總結(jié)是我們?nèi)松恼?，讓我們能夠更加明確自己的方向和目標(biāo)。在寫總結(jié)時(shí)，要站在全局的角度思考，不只關(guān)注個(gè)人的問題?？偨Y(jié)范文中的語言簡(jiǎn)練，通篇流暢，值得我們認(rèn)真思考和模仿。
支教的個(gè)人心得篇一
近日受到原支教隊(duì)友文龍的影響，終于成就了這篇時(shí)隔9個(gè)月的支教心得，現(xiàn)在分享給所有想支教和正在支教路上的同志們，愿你們略有收獲。
由于本身我就是學(xué)校的一個(gè)公益社團(tuán)愛心協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，所以在自己大一的時(shí)候，也有支教的夢(mèng)想，想給遠(yuǎn)方的孩子們帶去我自己對(duì)世界的看法，想帶給他們走出大山，建設(shè)大山的希望，想盡自己的一點(diǎn)力量幫助那里需要幫助的人們，想實(shí)現(xiàn)自己作為人的一點(diǎn)價(jià)值，不只是為自己，更是為自己身邊的人和事更好一點(diǎn)，也許這才是人活在世上的價(jià)值吧。
去年我們支教從開始準(zhǔn)備到最后結(jié)束，我作為一個(gè)組織者，大約持續(xù)了4個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間的卻很長(zhǎng)，但是這其中的收獲，我不知道自己能寫出多少來，我只是希望你們可以去嘗試一下，實(shí)踐出真知，這句話就是我最想說的。從6月份開始在全校募集支教志愿者開始，到人員篩選和結(jié)果公布，到項(xiàng)目院里校里立項(xiàng)成功，再到支教前期培訓(xùn)與準(zhǔn)備階段，到支教地支教及調(diào)研，最后的返程和實(shí)踐報(bào)告整理，這大約4個(gè)月的時(shí)間，我們一直在奔跑著，相比其他一些同學(xué)，每天努力學(xué)習(xí)，到最后拿到各種榮譽(yù)，我想這是一個(gè)完全不同的概念，我們沒有任何榮譽(yù)，甚至我們不會(huì)吸引到任何人關(guān)注，但是我還是想說它值得。
在支教開始前，我們?cè)趯W(xué)校也開展了一系列的有關(guān)支教的活動(dòng)。首先，是“愛心物資征集活動(dòng)”，這個(gè)活動(dòng)受到了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生的廣泛關(guān)注，很多大學(xué)生都慷慨解囊，有的捐文具，有的捐體育用品，有的捐錢，有的捐一些小玩具……其中我依然清晰地記著有一個(gè)大四的學(xué)長(zhǎng)，當(dāng)我們敲開他們宿舍的門時(shí)，他聽了我們的介紹后，把自己桌子上所有的東西都給了我們，包括還有他的一個(gè)足球和所有網(wǎng)球，最后他和我說：你們?nèi)グ盐业淖８Ыo他們，希望他們健康成長(zhǎng)?？粗錆M愛心的他們，我的內(nèi)心第一次真正的震撼了，在這之前，小悅悅事件，毒奶粉事件，地溝油等事件一次次的發(fā)生，一次次的讓我感到人心的自私，這個(gè)社會(huì)是一個(gè)純粹利益社會(huì)，很多人為了利益會(huì)不顧后果，做出一些喪盡天良的事情。可是這此活動(dòng)，讓我真實(shí)地看到了人心生出那永不逝去的大愛，讓我重新的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，堅(jiān)定了我走公益事業(yè)道路的決心。
其次，我們舉辦了“云南支教萬人簽名活動(dòng)”，這個(gè)活動(dòng)也得到了廣泛大學(xué)生的參與，雖然當(dāng)天烈日當(dāng)空，天氣酷熱難耐，但還是有不少路過的大學(xué)生停下匆忙的腳步，為我們的活動(dòng)送上支持，為云南山區(qū)的孩子送去支持。當(dāng)天我們也出錢為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冑I了火柴畫，那個(gè)老板知道我們的事后，也特別贈(zèng)送了很多東西。他們，雖然不能隨我們一起到云南山區(qū)去支教，但他們的.付出并不比我們少，他們和我們一樣，都付出了等量的愛心。
在去支教之前，我們還專門排練了團(tuán)隊(duì)自己的舞蹈，頂著大太陽和高溫，也練習(xí)了一個(gè)星期，地點(diǎn)嘛，我只想說，我們沒有專業(yè)的練功房。但是我們最終也排成了。
在7月10日的下午，我們踏上了前往營(yíng)地小學(xué)的火車，經(jīng)過兩天兩夜的艱苦跋涉，我們終于到達(dá)了期待已久的營(yíng)地小學(xué)。在從魯?shù)榭h到營(yíng)地村路途中，我們經(jīng)歷了，至今為止，最艱險(xiǎn)的一段旅途。我們的團(tuán)隊(duì)總共13人，請(qǐng)了兩輛面包車，走山路進(jìn)山，由于當(dāng)天下雨，路上更加泥濘，車子極容易打滑，經(jīng)常就因?yàn)橐粋€(gè)小坡怕不上去，所以我們男生就下車推，等到抵達(dá)目的地，全身是泥而且?guī)缀鯘裢?。這還不算艱險(xiǎn)，只是有點(diǎn)累，要知道云南的山很高，而且很險(xiǎn)，由于山上植被很薄，經(jīng)常就有山體滑坡，而且那天下雨，所以更危險(xiǎn)。所以我們就處在一般是懸崖，一邊可能發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)當(dāng)中，一路驚心動(dòng)魄。大約車子走了一半就不能走了，所以我們只能步行上山，踩著黃土地的泥水，身上寒冷著，前進(jìn)著~最后來了一些村民給我們帶路，一路上也收獲著感動(dòng)，最后還是平安到達(dá)。那時(shí)候到了隊(duì)長(zhǎng)的老家，吃飯時(shí)，那天停電，但是叔叔阿姨還是準(zhǔn)備了很多菜給我們吃，我記得我一口就喝了半杯白酒，因?yàn)楫?dāng)時(shí)身上實(shí)在太冷了，因?yàn)槲覀兞芰艘煌砩嫌辏搅艘呀?jīng)凌晨00：30分了。但是想想，這么危險(xiǎn)的道路，在這群山深處的村民是怎么度過的??？而且在這一帶，也就一所小學(xué)—營(yíng)地希望小學(xué)，所以每到下雨天，孩子的上學(xué)路該是多么的艱險(xiǎn)??！在支教期間，我們問了一下學(xué)生們“你們從家到學(xué)校，走路要多久??？”大多數(shù)孩子都說要走半個(gè)小時(shí)以上，有的孩子甚至要走兩個(gè)小時(shí)左右。這么難走的上學(xué)之路，這么漫長(zhǎng)的上學(xué)之路，還是一天天，一步步走下來啦。他們是抱著對(duì)知識(shí)的渴望啊！然而，教育資源的落后，并沒有給他們帶來太多的知識(shí)，他們對(duì)山外的社會(huì)不是很了解，甚至不了解，記得我曾經(jīng)問過孩子們，有沒有聽說過“蘋果”，他們都說聽說過，都聽說過可以吃的那個(gè)蘋果。當(dāng)今“蘋果”如此風(fēng)靡一時(shí)，他們卻聽都沒有聽說過！還有當(dāng)我們的一個(gè)隊(duì)員問孩子們，“有沒有見過漢堡??？大家知道漢堡里都有什么嗎？”仍舊沒有一個(gè)人知道，這是何等的悲哀，或許這些無關(guān)學(xué)習(xí)，但畢竟這幾乎為所有任所知曉啊！孩子們的如果沒有外來的教育資源，或許這兒的孩子們，學(xué)到的將遠(yuǎn)不及他們所期望的。這是何等的悲哀。
第一次進(jìn)他們的辦公室，他們的課程表還是讓我嚇了一跳的，他們從三年級(jí)就有英語課，自然課從一年級(jí)就有，還有體育課，思想品德課，歷史課，地理課，數(shù)學(xué)，語文，課程這么豐富！但當(dāng)問及學(xué)生時(shí)，才知道，他們只上語文和數(shù)學(xué)，其他科從來沒上過，當(dāng)課表上是英語課時(shí)，他們就自習(xí)。校長(zhǎng)說，“由于學(xué)校太過于偏僻，而且這些年，這一帶考上大學(xué)的很少，所以這里一直缺老師，我也很想學(xué)生學(xué)到很多東西，有豐富的課程，但條件不允許，我也沒辦法！”這是何等的無奈啊！
我們先是在當(dāng)?shù)嘏R時(shí)找到了住宿的地方，簡(jiǎn)單安排了一下，接著我們就開始了我們的暑期夏令營(yíng)招生，原打算只招60人，結(jié)果第一天早上一個(gè)小時(shí)就報(bào)了近100人，最后還是斷斷續(xù)續(xù)的報(bào)名學(xué)生，都是家長(zhǎng)親自來和我們說的，然后簽署了上課協(xié)議，最后總共有120個(gè)學(xué)生報(bào)名參加夏令營(yíng)。其實(shí)有些孩子也想報(bào)，但是家里農(nóng)忙在即，很多孩子都回家?guī)兔ψ龌?，我看到了很多讓我震驚的畫面，也讓我想到了自己7、8歲的時(shí)候，我覺得云南這里仿佛就是12年前我的家鄉(xiāng)——落后、貧困。
在當(dāng)?shù)鼐幼∑陂g，經(jīng)常有當(dāng)?shù)鼐用裾?qǐng)我們到他們家吃飯，還有經(jīng)常給我們送菜，生活用品什么的；有時(shí)候，我們?nèi)ズ⒆蛹依锛以L，家長(zhǎng)也都非要留我們吃飯，還把過年準(zhǔn)備的臘腸臘肉拿出來給我們，所有的這些我們都記在了心里，我們都知道，他們是得知我們來到他們這里，是為了志愿地給他們的孩子帶來知識(shí)，帶來夢(mèng)想吧！但是我們還是很慚愧，因?yàn)槲覀冎荒転樗麄兊暮⒆由习雮€(gè)月的課，給孩子們的幫助不會(huì)很大，或許只是陪他們的孩子玩了半個(gè)月?？粗⒆娱T渴求得眼神，看著當(dāng)?shù)卮迕衿诖哪抗猓抑挥袩o限的無奈，我好想留在這兒，但是我還是得走，我想我以后還會(huì)來的，或許是明年，或許是畢業(yè)。
支教期間，我們停了一段時(shí)間電，每天也都的去別的地方提水回來吃，洗衣服只能用雨水，洗澡就太難求了。我們每天自己做飯吃，自己動(dòng)手，偶爾校長(zhǎng)和到底居民會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)コ浴Ｎ覀兠刻於妓趦蓚€(gè)人同擠一張床的房間里，全身被虱子咬的滿是紅紅的大包，但是這一切都無所謂。
有人一直問我，要去哪里支教，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說自己想去個(gè)近點(diǎn)的。其實(shí)我想說，也許正是因?yàn)檫h(yuǎn)，因?yàn)闂l件苦，才沒人去，才需要所謂的支教，才需要我們，不然我想說那么即使你支教一年也沒有多少意義。去年我們是第一批前往云南那個(gè)山區(qū)支教的學(xué)生，受到了很多非議和猜測(cè)，但是我們最后還是圓滿地結(jié)束了，我們成功了，也不會(huì)再有多少人說那些難聽的話，因?yàn)槲覀冏龅搅?，我們帶去了英語、演講、歷史、地理、手工、音樂、舞蹈、思想品德、體育課等等，我們教了學(xué)生跆拳道、雙節(jié)棍、羽毛球、籃球、足球，甚至還有柔力球，我們交給了孩子走出大山去的夢(mèng)想，建設(shè)大山的希望，讓他們學(xué)會(huì)了交流，他們不再膽小，開始敢站起來主動(dòng)回答問題，一個(gè)班里從一年級(jí)到初二都有，所有的這些，我們都做到了。
關(guān)于支教，你想收獲多少，我能告訴你的就是：你能做到多少，你就能收獲多少。
后來快要走的時(shí)候，我給孩子們布置了一個(gè)主動(dòng)作業(yè)，寫一份信給你最喜歡的老師。那天由于下雨，很多遠(yuǎn)處的學(xué)生都沒能到，在到場(chǎng)的60多位學(xué)生中，我收到了41封信，這就是我最大的收獲。我教他們語文和體育，因?yàn)樗麄円郧爸荒苷Z文和數(shù)學(xué)課，我以為他們會(huì)不喜歡語文，結(jié)果在夏令營(yíng)開幕當(dāng)天，我問他們你們喜不喜歡語文，他們卻大聲地喊著說喜歡，還有學(xué)跆拳道的男學(xué)生最多的時(shí)候有49個(gè)人，直到最后表演也有36個(gè)人，這就是感動(dòng)吧。在教學(xué)期間，我對(duì)他們一直比較嚴(yán)厲，但是反而他們和我們很好，不知道為什么，也許孩子的內(nèi)心是最純凈的吧。
20xx年的云南山區(qū)支教已經(jīng)過去了，20xx年，我會(huì)去哪里支教？你又會(huì)去哪里支教？也許答案都已經(jīng)在心中了。朋友，來吧！我需要你，孩子們也需要你！20xx年，我們還是會(huì)在路上。
下面是我從孩子們給我的信里隨便拿出來的幾個(gè)：
這是一個(gè)很害羞的學(xué)生：
敬愛的孫老師，您好！
我自從聽到您說跟我們可以稱兄道弟的這一番話，我就知道你是一位好老師，你們?yōu)榱宋覀?，昨今不顧雨有多大，不顧于風(fēng)寒去一個(gè)很遠(yuǎn)很陌生的地方，為了就是可以讓我們多學(xué)幾天再走。老師，我知道這個(gè)星期，你們就要走了，可是我心里多么希望你們下一年再來，我會(huì)第一個(gè)歡迎你們！如果您能再來一次，我一定會(huì)珍惜每一天的每一分鐘，不會(huì)讓時(shí)間就這樣白白流走。
您的學(xué)生：李家旺
這是一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生：
敬愛的孫老師，您好！
您，生病了，還來給我們上課，真?zhèn)ゴ笱剑∧量嗔耍?/p>
我也沒什么好說的，但我有一句話要說，要對(duì)您說，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上！
您的學(xué)生：李申吉
這是一個(gè)和我最調(diào)皮的學(xué)生：
敬愛的孫老師，您好！
當(dāng)你第一次走進(jìn)這間教室的時(shí)候，我覺得你是一個(gè)自私自利的老師，可是當(dāng)你第二次再走進(jìn)的時(shí)候，我覺得您是個(gè)大公無私的人啊！
自私就是因?yàn)槲液桶嚅L(zhǎng)舉手發(fā)言您都不叫我們，這就是你的自私之處。
無私是因?yàn)槟憬o了我四朵小紅花。
老師，我覺得你是一個(gè)最好最好的老師！
雖然我覺得自己不如別人，可是有你的鼓勵(lì)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。
祝身體健康，工作順利。
您的學(xué)生：周朝蓮
那些年，我收獲了感動(dòng)！
支教的個(gè)人心得篇二
作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，義務(wù)教育扮演著不可忽視的角色。但由于各種原因，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育條件較為落后。為了改變這種局面，許多人自發(fā)地參加了支教活動(dòng)，成為了一名支教者。我也曾經(jīng)有幸成為一名支教者，下面我將分享我的個(gè)人支教心得體會(huì)。
一、體驗(yàn)生活，融入當(dāng)?shù)亍?/p>
作為一名支教老師，第一件事就是要融入當(dāng)?shù)厣?。我選擇去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，這里與城市的繁華相比簡(jiǎn)陋而不便。可是，即使條件不利，這里的孩子們卻熱情開朗。在與他們相處的過程中，我深刻體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)厝嗣竦拇緲闵屏迹麄兂ㄩ_心扉來歡迎我這個(gè)陌生人，讓我感受到了真正的人情和溫暖。
二、嫻熟技能，準(zhǔn)備教學(xué)。
我從小就熱愛教學(xué)，而現(xiàn)在我變成了真正的老師。每天我都需要為明天的課程做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，查找教材，制定教案。為了能夠更好地把知識(shí)灌輸給孩子們，我還要嫻熟掌握各類教學(xué)技巧，如畫面、板書、情景演練等等。通過不斷的練習(xí)和探索，我的教學(xué)能力得以提升，我也越來越自信。
三、與學(xué)生交流，提高素質(zhì)。
在支教的過程中，我不僅僅是教師，更是學(xué)生的“朋友”。通過和他們的交流，了解他們的家庭，探討他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠更好地指導(dǎo)他們。同時(shí)，也能夠幫助我提高自己的思考能力和語言表達(dá)能力，以更好地與不同的人進(jìn)行溝通。
四、推廣文化，拓寬視野。
偏遠(yuǎn)的山區(qū)是一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域，孩子們的知識(shí)面相對(duì)較窄。而我有機(jī)會(huì)為他們打開一扇門，讓他們了解更廣闊的文化和思想。通過講解語文、歷史、地理等等知識(shí)，我?guī)椭麄兂蔀楦娴娜?。唯有拓寬視野，才能讓他們?cè)谖磥淼纳钪行蕾p更多樣的文化，也能更好地融入社會(huì)。
五、收獲自信，回歸社會(huì)。
個(gè)人支教心得體會(huì)的最大收獲莫過于自信。通過長(zhǎng)時(shí)間接觸孩子們，我們不但成為了朋友，也成為了對(duì)方的啟蒙老師。我們成功地用自己的知識(shí)和技能幫助他們成為了更好的人，這種成就感讓我更加自信。之后，我也不會(huì)止步于此，打算回歸社會(huì)，用自己的一份力量去建設(shè)更美好的未來。
總之，支教讓我收獲了許多，讓我看到了這個(gè)世界的溫情和美好，也讓我更加堅(jiān)定了自己前進(jìn)的目標(biāo)。在今后的人生中，我一定會(huì)保持這種精神狀態(tài)，不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更好的人。
支教的個(gè)人心得篇三
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的南疆支教個(gè)人心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
上大一、大二的時(shí)候，總是覺得“支教”離我的生活似乎很遙遠(yuǎn)，每次聽著從喀什回來的師哥師姐們談?wù)撝麄冊(cè)谶@里的生活：他們是怎樣教學(xué)，怎樣生活，學(xué)生在上課時(shí)是如何，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是如何？等等他們?cè)谶@里的一切情況。其實(shí)有些時(shí)候，我真的很想來這里看一看，體會(huì)一下在維語學(xué)校的感覺，看看老師們是如何上課。我對(duì)喀什的一切充滿了好奇，也想真正脫離保護(hù)圈子，獨(dú)立的生活一下，自己面對(duì)困難和問題，這里的一切對(duì)我都有著強(qiáng)大的吸引力。但我知道再怎么幻想也只是徒勞。
終于，盼到了這一天。20xx年8月27日，我們這些赴喀什支教的學(xué)生，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和朋友們的叮嚀囑咐，終于踏上了去往喀什岳普湖縣這個(gè)“毛驢之鄉(xiāng)”的汽車。開始我們興奮而激動(dòng)的四個(gè)月的支教生活。
直到現(xiàn)在，我仍然記得第一次坐在通往艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)的汽車上，心里的那份憧憬和忐忑不安；記得第一次走進(jìn)自己空空如也、狹小的宿舍時(shí)，心里的那種失落和迷茫；記得第一次走上講臺(tái)面對(duì)著臺(tái)下的那四十三雙眼睛時(shí)，心中的那份激動(dòng)和惴惴不安；記得第一次走進(jìn)學(xué)生食堂是，看到同學(xué)們艱苦的吃飯條件時(shí)，心中那種驚訝和莫名的難過；記得第一次和同學(xué)們圍坐在一起，聊起他們的夢(mèng)想，我們的生活，聽著他們不標(biāo)準(zhǔn)的漢語時(shí)，心中縈繞著的那份欣喜和激動(dòng)？在百感交集中，我已經(jīng)在這片學(xué)習(xí)的土地上，走過了四個(gè)月的日日夜夜。四個(gè)月來，我們工作著，收獲著，感動(dòng)著，就像支教前，朋友告訴我的那句話“四個(gè)月的時(shí)間，去做一件讓自己終生難忘的事。”
在來這里之前，我們已經(jīng)知道自己被分在哪里，和誰分在一起，但唯一不知道的就是當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。進(jìn)入岳普湖縣，我感到這是一座欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學(xué)起。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的愛護(hù)和支持，讓我們感動(dòng)。在這里，我主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與他們交流對(duì)于教材的感受與心得。這樣，我很快得到了成長(zhǎng)，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)，，學(xué)會(huì)了處理教材的技能和方法。通過學(xué)習(xí)、總結(jié)和實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。由于我在學(xué)校所教的是漢語，這就要求學(xué)生不僅在作業(yè)中使用漢語，還要求他們能聽懂，會(huì)寫作文。在上課的過程中，不僅要教課本中的字詞、課文外，還要教學(xué)生寫作進(jìn)行口語、聽力訓(xùn)練。由剛開始的不能全面顧及到后來的顧此及彼?？吹綄W(xué)生們領(lǐng)悟的表情，我的心里都會(huì)很開心。
給九年級(jí)雙語班上課還是很順利的。全班同學(xué)能夠聽懂并理解漢族老師的語言。我上課的同時(shí)，使學(xué)生得到收獲，自己也很有滿足感。雖然給他們上課，和漢語學(xué)校還是有差距，但是相比而言，他們的水平還是很好的。
我也是一個(gè)經(jīng)歷過中考備戰(zhàn)的烽火硝煙。而我做夢(mèng)也沒有想過，從來沒有中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，第一次走上講臺(tái)就面對(duì)著一幫畢業(yè)班的孩子。初三，對(duì)于一個(gè)人的一生的重要性是不言而喻。而對(duì)于這里的孩子來說，著一生就更為不平凡。想要走得更遠(yuǎn)，想要改變祖祖輩輩或是面朝黃土背朝天，或是進(jìn)城打工歷經(jīng)艱辛的命運(yùn)，他們就必須考入縣城的高中，才有可能走得更遠(yuǎn)。有些學(xué)生希望自己考入內(nèi)地高中，不僅提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開闊眼界，更重要的一點(diǎn)就是能為家里節(jié)省一大筆學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我就在這樣的壓力下，開始了自己的支教生活。我很高興，在他們?nèi)松?，我能和他們一起走過，雖然僅僅只是四個(gè)月的時(shí)間。同時(shí)，我也祝福他們考入自己理想的學(xué)府。學(xué)習(xí)的好壞也許是能力的問題，而是不是努力學(xué)習(xí)就是態(tài)度的問題。只要有了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，總有一天他們會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。
在管理學(xué)生時(shí)，我從不采取批評(píng)、責(zé)罵的方式，因此學(xué)生都很喜歡我。但如果學(xué)生犯錯(cuò)，我會(huì)與他們一同分析問題的所在，該如何糾正。久而久之，我是學(xué)生的老師也是他們的朋友。雖然教學(xué)工作有時(shí)很辛苦，但我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處，如何處理學(xué)生的問題，如何管理班集體。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子具有的共同的問題。許多學(xué)生的父母忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本上是撒手不管，也有些是因?yàn)楦改傅奈幕降停瑢?duì)于孩子在學(xué)習(xí)中存在的問題也無能為力。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。這件事情的原因我怎么也想不明白。于是我問了一些老師。他們告訴我，因?yàn)檫@里的許多學(xué)生考不上高中，讀書也是沒用。父母讓他們把心思都放在家里，放在掙錢這方面，所以就會(huì)出現(xiàn)不來上課的學(xué)生，雖然現(xiàn)在的初中是免費(fèi)的，但就是這樣也給貧困的家庭造成負(fù)擔(dān)。如果他們考上高中，家里更負(fù)擔(dān)不起這些花費(fèi)。所以，家長(zhǎng)寧愿讓孩子早早出去打拼，不讓他們上學(xué)。真的是，經(jīng)濟(jì)落后的地方，人們的想法、做法也是非常落后。
支教的四個(gè)月，很快就過去了。在這里，我收獲最大就是成長(zhǎng)。逐漸由一名師范生蛻變成為一名人們教師。教學(xué)的收獲，是我坦然地給學(xué)生們傳授知識(shí)。在中學(xué)教課，也讓我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。如果說，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬，那么在這四個(gè)月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界。
在這里留下了許許多多的記憶，我不能一一寫下，但在我的記憶中，這片淳樸的地方注定會(huì)留下深深地印記。當(dāng)我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想依舊美麗，現(xiàn)實(shí)更令人感動(dòng)。在夢(mèng)想的道路上，我依然會(huì)風(fēng)雨兼程。我相信我會(huì)把這四個(gè)月永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味！
支教的個(gè)人心得篇四
近年來，隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，越來越多的教育資源得到了廣泛的普及與應(yīng)用。然而，在我國(guó)的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是貧困山區(qū)，基礎(chǔ)教育的發(fā)展仍存在著許多困難和挑戰(zhàn)。為了解決這種不公平現(xiàn)象，越來越多的教師選擇參加個(gè)人支教活動(dòng)，用自己的力量去改變山區(qū)孩子的未來。在我參與個(gè)人支教活動(dòng)后，我深深地感受到了教師個(gè)人支教的意義，也從中獲得了許多心得與體會(huì)。
首先，教師個(gè)人支教需要具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在貧困山區(qū)，基礎(chǔ)教育的投入和師資力量都面臨很大的不平衡，這給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙砹撕艽蟮睦_。作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)去改變這種狀況。每一個(gè)貧困山區(qū)的孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利。只有通過個(gè)人支教，才能讓這些孩子真正獲得教育，并有機(jī)會(huì)改變他們的命運(yùn)。因此，作為教師，我們需要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，堅(jiān)定地選擇走上支教之路。
其次，教師個(gè)人支教需要有良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力。貧困山區(qū)的教育條件相對(duì)較差，教師往往需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我們可能會(huì)遇到學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題。此時(shí)，我們需要具備良好的自學(xué)能力，通過自主學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我們也需要有良好的適應(yīng)能力，盡可能地與當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣相融合，更好地融入當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境。只有在不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)中，我們才能更好地發(fā)揮支教的作用。
第三，教師個(gè)人支教需要充滿耐心和愛心。貧困山區(qū)的孩子們身處惡劣的環(huán)境中，有些孩子可能有心理問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。在教學(xué)過程中，我們需要給予他們足夠的關(guān)心和愛護(hù)，耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要有耐心去解決他們學(xué)習(xí)中的問題和困惑。只有真正關(guān)心他們并且給予他們足夠的耐心和愛心，我們才有可能真正改變他們的命運(yùn)。
第四，教師個(gè)人支教需要有執(zhí)著和堅(jiān)持的精神。貧困山區(qū)的教育工作是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)，不能指望一蹴而就。在一些時(shí)間點(diǎn)上，我們可能會(huì)遇到挫折和困難，甚至?xí)械绞蜔o助。但是，我們不能因此而放棄，只有堅(jiān)持才能取得成功。在支教的過程中，我們要有執(zhí)著和堅(jiān)持的精神，相信自己的付出一定會(huì)有所回報(bào)。同時(shí)，我們也要有目標(biāo)和計(jì)劃，為自己的支教工作定下明確的方向和目標(biāo)，不斷努力去實(shí)現(xiàn)。
最后，教師個(gè)人支教需要不斷反思和總結(jié)。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而創(chuàng)新的工作，每一次支教的經(jīng)歷都是一個(gè)寶貴的財(cái)富。在個(gè)人支教活動(dòng)結(jié)束后，我們應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己存在的不足和問題。并且，我們也要借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，與他人交流與分享。通過不斷總結(jié)和反思，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為支教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，教師個(gè)人支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。在支教的過程中，我們需要具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，具備良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力，充滿耐心和愛心，具備執(zhí)著和堅(jiān)持的精神，并且要不斷地反思和總結(jié)。只有這樣，我們才能真正幫助貧困山區(qū)的孩子們獲得更好的教育，改變他們的命運(yùn)。同時(shí)，我們自己也能在支教中得到成長(zhǎng)與收獲。
支教的個(gè)人心得篇五
20xx年1月24日我背著行囊從老家山東煙臺(tái)出發(fā)，我們隊(duì)里或許我是去廣西最遠(yuǎn)的一個(gè)吧。沒法直達(dá)柳州的我先到濟(jì)南和我們的隊(duì)長(zhǎng)還有另一隊(duì)的李蕾集合。之前只聊過天的隊(duì)長(zhǎng)，見到面后卻沒有一絲的不合拍或是尷尬，就像多年的老友一樣處的十分舒服……經(jīng)過了35個(gè)小時(shí)的車程，我們到了柳州遇到換英和師萍，當(dāng)時(shí)真有種見網(wǎng)友的感覺，但是同時(shí)又感覺很親切。這種矛盾的感覺在看到其他隊(duì)員的時(shí)候也出現(xiàn)了；可能就像壯哥說的我們一起為一個(gè)目標(biāo)努力過，就會(huì)不自覺得去互相相信與親近。26日晚上除了凌晨3點(diǎn)到的輝輝和仍在工作的芳姐，我們兩隊(duì)的人都到齊了，大家還有蒙老師一起聚了個(gè)餐氣氛很和諧。
第二天一早，蒙老師就帶著我們?nèi)ネ思t鄧小學(xué)，路上買了被子和一些日用品及蔬菜瓜果，學(xué)校的偏遠(yuǎn)和崎嶇的山路使我們花費(fèi)了2個(gè)多小時(shí)才到達(dá)我們的目得地——紅鄧小學(xué)。一下車就有孩子圍了上來幫忙拿行李，看著他們開心的笑容我就對(duì)自己說，既然來了就要好好的陪伴孩子，盡自己最大的能力讓孩子快樂的過好這10天。到了之后我一瞬間就被周圍的環(huán)境震驚到了，坑洼的地面還積著昨晚的雨水，泥濘的路面，破舊的教學(xué)樓，走進(jìn)教室引入眼簾的是凹凸不平的黑板，簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施，所謂的窗戶也因?yàn)橛泻芏嗥扑榈牟ＡФ謸醪蛔±滟暮L(fēng)。隨后我拉著五個(gè)小男孩聊天，了解了一些這里的班級(jí)分配等情況。在紅鄧的第一天我們主要是安頓下來，晚上車隊(duì)給我們開會(huì)討論了明天的開學(xué)事宜，以及課程安排，還有今后生活的分工等，一切都還井井有條。
支教的個(gè)人心得篇六
轉(zhuǎn)眼間我的支教生活已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月了，在這2個(gè)月中我體會(huì)到了支教生活中的快樂和感動(dòng)。
20xx年9月6日，帶著市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴馬店小學(xué)支教的路途。做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的`是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為馬店鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到馬店小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。來到支教學(xué)校，根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任5年級(jí)學(xué)生的品德與社會(huì)課，來到孩子中間，我從孩子的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到農(nóng)村的孩子更需要好的教育。我感到了學(xué)校對(duì)我這個(gè)志愿者的重視和信任，感到身上的擔(dān)子很重，同學(xué)們喜歡我，我也深深的愛著他們，所以為了我的學(xué)生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。
支教的個(gè)人心得篇七
在經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的面試以及培訓(xùn)，__日愛心社暑期支教活動(dòng)正式開始了。在經(jīng)歷了一晚上的長(zhǎng)途顛簸，所有支教志愿者于12日中午到達(dá)了本次支教地點(diǎn)——__省__市__縣__鎮(zhèn)__村__小學(xué)，一個(gè)坐落在山水之旁，美麗而質(zhì)樸的小學(xué)。
一晚上的休整后，第二天便開始了正式的支教生活。當(dāng)我們還在熟睡中時(shí)，便有很多孩子在學(xué)校門口等待，有的甚至找到了我們住的地方。報(bào)名的孩子有很多，早晨志愿者忙忙碌碌了一上午也沒有報(bào)完名，下午陸陸續(xù)續(xù)地有學(xué)生來報(bào)名，算下來已有100多學(xué)生報(bào)名，已經(jīng)超出了我們的預(yù)計(jì)，這也給了我們很大的壓力，但是有壓力才有動(dòng)力。
__是我們上課的第一天，所有的事情基本按照我們的安排有條不紊地進(jìn)行著，因?yàn)槭堑谝淮谓绦W(xué)生，所以第一節(jié)課基本有一半的時(shí)間維持課堂紀(jì)律，不過學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情著實(shí)讓我們感動(dòng)。課下，志愿者和學(xué)生們開始玩起了游戲，老鷹捉小雞，丟手絹等等，所有的人玩的不亦樂乎，熱情高漲。上完一上午的課，教音樂的`志愿者嗓子都唱啞了，表示學(xué)生們上課特別積極活躍。中午，我們回到自己的宿舍開始做午飯，廚藝精湛的志愿者們不辭辛勞地為我們做了第一頓午餐，豐盛又可口，讓我們感覺到了大家庭的溫暖。午睡過后我們與學(xué)生們的熱情絲毫不減，上課時(shí)學(xué)生們積極發(fā)言，主動(dòng)參與互動(dòng)，志愿者們的上課進(jìn)程十分順利。放學(xué)時(shí)志愿者與學(xué)生依依不舍地告別，晚飯后志愿者們開會(huì)總結(jié)一天的感受，并開始準(zhǔn)備第二天的教案。
接下來的幾天中，志愿者們與學(xué)生們的關(guān)系更加融洽和諧，許多志愿者都有了自己的“fans”，課上志愿者盡心盡力教授知識(shí)，課下學(xué)生們帶著自己上課所學(xué)的知識(shí)來詢問老師，有的還將自己手工課和美術(shù)課上面的作品當(dāng)做小禮物來表達(dá)自己對(duì)老師的感謝之情。放學(xué)后，學(xué)生們熱情的為志愿者們介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化及美景，讓我們更好地了解并適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>
支教的個(gè)人心得篇八
從8月底到現(xiàn)在，我在睢寧支教已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。這一個(gè)學(xué)期的支教生活，給了我莫大的教益。感受到睢寧人的淳樸和熱情；領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱忱關(guān)心；學(xué)生們的求知渴望。在這一學(xué)期中，我也收獲了很多，有很多感悟。
生活方面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心照顧，同事熱忱。
背著行裝來到高集小學(xué)，校長(zhǎng)正帶領(lǐng)一些人在為我準(zhǔn)備宿舍，打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備鋪蓋。詢問是否還需要什么，及時(shí)添加。還特意換上新的窗簾。廚房用具一應(yīng)俱全，可以自己做飯。但是有食堂，可以到食堂吃飯。一個(gè)人做飯不方便。我就去吃食堂了?；臼峭炼菇z，豆腐，或者白菜炒粉絲，每天都是。校長(zhǎng)還經(jīng)常詢問是否有困難，及時(shí)為我解決。同事們很是熱心，對(duì)我很友好，邀請(qǐng)我去她們家里做客，我和她們相處的非常融洽。在這一學(xué)期里，我已經(jīng)融入了這個(gè)大集體，感覺非常親切。在生活上，很多老師熱情的給我提出很多建議，還從家里給我?guī)碜约鹤龅娘埐?。種種無微不至的關(guān)心照顧，讓我非常的感動(dòng)。很快的適應(yīng)這里的生活，全身心的投入到工作中。
思想方面積極上進(jìn)。
在認(rèn)真工作的同時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，在思想方面要求上進(jìn)。在教師節(jié)來臨之際，向郭校長(zhǎng)遞交了入黨申請(qǐng)書。并參加入黨積極分子會(huì)議，參加培訓(xùn)。力爭(zhēng)在這支教的一年里，使自己更好的成長(zhǎng)。
工作方面認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，力求更好。
（一）課堂教學(xué)方面。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，六年級(jí)的學(xué)生連三年級(jí)的簡(jiǎn)單會(huì)話都不會(huì)。大部分學(xué)生連26個(gè)字母都認(rèn)不全。我就精心備課，精心設(shè)每一堂課，容量適當(dāng)，難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出，有講有練，注意設(shè)置問題情境，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。每天早上7點(diǎn)鐘進(jìn)班級(jí)，帶領(lǐng)學(xué)生早自習(xí)，復(fù)習(xí)朗讀，使他們形成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。三班張哲的媽媽曾經(jīng)特意到學(xué)校要感謝我，說我讓他變得愛學(xué)習(xí)了，知道上進(jìn)了，我也和恩高興。
（二）課外輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。
課上講的內(nèi)容，課后及時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)，并輔導(dǎo)他們。我經(jīng)常利用休息時(shí)間，找學(xué)生來為他們輔導(dǎo)。辦公室里放置兩張桌子。讓學(xué)生學(xué)習(xí)。自己準(zhǔn)備練習(xí)，讓學(xué)生精練我再細(xì)講解。力爭(zhēng)學(xué)生學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。
（三）教研活動(dòng)方面認(rèn)真負(fù)責(zé)。
由于只有連我在內(nèi)的'三個(gè)英語教師，每個(gè)人要教三四個(gè)班級(jí)，跨年級(jí)教學(xué)。雖然任務(wù)繁重，我們還是每周集體備課，以前英語是當(dāng)做副課來上的，兩位老師是轉(zhuǎn)崗來教英語的。有時(shí)候重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。我就和她們一起討論教材，研究教法，給他們提出自己的教學(xué)思路，形成教案，再上課。認(rèn)真聽課，并提出自己的意見和建議。從璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶來三至六年級(jí)的試卷，并自己出練習(xí)講義，更好的為教學(xué)服務(wù)。參加嵐山鎮(zhèn)的英語教研活動(dòng)，并對(duì)全鎮(zhèn)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)。參加睢寧全縣的英語教師教研活動(dòng)，了解了睢寧的小學(xué)英語狀況。為更好的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
（四）兩?；顒?dòng)中擔(dān)當(dāng)橋梁紐帶。
在兩?；顒?dòng)中，擔(dān)當(dāng)橋梁紐帶。開展了多次兩?；顒?dòng)。九月份璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（小學(xué)部）來高集小學(xué)慰問支教老師和高集小學(xué)的全體師生，并捐贈(zèng)5500元。十月份在張校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師到高集小學(xué)開展送教活動(dòng)。十一月份贈(zèng)送十套辦公桌椅，價(jià)值3500元。由我和郭校長(zhǎng)，會(huì)計(jì)共同挑選。十一月份高集小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，中層和骨干教師10人次到江陰璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）進(jìn)行為期兩天的參觀和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)兩校的橋梁。和貧困生結(jié)對(duì)活動(dòng)，更好的幫助學(xué)生。在這些活動(dòng)中，我切身體會(huì)到了兩校之間的深情厚誼。
其他方面也是盡自己的能力，來做好所有事，熱心的為同事們查找資料，給他們提供力所能及的幫助。也得到了他們所有人的熱心幫助。用自己的照相機(jī)為他們拍電腦考試的準(zhǔn)考證上的照片。傳遞資料。校長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常詢問我關(guān)于教學(xué)和其它一些管理上的問題，我雖然沒有管理經(jīng)驗(yàn)，但知無不言，言無不盡。盡心盡力就好。和搭班老師更是相處融洽。為班級(jí)的管理和教學(xué)做出自己的努力。
這一學(xué)期的支教工作臨近結(jié)束。每一天在忙忙碌碌中度過，隨都是繁瑣小事，但很充實(shí)。相信在接下來的支教工作中，我會(huì)一如既往的努力。會(huì)做得更好！
支教的個(gè)人心得篇九
作為一個(gè)大學(xué)生，我一直認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)去服務(wù)社會(huì)。因此，當(dāng)我得知大學(xué)正在組織支教活動(dòng)的時(shí)候，我毫不猶豫地報(bào)名了。我選擇支教是因?yàn)槲蚁胍N近貧困地區(qū)的孩子們，讓他們感受到外界對(duì)他們的關(guān)愛和支持。我也想通過支教來提高自己的教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，并讓自己變得更加獨(dú)立和成熟。
第二段：支教前的準(zhǔn)備工作。
在支教之前，我們參加了培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程。我學(xué)會(huì)了如何編制教學(xué)計(jì)劃，如何應(yīng)對(duì)意外情況，如何讓孩子們感受到我們的愛和關(guān)懷。我們還學(xué)會(huì)了如何與當(dāng)?shù)氐慕逃賳T和家長(zhǎng)溝通，以及如何尊重當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗習(xí)慣。這些準(zhǔn)備工作讓我感到更加自信和有準(zhǔn)備地前往支教地區(qū)。
第三段：支教中的經(jīng)歷和收獲。
在支教的過程中，我體驗(yàn)到了很多來自孩子們和當(dāng)?shù)鼐用駛兊臏嘏透袆?dòng)。我記得有一次我和我的學(xué)生一起去采摘蓮蓬，當(dāng)他們看到自己不停地采摘并就地品嘗到新鮮的蓮蓬時(shí)，他們的笑容和幸福感是那么真實(shí)而迷人。這種體驗(yàn)是我在城市里無法得到的，它使我更深入地了解和真正感受到了貧困地區(qū)孩子們和當(dāng)?shù)鼐用駛兊纳詈途秤?。通過支教，我收獲了更高的情感體驗(yàn)和更深刻的人生體悟，我也變得更加勇敢和堅(jiān)定。
第四段：支教后的思考和認(rèn)識(shí)。
支教之后，我開始思考如何更好地發(fā)揮我在支教中獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能。我意識(shí)到，支教不僅是一次服務(wù)社會(huì)和幫助他人的經(jīng)歷，還是一個(gè)反思和自我提高的機(jī)會(huì)。我開始思考如何將我在支教中學(xué)到的教育方法和技巧應(yīng)用到我的日常教學(xué)實(shí)踐中，如何進(jìn)一步完善我的教育理念和方法，并如何在以后的工作中不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。
第五段：對(duì)支教的認(rèn)識(shí)與展望。
通過支教，我意識(shí)到改變無從始，一份微薄的力量也可以成為滋潤(rùn)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，通過自己的行動(dòng)讓社會(huì)變得美好。我希望有更多人也能加入支教的隊(duì)伍中，用自己的力量為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，傳遞人類關(guān)愛的力量，讓更多的孩子得到教育的機(jī)會(huì)，幫助更多人脫貧致富，建設(shè)更加美好的社會(huì)。同時(shí)，我也將會(huì)一直關(guān)注和推動(dòng)支教工作，用我的行動(dòng)和心態(tài)努力去推動(dòng)這樣的工作的更好發(fā)展和提高，促進(jìn)教育的全民化、均衡化、現(xiàn)代化。
支教的個(gè)人心得篇十
呵呵，且聽我說，這星期的第一天，我們學(xué)校又來了一批實(shí)習(xí)老師，同樣也是我們廣州大學(xué)的，是公共治理學(xué)院的`29位政治師范生。于是，每個(gè)班多增加一個(gè)實(shí)習(xí)老師。一個(gè)班三個(gè)班主任，事情開始不夠做了…加上日常生活已經(jīng)上了軌道，各班的班干部已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用，我只是偶然監(jiān)視一下他們的學(xué)習(xí)與工作，就已經(jīng)足夠了。對(duì)于不是頂崗教學(xué)的我，有很多的空余時(shí)間想自己的事情，泡上一壺茶，看看雜志，和其他老師聊聊天，分享心得體會(huì)。這曾是我夢(mèng)想著的日子啊。
但是，總是閑著也不是辦法，我決定找點(diǎn)事做做。我開始在放學(xué)后輔導(dǎo)后進(jìn)生，不限于輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，還有其他科。我開始學(xué)習(xí)初一的英語教材，為了輔導(dǎo)幾個(gè)英語基礎(chǔ)差的學(xué)生。每次，我都是進(jìn)夜了才讓學(xué)生背上書包離開辦公室。我很努力地往做好這件事，相信對(duì)我來說，這將會(huì)是一件長(zhǎng)遠(yuǎn)而又艱難的工作，但是我相信我的毅力，也相信他們能有進(jìn)步。每次看到他們感激的眼神和道謝的話語，我覺得我這樣做是很值得的。我愛我的學(xué)生，我要盡能力幫助他們。中秋越是接近，心中越是思念家里。不知道老爸老媽最近可好？身體好點(diǎn)了沒？最讓我擔(dān)心的是我老媽，希看她能開心每一天?？粗渌铝闹星锘丶业挠?jì)劃，心中滿是羨慕與無奈。什么時(shí)候才能與兩老一起吃餅賞月呢？來南村中學(xué)快一個(gè)月了，回想著這段日子，發(fā)覺很多事情都改變了很多。在和同學(xué)聊天之中，驚喜著他們說話方式的成熟與穩(wěn)重?；氐酱髮W(xué)城，見了老同學(xué)，更是相互大笑，感嘆時(shí)間的飛快，更珍惜一起相處的分分秒秒。今年中秋，也有一種家人相聚的喜悅！
支教的個(gè)人心得篇十一
外出交流學(xué)習(xí)，總能從看似平常的風(fēng)景中有另一番感悟。
3月20日上午，我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)到龍崗下李朗小學(xué)參觀交流。剛到學(xué)校不久，大課間的鐘聲便響了起來，各個(gè)班級(jí)排著整齊的列隊(duì)來到操場(chǎng)。而在操場(chǎng)的入口站著兩個(gè)學(xué)生，身上披戴著的綬帶表明他們是當(dāng)值學(xué)生督導(dǎo)。每個(gè)小督導(dǎo)手上拿著筆和本，認(rèn)真地檢查著每個(gè)入場(chǎng)的隊(duì)伍，然后在本子上一一打分。把關(guān)完入場(chǎng)后，他們還站在每個(gè)班級(jí)前面檢查學(xué)生做操的情況。在班級(jí)后面以及操場(chǎng)右側(cè)，全校老師整齊列隊(duì)，和學(xué)生們整齊地做起操來。操場(chǎng)上無論老師還是學(xué)生，都是大課間的參與者，教師的言傳身教體現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，既拉近了師生間的距離，也很好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力。早操在每個(gè)學(xué)校都是稀松平常的事，但我們卻習(xí)慣了監(jiān)督者的身份，嘗試轉(zhuǎn)換身份，與學(xué)生共同參與，也許有意想不到的收獲。
接下來分別是一節(jié)二年級(jí)和一節(jié)五年級(jí)的語文展示課。兩位執(zhí)教老師都是和我年齡相仿的年輕老師，剛走上工作崗位不久。二年級(jí)的葉婷老師上課溫婉親切，讓人賞心悅目，班級(jí)朗讀課文時(shí)學(xué)生很有默契，輕柔適當(dāng)?shù)?音量、抑揚(yáng)頓挫的書聲一如葉婷老師的風(fēng)格，可見平時(shí)教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的潛移默化以及教師教學(xué)工作的細(xì)致周到。而五年級(jí)的劉瑾老師卻是截然不同的輕松灑脫，課堂調(diào)控收放自如?！斑@個(gè)老師瘋了嗎？”、“親愛的”、“孩子們”、“你們太了不起了！”、“不得了了！”這些極具個(gè)性的用語消除了學(xué)生的緊張約束，讓他們暢所欲言，不時(shí)爆出陣陣笑聲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一直高漲，課文朗讀了一遍又一遍，背誦了一遍又一遍卻不覺得累。聽課的老師也融入其中，被學(xué)生的笑聲所牽引。兩位教師風(fēng)格迥異，卻有著對(duì)工作共同的熱愛與激情。葉婷老師細(xì)膩的教學(xué)與劉瑾老師課堂上真性情的流露仿佛一面鏡子，讓我看到了自己教學(xué)工作中缺乏的嚴(yán)謹(jǐn)與過多的拘謹(jǐn)。
一個(gè)上午的交流活動(dòng)很快結(jié)束，在返校的路上，我腦海中反復(fù)回放著剛剛經(jīng)歷的一切：與孩子們一起做操，兩位年輕教師的展示課，都讓我感受到了教師對(duì)孩子們的用心以及在工作崗位上的全心全意。而每天看似簡(jiǎn)單重復(fù)的生活，有了真心、真情的澆灌，會(huì)讓自己和孩子們的心中每天開出一朵花，風(fēng)景無限。
支教的個(gè)人心得篇十二
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育事業(yè)的不斷推進(jìn)，越來越多的年輕人積極參與到支教活動(dòng)中，為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識(shí)和關(guān)愛。作為一名個(gè)人支教者，我也有幸踏上了這一特殊的旅程。在我的支教經(jīng)歷中，我不僅收獲了對(duì)教育的熱愛和對(duì)貧困地區(qū)的關(guān)注，也體悟到了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任的重要性。
首段：支教的初衷與體驗(yàn)。
說起個(gè)人支教的初衷，源于我對(duì)教育的熱愛和渴望能為弱勢(shì)地區(qū)的孩子帶去更多機(jī)會(huì)。當(dāng)我接觸到貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生時(shí)，我被他們的勤奮和樂觀打動(dòng)。盡管他們物質(zhì)條件簡(jiǎn)陋，但卻保持著對(duì)知識(shí)的渴望。在支教期間，我和孩子們建立了深厚的感情，他們的快樂和進(jìn)步成為我最大的鼓舞和動(dòng)力。支教期間，我不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要傳授給他們自信、勇氣和獨(dú)立思考的能力，以便他們能夠在日后的人生道路上充滿希望與機(jī)遇。
二段：支教中的困惑與挑戰(zhàn)。
然而，支教工作并非一帆風(fēng)順。在與孩子們相處的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們所面臨的社會(huì)困境和教育難題。缺乏有效的教學(xué)資源、師資力量不足，以及家庭環(huán)境的限制，這些問題成為孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的障礙。同時(shí)，孩子們的思維方式也與城市教育孩子存在較大差異，這讓我在教學(xué)中遇到了一定的困惑。然而，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了切實(shí)有效的解決方法，通過拓寬教學(xué)資源渠道、優(yōu)化教學(xué)方式和與學(xué)校、家庭共同合作，我能夠給予他們更多的支持和幫助。
三段：個(gè)人成長(zhǎng)與啟示。
個(gè)人支教的過程并不僅是給予孩子們知識(shí)，也是磨礪自己的過程。在面對(duì)不同地域、不同背景的學(xué)生時(shí)，我逐漸培養(yǎng)了親和力和溝通能力。與學(xué)生們的交往中，我積累了責(zé)任心和耐心，學(xué)會(huì)了傾聽和理解他們的聲音和需求。同時(shí)，我也意識(shí)到教育是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛力和價(jià)值。通過與他們共同努力、相互學(xué)習(xí)，我也不斷刷新自己的認(rèn)識(shí)和理念。個(gè)人支教讓我更加明確了教育的意義和價(jià)值，也讓我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中繼續(xù)努力的決心。
四段：社會(huì)責(zé)任與持續(xù)行動(dòng)。
個(gè)人支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任為改變社會(huì)做出貢獻(xiàn)。貧困地區(qū)的教育問題不僅僅是政府和教育部門的責(zé)任，每個(gè)人都能通過自己的努力和行動(dòng)來改變。因此，我決定不僅僅將支教活動(dòng)作為短期的經(jīng)歷，更要將其變?yōu)槌掷m(xù)行動(dòng)的一部分。我希望通過多種方式，如捐款捐物，參加公益活動(dòng)等，為貧困地區(qū)的孩子們提供更多的資源和機(jī)會(huì)，讓他們享受到公平和優(yōu)質(zhì)的教育。
五段：對(duì)未來的期許與展望。
個(gè)人支教的經(jīng)歷讓我更加明確了自己的志向和目標(biāo)。我將繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的教育者，為更多的孩子們帶去知識(shí)和希望。同時(shí)，我也期待著以后能夠參與更多的教育改革和公益項(xiàng)目，為貧困地區(qū)的孩子們爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)和公平待遇。個(gè)人支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量和影響，我將以此為動(dòng)力，繼續(xù)前行。
個(gè)人支教的過程不僅僅是教師和學(xué)生的互動(dòng)，更是自我成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。通過支教，我不僅收獲了快樂和滿足，也更加明確了自己的人生方向和價(jià)值觀。我相信，只要每個(gè)人都肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，我們一定能夠共同建設(shè)一個(gè)更加公平、美好的社會(huì)。
支教的個(gè)人心得篇十三
現(xiàn)在已經(jīng)是下鄉(xiāng)第五天了，支教的角色已基本適應(yīng)了，通過與孩子交換。我發(fā)覺，其實(shí)孩子比我想象中聰明多了。他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，記憶力也很強(qiáng)，果然“孩子是棟梁，是國(guó)家的花朵”這句話沒有錯(cuò)。
在我的工作方面，比方說，當(dāng)我出一些有趣新穎的數(shù)學(xué)題時(shí)，孩子很快可以接受，并且超乎我想象完成我準(zhǔn)備的題目。雖然從一方面講，這需要我準(zhǔn)備更多的題目，教案也相對(duì)而言比較難找，但是，從另一方面而言，他們會(huì)這么多題目也是一種好事兒。
不僅如此，在文娛方面，也能夠體現(xiàn)他們的智慧。
文娛組的角色也使我的時(shí)間漸漸充實(shí)著。和孩子們排練話劇，比較困難的是，我該如何跟他們溝通。而作為一位話劇演員，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務(wù)傳遞給孩子，更是難上加難了。
這一天，跟孩子們初步溝通舞臺(tái)的情勢(shì)等方面內(nèi)容，剛開始我是，由于懼怕孩子不適應(yīng)，懼怕缺少舞臺(tái)表現(xiàn)力，懼怕他們不夠大膽。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很容易領(lǐng)會(huì)我們的`話。乃至有時(shí)候，他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力比我更加好。由于，從他們小孩的思維而看，他們能更加清楚細(xì)節(jié)方面的表現(xiàn)，能有自己屬于孩子的肢體語言，這些肢體語言有很多是我們平常所沒有想到的。
站立于操場(chǎng)中央，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)覺，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕。回望九月，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這里。時(shí)光悄然無息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐，更多的是沉甸甸的收獲。
仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚奇地發(fā)覺班級(jí)電腦竟然不能打開此前精心準(zhǔn)備的課件，這意味著課前演習(xí)過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認(rèn)沒法打開課件后，我立刻決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂，不論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過任何一次專業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次，可謂是措手不及。
沒有了多媒體課件，沒有了一些生動(dòng)有趣的、能反應(yīng)基本史實(shí)的史料的展現(xiàn)，沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考核了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。
三尺講臺(tái)，一支粉筆，指導(dǎo)江山，激揚(yáng)文字，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫照。的確，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學(xué)能力。如果失去了多媒體課件就沒法進(jìn)行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對(duì)我的教學(xué)能力和問題處理能力給了致命一擊。
第一堂課后，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐漸暴露。個(gè)別頑皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開始，我并沒有及時(shí)地調(diào)劑好課堂的紀(jì)律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)虒W(xué)成效的重要影響。日常的教學(xué)中，總會(huì)存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說過這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的愛好，而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”。本來，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始摸索，如何在歷史教科書內(nèi)容紛雜的情形下，安穩(wěn)培養(yǎng)學(xué)生愛好與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾。教學(xué)進(jìn)程中，我會(huì)有所挑選地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等情勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好。
支教的個(gè)人心得篇十四
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一大半，剛來的忐忑已經(jīng)蕩然無存了，現(xiàn)在似乎到了一個(gè)瓶頸期。
實(shí)習(xí)是一次累與快樂交織著的實(shí)踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因?yàn)榭啵艜?huì)有更多的收獲，才會(huì)有更大的樂趣。現(xiàn)在，我正在尋求一種新的教學(xué)模式。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識(shí)、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺(tái)的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對(duì)于整篇課文的知識(shí)點(diǎn)不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對(duì)此有點(diǎn)難以取舍。這時(shí)，我都會(huì)虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師。
教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對(duì)老師素質(zhì)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識(shí)點(diǎn)不多，但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，除了請(qǐng)教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，經(jīng)過這次短暫的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個(gè)將來的老師，我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我來說將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！
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支教的個(gè)人心得篇十五
支教活動(dòng)也能在一定程度上解決地區(qū)與地區(qū)之間在教育上存在的差距,使得全民的素質(zhì)有一個(gè)相對(duì)均勻的提升。下面是本站為大家?guī)淼闹Ы虃€(gè)人心得，希望可以幫助大家。
非常感謝舉辦了這次支教老師的培訓(xùn)，這我得到了一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)也感謝全體老師及工作人員，在我參加培訓(xùn)的這周，你們的熱情、真誠(chéng)及愛心給我留下了很深的影響，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
下面我將這段時(shí)間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下。
第一點(diǎn)，我非常贊同教學(xué)理念：一切為了孩子的成長(zhǎng)。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規(guī)的文化課程，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程。最可貴的是，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動(dòng)有趣。作為英語成長(zhǎng)中心，主要是教給孩子英語，而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的，能夠結(jié)合西方文化，創(chuàng)造文化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識(shí)，而且更有利于他們的成長(zhǎng)。
第二點(diǎn)，我非常喜歡為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當(dāng)我剛走進(jìn)時(shí)，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào)，分為幾個(gè)功能區(qū)，總體還是溫馨、童真的格調(diào)。區(qū)別在于老師在課堂上對(duì)孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個(gè)孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會(huì)沖他們吼，至少也要嚴(yán)厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當(dāng)時(shí)很不解，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會(huì)的?主教后來告訴我，一次大吼很可能會(huì)導(dǎo)致孩子再也不會(huì)活躍。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長(zhǎng)，而不是臣服于老師的權(quán)威。這件事，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思。
教學(xué)理念我贊同并接受，但落實(shí)到具體方法上我們難以實(shí)施，這也是我建議再去培訓(xùn)的時(shí)候，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。
首先，是全英語教學(xué)，其目的也是教會(huì)孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個(gè)目的來設(shè)計(jì)的。而我目前所在教學(xué)點(diǎn)并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo)，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂。
其次，是具體到我們的教學(xué)條件。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣，更不可能和早教中心比。簡(jiǎn)單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡(jiǎn)單的，動(dòng)點(diǎn)心思的可以自己手工做一點(diǎn)，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因?yàn)樵牧系南拗疲n程本身的趣味性和實(shí)際意義大大降低(當(dāng)然，如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最好的效果，是我需要學(xué)習(xí)的)。
最后，我想也是比較重要的一點(diǎn)是，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距。我舉個(gè)例子，我的一個(gè)學(xué)生，今年4歲多，你問她長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么，她對(duì)你笑笑跑掉了;而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會(huì)給你五花八門的答案。再來說說這個(gè)孩子為什么笑笑跑掉，因?yàn)樗静欢阍谡f什么：什么是長(zhǎng)大?什么是以后?什么是夢(mèng)想?在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點(diǎn)，但我再舉一個(gè)例子，結(jié)論剛好相反。我班里幾個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)生，每次同學(xué)之間有矛盾，他們都會(huì)在我出面之前把事情平息掉，午飯時(shí)總會(huì)對(duì)其他學(xué)生說留一點(diǎn)飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點(diǎn)上沒有山區(qū)孩子更懂事。所以說，他們?cè)谡J(rèn)知上和城市孩子的差異，導(dǎo)致我們不能完全用本站市孩子和方式來教育他們。但我想有一點(diǎn)是相同的，就是孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇。作為一個(gè)支教老師，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心，這是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
再次感謝對(duì)山區(qū)兒童教育的關(guān)注，全體教職工的熱忱和愛心。
為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由趙建嶺校長(zhǎng)親自帶隊(duì),來到長(zhǎng)葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會(huì)后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我談一下我個(gè)人的一些想法：
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，未來社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化知識(shí)，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識(shí)，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些，無疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動(dòng)，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是教師教書育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問題上,可以采用如下的幾個(gè)方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),如果我們對(duì)課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評(píng)課，將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對(duì)性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份，是活動(dòng)主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较?，減少無效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們?cè)谒徒滔锣l(xiāng)的活動(dòng)中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益，還必須做好活動(dòng)后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒?dòng)后的體會(huì)和收獲，促使大家對(duì)活動(dòng)精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實(shí)踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長(zhǎng)春市雙陽區(qū)郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因?yàn)槲覀兪抢蠋?，更確切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對(duì)老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識(shí)，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄，書本上的知識(shí)都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識(shí)時(shí)會(huì)更快，更有效果，沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè)：
1.教育水平落后。當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識(shí)面，課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，知識(shí)面和理解能力都不錯(cuò)。
2.學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時(shí)我問過學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過了我們?cè)瓉淼臄?shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響。
3.學(xué)生自身。在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們?cè)撝涝撜莆盏闹R(shí)，并且，當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時(shí)，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對(duì)自己已經(jīng)抱有一個(gè)滿足的態(tài)度，對(duì)目標(biāo)理想并沒有去過多的追求。
但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來，他們熱愛學(xué)習(xí)，有自己的特長(zhǎng)，并勇敢的發(fā)揮了出來，這使我看到了希望，我相信只要給他們創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識(shí)面，就能激發(fā)他們的潛能。
雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時(shí)也增強(qiáng)了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，最后圓滿的完成了我們的支教活動(dòng)。
支教的個(gè)人心得篇十六
我不光收獲了小朋友們的祝福，還認(rèn)識(shí)了十位各有特色但是都有著優(yōu)秀品質(zhì)的隊(duì)友，從他們身上，我見識(shí)并學(xué)習(xí)到了堅(jiān)毅的精神，不屈不服輸?shù)亩分?，不畏懼不氣餒的毅力，不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天，我們也都互相深入了內(nèi)心，這段記憶，也必將陪伴我們終身。
后來又去了批支教隊(duì)員，然后和我聯(lián)系的幾個(gè)孩子表示對(duì)他們有些不滿意，我知道人總會(huì)有種抵觸的情緒，小朋友們可能認(rèn)為要是他們不來，我們就會(huì)晚點(diǎn)走,我覺得果斷時(shí)間相處久了他們肯定也會(huì)打成一片的。由此，引出了我對(duì)社會(huì)人士對(duì)支教評(píng)論的一些看法。我個(gè)人是同意支教利大于弊的。有人說我們帶去新鮮是事物可能會(huì)傷害孩子的自尊心，其實(shí)沒有，親身經(jīng)歷告訴我孩子們對(duì)新鮮事物還是充滿好奇的，比如各種球類運(yùn)動(dòng)，他們都愿意大膽去嘗試，而且在我們的指導(dǎo)下也玩得很快樂。有人覺得我們的離開會(huì)給孩子留下陰影，但是我覺得人有悲歡離合，天下沒有不散的宴席，只要有過快樂的回憶就足夠了，況且在通訊交通發(fā)達(dá)的今天，電話聯(lián)系甚至坐車探訪都是輕而易舉的事。關(guān)于課程內(nèi)容，我們都是教的興趣課程，興趣是最好的老師，觸發(fā)了對(duì)一件事物的興趣，就算沒有老師自己也能學(xué)好。最后，我覺得我們學(xué)校應(yīng)該在那建立一個(gè)支教社會(huì)實(shí)踐基地，因?yàn)楫吘怪Ы處滋焓招傥⒌?，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能有所成效。
支教的個(gè)人心得篇十七
支教,是國(guó)家委派大學(xué)生到農(nóng)村開展教育工作的一件有意義的事情，對(duì)大學(xué)生來說，是一次寶貴的經(jīng)歷和閱歷，下面是本站小編精心整理的支教個(gè)人。
范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
在這次活動(dòng)中，作為支教隊(duì)的一員，我談一談對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆邮芙逃彤?dāng)?shù)匚幕鱾鞯膯栴}。
在支教過程中，我了解到村子里小孩上學(xué)很不方便，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件。xx村今年有4名初三學(xué)生均成功考取高中，但在我輔導(dǎo)他們的功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)底子很薄，知識(shí)面窄，書上最近本的知識(shí)都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉(xiāng)上學(xué)沒有適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，使得他們很容易滿足現(xiàn)狀，就像他們4個(gè)，有3個(gè)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)很滿足。出現(xiàn)這種情況我認(rèn)為有以下三種原因：
1、教育水平。當(dāng)?shù)亟處熕讲桓呋蚪虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能給學(xué)生拓寬知識(shí)面，課本上的知識(shí)不能完全的給學(xué)生講透。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學(xué)校沒有配套的輔助設(shè)施去拓寬和加深學(xué)生知識(shí)面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的增加和對(duì)于知識(shí)的渴求。
3、學(xué)生自身。在支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們應(yīng)該知道與掌握的知識(shí)，而是追星、追時(shí)尚。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時(shí)，他很理所當(dāng)然的說了一句;“你們out了?！倍?dāng)我們輔導(dǎo)他的功課時(shí)，理應(yīng)他知道的知識(shí)他卻不知道。
我個(gè)人認(rèn)為，依xx村父母對(duì)教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會(huì)辦一個(gè)科普?qǐng)?bào)刊區(qū)，向孩子們提供最新、最廣的知識(shí)。孩子們每周只回家一次，村委會(huì)完全可以承擔(dān)和支付這個(gè)費(fèi)用。
再者家長(zhǎng)盡可能的創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識(shí)面，這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變或許是一個(gè)好機(jī)會(huì)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
最后，家長(zhǎng)也是一個(gè)重要方面，雖然xx村的家長(zhǎng)均很支持孩子上學(xué)，但我仍然覺得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學(xué)，但他們不能很好的監(jiān)督孩子，給他們一定的壓力，同時(shí)他們能給予孩子的幫助不是很清晰，我希望他們能清楚地意識(shí)到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像現(xiàn)在這樣一遇到困難便放棄。希望家長(zhǎng)也能多了解一下外面的世界，這對(duì)孩子們只會(huì)有促進(jìn)作用。
在我參加調(diào)研的半天中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕鱾飨聛淼暮苌?，譬如我所了解的山歌，?dāng)?shù)氐哪贻p人幾乎都不會(huì)唱，而會(huì)唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴(yán)重。山歌的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層。山歌作為當(dāng)?shù)貧v史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當(dāng)?shù)厥遣皇菓?yīng)該成立一個(gè)山歌組織，有組織的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，了解當(dāng)?shù)氐淖冞w，教當(dāng)?shù)啬贻p的一代唱山歌同時(shí)創(chuàng)作屬于他們這一代的山歌。
20xx年的7月15日我們來到了清遠(yuǎn)英德的浛洸一中，在這我度過了20xx年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問題的過程，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過程。作為支教組的組長(zhǎng)，我承擔(dān)的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因?yàn)槲蚁嘈懦砷L(zhǎng)收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，一直努力~。
從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無限感動(dòng)~。
從陌生相聚、相識(shí)到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友誼天長(zhǎng)地久~。
作為支教組組長(zhǎng)，一開始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計(jì)、寫。
教案。
這讓我很擔(dān)心、很著急因?yàn)槲蚁胱龅阶詈?，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心真的很愁，但是又不能說出來每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問題要解決我作為組長(zhǎng)，一定要自己承擔(dān)好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團(tuán)結(jié)，每天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫助，共同解決問題所以，因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員我會(huì)根據(jù)組員不同的特點(diǎn)來安排課程，也結(jié)合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語口語、趣味語文、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等。雖說課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會(huì)有提高!多努力就會(huì)有收獲!重新備課，真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備。
課件。
和大量的資料。這對(duì)與我們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認(rèn)為我這里在不知不覺中提高的。
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點(diǎn)沒有延伸到飯桌會(huì)議了，呵呵~很開心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個(gè)樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊(duì)友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵(lì)，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心情不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)心開導(dǎo)她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了!值得!最后晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很開心，我不會(huì)忘記!
在情緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很嚴(yán)肅，整天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個(gè)!有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是滋味的事情，但是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長(zhǎng)進(jìn)，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對(duì)人，不管是誰，誰都會(huì)感到舒服的。特別要說的是，我在情緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去面對(duì)可愛的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自己的情緒。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛的天真的表情也會(huì)讓我的不良情緒消失。于是我會(huì)用熱烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們，燦爛地對(duì)著學(xué)生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。
難忘的20xx年9月，作為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來到xx中學(xué)，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵(lì)我說：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。
我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書是因?yàn)楦改浮耙襾碜x我才來讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來見到的最差的成績(jī)?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
2、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛的祖國(guó)未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來，教會(huì)他們?cè)鯓訕淞⑵鹱约赫_的處世態(tài)度!我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，打籃球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書到教室來，建立了班級(jí)“圖書角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。
學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點(diǎn)和對(duì)稱軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
我在xx中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里，通過示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂。
在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我配備了一臺(tái)電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂著。
結(jié)語：
我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土;我想對(duì)我所教過的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容，耐心。
支教的個(gè)人心得篇十八
支教，是一種為了改善教育落后地區(qū)學(xué)校條件的一種義務(wù)教育活動(dòng)。作為支教先進(jìn)個(gè)人，我有幸參與了支教工作，深刻體會(huì)到在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)和收獲。下面我將就這次支教經(jīng)歷談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，支教的意義遠(yuǎn)超我原先的想象。在初次接觸支教活動(dòng)時(shí)，我對(duì)此并沒有太多的期望。然而，當(dāng)我走進(jìn)貧困山區(qū)的學(xué)校時(shí)，我才意識(shí)到支教對(duì)于孩子們來說意味著什么。他們的眼睛里流露出期待和渴望，希望能通過支教活動(dòng)得到更好的教育資源。這讓我明白，作為一名支教志愿者，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是給予他們一種希望和改變生活的機(jī)會(huì)。每一個(gè)孩子都那么純真、可愛，他們的心靈需要關(guān)懷，需要我們的陪伴，這也是支教的意義所在。
其次，支教中的困難和挑戰(zhàn)也是不可忽視的。貧困地區(qū)的學(xué)校通常設(shè)施簡(jiǎn)陋，條件艱苦。這對(duì)于支教工作造成了一定的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)用具的不足、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題都是我們需要面對(duì)和解決的。而這些困難的存在，也讓我對(duì)自己的教育能力和智慧提出了更高的要求。在這個(gè)過程中，我結(jié)合自身的特點(diǎn)，通過制定具體的教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方式，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。在面對(duì)困難時(shí)，我始終不放棄，繼續(xù)努力，這給了我很大的成就感和滿足感。
再次，支教工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名支教先進(jìn)個(gè)人，我意識(shí)到自己的行為和言談舉止會(huì)直接影響到學(xué)生們。因此，在每一堂課中，我都盡量做到親和力強(qiáng)、舉止得體。我從自己做起，努力做學(xué)生們的榜樣。除了傳授知識(shí)，我還努力培養(yǎng)學(xué)生們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過生動(dòng)的教學(xué)與互動(dòng)活動(dòng)，我引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)所需的責(zé)任感和使命感。在這個(gè)過程中，我看到了他們漸漸長(zhǎng)大，從膽小內(nèi)向變得自信勇敢，這讓我覺得自己的努力變得更有價(jià)值。
最后，支教經(jīng)歷讓我意識(shí)到教育的重要性。在這個(gè)信息化時(shí)代，教育是改變一個(gè)人命運(yùn)的最好途徑。支教活動(dòng)讓我切身感受到了教育對(duì)于貧困地區(qū)孩子們的重要性。教育改變?nèi)说乃枷?，改變?nèi)说男袨?，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去拓展自己的未來。每一次與學(xué)生的互動(dòng)，讓我深深明白到，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我愿意為此付出更多的努力。
總之，支教先進(jìn)個(gè)人是一份使命，是一種責(zé)任。在我支教的道路上，我收獲了太多，成長(zhǎng)了太多。對(duì)于我來說，支教不僅僅是一種工作，更是一種體驗(yàn)和成長(zhǎng)的過程。我將繼續(xù)努力，將這份支教精神傳遞下去，為改善教育落后地區(qū)的孩子們獲得更好的教育而努力奮斗。
支教的個(gè)人心得篇十九
每個(gè)志愿者參與支教的初衷和目的各不相同，但共同的動(dòng)力是關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，希望能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去幫助和溫暖。在個(gè)人支教的初心中，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任的重要途徑。在這一過程中，時(shí)間就好像被拉長(zhǎng)了，我們不再傻傻地只關(guān)注眼前的取得多少榮譽(yù)，或是關(guān)注自己的得失，而是開始思考更為深遠(yuǎn)的意義。
二、教育的重要性與挑戰(zhàn)。
支教的過程中，我深刻體會(huì)到教育的重要性和挑戰(zhàn)。在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，資源匱乏，教學(xué)條件有限，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差。我曾經(jīng)在一所山區(qū)小學(xué)支教，看到學(xué)生們沒有足夠的教材和學(xué)習(xí)用具，還要面對(duì)家庭的貧困和困境，可是他們始終都充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。在這樣的環(huán)境下，我更加堅(jiān)信教育的力量和意義。每次看到學(xué)生們進(jìn)步的笑臉，我都覺得這是最好的回報(bào)，也是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
三、支教帶給我的成長(zhǎng)與改變。
通過支教，我不僅幫助了學(xué)生們，也得到了很多成長(zhǎng)與改變。曾經(jīng)我不太懂得如何與學(xué)生們溝通，以及如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。在支教的過程中，我向老師們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)，如何關(guān)心和理解學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。每一次主動(dòng)找學(xué)生對(duì)話，幫助他們解決問題，我都能看到他們眼中的驕傲和自信。同時(shí)，我的責(zé)任感也得到了提高，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名志愿者，我們肩上的責(zé)任非常重大，我們要盡自己最大的努力幫助到需要幫助的人。
四、教育與社會(huì)的互動(dòng)聯(lián)系。
支教不僅是個(gè)人的事情，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作與努力。在支教過程中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴們，他們來自不同的地方，但都懷揣著一顆熱愛教育的心。我們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思考教育問題，共同關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在社會(huì)與教育的互動(dòng)聯(lián)系中，我的視野得以開拓，學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也看到了社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的重視和支持，這讓我更加堅(jiān)定了支教的決心。
五、對(duì)未來的思考與展望。
通過個(gè)人支教的經(jīng)歷，我對(duì)未來有了更多的思考和展望。在教育的道路上，我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一個(gè)更好的教育者。我想以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響身邊的人，讓更多的人關(guān)注教育事業(yè)，為教育貢獻(xiàn)自己的力量。我還計(jì)劃成為支教志愿者的領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)更多的人走向偏遠(yuǎn)地區(qū)，關(guān)心孩子們的教育，為他們帶去希望和改變。只有這樣，我們才能讓教育更好地發(fā)展，孩子們才能擁有更好的未來。
總結(jié)：通過個(gè)人支教的經(jīng)歷，我不僅獲取了成長(zhǎng)和改變，也見識(shí)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為志愿者，我們要始終懷揣著一顆熱愛教育的心，用自己的努力和智慧為孩子們帶去希望和改變。希望未來能夠有更多的人參與支教事業(yè)，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
支教的個(gè)人心得篇二十
作為一名支教先進(jìn)個(gè)人，我深感肩上擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。在走進(jìn)基層農(nóng)村的支教崗位后，我經(jīng)歷了艱苦的生活環(huán)境和復(fù)雜的教育背景。通過與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事的交流，我收獲了無盡的感悟和體會(huì)。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、教學(xué)方法、家校合作、社會(huì)影響以及未來發(fā)展五個(gè)方面，展開論述我在支教工作中的心得體會(huì)。
首先，支教過程中，我深刻意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。在基層農(nóng)村的學(xué)校里，我面對(duì)著生活條件的簡(jiǎn)陋和教學(xué)資源的匱乏，但這并沒有打擊我對(duì)教育事業(yè)的熱情。相反，我更加熱愛這份事業(yè)，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽兊纳屏肌⑴涂释?。這激勵(lì)著我不斷提升自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，努力為每一名學(xué)生都提供更好的教育服務(wù)。
其次，教學(xué)方法是支教工作中的核心。在傳統(tǒng)的農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)資源匱乏，師資力量短缺，這對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。因此，我注重創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多實(shí)踐，并通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，使他們養(yǎng)成自帶動(dòng)力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我還參與了各種教師培訓(xùn)和項(xiàng)目活動(dòng)，不斷拓寬教學(xué)方法和教育理念，以提高教學(xué)效果。
第三，家校合作對(duì)于支教工作至關(guān)重要。在農(nóng)村地區(qū)，很多家庭對(duì)教育還存在著陳舊的觀念和看法，他們認(rèn)為只有通過努力工作才能擺脫貧困，而教育的重要性并沒有得到足夠的重視。因此，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，讓他們認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和作用。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)的良性循環(huán)。
第四，支教先進(jìn)個(gè)人的工作對(duì)于社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。農(nóng)村地區(qū)的教育水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著密切關(guān)系。只有通過教育的改善和提升，才能夠改變農(nóng)村地區(qū)的面貌和發(fā)展方向。而支教先進(jìn)個(gè)人正是這個(gè)過程中不可或缺的一部分。他們的工作和付出是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過他們的努力，農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展，為未來的社會(huì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，支教先進(jìn)個(gè)人還有著廣闊的未來發(fā)展空間。隨著教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于支教先進(jìn)個(gè)人的需求也越來越大。他們不僅僅可以在農(nóng)村地區(qū)發(fā)揮重要的作用，還可以在城市地區(qū)的教育事業(yè)中發(fā)揮自己的才能和價(jià)值。他們的經(jīng)驗(yàn)和能力得到了廣泛的認(rèn)可和推崇，可以為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，讓更多的孩子享受到公平的教育機(jī)會(huì)。
總之，作為一名支教先進(jìn)個(gè)人，我深知自己身上肩負(fù)著重大的責(zé)任。通過個(gè)人成長(zhǎng)、教學(xué)方法、家校合作、社會(huì)影響以及未來發(fā)展等方面的體會(huì)，我堅(jiān)信支教工作的意義和價(jià)值。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的能力，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為孩子們的未來撐起一片藍(lán)天。
支教的個(gè)人心得篇二十一
在廣袤的鄉(xiāng)村，有無數(shù)渴望知識(shí)和心靈的眼睛，它們期待著知識(shí)的滋潤(rùn)。作為一名支教實(shí)踐者，我有幸與團(tuán)隊(duì)一起，為鄉(xiāng)村的孩子們點(diǎn)燃了知識(shí)的火炬。
我在去年的夏天，參與了一次為期兩個(gè)月的支教實(shí)踐活動(dòng)。我們的任務(wù)是幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆觽?，尤其是貧困地區(qū)的孩子們，獲得更好的教育機(jī)會(huì)。我和我的團(tuán)隊(duì)成員們，帶著滿腔熱情和一顆愿意付出的心，深入到這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。
我和團(tuán)隊(duì)的成員們，分別在不同的學(xué)校擔(dān)任教師，教授語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等課程。每個(gè)課程都充滿了挑戰(zhàn)，孩子們的求知欲望讓我深受感動(dòng)。他們盡管面臨困境，但仍然全力以赴，這讓我看到了教育的力量。
在這個(gè)過程中，我不僅教授知識(shí)，更注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識(shí)不再是枯燥無味的，而是充滿樂趣和探索的時(shí)候，孩子們的學(xué)習(xí)效果大大提高。
兩個(gè)月的實(shí)踐很快就過去了，我和團(tuán)隊(duì)為孩子們組織了各種活動(dòng)，如文藝表演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育比賽等。這些活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也讓我們更加深入地了解了鄉(xiāng)村的生活和教育現(xiàn)狀。
回想起這次支教實(shí)踐，我深深感受到教育的力量。它讓我看到了改變的可能，看到了貧困地區(qū)的孩子們的潛力。我更加堅(jiān)信，只要有合適的教育，有引導(dǎo)，有支持，我們可以改變他們的生活，也能改變自己。
在未來的日子里，我希望繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育，幫助更多需要幫助的人。我也希望，通過我的努力，讓更多的人了解和關(guān)注鄉(xiāng)村教育，共同為這個(gè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
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