作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
初中語文開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇一
本課為七年級(jí)語文第一課，本課教學(xué)的主要目的：小而言之，讓學(xué)生喜愛語文，了解初中語文學(xué)習(xí)的基本方法和要求，使之產(chǎn)生學(xué)好語文學(xué)科的愿望與渴求;大而言之，讓學(xué)生明白生活即語文的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文、對(duì)生活的熱愛。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
一.教師自我介紹
可從以下幾個(gè)方面著手：
1. 姓名，參加工作時(shí)間，工作簡歷;
2. 自己是如何成為語文教師的，在這條道路上走至今天，自己的感觸;
3. 自己在文學(xué)方面的興趣愛好;
4. 語文在生活中重要性的認(rèn)識(shí)(可在學(xué)生談之后);
??
二.學(xué)生談?wù)Z文學(xué)習(xí)
1.以前如何學(xué)的，有什么收獲?
2.學(xué)好語文要著力解決哪些問題?
3.有什么困惑?
??
三.教師小結(jié)
1.小學(xué)語文與初中語文的要求不同，學(xué)習(xí)方法也不完全一致。
簡單介紹我?！叭晕逡亍苯虒W(xué)模式，介紹語文教材體系
2.學(xué)好語文的一些基本做法
⑴聽、說、讀、寫是語文的本色要求——聽，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說，能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，暢所欲言;讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記;寫，寫得一手好字與好文章。
⑵工具的要求——工具書，《現(xiàn)代漢語詞典》;用筆，雙色筆;聽課筆記、家作本、活頁本(記錄家庭作業(yè))??
⑶規(guī)范要求——強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)與小組交流合作的重要
四.生活中的語文
1.許多歌詞是古詩詞或帶有濃濃的古典韻味
王菲的歌《明月幾時(shí)有》，就是蘇軾詞《水調(diào)歌頭》的原文;
方文山作詞、周杰倫作曲演唱的《青花瓷》的歌詞帶有濃濃的文學(xué)色彩：
素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半/釉色渲染仕女圖韻味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一縷飄散去到我去不了的地方/天青色等煙雨而我在等你/炊煙裊裊升起隔江千萬里/在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸/就當(dāng)我為遇見你伏筆/天青色等煙雨而我在等你/月色被打撈起暈開了結(jié)局/如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意.
一首普通的通俗歌曲給我們帶來的，在于把離愁別緒描寫得婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，隱藏得愈加含蓄而韻味別生，仿佛青橄欖在口，可以慢慢回味。
論意境，《青花瓷》宛然一出煙雨朦朧的江南水墨山水，水云萌動(dòng)之間依稀可見伊人白衣素袂裙帶紛飛;
論詞句，《青花瓷》卻是一幅筆端蘊(yùn)秀臨窗寫就的素心箋，走筆曲折只因心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié);
論曲調(diào)，《青花瓷》仿佛微風(fēng)中靜靜流淌石上的山泉溪澗，清泠透亮而又蜿蜒回環(huán)多有不盡之意;
這三者疊加至一處，《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢。
古箏撩撥，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中國風(fēng)分外動(dòng)人。詞作者方文山用“素胚”“仕女”“漢隸”等系列詞匯描摹了傳世青花瓷的風(fēng)采，周杰倫的唱腔柔情而古樸，略帶江南戲曲的雛形，絕妙填詞配復(fù)古音樂，構(gòu)成了一闋動(dòng)人佳作。
(對(duì)于這首歌曲，馬未都認(rèn)為最好的一句是開頭，即“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”。但馬未都認(rèn)為，歌詞中謬誤最重的一句是“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸”。 就此，馬未都的解釋是：青花自誕生之時(shí)迅速成為中國瓷器的霸主，七百年來無人撼動(dòng)，可瓶底從未書寫過漢隸，僅在明崇禎一朝某些青花器身偶寫過隸書，顯然寫詞者并不太懂瓷器。另一處錯(cuò)誤是“臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你”。馬未都說，這句歌詞的錯(cuò)誤之處在于“宋體落款僅見康雍乾三朝琺瑯彩瓷器，而青花瓷器中未見過”。馬未都還告訴記者，在周杰倫前面唱歌時(shí)，后邊背景中出現(xiàn)了幾件瓷器，其中一件是晚清仿品，用今天的話說就是“贗品”。)
2.許多經(jīng)典電影電視劇是文學(xué)名著改編而成
外國的《羅密歐與朱麗葉》(莎士比亞) 《戰(zhàn)爭與和平》(托爾斯泰)?? 中國的《阿q正傳》《雷雨》??
3.生活中隨處可見語文
家里裝飾——名人詩詞書法;
形形色色的廣告、標(biāo)語、告示——化用成語，巧用修辭(小草在成長，請(qǐng)勿打擾; 不“打”不相識(shí)(某打印機(jī)廣告) ;汾酒必喝，喝酒必汾。(山西汾酒廣告仿用了《三國演義》的開場白“話說天下大勢，分久必合，合久必分”) ;
店鋪起名菜肴起名;
春節(jié)的對(duì)聯(lián);
猜燈謎??
五.教師寄語
親愛的同學(xué)們：在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。度過了一個(gè)快樂而休閑的暑假后，我們又回到了美麗的校園——上課的鈴聲清脆地響起，嶄新的課本一頁頁翻開，瑯瑯的讀書聲響遍校園??新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開始!新學(xué)期開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?
在這里，老師送給大家兩個(gè)故事，與同學(xué)們共享
第一個(gè)故事：自己救自己
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音?！?這人又問：“那你為何還拜自己?” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>
遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。
第二個(gè)故事： 熱愛生活
有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嘛?”小孩回答：“我要跳到月球上!”你猜媽媽怎么說?她沒有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說”或“趕快進(jìn)來洗干凈”之類的話，而是說：“好，不要忘記回來喔!”這個(gè)小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。
通過這個(gè)故事，我想說明兩個(gè)道理：第一、人的一生一定要努力避開一種人，那種時(shí)常潑你冷水的人。當(dāng)然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。第二，要始終像那個(gè)孩子一樣褒有熱情，對(duì)人的熱情、對(duì)事情的熱情、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還有對(duì)生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。與此相關(guān)的另一件事情是，有次卡耐基在美國開年會(huì)，有位講員提醒大家，旅館房間的門上都掛了一個(gè)牌子，上面寫著“請(qǐng)勿打擾”，但是有多少人知道，自己天天從家里到辦公室，脖子上彷佛也掛了這么一個(gè)牌子。由于你對(duì)一切事物缺乏熱忱，同事不喜歡跟你合作，顧客也覺得最好離你遠(yuǎn)一點(diǎn)。你也把這塊牌子帶回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避開你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧?請(qǐng)用熱情來面對(duì)這個(gè)世界，面對(duì)語文!
在這里，老師送給大家四句詩，與同學(xué)們共勉。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽點(diǎn)綴我們的壯麗人生;
“欲窮千里目，更上一層樓。”希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個(gè)性特長，全面提高自己的綜合素質(zhì);
“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜淼?。無論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要頑強(qiáng)拼搏的勇氣;
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币汇宄?，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個(gè)文字。
同學(xué)們，努力從今日始，成功從零開始。老師愿和你們一起——
認(rèn)真寫好每個(gè)字，
真誠對(duì)待學(xué)語文，
關(guān)心班級(jí)每件事，
快樂度過每一天。
初中語文開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇二
今天聽了鐘冬萍老師的開學(xué)第一課《語文伴我成長》，覺得非常有創(chuàng)意，也非常有詩意。這節(jié)課關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，使學(xué)生對(duì)語文有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生了解了學(xué)習(xí)語文的方法，為接下來初中的語文學(xué)習(xí)打開了一扇門。整堂課營造的濃濃詩意，讓學(xué)生從情感上愛上語文。
一、從欣賞入手，把學(xué)生帶入一個(gè)美麗的語文世界。
1.這是老師與學(xué)生的第一次見面，一定會(huì)讓學(xué)生印象深刻。鐘老師從“今天有什么特殊之處”的發(fā)問開始，讓學(xué)生暢所欲言，一下子緩解了學(xué)生的緊張心情，同時(shí)拉近了與學(xué)生的距離，真是妙。
2.精選《語文是什么》的文段：“語文是什么?是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志，是諸葛亮的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》;是執(zhí)過羊鞭《兵法》，是受過宮刑的《史記》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語文，步入美麗的語文世界。請(qǐng)學(xué)生推薦一名朗讀高手，讀得也充滿詩意。在交流的過程中，讓學(xué)生說出已經(jīng)知道的內(nèi)容，展示學(xué)生小學(xué)的學(xué)習(xí)成果，這是一次極好的互動(dòng)。暗示了還有不知的，則啟發(fā)學(xué)生這正是我們要去探索的語文世界。真是巧。
3.讓學(xué)生動(dòng)起來，把課堂還給學(xué)生。在把“語文是什么”進(jìn)行細(xì)化的這一環(huán)節(jié)中，更是有著一種“大珠小珠落玉盤”之感。通過詩歌名句的賞析，成語提煉，詩句故事，茶壺上字的朗讀，生活故事的展示，引導(dǎo)學(xué)生概括出學(xué)生眼中的語文，讓學(xué)生動(dòng)起來，思維在集中，在碰撞。當(dāng)初一的新生回答出“美麗、傳奇、真情、雅趣、機(jī)智、氣度、力量、法寶”等詞時(shí)，真是令人驚嘆。在這里，學(xué)生通過仿說句子，活躍了思維，提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用，真是高。
二、以學(xué)法為抓手，教與學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生學(xué)以得法。
1.開學(xué)第一課，方法的引導(dǎo)至為關(guān)鍵。鐘老師抓住“誦、讀、抄、寫”，別出心裁的總體介紹了學(xué)習(xí)語文的方法，而且更為巧妙的是結(jié)合了七年級(jí)上冊(cè)的課文要求，穿插進(jìn)行講析，將這學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)呈現(xiàn)出來，使學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)什么，知道怎么學(xué)。
2.“有規(guī)則成方圓”中則詳細(xì)的介紹做筆記、課后作業(yè)、作文、等的要求，包括行款格式等細(xì)節(jié)，指導(dǎo)得法，使學(xué)生明確各項(xiàng)要求，學(xué)以得法。
總之，注重學(xué)法上引導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)過程，“低起點(diǎn)、慢加速”，有條不紊，有章可循。
三、以展望未來的形式，預(yù)示語文學(xué)習(xí)的美好境界。
1.要和語文“談戀愛”。學(xué)生雖然不能完全表達(dá)其中的意思，但在鐘老師的循循善誘之中，學(xué)生明確了學(xué)語文的一種境界——要和語文在一起，就算有困難，有挫折，也要不離不棄，始終熱愛語文。
2.“治學(xué)三境界”，借用王國維的一段話，特別是那三個(gè)著名的詩句，讓整堂課再一次掀起詩意的波瀾，學(xué)生也再一次沉浸在充滿無窮魅力的語文世界里。
3.以學(xué)生暑假作業(yè)中的對(duì)自己的祝愿文段展示，讓學(xué)生自己說出對(duì)語文學(xué)習(xí)，對(duì)未來三年初中生活的展望，仿佛一幅美麗的人生畫卷就此展開。
總之，老師是那樣親切，學(xué)生是那樣活躍，這是一堂精彩的“開學(xué)第一課”。
初中語文開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇三
佛說：前世五百次的回眸才換來今生與你的一次擦肩而過。遇見是一種緣分，很高興在新的學(xué)期里與你們共同度過美好的時(shí)光，我是你們的語文老師——曹芬。想必大家都喜歡聽故事吧，下面曹老師跟大家講兩個(gè)故事。
第一個(gè)故事：不思進(jìn)取的千里馬，也是一匹廢馬
有一匹年輕的千里馬，在等待著伯樂來發(fā)現(xiàn)它。
商人來了，說：你愿意跟我走嗎?
馬搖搖頭說：我是千里馬，怎么可能為一個(gè)商人馱運(yùn)貨物呢?
士兵來了，說：你愿意跟我走嗎?
馬搖搖頭說：我是千里馬，怎么可能為一個(gè)普通士兵效力呢?
獵人來了，說：你愿意跟我走嗎?
馬搖搖頭說：我是千里馬，怎么可能去當(dāng)獵人的苦力呢?
日復(fù)一日，年復(fù)一年，這匹馬仍然沒有找到理想的主人。
一天，欽差大臣奉命來民間尋找千里馬。千里馬找到欽差大臣，說：我就是你要找的千里馬啊!
欽差大臣問：那你熟悉我們國家的路線嗎?馬搖了搖頭。
欽差大臣又問：那你上過戰(zhàn)場、有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)嗎?馬搖了搖頭。
欽差大臣說：那我要你有什么用呢?
馬說：我能日行千里，夜行八百。
欽差大臣讓它跑一段路看看。
馬用力地向前跑去，但只跑了幾步，它就氣喘吁吁、汗流浹背了。
你老了，不行!欽差大臣說完，轉(zhuǎn)身離去。
感悟：
萬丈高樓平地起，每一段看似平凡的工作都在為你積蓄著能量。
今天你做的每件事都是在為你的未來積累能量，今天你所經(jīng)歷的每一次不開心，拒絕都是在為未來打基礎(chǔ)!不要等到老了跑不動(dòng)了再來后悔!
學(xué)歷代表過去!學(xué)習(xí)力決定未來!
講完這個(gè)故事后曹老師要送給大家兩個(gè)字：上進(jìn)
第二個(gè)故事：媽媽的眼睛
這是一對(duì)母子的對(duì)話。有一天母親問兒子：“如果有一天我的眼睛瞎了，你會(huì)怎么做?”兒子回答道：“我會(huì)帶你去這個(gè)城市最好的醫(yī)院治療?！薄叭绻@個(gè)城市最好的醫(yī)院治不好呢?”“那就去這個(gè)世界上最好的醫(yī)院?！薄叭绻@個(gè)世界最好的醫(yī)院也治不好呢?”“那我就一生一世照顧你?！?/p>
兒子反問母親：“如果有一天我的眼睛瞎了呢?”
母親回答道：“那我就把自己的眼睛換給你!”
第二個(gè)故事，曹老師送給大家這兩個(gè)字：感恩
結(jié)合自身經(jīng)歷，最后送給大家兩個(gè)字：快樂
語文學(xué)習(xí)要求
成績=80%的考試成績+20%的平時(shí)成績(底分10分)
一、 早自習(xí)
1、 背書(按照課后要求把該背的一個(gè)個(gè)到曹老師處背好;要
合理利用課余時(shí)間背書。)沒有在老師指明的時(shí)間背完的扣2分。
2、 預(yù)習(xí)新課(讀課文，解決生字詞，標(biāo)好段落，理解文章大
意)
3、 默寫生字詞和課后的詞語解釋。
二、 上課
1、 紀(jì)律問題(講小話、吃東西、隨意走動(dòng)、與老師頂嘴，不
積極思考和回答問題、打架等，被曹老師點(diǎn)名一次扣3分)
2、 認(rèn)真聽講，記筆記(書上)，積極回答問題個(gè)人加1分，答
案讓曹老師情不自禁說了句“太牛了!”加2分。小組表現(xiàn)好的每個(gè)人加1分。
3、 要把話說得清楚、明白、響亮。
三、 作業(yè)(交作業(yè)的時(shí)間為第一節(jié)晚自習(xí)下課后交，當(dāng)然越早
越好)
1、 課堂作業(yè)(字寫得工整美觀，筆畫清楚，按時(shí)交
初中語文開學(xué)第一課作業(yè)。不
按時(shí)交，作業(yè)潦草者一次扣2分)
2、 生字詞默寫本(每錯(cuò)一個(gè)更正五遍，低于70分者需重新到
曹老師處過關(guān)，并且扣1分)
3、 大作文8篇，小作文8篇(按時(shí)完成，書寫工整，內(nèi)容新
穎、真誠、生動(dòng)、語言流暢優(yōu)美有自己的特色)
4、 基礎(chǔ)訓(xùn)練(學(xué)完一課做一課，要交給老師批閱)
5、 單元測試卷(老師組織考試，或者以作業(yè)的方式完成)
6、 摘抄本(每周五段：美句、美段、開頭、結(jié)尾、描寫精彩
的段落，名人名言，每周周日檢查)
7、 寫字本(每天寫一個(gè)框，不定時(shí)檢查)
四、 晚自習(xí)
默寫、背書、做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品
五、 推薦書目
吳承恩《西游記》 施耐庵《水滸傳》 魯迅《朝花夕拾》 老舍《駱駝祥子》 冰心《繁星·春水》
英國·笛?！遏敱d漂流記》
俄國·高爾基《童年》
奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
法國·羅曼羅蘭《名人傳》
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1572993.html】
