教案的評價應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過程的有效性。教案設(shè)計應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。希望這些教案范文可以給你帶來一些幫助，祝你編寫出優(yōu)秀的教案！
新目標(biāo)英語七年級教案篇一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
在參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，期末考試成績見下表：略。
在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
新目標(biāo)英語七年級教案篇二
[總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的新目標(biāo)英語七年級上學(xué)期教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學(xué)期下來，總體來看，三個班的成績基本上持平。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的.句子，我也要求學(xué)生背下來，我把5個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
新目標(biāo)英語七年級教案篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
????一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生。
新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
三、調(diào)動氣氛。
在參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對待。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，期末考試成績見下表：略。
在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
新目標(biāo)英語七年級教案篇四
根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作安排，以及新課標(biāo)教學(xué)的需要，制定本備課組的工作計劃。進(jìn)一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、每周一下午進(jìn)行集體備課，將教案定稿。
2、討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。
3、及時總結(jié)教案使用過程中出現(xiàn)的問題。
4、組織單元測試。
5、組內(nèi)互相聽評課，相互學(xué)習(xí)，探討如何操作小組學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
6、進(jìn)行年級單詞聽寫大賽。
7、教案研討、學(xué)習(xí)活動。
8、單詞聽寫大賽。
1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
（1）認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級的學(xué)習(xí)要求：
a學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學(xué)生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓(xùn)練。
b每個單元結(jié)束后要進(jìn)行一次單元測試，加強(qiáng)錯題的整理和訂正。
c要求學(xué)生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔，為初三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
d上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。
e及時作好預(yù)、復(fù)習(xí)工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)學(xué)生語感。
（2）強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。
（3）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細(xì)）。
b備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
c備課組活動要輕形式，重實(shí)效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。
d鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。
e突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
f積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的校本學(xué)案，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
（3）教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
總之，我們八年級備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項教學(xué)活動，把握課堂教學(xué)至高點(diǎn)。
新目標(biāo)英語七年級教案篇五
忙忙碌碌一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作，英語教學(xué)總結(jié)。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，但我對教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)，較理想的完成了工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，貼在作業(yè)本上。這項措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個及時鼓勵。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，在這方面我積極講究方法。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化，工作總結(jié)《英語教學(xué)總結(jié)》。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變。課堂上采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，我在課堂教學(xué)上努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。采用“知識技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
2、適當(dāng)?shù)脑u價。
對學(xué)生而言，各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于自己進(jìn)一步研究、探索，同時及時的評價我還做得不夠好，以至于在期末檢測時，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的很糟糕。
3、對學(xué)生的口語訓(xùn)練有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
由于我所教的學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，所以學(xué)習(xí)英語、說英語都有很大的困難。特別是那些學(xué)習(xí)困難的孩子，他們更是沒有自信，不敢開口。孩子們運(yùn)用語言的能力還很差！這也是教學(xué)中的一個難點(diǎn)，對于如何突破這個難點(diǎn)，我還沒有適合自己的方法。
4、自身的不足。
自己由于不是專業(yè)的英語教師，所以還在很多方面急待自己去學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。特別是自己的授課口語不是很流利，今后要多學(xué)、多記、多練。力爭在下學(xué)期的教學(xué)中記會100句口語。
不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還算不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。
新目標(biāo)英語七年級教案篇六
本學(xué)期的英語教學(xué)中堅持以下教學(xué)理念：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、基本情景。
我擔(dān)任七年級（2）班級的英語教學(xué)。班級有學(xué)生54人。經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，班級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性很高，沒有出現(xiàn)兩極分化情景。上學(xué)期的期末平均分、優(yōu)秀率，及格率都比較穩(wěn)定。學(xué)生比較活潑，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個別學(xué)生不敢開口讀英語，需要教師的耐心指導(dǎo)。
三、教材分析。
七年級英語下冊共有12個單元。這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言資料，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。
四、教學(xué)目標(biāo)。
經(jīng)過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡單的會話。經(jīng)過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)堅持學(xué)英語的興趣。能堅持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和進(jìn)取主動參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)最好的水平。
五、教學(xué)方法。
這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。主要經(jīng)過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用本事。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運(yùn)用已有的知識，經(jīng)過小組活動，學(xué)到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點(diǎn)研究；如何設(shè)置一個適宜的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。
經(jīng)過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去教師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是供給了一個學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動中主動地獲取知識。
六、具體措施。
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中必須要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的本事，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)必須要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)必須要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上必須要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
3、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維本事，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變本事。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀本事。閱讀本事的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀本事的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫忙學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
5、大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的`學(xué)習(xí)，既是經(jīng)過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用本事的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維本事、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
具體措施：
1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每一天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的機(jī)會，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們進(jìn)取參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
七、課外活動。
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動。
八、教學(xué)進(jìn)度。
略
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新目標(biāo)英語七年級教案篇七
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作。
第四周第五周：unit3-unit4。
階段性檢測。
第六周第七周：unit5-unit6。
階段性檢測。
第八周－第九周：review。
unit1-unit6。
期中復(fù)習(xí)階段。
第十周：
五一節(jié)假期。
第十一周：
mid-e_amof。
unit1-unit6。
迎接期中考試。
第十二周第十三周：unit7-unit8。
階段性檢測。
每十四周第十五周：unit9-unit10。
階段性檢測。
第十八周第十九周：review。
unit7-unit12。
復(fù)習(xí)迎接期末考試。
新目標(biāo)英語七年級教案篇八
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，突出學(xué)生主體，尊重個體差異；要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系；目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；采用活動途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、七年級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生曾在小學(xué)學(xué)過。
二、三年英語。大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。但部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。
三、教材分析。
本冊由預(yù)備篇（三個單元）和正式篇（十二個單元）兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元。上下兩冊各有兩個復(fù)習(xí)單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上則完全不同：每個單元分為abc三部分，并且各有側(cè)重點(diǎn)。
a部分的設(shè)計。操練新語言時需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；幾個循序漸進(jìn)的操練活動；語法聚焦框，總結(jié)本單元使用的語法；互動活動，學(xué)生在互相合作中使用目標(biāo)語言來完成本部分的學(xué)習(xí)。b部分的設(shè)計。在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。c部分為學(xué)生自我檢測部分，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語法項目；卡通圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。a部分為基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，b部分則強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，c部分則是檢測學(xué)習(xí)效果。在層次分明的同時，又使學(xué)生明白了已掌握的知識點(diǎn)與能力和須待彌補(bǔ)的的地方，從而獲得自我學(xué)習(xí)效果的清晰認(rèn)識，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的形成性評價。
四、奮斗目標(biāo)。
鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高教師的知識水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長。
五、具體措施：
1、字母和音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此在開學(xué)初要嚴(yán)格抓好學(xué)生學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)的質(zhì)量；
2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好課前準(zhǔn)備，按時完成作業(yè)和及時交作業(yè)等；
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第十七周—第十九周reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
新目標(biāo)英語七年級教案篇九
為了提高效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)6—10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進(jìn)行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：p6b、p7a、p12c、p14b、p15c、p20b、p22a、p30a、p31c、p36b、p38a、p46c、p48b、p54c、p56a、p64b、p65a、p70a、p72b、p80c，只進(jìn)行口試，成績計入素質(zhì)報告冊。
3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。4、及時評講，及時改正，及時補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
一、學(xué)生分析。
1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。
三、具體措施。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實(shí)施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
新目標(biāo)英語七年級教案篇十
1.知識與能力目標(biāo)：
整體感知課文；繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達(dá)能力；發(fā)展思維能力和想象能力。
2.過程與方法目標(biāo)：
抓住關(guān)鍵語句精讀課文，品味文章的語言美，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長的意味。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.品味文章語言美的特點(diǎn)，感受課文濃濃的親情，學(xué)習(xí)表達(dá)生活之美。
2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1.揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學(xué)會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句。
2.指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當(dāng)做美點(diǎn)追尋的過程，逐步提高學(xué)生賞讀美文的能力。
【教學(xué)方法】。
1.情感感染法和啟發(fā)點(diǎn)撥法。
2.自主-合作-探究。
3.品讀法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
cai課件。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
（課前播放歌曲《讓愛住我家》）。
（請自告奮勇的同學(xué)介紹）。
看來一家人在一起真是其樂融融啊?，F(xiàn)在，讓我們來看看作家莫懷戚先生一家人去散步的情景吧。
（播放cai課件，學(xué)生對照課本聽配樂課文朗誦）。
二、聽讀感知。
1.課文字詞讀音檢測。
課文中有些字詞的讀音有點(diǎn)特殊，大家能讀嗎？誰來讀一讀？
（播放cai課件，鼓勵學(xué)生大膽、大聲讀）。
2.檢查閱讀效果。
（cai課件展示以下問題）。
a.散步的人有哪些？
b.散步的季節(jié)是什么時候？
c.散步的地點(diǎn)是哪兒？
d.散步中發(fā)生了什么事？能不能用課文中的一個詞語來說明？
e.結(jié)果怎樣？
三、研讀探究。
1.說說這一家四口人中，誰的權(quán)利最大？誰有真正的決定權(quán)？
（鼓勵引導(dǎo)學(xué)生讀文探究發(fā)現(xiàn)人物間的關(guān)系：）。
“我”：聽母親的。
母親：聽孫兒的。
妻子：聽“我”的。
兒子：聽“我”的。
2.那么，究竟聽誰的呢？
（點(diǎn)撥學(xué)生明了：由“愛”決定，這個“愛”，對長輩來說，是愛幼；對子女來說，是尊老。）。
3.分歧因愛而統(tǒng)一，所以一家人在小路上散步，用一個什么詞形容一下？
課文有一個自然段對散步進(jìn)行了細(xì)致的描寫，哪個自然段，誰知道？
（幾乎所有同學(xué)都應(yīng)該會很快找到該自然段，所以鼓勵同學(xué)們一塊有感情地大聲朗讀）。
讀完這段話，不知你們有沒有什么疑問？
（鼓勵學(xué)生提出問題，另外的學(xué)生回答問題）。
4.點(diǎn)撥句子“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。”的深意。
（適時接過學(xué)生疑問的話茬，鼓勵學(xué)生小組合作探究）。
5.文中一家四口散步，那一個最讓你感動？說說你的理由。
（鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問題的思維）。
四、美點(diǎn)尋蹤。
1.圈出、劃出最使你感動，你認(rèn)為最美的詞或句子，一會兒讀給大家聽，并說說自己的感受。
（本文語言美主要體現(xiàn)在美在寫景、美在傳情和美在句式，學(xué)生說出自己的感受即可）。
2.適時點(diǎn)撥美在句式。
哦，我發(fā)現(xiàn)這樣的句子很有趣，還有哪些？找出來讀一讀，說一說自己讀的感受。
3..作比《三代》。
閱讀課后短文《三代》，與課文相比，哪個更感人？說說你的理由。
（鼓勵引導(dǎo)學(xué)生明確兩篇文章主旨與情節(jié)的異同，尊重學(xué)生個性化的見解）。
五、拓展遷移。
1.情感行動暗示。
兩篇短文都很感人。親情是人類永恒的話題，
（cai課件播放親情漫畫）。
親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！
今天回去之后，同學(xué)們是不是應(yīng)該為家長做點(diǎn)什么呢？力所能及的有意義的都好--相信大家一定會有所行動的，而且不止今天！
2.贈詩升華情感。
老師送同學(xué)們一首詩，請看大屏幕。
（cai課件展示古詩《游子吟》，鼓勵學(xué)生跟著音樂吟誦；）。
3.短句寄語理想。
（cai課件展示“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，為學(xué)生解釋、鼓勵其朗讀理解）。
六、作業(yè)。
最后，咱們看一下今天的作業(yè)。
1.課堂作業(yè)：
（cai課件展示：）。
a照樣子寫句子。
親情是動人的詩歌，給人以發(fā)自內(nèi)心的震撼。
親情是，。
2.課后作業(yè)：
b.用一段話或一首小詩抒寫對親情或生命的感受。
附：板書設(shè)計。
散步。
莫懷戚。
母親-----“我”妻子-----兒子。
主題：表達(dá)了尊老愛幼、孝順第一的家庭倫理思想。
新目標(biāo)英語七年級教案篇十一
本學(xué)期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，加上本學(xué)期教學(xué)時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認(rèn)真鉆研教材、研究教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語教師們的一項艱巨任務(wù)。
新目標(biāo)英語七年級教案篇十二
一直以來，英語教學(xué)效率都是我們英語教師要面對的大難題。我們想了很多辦法，試圖提高學(xué)生成績，可是效果都不是很好。例如，幾乎每個英語老師都搶課上，學(xué)生做不好了要懲罰。就連課間十分鐘也不放過，有計劃地給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。讓我們不解的是，為什么我們做了那么多，學(xué)生的成績還是不如人意？我個人認(rèn)為，英語教學(xué)使蠻勁效果不是太好，我們還是要在課堂教學(xué)上下功夫。經(jīng)過幾屆英語教學(xué)的體驗和心得，以及英語組全體教師的共同探討研究，總結(jié)了幾點(diǎn)不太成熟的見解。
在“師友互助，分層達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化師生活動，改變舊式的師生作用和地位，或許對提高教學(xué)效率有所幫助。下面就是“英語課上的六多六少”
一、多發(fā)現(xiàn)，少灌輸。
二、多探討，少解答。
三、多啟發(fā)，少明示。
四、多操練，少拓展。
五、多傾聽，少干擾。
六、多贊揚(yáng)，少批評。
一、多發(fā)現(xiàn)，少灌輸。
在課堂教學(xué)中，我們愛犯的毛病就是特別樂于向?qū)W生灌輸知識，不厭其煩地講解已經(jīng)講了很多遍的知識點(diǎn)。似乎我們多講幾遍他們才能掌握，我們才能放心。其實(shí)我們講的遍數(shù)再多，也不一定在學(xué)生心中打下烙印。因為他們可能根本沒有真正用心思考過。所以我們講的東西在他們頭腦當(dāng)中就不會牢固。如果讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，我們只是指點(diǎn)，效果肯定會不一樣。畢竟他們認(rèn)真思考過，對知識的掌握程度就會不一樣。
二、多探討，少解答。
在師友之間探討過程中獲取的知識，對于學(xué)生來說，給他們留下的印象是特別深刻的。所以當(dāng)學(xué)生遇到問題時，不要急于給予解答，要給他們機(jī)會與同伴進(jìn)行探討。除非是遇到實(shí)在解決不了的問題，我們才可以出手。
三、多啟發(fā)，少明示。
學(xué)生在小組活動時，特別是在遇到困難時，很容易向我們求助。這時我們要以啟發(fā)來取代明示。學(xué)生往往會通過我們的提示能恍然大悟，獲得他們想要的知識。這個過程是很重要的。學(xué)生不是簡單地聽取接受，而是經(jīng)過思考、探究才獲取的，這樣得到的東西會更牢固。
四、多操練，少拓展。
教學(xué)中遇到新句型時，我們可能會想把與該句型相關(guān)的知識都拓展出來，生怕會漏掉重要的細(xì)節(jié)。覺得這樣能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，為應(yīng)對更多難題做準(zhǔn)備。其實(shí)如果這樣做會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，他們會覺得知識雜亂而產(chǎn)生厭煩心理，對語法的掌握效果肯定不會太好。還不如我們就該句型進(jìn)行簡單的強(qiáng)化操練，待真正熟悉之后，再逐步進(jìn)行探究，這樣可能會更好。
五、多傾聽，少干擾。
小組活動時，我們也喜歡在一邊喋喋不休地囑咐，怕學(xué)生探討內(nèi)容偏離軌道，也怕學(xué)生不能積極參與。其實(shí)這樣做會影響學(xué)生的注意力，探究也不會深入。不如多聽聽學(xué)生的討論，收集他們在討論中出現(xiàn)的有共性的信息，集中進(jìn)行講解說明。這樣不僅不會干擾學(xué)生的活動，而且還可能會有意外的發(fā)現(xiàn)。
六、多贊揚(yáng)，少批評。
我們在教學(xué)中一定要多表揚(yáng)學(xué)生，因為每個人都喜歡聽贊揚(yáng)自己的話，沒人愿意聽諷刺挖苦的語言。鼓勵贊美能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而批評打擊只能起到負(fù)面的作用。親其師方能信其道。我們不妨放下老師的架子，增強(qiáng)我們的親和力。多一分微笑，少一分嗔怒；多一分賞識，少一分歧視。相信我們的課堂一定會收到不一樣的效果。
新目標(biāo)英語七年級教案篇十三
本課以課改為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)更能使每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)及課外活動中去。使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學(xué)生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學(xué)習(xí)成效上的差別。為此，老師要對每個學(xué)生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵學(xué)生超越。
新目標(biāo)英語七年級教案篇十四
本課主要圍繞liming和jenny一家在客廳所做的事情這一話題展開學(xué)習(xí)，在講述中運(yùn)用到現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和人稱代詞的賓格形式。學(xué)生之前已經(jīng)對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)有了一定的認(rèn)識和感知，而賓格是第一次如此系統(tǒng)完整的出現(xiàn)在同一節(jié)課的文本中，需要給學(xué)生以系統(tǒng)的感知，理解，因此本課的教學(xué)重難點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時的理解、掌握和運(yùn)用以及對人稱代詞的賓格形式的理解應(yīng)用。
本課嚴(yán)格按照新的教學(xué)理念——以語篇語境帶動語言學(xué)習(xí)來設(shè)計本課教學(xué)。上課伊始讓學(xué)生看jenny家起居室的圖片進(jìn)行描述，既對前幾課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回憶，加以運(yùn)用，又為本課教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。然后馬上進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，遵循5分鐘以內(nèi)進(jìn)入文本的原則。首先播放錄音讓學(xué)生聽音判斷，使學(xué)生在對圖片描述后進(jìn)一步對文本有一個整體的認(rèn)知。然后針對課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著問題默讀課文，尋找答案。此時，我特別注重默讀這種閱讀習(xí)慣的'培養(yǎng)。因為默讀是不破壞語義理解的，所以特別適合學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時我也強(qiáng)調(diào)了默讀的方法，要不出聲地讀，不回視，不唇讀，不指讀。尤其快讀、跳讀的方式，能幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息，獲得答案，這些都是我逐漸要培養(yǎng)的。在學(xué)生回答問題理解文本的同時，又進(jìn)行語言知識的學(xué)習(xí)，在文本中循環(huán)滾動，真正做到以語篇語境帶動語言學(xué)習(xí)。
本課學(xué)生對人稱代詞的賓格形式的理解應(yīng)用還不到位。由于是初次接觸，還需有一個練習(xí)、掌握的過程，因此以后我會多注意提醒，練習(xí)及鞏固提高。
新目標(biāo)英語七年級教案篇十五
本學(xué)期的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學(xué)習(xí)見解,幫助學(xué)生建立自信;以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計;用活動點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
新目標(biāo)英語七年級教案篇十六
通過對《中國歷史》下冊的復(fù)習(xí)，使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰，并且對新課標(biāo)的思想有所領(lǐng)悟。同時，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來，融會貫通，使各方面的能力得到提高。在整個復(fù)習(xí)過程中，一方面，要使學(xué)生加深對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中滲透愛國主義教育、理想前途教育。
新目標(biāo)英語七年級教案篇十七
鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高教師的知識水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第四周—第五周：unit1-unit2階段性檢測。
第六周—第七周unit3-unit4階段性檢測。
第八周—第九周unit5-unit6階段性檢測。
第十周reviewunit1-unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試。
第十一周—第十二周unit7-unit8階段性檢測。
第十三周—第十四周unit9-unit10階段性檢測。
第十五周—第十六周unit11-unit12階段性檢測。
第十七周—第十九周reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
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