詩(shī)歌是一種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)，可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)豐富的意境。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和要點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)和工作中寶貴的參考資料，我們可以在寫(xiě)作中借鑒其中的思路和結(jié)構(gòu)。
初三寫(xiě)老師篇一
她是一朵盛開(kāi)卻又暗藏硬刺的嬌艷玫瑰。她很強(qiáng)硬卻又是如此的美麗。領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)是強(qiáng)硬的表現(xiàn)的話，每天將自己打扮的美美噠便是愛(ài)美的表現(xiàn)。
玫瑰老師是被她授過(guò)課的學(xué)生對(duì)她的印象。她將班級(jí)治理的很好，所有人都對(duì)她服服帖帖的，她的威嚴(yán)壓制我們的不羈。我們班級(jí)在她的領(lǐng)導(dǎo)下時(shí)常爆發(fā)出璀璨的光芒。每一次的紀(jì)律榜都是她帶領(lǐng)的班級(jí)穩(wěn)占第一。
老師授課，她很直接的點(diǎn)人的名字。一次有個(gè)同學(xué)開(kāi)了個(gè)小差，趴在課桌上睡著了。老師走進(jìn)他的身邊，悄悄地對(duì)他說(shuō)：“這位同學(xué)，你很不乖呀！”緊接著，老師一個(gè)教鞭揮斥而下。那名同學(xué)結(jié)實(shí)地吃了一擊。從此以后他從未在語(yǔ)文課上睡覺(jué)了。
老師雖然很喜歡用粗暴的方式解決問(wèn)題。但并不代表老師不愛(ài)美。她是一個(gè)很愛(ài)美的女性。而且她還經(jīng)常體貼學(xué)生，關(guān)心入微。課后課上，都會(huì)和同學(xué)開(kāi)玩笑。
她是很好的老師，用簡(jiǎn)單的方式詮釋她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)美是因?yàn)樗裏釔?ài)生活。玫瑰老師真的很美。
初三寫(xiě)老師篇二
首先，我想對(duì)您說(shuō)三個(gè)謝謝：
感謝您的細(xì)心栽培，
感謝您在我們放下錯(cuò)誤時(shí)，處處包容著，忍耐著。給我們每一次改正的機(jī)會(huì)。
感謝您在我們初中生涯中陪伴著我們最后一年。
您是一個(gè)資歷深厚的教師，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師才有資格教初三的學(xué)生。您是一個(gè)盡心盡力的老師，從您批改的作業(yè)中就可以看出您的那份責(zé)任感。即使您有時(shí)天天都有布置背誦的作業(yè)，有些同學(xué)覺(jué)得作業(yè)多時(shí)，我還是依舊覺(jué)得如果不是重點(diǎn)內(nèi)容，老師您是不會(huì)讓我們背誦。老師，您做的一切都是都是為了讓我們中考更加的順利。我理解您的那一份苦心。
老師，不滿您說(shuō)一句吧，初中三年，有兩年的語(yǔ)文我是基本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去什么的，都是靠我自己去自學(xué)。是您接任語(yǔ)文這一門學(xué)科之后，才讓我重新燃起了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。我感覺(jué)到我自己這一門學(xué)科又有救了。我相信在您的教導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我一定會(huì)更加努力的鞭策我自己去努力學(xué)習(xí)。我不會(huì)讓您失望的。
如果讓我去形容您是一個(gè)怎么樣的人，我會(huì)說(shuō)，“您就像是一根蠟燭，為了后輩而獻(xiàn)出了您自己所有的光與熱，您不停的燃燒著，直到最后一刻您也沒(méi)有忘記自己要傳播知識(shí)出去！”我衷心的對(duì)您說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)槲抑烙龅揭粋€(gè)好的老師并且又適合自己的一位老師真的需要一種緣分。我覺(jué)得我能在最后關(guān)頭遇到您是我的幸運(yùn)。
初三寫(xiě)老師篇三
一年一度的教師節(jié)將要來(lái)臨了，我準(zhǔn)備了許多話要向老師說(shuō)。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)，您樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)文，點(diǎn)燃了我們的文學(xué)夢(mèng)。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)，您的肺腑之言，像甘露滋潤(rùn)了我們的心田。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)，上語(yǔ)文課的時(shí)候，你像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若;像一個(gè)無(wú)形的磁鐵把同學(xué)的注意力吸引過(guò)去;講解深入淺出，抑揚(yáng)頓挫道來(lái)。
親愛(ài)的老師，您好象春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲。可我要說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去便會(huì)燃起燎原之火;老師是園藝師，哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。
老師，我想對(duì)你說(shuō);你是蠟燭燃燒了自己照亮了別人;你是粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)。我為你感到驕傲，為你感到自豪!
初三寫(xiě)老師篇四
我們時(shí)常被周圍的人和事感動(dòng)著。有了鮮花綠樹(shù)，才有花香鳥(niǎo)語(yǔ)；有了藍(lán)天白云，才有一望無(wú)垠；有了浪花碧海，才有煙波浩渺……于是，我在感動(dòng)的養(yǎng)份中成長(zhǎng)。
有一次，我早早地來(lái)到學(xué)校，窗外下起了毛毛細(xì)雨。也許是天氣涼的原故，肚子開(kāi)始隱隱作痛，我打不起精神來(lái)，便趴在桌子上……肚子一陣痛似一陣，我的臉上顯出難耐的表情，同桌小聲問(wèn)：“怎么了？你看起來(lái)很難受。”正在我們不知所措時(shí)，一陣疾步聲，老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“是肚子難受嗎？來(lái)，先喝點(diǎn)熱水?！睅卓跓崴露牵杏X(jué)稍微好些，我無(wú)力地繼續(xù)趴在桌子上，老師又囑咐著：“我一會(huì)把你的情況去給任課老師說(shuō)一下，如果你實(shí)在不能堅(jiān)持上課，就給老師請(qǐng)假，千萬(wàn)別硬撐！我會(huì)聯(lián)系你的家長(zhǎng)。”說(shuō)罷，便輕輕走了，好似怕吵到我。
事后，老師噓寒問(wèn)暖，給我補(bǔ)課，做練習(xí)，對(duì)我更加關(guān)心。就這樣，老師陪伴著我們生活的每一天。
仰望藍(lán)天，那里仿佛是我們真實(shí)的寫(xiě)照；那一朵朵潔白的云，相征著我們?cè)谝黄鸺冋娴挠颜x，講述著我們與老師之間一個(gè)又一個(gè)感人的故事；遙望大海，那里仿佛是我們與老師的生活；那一個(gè)個(gè)翻滾的浪花，代表著我們與老師一起經(jīng)歷過(guò)的歡樂(lè)與坎坷。
我們感恩老師。
美好人生，吾愛(ài)吾師。
初三寫(xiě)老師篇五
周老師是我們班的副班主任，她是帶我們最久的一個(gè)老師，從一年級(jí)到五年級(jí)，我們的數(shù)學(xué)都是她一手教上來(lái)的。這點(diǎn)我是十分慶幸的，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒(méi)有這種分班之類的情況。周老師長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，而且頭發(fā)應(yīng)該是燙過(guò)的，有點(diǎn)卷，不過(guò)也可能是天生那樣，周老師有時(shí)候喜歡把頭發(fā)扎起來(lái)，不過(guò)更多的時(shí)候喜歡把頭發(fā)披在肩上，像一個(gè)淑女。周老師是雙眼皮，不過(guò)周老師的眼睛比較小。周老師有高高的鼻梁，還有一個(gè)喜歡常常上揚(yáng)的嘴巴。
深深地記得那一次，讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷……。
“一5班胥昕選手，準(zhǔn)備60米檢錄......”體育館的廣播發(fā)出這樣的聲音。到我啦，好吧，我來(lái)啦！
對(duì)于這次比賽，我是信心十足的，因?yàn)樵谄匠＃以诎嗬锏呐懿蕉际菙?shù)一數(shù)二的，在年級(jí)里肯定也能排上一定的名次。
檢錄完畢，上場(chǎng)了。時(shí)間過(guò)得很快，我還沒(méi)做好準(zhǔn)備活動(dòng)就到我這組了。我放松心態(tài)，準(zhǔn)備用平常還算快的速度來(lái)面對(duì)這場(chǎng)比賽。
“各就各位，預(yù)備，跑！”裁判叫出了聲音。哦，開(kāi)始跑步了嗎？
我是第一次嘗試這種蹲立式的起跑方式，還沒(méi)反應(yīng)得過(guò)來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)別的選手已經(jīng)在我之前沖了出去，跟一支支離弦的箭一樣，跑得可快了呢。哎呀，怎么辦？要追不上了！我心里急得要命，然后便一下子沖了出去——“呯”！
流出血來(lái)。
可是為了班級(jí)榮譽(yù)，當(dāng)時(shí)的我還是忍著劇痛跑了出去，非常成功地得了一個(gè)倒數(shù)第一名。
“嗚嗚——”我哭了起來(lái)，摸著自己的傷口，好像不疼，因?yàn)樾睦锏膫诒韧饷娴膫谶€要痛。要知道我本來(lái)的目標(biāo)可是前三名啊，現(xiàn)在竟然變成了最后三名中的第三名，現(xiàn)實(shí)不應(yīng)該是這樣??！
“怎么了，你怎么哭了？剛才跑步出了什么事嗎？”我感到我頭頂上有微微的顫抖聲，一個(gè)溫柔的聲音響起，暖暖的。我抬起頭，看見(jiàn)周老師微笑的面龐在我的眼前浮現(xiàn)起來(lái)，周老師笑得還是那么好看，那么像一朵燦爛的花，可惜這個(gè)時(shí)候不值得笑啊！我又哭了，一邊哭一邊回答周老師的問(wèn)題：“摔了一跤，最，最后一名......”
周老師是一個(gè)聰慧的老師，一下子明白了我的意思。她嘴角的笑意又一次蕩漾開(kāi)來(lái)了，伸出了她溫暖的大手，摸了摸我的頭，我感到有一股暖意流到了身體里。周老師用甜美的聲音說(shuō)：“沒(méi)事的，這次失敗算不了什么，你跑得這么快，永遠(yuǎn)是我們班的飛毛腿和大長(zhǎng)腿，就算這次失敗了，找找原因，像我們平時(shí)做數(shù)學(xué)題一樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可能二年級(jí)或者以后會(huì)跑得更好呢！”說(shuō)罷，把我離她靠得又近了一點(diǎn)，我感受到了周老師身上的溫度，這是夏天，溫度熱一點(diǎn)很正常，但是我感到周老師傳遞給我的溫度是溫暖的，也可以說(shuō)是溫馨的。
周老師拍拍我的肩膀，微笑地看著我，好像有說(shuō)不完的安慰我和鼓勵(lì)我的話?？墒侵芾蠋熓怯?jì)時(shí)員，還有很多事情要去做，根本沒(méi)有時(shí)間耗在這里陪我。周老師又摸摸我的臉，拍拍我，讓我回到自己的班里。
我沒(méi)有迅速回班，我站在那里看著周老師。周老師還有許多事情要忙，也許過(guò)一會(huì)兒周老師就會(huì)忘記剛剛對(duì)我說(shuō)的那番話，可是我永遠(yuǎn)不能忘記，那句話給了我多大的鼓勵(lì)和支持啊，我雖做錯(cuò)了，沒(méi)有對(duì)得起班級(jí)的榮譽(yù)，可是有了周老師的這番話，我相信我只要自己努力，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，那我有什么不能做到的呢？也許我也可以像周老師說(shuō)的那樣比，下次做得更好！
一股暖流悄然升起，我笑了......
我永遠(yuǎn)忘不了周老師的那番話和周老師甜美的笑容，這兩樣?xùn)|西在我的童年記憶里有重要的位置。這兩樣?xùn)|西鼓舞著我，在我那次以后的二、三、四、五年級(jí)里一直充當(dāng)著60米跑步年級(jí)第一。
初三寫(xiě)老師篇六
老師是一個(gè)多么熟悉的字眼，老師燃燒自己卻照亮了大家，老師是辛勤的園丁，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們修剪枝芽，為的是讓我們盛開(kāi)得更茂盛。然而我的老師就是這樣的，無(wú)私奉獻(xiàn)的，默默的付出那就是——周老師。
我的親愛(ài)的周老師，并沒(méi)有漂亮的容顏，也沒(méi)其她老師的時(shí)尚，她是很樸素的。在我心中，你永遠(yuǎn)是最美麗的、最善良的。記得剛進(jìn)入校園時(shí)，我就遇見(jiàn)了您，您對(duì)我笑了笑說(shuō)：“同學(xué)你是剛進(jìn)入初中的學(xué)生嗎？”我不敢對(duì)你說(shuō)“是。”我就急沖沖的.走了。
在到班主任報(bào)名時(shí)我又再次與你相遇，對(duì)你我不敢抬起頭來(lái)，只是默默的低著頭聽(tīng)你在說(shuō)，在布置班級(jí)打掃衛(wèi)生情況，你在隊(duì)列中發(fā)現(xiàn)了我，便在名單上搜尋我的名字找到了我的名字，你叫了一聲“楊明艷。”我吞吞吐吐的應(yīng)了一聲。您說(shuō)：“明天要進(jìn)行軍訓(xùn)，叫大家別遲到?！?/p>
第二天，我不怎么的，睡過(guò)頭了，一醒來(lái)就已經(jīng)遲到了10分鐘，我馬上奔出家里，飛奔學(xué)校，您看見(jiàn)我怎么遲遲還沒(méi)有來(lái)學(xué)校，您心里都在七上八下了。我馬上出現(xiàn)在你視眼里，您似乎放松了口氣，我叫了您一聲“周老師，我睡過(guò)頭了。”您并沒(méi)有批評(píng)我而是說(shuō)了句下次注意就行了，快站進(jìn)隊(duì)伍中去吧。教官叫我們站軍姿，我站沒(méi)幾分鐘就胃痛起來(lái)了，您見(jiàn)我臉色不對(duì)，馬上走到我旁邊問(wèn)了一句“怎么了”我說(shuō)：“胃痛?！蹦泷R上帶我去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生問(wèn)我吃早餐了沒(méi)有，我回答說(shuō)；“沒(méi)有?！蹦R上去你的辦公室拿您的早餐來(lái)給我吃，我在醫(yī)務(wù)室坐著，你怕我再胃痛，就不讓軍訓(xùn)了。從這個(gè)時(shí)候我與您便成了無(wú)話不說(shuō)的師生關(guān)系，你總是在背后默默的幫助我。
我親愛(ài)的周老師，你的一次關(guān)心，讓學(xué)生永遠(yuǎn)記在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您我親愛(ài)的周老師。
初三寫(xiě)老師篇七
在漫長(zhǎng)的旅途中，總會(huì)有一位屬于我的好老師和朋友。我一直認(rèn)為我的好老師和好朋友再也找不到了，因?yàn)槲覐男【吞詺猓荒苷J(rèn)真細(xì)致地做這些工作。是的，從很小的時(shí)候起，我就只配做中國(guó)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，盡管我的中文在第三年基本上是班上的第一名。
在高中，我踏上了成長(zhǎng)的旅程。我來(lái)到了樂(lè)清四中和高中四班。這種奇怪的環(huán)境讓我有點(diǎn)不知所措。
從那一刻起，你走進(jìn)了教室，給我們上了第一節(jié)語(yǔ)文課。從我到達(dá)的那一刻起，你給了我們一個(gè)教訓(xùn)，我就愛(ài)上了你。你是一位幽默的語(yǔ)文老師。
那天，你攔住了我，問(wèn)我是否愿意成為中國(guó)代表。我很震驚?！爸袊?guó)班級(jí)代表”這是一個(gè)我從小就不敢奢望的職位。我輕輕地點(diǎn)了下頭，說(shuō)我愿意試試。從那一刻起，我很生氣，我應(yīng)該有一個(gè)好的中文課，不辜負(fù)你給我的位置。
他們可能不相信我說(shuō)的話。何文是我的男神”然而，這是事實(shí)。老師，你真是我的男神。我喜歡像你這樣的語(yǔ)文老師，喜歡你獨(dú)特的懲罰方式，喜歡你讓我站起來(lái)讀給我的同學(xué)聽(tīng)，喜歡你給實(shí)驗(yàn)班的人讀我的文章。所有這一切都不是我的驕傲，但我遇到了你，我的導(dǎo)師，一位知道如何發(fā)掘我才能的老師。
我的心里充滿了難以言表的感激，但我眼里的淚水卻沒(méi)有服從。當(dāng)我成為一名中國(guó)代表、一名地理代表和一名宣傳委員時(shí)，我想過(guò)放棄，因?yàn)槲姨哿?，不知道該做什么，但是每?dāng)我想放棄的時(shí)候，你在課堂上給我的微笑就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。你說(shuō)的每一句話，我都深深地吸了一口氣，繼續(xù)站起來(lái)，努力完成你交給我的每一項(xiàng)任務(wù)。
現(xiàn)在，班級(jí)被分開(kāi)了，我不能再上你的課了。沒(méi)有你，整個(gè)人都無(wú)法適應(yīng)這個(gè)班，這讓我整整降了一個(gè)學(xué)期。我想起了你如此看重我的時(shí)候。我再次想到，即使我來(lái)到了高中17班，你還是給了我更多的那些資料，別忘了給我。我決心快樂(lè)地學(xué)好漢語(yǔ)，不要讓我唯一最好的科目變得很差。
謝謝你，我的何老師，我的導(dǎo)師。
初三寫(xiě)老師篇八
一天晚上，我閑來(lái)無(wú)事，漫無(wú)目的地翻語(yǔ)文書(shū)。翻到《香菱學(xué)詩(shī)》一課，見(jiàn)插圖旁有一首用鋼筆抄寫(xiě)的《自嘲》詩(shī)：
不求甚解張某人，
作踐黛玉教香菱。
本來(lái)自家根底淺，
爾何偏喜做狂生？
記得，語(yǔ)文課上一
“《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)，沒(méi)一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，沒(méi)一個(gè)詞能難倒我，沒(méi)一首詩(shī)詞曲賦不爛熟于心?！闭f(shuō)完他從講臺(tái)上的白塑料袋中小心翼翼地取出三本書(shū)，托在手上，驕傲地向我們展示。
那三本書(shū)看起來(lái)面黃肌瘦，破舊不堪，其中一本的封皮還用透明膠帶粘著，可見(jiàn)，已有些年頭了。他把這書(shū)翻開(kāi)給我們看，只見(jiàn)字里行間寫(xiě)滿密密麻麻的批注，可見(jiàn)他真正讀“破”了這部書(shū)！
“這是我一直珍藏的最寶貴的書(shū)?！彼院赖卣f(shuō)。說(shuō)完，他把書(shū)又小心翼翼地放回塑料袋，然后拿起課本示意同學(xué)們翻開(kāi)。
他先給我們范讀了一遍《香菱學(xué)詩(shī)》，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。輪到同學(xué)們讀了，每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真，生怕讀錯(cuò)字，但當(dāng)同學(xué)們讀到一個(gè)字時(shí)，都像遇到了坎，是“跳著”讀過(guò)去的。同學(xué)們讀完了，我連忙翻開(kāi)注釋，原來(lái)這個(gè)“謅”字念(zhou)。
不知不覺(jué)，講到“香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)一段，他讀到：‘出個(gè)題目，讓我謅(chan)去，謅(chan)了來(lái)，替我改正……謅(chan)-首……競(jìng)未謅(chan)成’?！甭?tīng)他這么讀，忽的，如一滴水掉在油鍋里一樣，同學(xué)們頓時(shí)炸開(kāi)了，“老師，你讀錯(cuò)了，哈哈，這個(gè)字念zhou。”
“這個(gè)字念zhou?”
“嗯，課文注釋就是念zhou。”
鐵一般的證據(jù)放在眼前，他聽(tīng)了臉色一下沉了下來(lái)，眼睛直勾勾地盯著同學(xué)們，嘴巴半張著，遲疑了一會(huì)兒說(shuō)：“同學(xué)們，都改過(guò)來(lái)，這個(gè)字念‘chan’，快改——”
同學(xué)們雖然有些疑惑，但還是相信他，況且他說(shuō)得擲地有聲，像一塊玻璃摔在大理石上那么清脆，“同學(xué)們，人教版教材犯了一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤，請(qǐng)改過(guò)來(lái)”，接著便在黑板上寫(xiě)下，“諂，chan”，并補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“正確的字和音應(yīng)是這樣”。
忽然，楊瑤站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，這個(gè)字就是要讀‘zhou’?！?/p>
“你查過(guò)字典嗎？”楊瑤支支吾吾起來(lái)。于是他繼續(xù)讓同學(xué)們改，十分自信。
“同學(xué)們都改過(guò)來(lái)，我特意翻了《辭?！?，原來(lái)是我把這兩個(gè)字看混了，特別不好意思，我向同學(xué)們真誠(chéng)地道歉，由于我的疏忽，讓大家跟著錯(cuò)，實(shí)在對(duì)不起。前些天還跟同學(xué)們夸口說(shuō)《紅樓夢(mèng)》沒(méi)一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，沒(méi)一個(gè)詞能難倒我，沒(méi)有一首詩(shī)詞曲賦我不爛熟于心，話說(shuō)大了，將丑丟到鄔家壩去了。希望同學(xué)們不要像我這樣，做什么事都要謹(jǐn)慎。我給大家鞠個(gè)躬表示歉意吧?！闭f(shuō)完，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，課堂氣氛輕松起來(lái)。
“這里，我要感謝楊瑤同學(xué)，感謝他敢于質(zhì)疑的精神，”他笑瞇瞇地說(shuō)，“和你們這些敢于質(zhì)疑的孩子一起學(xué)習(xí)，真幸福！”楊瑤不好意思起來(lái)，臉紅紅的，像枝頭的紅蘋(píng)果。
“為了向敢于質(zhì)疑的同學(xué)表示真誠(chéng)的謝意，為了對(duì)黛玉、香菱表示敬畏，我作詩(shī)一首——”
說(shuō)完，便在黑板上寫(xiě)下了那首《自嘲》詩(shī)，他剛寫(xiě)完，教室里便響起雷鳴般的掌聲……
他，就是教了我三年語(yǔ)文的張老師。
初三寫(xiě)老師篇九
河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐撒在風(fēng)中，流光交錯(cuò)，花香漫長(zhǎng)。落滿在心里層層的塵埃，被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個(gè)不知名空間的不乖同學(xué)，都在這最后一節(jié)課的鈴聲中，不情愿地將自己的整個(gè)身心牢牢套住，都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門上。
不同時(shí)期的孩子，腦袋里總會(huì)不自覺(jué)的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭，而總會(huì)沉浸在自己虛構(gòu)的快樂(lè)中，即便早已被冠上了：初三了，“你是個(gè)懂事的孩子”的讓人無(wú)端端限制了無(wú)限自由的頭銜。
下午四時(shí)，初三教學(xué)樓。陽(yáng)光不情愿地斜切過(guò)上方，形成涇渭分明的兩種色彩，大半依然浸泡在暗淡光線里，小半隨暖黃的夕陽(yáng)蒸發(fā)。灰白涂料刷的馬虎的墻面，時(shí)不時(shí)在某處鼓起一個(gè)大包，或在哪里留下斑駁的裂痕。既親近，又粗糙。因?yàn)榭偸且憩F(xiàn)的與別人與眾不同吧，不知道某某又將那門關(guān)得緊緊，不知道看見(jiàn)老師被阻擋在外的感覺(jué)是否真就如此暢快，陽(yáng)光也被迫停留在門外，但它應(yīng)該算是狡猾的透徹，從玻璃窗中折射在眼眸，一下讓人睜不開(kāi)眼。
片刻，在默默的倒數(shù)聲中，一抹較纖細(xì)的身影出現(xiàn)在視野中?？偸悄敲礈?zhǔn)時(shí)。她是誰(shuí)，不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區(qū)的老師，是每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)的老師，是會(huì)用不同方式使我們得到詳解老師，一年不算太久，不是一個(gè)晝夜相伴相隨，不是一天到晚的如影隨形，不是片刻不松的寸步不離，但花一年時(shí)間了解一個(gè)人，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻實(shí)在是容易之極，生活經(jīng)歷的不多，但世間百態(tài)，卻在書(shū)本中早已領(lǐng)略一番。
對(duì)于老師這個(gè)形象，沒(méi)人會(huì)給他一個(gè)定點(diǎn)。是拿著戒尺面色嚴(yán)肅的夫子？是騎車的穿灰襯衫的上班族？總之，一切的不定論，還是會(huì)如細(xì)流匯聚。成為一體。滿口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌掛著一副讓人會(huì)噴笑不已的眼睛，就算脫離了這種老時(shí)代形象，也會(huì)差強(qiáng)人意吧。說(shuō)話一定是文鄒鄒的。每天都重復(fù)著同樣的話語(yǔ)，讓人無(wú)可奈何吧！
如果用上述話語(yǔ)來(lái)形容我的老師就真太孤陋寡聞了，她時(shí)尚，她美麗，她總會(huì)給我們一個(gè)個(gè)出乎意外的驚喜，她和我們一樣有讓人耳目一新的想法，她不會(huì)讓任何一個(gè)人被埋沒(méi)，她的悲傷總會(huì)被自己藏起來(lái)，她的快樂(lè)卻總是在第一時(shí)間與我們一同分享。她的耐心會(huì)平等的分給任何一個(gè)人，她的笑容總會(huì)隨處可尋，她的壓抑卻總是讓人無(wú)處可尋。
她臉上此刻層層疊疊漾開(kāi)的甜蜜感，在我的視線里像一個(gè)無(wú)比長(zhǎng)的特寫(xiě)慢鏡頭，好像始終都停留在那一刻，永遠(yuǎn)都播不完。橙色的連衣裙，在暖色的夕陽(yáng)下反映出另一中奪目的光彩。也好，顏色越深，心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯(cuò)。有時(shí)也會(huì)突然聯(lián)想到，倘若她也如我們這般年紀(jì)，是不是一個(gè)穿著碎花洋裙，捧著一本既有深?yuàn)W的書(shū)籍，漫步在校園的梧桐樹(shù)下，聽(tīng)飄入耳中小學(xué)弟學(xué)妹輕哼的校園小調(diào)，梧桐的寂寞，冷秋的訴說(shuō)，想法是否太過(guò)突然，興許是，興許不是，怪只怪對(duì)她太過(guò)好奇。
腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲，愈加清晰。呼吸聲，改變坐姿聲，加緊收作業(yè)聲。充斥在不大的空間里，仿佛有一個(gè)個(gè)小夾層，都將它們分的明明白白。她手里正捧著一疊薄薄的紙冊(cè)，像作業(yè)，有不似。于是，各種各樣的想法。化成朝上漂浮的細(xì)小翅膀，在同學(xué)與同學(xué)之間飄忽不定，東搖西擺，時(shí)間越慢，卻越是緊張?？禳c(diǎn)快點(diǎn)。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起來(lái)，飛奔打開(kāi)門，想必是后悔剛才的“多此一舉”：關(guān)上門。
恭恭敬敬的行注目禮，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老師——戈女士。不知何時(shí)。發(fā)現(xiàn)，已很難再脫離你所帶領(lǐng)的這個(gè)群體?！斑侵ā蹦G色漆門被輕輕推開(kāi)，也如她般，何時(shí)都輕輕緩緩的。
初三寫(xiě)老師篇十
每每上語(yǔ)文課，我都會(huì)想起三年的語(yǔ)文課。
“讀作文，讀作文”這是我們語(yǔ)文課上的經(jīng)典臺(tái)詞，康師傅，僵尸，迪迦奧特曼等人，更是我們的好朋友而語(yǔ)文老師也總是放縱的允許我們讀作文，會(huì)給我們點(diǎn)評(píng)，會(huì)和我們一起哈哈的笑。當(dāng)然，如果你認(rèn)為她只是這樣的一位老師的話那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，班里大部分別的同學(xué)都領(lǐng)教過(guò)她的本事，當(dāng)然，這其中的人也包括我。
我們初為師生是在五年級(jí)，那時(shí)候的我還不知道聽(tīng)課時(shí)怎么回事?！暗谌赖呐阍僬f(shuō)一遍我剛剛講的答案”我怔怔的望著老師慢慢的`放下被我玩弄了半天的筆，才呆呆的站起來(lái)，念起了我沒(méi)有改的錯(cuò)誤的答案。“我剛才都講了答案了，你寫(xiě)的不對(duì)，怎么不改呀，上前面站著聽(tīng)課”那是我第一次被叫上講臺(tái)站著聽(tīng)課，不過(guò)好在那時(shí)還有人沒(méi)有聽(tīng)課，陪我一起站著，不過(guò)我已經(jīng)不記得那人是誰(shuí)了。那時(shí)的我們上課是不允許遲到的，否則就要接受慘無(wú)人道的懲罰——掃地。而我又非常幸運(yùn)地撞槍口上，挨罰了。
臨別之前我們開(kāi)了一次聯(lián)歡會(huì)，還記得那時(shí)她穿一雙厚底涼鞋，牛仔短褲，白紫相見(jiàn)的上衣，一起與我們合影，其中的一張畫(huà)面是這樣的，我一個(gè)人站在她的右手邊，其他的幾位女生站在她的左手邊，她的手搭在我的肩上，比劃著茄子，那是不知怎么的就哭了。
上初中以后我沒(méi)有再去看過(guò)她，沒(méi)有再聯(lián)系過(guò)，但是她就那樣深深地走入了我的心里，有她陪伴的時(shí)光也成為了我最美的記憶。
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初三寫(xiě)老師篇十一
沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)音樂(lè)是消除煩惱的武器，是煩惱的克星……當(dāng)然咯！也沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)，最好的樂(lè)器，最棒的樂(lè)器，彈出來(lái)的曲子最好聽(tīng)的樂(lè)器是。沒(méi)錯(cuò)它就是樂(lè)器之王——鋼琴。
揭開(kāi)神秘面紗的時(shí)候到了，門一打開(kāi)，我十分的驚訝。我發(fā)現(xiàn)那還真是一位絕世美人呀！甜蜜的小卷頭發(fā)，一張瓜子臉，烏黑的大眼睛，挺挺的鼻子，櫻花一般美麗性感的唇瓣。魔鬼一般的身材，修長(zhǎng)白暫的雙腳，身著草綠色的紗裙……哎呀媽呀！這是人是鬼呀？這么漂亮，我都不曉得用什么詞來(lái)形容了！“晨晨嘛？”絕世美人問(wèn)我，討厭，媽媽怎么把人家的小名都報(bào)上啦??？“是的?！彪m然如此但我還是用自認(rèn)為最甜美的聲音回答了，只見(jiàn)那絕世佳人甜甜的笑了笑說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！我叫墨司琴，你就叫我墨老師吧！”哎呀媽呀！佳人就是佳人連名字都那么甜美動(dòng)人，“嗯！墨老師！”一邊回答一邊看了幾眼墨老師的家，哇塞！好漂亮哦！雖然不豪華（復(fù)式樓），但那種漂亮絕對(duì)不比豪華差毫分，布置得十分甜美。不知情者還以為，這是16、17歲的女孩的家呢！特別是墨老師的美麗容顏哦！
墨老師幫我倒了一杯水，領(lǐng)著我上了樓，來(lái)到了墨老師的閨房！哎呀媽呀！一進(jìn)門就有一股撲鼻的香氣，真好聞??！不是吧！房間這么大?。孔钗说木褪?，擺在最里面的純白色三角鋼琴。讓人有一種莫名的興奮，“哎呀！”慘了，看的太入迷忘了手上的水了，水撒到純羊毛地毯上了！“那個(gè)……”我很內(nèi)疚的小聲說(shuō)道，只見(jiàn)墨老師先是楞了楞，然后笑道說(shuō)：“沒(méi)事！一點(diǎn)水一會(huì)兒就干掉了呢！對(duì)了，你的手有沒(méi)有燙到?。俊薄拔覜](méi)事。”“那就好，來(lái)，上課吧！”“喔。”那一天我十分緊張，總覺(jué)得很不好意思。唉！第一次來(lái)就……當(dāng)時(shí)還真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去呢！不過(guò)看得出墨老師不是特別在乎，之后我每個(gè)星期都會(huì)來(lái)這里上課！慢慢的，我和墨老師漸漸熟悉，便沒(méi)有那么不好意思了！瘋丫頭的樣子也展現(xiàn)了出來(lái)，墨老師也不在乎我這副瘋樣，反倒還挺喜歡的。
“你怎么又錯(cuò)了？你知道你錯(cuò)了幾遍嘛？整整5遍呀！你是我最偏愛(ài)的學(xué)生！我對(duì)你的要求格外的高！雖然我知道這首曲子十分的難，但是，以你的水平絕非彈出來(lái)是這個(gè)樣子！”我第一次看見(jiàn)墨老師這么生氣！嚇得魂都出翹了，我也不知道怎么回事，總是心不在焉。我把手放在腳上，閉上眼睛，重新回了回神。我在次將那雙略微顫抖手，放在黑白琴鍵上。流利的彈了起來(lái)，終于將最后一個(gè)音符也給彈了出來(lái)。我開(kāi)心的笑了笑，我回頭看了看墨老師，沒(méi)想到墨老師依然很生氣。墨老師看了看我，我對(duì)墨老師做了一個(gè)勝利的手勢(shì)！墨老師也開(kāi)心的笑了，還說(shuō)：“你這個(gè)小丫頭！還真不簡(jiǎn)單納！這么難的曲子都彈得這么好！”只見(jiàn)墨老師神秘的笑了笑，我仿佛察覺(jué)到了些什么，什么？難道說(shuō)，墨老師是故意……“哇！我要抓狂了！”我尖叫道，墨老師似乎也察覺(jué)到了什么！轉(zhuǎn)身就想跑，我一把抓住墨老師，撓她癢癢。我們像兩個(gè)天真的孩子似的，滾到純羊毛地毯上嬉戲打鬧。
還有一次，鋼琴比賽，我拿了一等獎(jiǎng)！當(dāng)我準(zhǔn)備盡情的在墨老師面前炫耀我的才華時(shí)！墨老師搶先一步說(shuō)：“我告訴你！你別驕傲哦！作為我墨司琴的學(xué)生，那一等獎(jiǎng)是很正常的呢！”我無(wú)話可說(shuō)，畢竟墨老師說(shuō)的句句屬實(shí)呀！唉！不過(guò)墨老師還真是口是心非呀！還帶我去吃了披薩，我真是太開(kāi)心了！
墨老師，我相信我們的情誼和故事，一定會(huì)變成銀河上一顆閃耀的星星！
初三寫(xiě)老師篇十二
自從幾個(gè)月前分別之后，我便再也沒(méi)有和您見(jiàn)過(guò)面?？刹恢醯?，我總是不自覺(jué)地回憶起兩年來(lái)我們一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一想起這些，我便想把心中的話說(shuō)給您聽(tīng)：
我趴在桌上，等待著“暴風(fēng)驟雨”的到來(lái)。
我抬起頭，看到您，嘴角微揚(yáng)。那一瞬，天，仿佛晴了，溫暖的陽(yáng)光從您的眼神里傾瀉而下。您笑著，眼神里沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)備，相反的，滿是鼓勵(lì)與肯定。那眼神，像一股暖流，溫暖著我冰冷而絕望的心。
那時(shí)候，您慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼神一起融進(jìn)我的記憶深處，再也無(wú)法抹去。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：“在您面前，我有了勇氣?！?/p>
一段熟悉的音樂(lè)在我耳邊想起，但此時(shí)，它卻那樣刺耳。
我艱難的抬起頭，首先映入眼簾的，是您關(guān)切的眼神。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的飛快。
下課了，我又一次無(wú)力地趴在桌上。
有一種名叫感動(dòng)的東西在心間流淌，緩緩地……。
那時(shí)候，您關(guān)切的眼神和母愛(ài)般細(xì)膩的動(dòng)作一起融進(jìn)我的記憶深處，再也無(wú)法抹去。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：“在您面前，我感到溫暖。”
教室的門緩緩地開(kāi)了，一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)。
她和平時(shí)不一樣了：
臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被淡淡的白色取代；腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似的……。
她走上講臺(tái)，用沙啞的喉嚨對(duì)我們說(shuō)：
“同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)……咳，sectionc，翻開(kāi)書(shū)……”
但此時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)還在大聲地說(shuō)著一些和課堂沒(méi)有半點(diǎn)兒的`話……。
這時(shí)，教室里的喧鬧聲卻更大了……。
忽然覺(jué)得這節(jié)課好漫長(zhǎng)……我想：這節(jié)課對(duì)您來(lái)說(shuō)，一定也特別漫長(zhǎng)……。
那時(shí)候，你疲倦的背影和絕大多數(shù)同學(xué)課堂上的狀態(tài)一起融進(jìn)我的記憶深處，再也無(wú)法抹去。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“在您面前，我感到心痛?！?/p>
考試結(jié)束了，教室里只剩下我和您了。
您輕輕地對(duì)我說(shuō)：“下學(xué)期，無(wú)論那個(gè)老師教，你都要努力學(xué)習(xí)，知道嗎？”
聽(tīng)到這兒，我知道，這也許是我們最后一次見(jiàn)面了。我牽強(qiáng)地笑著，努力地不讓自己哭出來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，您又對(duì)我說(shuō)：“下學(xué)期，班里的紀(jì)律會(huì)更亂的。在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，你一定要學(xué)會(huì)克制自己，不能隨波逐流，知道嗎？”
我含著眼淚，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，竟說(shuō)不出一句話……。
站在門口，看著您的身影漸行漸遠(yuǎn)，直到最后，消失在走廊的盡頭……。
那時(shí)候，您細(xì)致的叮嚀和漸漸遠(yuǎn)去背影一起融進(jìn)我的記憶深處，再也無(wú)法抹去。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“在您面前，我感到愧疚?！?/p>
也許，那天的見(jiàn)面真的是最后一次，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的叮嚀很兩年中我們一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
老師，最后，我想對(duì)您說(shuō)：“在您面前，我知道，我擁有一種愛(ài)。并且，永遠(yuǎn)！”
初三寫(xiě)老師篇十三
“三寸講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁?！?/p>
她，一位普普通通的中學(xué)教師，卻深深地感染了我。
初來(lái)校園時(shí)，一切都是那么的陌生，可當(dāng)我第一次見(jiàn)到您的時(shí)候，卻感到特別的熟悉，讓我對(duì)您有一種別樣的情懷。您那慈祥的面孔，和藹可親的笑容一下子就消去了我心中的恐懼。后來(lái)，得知您是我們班的數(shù)學(xué)老師時(shí)，我一蹦三尺高，在你的教導(dǎo)下我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
或許老天一開(kāi)始就注定了你我的緣分，初二時(shí)，從同學(xué)們的口子得知，你是我們的語(yǔ)文老師時(shí)，別提我有多高興。就這樣，緣分的注定，我很榮幸的成為了你的語(yǔ)文科代表。在你的努力下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)有了很大的提升，而我們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有了史無(wú)前例的進(jìn)展，這一切都是您的功勞啊！
在這三年的不斷相處和理解中，我只用了一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)您，那就是“傻”。
說(shuō)您“傻”，是因?yàn)槟鷱牟环艞壢魏我粋€(gè)學(xué)生。在您的眼里，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，每一個(gè)學(xué)生都是您心中的天使，在生活中，您總是給學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)一個(gè)燦爛的笑容，讓他們看到希望，在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，您都會(huì)毫不猶豫地舉起雙手給他們最熱烈的掌聲，給他們信心。
說(shuō)您“傻”，是因?yàn)槟偸遣粎捚錈┑亟o我們抽查課文，檢驗(yàn)生字詞的默寫(xiě)。在每節(jié)課的“小測(cè)試”中，您更是認(rèn)真，只要我們交上來(lái)，您都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地批改，而且還會(huì)給我們一一講解，一一分析，從不流露出一絲“煩”的表情。
說(shuō)您“傻”，是因?yàn)槊看卧缱粤?xí)您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地推開(kāi)我們教室的門來(lái)督促我們的學(xué)習(xí)，而下晚自習(xí)后，您拖著疲憊不堪的身子回到家中，卻還舍不得休息，拿出備課本，繼續(xù)工作，直到深夜。第二天卻精神抖擻地給我們上課。紅腫的眼睛，疲憊的身體告訴我們，昨天您又在熬夜備課?？墒悄鷧s無(wú)半句怨言，風(fēng)風(fēng)雨雨，炎夏寒冬，卻從不間斷。
我敬愛(ài)的“傻”老師，這群“傻”孩子們永遠(yuǎn)愛(ài)您，就像您永遠(yuǎn)愛(ài)我們一樣！
初三寫(xiě)老師篇十四
我原本有一個(gè)快樂(lè)的童年，有一個(gè)和諧幸福的家。
可是，就在我七歲那年，爸爸和媽媽不知為何大吵大鬧。媽媽氣得要離家，我生怕媽媽走，長(zhǎng)夜不眠，說(shuō)是以淚洗臉，其實(shí)是以淚洗澡。幼小的我，猶如心頭重重地劃了一刀，這傷，隨著時(shí)間的推移，漸漸愈合了。
哪知，如今舊戲重演，而且愈演愈烈．。
俗話說(shuō)：“家丑不可外揚(yáng)?！钡?，我相信老師，所以，我要對(duì)老師說(shuō)說(shuō)我的心理話。
這一兩年來(lái)，爸爸和媽媽的關(guān)系越來(lái)越不好，為一點(diǎn)小事就會(huì)吵起來(lái)，甚至，他們?yōu)閯e人的事，也會(huì)吵起來(lái)，尤其是這個(gè)寒假，今天才初十，他們就吵了三架，第一次是在臘月二十六，第二次是在臘月二十九，第三次是在正月初九。
初九那天，我和爸爸剛從大姨家回來(lái)，還有我三姨家的兩個(gè)孩子——我的大姐和妹妹——都來(lái)了。一到家，看見(jiàn)媽媽沒(méi)在家，爸爸就叫我去喊，他說(shuō)：“你媽肯定在張家打牌。”的確，她在張家打牌，我去喊她回來(lái)，她不但不回來(lái)，還罵了我一頓。老師，我去喊她回來(lái)，我有錯(cuò)嗎？據(jù)說(shuō)我媽打牌輸了，有氣。難道她的氣就可以隨便發(fā)泄到我身上嗎？回到家，爸爸問(wèn)我是不是挨罵了，我急忙說(shuō)：“沒(méi)有，一會(huì)兒就回來(lái)。”爸爸很生氣，但是沒(méi)有出聲。我和爸爸煮了飯，大家吃后，他就去買肥料。
姐姐和妹妹要走，我怎么也留不住。我問(wèn)她們是怎么回事？為什么這么急著要回去？我有點(diǎn)生氣了。但是她們沒(méi)有絲毫留下來(lái)的意思，只是說(shuō)了聲：“對(duì)不起，我實(shí)在不愿意看到姨爹、姨娘吵架?！鳖D時(shí)，我鼻子一酸，連一句話都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我轉(zhuǎn)了身，跑進(jìn)屋，躺在床上，大哭了一場(chǎng)。老師，就因?yàn)榘职趾蛬寢屜矚g吵架，連姐姐和妹妹都不愿意在我家，我生在這個(gè)家，我感到自卑。
到了傍晚，媽媽回來(lái)了，她還做了許多事情，爸爸一回來(lái)，就開(kāi)始吵，媽媽開(kāi)始沒(méi)有答應(yīng)他，但是爸爸繼續(xù)吵，于是唇槍舌戰(zhàn)又打響了。后來(lái)，他們要離婚，爸爸去寫(xiě)離婚協(xié)議。當(dāng)爸爸剛好把“離婚協(xié)議”這四個(gè)字寫(xiě)起時(shí)，鄰居來(lái)了，鄰居不許爸爸寫(xiě)了，兩邊都有人勸說(shuō)，這樣，這場(chǎng)大戰(zhàn)才慢慢偃旗息鼓。
他倆吵架時(shí)，我一句話都不敢說(shuō)，我生怕說(shuō)話倒使他們倆吵得更兇。我一直坐在一個(gè)小凳子上，雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是誰(shuí)也不明白我有多難受。我坐在那兒，我不停地對(duì)自己說(shuō)，“不要哭，不要哭?！钡?，我的淚水失去了控制，好不聽(tīng)話，不停地往外涌。
也許，我寫(xiě)這篇作文，根本就是錯(cuò)的。這篇作文貶低了母親，但是爸爸一開(kāi)口如雷貫耳。爸爸以前也喜歡打牌，只是為了家，為了我，他天天干活，沒(méi)有時(shí)間打牌。而媽媽不同，把家里的活一干完，就往牌桌上坐，我沒(méi)有哪一周回家，不是到茶館去拿鑰匙的。
臘月二十九的下午，我和爸爸去祭奠祖輩，飄墳掛紙，掛完紙后，爸爸叫我許個(gè)愿，祈盼祖父、祖母陰間顯靈，保我許愿成真。爸爸叫我許個(gè)“考上重點(diǎn)高中”的愿望。然而，我沒(méi)有許這個(gè)，而是許的：“希望他們保佑我們一家和睦，團(tuán)圓?！?/p>
現(xiàn)在，爸爸和媽媽就是說(shuō)話聲音大一點(diǎn)，我就害怕，害怕他倆又吵架。以前，我以生在這個(gè)家而自豪，現(xiàn)在，我因生活在這個(gè)家而自卑。為什么命運(yùn)如此捉弄人，讓我幼小的心靈承受這巨大的痛苦。這一切的一切，就好像是在我以前愈合的傷口上再補(bǔ)上一刀，撒上一把鹽。
老師，這些都是我的字字肺腑言，句句心里話，還希望老師不要把這篇文章在班上公開(kāi)，我想老師一定能夠理解學(xué)生的用心。我希望我的家回到從前，回來(lái)那美好寧?kù)o、和睦團(tuán)圓的日子。我的家，再也經(jīng)不起任何風(fēng)浪的襲擊了。
初三寫(xiě)老師篇十五
“腦膜炎，快把江總的畫(huà)弄上去?？禳c(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，要上課啦！”幾個(gè)男同學(xué)在講臺(tái)下吼著。說(shuō)完，便聽(tīng)到了上課鈴聲：
“鈴——”
“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學(xué)在座位上笑得前仰后合，等待著“搞笑”的數(shù)學(xué)老師的到來(lái)。
“咔擦”門開(kāi)了。
“ 笑啥子笑，笑啥子笑，你們！”一身黑衣黑褲的數(shù)學(xué)老師拿著他的教材走上了講臺(tái)，操著一口濃重的成都腔，“不準(zhǔn)笑。好，上課！”
“起立！”“老師好！”
“好！同學(xué)們好！”袁嘉偉趕在老師前插了這一句。
還沒(méi)發(fā)現(xiàn)玄機(jī)的數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“咋還不坐到呢？以后你們把我要說(shuō)的都說(shuō)咯，那我還說(shuō)啥子呢？坐下！坐下！最好以后幫我把課一起講了更好。”
把書(shū)放下，推了推鼻梁上的眼鏡，他慢吞吞地拿起粉筆，然后，兩只手握在一起，剛一轉(zhuǎn)身，便看到了白板屏幕上的“數(shù)學(xué)老師漫畫(huà)”。
他摸了摸鼻子，不好意思地說(shuō)道：“人本來(lái)就不光鮮，畫(huà)的啥子喲，哪個(gè)畫(huà)的？是不是袁嘉偉，嗯，袁嘉偉，是不是你？”
這時(shí)袁嘉偉冤枉的說(shuō)道：“啥子喲，又是我，是‘部長(zhǎng)’?！?/p>
“部長(zhǎng)是哪個(gè)哦？好啦，上課啦，上課啦！”
于是，“墻紙風(fēng)波”的就這樣過(guò)去了。
接著，他便對(duì)著講臺(tái)下的我們講起了課：“好，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算。這個(gè)對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算，其實(shí)是要好簡(jiǎn)單有好簡(jiǎn)單的，你們呢，就把那些長(zhǎng)得像的弄到一起就差不多咯……”
說(shuō)完，變慢吞吞的在黑板上寫(xiě)起了這節(jié)課的內(nèi)容。
寫(xiě)完，又轉(zhuǎn)過(guò)身，“我給你們說(shuō)，把書(shū)翻開(kāi)35頁(yè)，看書(shū)上的黑字，框框頭的，這就是對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算法則……自己看一下，有問(wèn)題再問(wèn)我?！?/p>
他就是這樣，講課講得很“水”，不過(guò)，令我很奇怪的是：就算他這樣“水”，我們也都學(xué)不錯(cuò)。
“好啦，看完沒(méi)有？現(xiàn)在我來(lái)幫你們講一下這幾個(gè)公式的來(lái)源。這個(gè)lga就是表示以10為底…… ……懂沒(méi)有？……啥子唵，周子涵，又是你沒(méi)有懂?！彼檬种钢钢茏雍f(shuō)道，“你說(shuō)你一天在搞啥子名堂，你怕是要回去休息哦。你們說(shuō)我教你們咋就那么惱火喃。看到看到,這個(gè)‘裸個(gè)’（江總的個(gè)性語(yǔ)言）就是……”
其實(shí)江總就是這樣，雖然嘴上會(huì)抱怨兩句，但是，抱怨歸抱怨，他還是會(huì)給我們講明白?；蛟S就是他這份童趣，才讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了這樣濃厚的興趣。
在江總的課上時(shí)間總是過(guò)得特別快，一晃，35分鐘便在他幽默的教學(xué)風(fēng)格中度過(guò)了過(guò)去了。
“好！”他把粉筆一放，“好，新課講完啦，接下來(lái)，就是做題，練習(xí)，練習(xí)，書(shū)，翻開(kāi)38頁(yè)，第2題，5分鐘搞定。”說(shuō)完，他便放下粉筆在講臺(tái)上來(lái)來(lái)回回地晃了起來(lái)。
……
“還有2分鐘，快點(diǎn)，快點(diǎn)！”
突然，教室里傳來(lái)了另外一個(gè)聲音：“你們說(shuō)這道題用什么方法解？……對(duì)，用極差法……”
“貴軍叔叔在一班上課。”袁嘉偉又發(fā)言啦。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師停下了晃動(dòng)，問(wèn)道：“哪個(gè)唵？貴軍在一班哦……聽(tīng)啥子聽(tīng)，做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)……搞定沒(méi)有？……咋這么慢……好，不等啦……”
在他頻頻抱怨間，我們?cè)缫炎鐾炅恕?/p>
說(shuō)完，他便拿起了書(shū)，剛張開(kāi)了嘴，便聽(tīng)到了
“鈴——”
哎，還沒(méi)講完。不過(guò)，沒(méi)辦法，數(shù)學(xué)老師便不得不拿著教材回去“休息”了！
數(shù)學(xué)老師真是的，每節(jié)課都用它搞笑的話語(yǔ)把我們逗得心情大好但又不錯(cuò)個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)老師，我們真的很喜歡你！
初三寫(xiě)老師篇十六
親愛(ài)的劉老師：
您好！
人們常說(shuō)，父愛(ài)無(wú)言卻是偉岸，似山，母愛(ài)甜膩卻時(shí)刻溫存，似水。而我卻認(rèn)為，老師的愛(ài)，是山中淌水，水中臥山！
不知不覺(jué)，在這漆黑的夜中，空洞洞的瞳眸，望著紫幽幽的窗欞，卻隱約勾起了與您的芳菲記憶，月靄中繚繞著幽谷般的凝重。老師啊，此時(shí)有您的陪伴，頃刻間世間的孤寂荒涼早已來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤了，此時(shí)，我是幸福的，您亦是幸福的！
曾經(jīng)，我的字不如您所看到的這般秀氣，還記得您與我手把手地練字嗎？那是一個(gè)多么美好的回憶?。?/p>
我的作文以前也并不出眾，但多虧了您，才有了讓我妙筆成金的文筆。
那是我初次寫(xiě)得小詩(shī)，還是仿寫(xiě)，我仿寫(xiě)的一塌糊涂，但我還是忐忑著、驚喜著，給您看了。
您在一次俯下身，那清清的芬芳繚繞了無(wú)形之中的汩汩愛(ài)意，您的紅筆像發(fā)閃的犁鏵，靈敏的耕耘者我的詩(shī)句，一番動(dòng)魄之后，再來(lái)品味那首詩(shī)，還真別具一格！
老師，如今我的作文好了，再也得不到那樣美好的機(jī)會(huì)了，只是那時(shí)的詩(shī)行，如風(fēng)送的紙鳶，在腦海中翩翩飛翔。
您陪伴我們的日子，回首已經(jīng)六年，幾經(jīng)冬雪，幾度春寒，這六年或許如狂瀾潮涌的江水，浪濤聲聲；或許變化如飛的天空，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而半晴半陰，又時(shí)而風(fēng)扯雨卷；或許似小溪瀝瀝，時(shí)不時(shí)被沿途的石子分割……不論如何，不管怎樣，您的付出總是有回報(bào)的，您刻意的把希望的種子播撒，不久萌芽抽枝，漸漸伸展，挺拔的希望之樹(shù)，綠意盎然，您是主干，而我們則是吸取您營(yíng)養(yǎng)的綠葉，正是有了您的滋潤(rùn)，我們才可以像現(xiàn)在這樣朝氣蓬勃。
老師，其實(shí)我并不出眾，但我付出了努力，在您的諄諄教導(dǎo)下，我認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上添綴著一個(gè)一個(gè)笑臉；我積極地背書(shū)，爭(zhēng)取在學(xué)新課時(shí)把新課背會(huì)；我積極地參加各種活動(dòng)……我的進(jìn)步正是由這一點(diǎn)一滴的努力匯成的。
趁著一時(shí)詩(shī)魂爆發(fā)，借著靈光乍現(xiàn)，寫(xiě)一首算不上詩(shī)又算不上詞的《別董大》，重溫一下那時(shí)的溫暖。
筆染河山一時(shí)新，
醉中亂吟雪中春。
莫愁前路無(wú)知己，
天下誰(shuí)人不識(shí)君。
老師，我寫(xiě)的不好，還請(qǐng)老師再給我指點(diǎn)。
祝您像現(xiàn)在一樣，哺育更多的桃李，重綻您那以往的綽約風(fēng)姿。
初三寫(xiě)老師篇十七
"學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。"千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
人的青春也就是那短短的幾年，您卻將這人生中最寶貴的日子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。老師人最美麗的時(shí)候莫過(guò)于年輕的時(shí)候，但你卻將您的美麗獻(xiàn)給了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子們，隨著時(shí)間的流逝你慢慢蒼老您那美麗的容顏也在悄悄隱退了，但您在我們的心目中永遠(yuǎn)都是最美麗的。您是最值得自己的人。
老師您在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福?。∮谑?，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。您對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。您的教導(dǎo)總是那么和藹，您的笑容總是那美麗，您對(duì)我們的愛(ài)總是那么深切。老師您對(duì)我們的情誼如小橋流水源源不斷，您對(duì)我們的愛(ài)天長(zhǎng)地久，在此我代表全體同學(xué)向您到一聲：老師，您辛苦了。"
因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸?？鞓?lè)，快樂(lè)幸福。
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲："謝謝！"
初三寫(xiě)老師篇十八
上課前五分鐘，班主任兼語(yǔ)文老師來(lái)到教室。老陳把書(shū)往講臺(tái)一放，拿起戒尺敲了敲講臺(tái)，說(shuō)道：“同學(xué)們，上課了?！边@時(shí)，吵鬧的班級(jí)立刻安靜了下來(lái)。老陳看到我們?nèi)绱斯?，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)她并不知道，我們已經(jīng)做好睡覺(jué)的準(zhǔn)備。果然，當(dāng)老陳在講臺(tái)上講得忘我的時(shí)候，底下的同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)困意了。而那些倒數(shù)十名的同學(xué)們已經(jīng)趴在桌上睡著了。
“現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勥@篇課文的寫(xiě)作背景，作者為什么要這樣寫(xiě)？有什么好處嗎？”離下課還有十幾分鐘，老陳結(jié)束了她的新課，反問(wèn)起我們。本來(lái)昏昏欲睡的我，立馬清醒，焦急地翻開(kāi)書(shū)尋找答案。也不忘把周圍睡覺(jué)的同學(xué)叫醒?！肮崩详愐?jiàn)我們沒(méi)舉手，就又開(kāi)始她的“長(zhǎng)篇大論”，而我的瞌睡又來(lái)了。
“叮鈴鈴——”還好下課鈴來(lái)得及時(shí)，打斷她的講話?！敖裉炀瓦@樣，下課。”老陳拿起她的教材回了辦公室?！敖K于下課了！”不少同學(xué)都趴在桌上補(bǔ)覺(jué)，準(zhǔn)備“迎接”下一堂課。
【春蠶到死絲方盡，老師還能再堅(jiān)持】
好巧不巧的是，這節(jié)課是英語(yǔ)課，同學(xué)們還是比較喜歡英語(yǔ)老師老王，只不過(guò)……
“好了，今天我們先來(lái)檢查一下，同學(xué)們對(duì)單詞掌握得怎么樣了。”老王不同于其他課的老師，上課并不是讓同學(xué)們拿出書(shū)本，而是，“thirteen.”thirteen十三號(hào)，我的學(xué)號(hào)。我慌忙地站起，一臉懵圈地看著老王。老王指著黑板上的單詞，我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“textbook書(shū)柜。”“嗯，不錯(cuò)，繼續(xù)?！薄壤贤醭榱藥讉€(gè)人的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一半。但老王仍不慌不忙地講課：“來(lái)，讓我們看到2b……”
“叮鈴鈴——”不知不覺(jué)中，這節(jié)課就這么過(guò)去了，但老王沒(méi)有讓我們下課的意思，他仍在講臺(tái)上“滔滔不絕”地講著。最后，他問(wèn)：“你們下節(jié)什么課？”“數(shù)學(xué)課?！薄皵?shù)學(xué)還是挺重要的，下課。對(duì)了，單詞盡量在星期五之前，在課代表那里過(guò)關(guān)。”“老師再見(jiàn)?！蓖瑢W(xué)才得以“解放”，匆匆忙忙地跑去上廁所。
【兒童放學(xué)歸來(lái)早，老師我們聊家?！?/p>
“好了，上完廁所就坐好，現(xiàn)在已經(jīng)上課了。”數(shù)學(xué)老師老杜撐著講臺(tái)，并沒(méi)有開(kāi)始講新課，反而跟我們聊“家?！保骸巴趵蠋熯€是挺能拖課的，可能你們的英語(yǔ)成績(jī)這么高，就是因?yàn)橥趵蠋煹摹Α？上腋趵蠋煵灰粯?，我們班有這么多不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的差生，我即使拖到放學(xué)他們也還是自己耍自己的?！薄肮苯淌依镱D時(shí)發(fā)出一陣笑聲。“好了，上課?！?/p>
課上到一半，老杜講著講著突然想到一件事：“……就比如，昨天我們同學(xué)聚會(huì)……”于是，老杜又開(kāi)始他的“家?！?。我們也乖乖地當(dāng)個(gè)“聽(tīng)眾”。
“叮鈴鈴——”“不知不覺(jué)中，這節(jié)數(shù)學(xué)課就結(jié)束了，估計(jì)差生們都沒(méi)怎么聽(tīng)，整節(jié)課都是‘坐飛機(jī)’。我跟你們講哦……”于是，下課的這一半的時(shí)間又被老杜用來(lái)“聊家常”了。
【春蠶到死絲方盡，老師咱們下回見(jiàn)】
咱們班的老師，各有各的特點(diǎn)。有時(shí)很嚴(yán)肅，不得不板著臉教育我們，有時(shí)卻很小孩子氣，上課跟我們說(shuō)笑，下課與我們一起玩鬧。
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