理解是對信息和知識進(jìn)行領(lǐng)悟和吸收的過程，它可以幫助我們建立知識框架和形成思維體系。總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。以下是成功者總結(jié)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技巧，一起來分享經(jīng)驗吧。
以老師為話題自擬篇一
夜空中，有一個藍(lán)色的、透明的水晶球，看起來是那么易碎，它多么需要我們用實際行動去保護(hù)它呀！讓我們拿起筆，呼吁大家都保護(hù)環(huán)境吧！
快看呀，好多的死魚！聽到了聲音，我也隨著人群跑向了河邊。哇！就算是多么好的眼睛也看不清河底里有什么？那河里渾濁不堪，而且臭氣熏天，讓我禁不住捂住鼻子，河面上覆蓋著各種垃圾，魚兒也都奄奄一息了，旁邊美麗的花草樹木也都枯萎了，想想以前，這條河多么美呀！
本來，那美麗的河清澈見底，河邊的花草樹木春意盎然。那時的河水真靜啊，靜得感覺不到它在流動；那時的河水真綠啊，綠的像一塊無暇的翡翠；那時的河水真清啊，清的可以看見河底的沙石。魚兒在水中自由自在地游來游去，穿梭在水草之間，好像在捉迷藏。貝殼在水底懶洋洋地曬太陽。
今昔對比，我不由地想問：是誰污染了環(huán)境？為什么會變成這樣呢？通過觀察、研究，我終于明白了，是我們?nèi)祟?！是我們?nèi)祟惡α舜笞匀?！人們在河水里排放污水，在河里隨便亂扔垃圾，排放汽車尾氣。如果我們不及時改正的話，我們的家園湛藍(lán)的水晶球就會變成一個黑球了，那將多么可悲！
人們呀！讓我們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，不要讓大自然再懲罰我們了，不要讓我們的淚水成為地球上的最后一滴水！
以老師為話題自擬篇二
在我讀四年級的時候，認(rèn)識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。教我們語文。她個子高高的。大概是由于她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。
在四年級開學(xué)的時候，老師為了讓我們看書。她用了很多時間來熏陶我們讀書品書。她在我們班級里建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭先恐后去借書。時間一長，我們班大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的道理。
陳老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握?？墒?，從陳老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因為她總是教我們學(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，因此我對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時陳老師還讓我與書本成為了好朋友；當(dāng)我們遇到難題時，她總是耐心的幫助和指導(dǎo)我們。當(dāng)我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r，老師比我們自己還要高興。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更時刻提醒我們學(xué)做“正人”。她要求我們在道德品質(zhì)不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。
老師的職責(zé)在于教書育人，教書應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
以老師為話題自擬篇三
天底下好老師多得是，而我的老師正是我的班主任老師——張老師。張老師對我們的安全、學(xué)習(xí)、品德都很負(fù)責(zé)任。她還善于發(fā)現(xiàn)我們的閃光點，還經(jīng)常鼓勵我們。
張老師在放學(xué)時經(jīng)常叫我們注意安全，雖然買次只是一兩句話，可是卻包含了張老師對我們的關(guān)心。還記得有一次，張老師的腿摔傷了，但還是忍著痛來給我們上課。同學(xué)們非常感動，努力學(xué)習(xí)，不讓老師失望。
有一段時間，張老師連夜為我們打好的作文，來讓我們閱讀，使我們的作文水平有很大的提升，運動會開始前的幾個星期。每天早上，到了學(xué)校不是早讀，而是訓(xùn)練。這樣，才使我們在全校排名第二。
我對張老師很尊敬，但在這尊敬中夾雜著幾分畏懼。這是因為張老師在教導(dǎo)一名同學(xué)時說了一句話：“做人要高尚，做事要有精神，要有方向，更得有信心！”這時，我對張老師的敬畏油然而生。
可是，張老師退休了，不再教我們了，我們再也聽不到張老師那諄諄教誨了，同學(xué)們都很傷心、難過。都舍不得離開陪伴我們五年的好老師，多么希望她能陪我們度過這小學(xué)時光的最后一年。我們又一想，老師平時那么辛苦，現(xiàn)在也該是休息的時候了，這樣她的嗓子就不再痛了，也不用那么操心了，我們這群小猴子可把她給累壞了。
最后我代表全班同學(xué)祝愿我們的好老師：身體健康，天天好心情！也希望老師有空回來看看我們。雖然老師不在教導(dǎo)我們，但我們不會忘了你的諄諄教誨。
以老師為話題自擬篇四
剛剛升入中學(xué)，對我最難忘的是語文老師，那就讓我給大家介紹我們的老師吧!
我的語文老師個子中等，燙著娃娃似的卷發(fā)，眼神中露著一股嚴(yán)肅，從外表看老師從不矮小，總是板著臉，但我知道她的內(nèi)心是純潔的，她是為了讓我們的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。
雖然老師很嚴(yán)肅，但在同學(xué)們回答問題時，有可笑的地方，她還是會捧腹大笑的。但是，老師的嚴(yán)肅還是讓我們害怕的，怕挨到她的批評和訓(xùn)誡。
記得我剛上第一次語文課時，由于有幾本書放在課桌上，而沒有語文書。當(dāng)時老師走進(jìn)來，第一眼就看著我，那時我非常緊張，因為我不知道這節(jié)課是語文課，老師的眼睛直瞪我，嚴(yán)肅地說：“你的語文書呢？”這時我才恍然大悟，知道了是語文課。不過亡羊補牢，為時不晚。老師問我你是第一次上語文課，我說：“第一次。老師知道我是第一次上課，不懂規(guī)矩，便讓我坐了下去。心里那繃緊的弦突然放松了，感到無比的幸運。她說：“咱們以后要數(shù)桌上直白語文書，不許有其他書在課桌上?！?/p>
這就是我的語文老師，有人說老師像山，因為高山巍巍，使人崇敬，還有人說，老師像海，因為大海浩瀚使人崇敬?！罢埥o我一點時間”讓我試著接受我們的老師。
以老師為話題自擬篇五
一縷輕柔的月光透過窗子，灑滿了房間，整個房間便朦朧在這月光里了。
也許心有靈犀吧，被月光牽引，我不由得向園中的小徑走去。好圓的月啊!天邊閃爍著幾顆疏星，倍添了幾分詩意。整個世界宛若沉浸在這銀色的光海之中，我自己也仿佛要融化其中了。輕柔的月光灑滿了我的全身，灑滿了我的心房——我覺得陽光過于熾烈奔放，星光又孤寂清冷了些，只有這輕柔恬靜的月光才能這般的恰到好處。月華浸染的霧氣里，我的感官模糊了，心也沉靜、自失起來。
轉(zhuǎn)過了小徑，是一方明靜的池塘。池塘早已沒有了白日的喧鬧，嬉戲玩耍的小魚兒想必累了、倦了，正做著香甜的美夢吧。有月光曲的淺斟低唱，有月光的溫柔撫摸，那簡直是一定的。池塘的中心矗立著一塊鬼斧神工的巨石，在月光的沐浴下，愈發(fā)奇異美麗。微風(fēng)拂過，池水蕩漾，輕吻著堤岸。
池塘邊，草兒舉起纖細(xì)的手臂，花兒仰起燦爛的笑臉，在月光下隨風(fēng)起舞;蟋蟀彈起動聽的和弦，夜鶯賣弄悅耳的歌喉，在月光下聯(lián)袂演出?？諝庵袕浡逍碌南阄叮茉獬溆旎[之聲，我疑心這就是童話里的仙境，曼妙、圣潔。因為月光女神的垂愛，世界是如此的安詳、和諧。徜徉在這月之光海，心也澄明了。
月已西斜，我卻邁不動離別的腳步。
以老師為話題自擬篇六
王老師是我們的語文老師。她的身高正合適，她那一頭蓬松的頭發(fā)中偷偷的藏著幾根白發(fā)，圓圓的臉蛋。最特別的是她的眼睛，會隨著心情的變化而變化。
語文老師在同學(xué)犯錯誤時的眼睛極有殺傷力。每當(dāng)有同學(xué)上課開小差或者吃玩鋼筆時，一個眼神就會讓同學(xué)們感到漫天寒氣。還有一次，同學(xué)們在教室里不注重衛(wèi)生，老師看到了亂扔的紙卷，一個帶有殺傷力的眼神掃向了那個同學(xué)，同學(xué)閃電般彎腰撿起了腳下的紙卷和尺子，飛速的把地收拾的干干凈凈。
當(dāng)我們期末考試取得了年級第一的好名次，王老師笑瞇瞇的走了進(jìn)來，眼睛美成了月牙，仿佛在說：“你們太棒了！”
每當(dāng)我們獲獎時，王老師的眼睛再一次變成了月牙，仿佛再說：“不錯，不錯，要繼續(xù)保持！”
這就是我的語文老師，一個讓同學(xué)們既愛又怕，卻又超級喜歡的王老師！
以老師為話題自擬篇七
很多人都說世界上根本沒有魔法，更不可能有魔法老師，而我卻要向大家介紹一位魔法老師。她就是我們的語文謝老師，他的頭發(fā)是短的，黑葡萄似的眼睛前架著一幅眼鏡，看起來非常有學(xué)問。
她的平時非常溫和，同學(xué)做的好時，她會用溫和的語氣夸獎他，但要是你做錯的時候，就會變成一座火山，巖漿就會爆發(fā)出來，一滴滴落到你的身上，你整個人都會感覺心慌意亂。
再讓我講講她是怎么樣給我們上課的吧。每次她給我們上課的時候都會拿著一本“魔法書，″給我們講上課的內(nèi)容，讓我們在書上做筆記，理解課文再提問題。我們?nèi)魏蔚牟粫伎梢詥査?，所以我們能很好地理解每篇課文。
有一次，她說你們每天舉手次數(shù)至少得超過五次，不管你會不會也要舉手證明你在思考，要是不舉手的話放學(xué)還得被罰，這時我們班舉手的人大量增加了。
謝老師像一位魔法老師，無私地傳授知識，我們怎能不好好學(xué)習(xí)呢？
以老師為話題自擬篇八
在同學(xué)們眼中，我相信一定有一個你自己認(rèn)為最“美麗”的老師吧!大家可知道“美麗”可不是指人漂亮，而是心靈美，大家想知道我心中最美的老師嗎?繼續(xù)往下看吧!
我心目中最美的老師是我們的班主任——彭老師。彭老師帶著一副眼鏡，雖然有點胖，但是感到很和藹可親哦!彭老師也很心靈手巧!我還親身體驗到彭老師做的美食呢!
彭老師還是個很關(guān)心同學(xué)的老師呢!有一次，我被一個男同學(xué)撞倒在地上，彭老師聽見哭聲立刻跑過來，問我事情的經(jīng)過，彭老師聽過后立刻批評了那個男生并叫他給我道了歉，然后安慰了我。雖然這件事情很短，可是我還是很喜歡彭老師!還有一次就發(fā)生在不久之前，在大課間的時候我不小心絆了一下撞到了桌角，額頭上撞了一個大包。看到我這樣彭老師趕緊叫同學(xué)陪我去醫(yī)務(wù)室做冰敷。
以后每次看到我彭老師總是彎下腰用她那批改作業(yè)的手撫摸一下我的額頭。我感到就像媽媽一樣的溫柔，像媽媽一樣的和藹可親。
彭老師也很辛苦。除了每天要教我們很多知識還要處理我們?nèi)粘５囊恍﹩栴}。有好多次我路過辦公室都看到她在低著頭批改作業(yè)，臉頰上都留著汗水。我好想過去給她擦一擦汗和捶一捶背都不忍心打擾她。彭老師不僅是我們38個孩子的老師也是我們38個孩子的媽媽。
最后我想對我們的老師媽媽說——您是世界上最美的老師。我祝您在這個特別的日子里——教師節(jié)快樂!
以老師為話題自擬篇九
老師，一個神圣威嚴(yán)的詞語，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個善變的角色，請聽我細(xì)細(xì)道來——我心目中的好老師呢，有一雙充滿智慧的眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴。不過，這些都是次要的。重要的是得有淵博的知識，懂得維護(hù)學(xué)生的自尊心。
這樣的老師，我們班就有一個。
俗話說；“新官上任三把火”這位張老師剛來我們班，就盡力了解每個學(xué)生的能力及上升的空間。對于一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，她會適時地給他們“開小灶”；而對于一些好學(xué)生犯了錯誤時，她也會把握“度”，給予批評。總之，她能使學(xué)生的心理始終保持平衡的最佳狀態(tài)。
她的知識那是沒得說，說就說她那獨特的教學(xué)方法。她會讓學(xué)生自己當(dāng)上講臺，體驗一回當(dāng)“小老師”的感覺。由于是自己朝夕相處的同學(xué)給自己講課，同學(xué)們上課的積極性提高了，敢大膽發(fā)言了。一些講過課的同學(xué)，知道了當(dāng)老師的辛苦，為了尊重老師，上課再也沒有人做小動作了。
她不會像其他老師那樣，天天讓學(xué)生們“念經(jīng)”，再加上“畢業(yè)班”這一“真理”，那些老師的理由似乎天衣無縫。她決不是這樣，她會讓我們在學(xué)習(xí)之余放松一下，讓我們聽幾個小故事。此外，一些辯論會也鍛煉了我們的口才，讓我們思維更敏捷。反應(yīng)更靈敏……如此之例，數(shù)不勝數(shù)。
燦爛年華，無情流失，有你相伴，寂寞消逝……。
心中，永遠(yuǎn)有你們，為我點亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……。
以老師為話題自擬篇十
當(dāng)我身陷困境時，那雙手將我拉起;當(dāng)我疲憊不堪時，那雙手將我撫慰;當(dāng)我迷茫時，那雙手將路為我指明;當(dāng)我心灰意冷時，那雙手為我拂去滿天陰云……那就是母親的手，那雙手似乎印滿了我成長的足跡。我不得不感謝那雙為我墊石鋪路的手，是它牽著我的手，走過了一個又一個騷站。美國作家克里騰登計算出，如果把母親的所有工作量化，那么她們將得到63。5萬美元的年薪。這足以見得，母親的手不僅僅是手，那分明是支撐世界的擎天柱!
可媽媽，您知道嗎?溫室里的樹苗只能是一棵薪柴，它不能迎接早春的第一縷陽光，不能頂著夏天的烈日，不能收獲秋天的碩果，更不能而臨寒冬的摧殘。它永遠(yuǎn)不可能長成參天大樹，永遠(yuǎn)不能擁有完整的生命。
媽媽，請讓我獨立而對困難吧，您的幫助會讓我覺得自己是只螞蟻，一只在樟腦球防線內(nèi)望風(fēng)而逃，左沖右突后發(fā)現(xiàn)無路可走，不得不奮而突圍的螞蟻!許多困難剛開始在我眼里是那么沉重而無奈，而等到我鼓足勇氣克服以后才發(fā)現(xiàn)，它不過是螞蟻而前的樟腦球防線而已;螞蟻最終尚且敢于背水一戰(zhàn)。放開手吧，媽媽!也讓我大步走出那紙窗戶一般的困難吧!
媽媽，讓我用獨立去消除迷茫吧!一個外國記者去采訪一位成績顯赫的拳王，要他在金錢、權(quán)力、美女之間選擇，而拳王卻選擇獨立。一記者問他為什么，他說那三樣只能削弱他的實力，使他的鐵拳變得綿軟無力，他惟有選擇獨立才能使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。他說盡管有一天，將被某個挑戰(zhàn)者打倒，但別人只能打倒他的身體卻打不倒他的昂揚斗志。我很同意拳王的觀點，只有選擇獨立，才能做自己命運的主人，就像花兒選擇陽光，我必須選擇獨立。媽媽，放心吧，有陰影就證明我處于陽光之中。
媽媽，讓我自己點燃人生路上的航燈吧!一位商人為躲避搶劫，而鉆進(jìn)山洞，山匪也跟了進(jìn)來，并把他洗劫一空，包括照明的火把?；鸢呀o山匪的行走帶來了方便，他能看清腳下的石塊、周圍的.石壁，但是他怎么也走不出山洞，最終力竭而死。商人沒有照明，行走十分艱辛，跌得鼻青臉腫。但是，正因為他置身黑暗當(dāng)中，迎著從洞口透進(jìn)的微光摸索爬行，最終逃離了山洞。媽媽，世事大多如此，許多只身努力的人，磕磕絆絆，最終走向了成功;而另一些人往往被眼前的光明迷失了前進(jìn)的方向，最終與成功無緣。
媽媽，請您放開我的手吧!這個世界上許多事是必須自己做的，必須自己摔倒了自己爬起來。摔倒了靠別人扶起來，就永遠(yuǎn)沒有自己走路的能力。
爬起來，再摔!人生還有比這更好的生活方式和得到幸福、成功輝煌的方法嗎?
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以老師為話題自擬篇十一
今天我要夸得老師是我的班主任張老師，她也是我的語文老師。從升入小學(xué)第一天起，我就深深的喜歡上了她，她有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，仿佛要看透我們每一個人的心。
張老師是一個很嚴(yán)格的老師，調(diào)皮的學(xué)生在張老師的教育下，會變成愛學(xué)習(xí)，和張老師的關(guān)系都很好。當(dāng)我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)時，張先生用一雙有意義的眼睛看著我，直到我糾正了它。當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)時，張先生笑著看著我，好像他為我感到高興。張老師的話是我最羨慕的，她的每一個字都有筆鋒，就像我實習(xí)崗位上的字，好漂亮??！我要多練習(xí)，長大后我的話也要像張老師一樣！
以老師為話題自擬篇十二
一個好老師比成千上萬的書籍更好。今天，我不得不佩服我的好老師。
我的班主任，她是我們的語文老師，我們都叫她池老師。池老師年輕漂亮、笑容可愛甜美，每天費盡心血的教我們讀書、寫字，池老師像母親一樣關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，細(xì)心的教導(dǎo)著我們。
池老師，您就像辛勤的園丁，培養(yǎng)我們茁壯成長。老師你的愛，像陽光一樣溫暖，像春風(fēng)一樣和煦，像春天一樣甜蜜。因為有了你，世界才會如此美好，因為有了你，我們的生活才會如此多姿多彩。
凝聚我們敬愛的老師，您太偉大了！我們將永遠(yuǎn)愛你，佩服你！
以老師為話題自擬篇十三
我們的英語張老師是一個“大嗓門”。
她有一雙炯炯有神的眼睛;一眼看過去，最搶眼的是她那“100立方米”的大肚子，好像一張鼓一樣;她還戴著一副美麗的眼鏡，整個人看起來很精神。
說她是個“大嗓門”是有原因的。
有一天，我們班的作業(yè)完成得很不好，張老師便大發(fā)雷霆，然后她就開始大聲地對我們講道理：“你們怎么能這樣呢?……你們怎么能那樣呢?……”那聲音如同山崩地裂，好像整個地球都被震得顫動起來，我們所有人都被嚇了一大跳。
還有一天上課時，有好幾個同學(xué)都在講小話，張老師幾次三番地提醒，那幾個同學(xué)還是不停地在說，張老師就突然很大聲地吼了一句：“不要再講話了!”一下就把嗓子給喊啞了，我們都愣住了。從那以后，我們便乖了很多，盡量不讓老師生氣了。
但是，不管怎樣，老師喊我們吼我們呀，都是對我們好，這樣老師才能管得住我們。
這就是我的“大嗓門”老師。
以老師為話題自擬篇十四
在我小學(xué)的這五年里，有很多老師教過我，但是讓我印象深刻的是周巧梅老師。
周老師個子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說會道，講的課大家都愛聽，一點都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽老師那甜美的聲音呢！
周老師總是以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生，當(dāng)我們做了錯事以后，周老師總是先給他一次改正的機會，讓他自己先找找錯誤，自己改正錯誤，可能這就是曉之以理，動之以情吧！在學(xué)習(xí)上，周老師嚴(yán)格要求我們，她總是說：頭抬高一點，字寫好一點。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語文課，周老師正津津有味地講著課，全班同學(xué)正認(rèn)真地聽課。當(dāng)老師講到重要的地方時，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴(yán)肅地盯著小斌同學(xué)。這時，仿佛周圍的空氣都凝固了，時間老人也把時間定格在了這一刻。小斌也著實嚇了一跳，手中的`東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看，原來是一顆小彈珠。同學(xué)們不禁稱奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩彈珠，老師真是火眼金睛??！而小斌呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動作了。周老師的眼光也從小斌同學(xué)的身上轉(zhuǎn)移到了大家周圍，我又從周老師慈愛的目光中讀到了愛的力量。窗外，一束燦爛的陽光穿過濃密的綠葉映照到了我的桌子上，那陽光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。
老師的眼睛有時嚴(yán)肅，有時又飽含著濃濃的愛。有一次，周老師講評試卷。講到閱讀題時，我發(fā)現(xiàn)了我的閱讀題的答案也可以，我想舉手，但又不敢。剛想舉起手又放下了，萬一這個答案不對，那不是出丑了嗎？算了，聽老師的答案吧！可是我又一想，周老師不是經(jīng)常教育我們，學(xué)問學(xué)問就是邊學(xué)邊問，我這樣表達(dá)自己的意見也是邊學(xué)邊問呀！就在我猶豫不決的時候，周老師似乎看出了什么，她笑瞇瞇地看著我，好像在說：周陽，你有什么話，你就大膽地說出來，不要怕。看到周老師那鼓勵的眼光，我“嚯”地舉起手，說出了答案。這時，我感覺自己瞬間高大起來，就像一位頂天立地的小巨人，站在高高的山峰上。
周巧梅老師就這樣一位好老師，她用靜悄悄的眼光等待著我們的長大，用亮晶晶的眼光啟迪著我們的騰飛。我愛你，周老師！
以老師為話題自擬篇十五
“人類靈魂的工程師”，毋庸置疑是敬愛的老師了，他們像蠟燭一樣，照亮別人，燃燒自己。
課堂上，您賣力地喊著，連喉嚨喊啞了也不顧，您太不愛惜自己了。
下課時，本是您休息的時間，您卻跑到操場上來告誡我們注意安全。
晚上，就寢了，您卻不顧寒冷地跑到我們寢室來，替我們蓋上一層溫暖的被子。
這一個個例子，數(shù)不勝數(shù)，記得我印象最深的一次：五二班某一同學(xué)課外活動時，由于不小心把手摔斷了，您立刻把他送到醫(yī)院去，這件事本和您一點干系都沒有，您卻在他恢復(fù)期間不止一次的去他家看望他，您知道嗎，您這一舉動，使得我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)熱淚盈眶，感動不已。雖然我們不聽話時您會對我們進(jìn)行嚴(yán)格的教訓(xùn)，但是您始終都是為我們好，是嗎？雖然我們當(dāng)時會很氣憤，但過了一段時間后，這些全部都不見了。
您就像天邊的月亮，我們就像那一顆顆小星星，您指引我們走上成功的之路。老師，您就像那廣闊的大海，我們就像那一條條小魚，在您的懷抱里乘風(fēng)破浪。老師，您就像花園里的園丁，我們就像那些小花小草，您每天不辭勞累給我們澆水施肥。啊，敬愛的老師們，是你們，為我們遂昌的美好明天而耕耘。
老師！您對我們的恩賜，我們感激不盡，感謝您，老師！
以老師為話題自擬篇十六
我最喜歡的老師我最喜歡的老師是我們班的數(shù)學(xué)老師—趙老師，因為她和藹可親，平易近人，像媽媽，更像是我身邊的好朋友。
趙老師長著一頭卷發(fā)，一雙明亮、動人的大眼睛，高高的個子，苗條的身材，穿什么衣服都很好看――就像電影明星；更讓人印象深刻的是她臉上的表情，總是滿面春風(fēng)、陽光燦爛。
趙老師是慈祥的。她關(guān)心班里的每一個學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生成績退步了，她就會查找退步的原因，想辦法幫助他把成績提高上來。她時刻關(guān)心我們的生活，及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵我們身上的每一個優(yōu)點，讓我們自信并快樂的成長。如果有的同學(xué)生病了，她會給那個學(xué)生的家長打電話，讓家長帶那名學(xué)生去看病，并叮囑學(xué)生回家之后好好休息。
趙老師又是嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的。有的男同學(xué)上課說話、搞小動作，會被點名批評，讓他集中精力聽課，以提高學(xué)習(xí)效果。對犯小錯誤的同學(xué)，趙老師會及時指出所犯的錯誤，讓他改正，避免下次再犯，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
她講課非常生動，聲情并茂，語言極富感染力，會帶我們進(jìn)入課本中的情境中去，我們經(jīng)常會被逗得哄堂大笑。她不僅教給我們知識，還在不經(jīng)意中教給我們做人的道理。
這就是我喜歡的趙老師。她像一位天使，帶給我們快樂；又像一位園丁，哺育我們成長。
以老師為話題自擬篇十七
今年我升入了五年級,我們班的班主任也換成了一位天天板著臉孔的女老師。她姓方名正，真是名如其人，早就耳聞了，她是我們學(xué)校里最“兇”的老師。方老師又高又瘦，一個又挺又大的鼻子下有一張能說會道的櫻桃小嘴。方老師的眼睛又大又深，一看就知道她是位嚴(yán)厲的人了，可能是方老師的工作太忙了，每天都頂著亂蓬蓬的頭發(fā)。
一天，方老師讓我們默課文，大家都低著頭認(rèn)真地在默寫。突然只聽見啪的一聲，原來是方老師把粉筆扔在地上了，她徑直走到陳恒志面前，把陳恒志揪了起來，拎到門后，同學(xué)們都不約而同地抬起頭來，瞪著眼睛，有的還張著嘴。原來陳恒志同學(xué)不但自己不默寫課文，還打擾別人。這時班級里掉根針，都能聽出來。
五年級了，作業(yè)也多了起來，平時不僅要做課時訓(xùn)練，還得做課外閱讀，方老師第次都不厭其煩地認(rèn)真給我們批改，我聽我們大院的小朋友的媽媽說過一件事，她說她看見我們班的方老師在醫(yī)院里還在給我們批改作業(yè)。有一個星期六的上午，她的兒子在醫(yī)院掛水，正好方老師的女兒也因感冒在同一處掛水，方老師給她的女兒一本課外書看，自己則在一旁批改我們的測試試卷。那位媽媽都感言老師真辛苦。
我愛我的方老師，長大了，我也要成為像她一樣的好老師。
我的班主任姓宮，叫宮英偉。宮老師很年輕，大約三十歲光景，個子一米六五左右，高挑的身材穿什么衣服都好看。從外表看，她面帶笑容，似乎很溫柔，但是對我們卻很嚴(yán)厲，我們都叫她“宮嚴(yán)老師”，雖然這個名字不好聽，但是這里還有一個小故事呢。
宮老師的眼睛很漂亮，可是美中不足的是近視眼，但她卻從不戴近視鏡。你不要認(rèn)為在下面做點小動作，就能逃過她的那雙眼睛，那你可就想錯了。一次，班級的袁啟軒把課外書放到書桌堂里，偷偷地看起來，滿以為不會被老師發(fā)現(xiàn)。沒有想到，老師趁她不注意，瞇著眼睛，輕輕地走到她的身邊，伸手把漫畫書從書桌堂里拿出來，然后回到講臺上，對袁啟軒說:“你下午上學(xué)的時候到我這里來取吧?！?/p>
宮老師對我們的.作業(yè)要求很嚴(yán)格，寫時做到快而認(rèn)真、必須字面整潔、字要寫得一筆一畫，否則一律重寫。一次一名同學(xué)，因為把一個小小的逗號寫成了句號，讓老師檢查出來了，就叫她重寫。當(dāng)時這位同學(xué)的臉上露出冤枉而無奈的目光，可是沒有辦法，不敢違抗，只好重寫。宮老師有時候?qū)ξ覀円埠芎?，她不亂批評同學(xué)，只要你不犯錯誤，她就不會嚴(yán)厲地批評你。
不管怎樣，我還是很喜歡我們的“宮嚴(yán)”老師。
邢老師，你在我的心里既是慈祥的母親，又是我的好“伙伴”。在我心里最能夠讓我感動的就是我那次競選大隊委員。那次您選我與孫蘊含去參加競選大隊委員。我在家里苦苦準(zhǔn)備兩周多，到了競選那一天，我把我“吃奶的勁”都用上了。到了第二天，結(jié)果出來了，我還是沒選上。我很傷心，對什么事也不上心，這一天老師講的課我一句也沒聽進(jìn)去。第三天，老師看出了我的心情，便把我叫過去，說:“董興漢，你每當(dāng)上大隊委，很傷心?”我點點頭。老師又說:“你沒當(dāng)選之前不是說過嗎——當(dāng)沒當(dāng)選不重要，重在參與嗎!”我一想:也對，我沒競選之前不是表過態(tài)了嗎，重在參與。老師又說:“所以說，不要傷心了。這次沒竟上，可能是演講上的一些原因，下次繼續(xù)努力就行了，對不對?”我又點了頭。
我把這句——“重在參與”當(dāng)做自己的座右銘，意思就是:輸與贏并不重要，重要的是你參加了，有經(jīng)驗了!
以老師為話題自擬篇十八
老師，多么美麗的詞匯啊!他們無私地把自己的知識傳授給我們;用自己的行動告訴我們做人的道理;用自己生動、有趣的語言，讓我們體會到學(xué)習(xí)的樂趣……所以，我長大以后要當(dāng)一名光榮的老師。
12年后，我剛剛大學(xué)畢業(yè)，就被分配到大西北一座偏僻的小村莊里當(dāng)一名小學(xué)教師。初到這里，孩子們那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要讓他們學(xué)好知識，早日走出這個窮山溝，在外闖出一番大事業(yè)，再回來建設(shè)家鄉(xiāng)，為這片土地貢獻(xiàn)自己的力量!”因此，盡管不太適應(yīng)這里的環(huán)境，我還是決定留下來。
如果是這樣，該有多么美好啊!因此，我相信，未來在我手中，成功只在不遠(yuǎn)的前方，我的生活、我的命運會因此而變得不一樣。也許是光榮的，哪怕是默默無聞，我也會感到驕傲和自豪。
以老師為話題自擬篇十九
我最喜歡，印象最深的老師是三年級的語文老師，她個子不高，只要被她教過的學(xué)生都知道她多么“多面”。
愛講笑話的王老師
王老師的課很生動，她在每一堂課都會給我們講幾個笑話。哦，對了！我還要跟你們說一個王老師的小秘密，王老師都是趁我們上課不注意聽講的時候，會突然來個“地雷爆炸”——用講笑話的方式來吸引同學(xué)們的注意力。每次這樣的“地雷爆炸”都會把全班同學(xué)“炸醒”，這時候班上的氣氛就會特別活躍。
嚴(yán)厲的王老師
雖然王老師經(jīng)常在課堂上用講笑話的方式來活躍班里的氣氛，但是她對我們的要求很高。上課時，不準(zhǔn)我們把手放在桌子下面，不準(zhǔn)我們在課堂上做小動作，如果她發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)做小動作，她的眼睛就會射出一道冰冷的目光，非常有威懾力。如果我們作業(yè)寫的不好，王老師就會進(jìn)行一番“愛”的教育，所以我都是認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)。
王老師樹立的高大形象讓我一輩子都不會忘記她，我愛我的老師！
以老師為話題自擬篇二十
我喜歡老師的聲音，當(dāng)老師在課堂用動聽的聲音朗讀時，讓我學(xué)到了許多知識。當(dāng)我犯錯誤時，老師那嚴(yán)厲的批評聲，使我知道自己做錯事了。
有一次，我不小心把腳劃破了，當(dāng)時流了很多血，我嚇得哇哇大哭起來，老師那輕柔的愛撫聲，讓我暫時忘記了疼痛。當(dāng)老師在課間休息時，和我們一起做游戲，她那慈祥的歡笑聲，讓我知道，老師有一顆不老的心。當(dāng)我遇到挫折的時候，老師的鼓勵聲，使我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
??！老師的聲音是多么的美妙，我希望老師的聲音一起陪伴我長大。
以老師為話題自擬篇二十一
要說在這些老師中最“?！钡?，那就一定要提一提自然老師了。
自然老師是一位男老師，矮矮的個子，就像奧運會上的舉重冠軍——土耳其神童！聽語文老師說，有一次搬書，老師們都是兩個人抱一摞，我們語文老師自己就抱了一摞，自認(rèn)為很厲害。竟沒想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語文老師還“牛＂！當(dāng)時所有看到的老師和學(xué)生都以為他是體育老師，搞舉重。沒有想到竟來教我們自然！自然老師說他以前是搞舉重的不過沒有教過一節(jié)體育課。而且還向我們吹牛說他是山東第一，全國第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國家隊的隊員了嘛。
看，自然老師夠牛吧！
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