大班元宵燈會(huì)教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)

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大班元宵燈會(huì)教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-27 13:42:06     小編:溫柔雨

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)步驟的書面材料。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和目標(biāo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容的科學(xué)性和完整性;還要選擇適合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;此外,還需要設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生的參與和反思。只有做好這些方面的工作,我們才能編寫出令人滿意的教案。教案是教師為完成課堂教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它可以起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實(shí)施評(píng)價(jià)等多重作用。在教學(xué)過程中,教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟和方法。此外,教案的編寫還需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些啟發(fā)和靈感。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗,知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先聯(lián)系好小班幼兒,請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識(shí),并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的.經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日,元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚,包元宵、吃元宵,賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手,并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈,并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,并一起玩燈,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、樂于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣。

2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

4、感受元宵節(jié)的歡樂氣氛。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。

難點(diǎn):感應(yīng)樂曲的重音。

活動(dòng)過程:

(一)故事引導(dǎo)。

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠啊!有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂?!?/p>

(二)習(xí)俗活動(dòng):認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看vcd花燈造型)。

為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會(huì)更好)(反思:中華民族的民俗活動(dòng)和節(jié)日富有中國(guó)特色,其中正月十五元宵燈會(huì)是十分熱鬧的,雖然海口萬綠園每年的正月十五都舉行元宵燈會(huì),但是班上還有相當(dāng)多的孩子都不知道元宵節(jié)燈會(huì)是干什么的,為什么要舉行元宵燈會(huì)。在故事引導(dǎo)的環(huán)節(jié)中教師加入民俗故事的講述,更加有利于幼兒對(duì)課題的理解。)。

(三)肢體花燈造型。

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

2、幼兒聽音律動(dòng),創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

(1)單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

(2)雙人游戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

(3)多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

(反思:孩子們都很喜歡,很積極、活躍的參與到活動(dòng)中,陶醉在過節(jié)的喜慶氣氛里,能夠跟著音樂變換出不一樣的花燈造型,在本環(huán)節(jié)里我和孩子們一起通過肢體創(chuàng)意造型游戲和肢體律動(dòng)感應(yīng)拍子與重音,做各種花燈造型來感受音樂的熱鬧、歡樂的`情緒。)。

(四)感應(yīng)拍子和重音。

1、欣賞中國(guó)民間音樂(元宵燈會(huì))。

這么熱鬧的元宵燈會(huì),還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。

(1)肢體樂器(坐地)。

聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)。

重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)。

(2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。

(4)感應(yīng)重音。

2、律動(dòng)游戲:跳呼啦圈擺造型。

(1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂,集體游戲。

拍子:走步/全曲快步走。

重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。

3、大型打擊樂器。

(1)推出大鼓。

(2)教師示范。

(3)分組拿鼓棒。

(4)練習(xí)互敲鼓棒。

拍子:打棒互敲/持一對(duì)打棒,邊走邊以打棒互敲。

重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

(5)配樂演奏。

反思:

(在玩跳圈游戲的時(shí)候,孩子們的興趣很大。但是在玩游戲的之前,我沒有把游戲規(guī)則跟孩子們交代得很清楚,孩子們玩的時(shí)候顯得有點(diǎn)亂,這也是我有待加強(qiáng)的一面,以后的課堂語言一定要注意組織,要簡(jiǎn)單、明了,讓孩子們更容易理解,才能讓整個(gè)活動(dòng)更好的進(jìn)行。通過過樂器的演奏來鞏固和加深孩子們對(duì)音樂的了解,更準(zhǔn)確的掌握拍子與重音。)。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇三

組織這次教學(xué)活動(dòng)的是我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的顏老師,她執(zhí)教的是大班活動(dòng)《元宵燈會(huì)》,這是一首非常熱鬧、歡快,具有濃郁的中國(guó)風(fēng)節(jié)慶氣氛的曲子。

活動(dòng)中,我看到了顏老師具有前輩的范兒:上課神態(tài)輕松自如,語氣溫柔動(dòng)聽,而且整個(gè)活動(dòng)的流程也非常緊湊,能抓住活動(dòng)的重難點(diǎn),向幼兒提出的問題到點(diǎn)到位,毫不拖泥帶水。整個(gè)活動(dòng),顏老師主要以重音及造型為引線,先帶領(lǐng)著孩子們以鈴鼓拍子的快慢進(jìn)場(chǎng),然后在鼓聲停時(shí)做各種造型;再通過出示各種花燈的圖片,讓幼兒回憶元宵節(jié)的習(xí)俗,并能做出各種花燈的造型,為接下的音樂游戲做了很好的`鋪墊。

接下來的欣賞及感應(yīng)音樂的這個(gè)環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分了,因?yàn)樵谶@一環(huán)節(jié)中,顏老師利用多次播放音樂的機(jī)會(huì),讓幼兒在不斷的欣賞中得到不斷的知識(shí)提升,如:先感應(yīng)重音,到接下來表現(xiàn)重音,到后面的創(chuàng)編肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂等等來感應(yīng)音樂的拍子及對(duì)重音的掌握;然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種花燈造型來再次感受音樂的熱鬧、歡樂的情緒;最后再通過樂器的演奏來鞏固和加深孩子們對(duì)音樂的了解,更準(zhǔn)確的掌握音樂的拍子與重音。整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)來進(jìn)行的,且做到了層層遞進(jìn)。

觀摩了精彩的課例后,再經(jīng)過何老師的的深入指導(dǎo),我對(duì)“奧爾夫”音樂的認(rèn)識(shí)似乎更深入了,其中也反思了自己在平時(shí)的活動(dòng)中同樣出現(xiàn)的問題,如:

1、在活動(dòng)前,應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,比如以各種節(jié)奏或者動(dòng)作來問好,這樣不僅為接下來的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊,還幫助幼兒鞏固和掌握各種節(jié)奏類型。

2、在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種創(chuàng)編及感應(yīng)的環(huán)節(jié)時(shí),我們老師都應(yīng)該給予孩子們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不一樣的方式去表現(xiàn)自己,如:讓幼兒在位置上的變化,像可以坐著、站著表現(xiàn),或可單人變雙人及多人的表現(xiàn),這樣不僅發(fā)展幼兒的多維性,又能培養(yǎng)幼兒的合作性。

3、在活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該在備課時(shí)就要想出各種安全又好的方案,并提出來嘗試一遍,只有嘗試過才能知道哪種方案是最好最適合孩子們的。不僅游戲如此,我覺得在活動(dòng)中的任何一個(gè)具有難度的環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該深入的去體驗(yàn)一下。

4、在活動(dòng)中的樂器出示環(huán)節(jié),決不能少了讓孩子們對(duì)各種樂器進(jìn)行探索這一部分。這一點(diǎn),我是最身有同感的,曾和孩子們?yōu)榱蒜徆牡亩喾N演奏方法進(jìn)行交流過,得到的結(jié)果是習(xí)慣拍打鈴鼓。在這次的老師的指導(dǎo)后,我才明白孩子不是習(xí)慣,而是少了探索,如果我們讓幼兒無時(shí)無刻都有對(duì)樂器探索的機(jī)會(huì),或許他們習(xí)慣的就不只是一種方式了。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、欣賞各式花燈的奇特與美麗。

3、能制作簡(jiǎn)易花燈。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作花燈所需的美工材料。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒收集的各式花燈展示在活動(dòng)室。

3、材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·做花燈》。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、談話引題。啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說元宵節(jié)人們常會(huì)開展哪些有趣的'活動(dòng)。

2、欣賞花燈。引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈。啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及特征。請(qǐng)幼兒觀看教師制作花燈的過程。

3、制作花燈。向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作花燈的各種材料及制作要點(diǎn)。

4、分享交流。幫助幼兒將制作好的花燈展示出來,布置班級(jí)花燈展。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇五

1、樂于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣。

2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

教學(xué)隊(duì)型。

重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。

難點(diǎn):感應(yīng)樂曲的重音。

一、故事引導(dǎo)。

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片,說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂?!?/p>

在這一環(huán)節(jié)中,我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極,于是,我以驚訝的啟發(fā)性語言:“哇!好多燈籠??!”邊說邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過師幼互動(dòng),激發(fā)幼兒觀察,說出圖片中的各式花燈,并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈,為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。

二、習(xí)俗活動(dòng):認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看vcd花燈造型)。

為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會(huì)更好)。

三、肢體花燈造型。

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

2、幼兒聽音律動(dòng),創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

(1)單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

(2)雙人游戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

(3)多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié),大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對(duì)花燈品種有了認(rèn)識(shí)和了解,燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā),經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造。

因此,為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ),雙人和多人的花燈造型很形象,幼兒之間的.合作很默契。

四、感應(yīng)拍子和重音。

這么熱鬧的元宵燈會(huì),還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。

(1)肢體樂器(坐地)。

聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)。

重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)。

(2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。

(4)感應(yīng)重音。

反思:引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個(gè)環(huán)節(jié)——肢體樂器,第一小組拍拍子時(shí),我依照教師用書的方法——拍腿,可我發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有點(diǎn)單調(diào)——一個(gè)動(dòng)作時(shí)間重復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)(包括重音有4個(gè)8拍),欠缺吸引力。在第二小組的活動(dòng)時(shí)我做了一些調(diào)整:拍頭、拍肩、拍肚各1個(gè)8拍,第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示:重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

2、律動(dòng)游戲:跳呼啦圈擺造型。

(1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂,集體游戲。

拍子:走步/全曲快步走。

重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。

反思:律動(dòng)感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動(dòng)時(shí),我直接提出游戲要求就開始游戲,造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動(dòng)起來,出現(xiàn)動(dòng)作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容,反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動(dòng)了。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音,孩子們這點(diǎn)作的很好,但我覺得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性,孩子們會(huì)做得更好。

第二小組調(diào)整:游戲前組織孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)回顧——“你會(huì)。

走什么步伐”,為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來,營(yíng)造了自主參與的情緒。重音時(shí)跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。

活動(dòng)的難點(diǎn)是感應(yīng)重音,孩子們?cè)诘谝?、二段時(shí),感應(yīng)得很好,

3、大型打擊樂器。

(1)推出大鼓。

(2)教師示范。

(3)分組拿鼓棒。

(4)練習(xí)互敲鼓棒。

拍子:打棒互敲/持一對(duì)打棒,邊走邊以打棒互敲。

重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

(5)配樂演奏。

大型樂器幼兒園沒有,我用學(xué)具盤代替大鼓,準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤反在教室的四個(gè)方向。要求:孩子們隨音樂四處走各種步伐,重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題:由于流動(dòng)空間大,步伐多樣化的效果出來了,可重音出現(xiàn)時(shí)沒有及時(shí)拍擊大鼓(不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近,造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象)。

調(diào)整:孩子分四組,輪流當(dāng)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近,目標(biāo)性更強(qiáng),容易操作。游戲條理流暢,效果很好。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇六

1、 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

2、 通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂cd,cd播放機(jī)

花燈圖片,鼓、打棒

三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

四、 活動(dòng)過程

1、 暖身活動(dòng)

師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)

2、 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

(1)談話(出示花燈圖片)

提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

(2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。

3、 肢體造型感應(yīng)重音

(1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

拍子:拍腿感應(yīng)拍子

重音:拍地板感應(yīng)重音

(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

(4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

(5)肢體造型

師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

4、 樂器感應(yīng)重音

(1)出示樂器并介紹名稱及用法

(2)樂器感應(yīng)重音

拍子:打棒互敲

重音:鈴鼓

(3)幼兒輪換敲奏

5、 結(jié)束

小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧!

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇七

1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

音樂cd,cd播放機(jī)。

花燈圖片,鼓、打棒。

通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

1、暖身活動(dòng)。

師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)。

2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。

(1)談話(出示花燈圖片)。

提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

(2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。

3、肢體造型感應(yīng)重音。

(1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

拍子:拍腿感應(yīng)拍子。

重音:拍地板感應(yīng)重音。

(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

(4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

(5)肢體造型。

師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

4、樂器感應(yīng)重音。

(1)出示樂器并介紹名稱及用法。

(2)樂器感應(yīng)重音。

拍子:打棒互敲。

重音:鈴鼓。

(3)幼兒輪換敲奏。

5、結(jié)束。

小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧!

教學(xué)反思:

此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來說,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡(jiǎn)單明了。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇八

今年的元宵節(jié),我們?nèi)乙黄鹑チ藙趧?dòng)公園的燈會(huì),那燈火闌珊的壯觀場(chǎng)面,我至今仍記憶猶新。

隨著夜色漸深,我們戀戀不舍的走出公園,回頭望望熱鬧依舊的元宵燈會(huì),我們相約明年再見。

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大班元宵燈會(huì)教案及反思篇九

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道自己和父母的屬相。

活動(dòng)過程。

1、出示十二生肖圖案。

今天,老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品,我們一起來看看吧,提問幼兒,你都看見了那些動(dòng)物,讓幼兒說出動(dòng)物名稱。

2、老師這里有一些小動(dòng)物,誰能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來放在黑板上呢?(讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物)。

4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國(guó)流傳了幾千年,每個(gè)人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的,那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜)。

在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),可是怎樣排呢?十二個(gè)動(dòng)物出主意:大家來比賽,按勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。

比賽開始了,參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時(shí)候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。

提問幼兒:今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年,教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來:羊年過后是猴年,猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年,豬年過完之后又是鼠年,牛年,依次類推。

那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個(gè)辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的)。

6、現(xiàn)在那些小動(dòng)物都藏起來了,想和我們小朋友一起做游戲,你們想不想做呀?

教師出示轉(zhuǎn)盤,讓幼兒自己猜:哪只動(dòng)物挨著哪只動(dòng)物,依次復(fù)習(xí)和鞏固。

7、老師這里還有一個(gè)問題想問小朋友,老師看看咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明,好不好?

一個(gè)鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己說出理由)。

教師演示,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇十

1、知道元宵節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,要吃元宵。

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

2、收集各種花燈的照片、圖片。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè)。

1、討論導(dǎo)入。

(1)元宵節(jié)是什么時(shí)候?

(2)元宵節(jié)都做些什么?

2、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗。

(1)幼兒觀察元宵的外形特征,討論:元宵為什么制作成圓的?

(2)教師小結(jié):元宵表示團(tuán)圓,表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。

(3)幼兒品嘗元宵,進(jìn)一步感受元宵的美好。

3、出示各種花燈,引導(dǎo)幼兒觀賞,描述。

(1)提問:這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會(huì)的感受.

(3)教師小結(jié):元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起,于是就掛出形態(tài)各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語,組成燈會(huì),吸引大家。

4、游戲“元宵節(jié),鬧花燈?!?/p>

幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊(duì)形,比一比哪組隊(duì)形看。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

附兒歌:

我們排著隊(duì)兒走,燈兒變成一條龍;。

我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花;。

我們背靠背兒走,燈兒變成一車輪。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇十一

元素一:元宵節(jié)的由來――故事的有效介入。

元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上,元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”,關(guān)于元宵節(jié)的傳說美麗動(dòng)人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時(shí),我力求把故事貼近孩子,講得更通俗易懂。

故事的有效介入,讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性,而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!

元素二:元宵節(jié)的習(xí)俗――感受的多通道。

作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎,當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的,如走百病、賞月、點(diǎn)燈等。如果全部一一介紹,會(huì)顯得走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水浮于表面。因此,我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來多通道的感受。

1各式好吃的元宵。

這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示,讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中,孩子們了解了元宵是有糯米制成的,或?qū)嵭模驇юW,餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團(tuán)圓和睦,生活幸福甜蜜。

許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!

2漂亮好玩的花燈。

鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點(diǎn)燈的習(xí)俗起自漢朝,到了唐代,賞燈興盛,在各地也有許多獨(dú)特的情趣。因此,我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片,供幼兒欣賞,了解這一特有的習(xí)俗。

為了讓幼兒多通道的感受,活動(dòng)之前,在短信通里給家長(zhǎng)發(fā)了短信,讓每個(gè)孩子帶一盞燈籠。于是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個(gè)孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對(duì)于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地,各種漂亮的圖案匯集在一起,使每盞燈都具有獨(dú)特之美!

3奇思妙想的燈謎。

猜燈謎自然也是趣味盎然的,我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙,讓孩子們猜一猜,他們的積極性可高了。

元素三:元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。

通過提問“昨天,元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題,讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里,雖然孩子的經(jīng)驗(yàn)是零散的,但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!

呂與凡:“昨天晚上,我和爸爸放了好多煙火,好玩!”

季以恒:“奶奶給我燒了圓圓的圓子,很甜哦!”

朱曉丹:“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”

章聿恒:“媽媽給我買了一個(gè)燈籠,我很高興!”……。

“爆竹聲聲辭舊歲,火樹銀花不夜天?!彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠(yuǎn)去,但通過這樣一個(gè)活動(dòng),傳統(tǒng)文化的熏陶,將延續(xù)孩子們對(duì)此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L(zhǎng)大后,再次回憶起,必定是別有一番滋味!

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的興趣和求知欲望。

2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。

3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家長(zhǎng)、師生共同搜集不同種類的飛機(jī)的圖片、玩具、書籍等。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒放風(fēng)箏。

3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個(gè)、風(fēng)箏一個(gè),塑料蜻蜓若干個(gè)。

4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

教師為幼兒準(zhǔn)備謎語卡片,為幼兒出題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分:

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型,為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱。

2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對(duì)飛機(jī)的熟識(shí)情況.

3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類,分析飛機(jī)的`用途.

4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.

5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)塑料蜻蜓飛起來的感覺.

6、教師鼓勵(lì)幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)來設(shè)計(jì)自己喜歡的飛機(jī)類型.

三、結(jié)束部分:。

教師請(qǐng)幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請(qǐng)幼兒互送圖畫,,培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)更濃厚的興趣.

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇十三

能理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

準(zhǔn)備。

用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個(gè);小錄音機(jī)一臺(tái),裝在箱子里。

錄著各種笑聲的磁帶。

桌面教具:鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。

卡紙若干,線,記號(hào)筆。

掛圖第19號(hào),故事磁帶。

已閱讀過幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)中的《鼴鼠的箱子》。

過程。

神奇的箱子。

出示教具“神奇的箱子”,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……。

教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開頭至“不用打針吃藥了”),讓幼兒充分感受箱子的神奇。

教師邊演示桌面教具,邊講故事第二部分(從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”)。

小動(dòng)物沒有生病,為什么媽媽們還很著急呢?幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲,就不開心、不快樂了”。

我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法,讓小動(dòng)物們開心地笑起來,好嗎?

笑聲飛出來。

老師講故事最后一部分,在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí),老師打開箱子里的錄音機(jī),播放笑聲磁帶,并翻轉(zhuǎn)小動(dòng)物,出現(xiàn)笑臉的教具,然后再接著講述故事。

沒有笑聲的一天。

收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲。(用箱子內(nèi)的錄音機(jī)錄音)。

提出任務(wù)?,F(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會(huì)有什么感覺?如果誰憋不住笑,就要把他記在記錄卡上。

制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀,穿上線掛在身上)。

游戲:長(zhǎng)著小胡子的人。給每個(gè)小朋友一撮小胡子(一撮毛線)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰,上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對(duì)手發(fā)笑,但不能讓自己的胡子掉下來。因?yàn)樾Χ屪约旱暮拥粝聛淼挠變簩⒈挥涗浽谟涗浛ㄉ稀?/p>

在日常生活中,幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑,同時(shí),如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。

分享活動(dòng)體驗(yàn)。

很想笑但不能笑,你感覺怎么樣?今天誰沒憋住,笑得最多?(比較記錄卡上的次數(shù),并和大家分享為什么沒有憋住笑)。

暢快地笑。打開神奇的箱子,播放幼兒的笑聲,讓幼兒暢快地笑一笑。

建議。

本次活動(dòng)為半日活動(dòng)。

可以將掛圖上的動(dòng)物形象剪下制作成正反面不同表情的動(dòng)物桌面教具,根據(jù)故事情節(jié)需要演示。(也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示)。

“沒有笑聲的一天”不作為單獨(dú)的活動(dòng)進(jìn)行,而應(yīng)該滲透在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒獲得充分的體驗(yàn)。教師可根據(jù)半日活動(dòng)的情況多設(shè)置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑,但不能笑的感覺。

教師收集孩子的笑聲時(shí),沒有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲,教師不要加以指責(zé),反而要用:“要憋住??!千萬不能笑”等語言將幼兒想笑又不能笑的體驗(yàn)更進(jìn)一步激發(fā)出來。

可以把教師的笑聲也關(guān)起來,和孩子一起進(jìn)行這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進(jìn)行對(duì)比。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn):生活中不能沒有笑聲。因而,首先通過文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑,將是多么難受”的`情境:然后,在“沒有笑聲的一天”中,讓幼兒體驗(yàn)越要憋住笑,越憋不住笑是多么難受。

鼴鼠的箱子。

鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈。”病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。

大家都不來看病,鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說:“我的孩子沒有生病,可是他總是不笑,真是難受。”“不笑?我也不笑呀。不過,還是讓我回去想一想吧。”鼴鼠大夫說。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說:“我的孩子沒有病,就是不會(huì)笑,可把我急壞了?!薄安粫?huì)笑是什么病呀?我要好好想想?!饼B鼠大夫開始犯愁了。

鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說:“我的孩子總是板著臉,一點(diǎn)都不笑。請(qǐng)你給治一治。”鼴鼠大夫著急起來:“怎么都得了不會(huì)笑的病呀?”

鼴鼠大夫回到家想呀想,想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出個(gè)好法子。

鼴鼠大夫說:“讓我打開神奇的箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥?!饼B鼠一打開箱子,更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來:“嘿嘿嘿。咯咯咯。哈哈哈?!毙⊥谩⑿∷墒?、小狐貍立刻笑起來:“嘿嘿嘿??┛┛9??!眿寢寕円捕几吲d地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里,大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈?!?/p>

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗,知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先聯(lián)系好小班幼兒,請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識(shí),并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的'來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日,元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚,包元宵、吃元宵,賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手,并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈,并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,并一起玩燈,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁上的圖樣,繪制12張實(shí)物卡片,制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……?;顒?dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上,并用布蓋好。

3、在活動(dòng)前一日,請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁上的操作任務(wù)。

活動(dòng)過程:

一、會(huì)飛和不會(huì)飛。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西,老師這里有許多卡片,要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個(gè)部分。

2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類,并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)(會(huì)飛的和不會(huì)飛的)。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?

2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,集體檢驗(yàn),明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?

3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎?請(qǐng)把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng),并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

6、請(qǐng)兩名幼兒操作,并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。(價(jià)格)。

7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果,再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲的情景中感知理解100以內(nèi)單雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、萌發(fā)參與春游的愿望,體驗(yàn)春游的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn):有初步單雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、多媒體;人手一份小卡片(11——20);記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程:

一、找一找——激發(fā)興趣。

1、快要去春游了,猜猜這次會(huì)去哪呢?

3、今天我就帶先帶你們參觀一下東方綠舟吧。

4、瞧!這里就有東方綠舟里的10個(gè)景點(diǎn),不過今天我只帶你們參觀5個(gè)編號(hào)為雙數(shù)的景點(diǎn),請(qǐng)你們找一找是哪些編號(hào)。

教師小結(jié):5個(gè)編號(hào)為雙數(shù)的景點(diǎn)分別是2號(hào)景點(diǎn)智慧大道、4號(hào)航空母艦、6號(hào)大草坪、8號(hào)求知島、10號(hào)少兒挑戰(zhàn)園。

二、玩一玩——鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、接下來我們?nèi)?號(hào)智慧大道看看,智慧大道兩旁樹立著許多中國(guó)和外國(guó)名人的雕塑,有柏拉圖、蘇格拉底、李白等等,這些都是對(duì)科學(xué)和文學(xué)有著巨大貢獻(xiàn)的人。

2、講述游戲規(guī)則:我把這些名人的雕塑排成了一排,名人雕塑背后是1——10號(hào)從小到大排列的數(shù)字,呆會(huì)兒玩一個(gè)“翻翻樂”的游戲,聽老師說口令,你們根據(jù)老師的口令進(jìn)行翻數(shù)字。

3、師生共同游戲。

(1)請(qǐng)你翻出比8大的雙數(shù)。(10)。

(2)請(qǐng)你翻出比4小的單數(shù)。(1、3)。

(3)請(qǐng)你翻出比2大,比5小的雙數(shù)。(4)。

教師小結(jié):我們和智慧大道上許多的名人玩了游戲,下次去玩的時(shí)候一定要和他們打個(gè)招呼,認(rèn)識(shí)一下。

三、考一考——單雙數(shù)經(jīng)驗(yàn)的拓展。

1、進(jìn)入航空母艦(4號(hào)),出示帶有11——20數(shù)字的各類飛機(jī)模型。

2、提問:誰是雙數(shù)?你怎么知道它是雙數(shù)?(多媒體驗(yàn)證)。

(如數(shù)字12,點(diǎn)數(shù)12個(gè)點(diǎn)子,能被兩個(gè)兩個(gè)圈完的就是雙數(shù))。

3、雙數(shù):12、14、16、18、20,有什么秘密?

4、總結(jié)提升:原來看雙數(shù)是看后面(個(gè)位數(shù)上)的那個(gè)數(shù)字,后面的數(shù)是雙數(shù),那么這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)。

5、提問:那17呢?還有哪些也是單數(shù)?

提升:?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)一樣也要看后面的那個(gè)數(shù)字。

小結(jié):不管看雙數(shù)還是單數(shù),都要看個(gè)位數(shù)上的那個(gè)數(shù)字,這個(gè)數(shù)字是單數(shù),那整個(gè)數(shù)就是單數(shù),如果個(gè)位上的數(shù)是雙數(shù),那這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

6、讓我們先去2號(hào)的大草坪看看吧!這個(gè)大草坪從東方綠舟的2號(hào)門進(jìn)園過日本紅橋就可到達(dá),是目前上海最大的草坪之一,而且它的草一年四季都是綠油油的哦。讓我們一起在這個(gè)又大又舒服的草坪上做個(gè)游戲吧!

7、介紹游戲規(guī)則:呆會(huì)兒一起念兒歌,念到最后一句,看看數(shù)字幾跳出來,如果這個(gè)數(shù)字是單數(shù),請(qǐng)你們一個(gè)人做小花的動(dòng)作,如果是雙數(shù),那么就找一個(gè)好朋友兩個(gè)人合作做一個(gè)愛心。

8、師生共同游戲:

走走走,跳跳跳,我們一起做游戲,單數(shù)單數(shù)種小花,雙數(shù)雙數(shù)**心。

9、教師小結(jié):原來我們看到單數(shù)就要做小花的動(dòng)作,看到雙數(shù)就要兩個(gè)人合作做小花,在這個(gè)大草坪上玩得真開心呢。

10、進(jìn)入8號(hào)求知島,出現(xiàn)數(shù)字23、32、36、43、58。

思考:哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

11、教師小結(jié):東方綠洲可真好玩呀,真想去東方綠洲春游!

大班元宵燈會(huì)教案及反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套。

活動(dòng)過程:

一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、我生日,我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?。

2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)。

3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)。

4、數(shù)數(shù),共有幾個(gè)小動(dòng)物?

總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,十二個(gè)小動(dòng)物,叫它十二生肖。

5、游戲:猜猜少了誰?

二、故事:十二生肖。

1、十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位?

2、老鼠為什么能排在第一?

3、教師講述故事。

4、老鼠排第一,其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?

三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)。

1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。

2、誰受騙排在了第二?

3、第三第四位排的是誰?

4、接下來是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點(diǎn)出來呀?

6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

明年出生的孩子又屬什么?

小結(jié):生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗,外國(guó)人是沒有的。

四、幼兒操作。

1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)。

2、排好隊(duì),看圖片念兒歌。

五、游戲:排隊(duì)。

請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)。

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