通過總結(jié)，我們可以準(zhǔn)確把握自己的特長和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值最大化。如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力？以下是一些總結(jié)寫作的范例，希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所幫助和指導(dǎo)。
游戲和玩具篇一
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提己感興趣的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹?、清楚地解答問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提己感興趣的問題；
2激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓寬口語交際面。
教學(xué)準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生選好玩具，問清玩具來歷，做好對(duì)玩具的觀察。2.制作有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。
一創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際。
1師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧！
二師生互動(dòng)，自主交際。
1同學(xué)們，你們玩過那些玩具？
2口語訓(xùn)練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。
3同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么？
5老師指導(dǎo)：真能干！如果你還能說說為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了！
6口語訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是----。因?yàn)?--------?！?/p>
7鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，做出。
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好？
師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見讓他說提更好？
三示范介紹，明確要求。
2學(xué)生說一說，老師是從那幾個(gè)方面介紹的。
板書：名字來歷樣子顏色玩法。
四介紹玩具，練習(xí)表達(dá)。
1我們把最喜歡的玩具從抽屜請(qǐng)出來介紹介紹吧！
2了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方。
認(rèn)真傾聽禮貌。
3小組為單位，互相介紹。
五開展“玩具大比拼”活動(dòng)，評(píng)選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1出示介紹提示。
2抽生上臺(tái)介紹。
六奇思妙想：
設(shè)計(jì)一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫。
七板書設(shè)計(jì)：
名稱來歷樣子顏色玩法。
游戲和玩具篇二
1.聯(lián)系實(shí)際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內(nèi)容。
2.理解課文，了解農(nóng)村孩子的玩具和游戲，使學(xué)生懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系。農(nóng)村孩子的生活充滿樂趣。
3.重視朗讀，在朗讀中體驗(yàn)情感。
4.自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。
1.聯(lián)系實(shí)際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內(nèi)容。
2.朗讀課文，體驗(yàn)快樂。
1.學(xué)生充分預(yù)習(xí)，充分利用課文插圖體會(huì)季節(jié)的變化。
2.教師自制實(shí)物教具。
放手讓學(xué)生用平時(shí)熟悉的學(xué)習(xí)方法，自主選擇喜歡的內(nèi)容，走進(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農(nóng)村孩子的快樂，從而完成對(duì)本課的學(xué)習(xí)。
師：你們從小到大，一定玩過許多玩具，你的玩具大多是從哪里來的？你最喜歡哪一件，這里面一定還有一個(gè)有趣的故事，快告訴你的合作伙伴吧！
生：四人合作小組活動(dòng)，（同學(xué)們?cè)谛〗M長的組織下輪流講故事，津津有味。教師參與其中，了解其中內(nèi)容。）。
師：同學(xué)們的玩具很多，原來呀，不是從商店買來的，就是別人送的，你們想不想知道農(nóng)村孩子在玩什么？怎么玩？快和老師一起走進(jìn)他們的生活中去，一起分享他們的快樂。請(qǐng)打開書p100，我們一起學(xué)習(xí)《我們的玩具和游戲》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)的方法，本文熱情洋溢的描述了一年四季農(nóng)村孩子的快樂生活。老師想讓你們自主選擇喜歡的內(nèi)容走進(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農(nóng)村孩子的快樂。你們?cè)敢鈫幔孔⒁猓簩W(xué)習(xí)時(shí)別忘了看看老師的小建議。
2.師利用投影出示自學(xué)提示：
分組活動(dòng)，教師參與其中，做好輔導(dǎo)的工作。
3.小組選代表匯報(bào)研究成果，其他組補(bǔ)充，認(rèn)真聽。要求學(xué)生能按：春、夏、秋、冬四季的順序說出他們?cè)谕媸裁?？怎么玩？（此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力）。
4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)的字是：舉、由、豐、和多音字漂、釘。
1.創(chuàng)設(shè)情境：師出示自編的“花環(huán)”，吹一片樹葉，發(fā)出好聽的聲音，激發(fā)學(xué)生的好奇心，當(dāng)學(xué)生的好奇心被激發(fā)起來的時(shí)候，教師即興引導(dǎo)學(xué)生讀課文。
2.師：這就是農(nóng)村的春天，多么富有詩情畫意。請(qǐng)同學(xué)們讀出快樂的感情。（利用大屏幕播放課文第二自然段。）。
3.感受到春天的快樂的同學(xué)們會(huì)迫不及待的想知道農(nóng)村的夏天是什么樣的？農(nóng)村的孩子在玩什么？教師要盡情地滿足同學(xué)們的求知欲。引導(dǎo)同學(xué)們自讀課文的第三自然段。
4.師：農(nóng)村的春天是美麗的，它給生活在那里的孩子們帶來了無窮的快樂，想知道夏天他們?cè)谕媸裁磫幔空?qǐng)同學(xué)們快速讀課文，把你讀懂的內(nèi)容告訴你的合作伙伴，如果你還有困難就請(qǐng)教你的合作伙伴。（學(xué)生自讀過程中，教師巡行檢查發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決學(xué)生在閱讀中的問題，如：“打水漂”的玩法，自由式，狗刨式。）。
5.學(xué)生匯報(bào)自讀情況，教師引導(dǎo)同學(xué)們補(bǔ)充并做出評(píng)價(jià)。隨即播放自制的多媒體課件“打水漂”。
6.師：夏天也給孩子們帶來了歡樂，秋天和冬天他們?cè)谧鍪裁?？他們的玩具和游戲是什么？?qǐng)同學(xué)們小組合作，讀課文后完成下表：
7.在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們分男、女生接讀課文，形成一定氣勢(shì)。讓他們?cè)诶首x中體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂。（在操作時(shí)可反復(fù)幾次。）。
1. 師：玩玩具和做游戲是孩子們的天性，同在一片藍(lán)天下，城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲，農(nóng)村的孩子有農(nóng)村孩子的玩具和游戲。通過學(xué)習(xí)課文，我們了解了農(nóng)村孩子的玩具和游戲，也感受到了他們的快樂，同時(shí)我們也了解到，農(nóng)村孩子的玩具是自己制作的，請(qǐng)同學(xué)們議一議他們?yōu)槭裁催@樣做？（目的是引導(dǎo)學(xué)生,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內(nèi)容；懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系;懂得我國有廣大的農(nóng)村，那里還很貧困，農(nóng)村孩子自制玩具，就地取材玩游戲充滿了可貴的創(chuàng)造，也充滿了無奈，并真誠的希望城市的孩子和農(nóng)村的孩子能拉起手來。因?yàn)槲覀兺谝黄{(lán)天下。
2.學(xué)生圍繞老師提出的問題展開討論。
3.讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農(nóng)村孩子的快樂。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的理解，齊讀課文。
4.學(xué)生很有氣勢(shì)地接讀課文。
舉由???式???豐???熱????仗????折。
如果你到農(nóng)村玩，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)？說說你的理由。
游戲和玩具篇三
今天，你們帶來了各種各樣的玩具，有的是從商店里買的，有的是親手制作的，有的是新的，有的是舊的，這些玩具陪著你們度過了許多愉快的時(shí)光，哪位同學(xué)想把你和玩具之間發(fā)生的難忘的故事告訴大家。
一年四季，春夏秋冬，不同的季節(jié)有不同的玩具，讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)春夏秋冬和我們心愛的玩具一起快樂的做游戲吧!
二、初讀課文，了解課文大意，并且學(xué)習(xí)生字詞。
1、聽錄音時(shí)標(biāo)出自然段，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、自己讀課文，用你最喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。把你認(rèn)為讀得不熟的地方多讀幾遍。
3、讀完課文，看看課件上的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?
4、師指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞(優(yōu)秀的學(xué)生先讀、小組讀、認(rèn)識(shí)老師指的生字詞的學(xué)生站起來讀、找學(xué)困生讀)。
5、找四名學(xué)生讀課文，評(píng)選今日朗讀之星。
三、精讀課文。
1、分組學(xué)習(xí)課文。
喜歡春天的為一組;喜歡夏天的為一組;--------。
2、春夏秋冬小組比賽開始了。
比賽第一項(xiàng)：朗讀比賽。
比賽第二項(xiàng)：描寫春夏秋冬的成語比賽。
比賽第三項(xiàng)：說話比賽(你自己做過什么玩具，你是怎么做的?或在你喜歡的季節(jié)里，你最喜歡做什么樣的游戲。)。
3、整體讀課文。
四、寫字教學(xué)。
五、作業(yè)。
小練筆：把你制作玩具的過程寫下來。
游戲和玩具篇四
聽說農(nóng)村孩子的許多玩具，都是用花草樹木編的。他們?cè)谕饷婧托∨笥炎鲇螒?，也是用這些玩具。他們不知道，我們城市的孩子有自己的玩具和游戲。
春天，我們采來花朵，放在水里漂浮著。我們摘個(gè)枇杷扔在空中當(dāng)皮球玩，引得大家一起玩。
夏天，我們喜歡在冰涼的水里游泳。我們喜歡打水仗，看小河里的魚兒鉆進(jìn)鉆出。我們還經(jīng)常舉行跑步比賽，不管倒著跑，還是正著跑，只要跑在前面就是冠軍。
秋天，屋里的人們真熱鬧。我們拿著買來的槍玩打仗的游戲，把凳子當(dāng)成槍架，攻打敵人，彎彎曲曲的地方還真讓人找不到。我們也來玩老鷹捉小雞，拉緊雞媽媽的衣服，叫你半天也捉不到。
冬天，冰天雪地更有趣。我們堆城堡、玩滑冰、滾雪球，尖叫著從高坡上跑下。男孩子打雪仗，女孩子把糖果包在雪球里扔在空中團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我們喜歡自己動(dòng)手做玩具，喜歡在戶外做游戲。我們有自己的玩法，我們特別快樂！
游戲和玩具篇五
聽說農(nóng)村孩子的許多玩具，都是用花草樹木編的。他們?cè)谕饷婧托∨笥炎鲇螒?，也是用這些玩具。他們不知道，我們城市的.孩子有自己的玩具和游戲。
春天，我們采來花朵，放在水里漂浮著。我們摘個(gè)枇杷扔在空中當(dāng)皮球玩，引得大家一起玩。
夏天，我們喜歡在冰涼的水里游泳。我們喜歡打水仗，看小河里的魚兒鉆進(jìn)鉆出。我們還經(jīng)常舉行跑步比賽，不管倒著跑，還是正著跑，只要跑在前面就是冠軍。
秋天，屋里的人們真熱鬧。我們拿著買來的槍玩打仗的游戲，把凳子當(dāng)成槍架，攻打敵人，彎彎曲曲的地方還真讓人找不到。我們也來玩老鷹捉小雞，拉緊雞媽媽的衣服，叫你半天也捉不到。
冬天，冰天雪地更有趣。我們堆城堡、玩滑冰、滾雪球，尖叫著從高坡上跑下。男孩子打雪仗，女孩子把糖果包在雪球里扔在空中團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我們喜歡自己動(dòng)手做玩具，喜歡在戶外做游戲。我們有自己的玩法，我們特別快樂！
幼兒園游戲方案和案例。
游戲和玩具篇六
所需時(shí)間：10分鐘到15分鐘。
場(chǎng)地要求：會(huì)議室。
所需材料：無。
活動(dòng)目的。
1、鍛煉幽默思維，使人們發(fā)笑，激發(fā)創(chuàng)造力。
2、活躍現(xiàn)場(chǎng)，使聽眾之間彼此有更多了解。
操作步驟。
1、將全體成員分成若干小組，每組8—10人。
2、請(qǐng)各小組各自坐成一個(gè)圓圈，互相認(rèn)識(shí)一下，并作自我介紹。
3、游戲規(guī)定：每個(gè)人在作自我介紹時(shí)，都要包括以下幾個(gè)題目：
(1)我在什么時(shí)候，感覺自己最成功?
(2)我在什么時(shí)候，感覺自己最好看?
(3)我在什么時(shí)候，自我感覺最好?
(4)我在什么時(shí)候，感覺自己像企鵝?
(5)我在什么時(shí)候，感覺自己最有效率?
4、請(qǐng)各組選出一個(gè)代表，向大家介紹一下本小組最具創(chuàng)意的幾個(gè)回答。
提示。
1、游戲開始前，培訓(xùn)師應(yīng)鼓勵(lì)大家用頗具創(chuàng)意的方式回答這5個(gè)問題，甚至可以是滑稽和幽默的。培訓(xùn)師不妨先給大家做個(gè)示范性的自我介紹。
2.如果想和培訓(xùn)主題相聯(lián)系，可以更換問題的內(nèi)容。
相關(guān)討論。
1.在作自我介紹時(shí)，你想傳達(dá)給別人什么信息?
2.從別人的介紹中，你能獲得多少有關(guān)他的信息?
3.如何以幽默的方式，讓別人更容易記住自己?
游戲和玩具篇七
做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)活動(dòng)身體。
師：小朋友們過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛飛啊飛拍拍翅膀飛啊飛。
上肢運(yùn)動(dòng)。
小鴨走走啊走搖搖擺擺走啊走。
下蹲運(yùn)動(dòng)。
小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。
俯背運(yùn)動(dòng)。
小馬跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳躍運(yùn)動(dòng)。
1、出示小樹引出游戲。
師：小朋友你們看看這是什么小樹哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友樹有什么好處能乘涼、小鳥可以住在樹上……所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊地上畫了個(gè)什么圖形圓圈小朋友們先拉好小手站在線上圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則。
師：老師把小樹放在圓的中間因?yàn)轱L(fēng)好大小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念“小樹小樹我們都愛護(hù)?！边@時(shí)扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的`名字比如“xx請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三”說完就松開手被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹就是接著扶樹。老師要看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快最注意。
3、教師提要求。
師：1、扶樹的小朋友叫名字時(shí)聲音要大聲清楚讓大家都聽得見。
2、扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
3、圈上的小朋友不能推擠。
教師與幼兒一起游戲在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
幼兒人數(shù)較多可讓幼兒分組游戲使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友也都累了吧現(xiàn)在和老師做，做放松活動(dòng)、抖抖腳抖抖手，舒展運(yùn)動(dòng)然后回教室小朋友口渴了要記得去喝水。
游戲和玩具篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具，圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入主題。
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法。
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池。
1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來了？
（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。
（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗(yàn)：
（1）交流各自是怎么裝電池的？
（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。
游戲和玩具篇九
春天，我最喜歡的就是待在在自己的屋子里不出去，把媽媽給我買的樂高拼出各種各樣的模型，不管是飛機(jī)，還是坦克，都很好！或者把爸爸買來的積木堆得高高的。天氣晴朗的'時(shí)候，我還可以和爸爸媽媽到草坪上去踢足球，踢來踢去真開心！最讓人喜歡的就是放風(fēng)箏，只需要兩個(gè)人，一個(gè)人拿著線，一個(gè)人拿著風(fēng)箏跑。拿著線的人說一聲“放”，我牽著風(fēng)箏，飛快地跑著。風(fēng)箏就飛起來了，越飛越高，真像一只神氣的雄鷹?？粗L(fēng)箏飛得高高，我們歡呼雀躍。
夏天，烈日炎炎，只能待在空調(diào)房子里，拿一塊橡皮泥捏起來，熊貓、猴子、毛毛蟲。我捏的動(dòng)物應(yīng)有盡有、栩栩如生，爸爸拍手連連叫好。當(dāng)然，我還可以折紙，一翻一折，紙飛機(jī)、小白船、郁金香可愛又好玩。夏天我們最愛玩的就是游泳。選擇一個(gè)離家近的游泳館，跟著教練認(rèn)真學(xué)，教練給我們教了蛙泳、仰泳。無論是哪種游泳方式，只要游在前面就是冠軍。
秋天，天氣轉(zhuǎn)冷，我們只能在教室外做游戲。男生可以踢毽子，看誰踢得高、踢得多。女生可以跳皮筋，兩個(gè)人撐著皮筋，一個(gè)人跳來跳去，像個(gè)曉燕子。我們最喜愛的就是跳大繩，兩個(gè)人搖得很有力。我們跳大繩的同學(xué)排成一隊(duì)，輕輕一躍就過去了，真像一只靈敏的小鹿。雖然大汗淋淋，氣喘吁吁，但是我們很開心。
冬天，如果能下雪。就可以滑雪，從高坡上滑下。打雪仗很有趣。在地上撿一個(gè)雪球，扔來扔去真開心。堆雪人更有趣。滾一個(gè)大大的雪球，當(dāng)雪人的身體。再滾一個(gè)稍小的雪球，搭在雪人身體上面，當(dāng)做雪人的頭。給雪人裝上眼睛、鼻子、嘴巴、手，一個(gè)雪人就做好了。像一個(gè)胖娃娃。
我們喜歡自己拼裝、研究自己的玩具，喜歡自己在操場(chǎng)上做游戲。我們有自己的玩法，我們特別快樂。
游戲和玩具篇十
1．聯(lián)系實(shí)際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內(nèi)容。
2．理解課文，了解農(nóng)村孩子的玩具和游戲，使學(xué)生懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系。農(nóng)村孩子的生活充滿樂趣。
3．重視朗讀，在朗讀中體驗(yàn)情感。
4．自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。
1．聯(lián)系實(shí)際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內(nèi)容。
2．朗讀課文，體驗(yàn)快樂。
1．學(xué)生充分預(yù)習(xí)，充分利用課文插圖體會(huì)季節(jié)的變化。
2．教師自制實(shí)物教具。
放手讓學(xué)生用平時(shí)熟悉的學(xué)習(xí)方法，自主選擇喜歡的內(nèi)容，走進(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農(nóng)村孩子的快樂，從而完成對(duì)本課的學(xué)習(xí)。
師：你們從小到大，一定玩過許多玩具，你的玩具大多是從哪里來的？你最喜歡哪一件，這里面一定還有一個(gè)有趣的故事，快告訴你的合作伙伴吧！
生：四人合作小組活動(dòng)，（同學(xué)們?cè)谛〗M長的組織下輪流講故事，津津有味。教師參與其中，了解其中內(nèi)容。）。
師：同學(xué)們的玩具很多，原來呀，不是從商店買來的，就是別人送的，你們想不想知道農(nóng)村孩子在玩什么？怎么玩？快和老師一起走進(jìn)他們的生活中去，一起分享他們的快樂。請(qǐng)打開書p100，我們一起學(xué)習(xí)《我們的玩具和游戲》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)的方法，本文熱情洋溢的描述了一年四季農(nóng)村孩子的快樂生活。老師想讓你們自主選擇喜歡的內(nèi)容走進(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農(nóng)村孩子的快樂。你們?cè)敢鈫?？注意：學(xué)習(xí)時(shí)別忘了看看老師的小建議。
2．師利用投影出示自學(xué)提示：
分組活動(dòng)，教師參與其中，做好輔導(dǎo)的工作。
3．小組選代表匯報(bào)研究成果，其他組補(bǔ)充，認(rèn)真聽。要求學(xué)生能按：春、夏、秋、冬四季的順序說出他們?cè)谕媸裁?？怎么玩？（此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力）。
4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)的字是：舉、由、豐、和多音字漂、釘。
1．創(chuàng)設(shè)情境：師出示自編的“花環(huán)”，吹一片樹葉，發(fā)出好聽的聲音，激發(fā)學(xué)生的好奇心，當(dāng)學(xué)生的好奇心被激發(fā)起來的時(shí)候，教師即興引導(dǎo)學(xué)生讀課文。
2．師：這就是農(nóng)村的春天，多么富有詩情畫意。請(qǐng)同學(xué)們讀出快樂的感情。（利用大屏幕播放課文第二自然段。）。
3．感受到春天的快樂的同學(xué)們會(huì)迫不及待的想知道農(nóng)村的夏天是什么樣的？農(nóng)村的孩子在玩什么？教師要盡情地滿足同學(xué)們的求知欲。引導(dǎo)同學(xué)們自讀課文的第三自然段。
4．師：農(nóng)村的春天是美麗的，它給生活在那里的孩子們帶來了無窮的快樂，想知道夏天他們?cè)谕媸裁磫?？?qǐng)同學(xué)們快速讀課文，把你讀懂的內(nèi)容告訴你的合作伙伴，如果你還有困難就請(qǐng)教你的合作伙伴。（學(xué)生自讀過程中，教師巡行檢查發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決學(xué)生在閱讀中的問題，如：“打水漂”的玩法，自由式，狗刨式。）。
5．學(xué)生匯報(bào)自讀情況，教師引導(dǎo)同學(xué)們補(bǔ)充并做出評(píng)價(jià)。隨即播放自制的多媒體課件“打水漂”。
6．師：夏天也給孩子們帶來了歡樂，秋天和冬天他們?cè)谧鍪裁矗克麄兊耐婢吆陀螒蚴鞘裁?？?qǐng)同學(xué)們小組合作，讀課文后完成下表：
7．在學(xué)生讀懂課文的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們分男、女生接讀課文，形成一定氣勢(shì)。讓他們?cè)诶首x中體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂。（在操作時(shí)可反復(fù)幾次。）。
1.師：玩玩具和做游戲是孩子們的天性，同在一片藍(lán)天下，城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲，農(nóng)村的孩子有農(nóng)村孩子的玩具和游戲。通過學(xué)習(xí)課文，我們了解了農(nóng)村孩子的玩具和游戲，也感受到了他們的快樂，同時(shí)我們也了解到，農(nóng)村孩子的玩具是自己制作的，請(qǐng)同學(xué)們議一議他們?yōu)槭裁催@樣做？（目的是引導(dǎo)學(xué)生,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內(nèi)容；懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系;懂得我國有廣大的農(nóng)村，那里還很貧困，農(nóng)村孩子自制玩具，就地取材玩游戲充滿了可貴的創(chuàng)造，也充滿了無奈，并真誠的希望城市的孩子和農(nóng)村的孩子能拉起手來，因?yàn)槲覀兺谝黄{(lán)天下。）。
2.學(xué)生圍繞老師提出的問題展開討論。
3．讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農(nóng)村孩子的快樂。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的理解，齊讀課文。
4．學(xué)生很有氣勢(shì)地接讀課文。
舉由式豐熱仗折。
如果你到農(nóng)村玩，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)？說說你的理由。
游戲和玩具篇十一
知識(shí)技能：
1.認(rèn)讀10個(gè)二類字，包括兩個(gè)多音字。
2.會(huì)寫7個(gè)生字。
3.正確流利朗讀課文，體會(huì)農(nóng)村孩子自豪快樂的感情。
4.培養(yǎng)語文興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片。
教學(xué)過程：
教師行為。
學(xué)生活動(dòng)。
引
入
新
課
出示掛圖。
提問：指導(dǎo)圖中的小朋友拿的是什么玩具嗎？做的是什么游戲嗎？
自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
興趣識(shí)字。
1.?講學(xué)生認(rèn)識(shí)的玩具出示名稱，認(rèn)識(shí)字、詞。
2.?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)其他玩具，介紹玩法和樣子。
3.?詞語搭配練習(xí)，注意區(qū)別多音字。
4.?聽老師讀課文，注意生字、詞。
5.?齊讀課文。
6.?小老師分段領(lǐng)讀。
7.?出示生字、詞，傾銷老師領(lǐng)讀。
8.?組織識(shí)字評(píng)價(jià)。
認(rèn)讀自己指導(dǎo)的玩具說出玩具的樣子。
認(rèn)識(shí)了解其他玩具的玩法。
邊練習(xí)邊認(rèn)字。
小組識(shí)字評(píng)價(jià)。
讀中感悟。
1.?按季節(jié)分段認(rèn)讀課文。
2.?齊讀。
3.?自讀課文。想一想農(nóng)村孩子一年里有哪些玩具和游戲？
4.?結(jié)合朗讀進(jìn)行指導(dǎo)完成板書。
5.?說一說你自己做過什么玩具？是怎么做的？鼓勵(lì)學(xué)生課后寫一寫。
以不同的方式朗讀課文，邊讀邊思考問題，小組交流，集體匯報(bào)。
在朗讀中體會(huì)農(nóng)村孩子的自豪、快樂。
結(jié)合實(shí)際發(fā)言。
落實(shí)評(píng)價(jià)。
組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，明確朗讀要求及評(píng)價(jià)方法。
同桌互相評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)寫字。
2.?出示其他幾個(gè)生字，請(qǐng)小老師指導(dǎo)。
小組討論后匯報(bào)。
小老師教寫字。
游戲和玩具篇十二
1、會(huì)認(rèn)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)村孩子是怎么不花錢買玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同樣享受到游戲的快樂。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦做玩具的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師要準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音帶。
三、
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
(一)激趣導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生說說平時(shí)喜歡玩的玩具和游戲，說說這些玩具和游戲是怎么玩的，這些游戲和玩具給你帶來了哪些快樂。
2、導(dǎo)：我們的生活是多么快樂啊!你想知道生長在農(nóng)村里的小伙伴們是怎么玩的嗎?今天，我們就一起來讀讀這篇課文。
3、板書課題，齊讀。
(二)自讀課文。
1、讓學(xué)生自讀課文，要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字用已有的方法解決。讀的時(shí)候，給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、教師巡視指導(dǎo)。
(三)檢查自讀情況。
1、指名說：課文共有幾個(gè)自然段?
2、抽讀6個(gè)自然段，要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意生字的讀音。
3、師生評(píng)讀，正音。
4、全班齊讀課文。
(四)隨文識(shí)字。
1、出示：編花環(huán)、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。
讓學(xué)生說說：你認(rèn)識(shí)這些玩具和游戲嗎?
2、學(xué)生邊說邊認(rèn)識(shí)生字詞。
3、小游戲：我給詞語找朋友。
戴()吹()打()丟()。
編()縫()捉()。
4、多音字練習(xí)。
用多音字“漂”、“釘”、“場(chǎng)”組詞。
5、小組開火車認(rèn)讀生字詞。
6、選字口頭組詞，并試著說一句話。
(五)指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里生字的寫法。
2、指導(dǎo)“舉”和“式”的寫法。
注意：“舉”字的上面“興”字的撇和捺要寫大一些，蓋住下面的部分?！笆健弊肿笙碌摹肮ぁ弊忠獙M變?yōu)樘帷?/p>
3、學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
(六)作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、練寫本課的生字。
第二課時(shí)。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字詞，抽讀。
2、指名分段讀課文。
(二)學(xué)習(xí)課文。
1、導(dǎo)：今天我們一起走進(jìn)農(nóng)村，去看一看那里的孩子是怎么游戲的。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流，討論：農(nóng)村的孩子們經(jīng)常玩哪些游戲?
指名匯報(bào)。
3、再讀課文，交流：他們玩的玩具是從哪里來的呢?
指名找出相關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)品味、想象。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，感受農(nóng)村孩子的快樂、自豪。
5、自由討論：你玩過他們的這些游戲嗎?你喜歡他們的玩具和游戲嗎?
6、導(dǎo)：是啊，農(nóng)村小伙伴自己動(dòng)腦筋動(dòng)手做玩具，玩出了快樂。讓我們一起來朗讀課文最后一個(gè)自然段，讀出他們心中的快樂與自豪吧!
7、學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。
(三)聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生練習(xí)說話，要求：說得清楚、完整、有條理。
3、導(dǎo)：你希望像農(nóng)村小伙伴那樣自己動(dòng)手做玩具嗎?大膽說說你的想法吧。
4、指名說。
5、師：課文中介紹了農(nóng)村小伙伴一年四季的玩具和游戲，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的游戲?
學(xué)生自選相應(yīng)的自然段來朗讀。
指名匯報(bào)讀，評(píng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(四)作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情地朗讀課文。
2、選其一：
寫幾句話來介紹自己最喜歡的玩具或游戲，記在自己的記事本上。
動(dòng)手做一個(gè)玩具或動(dòng)腦設(shè)計(jì)一種新游戲。
游戲和玩具篇十三
游戲是孩子的天性，對(duì)于一個(gè)孩子來說，這是必不可少的，大人可能不重視這些，但是孩子沒有了游戲就等于沒有了天性。其實(shí)游戲能讓孩子增長知識(shí)，提高智慧，讓孩子做游戲還能從中獲得快樂，何樂而不為呢？當(dāng)然，大人一直認(rèn)為，小孩子貪玩是不好的，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，一直讓孩子們像坐牢一樣，有著一大堆作業(yè)要做，一點(diǎn)娛樂的空間都不給，這是不對(duì)的。因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)至孩子腦缺氧，然后越來越笨，最后，父母的愛，父母的汗水，父母的錢連同父母的希望都破滅了。假如從中有一段時(shí)間休息，做一會(huì)兒游戲，那么這智力發(fā)展水平也會(huì)高漲，那還有99%的可能性變成某個(gè)學(xué)家。別以為只有小學(xué)生與幼兒園的人才會(huì)做游戲，其實(shí)初中生對(duì)游戲也是情有獨(dú)鐘，雖說早已告別了童年，但也改不了童年的習(xí)性，游戲的確令人難以忘懷。從“狼來了”到丟手絹，從老鷹捉小雞到跳繩，從跳橡皮筋到打籃球。這就是從幼兒時(shí)到現(xiàn)在過程的總結(jié)，令人回味無窮。
談到了游戲，自然離不開玩具了。玩具是孩子們的天使，現(xiàn)在的成功與失敗對(duì)孩子們來說大半都是被玩具所賜。玩具有好的，有壞的。有些玩具是一些卡片，五顏六色，五花八門，讓人眼花繚亂，買了還想再買，那些純屬是壞的。當(dāng)然也有好的，比如說是布娃娃。在別人眼中，布娃娃只是一只普普通通的娃娃而以，是給女孩子玩的玩具，可你知道嗎？在我眼中，并不只有這些，之所以我這個(gè)男孩子家也有幾只布娃娃，那并不是為了好看和好玩，還有更深一層次的秘密，每當(dāng)遇到不開心時(shí)，只要向布娃娃訴說一切，那心情就會(huì)舒暢，不會(huì)悶得慌，第二天做什么事也就輕松多了，你說這樣的玩具不是很好嗎？這東西并不是只有女孩子可以買，男孩子也可以買來做玩具，雖然性別上有所不同，但級(jí)別上是不分高低的。
游戲和玩具篇十四
場(chǎng)地：教室或會(huì)議室。
道具：紙，筆。
游戲規(guī)則。
1、每5～7個(gè)人一組，告訴他們，現(xiàn)在他們就是一家玩具公司，他們的任務(wù)就是設(shè)計(jì)出一款新的玩具，可以是任何類型、針對(duì)任何年齡段，唯一的一點(diǎn)要求就是要有新意。
2、給他們15分鐘時(shí)間，然后讓每一個(gè)組選出一名組長，對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的玩具進(jìn)行一個(gè)詳盡的介紹，內(nèi)容應(yīng)該包括名稱、針對(duì)人群、賣點(diǎn)、廣告、預(yù)算等。
3、在每個(gè)組都做完自己的介紹之后，讓大家評(píng)判出最好的組，即以最少的成本作出了最好的創(chuàng)意的組;另外也可以頒發(fā)一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，比如最炫的名字、最動(dòng)人的廣告創(chuàng)意、花錢最多的玩具等。
游戲編排目的。
有沒有設(shè)想過擁有自己設(shè)計(jì)的芭比娃娃?有沒有想用自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)模型參加比賽?本游戲就將帶你重溫這一童年夢(mèng)想。
1、培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。
2、培養(yǎng)縱觀全局、綜合看問題的能力。
相關(guān)討論。
1、什么樣的創(chuàng)意會(huì)讓你覺得眼前一亮?怎樣才能想出這些好創(chuàng)意?
2、時(shí)間的限制對(duì)你們想出好的創(chuàng)意是否有影響?
3、—個(gè)好的提案是不是只要有好創(chuàng)意就行了?如果不是，還需要什么東西?
游戲主要障礙和解決。
1、從一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)到營銷推廣都需要好的創(chuàng)意作為靈魂，沒有創(chuàng)意的物品或廣告是不會(huì)有人欣賞的。尋找創(chuàng)意的方法有很多，頭腦風(fēng)暴、自然聯(lián)想的方法是最為常用的，因?yàn)樗梢源蚱扑季S的局限性，讓想象力自由地馳騁，從而獲得好的構(gòu)思。
2、但是對(duì)于一件產(chǎn)品來說，創(chuàng)意并不是唯一重要的。好的構(gòu)想、好的理念還需要實(shí)際條件來支持，會(huì)受到實(shí)現(xiàn)條件的約束，比如本游戲中時(shí)間的約束、預(yù)算的約束。怎樣在限定的范圍內(nèi)尋求利益最大化的解決方案，是我們每一個(gè)工作人員應(yīng)該考慮的。
3、在集體合作的過程中，合理的分工和妥善的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。比如上面的游戲如果能讓一些人管創(chuàng)意，讓某個(gè)人搞預(yù)算，一定能事半功倍，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)更好地完成任務(wù)。
游戲和玩具篇十五
情人節(jié)對(duì)于珠寶行業(yè)來說意義非凡，在往年情人節(jié)期間，跟情人相關(guān)的行業(yè)和禮品肯定會(huì)大火和脫銷，電子商務(wù)珠寶企業(yè)也不例外。
凡是遇上節(jié)假日，消費(fèi)者潛意識(shí)里的購物欲望往往更強(qiáng)烈。因此，節(jié)假日往往是消費(fèi)最為集中的。同時(shí)，對(duì)于各個(gè)商家和企業(yè)來說，競(jìng)爭又是最為激烈和殘酷的。
在各大商場(chǎng)、大型超市以及網(wǎng)上店鋪，我們隨處可見商家開展的各種促銷活動(dòng)。不過，雖說促銷手段五花八門，但最終能夠吸引消費(fèi)者眼球的卻是少之又少。
與春節(jié)營銷的套路不同，情人節(jié)營銷比拼的是創(chuàng)意。首先，情人節(jié)的消費(fèi)者以年輕人為主，情人節(jié)已經(jīng)成為許多年輕人一年中最重要的節(jié)日。其次，情人節(jié)禮品本身的意義大于禮品的價(jià)值，所以，許多人挖空心思就是想給另一半一個(gè)驚喜，突出自已選擇的禮物多么有創(chuàng)意和心意，因此，情人節(jié)營銷重在創(chuàng)新，而非禮品本身。
那么，要在同行或者眾多商家中突圍而出，就必須有足夠新穎的創(chuàng)意。珂蘭鉆石在情人節(jié)推出的天使之翼情侶對(duì)戒，充分傳達(dá)了珂蘭的品牌理念，那就是讓鉆石成為每個(gè)人都能擁有的美好的愛，那一句“愛情需要一雙翅膀，讓我們一起往幸福飛翔”征服了5000千對(duì)情侶的心。那一年情人節(jié)，在珂蘭鉆石僅有2家體驗(yàn)店的情況下，這對(duì)天使之翼對(duì)戒卻成就了5000對(duì)情侶，著實(shí)讓我們驕傲和驚喜。
除了推出情人節(jié)特定的產(chǎn)品之外，我們?cè)诋a(chǎn)品的包裝和贈(zèng)品上都下了功夫，畢竟情人節(jié)的意義在于驚喜，凡是能為消費(fèi)者提供驚喜的環(huán)節(jié)我們都做了嘗試。
對(duì)于情人節(jié)，珂蘭鉆石更是重點(diǎn)對(duì)待，我們繼續(xù)推出年情人節(jié)系列新品，在情人節(jié)召開珂蘭新品發(fā)布會(huì)，這樣既能廣泛宣傳，又能重點(diǎn)突出。特色產(chǎn)品再配上情人節(jié)的專屬禮品包裝，讓人充滿了期待。
情人節(jié)營銷最能體現(xiàn)我們特色的是，在全國25家體驗(yàn)店為年輕人提供求婚的場(chǎng)景。試想一下，如果在情人節(jié)那天，你的另一半拿著女人最愛的鉆石在浪漫的場(chǎng)景向你求婚，那將是多么浪漫的事，而且在那么多人的見證和祝福下，對(duì)于任何一個(gè)女人，這都是一輩子也不會(huì)忘卻的事。
在我看來，依靠投放廣告、超低價(jià)出位的電子商務(wù)企業(yè)，并沒有了解營銷的真諦，
廣告的高成本和銷售的低利潤，最終會(huì)讓企業(yè)無法盈利。無法盈利的企業(yè)就不是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)。很多電子商務(wù)企業(yè)誤以為打廣告就是做營銷，其實(shí)不然。營銷的本質(zhì)在于，低成本地獲得相對(duì)較高的回報(bào)，這就是營銷的魅力。
節(jié)假日營銷，實(shí)際上是在為消費(fèi)者尋找消費(fèi)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在電子商務(wù)企業(yè)的節(jié)假日營銷還處在一個(gè)初級(jí)階段，表現(xiàn)為扎堆在元旦、五一勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)、圣誕、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行促銷。
而淘寶商城“雙11世紀(jì)光棍節(jié)”營銷是一個(gè)值得借鑒的案例。11月11日，這個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上被戲稱為“雙11世紀(jì)光棍節(jié)”的日子，淘寶訂單數(shù)突破了萬單，支付寶交易額突破了33.6億元，為上一年同日交易量的近4倍。而淘寶網(wǎng)、淘寶商城支付寶交易總額更是突破了52億元，這個(gè)數(shù)字幾乎相當(dāng)于“購物天堂”香港6天的零售總額。
這個(gè)案例告訴我們，電子商務(wù)企業(yè)不僅要學(xué)會(huì)利用節(jié)假日，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)造節(jié)假日。
“營銷本質(zhì)上是運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)，如何調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的購買欲望并讓其轉(zhuǎn)化為購買行為是營銷管理的一個(gè)重要目的?！p11世紀(jì)光棍節(jié)’電子商務(wù)營銷大獲成功的原因就在于，它很好地抓住了消費(fèi)者的心理?！睂?duì)于這個(gè)評(píng)價(jià)我很贊同。消費(fèi)確實(shí)是可以被刺激的，消費(fèi)者是可以被引導(dǎo)的。對(duì)于“雙11世紀(jì)光棍節(jié)”這個(gè)并不是傳統(tǒng)意義上的“節(jié)日”來說，它的出現(xiàn)非常符合這個(gè)個(gè)性獨(dú)立的時(shí)代。
今年的情人節(jié)也非同一般，這是十年一遇的情人節(jié)。先拋開20的種種預(yù)言不說，今年的情人節(jié)與春節(jié)相差二十多天，對(duì)于異地相戀的情侶來說是個(gè)好事。再加上當(dāng)天是周二，而不是周末，所以情人節(jié)的氛圍可以延續(xù)整整一周時(shí)間。
一下，在我看來，電子商務(wù)營銷有四個(gè)層次，與消費(fèi)者的關(guān)注點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，分別為：價(jià)格營銷，是營銷初級(jí)的形式；服務(wù)營銷，強(qiáng)調(diào)便捷、及時(shí)溝通；品質(zhì)，不僅僅是商品品質(zhì)，還包括對(duì)生活品質(zhì)的影響；節(jié)假日營銷，所有生意的最高境界，如同女性購物很多情況下不是為了滿足自己的需求，而是為了滿足自己的一種心情。
游戲和玩具篇十六
1,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣及小組合作學(xué)習(xí)能力.
2,會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)讀文中帶生字的詞語.
3,通過學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手的習(xí)慣,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,想象力.
二,教學(xué)重,難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)1。
三,教學(xué)準(zhǔn)備。
1,生字卡片,詞語卡片。
2,預(yù)習(xí)課文,試讀課文。
3,試著做一做自己喜歡的玩具。
四,教學(xué)過程。
(一),導(dǎo)入:。
1,同學(xué)們,您們喜歡做游戲嗎最喜歡什么游戲呢。
(指名說)。
2,齊讀課題。
(二),自學(xué)。
1,用自己喜歡的方式讀讀課文,注意一下自己圈出來的生字會(huì)不會(huì)讀了.
2,同桌比一比誰能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)本課的生字,并拿出自己動(dòng)手制作的生字卡片來讀一讀.
3,認(rèn)識(shí)了,再讀讀課文,在文中你還認(rèn)識(shí)這些字嗎能把課文讀熟嗎。
4,同學(xué)們讀得真好,老師為大家鼓掌,今天呀,老師帶來了許多的詞語寶寶,大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)呢我們一起來試一試吧!
(出示卡片及個(gè)別實(shí)物,學(xué)生認(rèn)讀)。
5,課文中是不是也寫到了這些東西或詞呢同學(xué)們趕快有感情地讀一讀吧!
6,指名讀自己喜歡的自然段,并簡要說說為什么.
(三)對(duì)話。
1,分小組討論:鄉(xiāng)村的小朋友在春,夏,秋,冬各季節(jié)里分別做了哪些游戲。
2,同學(xué)們討論真熱烈呀,能把討論的結(jié)果告訴大家嗎(指名簡要說)。
3,你最喜歡哪種游戲指名讀課文.
4,他們的游戲可真多,真好玩呀!老師知道我們班的孩子也是一群會(huì)玩會(huì)做的人,星期六,星期天,同學(xué)們肯定做了許多玩具吧,趕快拿出來讓同組的小朋友瞧一瞧.
(四),交流:。
1,小組內(nèi)互相交流,并說說你是怎么做的,怎么說的.
2,小朋友們做的玩具可真有趣呀,趕快上臺(tái)來展示一下吧!
3,談?wù)勝I的玩具與自己做的玩具哪個(gè)更好,為什么。
(學(xué)生在相互交流中體會(huì)自己動(dòng)手取得成果的真正快樂)。
(五)總結(jié):。
孩子們,您們的創(chuàng)造是無限的,希望您們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做出更多,更好的玩具,祝孩子們玩得高興!
游戲和玩具篇十七
春天，冰萬物復(fù)蘇，百花盛開，我們帶上野餐墊和自己制作的美味的午餐，來到公園里和大家一起分享。我們還帶上手工做的風(fēng)箏，讓美麗的風(fēng)箏在公園的廣場(chǎng)上空翩翩起舞。夏天，烈日炎炎，我們就喜歡跳到游泳池里玩游戲，無論是什么泳姿，誰先撞線誰就是冠軍。我們還經(jīng)常去爬山，盡管山路非常陡峭，我們還是迫不及待的爬到山頂，在高高山頂上欣賞美麗的風(fēng)景。秋天，五顏六色的景色真美麗，道路兩旁的楓葉姹紫嫣紅，我們撿起一片片火紅的楓葉，把它們拼成各式各樣的圖案。我們也愛在秋天的晚上去捉蟋蟀，一只手拿著手電筒，一只手拿著竹籠子，哪里有蟋蟀的歌聲，我們就沖向哪里，比一比看誰抓到得蟋蟀多。冬天，小區(qū)里飄起了鵝毛大雪，路上、樹上、地上都穿起了雪白的大衣。我們堆起一個(gè)大雪球，又堆起一個(gè)小雪球，把它們堆成一個(gè)小雪人兒，給它安上黑色的眼睛和胡蘿卜做的鼻子，用一塊橘皮做小雪人的嘴巴，蓋上樹枝做的帽子。我們還揉成一團(tuán)團(tuán)的雪球，拿著雪球互相追逐著打雪仗。
我們喜歡親近大自然。我們也喜歡和小朋友們一起快樂的`做游戲。
游戲和玩具篇十八
這是一篇專門為農(nóng)村孩子寫的課文，介紹了農(nóng)村的孩子就地取材、動(dòng)腦動(dòng)手制作了很多玩具，并盡情享受著游戲的快樂。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解農(nóng)村孩子是怎樣利用大自然賜予的玩具進(jìn)行游戲的，從而感受他們的快樂與自豪;。
2、有感情地朗讀課文;。
3、培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)想。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北疚钠^長，層次非常清晰，“閱讀”比較容易顯得枯燥乏味和耽誤時(shí)間。課文的優(yōu)點(diǎn)是非常接近生活，所以，本課宜采用個(gè)性化教學(xué)，用做游戲代替教師的講解分析，通過情景表演，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)、演中悟。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，給學(xué)生充分的自主、合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過自讀、自悟，師生合作，生生合作，探究交流，分享學(xué)習(xí)的快樂。并留下足夠的空間讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
(設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生愛玩玩具、做游戲這一特點(diǎn)直接點(diǎn)明課題，輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)。)。
交流：零件記憶法：水+方+人+子=游。
聯(lián)想記憶法：方方的水池里，大人孩子都在游泳。
一個(gè)姓方的孩子戴著游泳帽在水里游泳。
(設(shè)計(jì)意圖：師生共同書題寫字，體會(huì)寫字要領(lǐng)，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處，而學(xué)生自己想辦法識(shí)字，又讓枯燥的識(shí)字教學(xué)快樂起來，特別是聯(lián)想的方法，針對(duì)字型賦予每個(gè)生字以形象的意義，讓生字不再是冷冰冰的符號(hào)。)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法識(shí)字，看上下文猜字、借助拼音識(shí)字、問老師識(shí)字、問同學(xué)識(shí)字、聽記識(shí)字……。
(設(shè)計(jì)意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題，讀中學(xué)，聽中學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)變的積極主動(dòng)，既達(dá)到初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味)。
2、范讀課文，整體感知。
學(xué)生相互交流自己的所得，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理清課文層次。
(設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了條理)。
三、學(xué)習(xí)課文。
(一)片段指導(dǎo)。
1、學(xué)生自讀這一段內(nèi)容，質(zhì)疑，并自主找同學(xué)、老師幫助解決問題。
(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生提問、質(zhì)疑，交流解決問題)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
(1)回憶平時(shí)玩打仗時(shí)的情景，師生共同游戲，體會(huì)游戲的快樂，為朗讀做準(zhǔn)備。通過個(gè)別讀、范讀、同桌互讀等方式達(dá)到繪聲繪色的朗讀，從而體會(huì)游戲的快樂。
(2)通過現(xiàn)場(chǎng)采訪愛玩捉迷藏游戲的同學(xué)，體會(huì)游戲時(shí)的心情，再做動(dòng)作感情朗讀。
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)游戲的情境引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色的朗讀，學(xué)生讀時(shí)會(huì)入情入境，仿佛自己正在做文中所講的游戲……這樣一來，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生情不自禁的走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。)。
(二)合作交流。
1、選擇自己最喜歡的游戲進(jìn)行自學(xué)或與學(xué)習(xí)小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂)。
2、學(xué)生用自己的方式與同學(xué)們進(jìn)行交流，互教互學(xué)?？擅烂赖淖x一讀、快樂的演一演……。
(設(shè)計(jì)意圖：自己學(xué)會(huì)了，就交給其他同學(xué)，把成功的喜悅帶給他、傳染他，讓全班都投入進(jìn)來。)。
(三)再悟情感。
學(xué)習(xí)結(jié)尾，用驕傲地讀、自豪地讀、向全世界小朋友宣告等多種方式激發(fā)學(xué)生為自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)玩具而驕傲，體會(huì)到文章的中心。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在嘗試讀好的過程中不自覺的體會(huì)到了課文的思想內(nèi)容。)。
四、拓展延伸。
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸，使學(xué)生走向生動(dòng)的生活學(xué)習(xí)。)。
游戲和玩具篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課中表示玩具名稱的詞語，積累本課中出現(xiàn)的詞語：經(jīng)常、舉行、曲曲折折等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解農(nóng)村孩子是怎樣利用大自然賜予的玩具進(jìn)行游戲的，從而感受他們的快樂與自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、找到句中重點(diǎn)的詞語概括游戲名稱。
2、學(xué)會(huì)本課中表示玩具名稱的詞語，積累本課中出現(xiàn)的詞語：經(jīng)常、曲曲折折等。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解農(nóng)村孩子是怎樣利用大自然賜予的玩具進(jìn)行游戲的，從而感受他們的快樂與自豪。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、熱身活動(dòng)：拍手游戲。
3、開火車抽讀詞語。
（1）、舉行?經(jīng)常?冠軍?場(chǎng)院?熱鬧?草垛?堡壘?地形。
釘雪橇?抽陀螺?縫沙包。
（3）、鉆進(jìn)鉆出?曲曲折折?丟來丟去?冰天雪地。
師：讀完這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、課文（一）、生齊讀一自然段和六自然段，分大組讀二至五自然段。
師：默讀課文，找找農(nóng)村孩子給你們介紹了哪幾個(gè)季節(jié)的玩具和游戲？動(dòng)筆勾畫。
（春天?夏天?秋天?冬天）。
師：這是按什么順序?qū)懙模?/p>
（二）、春天???ppt內(nèi)容。
師：這個(gè)自然段一共有幾句話？（2句話）。
1、編花環(huán)。
（1）、指名生讀第一句話，動(dòng)筆勾畫這句話中概括他們游戲的主要詞語。
生反饋，師引導(dǎo)概括：編花環(huán)。
齊讀詞語編花環(huán)，一邊想象一邊讀。
師：讀著讀著，你眼前看到了什么？
這個(gè)花環(huán)是什么樣子的？上面都有些什么花？
（師出示花環(huán)實(shí)物）想戴在頭上嗎？你會(huì)變成什么樣子？
（2）、女生感情朗讀第一句。
2、吹口哨。
（1）、指名生讀第一句話，動(dòng)筆勾畫這句話中概括他們游戲的主要詞語。
師引導(dǎo)：吹口哨。
師：春天除了編花環(huán)，還可以（吹口哨）。
農(nóng)村的孩子用什么來吹口哨？（樹葉）。
真是太絕了！更絕的是這口哨聲怎么樣？（生描述）。
真是宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的口哨聲，引得小鳥都（跟著叫）。
聽到這么動(dòng)聽的聲音，你有什么感受？
（2）、男生感情朗讀第二句話。
3、齊讀二自然段。
（三）、夏天。
師：春天過去了，炎熱的夏天來了。
1、按照剛才的學(xué)習(xí)方法同桌合作完成。
（1）、第三自然段一共有幾句話？（三句）。
（2）、找出每句話中概括他們游戲的詞語，勾畫出來。
（3）、這個(gè)游戲怎么玩的，讀一讀。
2、捉魚蝦。
（1）、指名生匯報(bào)第一句話。
3、打水漂。
（1）、指名生匯報(bào)第二句話（打水漂）。
師：見過打水漂嗎？想看嗎？（播放視頻）。
石片在水面上怎么樣？（跳動(dòng)，鉆進(jìn)鉆出）像什么呢？
（2）、鉆進(jìn)鉆出???______進(jìn)______出。
（3）、朗讀第二句。4、賽游泳。
（1）、指名生匯報(bào)第三句話。（游泳）。
師：農(nóng)村的孩子喜歡游泳嗎？哪個(gè)詞看出來的？（經(jīng)常）。
（2）、用舉行說話。
師：還可以舉行什么？
舉行游泳比賽可以說成賽游泳，那么舉行寫字比賽可以說成（賽寫字），舉行跳繩比賽呢？（賽跳繩）。
5、師引讀：不管（自由式），還是（狗刨式），只要（游在前面就是冠軍）。
仿寫：不管（??）,還是（???），只要（?????）。
6、指名生讀第三句。全班齊讀。
（四）、秋天。
師：慢慢地，天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，糧食豐收了，我們?nèi)ヘS收的場(chǎng)院看看吧。
1、玩打仗。
（1）、師：一到秋天，男孩子們最愛玩什么？（玩打仗）。
玩打仗，肯定要有陣地。
他們把什么當(dāng)成陣地？（場(chǎng)院）把什么當(dāng)堡壘？（草垛）。
陣地的地形怎么樣？（曲曲折折）{看圖理解曲曲折折}。
（2）、aabb式詞語。
師：曲曲折折是什么結(jié)構(gòu)的詞語？你還能說幾個(gè)aabb結(jié)構(gòu)的詞語嗎？
（3）、師：這樣的地形真讓人怎么樣？
所以課文當(dāng)中這樣寫的：曲曲折折的地形這樣的地形真讓人（摸不著頭腦）。越是這樣，玩打仗游戲才越帶勁。
2、捉迷藏。
（1）、師：秋天還在場(chǎng)院干什么？（捉迷藏）。
把自己藏在（草堆里），叫你半天也（找不著）。
3、熱鬧。
（1）、師：我們可以在場(chǎng)院（玩打仗），也可以（捉迷藏）。所以，一到秋天，豐收的場(chǎng)院真（熱鬧）。
（2）、師：還有什么時(shí)候熱鬧？哪些地方熱鬧？
ppt：_______________，______________很熱鬧。
（時(shí)間）?????????（地點(diǎn)）。
（3）、總起句。
齊讀：秋天，豐收的場(chǎng)院真熱鬧。
后面幾句話都是圍繞第一句話來寫的，所以第一句是總起句。再讀第一句。
（4）、師生合作朗讀四自然段。
師：老師也想來湊個(gè)熱鬧，我讀第一句話，全班孩子讀剩下的兩句話。
（五）、冬天。
1、師：第五自然段中也有一個(gè)這樣的總起句，把它找出來，畫上橫線。
ppt：冬天，冰天雪地更有趣。
2、師：如果你在冰天雪地的冬天，你會(huì)玩什么游戲？我們來猜猜農(nóng)村的孩子們會(huì)玩些什么有趣的游戲？（生匯報(bào)）。
師：冬天，冰天雪地更有趣。
3、師：請(qǐng)孩子們默讀五自然段，看看到底他們有哪些有趣的游戲。動(dòng)筆勾畫。
生匯報(bào)：堆雪人打雪仗釘雪橇抽陀螺丟沙包（相機(jī)出示圖片）。
4、感情朗讀五自然段。
三、拓展。
1、詞語連線。
2、ppt出示這些詞語?動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語。
（1）、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)這些紅色的字都是表示動(dòng)作的詞。）。
（2）、你能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？補(bǔ)充，生自由說。
___手絹?___皮筋??___象棋?___謎語?。
學(xué)______??織______?擦______?撿______。
四、六自然段。
1、師：孩子們，課文學(xué)到現(xiàn)在，你有什么想說的呢？
你有什么想對(duì)這群農(nóng)村孩子說的嗎？[板：自己動(dòng)手?特別快樂]。
生齊讀六自然段。
2、師總結(jié)：我們這群農(nóng)村孩子沒有要爸爸媽媽買玩具，可是卻有很多的玩具。一個(gè)石子，一片柳葉，一個(gè)個(gè)草垛，甚至是山花野草都可以成為我們的玩具。我們還會(huì)自己動(dòng)手制作玩具，編個(gè)花環(huán)，削個(gè)陀螺，縫個(gè)沙包，玩得特別快樂。多么驕傲自豪的孩子們?。∥覀円黄鹪賮砀惺芩麄兊目鞓钒?。
3、ppt六自然段，齊讀。
游戲和玩具篇二十
春天，雪融了、冰化了，春雨淅瀝瀝，我們來到公園里探尋春天的秘密。嫩芽躲在枯草下面，漏出小腦袋?；▋捍抵S色的小喇叭迎著太陽高歌。我們?cè)诿缙岳锶鱿路N子，悉心灌溉與呵護(hù)，認(rèn)真記錄下它們的成長變化，從中發(fā)現(xiàn)生長的秘密。
夏天，我們脫掉鞋襪，不管不顧地在草地上瘋玩，把游戲搬到室外，唱歌、作畫、打水仗，我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行航模比賽，看看誰的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)、飛的時(shí)間長。小飛機(jī)承載大夢(mèng)想，我們?cè)趧?chuàng)造中體驗(yàn)成功的快樂。
秋天，落葉紛飛、水果飄香、田地里一片金黃，做個(gè)南瓜燈吧，讓南瓜從嘴里吐泡泡。對(duì)了，挖出來的南瓜籽別扔了，染上顏色，讓它們和秋葉一起在紙上跳秋天的舞蹈。
冬天來了，我們?cè)诓賵?chǎng)上扔沙包、踢毽子、跳繩，喜滋滋的盼望著圣誕節(jié)前的平安夜。爸爸媽媽會(huì)將蘋果、巧克力、還有我們喜愛的玩具放在圣誕老爺爺?shù)囊m子里，作為我們的圣誕禮物。大雪紛飛，我們登上滑雪板，從高坡滑下，享受滑雪的快樂。風(fēng)從耳邊掠過，特別爽。
我們自己制作玩具，喜歡和小朋友一起分享快樂。我們有自己的玩法，我們很快樂。
游戲和玩具篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒交流觀察結(jié)果。
二、尋找電池。
3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。
4、請(qǐng)一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察。
5、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大?。?/p>
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）。
3、請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
4、請(qǐng)沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來玩。
游戲和玩具篇二十二
本課是北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)語文》二年上冊(cè)第15單元中第2篇主體課文，是一篇專門寫農(nóng)村孩子的課文，分春、夏、秋、冬四部分描寫了農(nóng)村孩子如何在大自然中就地取材，動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造自己的玩具和游戲,文章表達(dá)了小作者快樂的心情。
二、學(xué)習(xí)者分析。
二年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字能力和閱讀能力，并對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探究欲，故本課結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，通過“激發(fā)興趣—主動(dòng)參與—合作探究—鞏固深化—拓展應(yīng)用”等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)思想，即教學(xué)中充分尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，并滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。為此，本課教學(xué)教師期望實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生帶著盎然的情趣主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
2.讓學(xué)生體會(huì)從大自然中創(chuàng)造玩具和游戲的快樂，從而與自然貼的更近，成為一個(gè)樸實(shí)、真摯和擁有健全體魄的人。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察分析能力、語言表達(dá)能力和合作探究能力，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式。
1）教師在課堂教學(xué)過程中所扮演的角色是知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生操作的個(gè)別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。
2）學(xué)生在教學(xué)過程中完全是活動(dòng)的主人，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、歸納和總結(jié)的過程。
3）采用“問題——討論式教學(xué)法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，最終完成知識(shí)的構(gòu)建。
4）通過及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
四、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮。
教學(xué)設(shè)計(jì)考慮：
a)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中依*信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)資源，能夠達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。
b)在教學(xué)中通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控和對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行cai傳輸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)或活動(dòng)過程。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段。
a)本節(jié)課需要教師在課前先了解學(xué)生都喜愛哪些玩具和游戲，并組織學(xué)生收集和制作一些自己喜歡的玩具和游戲，然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件。
b)學(xué)生在課前必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。（使用類似學(xué)習(xí)軟件的經(jīng)驗(yàn)。）。
（二）整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
任務(wù)一：欣賞課文。
學(xué)生點(diǎn)擊“精彩一刻”，欣賞整篇課文，之后教師組織學(xué)生交流課文大意，說說自己從課文中了解到些什么。
說明：
學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自己欣賞精彩的課文動(dòng)畫，收聽課文錄音，并通過交流課文大意來整體感知課文內(nèi)容。
任務(wù)二：朗讀課文。
學(xué)生點(diǎn)擊“美文自讀”，自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以借助鼠標(biāo)點(diǎn)擊該字，就會(huì)在屏幕上看到聽到“字娃娃”的讀音，也可以請(qǐng)教身邊的小伙伴。之后教師指名學(xué)生朗讀自己喜歡的課文片段，互相評(píng)價(jià)。
說明：
此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生獨(dú)立完成閱讀和朗讀，并能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，享受成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究欲望，為下一步教學(xué)做好鋪墊。
任務(wù)三：自主學(xué)習(xí)課文。
1.問題討論。
教師指名幾個(gè)學(xué)生做“小老師”，給同學(xué)提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題來解答，并由“小老師”來評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)參與提問和討論。
2.自主探究。
學(xué)生點(diǎn)擊“樂在其中”，從“春、夏、秋、冬”四個(gè)按鈕中任意選擇自己喜歡的課文片段進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)；之后全班交流自學(xué)的收獲和感受，教師給予充分肯定鼓勵(lì)。
說明：。
1.此環(huán)節(jié)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)生可以通過形象生動(dòng)的操作在興趣中自主學(xué)習(xí)，并在體驗(yàn)中獲得真知。
2.請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)“小老師”，提出問題討論解答，能較好的體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.開放性的自主學(xué)習(xí)是為了更好地尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并留給學(xué)生更大的發(fā)展空間。
任務(wù)四：學(xué)習(xí)生字。
1.認(rèn)識(shí)“生字朋友”
學(xué)生點(diǎn)擊“生字大餐”按鈕，找到13個(gè)“生字朋友”，教師先組織學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞，再讓學(xué)生按照自己喜歡的認(rèn)字方法認(rèn)字，全班交流，教師給予肯定并小結(jié)多種認(rèn)字方法。
2.生字小游戲：放飛氣球。
學(xué)生點(diǎn)擊“快樂點(diǎn)擊”按鈕，找到“放飛氣球”小游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生用鼠標(biāo)將屏幕上13個(gè)生字“送”到相應(yīng)的帶有拼音的13個(gè)氣球上，如果“送”對(duì)了，氣球就會(huì)放飛。最后將氣球全部放飛的學(xué)生成為“認(rèn)字大王”，得到“認(rèn)字王牌”。
說明：
1.本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)，用自己喜歡的分類方法記住生字，不僅較好地發(fā)散了學(xué)生的思維，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，還對(duì)所學(xué)的認(rèn)字方法進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和鞏固，進(jìn)一步提高了學(xué)生的識(shí)字能力。
2.“生字小游戲”能有效地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，達(dá)到“寓教寓樂”的目的。
任務(wù)五：鞏固深化。
學(xué)生從桌面上點(diǎn)開“幸運(yùn)挑戰(zhàn)”按鈕，從美麗的“蘋果樹”上任選一個(gè)“蘋果”，接受挑戰(zhàn)，回答相應(yīng)出現(xiàn)的問題，可以自己獨(dú)立完成，也可以與身邊的小伙伴合作完成；之后全班進(jìn)行交流，教師鼓勵(lì)挑戰(zhàn)成功的學(xué)生。
說明：
此環(huán)節(jié)主要是進(jìn)一步鞏固深化課文內(nèi)容，使學(xué)生明白“快樂”與“創(chuàng)造”之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與合作探究能力。
任務(wù)六：拓展延伸。
1.讀一讀。
學(xué)生從桌面上點(diǎn)開“課后閱讀”，自讀動(dòng)畫小詩《有趣的玩具》，感悟小詩的含義。
2.總結(jié)延伸。
學(xué)生交流本節(jié)課的收獲，課后與別人合作，從大自然中創(chuàng)造一樣玩具或游戲，下節(jié)課與同學(xué)一起分享快樂。
說明：
本環(huán)節(jié)使所學(xué)知識(shí)得到拓展和應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的好習(xí)慣。
六、教學(xué)反思。
通過《我們的玩具和游戲》一課的教學(xué)，使我深深體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為新課改語文課堂注入的無限生機(jī)與活力，與此同時(shí)，也引發(fā)了本人對(duì)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考：
首先，我認(rèn)為教師必須正確、全面地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念，找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與語文教學(xué)的最佳銜接點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式雖然是比較先進(jìn)和科學(xué)的新型教學(xué)模式，但它并不是“靈丹妙藥”，并不適用于所有語文課文的教學(xué)，也絕不能完全替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。像一些知識(shí)性強(qiáng)，需要學(xué)生廣泛搜集資料的常識(shí)性課文，就比較適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如新教材中《太陽》、《車的世界》、《遠(yuǎn)行*什么》等科學(xué)知識(shí)性說明文。而一些寫景散文、詩歌或說理性較強(qiáng)的故事等（小學(xué)語文課本里有不少這樣的課文）就不一定都適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而更適合“點(diǎn)撥啟導(dǎo)，自主發(fā)展”式的教學(xué)模式，比如《春天的手》《手捧空花盆的孩子》、《我必須去》等課文。總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)因“材”施教，根據(jù)教材內(nèi)容的不同來選擇運(yùn)用，并且不能因?yàn)橹匾暳司W(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用而忽視了語文的特點(diǎn)，把語文課上成電腦教育課或者自然課。只有這樣，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，自主發(fā)展的精神。
[nextpage]其次，我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，教師的作用并沒有被削弱，反而是對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求。在試驗(yàn)中我深深體會(huì)到：要想真正提高課堂教學(xué)效果，必須徹底轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，具有更豐富的知識(shí)內(nèi)涵和更高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并使自己在美術(shù)、音樂、計(jì)算機(jī)知識(shí)及軟件開發(fā)等諸多方面都有著不俗的修養(yǎng)，此外，還要具備一雙“慧眼”，即為學(xué)生在浩如煙海，魚龍混雜網(wǎng)絡(luò)資源中選取最合適的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上指導(dǎo)幫助學(xué)生尋找最適合自己學(xué)習(xí)的環(huán)境等，只有這樣，才能真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓語文課堂“活”起來。當(dāng)然，在對(duì)教師提出要求的同時(shí)，其實(shí)也對(duì)學(xué)生提出了相應(yīng)更高的要求。那就是：學(xué)生必須從小就學(xué)習(xí)掌握一定的計(jì)算機(jī)操作水平、并努力提高自己搜集處理信息的能力、自主探究的能力及較強(qiáng)的自我控制能力等。
最后，作為一名參與網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)應(yīng)用研究課題的一線教師，我在具體執(zhí)教的過程中，還深深感觸到目前適合小學(xué)語文新教材同步使用的精品軟件還太少，比如自己在教學(xué)《我們的玩具和游戲》一課時(shí)，課件制作就遇到了較大的困難，一是表現(xiàn)農(nóng)村孩子春、夏、秋、冬玩耍場(chǎng)面的真實(shí)素材難以找到，只能仿照課文做成動(dòng)畫。二是課件動(dòng)畫的的制作又需要較高的專業(yè)水準(zhǔn)，必須由專業(yè)教師幫助完成才行。這勢(shì)必會(huì)花費(fèi)大量的人力、物力和時(shí)間，從而不同程度地影響到課題研究的進(jìn)程。如這些方面都能夠得到順利解決的話，相信今后參與到此課題研究中來的教師還會(huì)更多。
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