們的語言表達能力和文化素養(yǎng)。在總結中可以適當運用圖表、數(shù)據(jù)等形式，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性。以下是小編為大家整理的一些總結范文，希望能給大家提供一些寫作上的靈感和參考。
高考預測距離篇一
花開花落，編織了自然的四季。春雨冬雪，澆蓋了自然的美麗。你是否也曾為這心動…。
----題記。
走進自然，你會發(fā)現(xiàn)海比天藍；走進自然，你會發(fā)現(xiàn)它比生活更美。每一種樹，一棵草，甚至連不起眼的蒲公英都是那么的純潔，白的一點瑕疵也不可容納。它們是自然的生命。走進自然，你會發(fā)現(xiàn)它是一片寧靜的世界；走進自然，你會發(fā)現(xiàn)它同樣也是一片喧鬧的世界。它的領域里不許有半點雜音，走在林間小路，就連風聲都清晰可聞，又高又密的樹木把你緊圍其中，深吸一口氣，聞一下自然的味道，那種美妙的感覺就是自然帶給你的。同樣，它的境地也耐不了沉默。成千上萬種鳥兒棲息在樹林，它們依靠的是自然的懷抱，無聊之際唱一首清脆悅耳的歌，一瞬間，感覺充斥全身，自然的一切仿佛都活了…。小溪快樂的舞動著輕巧的身子奔向遠方，匯入大海；花兒們綻開笑臉百花爭艷，競相開放；微風吹拂著樹木萌發(fā)綠芽，沙沙的響。自然的一切，卓越的思想鑄就了完美的世界，形與聲的密切結合，動與靜的完美相襯，就算是偉大的音樂家，藝術家，也要為之感到震撼…自然就是世界的造世主。
高考預測距離篇二
假期里我靜下心來細細的研讀了《零距離美國課堂》這本書，感受很多。我的教育思路和理念有了一次飛躍的提升和改善。我認為美國教教育必須培養(yǎng)高素質的公民；教育要給每一個學生多種多樣和多次走向成功的機會；教育應注重行為習慣、文明素質的培養(yǎng)；安全第一；小班保姆式管理學生；培養(yǎng)學生的社交能力；注重閱讀教育，潛移默化開展愛國主義教育，培養(yǎng)使命感、責任感、正確價值觀；個性化教育，平等對待而不是同等對待；名牌大學重視高智商、學習刻苦、具有創(chuàng)造力和領導才能的學生；重視天才教育；講求秩序，培養(yǎng)孩子尊重別人的意識，對權威尊重并服從，寬松活潑的課堂以規(guī)矩、約束為前提；給學生選擇的自由，但學生要遵守細致入微的課堂紀律守則；培養(yǎng)、訓練學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；教育不僅僅是學校的事情，也不僅僅是家庭的責任，而是整個社會的'責任，滲透到社會的各行各業(yè)；開設各種俱樂部，鼓勵學生參加并培養(yǎng)相應能力等等。
我也認為有些現(xiàn)象在現(xiàn)實中不能理解，比如高中生打工，是否太早，大學是否更好；再比如我們?nèi)绱肆w慕美國孩子學習輕松自由，但他們原來也受到很大分數(shù)壓力，甚至有些學生不做不得分的作業(yè)。
我們要結合中國環(huán)境理性思考、理性學習美國教育理念，同時，我們也不得不承認中國教育中也存在諸多難以解決的問題，如果我們一線老師能結合中西教育優(yōu)點進行課堂教學，那我們的孩子就將成為最大的受益人。
高考預測距離篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）。
近期《中國新聞周刊》推出“20xx影響力人物”，一位德國青年的名字赫然列入其間：盧安克。其實，他在中國的影響力已持續(xù)十多年了。然而，盧安克已于20xx年年底離開了中國。自從央視“面對面”欄目采訪后，盧安克頓時成為輿論的焦點人物，或褒揚，或質疑，或譏諷，一撥又一撥的年輕人抱著不同的心態(tài)跑到他所在的廣西河池市東蘭縣板烈村。盧安克原本安靜有序的生活被徹底打破了！
有媒體報道，因為中國媒體和社會的過度持續(xù)關注，盧安克倍感壓力，決定離開中國。盧安克自稱“一名教育研究愛好者”，“我做的只是自己感興趣的事”，極度害怕有人崇拜自己，這是因為“在崇拜者發(fā)現(xiàn)理想主義者的描寫有多空洞的時候，他們就會對我失望”。
讀了上面的材料，你有什么看法與感悟？請自選角度，寫一篇作文。
要求：題目自擬，立意自定，不得抄襲，不少于800字。
真正的英雄，從來不需要壯歌來激勵、悲歌來撫慰；真正的豪腸，從來不盼望媒體的關注、世人的贊賞；真正的無私，從來不需要那么多掌聲，更何況還有那么多的譏諷、質疑。
他要的，只是一份寧靜，一顆真心。
日薄西山，板烈村的炊煙裊裊升起。幾個孩子望著天空，露出天真美好的笑臉。
一位俊朗的德國青年走過來，滿臉微笑，滿眼溫暖。
看似沒有交集的兩者卻緊緊相連，這一連便是整整十年。十個三百六十五日，日日雞鳴的清晨，十個三百六十五天，天天晴朗的鄉(xiāng)村。漫長的歲月里，一切都因他而改變，變得寧靜而溫暖。
在一撥又一撥年輕人各懷心思闖入這個鄉(xiāng)村之前，一切都安靜而美好。在一波又一波采訪浪潮席卷而來之前，他眸中流動的滿是堅定與寧靜。
一群被驚起的飛鳥慌亂地四處逃竄，可是逃往何處才能恢復往日的寧靜？
他只是，把自己的奉獻當成愛好，或者說他的愛好本身就是一種奉獻；他只是，渴望擁有一片純潔而干凈的藍天，不要閃光燈，也不要面對面。
他只是，要尋覓一片寧靜，綻放一顆真心。
他是怕崇拜的人們對他失望，還是已經(jīng)對這個盲目崇拜、物欲橫流的世界失望了呢？于是他選擇了離開，去尋找一份干凈與寧靜。
于是想到。
若一去不復返的壯士聽到“至今思項羽，不肯過江東”的哀悼，會是喜悅的嗎？若是“與爾同銷萬古愁”的詩仙聽見“繡口一吐，就是半個盛唐”的贊譽，會是驕傲的嗎？那壯士的價值，在于他用真心真性情譜寫了一篇愛恨交織的人間傳奇，世人或贊揚或譏謗或惋惜，都不重要。那詩仙的價值，在于他用濃墨重彩的文字潑灑了一世的壯志豪言，世人或崇拜或追尋或效仿，俱是浮云。
真正的壯士，是壯心壯魂無愧于心。真正的詩人，于紙墨上寫給懂的人看。真正的無私者，是用心澆灌那快要干枯的美好生命，他們需要的，只是一份寧靜。
如今的板烈村，炊煙依舊裊裊，而曾經(jīng)俊朗美好的少年，已經(jīng)離開了。他只是去尋找，尋找那份本就屬于他的寧靜。
高考預測距離篇四
如心二字便為“恕”。
所以什么稱作“恕”，是用如對方之心思量，如對方之處考究。這樣，就能看見對方的世界，寬恕就變得不再那么難捱。
你曾打翻過無數(shù)只碗，曾擦破過無數(shù)件衣，曾頂過無數(shù)次嘴，曾傷過無數(shù)次父母的心。你卻又無數(shù)次看見早起的媽媽，腫著眼進了廚房；無數(shù)次看見爸爸，嘆著氣坐在沙發(fā)上睡不著。他們亦為人，亦有氣憤與抱怨。但他們從未疏遠過你，他們選擇理解你的一舉一動，盡力試著用你的眼光看看事情。
你曾讓足球飛進教室，曾背后說過老師壞話起過外號，曾在課堂上將她氣到無話可說。又是一天清晨，你不出意外的見到神采奕奕的她向你要作業(yè)，為你講習題。你也曾聽見她們說，他們還小，壓力太大，不理解我們是有道理的。
多少年后，你必將憶起媽媽收拾碎碗時手指流出的血，必將念著被氣出門的老師臉上淺淺的淚痕。你終于學會用他們的眼睛看這世界，終于知道他們一直在理解你，終于體味到他們不斷的原諒里道不盡的心酸混雜著放不下的心和舍不得的情。你會不遠萬里，朝著他們的方向，迫不及待的，出發(fā)。
寬恕，讓漂泊的游子注目著家的方向，牽引著無數(shù)學子回到那方小小的學校。寬恕，牽連著每一顆在遠方飛翔的心，羈絆著每一個走向遠方的腳步。
我們看得見的，是他們帶灰的衣服蹭臟了新買的衣服，看不見的，是農(nóng)民工為城市建設日復一日的熱火朝天；看得見的，是他們在快餐店慢騰騰的點餐讓我們遲了到，看不見的，是爺爺奶奶們眼中繚亂的食品圖片和名稱。
我們?yōu)槭裁纯床灰?，因為我們還沒學會設身處地的想想別人的世界。每個看似無法原諒的人都曾經(jīng)或正在為這方土地努力著，也許受益者又恰巧是什么都看不穿的我們。寬恕，能讓孤傲的個人理解到對方的難言之隱，能讓孤立的個人感受到來自他人的溫暖。
寬恕，給一個群體了解另一個群體創(chuàng)造了契機，從而讓所有的群體自然而然形成一個整體社會。所以，這不是一種生存技能，而是一種道德準則。以恕己之心恕人，你我便也能把紫羅蘭的芬芳常帶在身旁，就能散發(fā)這種香氣，帶給他人以無窮的力量。
我們，都是一顆顆小小的珍珠，埋于沙土之中，不知何時見得天日。寬恕，是那堅韌不斷的線，將長輩與孩子，工人與白領，老人與青年緊緊連在一起，連成一串，形成一個溫暖的整體，融化所有的冰冷與堅硬，在陽光下得以散發(fā)最美的光彩。
如心，如心，如心得以恕。
高考預測距離篇五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
（文題解析）。
結合材料，指出危害，從而很自然地強調(diào)出生存能力的重要性。
由報道到言論，從而突出了“放生就等于放死”這種觀點在現(xiàn)實社會的意義，從而水到渠成地提出了中心論點：培養(yǎng)生存能力和獨立性。
過渡段，由自然界到人類社會。
列舉生活中被溺愛孩子的情況，強調(diào)出這些孩子喪失了最基本的生存能力。
引用名言，突出了溺愛對孩子成長的危害之大，從而引起我們的關注和思考。
再次總結，點題，突出中心。
動物與生俱來具有生存能力。生存需要食物，于是它們捕食；生存需要空間，于是它們競爭和攻擊。如果不再讓動物去捕食去競爭，那么它們會逐漸地喪失生存的能力，無法獨立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會使之產(chǎn)生強烈的依賴性，當喪失生存能力的動物失去這種依靠時，那么它們面對的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時看過這樣的一篇報道：人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓練，重新培養(yǎng)它們的生存能力。因為對于這樣的肉食動物來說，沒有捕食能力它們就會餓死。這樣的事實是殘酷的，可這樣的實例在大千社會中應有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡上流行過這樣的言論：對于長期人工養(yǎng)殖的動物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對待如此寶貴的生命時，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨立性，是珍愛生命的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對于我們?nèi)祟惿鐣?，生存能力和獨立性更為關鍵。
由于家里只有一個孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨立思考和獨立行動的能力，甚至到了小升初時還不懂得自理生活。孩子在成長的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順?！痹S多的父母就是在對孩子的過度保護中失了職，但這其中并不包括我的父母。從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時也在培養(yǎng)我的生活能力，或者是說讓我嘗試著去一個人獨立完成所有的事，我知道這對我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對我的未來有個保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會。如今我能夠在學校里和諧融洽地與同學交往，能夠獨自充實地生活，離不開生活環(huán)境對我的影響。
對生命對教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對未來的阻撓。
高考預測距離篇六
請以“距離”為題，自定立意，自定體裁，寫一篇不少于800字的文章。
【立意與構思】。
距離可以分為“有形的距離”和“無形的距離”。事實上“有形的距離”因為太直白太具體，所以很難在這個立意上寫出優(yōu)秀的作文來，而“無形的距離”因為能給人更多的想象空間，寫作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應該選擇“無形的距離”做文章。
時間距離：與歷史的距離與未來的距離。
空間距離：一光年的距離。
心理距離：拉近心靈的距離和煩惱保持距離心靈零距離最遠的距離感受距離與夢想的距離。
我們可以重點放到“無形的距離”這一方面來。可以從以下三個方面任選其一下手：
一、賞析古今詩詞中的名句。
可通過分析與距離有關的詩句的意境和情感來進行，借對詩句的賞析來表達自己對“距離”的一些看法。如：
1.抒發(fā)個人情感的。
如元稹的《離思》其四“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。”所愛已失，兩人的距離可謂遠矣，然而愛之深摯專一又讓這份美好的情思歷歷在目，思念的距離難道會是遠的嗎？生者與死者雖然幽明永隔，感情的紐帶卻結而不解，始終存在。諸多的詩句無不證明了：在刻骨銘心的相思面前，有距即是無距。
2.由個人情感升華為民族情感的`。
許多愛國詩人一生雖有報國的理想，卻報國無門，對他們來說，國事雖距己甚遠，可在心中，他們與國事緊貼在一起，也將時空的有距變?yōu)樾闹械臒o距。
如陸游《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！毙翖壖病肚迤綐贰贰捌缴苯?，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。”《破陣子》“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場點秋兵?！狈吨傺偷摹对狸枠怯洝贰跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”胸懷天下等等。
3.有關距離的哲理情趣詩。
王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓?！闭f明了要增加觀看的距離就必須付出實際行動。
汪國真《旅行》“凡是遙遠的地方/對我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說”充分說明了距離可以產(chǎn)生美。而他的另一首詩《山高路遠》“沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山”則明白的告訴我們：距離是相對的。
4.表現(xiàn)愛情或友誼的距離觀的.
如顧城《遠和近》“你/一會看我/一會看云/我覺得/你看我時很遠/你看云時很近?！痹谀抗饪梢曋g，你與我的距離不可能遠于你與云的距離。可詩人為什么覺得“你看我時很遠，你看云時很近”呢?原因是詩人所寫的是一種非正常的生活，是一種被扭曲了的人際關系。在這扭曲了的關系中，一切都顛倒了。本應相親相近的人與人的關系，由于心的阻隔而疏遠了，顯得那么孤寂而不可接近；因為人際關系的疏遠，人與自然反而拉近了距離，顯得十分親近。
泰戈爾的詩《世界上最遠的距離》“世界上最遠的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你不知道我愛你”因為愛戀，在詩人心中，世上最遠的距離居然不是“生與死的距離”，而是我和你雖面對面心卻不能相通的距離！
5.表現(xiàn)民族情感的。
如余光中的《鄉(xiāng)愁》“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！焙{再寬，在作者眼中，它隔開的也不過是“這頭”與“那頭”，阻斷不了的是濃密的“鄉(xiāng)愁”。
再如洛夫的《邊界望鄉(xiāng)》“當距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座遠山迎面飛來/把我撞成了/嚴重的內(nèi)傷”看不見的遠山能在詩人的望遠鏡中擴大數(shù)十倍并迎面飛來把詩人撞成“嚴重的內(nèi)傷”，而遠隔海峽“故國的泥土，伸手可及”，何以如此？鄉(xiāng)愁！是鄉(xiāng)愁讓遠距離縮短為近距離了。
〖小結〗這種思路能做到以文采來打動人。
二．從熟悉的文章中挖掘“距離”
“距離是翠翠攜黃狗于黃昏的渡口邊對儺送的愛情守侯?！保ㄉ驈奈摹哆叧恰罚?。
“距離是中年潤土對迅哥兒的那一聲恭敬的‘老爺’?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）。
“距離是華老栓手中的人血饅頭與夏榆墳墓上的花環(huán)的較量?！保斞浮端帯罚?。
以上是從中國一些作品中挖掘出來的，我們也可以從外國的一些作品中去挖掘，寫成如：
“距離是路瓦栽夫人的‘一夜虛榮’與‘十年辛酸’的對比。”（莫泊?！俄楁湣罚?。
“距離是金錢對菲利浦夫婦的親情主宰?！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚?。
“距離是屠格涅夫筆下的富婦與窮婦對湯中的鹽的認識。”（屠格涅夫《菜湯》）。
此類題材只須從學過的文章中提煉出要點，使之與話題有關就行，因而容易打開思路，發(fā)散思維，以便更好地作文。
三.人與人之間的距離遐想。
可以由距離想到長幼之間的代溝問題。
1.你可以認為親情能消除代溝，即在親情面前，人與人的心靈沒有距離。你也可以認為親情再濃也是無法消除代溝的，即，就算在親情面前人與人的心靈也是有距離。
2．可以由距離想到用人與感情的親疏遠近問題。
3．可以由距離想到友情或愛情等。
〖小結〗這種思路能做到以情動人。
四．人與自然之間的距離遐想。
較理性的學生可以人與自然的關系上來著筆。
思路一：在古代，人們因敬畏自然而與自然保持較遠的距離，不能充分利用自然，導致生產(chǎn)力發(fā)展緩慢。而現(xiàn)代人因了解自然而與自然保持較近的距離，能充分享受自然利用自然，結果生產(chǎn)力發(fā)展迅速。這些足以說明距離具有疊加性，即遠距離能造成更遠的距離，近距離則能造成更近的距離。
思路二：從人與自然的和諧這一角度來講：古代人雖敬畏自然并與自然保持較遠的距離，但也因此而沒有破壞自然，人與自然和諧相處；現(xiàn)代人雖了解自然并與自然保持較近的距離，但卻因此而破壞自然，人與自然不能和諧相處。有了這種思路，我們就可以從人文的角度、歷史的高度來突出人與自然只有保持適當?shù)木嚯x才是真美。
〖小結〗這種思路勝在以理動人。
寫作前應認真審準題，在此基礎上，要運用發(fā)散性思維，把平時的積累都調(diào)動起來，聯(lián)系身邊實際，學會多角度立體的思考。
高考預測距離篇七
生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個小小的細節(jié)、一個小小的舉動，卻會在人與人之間架起美麗的橋梁。不信嗎?那就讓我們一起看看發(fā)生在王奶奶家園前那片草坪的兩個故事吧!
王奶奶住的是一座普通的樓房，房前有一片美麗的草坪，暖和的季節(jié)綠草茵茵，令人心曠神怡，即使在冬天，也是黃中透綠，令人心生暖意。王奶奶特別喜歡這片草坪，常常給它清理雜草，撿拾垃圾，還在里面寫上“愛護環(huán)境”幾個字。
去年有一天，王奶奶正坐在草坪前的石凳上乘涼，突然有人從樓上嘩的一聲往草坪上潑下一盆臟水，王奶奶嚇了一跳，心神未定，又有一團濕乎乎的破抹布從天而降，“撲騰”一聲落到了草坪上。王奶奶站起來，回身往樓上望去，只見四樓的鄰居小熊正在擦玻璃。小熊看起來一表人才，家里也收拾得干干凈凈?？墒牵趺茨茏龀鲞@樣的舉動呢?王奶奶真有點生氣了。小熊好像是猜到了王奶奶的心思，探身和奶奶嚷道：“咳!這不就是一點小事嗎?不用氣壞您老人家!”王奶奶也沒再多說什么?？墒牵褪沁@點“小事”、這個生活中的一個小的細節(jié)，讓王奶奶再也不能和小熊親近起來了，因為王奶奶心靈上和小熊產(chǎn)生了一些距離……由于時光飛逝，春天又來到了，家園前的草坪又露出了生機勃勃的景象。小熊搬家了，又搬來一家新鄰居，這家的主人是一位中年男子，長相特像小熊，這使得王奶奶又想起了搬走的小熊，想起了那團被扔到草坪上臟臟的破抹布。一個星期天的下午，新鄰居家的小男孩玩耍時，把皮球扔到了草坪另一邊?！鞍职郑职?快幫我撿皮球!”中年男子站在草坪邊，一只腳剛往前探了半步，好像不忍心踐踏那片草坪，猶豫了一下，就退了回來，俯身著對孩子說：“別動，爸爸到那邊去給你撿球，以后不要往草坪中扔球啦，記住沒有?”他找來一根桿子，饒了點路，到草坪的另一邊，用桿子把皮球挑了出來。然后又繞著來到孩子身邊。中年男子領著孩子上樓，沒想到剛上樓時，王奶奶笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點擔心新來的鄰居是個怎么樣的人?”王奶奶又接著說，“當你剛才繞過那片草坪時，我算了解你了，我也沒有什么好擔心的了?！闭f得這位新鄰居也有點不好意思了，他說：“不就是一點小事嘛，就該這樣的呀!”說著，又讓孩子叫奶奶。王奶奶高興得不得了。這又是一點“小事”、一個生活中的細節(jié)，卻縮短了奶奶與新鄰居之間的心靈上的距離。從那以后，奶奶和這家新鄰居就不知不覺的認識了，處得像一家人一樣。
高考預測距離篇八
今天，老師說有一位中國科學院的老科學家要來我們學校演講，同學們都興奮地跳了起來。
第二天早上，同學們都迫不及待地早早地來到了學校。過了一會，我們排著整齊的隊伍，來到了學校的錄播教室。演講要開始了。首先校長給我們簡單得介紹了一下夏青老師，說“夏青老師是中國科學院的科學家，中國氣象局、國家衛(wèi)星氣象中心的研究員、教授，夏青老師還是中國著名的氣象學家，為我國氣象事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻”。聽完了校長的介紹以后，我們對這場演講更加期待了。
接下來夏青老師就走了進來，說：“親愛的同學們敬愛的老師們，大家早上好”，然后我們就熱烈鼓掌，然后我們學校的代表上去給夏老師戴上了紅領巾，還跟他握了手，看到她們在握手，我們也很想和夏青老師握手，然后一個六年級的同學上去給夏青老師送上一束很大的鮮花。
終于要開始了，夏青老師開始了他的演講。夏青老師先給我們看了很多圖片，那些圖片都是曾經(jīng)飛越地球的宇航員的照片。夏青老師還說“我們中國第一個飛上月球的人就是楊利偉了，他克服了種種困難，經(jīng)過不斷努力終于完成了中國的飛天夢想”，夏青老師還講了一個非常勇敢的人，他是一位蘇聯(lián)的宇航員。他在飛回地球，降落的時候降落傘打不開了，為了完成自己的任務而犧牲了。我們都全神貫注地聽著夏青老師的演講，漸漸的忘記了時間，在不知不覺中，夏青老師的演講就結束了，快樂的時光總是過得這么快，同學們都意猶未盡地回到了教室里繼續(xù)當天的課程。
今天真是我最開心的一天了，可以和一個科學家零距離。
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高考預測距離篇九
當vr成為我們生活中無法刪去的一部分，當用方寸之大的vr機器代替你的感官本應接觸的真實世界，當你對著一臺冰冷的機器哭或笑，將所有的情緒向一片沒有人性的虛無宣泄，我們的世界會變得怎樣機械？灰暗？我沒有勇氣去思索?？v使如今尚為雛形的vr技術的確給我們帶來許多便利，但當它真正融于我們的生活之中時，我想人們的苦惱會深于那層淺薄的便利，這樣想來，那樣保持距離的平行線式的發(fā)展為最佳。
足不出戶不再成為一種限制。虛擬現(xiàn)實技術使我們不僅能看到自己想看的，還能讓我們身臨其境地去體驗參與。人們不用從東邊趕到西邊去買房，不用一天爬幾十層樓只為找到自己喜歡的戶型，虛擬現(xiàn)實技術讓一切變得簡單、便捷，人們也不用去買一本本厚重的書籍，一臺小小的機器可以讓我們談遍古今中外。人們不用在節(jié)假日為出游的擁堵而煩惱，也不為天氣等原因而看不到美景遺憾，那臺小機器可以讓你在正午看到日出，讓你在清晨看到日落......
可是這樣的便捷真的會為人們帶來幸福于滿足嗎？
隨著生活節(jié)奏的加快，當人們更愿意選擇以vr來代替自己的旅途，用簡單明了的幾步設置就輕松“抵達”了目的地，用幾分鐘的時間匆匆瀏覽了大自然幾千年甚至上億年鬼斧神工的積淀，這樣真的稱得上旅行嗎？我們真的能領略到自然的神韻嗎？這個答案大家都明白，譬如登山，沿途的勞累與咬咬牙就能撐下去的堅持，途中巧遇一雙互相紛飛的野蝶的那份快樂，從山腳到山頂那自己用雙腿的行走來丈量高度的成就，以及最終大汗淋漓地站在山之巔峰時，心中的那份悸動。這些都是要通過有感情的我們產(chǎn)生的，vr能以飛一般的速度讓我們到達山頂，但這些它永遠給不了。
vr的優(yōu)勢有目共睹，但它們的缺陷我們都可以猜測、了解，保持一定的距離，像平行線一樣發(fā)展與共存，那段永恒的距離，我們可以體會它的好，同樣，可以褪去，或許它對我們造成的傷害。
高考預測距離篇十
我和媽媽的距離1米，心的距離100米。
又是一次不可避免的爭吵。媽媽面紅耳赤地站在我面前，眼睛瞪的得老大，似乎要噴出火來，將我燒得體無完膚。我倔強地抬起頭，看著媽媽的眼睛，聲音逐漸放高，隨著一陣風刮過的響聲，我臉火辣辣的，手中的玻璃杯落在地上，散成了一朵花。
我和媽媽距離9米，心的距離90米。
時鐘已經(jīng)敲過了11點，我翻來覆去睡不著?；叵胫裉彀l(fā)生的一切，沒有辦法，只好爬起來寫作業(yè)，媽媽似乎聽見了什么，朝我的房間走來，瞄了一眼，看見我在寫作業(yè)，便悄悄離開了。兩分鐘后，又有腳步聲傳來，她捧著一杯牛奶進來了，把杯子輕輕放下，不溫不冷地丟下一句：“早點睡?！蔽覍⑴Ｄ掏频揭贿?，繼續(xù)寫作業(yè)。猛然抬頭，牛奶映入眼簾，上面早已凝結了一層薄霜，杯口上方的熱氣早已不見，杯壁上那柔和的指紋，一環(huán)圍著一環(huán)。我輕輕抿了一口，牛奶似乎比蜜甜了無數(shù)倍，我開始后悔今天的爭吵。
我和媽媽的距離5米，心的距離50米。
我無聊地坐在沙發(fā)上，快速地切換著電視頻道，直到爸爸來叫，我才慢吞吞地磨蹭到餐桌上去吃飯，碗里都是我喜歡的菜。媽媽走了過來，很輕地說了句：“小心噎著?！蔽覄恿藙幼齑?，卻仍一句話沒說。昨日的爭吵，我還記得，那破碎的玻璃還在眼前閃著光。
我與媽媽的距離0米，心的距離0米。
我心煩意亂登錄qq，準備向好友大吐苦水，卻發(fā)現(xiàn)媽媽給我留了一條語音：“媽媽知道今天錯怪了你，我也是為了你好，長大后你會明白的……”我忽然覺得心里暖暖的，之前的爭吵不知去了哪里。
這時媽媽回來了：“干什么呢？”“看我媽留的言！”我佯怒?！班?，那是一周以前發(fā)的，忘了……”“什么呀！這么沒有誠意！”我故意加重了語氣。“過來幫我炒菜?！薄皨寢?，我愛你?！边@一刻空氣凝固了，媽媽摸了摸我的頭說：“寶貝，我也愛你?！?/p>
接著廚房里響起了一曲和諧的交響曲。我笑著和媽媽打鬧，心靈零距離。
高考預測距離篇十一
走在路上，撿起一塊垃圾，是好的作風；在公共場合里，不大聲喧嘩，是好的作風；鄰居之間和睦相處，是好的作風。
我們家的鄰居，是一個孤獨的老人，她的發(fā)絲似乎被歲月染白了，隨風搖擺，像魔鬼般伸出五指，緊抓著。她額頭上的皺紋像波浪似的，顯得很蒼老。她那爆出青筋、布滿老繭的手在寒風中摸索著。
寒風呼呼，我經(jīng)過老奶奶家，看到她坐在一個小板凳上，戴著一副老花鏡在看一份報紙。我想起了爸爸媽媽經(jīng)常過來看望老奶奶，我心里想：老奶奶現(xiàn)在一定很無聊，我也可以學學爸爸媽媽陪老奶奶聊聊天，她一定會很高興的。
我走了進去，我笑著對老奶奶說：“奶奶，咱們聊聊天吧！”奶奶聽了，露出了半顆牙齒，她笑著說：“好?。 蔽覇柪夏棠蹋骸澳棠?，您的兒女呢？”奶奶有些哀傷地說：“他們都出去外地工作了?！蔽衣犃?，一時竟不知回答什么好。但是我心里暗自下定決心，以后我要跟爸爸媽媽一樣，一有空就過來多陪陪老奶奶，讓她不那么寂寞。
我走去客廳，端了一杯熱茶給老奶奶。在閑話家常中，我感覺與老奶奶的距離拉近了許多。
在元宵節(jié)那天，我們家包了餃子，熱氣騰騰的餃子出鍋了。爸爸望著那熱氣，說：“不如，我們多包一些餃子，帶一些過去給隔壁奶奶吃吧！”我興奮地說：“好呀！好呀！我負責拿過去！”我也加入了包餃子的行列。媽媽感嘆道：“寒冬了，也沒人會來看望老奶奶，我們在隔壁，能照顧得了的就多照顧下她吧！再說，我們還是鄰居，應該談得上是‘一家人’了！”我點點頭。
餃子熟了，我迫不及待地把熱騰騰的餃子夾到盤子里，再小心翼翼地端到老奶奶家。我和爸爸媽媽一起過去，媽媽用筷子夾了一個飽滿的餃子，吹了吹，讓餃子涼一些，再遞給老奶奶吃。在那一顆顆熱騰騰的餃子中，我分明感受到了家的溫暖。
爸爸媽媽用他們的一言一行為我樹立了家風，用言行教會了我：鄰居與鄰居之間應該是零距離，和睦相處，有困難互相幫助的。這就是我的好家風！
高考預測距離篇十二
清晨的母雞“咯咯咯”的叫，一邊跑著，一邊不時眺望那身后的雞雛，等待著它們跟上來。兒時，去上學的路不遠，總是爺爺領我去的。而爺爺背著我的書包，大步流星地走著，我只得邁著小步子，一蹬又一蹬吃力地跟著。晨光很溫柔，但不知為何，我的額頭冒出細小的汗珠，伴隨著我的粗氣，回蕩在通往學校的小巷子里。
爺爺不愛說話，也少與我溝通，見我時總是板著張臉，我離開時也未曾挽留。他不會笑，更從未對我笑過。那時我總以為，送我去上學的那段距離，包含的是他對我滿滿的敷衍，而我也不再去縮短那段距離，不再去追趕，任由他越走越遠。
多少年過去了，又是爺爺送我上學，但是身影卻不再高大而結實了。他的背漸漸彎曲，雙鬢有幾絲銀白，步伐越來越慢，沉重地喘氣，回蕩在巷子里。而后面的我緊張地屏氣凝神，生怕爺爺有半點閃失，生怕他撐不到這路的盡頭。
可即使是這樣，他仍然保持著那段距離，我鼓足勇氣，再去嘗試?？蔂敔斀z毫不服輸?shù)貨_在前頭，哪怕他已經(jīng)累成那樣，哪怕汗水已濕透衣襟。他還是小跑的擋在我前頭，不允許那距離縮短一分。
我終于忍不住，叫喊了一聲：“爺爺，你要等等我啊！”
“別吵，跟緊我?！睜敔旑^也不回，回了句話。
霎時，我才明白，那距離包含的不是敷衍，是責任與愛。爺爺明明都老了，明明早已走不動了，明明早已不必保持那段距離，他只是很要強，不肯落后。
高考預測距離篇十三
“距離產(chǎn)生美，也產(chǎn)生錯覺。”很多家長正是由于這個原因而主動去了解孩子的——“你表面上做得很好，可我怎么知道你是否做過壞事呢？”這其實是有必要的。有時家長與孩子因為看問題的角度或深淺程度的不同，在行為上往往產(chǎn)生分歧，進而產(chǎn)生誤解，那么平等的交流便可以“化干戈為玉帛”。但有時，由于利益不同而導致裂痕，交流便于事無補了。
代溝是由兩代人的意識形態(tài)和認知方式上的差異造成的。這是一種本質的差別，或者說以新替舊的必然。皮影戲正在消亡，你無法解釋電腦都能模擬皮影戲了，它還有什么存在的價值。如果說為了鍛煉動手能力，還不如去玩雜技。
就我個人而言，我并不經(jīng)常與父母交流，但正如《草房子》中父與子僅用眼神就能傳話一樣，我與父母能相互理解。他們并不過問我的私事，我感到很安全。我與父母在很多問題上有爭執(zhí)，但并不影響我們的感情，反而增加了相互的理解。正如《兩個人的煙火》中唱道“……還以為差一點走火，卻磨擦出屬于我倆的煙火……”
其實，物極必反。過度地了解是不必要的，倒不如騰出空間，留些余地，反而更有利于促進相互尊重與理解。
高考預測距離篇十四
同樣的旅程，只是渾渾噩噩地向前走，容易輕言放棄，如果知道了自己到目的地的距離，心態(tài)、狀態(tài)到結果都會不同。
不知道距離，行程難以為繼。
某一次，去登附近一座小有名氣的山。時值天色晴好，山頂掩在層層綠蔭中，從山腳下看不清遠近。我沿石階拾級而上，額上被蒸出一層層汗，山路也迂回彎轉，走了不知多久，四周的景色卻一直是一掌遮天的大樹和奇形怪狀的山石，太陽也越發(fā)毒辣。我脫下外套，坐在路邊，仍覺得揮汗如雨。初來時的興奮和堅定仿佛山中的霧氣，漸漸被太陽烤散了。到山頂一定還有很遠吧。癱坐在地，有些想打道回府。
不知道還有多遠，或許還要爬一整天。我嘆了口氣，略有遺憾地望向上山的路，正欲起身離去，卻看見一個和我年紀相仿的少年，神情輕松地在山道上向下行走。
“上面還有很遠吧？”我猜他或許在山頂露營了一天，否則怎會如此精神抖擻。
“一點都不遠！”他眉開眼笑，像山泉抖落水珠，“看著遠，其實就幾步路了?！?/p>
我大驚，忙謝過他，收起行囊繼續(xù)向上攀登。
知道了距離，心情絕處逢生。
比起剛剛的失落和疲倦，我現(xiàn)在振作了許多。那曲折的山路踏出了無限野趣，高掛的灼日促使我更快地挪動腳步，重復的景色讓我對山頂?shù)臒o限風光更生期待。明明是一樣的處境，我沉重的心情和步伐卻輕盈起來。
雖說幾步路，也花了數(shù)十分鐘。但當我站在一覽眾山的峰頂，從高處俯瞰那曾遮望眼的云霧，我并不感到疲累，一路行來也并沒有那么困難?；蛟S是因為，在知道了目標的距離之后，我心中已經(jīng)充滿了進發(fā)的動力，并一直行走到了瑰麗的頂峰，觸及了山巔的勝景。那男孩想必也早就明了這攀登的距離，才能先我一步抵達吧。同樣的人和同樣的距離，只因是否知道終點距離、目標距離的差異，竟會有如此大的不同。
人生的山岳亦道阻艱難，山窮水復。也只有知道了目標的距離，身體才能充滿攀登的力量，心里才能充滿進取的熱情，攀登者也才能順利到達山頂?shù)哪康牡亍?/p>
高考預測距離篇十五
曾幾何時，人與人之間似乎隔了十萬八千里。
我清楚的記得有這么一則新聞讓我倍感沉痛：有一個叫小悅悅的女孩在街上被車撞倒了之后，從她身旁經(jīng)過的十幾個路人卻沒有一個將她扶起，致使又有幾輛車從她身上軋過，這樣一個幼小的生命永遠離開了人世。
而在這種令人發(fā)指的冷漠背后折射出的是人們對于生命的漠視，對于“事不關己，己不勞心”思想的根深蒂固。
在這事件中我們可以質問許多人。那個將小悅悅撞倒的司機，你要是停下來，將小女孩送到醫(yī)院，她也就可能有生還的機會，也不可能會發(fā)生后面的事。
那些路人們，你們要是能早點講她救起，甚至是抱起來，放到人行道上，那也比置于行車道上安全的多，但是事實上小悅悅得到的是一個一個人無情的路過，殘忍的冷眼旁觀。
對于這件事來說，受傷最深的其實是小悅悅的父母。他們的女兒離開了這個世界，但如果有人伸出手拉一下的話，小悅悅也就不會死。
我曾經(jīng)看到過有一位老人摔倒了之后，在他身邊走過幾個年輕人都沒有上前一下，扶起他，最后我跑了過去將人扶起，他很無助地看著我，說：“謝謝你，小朋友?！蔽抑皇俏⑽⒁恍?，便一直扶老人回家。
像以前那樣的左鄰右舍互相串門，互相邀請吃飯，大家搬了一張椅子坐在門前乘涼的畫面已越來越見不到，取而代之的是大家一回家就大門緊閉，鄰里之間為了一些雞毛蒜皮的小事就扯破臉皮，破口大罵。
距離是否真的麻木了人心？
高考預測距離篇十六
距離產(chǎn)生美，就像中國山水畫一樣，以小而見大。使人能縱觀全景，感受中國山水那氣勢的磅礴與優(yōu)美。
天空要遠望才蔚藍，大地要遠觀才雄偉。距離產(chǎn)生了美，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，距離使原本無味的景物變得生動起來。
距離還能產(chǎn)生誘惑。就像網(wǎng)絡世界一樣，它有一種莫名的吸引力，能讓人沉溺其中。
距離的誘惑有時是我們成就事業(yè)的需要。有人說窮人的孩子早當家。人窮志不窮，自己知道和別人富貴人家的距離，于是心里就有了一個目標――拉近距離，過上好日子。這種非常強烈想改變自身環(huán)境的欲望于是就化為了一種工作與做事的動力，從而才能去成就自己的事業(yè)，達到自己的目的。學習也是這樣的，要知道自己離最好還有距離，才能夠真正的為目標去努力奮斗。
像故事中的狐貍的悲劇其實是由于它沒有保持距離所造成的，就如同車沒有保持車距一會相撞一樣。事物之間應該保持一定的距離才可正常運行，才會美。
有時就是要拉開點距離才能觀察到實質，千萬不可以“吃著碗里的，看著鍋里的”。要小心距離的誘惑，因為距離的另一端產(chǎn)生的不一定就是你所想的，保持距離吧！讓我們留住未知的美麗。
高考預測距離篇十七
女孩很愛男孩，男孩同樣深愛著女孩?？墒撬麄兌疾恢缹Ψ缴類壑约?。每一天都在男孩思戀女孩，女孩想戀男孩中度過。
女孩最喜歡看梔子花開，每年都要去看梔子花，在梔子花的香味中，思戀男孩的味道。她想跟男孩表白愛意，可是女孩很羞澀，她只是在心里默默的想著，從來沒有對男孩提起。
男孩也最喜歡看梔子花，每年也會到和女孩同一個地方觀看梔子花，無奈的是，男孩女孩總是錯過錯過，從來不曾相遇。
有一天，女孩再一次來到梔子花園里，她坐在梔子花樹下，手里放著一躲雪白的梔子花，女孩看著梔子花，想著男孩，眼里不由的落下了晶瑩的淚水，淚水滴落到梔子花雪白的花瓣上。這時女孩做出了一個決定，她要向男孩表白愛意。她手中緊緊的握住梔子花，向男孩的家走去。
在男孩家的樓下，女孩等了很久很久，終于男孩出來了，可是女孩卻看到男孩的身邊有一位漂亮的女孩，他們有說有笑的走了出來，女孩心猛的一陣疼痛，手一軟，梔子花便從手中落下，慢慢的掉落到地上，雪白的花瓣立刻散開，猶如女孩破碎的心。女孩流著淚，轉過身，緩緩的走開。男孩看到了女孩，明白了女孩的心，他連忙追上前，他心里痛極了，就在這時，女孩跑到了公路上，一輛卡車沖了上來，女孩愣住了，呆呆的站在原地，眼開車就要撞上女孩了，突然一個身影從旁邊猛的把女孩一推，女孩吃驚的轉過頭，是男孩！她沖向躺在血泊里的男孩，哭著說：“你怎么這么傻？”男孩笑著說：“別哭，因為我。我。愛你?！闭f完，撫摸著女孩臉的手重重的重重的落下，男孩流著淚死去。女孩的心剎那間碎了，她緊緊的握住男孩的手流著淚說：“我也愛你?！?/p>
后來，在男孩的墳墓前堆滿了盛開的白色梔子花，在梔子花的中間，有這樣一句花：世界上最遙遠的距離，是他站在你面前，而你不知道他愛你。
高考預測距離篇十八
“和你說過多少次了，不用，不用！”我咬牙切齒，甚至有些氣急敗壞地說道。
“你剛學會騎車，媽不放心，我就跟就在后面，距離很遠，沒人會注意的?！鄙砗髠鱽砹艘宦曣P切的聲音。
“我說不用就是不用！”我憋了一把火，狠狠地門關上，沖出了門外。
因為以前都是父母載我去學校，而今天我好不容易能夠自己騎自行車去上學，沒想到媽媽居然說要騎車跟在我身后。我都幾歲了，別人如果知道豈不是笑死了，于是，我毫不猶豫地拒絕了她。
到了樓下，我哼著小調(diào)騎上了自行車，朝見到的每一個熟人都打了招呼，心中十分得意，終于可以自己去學校了！這時，我在拐彎處從后方瞥到了一道熟悉的身影。頓時，我心中愉悅的心情立刻煙消云散了，化作無盡的怒火。剛才與我打招呼向我微笑的人仿佛都變成了嘲笑者。我狠狠地呼出了一口氣，雙腳踩得更加賣力了，就像一陣風似的，不一會就來到了學校。
晚上回家后，我看媽媽正在往小腿上涂著碘酒，我正想問問怎么回事，但又想起了中午的事情，心中又升起了一把無名業(yè)火，直接走進了我的房間。
第二天，我又獨自坐車去學校，離開時，我特意小心翼翼地離開，沒有發(fā)出一點聲響，心中想著這次她應該不會來了吧！
又是那個拐角，我遇到了一個同學，他有點擔憂地對我說：“彥韜，你媽昨天摔倒你知道嗎？”
“不知道，怎么了？”我有點莫名其妙。
“昨天就在這兒，我看她原來騎車騎得好好的，卻一下子加速，因路旁的積水滑倒了。嗯？你不知道嗎？”他十分驚奇。
我一下子愣住了，這不就是昨天我加速的地方嗎，看來昨天晚上她的傷……想到這兒，我不禁回頭一看，猛然發(fā)現(xiàn)那個熟悉的身影就在身后不遠處慢慢行駛著。
高考預測距離篇十九
淅淅瀝瀝，下著縹緲的雨，我回憶著以前和朋友在一起的時光。我們曾手拉手漫步校園間，待到傍晚時分，便在走廊上分享一天的樂趣。我們之間有過多的共同語言、共同愛好。如今卻不一樣了，怡去了外校上初中。
長長的馬尾辮走路時一甩一甩，她性格直接，典型的“女漢子”。白凈的臉上，并沒有多么出眾的五官，但不失個性。就在她普通的外表下，有著一顆熾熱的心。怡學習成績中等，算不上優(yōu)秀，可我在她身上學到了頗多值得的東西。
我很喜歡這個朋友，也發(fā)自內(nèi)心地信任她。晚上，回到寢室，怡來看我了。我喜歡喝“奶特”，她就給我送了瓶牛奶來。她讓我陪她去打個電話，我拒絕。她走了，沒過半分鐘又回來，輕聲而有力地說：“我還認為你是我最好的閨蜜！什么事都可以答應我……”說完便要離開，我二話不說，立刻跟在她身后。怡回頭瞄了眼，似乎知道我會跟著她。她退后幾步，拉起我的手，擠出兩個字：“嘿嘿?！?/p>
她教我不會的題目，直到弄懂為止；借我課外書看，給我學習上良好的建議。上初中后，我們很少聯(lián)系，幾乎不再打電話。
我本以為，時間會沖淡一切美好的記憶。暑假，她無意間打來電話。她哭了。一向外表蠻橫的怡竟然哭了！是期末考沒考好。甚至連她一向拿手的英語也沒發(fā)揮好。我試著去安慰，隱隱約約感覺到一股暖流涌上心頭，她來找我了啊。怡向我訴說小學與初中的大大不同，因為她比我高一年級，還特地留著初中試卷好讓我以后預習。她的期末作文寫我，這使我感動。本以為，她已經(jīng)把我忘了，沒想到并非如此。怡一直記得我，一直把我當作她最好的朋友。窗外的雨似乎喝成了一曲歡樂頌，每一個音符都跳躍著。
高考預測距離篇二十
有一種高于生活的生活，那是夢！
每個人都會有夢，或者有“追夢”的經(jīng)歷。當然也會有關于夢想的的思考。
一滴水滴在湖中，幻想著可以做雨過天晴的彩虹，但這只是一個夢，他終究成不了彩虹；一顆卵石躺在礦渣堆里，希望能夠變成萬眾矚目的寶石，然而它終究成不了寶石，我坐在床上，倚著墻，我在想我自己的夢，但卻像白云朵朵，終將在歲月的流逝中隨風而去。
這樣的我，不禁讓自己感到傷感。
十六年來，我發(fā)現(xiàn)自己將不可能成為運動健將，藝術大師……這些童年夢想，像一朵朵蒲公英，飄呀飄，飄到遙不可及的地方，空留下熟悉的身影，我被命運圍繞在生活城堡的中央，一扇扇大門在我的身后合上，我不忍也不敢往后看，懼怕那門上的黑色顯示出無比堅定的拒絕。
我驚醒了，被一種穿透無限時間與空間的，來自夢想的心聲所警醒！它，告訴我：認識你自己。
我終于發(fā)現(xiàn)我自己離夢想有多么遙遠，似乎脫離了我的存在。我沒有強壯的體魄，那道田徑場上的黑色閃電只屬于劉易斯，而我永遠只是觀眾；我沒有藝術天賦，那抹蒙娜麗莎的微笑只屬于達芬奇，而我只能是欣賞者。我只有在心中默默的祝愿之后，又有一扇夢想之門將被關閉。
然而，我不可能再后悔，我意識到了人非生而完美，當裹夾著兒時夢想的蒲公英越飄越遠的時候，生活的目標也越來越清晰，這也許便是生活。
在漫長的人生路上，美好的夢想被一個個擊碎，但置身于一種希臘式悲劇而不被擊倒，那是一種勇氣。因為這種勇氣，腿殘的羅斯福依然敢于做著總統(tǒng)的夢，失明的海倫凱勒依然敢于希冀有三天的光明，而備受種族歧視之苦的馬丁路德金敢于在林肯的塑像下發(fā)出“我有一個夢想”的宣誓，因為這一勇氣，高山變成坦途，人生被導演成一幕幕喜劇。
陽光依舊燦爛，距離依然遙遠，然而我輕裝前行，在山花爛漫風輕云淡的季節(jié)里，追尋并創(chuàng)造新的夢想。
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