五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 18:13:07
五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)(匯總21篇)
時間:2023-11-27 18:13:07     小編:紫衣夢

總結(jié)是一種對過去的整理和梳理,通過總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識自己和他人。寫總結(jié)時,我們要注意語言的簡練準(zhǔn)確,盡量避免冗長和啰嗦的表達(dá)。下面是一些關(guān)于總結(jié)的范文,希望大家能從中獲取到一些有益的信息和經(jīng)驗。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇一

五(2)班本學(xué)期共有40位學(xué)生,本學(xué)期插入三個學(xué)生。接任這個班級已有一個學(xué)期,本學(xué)期是第二學(xué)期,在上學(xué)期的共同努力下,我班數(shù)學(xué)在全段來比較,雖有些進(jìn)步,從段第四位升到第一位,但相差微乎其微,并且與學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校相比較而言,還是有相當(dāng)大的距離。學(xué)生方面,主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,如計算方面,好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好,計算錯誤率高,以至全班平均分不高,優(yōu)生不多,差生不少。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好,上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時做,到期末還有幾位習(xí)慣不好,要班主任齊抓共管,按時完成還成問題。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高,有待進(jìn)一步提高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期利用中午時間,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時輔導(dǎo)好優(yōu)生,使本班更多學(xué)生爭取考到80分以上。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

(1)多利用多媒體小平臺,創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。

(2)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),特別是計算能力的培養(yǎng),切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

(3)要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,上課能更好接受新知。

(4)注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí),抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(5)加強(qiáng)課堂練習(xí)時間,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

(6)加強(qiáng)單元檢測,及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況,以便查漏補(bǔ)缺。

(7)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

(8)踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

(9)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。

(10)關(guān)注學(xué)生非智力因素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評比等活動,讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇二

回顧這一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,下面將對我這個學(xué)期的工作作一個總結(jié):

一、班級情況。

班上的孩子最大的特點(diǎn)就是你成熟乖巧,經(jīng)過一學(xué)期,孩子們的變化很大。相比上學(xué)期,學(xué)生的反應(yīng)速度有所加快,課堂回答問題上也變得比較積極,越來越多的閃光點(diǎn)在他們身上體現(xiàn)。班級95%的學(xué)生書寫工整,部分學(xué)生書寫有待提高。在歷次測試中,班級整體成績都很優(yōu)秀。但也有5人成績不太穩(wěn)定,其中3人掌握能力較弱,需要進(jìn)一步努力。

二、數(shù)學(xué)期中、期末測試對比情況。

(一)五年級(4)班數(shù)學(xué)期中、期末測試對比情況。

通過對比發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成績有所下降,對于在考試中體現(xiàn)出來的一些問題,需找出原因進(jìn)行加強(qiáng)。

(二)五年級期末考試試卷分析。

此次數(shù)學(xué)期末測試題內(nèi)容全面,覆蓋廣泛。注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容全面,貼近生活,考查了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。孩子聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、操作能力、解決問題能力。

優(yōu)點(diǎn):

書寫工整,整體正確率較高特別是計算題。

不足:

1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣,自己檢查錯誤的能力有待提高。如:填空題的一些很基本的題目出錯,講過的類型題目,在作答時仍然出錯。

2、不認(rèn)真審題:在計算題中要求簡便計算,部分同學(xué)沒有按要求答題。

3、上課聽講不認(rèn)真,老師講過的題,考試時還是出錯。

改進(jìn)措施:

1、及時反思,針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從最后一名學(xué)生抓起.及時反饋,及時補(bǔ)差,落實到位堂堂清。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力。

5、利用假期留分層次作業(yè),讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高,查漏補(bǔ)缺。

(一)課堂教學(xué)及評價。

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁教案,高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)。

四年級的孩子正處于興趣和習(xí)慣的形成期,因此我的課堂教學(xué)及評價都是圍繞這兩方面展開的。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣,我利用情境教學(xué)法,重點(diǎn)挖掘課本情境,建立與生活的聯(lián)系,充分利用身邊的教具學(xué)具等進(jìn)行教學(xué),并采取適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?例如給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品)以此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

(二)作業(yè)批改及評價。

四年級的作業(yè)主要有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《黃岡小狀元》。對于《黃岡小狀元》是全批全改,對于《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是選擇性的做。預(yù)留的部分供給學(xué)有余力的學(xué)生完成。

關(guān)于作業(yè)評價,我采取等級制。根據(jù)正確率、書寫情況將作業(yè)分為四個等級,使學(xué)生和家長明確每個等級對應(yīng)的作業(yè)質(zhì)量以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),有利于學(xué)生即使訂正。

四、家校交流。

本學(xué)期的家校交流主要有以下幾種:

(一)周末小紙條。

在周末作業(yè)中把本周學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)張貼出來,方便家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也能及時輔導(dǎo),對孩子知識掌握有一個把關(guān)。

(二)面談和信息。

在放學(xué)后,利用家長來接孩子的機(jī)會,宇家長交流孩子的在校表現(xiàn)等情況?;蛘咄ㄟ^短信方式溝通孩子的表現(xiàn)情況,有問題及時與家長溝通,及時解決。

五、同幫互助。

本學(xué)期主要觀摩劉國莉老師和王翠老師的數(shù)學(xué)課堂,并通過博客等形式進(jìn)行交流。另外通過數(shù)學(xué)教研組的“咖啡時間”共同研修。

六、自我研訓(xùn)。

1、博客記錄以及閱讀特級教師的書,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)智慧。

2、用自己的課堂培訓(xùn)自己,不斷對照反思自己的課堂。

3、在校內(nèi)聽公開課或觀摩課,向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

作為一名初出茅廬的菜鳥,在這學(xué)期我學(xué)到了很多,也收獲了很多。一切進(jìn)步在總結(jié)中反思。希望通過不斷地總結(jié)讓自己能站得更高,走的更遠(yuǎn)。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五(1),五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?!皶接新非蔀閺剑瑢W(xué)海無涯樂作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動,爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會,積極投身于學(xué)校的自主性課堂構(gòu)建的活動中。此外,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

其次,我認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動,上好每節(jié)課,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時刻根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

雖然我沒做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

根據(jù)我所任教班級的實際情況,兩極分化比較嚴(yán)重。面對后進(jìn)生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。但由于班級人數(shù)較多,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高,導(dǎo)致本學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)未達(dá)所愿。針對本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信耕耘總會有收獲的一天!

總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),立足英華小學(xué)特色自主性教學(xué),踏踏實實做好自主性教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本期來,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在摸索新課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。如下,本人就這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧。

怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn),跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的`人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,靈活處理教材,探索新教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn),每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認(rèn)真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求,針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準(zhǔn)則,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過本人的努力,我任教的班級在中心校舉行的尖子競賽中,成績顯著。有1名學(xué)生獲得一等獎(第三名),1名學(xué)生獲得二等獎,2名學(xué)生獲得三等獎。為我校爭得榮譽(yù)。

當(dāng)然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)語言有待更加精煉,課堂調(diào)控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇五

五年級上學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,在過去的一年,我對工作還是蠻拼的?,F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下,以揚(yáng)長避短,為下一學(xué)年奠定良好基礎(chǔ)。

本學(xué)年,我積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從不遲到,不早退,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》,明白了責(zé)任和愛心是我們做教師不變的關(guān)鍵詞,終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。此外,我還自學(xué)了不少關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的理論性文章,如《構(gòu)建精彩課堂》、《轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透》、《小學(xué)數(shù)學(xué)中的抽象與推理》、《好習(xí)慣益終身》等教育教學(xué)文章。通過集體和自學(xué)兩方面的學(xué)習(xí),我的業(yè)務(wù)理論提高了不少,知道了不少先進(jìn)的教學(xué)理論,了解了針對實際的教學(xué)方法,并主動用于指導(dǎo)實踐,但我覺得一個好的教師,要經(jīng)常學(xué)習(xí),勤奮鉆研,無論是我的教學(xué)理論,還是教學(xué)方法,還存在很多不足,深入了解教育信息還很不夠,把握教學(xué)內(nèi)涵還很欠缺,今后還要不斷學(xué)習(xí),深入鉆研,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實踐。

一學(xué)年,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項勞動紀(jì)律管理規(guī)定,不遲到,不早退,有事情及時請假。作為班主任,我堅持每天早到校,嚴(yán)格管理學(xué)生,讓孩子們每天有一個嶄新的開始。

本學(xué)年,我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)工作。在小學(xué)階段,五年級的數(shù)學(xué)是任務(wù)比較重的一年,因此開學(xué)初,我就制定了比較詳細(xì)的計劃,認(rèn)真規(guī)劃每一節(jié)課的內(nèi)容;在平時的教學(xué)工作中,我結(jié)合學(xué)生實際,精心備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,課后,針對個別學(xué)生,加強(qiáng)輔導(dǎo)。孩子們在這一學(xué)年里,不僅學(xué)會了知識,掌握了方法,還有了戰(zhàn)勝困難的信心,勇于探索的決心,深入鉆研的恒心。

在課堂教學(xué)中,我這一學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和合作能力。在作業(yè)布置中,我適當(dāng)增加預(yù)習(xí)的內(nèi)容,教一些預(yù)習(xí)的方法,漸漸地有一部分學(xué)生找到了適合自己的預(yù)習(xí)方法,課堂上表現(xiàn)的非常積極;但有一部分學(xué)生,三分鐘熱度,我邊鼓勵邊制定對策,課堂上積極發(fā)言,有質(zhì)疑的學(xué)生通過畫小星星來激勵,表現(xiàn)的差的學(xué)生及時批評指正。在小組合作方面,我也進(jìn)行了嘗試,現(xiàn)在孩子們基本能互相合作,相互幫助,通過優(yōu)生幫中等,中等幫后進(jìn)生,孩子們的合作意識有了明顯地增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣等得到了不同程度的改善。

下一學(xué)期,我將繼續(xù)應(yīng)用新模式進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)生生互動合作,讓孩子們能取長補(bǔ)短,繼續(xù)鞏固和前進(jìn)。在課堂教學(xué)中,還要多使用白板進(jìn)行教學(xué),充分利用白板的各項功能,提高課堂教學(xué)效率。除此之外,還要深入了解學(xué)生,掌握五年級孩子們在成長中的一些問題,有針對性的提高。

總之,我將本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則,勤奮工作,努力學(xué)習(xí),為教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,學(xué)困生卻比比皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇七

一個學(xué)期來,本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和科組計劃,認(rèn)真細(xì)讀新課程標(biāo)準(zhǔn),使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展,我的具體做法如下:

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

熟讀教材,把握住教材的重難點(diǎn),針對學(xué)生實際。思考學(xué)生怎樣學(xué),確立教學(xué)方法,此外,在備課本中注重教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,精心設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境;常用學(xué)生生活中熟悉的例子來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在自主探索中獲取知識,獲得快樂。

(2)注重評價。在平時的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵,一周一小評,每月一大評,獎勵一些小物品,學(xué)生的熱情被充分調(diào)動起來,課堂氣氛也活躍起來,使傳授起知識也高效起來,因為每個學(xué)生都在認(rèn)真聽講,你不必再為維持課堂紀(jì)律而浪費(fèi)時間。

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實效性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。通過作業(yè)本,我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。

也充分利用一幫一互助小組的力量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生互助能力,并善于用激勵性評語,或著用一個笑臉鼓勵學(xué)生進(jìn)步,對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比,學(xué)生接受知識更快更有效了。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇八

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的.基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

綜合起來看這學(xué)期的教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇九

20__學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,在過去的一年,我對工作還是蠻拼的?,F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下,以揚(yáng)長避短,為下一學(xué)年奠定良好基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)情況。

本學(xué)年,我積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從不遲到,不早退,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》,明白了責(zé)任和愛心是我們做教師不變的關(guān)鍵詞,終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。此外,我還自學(xué)了不少關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的理論性文章,如《構(gòu)建精彩課堂》、《轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透》、《小學(xué)數(shù)學(xué)中的抽象與推理》、《好習(xí)慣益終身》等教育教學(xué)文章。通過集體和自學(xué)兩方面的學(xué)習(xí),我的業(yè)務(wù)理論提高了不少,知道了不少先進(jìn)的教學(xué)理論,了解了針對實際的教學(xué)方法,并主動用于指導(dǎo)實踐,但我覺得一個好的教師,要經(jīng)常學(xué)習(xí),勤奮鉆研,無論是我的教學(xué)理論,還是教學(xué)方法,還存在很多不足,深入了解教育信息還很不夠,把握教學(xué)內(nèi)涵還很欠缺,今后還要不斷學(xué)習(xí),深入鉆研,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實踐。

二、勞動紀(jì)律情況。

一學(xué)年,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項勞動紀(jì)律管理規(guī)定,不遲到,不早退,有事情及時請假。作為班主任,我堅持每天早到校,嚴(yán)格管理學(xué)生,讓孩子們每天有一個嶄新的開始。

三、學(xué)科工作開展情況。

本學(xué)年,我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)工作。在小學(xué)階段,五年級的數(shù)學(xué)是任務(wù)比較重的一年,因此開學(xué)初,我就制定了比較詳細(xì)的計劃,認(rèn)真規(guī)劃每一節(jié)課的內(nèi)容;在平時的教學(xué)工作中,我結(jié)合學(xué)生實際,精心備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,課后,針對個別學(xué)生,加強(qiáng)輔導(dǎo)。孩子們在這一學(xué)年里,不僅學(xué)會了知識,掌握了方法,還有了戰(zhàn)勝困難的信心,勇于探索的決心,深入鉆研的恒心。

在課堂教學(xué)中,我這一學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和合作能力。在作業(yè)布置中,我適當(dāng)增加預(yù)習(xí)的內(nèi)容,教一些預(yù)習(xí)的方法,漸漸地有一部分學(xué)生找到了適合自己的預(yù)習(xí)方法,課堂上表現(xiàn)的非常積極;但有一部分學(xué)生,三分鐘熱度,我邊鼓勵邊制定對策,課堂上積極發(fā)言,有質(zhì)疑的學(xué)生通過畫小星星來激勵,表現(xiàn)的差的學(xué)生及時批評指正。在小組合作方面,我也進(jìn)行了嘗試,現(xiàn)在孩子們基本能互相合作,相互幫助,通過優(yōu)生幫中等,中等幫后進(jìn)生,孩子們的合作意識有了明顯地增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣等得到了不同程度的改善。

下一學(xué)期,我將繼續(xù)應(yīng)用新模式進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)生生互動合作,讓孩子們能取長補(bǔ)短,繼續(xù)鞏固和前進(jìn)。在課堂教學(xué)中,還要多使用白板進(jìn)行教學(xué),充分利用白板的各項功能,提高課堂教學(xué)效率。除此之外,還要深入了解學(xué)生,掌握五年級孩子們在成長中的一些問題,有針對性的提高。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十

一學(xué)期在教學(xué)改革改中很快過去,緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)方法,在繼續(xù)抓好“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》走進(jìn)入課堂。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

綜合起來看這學(xué)期的教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十一

匆匆的,半學(xué)期的教學(xué)工作即將告一段落。半學(xué)期來,我認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地從事著教學(xué),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

堅持正確的教學(xué)思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,教書育人,為人師表。改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。改變教育觀念,積極參與學(xué)校的專項研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育的同時對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全知識教育。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點(diǎn)上來,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽。總的來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。作業(yè)堅持面批面改,同時,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。半學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。做好“培優(yōu)扶差”工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,半學(xué)期工作也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖、差生的轉(zhuǎn)化工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十二

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程;充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合我們班學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)的布置與批改。

因為每一位學(xué)生之間都存在著一定的水平差異,所以,布置作業(yè)時,要做到因材施教,分層次要求。根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些具有針對性的練習(xí)讓學(xué)生完成。批改作業(yè)時,針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

首先我把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每個后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在,做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不過于簡單,用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們的心靈之門。其次我努力讓自己發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵;課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí);注重他們的學(xué)習(xí)過程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的.學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考;必要時實行一對一的輔導(dǎo)。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研新的教材。我認(rèn)為現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與班級的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十三

我所教的班學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了一些活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)科很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一個學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展。一學(xué)期來,我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

1、備課。

學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。并且用心參加區(qū)教材培訓(xùn),培訓(xùn)后寫出體會,學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)潛力。之后,學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣,提高了對數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,每周學(xué)生針對學(xué)習(xí)資料和易出現(xiàn)的問題寫一篇學(xué)習(xí)周記,我每課寫反思,每一天寫隨筆,每周結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)周記寫好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段,第一階段:針對不一樣的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。第二階段:我在辦公室批改,學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語,或著用小紅花鼓勵學(xué)生進(jìn)步。這樣對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

4、注重分層教學(xué)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運(yùn)用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

努力提高專業(yè)技術(shù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式,調(diào)動了學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。思考每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

堅持正確的教學(xué)思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自己表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能持續(xù)良好的心境,始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐潛力的方法和途徑。

2、用心參與學(xué)校的專項研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、拜師學(xué)藝,課余時間用心赴其它班級聽課,自己對外對內(nèi)用心上公開課,與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、潛力和實踐潛力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

通過一個學(xué)期的教學(xué)活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng):

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動手潛力和數(shù)學(xué)思維綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)持續(xù)我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自己,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出反思,寫好教后設(shè)計,并認(rèn)搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各書店去搜集資料,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的'是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的班學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了一些活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)科很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十六

本學(xué)年,我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班和學(xué)生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作以下總結(jié):

確立"以學(xué)生為主體","以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事,工作職責(zé)心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算本事訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景,在課堂上我有意識地經(jīng)過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機(jī)會,讓他們到黑板上做題,給他們自己表現(xiàn)的機(jī)會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴提高,我都給以表揚(yáng)和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),慢慢的成長!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的教師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動,我每次都能積極參與。不僅僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改善教學(xué)方法,加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十七

后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十八

無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證教學(xué)內(nèi)容的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣大綱要求,和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的'理想。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“差生變優(yōu),優(yōu)生變優(yōu)”的思想,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇十九

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期,我承擔(dān)五年級(x)班的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作。反思這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況,有苦、有甜,而更多的是思考!但是在與孩子們一齊相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,此刻對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

在開學(xué)前,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)資料,在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上,弄清在整個小學(xué)階段教材體系中的地位與作用,明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生實際制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期我在每個單元教學(xué)前,都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材,明確本單元教學(xué)資料、教學(xué)目標(biāo)、本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系,教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課時,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料和結(jié)合《義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)(數(shù)學(xué))》及學(xué)生的實際,設(shè)計課堂,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。

每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),多進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期,我努力構(gòu)建和諧的課堂,努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍,師生互動,生生互動,創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生用心思考,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。多讓學(xué)生動手、動口,培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力,創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,能適時、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生,最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,能耐心啟發(fā),鼓勵他們多問,多答并恰當(dāng)?shù)卦u價他們透過努力之后取得的進(jìn)步,使全班每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好。

在本學(xué)期,我所擔(dān)任班級的同學(xué)都存在著智力上的差異,他們在學(xué)習(xí)潛力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我個性注重分層教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)計劃和“學(xué)困生”輔導(dǎo)計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強(qiáng)的練習(xí),讓他們在掌握知識的同時培養(yǎng)操作潛力、創(chuàng)新潛力和發(fā)展性思維;讓尖子生與后進(jìn)生成立“一幫一”小組,從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)在平時多做一些數(shù)學(xué)思考題,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

同時,更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。這個學(xué)期我對本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等方面進(jìn)行了分析,采取了以下的轉(zhuǎn)化策略:激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性,多利用他們的閃光點(diǎn)來鼓勵他們要努力學(xué)習(xí);課堂上多關(guān)注他們,與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們,多讓他們發(fā)表自己的意見,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)的進(jìn)步,要立即進(jìn)行表揚(yáng),使他們對學(xué)習(xí)有信心;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí),為學(xué)習(xí)更深的知識打好基礎(chǔ);與家長多溝通,及時了解他們在家的學(xué)習(xí)動態(tài),以便調(diào)整教學(xué)策略。透過一學(xué)期的努力,陳子鍵,張志輝等同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。

在本人一個學(xué)期的努力下,孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化,但有了令人驚喜的進(jìn)步。很多同學(xué)上課都比以前認(rèn)真了,喜歡數(shù)學(xué)的孩子多了,不少后進(jìn)的孩子取得了很明顯的進(jìn)步,學(xué)生的計算潛力得到很大的提高,在本學(xué)期雖然學(xué)校沒有舉行的計算比賽,但我們班自己進(jìn)行了一次計算比賽和基礎(chǔ)知識競賽,很多學(xué)生都取得較好的成績,家長也比較滿意。在期末考試中,我們班平均分是95.7分,及格率100%,優(yōu)秀率100%,進(jìn)步固然是開心的,但更多是引發(fā)的我思考:。

(1)教學(xué)教育方法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

(2)部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

(3)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

今后,本人將繼續(xù)在教學(xué)的過程中不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期,我在五年級二班教數(shù)學(xué)。在過去的一個學(xué)期里,我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作??偟膩碚f,我能認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索和改革教學(xué),取得良好效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使未來的工作更上一層樓,本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一個學(xué)期的教學(xué)工作既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。在未來,我會吸取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,努力取得更好的成績。

五年級數(shù)學(xué)個人的工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,很好地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動,潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

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