我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)范文(17篇)

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我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-27 18:43:16     小編:FS文字使者

總結(jié)是對過去所取得成績和收獲進(jìn)行回顧和總結(jié)的過程。寫總結(jié)時(shí)要注重條理性,合理安排內(nèi)容結(jié)構(gòu),確保邏輯清晰和層次分明。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┲档靡豢吹目偨Y(jié)實(shí)例,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

xx集團(tuán)坐落于雙鳳開發(fā)區(qū),環(huán)境安寧,給我的第一感覺是一位深沉的開拓者,走進(jìn)大門,便可見兩行醒目的大字“態(tài)度決定高度,思路決定出路”當(dāng)時(shí)心里在想,集團(tuán)董事肯定經(jīng)常以此兩句教育員工,這應(yīng)該是他們的格言吧。

董事長潘保春先生令我敬佩,當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)之路是如此的艱辛,而在短短的幾年間,就將產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展如此之大,打造了一個(gè)一級品牌,有時(shí)候我們經(jīng)常抱怨困難、坎坷,遇到逆境截足而止,從潘保春先生乃至一切的成功人士無不是從逆境中走向輝煌,也許今天的我們微不足道,但只要我們肯努力,不畏艱難,大膽實(shí)踐,走出未來的一條康莊大道未嘗不可。

說得最多的是人才,在當(dāng)今無處不充滿競爭的`社會里,人才始終最為一流“產(chǎn)品”比各種用人單位取用,而作為一名真正的人才就要將自己所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,初入職場,我們要從基礎(chǔ)做起,用心學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)悟性,俗話說“萬丈高樓平地起”夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建上層建筑,踏實(shí)前進(jìn),終取高端。我們不要拘泥于眼前的路,將眼光看遠(yuǎn),心有多高,舞臺就有多大,給自己一個(gè)寬裕的舞臺,做快樂的舞者。

還有一點(diǎn)讓我高興的是,用人單位并不是100%找與其工作對口專業(yè)的畢業(yè)生,剛走入職場的的大學(xué)生并沒有多大的區(qū)別,而只要你適應(yīng)工作,努力工作,學(xué)有所專,則必定專有所成,未來的舞臺是寬廣的,那就看自己怎么把握了。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。通過這個(gè)平臺跟老師交流經(jīng)驗(yàn)、探討各類課程實(shí)施的有效策略,同時(shí)我發(fā)覺自己和別人還有很大差距。我很有危機(jī)感!我得邁大步伐,快步追趕,不然就要被時(shí)代淘汰!

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談體會:

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來了新的教育方式,讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。

教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動,使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

通過這次學(xué)習(xí),我明白了:信息時(shí)代的教師,不僅是教育者,而且是終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會中的學(xué)習(xí)者。只有通過學(xué)習(xí),才能不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,跟上時(shí)代的步伐,否則就會被學(xué)校和社會淘汰,活到老學(xué)到老是我們的責(zé)任和義務(wù),作為中職學(xué)校一位普通老師,我希望我們所有的老師都能這樣去做,彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互競爭、相互提高自己的專業(yè)知識水平和專業(yè)實(shí)踐能力,大家一起來把我們的職業(yè)教育提高一個(gè)臺階,因此,我衷心希望這樣的培訓(xùn)多多益善!

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

又是一年芳草綠,清明時(shí)節(jié)憶先恩。為了緬懷革命先烈,弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),3月31日,新安縣老城實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了以“祭奠先烈英魂,傳承革命遺志”為主題的清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈活動。

清明節(jié)臨近,新安縣老城實(shí)驗(yàn)小學(xué)向全校師生發(fā)出了“祭奠烈士英魂,傳承革命遺志”的倡議,各班根據(jù)班級情況組織學(xué)生開展各種祭奠活動。3月31日,各班都積極行動起來。老師們向?qū)W生講解革命先烈的英雄事跡,緬懷先輩的豐功偉績,對同學(xué)們開展革命傳統(tǒng)教育,號召同學(xué)們繼承和弘揚(yáng)先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),增進(jìn)同學(xué)們熱愛祖國的情感。同學(xué)們紛紛登錄中國文明網(wǎng)“網(wǎng)上祭英烈”欄進(jìn)行網(wǎng)上祭拜,不僅向烈士鞠躬、敬獻(xiàn)鮮花,還瀏覽革命紀(jì)念館和英雄人物先進(jìn)事跡,發(fā)表祭奠留言等,以此表達(dá)對先輩英烈的緬懷和思念??粗厍磅r艷的紅領(lǐng)巾,同學(xué)們高高舉起右手莊嚴(yán)宣誓,表示要繼承先烈遺志,把先烈們的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。努力學(xué)習(xí),掌握知識,將來建設(shè)我們的祖國。

好多同學(xué)把親手制作的小白花恭恭敬敬地放在電腦前,神情肅穆,唱起《義勇軍進(jìn)行曲》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,寄托對先烈們的哀思?!扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?!贝蠹冶痴b著熟悉的清明詩歌,表達(dá)著對革命先烈的緬懷和崇敬之情。另外,各班召開以緬懷革命先烈為主題的主題班會、開展撰寫。

心得體會。

等活動。

不忘先烈革命志,感懷清明寄追思。孩子們通過各種方式向先烈們致以最崇高的敬意,表達(dá)他們要珍惜今天的幸福生活,樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向,牢記實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn):做一個(gè)有益于社會的人!

縷縷春風(fēng),綿綿細(xì)雨,說不及對革命烈士的無限深情,道不盡對烈士英魂的無盡哀思。清明節(jié)是我國人民緬懷先人、烈士的傳統(tǒng)節(jié)日,在一年一度的清明節(jié)來臨之際,我校團(tuán)委組織優(yōu)秀團(tuán)員代表開展了“緬懷革命先烈,弘揚(yáng)民族精神”祭掃向警予烈士墓活動,號召同學(xué)們時(shí)刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏精神。

這一活動弘揚(yáng)了愛國主義精神,加強(qiáng)愛國主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,社會主義榮辱觀,促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。通過這一活動的開展,同學(xué)們熱情謳歌英烈們忠于黨的事業(yè),不怕犧牲、勇于獻(xiàn)身的革命精神,全面展現(xiàn)英烈們堅(jiān)持真理、艱苦創(chuàng)業(yè)、公而忘私、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操,使同學(xué)們受到愛國主義教育,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的革命理想。

通過這次活動,不僅讓學(xué)生們了解了革命先烈的偉大,而且也讓學(xué)生們明白了我們今天的美好生活是來得多么不易,他們表示要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的忘我精神,為今天和明天的幸福生活而努力奮斗。

此次祭掃活動本著號召同學(xué)們時(shí)刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,大膽創(chuàng)新的意識,使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育的宗旨展開。同學(xué)們都感受到和烈士相比我們是幸福的一代,生活在父母的關(guān)愛下,有良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們也認(rèn)識到我們今天的幸福生活是無數(shù)英雄兒女用生命換來的,今后我們將以革命先烈為榜樣,繼承他們的光榮傳統(tǒng),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品德為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。明確自己作為新時(shí)代的學(xué)生所需要肩負(fù)的歷史使命,將來為建設(shè)強(qiáng)大的國家而努力。

說到清明節(jié)這個(gè)大家熟悉的節(jié)日,大家一定都是去祭拜祖先!但是我們可曾想過在清明節(jié)這天來祭奠我們的英烈們呢?也許,我們并沒有時(shí)間去正氣凜然的英雄紀(jì)念碑前。但是,我們可以在網(wǎng)上祭英烈!清明節(jié)的時(shí)候,我就在網(wǎng)上祭拜了英烈,我覺得這非常有意義。不用親自去英烈的墓前,卻可以把想說的話帶給英烈,這多么有意義啊!

在艱難困苦和流血犧牲中成長壯大的中國共產(chǎn)黨是最講正義最講情感的政黨,我們應(yīng)該把為其壯麗事業(yè)矢志奮斗、不惜犧牲的先烈名字揣在懷里,刻在心中,永遠(yuǎn)銘記。

據(jù)國家民政部解放之初的撫恤統(tǒng)計(jì),革命戰(zhàn)爭中有名可考的烈士超過100萬人,而無名烈士卻是這個(gè)數(shù)字的好幾倍。二萬五千里長征路上,長眠著多少位紅軍將士已無法統(tǒng)計(jì)。8年抗戰(zhàn),八路軍、新四軍、華南抗日縱隊(duì)有60多萬名優(yōu)秀兒女付出了寶貴的生命。3年解放戰(zhàn)爭中,26萬多名子弟兵犧牲在殊死的戰(zhàn)斗中。

感謝英勇無畏的先烈們,沒有你們的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活。再多華麗的詞藻也無法表達(dá)我們對你們的感激和敬仰!在此,我深深的為你們哀悼,謝謝你們!英烈們,在你們艱苦的奮斗之下,我們祖國繁榮昌盛,今天的美好的生活,是靠的你們的鮮血換來的,我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),將來成為祖國的有用之才,為國家做貢獻(xiàn),你們?nèi)穗m然犧牲了,但是依然活在我們的心中,我向你們致敬!

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

很快,一學(xué)期又將結(jié)束,對照自己的成長計(jì)劃,有收獲也有不足,特作以下小結(jié)。愛崗敬業(yè):在日常教學(xué)工作中,嚴(yán)格要求自己,遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,以身作則,處處做好幼兒的好媽媽、好老師、好朋友之間的角色轉(zhuǎn)換,讓幼兒樂意親近老師,樂意把自己的所思所想,所失所得都跟我親密分享,分享他們的喜怒哀樂,分享他們成長快樂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

快樂成長:在教研組的行為跟進(jìn)課中,我認(rèn)真執(zhí)教,進(jìn)行一課多磨,深刻反思,盡自己最大的力上好教研組內(nèi)的跟進(jìn)課,因?yàn)槲蚁虢o新教師一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,給老教師一個(gè)借鑒的機(jī)會,更是給自己一個(gè)成長的機(jī)會。因?yàn)閳?zhí)著追求著,因此課后組內(nèi)老師的評價(jià)非常好,努力總算沒有白費(fèi)。在自己上學(xué)期的研究課題的實(shí)踐研究中,撰寫了文章《“教學(xué)做合一”培養(yǎng)小班幼兒良好用餐習(xí)慣》現(xiàn)獲得平湖市教育教學(xué)常規(guī)論文的三等獎,感謝領(lǐng)導(dǎo)對課題研究及論文方面的支持,讓我有所長。

特色成長:通過晨間談話、班級小廣播開播、園甜嘴巴廣播等多種途徑對我班幼兒進(jìn)行語言能力的培養(yǎng),凸顯班級特色,注重良好的書香閱讀氛圍的營造,讓幼兒在家在園都進(jìn)行與書的親密接觸,潤澤書香中,多位家長進(jìn)行親子閱讀后紛紛表示自己在親子閱讀過程中體驗(yàn)了和孩子一起共學(xué)習(xí),共成長,“家園互動手冊”上家長也紛紛表示著感謝老師對孩子這方面能力的培養(yǎng),感謝很好的鍛煉了孩子的成長。

努力方向:自己雖有雄心壯志,但有時(shí)惰性太重,每期的《幼兒教育》翻閱的還不夠透徹,只隨手翻看,沒有針對性的摘錄,或閱讀,日后一定要加強(qiáng)。這一學(xué)期精讀教育著作寫體會我也還沒完成,我想放在寒假里繼續(xù)完成吧!爭取寫出一篇高質(zhì)量的讀書體會。執(zhí)教的個(gè)人領(lǐng)域特長展示課藝術(shù)活動《小兔子的菜園》遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有自己語言課上的棒,雖則也想著,在教研組行為跟進(jìn)課中再好好琢磨一下藝術(shù)領(lǐng)域,涉入的在深一點(diǎn),但由于同期的主題內(nèi)容中的藝術(shù)活動都不怎么適合,因此仍上了語言課,我想今后有機(jī)會的話,我想在音樂課上多磨一磨,讓自己發(fā)展地更全面,向全能老師沖刺,向園內(nèi)名師多學(xué)習(xí)。

“我的地盤,我做主?!蔽蚁胫灰行判?,有毅力,有付出就一定會有收獲吧,碩果累累的收獲是需要園丁的辛勤付出,20xx,新的一年更會有新的成長,新的喜悅,新的收獲。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇五

今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因?yàn)?,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇,積極研修。

在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá):11687分鐘,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題,課程、話題留言達(dá)到314條,并發(fā)起了181條話題,認(rèn)真撰寫日志200篇。2、積極建立個(gè)人工作室,并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè),被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作,積極參與班級建設(shè),被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師,被評為:第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為:學(xué)習(xí)研修組長,協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習(xí),我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認(rèn)可,其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級簡報(bào)中得到引用并得到好評。5、熟練運(yùn)用班級沙龍,留言板,tq,學(xué)習(xí)交流區(qū),學(xué)習(xí)論壇,視頻會議室等平臺的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會議:《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好,收獲頗豐。

二、受益匪淺,感受頗深。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵,我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員,使我對此次研修有了新的認(rèn)識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇六

通過研修培訓(xùn),使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

培訓(xùn)伊始,我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺,總怕自己做不好,但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔(dān)心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座,自覺參加學(xué)員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?!按┬滦?,走老路”?!霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價(jià),但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價(jià)”,我只是說——表揚(yáng)學(xué)生,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價(jià)”這個(gè)詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇七

語文學(xué)習(xí)與生活是天然地聯(lián)系在一起的,語文教育與語文學(xué)習(xí)應(yīng)該最大限度地利用生活中的語文課程資源。我的語文。

上學(xué)期,語文學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好。對語文學(xué)習(xí)的積極性較高,我也想把語文學(xué)好??蓪ΥZ文學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.在課堂上,我有時(shí)候也會不認(rèn)真聽講,講話等。所以我經(jīng)常做不到作業(yè)。

2.對于布置的課外作業(yè),我總是放在最后去完成。所以有很多次出現(xiàn)拖交作業(yè)的情況。而且完成的質(zhì)量也不高。對于家庭作業(yè),我一般都完成了,在家里經(jīng)常有不會做的題目,就上網(wǎng)查。有時(shí)候?qū)懽魑模臼峭瓿扇蝿?wù)的心態(tài),這一點(diǎn)我做的很不好。

3.背書時(shí),我有時(shí)候也會玩,背書不專心,有很多不會背時(shí)就去背其他的了。

4.基礎(chǔ)不扎實(shí),在漢字拼音、寫法上面,一般都忽略了。本學(xué)期,我將改進(jìn)這些問題。

1.預(yù)習(xí)課文,在老師講課前,初步文章內(nèi)容,還要有學(xué)習(xí)的主動性。

2.上課時(shí)認(rèn)真聽講,并認(rèn)真做筆記,還有認(rèn)真思考問題。

3.多讀書。語文學(xué)習(xí)是一件快樂的活動,它是靠日積月累的積淀,所以我們每天拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀書籍,這樣也能提高寫作水平。

4.打好語文基礎(chǔ)。語文方面的基礎(chǔ)知識涉及范圍非常廣,學(xué)好語文不能臨時(shí)突擊,要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。要打好語文基礎(chǔ),必須多學(xué)、多寫、多讀和多摘抄。

5.多記筆記。老師講課時(shí)有許多擴(kuò)展知識點(diǎn),可以記在筆記本上,復(fù)習(xí)時(shí)就可以看。

6.努力練字。寫字也很重要,我的卷面并不是那么美觀,所以我要每次寫作業(yè)時(shí)寫好字。

7.在文言文方面,我要多看一些文言文,對一些虛詞等多家加記憶,在閱讀時(shí),有不懂的字要多翻字典,直到弄明白為止。上課時(shí)講的字也要牢記。

半個(gè)學(xué)期過去了,我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句,同也學(xué)習(xí)了分段和寫段意,我在學(xué)習(xí)這些方法的時(shí)候,有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來幫助。這半個(gè)學(xué)期以來,我閱讀了接近了20多種不同種類的書,其中有《少兒百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《。

歇后語。

》??等等.在閱讀和聽課的時(shí)候用上了老師教的方法。

在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時(shí)候,我會看過一遍生字,然后再讀一遍,讀的時(shí)候我會去課文里找這個(gè)生字的搭檔,然后,再讀一遍。如果我不理解這個(gè)字的意思,我就會跟據(jù)字的伙伴來理解。但是,美中不足的,我在替這個(gè)生字解部首的時(shí)候和拿它的同音字、近形字進(jìn)行比較的時(shí)候太馬虎大意,使那些錯(cuò)字蒙混過關(guān),讓我大錯(cuò)特錯(cuò)。于是我急中生智想了一個(gè)辦法,讓我從困境中走出來。我在認(rèn)字時(shí),先找它的同音字或近形字,然后,再進(jìn)行比較和慢慢拼出它的音節(jié),這樣就能夠認(rèn)識這個(gè)生字的各各方面了。

激發(fā)思維。可是,我唯一的不足是:經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾,和老師批評別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫上錯(cuò)別字。為此,我很煩惱。在一次偶然的機(jī)會中,我發(fā)現(xiàn)了辦法。我在看書時(shí)候,專心致志的盯住那本書,想像下面的結(jié)局會如何,不看不理周圍的東西,老人常說“眼不見,心不煩;耳不聽,才專心”,我用這種方法解決了問題。

我寫作業(yè)時(shí),都是一個(gè)個(gè)問題認(rèn)認(rèn)真真地回答,如果有不懂的就先跳過去,寫完后再返回檢查,但是,令我心煩的是,在寫作業(yè)的時(shí)候,寫寫就摸不清方向了,有時(shí)候甚至錯(cuò)字連篇。我的改進(jìn)措施是:在寫完作業(yè)后,再反反復(fù)復(fù)地檢查,直到?jīng)]有錯(cuò)字為止,如果有錯(cuò)字就記在卡片上,讓它不段的提醒自己,讓下一次牢牢記住。我在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候,有許多優(yōu)點(diǎn)也有許多不足和改進(jìn)措施,我做了幾個(gè)小總結(jié),但是我還有一些沒有做到,不過我會努力學(xué)習(xí)的。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句成功秘訣的名言w=x+y+z.其中w代表成功,x代表科學(xué)的方法,y代表不懈的努力,z代表少說空話.可見科學(xué)的方法對于成功多么的重要,學(xué)習(xí)語文也同樣如此。

有些同學(xué)認(rèn)為語文很難學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)語文興趣不濃,成績很不理想,其實(shí)漢語作為我們的母語要想學(xué)好它其實(shí)并不困難。那就要看你有沒有一套良好的學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為語文主要記住重要的幾個(gè)字:多積累。積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面:

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識.語文課本是一個(gè)很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑.我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會以點(diǎn)帶面,用課本課文的”點(diǎn)”去帶動生活語文的”面”。

學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟:

一、預(yù)習(xí)課文。這個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞。

1、讀課文。

讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以。

形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學(xué)習(xí)就會有事半功倍的效果。

2、勾畫法讀文就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課。

3、積累字詞。

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙.

二、保障課堂40分鐘的聽課效率。

課堂40分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個(gè)問題.重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時(shí)不會的地方。

三、課后及時(shí)鞏固,整理好錯(cuò)題本。

練習(xí)冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本,并且及時(shí)去看看。

四、考前復(fù)習(xí)。

語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會更好.一星期一復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉,要注重答題要點(diǎn),注重技巧性。

考試中語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí),更要做好課外積累。充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用。材料要廣博而新穎,時(shí)代感強(qiáng),力爭做到”家事國事天下事事事關(guān)心”,這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ)。

以上就是我的一點(diǎn)淺顯的學(xué)習(xí)語文的想法,在教學(xué)實(shí)踐中我會不斷積累總結(jié)以總結(jié)出更行之有效的學(xué)習(xí)方法。

伴隨著凜冽寒風(fēng)的呼嘯,五年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)已進(jìn)入了尾聲。在這四個(gè)月的學(xué)習(xí)中我了解到了許多事物,學(xué)習(xí)到了許多新的知識,掌握了更多的學(xué)習(xí)方法,總之收獲滿滿。下面就讓我來給大家一一列舉出來吧!

一、積累了許多詩詞和警句,從中感悟到有益的精神:如:關(guān)于勤奮讀書、誠信孝。

敬立志的名言、警句;表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩詞,以及毛澤東主席的革命詩詞-------,給我印象最深的就是《七律長征》它表達(dá)了中國工農(nóng)紅軍革命的英雄主認(rèn)和樂觀主義精神。

二、學(xué)習(xí)到許多寫作方法:通過本學(xué)期八個(gè)單元的學(xué)習(xí),了解和學(xué)習(xí)了幾種作文體。

裁的寫作方法有記敘文、說明文、

調(diào)查報(bào)告。

讀后感。

說明文的手法有:數(shù)字說明、舉例說明、作比較說明、打比方說明、擬人說明、分類說明以及假設(shè)說明抒情作文:有借景抒情、借物抒情還有同時(shí)借景和物抒情還學(xué)習(xí)了許多的描寫方法如怎樣描寫人物的外貌、語言、動作通過各種寫作手法的靈活運(yùn)用,使文章更生動,讀者更容易讀懂文章。

三、增加了許多的新知識:我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中增長了許多新知識,如:怎樣做人、

怎樣處事,在綜合性學(xué)習(xí)中我知道了漢字的起源及來歷,什么是歇后語以及猜字謎的三種方法。在第三單元的學(xué)習(xí)中我明白了鯨與松鼠的生活習(xí)性、六種新型玻璃以及灰塵給我們帶來的壞處和好處。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我增長了不少知識,學(xué)會怎樣將資料通過裁剪拼湊,取其精華完成本人的作文、學(xué)會了不少的寫作手法,希望我能在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中更上一層樓。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇八

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲,悄然溜走的歲月,轉(zhuǎn)瞬即逝的青春年華。大學(xué),我以拼搏的汗水洗凈了知識的塵埃,卻忘記已到離別的長亭,離去的碼頭。四個(gè)春夏秋冬的孜孜以求,日以夜繼的孤身書海,心領(lǐng)神會的傾聽慧語,兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè),我學(xué)會了珍惜,懂得了追求。再回首,是對過去的審視和總結(jié),亦是對未來的憧憬和希望,即將踏出校門的我,滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。

四年的大學(xué)生活,使我對人生觀,價(jià)值觀,世界觀都有了更深的認(rèn)識。我的為人之道——以誠待人,待事、堅(jiān)持信念行動創(chuàng)造價(jià)值、自我創(chuàng)新。四年的大學(xué)生活充實(shí)而緊張,我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會所需要的人才。四年里,我始終堅(jiān)持“天道酬勤”的原則,一日三省,自信品格的日趨完善;勇于行事,務(wù)實(shí)求新,自信工作有所成績;三更燈火,寒窗苦讀,相信學(xué)有所成。

在校學(xué)習(xí)期間,思想上,我積極要求上進(jìn),關(guān)心國家大事,讓自己的思想緊緊跟上時(shí)代的步伐,時(shí)刻聽從黨的召喚,始終擁護(hù)黨的綱領(lǐng),擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度,積極向黨組織靠攏。通過不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),積極學(xué)習(xí)黨的的理論和政策,大二時(shí),我成為了一名共產(chǎn)黨員。從此更加堅(jiān)定我對黨的信念,全面促進(jìn)了我的思想認(rèn)識,幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。身為一名黨員我知道還有很多不足,在以后的日子里我會更加嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的復(fù)合型人才,做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

這四年間,我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣,這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識,日積月累,自學(xué)能力得到了提高。最后就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會“方法”,學(xué)習(xí)過程中要勤于思考,遇有不懂的地方要積極請教。在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了很多專業(yè)知識,我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)。生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外,對時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。在課余生活中,我還堅(jiān)持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,堅(jiān)持體育鍛煉,使自己始終保持在最佳狀態(tài)。為提高自己的社會交往和各方面知識的運(yùn)用能力。大學(xué)四年中,我參加了不少校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。我參加過社團(tuán)工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),做個(gè)銷售員,當(dāng)過家教等。在這一系列的社會實(shí)踐中,我的各方面能力也有了一定提高。因?yàn)?,我相信?jīng)歷就是收獲。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處。通過自己的親身體驗(yàn),我認(rèn)識到競爭的激烈。我們必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),提高自己的技能,才能不被競爭的洪流擊垮。在參加的科研項(xiàng)目中,我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,一個(gè)人的力量畢竟是有限的,只有大家一起團(tuán)結(jié)合作才能把事情做得更好?,F(xiàn)在社會提倡的是團(tuán)隊(duì)精神,只有在自己的工作中恰如其分的與他人合作,才會有有事半功倍的效果。

我大學(xué)的生活準(zhǔn)則是:認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是:勇于拚搏,吃苦耐勞,不怕困難。在實(shí)際工作中,更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘,圖春華秋實(shí);十年寒窗,求學(xué)有所用。如今,眼看著畢業(yè)的日期日日臨近,不管是繼續(xù)深造還是步入社會,我們將迎來新的起點(diǎn),回望過去的歲月,有著不盡的感慨。大學(xué)四年,帶著我們一步一步地從校園走向社會,它讓我們不管是在身體還是心理上都更加成熟,也讓我們懂得了珍惜,珍惜過去的歲月,珍惜青春。

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一段,它包含了汗水和收獲,為我步入社會有著至關(guān)重要的作用。四年的校園生涯和社會實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過四年的大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是提高了適應(yīng)環(huán)境的能力。思想成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,這四年中,在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍,但我知道自己除了理論知識之外,我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺。讀萬卷書,行萬里路,這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機(jī)遇定會垂青有準(zhǔn)備的人,我憧憬著美好的未來,時(shí)刻準(zhǔn)備著!

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇九

半個(gè)學(xué)期過去了,我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句,同也學(xué)習(xí)了分段和寫段意,我在學(xué)習(xí)這些方法的時(shí)候,有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來幫助。這半個(gè)學(xué)期以來,我閱讀了接近了20多種不同種類的書,其中有《少兒百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語》等等.在閱讀和聽課的時(shí)候用上了老師教的方法。

在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時(shí)候,我會看過一遍生字,然后再讀一遍,讀的時(shí)候我會去課文里找這個(gè)生字的搭檔,然后,再讀一遍。如果我不理解這個(gè)字的意思,我就會跟據(jù)字的伙伴來理解。但是,美中不足的,我在替這個(gè)生字解部首的時(shí)候和拿它的同音字、近形字進(jìn)行比較的時(shí)候太馬虎大意,使那些錯(cuò)字蒙混過關(guān),讓我大錯(cuò)特錯(cuò)。于是我急中生智想了一個(gè)辦法,讓我從困境中走出來。我在認(rèn)字時(shí),先找它的同音字或近形字,然后,再進(jìn)行比較和慢慢拼出它的音節(jié),這樣就能夠認(rèn)識這個(gè)生字的各各方面了。

激發(fā)思維??墒牵椅ㄒ坏牟蛔闶牵航?jīng)常受其他同學(xué)的干擾,和老師批評別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫上錯(cuò)別字。為此,我很煩惱。在一次偶然的機(jī)會中,我發(fā)現(xiàn)了辦法。我在看書時(shí)候,專心致志的盯住那本書,想像下面的結(jié)局會如何,不看不理周圍的東西,老人常說“眼不見,心不煩;耳不聽,才專心”,我用這種方法解決了問題。

我寫作業(yè)時(shí),都是一個(gè)個(gè)問題認(rèn)認(rèn)真真地回答,如果有不懂的就先跳過去,寫完后再返回檢查,但是,令我心煩的是,在寫作業(yè)的時(shí)候,寫寫就摸不清方向了,有時(shí)候甚至錯(cuò)字連篇。我的改進(jìn)措施是:在寫完作業(yè)后,再反反復(fù)復(fù)地檢查,直到?jīng)]有錯(cuò)字為止,如果有錯(cuò)字就記在卡片上,讓它不段的提醒自己,讓下一次牢牢記住。我在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候,有許多優(yōu)點(diǎn)也有許多不足和改進(jìn)措施,我做了幾個(gè)小總結(jié),但是我還有一些沒有做到,不過我會努力學(xué)習(xí)的。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十

1、在課堂上,我有時(shí)候也會不認(rèn)真聽講,講話等。所以我經(jīng)常做不到作業(yè)。

2、對于布置的課外作業(yè),我總是放在最后去完成。所以有很多次出現(xiàn)拖交作業(yè)的情況。而且完成的質(zhì)量也不高。對于家庭作業(yè),我一般都完成了,在家里經(jīng)常有不會做的題目,就上網(wǎng)查。有時(shí)候?qū)懽魑模臼峭瓿扇蝿?wù)的心態(tài),這一點(diǎn)我做的很不好。

3、背書時(shí),我有時(shí)候也會玩,背書不專心,有很多不會背時(shí)就去背其他的了。

4、基礎(chǔ)不扎實(shí),在漢字拼音、寫法上面,一般都忽略了。

1、預(yù)習(xí)課文,在老師講課前,初步文章內(nèi)容,還要有學(xué)習(xí)的主動性。

2、上課時(shí)認(rèn)真聽講,并認(rèn)真做筆記,還有認(rèn)真思考問題。

3、多讀書。語文學(xué)習(xí)是一件快樂的活動,它是靠日積月累的.積淀,所以我們每天拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀書籍,這樣也能提高寫作水平。

4、打好語文基礎(chǔ)。語文方面的基礎(chǔ)知識涉及范圍非常廣,學(xué)好語文不能臨時(shí)突擊,要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。要打好語文基礎(chǔ),必須多學(xué)、多寫、多讀和多摘抄。

5、多記筆記。老師講課時(shí)有許多擴(kuò)展知識點(diǎn),可以記在筆記本上,復(fù)習(xí)時(shí)就可以看。

6、努力練字。寫字也很重要,我的卷面并不是那么美觀,所以我要每次寫作業(yè)時(shí)寫好字。

7、在文言文方面,我要多看一些文言文,對一些虛詞等多家加記憶,在閱讀時(shí),有不懂的字要多翻字典,直到弄明白為止。上課時(shí)講的字也要牢記。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,教師已不再是傳遞信息的工具。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響。從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。另一個(gè)是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,教師被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

國培學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師通過講授、板書及多種媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動施教者,學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動,但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來,學(xué)生缺乏主動的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。是國培給了我在一個(gè)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過這一次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)我覺得相對以以前,我在教學(xué)方面提高了很多,我體會到了作為一名教師想提高自己的教學(xué)水平就要不斷的去學(xué)習(xí),通過這一次學(xué)習(xí)改變了我的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會我一定要好好的把握。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二

最近幾年,我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,從小學(xué)二年級教起,一直“跟班”到現(xiàn)在的四年級,所教學(xué)段橫跨中低年級,我覺得,就小學(xué)階段而言,越是低年級,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主能力相對越差一些,他們對老師的依賴性就越強(qiáng)。隨著年紀(jì)的增長,年級的升高,我們做老師的,就要逐漸降低學(xué)生在學(xué)習(xí)方面對老師的依賴性,我們要逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性。我覺得,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力,不妨從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性做起。

就識字寫字這一環(huán)節(jié)來說,對于二年級學(xué)生,開始我要求他們認(rèn)真、充分地朗讀課文,遇到自己不認(rèn)識的生字(不止限于生字表上的生字,自己不認(rèn)識即為生字)加標(biāo)注,然后尋求老師的幫助,我會給他們在文中標(biāo)注的生字加注拼音,讓學(xué)生借助拼音拼讀出生字的讀音,再后來,我要求學(xué)生在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識的生字,自己查字典解決。當(dāng)然,我們首先要教會學(xué)生怎樣查字典。就識字還要說幾句,有的老師要求學(xué)生脫離課文去識讀生字表里的生字,對于這種做法,我不贊同,我認(rèn)為生字的識讀不能推理文本語境,這就像理解這個(gè)字不能推理詞語語境一樣。鑒于此,我要求學(xué)生在朗讀課文中去認(rèn)讀生字,我很少讓學(xué)生脫離課文、孤立的去認(rèn)讀生字表里的生字。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性就是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,并給予必要的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步減低他們在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性以外,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,就是要盡可能多地給學(xué)生下放學(xué)習(xí)的自主權(quán)利,盡可能多地給學(xué)生預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的空間,充分尊重和理解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我主動性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性與自主性,二者不可孤立分割開來,而是有機(jī)統(tǒng)一于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實(shí)踐中。

現(xiàn)在從閱讀教學(xué)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)簡單說說自己對學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)。在課堂上,我從培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主表達(dá)能力入手,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的獨(dú)立自主能力。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié),我給學(xué)生留有充分閱讀課文的時(shí)間,一般課文閱讀設(shè)置1到2課時(shí)的時(shí)間,讓學(xué)生反復(fù)多讀課文,每遍朗讀都對學(xué)生提出具體的要求,初讀標(biāo)注自己的生字,然后自己查字典給生字注音。朗讀第二遍課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通語句,第三遍朗讀,要求學(xué)生盡可能的流利朗讀,注意停頓。第四遍朗讀,要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,設(shè)置相關(guān)的思考題,要求學(xué)生邊朗讀邊思考。第五遍朗讀,則要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解作者文中的情感,自己質(zhì)疑。這是我的閱讀教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)充分閱讀環(huán)節(jié)。我覺得,閱讀教學(xué)的前提,是學(xué)生要充分閱讀文本信息,只有學(xué)生對文本做到充分閱讀,才能為學(xué)生在閱讀與思考環(huán)節(jié)做到“獨(dú)立思考”提供強(qiáng)有力的文本信息支持,所以說這也為下一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀思考打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在閱讀思考環(huán)節(jié),教學(xué)以師生對話形式展開,學(xué)生在老師一系列“問題”的引導(dǎo)下,一步步由淺入深的去閱讀、理解、思考課文內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié),我特別強(qiáng)調(diào),學(xué)生要獨(dú)立思考,注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。課堂上,有些東西從我們老師嘴里講出來,不如讓學(xué)生通過自主閱讀思考讓學(xué)生自己說出來效果好。為此,我經(jīng)常對學(xué)生說,問題的答案就在每位同學(xué)的頭腦中。在課堂上,我很少要求學(xué)生們齊答問題,因?yàn)槟菢雍苡锌赡軙蜎]一些“個(gè)性”的見解,不利于獨(dú)立思考的養(yǎng)成。寧肯多花費(fèi)些課堂時(shí)間,也要讓盡可能多的學(xué)生說出自己獨(dú)立思考后獨(dú)特見解。還有,我在課堂上,輕易不發(fā)布統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論性的答案,我經(jīng)常說,這個(gè)問題的答案不是固定的,不是唯一的,只要你的思考合乎情理,都可以算是正確的答案。在閱讀與思考環(huán)節(jié),我還經(jīng)常強(qiáng)調(diào),學(xué)生的思考與回答最好“與眾不同”,是自己的、獨(dú)特的見解。切不要“人云亦云”“隨聲附和”。

我覺得提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,關(guān)鍵是建立起激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力的激勵機(jī)制,并且不斷去完善這種機(jī)制。這種正面的、積極地激勵機(jī)制往往要比懲戒機(jī)制對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的效果要好。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極、快樂的情感體驗(yàn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。這種情感體驗(yàn)多來自于我們老師的正面評價(jià)與激勵。我在平時(shí)的學(xué)生管理中,力求對學(xué)生多鼓勵與表揚(yáng),少批評與懲戒。尤其對于后進(jìn)生,我們更要對他們多一份關(guān)注與關(guān)愛,少一些冷漠與訓(xùn)斥。多一份鼓勵與表揚(yáng),少一些抱怨與挑剔。

我們班在學(xué)生管理方面,尤其在學(xué)習(xí)方面,除了適時(shí)的口頭鼓勵與表揚(yáng)外,更多的是完整的一套激勵機(jī)制在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。具體包括小組星級評價(jià)管理競爭機(jī)制和家校互通共建機(jī)制。班級劃分為六個(gè)學(xué)習(xí)小組,對于每一個(gè)小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)給予一顆或多顆星星評價(jià),獲取六顆星評價(jià)可以升級成“一個(gè)月亮”,獲取三個(gè)月亮評價(jià)可以升級成“一個(gè)太陽”,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負(fù)面表現(xiàn)給予減扣星星評價(jià)。一周匯總一次各組成績,小組間成績要評比競爭,每周要評出一個(gè)優(yōu)勝小組,給予掛旗表彰,同時(shí),還要評出一位學(xué)習(xí)之星,給予獎勵??蓜e小看這顆星星,它在學(xué)生心目中代表著快樂與進(jìn)步。再說家?;ネü步C(jī)制,如果某位學(xué)生近段在校表現(xiàn)良好,我會以班主任的名義給他的家長打電話發(fā)一個(gè)“喜報(bào)”,給家長通報(bào)該學(xué)生近段在校良好表現(xiàn),同時(shí)要求家長給予孩子一定的表揚(yáng)與鼓勵。前段時(shí)間,我把我們班上的一位學(xué)生近段在校學(xué)習(xí)認(rèn)真、進(jìn)步的喜訊通報(bào)給了家長并要求家長給予孩子鼓勵與表揚(yáng),事后,這位學(xué)生見到我,眉飛色舞的對我說:“我爸爸給我買了許多好吃的?!蹦欠N快樂都寫在了臉上。從那以后,這位學(xué)生一改往日的粗心,學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真,作業(yè)也很少出錯(cuò)。給家長發(fā)喜報(bào)的目的就是強(qiáng)化和擴(kuò)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了良好表現(xiàn)后感受到的那種積極、快樂的情感體驗(yàn),進(jìn)而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動性。以上這些是自己在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐與嘗試收獲的幾點(diǎn)感受,反思自己的教學(xué)探索,還有許多不足,只能說自己還剛剛開始行走在新課改的路上,這其中有收獲與驚喜,也有困惑與迷茫,但是我會堅(jiān)定沿著這條新課改的路走下去。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期很快就過去了,但這次的心情與以前有很大不同,歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語四級著實(shí)花了很多時(shí)間,以致把其它功課都拉下了,所以說關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的,可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn).在對于能不能過四級還是缺乏把握的,不管這次考試結(jié)果如何,下學(xué)期我都得加倍努力了,而且一定改掉以往偏科的老毛病,爭取每門課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

上大二的我們也早已走出那座象牙塔,開始嘗試接觸社會。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感?,F(xiàn)在卻被那些從人才市場上反饋的一些消息給打擊?,F(xiàn)在我不得不為將來即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。

本來嘛,眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢也越來越緊張了;三來我是名女生,一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽說現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生?!闭f起來真讓人氣憤。但面對這些偏激的社會現(xiàn)象,我們又能怎么辦呢,唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。

來學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛,課程雖然還是安排的很緊湊,但課余時(shí)間明顯增多了,令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩,已經(jīng)熟識的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽,雖然偶爾會有點(diǎn)小過節(jié),但也很.快能冰釋前嫌,所以有的時(shí)候,我很慶幸我能來淮工,不然也不會交到那么多知心的朋友了。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四

最近幾年,我一直擔(dān)任小學(xué)語文工作,從小學(xué)二年級教起,一直“跟班”到現(xiàn)在的四年級,所教學(xué)段橫跨中低年級,我覺得,就小學(xué)階段而言,越是低年級,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主能力相對越差一些,他們對老師的依賴性就越強(qiáng)。隨著年紀(jì)的增長,年級的升高,我們做老師的,就要逐漸降低學(xué)生在學(xué)習(xí)方面對老師的依賴性,我們要逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性。我覺得,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力,不妨從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性做起。

就識字寫字這一環(huán)節(jié)來說,對于二年級學(xué)生,開始我要求他們認(rèn)真、充分地朗讀課文,遇到自己不認(rèn)識的生字(不止限于生字表上的生字,自己不認(rèn)識即為生字)加標(biāo)注,然后尋求老師的幫助,我會給他們在文中標(biāo)注的生字加注拼音,讓學(xué)生借助拼音拼讀出生字的讀音,再后來,我要求學(xué)生在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識的生字,自己查字典解決。當(dāng)然,我們首先要教會學(xué)生怎樣查字典。就識字還要說幾句,有的老師要求學(xué)生脫離課文去識讀生字表里的生字,對于這種做法,我不贊同,我認(rèn)為生字的識讀不能推理文本語境,這就像理解這個(gè)字不能推理詞語語境一樣。鑒于此,我要求學(xué)生在朗讀課文中去認(rèn)讀生字,我很少讓學(xué)生脫離課文、孤立的去認(rèn)讀生字表里的生字。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性就是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,并給予必要的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步減低他們在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性以外,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,就是要盡可能多地給學(xué)生下放學(xué)習(xí)的自主權(quán)利,盡可能多地給學(xué)生預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的空間,充分尊重和理解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我主動性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性與自主性,二者不可孤立分割開來,而是有機(jī)統(tǒng)一于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實(shí)踐中。

現(xiàn)在從閱讀教學(xué)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)簡單說說自己對學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)。在課堂上,我從培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主表達(dá)能力入手,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的獨(dú)立自主能力。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié),我給學(xué)生留有充分閱讀課文的時(shí)間,一般課文閱讀設(shè)置1到2課時(shí)的時(shí)間,讓學(xué)生反復(fù)多讀課文,每遍朗讀都對學(xué)生提出具體的要求,初讀標(biāo)注自己的生字,然后自己查字典給生字注音。朗讀第二遍課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通語句,第三遍朗讀,要求學(xué)生盡可能的流利朗讀,注意停頓。第四遍朗讀,要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,設(shè)置相關(guān)的思考題,要求學(xué)生邊朗讀邊思考。第五遍朗讀,則要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解作者文中的情感,自己質(zhì)疑。這是我的閱讀教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)充分閱讀環(huán)節(jié)。我覺得,閱讀教學(xué)的前提,是學(xué)生要充分閱讀文本信息,只有學(xué)生對文本做到充分閱讀,才能為學(xué)生在閱讀與思考環(huán)節(jié)做到“獨(dú)立思考”提供強(qiáng)有力的文本信息支持,所以說這也為下一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀思考打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在閱讀思考環(huán)節(jié),教學(xué)以師生對話形式展開,學(xué)生在老師一系列“問題”的引導(dǎo)下,一步步由淺入深的去閱讀、理解、思考課文內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié),我特別強(qiáng)調(diào),學(xué)生要獨(dú)立思考,注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。課堂上,有些東西從我們老師嘴里講出來,不如讓學(xué)生通過自主閱讀思考讓學(xué)生自己說出來效果好。為此,我經(jīng)常對學(xué)生說,問題的答案就在每位同學(xué)的頭腦中。在課堂上,我很少要求學(xué)生們齊答問題,因?yàn)槟菢雍苡锌赡軙蜎]一些“個(gè)性”的見解,不利于獨(dú)立思考的養(yǎng)成。寧肯多花費(fèi)些課堂時(shí)間,也要讓盡可能多的學(xué)生說出自己獨(dú)立思考后獨(dú)特見解。還有,我在課堂上,輕易不發(fā)布統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論性的答案,我經(jīng)常說,這個(gè)問題的答案不是固定的,不是唯一的,只要你的思考合乎情理,都可以算是正確的答案。在閱讀與思考環(huán)節(jié),我還經(jīng)常強(qiáng)調(diào),學(xué)生的思考與回答最好“與眾不同”,是自己的、獨(dú)特的見解。切不要“人云亦云”“隨聲附和”。

我覺得提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,關(guān)鍵是建立起激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力的激勵機(jī)制,并且不斷去完善這種機(jī)制。這種正面的、積極地激勵機(jī)制往往要比懲戒機(jī)制對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的效果要好。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極、快樂的情感體驗(yàn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。這種情感體驗(yàn)多來自于我們老師的正面評價(jià)與激勵。我在平時(shí)的學(xué)生管理中,力求對學(xué)生多鼓勵與表揚(yáng),少批評與懲戒。尤其對于后進(jìn)生,我們更要對他們多一份關(guān)注與關(guān)愛,少一些冷漠與訓(xùn)斥。多一份鼓勵與表揚(yáng),少一些抱怨與挑剔。

我們班在學(xué)生管理方面,尤其在學(xué)習(xí)方面,除了適時(shí)的口頭鼓勵與表揚(yáng)外,更多的是完整的一套激勵機(jī)制在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。具體包括小組星級評價(jià)管理競爭機(jī)制和家?;ネü步C(jī)制。班級劃分為六個(gè)學(xué)習(xí)小組,對于每一個(gè)小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)給予一顆或多顆星星評價(jià),獲取六顆星評價(jià)可以升級成“一個(gè)月亮”,獲取三個(gè)月亮評價(jià)可以升級成“一個(gè)太陽”,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負(fù)面表現(xiàn)給予減扣星星評價(jià)。一周匯總一次各組成績,小組間成績要評比競爭,每周要評出一個(gè)優(yōu)勝小組,給予掛旗表彰,同時(shí),還要評出一位學(xué)習(xí)之星,給予獎勵??蓜e小看這顆星星,它在學(xué)生心目中代表著快樂與進(jìn)步。再說家?;ネü步C(jī)制,如果某位學(xué)生近段在校表現(xiàn)良好,我會以班主任的名義給他的家長打電話發(fā)一個(gè)“喜報(bào)”,給家長通報(bào)該學(xué)生近段在校良好表現(xiàn),同時(shí)要求家長給予孩子一定的表揚(yáng)與鼓勵。前段時(shí)間,我把我們班上的一位學(xué)生近段在校學(xué)習(xí)認(rèn)真、進(jìn)步的喜訊通報(bào)給了家長并要求家長給予孩子鼓勵與表揚(yáng),事后,這位學(xué)生見到我,眉飛色舞的對我說:“我爸爸給我買了許多好吃的。”那種快樂都寫在了臉上。從那以后,這位學(xué)生一改往日的粗心,學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真,作業(yè)也很少出錯(cuò)。給家長發(fā)喜報(bào)的目的就是強(qiáng)化和擴(kuò)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了良好表現(xiàn)后感受到的那種積極、快樂的情感體驗(yàn),進(jìn)而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動性。以上這些是自己在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐與嘗試收獲的幾點(diǎn)感受,反思自己的教學(xué)探索,還有許多不足,只能說自己還剛剛開始行走在新課改的路上,這其中有收獲與驚喜,也有困惑與迷茫,但是我會堅(jiān)定沿著這條新課改的路走下去。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五

中級黨校的學(xué)習(xí),使我對黨組織有了更深刻的了解,使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨!堅(jiān)定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心,堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。在這近一個(gè)月的培訓(xùn)過程當(dāng)中,加強(qiáng)了我對馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論以及三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解到黨的基本路線,黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),知道了黨的性質(zhì),綱領(lǐng),指導(dǎo)思想,宗旨,組織原則和紀(jì)律,懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利,更使我端正了入黨動機(jī)。在大學(xué),很多人把入黨作為大學(xué)期間的一大任務(wù)。當(dāng)然,他們的目的是不一的。有人確實(shí)是有一種進(jìn)步的思想,這是無可非議的!但是,也有很多人,他們?nèi)朦h是為了以后畢業(yè)時(shí)能找到一份稱心如意的工作,順應(yīng)潮流,畢竟,社會總是現(xiàn)實(shí)的,黨員總是比較吃香的。我是個(gè)向往黨但又有點(diǎn)現(xiàn)實(shí)思想的人,故入黨也是我的大學(xué)生涯的目標(biāo)與任務(wù)之一。但自從第一次遞交入黨申請書,到每一節(jié)黨課,我的心靈受到了極大的震撼,思想也隨之升華。

除此之外,黨課培訓(xùn)還確立了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。使我更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,即堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線,基本綱領(lǐng)。努力實(shí)踐黨的宗旨:勤奮學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)持黨的密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的作風(fēng),培養(yǎng)強(qiáng)的法律意識感。以實(shí)際行動更進(jìn)一步認(rèn)識深化對黨的認(rèn)識,努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),為黨和人民的利益多做貢獻(xiàn),爭取早日向黨組織靠攏。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生,要提高自己的思想政治素質(zhì),首先就要樹立為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的理想信念,自覺投身現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐。建設(shè)有中國特色的社會主義是中國人民的共同理想,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路,也是愛國主義、集體主義、社會主義思想在當(dāng)代中國的集中體現(xiàn),我們只有樹立這樣的理想信念,才能把自己的人生價(jià)值與祖國、人民的利益統(tǒng)一起來,從而產(chǎn)生巨大的精神動力。

通過這些黨課,我們深刻學(xué)習(xí)了有關(guān)于黨性的知識,感悟到了許多曾未思考透徹的問題。例如黨性的重要性,黨性鍛煉,如何忠誠于黨和人民等等問題。從中我得到了答案。特別值得一提的是忠誠。去年奧運(yùn)圣火傳遞受阻,xx等等引起了國人的不滿。那作為祖國的一份子,該做的有哪些了呢?我認(rèn)為:首先,我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想信念,因?yàn)槟壳爸袊俗钊钡木褪切叛?。其次我們?yīng)該勤奮學(xué)習(xí),提高為國家做貢獻(xiàn)的本領(lǐng),帶動其他積極分子一起努力。最后我們應(yīng)該時(shí)刻保持全心全意為人民服務(wù)的信念。只要我們這批先進(jìn)分子表現(xiàn)出了先進(jìn)性,再逐漸擴(kuò)大范圍,那我們的執(zhí)政黨必將更強(qiáng)大。也許那時(shí)其他國家會另眼相看,不法分子不會那樣猖狂。國家的強(qiáng)大要靠每個(gè)人的努力,同時(shí)黨員同志必須首先體現(xiàn)出先進(jìn)性。

此次階段的黨課培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì),中國共產(chǎn)黨的思想,黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù),共產(chǎn)黨員的條件,以實(shí)際行動爭取早日加入中國共產(chǎn)黨.而且每次課后,我們各個(gè)小組成員都一起進(jìn)行了分組討論,更加正確的樹立了我們的人生價(jià)值觀與端正了我們的入黨動機(jī).我一定會不斷努力,提高自身修養(yǎng),以黨員的條件更加嚴(yán)格的要求自己,以實(shí)際行動早日加入中國共產(chǎn)黨。

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六

三年的大學(xué)生活臨近了尾聲。這短短的三年,卻是我的人生中彌足珍貴的三年。在這三年里,我從一個(gè)莽撞少年成長為一名合格的唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生,用脫胎換骨來形容并不為過??偨Y(jié)過去可以撥開時(shí)間的迷霧,清晰的回首所走過的路,從而為將來的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

大學(xué)三年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式,它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間,同時(shí)也對學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學(xué)模式下,要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的,有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的自學(xué)能力。對于這個(gè)方面,我應(yīng)該感謝大學(xué)這三年的學(xué)習(xí)生涯,在這期間的歷次挫折與成功,使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí),怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí),隨之而來的是自己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動的參與,同時(shí)也是對所學(xué)知識的一種鞏固和加強(qiáng),它不僅提高了我的動手能力,拓寬了我的知識面,而且在不斷的探索過程中,也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西,這更進(jìn)一步豐富了自己的理論知識。 在唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三年,所得不僅僅是知識上的東西,校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng),求實(shí)創(chuàng)新的氣氛,同時(shí)也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維,所有這些能力和思維模式的獲得,是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲,這也必將影響我未來一生的發(fā)展。

在一個(gè)人成長的過程中,需要的不僅是知識的積累,還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價(jià)值觀。知識可以不斷獲得,而人生觀一旦形成,對一個(gè)人的一生都有難以估量的影響。在唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的這幾年,我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時(shí),對育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動,各種各樣的思想探索,都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前,人生觀對于我而言,是屬于比較虛幻的東西,我雖然能感覺到它的存在和作用,卻沒有形成一個(gè)明確的概念。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中,由于自己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用,使我基本形成了一整套對人生的看法。對于人生,每個(gè)人都有自己的追求。生命對于宇宙而言,不過是一個(gè)短短的瞬間,而對于個(gè)人而言,則只有永不回頭的一次機(jī)會。

總之,向著自己的目標(biāo)前進(jìn),充實(shí)的過好每一天,只要無悔,便是成功。而成才而言,則是一個(gè)漫長積累的過程,必須要執(zhí)著進(jìn)取,踏實(shí)奮斗,才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時(shí)期會有不同的觀點(diǎn)和想法,但這只是形式上的改變,其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處,是再難改變的。在以后的生活中,積極向上,笑對人生將是我的原則和動力,愛國愛家,踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的基石。

此外,學(xué)院提供了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活。從學(xué)校的選修課,到各種協(xié)會的文藝活動,都給了大家很多機(jī)會來發(fā)展自己充實(shí)自己。來唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院前,我自己就對音樂有興趣。大學(xué)期間,加入樂隊(duì),使我的這一興趣得到了更好的發(fā)揮。

大學(xué)三年,自我奮斗固然是基礎(chǔ),但合作卻更是關(guān)鍵。在三年里,我遇到的每一次挫折,每一次困難,都有朋友和同學(xué)的熱心幫助,而獲得的每一點(diǎn)點(diǎn)成功,也有大家分享,這實(shí)在是人生的一大幸福。感謝我們班所有的同學(xué),感謝所有信任我、幫助我的人,感謝你們,你們給我的友誼我會永遠(yuǎn)的`珍惜! 感謝唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大集體,它讓我更深刻地明白了自信、自尊,它把自強(qiáng)不息,厚德載物鑄入到我的思想深處,這將是我一生寶貴的財(cái)富。我會在將來的人生道路上努力完成本職工作,與祖國同呼吸、共命運(yùn),為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量!

借用一句歌詞:“仿佛還是昨天,還是昨天,已非常遙遠(yuǎn)?!?/p>

不知不覺回頭看看都已經(jīng)快大四了。伴隨著大四學(xué)長學(xué)姐的論文答辯結(jié)束,我們就名正言順的占到了學(xué)校最老資歷的學(xué)生位置上。昨日還如孩童般嬉鬧,今日便要等著接受社會的洗禮,只能嘆一聲:時(shí)光荏苒。

回頭看看昨天,似乎也有許多值得思考和總結(jié)的地方。我曾試著問自己,假如時(shí)光能倒流,我還會做出當(dāng)年的選擇,今天還是是這樣么?答案我不確定,也許是yes,也或許會是no。不過,至少我不曾后悔這一路來所做的選擇,這一點(diǎn)我還是清楚的。

大一的我猶如高一那樣,總覺著,好不容易拼過了中考、高考,我終于爬上了一片安寧的小島,可以暫時(shí)報(bào)以輕松的心態(tài)面對世事了。但事實(shí)告訴我,我的想法太過天真美好。在我安逸的享受著這樣的生活時(shí),其實(shí)我已不知不覺落于人后。才發(fā)現(xiàn),別人已早在起跑線上靜候槍聲,時(shí)刻準(zhǔn)備起跑,而我,還在四處游蕩,不知方向。當(dāng)我醒悟的時(shí)候,確實(shí)離別人已經(jīng)差了有那么一段距離了。但直覺告訴我,這還不晚,還來得及的,只要我倍加努力,定會趕上大隊(duì)的腳步的!暗下決心的我,終于在第二學(xué)期收獲了希望的果實(shí)。拿到了我大學(xué)里的一個(gè)獎學(xué)金,這也刺激了我,以后定要更加努力,不可再懈怠了。

這一年,我19歲,我學(xué)會了什么叫自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考!

終于的,我迎來了大二。學(xué)校里最年輕的隊(duì)員已不屬于我們,因?yàn)槲覀冇钟瓉砹艘慌迈r的血液,于是乎,我從一開始的叫別人學(xué)姐,漸漸地也聽到別人喚我作學(xué)姐了。這時(shí),我逐漸意識到,我的生活將慢慢開始改變了。以前處處都是別人照顧我,現(xiàn)在的我,也該開始有所擔(dān)當(dāng),要懂得照顧別人和別人打交道了。這就是老師平常嘴里經(jīng)常念叨的人際交往了。在學(xué)校的社團(tuán)里我經(jīng)過pk,終于擔(dān)任了一名干事。在這里我學(xué)會了怎樣制作一份合格的策劃書,怎樣安排和組織一場活動,我也生平第一次作為一名主持人走上講臺面對100多個(gè)同學(xué),組織活動。只記得那時(shí)的我,手心里全是汗,但表面上卻給人以很淡定的樣子。后來由于學(xué)習(xí)任務(wù)慢慢吃緊,我不得不放棄了干事一職?;蚨嗷蛏俣加行┻z憾吧。

這一年,我20歲,我學(xué)會了什么叫團(tuán)結(jié)合作,什么叫人際交往。

思考和選擇。我覺得,人各有志,不一定考研才是惟一的出路。從另一方面來說,我本就不太喜歡自己的專業(yè),這在某種程度上更加堅(jiān)定了我不打算考研的決心。

這一年,我21歲,我學(xué)會了思考和規(guī)劃。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,自己心里也不免開始煩躁與不安起來,有時(shí)會變得很迷茫和焦慮,但經(jīng)過反復(fù)的思考后,又會漸漸恢復(fù)平靜。不論今后會怎樣,至少我現(xiàn)在知道,我的大學(xué)生活過得很充實(shí),這個(gè)象牙塔讓我學(xué)會了很多。一切都交給時(shí)間吧,但我并不認(rèn)輸,因?yàn)槲蚁嘈?,只要自己不斷努力,以后的人生仍然會很精?

我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,而是要具備更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并運(yùn)用其研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此,上級教育主管部門為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與不同省份的同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動中我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我曾得到遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心老師們的諄諄教導(dǎo),他們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。網(wǎng)絡(luò)對我教育教學(xué)起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。數(shù)學(xué)課堂上,課前我們可以讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括圖片、數(shù)據(jù)等),課上再把搜集到的大量資料與學(xué)習(xí)伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

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