總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié)，是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。寫一篇完美的總結(jié)需要前期的準(zhǔn)備和收集資料，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。以下是一些總結(jié)的典型范例，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
登山有感參考篇一
爸爸對(duì)我說(shuō)：怎么樣？爬上來(lái)有什么感想？是呀，我一直在想，現(xiàn)在終于讓我明白了：登山雖然會(huì)遇到很多困難，只要你向著目標(biāo)，不半途而廢，靠勇氣克服一切，沒(méi)什么事做不了，而且，登山的過(guò)程雖苦，上去以后卻有無(wú)限風(fēng)光！
登山有感參考篇二
走出校園，親近自然，擁抱健康。值此秋高氣爽之際，為增強(qiáng)我校教工堅(jiān)持鍛煉的健康意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，展現(xiàn)教工隊(duì)伍昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，學(xué)校工會(huì)擬組織教職工開(kāi)展登山活動(dòng)。具體方案如下：
一、活動(dòng)主題：擁抱自然擁有健康。
二、活動(dòng)時(shí)間（下雨則另行通知）。
集合時(shí)間：20xx年11月30日8：10。
集合地點(diǎn)：學(xué)校模型。
三、參加人員：工會(huì)組長(zhǎng)、委員，參賽教師，工作人員。
四、登山地點(diǎn)：銀瓶山。
五、具體安排。
1、準(zhǔn)備工作。
（1）登山分組。本次比賽采用男、女混合團(tuán)體賽的方式進(jìn)行。組隊(duì)的方式為：以學(xué)校工會(huì)為單位，每個(gè)工會(huì)組最多可報(bào)兩隊(duì)，每隊(duì)3人，每一隊(duì)必須至少包括一名異性（2男1女或2女1男）。
（2）各組自行設(shè)計(jì)自己的隊(duì)旗、口號(hào)。
（3）各工會(huì)組長(zhǎng)于11月28日下班前將參賽選手報(bào)到校辦李燕群處。
（4）備好校旗、橫幅、備用藥、礦泉水、車輛等物資。
2、人員安排。
總指揮：張芬。
起點(diǎn)：羅德雄終點(diǎn)：謝丁。
后勤保障：李燕群攝影攝像：蔡升。
安全保障：各工會(huì)組長(zhǎng)。
3、比賽規(guī)則。
比賽成績(jī)以各隊(duì)最后一名隊(duì)員通過(guò)終點(diǎn)所花費(fèi)的總時(shí)間為全隊(duì)到達(dá)時(shí)間，單人到達(dá)時(shí)間不做核算。望各參賽隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，男教師多發(fā)揚(yáng)紳士風(fēng)度，幫扶女教師。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
取團(tuán)體前6名。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。獎(jiǎng)勵(lì)在期末以工會(huì)組為單位統(tǒng)一發(fā)放。
溫馨提示：
1、登山當(dāng)天務(wù)必要穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋。
2、登山前做好熱身活動(dòng)，體育老師屆時(shí)統(tǒng)一帶領(lǐng)練習(xí)。
3、午餐自行解決，可自帶或就地購(gòu)餐。
4、活動(dòng)中做文明游客，不亂丟煙頭和垃圾。
北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校工會(huì)。
20xx年11月21日。
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登山有感參考篇三
放眼了望去，粉紅的`桃花金黃色的油菜花，碧綠的麥苗，就像一幅潑墨的山水畫，成群結(jié)隊(duì)的鳥兒賣弄著歌喉，似在歡迎我們的到來(lái)。我和媽媽都被這美麗的景色吸引住了，媽媽說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，還是山上美吧，要是你不上山，你能發(fā)現(xiàn)它的美嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，此刻我才真正體會(huì)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎見(jiàn)彩虹”這句話的真正含義。
時(shí)間過(guò)得可真快，我們?cè)谏缴铣粤讼銍妵姷捏π反刂粭l彎彎曲曲的山路下山了，這次爬山收獲可真不小。
指導(dǎo)教師：郭梅婷。
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登山有感參考篇四
軍山，南通五山之王者。對(duì)于軍山，我早就慕名已久。這天，學(xué)校組織我們?nèi)ボ娚角镉?，我怎能不興奮呢?就連老天爺也為我們助興，放了個(gè)大晴天。人還在路上，我的思緒就已飛到了軍山。
一進(jìn)山門，首先映入眼簾的是一尊由白色大理石雕成的菩薩。在她身后樹木蔥蘢，樹葉隨著風(fēng)兒“沙沙”作響，仿佛一支樂(lè)隊(duì)奏著輕快的樂(lè)曲歡迎我們的到來(lái)哩!
很快，同學(xué)們都聚集到了山道口處，登山比賽就要開(kāi)始了!有的同學(xué)用眼睛直勾勾地盯著老師，就等老師一聲令下;有的同學(xué)像兩牛相斗前那樣單腳刨地，泥地上被他們刨出了一個(gè)個(gè)小坑;還有的同學(xué)把身體的重心向前傾斜了30度，躍躍欲試。前一陣還吵雜喧鬧的同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)急促的呼吸聲與自己心跳加速的“怦怦”聲，每一個(gè)人的神經(jīng)都繃到了極限。
終于，老師大聲喊道：“開(kāi)始!”所有的同學(xué)都像離弦的箭一般直沖而上。霎時(shí)間，“咚咚咚”、“咚咚咚”的腳步聲震撼了整座山，似長(zhǎng)江的濤聲，又似戰(zhàn)鼓的擂聲，現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人似乎都能感受到我們必勝的決心。一路上，看到的、聽(tīng)到的一切都是那樣的美好。樹葉的沙沙聲在為我們加油;小鳥嘰嘰喳喳在為我們吶喊;就連那秋風(fēng)也為我們送來(lái)了一陣涼爽，為我們鼓勁。每一個(gè)人都拼盡全力往前沖!
在半山腰時(shí)，徐丹走不動(dòng)了，眼看就要放棄，一只手抓住了他，是陳衛(wèi)燁。他一聲不響地摘下了徐丹的背包，扛在自己的肩上，沒(méi)等徐丹說(shuō)聲謝謝，又向上飛奔而去。很快，他慢了下來(lái)，我接過(guò)背包，又奮力向山頂爬去。當(dāng)前一個(gè)人體力不支時(shí)，馬上就會(huì)有別的同學(xué)悄然頂替上來(lái)。曲折的山道上，出現(xiàn)了一場(chǎng)特殊的愛(ài)心接力賽。
又有幾個(gè)人坐在了石階上。當(dāng)陳衛(wèi)燁看到刑子都也坐在石階上時(shí)，他一個(gè)箭步?jīng)_上去，用手抓住刑子都的衣領(lǐng)奮力往上拽，不顧一切地大聲吼道：“起來(lái)!我們約好了要一起爬到山頂上的!”這句話像跳躍的火苗，點(diǎn)燃了刑子都的決心，他與陳衛(wèi)燁一起竭盡全力向山頂沖刺。
當(dāng)呼吸到山頂?shù)牡谝豢诳諝鈺r(shí)，我激動(dòng)地戰(zhàn)栗起來(lái)。腦海中不由地閃現(xiàn)出這句話：“堅(jiān)持，就是勝利!”是啊，堅(jiān)持就是勝利。在干渴時(shí)，堅(jiān)持，在勞累時(shí)，堅(jiān)持，就能登上山頂，看見(jiàn)最美的風(fēng)景。爬山如此，做其它事情亦然。
登山有感參考篇五
今天，我聽(tīng)老師講了一個(gè)深刻的寓言《登山運(yùn)動(dòng)員與雛鷹》，這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)。
在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，有一群活潑可愛(ài)的小雞和一群潔白如雪的大白鵝，在農(nóng)場(chǎng)里津津有味地吃草，時(shí)不時(shí)開(kāi)心自在地來(lái)回追逐著嬉戲著。
這天，一個(gè)勇敢無(wú)畏的登山運(yùn)動(dòng)員路過(guò)這里，他看了看農(nóng)場(chǎng)里的小雞對(duì)農(nóng)民好奇地說(shuō):“你這里怎么還有一只雛鷹？”農(nóng)民笑著說(shuō)：“怎么可能？這里要是有只雛鷹，小雞不就被它吃了！”登山運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)定地說(shuō)：“那你把它送給我吧！”農(nóng)民一想：不就是只小雞嘛！于是就送給了他。
登山運(yùn)動(dòng)員來(lái)到了危峰突兀的大山前，他把雛鷹輕輕地放在了自己的肩膀上開(kāi)始爬山了。他兩手用力地?fù)缸⊥蛊鸬膸r石，雙腳不停地尋找可以踩到的石縫。他沒(méi)有帶保險(xiǎn)繩，整個(gè)身子有時(shí)就像一棵長(zhǎng)在懸崖峭壁上的小松樹懸在半空中；有時(shí)就像一只巨大的蝙蝠緊緊貼在峭壁上；有時(shí)更像一只美洲機(jī)警的獵豹蜷縮在那里尋找有利的時(shí)機(jī)。那只小雛鷹也用爪子有力地抓住他那結(jié)實(shí)而又寬闊的肩膀，還不停地快速扇動(dòng)著翅膀。此時(shí)的登山運(yùn)動(dòng)員早已是汗流浹背，每一顆汗珠都是那樣的晶瑩剔透，經(jīng)過(guò)不停地努力，他終于登上了山峰。他以勝利者的姿態(tài)向山下看去，美麗的田野壯麗的景觀就在他們腳下。就連小雛鷹也都?xì)g快地叫了起來(lái)。這時(shí)，登山運(yùn)動(dòng)員把小雛鷹輕輕地從肩膀上拿了下來(lái)，用手不停地摩挲著它還不夠堅(jiān)硬的翅膀，睿智的雙眼深情地盯著雛鷹那寶石般閃亮的目光，用嘴輕輕地吻了吻它淡黃色的小嘴，而后大步來(lái)到懸崖旁?！帮w吧，勇士！”說(shuō)著他用力往下一扔。小雛鷹就像一粒小石子在狂風(fēng)大作下滾落到萬(wàn)丈深淵。它用力地扇動(dòng)著翅膀，它的翅膀不時(shí)地刮在旁逸斜出的樹枝上又像失去了動(dòng)力的飛機(jī)重重地跌落下去。它竭力地扇動(dòng)著翅膀，不停地悲鳴，那聲音響徹山谷，仿佛是生命的吶喊！運(yùn)動(dòng)員高聲向它喊道：“小鷹，展翅高飛吧，天空才是你的家！”小雛鷹仿佛聽(tīng)懂了他的話，又一使勁兒，終于飛向了藍(lán)天！它在登山運(yùn)動(dòng)員的頭上飛了三圈，然后展翅高飛，飛向了遠(yuǎn)方。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我心中一直在想：如果那只雛鷹不被登山運(yùn)動(dòng)員發(fā)現(xiàn)，它會(huì)飛向藍(lán)天嗎？也許它會(huì)和其他幸福的小雞們一樣每天捉著蟲子只知道玩鬧嬉戲，永遠(yuǎn)也不知道天有多高，老死一生碌碌無(wú)為！
那么我是一只小雞還是一只雛鷹呢？就算我是一只雛鷹，平時(shí)的學(xué)習(xí)是不是夠努力了呢？我和那群小雞又有什么區(qū)別呢？我總是把老師留的作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)?？墒遣桓冻鲈趺磿?huì)有收獲呢！從小鷹的身上我悟到了：要想搏擊長(zhǎng)空，就像雄鷹一樣經(jīng)歷磨難才能在天空中翱翔；要想人生有所作為，就必須像登山的勇士一樣無(wú)畏攀登人生的戰(zhàn)場(chǎng)！
登山有感參考篇六
我到了西山縹緲?lè)?，在那里，我不但欣賞到了美麗的風(fēng)景，還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的.精神。
我來(lái)到縹緲?lè)宓纳侥_下，抬頭一望，長(zhǎng)長(zhǎng)的石梯斜臥在兩山綠蔭之中，直通山頂。我心里一時(shí)興奮，鼓著氣直沖上去。
誰(shuí)知我還沒(méi)有爬到半山腰，就感到氣喘吁吁，兩腿發(fā)軟。這時(shí)，我想起媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“登山靠的是毅力，只要你有毅力，媽媽相信你春游一定能爬上山頂?！蔽蚁胫胫?，身上好像增添了無(wú)窮的力量。我一步一步地登，一級(jí)級(jí)的石梯被拋在身后。快到山頂?shù)臅r(shí)候，我的雙腿像掛著幾噸重的石頭。我咬緊牙關(guān)，加快了腳步……一級(jí)級(jí)石梯都留下了我沉重的足跡。
終于，我登上了山頂，此時(shí)的我比撿到黃金還要高興。我顧不及擦汗，回過(guò)頭望望被我征服的山頂，心中充滿了自豪。
我想剛才要不是我在最后時(shí)刻沒(méi)有放棄，怎么能領(lǐng)略到這么美麗的風(fēng)景呢？這時(shí)，我才明白：越在困難的時(shí)候，越需要勇氣和毅力。
……。
登山有感參考篇七
暑假里，我看了一篇小短文，這篇文章讓我深有感觸。它主要講的是：有三個(gè)人去登山，第一個(gè)人剛攀上幾步就退了下來(lái)。第二個(gè)人登到半山腰，累的氣喘吁吁，也退了下來(lái)，都沒(méi)有堅(jiān)持到頂峰。只有第三個(gè)人在攀登途中，披荊斬棘，勇往直前，終于成功地登上了峰頂，看到了頂峰的風(fēng)光。
記得前幾天，我去大連比賽機(jī)器人，但是機(jī)器人的程序在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，受外界光線的變化總是跑不完全程。后來(lái)在老師的幫助下也沒(méi)調(diào)試成功，反而越調(diào)越亂了，最后亂作一團(tuán)，就在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，我突然想到了巜三個(gè)登山人》這篇文章，以及它告訴我們的道理：在生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不應(yīng)該退縮，而應(yīng)該不畏困難，勇往直前。想到這里，我的心漸漸地平靜下來(lái)。接著，我開(kāi)始在程序中一處處地找原因，將每一個(gè)程序塊都仔細(xì)地檢查了一遍。檢查到最后，終于找出了原因，發(fā)現(xiàn)了變量的參數(shù)值有錯(cuò)誤，于是我將變量值改小，同時(shí)將程序下載到機(jī)器上，在場(chǎng)上繼續(xù)調(diào)試起來(lái)。在經(jīng)過(guò)幾十次的調(diào)試后，我的機(jī)器人終于能順著白線走完全程了。我終于成功了!并且這次的全國(guó)賽我獲得了唯一的冠軍呢!
通過(guò)巜三個(gè)登山人》這篇文章，我懂得了：只有敢于面對(duì)困難，勇于戰(zhàn)勝困難，才能到達(dá)成功的彼岸!
登山有感參考篇八
今天，老師帶我們做了一篇題為《登山人》的閱讀。
閱讀的故事中主要講述了：三人要登山，第一個(gè)人知難而退，沒(méi)有爬就說(shuō)難。第二個(gè)人適可而止，但只爬了一半。第三個(gè)人勇往直前，最終爬上去了。
故事中的三個(gè)人讓我聯(lián)想到生活中的自己也是這樣：有不愿意做的；有半途而廢的；還有勇往直前的。知難而退和適可而止的.是永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)勇往直前后成功所帶來(lái)的開(kāi)心和喜悅。
記得有一次，我在和我的朋友一起寫作業(yè)時(shí)，我們一起遇到了一道應(yīng)用題，我一直在算，花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間做出來(lái)了。而她，卻覺(jué)得難，只做了幾分鐘就選擇放棄了。第二天數(shù)學(xué)課上，全班只有六個(gè)人做出來(lái)了，兩個(gè)做對(duì)的，其中就有我一個(gè)，我非常開(kāi)心。得到老師和同學(xué)們贊許的目光，我覺(jué)得特別有成就感！
還有一次，我和媽媽爬鳳凰山，當(dāng)爬到半山腰時(shí)我已經(jīng)感覺(jué)很疲憊了，但我還是選擇堅(jiān)持向上爬，最后成功了。當(dāng)我站在山頂看見(jiàn)遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，我的心里突然涌上一股喜悅和自豪的熱流。通過(guò)這件事情，更堅(jiān)定了我的信心，無(wú)論遇到什么困難都要一直向前走。
我想人生也是如此吧！只有堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能成功。有舍才有得，有付出才有回報(bào)，有勤勞的努力，才有美好的生活！
登山有感參考篇九
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“l(fā)ixiangheaven”為你整理了“聽(tīng)《登山》有感”范文，希望對(duì)你有參考作用。
最近,我有幸聽(tīng)了楊小秋老師上登山一課,不禁被她那精湛的講課藝術(shù)所折服。在這堂課中，楊老師充分關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，注意做好“三字文章”，即立足“趣”字，傾注“情”
字，落實(shí)“讀”字，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
一、立足一個(gè)“趣”字。
要關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，就要把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，真正把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人。在。
教學(xué)。
形式的設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的心理，談學(xué)生所喜樂(lè)見(jiàn)。
比如:深入體會(huì)列寧上山時(shí)的心理、動(dòng)作、神態(tài)是本文的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。楊老師設(shè)計(jì)了學(xué)生們到教臺(tái)前“演一演”、“訪一訪”、“評(píng)一評(píng)”的形式，請(qǐng)左邊的同學(xué)扮巴果茨基，右邊的同學(xué)扮列寧。下面的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。學(xué)生明確了當(dāng)時(shí)列寧的動(dòng)作與神態(tài)。首先由觀看的同學(xué)評(píng)，最后楊老師又采訪了扮演列寧的學(xué)生，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你心里想什么。學(xué)生暢所欲言，興趣盎然，在輕松愉快的“演演”、“評(píng)評(píng)”、“訪訪”中，深切地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)的列寧的心理、動(dòng)作、神態(tài)、不知不覺(jué)地化解了難點(diǎn)。
二、傾注一個(gè)“情”字。
課文語(yǔ)言文字往往蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。如何“披文入情”，透過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生徜徉于課文意境中，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)?？楊老師把情感目?biāo)貫穿課文的始終。教師的導(dǎo)語(yǔ)充滿了激情，教師的范讀更是聲情并茂，語(yǔ)言文字的理解在情感帶動(dòng)下進(jìn)行感悟。如：讓學(xué)生感受這是一條“危險(xiǎn)小路”時(shí)，楊老師先讓學(xué)生邊讀書邊看圖，并結(jié)合圖注上相應(yīng)的詞語(yǔ)，在看看、讀讀、想想中、讓學(xué)生初步感受到這條小路之險(xiǎn)；然后再讀課文，從列寧和巴果茨基的行動(dòng)中感受小路之險(xiǎn)，用“一一”畫出描寫小路危險(xiǎn)的詞句。由圖到文，從具體的語(yǔ)言文字中感悟，感受到小路之險(xiǎn)。為了讓學(xué)生完全入情入境，楊老師巧妙地設(shè)計(jì)了讓全體學(xué)生起立、背手、扭頭、閉眼聽(tīng)“小路險(xiǎn)情”的課文話外音。那緊促的音樂(lè)，夾雜著巨石滾落懸崖的聲音，學(xué)生自然地進(jìn)入“危險(xiǎn)”的情境中，從學(xué)生強(qiáng)烈的反應(yīng)中可見(jiàn)，此時(shí)學(xué)生與其說(shuō)在聽(tīng)音樂(lè)，不如說(shuō)是在親身走“危險(xiǎn)的小路”。通過(guò)“臨其境、觀其行、聞其聲”這樣一個(gè)心理歷程，學(xué)生的情感體驗(yàn)與文章的情感相統(tǒng)一。在談感受時(shí)，有的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“聽(tīng)了以后，我真是毛骨悚然?！庇械膶W(xué)生嚇得哆哆嗦嗦地說(shuō)：“我覺(jué)得天昏地暗，腿腳發(fā)軟，一步也不能移動(dòng)?！边€有的學(xué)生心有余悸地說(shuō)：“我有一種隨時(shí)要墜入深淵的感覺(jué)，真是太可怕了！”……“危殮”之情，溢于言表，學(xué)生的感情體驗(yàn)可謂是水到渠成。
在經(jīng)歷那“危險(xiǎn)的旅程”之后楊老師隨即出示圖片，展示了“美麗的日出”景象，并配有聲情并茂的范讀，學(xué)生的情感由原來(lái)的“害怕”一下子變得欣喜無(wú)比，也情不自禁地齊聲朗讀起來(lái)，完全沉浸在成功的喜悅中。“真是山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”！“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！只有勇敢者才能飽此眼福”……學(xué)生感慨萬(wàn)千。整堂課學(xué)生時(shí)而喜；時(shí)而憂；時(shí)而高亢激昂；時(shí)而情深意長(zhǎng)，情感起伏跌宕。
三、
落實(shí)一個(gè)“讀”字。
教育專家于永正曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)就是以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線，就是這多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵”。楊老師正是這樣做的。借助朗讀，讓學(xué)生肆意宣泄自已的情感，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。楊老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得讀的能力。讀，貫穿本課教學(xué)的始終，讀的方式多，讀的面積大，讀的要求逐漸提高，使學(xué)主在反復(fù)誦讀中，讀出形——在頭腦中喚起語(yǔ)言所描繪的形象；讀出情——讀出語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的情感；讀出神——讀出語(yǔ)言文字所包含的寓言、精髓以及言外之意。在這堂課上，我們的確看到了由于楊老師精心引導(dǎo)學(xué)生而掀起了學(xué)生的情感波瀾，這對(duì)于豐富學(xué)生的情感，陶冶他們的情操，有著深遠(yuǎn)的意義。
聽(tīng)心理健康課有感心得體會(huì)。
聽(tīng)法制報(bào)告會(huì)有感12020年。
登山有感參考篇十
三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)：我是。
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：還是（）吧！也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘，（），幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，（），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我（）好，省了許多力氣。
第二個(gè)人說(shuō)：是呀！所以我（），中途退下，還是明智的。
那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf(shuō)道：不過(guò)，頂峰上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
a、知難而進(jìn)b、知難而退c、適可而止d、勇往直前。
e、無(wú)所畏懼。
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
（1）知難而退：
（2）適可而止：
3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。
對(duì)象態(tài)度做法行為。
第一個(gè)登山人。
第二個(gè)登山人。
第三個(gè)登山人。
4、你是怎樣理解短文的最后一段？
1、bcadebc。
2、知難而退：知道事情的難度而退縮。適可而止：到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ埂?/p>
3、（見(jiàn)下表）。
4、（略）。
對(duì)象態(tài)度做法行為。
第一個(gè)登山人知難而退剛攀幾步就放棄。
第二個(gè)登山人適可而止中途退下。
第三個(gè)登山人知難而進(jìn)，勇往直前登上頂峰。
登山有感參考篇十一
我覺(jué)得第三個(gè)人有一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：就是那種不怕困難，絕不半途而廢的精神。記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，我想著將來(lái)要做一名飛行員，于是參加了“少年之家”舉辦的飛機(jī)模型小組，開(kāi)始學(xué)造飛機(jī)模型。開(kāi)始我很高興，認(rèn)為造飛機(jī)模型沒(méi)什么了不起的，可是一做起來(lái)就跟原來(lái)想的不一樣了。我把小飛機(jī)削了幾個(gè)星期，輔導(dǎo)老師還說(shuō)我的`“飛機(jī)”不合格，當(dāng)時(shí)我就泄氣了。唉！比起登山人的那股韌勁來(lái)，我是多么慚愧啊！
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”如果以后我在學(xué)習(xí)上碰到了困難，就應(yīng)該向登山人一樣迎著困難前進(jìn)，想辦法解決它，克服它！
登山有感參考篇十二
今天上課，我們學(xué)了一篇課文，名字叫《登山》。這篇課文很有意義，讓我沒(méi)有白學(xué)。
這篇課文講了一個(gè)關(guān)于列寧登山的事，列寧想去看日出，但是出發(fā)晚了點(diǎn)兒。波蘭革命者巴果茨基知道有一條通往山頂?shù)慕罚呛芏?。列寧要走這條小路，由巴果茨基帶路，他走過(guò)了最危險(xiǎn)的地方，回頭看看列寧，差點(diǎn)兒使他掉進(jìn)深淵。終于走過(guò)了最危險(xiǎn)的地方，到達(dá)了山頂?？催^(guò)日出，巴果茨基提議不走來(lái)時(shí)的羊腸小道了，可是列寧要走小路，巴果茨基不知道為什么，列寧說(shuō)等走過(guò)以后再告訴他。于是，這次由列寧在前面走，順利的走了過(guò)去。到最后列寧說(shuō)的一句話讓我終生難忘。如果好奇的你想知道我就告訴你，列寧說(shuō)得是“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志?！边@句話也讓我反思起自己，我是不是也有恐懼的'事情呢？我當(dāng)然有，可最不能讓我接受的一件事—————上課不敢回答問(wèn)題，我怎么也克服不了。有些題我是會(huì)的，但是我不知道為什么我舉不起手。在今年，我決定克服這一點(diǎn)，我一定要上課時(shí)積極些。我還有很多害怕的事情，比如說(shuō)我怕小狗，不敢摸；害怕小蟲子等等。
你看，短短一篇課文讓我懂得了那么多，也讓我受益匪淺。
登山有感參考篇十三
這篇文章記述了餓國(guó)十月革命前的一天早晨，列寧同志為了看日出，和巴果茨基一道，有意選擇了一條崎嶇、陡峭、充滿危險(xiǎn)的小路上山；在下山時(shí)，列寧又堅(jiān)持仍從原路回來(lái)，目的是來(lái)鍛煉頑強(qiáng)意志和勇敢的精神。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)深刻的道理：前進(jìn)的道路上不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到坎坷和泥濘，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。
登山有感參考篇十四
今天我看了一篇《登山人》的文章，這篇文章的內(nèi)容大概是這樣的。
有三個(gè)人一起去登山，第一個(gè)人剛登了幾步，就感到山陡難登，便退了下來(lái)；第二個(gè)人剛登到半山腰時(shí)，就氣喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，于是也退了下來(lái)；第三個(gè)人卻勇敢地攀登，他知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，毫不氣餒，終于登上了峰頂。三個(gè)人登山的過(guò)程與結(jié)果的對(duì)比，告訴我做任何事情只有堅(jiān)持到底，不怕困難，才會(huì)有美好的結(jié)局，那種遇到困難就找借口逃避，是不可取的。在前進(jìn)的道路上，只有意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底的.人才能取得勝利。
但是想想自己在學(xué)習(xí)中，怕苦怕累，遇到困難不進(jìn)取。遇到不會(huì)的問(wèn)題或不會(huì)做的題，不是刻苦地鉆研，而是放棄或抄同學(xué)的作業(yè)。體育課上，我更是沒(méi)有那種拼搏精神，所以我就沒(méi)有攀上成功的頂峰。
通過(guò)學(xué)習(xí)了這篇文章，使我懂得；要想到達(dá)成功的彼岸，首先要敢于面對(duì)困難，經(jīng)受挫折，勇于戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持到底，才能取得勝利。
登山有感參考篇十五
今天馬老師給我們講了一個(gè)小故事，叫做《登山人》。這個(gè)故事講的是：從前有三個(gè)人要去登山，第一個(gè)人和第二個(gè)人都沒(méi)登到山頂，半路就下去了，只有第三個(gè)人爬到了頂峰，看到了美麗的風(fēng)景。三個(gè)人又碰面的時(shí)候，第一個(gè)人和第二個(gè)人還自以為是，但是第三個(gè)人卻說(shuō)：“頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到，感受到的”。
我聽(tīng)完這篇小故事后我學(xué)會(huì)了做事不能半途而廢，遇到困難要永不退縮。在這篇小故事中，我們要向第三個(gè)人學(xué)習(xí)，生活中還有一座山是我們一定要爬的，它的`名字叫“書山”，只要挑戰(zhàn)自我，你就一定能夠成功。
有時(shí)我會(huì)做事半途而廢，遇到困難就放棄了，一般在家里的時(shí)候，我如果遇到困難就會(huì)找媽媽，做不了的事就會(huì)讓媽媽做，有時(shí)候作業(yè)做到一半就想去看電視，生活中有許許多多的壞習(xí)慣，以后我要改掉這些壞毛病，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！我相信我自己，加油！
登山有感參考篇十六
讀過(guò)許多書《登山》給我留的印象最深。這篇文章寫的是革命導(dǎo)師列寧同志的一個(gè)真實(shí)故事。我一口氣讀完了它，從中得到許多收益。
這篇文章記敘了列寧同志為看日出和巴戈茨基一道，有意選擇一條崎嶇、陡峭充滿危險(xiǎn)的小路上山，在下山時(shí)，又堅(jiān)持從原路回來(lái)，目的是有意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉頑強(qiáng)意志和勇敢精神，揭示了一個(gè)深刻的哲理：要時(shí)刻注意鍛煉自己的意志。意志頑強(qiáng)，山岳可搬。在前進(jìn)的道路上，只有意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于戰(zhàn)勝困難、堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。
巴爾扎克有名句名言：“困難，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富。”是呀，如果一個(gè)人屈服于命運(yùn)，屈服于困難，那么他只能是個(gè)弱者。但是，如果面對(duì)困難，意志堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)奮斗，那他就會(huì)是一個(gè)生活中的強(qiáng)人。列寧同志能勝利走過(guò)這條令人望而生畏的危險(xiǎn)小路的生動(dòng)事例，就給我們揭示了這個(gè)真諦。艱難困苦，使意志薄弱者陷入失敗的泥潭，使意志堅(jiān)強(qiáng)者能攀上成功的頂峰。
古往今來(lái)，大凡有所成就的人都是經(jīng)過(guò)了一番艱苦磨練，從艱難困苦中崛起的。自學(xué)成材的大數(shù)學(xué)家華羅庚，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，大發(fā)明家愛(ài)迪生，不都是這樣的人嗎？人的一生總會(huì)遇到一些困難和挫折。誰(shuí)沒(méi)有過(guò)軟弱、害怕的時(shí)候呢？朋友，當(dāng)你遇到困難時(shí)，就請(qǐng)用列寧同志的這句話來(lái)鼓勵(lì)自己吧：“一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。我們要每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志?！?/p>
登山有感參考篇十七
三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)：我是()。
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：還是()吧!也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，()，披荊斬棘，()，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，()，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我()好，省了許多力氣。
第二個(gè)人說(shuō)：是呀!所以我()，中途退下，還是明智的'。
那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)道：不過(guò)，頂峰上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
a、知難而進(jìn)b、知難而退c、適可而止d、勇往直前。
e、無(wú)所畏懼。
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
(1)知難而退：
(2)適可而止：
3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。
對(duì)象態(tài)度做法行為。
登山有感參考篇十八
項(xiàng)目的壓力，無(wú)休止的電話，魚貫的問(wèn)題，被工作包圍了太久的我們，已經(jīng)快忘記了運(yùn)動(dòng)，忘記了團(tuán)結(jié)，忘記了大自然的味道。今天，4月26日，我們終于盼到公司登山隊(duì)的第一次活動(dòng)，在這個(gè)愛(ài)、暖、希望的人間四月天去揮霍汗水，體味青春。
懷著激情，邁著輕松的步伐，我們很容易的就從普照寺爬到了，一路上花香沁人，大自然以各種的形式充分展示著自己的生命力，原本焦躁的心情已經(jīng)被這么多美好的景色沖淡一空，理智和聰智重新歸位，那些問(wèn)題依然存在，但這一刻，我已經(jīng)不再懼怕。山越來(lái)越陡，步履漸行漸重。抬頭遠(yuǎn)看，目的地似乎依舊遙遠(yuǎn)，我們也落到了隊(duì)伍的后面。同組的女同事休息的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，如果這樣下去，也許我們登上山時(shí)大家已經(jīng)下山了。能做的只能堅(jiān)定大家的信心重新鼓起斗志。我們男同事幫女同事背包，一路鼓勵(lì)，攙扶我們沒(méi)有落下隊(duì)伍到了山頂。雖然平時(shí)工作中免不了的小摩擦，但作為一家人，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都很容易的團(tuán)結(jié)到了一起。有了這樣的集體，這樣的氛圍，我們每一個(gè)人都相信再大的金融危機(jī)，我們也可以從容的面對(duì)。
我們一行23人分成四個(gè)小組，每個(gè)小組成員結(jié)伴而行，相互鼓舞，邁著快步，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的奔走，我們感到有些熱了，各小組也漸漸拉開(kāi)了距離，我們小組不甘落后緊跟其后，一步步向前邁進(jìn)，腳步不由的沉重起來(lái)，大家就相互攙扶，看看身后一串串石階的排著，有大串的石階已被我們?cè)竭^(guò)，還是有些成就感的。往上看依舊的彎彎曲曲，蜿蜒而上，離目的地還很遠(yuǎn)，所以我們只能專注于腳下，這樣我們才有足夠的動(dòng)力前進(jìn)，我們的腳慢慢的象被往下拽，真是步履維艱呀，為減輕負(fù)擔(dān)，只好慢慢消化我們背包的東西，因?yàn)楝F(xiàn)在可以是一張面巾紙都如同重?fù)?dān)，喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)巧克力補(bǔ)充一下體力，停下腳步，身上的汗被風(fēng)一吹很冷，一次不能休息太長(zhǎng)時(shí)間，要不然實(shí)在沒(méi)有足夠的勇氣再繼續(xù)下去，每上一段石階，都是一次挑戰(zhàn)，加油！張隊(duì)長(zhǎng)高聲喝著，象是在宣泄著勇氣和動(dòng)力，遠(yuǎn)處山谷傳來(lái)一陣陣吶喊，想必是已經(jīng)爬到山頂?shù)娜顺晒Φ南虼笞匀坏膮群?。我想我們也終會(huì)成功的，偉岸的泰山也終會(huì)被我們征服的，想到這，不由的加快了些腳步。如此陡的山峰到了，這就是勝利前最后的挑戰(zhàn)，扇子崖。
其實(shí)生活很多時(shí)候就像是在爬山，開(kāi)始會(huì)抱著很大的熱情和信心，但是當(dāng)激情褪去，問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)候就難免出現(xiàn)懈怠，此時(shí)的態(tài)度就顯得非常重要。在這次的活動(dòng)中，在困難面前，我們大家都沒(méi)有選擇逃避，并采取了積極的方式來(lái)處理問(wèn)題，這樣困難的克服就只剩下方法的問(wèn)題了。對(duì)于目標(biāo)也要有正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)困難重重時(shí)候，與其糾纏于很遠(yuǎn)的.方向問(wèn)題，不如腳踏實(shí)地做好眼前的每一步。但是如果沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，你注定會(huì)走很多彎路，也沒(méi)有大的發(fā)展。
中午11點(diǎn)鐘左右，我們一鼓作氣沖到扇子崖，站在海拔近千米的扇子崖頂峰，自己的心里不知道為什么反而會(huì)是那么的平靜，向下望去只見(jiàn)一個(gè)個(gè)山頭在云霧間繚繞，此時(shí)體會(huì)著古人的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“曠然小宇宙棄世何悠哉”的詩(shī)句，這種意境，也許只有親臨其境的人才能體會(huì)，人是渺小的，經(jīng)過(guò)世事變遷兩億年，泰山屹然矗立在東方，不愧是五岳至尊呀。
為‘許愿帶’也許是情侶們相約登泰山留下的吧，或是某個(gè)單身的女孩？令人有許多的感想，但愿都能如愿吧。
下山的路上我一直在想，其實(shí)人生不也如登山一樣嗎，一山更比一山高。登山雖說(shuō)很累，但登上頂峰后感受到的卻只有那成功的喜悅！這種喜悅只有身在其中才能體驗(yàn)到。
為期一天的泰山游，圓滿劃上了句號(hào)，享受了爬山的樂(lè)趣更感受了自然界中隨處可見(jiàn)的美。不虛此行。沿著山路我們很快就來(lái)到了山腳下，渴望已久的泰山之行就在我們欣賞著美不勝收的美景，流連忘返中結(jié)束了。
一路下山一路有新的發(fā)現(xiàn)。同一條道路給我兩種不同的感覺(jué)，同一種生活可以有兩種不同的態(tài)度。新的一天，新的開(kāi)始，新的太陽(yáng)讓我用新的眼光去發(fā)現(xiàn)周圍的美。認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待自己，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待生活，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。
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