2023年小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 14:47:13
2023年小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-27 14:47:13     小編:飛雪

學(xué)習(xí)如何批判性地思考是非常重要的,這樣可以幫助我們更好地理解問題。寫總結(jié)時(shí),要注重多方面的思考和考慮,將自己的觀點(diǎn)和看法綜合在一起。"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。"

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí),感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

2、了解水和蠟的特性,學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性,掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

水和蠟的特性。

壓印時(shí)的力度和速度。

教學(xué)難點(diǎn):

轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。

作業(yè)要求:

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

教學(xué)用具:

水粉顏料、蠟筆(油畫棒)、畫紙、筆刷等。

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入:

二、觀察·發(fā)現(xiàn):

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒,再涂上水粉顏料,會(huì)有什么效果?為什么?

2、蠟有很強(qiáng)的排水性,涂上去的水粉顏料無法覆蓋,反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟:

1、用蠟筆畫出畫稿;

2、用水粉顏料快速涂滿畫面;

3、蓋上印紙,用手掌均勻壓印;

4、還可以多次著色,反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)·創(chuàng)作。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目的:

1、認(rèn)知目標(biāo):了解自然界昆蟲的種類和特點(diǎn),如:它們的形態(tài)、特征,體會(huì)它們的飛行快樂。知道表現(xiàn)主題的方法,認(rèn)識(shí)昆蟲的對(duì)稱特征。

2、技能目標(biāo):用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然,了解自然的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及模仿能力與想象能力。

教學(xué)重點(diǎn):

了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn):

抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片。

教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備:

展示昆蟲圖片,觀察會(huì)飛的昆蟲,觀察它們的身軀和翅膀,觀察它們飛行。

一、激趣導(dǎo)入。

1、根據(jù)所欣賞的圖片,或曾經(jīng)見過的昆蟲,選出你認(rèn)為美麗的而且會(huì)飛的昆蟲。(學(xué)生踴躍回答問題,并說出自己喜歡的昆蟲,和為什么喜歡。)。

2、教師在黑板上作好記錄:蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。(學(xué)生喜歡的昆蟲)。

課堂活躍,學(xué)生已投入課堂。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生、激發(fā)興趣。

二、探究練習(xí)。

1、通過大圖片來了解昆蟲。昆蟲特征:身體分為頭、胸、腹、長(zhǎng)有觸角和六條腿;它們生活在空中、陸地和水中。

2、介紹常見的昆蟲。

蝴蝶:有美麗的大翅膀,翅膀的形狀各不相同,花紋更是有條紋、點(diǎn)等,色彩斑斕,真是“飛舞的花朵”。

蜻蜓:大眼睛、長(zhǎng)尾巴、透明輕薄的兩對(duì)翅膀,動(dòng)作輕盈、靈敏,象一架小飛機(jī)。

蝗蟲:有著強(qiáng)勁有力的后腿。

螳螂:三角形的頭、瘦長(zhǎng)的身體、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿、還有帶齒的大刀?!?/p>

3、問:你們知道它們生活的環(huán)境嗎?

(學(xué)生回答:草叢、樹林、荷塘……)。

4、誰(shuí)能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲飛行?(引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲飛行或爬行的特征)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、問:想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩?(學(xué)生興奮回答喜歡)。

2、問:你們想用什么樣的表現(xiàn)方法?

(完整地畫一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲,接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。)。

2、表現(xiàn)要點(diǎn):

抓住昆蟲的形象特征;把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境;用鮮艷的色彩表現(xiàn)。

每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法,但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、美麗的昆蟲們,成為我們的好朋友!

2、了解動(dòng)物的危機(jī),要產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的感情,更加關(guān)愛它們,保護(hù)它們。

3、昆蟲有成千上萬(wàn)種,你還想了解更多嗎?那就更加關(guān)注我們的大自然。

展示活動(dòng)自由,增請(qǐng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性,從而愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。

教后反思。

因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”,所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后,我問:“誰(shuí)能把它們畫在黑板上?”待五位同學(xué)畫完昆蟲后,我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,如:我拽著蜻蜓的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀!”我后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師獨(dú)境。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。

2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。

3、小組討論,說出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

4、出示課題——奇妙的腳印

1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印,請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

3、師小結(jié):

我們感受大千世界的美麗,就別忽略了他的每一件饋增,哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力,我們可以從它的外形,特征來展開豐富的想象。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來,然后經(jīng)小組討論。

先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路,以腳印原來的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。

2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來。

3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。

4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事,多動(dòng)腦筋。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

今天,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走入冰棒棍玩具的世界,感受冰棒棍帶給我們的美。

板書課題:冰棒棍玩具。

二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新.

1、組織游戲:哪個(gè)小組同學(xué)能想出好辦法將這些冰棒棍組合成一個(gè)能活動(dòng)的玩具?總結(jié)交流制作經(jīng)驗(yàn)。

1)你從哪里看出這是一位足球守門員?

2)他手中的紙彈簧代表什么?作者把冰棒棍又變成了什么形象?你受到了哪些啟發(fā)?

1)從造型上看,這些冰棒棍玩具有什么不同?

2)從色彩上看,這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)?

3)你能根據(jù)它們的形象,給玩具起個(gè)名字嗎?

3、冰棒棍制作方法示范演示構(gòu)思——鉆眼——組裝——裝飾與制作——完成。

課件欣賞冰棒棍玩具。

1)利用冰棒棍還可以制作出什么樣的玩具?

2)看一看它們是由幾根冰棒棍組合的?快快想辦法將它們變成好玩的'玩具。

3)這些冰棒棍玩具的玩法有什么特點(diǎn)?想一想什么造型與這些冰棒棍運(yùn)動(dòng)規(guī)律相像?

4)想好適合形象,用多個(gè)冰棒棍裝飾制作。

三、展示交流,多元評(píng)價(jià).組織學(xué)生評(píng)價(jià)。希望每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到成功的快樂。

四、歸納拓展,審美升華.

在生活中,你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物?能不能用其他的廢舊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型奇特的玩具?學(xué)生回答:在冰棒棍上畫畫、制作小木屋、制作筆筒、制作玩具小組探究實(shí)踐。給冰棒棍鉆眼,鉆眼時(shí)要慢,用大頭針固定?;ハ鄦l(fā)觀看課件:足球守門員手風(fēng)琴家觀察思考明確有主題設(shè)計(jì)和色彩、圖案裝飾的冰棒棍才稱為玩具。學(xué)生欣賞用多個(gè)冰棒棍制作的玩具。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:體會(huì)畫家借物抒情的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化,表現(xiàn)荷花的畫面。

2.過程與方法:在觀察與記憶中,激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中,體會(huì)畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中,體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨。

3.情感:學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨,表現(xiàn)荷花的畫面。

教學(xué)難點(diǎn):能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。

教學(xué)過程:

(一)課堂導(dǎo)入:

1.創(chuàng)設(shè)情境:從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。

2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說出色彩單純明快的美、體會(huì)中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動(dòng)物、植物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:(1)讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花,在圓盤似的綠葉襯托下,如出水芙蓉亭亭玉立,而感受“出淤泥而不染”的寓意:。(2)讓學(xué)生了解荷花的生長(zhǎng)過程,荷花的作用,開闊視野:(3)觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu),如荷花以紅荷花與白荷花為多,花瓣闊大,瓣頭帶尖,提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。

4.板書課題:

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

(二)教授新課:

1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的。

知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品?

3.小組活動(dòng):討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。

(三)作業(yè)布置:

能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。

(四)巡視輔導(dǎo):

學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

(五)結(jié)果:

作業(yè)評(píng)述:展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):初步了解和掌握剪紙的一些基本技法:紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。

能力目標(biāo):能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。

情感目標(biāo):了解剪紙的用途,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩,培養(yǎng)剪紙的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】:指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞——設(shè)計(jì)——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。

【教學(xué)難點(diǎn)】:初步了解和掌握剪紙的一些基本技法,能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:教師準(zhǔn)備課件、示范作品,為每生準(zhǔn)備一張彩紙。

【教學(xué)過程】:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

2、根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示常用剪紙:窗花(裝飾窗戶)、喜花(喜事裝飾)、實(shí)用圖樣(服裝、鞋帽等紋樣)等。

3、是的,同學(xué)們說的非常棒,剪紙有各種用途,邊課件演示邊講解:美麗的剪紙可以裝飾窗戶,作為喜事的裝飾,也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品,我們一起來欣賞一下吧。

二、學(xué)習(xí)新知。

(一)分析討論。

課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例,學(xué)生欣賞。

問:這些剪紙作品都剪的是什么呀?它們漂亮嗎?今天我們就來嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎?(出示課題:蝴蝶)。

1、討論特點(diǎn)。

2、匯報(bào)小結(jié)。

學(xué)生匯報(bào),師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點(diǎn):這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對(duì)稱的,并且都分為三部分:觸須、身子和翅膀。

追問:那么你知道它們都有幾對(duì)翅膀嗎?

(師板書:對(duì)稱、三部分組成:觸須、身子、兩對(duì)翅膀)。

3、比較。

課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實(shí)生活中的蝴蝶圖片。

4、教師總結(jié)。

我們?cè)O(shè)計(jì)圖樣的時(shí)候,可以設(shè)計(jì)得跟實(shí)際的蝴蝶差不多,也可以設(shè)計(jì)成自己想象中的比較夸張的樣式。(板書:寫實(shí)、夸張)。

(二)設(shè)計(jì)剪紙。

1、輪廓設(shè)計(jì)。

學(xué)生回答后教師示范。

(2)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。在一張彩紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形輪廓,完成后按輪廓線剪下來。

2、紋樣設(shè)計(jì)。

(1)修改輪廓。

學(xué)生回答,師操作。

師:自己想想,你的蝴蝶哪些地方需要修改?跟同桌同學(xué)討論一下,動(dòng)手修改好。

(2)學(xué)習(xí)紋樣。

師:老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙(課件出示),你來找找看,有些什么紋樣?

教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。

(3)小結(jié)剪紙常用的符號(hào):紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。

(4)學(xué)生設(shè)計(jì)。

師:你能在你的蝴蝶上設(shè)計(jì)一些紋樣,讓蝴蝶變得更漂亮嗎?

學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。

3、剪紙。

師:我們?cè)鯓硬拍馨岩恢缓艉茫?/p>

學(xué)生回答。

師總結(jié)、提示剪紙的方法:剪紙時(shí)一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方,再剪大塊的,最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的,我們可以用對(duì)折的辦法,然后小心剪開一個(gè)口子,再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。

三、學(xué)生練習(xí)。

1、根據(jù)今天學(xué)的方法,獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱蝴蝶紋樣的剪紙。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

2、交流展評(píng)。

師:將你設(shè)計(jì)完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。

師:你覺得同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的蝴蝶剪紙?jiān)趺礃友??是的,真漂亮,很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣(板書:翩翩飛)。

四、小結(jié)拓展。

蝴蝶是剪紙中常用的元素,人們還根據(jù)需要,在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙?jiān)?,讓畫面變得更加豐富,精美。

課件出示剪紙作品,讓學(xué)生欣賞至下課。

【板書設(shè)計(jì)】:

剪紙蝴蝶。

對(duì)稱三部分組成:觸須、身子、兩對(duì)翅膀設(shè)計(jì)圖樣:寫實(shí)、夸張。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片、音樂、錄像、動(dòng)畫等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件,將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上,會(huì)使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變,也會(huì)使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生眼界,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力;而且能夠幫助教師將知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀這三個(gè)維度上的教學(xué)提高到一個(gè)新的層次上,促進(jìn)教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中,充分貫徹人文精神,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。

為了適應(yīng)新課程體系和教材體系實(shí)施的需要,體現(xiàn)新課程理念,我努力將多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合,充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì),使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)。實(shí)踐證明,多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設(shè)計(jì)、應(yīng)用過程中的點(diǎn)滴體會(huì),求教于各位同行。

(1)加大深層次備課的力度,運(yùn)用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí),再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進(jìn)行比較,就大大加深了學(xué)生對(duì)基本形與變形的對(duì)比認(rèn)識(shí),在學(xué)生頭腦中留下鳥嘴形狀的深刻印象,使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪,并通過對(duì)鳥嘴變形的認(rèn)識(shí)在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn)。因此在設(shè)計(jì)課件時(shí)教師需要加大深層次備課的力度,真正理解教材和作品的內(nèi)涵,才能將雙基教學(xué)、人文知識(shí)的教學(xué)融入其中,做到有的放矢。這是需要長(zhǎng)期摸索、實(shí)踐的。

(2)多媒體課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容要有針對(duì)性,實(shí)用性要強(qiáng)。

多媒體課件中每一幅插圖,每一句設(shè)問或說明都要有針對(duì)性,只有突出教學(xué)重、難點(diǎn)的圖片、影像,準(zhǔn)確、到位的設(shè)問或說明,才能幫助學(xué)生主動(dòng)理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受,使學(xué)生既有廣闊的思考空間,又有明確的思考方向;切忌插圖過于繁雜,既想面面俱到,又缺乏層次性,設(shè)問過多、過散,這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象,不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中,書上的欣賞作品有很多幅,教師要是把每幅都插入課件中就顯得過于平鋪直敘,教學(xué)目標(biāo)不明確,課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中,如:拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品,能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題;又如:油畫棒作品《足球賽》,人物動(dòng)感強(qiáng),用線很有特色,色彩鮮明,視覺沖擊力強(qiáng),使學(xué)生對(duì)畫面產(chǎn)生興趣,能夠主動(dòng)理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受,有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí)、思考空間;而其他作品可以利用教科書,采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué),這不但解決了教學(xué)方式單一的問題,也能夠突出教學(xué)重點(diǎn),使課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容更具有針對(duì)性。

教學(xué)課件時(shí)就要選擇實(shí)用性強(qiáng)的資料,使用的數(shù)量、形式也要恰當(dāng),做到言簡(jiǎn)意賅。

(3)多媒體課件的設(shè)計(jì)力求達(dá)到完美的藝術(shù)效果。

一個(gè)完整的課件需要有音樂、音效的配合,與課件畫面相吻合的音樂與音效,對(duì)課件本身起到錦上添花的作用,否則就會(huì)產(chǎn)生繁瑣,不倫不類的感覺。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中,在表現(xiàn)秋天樹林的動(dòng)畫片中配上樹葉搖動(dòng)的聲音及鳥叫聲,使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹林的感覺,自然會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想;在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上,我運(yùn)用著名鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》來引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間,樂曲悠揚(yáng)而富有內(nèi)涵,與授課內(nèi)容相吻合,起到很好的輔助作用,教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時(shí),制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富,如果不能恰當(dāng)?shù)睦镁蜁?huì)分散學(xué)生的注意力,所以在插入聲音時(shí)不要過于雜亂,需要精心設(shè)計(jì)。由此可見,多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果。

通過實(shí)踐,靈活、恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中,能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系,體現(xiàn)新的課程理念,符合素質(zhì)教育的要求。作為一名工作在教育一線的美術(shù)教師,此時(shí)更需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)大膽嘗試,細(xì)心總結(jié),不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷實(shí)踐、創(chuàng)新。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:

(1)基本了解展示設(shè)計(jì)的要素和形式分類;

(2)綜合運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí),掌握多形式展示的表現(xiàn)方法。

2.過程與方法:

(1)在展示設(shè)計(jì)的欣賞中,復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)紙立體構(gòu)成和墻報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí);

(2)在展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中,學(xué)會(huì)彼此協(xié)助、互相支持,深入理解設(shè)計(jì)要素;

(3)在展示評(píng)價(jià)中,感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

(1)通過活動(dòng),表達(dá)對(duì)母校、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)的熱愛之情。

(2)體現(xiàn)合作創(chuàng)作實(shí)踐的快樂,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,分享成功感。

教學(xué)要點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式與方法。

2.教學(xué)難點(diǎn):

如何巧妙地利用材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。

3.興趣點(diǎn):

(1)欣賞展示設(shè)計(jì)的分類作品;

(2)以“我的成長(zhǎng)足跡”向母校匯報(bào)自己的成績(jī),抒發(fā)成功的喜悅和體驗(yàn)成就感。

4.觀察點(diǎn):

(1)平面展示與立體展示的多種形式;

(2)組合式插接和展示設(shè)計(jì)圖。

作業(yè)要求。

1.基本要求:

把能代表自己成長(zhǎng)足跡的文章和美術(shù)作品以合適的形式進(jìn)行展示設(shè)計(jì)。

2.較高要求:

以小組合作方式設(shè)計(jì)一組展示作品,做到主題意念突出,色彩搭配協(xié)調(diào)。

3.個(gè)性探究:

展示設(shè)計(jì)形式獨(dú)特美觀,與眾不同;主題突出,色調(diào)協(xié)調(diào),富有情感表達(dá)的感染力。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義,使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志,使學(xué)生了解具有直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

教學(xué)重難點(diǎn):讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:

教師:收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料,拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標(biāo)志,供學(xué)生識(shí)別和欣賞用。

學(xué)生:收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料,供上課時(shí)討論、欣賞用。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段。

1、小朋友們,我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友,它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么呢,下面請(qǐng)大家跟著老師,一起來迎接它們。載示一些簡(jiǎn)單的圖形,詢問學(xué)生它的意思是什么?2、小組討論,匯報(bào)結(jié)果。

同學(xué)們,它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。

導(dǎo)出課題:認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志(板書課題)。

二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),討論課本上圖形標(biāo)志的意思。

三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志。

對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法,對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

1、圖形標(biāo)志包含好多方面,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候,我們應(yīng)該做些什么,不能做什么?2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說明。

四、課后拓展。

1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志,想一想,這些圖形標(biāo)志的作用。

2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

(1)通過本堂課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)蘑菇的基本外形并進(jìn)行繪制,巧妙的運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇以及表現(xiàn)畫面的前后遮擋關(guān)系。

(2)通過思考與討論、實(shí)踐練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)會(huì)展開聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇。

(3)感受蘑菇的造型美與色彩美,提高對(duì)植物的熱愛之情,養(yǎng)成熱愛植物、觀察植物的好習(xí)慣。

(1)重點(diǎn):掌握蘑菇的基本表現(xiàn)方法,理解前后遮擋與穿插的關(guān)系。

(2)難點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生對(duì)蘑菇產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

多媒體課件、繪畫工具、幾種蘑菇實(shí)物等。

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

教師出謎:“一頂小傘,落在林中,一旦撐開,再難收攏”(打一植物)。引導(dǎo)學(xué)生思考,并提問謎底是什么?學(xué)生思考回答。

教師總結(jié)并引出課題:——《畫蘑菇》。

(2)新課講授。

賞析實(shí)物、引導(dǎo)想象,感知不同種類蘑菇的形狀特點(diǎn)。

教師展示一籃實(shí)物小蘑菇,引導(dǎo)學(xué)生通過看、摸的`形式了解蘑菇的外形分別是怎樣的?

學(xué)生賞析回答,教師總結(jié):花傘形、條形等。

(2)賞析作品,拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):一幅前后有遮擋,另外一幅前后無遮擋,高低錯(cuò)落。

教師繼續(xù)講解整組蘑菇的表現(xiàn)方法,從蘑菇的形狀開始,同時(shí)注意畫面的整體構(gòu)圖,前后遮擋穿插關(guān)系等。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

通過觀察發(fā)現(xiàn)———實(shí)踐驗(yàn)證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng),讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí),充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事,從而引起學(xué)生的好奇心,學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識(shí),如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。

學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。

2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。

40分鐘

1、引導(dǎo)階段:

欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

2、發(fā)展階段:

(1)教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

(2)學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫。

3、探索階段:

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

(2)其思妙想做一做,對(duì)畫面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。

(3)除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。

4、收拾與整理:

學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)方式,并能運(yùn)用到生活中去。

2.逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察和體會(huì)生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、授新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫日記作品,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫日記與文字日記的異同。

2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講;“繪畫日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事,更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事,把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內(nèi)容。同時(shí),也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過細(xì)心觀察,大膽表現(xiàn),也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來日記本,選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.

3、學(xué)生作業(yè),老師輔導(dǎo)。

通過看教學(xué)光盤中小朋友的作品,體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫相映成趣,情趣盎然,自己做也時(shí),用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來,用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

三、課后小結(jié)。

利用班級(jí)壁報(bào)開辟“繪畫日記”欄目,使之成為班級(jí)的亮點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。

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小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感(課件展示)。

(1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;

(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會(huì)亮的燈;

(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

1.學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。

(2)練習(xí)制作人像與杯圖。

3.歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):

(1)不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

(2)對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

(3)重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

(4)二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

(人教版美術(shù)教案anxue.c多得很哦)

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具走起來

教學(xué)學(xué)具:師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。

1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

生:思考,討論、回答。

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

2、示范說明集中會(huì)走的.玩具的具體方法和步驟。

師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。

師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。

不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

(會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案)

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

(1)通過對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過欣賞與制作活動(dòng)、提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

(2)通過組合、剪貼、裝飾,提高學(xué)生的想像力、動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

1、電腦動(dòng)畫故事引入

以小樹葉找朋友為故事背景,使幾個(gè)樹葉組合在一起形成新的形象。

如:秋天到了,樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來,落得滿地都是……

2、講授新課

(1)小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友,形成新生命、新形象,并小組交流展示。

(2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件,欣賞樹葉拼貼的作品,學(xué)生自由交流)

(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上,看錄像演示拓印方法,教師提示拓印要點(diǎn)。

(5)欣賞學(xué)生拓印作品,為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品,自我感受拓印畫的美,自學(xué)添加對(duì)畫面的作用)

3、學(xué)生作業(yè)提示

小組合作,集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。

4、展示交流

各組講述本組作品,互相交流收獲感受。

5、總結(jié)

植物的葉中有葉綠素,可進(jìn)行光合作用。在陽(yáng)光的照射下,葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng),從而制造成淀粉和氧氣,進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠,也是大氣中氧氣的來源,對(duì)于人類和各種生物的生存有重大的意義,所以我們要保護(hù)植物,愛護(hù)大自然。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

1、 通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察 、回憶、交流,感受生命帶來的獨(dú)特的美麗,簡(jiǎn)單了解卵生動(dòng)物的孵化過程。

2、 展開回憶、想象,大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,關(guān)愛小動(dòng)物,熱愛大自然的思想感情,提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。

利用多種方法打開學(xué)生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)畫面。

在畫面中表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫面的生動(dòng)性。

一、導(dǎo)入:

1、今天老師帶來幾位朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)一下呀?(大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)藏在蛋寶寶里呢?(生答后可補(bǔ)充提問:剩下的蛋里還會(huì)鉆出什么來呢?)

3、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題:“出殼了”。

二、探究(—)

1、出示小雞孵化過程視頻。

2、它怎樣沖出這個(gè)房間的呢?(它的身體是一下子就全露出來了嗎?) 通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景,并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演。(大家一起來表演:雞蛋雞蛋圓溜溜,小雞寶寶要出殼,小嘴啄一啄,啄一啄;翅膀頂一頂,頂一頂;小腿蹬一蹬,蹬一蹬。)

3、小雞出殼了,蛋殼還是圓溜溜的嗎?破了的蛋殼怎么畫呢?(請(qǐng)學(xué)生完成)

4、小雞剛剛來到這個(gè)陌生的世界,看看周圍,它會(huì)想些什么呢?

5、陸續(xù)的蛋殼破了,看到這么多與自己長(zhǎng)相不同的伙伴,它又會(huì)想些什么呢?

6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會(huì)想些什么、做些什么呢?

雞寶寶出殼了,還有許許多多的小動(dòng)物都想出殼看看這個(gè)美好的世界,瞧!它們已經(jīng)迫不及待了。(課件出示)欣賞圖片:

1、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼,他好奇地東張西望,媽媽看到它的出世非常的高興,爬到了小鱷魚的身邊,開始了它們幸福的生活。

2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼,并堅(jiān)強(qiáng)地站立起來,它蹣跚地走著,好像在好奇地打量著這個(gè)世界。

3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。

4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起。

5、有些稀有動(dòng)物沒有沒那么幸運(yùn),它們沒有媽媽溫暖的懷抱,只能在人工的孵化箱里出世。

四、繪畫指導(dǎo):

注意一定要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來畫(范畫)

1、畫媽媽孵蛋的情景:(可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺)注意畫面的分布,主體大,并放在突出的位置。

2、畫小動(dòng)物出殼的情景:注意小動(dòng)物出殼是主體,小動(dòng)物、蛋殼、背景色要區(qū)分。

3、畫小動(dòng)物出課后與媽媽在一起:注意媽媽與小動(dòng)物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。

五、布置作業(yè)

大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

六、展評(píng)總結(jié)

《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時(shí)候的情景,通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流,感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我考慮得很多。小是我設(shè)計(jì)了小雞出殼過程的圖片展示,讓學(xué)生親眼去看、去感受,讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想,假如自己就是那只雞寶寶,破殼而出的那一刻有什么感受,會(huì)看到些什么?讓學(xué)生角色扮演,設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的,就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。教學(xué)中,我時(shí)而讓學(xué)生畫,時(shí)而讓學(xué)生模仿動(dòng)作,時(shí)而動(dòng)腦思考,時(shí)而進(jìn)行情境表演。學(xué)生由聽者變成了實(shí)際參與者,在自己說的同時(shí)又傾聽別人的發(fā)言,使學(xué)生始終處于興奮和積極探索的狀態(tài)之中。在課堂教學(xué)中,把個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。由于學(xué)習(xí)的要求是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平提出的,因此,每組學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)均能達(dá)到要求。教師的組內(nèi)點(diǎn)撥、激勵(lì)評(píng)價(jià)也使同學(xué)們嘗試了成功,激發(fā)再學(xué)習(xí)的欲望。

本節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足之處:一沒有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn),如剪貼、用橡皮泥等;二沒有在黑板上演示,雖然我準(zhǔn)備了范畫,但沒有演示的直觀性強(qiáng);四我的語(yǔ)言有親和力,但是還要進(jìn)一步提煉自己的語(yǔ)言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué),提高自己的課堂教學(xué)。

小學(xué)美術(shù)玩具的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過照哈哈鏡,激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2、通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。

3、培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

生活中各種不銹鋼制品(如:碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)?、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會(huì)發(fā)亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼)。

課時(shí):4課時(shí)。

活動(dòng)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

師:今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡,你們想不想來照一照,看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進(jìn)入活動(dòng)主題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像。

師:你照了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

師:為什么熱水瓶里,碗里,鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢?

第二課時(shí)。

1、再次嘗試——探索影像。

師:請(qǐng)小朋友再去照一照,并且用手模一摸,想想你為什么會(huì)變。

小結(jié):原來這些東西都是凹凸不平的,所以照出來才這么有趣呢!

2、探索活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié):原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的,這就是凹透鏡;當(dāng)板凸出來的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧!

第三課時(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡。

師:哈哈鏡里的你,是什么樣的?

生:“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的,下面很肥”

師:為什么哈哈鏡里照出來的人,會(huì)變得這么有趣呢?

(請(qǐng)你看一看,摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同?)”

小結(jié):哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個(gè)原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請(qǐng)你們來玩一個(gè)東西。

二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

1、師:請(qǐng)你用不同的方法來照一照,讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。(學(xué)生進(jìn)行探索)。

2、師:你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的時(shí)候,照出來的我們會(huì)變得很有趣?,F(xiàn)在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。

第四課時(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時(shí),照出來的臉會(huì)變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》。

請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》。

嘻嘻哈哈,我們來照哈哈鏡。

不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。

活動(dòng)延伸:

在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。

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