總結(jié)是對(duì)自己的一種鞭策，讓我們不斷追求更好的自己。通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)出問(wèn)題的根源并加以改進(jìn)。希望大家可以在閱讀總結(jié)范文的過(guò)程中，能夠找到適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格和方法，寫(xiě)出更好的總結(jié)作品。
如何寫(xiě)好景色篇一
1、冬天的鄉(xiāng)村，由于沒(méi)有了綠樹(shù)如蔭的點(diǎn)綴，顯得有點(diǎn)破敗，由于很少有人出來(lái)，也就顯得有些冷清。只是到中午的時(shí)候，人們才陸陸續(xù)續(xù)地走出，在陽(yáng)光好的地方聚成一團(tuán)兒。山墻根下翻閱陽(yáng)光的人們，用傳統(tǒng)的姿勢(shì)默默地堅(jiān)守著這塊地方，不笑而笑，無(wú)語(yǔ)自語(yǔ)。有的甚至把帽檐往下一拉，遮住整個(gè)臉，不一會(huì)就發(fā)出了熟睡的鼾聲。冬天的人們特別的能睡，也算是對(duì)一年辛苦勞作的一種補(bǔ)償吧。早晨，往往在太陽(yáng)已經(jīng)升起很高了，才會(huì)聽(tīng)到大人喊孩子起床吃飯的聲音，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)到孩子的哭聲，大概是驚擾了他的香夢(mèng)了吧。
2、【冬景】一切都睡了，花兒謝了，向大地收回了紅裙綠衫;蝴蝶躲了，變成蛹藏在地下;燕子也弱不禁風(fēng)地飛走了;楊柳收取柔軟的枝條，灑給大地一片冷漠。在這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)窗口有一盆水仙，碧綠的葉兒，雖無(wú)婀娜的花朵，卻也讓你覺(jué)得它勝于玫瑰。臘梅呢，也不甘落后，展示出自己星星般的花朵，滿枝都亮著，艷著。
3、【初冬的霧】不知什么時(shí)候，地上起了一層白茫茫的霧。早晨，當(dāng)我推門(mén)去上學(xué)的時(shí)候，眼前一片迷迷蒙蒙。霧就像乳白色的牛奶一樣，把我團(tuán)團(tuán)圍住，不一會(huì)兒，我的睫毛上掛滿了小小的水晶花。閉眼再睜開(kāi)后只覺(jué)得眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的，有一絲涼意，非常舒服。多么奇怪的霧啊!我想伸手去摸，可它卻調(diào)皮地飛了，飛了，飛到我的臉上，沾到我的頭發(fā)上，飄到我的衣服上。爸爸帶我開(kāi)著摩托車(chē)，像是在云里飛翔。我的視線被霧擋住了，好像世界就只有眼前這么大。啊，初冬的霧是多么美妙!
4、【冬天的活力】雪大片地覆蓋著土地，同時(shí)也將屋頂、樹(shù)梢侵占為自己的領(lǐng)土。可孩子們卻可以在雪地上無(wú)所顧忌地追逐嬉戲，唱啊，跳啊，撒下一串串清脆的笑聲。看啊!一個(gè)白絨團(tuán)炸彈似的飛了過(guò)來(lái)，在一位小朋友身上綻開(kāi)了花。此時(shí)，那銅鈴般響亮的笑聲便在雪地上此起彼伏，瑟瑟寒風(fēng)不但沒(méi)有吹散孩童的熱情與活力，反而將歡聲笑語(yǔ)帶到了每一個(gè)角落，吹得樓上的小朋友心里也癢癢的。
如何寫(xiě)好景色篇二
2、春姑娘，我?guī)е簧泶汉?，剛從不遠(yuǎn)處的迪化古城而來(lái)，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。春姑娘，請(qǐng)你馭風(fēng)伴我回家，我不怕一路風(fēng)塵的疲憊，只盼你舒廣袖輕揮腕，早日也讓我的家園披上一襲醉人的青翠。
3、我們一頭扎入大自然的懷抱，呼吸著清新的空氣沁入心脾，傾聽(tīng)著萬(wàn)物蘇醒、小草抽芽的聲音，貪婪地享受著春的味道。全身輕松了許多，心情出奇般的愉悅。我愛(ài)春天那種蕩漾在春風(fēng)中的溫馨；我愛(ài)春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺(jué)。綠水青山間品嘗各種具有田園芬芳的美味…我們尋找春味，尋找開(kāi)心，尋找…分享踏青、分享快樂(lè)！
5、春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。陽(yáng)光普照著大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹(shù)上的枝頭已發(fā)芽。春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優(yōu)雅的白…那些泛綠的樹(shù)枝，和煦的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的泥土……滿眼是春的氣息，讓人愜意無(wú)比；讓人陶醉；讓人無(wú)限感動(dòng)；春天里讓我們感受到了生命的力量！
6、春天必然會(huì)是這樣的，滿塘葉黯花殘的枯梗抵死若守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。
7、塞北的冬天總是太過(guò)霸氣，三月的時(shí)節(jié)了還透著咄咄逼人的犀利，但室外冰涼的寒峭擋不住我急于尋你的渴望。我想尋你啊，尋你舒展水袖舞出遠(yuǎn)山含黛的寥廓天地；我想尋你啊，尋你踏波巡弋吹出輕揚(yáng)妙符的音笛。我想，你定是一個(gè)正在和我玩著捉迷藏游戲的小姑娘，會(huì)突然跳躍到我面前，輕輕摘取蒙了雙眼的云紗，送我一幅春枝搖綠桃花吐蕊的美景令我欣然；我想，你一定又是一位身披五彩霞衣踱于云衢的妙齡少女，輕啟蓮唇吹拂出小河漣漪，送我一卷芳草碧連天萬(wàn)物齊爭(zhēng)俏的春景圖令我歡喜。
8、春來(lái)也，飄柳萬(wàn)絳綠如海。春天，草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動(dòng)人的畫(huà)面！春來(lái)了，三月的物既無(wú)聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚(yáng)的柳絲條中，到處在召喚著春天的來(lái)臨！徜徉在三月的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得，春自已經(jīng)到來(lái)。
10、近了，近了，我傾聽(tīng)到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過(guò)藍(lán)天，潺潺流水捎來(lái)了春天的訊息。不知從哪里溜來(lái)一抹新綠，接著，就像早約好似的，樹(shù)們綻開(kāi)新芽，碧草綠滿山坡，到處是誘人的綠。
11、春的細(xì)風(fēng)，遲遲沒(méi)有吹開(kāi)我紛亂的思緒，搖曳的枝頭，依舊戀著冬還未退盡的清寒。厚裝緊裹的背后，不止是匆忙的身影，還有一顆緘默的心。午夜清寂，總是喜歡用手指和鍵盤(pán)合奏一些心底的思緒，來(lái)豐腴夜的安靜。不喜歡這樣的清寂，這樣的時(shí)刻，會(huì)讓我的心異常的清醒，清醒的會(huì)感覺(jué)到隨風(fēng)飛揚(yáng)的發(fā)絲劃過(guò)臉頰之后，留下的細(xì)微的細(xì)微的疼痛。痛的，有一絲想流淚的沖動(dòng)。
12、春天必然曾經(jīng)是這樣的，從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。
13、春風(fēng)徐徐，輕輕吹拂著我額邊的頭發(fā)，心里無(wú)比快樂(lè)！側(cè)望著身旁婀娜多姿的柳樹(shù)，似乎也有了點(diǎn)綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，似乎在告訴我；生機(jī)勃勃的春天來(lái)了！洋溢著溫馨的春味。走在路上，看到那堅(jiān)強(qiáng)的小草又憑著它那頑強(qiáng)的毅力破土而出，在墻腳下安家了，用它那嫩綠嫩綠的顏色，毫無(wú)保留地裝飾著美麗的春天，聞到了一股濃濃的春香！春天確實(shí)太美了！春天永久地留在我心間，現(xiàn)在想想心里還是那個(gè)美??！
14、春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出的拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)的暄響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
15、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
17、“轟——”一陣閃電劃破天空，緊接著，雨水傾盆而下，人們都說(shuō)：“春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)”，可不，一個(gè)筍娃娃從地里冒出來(lái)，不到兩秒鐘，又一個(gè)筍娃娃鉆出了地皮，一瞬間，山坡上長(zhǎng)出了幾十株小筍。一些樹(shù)木也抽出了新芽，家鄉(xiāng)有一種椿樹(shù)，老百姓最?lèi)?ài)把椿樹(shù)的新芽炒蛋吃，叫“椿尖煎蛋”，香噴噴的喲。
18、在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的.香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。
19、追著升起的太陽(yáng)，我去尋你來(lái)的方向，放眼遠(yuǎn)眺，白雪覆蓋的原野除了冷傲的孤涼仍舊寂然不語(yǔ)，我想必定是冬雪的蒼茫在玉門(mén)關(guān)的墻垣處橫阻并遲滯了你輕盈的腳步，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”自古就有讓人面對(duì)你的柔美卻徒添太多悵然和嘆息。彎下腰，我想掬一捧河水探尋你的溫暖，小河泛著生冷耀眼的光澤默默地望著我，哦，小河細(xì)潤(rùn)的歌聲原來(lái)還不曾在耳邊蕩漾。肅殺的風(fēng)啊，猶如歷久彌堅(jiān)的磐石，總是在這個(gè)春華萌動(dòng)的時(shí)令推遲你姍姍而來(lái)的俏影。
22、也許，有些心事早就互相洞穿了，生命輪回，但是唯指尖留有的那滴墨香，是永遠(yuǎn)都不會(huì)摒棄的。在這個(gè)無(wú)眠的午夜，把清淺的思念瘦成一箋美麗的詩(shī)行，妝點(diǎn)你早春的明媚。借早春綻放的柳絲，捎去我真心的問(wèn)候。
23、從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成了花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到了山麓，從山麓唱到了低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入融融的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
24、三月的細(xì)雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺(jué)，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周?chē)?，似一種如夢(mèng)如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)的美麗與浪漫。聽(tīng)著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。
25、這些雪花真像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，有的落在了房屋上，一座座房屋就像披上了一件白色的新衣，有的落在了那筆直的水泥路上，像鋪了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色地毯，晶瑩又純潔，看起來(lái)也很柔軟，踩在上面還發(fā)出咯吱咯吱的聲音，聽(tīng)起來(lái)是如此的清脆，有的落在了道路兩旁的楊樹(shù)上，兩排楊樹(shù)像兩排站的整整齊齊，穿著白披風(fēng)的邊疆衛(wèi)士，有的落在了遠(yuǎn)處的山上，群山換上了一件閃著銀花，有深有淺，與眾不同的新衣服，有的落在了碧綠的湖水上，很快被融化了，湖水上被風(fēng)吹得波光粼粼，起伏蕩漾，有的落在了麥田里，雪為麥田蓋上了厚厚的棉被。
26、一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子竊竊私語(yǔ)，如蝴蝶翩動(dòng)著翅膀，偶爾有幾片葉子的言語(yǔ)被風(fēng)聽(tīng)到，一不小心，幾片發(fā)黃的葉兒依依不舍的從樹(shù)間劃落，就像一組意象從詩(shī)歌中飄落。在這個(gè)冬天這些葉子經(jīng)過(guò)歲月的浸染，完成了它們一生的使命。葉落歸根，在下一個(gè)春曖花開(kāi)的日子里依然能聽(tīng)到它們?cè)跇?shù)枝間呤唱著春的詩(shī)歌。
27、潔白的雪花裝點(diǎn)著整個(gè)黑夜，給這個(gè)黑暗的世界帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)光明，讓整個(gè)黑暗的世界獲得一絲光明。但，它卻不能在這個(gè)世界待得太久，當(dāng)陽(yáng)光沖破云彩的束縛照射在這個(gè)世界時(shí)，雪花便一點(diǎn)點(diǎn)的消逝，一層層的變薄，直到最后裸露出整個(gè)大地，它的生命過(guò)程就這樣短暫而有平凡的終結(jié)了。輕輕的它從遙遠(yuǎn)的天際而來(lái)，之后又悄無(wú)聲息的離去，除了記憶，不留下任何蹤跡。
28、漆黑的夜晚，世間萬(wàn)物沒(méi)有了光明。在寒風(fēng)的驅(qū)使下它來(lái)到了這個(gè)黑暗的塵世，用它的潔白給世間萬(wàn)物帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)光明，用它身體發(fā)出的微弱的白光來(lái)拯救這個(gè)被黑暗籠罩的塵世。黑夜就成了它最大的敵人，它拼命的追趕著，意圖將黑暗消滅。冬至，夜占了上風(fēng)，臘月的夜晚雖然黑的出奇，伸手不見(jiàn)五指，但是潔白的雪花仍在發(fā)揮著自己的力量，將這個(gè)黑夜一點(diǎn)點(diǎn)照明，直到拂曉，萬(wàn)家燈火通明，這個(gè)塵世獲得重生，它才在陽(yáng)光的協(xié)助下離開(kāi)。
29、新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。
30、春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘綻開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)紅紅的光束射過(guò)來(lái)，溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。
31、我們一頭扎入大自然的懷抱，呼吸著清新的空氣沁入心脾，傾聽(tīng)著萬(wàn)物蘇醒、小草抽芽的聲音，貪婪地享受著春的味道。全身輕松了許多，心情出奇般的愉悅。我愛(ài)春天那種蕩漾在春風(fēng)中的溫馨；我愛(ài)春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺(jué)。綠水青山間品嘗各種具有田園芬芳的美味?我們尋找春味，尋找開(kāi)心，尋找?分享踏青、分享快樂(lè)！
32、春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出的拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)的暄響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
33、春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。陽(yáng)光普照著大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹(shù)上的枝頭已發(fā)芽。春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優(yōu)雅的白?那些泛綠的樹(shù)枝，和煦的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的泥土??滿眼是春的氣息，讓人愜意無(wú)比；讓人陶醉；讓人無(wú)限感動(dòng)；春天里讓我們感受到了生命的力量！
35、塞北的冬天總是太過(guò)霸氣，三月的時(shí)節(jié)了還透著咄咄逼人的犀利，但室外冰涼的寒峭擋不住我急于尋你的渴望。我想尋你啊，尋你舒展水袖舞出遠(yuǎn)山含黛的寥廓天地；我想尋你啊，尋你踏波巡弋吹出輕揚(yáng)妙符的音笛。我想，你定是一個(gè)正在和我玩著捉迷藏游戲的小姑娘，會(huì)突然跳躍到我面前，輕輕摘取蒙了雙眼的云紗，送我一幅春枝搖綠桃花吐蕊的美景令我欣然；我想，你一定又是一位身披五彩霞衣踱于云衢的妙齡少女，輕啟蓮唇吹拂出小河漣漪，送我一卷芳草碧連天萬(wàn)物齊爭(zhēng)俏的春景圖令我歡喜。
36、春姑娘，我?guī)е簧泶汉?，剛從不遠(yuǎn)處的迪化古城而來(lái)，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。春姑娘，請(qǐng)你馭風(fēng)伴我回家，我不怕一路風(fēng)塵的疲憊，只盼你舒廣袖輕揮腕，早日也讓我的家園披上一襲醉人的青翠。
37、春天必然曾經(jīng)是這樣的，從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。
39、春的細(xì)風(fēng)，遲遲沒(méi)有吹開(kāi)我紛亂的思緒，搖曳的枝頭，依舊戀著冬還未退盡的清寒。厚裝緊裹的背后，不止是匆忙的身影，還有一顆緘默的心。午夜清寂，總是喜歡用手指和鍵盤(pán)合奏一些心底的思緒，來(lái)豐腴夜的安靜。不喜歡這樣的清寂，這樣的時(shí)刻，會(huì)讓我的心異常的清醒，清醒的會(huì)感覺(jué)到隨風(fēng)飛揚(yáng)的發(fā)絲劃過(guò)臉頰之后，留下的細(xì)微的細(xì)微的疼痛。痛的，有一絲想流淚的沖動(dòng)。
40、從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成了花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到了山麓，從山麓唱到了低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入融融的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
41、春天必然會(huì)是這樣的，滿塘葉黯花殘的枯梗抵死若守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。
42、春風(fēng)徐徐，輕輕吹拂著我額邊的頭發(fā)，心里無(wú)比快樂(lè)！側(cè)望著身旁婀娜多姿的柳樹(shù)，似乎也有了點(diǎn)綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，似乎在告訴我；生機(jī)勃勃的春天來(lái)了！洋溢著溫馨的春味。走在路上，看到那堅(jiān)強(qiáng)的小草又憑著它那頑強(qiáng)的毅力破土而出，在墻腳下安家了，用它那嫩綠嫩綠的顏色，毫無(wú)保留地裝飾著美麗的春天，聞到了一股濃濃的春香！春天確實(shí)太美了！春天永久地留在我心間，現(xiàn)在想想心里還是那個(gè)美??！
43、近了，近了，我傾聽(tīng)到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過(guò)藍(lán)天，潺潺流水捎來(lái)了春天的訊息。不知從哪里溜來(lái)一抹新綠，接著，就像早約好似的，樹(shù)們綻開(kāi)新芽，碧草綠滿山坡，到處是誘人的綠。
45、三月的細(xì)雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺(jué)，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周?chē)?，似一種如夢(mèng)如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)的美麗與浪漫。聽(tīng)著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。
46、在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。
47、追著升起的太陽(yáng)，我去尋你來(lái)的方向，放眼遠(yuǎn)眺，白雪覆蓋的原野除了冷傲的孤涼仍舊寂然不語(yǔ)，我想必定是冬雪的蒼茫在玉門(mén)關(guān)的墻垣處橫阻并遲滯了你輕盈的腳步，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”自古就有讓人面對(duì)你的柔美卻徒添太多悵然和嘆息。彎下腰，我想掬一捧河水探尋你的溫暖，小河泛著生冷耀眼的光澤默默地望著我，哦，小河細(xì)潤(rùn)的歌聲原來(lái)還不曾在耳邊蕩漾。肅殺的風(fēng)啊，猶如歷久彌堅(jiān)的磐石，總是在這個(gè)春華萌動(dòng)的時(shí)令推遲你姍姍而來(lái)的俏影。
在召喚著春天的來(lái)臨！徜徉在三月的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得，春自已經(jīng)到來(lái)。
49、也許，有些心事早就互相洞穿了，生命輪回，但是唯指尖留有的那滴墨香，是永遠(yuǎn)都不會(huì)摒棄的。在這個(gè)無(wú)眠的午夜，把清淺的思念瘦成一箋美麗的詩(shī)行，妝點(diǎn)你早春的明媚。借早春綻放的柳絲，捎去我真心的問(wèn)候。
50、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
如何寫(xiě)好景色篇三
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說(shuō)些不痛不癢的開(kāi)場(chǎng)白，文章的資料便無(wú)法得以豐潤(rùn)。所以，文章開(kāi)頭要去掉陳詞套話，切中文體，開(kāi)宗明義，以清新簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引入下文。然而“小曲好唱口難開(kāi)”，要寫(xiě)好文章的開(kāi)頭并不容易。如果開(kāi)頭能恰到好處，就能增加文章的亮點(diǎn)，抓住讀者的心。古人將文章的開(kāi)頭比做“鳳頭”也是很有道理的。異常是閱卷時(shí)間有限的考場(chǎng)作文，文章若有一個(gè)簡(jiǎn)潔而又別出心裁的開(kāi)頭，必須會(huì)使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷教師的歡心。
比如下頭幾篇文章的開(kāi)頭：
(一)“幸福是什么幸福是一種朦朧的感覺(jué)，是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴流露出來(lái)的一種歡樂(lè)、溫馨的感覺(jué)?！?《幸?！?。
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說(shuō)起這件雨披，還有一段小小的故事呢?！?《一件珍貴的雨披》)。
(三)“看，葉兒在一片稱(chēng)贊中舒展了;瞧，花兒在無(wú)數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^(guò)，是誰(shuí)真誠(chéng)地為它們供給了養(yǎng)分，是誰(shuí)無(wú)私地為它們?cè)鎏砹嘶盍δ亍?《奉獻(xiàn)》)。
這些優(yōu)秀的開(kāi)頭，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題;有的巧設(shè)懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見(jiàn)，好的開(kāi)頭必須具備以下兩個(gè)要求：第一，簡(jiǎn)短，盡快進(jìn)入主題，決不能在空洞的套話里繞來(lái)繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細(xì)說(shuō)，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個(gè)角度切入，集中筆力描述重點(diǎn)資料，這樣文章會(huì)顯得結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。事實(shí)上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫(xiě)兩個(gè)片斷(最多三個(gè))，其他資料只能略寫(xiě)。所以，恰當(dāng)巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門(mén)口，手舉起來(lái)又放下，放下去又舉起來(lái)。唉，我實(shí)在沒(méi)有勇氣敲開(kāi)教師的門(mén)!”然后敘述他為什么要來(lái)敲門(mén)道歉，重點(diǎn)描述教師無(wú)私奉獻(xiàn)的舉動(dòng)帶給“我”的震撼。結(jié)尾寫(xiě)道：“教師的舉動(dòng)喚起了我的良知，我還有什么不能說(shuō)的呢暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向教師的門(mén)前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了中心，所以取得了滿分。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實(shí)感人的情節(jié)。在設(shè)置和表達(dá)情節(jié)時(shí)，同樣的事情，不一樣的人表達(dá)出的效果卻大不相同。所以，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關(guān)口”處的噴薄而出，能夠是碰撞的爆破口，能夠是懸念不斷推進(jìn)的“真相大白”。一篇記敘文，應(yīng)將精彩的情節(jié)作為重點(diǎn)精描細(xì)寫(xiě)，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會(huì)熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開(kāi)頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再經(jīng)過(guò)細(xì)致描述車(chē)站送別時(shí)父親買(mǎi)橘子的場(chǎng)景，把情節(jié)推向高潮。
對(duì)于考場(chǎng)作文而言，一來(lái)由于時(shí)間緊，不可能去字斟句酌，二來(lái)因?yàn)檎故臼虑榘l(fā)展時(shí)必然伴有很多的敘述、交代、說(shuō)明性的語(yǔ)言，所以要表現(xiàn)自身的語(yǔ)言功底，就必須要抓住片段、局部的語(yǔ)言描述。能夠是氣勢(shì)磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗(yàn)卻是一張嘴，細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無(wú)限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗(yàn)則是一雙鞋，帶你踏過(guò)重重險(xiǎn)阻;生活像一條河，充滿了急流和險(xiǎn)灘，體驗(yàn)則是一艘船，伴你渡過(guò)驚濤駭浪?！币材軌蚴撬枷肷铄?、含蓄雋永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂(lè)、淡淡的茶，飄出的是無(wú)盡的遐思與悠遠(yuǎn)的憧憬?！钡鹊?。
總之，要想寫(xiě)好一篇記敘文，除了做到以上幾點(diǎn)技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自我的文章散發(fā)出奪目的光彩。
如何寫(xiě)好景色篇四
作文如何寫(xiě)外貌?作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的句子：××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)作文網(wǎng)老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?同樣，在描寫(xiě)動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫(xiě)成：它有一身黃白相間的毛，有一對(duì)尖尖的耳朵……。
比較以下三句話。張三說(shuō)：“……”;張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”。顯然，不出現(xiàn)“說(shuō)”的第三句更精彩。寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫(xiě)出來(lái)。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的同學(xué)，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，作文網(wǎng)老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非?！?，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。
很多同學(xué)不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練。
?!……：
“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。
一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
如何寫(xiě)好景色篇五
1.夏至，滿山蔥綠是紫鵲界尤為勝美的外衣。山腰間飄逸著云霧和炊煙，像是九天之外落地的仙霧。層層疊疊的梯田，錯(cuò)落有致，阡陌縱橫。山腰間坐落著幾戶農(nóng)家。他們?nèi)赵率刈o(hù)著這片梯田的海洋。從初春育苗、播種一直精心呵護(hù)著。以至于每一點(diǎn)綠色拼接成了泱泱綠海。
2.陽(yáng)光染得云朵像是彩虹一樣絢爛，從云朵間擠出的光暈，與大地金黃的色彩如出一轍。重巒疊嶂的山坡，處處都有農(nóng)人收割稻谷的身影。一片繁忙收獲的景象。四四方方的扮禾桶就地放在田里，一把一把地將飽滿的稻米扮下來(lái)。如此的收割方式，是久經(jīng)歷史洗練而難得保存的打稻方式。讓人心生好奇，忍不住想要上去試一下。農(nóng)人們興起時(shí)，不禁哼起先祖世代相傳的山歌，濃濃的收獲氣氛，讓每個(gè)農(nóng)人和游客無(wú)不樂(lè)在其中。
3.一片黃，交替著一片綠，那是走一條九畝地的道，走另一條通向高坡端了，都在東面。于是，東面的人喜歡走九畝地的道，離家近，西面的人喜歡既走高坡端的道，又走九畝地的道。都是忙著趕趟兒，口渴了便停下來(lái)討口水喝，水缸里的水經(jīng)過(guò)明礬濾過(guò)的，用銅勺舀起咕咚咕咚，喝個(gè)夠，捋一捋草帽，麥秸還是稻草，都在夕陽(yáng)下編織起了畫(huà)。
4.雨像是跳進(jìn)了河里，逐著水流的旋渦在轉(zhuǎn)，卷起了千堆雪，上演了一幕赤壁大戰(zhàn)，楊樹(shù)凋落了葉，一張張如小舟在順流和逆流，有了一種航向卻在風(fēng)雨中交戰(zhàn)。沒(méi)有硝煙，蜻蜓早就飛走了，小荷才露尖尖角，等著立上頭。
5.那青色蔓延在地面上，點(diǎn)點(diǎn)紅色映入眼簾，總是一種小巧玲瓏。那種綠中一點(diǎn)紅的意境就有了，仿佛給地面繡上了一條花被子，沒(méi)有爬上枝頭的韻味，卻也能賞心悅目，那是一片清意，淡雅。
6.那大片的紅，有朱紅，赭紅、亦有淡淡的淺紅，每一片楓葉，似乎都由多種紅色組成;那綠，已不是夏日里的幽綠，而是悄悄浸了秋的黃，是綠中黃，黃中又泛著大半的綠;那黃，是翠翠的，淺淺的，艷艷的，仿佛畫(huà)家筆下那淡淡的水彩。
7.明媚的晨陽(yáng)掀開(kāi)稍顯沉重的暮色，當(dāng)你側(cè)耳傾聽(tīng)著夢(mèng)幻和現(xiàn)實(shí)的呼吸時(shí)，蔥綠的稻穢輕輕地彎下了腰向你問(wèn)好。不管你會(huì)不會(huì)懶懶地回應(yīng)，它依然謙恭地保持著那樣的姿勢(shì)。因?yàn)榈久兹諠u飽滿。因?yàn)榫К撎尥傅穆吨檫€未被采走。
8.每逢新春，冷意退卻，百花爭(zhēng)相綻放。沉睡了一個(gè)冬天的紫鵲界，終于舍得掀開(kāi)雪白的被褥，對(duì)著萬(wàn)里碧空微笑，傾聽(tīng)百鳥(niǎo)鳴唱。
9.觀水賞水，流連不舍的后果便是脫離了大部隊(duì)，五六個(gè)人落了單。從龍?zhí)渡蟻?lái)，便沒(méi)有現(xiàn)成的路了。好在一位哲人說(shuō)過(guò)，世上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。一路磕磕絆絆，東張西望著，總算攆了上去。美美地在“彩虹橋“上拍了合影，又穿過(guò)河床上的“鐵索橋”，踢踢噠噠走上水庫(kù)邊的“木棧道”。木棧道有一段是建在水渠之上的，走在上面，能夠聽(tīng)到腳下的水嘩嘩地流淌，發(fā)出空谷幽聲。
10.楓葉，是亮亮的，暖暖的，隨風(fēng)柔柔地?fù)u曳著。漫山遍野的紅，仿佛一幅鮮活的油畫(huà)，錦繡如霞;又宛若一首綺麗的小詩(shī)，在溫婉中打撈起記憶的眉眼，然后把它揉成一脈溫情，婉約成一縷馨香。
12.冬雪皚皚，梯田讓平淡無(wú)奇的白雪，顯得層次分明。高處積雪覆蓋，低處略見(jiàn)泥土。陽(yáng)光的溫暖被哆嗦的云朵扯去，留下一些光亮。倒顯得雪地更加潔白。站在山下仰望不著頂峰的梯田，似乎一步一步的走上去，總會(huì)走到白雪的盡頭，那了無(wú)邊際的天堂。
13.當(dāng)我獨(dú)自沉浸在對(duì)那綠色和點(diǎn)點(diǎn)紅時(shí)，還有一種更讓我感到新奇的草，那是能長(zhǎng)燈籠的草。那燈籠掛在草經(jīng)上，由綠變紅，外面是一層薄膜。橘紅色外膜像是燈籠的罩子，剝開(kāi)外膜里面就掛著一盞燈，它也是橘紅色的。有一天，我隨手摘了很多，那就是紅燈籠，掛在草經(jīng)上在風(fēng)中等著吹破，還不如保存起來(lái)。那掛著的是一片火紅，熱烈。
14.春耕不僅僅是松土犁田，播種撒秧。更多的是在陽(yáng)光燦爛，春暖花開(kāi)時(shí)，撒下希望的種子，好好呵護(hù)，盼秋收時(shí)分有一個(gè)好的收成。其實(shí)，除了那些衣衫襤褸跪地乞討的人們，大多數(shù)都是耕作人。他們有辛勤付出的時(shí)候，也有堅(jiān)持守候的時(shí)候，當(dāng)然也有收獲成功的時(shí)候。只是他們不在這個(gè)山巒峻拔突兀，人文風(fēng)景迷人的紫鵲界。似乎是遺憾了。
15.喜歡櫻花的人不僅只是我，畢竟櫻花是很美的。置身其間，時(shí)不時(shí)可見(jiàn)湖邊有些學(xué)子手捧一本小書(shū)，憑著這番佳境，足以繾綣幽情，這般愜意自不待言。沿湖隨處可見(jiàn)漫步在櫻花樹(shù)下的人，一時(shí)嬉笑，一時(shí)打鬧，俏皮的女生還得去摘兩朵。幽深處，還能見(jiàn)些小情侶依依偎偎，語(yǔ)笑嫣然。櫻花見(jiàn)了，好像更加羞怯，不由得面露紅粉之色。
16.不知道從多久起，仿佛一場(chǎng)緊張的拼搏終于漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過(guò)來(lái)一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開(kāi)，四下里的樹(shù)木和莊稼也開(kāi)始在微風(fēng)里搖曳，樹(shù)葉變得從容而寬余。露水回來(lái)了，在清晨和傍晚潤(rùn)濕了田埂，悄悄地掛上田間。露嵐也來(lái)到了壩子上，靜靜地浮著，不再回到山谷里去。陽(yáng)光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊梁，變得寬懷、清澄，仿佛它終于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的;……秋天來(lái)了!
17.春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。
18.當(dāng)你盡情策馬在這千里草原上馳騁的時(shí)候，處處都可以看見(jiàn)千百成群肥壯的羊群，馬群和牛群。它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外發(fā)亮，好象每一根毛尖都冒著油星。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊，紅羊，在太陽(yáng)下就象繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。
19.東湖巖壁千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。真可謂怪石嶙峋，形態(tài)萬(wàn)千。山巖累累，危峰兀立。抬眼上望，山峰像是用綠色染過(guò)似的，到處蒼翠欲滴。還有氣勢(shì)壯觀的陡峭石壁，像是那樣的高，那樣的陡，抬頭仰望，真使人感慨萬(wàn)千。
20.紅葉似火的香山，以它特有的風(fēng)景吸引住了我。站在山下向山上一望，嗬，恰似一朵朵晚霞灑落在山腰間，到處紅艷艷的一片。我們踏上山路……登上山頂，向四下一看，紅葉樹(shù)這兒一片，那兒一片，又恰似給香山鋪上了一塊塊地毯。
22.黃山可真高啊，連綿起伏，聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄浮，人在山上好像仙人一樣，能騰云駕霧，悠然而去。黃山可真險(xiǎn)啊，平生以來(lái)我還從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是90°垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)都讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我家的西北面不到2公里處，就是有名的五福山。
23.街上的商店已陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)門(mén)了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學(xué)校去尋找冬天的早晨。
24.兩岸的山峰變化成各種有趣的姿態(tài)：有時(shí)像飄灑的仙女，有時(shí)像持杖的老翁，有時(shí)像獻(xiàn)桃的猿猴，有時(shí)像脫韁的野馬。
25.龍首巖拔地千尺，危峰兀立，怪石磷峋，一塊巨崖直立，另一塊橫斷其上，直插天池山腰，勢(shì)如蒼龍昂首，氣勢(shì)非凡。
26.每當(dāng)有霧的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大山就像一位位漂亮的姑娘，要去參加舞會(huì)，披上了輕柔美麗的紗裙;每當(dāng)夕陽(yáng)西下，落日的余暉，為群山抹上了淡淡的紅暈，又像一個(gè)個(gè)嬌羞的新娘，讓人頻頻回首，不忍離開(kāi)。
27.秋天，那永遠(yuǎn)是藍(lán)湛湛的天空，會(huì)突然翻臉而露出險(xiǎn)惡的顏色，熱帶臺(tái)風(fēng)夾著密云暴雨，洪水潛流著，復(fù)蘇的草原又泛起點(diǎn)點(diǎn)蒼蒼的顏色。然而，臺(tái)風(fēng)暴雨一閃而過(guò)，強(qiáng)烈的氣流依然抖動(dòng)著耀眼的波光。這時(shí)，只有北來(lái)的候鳥(niǎo)知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的云朵，使這兒顯得更蒼郁了。
28.秋天來(lái)了，天氣慢慢的涼爽起來(lái)了。大雁一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，往南方飛去。樹(shù)上的葉子變黃了，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。果園里的.果子熟了，好像給樹(shù)上掛上了許許多多紅色的、黃色的小燈籠。
29.秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，人們開(kāi)著收割機(jī)，正向這邊開(kāi)來(lái)，他們讓每一粒稻子都進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)。
30.山，矗立在面前，草木蔥蔥郁郁，山花絲絲簇簇。綿綿細(xì)雨喚起漫山云霧，山峰在裊裊云煙中若隱若現(xiàn)，更顯得雄偉險(xiǎn)峻，讓人覺(jué)得它神秘而美麗，清高而冷傲。
31.山上簡(jiǎn)直是樹(shù)的海洋，山頂上那參天的杉樹(shù)，像是緊張的戰(zhàn)士屹立在懸崖峭壁之上;山坡上四季常青的油茶樹(shù)，一到秋天，掛滿了又紅又大的果實(shí);萬(wàn)古長(zhǎng)青的松樹(shù)伸展著蒼勁的枝干，山腳下大樟樹(shù)撐起綠陰大傘，上面有千百只鳥(niǎo)雀飛躍、歌唱。
32.剩云殘日弄陰晴。晚山明。小溪橫。枝上綿蠻，休作斷腸聲。但是青山山下路，春到處，總堪行。當(dāng)年彩筆賦蕪城。憶平生。若為情。試取靈槎，歸路問(wèn)君平?；ǖ滓股詈兀毱磪s，玉山傾。
33.天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂?啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊!
34.天氣漸漸地轉(zhuǎn)涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開(kāi)了大樹(shù)媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹(shù)上飄落下來(lái)，飛落到草地、小河、莊稼上。這落葉似乎是報(bào)信員，告訴大家“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了”。小草們也脫下了綠衣裳，換上了金燦燦的秋裝。秋姑娘又在落葉的喜悅簇?fù)硐轮匦聛?lái)到人間。在這個(gè)到處都是一片黃澄澄的景象中，各種小花似乎睡著了，個(gè)個(gè)低著腦袋，耷拉著兩片早已經(jīng)失去光彩的“雙手”，默默地，一聲不吭地等待著遙遠(yuǎn)的春天的到來(lái)。
35.透過(guò)我家的一扇窗戶向外看，一排排像軍人的樹(shù)已經(jīng)葉苦苦傲過(guò)嚴(yán)冬，再次就長(zhǎng)出樹(shù)葉，就像一件完美的軍服，給這些熬過(guò)慢長(zhǎng)嚴(yán)冬的軍人們送上溫暖。小鳥(niǎo)們被鳥(niǎo)巢里的悶氣受夠了，它們新鮮的空氣，一絲絲春風(fēng)帶給它們無(wú)比涼爽，小鳥(niǎo)唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，歌唱它們的無(wú)比自豪。每一個(gè)角落都在變，變成比嚴(yán)冬，比秋天，比仲夏不一樣的花園。
39.仰望天湖山，只見(jiàn)那嵯峨黛綠的群山，滿山蓊郁蔭翳的樹(shù)木與湛藍(lán)遼闊的天空，縹緲的幾縷云恰好構(gòu)成了一幅雅趣盎然的淡墨山水畫(huà)。
如何寫(xiě)好景色篇六
標(biāo)題是文章的眼睛，一個(gè)新穎別致、簡(jiǎn)潔明快的標(biāo)題，會(huì)讓閱卷老師對(duì)作文有一個(gè)好的第一印象，在不知不覺(jué)中提高作文的品位，難怪古人說(shuō)“題好文一半”。如果標(biāo)題字?jǐn)?shù)較少，兩三個(gè)字，可以寫(xiě)一個(gè)字間隔一個(gè)的方式，顯得不會(huì)太單薄；如果字?jǐn)?shù)較多，十幾個(gè)字，可以采取第一行寫(xiě)主標(biāo)題，第二行寫(xiě)副標(biāo)題的方式。但是，無(wú)論多少個(gè)字，我們都要事先數(shù)清標(biāo)題字?jǐn)?shù)，把標(biāo)題端正的寫(xiě)在試卷第一行中央位置。
1、題目應(yīng)該簡(jiǎn)潔鮮明，奪人耳目。
巧用修辭或格言俗語(yǔ)，使用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，或揭示現(xiàn)實(shí)。
這種文字看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時(shí)上課時(shí)老師津津樂(lè)道，我們自己感到文章寫(xiě)得妙的不都往往是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?那么，我們將片斷寫(xiě)精彩不同樣會(huì)受到好評(píng)嗎?另外，中間部分要多分段：一件事一段，略寫(xiě)的是一段，詳寫(xiě)的內(nèi)容可再分為二、三段，并用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞、句、段進(jìn)行啟承轉(zhuǎn)合，給人以脈絡(luò)分明之感，自己也便于在分段中調(diào)整思路。
們結(jié)尾要稍長(zhǎng)一些，一般寫(xiě)下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，會(huì)讓人感覺(jué)有啰嗦或還沒(méi)寫(xiě)完的嫌疑。寫(xiě)結(jié)尾的時(shí)候，在三行半和四行半班會(huì)比較美觀。而且，這里的“行半”的半行要區(qū)別于開(kāi)頭。結(jié)尾的半行也比標(biāo)準(zhǔn)半行稍少些，讓人感覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)完了，結(jié)束全文；而開(kāi)頭的半行則要比標(biāo)準(zhǔn)半行稍多些，讓人感覺(jué)還沒(méi)寫(xiě)完，下文還有。如此，結(jié)尾字?jǐn)?shù)在70～90字，與開(kāi)頭大致各占我們現(xiàn)在的600的四分之一蘭花吧。”
工整、流利的書(shū)寫(xiě)給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場(chǎng)地。讀一篇書(shū)寫(xiě)工整的作文，如見(jiàn)到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書(shū)寫(xiě)可以讓考場(chǎng)作文給評(píng)卷者留下良好的直觀印象。并且，工整的書(shū)寫(xiě)也是一種禮貌的表現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)工整，如同出門(mén)做客時(shí)整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。更何況，中考語(yǔ)文試卷大都設(shè)有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書(shū)寫(xiě)整潔清爽的程度了。
1、列。拿到一個(gè)話題，先想一下你對(duì)這個(gè)話題了解多少，再把所有的能寫(xiě)的東西都列出來(lái)。下面，我們來(lái)看兩個(gè)例子。
例1：以“珍惜”為話題寫(xiě)一篇文章，那先列出所有我們對(duì)“珍惜”能聯(lián)想起來(lái)的詞語(yǔ)、事件。若聯(lián)想一下“珍惜”的意思？那我們可以列出：珍惜——虛度——浪費(fèi)——時(shí)間——寶貴——善待等等；如果想作有什么具體“珍惜”的人事物？一張照片、一支鋼筆、一件往事、一個(gè)朋友、一位老師、一位親人等等；那么象征我們要“珍惜”的事物？落花、曇花一現(xiàn)、春等等。
例2：以“黃河”為主題寫(xiě)一篇文章，那我們可以想想關(guān)于黃河我們知道些什么？母親河、她的長(zhǎng)度、她的發(fā)源地、她的歷史變遷、她的特殊地貌、她的雄偉壯觀、她的波濤洶涌、她對(duì)我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在等等。這樣，有寫(xiě)的東西了，那么接下來(lái)的幾步就顯得簡(jiǎn)單順暢了。
2、分。在上一步，我們已經(jīng)列出了所有的可能。那么現(xiàn)在我們可以把以上的可能分門(mén)別類(lèi)，這樣方便我們進(jìn)一步對(duì)主題進(jìn)行理解。還是接著上面的兩個(gè)例子。
例1：對(duì)于“珍惜”我們按照上一步我們列出的可能，分成“珍惜”二字的意思、“珍惜”的意義和需要“珍惜”的人事物三類(lèi)。
例2：對(duì)于“黃河”，以上列出的詞匯我們也可以分成幾類(lèi)。即長(zhǎng)度、發(fā)源地、特殊地貌可以歸為黃河的地理情況；母親河、歷史變遷可以歸為歷史方面；雄偉壯觀、波濤洶涌歸為她的自然景象；而她對(duì)我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在則就是我們對(duì)黃河的聯(lián)想或感情了。
3、選。這一步，我們要在兩個(gè)方面做選擇。一方面，選內(nèi)容；這么多類(lèi)別，我們不可能全部都寫(xiě)入一篇文章當(dāng)中?。窟@里我們可以在所有的可能中，選出我們最熟悉的幾個(gè)，然后劃上標(biāo)記。另一方面，選文體；既然已經(jīng)選擇了自己最拿手的部分，那么文體自然和容易選擇了。探討展開(kāi)，我們一般用議論文；介紹某一事物，用說(shuō)明文；記述某一件事，當(dāng)然是記敘文。
如何寫(xiě)好景色篇七
1、黃昏，一縷輕煙從煙囪里輕盈的飄出來(lái)，地面還留一絲余熱，黃昏不像正午那樣悶熱，而是清爽的風(fēng)中略帶一絲暖意。抬頭望著天空，只見(jiàn)紅彤彤的晚霞已經(jīng)染紅大半片天空了，形狀更是千姿百態(tài)：你看!一只兇猛的老虎正在追趕一只小兔子，跑著跑著，不見(jiàn)了，卻出現(xiàn)了一匹駿馬，它在無(wú)邊際的草原上奔跑著……天空的顏色也變化著：深紅粉紅橘紅……仿佛是魔術(shù)大師的精彩魔術(shù)，讓人目不暇接。
2、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D在水面上，是我不由得想起楊萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧”這一句詩(shī)。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子!
3、孔雀開(kāi)屏是由一大盆菊花修剪造型而成，它昂首挺胸屏開(kāi)富貴。它的眼睛是兩朵紅的菊花，像兩顆紅色的瑪瑙，鑲嵌在黃色的綢緞上，明亮有神。它的尾部有許許多多五顏六色的菊花，像七色彩虹，絢麗奪目。翩翩蝴蝶整體是由紫紅色的菊花修剪而成，兩只翅膀翩翩起舞。你看，那一朵朵菊花像一個(gè)害羞的小姑娘，露出一個(gè)泛著紅暈的笑臉。
4、風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著小樹(shù)小草一起翩翩起舞，當(dāng)一陣清風(fēng)飄來(lái)，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺(jué)，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類(lèi)最為珍貴的。
5、五月的微風(fēng)，飄著道邊槐花的清芬，輕輕地吹拂著路人的面頰與發(fā)鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的慰撫，有如慈母的雙手。
6、美麗的花園里，各種各樣的菊花，千姿百態(tài)，芬芳迷人，爭(zhēng)奇斗艷，有紅的，白的，黃的，粉的，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，美麗極了!
7、夜晚，太陽(yáng)戀戀不舍地離開(kāi)了天空。美麗的月亮給大地撒下一片銀輝，溫柔的月光如同水一般平靜，散落在人們的臉上。美麗的天空好似一張藍(lán)色的地毯上，鑲嵌著無(wú)數(shù)亮晶晶的“小鉆石”美麗無(wú)比。小星星的眼睛一眨一眨的，可愛(ài)極了，寧?kù)o的夜晚一頂聲音都沒(méi)有，人們很快在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里了。
8、夏天，烈日吐火，但在故鄉(xiāng)的山上滿是樹(shù)木，在樹(shù)陰的遮蔽下，非常涼爽;還有知鳥(niǎo)在放聲歌唱。種在山上的西瓜熟了，故鄉(xiāng)的西瓜又圓又大，和那空中的圓月，一樣圓;切開(kāi)一看是紅通通的果肉，清甜可口;黑色的瓜籽，如那黑黝黝的眼睛。
10、冬天，田野里換上了一身雪白的衣服，雪花從一望無(wú)際的天空中輕輕地飄落下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄飄灑灑……一朵朵一片片，白得似銀，潔得如玉，像天上的仙女灑下的玉葉銀花。在東西側(cè)，一棵高大的松樹(shù)，被大自然的美容師--冬天變成了圣誕樹(shù)，多么美麗啊!
11、秋婆婆帶來(lái)了豐收的顏料，送來(lái)了豐收的喜訊。果園里瓜果飄香，黃澄澄的柿子壓彎了枝頭，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰。田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。好像在開(kāi)慶功會(huì)呢!大雁南飛，它們排成“人”字形，好像在說(shuō)：“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。”樹(shù)葉也被秋婆婆染成了黃色，風(fēng)爺爺一吹，樹(shù)葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，緩緩地往地上飛去。秋婆婆給七連山穿上了一件五光十色的金衣。
12、在回家的路上，門(mén)口那兩棵蒼翠挺拔的松樹(shù)依然是那么的富有生機(jī)，遠(yuǎn)看它像一把小綠傘，近看樹(shù)葉就像一個(gè)個(gè)小手掌，可真好玩。松樹(shù)葉子四季常青，秋天也是它最美的季節(jié)，每當(dāng)我看到到它，我就想起它那頑強(qiáng)的精神，每當(dāng)我想起它，我渾身就充滿了遇到困難也不服輸?shù)牡木?，我?ài)這堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的松樹(shù)。
13、春天的紫云巖充滿生機(jī)勃勃。那里的樹(shù)木抽出新的枝條，突出嫩綠的新芽，放眼一望，就像綠色的海洋。山路兩旁盛開(kāi)著姹紫嫣紅的野花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，真是美極了!
如何寫(xiě)好景色篇八
1、不知什么時(shí)候，地上起了一層白茫茫的霧。早晨，當(dāng)我推門(mén)去上學(xué)的時(shí)候，眼前一片迷迷蒙蒙。霧就像乳白色的牛奶一樣，把我團(tuán)團(tuán)圍住，不一會(huì)兒，我的睫毛上掛滿了小小的水晶花。閉眼再睜開(kāi)后只覺(jué)得眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的，有一絲涼意，非常舒服。多么奇怪的霧啊!我想伸手去摸，可它卻調(diào)皮地飛了，飛了，飛到我的臉上，沾到我的頭發(fā)上，飄到我的衣服上。爸爸帶我開(kāi)著摩托車(chē)，像是在云里飛翔。我的視線被霧擋住了，好像世界就只有眼前這么大。啊，初冬的霧是多么美妙!
2、當(dāng)白雪覆蓋大地時(shí)，小動(dòng)物們都不想出來(lái)玩了，就連愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)也躲在家里。我站在家里的陽(yáng)臺(tái)上看著潔白的大地、潔白的天空，地上的腳印轉(zhuǎn)眼就給積雪掩埋了，陽(yáng)臺(tái)的窗沿上也落了不少雪花，南京的冬天可比南昌冷多了!
5、冬天到了，清晨風(fēng)吹在臉上很像刀割一樣，我們穿的衣服也變多了。樹(shù)上的葉子有的變黃了，紛紛飄下來(lái)，有的葉子變紅了。屋頂上有一層白霜，早上起來(lái)覺(jué)得很冷。說(shuō)明冬天悄悄地向我們走來(lái)了，離我們?cè)絹?lái)越近。
6、冬天的千島湖就與平日里的千島湖不同了!冬天，那美麗的湖面，總會(huì)微波粼粼的，就好像一張可愛(ài)的臉在微笑。這樣一來(lái)映照在湖中的青山、藍(lán)天、白云、樹(shù)林就好像一群可愛(ài)的孩子們?cè)隰骠嫫鹞枇恕：杵饋?lái)了，青山舞起來(lái)了，白云舞起來(lái)了，樹(shù)林舞起來(lái)了。公園里的梅花也不甘落后，隨著冬姑娘的到來(lái)，也舞起來(lái)了。
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如何寫(xiě)好景色篇九
成長(zhǎng)的路上，一路歡聲笑語(yǔ)，卻又總有那么幾個(gè)不一樣的回憶，它也有苦澀的味道，也有讓我們煩惱。成長(zhǎng)是多變的，卻讓我們記住了它的名字。
成長(zhǎng)，就好比我們?nèi)松械囊凰倚〈?，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠耍覀兊某砷L(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷了各種風(fēng)浪。對(duì)我們而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。當(dāng)我從一名天真無(wú)憂的小學(xué)生成為一名初中生時(shí)，成長(zhǎng)的喜悅也不是總垂青著我。這不煩惱來(lái)了，這不速之客來(lái)勢(shì)洶涌，毫無(wú)防備的我一下就懵了——這里高手云集，使我的成績(jī)一落千丈!
在小學(xué)名列前茅到現(xiàn)在的名孫山，使我大驚失色。
小學(xué)的課程只有三名主科，可到初中的七門(mén)科目，使我沒(méi)有一點(diǎn)兒心理準(zhǔn)備。
我本以為我已經(jīng)學(xué)的差不多了，尤其是英語(yǔ)，他是我最擅長(zhǎng)的科目，可沒(méi)想到，所有的科目都不禁我意，除了英語(yǔ)。特別是歷史，它最令我頭痛。
雖然已經(jīng)過(guò)了那么久，可一旦想到歷史，我就有些傷心。
我已經(jīng)是初中生了，不再是小學(xué)生了。我應(yīng)該要更換學(xué)習(xí)方法了，不能總像小學(xué)一樣了。
成長(zhǎng)的過(guò)程釋然給我?guī)?lái)了煩惱和困擾，但同時(shí)也給予了我信心與勇氣，這突如其來(lái)的煩惱讓守住無(wú)措的我漸漸適應(yīng)，成長(zhǎng)中的挫折會(huì)不斷磨練我的意志我堅(jiān)信，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能描繪出成長(zhǎng)的青春中的那道最絢麗的彩虹!
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如何寫(xiě)好景色篇十
先來(lái)看評(píng)語(yǔ)概念的內(nèi)涵和外延的變化。在九十年代之前稱(chēng)之為“操行評(píng)定”。所謂“操行”，應(yīng)解釋為“操守和德行”，強(qiáng)調(diào)的是“德”，教師更多的是對(duì)學(xué)生的道德進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，此概念解釋為“對(duì)學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)與評(píng)價(jià)”。開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的全面，但仍強(qiáng)調(diào)外在的“表現(xiàn)”。隨著新課程改革的實(shí)施，“評(píng)語(yǔ)”已演變?yōu)椤八刭|(zhì)評(píng)定”(當(dāng)然我們習(xí)慣叫“評(píng)語(yǔ)”)，開(kāi)始關(guān)注著為人而存在的所有方面，關(guān)注人的差異，關(guān)注人的發(fā)展。在江蘇08高考錄取方案中已明確把“綜合素質(zhì)評(píng)定”作為高校錄取的重要參照指標(biāo)，它包括六個(gè)方面：“道德品質(zhì)”“公民素質(zhì)”“學(xué)習(xí)能力”“合作與交流”“運(yùn)動(dòng)與健康”“審美與表現(xiàn)”。
首先從功能上來(lái)看。第一，評(píng)語(yǔ)具有診斷功能。通過(guò)評(píng)價(jià)與評(píng)定，鑒別出學(xué)生在德、智、體、美等諸方面的優(yōu)劣程度，行為表現(xiàn)的好與差、正確與錯(cuò)誤，為教師進(jìn)一步教育學(xué)生提供依據(jù)，也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育提供依據(jù)。第二，它具有導(dǎo)向性功能。學(xué)校依照素質(zhì)教育的要求，依照各項(xiàng)法規(guī)和規(guī)定，依照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)與評(píng)定，就等于告訴學(xué)生要朝著這些“要求”“規(guī)定”以及自我能夠達(dá)到的方面努力。第三，它具有強(qiáng)化功能。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與評(píng)定，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，激發(fā)起行為動(dòng)機(jī)，進(jìn)而強(qiáng)化良好的品質(zhì)，抑制不良的品質(zhì)，起到揚(yáng)善抑惡的作用。得到肯定評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生就可能引起愉悅的感受。反之，則引起內(nèi)疚，羞恥的情緒體驗(yàn)。這些情緒體驗(yàn)，使符合規(guī)范的行為表現(xiàn)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，并促使不良行為得到糾正。
其次，從內(nèi)容上看，它是形成性評(píng)價(jià)，而不是終結(jié)性評(píng)價(jià)?；蛘哒f(shuō)它是動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，而不是靜態(tài)評(píng)價(jià)。第一，教師評(píng)語(yǔ)是對(duì)該學(xué)生在一學(xué)期諸多方面的階段評(píng)價(jià)，在這一學(xué)期中該生可能在某些方面表現(xiàn)出這樣那樣的特點(diǎn)，而由于學(xué)生的可塑性，他會(huì)在教師的教育下、在自我的調(diào)整下形成諸多變化，所以不能是終結(jié)評(píng)價(jià)。其次，終結(jié)評(píng)價(jià)具有結(jié)論和成果性質(zhì)，而形成性評(píng)價(jià)，正是為了充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的“導(dǎo)向”“診斷”“強(qiáng)化”等功能，把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的手段，導(dǎo)引他們向更好的方向發(fā)展。
再次，從語(yǔ)體上看，它應(yīng)該是一次師生對(duì)話，而不是教師冷峻的告誡。為什么是對(duì)話?我們知道教育的主體是學(xué)生，教師的評(píng)語(yǔ)最終要形成教育功能，須由主體自主去實(shí)現(xiàn)，而非教師強(qiáng)制所能達(dá)到。因此平等的對(duì)話，諄諄的導(dǎo)引，能讓學(xué)生易于接受，形成共鳴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教育力量。反之，形成情緒的對(duì)抗，只會(huì)使評(píng)語(yǔ)成為擺設(shè)、空文，甚至?xí)?duì)班主任今后的工作產(chǎn)生障礙。
由于以上功能，評(píng)語(yǔ)在內(nèi)容和形式上應(yīng)該有以下一些要求。
由于新課程和新高考的要求，我們給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)在內(nèi)容上應(yīng)該體現(xiàn)為：
你頭腦靈活，記憶力好，是一個(gè)十分聰明的孩子。只可惜你有點(diǎn)懶散，對(duì)任何事都抱著無(wú)所謂的態(tài)度，這學(xué)期上課常常發(fā)呆，我多次找你談話，你都只能保持一段時(shí)間，你是一個(gè)可塑造的人才，再不認(rèn)真，把底子吃光了，你想把學(xué)習(xí)搞好都來(lái)不及了，老師真為你著急。加油!
一學(xué)期來(lái)，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)看到你刻苦鉆研數(shù)學(xué)難題時(shí)，我非常感動(dòng)，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!
你能認(rèn)真做好值日工作，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)期你的精神面貌、學(xué)習(xí)主動(dòng)性稍稍欠缺。希今后能進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，把打籃球的精神用在學(xué)習(xí)上，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)做一位全面發(fā)展的中學(xué)生。
這幾則評(píng)語(yǔ)最大的問(wèn)題是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)多單一，更多側(cè)重的是學(xué)習(xí)。那么多元化的要求具體應(yīng)該包含哪些方面呢?我以為按照新課程和新高考的要求，既要寫(xiě)出德智體美勞諸方面的外在行為表現(xiàn)，又要寫(xiě)出學(xué)生內(nèi)在的心理、性格、追求等方面的特性，既包括學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)，又包括與他人(父母、老師、同學(xué))合作的表現(xiàn);既包括學(xué)生在校的諸多表現(xiàn)，還包括在社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)中的表現(xiàn);既包括教室課堂的學(xué)習(xí)行為狀況，也包括校園課堂(研究性學(xué)習(xí)、校本課程、社團(tuán)活動(dòng))的學(xué)習(xí)情況;既要反映學(xué)期的階段表現(xiàn)，又要反映未來(lái)趨勢(shì)的表現(xiàn)，等等。多元化的要求能導(dǎo)向、激勵(lì)學(xué)生朝著教育者期待以及學(xué)生可能達(dá)到的方向邁進(jìn)。
你是個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上一直積極進(jìn)取，遇到不懂的問(wèn)題能夠刻苦鉆研。在勞動(dòng)方面，你表現(xiàn)一直很好，勤勞肯干，打掃衛(wèi)生干凈到位。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，在個(gè)體鉆研的基礎(chǔ)上，多向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。你的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于你目前的成績(jī)。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，老師覺(jué)得你能遵守學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章，正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助，能夠參加勞動(dòng)以及學(xué)校的一些活動(dòng)，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)較以前有所進(jìn)步，但還需努力，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈，你還有很大的潛力，老師相信你一定會(huì)獲得更大的成功!
一學(xué)期來(lái)，我發(fā)覺(jué)你在慢慢變化。你能夠遵守紀(jì)律，尊敬老師，變得懂事了，你也知道要學(xué)習(xí)了。但是，有時(shí)還是不能夠控制住自己，有時(shí)比較懶散，學(xué)習(xí)還不夠刻苦認(rèn)真，因而成績(jī)進(jìn)步不大。希望你能夠真正長(zhǎng)大成熟起來(lái)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，相信付出一定會(huì)有回報(bào)。
很明顯三類(lèi)評(píng)語(yǔ)寫(xiě)的是好、中、差三類(lèi)學(xué)生，而不是三個(gè)有個(gè)性的人(這大概是我們班主任寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的共性)。那么，個(gè)性化應(yīng)該如何來(lái)體現(xiàn)呢?我們知道人都有差異，每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)、缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性特點(diǎn)，只是我們平時(shí)工作中過(guò)多地放大了學(xué)生的缺點(diǎn)，而教少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。更由于我們平時(shí)工作中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，以共性的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，很少以多元化的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，學(xué)生缺少展示個(gè)性的平臺(tái)，教師缺少對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解。因此，個(gè)性的評(píng)價(jià)應(yīng)該是是該生在日常生活、學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的優(yōu)、缺點(diǎn)，是該生內(nèi)在的品質(zhì)與潛能;是該生在諸多方面的全面發(fā)展表現(xiàn);是該生在某方面顯現(xiàn)的特有才氣;是該生應(yīng)該具有而未能達(dá)到的能力表現(xiàn)，是該生與他生的差異表現(xiàn);等等。個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)能體現(xiàn)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，能體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)的首肯與勸誡，能激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展，不斷提升。
所謂發(fā)展性就是要求班主任既要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要對(duì)未來(lái)充滿期待;既要看到學(xué)生顯現(xiàn)的表現(xiàn)，更要看到學(xué)生內(nèi)在的追求;既要看到學(xué)生在某一方面的不足，更要看到學(xué)生其他方面的特長(zhǎng);等等。在語(yǔ)言形式上表現(xiàn)為，在評(píng)語(yǔ)中少用終結(jié)性的話語(yǔ)，多用期待性的話語(yǔ)。如“如果”“也許”“希望”等。不用訓(xùn)誡式的話語(yǔ)，多用規(guī)勸式的話語(yǔ)。如“相信”“雖然”“記住”等。不用批評(píng)的話語(yǔ)，多用激勵(lì)的話語(yǔ)。發(fā)展性評(píng)價(jià)能讓學(xué)生看清未來(lái)、看到希望。
在形式上應(yīng)該表現(xiàn)為：
第一，評(píng)語(yǔ)形成的形式上，應(yīng)該是師生交流、班主任與任課教師共同交流的基礎(chǔ)上形成的，而不是應(yīng)該班主任一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)。因?yàn)閹熒涣髂茌^好地發(fā)揮教育功能，激勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向努力。班主任與班干部或合作小組組長(zhǎng)交流，能讓班主任了解到學(xué)生在非教室學(xué)習(xí)領(lǐng)域的諸多品質(zhì)、表現(xiàn)、能力等。班主任與任課教師交流，能讓班主任更全面、更準(zhǔn)確地了解學(xué)生在諸多校園生活中的表現(xiàn)及才能。這樣形成的評(píng)語(yǔ)才能更準(zhǔn)確，更全面。
第二，在語(yǔ)言的形式上，應(yīng)該有這樣幾方面的要求：
首先是具體與概括相結(jié)合，以概括為主?？磶讋t評(píng)語(yǔ)。
雖然平日你默默無(wú)聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。打掃衛(wèi)生時(shí)，你把瓷磚擦得干干凈凈;學(xué)習(xí)時(shí)，你總是專(zhuān)心致志，勤學(xué)苦練，決不放過(guò)一個(gè)疑難問(wèn)題;同學(xué)有困難時(shí)，你總能及時(shí)伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗!
如何寫(xiě)好景色篇十一
1、海是藍(lán)色的，說(shuō)不上秀麗與迷人，卻使人感到親切與舒服。它不像漓江之水清可見(jiàn)底，卻有著南海有風(fēng)時(shí)的波瀾壯闊和無(wú)風(fēng)時(shí)的和藹可親。
2、天空和大海相愛(ài)了，但他們的手無(wú)法相牽，愛(ài)也無(wú)法繼續(xù)，天空哭了，海的雙眼也濕了。因此她說(shuō)：有一種界限永遠(yuǎn)無(wú)法跨越!
3、海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無(wú)休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠(yuǎn)處奔騰而來(lái)，猛碰到岸邊，發(fā)出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追逐上來(lái)。
4、從書(shū)上領(lǐng)略過(guò)許多大海的美麗，在電視上聽(tīng)見(jiàn)過(guò)大海的吼嘯。從此，在我的心靈里，便有一種渴望：我多么希望能親眼看見(jiàn)大海啊!哪怕是一眼，見(jiàn)一見(jiàn)晶瑩的浪花，見(jiàn)一見(jiàn)軟綿綿的海灘，這個(gè)愿望在我心理翻滾著，我對(duì)大海也充滿了無(wú)限向往。
5、我愛(ài)峰巒雄偉的華山，我愛(ài)水平如鏡的西湖;我還愛(ài)秀麗無(wú)比的萬(wàn)窟山。但我更愛(ài)那變幻莫測(cè)的大海。
6、漆黑的夜晚，黑漆漆的一片，你再也分不清哪里是天，哪里是海。但我依然能看到島嶼上的觀賞平臺(tái)，為海面上的行船指引方向。漸漸的，天空不再是小星殘?jiān)拢兂闪斯獠室鄣脑卵?，這就是海上的明月。
7、海是靜的，仿佛明鏡一般，倒映著藍(lán)天白玉，綠樹(shù)紅花，猶如一塊碧玉。再看仔細(xì)一點(diǎn)，便可以看清海水格外清澈，連里面的細(xì)砂、石子都看得一清二楚。
8、渺渺天際，海風(fēng)里的一葉扁舟，那是我們?nèi)祟?lèi)始終都在頑強(qiáng)征服和改寫(xiě)的身影。哥倫布是人類(lèi)的驕傲，海明威是人類(lèi)的驕傲。在他們的概念里人類(lèi)不是渺小的可以輕易給打敗的，他們譜寫(xiě)的人類(lèi)是無(wú)可戰(zhàn)勝的絕對(duì)堅(jiān)韌的靈魂。
9、漲潮的時(shí)候，海面的景色可壯觀了。銀白的海浪一個(gè)緊接著一個(gè)向岸這邊奔來(lái)。開(kāi)始，浪花只像調(diào)皮的孩子一樣跳躍著。過(guò)了一會(huì)兒，一米來(lái)高的大浪一個(gè)推著一個(gè)奔騰而來(lái)。海浪撞擊在海邊的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客們看了，情不自禁的發(fā)出了一陣陣驚嘆聲!
10、海，是那么美，那么遼闊。一望無(wú)際的大海，滔滔的海浪，騰空濺起的白色浪花，都注定著一切，是那么和諧美好?？纱蠛Ｓ秩鄙俨涣怂臎坝颗炫?，大海掀起的海浪足足超出了幾米高，夾帶的泥沙一涌而上，咆哮而至。
11、今年署假終于有機(jī)會(huì)親臨夢(mèng)境，欣賞大海時(shí)而安靜，時(shí)而咆哮的變幻之美，感受它的寬廣與浩瀚。站在海灘上，海水像母親的手，輕柔地?fù)崦?，讓我感受到深沉的母?ài)，于是對(duì)大海的喜愛(ài)便油然而生。
12、我光著腳丫，踩在沙灘上就像踩在軟軟的棉花上，踩出了一串串小腳印，就像畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)。那感覺(jué)呀，真是妙不可言。
13、海浪有節(jié)奏一波接著一波拍打著岸邊的礁石，綻放出無(wú)數(shù)紛飛的禮花。曾一直以為，這就是大海沉吟的音源。我走過(guò)去聆聽(tīng)，于是，朝霧似的海水飛濺到嘴里，一種苦澀，遠(yuǎn)比淚水濃重的多。
14、此時(shí)的我還沒(méi)有舍得下水，我只是靜靜的站在那里，閉上眼睛，用自己的心去和大海交談，用耳朵去聽(tīng)大海的回應(yīng);漸漸的到了黃昏，紅丹丹的太陽(yáng)像個(gè)羞澀女孩的臉，大海在太陽(yáng)的光輝下顯得格外的美麗，動(dòng)人。大海變換莫測(cè)，它有時(shí)波瀾不驚，一碧萬(wàn)頃;有時(shí)又驚濤拍岸，撬起千堆雪。
15、那里的海水藍(lán)藍(lán)的，不遠(yuǎn)處還可以看到蜈支洲島，景色非常優(yōu)美，但海浪洶涌澎湃，掀起的浪花有一米多高，讓人們既愛(ài)它又怕它，連大人們都站在海邊上不敢靠近它，生怕被卷進(jìn)大海。
美景好句2。
海風(fēng)是它的呼吸，海浪是它的心跳。我走進(jìn)大海，用手輕撫著海水，隨波濤感覺(jué)大海的心跳。一個(gè)浪涌過(guò)來(lái)，你只需平視，便覺(jué)得面前豎起一座無(wú)聲的高墻，很快它占據(jù)了你的視線，直到遮住了整個(gè)天空。然而無(wú)論你是誰(shuí)，都會(huì)被它托的老高，推的老遠(yuǎn)。
聽(tīng)海的聲音，就像聽(tīng)見(jiàn)你的歌聲，聽(tīng)見(jiàn)你的思緒，感受著你跳動(dòng)的脈搏，大海會(huì)帶去我所有傾注的思念，在每天漲潮的時(shí)候輕輕的貼在你的耳垂上說(shuō)給你聽(tīng)，相信我，不管將來(lái)我在哪里，不管到時(shí)的你是否還記得我，我一定會(huì)回去找你，再和你一起坐在濕濕的海邊，沐浴在咸咸的海風(fēng)中，重溫過(guò)去的回憶，在海的歌聲中，靜靜的品味。
慢慢地，海上起風(fēng)了。微波粼粼，陽(yáng)光灑在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，讓人情不自禁的產(chǎn)生一種莫名的憐惜。風(fēng)越來(lái)越大，波浪也漸漸變大，一浪追打著一浪。浪花是白色的，似乎是一塊迎風(fēng)飄舞的綢緞。波浪推著波浪，有的推滾了一陣就沒(méi)影了，有的打在岸邊的礁石上，發(fā)出“嘩嘩啦啦”的聲響。
寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細(xì)小的沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟、舒適的地毯。一個(gè)浪打來(lái)，海水沖到我的腳上，涼爽、舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過(guò)，覺(jué)得有些癢癢，也有些沙子留下來(lái)，使我的腳往沙子里陷進(jìn)了一塊。又一個(gè)浪打來(lái)，腳就又陷進(jìn)去一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒(méi)了。
傍晚，你要在海邊散步，你會(huì)完全投入到大海美麗的景象中。一陣風(fēng)襲來(lái)，大海像發(fā)怒了一樣，泛起了波濤，海浸濕到你的褲腳時(shí)，你才會(huì)意識(shí)到。
晴空萬(wàn)里，強(qiáng)烈的陽(yáng)光直射在黃澄澄的細(xì)沙上，沒(méi)有一片云，沒(méi)有一絲微風(fēng)。我坐在溫暖的沙灘上，面對(duì)著大海：海天一色。在大海和天空的交界處，藍(lán)色緩緩的向沙灘這邊漫延。海水就像天色一樣蔚藍(lán)、明凈，錦段般閃著銀色的光輝。
天色漸晚，海水開(kāi)始漲潮，海浪越來(lái)越大，從遠(yuǎn)處傳來(lái)“隆隆”的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。浪潮越越近，好像千軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。浪潮終于來(lái)了，頓時(shí)山崩地裂，余浪還一點(diǎn)一點(diǎn)地卷來(lái)。慢慢地，潮退了，大海又恢復(fù)了平靜。
放眼望去，海水由清變綠，由綠變藍(lán)，由藍(lán)變蔚藍(lán)，一眼望不到邊，淺灘上的浪花輕輕的翻滾著，你追我趕的拍打著我的腳面，沙灘軟綿綿的，像踩在柔軟的棉花上一樣。
大海接受著種.種打擊，接納了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少的歷史的變遷，卻沒(méi)有留下任何歷史的痕跡，沒(méi)有留下一個(gè)人的腳印，她世世代代不變，年年月月依舊，保持著自己的模樣，堅(jiān)持著自己的原則，用浩瀚的胸堂接受世間的千變?nèi)f化、萬(wàn)事萬(wàn)物，用一樣的眼光看著世間冷暖，用一樣的腳步走過(guò)春夏秋冬。
那海風(fēng)吹得更清爽了，一陣陣的，吹得你心曠神怡，夏日的炎熱一掃而光，真是舒服!金燦燦的沙灘窄窄的圍著大海，卻又一望無(wú)邊，與大海相映成趣，真不愧是千里沙灘，萬(wàn)里海波。既雄偉又壯觀，給人說(shuō)不出的一種感慨。手摸摸金色的沙子，一股暖流融入我的心中，真是舒服極了。
也許是我與大海有緣吧，剛剛呱呱落地于富饒的南黃海之濱，就來(lái)到了美麗的渤海邊上。吹著溫柔的海風(fēng)，聆聽(tīng)著大海的聲音，漸漸地，我愛(ài)上了那清澈透亮的藍(lán)色，那能夠使人的心靈得到凈化的藍(lán)色。
美景好句3。
漫步在金黃的沙灘上。近處的浪花不時(shí)地涌上沙灘，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，發(fā)出了“嘩嘩”的歡快聲，好像在歡迎我的到來(lái)呢!遠(yuǎn)處的海浪一個(gè)接一個(gè)，一排接一排地奔騰著，向沙灘滾去。我急忙脫下鞋襪，走進(jìn)淺水中，享受海浪帶來(lái)的歡樂(lè)和喜悅。
海的魂，以博大浩瀚所著稱(chēng)，幾千年不變的姿態(tài)與胸懷，幾千年不變的熱血與潮汐。擊蕩，擊蕩如雪之浪，拍打著幾千年沉默如初的巖石。
海是原始的，海是新生的，海是燦爛斑斕的。靜觀蒼海，坐視萬(wàn)船飛渡，暢懷千古潮汐，默視旭日涌現(xiàn)，明月照臨，且看海的那番心景：有默然無(wú)語(yǔ)的寧?kù)o，亦有旭日初升的火熱;有潮汐澎湃的，亦有明月照臨的淡泊恬靜。從不以自我之大而大，所以能將天地?fù)肀?從不將自我展現(xiàn)，于是變得深邃永久。海盡棄繁華，盡棄雕飾，自自然然暢懷天地，自自然然大道似水。
海水美，沙灘美，藍(lán)天更美!那碧空萬(wàn)里的天空上，飄著幾朵潔白的云兒，躺在沙灘上仰望藍(lán)天，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，是那么愜意，那么灑脫，那么令人心曠神怡。藍(lán)天藍(lán)的奇，如一塊無(wú)瑕的寶石掛在天空，那云兒白的奇，如潔白無(wú)瑕的寶玉鑲嵌在那藍(lán)寶石間。
面向大海，我仿佛看到了地球的勃勃生機(jī)：漁夫們正在海上忙碌的捕魚(yú)，巨大的漁網(wǎng)中，滿載著漁夫們的喜悅和幸福。浪花不時(shí)地涌上岸邊來(lái)，一會(huì)兒沖到了沙灘上，又迅速的往回退到海里，就好像一群群小孩，頑皮地蹦上了岸，看到了人，又害羞地退了回去。在平如明鏡的海面上，一些海豚正在嬉戲，有的時(shí)候再水里面轉(zhuǎn)圈，有時(shí)則像跳高運(yùn)動(dòng)員那樣，擺動(dòng)著強(qiáng)健有力的尾巴，高高地躍出了水面，在高空中展現(xiàn)他美麗的舞姿，然后又回到了茫茫海水中暢游著。
海浪踏著輕快的腳步往岸上漫步而來(lái)，突然又像個(gè)羞澀的姑娘往回輕跑而去;當(dāng)遇到了巖石，它并沒(méi)有咆哮而起，而是像個(gè)小伙子從巖石邊慢慢地踱過(guò)。我聽(tīng)不到它的一聲嚎叫，也看不到它的獅子般形象，它睡著了么?不，它正在和孩子們嬉戲。
漸漸地，海灘上的人多了起來(lái)，海灘上也嘈雜起來(lái)。海浪拍打巖石的聲音好像也更加歡快更加響亮了?！芭尽⑴?、啪”一聲接著一聲，一刻不停。像在奏著一曲永遠(yuǎn)也奏不完的樂(lè)章，也許人們已經(jīng)聽(tīng)它演奏幾百年了，但卻依然那么親切。
他面前是一片壯麗寧?kù)o、碧藍(lán)無(wú)邊、像光滑的大理石一般的海。在眼光所能看到的遠(yuǎn)處，海和淡藍(lán)色的云天相連：漣波反映著融化的太陽(yáng)，現(xiàn)出一片片的火焰。遠(yuǎn)處連綿的群山，在晨霧中隱現(xiàn)著。
海，不是風(fēng)平浪靜的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海!有一條永不停息的脈搏，有一腔奔流不滯的熱血。你惟有顛簸于其中，浸沒(méi)于其中，才能感覺(jué)到海有一種強(qiáng)大的活力。
仰望藍(lán)天，遠(yuǎn)眺那無(wú)邊無(wú)際的大海，分不清天涯還是海角，全然一片藍(lán)色的世界。成群的海鷗，追逐著一浪趕著一浪的浪花，另幾艘漁輪也載著勤勞的漁民正在遠(yuǎn)處撒網(wǎng)捕魚(yú)。
海與天的交接間流淌著期待，那里的希望在唱歌，就如海底深處的美人魚(yú)的甜美的呼喚。碧波粼粼輝映出愛(ài)的等待，混合藍(lán)色的風(fēng)在生命里流浪。
海，能容納百川，它胸懷的博大;海，有潮起潮落，它沸騰的理想;海，有波峰濤谷，它引傲的作品;海，有驚濤駭浪，它對(duì)生命極限的考驗(yàn)。
美景好句4。
有時(shí)，漲潮了，岸上沖上來(lái)許許多多的貝殼，五顏六色的，可好看了。踏上松軟的沙灘，玩起細(xì)細(xì)的沙子。在海灘上撿貝殼，可開(kāi)心了。大海像一面鏡子。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，這面鏡子破碎了，大海發(fā)怒了，打破了寧?kù)o的天空。
大海、一望無(wú)垠，就是乎永遠(yuǎn)游不到盡頭一樣;大海、湛藍(lán)湛藍(lán)，就是乎一位生氣的老師臉色發(fā)青。
晨看大海，旭日從海面噴薄而出，將碧波蕩漾的海水染得金碧輝煌，大海就像張開(kāi)了羞紅的笑臉，迎接初升的太陽(yáng)，讓人產(chǎn)生美好的遐想;暮觀大海，當(dāng)夕陽(yáng)悄無(wú)聲息地沉入海底，帶走最后一抹余暉，大海變得一片昏暗沉寂，讓人生出絲絲傷感，惆悵;當(dāng)風(fēng)暴雨急，臺(tái)風(fēng)驟起，大海潮洶波涌，驚濤駭浪，昏天黑地，山呼海嘯，讓人產(chǎn)生恐懼，唯恐躲避不及，在心中留下一片陰霾。
海，平靜時(shí)，像一位溫順的孩子，每當(dāng)在海水波光粼粼時(shí)，似一面鏡子，又似在與廣闊的天地微笑。而我們，正在風(fēng)平浪靜的水里玩耍，不時(shí)有幾只海鷗飛來(lái)湊熱鬧。
那一望無(wú)際的大海，輕輕的拍打著海岸，唱出了優(yōu)美悅耳的聲音，雪白的浪花像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在海面上追逐嬉戲，剛碰到岸邊的礁石又害羞似的跑了回去;又好像一位舞蹈老師，盡情地在浪花上跳著歡快的舞蹈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，無(wú)邊無(wú)際的海面仿佛是一塊晶瑩的藍(lán)寶石，又仿佛像一塊天藍(lán)色的地毯，整齊的鋪在上面。
在沙灘上還有一道亮麗的風(fēng)景線，是在海邊游玩的各色人群，人們有的正在挖貝殼，有的正在撈小魚(yú)，還有的在水中嬉戲，你瞧，那邊有兩人穿著婚紗，正在拍婚紗照呢，他們笑得好幸福。
看看遠(yuǎn)處的海，一片藍(lán)。好深啊，不過(guò)我可以看到里面夾雜著的深綠，那肯定是水藻的顏色。抬頭望望，一只只海鷗在自由翱翔。咦?遠(yuǎn)處怎么都是藍(lán)色的呢?原來(lái)水和天相接，分不清哪里是海，哪里是天周?chē)G樹(shù)懷抱，一片綠油油，使人心曠神怡。
大海有時(shí)像一頭咆哮的猛虎，洶涌澎湃，掀起陣陣狂瀾，洶猛的海浪不時(shí)拍打著礁石，它，濺起一片片晶瑩的浪珠;有時(shí)又像一位溫柔的媽媽?zhuān)尯＠藲g快的跳躍。
親近大海，領(lǐng)悟海，體會(huì)到了海的心聲，海自然與你共鳴，無(wú)須刻意強(qiáng)求，也無(wú)須費(fèi)力搜尋，海，始終都會(huì)以潮聲與你相親，以其海色伴你舒適!
浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開(kāi)煩惱，盡情地欣賞。
美景好句5。
身處紅塵，靜觀蒼海，默聆海的心音，你也就入化海的心懷，去體會(huì)那番心宇無(wú)限，宇宙無(wú)限，大道無(wú)限的無(wú)我之境。此時(shí)，也許你方返樸歸真，入化自然，得道之真諦，體道之精化，正所謂：恍兮惚兮，大道其中也。
遠(yuǎn)天，歸鳥(niǎo)盤(pán)旋海面，翅膀仿佛擦過(guò)晚霞，此時(shí)正是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色的美景。啊!海邊的黃昏，真是令人流連往返。
海潮開(kāi)始上漲，在太陽(yáng)將她最后一絲力量用盡的時(shí)刻，一浪接著一浪，攜卷著白色的泡沫，海水?dāng)€足勁卻又優(yōu)游的向岸邊涌。遠(yuǎn)處的海面中心似乎有一支無(wú)形的、巨大的手，想將這些海水全部都推上岸，于是，不管海水們?cè)敢獠辉敢?，就推擠著它們朝這里涌來(lái)了。
海是那樣美，那樣靜，可是，總能讓人發(fā)現(xiàn)她不一樣的美，讓我們共同感受大自然的美!將來(lái)，海會(huì)更加藍(lán)，草會(huì)更加綠，我們將生活在美的世界。
夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹(shù)葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現(xiàn)出一種莊嚴(yán)而圣潔的光。海似乎也睡著了，我聽(tīng)到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語(yǔ)。
有時(shí)海又像一頭憤怒的雄獅。那是在海漲潮時(shí)，波濤猶如千軍萬(wàn)馬，向海岸沖來(lái)，人們還會(huì)在遠(yuǎn)一些的陸地上隱約聽(tīng)到海浪直奔沙灘的聲音，讓人覺(jué)得此時(shí)的海是那么洶涌澎湃。
大海是平靜的。波光粼粼，煙氣浩渺，晴空萬(wàn)里，沉鱗競(jìng)躍。偶有微風(fēng)掠過(guò)，激起小小浪花。無(wú)論陰晴，她總以平靜示人。她那平靜令我神往，于是我走近她。哦!是她的心，使她不為外因所動(dòng)，不為雜然所擾，無(wú)論如何，泰然處之。是她有一顆安靜的心!
數(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，輕悠悠地漂動(dòng)著，漂動(dòng)著。
大海啊!大海，天使也不知道，我為何對(duì)你如此迷戀，未來(lái)的未來(lái)，我還要為你獻(xiàn)上我對(duì)海的祝福。
伸展眼睛，眺望去，不見(jiàn)白浪滔天，但見(jiàn)漁帆點(diǎn)點(diǎn)，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領(lǐng)的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動(dòng)作，他們不會(huì)去欣賞者所謂的風(fēng)景，或許是看慣了，而之一的是起航的方向、船下的巖焦和天氣的變化。看那片藍(lán)與遠(yuǎn)天銜接，猶如一塊緩緩隆起的藍(lán)色大陸，閃著遠(yuǎn)古洪荒般的琉璃瓦的光澤，拓寬者茫茫無(wú)限的空間。
風(fēng)親切地?fù)崦５木I緞似的胸膛，太陽(yáng)用自己的熱烈的光線溫暖著它，而海，在這些愛(ài)撫的溫柔力量之下睡夢(mèng)似的喘息著，使得沸騰的空氣充滿了蒸發(fā)的鹽味。淡綠的波浪跑到黃沙上來(lái)，拋擲著雪白的泡沫，它就在這滾燙的沙礫上輕輕地響著消散下來(lái)，潤(rùn)濕著沙土。
浪一層又一層地趕來(lái)，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來(lái);沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏。看著大海時(shí)時(shí)奔來(lái)，好象永遠(yuǎn)不知疲倦;聽(tīng)著大海刻刻喧騰，似乎永遠(yuǎn)都那么快樂(lè)。立在海邊，海潮在擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開(kāi)朗，活潑。
那一粒粒細(xì)小的沙子，碧波蕩漾的海水，在太陽(yáng)光下頻頻閃爍著，美麗的寶石和夜空中的星星，也比不上它美。
如何寫(xiě)好景色篇十二
學(xué)生自改互評(píng)作文好處良多，這里重點(diǎn)談?wù)勎以谥笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)好互評(píng)作文評(píng)語(yǔ)方面所做的努力。
在作文評(píng)改中，評(píng)語(yǔ)至關(guān)重要。絕大多數(shù)學(xué)生關(guān)心作文評(píng)語(yǔ)的程度超過(guò)關(guān)心分?jǐn)?shù)、等級(jí)。學(xué)生剛開(kāi)始互相平改作文時(shí)，有些學(xué)生評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得太尖刻，如“你這樣寫(xiě)，純粹是胡說(shuō)”“你的字寫(xiě)得太難看了，簡(jiǎn)直不像人寫(xiě)的”等評(píng)語(yǔ)，這樣的評(píng)語(yǔ)對(duì)小作者的自尊新挫傷太大。針對(duì)這種情況，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)要以鼓勵(lì)、贊賞為主，盡力發(fā)掘自己所改同學(xué)作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、運(yùn)用正確，或某個(gè)詞用得好，或題目好、開(kāi)頭好、結(jié)尾好……只要有好的方面，哪怕是很小的一點(diǎn)，都要及時(shí)的表?yè)P(yáng)且表露自己對(duì)對(duì)方的賞識(shí)。在我的努力下，學(xué)生寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)大有改觀，如有同學(xué)這樣寫(xiě)：“你作文的思想閃耀著光芒，可書(shū)寫(xiě)讓人有些失望。閃光的思想應(yīng)該用美觀的書(shū)寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)，不是嗎？”多好的話語(yǔ)?。∵@樣，學(xué)生逐漸都能得到同學(xué)的賞識(shí)，他們甚至覺(jué)得比得到老師的表?yè)P(yáng)更有面子，這更能激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣，喚起他們寫(xiě)作的激情與信心。
對(duì)寫(xiě)作能力較差的學(xué)生的作文，我指導(dǎo)批閱者在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)主要從基本能力方面，如書(shū)寫(xiě)正確、語(yǔ)句通順、表達(dá)清楚等方面評(píng)價(jià)；對(duì)寫(xiě)作能力較好的學(xué)生的作文，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時(shí)效性、前瞻性、深刻性等方面作出評(píng)價(jià)。
作文評(píng)語(yǔ)無(wú)論形式還是內(nèi)容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)時(shí)，我引導(dǎo)他們及時(shí)的加旁批，再加總評(píng)。有些學(xué)生用小詩(shī)、書(shū)信等形式寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并畫(huà)上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評(píng)論，對(duì)這些做法我及時(shí)的給予肯定和表?yè)P(yáng)。
除細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)之外，我還時(shí)刻注意端正他們的思想，不時(shí)提醒他們一定要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度批閱同學(xué)的作文，因?yàn)槟阍谂喫说淖魑牡耐瑫r(shí)，別人也在批閱你的作文，想讓別人怎樣對(duì)待自己你就得怎樣對(duì)待別人，這種教誨效果很好。
通過(guò)今學(xué)期的訓(xùn)練，收效顯著。其一，杜絕了少數(shù)學(xué)生不交作文的現(xiàn)象。其二，絕大多數(shù)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越豐富，越來(lái)越中肯、深刻，越來(lái)越有價(jià)值，有些學(xué)生寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)竟然接近400字，這無(wú)形中又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，收效可謂一箭雙雕。
總之，我個(gè)人認(rèn)為，大膽放手讓學(xué)生互評(píng)作文，指導(dǎo)他們寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，絕對(duì)不是教師工作中的偷工減料，而是對(duì)學(xué)生能力的相信和訓(xùn)練。但這一教學(xué)活動(dòng)絕對(duì)不能放任自流，教師一定要認(rèn)真、用心的組織引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生互相評(píng)改作文的積極性，發(fā)掘他們?cè)u(píng)價(jià)作文的內(nèi)在潛力，能收到事半功倍的效果。
作文過(guò)程的評(píng)語(yǔ)：
1、以飽滿的激情，描寫(xiě)了……。
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
11、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
總評(píng)：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
如何寫(xiě)好景色篇十三
1、留心觀察，善于捕捉事物特征。
正如：“一棵樹(shù)的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不一樣。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面?！彼?，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類(lèi)事物千差萬(wàn)別的個(gè)性和特征。
2、注意平時(shí)積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫(xiě)作的源泉，就像羅丹所說(shuō)的“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！彼?，我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。僅有生活豐富多彩、熱愛(ài)生活的人，思想才會(huì)活躍，感情才會(huì)豐富，才可能寫(xiě)出感人的文章。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對(duì)寫(xiě)作是十分重要和有意義的，但受著時(shí)間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗(yàn)。所以，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)楹芏嗟闹R(shí)要從書(shū)本中來(lái)獲得。同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！敝灰芏嚅喿x，善于積累，同樣能夠從中獲得對(duì)生活的豐富感受，提高生活的認(rèn)識(shí)。
作文本事一般包括認(rèn)識(shí)生活和反映生活兩方面的本事。認(rèn)識(shí)生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析本事，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)本事。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)本事。
1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)本事訓(xùn)練。
學(xué)生表達(dá)本事的體現(xiàn)，首先表此刻是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)本事，所以，訓(xùn)練口頭表達(dá)本事是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)本事的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自我作文的提綱大意，這樣不僅僅能夠提高學(xué)生的構(gòu)思本事，并且能夠了解學(xué)生的邏輯思維本事。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無(wú)序，雖訓(xùn)練了說(shuō)的本事，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維本事和語(yǔ)言組織本事。除此之外，教師還能夠組織學(xué)生就提出的問(wèn)題進(jìn)行研討或辯論，這樣能夠鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書(shū)面寫(xiě)作本事。
寫(xiě)作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無(wú)論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫(xiě)作本事，它包括觀察本事、分析確定本事和語(yǔ)言文字表達(dá)本事。所以，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時(shí)感到“無(wú)話可說(shuō)”的問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)真事、說(shuō)實(shí)話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)本事。所以，它一向是中學(xué)語(yǔ)文教師作為提高學(xué)生寫(xiě)作本事的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作。
其次，可進(jìn)行模仿性寫(xiě)作練習(xí)。因?yàn)槲覀兊恼n文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫(xiě)作技法、特點(diǎn)后，能夠讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫(xiě)一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說(shuō)明文《景泰藍(lán)的制作》，能夠讓學(xué)生模仿說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，介紹一下自我的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫(xiě)成說(shuō)明文。像這樣類(lèi)型的寫(xiě)作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)取性，對(duì)所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫(huà)、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的資料進(jìn)行寫(xiě)作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識(shí)程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的基本本事，又開(kāi)發(fā)了他們的智力。
語(yǔ)言教學(xué)中本事的培養(yǎng)，重在寫(xiě)作本事的培養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生作文本事的考核，實(shí)際上是對(duì)其思想認(rèn)識(shí)水平、知識(shí)水平、本事與智力的綜合性考核，這種考核能在必須的廣度與深度上反映出學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平。由此可見(jiàn)，提高學(xué)生的作文本事是十分必要和重要的。
沒(méi)有材料或材料不足，自然寫(xiě)不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫(xiě)不出好文章。所以，要提高學(xué)生的寫(xiě)作本事，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的本事。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務(wù)的，所以，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒(méi)用一齊上，這樣就會(huì)造成“下筆千言，離題萬(wàn)里”的結(jié)果。所以，在寫(xiě)作時(shí)，首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的本事。如，讓學(xué)生把自我作文的中心思想濃縮為一句簡(jiǎn)短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對(duì)提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說(shuō)服力的材料。同時(shí)，還應(yīng)注意材料的真實(shí)性和可信性。
2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。
無(wú)論何種體裁的文章，都需要經(jīng)過(guò)材料烘托主題。所以，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對(duì)生活是否有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見(jiàn)解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒(méi)有新意。所以，在寫(xiě)作訓(xùn)練中，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，在文章中體現(xiàn)自我的獨(dú)特性，這樣就會(huì)抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺(jué)。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫(xiě)作的角度要新。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不一樣，就會(huì)表現(xiàn)出不一樣的側(cè)面。所以，角度新也就是立意要新，觀點(diǎn)要新，構(gòu)思要新。
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