在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇一
幼兒園教師學(xué)期個人工作總結(jié)
時間的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼我來到咱們園已有半年了，在這半年中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我工作的支持與幫助。回首過去，是為了更好地面向未來。盤點自己這一學(xué)期的工作，有收獲也有不足，非常慶幸的是日子的延續(xù)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，必將有利于自己的前行，以下便是我對本學(xué)期的>工作總結(jié)：
一、工作思想方面：
雖然從事幼教工作已有十余載，可以說有些經(jīng)驗，但是剛來到這里時，還是有很多的事情都不是很熟悉。慶幸自己有一個良好的心態(tài)，熱愛生活，熱愛這份這份工作，認真務(wù)實的工作態(tài)度，讓我在班內(nèi)兩位老師的幫助下盡快的理順了一日的常規(guī)生活活動，同時在園長主任為我們新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)下，熟悉了一些常規(guī)業(yè)務(wù)教學(xué)，另外保健醫(yī)張老師還對我們進行了衛(wèi)生保健培訓(xùn)，自己也是很努力地學(xué)習(xí)著，使自己很快的融入到這個集體中。
二、教育教學(xué)方面：
1、區(qū)域活動：在開展的區(qū)域活動中，根據(jù)本班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，在每個主題開展的過程中，為孩子們準備了豐富的區(qū)域材料，另外也和班里的老師學(xué)習(xí)了不少關(guān)于這方面的知識。同時多次參與了園里組織的區(qū)域展示活動，從各班老師們那，學(xué)到了很多創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域的精彩創(chuàng)意。
2、主題墻式本學(xué)期也非常積極地參與了主題墻環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
墻式《秋果》
本次墻式是選自主題《落葉飄飄》次主題《秋天的果實》。本次墻式的設(shè)計意圖是---秋天是一個多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。滿山遍野紅葉飄飄，枝頭田野果實累累，本主題通過和孩子們一起邊收集邊學(xué)習(xí)了多種蔬菜水果、干果、農(nóng)作物的圖片及實物，以及它們的生長過程及營養(yǎng)作用，讓孩子們養(yǎng)成不挑食，愛惜糧食的良好習(xí)慣。同時和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了本次主題墻飾。通過這次的活動班，班內(nèi)孩子們挑食剩飯的現(xiàn)象有所改觀，進步很大！
《美麗菊花朵朵》---這是孩子們的一次手工活動，秋天正是菊花盛開的季節(jié)，借助這次手工活動讓孩子們熟悉了關(guān)于菊花的知識，同時也發(fā)展了孩子涂色、剪、卷的技能，并養(yǎng)成了耐心、細致的做事習(xí)慣。墻式《海底世界》---本主題墻式選自《奇妙的動物》，我們?nèi)祟惻c動物的關(guān)系是非常密切的，中班孩子已有對動物的認知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對動物的探索欲望，這次墻式正是基于滿足孩子對海洋動物的好奇心而設(shè)計的，孩子們通過多種途徑了解熟悉了關(guān)于海洋動物的事情，并以繪畫手工的形式表現(xiàn)出來。
《圣誕快樂》、《新年樂》---隨著圣誕、新年的來臨，班里充滿著節(jié)日的氛圍，孩子又畫又剪來裝扮教室，設(shè)計墻式來感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。
3、參加了來園后的第一次公開課。以前雖然上過很多次公開課，但這畢竟是我來園后的第一節(jié)，所以在結(jié)合本班孩子的實際情況，開始選出幾節(jié)活動，最后進行研究比對后決定了這節(jié)科學(xué)活動《水果列車》。然后是精心的準備，從每句話每個環(huán)節(jié)到在進行活動時會出現(xiàn)的場景，都一一設(shè)想一遍，此次公開課總體來說還是比較成功的，孩子們興趣比較高，投入性積極，但是還是有細節(jié)部分需要自己注意，多學(xué)習(xí)，多研究，敢于嘗試，把每次活動都當(dāng)成公開課來上，這也是自己繼續(xù)改進提高前進的目標。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
1、自己瀏覽自己寫完的博客都覺得有點成就感，以前雖然也聽過博客，可從沒想過自己可以來。關(guān)于博客雖然聽園長說了一些關(guān)于寫博客方面的事情，可以寫一寫兒子的事，可以記記工作身邊的事，就想寫日記一樣，自己也想這樣很好，省的時間久了會忘記。自己最初是有些完作業(yè)的性質(zhì)，但現(xiàn)在已經(jīng)喜歡以這種方式來記錄發(fā)生的事。從這半年寫的博客來看，自己的語言表達和電腦水平有所長進，也記錄了我來咱們園的點滴成長，雖然很多事情我們都在做，而且做得都很棒，但對我個人來說這都是一種收獲。
2、接受了園長主任組織的培訓(xùn)，對自己也是很好的機會，學(xué)到了很多有益的關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容，同時學(xué)習(xí)了園長推薦的幾本好書，學(xué)習(xí)了一些理論知識，在網(wǎng)上看過幾個優(yōu)秀教學(xué)活動視頻，同時也收集了與幼兒園有關(guān)的小知識、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。不斷的提高自己。
四、班級活動方面：
（1）教育教學(xué)活動
1、區(qū)域活動展示
2、新疆特色小吃---手抓飯
3、圣誕狂歡
（2）習(xí)慣養(yǎng)成：
1、良好進餐習(xí)慣
2、有序盥洗
3、有序喝水
（3）安全
1、消防演練
2、上下樓梯注意安全
和孩子們一起經(jīng)歷這么多的活動，感覺孩子們能在這么短的時間里能夠做這么多有意義的事情，覺得無論對孩子們成長，對我自己來說都很有意義，特別是在習(xí)慣養(yǎng)成方面，現(xiàn)在孩子們都在自己原有的良好習(xí)慣基礎(chǔ)上有了很大的進步，這些都是與我們的活動、環(huán)境離不開的。開展了這么多的活動，自己也一同走過，從中感受到了孩子們的快樂成長以及進步，也從班里兩位老師身上學(xué)到了許多愛鉆研，動腦筋解決事情的辦法。
五、不足之處
在這學(xué)期中，雖然感覺每天都過得很充實，但覺得自己應(yīng)該提高做事效率，不浪費時間，利用課余時間多讀書、多學(xué)習(xí)。只有充實自己，才能滿足孩子們的需要，做起事情事半功倍。
六、下學(xué)期工作規(guī)劃：
提高做事效率，不懶惰思想，認真組織課堂，多練習(xí)基本功，提高隨機教學(xué)的能力。在班里和兩位老師積極配合工作，讓孩子們快樂的度過幼兒園的每一天，在自己原有的基礎(chǔ)上去的更大的進步。
以上是我本學(xué)期的>工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再勵，努力工作。爭取更大的進步。篇二：幼兒園教師學(xué)期工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期工作總結(jié)
時光在匆匆流失，同時一學(xué)期又將過去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，及時完成下達的各項工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、密切聯(lián)系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。篇三：幼兒園教師個人工作總結(jié)
2013—2014學(xué)第一學(xué)期 教師個人工作總結(jié)
上良中心幼兒園 馮宏娟
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認真負責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好！
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇二
樂寶貝親子園教師行為規(guī)范
課前準備
1.提前1天將上課所需物品準備好，如遇到休假，應(yīng)在休假前將物品準備好。
2.提前十五分鐘做課前準備，提前五分鐘在教室門口迎接入園孩子，和寶寶、家長打招呼，引導(dǎo)家長按序擺放物品，穩(wěn)定寶寶情緒。
3.嚴格執(zhí)行考勤制度。
4.嚴格按照《嬰幼兒一日活動安排》及《常規(guī)》要求來進行一日活動。
5.教師要認真?zhèn)湔n，熟練掌握教案，熟練操作教具，明確教育目標和教育重點，有每個孩子的個性教育指導(dǎo)計劃，熟練作好個案記錄以及家庭電話記錄。
教師教育活動中行為準則
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.教師必須穿園服，著裝整潔。要求盡快記住寶寶的全名及小名，一天內(nèi)能觀察出寶寶的基本性格特征。任課教師要求教態(tài)親切、自然、富于感染力，能很好的調(diào)動寶寶的積極性，并具有活動場面控制力。教師在各種活動中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)寶寶的個性差異，因材施教，既要注意個別教育，又要注意面向全體寶寶。教師要時刻關(guān)注寶寶，安全第一。每次活動前要檢查游戲材料是否安全，利用特定的游戲活動增強寶寶的安全意識，加強寶寶自我保護的能力。每節(jié)課結(jié)束后，教師要清點、整理所有物品，為下一個活動做好準備。下午離園時，教師要提醒寶寶和家長帶好自己的所有物品，并有目的的和家長交談寶寶的在園情況。每天做好各項消毒工作，每星期進行一次室內(nèi)清潔工作。保管好各類游戲和教學(xué)材料，做到課后及時清點，交接清楚，盡量避免丟失破損現(xiàn)象，如有發(fā)現(xiàn)及時上報。班教師要熟悉各自的工作重點，主、配班和諧。工作中不接聽私人電話，不玩手機。
家長工作：
1.與家長建立良好的溝通，得到家長的認可，成為既擁有教育理念和具有豐富教育經(jīng)驗的教師，又能成為家長的朋友。
2.對班級中參加活動困難的以及教育方法有問題的家長，教師要及時進行面對面溝通或電話訪問，進行教育指導(dǎo)和鼓勵，堅定家長的信心，讓家長看到寶寶的進步，明確自己應(yīng)成為寶寶的支持者的角色，做好談話記錄并制定跟蹤計劃。
3.教師要注意觀察，對有異議的家長重點進行溝通，緩解矛盾，做到問題不上繳，就地解決，減少投訴。
4.完成家長培訓(xùn)是教育內(nèi)容的重要組成部分，每周要有針對性的通過電訪、家園聯(lián)系冊或面談對家長進行家庭延伸教育。
5.對缺勤寶寶要及時電訪問，了解情況并做好記錄。
6.每周要及時認真的填寫家園聯(lián)系冊。
教師自身修養(yǎng)
1.2.3.4.5.提倡奉獻精神，具有良好的服務(wù)意識。對待工作積極主動，有責(zé)任心。教師之間應(yīng)團結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)互相支持，以保證各項活動的順利進行。對缺勤寶寶要及時電訪問，了解情況并做好記錄。不斷提高自己的業(yè)務(wù)技巧和理論能力，勝任親子園教師工作。
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇三
親子園的運作及教師指導(dǎo)
家長是最好的老師，但家長作為家里的生活之柱，工作和生活壓力都比較大，不一定有足夠的時間對孩子進行教育，專家建議可以選購一些早教輔助產(chǎn)品讓孩子進行自我學(xué)習(xí)或者在老人的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，比如早教機、早教玩具，或者點讀筆之類的產(chǎn)品進行輔助，特別值得一提的最新早教高科技產(chǎn)品點讀筆，是繼學(xué)習(xí)機、點讀機之后的新一代教育學(xué)習(xí)工具。包含點讀、翻譯、復(fù)讀、游戲等諸多功能。點讀筆將電子新科技與圖書緊密結(jié)合在一起，研發(fā)出有聲圖書系列，利用數(shù)碼發(fā)聲技術(shù)對傳統(tǒng)圖書的一次整合，在圖書中加入了聲音。它是對傳統(tǒng)圖書的徹底顛覆，極大提高了圖書閱讀的有趣性及豐富性。點讀筆通過孩子參與各種針對性地游戲和活動，不斷刺激觸覺、視覺、聽覺等感官來豐富他們的體驗，增長他們的興趣，開發(fā)他們 的腦神經(jīng)。目前點讀筆市場上比較出名的點讀筆品牌有藍寶貝、洪恩、易讀寶等。
托班較之幼兒園小班更低齡化，所有活動設(shè)計和材料提供都要從嬰幼兒的生理，心理特點出發(fā)，活動形式寓教于生活，更易于小年齡寶寶接受。
一、親子園與托班的區(qū)別
1、年齡分段為0-35個月
2、指導(dǎo)對象—家長及孩子
3、關(guān)系基礎(chǔ)—血緣關(guān)系(親人)熟悉的看護人(保姆)
4、課程設(shè)置—教會家長如何教養(yǎng)孩子，在親子活動中進行親職培訓(xùn)
5、師生比例—差別大(班額)
6、教育理念—差異大(家長的兒童觀教養(yǎng)觀等)，觀察培訓(xùn)家長
7、活動計劃—差異大(作息安排備課用表張貼用表入戶指導(dǎo))
8、對老師要求高，言談舉止，衣著打扮，藝術(shù)修養(yǎng)—開放課
9、服務(wù)意識—讀懂孩子，更要讀懂家長
二、了解親子園的基本理念
1、什么是親子園 ？
從字面上理解，親就是父母親，子就是孩子，親子園是父母和0-3歲孩子共同成長的園地。在這里，父母能得到各種嬰幼兒發(fā)展的信息與親職技巧的指導(dǎo)，而寶寶則能在安全，自由，溫馨的環(huán)境條件下參加科學(xué)的課程培訓(xùn)，使寶寶在生命的頭三年獲得最佳發(fā)展。親子園是提供親子群體之間進行交流，活動的場所;親子園既是孩子成長學(xué)習(xí)的樂園，也是家長成長學(xué)習(xí)的課堂;親子園在早期教育的方式方法上給予父母及看護人具體，專業(yè)，系統(tǒng)的指導(dǎo)。
2、親子園的優(yōu)越性
親子同樂，增進家長與孩子之間的感情交流，鞏固和發(fā)展親子關(guān)系;親子園寬敞的空間和專業(yè)設(shè)備，玩具促進孩子身心發(fā)展，補充了家庭育兒中大運動和社會交往的不足；親子園能打消成人的擔(dān)心和顧慮，消除孩子的焦慮和恐懼感，順利實現(xiàn)從家庭到幼托機構(gòu)的自然過渡。
①空間互動性。有助于孩子交往范圍的擴大和交往能力的提高，彌補當(dāng)今城市獨居獨生子與同齡孩子交往不足；同時，擴大了成人(家長及看護人)之間的交往交流，提供了互相學(xué)習(xí)交流的機會。
②材料適宜性。目前，大多數(shù)親子園是“園中園”形式，托 班的設(shè)施設(shè)備也符合親子園，而且有別于幼兒園。親子園還有適應(yīng)1歲左右孩子的設(shè)施設(shè)備，卡通化的布置，可愛的絨布動物，涂鴉，爬坡，玩水，踩泥，玩米等設(shè)施都非常適合3歲前寶寶活動。
③過程親子性。親子園的組織特點是孩子在父母(或看護人)陪同下的活動，對孩子來說安全依戀，情緒愉快放松，自信能充分表現(xiàn);對家長來說，能在自然條件下發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和不足，全面客觀了解孩子的發(fā)展。
④培訓(xùn)開放性。親子園安排的活動是有指導(dǎo)，有教育干預(yù)的活動，早教人員把觀念，原則，方法都融入了活動的過程中，給家長提供學(xué)習(xí)模仿的機會，有助于家長教育觀的轉(zhuǎn)變和教育技能的提高。親子園是開展親職培訓(xùn)的形式之一。
⑤服務(wù)靈活性。幼托園一般要求滿18個月(或2周歲)方可入托，而我們親子園最小的收到9個月的嬰兒，可見，要實質(zhì)性啟動0-3歲早教工程僅僅靠幼托園是無法實現(xiàn)的。
另外，親子園開展早教指導(dǎo)的項目也具有靈活性，滿足了家長的個體需求，如:入戶指導(dǎo)，電話咨詢，隨班入托，還有媽咪樂借書屋
3、親子園特點
指導(dǎo)幫助家長，進而影響孩子。
家長是收益者，也是實施者。
4、2小時親子園主要活動流程
每一次以一個小主題為線索組織活動
親子操：早操“好朋友見見面”
點名：歡樂蹦蹦跳，由教師組織指導(dǎo)家長后，家長可以將教師的教學(xué)示范與自己個性化的育兒經(jīng)驗有機結(jié)合起來。
baby自助餐：教師預(yù)設(shè)三個親子活動，但親子雙方可以根據(jù)自身的條件對預(yù)成活動進行選擇。
溫馨好時光：親子閱讀“我們聊聊天”
提示，交代嬰幼兒九大敏感期
語言敏感期(0-6歲)——注意大人嘴形呀呀學(xué)語，開始敏感期。2歲還不開口說話要注意。
秩序敏感期(2-4歲)——有秩序的環(huán)境，生活習(xí)慣，建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
感官敏感期(0-6歲)——3歲前，潛意識的“吸收性心智”吸收，聽，視，味，觸等了解事物;3歲后，具體地透過感官分析，判斷。
對細微事物感興趣的敏感期(1。5-4歲)——對微小事物產(chǎn)生興趣。
動作敏感期(0-6歲)——大肌肉動作，小肌肉精細動作，左右腦平衡發(fā)展。
社會規(guī)范敏感期(2。5-6歲)——2歲半逐漸脫離自我為中心，對群體活動有明顯傾向。
書寫敏感期(3。5-4。5歲)
閱讀敏感期(4。5-5。5歲)
文化敏感期(6-9歲)
三、舉辦親子園的現(xiàn)實背景 1、2001年6月，杭州市政府轉(zhuǎn)發(fā)了市教委《關(guān)于進一步加強杭州市幼兒教育工作的補充意見》，提出了“學(xué)前教育低齡化”的發(fā)展目標。
2、在實施“托幼一體化”辦學(xué)模式中，通過調(diào)查訪問及現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)了一個新問題:入托的孩子并沒有預(yù)測多。(原因)
3、隨著早期教育理念的興起，腦科學(xué)研究的深入，家長關(guān)注早教，投資早教，這種被稱為“親子園”的早教模式迅速升溫，引起了正規(guī)性和非正規(guī)性教育機構(gòu)的關(guān)注。
4、國外開展早期教育的方案給我們的啟示。(美國密蘇里洲pat計劃)
四、舉辦親子園的理論支持 ● 動物的“印刻”(imprinting)反應(yīng):
● 英國心理學(xué)家鮑爾比的依戀理論:
研究支持這樣的觀點:那些從小有著良好的情感環(huán)境，依戀關(guān)系，并能得到看護人積極回應(yīng)的嬰幼兒，長大以后更能適應(yīng)社會，更自信，獨立，也容易取得較高的成就。
有了安全的依戀，兒童的生理需要和情感需要才能得到滿足，才能獲得安全感，才能積極探索外界環(huán)境。
五、親子園情況介紹
● 依托早教園區(qū)——娃娃部優(yōu)勢(環(huán)境，師資)2001年9月，幼托園在杭州市及浙江省率先啟動了“托幼一體化”早教工程，專門設(shè)置了早教園區(qū)——娃娃部，實現(xiàn)了“幼教低齡化”。構(gòu)建了“幼托一體化”課程體系，開展了多項早教研究。(日托班機構(gòu)設(shè)置的多元性，編班配備的合理性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的親情性，營養(yǎng)保健的特色性，教育內(nèi)容的生活性，教育對策的靈活性)在托班工作的老師都有杭州市早教教師上崗證，部分有高級育嬰師證。杭州市新華實驗幼托園
● 目前運作模式：雙休日班，計時入托，跟班入托 2002年3月。每年春季一期，秋季一期親子園就這樣年復(fù)一年開始了。從第一期忙忙碌碌開班，到現(xiàn)在胸有成竹運行，附近社區(qū)已家喻戶曉這所“親子園”，家長在朋友，同時，親戚中口碑相傳，使它與娃娃部齊名，成為杭城老百姓心中的明星早教園。
目前，娃娃部完成九期，娃娃之家完成三期，已有680名散居的嬰幼兒參加了親子園。
六、親子園的運作模式
1、擬定操作程序
①調(diào)查宣傳(利用社區(qū)資源，計生，婦聯(lián)，派出所，電話咨詢，廣泛宣傳)
②辦理手續(xù)(帶戶口簿和出生證)*填登記表
*辦活動卡(需寫明親子班教師的聯(lián)系電話)
*收費注冊(社區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)服務(wù)中心統(tǒng)一到區(qū)物價局批準備案，每次半天2小時收費：0-1歲50元/次，1-2歲40元/次，2-3歲30元/次)
③落實編班(10-12人/班，1名教師)
2、確定活動目標
①向家長或看護人傳授科學(xué)的育兒理念和方案，多形式開展親職教育，提高看護人自身素質(zhì)，對嬰幼兒實施有效早期教育。
親職教育(parents education)指協(xié)助為人父母了解自己的職責(zé)，提供有關(guān)兒童發(fā)展的知識及正確的教育態(tài)度，以使其扮演稱職父母的教育過程。
②根據(jù)幼托園提出的“開心，開口，開步，開竅”培養(yǎng)目標，提供適齡嬰幼兒適宜的親子活動，促進社區(qū)散居嬰幼兒語言，動作，認知，情緒和社會性等方面和諧發(fā)展。
3、選擇親子內(nèi)容
①每次選擇親子游戲，親子運動，親子早操;桌子面操作，感官體驗，聽聽說說，唱唱跳跳，涂涂畫畫等活動。
②每期由專職醫(yī)生進行兩次(第一次，第十次)身體發(fā)展評估，書面報告家長。
③每期組織一次親子郊游，一次“同齡寶寶秀一秀”展示會，或舉辦一次親子游園會。
④每期對每個孩子進行家訪，有針對性地做好一次專題“入戶指導(dǎo)”。
⑤每期舉辦1-2次親職培訓(xùn)，形式有講座，咨詢，對話，沙龍等。
⑥每期設(shè)立“媽媽咪借書屋”“寶寶玩具流通屋”，免費借用。
4、嘗試指導(dǎo)策略: 親子園是建立在親子關(guān)系基礎(chǔ)上的特殊人際互動，不同于幼托園的師生互動和生生互動，是在父母(長輩，熟悉的看護人)陪同下的親人與孩子的互動，因此，親子園教師的指導(dǎo)有它的特殊性。
①親子互動——開展親子游戲
② 觀察記錄——評價指導(dǎo)兒童
③入戶指導(dǎo)——個別指導(dǎo)，或小齡兒童的上門指導(dǎo)。
④體驗培訓(xùn)——親職培訓(xùn)
⑤跟班就讀——體驗托班生活，為日托作準備
⑥專項訓(xùn)練——為嬰幼兒量身定做學(xué)習(xí)方案。
⑦網(wǎng)上互動——無空間和時間限制，隨時咨詢，交流。
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇四
親子園，這個已經(jīng)不算是太新的名詞，最近受到越來越多家長的關(guān)注。而關(guān)于它的疑慮、爭議，也一直不斷。寶寶只有幾個月，送到親子園到底學(xué)些什么？參加親子園的孩子是否會變得特別聰明？我的孩子如果不參加早教，是否會落后于別人……有的家長是希望能開發(fā)孩子的智力，也有很多家長，只是抱著“不讓寶寶輸在起跑線上”的模糊概念而去。那么親子園對于孩子而言是什么，咱們還上不上？
支持派：上親子園讓孩子學(xué)得更“專業(yè)”
王女士，孩子1歲5個月
我孩子現(xiàn)在一歲多。這幾天，為了了解相關(guān)情況，我和愛人查看了五六家幼兒園。我們周圍的很多朋友同事也都給孩子報了親子班，我覺得給孩子報親子園還是挺有必要的，首先上親子園可以利用游戲激發(fā)孩子的交往能力、創(chuàng)造能力、動手能力，孩子接觸到的東西都是比較新鮮的，有意義的，比我們教給孩子的那些東西更專業(yè)。
其次，現(xiàn)在都是一個孩子，平時在家的時候，像小皇帝、小公主一樣寵著孩子，這樣不利于孩子的成長，家長的注意力都集中在孩子身上，很容易形成溺愛。很多孩子任性、霸道、孤僻、依賴性強，不能很好地與小朋友們交流，這些對孩子的成長很不利。去親子園可以讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如，在親子園老師分東西的時候，會按照一定的順序，并不會過多地偏向哪個孩子，這樣讓孩子知道世界并不是以他們?yōu)橹行牡?，可以更好地和別的小朋友交流。
有的時候，孩子在家不好好吃飯，比同齡的孩子要瘦，我們很著急。上了親子園后，我們可以跟其他家長一起交流，老師也給了很好的建議，比如把飯菜顏色搭配好，經(jīng)常更換食譜等?，F(xiàn)在，孩子的胃口好了，人也長高、長胖了。
反對派：上親子園一點用沒有
丁女士，孩子1歲
我覺得讓孩子上親子園沒有什么作用，例如，我姐姐的孩子在2歲時，她爸爸教她拍球，可是她無論如何都沒辦法連續(xù)拍到三下以上，失敗次數(shù)多了，就失去了興趣，想要跑開去玩別的，更加無法集中注意力拍好手里的球?？墒堑搅?歲的時候，她的身體協(xié)調(diào)性自然而然有了發(fā)展，拍球自然而然就拍得好了。我覺得孩子在不同的階段上，會發(fā)展出不同的能力水平，并不是說你上親子園就一定會起到什么作用，我姐姐的孩子沒上親子園，現(xiàn)在也沒有比別的同齡的孩子差到哪去，所以我不建議孩子去上。
幼兒園老師孩子接觸事物較快
青島市北中心幼兒園 孫霞
在我接觸到我們幼兒園的孩子中，我發(fā)現(xiàn)上過親子園的孩子語言表達更豐富，詞匯量更多，思維更活躍，也更大方、自信，且樂于展示自己。3歲前是孩子接受新事物的敏感期，對探索外部世界的欲望也較強，家長可以抓住這個時期對孩子進行智力開發(fā)。這將達到事半功倍的效果。
據(jù)我了解，有的親子園的孩子們會分年齡段上課，每半歲一個年齡段。半歲孩子主要訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力，以爬為主；1歲至1歲半孩子訓(xùn)練抓的能力，比如老師會擺出幾個核桃，讓孩子一個一個拿起來；1歲半至 2歲孩子主要訓(xùn)練細小關(guān)節(jié)的運動，比如擰瓶蓋等；2歲以上的孩子則教他們學(xué)會穿珠子、扣扣子、用筷子夾花生等，這些課程開發(fā)了孩子的各方面的潛質(zhì)，使他們在進入幼兒園的時候，比沒有上過親子園的孩子更好地接觸新事物。
早教專家親子園可促進親情交流
齙牙兔情商樂園 郭老師
我個人認為，家長帶孩子一起上親子園，可以學(xué)習(xí)先進的育兒理念，學(xué)會科學(xué)地養(yǎng)育孩子。1歲到2歲半之間的孩子適合上親子園。親子園是家長陪孩子接受早教的場所。平時，父母忙于工作，沒有時間照顧孩子，而在親子園，他們可以與孩子一起做游戲，在游戲中增進感情，與孩子分享快樂。我覺得，工作很忙的家長尤其應(yīng)該選擇親子園，因為這給他們提供了一個與孩子相處的機會。此外，很多孩子在剛上幼兒園時都會哭鬧，專家稱之為“心理斷奶期”。親子園是一個銜接和過渡，上過親子園的孩子會更快地適應(yīng)幼兒園生活。
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇五
親子園主班工作職責(zé)
1、老師應(yīng)提前40分鐘到活動室，做好寶寶及家長的接待、簽到工作。
2、老師要認真制訂活動計劃，主班老師要認真設(shè)計活動方案，嚴密組織活動，堅持以游戲形式引導(dǎo)寶寶及家長參與活動，配班老師做好分發(fā)點心等配合工作。備課準備：根據(jù)0～3歲寶寶的年齡特點，設(shè)計具有趣味性、發(fā)展性特色活動方案，并做好材料等的準備。
3、活動中兩位老師應(yīng)積極與寶寶及家長溝通交流，針對家長的困惑及時進行指導(dǎo)和解答。每一次活動組織中能關(guān)注寶寶及家長的需要進行積極指導(dǎo)，活動后要善于反思，總結(jié)經(jīng)驗。
4、工作期間，老師衣著整潔，舉止大方，語言文明，態(tài)度親和善。
5、活動結(jié)束后做好物品的整理工作和活動室的清潔工作，尤其是上課教案的整理。
6、家園聯(lián)系：運用活動現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)、電話等形式與家長保持聯(lián)系，爭取家長的支持，共同配合完成教育任務(wù)，向家長宣傳正確的育兒理念。
7、安全衛(wèi)生：嚴格執(zhí)行衛(wèi)生、安全、消毒制度，做好寶寶的衛(wèi)生、保健、安全工作。
8、反饋調(diào)節(jié)：定期向園長匯報工作進展，并接受其檢查與指導(dǎo)，及時調(diào)整親子園活動方案，確保取得優(yōu)良效果。
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