作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
人教版一年級下冊道德與法治可愛的動物教案篇一
教學(xué)目的：1、在學(xué)學(xué)、做做、猜猜、唱唱等教學(xué)活動中，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動物朋友的愿望。
2、通過讓學(xué)生自己裝扮一種小動物或者畫出自己喜愛的動物，進(jìn)行分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、模仿能力、表現(xiàn)能力。
3、使學(xué)生認(rèn)識人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，同時提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生運用教師提供的材料將自己裝扮成一種動物，并能表現(xiàn)出它的特點。
教學(xué)難點：如何讓學(xué)生抓住這種動物的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄音帶，用各種紙材料制成的一些特點突出的小動物和各種顏色的服飾--小星星。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境
聽音樂進(jìn)教室：伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進(jìn)教室。學(xué)生圍在教師的周圍學(xué)著動作，教師不斷地?fù)Q動作并問：這是什么動物?學(xué)生模仿不同特點動物的動作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
再學(xué)小鴨子的動作回到自己的座位上。(課程理念主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，通過有組織的游戲活動，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗藝術(shù)的感受力)。
師：老師很想知道你們怎么能很快猜出老師扮的是什么動物呢?
生：因為小兔子有長耳朵;老牛有彎彎角;孔雀長著漂亮的頭冠;大象有長長的鼻子;小狗耷拉著耳朵;小貓長胡須……
師：我們的動物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈?，好?
生：好呀!
二、看一看，學(xué)一學(xué)
師：看誰能說出這種動物的名字，而且還能學(xué)學(xué)它的動作。
(播放錄像)屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類的動物，學(xué)生能認(rèn)出：白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學(xué)它們的動作、叫聲。當(dāng)學(xué)生看到叫不出名的動物時。
師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧!
學(xué)生也試著一條腿站立。
師：我們已經(jīng)看完這個短片子，你對什么動物印象最深?它有什么特點? 生：斑馬，因為它的條紋很漂亮……我覺得小猴最可愛，活蹦亂跳的……孔雀的羽毛最美麗……犀牛特別結(jié)實，還有一個長角呢……
三、做一做，畫一畫
師：這些動物都非?？蓯?，哎?你們看，教師今天穿了一件漂亮的裙子，你們想一想能把教師裝扮成一種什么可愛的動物?
生：孔雀!
師：對了，那我應(yīng)該做些什么裝飾呢?
生：應(yīng)該有漂亮的冠子。
師：請你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到就請誰幫助教師粘到頭上。
師：現(xiàn)在我已經(jīng)有漂亮冠子了，還少什么呢?
生：還少漂亮的羽毛。
師：什么形狀?什么顏色?找找看。
生：是這樣的(舉起一個水滴型的彩紙)。
應(yīng)該有各種顏色，這樣非常漂亮。
師：如果你找到了，就請你幫助教師粘到衣服或者裙子上，好嗎? 生：好!(學(xué)生積極的尋找，并幫老師設(shè)計應(yīng)該怎樣貼)
貼好后
師：現(xiàn)在，"孔雀"漂亮嗎?
生：(很自信)：特別漂亮(體現(xiàn)出課程價值中的情感價值，為學(xué)生提供了多方面、多角度的情感體驗機(jī)會，他們感覺到自己將老師裝扮成孔雀的，內(nèi)心有成功的喜悅，情感得到了豐富)
師：今天你們也都穿了很漂亮的衣服，對嗎?看看你衣服的顏色，再根據(jù)你自身的特點，也就是你很瘦小的或者很結(jié)實等特點，想一想，把自己裝扮成什么動物?
生1：我想扮成小猴子。
師：你能學(xué)一下小猴子嗎?
學(xué)生抓耳撓腮的表演。
師：大家?guī)退胍幌耄『镒拥哪樣惺裁刺攸c?
生：它的臉是桃形的，眼睛是圓圓的。
師：誰來當(dāng)他的小設(shè)計師，幫助他尋找、制作所需要的材料?學(xué)生舉手，讓"小猴"選一個設(shè)計師。(充分體現(xiàn)出課程理念中的圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)，獲得合作、尊重、關(guān)懷、友善、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個性的完善與發(fā)展) 生2：我想當(dāng)孔雀，因為我也穿了漂亮的裙子。(自己選設(shè)計師) 生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。
師：小兔子最典型的特點是什么?
生3：耳朵長。
師：知道該怎么做嗎?
生3：知道。將白色的長耳粘到頭上，我想請xx當(dāng)我的設(shè)計師。 生4：我也穿了白色的衣服，我想當(dāng)山羊。
師：你能說出山羊的特點嗎?
生4：山羊有兩只角，它還長胡子。
部分學(xué)生分別要裝扮成大象、老牛、、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。
師：桌面上有很多你能用得上的材料，這邊還有多種多樣的紙，如果你需要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不過要注意安全。
師對其他學(xué)生說：你們都喜歡什么動物?
生1：刺猬。生2：老虎。生3：小豬……
師：我們把它畫下來，好嗎?
生：好!
師拿出畫紙指著一角問：畫這么小好嗎?
生：不好，太小了。
師：對了，不僅要注意大小，還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆開始畫吧!(此教學(xué)環(huán)節(jié)是分層教學(xué)，對于動手能力相對差的孩子，讓他們選擇自己喜歡的方式來表達(dá)自己的情感。在評價方面，也正體現(xiàn)了藝術(shù)課程的注重差異原則，注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個性或獨特的表達(dá)方式)
放《動物世界》主題曲作音樂背景，教師適時地給學(xué)生幫助與及時的鼓勵評價。
當(dāng)一部分學(xué)生完成后，給他們的設(shè)計師貼上小星星。
師：請小動物們把設(shè)計師也裝扮成你們的伙伴，好嗎?
生：好!
學(xué)生將"小畫家"的畫貼到身上，把小星星貼到畫上，讓他們扮演自己畫的這種動物。
四、評一評，唱一唱，講一講
師：如果你已經(jīng)是可愛的小動物了，就請"孔雀媽媽"給你們唱首歌，名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳，學(xué)生們不由自地圍在老師周圍拍手。 師：好了，現(xiàn)在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還有誰? 學(xué)生互相看、互相評。
人教版一年級下冊道德與法治可愛的動物教案篇二
一、導(dǎo)入新課：
表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動物圖片讓學(xué)生表演“你比劃我來猜”。 (游戲規(guī)則：一個小朋友可以模仿該動物的聲音或者是動物，另一個小朋友猜是什么動物。)
引出課題：這些都是我們生活經(jīng)常見到的可愛的動物。
二、教學(xué)過程：
1、接下來老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去美麗的動物王國里去瞧一瞧，都有些什么可愛的動物?請同學(xué)們說一說你們最喜歡哪種動物?它有什么特點?
2、在這個動物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動物。這些動物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!
3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動物嗎?這些動物都是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物，愛護(hù)動物。
三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術(shù)作品：
1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動物，我們一起來看看他們都是怎么做的?
(有裝裱成畫的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來的大象和兔子;還有用紙折出來的小動物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!
2、今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動的小動物。(老師也給大家準(zhǔn)備兩幅作品一起來看看,有可愛的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊)
3、接下來同學(xué)看看老師來捏一捏，看看老師捏的是什么?
(制作熊貓的過程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。
2、用白色搓一個比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。
3、去兩個小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。
4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)
熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。
四、作業(yè)：
請同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個可愛的小動物吧。
五、評價小結(jié)。
人教版一年級下冊道德與法治可愛的動物教案篇三
教學(xué)設(shè)計理念
口語交際活動離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動機(jī)，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會觀察、傾聽和表達(dá)，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼樱梢詫憣懰腥さ纳盍?xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計本堂課時，我力求做到：一是要創(chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點及自己和這個動物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動”起來。
教材分析：
《可愛的動物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達(dá)的信心。
2、學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。 3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
4、能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。
六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件
學(xué)生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息
七、教學(xué)過程
四、總結(jié) 。
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