教案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)、系統(tǒng)規(guī)劃的一份指導(dǎo)性文件。它可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高教學(xué)效果，因此編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案十分重要。在編寫(xiě)教案時(shí)，我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，因此教案要具有針對(duì)性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?。小編為大家整理了一些?yōu)秀教案范文，供教師參考備課時(shí)使用。
三只小雞教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中嘗試聽(tīng)指令行動(dòng)，并能區(qū)分三種顏色；2、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲(chóng)”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)，每人一個(gè)盤(pán)子。
3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小雞出蛋殼，引出活動(dòng)（背景圖：雞的家）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動(dòng)頭部）教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）3、雞媽媽說(shuō)：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”
二、游戲：小雞捉蟲(chóng)（青菜地一）。
1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時(shí)什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問(wèn)好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問(wèn)好！
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲(chóng)。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲(chóng)子，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”
3、教師：“小雞們，我們一起來(lái)幫忙捉蟲(chóng)子吧！捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起，每人捉一條，小蟲(chóng)子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲(chóng)子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲(chóng)）和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你捉的是什么顏色的蟲(chóng)子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲(chóng)子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲(chóng)，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲(chóng)、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲(chóng)”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲(chóng)子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
（青菜地二）1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>
2、幼兒們自由捉蟲(chóng)，將自己捉的蟲(chóng)子放在自己的盤(pán)子里。提醒幼兒捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起。
3、聽(tīng)教師口令吃蟲(chóng)子。
三、小雞悠閑散步。
1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲(chóng)都捉完了，真開(kāi)心，讓我們一起去散步吧！”
2、老師放音樂(lè)磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽(yáng)，走回教室，結(jié)束。
三只小雞教案篇二
1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。
2.學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話。
3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
立體教具，故事錄音。
(一)、引起回憶、交代要求。
1.上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字?
2.今天，老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話。比一比，誰(shuí)講得最好。
(二)、幼兒聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話。
1、完整表演。
(1).這是三只怎樣的熊?
(2).那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎?為什么?
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。
(三)、師操作立體教具，分段表演。
1.從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)?
(2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么?它說(shuō)的話和大熊一樣嗎?
(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)?
(方式：個(gè)別、集體練習(xí))。
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話。
2.從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。
(1)大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?
(2)中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?
(3)小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?
(方式同上)。
3.“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說(shuō)的.?
(2)中熊指著床怎么說(shuō)的?
(3)小熊指著床怎么說(shuō)的?
(方式同上)。
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
(四)、整聽(tīng)故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，在三只熊說(shuō)話的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。
(五)、講評(píng)。
三只小雞教案篇三
1、記住故事名稱(chēng)，理解故事主要內(nèi)容。
2、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí)，要有禮貌。
3、掌握詞語(yǔ)：輕輕在敲、笑瞇瞇。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
小雞木偶活動(dòng)材料。
1、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對(duì)？為什么？結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。
3、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。
4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。
5、通過(guò)語(yǔ)言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。
三只小雞教案篇四
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等。
游戲過(guò)程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好！
2、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí)？應(yīng)該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。）。
二、表演游戲：撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的人物的`聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：
（1）你喜歡誰(shuí)的表演？你覺(jué)得他表演的好在哪里？
（2）你覺(jué)得還有什么要注意的地方？
3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。
三、互相講評(píng)，教師小結(jié)。
1、師：今天你演了誰(shuí)，開(kāi)心嗎？
2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
三只小雞教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。
3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。
2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變耗脟淼闹虚g作小雞。
(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場(chǎng)。)。
2、游戲：放氣球。
(1)剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來(lái)表示高興呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)。
(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)。
(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變??？(把絲巾團(tuán)緊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。
3、游戲：我的絲巾不見(jiàn)了。
(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧！鼓樂(lè)快，就快跑，鼓樂(lè)慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏。
在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。
(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)呢？
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小雞與狐貍。
(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？”如果沒(méi)有抓到“小雞”，“狐貍”就說(shuō)“等會(huì)兒再來(lái)吧”，然后離開(kāi)場(chǎng)地?！昂偂弊吡酥螅靶‰u”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
三只小雞教案篇六
游戲目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
游戲過(guò)程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演?！庇變河^看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的`語(yǔ)句。
（1）小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。
（2）小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。
（3）小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案篇七
1.發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽(tīng)的能力。
2.在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
重點(diǎn)：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習(xí)兒童各種感官能力。
分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具。
1．開(kāi)始。
教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng)，講游戲規(guī)則。
2．進(jìn)入游戲。
將中班幼兒分成若干個(gè)組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩。
3．教師適時(shí)到各組參與游戲，并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo)，幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。
教學(xué)反思。
1.中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新，他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去，很多兒童積極配合老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看，也有一些不足，特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子，要給予多一些鼓勵(lì)，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒(méi)有做到面面俱到，還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
（2）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來(lái)工作，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng)，以后要多實(shí)踐，要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案，根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容。
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始，我耐心講解，學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng)，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師，去教不是很會(huì)玩的兒童，這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。
三只小雞教案篇八
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，喜歡模仿。
小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲(chóng)等。
一、情景導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）。
師幼相互問(wèn)好。
1、今天，老師從森林里呀帶來(lái)了幾位朋友，你們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？出示四只小雞。
2、一共有幾只小雞呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里。
3、這四只小雞呀他們還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他們?nèi)€(gè)名字吧！
二、給小雞捉蟲(chóng)：
（價(jià)值取向：積極參與活動(dòng)，基本掌握分類(lèi)方法。）。
1、四只小雞來(lái)到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲(chóng)子給他們吃）。
2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲(chóng)子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲(chóng)子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。
3、我們來(lái)看看每只小雞的蟲(chóng)子是不是一樣多呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來(lái)，“1、2、3、”，一共有三條蟲(chóng)子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲(chóng)子的數(shù)量是一樣的。）。
（2）小花雞有幾條小蟲(chóng)呀？小手伸出來(lái)，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲(chóng)子，請(qǐng)個(gè)寶寶也來(lái)找一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示吧！放對(duì)的話給這個(gè)寶寶拍拍手。
4、我們來(lái)看看哪只小雞的蟲(chóng)子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好辦法！
最長(zhǎng)的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。
三、游戲：捉蟲(chóng)送給小雞。
（價(jià)值取向：鞏固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和分類(lèi)的掌握。）。
1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲(chóng)子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。
2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲(chóng)嗎？你怎么知道的呀？哦！你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲(chóng)子了。
3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來(lái)再捉幾條小蟲(chóng)送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲(chóng)”。
但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲(chóng)子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰(shuí)，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲(chóng)的，送好了和剛才一樣回到位置上。
4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對(duì)了嗎？對(duì)的話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請(qǐng)一個(gè)寶寶將它送到對(duì)的小雞那里。
現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！
三只小雞教案篇九
1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以?xún)?nèi)的推理游戲。
2、在游戲中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干、數(shù)字卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：雞媽媽孵小雞。
1、你們看看這是誰(shuí)？今天雞媽媽出來(lái)散步，也要帶上她的小寶寶，數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞？（幼兒數(shù)）。
2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的？（幼兒介紹數(shù)法）。
小結(jié)：數(shù)東西有好辦法，從左往右數(shù)，數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。
1、小雞小雞真調(diào)皮，吵吵鬧鬧擠一起。誰(shuí)來(lái)幫他們排個(gè)隊(duì)，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊(duì)）。
2、你們有不同的意見(jiàn)嗎？（集體糾錯(cuò)）。
3、我們給小雞寶寶取個(gè)名字。
游戲二：猜猜我是幾號(hào)小小雞。
1、七只小雞排排隊(duì)，從小到大真整齊，這是幾號(hào)小小雞？這是幾號(hào)小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號(hào)數(shù)）。
2、小雞小雞真調(diào)皮，通通轉(zhuǎn)過(guò)身子去，請(qǐng)你想一想，這是幾號(hào)小小雞？（猜測(cè)轉(zhuǎn)過(guò)身的小雞的號(hào)數(shù)）。
3、（改變小雞排隊(duì)的位置）小雞小雞真調(diào)皮，跑到隊(duì)伍前面去，請(qǐng)你再來(lái)想一想，這是幾號(hào)小小雞？（7號(hào)）為什么？說(shuō)出理由。
4、又有3只小雞，跑到隊(duì)伍前面去，請(qǐng)你再來(lái)猜一猜，這是幾號(hào)小小雞？（5號(hào)）（3號(hào)）。
游戲三：翻牌猜猜幾號(hào)小小雞。
1、我們小朋友真聰明，小雞說(shuō)要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調(diào)皮，跑到東來(lái)跑到西。（我們先來(lái)看看這些是幾號(hào)小小雞？不見(jiàn)了幾號(hào)小小雞？（5號(hào)和2號(hào)）。
2、你是怎么知道的？（1號(hào)后面2號(hào)沒(méi)有了）。
3、第二次：翻4猜3。
小結(jié)：猜數(shù)字也有竅門(mén)的，只要先記住自己的數(shù)字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好朋友了。
2、小雞小雞快排隊(duì)，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊(duì)）。
3、小雞跟著媽媽抓蟲(chóng)子，小雞小雞真調(diào)皮，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米，老鷹要來(lái)抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動(dòng)啊，動(dòng)了老鷹就要吃了你，如果哪只小雞有危險(xiǎn)，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞里。（請(qǐng)走兩個(gè)幼兒）。
4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見(jiàn)了誰(shuí)?。浚ㄕ?qǐng)出小雞）。
我們肚子還沒(méi)有吃飽，我們繼續(xù)抓蟲(chóng)子吃。（躲掉3只小雞）。
重復(fù)游戲（1——2次）。
小雞小雞回家了（結(jié)束）。
三只小雞教案篇十
1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演角色對(duì)話及主要性格特征。
2、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和有感情的表演能力.
3、學(xué)會(huì)合作交往,合理扮演及協(xié)商分配角色.
4、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
5、在表演中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題.
6、學(xué)習(xí)整理表演材料.
7、學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),互評(píng)等)。
1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。
2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。
3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。
（1）師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？你們覺(jué)得那里好玩嗎？為什么？
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案篇十一
一天，雞媽媽生了三個(gè)蛋。聽(tīng)雞媽媽說(shuō)，它要把這三個(gè)雞蛋孵出三只可愛(ài)的的小雞來(lái)！
雞媽媽日夜不停地孵著，終于，三只小雞從蛋殼里出來(lái)了！小雞們對(duì)外面的世界很好奇，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。然而，雞媽媽卻發(fā)愁了，這三只小雞叫什么呢？第一只小雞過(guò)來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)皨寢專(zhuān)扔须u還是先有蛋呢？”雞媽媽撓了撓頭說(shuō)：“不知道?！毙‰u說(shuō)：“媽媽?zhuān)窍扔须u！哈哈！”雞媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這只小雞真聰明，不如叫它聰聰吧！”雞媽媽看見(jiàn)第二只小雞尾巴有一點(diǎn)灰色的毛，就說(shuō)：“那你就叫小灰，怎么樣？”小灰說(shuō)：“好呀，我喜歡這個(gè)名字！”第三只小雞對(duì)雞媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儊?lái)賽跑吧！”雞媽媽答應(yīng)了。最終，小雞贏了！雞媽媽對(duì)這只小雞說(shuō)：“你就叫快快吧！”
一天，小雞們?nèi)ベI(mǎi)冰淇淋。忽然，一條大灰狼出現(xiàn)在眼前，對(duì)三只小雞說(shuō)：“把錢(qián)交出來(lái)！”聰聰說(shuō)：“我問(wèn)你，3乘6加12減15減6減9等于幾？”大狼被問(wèn)暈了，就說(shuō)：“我不知道，你走吧！”大灰狼又注意到了快快，對(duì)快快說(shuō)：“我要吃了你！”快快一聽(tīng)，便跑了。大灰狼追了半天也沒(méi)追到，心想，不怕，還有一只。小灰沒(méi)等大灰狼說(shuō)話就說(shuō)：“我們可是同類(lèi)啊！”大灰狼看見(jiàn)小灰的尾巴也是灰的，便說(shuō)：“你走吧！”
雞媽媽知道了小雞們?cè)趺刺舆^(guò)大灰狼的事情，便說(shuō)：“你們真厲害，真是各有千秋??！”
三只小雞教案篇十二
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、多媒體課件。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家。
3、人手一份操作材料。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn)。
數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù))。
小結(jié)。
草地上有一只雞媽媽?zhuān)?只小雞。
1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣稀⒒▍怖?、石頭邊、大樹(shù)下捉蟲(chóng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問(wèn)。
小雞怎么捉蟲(chóng)的?(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng))——表達(dá)教育。
小結(jié)。
原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲(chóng)的。
2、送蟲(chóng)子：觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問(wèn)。
小雞該怎么送蟲(chóng)子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲(chóng)子)。
小結(jié)。
原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門(mén)口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲(chóng)子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲(chóng)。捉到小蟲(chóng)后，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問(wèn)。
蟲(chóng)子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說(shuō)出總數(shù))。
小結(jié)。
數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。
5、比多少。
重點(diǎn)提問(wèn)。
比一比，哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)。
小結(jié)。
有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。
三、小雞互相送禮(蟲(chóng))。
幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物(蟲(chóng))，說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲(chóng)?！磉_(dá)教育。
四、活動(dòng)延伸。
在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲(chóng)”送給小雞。
1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。
2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。
(2)小雞怎么捉蟲(chóng)的?(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng))。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們開(kāi)始模仿小雞捉蟲(chóng)，一些大膽的孩子很快樂(lè)的模仿著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開(kāi)，在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。
(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲(chóng))，會(huì)說(shuō):我送你幾條小蟲(chóng)。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心?？鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
三只小雞教案篇十三
師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西？請(qǐng)你舉手告訴老師。
幼：有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子、黃黃的墊子……。
師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子、黃黃的墊子是黃房子。
（出示母雞圖片）師：這是誰(shuí)呀？
幼：母雞媽媽。
師：對(duì)，小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，這有幾只？
幼：三只。
師：他們是什么顏色的母雞媽媽?zhuān)?/p>
幼：紅色的、藍(lán)色的、黃色的。
師：對(duì)，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲(chóng)子吃，他們?cè)诓莸厣献チ嗽S多蟲(chóng)子，準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃，正在這時(shí)，你們聽(tīng)（放音樂(lè)：轟隆?。├茁曧懥?，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方，這時(shí)，他們看見(jiàn)了紅房子，咚咚，他們敲了紅房子的門(mén)，紅房子說(shuō)：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨，紅雞媽媽?zhuān)氵M(jìn)來(lái)躲雨吧！藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧！”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見(jiàn)了藍(lán)房子，咚咚，他們敲了藍(lán)房子的門(mén)，藍(lán)房子說(shuō)：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨，藍(lán)雞媽媽?zhuān)氵M(jìn)來(lái)躲雨吧！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見(jiàn)了黃房子，咚咚，他敲了黃房子的門(mén)，黃房子說(shuō)：“黃雞媽媽?zhuān)愫臀业念伾粯?！你進(jìn)來(lái)躲雨吧！”
師：故事講完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
師：小朋友真棒！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧！
師：小朋友等會(huì)兒要請(qǐng)你幫小雞找躲雨的地方的時(shí)候，要輕輕，就像小貓走路一樣，如果你。
們發(fā)出很響的聲音，紅房子、藍(lán)房子、黃房子要害怕的，他們不會(huì)給你們開(kāi)門(mén)哦！
師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶，快去幫助他們吧！
幼兒進(jìn)行操作。
師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方，我們趕快坐上老師的小火車(chē)，我們一起看看有沒(méi)有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方。
小朋友一起探討。
三只小雞教案篇十四
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
(1)小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的`注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案篇十五
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黑雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性地表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確地處理游戲中的糾紛。
1、經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)：三只小雞、老牛頭飾;ppt課件。
1、ppt出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演?！庇變河^看表演，學(xué)小黑雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黑雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
(1)小黑雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師帶領(lǐng)幼兒分角色表演，老師扮演老牛，幼兒說(shuō)小黑雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。
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