2023年認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案大全(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 14:52:05
2023年認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案大全(12篇)
時(shí)間:2023-11-27 14:52:05     小編:FS文字使者

教案的編寫應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教案的編寫要注重與家長的溝通和合作,建立良好的家?;訖C(jī)制。隨著教育改革的不斷深入,教案的編寫也變得愈發(fā)重要,這些范文可以幫助大家把握教學(xué)的方向。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇一

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。

2.探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)玩繩的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.收集各種各樣的繩子。

2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具。

3.課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。

活動過程:

一、以玩繩導(dǎo)入活動。

小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。

二、認(rèn)識各種各樣的繩子。

1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。

2.今天老師給小朋友帶來一些繩子,請小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。

3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。

4.歸類:送繩寶寶回家(請幼兒根據(jù)類別送繩回家)。

三、說一說繩子的用途。

1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?

2.觀看繩制品,并說出是用什么繩制成的。

四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1.除了剛才認(rèn)識的`繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。

2.播放課件:認(rèn)識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。

五、探索集體玩繩的樂趣。

出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇二

活動由來:

生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段,“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題,經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識到:上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機(jī),引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)?認(rèn)識鐘表,學(xué)會看時(shí)間,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考,怎樣讓孩子們“動起來”。這個(gè)“動”包含著兩層意思,讓孩子們的思維“動”起來,讓孩子們的身體也動起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘,對看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個(gè)充滿活力,撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識時(shí)鐘及它的用途。

2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會看整點(diǎn)。

3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識整點(diǎn)》。

活動準(zhǔn)備:

幼兒帶來的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘。

活動過程:

一、引題:

請幼兒聽聲音,猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音?

二、參觀“時(shí)鐘商店”,認(rèn)識鐘面主要結(jié)構(gòu)。

1、幼兒觀察“鐘表展”上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

提問:

(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。

(2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)。

2、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時(shí)針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?

三、認(rèn)識時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

1、通過觀察動畫,了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問:

(1)它們倆誰跑的快?

(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?

(3)時(shí)針跑了一格,是多長時(shí)間呢?

四、講解演示,認(rèn)識整點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn):分針都指在數(shù)字12,時(shí)針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

(1)提問:這是8點(diǎn)整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示“8:00”)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點(diǎn)整用數(shù)字8表示,后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

(3)出示多張時(shí)間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。

(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊,教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問“灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘”?;姨鞘帜贸鲆幻骁?,等灰太狼說:“喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘”的時(shí)候,喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。

(2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點(diǎn)。

(3)再次游戲,鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。

4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

五、分組活動。

1、連線:看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事,把它連起來。

2、修時(shí)鐘:觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣,如果不符進(jìn)行修改。

3、撥鐘:根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘,是時(shí)間相對應(yīng)。

4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

教學(xué)反思:

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),動手操作認(rèn)識整點(diǎn),知道分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘,學(xué)會看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課,我會教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇三

活動目標(biāo):

1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.音樂《種太陽》;。

2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

活動過程:

1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》。

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后,我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?

------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

------重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)太陽光的剪法;。

(2)裝飾太陽;。

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。

------如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?

延伸活動:

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇四

幼兒園的小朋友,特別是幼兒時(shí)期,對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認(rèn)識和了解的最好時(shí)機(jī),可以增長小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛。

【活動目標(biāo)】。

1、了解并知道有各種各樣的聲音,能通過不同的聲音了解不同的事情。

2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。

3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、課件:有各種聲音的錄音。

2、能發(fā)出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

【活動過程】。

一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣。

課件:聲音。

1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

(1)笑聲。

(2)哭聲。

(3)打呼嚕聲。

請小朋友睜開眼睛。

2、剛才,你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎?請小朋友再閉上眼睛。

(1)吃東西的聲音。

(2)打噴嚏。

(3)鐘表的秒針。

回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)。

(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn):敲鼓。

(通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動)。

讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

告訴幼兒,我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

三、幼兒操作,感知震動產(chǎn)生聲音。

1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

小結(jié):物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

(1)播放音樂。

(2)播放噪音。

讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,好聽的聲音,不好聽的聲音。

四、游戲環(huán)節(jié):聽一聽。

1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇五

1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起興趣。

2、知道噪音影響人的身體健康,養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3、豐富詞:振動、噪音。

二、活動準(zhǔn)備。

1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。

2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

3、時(shí)鐘1只,錄音機(jī)、磁帶。

三、活動過程。

(一)感知聲音的產(chǎn)生。

1、出示青蛙和鼓,讓幼兒感知聲音的振動。

(1)出示青蛙和鼓。

師:這是什么?(青蛙)。

誰能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)。

(2)幼兒討論,青蛙為什么會跳動?

師:請兩位小朋友上來摸一摸,鼓面有什么變化?(振動)。

(3)知道振動能產(chǎn)生聲音。

鼓面振動還聽到了什么?(聲音)。

現(xiàn)在呢?振動停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動)。

2、幼兒介紹自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動。

師:鼓面振動能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。

當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí),喉嚨怎么樣?

現(xiàn)在請你們介紹一下自己,這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同?

3、通過操作,讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生(分6組)。

(1)我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)。

(2)從小組的形式回答。

(二)感知聲音的特性。

1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的。

(1)請1——2位幼兒上來敲擊樂器(響板和小鈴)。

你們是怎么知道的?

那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)。

2、感知聲音的大小。

(1)教師擊鼓,你們聽到鼓聲了嗎?

(2)教師拿出一只時(shí)鐘,請幼兒聽一聽(不讓幼兒看到)。

師:現(xiàn)在你們聽到什么聲音?(有:你聽到什么樣的聲音)。

拿時(shí)鐘請每一位幼兒聽一聽。

(3)教師小結(jié):

聲音是靠空氣傳播的,沒有空氣,我們就聽不到別處的`聲音,聲音大,傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。

(三)知道噪音對人體有害,教會幼兒保護(hù)嗓子。

1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音?喜歡聽什么聲音?

2、放錄音。

師:錄音中的聲音你喜歡聽嗎?為什么?這些令人感到難聽的是噪音。

3、小結(jié):

在生活中,有的聲音優(yōu)美動聽,使人感到舒服,而噪音會損害人的健康,在平時(shí),我們不能大聲說話,要保護(hù)好自己的嗓子。

(四)聲音的保存。

師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來歡慶一下吧!

現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂,發(fā)出美妙的聲音吧!

1、幼兒在老師的哼唱中伴奏。

2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧?。ń處熤笓])。

四、活動結(jié)束。

1、評價(jià)。

2、總結(jié)。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇六

1.了解家鄉(xiāng)的地理位置。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向,認(rèn)識基本圖例,掌握一定的利用地圖的技能。

3.指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息,認(rèn)識路線、找到目的地,提高實(shí)際生活能力。

1.同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。

2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。

(一)給家鄉(xiāng)制名片。

2.同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。

3.教師:我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址。現(xiàn)在,我這里有一張地圖(教師出示簡明中國政區(qū)圖),我們的家鄉(xiāng)就在這上面,有誰能在地圖上找到它的位置?(同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置)現(xiàn)在,請把地圖上家鄉(xiāng)所在的省(自治區(qū)、直轄市)涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。

(二)識圖例,找家鄉(xiāng)。

1.教師:我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里,而且,我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的?。ㄊ?、自治區(qū))。但是?。ㄊ?、自治區(qū))太大了,現(xiàn)在,我們要找到我們生活的具體地方。首先請同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方,如學(xué)校、公園、水庫、銀行、旅游景點(diǎn)等。(同學(xué)列舉,教師將名稱寫在黑板上)。

2.教師:現(xiàn)在,我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖(教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級地圖),同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方?(同學(xué)試著尋找,但是由于不熟悉圖例,可能會遇到困難)看來圖例還是很重要的。現(xiàn)在我想請大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。

(同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì),把結(jié)果展示出來,并簡要說說設(shè)計(jì)的意圖)。

3.教師:老師這里也有一些圖例,大家猜猜它們代表的是什么。

教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例(包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場、山峰、河流等,但不出示圖例的名稱)。

4.教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱,同學(xué)識一識、記一記,并議一議設(shè)計(jì)的意圖。

5.教師:認(rèn)識了這些圖例,我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了,并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。

同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上,找出教師說的一些地方。可分組進(jìn)行查找地圖的競賽。

(三)按圖探路。

1.情境設(shè)置:按地圖尋路認(rèn)路,找到實(shí)際地點(diǎn)。

教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方,如公園、車站、政府等。同學(xué)分組,在本地交通圖上,尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。

2.同學(xué)帶上地圖等工具,分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線,到達(dá)指定的目的地。

3.同學(xué)回來后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周圍的事物,了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。

(四)課外調(diào)查、拓展。

1.教師:看看我們學(xué)?;蚣液徒心男┙煌üぞ?,請大家畫一畫簡單路線圖。

交通工具起點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)終點(diǎn)。

2.把調(diào)查結(jié)果在班上交流。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇七

通過讓孩子們在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的蔬菜知識,讓孩子們對蔬菜有個(gè)客觀的認(rèn)識,這對于孩子的飲食觀形成很重要,孩子們的挑食厭食的習(xí)慣也會改正哦。

蔬菜卡片,幻燈片。

1.老師給孩子們引導(dǎo)出今天的課程內(nèi)容;

2.老師給孩子們展示蔬菜卡片,讓孩子們認(rèn)識蔬菜;

3.每個(gè)蔬菜卡片展示之后,老師通過幻燈片給孩子講解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值;

4.向孩子們推薦健康的蔬菜食用方法;

5.總結(jié)和蔬菜有關(guān)的知識。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇八

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的知識水平,通過各種活動幫助幼兒加深對蔬菜種類、營養(yǎng)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的探究能力和動手操作能力,使他們產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其成為一個(gè)開放、互動的有機(jī)整體,以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展.因此,我設(shè)立了本次主題活動《好吃的蔬菜》。

活動目標(biāo)。

1、在觀察、談話、操作等活動中,了解常見蔬菜的可食用部分;。

2、知道各種蔬菜它有不同的吃法,養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣;。

3、通過買菜游戲活動,發(fā)展幼兒的社會交往能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動重點(diǎn):了解常見蔬菜的可食用部分。

活動難點(diǎn):知道各種蔬菜有不同的吃法,養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)蔬菜的一些知識經(jīng)驗(yàn),了解蔬菜的不同吃法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)各種實(shí)物蔬菜,如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見蔬菜頭飾、錄音磁帶。

活動過程。

一.開始部分:通過猜謎游戲引起幼兒參與活動的興趣。

小朋友們,現(xiàn)在請你們和老師一起玩一個(gè)猜謎游戲,請小朋友認(rèn)真聽,看誰最聰明?!凹t公雞,綠尾巴,一頭鉆金地底下。”

二.基本部分:(一)認(rèn)識蔬菜的根/莖/葉。

1、出示實(shí)物大蘿卜。

小朋友都很聰明,猜謎語猜的很準(zhǔn)確。那么,看看老師手里拿的是什么呢?(大蘿卜)。

幼兒行動:挑選出教師為幼兒準(zhǔn)備的各種吃根的蔬菜,并且擺放在一起。

2、出示一根完整的蔥。

教師:請小朋友們認(rèn)真觀察看看老師給你們變出一棵什么?(大蔥)。

幼兒思考:你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢?

幼兒行動:把葉菜類的蔬菜挑出來,擺放到一起。

3、我們知道蔬菜有的吃根,有的吃葉,還有的蔬菜吃什么呢?

幼兒:自由說,教師講解提示。

教師:舉例說明,茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。

幼兒:動腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說出它們的名稱。

教師行動:老師把吃果的蔬菜挑出來,并擺放在一起。

(二)了解蔬菜的不同吃法。

幼兒:炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。

教師:引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃,有的可以熟吃。

(三)游戲活動:買菜。

教師扮演賣菜的人,幼兒扮演買菜的人,去買一種自己喜歡吃的蔬菜,但必須正確說出應(yīng)該吃哪個(gè)部分,才能買到菜。

三.延伸部分。

小朋友們真聰明,都能準(zhǔn)確地說出自己喜歡的蔬菜應(yīng)該吃哪部分。但是,小朋友,我們吃蔬菜的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生,洗干凈再吃。小朋友把買到的蔬菜帶回家,給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應(yīng)該吃哪部分?怎樣吃?并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗!

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇九

1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系,獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

1、課前收集:拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

一、給水筆換筆芯。

1、教師:這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了,請你們給水筆換上新筆芯。

2、幼兒操作。

3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程,說出理由。

教師:你是怎樣打開的?

二、給圓珠筆換筆芯。

1、出示一支圓珠筆,引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點(diǎn)。

2、幼兒換筆芯,教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯,在裝筆過程中遇到什么困難等等。

3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

教師:你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈簧、筆芯套等)。

教師:你遇到什么困難,誰有辦法解決?

4、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、分層操作。

1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯,沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。

2、鼓勵(lì)沒有成功的幼兒說說自己的困難,并請同伴幫助解決。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十

通過讓孩子們在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的蔬菜知識,讓孩子們對蔬菜有個(gè)客觀的認(rèn)識,這對于孩子的飲食觀形成很重要,孩子們的挑食厭食的習(xí)慣也會改正哦。

二、教育準(zhǔn)備。

蔬菜卡片,幻燈片。

三、教育過程。

1.老師給孩子們引導(dǎo)出今天的課程內(nèi)容;

2.老師給孩子們展示蔬菜卡片,讓孩子們認(rèn)識蔬菜;

3.每個(gè)蔬菜卡片展示之后,老師通過幻燈片給孩子講解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值;

4.向孩子們推薦健康的蔬菜食用方法;

5.總結(jié)和蔬菜有關(guān)的知識。

在今天的這個(gè)幼兒園教案中,和孩子們的生活更加貼近,所以,孩子們學(xué)習(xí)之后,對于自己的健康飲食也是非常重要的。

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十一

(1)笑聲。

(2)哭聲。

(3)打呼嚕聲。

請小朋友睜開眼睛。

2、剛才,你聽到了什么聲音?

讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎?

請小朋友再閉上眼睛。

(1)吃東西的聲音。

(2)打噴嚏。

(3)鐘表的秒針。

回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。

二、認(rèn)識聲音。

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)。

(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn):敲鼓。

(通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動)。

讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過。

耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

三、幼兒操作,感知震動產(chǎn)生聲音。

1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,

讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

小結(jié):物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

(1)播放音樂。

(2)播放噪音。

讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,

好聽的聲音,不好聽的聲音。

四、游戲:聽一聽。

1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,

說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

認(rèn)識蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十二

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識多種蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。

2、了解吃蔬菜的好處,培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中,體驗(yàn)快樂及成功的愉悅。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識幾種蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。

難點(diǎn):了解吃蔬菜的好處。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用餐錄像,《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。

2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課,教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。

3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。

4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。

5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片,區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。

活動過程:

(一)播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像,激起幼兒興趣。

2、播放錄像視頻:(有的幼兒吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一種菜等等。)。

3、觀看完錄像,幼兒反饋。

(1)、你們剛才看見誰了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?

4、認(rèn)識蔬菜圖片。師:剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜,不挑食;有的小朋友會挑食,有的菜不吃還偷偷倒掉,這樣不好。這是為什么呢?我們先來認(rèn)識我們都吃過的蔬菜吧,課件出示蔬菜圖片,幼兒認(rèn)識。

5、那么這些蔬菜長什么樣?出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí))五部分組成的。

(二)游戲:買菜、送菜。認(rèn)識多種常見蔬菜的外部特征,幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。

第一組:

(1)這是什么菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)。

第二組:

引導(dǎo)觀看,“有些蔬菜我們不是吃它的葉子,那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜,看這是什么?我們該吃它的什么?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)。

第三組:

教師提示,還有些蔬菜我們既不吃葉子,也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。出示西紅柿,小朋友說說,這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實(shí))小朋友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。

第四組:

教師出示花菜,你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜,西蘭花,韭菜花)。

2、游戲:送菜回家,幼兒相互討論自己帶來的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。

(1)幼兒動手實(shí)踐,把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。

(2)教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果)標(biāo)志的籃筐。

(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。??。

師:小朋友看,這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。

(4)糾錯(cuò)、小結(jié),看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜?為什么?師:那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!

教師小結(jié)歸納,并做簡單的歸類:有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫(蔬菜)。

(三)了解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。

討論:我們每天為什么要吃各種蔬菜?

1、幼兒回答;

3、幼兒回答;

小結(jié):原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng),有多種維生素,我們每天多吃蔬菜才長得結(jié)實(shí)、健康,不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好,會生病的。

教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中,逐步意識到蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,教育幼兒不要挑食。

(五)延伸活動:

1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片,說說這些蔬菜是吃那部分的。

2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對蔬菜的認(rèn)識。

活動反思:

蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力,提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

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