理解是對知識和事物深入思考的過程，通過理解可以提高自己的思維邏輯和分析能力。在總結時要謙遜、追求真實，不夸大和美化自己的成績。以下是一些有效應對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
幼師參加聽課心得篇一
莊海霞老師上的數學《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫助故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學習仔細觀察圖片，有一定的比較能力和初步的判斷推理能力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫助故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中，教師更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平;層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導，讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的'敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數學課堂教學的樸素與扎實。
兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階.
幼師參加聽課心得篇二
作為一名幼師，我認為聽課是不可或缺的一項重要工作。通過聆聽他人的教學經驗和觀點，我不僅可以學到許多新知識和技巧，還可以借鑒其他教師的成功經驗，提高自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的體會和收獲，并討論它們對我的職業(yè)發(fā)展的影響。
第二段：關于有效聽課的重要性。
聽課是教師之間互相學習的重要途徑。通過聆聽來自不同領域和經驗豐富的教師的講解和分享，我能夠拓寬自己的知識面和教學思路。在聽課過程中，我尤其重視傾聽其他幼師的實際操作經驗，他們的教學技巧和策略不僅為我的教學提供了靈感，還使我能夠更好地理解幼兒的需求和心理發(fā)展。
第三段：聆聽和反思的重要性。
對于一名幼師而言，僅僅聽課是遠遠不夠的，反思是使我從聽課中獲益的關鍵。在聽課結束后，我會在心中回顧教師的講解內容，并思考如何將這些知識與自己的教學實踐相結合。通過這個過程，我可以專注于自己的教學目標，找到新方法和策略來提高教學效果。同時，我還會在反思中找到差距，識別自己需要改進的地方，這有助于我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：與他人共同學習的收獲。
與其他的幼師們一起聽課，我意識到了共同學習的重要性。在聽課時，我會與同事們進行交流，分享彼此的體驗和理解，互相啟發(fā)和幫助。與他人的分享和互動不僅為我的專業(yè)發(fā)展提供了新的視角和思路，還加強了與同事之間的聯系和合作，形成了一個良好的學習和氛圍和團隊。
第五段：對職業(yè)發(fā)展的影響。
通過聽課和反思，我發(fā)現自己在教育領域的成長和進步。在聆聽他人的教學經驗和見解的過程中，我能夠更好地理解幼兒的需求和學習特點，進而調整自己的教學策略，以提高教學質量。通過與同事們的交流和合作，我不僅擴大了自己的專業(yè)網絡，還獲得了更廣泛的教育資源和支持。這些都對我的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的幼師。
總結：
通過聆聽他人的經驗和學習，我深刻體會到了聽課的重要性。我不斷吸收和應用新的知識和方法，提升自己的專業(yè)水平。同時，我也意識到只有通過與他人共同學習和分享，才能不斷成長和進步。通過反思和借鑒他人的經驗，幼師們可以更好地理解幼兒的需求，優(yōu)化教學策略，為幼兒提供更加優(yōu)質的教育。
幼師參加聽課心得篇三
x月x日，有幸和四位同事一起去了xx實驗幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的布置，又觀看了小朋友的早操，最后去聽課。從這次聽課中收獲真多，我從幾個方面來說：
聽了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語言課，我上過幾節(jié)語言課，都是由老師朗讀所學的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學內容，然后再根據詩歌或故事的內容提問，讓幼兒進一步去理解內容?？墒窃谒牭膬晒?jié)語言課里，給我一種不同的教法，給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上。”
在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在講述故事時，她把第一幅畫遮掉了，讓小朋友看畫面下的字，并想像畫面上會是什么樣的，用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內容，根據圖片自己編出故事，然后出再由老師說故事內容，讓小朋友進一步了解了這幾幅畫的內容，最后一幅圖還是被老師遮起來了，讓小朋友根據下面的`文字畫出畫的內容。
通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內容，這比全由老師講，然后提問的形式好，而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內容，出示一個泡泡讓小朋友說出是誰吹出的`泡泡，并且看過一個泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關的句子，讓小朋友一起復述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小朋友慢慢地了解了詩歌的內容。后來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩歌。
從這兩節(jié)課中，發(fā)現語言課可以有多種教學形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩歌、故事里，這樣的教學方式讓幼兒對所學的知識記得理牢，學得更有趣。
還聽了一節(jié)園長肖老師上的美術課《有趣的數字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學習興趣，都在認真地找看到的數字，幼兒回答非常踴躍。在教學中幼兒的學習興趣是很重要的，一個再精彩的課幼兒沒有興趣參與進去，那還是一個不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學習興趣也是我要去注意的，去思考的。
幼師參加聽課心得篇四
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動，運動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，(教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準備十分充足且十分精致)與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學設計創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩。
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的道具;并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步!
幼師參加聽課心得篇五
我很榮幸的參加了20_年x月_日在_小學的教學觀摩活動，此次學習讓我感悟挺多，受益非淺。聽了_等名師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學生和老師陶醉癡迷的課。對于在小學教學中還存有很多不足的我來說，正需要這種雨露的滋潤和陽光的照射。下面我就談談對此次活動的感受：
一、教學目標明確。
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。_老師在《將相和》一文結尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現的展現在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
四、教學藝術。
通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。
幼師參加聽課心得篇六
作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略園內優(yōu)秀教師x老師的活動《磁鐵》，x老師是一位經驗豐富的老教師，從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中，x老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的科學活動展現在了我面前，吸鐵石是孩子們日常生活中接觸到的，并且非常感興趣的一樣東西，x老師則巧妙地通過生成性的活動把它同幼兒的生活經驗密切聯系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過程中，充分體現了孩子的自主性，利用體驗式的活動形式讓孩子去感知、去探索，同時在活動中也結合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學會自我分析，自我判斷。本次活動充分體現了以孩子為主體的思想，x老師身上所表現出的＂二期課改＂的精神觀念真的需要我逐步去學習和摸索。
通過觀摩x老師的活動，結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受：
感受之一是我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了＂二期課改＂新理念的'步伐了。
感受之二是活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是＂我該如何教＂，而忽視了＂幼兒如何去學＂的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
感受三就是在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
最后一點我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代的學習手段，使幼兒的學習稱為在教師指導下主動的，富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
幼師參加聽課心得篇七
幼師是一個神圣而美好的職業(yè)，他們承載著培養(yǎng)幼兒成長的重任。作為一名幼師，我一直以來都將教育視作一種事業(yè)，而不僅僅是一份職業(yè)。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我積極參加各種培訓和專業(yè)學習。近日，我有幸參加了一堂關于幼兒啟蒙教育的課程，深受啟發(fā)和教益。本文將從學習目標的設定、教學內容的組織、教學方法的運用、師生互動的滲透以及自我反思的體驗五個方面，分享我在課堂中所體會到的心得。
首先，學習目標的設定是一堂課程設計的基礎。在這堂課中，教師希望我們了解幼兒啟蒙教育的重要性，學習如何運用富有引導性的教學方法進行幼兒教育，培養(yǎng)幼兒的主動學習能力。通過了解教學目標，我明確了自己在課堂中應該關注的重點，更好地抓住教學內容的核心。同時，設定明確的學習目標也能夠激發(fā)學生的學習動力，讓他們知道學習的意義和目標所在。
其次，教學內容的組織對于一堂課來說至關重要。在這堂課中，教師以小故事的形式向我們展示了幼兒啟蒙教育的過程，讓我們親身感受到如何引導幼兒進行探索和學習。同時，教師還通過展示一些案例，介紹了一些實用的教學方法和策略。這些內容組織得井然有序，讓學生既能夠全面地了解啟蒙教育的理論知識，又能夠比較直觀地感受到啟蒙教育的實踐效果。
第三，教學方法的運用是一堂課成功的關鍵。在這堂課中，教師運用了多種多樣的教學方法，其中最引人注目的是問題導向的教學方法。他鼓勵學生提問、思考，引導學生自主學習和發(fā)現問題的解決方法。這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。此外，教師還通過游戲和互動的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習和體驗，提高他們的參與度和學習效果。
第四，師生互動在課堂中的滲透是一堂課教學質量的重要體現。在這堂課中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生積極發(fā)言和表達觀點。與此同時，教師也耐心傾聽學生的發(fā)言，給予積極的反饋和指導。教師的耐心和細心讓學生感受到了被尊重和被重視的情感，增強了他們的學習積極性和自信心。這種良好的師生互動關系的建立，使得課堂成為一個更加和諧和積極的學習環(huán)境。
最后，自我反思是每一位幼師在工作中都應該進行的重要環(huán)節(jié)。在這堂課結束之后，我對自己的表現進行了反思，發(fā)現了自己的不足和改進的方向。在課堂中，我意識到自己在問題引導和互動方面還有待提高，需要更加積極地引導學生思考和表達。同時，我也發(fā)現了自己在組織教學內容和掌握節(jié)奏上的一些不足。因此，我將加強相關知識的學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的教育服務。
總結起來，這堂課讓我受益匪淺。我深刻體會到了學習目標的設定對于課程設計的重要性，也領悟到了教學內容的組織和教學方法的運用對于提高教學效果的重要性。更重要的是，我明白了良好的師生互動和認真的自我反思對于成為一名優(yōu)秀的幼師的關鍵作用。希望通過將這次學習的心得體會融入到自己的教學實踐中，能夠更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼師參加聽課心得篇八
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優(yōu)質隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術活動。
第一節(jié)課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術教育，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學習，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學生良好地情感素質。
幼師參加聽課心得篇九
前段時間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20_年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優(yōu)秀的教師講課的心得體會：
一、教師要有扎實的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點，都具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯系到這里?！弊詈螅麄兌己軙\用多媒體，結合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。
二、教學方式要創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導同學們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現了創(chuàng)新的觀點，上蛋白質的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質的多樣性是由于氨基酸的種類，數量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設置情景激發(fā)同學們的興趣，整堂課都是以猜想―討論―分析―總結為線索，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情，有責任心。
還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題：“老師你是怎么讓你的學生如此喜歡你的?”。她說首先要做好自己，認認真真的對待自己的工作，做好自己份內的每一件事，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心，還有對學生時時刻刻的關心和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。
通過對優(yōu)秀的教師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現在我們必須好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學，了解自己，懂學生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
幼師參加聽課心得篇十
xxxxx年xx月xx日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優(yōu)質隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術活動。第一節(jié)課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀。顏色。大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；通過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松。愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發(fā)。支持幼兒的游戲，調動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術教育，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學習，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學習。去觀摩。去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的`從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：〝你看莫老師對你多好！〞這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學生良好地情感素質。
幼師參加聽課心得篇十一
通過這次的聽課評課活動，我讓這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
第一、小學英語教師的基本功。
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：howtoreadit?howtodoit?這樣的非句子，i’llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
第二、情境的設置。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。
所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：教師問學生時間由未知到已知的心情感受引出happy。讓學生很自然地進入課堂。
第三、恰當的導入，自然的過渡。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。比如：在講受happy的過程中很自然地由于full而happy，整個課堂的八個感受由一個小故事連接而成。
第四、注重基礎，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
幼師參加聽課心得篇十二
幼兒園是兒童成長的重要場所，而幼師作為幼兒園中最重要的教育者，其教育和職業(yè)素養(yǎng)的提升不僅關乎幼兒的發(fā)展，也直接影響著整個教育機構的質量。因此，幼師們積極參加各類教育培訓和聽課活動，以提高自身的專業(yè)水平。下面將以我的一次幼師聽課經歷為例，分享我在這次課程中所得到的心得體會。
第二段：聽課前的準備。
在聽課前我做了充分的準備，閱讀了講師提供的課程大綱和學習資料，了解了課程主題和內容，對課程進行了事前預習。此外，我還帶上了記錄本和筆，以便及時記錄有價值的觀點和體會，便于課后的總結和回顧。
第三段：聽課經歷。
這次課程的主題是“幼兒園藝術教育的實施與發(fā)展”。課程開始時，講師首先為我們介紹了幼兒園藝術教育的重要性，并提到了教師在這個過程中的角色和責任。接下來，講師通過講解和案例分享，向我們介紹了藝術教育的目標、內容和方法。在聽課過程中，我注意到講師注重理論與實踐的結合，他通過豐富的圖片和視頻資料，讓我們親眼目睹了幼兒園藝術課堂的教學場景。此外，講師還開展了一些互動小活動，激發(fā)了我們的學習興趣，讓我們更好地理解和掌握課程內容。
第四段：收獲與感悟。
通過這次聽課經歷，我不僅對藝術教育有了更深入的認識，更重要的是，我學到了一些教育教學的新理念和方法。首先，我意識到藝術教育不僅僅是讓孩子們學會畫畫、唱歌等技能，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，以及審美和情感的發(fā)展。其次，我了解到通過讓孩子們參與到藝術創(chuàng)作中，可以促進他們在團隊合作、溝通交流等方面的能力培養(yǎng)。最后，我深刻體會到教師在幼兒園藝術教育中的角色和責任，他們應該成為孩子們的藝術指導者和參與者，激發(fā)幼兒們的藝術潛能。
第五段：總結與展望。
通過這次聽課經歷，我對幼兒園藝術教育有了更加全面和深入的了解。同時，我也意識到教育是一個不斷學習和成長的過程，作為幼師，我們要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為幼兒的發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和教育質量。因此，我將積極參加更多的教育培訓和聽課活動，不斷提升自己的專業(yè)水平，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
以上是我在一次幼師聽課中的心得體會。通過這次聽課經歷，我對幼兒園藝術教育有了更深入的認識，并收獲了教育教學的新理念和方法。我相信通過不斷學習和實踐，我將成為一名更優(yōu)秀的幼師，為幼兒的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
幼師參加聽課心得篇十三
作為一名幼師，不斷學習是必不可少的。而聽課則是幼師們在學習中常用且很有效的方式。前不久，我參加了一場幼師聽課活動。在這場活動中，我深刻領悟到了“幼師聽課”的意義和重要性，同時也收獲了不少珍貴的經驗和體會。
第二段：準備工作。
聽課前，我做了充分的準備工作。首先，我仔細閱讀了本次活動的通知，了解課程的內容、演講者的背景等信息。并通過網絡學習了相關知識，為聽課做好了充分的準備。其次，我留出了足夠的時間，提前到達了會場，安排好了自己的座位，為自己創(chuàng)造了一個良好的聽課環(huán)境。
在聽課過程中，我認真聆聽了演講者所講的每一個點，仔細思考。特別是在演講中，演講者講到“如何在游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣和想象力”，這個話題正好是我所感興趣的。演講者的講解十分生動、深入淺出，讓我深深感受到了她的深厚專業(yè)知識和豐富實踐經驗。與此同時，我也結合自己的教學經驗，積極與講師互動，將其理論與自己的實踐經驗進行對比和思考。
第四段：總結。
聽課結束后，我收獲頗豐。我總結自己的感受，認為這次幼師聽課的收獲可以概括為以下幾點：一是了解了新的理論知識，搭建了更全面的知識框架；二是通過案例分析，加深了對教育實踐的理解；三是與講師合作互動，提高了自己的自學和探究能力。這些收獲不僅對我個人的成長有幫助，而且對于我的教學實踐也將產生長遠的影響。
第五段：結語。
作為一名幼師，學習與成長是不斷前行的必經之路。而幼師聽課作為其中的重要一項，通過向來自各行各業(yè)的專業(yè)人士學習，不僅可以擴展我們的知識面，提高我們的教學水平，還可以培養(yǎng)我們與他人溝通和合作的能力。讓我們一起相信，通過不斷學習，我們可以成為更好的幼師，為幼兒的健康成長貢獻我們的力量。
幼師參加聽課心得篇十四
第一段：
最近，我有幸參加了一場關于教育教學的聽課活動。作為一名年輕的教師，我非常珍惜這樣的機會，因為這不僅是我學習的機會，也是我成長的機會。這場聽課活動讓我對于教育教學有了更為深刻的認識，也讓我更加明確了作為一名教師應該具備什么樣的素質和觀念。
第二段：
在這次聽課活動中，我主要關注的是教師的教學方法和課堂管理。作為一名老師，我深知教學方法的重要性，因為它決定了學生的學習效果和興趣。在這次聽課中，我的目光聚焦在一位教師身上，他的一堂課不僅內容豐富有趣，而且教學方法獨具匠心。他注重培養(yǎng)學生的思考能力，鼓勵學生主動參與課堂，讓課堂充滿了互動和活力。
第三段：
除了教學方法，課堂管理也是我非常關注的一個方面。在現代教育中，良好的課堂管理不僅有利于學生的學習興趣，還能夠有效地提高教學質量。這位教師的課堂管理讓我嘆為觀止。他嚴格要求學生的行為舉止，讓學生保持良好的課堂秩序，從而讓課堂變得更加安靜和有序。同時，他也注重與學生的溝通，關心學生的情感需求，讓學生在良好的心態(tài)下完成學習任務。
第四段：
在這次聽課中，我還學習到了很多新的知識和技能。教育教學是一個繁雜的系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)都需要我們認真學習和鉆研。這次聽課讓我明確了教育教學的核心目標——啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生在知識和技能層面上取得全面的進步。同時，我也學習到了多種教學技巧，例如如何佐證、如何提問、如何引導學生思考等等。
第五段：
經過這次聽課活動，我深刻認識到了自己作為一名教師的不足之處。我發(fā)現，在教學過程中，我往往過于熱衷于講解，而忽略了學生的主動思考和參與。我也意識到，在課堂管理方面，我仍然存在很多不足之處，需要不斷地加強自己的監(jiān)管和引導能力。因此，我將積極思考如何改善自己的教學方法和課堂管理能力，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務。
總之，這次聽課活動讓我受益匪淺，讓我有機會了解到不同教師的學術思路和教學理念，讓我了解到教育教學的本質和目標。同時，這次活動也讓我認識到自己的不足之處，并引領我朝著更高的目標不斷努力，提高自己的教學能力和水平。我相信，只要有了這樣的信心和決心，就能成為一名出色的教師，讓更多的學生在自己的指導下取得成功和成就。
幼師參加聽課心得篇十五
作為一名幼師，不僅要重視自己的專業(yè)知識和教學技能的提升，更要不斷地汲取新的教育理念和方法。因此，幼師聽課成為我們不可或缺的一項重要工作。在過去的一個學期里，我參加了許多優(yōu)秀幼師的課程，并從中汲取了寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于幼師聽課的心得和感悟。
首先，我發(fā)現幼師聽課不僅僅是為了學習知識，更重要的是學習方法和技巧。在我聽課的過程中，我發(fā)現優(yōu)秀幼師善于運用各種教學方法和教學資源，使得課堂內容更加生動有趣，能夠激發(fā)孩子們的學習興趣。例如，在一次語言課中，幼師利用卡片游戲巧妙教授了詞匯，讓孩子們在游戲中樂于學習。這種靈活運用各種方法和資源的教學方式令我受益匪淺，激發(fā)了我進一步探索創(chuàng)新教育方法和手段的動力。
其次，幼師聽課也是一個學習交流的機會。在課堂上，幼師還可以與其他老師進行交流和討論，分享彼此的教學經驗和心得。在一次音樂課中，我碰巧聽到一位老師在講授唱歌的技巧時提到了一個新方法，她鼓勵孩子們通過做表情來更好地表達情感，這種方法被證明是非常有效的。這個經驗讓我意識到，與他人共同探討教學問題是非常重要的，這不僅能夠使我們相互提醒和糾正，更能夠促進自己的成長和進步。
第三，幼師聽課還幫助我們進行自我評估和反思。在聽課的過程中，我們會看到一些教師的成功實踐和創(chuàng)新思維，這些都會讓我們思考自己的教學方式和方法是否合理和有效。在一次藝術課上，我看到一位老師利用故事講解藝術作品的背景和主題，使得藝術課更加生動有趣，這啟發(fā)了我思考如何將跨學科教學元素融入到我的課堂中。通過不斷地自我評估和反思，我們能夠發(fā)現自己的不足，并不斷改進和提升自己的教學質量。
第四，幼師聽課也是一種觀察和學習孩子們的機會。幼師在課堂上不僅要關注自己的教學，更應該關注孩子們的學習情況和表現。通過觀察孩子們的學習狀態(tài)，我們能夠更準確地了解他們的學習需求和問題。在一次數學課上，我注意到一位老師采用了小組合作學習的方式，孩子們在小組中相互討論和交流，不僅提高了解題效率，還培養(yǎng)了合作精神。這個經驗讓我看到了孩子們能夠主動學習和探索的潛力，同時也啟發(fā)我在自己的課堂中運用小組合作學習的方法。
最后，幼師聽課對于個人成長和專業(yè)發(fā)展也起到了重要的推動作用。通過參加優(yōu)秀幼師的課程，我們能夠不斷豐富自己的教學經驗和知識儲備，并將其應用到自己的課堂中。這不僅提升了我們的教學水平，還為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。對我來說，幼師聽課是提高自己教育教學能力的重要途徑，我會繼續(xù)努力學習和探索，不斷提高自己的專業(yè)水平。
總之，幼師聽課不僅是積累知識和經驗的機會，更是一種學習交流的機制，可以從中汲取到寶貴的經驗和心得。通過幼師聽課，我們能夠學習到各種教學方法和技巧，與他人進行交流和討論，進行自我評估和反思，觀察和了解孩子們的學習情況，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)能力。幼師要始終保持學習的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境。
幼師參加聽課心得篇十六
最近，我有幸參加了一次聽課培訓，這是一次非常難得的機會。通過這次培訓，我不僅有機會觀摩了一堂優(yōu)秀的課程，還學到了很多教學技巧和方法。在這之后，我深刻地認識到了提高自身教學水平的重要性。
第二段：聽課過程。
這堂課是由一位資深教師主講的，他在教學中充滿激情，有條不紊地進行。一開始，他通過一個引人入勝的小故事吸引了我們的注意力，并提出了引導的教學目標。隨后，他利用多媒體和實例等教具生動地詮釋了教材的重點內容，同時解答了同學們提出的問題，親切而貼心。
第三段：聽課感受。
在聽課的過程中，我深深感受到了這位老師的教學魅力。他的語言優(yōu)美流暢，思路清晰，能夠很好地引導學生思考。他用簡潔明了的語言將抽象的知識轉化為生動有趣的故事，使學生更容易理解和記憶。此外，他還充分重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，鼓勵學生們主動探索和發(fā)現。通過互動式的教學，他使課堂變得生動活潑，充滿了樂趣。
第四段：對自身的啟示。
這次聽課經歷對我產生了很大的啟發(fā)。首先，我深刻認識到教師要做到心態(tài)端正、業(yè)務過硬。沒有豐富的知識儲備和深入的了解，就無法為學生提供優(yōu)質的教育資源。其次，我明白到教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)他們的學習動力。要做到這一點，我們需要給予學生更多的自主選擇的機會，引導他們去主動獲取知識。最后，我意識到作為一名教師，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的教學理念和方法。
第五段：結尾。
通過這次聽課培訓，我受益匪淺。我深刻認識到了一個優(yōu)秀教師的特質和能力，也激發(fā)了我進一步提升自己的動力。我將努力提高自己的教學水平，不斷學習和成長，為學生提供更好的教育服務。同時，我也希望通過我自身的努力，成為更多教師學習的榜樣，共同提高整個教育行業(yè)的水平。
注：以上僅為AI生成的文章，不代表作者觀點。
幼師參加聽課心得篇十七
作為一名幼師，打好教育的基礎是必不可少的，也是職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。因此，聽課也就成為了我們提升素質、提高水平的一項重要任務。本文將從幼師聽課的角度出發(fā)，對聽課的心得體會做一番分析和總結。
第二段：聽課的目的和意義。
幼師聽課的目的在于借鑒前輩的授課經驗，吸收他人的優(yōu)點以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過聽課，可以提高自己的教學水平，提高教學質量，增加教學效益，從而更好地服務于孩子們。此外，聽課還可以拓寬視野、豐富知識，帶動個人及團隊發(fā)展。
第三段：聽課中的技巧和方法。
幼師聽課的過程需要遵循一定的技巧和方法，才能真正達到有效的效果。首先，要注意打好聽課前的預熱，做好聽課的準備，以便更好地理解和吸收課堂內容。其次，要注重課堂筆記和整理工作，集中記下課堂中的優(yōu)點和問題，并予以記錄整理，以便之后能夠更好地運用于教學工作。最后，聽課后要及時和教師交流，分享心得，討論課堂存在的問題，研究和解決難點問題。
第四段：聽課的收獲和意義。
聽課雖然時間有限，但通過不斷的努力，我獲得了很多收獲和意義。首先，讓我認識到了教學過程中的許多問題，提高了教學水平，減少了教學中出現的問題。其次，拓寬了對教學知識的認識，了解了教學模式的不同，有利于我更好地掌握教育教學的本質和核心。最后，聽課帶給我了一個學習的機會，激發(fā)了我的學習興趣，為今后乃至職業(yè)生涯的發(fā)展打下了扎實的基礎。
第五段：總結。
通過本次聽課我深刻感受到了幼師的責任重大而任務艱巨。只有不斷學習、提升、完善自己的教學技巧，才能更好地為幼兒教育事業(yè)做出應有的貢獻。希望我們通過不斷地聽課、交流、分享，不斷地形成自己的教學特色，更好地為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼師參加聽課心得篇十八
昨天，聽了我校課題組侯玲老師的農遠課題研究實驗課《認識小數》，收獲很大，侯玲老師使用的是模式三的教學資源，我覺得侯玲老師的這節(jié)課上的很成功，優(yōu)點很多，主要有以下幾點：
1、教師課前準備充分，課件制作符合本節(jié)課的教學內容，并且操作熟練；
2、教學設計合理，教學環(huán)節(jié)完整，安排緊湊，教學重點突出；
4、有效的利用農遠資源。
不足之處：
1、整節(jié)課，課堂氣氛有些沉悶，教師缺乏激情；
幼師參加聽課心得篇十九
作為一名幼師，聽課是提高自己教育教學水平的有效方式之一。上周，我參加了一次幼兒園教師專業(yè)發(fā)展活動，其中包括了幾節(jié)優(yōu)秀教師的課程觀摩。在這次觀摩中，我感受到了很多，以下是我個人的一些心得體會：
第一段：認真觀摩，切身體驗。
在觀摩課程時，最重要的是要認真觀摩，切身體驗課堂氛圍以及教師的教學方法。我發(fā)現，這些老師都非常認真地在課堂中傳授知識，同時，他們也非常善于與孩子們溝通。我很受益于他們的教學方法，也堅信我一定要認真借鑒他們的優(yōu)點。
第二段：細節(jié)決定成敗。
在觀摩課程中，我也注意到了一些教師的教學細節(jié)，這些細節(jié)決定著他們的課堂是否精彩。例如，一位老師在講故事時，會交換不同的角色扮演，這樣能夠吸引孩子的注意力，并且讓孩子們興致勃勃地聽故事。而另一位老師則將一份小禮物放入“寶盒”中，用來獎勵孩子們的積極表現。這些小小的細節(jié)，卻能夠讓孩子們更加投入，這也讓我感到堅定，認真落實教學細節(jié)是非常重要的。
第三段：多角度思考，領悟教育真諦。
在課堂觀摩之后，我對幼兒教育有了更深層次的思考。首先我意識到，教育不是簡單的傳授知識，而是要著重培養(yǎng)孩子們的品德、愛心、責任感等，這與我們的課程安排和教師行為都有密切關系。其次，幼兒的學習方式與大人完全不同，他們需要通過游戲、動手實踐等方式來學習和體驗新事物，所以我們教育教學的方式也必須以孩子為中心，以他們的需求為出發(fā)點。這些思考，讓我更深刻地體會到教育真諦的含義。
第四段：勇于嘗試，自我提升。
在觀摩他人課堂的過程中，我發(fā)現有些教學方法非常適合孩子們，但也有些需要實際調整。因此，在自己的課堂中，我要勇于嘗試新的教學方法，不害怕改變，不斷提升自己的教學水平。同時，我經過這次觀摩也對自己的教學方式進行了反思，找出了自身不足之處，將會通過不斷自我提升來提高自己的教育水平。
第五段：激勵自己，成為更好的教育者。
通過這次觀摩課程，我深知作為一名幼兒教育從業(yè)者，擁有一顆愛心、快樂的心態(tài)以及先進的教學理念和優(yōu)秀的教學方法十分重要。作為一名年輕的幼師，我將努力提升自己，將學習與實踐相結合，努力成為一名更出色、更優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
總之，這次觀摩課程給了我很多啟示與思考，讓我深切感受到我們的教育工作還有很大的提升空間。作為一名幼兒教育工作者，我將更加認真負責，勇于探索、努力自我提升，讓幼兒園的教育教學水平不斷提高，為孩子們的健康成長推動一步。（1200字）。
幼師參加聽課心得篇二十
幼兒園老師不需要有很高的文化知識，但是一定要有較高的文化素養(yǎng)。幼兒園教師在生的過程中要心平靜和，不能太過嚴厲，太過嚴厲會影響學生們的成長。小編前天在論壇上閱讀過一篇幼兒園教師國培下鄉(xiāng)，感覺很不錯，所以今天編輯出來給大家學習一下。
我縣迎來了國培計劃20農村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型培訓，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣，下面是我的心得體會。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的切身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒充滿自信。第二位教師的勇敢讓我很敬佩，作為一名剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人面前進行公開課的演講。在評課過程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是互相關聯的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現了幼兒學習與發(fā)展的整合性，以及重視了幼兒的學習品質。不僅鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的充滿自信，在那么多叔叔阿姨面前，他們很自信的展現了自己。
此次給我感受最深的是_老師解讀的《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》并不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，好像更加清晰理解了《指南》頒布的背景、原因、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術的那樣專業(yè)，換了別人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操作，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心鉆研幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界充滿愛!我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的良心教書育人。只要對孩子有愛，做什么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感興趣的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣。
以前發(fā)現有孩子不夠認真，我總是即時提醒，現在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣。同時，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣，總是能結合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調，配上表情，盡量把人物的心情表現得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預期的那么多。
每天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是郁悶。但仔細想來，問題總還是出在我的身上，于是，慢慢尋找，慢慢發(fā)現，再慢慢改變。能力強的孩子總是很能說，也表現很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般跟著其他孩子學說。
在語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)現很有用，在今后我也會一直用到。
當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。
作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。
最后，我本人很支持這個國培幼教“送培下鄉(xiāng)”活動，能從最基出來整頓我們的教育方向。在培訓中深刻的感受到了教育好幼兒是多么的重要，好的教育對幼兒的一生都有重大影響。所有從事幼教事業(yè)的可愛的老師們，努力用愛教育，用心教育，我們任重而道遠，一起為孩子共創(chuàng)美好的明天。
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