教案的反思和調(diào)整是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時修訂改進。編寫教案要注意反復(fù)斟酌，保證教學(xué)步驟的合理性和連貫性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。這些教案范例中，既有基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也有實踐技能的培養(yǎng)，涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
高中英語教案英文篇一
通過小組討論、小組競賽等具體形式，創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認識、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學(xué)習(xí)進行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此，本課采用教學(xué)方法---任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為中心，任務(wù)的設(shè)計焦點是解決某一具體的貼近學(xué)生生活的問題。教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)。在的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識并得出結(jié)論。
高中英語教案英文篇二
1、學(xué)生能通過尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生能夠通過在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。
3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語言，通過小組合作完成一封回信，表達個人感受。
教學(xué)重難點。
1、學(xué)生能通過尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生能夠通過在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。
3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語言，通過小組合作完成一封回信，表達個人感受。
教學(xué)過程。
step1：warm-upandlead-in(5mins)。
1、教師展示國外志愿者教師支教照片，引入本課主題：書信分享支教見聞和感受。
2、教師介紹本課主人公——來自澳大利亞的jo來到巴布亞新幾內(nèi)亞做志愿者教師。
3、指定一名學(xué)生課前準(zhǔn)備，在課堂上結(jié)合ppt做3分鐘口頭報告，補充介紹巴布亞新幾內(nèi)亞的情況。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是激活話題詞匯和背景知識圖式。從單元主題到本課主題，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測文章內(nèi)容，激活相關(guān)詞匯并;學(xué)生課堂口頭報告鍛煉口語表達能力，并展示相關(guān)詞匯。
step2：readingforstructure。
1、教師通過課文所配的10幅圖片讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。
1、教師要求學(xué)生快速通讀全文完成段落大意的配對練習(xí)驗證預(yù)測結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出全文的整體結(jié)構(gòu)。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解文章的整體結(jié)構(gòu)。不僅讓學(xué)生學(xué)會尋找中心句，而且讓學(xué)生從每個段落的中心句歸納出課文整體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回顧信息交流類書信的寫作結(jié)構(gòu)。
step3：readingfordetail。
1、教師要求學(xué)生先同桌配對合作，然后按照學(xué)習(xí)小組分組合作，仔細閱讀文章細節(jié)找出信息，完成下列表格(劃線部分是學(xué)生需要填出的部分)：
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章中的相關(guān)語言和信息體會作者的感情和態(tài)度。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是在把握文體的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入了解文章細節(jié)，通過語言了解作者的觀點態(tài)度，讓學(xué)生對本課有進一步理解。課堂組織形式有個體獨立完成和小組合作完成表格，小組合作的好處是可以通過討論得到同伴支持，加快理解速度，加深理解程度，課堂氣氛也比較熱烈。
step4：languageinuse。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本文的語言特色——描寫生動、細致。
2、教師要求學(xué)生模仿課文語言造句或者補全句子，談?wù)勛约旱膶W(xué)校。
1)描寫學(xué)校。
2)描寫教學(xué)。
3)描寫家訪。
[教學(xué)目的]語言必須在運用中內(nèi)化，本環(huán)節(jié)的目的是要提升學(xué)生正確運用新學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)表達的能力，讓學(xué)生在語言操練當(dāng)中對文章內(nèi)容加深印象并能夠運用到自己的表達當(dāng)中。本環(huán)節(jié)的語言操練形式主要是看圖給關(guān)鍵詞造句，其他的訓(xùn)練形式還可以包括朗讀重點段落、句型轉(zhuǎn)換、句子翻譯等等。
step5：writingactivity。
1、教師提出寫作任務(wù)：
2、四人小組合作完成寫作任務(wù)。其中一人為記錄員，其他三人各負責(zé)一個問題。
3、每個小組派一名代表到講臺上分享各小組的觀點。
4、教師對學(xué)生的寫作給與點評。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生展示運用本課所獲取的信息和語言知識來表達自己的觀點并進行闡述的機會，有利于提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
step6homework。
1、小組課后修改課堂上完成的回信后上交。
2、課后上網(wǎng)查閱有關(guān)徐本禹的資料，下節(jié)課分享。
[教學(xué)目的]課堂上著重口頭表達，課后著重學(xué)生落實在筆頭上，二者結(jié)合，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
高中英語教案英文篇三
1.知識目標(biāo):。
引導(dǎo)學(xué)生掌握過去分詞在真實的生活語境中的使用。培養(yǎng)學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會學(xué)生體察語境，結(jié)合上下文，符和邏輯推理和合理的想象，結(jié)合語法和題干中的語境解決問題。在運用語言過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，提高思維能力和運用英語的綜合能力。
2.能力目標(biāo)：
利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生進入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，規(guī)范學(xué)生運用英語知識準(zhǔn)確表達的能力，同時，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用的能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.德育目標(biāo)：
用含過去分詞的句子結(jié)構(gòu)表達思想感情。
高中英語教案英文篇四
二十一世紀，中國將全面推進素質(zhì)教育。中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步改革德育工作的方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。“根據(jù)素質(zhì)教育的要求，英語教學(xué)必須進行改革。
高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)計課程內(nèi)容具有時代性，基礎(chǔ)性與選擇性;建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義;建立多元，開放的英語課程評價體系，使評價真正成為教學(xué)的有機組成部分;建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實施。
因此，根據(jù)高中生認知能力發(fā)展的特點與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)該強調(diào)在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運用的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題與解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維與表達的能力;形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神與民族使命感，形成健全的情感，態(tài)度，價值觀，為未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
在新一輪基礎(chǔ)教育改革的今天，教師正面對著一個新的課程環(huán)境，新的課程研究模式，一個要求教師角色向廣度延伸，向深度擴展的時代背景。在這個傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式激烈對峙的轉(zhuǎn)型時期，交織著教師的退縮，彷徨，奮進的各種心態(tài)。課程改革的基礎(chǔ)是教師，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，改革就難以成功。但像高素質(zhì)的人才只能在改革之中而不能在改革之前產(chǎn)生一樣，課程改革所需要的高素質(zhì)的教師只能在改革中造就。所以，在高中英語新課標(biāo)實施的過程中，我們英語老師究竟如何去應(yīng)對這種改革背景，全面提高自身素質(zhì)就成為新課程實施成功與否的關(guān)鍵所在。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：
首先，教師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個班級。
自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。
其次，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。
挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進學(xué)生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。
再次，英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)效果、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
高中英語教案英文篇五
這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能擴大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
高中英語教案英文篇六
在高一英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的語言結(jié)構(gòu)和一定程度的聽說讀寫能力。在復(fù)習(xí)的過程中，結(jié)合學(xué)生原有的知識掌握水平，鞏固基礎(chǔ)強化正確使用語法知識，提高學(xué)生運用語言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差，主動學(xué)習(xí)的動力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認真，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。
高中英語教案英文篇七
高中英語詞匯記憶200句(4500詞)1.我們應(yīng)該牢記：如果我們?yōu)榱藭x升而忽略了我們的健康，疾病便會借助疲勞乘虛而入。2.我當(dāng)時在找一本歷史書，因為我想知道美國是何時建立的，最終我在一間昏暗的房間里找到這本布滿灰塵的書。
3.有那么多關(guān)于這位浪漫詩人的參考書可供選擇，我無法決定選擇哪一本。
4.這名帥氣的演員似乎一點也不著急，事實上他非常擔(dān)心調(diào)查結(jié)果，因為這也許會毀了他的光明前途。
5.不幸的是，這位代表覺得很困很快就睡著了，并沒有意識到他把自己的護照和演講稿忘在了出租車上。
6.據(jù)報道，在2014年年底前，上海迪士尼主題公園將正式向全世界的游客開放。7.這位工程師指出：“某種程度而言，計算器的功能越多，它越有可能出故障?！?/p>
8.自從他離開這個機構(gòu)后我們再也沒有聯(lián)系了，但幸運的是我仍可以毫不猶豫地在電視智力競賽節(jié)目里認出他。
9.這對快樂的老夫妻是1949年結(jié)得婚，到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚60年了，這令無數(shù)年輕夫婦羨慕不已。10.出乎我們意料的是，這位年輕的職員信心滿滿地表達了他能勝任這個高要求的任務(wù)。11.他很渴望成功，于是請教一名成功的ceo如何成功運轉(zhuǎn)一個合資公司。
12.這水手有豐富的經(jīng)驗，每次我們受邀去參加他的聚會，他都給我們講他有趣的經(jīng)歷。
13.在快速擦了擦桌子之后，服務(wù)員給我拿來了一份菜單并建議我品嘗下新出的菜肴然后再告知他我對這些菜的態(tài)度。
14.這家優(yōu)秀的公司由12個部門組成，每個部門又由20名名校畢業(yè)生組成。15.援引總統(tǒng)的話來說，他被這個基于真人真事的感人電影深深感動了。
16.這位體貼的妻子對自己做的菜感到很滿意，因為菜嘗起來不錯，而且她肯定她丈夫會喜歡。17.那個淘氣的男孩撒謊說樹下的母雞生了兩個蛋。因此，他的父母決定斥責(zé)而不是原諒他。18.市長受邀所發(fā)表的評論不僅針對已發(fā)生的事件，包括一些市民和警方的沖突，也針對即將發(fā)生的事情，包括一場有關(guān)全球貿(mào)易的國際性會議。
19.在如此短的時間內(nèi)完成了老板強加給我的那么多工作之后，我受不了這樣的壓力，便請了兩天的假來調(diào)整自己。
20.我過去在暑假期間常常起得很晚，但現(xiàn)在習(xí)慣了早起，因為我的住處和辦公室相距20千米。21.去年我的總收入，加上獎金，總計為一萬五千元，這與我的付出不成正比。22.設(shè)計師們正在討論如何使公園的規(guī)模翻一番以便更多的人可以在周末游園休閑。
23.退休的部長喜歡遠足，他獨自一人住在一個偏僻的山村里，但并不覺得孤獨，因為他有數(shù)碼相機為伴。
24.—最近david英語進步如此之快，他現(xiàn)在能流利地說英語了?！_實進步很大，你也是；祝賀你被哈佛大學(xué)錄用。
25.根據(jù)你的語言水平，我們向你推薦3種課程，分別為初級、中級和高級。
26.這位受人尊敬的專家表示，他寧可招收一名有禮貌但學(xué)習(xí)上還不太成功的學(xué)生，也不接受一個不知如何尊重他人的優(yōu)等生。
27.專家們會考慮下這個業(yè)余愛好者的建議然后決定是否在自動加熱系統(tǒng)中采用這個建議。
28.電子游戲?qū)Τ赡耆擞绊懖淮?，但是對學(xué)生影響很大。所以許多家長努力限制孩子的游戲時間。29.在看見了許多的鐵證之后，這個貪婪的賊不得不承認是他偷了金表。30.在委員會宣布音樂會門票對公眾開放之后，很多人心甘情愿排長隊買票。
31.不顧他伙伴的反對，他仍決定申請經(jīng)理這個崗位，因為他知道如何將商業(yè)理論應(yīng)用到實際中去。32.相反，在簽署合同之前，這個大學(xué)生沒有聯(lián)系他的父母而是聯(lián)系了他的新同事。33.他被允許每天只練琴1小時，所以他最多只能彈10首歌。
34.一場大霧導(dǎo)致了一場嚴重的交通堵塞，而他的遲到正是因為這場堵塞。35.這篇文章很值得一讀，但不值得翻譯，一名外語研究者如是說。
36.直到他母親提醒他明天的聽寫考試，她才意識到他幾乎還沒背單詞做練習(xí)。37.班里除了李明都認為這篇作文除了一些拼寫和語法錯誤之外，可以獲得高分。
38.當(dāng)?shù)弥豢ㄜ囎驳沟呐⒂删茸o車送往了醫(yī)院，許多人自發(fā)地獻血并留言表示肇事司機應(yīng)該盡早被緝拿歸案。
39.足球隊提前到達那里以便盡快熟悉那里糟糕的天氣和食物。
40.許多聽眾一早就到注冊中心了，（數(shù)量）有300人，然而主辦方卻忘了安排臨時住處。41.毋庸置疑中國的經(jīng)濟崛起使得中國在國際事務(wù)中扮演著越來越重要的角色。
42.既然你已從心臟病中康復(fù)過來了，這么暖和的天，為什么不下床到醫(yī)院的花園中散散步呢？43.向門衛(wèi)抱怨衣服的質(zhì)量沒有任何意義，因為他對此并不負責(zé)。44.所有以祖國為榮的愛國學(xué)生在國旗冉冉升起的時候都會敬禮。
45.最近，peter迷上了linda最新的戲劇性小說——這部小說比她之前那部好多了，所以這幾天他一直上課遲到。
46.這兩家公司為了這些進口產(chǎn)品討價還價的理由顯而易見，即在評估了這些產(chǎn)品的實際價值之后，他們都想從中獲益。
47.最近，許多高中生希望能不再依靠父母；與此同時，越來越多的父母開始關(guān)注起了代溝現(xiàn)象。48.那么多的市民涌入動物園為了一睹熊貓生仔的過程，難怪動物園方面只能限制人流以免事故發(fā)生了。
49.盡管老板同意了這個項目，但由于公司缺乏資金，項目還是胎死腹中。50.為了讓對方明白，這位翻譯正仔細解釋合同中的條款及這些條款如何帶來利益。51.他打算搭乘下班列車前往心儀的地方，這也意味著他得在此處再呆一個晚上。52.盡管警方已警告這些年輕人洞里的危險，他們?nèi)試L試勘探古洞。
53.作為新上任的廣告經(jīng)理，你要采取些措施來適應(yīng)新的員工以便他們能接受你。
54.既然所有的考場都安裝了攝像頭，你最好還是放棄作弊的念頭吧，否則被抓到也是自找苦吃。55.令我們驚訝的是，相比富人，很多人拼盡全力來維系家庭，但仍無法買得起一套房子。56.警方說他們已經(jīng)安排一名心理學(xué)家和罪犯交流，希望他們能?；鸩⒔档蛽p失。57.政府呼吁市民使用紙袋而非塑料袋，以便保護環(huán)境。
58.在大學(xué)，你很可能從化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、哲學(xué)、攝影、心理、生物、文學(xué)、物理、政治等科目中選你喜歡的課程。
59.雖然他知道這是場不能錯過的足球賽，但他太累了以至于無法堅持看下去。
60.任何保險公司要長期生存，必須提供消費者認為有用并能減輕他們損失的產(chǎn)品。61.一個地方的人口越多，其對水、交通和物資的需求就會越大。
62.人類與動物的區(qū)別就在于前者會思考而后者不會，然而無論是人類還是任何動物的物種都起源于海洋。
63.甲殼蟲樂隊不負聲名，是流行樂壇的里程碑，其原因在于他們能將自己對于政治事件的看法和情感融入他們的歌曲。
64.一旦你弄清楚老師向我們解釋的復(fù)合句的特點，做作業(yè)就不會有問題。65.兒童在能說或能聽懂語言之前，通過發(fā)出噪聲來向父母表達意思。
66.多虧了當(dāng)代技術(shù)，我們可以在家庭裝修之前得知我們的房子會變成什么樣子。67.你不能責(zé)怪那個新手，因為把這個錯誤歸結(jié)到他身上是不公平的。只怪你不好。
68.根據(jù)他的分析，一個國家的主食大體取決于其氣候和土壤條件，這兩個條件又與該國家的地理位置密不可分。
69.在被授予一等獎后，他表達了他寧可人們記住他是一名普通的藝術(shù)家而不是一名廣告設(shè)計師。70.盡管一開始日本沒有給我留下深刻印象，但漸漸地我被其文化吸引，決定畢業(yè)后再待兩個月。71.他已離家出走近一個月，所以他可能因為缺少現(xiàn)金而買不起食物，他父親估計說。
72.游客們第一次出國時會對一切充滿好奇心以至于禁不住會買很多東西，這樣一來就很難控制預(yù)算了。
73.各種各樣的媒體使我們有可能及時地獲得許多有價值的信息。74.據(jù)報道，很多國家正采取各種手段研發(fā)新型汽車，以應(yīng)對能源危機。75.直到整條河里漂滿了酸雨導(dǎo)致的死魚，村民們才意識到污染有多嚴重。76.當(dāng)?shù)毓賳T承認是時候全市采取行動控制私車數(shù)量，以緩解高峰時期的交通壓力。77.他上氣不接下氣趕到火車站，不料卻被告知開往上海的火車已經(jīng)離開半小時了。78.班主任強調(diào)了獨立完成作業(yè)的重要性，但學(xué)生們?nèi)匀怀鳂I(yè)。
81.你能在業(yè)余時間幫助我們解決這個棘手的問題真是太好了，因為我們很難想到和你一樣行之有效的辦法。
82.眾所周知，10是5的兩倍，而100又是10的十倍。
83.無論她父母怎么說，這個被寵壞的女孩仍相信她男友告訴她的關(guān)于那個奇特叢林的一切，并想和他一起去探險。
84.最后，領(lǐng)導(dǎo)得出理論：他寧可冒險開發(fā)新產(chǎn)品也不愿意繼續(xù)生產(chǎn)這些無法滿足市場需要的產(chǎn)品。85.害羞的服務(wù)員因為一聽可樂收了我100元的錯誤而向我道歉。
86.你現(xiàn)在方便把你的報紙和這本新出的雜志交換下，以便我們共享一下信息嗎？
87.盡管他是個孩子，卻已經(jīng)知道越多接觸財務(wù)問題，越早意識到它們的存在，他就越有可能成為一個有責(zé)任心、有前瞻性的成年人，能自信有效地處理財務(wù)問題。
88.盡管許多粉絲在售票廳前等了很久，但他們中的絕大部分仍將被告知只有前100人能免費拿到門票。
89.由于班主任打字速度太慢而且不知道該如何將圖表輸入電腦，她在糾正了一些拼寫錯誤之后找人把這份重要的文件掃描進電腦并打印出來。
90.無論我們面對多大的困難，我們只能團結(jié)起來克服它。
91.這家跨國公司計劃在不同地區(qū)設(shè)立分店，所以將招聘一些機械工、工程師、會計、教授、秘書、律師、銷售員和建筑師。
92.事實上，你的領(lǐng)導(dǎo)可以接受你采用你自己的方式來解決這個緊急情況，只要你能處理得圓滿。93.所有這些災(zāi)民都剛剛遭受了嚴重的地震，所以他們迫切渴望來自政府所提供的藥物、新鮮食物和純凈水。
94.你在閱讀小說的時候，不必去查每個新單詞，因為可以通過語境來猜測詞義。95.他突然想起來那個剛才和他閑談的人正是從監(jiān)獄逃脫的殺人犯。
96.目前為止，任何藥物都或多或少有著影響其他器官的副作用，因此，科學(xué)家們正努力研究新藥來避免這種情況。
97.目前，全世界都在面臨污染危機的挑戰(zhàn)；人們希望能研制出新的可回收材料來代替那些舊的材料。98.通常說來，人類一生心臟平均會跳26億下；因此，我們應(yīng)該通過每天鍛煉30分鐘左右來照顧我們的心臟。
99.如往常一樣，湯姆8點起床，在擁擠的路上開半小時車，9點開始工作，花費10小時處理不同的文件，然后伴著星星和月亮回家——一個白領(lǐng)典型的一天。100.我不介意你利用別人失誤和弱點的方式，我在乎的是結(jié)果。
101.當(dāng)那個藝術(shù)大師發(fā)表演講時，他提到：如果你想獲得成就，你必須和以下因素抗?fàn)?，例如，不自信、失敗、孤獨、誤解，甚至是威脅。
102.當(dāng)接受記者采訪時，部長向公眾保證所有的產(chǎn)品都將投放市場，并滿足大型公司的需求。103.沒人反對這個提議——以這個杰出科學(xué)家的名字命名這顆星星，以紀念他為太空研究所做的巨大貢獻。
104.有謠言說：由于沒有精彩的表演，那個位于郊區(qū)的劇院票房銷售正在下降，因此，許多表演公司都收回了他們的出價。
105.我認為，后悔花時間說服他是沒有意義的，你現(xiàn)在要做的就是找到足夠證據(jù)證明他先前的意見只不過是無稽之談。
106.許多窮困的人都染上了這種致命疾病，因此那個經(jīng)驗豐富的榮譽醫(yī)生主動救助那些窮人，免費為他們手術(shù)。
107.雖然許多旅游認為他們不需要指南手冊也可以沿相同路線出行，可是估計只有30%的人最終能到達終點。
108.這些天，彼此多年不見的家庭成員重聚了，不為別的就為了參加祖父母結(jié)婚50周年紀念。109.她父母的目的是使她不受任何壞影響的干擾以便她能養(yǎng)成良好的習(xí)慣和禮貌。
110.現(xiàn)在出現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象是：年輕人為了更好的生活而拼命賺錢卻沒有找到減壓的合適方法。111.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)詳細介紹新項目的時候，我走神了，然而，我仍然保證我能勝任這個項目。
112.我朋友的電腦很輕巧時尚,我非常喜歡,所以我也要買一個同款的。哪一款？粉紅色那款很迷人。我不這樣認為，我覺得粉色的不及黑色的好。
113.20世紀末，全世界見證了謙虛的中國人民充分利用他們的勤勞智慧，改革經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展國內(nèi)工業(yè)，提高人民生活水平，提供更多教育機會，保衛(wèi)疆土，和任何熱愛和平的國家合作。114.所有的候選人帶好文憑原件，除此之外，必須填一張表格，寫下名字、地址、學(xué)歷、自我介紹（包括各類證書、志向和愛好），但是，空談吹噓是不允許的。
建家園，他們承諾政府會一直提供救援和經(jīng)濟救援。
117.根據(jù)最近的調(diào)查，高級職員越來越趨向于把月收入存起來，長期負巨債，甚至取消大多數(shù)社交活動，只為了實現(xiàn)改善住房條件的夢想。
118.許多海外客人都嫉妒主人家傳統(tǒng)的中式裝修，據(jù)估計大約植一百萬人民幣，但是出于安全，他們被嚴禁接觸任何東西。
119.經(jīng)濟委員會簡短但準(zhǔn)確地闡述了國民生產(chǎn)總值穩(wěn)定快速增長，因此，公眾相信政府正在發(fā)出疲軟的經(jīng)濟已經(jīng)復(fù)蘇的信號。
120.高級官員透露：作為親密合伙人，他們承諾將采取具體措施例如吸收勞動力，淘汰一些過時的產(chǎn)品，為的是進一步挖掘潛在市場。
121.由于警方受命在機場搜索每個空位，很多航班被取消，哪個尷尬的電腦天才十分內(nèi)疚，自己僅僅為了好玩寄了一封恐嚇信給保安部。
122.理論上，所安裝的軟件是希望用來讓系統(tǒng)更有效率，但事實是我們所有的人都十分受挫，因為要背熟那么多復(fù)雜的操作流程。
123.當(dāng)今，由于私家車是成功、理想生活和社會地位的標(biāo)志，許多有駕照的商人都認為擁有一輛豪華車和追求高品質(zhì)生活是緊密相連的。
124.在講座前，那個充滿智慧的人提出了一個很抽象的概念以至于每個人都安靜地思考消化其含義，但是可能要很久他們才能真正掌握。
125.那對聾啞雙胞胎看起來很像，然而，不像哥哥擅長修汽車，弟弟喜歡畫畫，畫出來的畫像照片。126.新的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，盲童的大腦里，一些本應(yīng)該控制視覺的部分似乎轉(zhuǎn)而控制聲音。127.到那個時候，非名校畢業(yè)的聰明孩子用各類證書證明他或她適合某個工作，而沒有證書就意味著不聰明的孩子不適合讀名校。
128.如果考試被取消，對優(yōu)秀和機遇的保護就會消失，來自于貧困家庭的孩子將會因為學(xué)校的聲譽而受累，不能與名校的孩子競爭就業(yè)機會。
129.坦率地說，即使中央政府垮臺了，這些平民也會抗?fàn)幍降?，因為他們不能忍受被壓迫、祖國被占領(lǐng)。
130.一個令人困惑的現(xiàn)象叫做“責(zé)任轉(zhuǎn)移”，定義為圍觀人越多，可能給予的幫助越少，因為每個人都為自己開脫，覺得別人會幫助。
131.有毒液體能引起諸如流感、肌肉酸痛的癥狀，因此，有必要按照說明給它們貼上獨特的識別標(biāo)簽。
132.那個認真的海關(guān)官員理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J為：按常規(guī)，他有權(quán)例行檢查所有人的行李，但是他不知道已經(jīng)冒犯了領(lǐng)導(dǎo)。
133.一些企圖獲取更多非法利潤的制造商供應(yīng)假貨，結(jié)果會毀了他們最珍貴的財富——品牌信譽，讓自己陷入困境。
134.一旦外交官協(xié)商的結(jié)果令人失望，在大多數(shù)情況下，政府似乎不可避免地會采取最極端恐怖的手段——不惜一切地發(fā)動戰(zhàn)爭。
135.盡管部分表面已變得不能辨認，展會上，這幅精美絕倫的繪畫杰作展示了一幅栩栩如生的祖先打獵、與野獸抵抗的場景。
136.春節(jié)期間，他設(shè)計一個靈活的時間表，把學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合起來，那么他既能完成學(xué)術(shù)任務(wù)，也能享受一系列每年一次的音樂會。
137.為了慶祝祖國60周年，熱情的人們聚集在廣場欣賞完壯觀的閱兵禮后，鼓掌歡呼，送出最真摯的祝福，愿中國在每個方面都創(chuàng)新高。
138.在科幻小說的影響下，那個努力工作的技師受到刺激學(xué)習(xí)更多的知識以發(fā)明一種帶風(fēng)扇的便攜式空調(diào)，重量只有2.5千克。
139.任何有常識的人對這個事實的反應(yīng)都是氣憤，那個極具攻擊性的人曾經(jīng)挾持了2名人質(zhì),居然以助手的身份被派去一個慈善義賣會幫忙。
140.為指控政府忽視他們的指責(zé)，當(dāng)?shù)孛癖娧亟钟涡?，對在島上亂扔有毒廢料，犧牲自然環(huán)境進行抗議活動。
141.如果你到達一個國際機場，而且不轉(zhuǎn)機，下機后你必須立刻通過入境檢驗和海關(guān)。
142.那個榮獲最喜愛教師頭銜的男人把教書當(dāng)成終身事業(yè)，盡管對學(xué)生嚴格,他總是耐心回答學(xué)生的問題,拓展學(xué)生視野，很少責(zé)罵他們,從不會不懂裝懂。
143.為了證明自己不是膽小鬼,參賽者敢于橫渡太平洋，就算他們已經(jīng)預(yù)計到除了風(fēng)暴和受傷，他們還不得不和各種各樣的麻煩抗?fàn)帯?/p>
144.由于擔(dān)心饑荒和耕地面積越來越小，人們趨向于將更多的錢和技術(shù)投入令人頭痛的饑餓和營養(yǎng)問題。
145.他的離去很明顯意味著，他拒絕走父母為他鋪好的路而接受那個工作，因為他計劃創(chuàng)造一個特殊的法律中介,特色是為有需要的人伸張正義，以此來實現(xiàn)自己的人生價值。
146.我們應(yīng)當(dāng)用感激的心回報答自然的恩賜,遵守大自然的規(guī)律,維護生態(tài)平衡，禁止燃燒任何有害物質(zhì)，嚴禁煙囪里釋放二氧化碳。
147.作為一名成熟的職業(yè)經(jīng)理人，即使要求他在休假期間處理緊急任務(wù)，他都會及時完成，就算這意味著休閑時間被壓縮，意味著休假被暫停。
148.那個憂心忡忡的母親不能忍受收到他兒子這么多賬單，因為自從她兒子換成了地址卻沒有通知銀行，她一直被這些賬單騷擾。
149.企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或是大學(xué)教授擁有較高的社會地位，在社區(qū)，他們比普通工人，甚至是工廠技工更受人尊敬，但是，要說出自己的父親在美國是農(nóng)民或苦力出身會讓他難堪。
150.盡管家長，尤其是母親總是和自己的嬰兒聯(lián)系在一起，但社會環(huán)境常常使這種聯(lián)系難以維系。151.在這位教授看來，一個問心無愧的人敢于走過墳地的說法完全是亂說一通；因為一個很簡單的理由：問心無愧與有膽量走過墳地是毫無關(guān)系的。
152.所有供你寫作的紙張都是由那些生長了好幾年然后被砍倒的樹木制成的，所以如果你的寫作價值還不如這些樹木的價值，那你最好還是放棄寫作吧。
153.這名粗心的愚鈍病人僅僅瞄了下瓶子，錯把里面的紐扣當(dāng)成了藥片，用開水服了下去，幸好不致命。
154.這位懷孕的收銀員不在連鎖店收銀處的情況引起了經(jīng)理的注意，他用另一名員工來代替她以防混亂的情況變得更糟。
155.當(dāng)警方追蹤這些穿著囚服攜帶強力武器的劫匪，想迫使他們在慌張地逃入市區(qū)前放棄抵抗之時，這些絕望的粗暴的劫匪正沿著崎嶇不平的山路駕駛著吉普車。
156.這位杰出的運動員帶著口音說道，他不得不接受一些精神理療來確保自己在失去冠軍的陰影下不會感到焦慮或抑郁，并能重新振作。
157.沒有任何警報，這架空中客機在飛越森林的時候，突然墜入湖中。一些乘客的尸體仍掛在岸邊的樹上，他們的親戚嚎啕大哭，無法接受這樣的打擊。
158.在機場被捕之后，這名愚蠢的官員仍不情愿承認他欺騙了領(lǐng)導(dǎo)，接受了賄賂并把稅收轉(zhuǎn)移至自己的銀行賬號，但是對于誰唆使他，他含糊其辭。
159.在這名旅行者結(jié)束他值得紀念的旅行之前，他在這座融合著古典元素的首都城市的小道上愜意地閑逛，欣賞著風(fēng)景和禮貌友好的居民聊天。
160.令這位慷慨的紳士吃驚的是，在這樣一個寒風(fēng)刺骨的夜晚，這個只穿著松松垮垮毛衣、渾身顫抖的年輕人搖著頭，低聲說雖然很餓但他也不會沒有尊嚴地下跪去乞討面包。
備，他們中的一些人甚至回憶起了北京奧運會開幕的光輝時刻。
162.這場洶涌的洪水是大自然對人類的報復(fù)。它對那些定居在盆地的平民造成了巨大的痛苦，于是人們開始尋求一種與大自然和睦相處的方式來避免類似災(zāi)難再次發(fā)生。
163.雖然這只狗的主人發(fā)誓他那溫順的被牢牢拴在樹旁的狗不會抓甚至咬人，但每次我騎車經(jīng)過都會很警惕甚至有一點害怕，尤其是它在叫的時候。
164.每次這位電影明星上網(wǎng)瀏覽，他都會忽略那些對他充滿贊美或侮辱的文章，而僅看那些客觀評價他的內(nèi)容。
165.時鐘剛敲響12點，這些殘忍的侵略者就對該國的邊境發(fā)動了進攻，占領(lǐng)了城市，殺死了成千上萬的無辜平民，這個戰(zhàn)區(qū)陷入一片火海中。
166.雖然采取了剎車措施，這輛倒退的卡車仍然撞到了旁邊正在彎腰掃地的婦女，壓碎了她的手臂。這只手臂不可能保住了。
167.有天分的辯論者總是充滿激情和精力，從不打斷甚至與他的對手爭吵，但是能以出色的邏輯論證快速作出回應(yīng)。
168.由于冰在不斷融化，覆蓋在這片淺湖上的這層薄冰說明不可能在這舉行一場充滿樂趣的滑冰比賽。
169.一名聰明的閱讀者把閱讀看作是和作者的交流，詢問他們寫作目的，而且會養(yǎng)成在關(guān)鍵處劃線，在空白處做筆記的習(xí)慣。
170.午飯休息過后，這名苗條的秘書靠在墻上發(fā)出了一聲尖叫，因為她吃驚地發(fā)現(xiàn)有人將有關(guān)殺蟲劑樣本的重要數(shù)據(jù)刪除了。這意味著除非奇跡發(fā)生，她很難在最后期限前上交報告。
171.由于狹長走廊角落里的消防泵破裂，一些員工拖地，一些將重要的財產(chǎn)，如不防水的精美藝術(shù)珍寶移走；藝術(shù)博物館的館長撥打911求助并推遲了開館時間。
172.令這些感覺暈厥的冒險者感到挫敗的是他們已經(jīng)迷失在沙漠里了，所以他們不得不躲在沙丘的陰涼處，在他們耗盡能量之前，用衛(wèi)星電話與外界取得聯(lián)系。
173.在得知這位人尊敬的教授在岸邊慢跑時，在斜坡處打滑，掉進湖里淹死的悲慘消息后，他的忠實支持者們在他的葬禮上悲痛地哭泣。
174.由于感冒、持續(xù)咳嗽、打噴嚏并最終引發(fā)了高燒，這位身在遙遠村莊的思念家鄉(xiāng)的詩人需要接受藥物注射。
175.根據(jù)這位學(xué)者的說法，一個有遠見的政府應(yīng)該建立這樣一套民主體制：公民的宗教信仰應(yīng)受到尊重，每個人應(yīng)該擁有選舉和享受社會福利的權(quán)利，沒有人或者組織可以超越法律，而且減少空洞的改革政策。
176.自從他從他舅舅處繼承了財產(chǎn)之后，這個幼稚的賭徒非但沒有存錢或者還清債務(wù)，而是繼續(xù)賭博。
177.通過纜車，這個三口之家站在了山頂，看著壯麗的景色；女兒尖叫著跳起來，做出勝利的手勢。178.因為糟糕的天氣，一艘美軍的艦船意外地撞上了一大塊巖石，然后開始沉沒；一些水手抓住甲板的邊緣，另一些跳入海里，漂浮在海上。
179.一位滿臉皺紋的年邁病人剛拿出一盒煙，這位體諒他人的護士就輕輕拍拍他，請他不要在醫(yī)院吸煙。
180.在他的日記中，這位科幻小說家暗示無人可以預(yù)測人工智能的前景以及它的發(fā)展，但是人工智能必須處于監(jiān)控中并適合人類的發(fā)展。
181.信不信由你，雖然每個人都宣稱他們判斷商品是靠質(zhì)量而非包裝，但是吸引眼球的包裝仍有一種神奇的效果，即消費者會買一些包裝精美的商品。
182.沒有日益增加的公眾意識和關(guān)注，我們是無法解決污染、物種滅亡、荒地增加、農(nóng)田和土地的流失的問題的。
183.上世紀70年代，象征兩國友誼的2000棵櫻桃樹從日本移植到了中國，其中的一半已經(jīng)盛開。這些櫻花樹將在4月下旬吸引更多的人來賞花。
184.寬闊的湖面上星星點點的小舟，寧靜的沿途有樹的蜿蜒小道上，放置了許多的長凳，這樣的公園可能永遠是約會的好去處。
185.盡管深受胃癌折磨，這位無私的教師只是輕輕嘆了口氣，并堅持面對每一天。、186.我一意識到打印機卡紙就立刻停止放紙，慢慢地、小心翼翼地從機器里拉出紙張。
187.這個淘氣的嬰兒喜歡在地毯上爬，將玩具和垃圾扔得到處都是，把整個房間弄得亂七八糟；甚至打碎了他父親最喜歡的花瓶。
188.手頭有了奶制品和油炸食品，他從一個密封袋子中取出適量的黃油，將它融化了一會，然后涂抹在剛剛烘焙好的面包上。
189.在洗澡之后，這位精疲力竭的指揮家享受著宜人的微風(fēng)，嚼著口香糖，聆聽古典音樂，數(shù)著天上的星星。這是他獨有的放松方式。
190.這位拳擊手重重一拳擊打在他對手的臉上，他嘴唇被打裂了，滿嘴是血，為此比賽暫停了幾乎10分鐘。
191.這位穿著制服的教練告訴這位學(xué)員：他應(yīng)該先系好安全帶，發(fā)動引擎，然后使車子保持在兩條平行線之間。
192.醫(yī)學(xué)研究者還沒有找到一種合適的方法來組織這種比細菌小、會腐爛骨頭的病毒的生長，也沒辦法隔離它，因此治愈這種疾病是不可能的。
193.一旦他發(fā)瘋，這個可笑的精神病人會把一塊金屬當(dāng)作金牌，并堅持自己曾參加了在歐洲大陸舉行的奧運會。
194.在報告的這一章節(jié)中，我們得知學(xué)費目前的最高限額是每年3千英鎊，但明年這一標(biāo)準(zhǔn)將被審核。迫于巨大的壓力，政府將提高額度。
195.有時，這位經(jīng)驗豐富、諳熟這條通往大海的運河的船長不僅僅參考天氣預(yù)報，但卻會根據(jù)自己的直覺來決定是否繼續(xù)航行。
196.在伸了懶腰之后，這個站在十字路口的男孩面對著指向不同方向的箭頭，他不知道這些道路通往何處。
197.外面太吵了，所以班主任只能大聲說道：在為校長舉行的歡送會上，學(xué)生必須遵守紀律，不得穿休閑衣服，不得閑聊。
198.每年春天，這些手巧的農(nóng)婦在富饒的土地上干很多農(nóng)活，比如從早到晚地播種；但如果下雨的話，她們就呆在家里，織布。
199.通過與保安的交談，這些心懷不軌的年輕人得到了密碼，然后偷走了一批價值一百萬美元的設(shè)備。
200.這篇標(biāo)題為“京劇在華盛頓——加強文化交流的第一步”的文章說道，表演贏得了許多掌聲和好評；組織者抓住了這個機會傳播了中國文化。
深研英語教學(xué)部。
高中英語教案英文篇八
二十一世紀，中國將全面推進素質(zhì)教育。中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步改革德育工作的方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力?！案鶕?jù)素質(zhì)教育的要求，英語教學(xué)必須進行改革。
高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)計課程內(nèi)容具有時代性，基礎(chǔ)性與選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義；建立多元，開放的英語課程評價體系，使評價真正成為教學(xué)的有機組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實施。
因此，根據(jù)高中生認知能力發(fā)展的特點與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)該強調(diào)在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運用的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題與解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維與表達的能力；形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神與民族使命感，形成健全的情感，態(tài)度，價值觀，為未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
在新一輪基礎(chǔ)教育改革的今天，教師正面對著一個新的課程環(huán)境，新的課程研究模式，一個要求教師角色向廣度延伸，向深度擴展的時代背景。在這個傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式激烈對峙的轉(zhuǎn)型時期，交織著教師的退縮，彷徨，奮進的各種心態(tài)。課程改革的基礎(chǔ)是教師，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，改革就難以成功。但像高素質(zhì)的人才只能在改革之中而不能在改革之前產(chǎn)生一樣，課程改革所需要的高素質(zhì)的教師只能在改革中造就。所以，在高中英語新課標(biāo)實施的過程中，我們英語老師究竟如何去應(yīng)對這種改革背景，全面提高自身素質(zhì)就成為新課程實施成功與否的關(guān)鍵所在。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：
首先，教師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個班級。
自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。
其次，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。
挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進學(xué)生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。
再次，英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)效果、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
反思我們的高中英語教學(xué)，不得不思考高中英語究竟該怎么上？優(yōu)秀的高中英語課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、文化性。我們的高中英語教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡英語課，提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，我認為要從以下幾個方面改進。
一、教學(xué)反思的定義：
教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實踐中遇到問題或困惑時，通過不同程度的思考，并采取一定的措施，不斷加深對問題的認識與理解，進而改善教學(xué)實踐的一系列活動，是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐作為認識對象，進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。它還是一個教育者進行自我認識、自我矯正、自我超越的過程。
二、教學(xué)反思的必要性。
新課程要求教師要具備一定的課程開發(fā)與整合的技能，要求教師在充滿不確定性的教育環(huán)境中實踐和探索，要求教師以一個研究者的身份進入課堂教學(xué)實踐，成為反思的實踐者。正如教師專業(yè)成長的公式“經(jīng)驗+反思=成長”指出的那樣，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的，至多只能形成膚淺的知識。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自強也”。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。特級教師袁王瑢指出，如果說有什么“秘訣”，那就是勇于實踐，勤于總結(jié)，即上完一節(jié)課或教完一篇課文之后，應(yīng)該坐下來回想一下，寫點教后感，寫一得之見，記下疏漏之處。
三、教學(xué)反思的內(nèi)容1.反思一得之見。
在教學(xué)過程中，教師有時會突發(fā)奇想，迸發(fā)靈感，使得教學(xué)效果出奇的好，這些瞬間的靈感往往是在特定狀態(tài)下產(chǎn)生的，并非備課時預(yù)設(shè)的，它具有稍縱即逝的特點。這就要求我們老師及時反思并記錄下來，以便于下節(jié)課借鑒。作為教師，總會有或多或少自己滿意的地方，把它記下來，這就是教學(xué)一得。如我在教單詞時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞記不住，一個單詞記十多遍，好不容易記住了，第二天又忘記了，學(xué)生漸漸對英語失去興趣。尤其是理科班的一些男生，課間我與學(xué)生交流時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對流行歌曲非常著迷，于是我就嘗試用歌詞作例句，來激發(fā)學(xué)生“我愛記單詞”。如教單詞ugly時，我舉了一句歌詞的例句：iamuglybutiamgentle.（我很丑，但我很溫柔）學(xué)生很快記住了ugly和gentle兩個單詞。再如，在教whatever時，我唱了一句rightherewaiting（此情可待）：whereveryougo,whateveryoudo,iwillberightherewaitingforyou,（無論你去哪，無論你在做什么，我都在這兒等你。）學(xué)生也很快掌握了whatever的用法，收到了“唱的比說的好聽”的效果。學(xué)生感到聽得愉快、學(xué)得輕松、記得牢固。2.反思疏漏之處“智者千慮，必有一失”，即便是一堂精心準(zhǔn)備的公開課，也難免有疏漏、失誤之處，造成美中不足，如有時教材內(nèi)容處理不妥，有時教學(xué)方法選用不當(dāng)，有時師生活動不協(xié)調(diào)，有時教學(xué)效果不明顯。如果不及時查漏補缺，就不利于教學(xué)水平的提高。如果在每堂課后都能反思教學(xué)中的不足和失誤，多積累“病因”和“病例”，同時對癥下藥地積極摸索，尋找療法，就會收到“吃一塹，長一智”的效果。如我在教高二英語選修六第一單元的語法虛擬語氣時，我按照教師講解概念、用法，學(xué)生做題鞏固，教師總結(jié)規(guī)律的模式，整堂課看似進行得很順利，但通過測試發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果并不理想。究竟是什么原因呢？我課后認真進行反思，總結(jié)出虛擬語氣是高中教學(xué)語法中的一個難點，老師自己可以講得頭頭是道，學(xué)生卻聽得一頭霧水，不知所云。所以，整節(jié)課教師用課前設(shè)計的教案牽著學(xué)生的鼻子走，關(guān)注了語法知識的講授，忽視了對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，學(xué)生只是消極地配合老師來完成教學(xué)任務(wù)。在這堂課堂里教師是主角，學(xué)生是配角，沒有突出學(xué)生的主體地位，反思后我覺得教學(xué)步驟應(yīng)改為教師創(chuàng)設(shè)語言情景，引出虛擬語氣，引導(dǎo)學(xué)生用虛擬語氣進行造句，提供練習(xí)讓學(xué)生模擬操練，學(xué)生分組合作探究，教師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生感悟、歸納、總結(jié)。“課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。
3.反思學(xué)生機智課堂教學(xué)中常有這樣的情況出現(xiàn)：有時學(xué)生在課堂上會提出獨到的見解和有創(chuàng)意的問題，給課堂增色添彩；有時學(xué)生對問題的分析甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的答案，學(xué)生難能可貴的見解將是對課堂教學(xué)的補充和完善，也可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。如在教多個形容詞同時修飾一個名詞時該如何排序，我總結(jié)不出好的規(guī)律提供給學(xué)生，只能讓他們多做題目、多記例句。突然，一位學(xué)生站起來說，他在一本參考書里看到有人用一句口訣就記住了：“縣官行令宴國材”分別指代限定詞、冠詞、形狀、年齡、顏色、國家、材料。例如，一座小的白色的木頭房子——asmallwhitewoodenhouse。而在在正式的語法書中，若有多個形容詞修飾名詞，則一般排序如下：限定詞（the,a,an）+描繪性形容詞（fine,beautiful）+size（大小）+shape（形狀）+age（時間、年齡）+colour（顏色）+origin（國籍、來源）+material（材料、材質(zhì)）+purpose（目的、用途）+名詞。我覺得這位學(xué)生的方法簡單實用，給予他熱情的表揚和鼓勵。我在另一個班級授課時，就采取了這一方法，效果很好。
四、教學(xué)反思的方式。
1.堅持寫教學(xué)反思日記。教師要把自己教學(xué)中成功的做法、靈感、學(xué)生機智、疏漏之處及時記錄下來，同時也要把參考資料、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗以及公開課、觀摩課的體會記下來，在今后的教學(xué)中加以吸收、消化。還可以把教學(xué)反思日記發(fā)布到自己的博客上，供網(wǎng)上的其他教師探討，自己從中得到啟發(fā)。這是一個大范圍的討論，可以聽到不同領(lǐng)域、不同流派、不同學(xué)校、不同學(xué)科等的意見，“他山之石，可以攻玉”。網(wǎng)絡(luò)的興起提供了新型的現(xiàn)代化的反思方法，為我們提供了廣泛的思路。
2.與同事之間要精誠合作，相互交流、分享、討論?？梢圆扇〖w備課（教師間通過交流解決自己遇到的難題，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的處理方法和策略）、說課、相互聽課（觀察和分析同事的教學(xué)活動和教學(xué)特點）交流心得、名師指點等方式共同探討，在先進教育理論的指導(dǎo)下，借助行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思。思想的激蕩可以噴發(fā)出智慧的火花，名師的指點讓人獲得智慧并可能產(chǎn)生新的智慧。
3.公開課和評課。聽課對教師的專業(yè)發(fā)展是十分有利的，觀摩教師可以針對課堂的發(fā)生發(fā)展變化、教師與學(xué)生的互動，準(zhǔn)確把握教學(xué)行為及教材的重點、難點。很多老師都己想去聽別人的課，可以互相討論交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不自覺地會有對比、評價在里面，獲得一些信息。其次還有錄音、錄像。錄像的客觀條件不是很成熟，但是錄音是很容易做到的，是很直接、很生動、很形象的方法。第一手資料可以看出自己的利弊，包括語言、形體動作等非言語行為?？梢赃x擇某堂課或其他老師進行活動，教師之間也可以互相研討、提問。評課是一個很重要的環(huán)節(jié)。請有經(jīng)驗的教師和教研員做一些評課活動，可以及時、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，提出改進的方法和建議。這是必不可少的兩個方面。
4.撰寫教學(xué)案例。在案例撰寫的過程中，可以使教師關(guān)注、分析、判斷、選擇、重新評價當(dāng)前的問題，使教師對自己的教學(xué)進行深思熟慮，可以更明白自己的優(yōu)勢與不足。教學(xué)案例描述的是教學(xué)實踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。教學(xué)案例一般要交代案例背景，為讀者提供事件發(fā)生的前因；敘述案例事件，向讀者展現(xiàn)出明顯的矛盾沖突，講明問題是如何發(fā)生，問題是什么，問題產(chǎn)生的原因有哪些，解決問題的過程和步驟等；加強對案例進行反思，找出問題中的利弊得失及對今后的啟示。
五、教學(xué)反思的重要性。
教學(xué)反思可以激活英語教師的教學(xué)智慧。教學(xué)反思不僅像操作性教學(xué)一樣發(fā)展學(xué)生，而且可以全面發(fā)展教師的各項能力。因為當(dāng)教師全面反思自己的教學(xué)行為時，他會從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等環(huán)節(jié)獲得經(jīng)驗，使自己變得更成熟。因此教學(xué)反思是把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與要求教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來的教學(xué)實踐，反思是“專業(yè)人士”表現(xiàn)出來的一種普遍的素質(zhì)。換言之，反思是“專業(yè)生活”方式的一部分。教師的專業(yè)發(fā)展是貫穿整個職業(yè)生涯的，教師只有堅持積極的自我反思，以主體身份參與，投入其中，逐步養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，掌握一定的反思策略，才能實現(xiàn)自我的不斷發(fā)展和提高。華東師大葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！弊屛覀兠恳粋€教師都來做個有心人，培養(yǎng)教學(xué)反思意識，勤于觀察，樂于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，英語教師才有可能提升自己的教學(xué)智慧，成為一名智慧型名師。
高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識豐富等特征，是各單元教學(xué)的核心部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要渠道。
閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式常常是單一的自下而上模式，只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語法及語言知識的載體，重在老師的講解，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力；傳統(tǒng)的閱讀理解提問方式也常常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢？這是一個需要師生互相合作的工作。在閱讀課的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)程序，讓學(xué)生的閱讀和討論交流相互交叉進行，從而使閱讀課既達到提高學(xué)生閱讀水平的效果，又能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實踐的內(nèi)容。通過使用交際化的手法進行閱讀教學(xué)，為提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)過程由教師、學(xué)生、教材、方法四要素組成，這四要素所組成的六對關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài)，才能實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。在進行閱讀課教學(xué)設(shè)計時，不能只考慮教師的意志，忽視了學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生有話可說，并樂于說。
一、設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生的主體思維。
三、要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上，服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。
高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題，可以啟迪學(xué)生動腦，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師設(shè)計問題時，要緊扣教材，層層推進，要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中，教師要啟發(fā)引導(dǎo)，以激活學(xué)生的思維欲望，幫助學(xué)生認知和理解。
二、授之以法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
要提高學(xué)生的素質(zhì)，就要培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此英語閱讀教學(xué)中要突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，授之以法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
1.指導(dǎo)學(xué)生認真預(yù)習(xí)。
高中閱讀課文長，難度大，抽象概念內(nèi)容多，形象思維內(nèi)容少，語法現(xiàn)象較復(fù)雜。因此，對學(xué)生來說，認真預(yù)習(xí)是及其重要的。如果學(xué)生沒任何準(zhǔn)備走進課堂那么學(xué)習(xí)肯定是被動的，教師講解什么，學(xué)生就聽什么；教師演示什么，學(xué)生就看什么。這樣的學(xué)習(xí)有什么主動性呢？預(yù)習(xí)看起來是學(xué)生的事情，但教師精心指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認真預(yù)習(xí)，并寫出自學(xué)筆記、提出自學(xué)中遇到的疑難問題。譬如安排學(xué)生針對有關(guān)問題做些準(zhǔn)備，要求學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生詞?？梢越o學(xué)生布置問題回去思考。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識的遷移，并使學(xué)生受益終身。
2.鼓勵學(xué)生踴躍參與。
學(xué)生踴躍參與，最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮教學(xué)民主，為此，教師要妥善引導(dǎo)，要盡最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識的過程中去。為此，要做到：
（1）要營造寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）要留下足夠的參與時間和空間。教學(xué)不要“滿堂灌”，也不能“滿堂問”，學(xué)生能講的，要盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能動的，要盡量讓學(xué)生動。
（3）要創(chuàng)造良好的參與條件，提供合適的參與機會，組織學(xué)生獨立思考與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生互設(shè)情景，就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論，以達到全員參與的目的。
3.培養(yǎng)學(xué)生歸納理解。
閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法，而是要快速完成樹材料的閱讀，抓住大意，再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容，快速、準(zhǔn)確地獵取文章信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同，因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容，如可以歸納動詞，顯示事件過程；歸納文章人物，突出重點人物等等，從而在閱讀實踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。
三、增加語言實踐量，延伸英語閱讀空間。
高中每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章，他們內(nèi)容豐富，涉及面廣，課文中所反映的中外文化習(xí)俗、世界名人傳記，體育競技比賽、飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等都喚起高中生的注意和興趣。但是，從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠遠不夠的。閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里，而是要面對更廣闊的社會生活，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛，以提高學(xué)生的能力素質(zhì)。
每周選擇三到五篇難易適中、兼顧知識性和趣味性的讀物，打印出來發(fā)給學(xué)生課后閱讀，并要求他們做相應(yīng)的閱讀理解題。
四、英語閱讀教學(xué)應(yīng)滲透人格教育。
培養(yǎng)具有健全人格的人是當(dāng)前素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。高中英語閱讀教材是一套集思想性、科學(xué)性、趣味性與實用性于一體的好教材，具有很強的思想性。閱讀教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于英語閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。因此，教師要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識為載體，適時適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。
此外，在教學(xué)中還可根據(jù)教材需要利用討論等方式進行教學(xué)，融德育教育于教學(xué)中，這不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生運用語言的能力，還能使學(xué)生受到深刻的思想教育，這不正是素質(zhì)教育的宗旨和目的。當(dāng)然，在閱讀教學(xué)中滲透人格教育，最重要的還是教師正確地認識英語閱讀教學(xué)在人格教育中的作用。
高中英語教案英文篇九
教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計緊湊。先利用學(xué)生感興趣的話題引起興趣，然后帶著問題有目的`地閱讀文章。通過回答問題掌握細節(jié)，理清線索，再從整體上把握它的結(jié)構(gòu)、特色，學(xué)習(xí)用英語歸納以及復(fù)述，最后以拓展課文知識小組活動完成這節(jié)課的整體教學(xué)。使他們掌握閱讀技巧的同時也增加了見識。在小組討論過程中，學(xué)會用已學(xué)詞、句表達出自己的觀點。學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。
為了能很好地突出重點，突破難點，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，我抓住重點，聯(lián)系實際，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生集中練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣愉快地學(xué)，我采用限時閱讀、快速閱讀、判斷正誤等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份。
高中英語教案英文篇十
也就是說，為了更好地實現(xiàn)任務(wù)式教學(xué)和探究式教學(xué)，我采用了一下教學(xué)方法：
1、速讀法：根據(jù)高中英語教材側(cè)重閱讀理解這一特點，讓學(xué)生快速閱讀，以盡快了解文章的大意。
2、問答法：幫助學(xué)生理解文章的細節(jié)。
3、翻譯法：適當(dāng)?shù)剡\用翻譯可幫助學(xué)生理解文章的難點。
4、討論法：通過pairwork.讓學(xué)生都得到一次口語訓(xùn)練的機會，教師應(yīng)設(shè)計一些適當(dāng)?shù)脑掝}。
5、快樂教學(xué)法：即教師在教學(xué)過程中，要盡可能地利用多媒體技術(shù)、圖片、課件等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師教得開心，學(xué)生學(xué)得開心。
高中英語教案英文篇十一
采用聽說的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們自覺開口參與練習(xí)。通過這樣的聽說訓(xùn)練，學(xué)生有了自己練習(xí)的機會，逐漸就會獲得靈活運用所學(xué)知識的技能。
（二）是否充分體現(xiàn)教師的認識水平和自身素質(zhì)。
教師在備課、上課時想方設(shè)法調(diào)動一切教學(xué)手段，運用各種教學(xué)方法使聽說訓(xùn)練與讀寫訓(xùn)練同步進行。在教師中大力提倡進修學(xué)習(xí)，尤其是聽說能力方面的進修。
(三)教學(xué)氣氛是否輕松、愉悅，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)。
聽說訓(xùn)練的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生多聽敢說。因此，為最大限度地調(diào)動學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)首先從降低學(xué)生焦慮感入手，充分理解學(xué)生作為外語初學(xué)者的學(xué)習(xí)困難，尊重他們的自尊心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，避免動輒指責(zé)批評。對于他們的點滴進步應(yīng)及時給予充分肯定，以增強其學(xué)習(xí)自信心。
（四）是否潛移默化傳授解題方法。
1．聽前預(yù)覽。指導(dǎo)學(xué)生在做題前首先預(yù)覽選項，預(yù)測要聽的對話或短文，指導(dǎo)他們特別注意人名、地名、人物之間的關(guān)系等。
2．注意所提問題。做聽力題時，搞清問題能抓住關(guān)鍵。平時訓(xùn)練時讓學(xué)生熟悉盡可能多的提問形式。
3．理解內(nèi)涵。要求學(xué)生聽時理解說話者的思想傾向和感情、隱含內(nèi)容等。要求學(xué)生能體會說話者的口氣，并據(jù)此進行推理和判斷。
4．邊聽邊記。測試題往往不是一句話，而是一段對話或一篇小短文，學(xué)生要記住每一個細節(jié)肯定有難度，所以平時就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣。特別要記數(shù)字類信息，并要懂得根據(jù)信息數(shù)據(jù)進行推算。
（五）是否充分利用現(xiàn)行教材進行聽說整合多聽多說是搞好聽說訓(xùn)練的首要條件。那么充分挖掘、利用現(xiàn)行教材的聽說因素是一條非常重要的途徑。
訓(xùn)練可按下列環(huán)節(jié)進行：預(yù)習(xí)——聽——問答——說。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成。預(yù)習(xí)做得好壞將直接影響聽說訓(xùn)練能否順利進行。預(yù)習(xí)得好，學(xué)生便有了參與訓(xùn)練的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，訓(xùn)練效果將大大提高。
高中英語教案英文篇十二
本單元討論的話題是“世界英語”介紹了英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹了英美語言的差異，讓學(xué)生更進一步了解學(xué)好英語的必要性和其重要意義。促使學(xué)生了解英美語言在詞匯、拼寫、語音等方面的區(qū)別。使學(xué)生在認識到學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。
2、教材內(nèi)容分析。
w本課是高中一年級英語上冊，unit2englisharoundtheworld中的reading.
w本單元的中心話題是“世界英語”，具體涉及“英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義，以及英美語言的差異”。本課的語言知識及語言技能主要是圍繞“世界英語”這一中心話題進行設(shè)計的。
w本課時主要分為兩部分:。
1）pre-reading.（讀前準(zhǔn)備）。
“讀前準(zhǔn)備”部分是reading的前奏，此部分設(shè)計了兩個問題，誘發(fā)學(xué)思考。通過對問題的討論和比較，讓學(xué)生明白學(xué)好英語的重要性。
2）。reading（閱讀）。
“閱讀”部分文體為說明文，全文共分三個段落。全文闡述了一個鮮明的觀點：英語的確是當(dāng)今世界范圍內(nèi)使用最廣泛的一門語言之一，也是聯(lián)合國的工作語言之一，它的重要作用是其他語言不可替代的。
3）post-reading（讀后）。
“讀后”部分共設(shè)計了兩類題型：第一部分是和個問題，其中前面兩個是細節(jié)理解題；第三題是一個開放性題目，鼓勵學(xué)生把英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合。第二部分是填空形式，幫助學(xué)生梳理文章，掌握文章主要細節(jié)，概括中心思想，實為文章的一個綱要。
三部分均以提高學(xué)生閱讀能力為主，所以將此三部分有科學(xué)地整合成一節(jié)閱讀課。
3、教學(xué)重點。
1）、使學(xué)生在認識學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國。
2）、發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，尤其是歸納總結(jié)，猜詞和查讀（scanning）的能力。
3）、使學(xué)生通過交際性任務(wù)和合作的機會，培養(yǎng)他們用諺語思維和交際的能力。
4、教學(xué)難點。
1）、使學(xué)生在認識到學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。
2）、與同伴一起討論并找到解決問題的方法。
5、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課文特點及新課標(biāo)對高一年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：一、語言目標(biāo)，二、情感目標(biāo)。
1、語言目標(biāo)。
本課為閱讀課型，是一篇說明文，涉及了英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹了英美英語語言的差異。通過閱讀使學(xué)生了解“世界英語”的一些基本概況，包括它的重要性和英美英語的差異。教師根據(jù)課文內(nèi)容用不同的形式來訓(xùn)練學(xué)生，提高閱讀技能。由于課文講述的是世界英語的話題，學(xué)生會感興趣。為了引起共鳴，可把課文與生活中經(jīng)歷結(jié)合一起討論。本課的目的是使學(xué)生提高聽、說和閱讀能力，更深的了解學(xué)好英語的重要意義。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、情感目標(biāo)。
讓學(xué)生領(lǐng)會英美不同文化差異和風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)會語言豐富多彩性和發(fā)展變化的特征，使學(xué)生在認識世界英語在人們生活中扮演的不同角色的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。培養(yǎng)他們的跨國文化意識和世界意識。
高中英語教案英文篇十三
《項羽之死》教案(人教版高二選修備課資料)。
年級：高一課題：《項羽之死》。
撰稿人：張平時間：2009年12月17日。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)文言文自學(xué)能力：梳理知識點、確認重點字詞句；借助書下注解和工具書解決疑難問題；學(xué)會交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，共同進步。
2、學(xué)習(xí)本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現(xiàn)人物性格的寫作方法。歸納人物性格特征。
3、以讀促寫，通過單項訓(xùn)練提高議論文寫作能力。
教學(xué)重難點：
分析文章塑造人物性格的方法，歸納人物性格特征。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
知識鏈接。
1、介紹作者--司馬遷。
西漢史學(xué)家、文學(xué)家，字子長。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠。司馬遷還撰有《報任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負，為歷代傳頌。
2、介紹《史記》。
是中國第一部紀傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大約三千年左右的歷史。全書有本紀十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。
本紀：把歷代帝王作為歷史事件的中心人物來加以論述，同時又以他們的前后繼承關(guān)系來顯示歷史的發(fā)展。
世家：記敘春秋戰(zhàn)國以來各諸侯國和漢代所封的諸侯、勛貴的歷史。
列傳：是使那些品行高潔和有功于天下的人得以傳名于后世。
表：按朝代的順序，把歷史分成若干階段，再分別按世代、年、月寫成簡歷的大事記。
書：是對當(dāng)時社會重要的典章制度的專門論述，與后世的專門學(xué)科發(fā)展史有相近之處。
魯迅所說“史家之絕唱，無韻之離騷”恰當(dāng)?shù)刂赋隽恕妒酚洝酚泻艽蟮奈膶W(xué)成就和歷史成就。
教學(xué)過程。
第一學(xué)時。
一、生字注音。
垓（）騅（）麾（）能屬（）者。
田父（）紿（）刈（）。
二、多音字。
度靡創(chuàng)。
三、理清文章思路。
垓下東城烏江。
2、請同學(xué)概括這些地點發(fā)生的主要事件？
垓下之圍被困東城東城潰圍烏江自刎。
四、研習(xí)第一部分。
1、重點字詞解釋。
壁則幸為拔蓋若。
2、詞類活用。
（1）項王軍壁垓下：名詞-動詞，駐守。
（2）夜聞漢軍四面皆楚歌（3）有美人名虞。
3、古今異義。
（1）、于是項王乃慷慨悲歌：情緒激昂。
（2）、項王泣數(shù)行下：眼淚。
（3）、左右皆泣。
4、固定句式。
騅不逝兮可奈何。
5、學(xué)生誦讀該段。
（1）、垓下之圍這部分中包含了哪幾個連續(xù)事件？
四面楚歌和慷慨悲歌。
有，項羽聽到楚歌后，驚--起--飲--歌--泣五個動詞，說明項羽在感嘆楚人何其多的時候，他已經(jīng)預(yù)感到敗亡的結(jié)局。于是項羽在帳中飲酒，慷慨悲歌。
（3）、慷慨悲歌充滿了什么情緒？表現(xiàn)了項羽怎樣的'性格？
悲涼和無奈的情緒，多情善感?！卷椨鹗且粋€勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運的時刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時運不濟，訣別寶馬美人，為項羽這個形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個末路英雄的悲涼?！翱犊琛背浞直憩F(xiàn)出項羽多情善感的性格。
（4）、本段為了表現(xiàn)項羽多情善感的性格，運用了什么表現(xiàn)手法？
正面描寫【項羽是一個勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運的時刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時運不濟，訣別寶馬美人，為項羽這個形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個末路英雄的悲涼。】和側(cè)面描寫“左右”的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托當(dāng)時的氣氛，烘托項羽的形象。
第二學(xué)時。
一、研習(xí)第二段。
1、、重點字詞積累。
直南走父紿敗北卒決死。
2、歸納一詞多義。
（1）騎能屬者百余人耳。
（2）有良田美池桑竹之屬。
（3）若屬皆且為所虜指同一類。
（4）十三學(xué)得琵琶成,名屬教坊第一部歸屬;隸屬。
（5）亡國破家相隨屬繼續(xù);連接。
（6）屈平屬草稿未定衡少善屬文。編輯;撰寫。
（7）屬予作文以記之。通“囑”托付;委托。
3、文言句式。
然今卒困于此。
麾下壯士騎從者八百余人--定語后置。
騎能屬者百余人耳--定語后置。
漢騎追者數(shù)千人--定語后置。
4、誦讀該段。
（1）這一段包含了幾個情節(jié)片段?
陰陵失道被困東城。
（2）農(nóng)夫為什么要欺騙他?從中說明了什么?
農(nóng)夫把項羽引向絕路,看似偶然,其實必然。這是他過去所過無殘滅,喪失人心的結(jié)果，從中說明項羽喪失人心；他從來不習(xí)慣騙人,也從來不相信別人敢騙他的直率,粗獷的性格。體現(xiàn)了項羽自負直率的性格特征。
（3）、項羽輕信別人,直率粗獷的性格在《鴻門宴》中有顯現(xiàn)嗎?
先輕信曹無傷,后輕信項伯。
沒有客觀的分析用兵的過失，而是一味的歸咎天命，表現(xiàn)了項羽極端地自負。
（5）、面對死亡，項羽有沒有退縮，這又反映了他怎樣的性格？
（6）、項羽愿意與漢軍拼死決戰(zhàn)，其目的是什么？這又反映了他怎樣的性格？
并不是為了戰(zhàn)爭的結(jié)果，僅僅是想再次證明自己的作戰(zhàn)本領(lǐng)。這又充分暴露了他的匹夫之勇。
二、研習(xí)第三段。
1、重點字詞積累。
以為向期靡為會辟易伏。
2、古今異義。
山東。
3、誦讀該段。
（1）、這一段一共寫了幾次行動？
（2）、這三次行動，刻畫了項羽怎樣的形象？
在如此情況下，項羽每次戰(zhàn)斗都能給敵軍有效的打擊，沒有絲毫兵敗的絕望，確實表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)，難怪他充滿自信的問下屬戰(zhàn)果如何。
（3）、他充滿自信的問下屬戰(zhàn)果如何又表現(xiàn)了他怎樣的性格？
極端地自負。
三、研習(xí)第四段。
1、重點字詞解釋。
亦足王也獨兵被顧德。
2、一詞多義。
為諸君潰圍令騎將灌嬰以五千騎追之。
赤泉侯為騎將以故漢追及之。
我何渡為乃分其騎以為四隊。
與其騎會為三處漢軍至，無以渡。
吾為若德不忍殺之，以賜公。
3、固定句式。
無以渡。
我何渡為！
4、誦讀第四段。
（1）、烏江自刎這段包含了幾個場面？
烏江拒渡贈馬亭長賜頭故人。
知恥重義。
視死如歸的豪俠性格。
第三學(xué)時。
一、小結(jié)項羽在本文中的形象。
二、歷史上眾家對于項羽都有評價，大家小組討論，看看這些詩人是從哪個角度去利用這一歷史事件的。
夏日絕句。
李清照。
生當(dāng)作人杰,。
死亦為鬼雄。
至今思項羽,。
不肯過江東。
王安石。
百戰(zhàn)疲勞壯士哀。
中原一敗勢難回。
江東子弟今雖在。
肯為君主卷土來?
題烏江亭。
杜牧。
勝敗兵家事不期。
包羞忍辱是男兒。
江東子弟多才俊。
卷土重來未可知。
《人民解放軍占領(lǐng)南京》。
毛澤東。
鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
1、杜牧對項羽的評價：男兒當(dāng)包羞忍辱，能屈能伸。
2、王安石對項羽的評價：自古得民心者得天下。勞師哀兵，敗勢難回，不可卷土重來了。
3、李清照對項羽的評價：做人必須要有尊嚴節(jié)氣。生作人杰，死為鬼雄。項羽氣勢豪壯，令人敬仰。因為從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。
4、毛澤東對項羽的看法：要抓住戰(zhàn)機從勝利走向勝利沽名學(xué)霸王，不知勇追窮寇，放虎歸山??！
5、司馬遷：好戰(zhàn)喜功、窮兵黷武，以武得勢又以武失勢。
三、拓展延伸。
要求：1、100字左右；2、引用一句名言；3、（主要）以《項羽之死》中的情節(jié)、細節(jié)為事例；4、點評事例；5、聯(lián)系現(xiàn)實；6、時間：10分鐘。
a、（觀點）做人必須要有尊嚴。一個人如果沒有了尊嚴，生存在這世上也就毫無意義。（事例）項羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（點評）一旦被擒，受到的羞辱就無以計數(shù)，人生的尊嚴也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金。”所謂“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴。（現(xiàn)實）因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴。
b、（名言）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（事例）項羽攻破秦城時，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（觀點）自古得民心者得天下。（點評）項羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（現(xiàn)實）可見當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。
c、（名言）士可殺，不可辱。（觀點）尊嚴比生命更重要。（事例）當(dāng)項羽被迫退到烏江時，他沒有投降--投降就會受辱；他選擇了死--寧愿死，也要捍衛(wèi)自己的尊嚴！烏江邊上，他的身軀無比高大。（點評）把人的尊嚴放到了至高的地位，是一種超脫于物質(zhì)的高尚情操。
高中英語教案英文篇十四
1)讓學(xué)生認識到飲食對健康的重要影響。
2)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體性結(jié)構(gòu)的把握，突出培養(yǎng)學(xué)生以下3個方面的能力：
a.文章中心把握能力。
b.根據(jù)主題快速捕捉文章重點細節(jié)的能力。
c.猜詞能力。
3)重點掌握有關(guān)營養(yǎng)成分與食物的詞匯，特別是人體每天必須攝入的六種基本營養(yǎng)成分的詞匯以及這些營養(yǎng)成分的來源和主要功能。
2.難點。
1)如何使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力和語言水平。
2)如何使學(xué)生學(xué)會提取、篩選和重組文章中關(guān)于健康飲食的信息，并靈活運用于語言實踐中，達到語言實踐能力的擴展與提高。
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