二年級(jí)音樂上冊(cè)教案人音版(5篇)

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二年級(jí)音樂上冊(cè)教案人音版(5篇)
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作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

二年級(jí)音樂上冊(cè)教案人音版篇一

第一課時(shí) 音樂教案-愛我中華

課 題:《愛我中華》

教 材:花城版

課 型:以唱歌為主的綜合課

授課年級(jí):七年級(jí)

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲和欣賞教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族的團(tuán)結(jié)是國家昌盛的前提,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向睥精神風(fēng)貌。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

3、能大膽地,有表情地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱,并能背唱1—2首“愛祖國”的歌曲;

4、能積極參與以“歌唱祖國”為主題的班級(jí)演唱活動(dòng);

5、把握歌曲的基本情緒,表達(dá)出對(duì)祖國的熱愛之情,理解“五十六個(gè)民族親如一家”,培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、體驗(yàn)、感受民族音樂的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,了解音樂風(fēng)格。

2、學(xué)會(huì)附點(diǎn)、前

十六、后十六等節(jié)奏型 教具學(xué)具: 鋼琴、錄音機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)、多媒體課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

師:今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí),并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友!你們?cè)敢鈫??(愿意?。┲x謝同學(xué)們!首先我們來做一個(gè)游戲:播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷,請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納,并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

二、引入新課:

1、由學(xué)生的回答引入:(課件:背景畫面)

師:我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么我國一共有多少個(gè)民族呢?

生:五十六個(gè)民族。師:分別有哪些呢?

(苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族

師:這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同,因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同,所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。那么,什么是歌舞音樂呢?(課件)

2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎?(我的中國心、中國人等)

3、揭示課題:今天我們起來學(xué)習(xí)一首新歌《愛我中華》。

三、《愛我中華》[背景分析]:

《愛我中華》是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍, b調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為三段體,即a+b+a+c。其中,a段(領(lǐng)唱部分)是全曲的主題段,b段和c段(齊唱部分)是與a段構(gòu)成對(duì)比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn),表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。b段是一個(gè)帶有插句性質(zhì)的對(duì)比性段落,這個(gè)只有三個(gè)音(sol、rei、dao)構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一個(gè)音型,這種帶有集體舞風(fēng)格特點(diǎn)的節(jié)奏型,第一次輕松地將歌曲送上高潮。c段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂段落,此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號(hào)”的氣勢(shì),又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛,一氣呵成。

四、學(xué)唱歌曲:

1、完整欣賞一首歌曲《愛我中華》,想不想聽老師為大家演唱一遍???(想?。ㄕn件)聽后回答問題,并分別講解:

(1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn):少數(shù)民族音調(diào)、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍(或者二到三遍),可分為三部分哼唱,注意:a、休止符b、裝飾音。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。、教唱《愛我中華》一歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分段學(xué)習(xí)此歌,特別注意b段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌,注意:

1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

2、控制整體音量。

3、高音時(shí)不要喊叫,注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。

(4)請(qǐng)部分學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的豎笛練習(xí)。

(5)完全熟練以后,三段作對(duì)比,進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。分聲部完整演唱。請(qǐng)部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊(duì)員伴舞)

(6)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介,并欣賞部分民族歌舞音樂。

師:我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌,也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點(diǎn),那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢?請(qǐng)看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。

1、先請(qǐng)欣賞一段蒙古族歌舞音樂。

特色:熱情、勇敢、節(jié)奏歡快

舉例:《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

2、維吾爾族:被譽(yù)為“歌舞民族”

特色:開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔

舉例:《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

3、傣族:動(dòng)作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。

舉例:《有一個(gè)美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。

4、藏族:“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。

舉例:《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》

六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》,全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌。

七、教師總結(jié):

總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個(gè)民族組成的,五十六個(gè)民族五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國家的命運(yùn),我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。大到我們的國家,小到我們的班級(jí)體,我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

《我的中國心》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《我的中國心》,能以堅(jiān)定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達(dá)情感。

2、能夠獨(dú)立的分析歌曲,品味歌詞語言,體味歌詞描繪的意境。

3、通過本首歌曲的鑒賞、歌唱和學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和情懷。

二、學(xué)情分析

《我的中國心》是張明敏演唱的一首愛國主義歌曲,由黃沾作詞,王福齡作曲。1984年,在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,張明敏演唱了《我的中國心》;同年這首歌曲獲得了中國音樂協(xié)會(huì)歌曲編輯部頒發(fā)的第三屆神鐘獎(jiǎng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)歌曲情感的把握。

四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入:

師:前面的兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《大海啊故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《東方之珠》,同學(xué)們能從中找出什么共同點(diǎn)么? 生:愛家鄉(xiāng) 愛祖國。

師:我們熱愛自己的家鄉(xiāng) 我們熱愛自己的祖國 因?yàn)槲覀兌紦碛幸活w滾燙的赤子之心。今天,老師首先要通過一段詩朗誦,表達(dá)自己心中的那一份愛國情懷,希望同學(xué)們也能和我一起抒發(fā)出你內(nèi)心的那一份真摯的情感,并思考:詩朗誦講述了怎樣的一個(gè)內(nèi)容?

教師配樂詩朗誦《我的中國心》。

2、新課講授

1)、教師朗誦完畢,提問學(xué)生:這首詩朗誦講述了怎樣的一個(gè)內(nèi)容? 歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入,運(yùn)用了“長江、長城,黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標(biāo)志酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對(duì)祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。

2)、老師剛才朗誦的就是一首經(jīng)典歌曲的歌詞《我的中國心》。

教師簡介歌曲:1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,這首歌曲一下子打動(dòng)了無數(shù)炎黃子孫的心,引起了祖國同胞的強(qiáng)烈共鳴,人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。從那以后,世界上凡是有華人生活的地方,都會(huì)飄蕩著這首歌的旋律,是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起,讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人!30年來,他無數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲,每次演唱,他都和觀眾一起熱血沸騰,激情滿懷!這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字——我的中國心!

3)、接下來,讓我們一起聆聽一下這首歌曲,同時(shí)找出歌曲中哪些旋律是相似的?歌曲根據(jù)旋律情感能分成幾個(gè)部分?

(1)學(xué)生回答:1—8小節(jié)和17—24小節(jié)相似。

(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答,分析本首歌曲的結(jié)構(gòu)。

a段(1—8小節(jié)),表現(xiàn)了海外赤子眷戀祖國的深情,旋律起伏不大,音樂柔和輕緩、真摯深沉;突出表現(xiàn)了海外赤子對(duì)祖國的無限眷戀之情。b段(9—16小節(jié)),旋律起伏較大,“長江,長城”與“黃山,黃河”采用同樣的節(jié)奏,旋律由三度音程向六度音程的遞進(jìn),顯得情緒逐漸高漲,酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對(duì)祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。a1段(17—24小節(jié)),為第一樂段的再現(xiàn),表達(dá)了對(duì)祖國感情的進(jìn)一步深化,隨著旋律的發(fā)展,全曲在高潮中結(jié)束。最后一個(gè)樂句中的“中國心”采用高八度呈現(xiàn),使情緒表達(dá)更加激昂。

4)、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,提醒注意結(jié)構(gòu)的劃分及演唱情感的運(yùn)用。

5)、在2012年春晚的舞臺(tái)上,張明敏再次演唱了這首歌曲,讓我們一同欣賞再次的經(jīng)典。

五、延伸拓展

這首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲同學(xué)們已經(jīng)知道了演唱者是誰。其實(shí),他的詞曲作者也是非常有名的。尤其是詞作者黃霑。

1、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景及詞曲作者,重點(diǎn)介紹黃霑以及其作品。

2、欣賞黃霑其他作品。

六、總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《我的中國心》,希望同學(xué)們時(shí)刻牢記,我們都是中國人,無論何時(shí),無論何地,我們不能忘記中國是我們的母親,我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國心。

《我和我的祖國》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)《我和我的祖國》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系,祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國,贊美祖國的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把試與聽,音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

2、結(jié)合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn),讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

二、學(xué)情分析

《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對(duì)“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫,歌頌了祖國的廣闊美麗,表達(dá)了人民和祖國永遠(yuǎn)在一起,一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢,層次清楚,跌宕起伏,歌詞富于深情,真摯的情感把歌曲推向高潮。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛國情緒)

2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)

格把握,充滿愛國熱情的音樂情緒。

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入: 播放“南方暴風(fēng)雪”和“抗震救災(zāi)”的圖片背景音樂是《我和我的祖國》。

同學(xué)們,看過這段視頻以后,我想請(qǐng)大家做一下評(píng)論,看看你對(duì)祖國在遭受災(zāi)難和痛苦的情 況下,有種什么樣的情緒體驗(yàn)? 聽完學(xué)生的回答,做一下總結(jié)。

諸如:“在祖國最為難的時(shí)刻,我和我的祖國永不分離”等

(二)進(jìn)入新課:《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)(三)學(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。(五)教師范唱鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲跟唱

(要求用一半音量,吐字清晰有彈性)看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)是幾拍? 強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽演唱歌曲旋律,很快能解決剛才的問題。在用“l(fā)u(三)學(xué)生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法? 歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。

學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段,進(jìn)一步感受歌曲。

(四)師問:通過欣賞《我和我的祖國》,你對(duì)中國藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)? 學(xué)生討論并發(fā)言。

師小結(jié):中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.老師彈唱:《我和我的祖國》,《我愛你中國》 學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》(五)藝術(shù)歌曲演唱注意事項(xiàng): 師問:通過聽彭麗媛的演唱大家對(duì)藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法? 學(xué)生討論并回答。老師總結(jié):

1、息通暢自然,運(yùn)用微聲練習(xí)狀態(tài)。

2、假聲帶真聲,喉嚨打開。每一個(gè)字都在狀態(tài)和位置上唱出來,可以先進(jìn)行節(jié)奏舒緩的練習(xí),鞏固聲音。

3、咬字歸韻要精心,努力的唱好每一個(gè)字。

4、力量與控制氣息盡量均衡,嚴(yán)格按照要求去吸氣。特別是在每一小節(jié)中的強(qiáng)拍要有圓舞曲的特點(diǎn),使音樂流動(dòng)起來。

5、高聲區(qū)用松弛的狀態(tài),口腔內(nèi)含水狀態(tài),每一個(gè)字都在狀態(tài)上唱,統(tǒng)一聲音。

6、充滿感情,真摯表達(dá)對(duì)祖國的熱愛,在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。

(六)讓學(xué)生再次欣賞祖國“抗震救災(zāi)”等圖片,把國旗舉起,讓學(xué)生一起唱我和我的祖國為中國祈福,祝福災(zāi)區(qū)人民。在體驗(yàn)愛國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課。

《渴望春天》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)春天、對(duì)生活的樂觀、積極的情感體驗(yàn)

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識(shí),放到課外由學(xué)生自主探索解決,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、初步了解作品的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試。在表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。

二、學(xué)情分析

莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約,富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成,突出音樂清新、明朗的格調(diào);6/8拍既輕快、活潑,又不過分張揚(yáng);曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒有一個(gè)多余的音符;音樂素材的運(yùn)用節(jié)省而富于表現(xiàn)力,第一、二、四樂句采用同一材料加以變化,第三樂句則運(yùn)用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動(dòng)樂句的發(fā)展,典型的啟承轉(zhuǎn)合句式,從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一,在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢;和弦的選擇以主、屬和弦為主,色彩明亮,手法簡練,有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學(xué)過程 中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作,通過自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們?cè)佻F(xiàn)出來,從而將作品所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn): 學(xué)唱《渴望春天》

難點(diǎn):體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

1、【導(dǎo)入】聽賞童聲合唱《渴望春天》

運(yùn)用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲,使學(xué)生 熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會(huì)和感受和音樂的意境。

聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律,熟悉音樂,感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。

2、新課

1.簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦。

(師手指一位音樂大師畫像說:“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的,你們知道他是誰嗎?關(guān)于他,同學(xué)們?cè)缇统錆M了好奇,你們還想知道些什么?”)(學(xué)生主動(dòng)提出問題:他是哪國人?寫過什么作品?為什么會(huì)成為音樂家?……。學(xué)生發(fā)言,想知道更多的情況課后查閱資料。)2.復(fù)聽《渴望春天》兩遍。

1)師:“下面請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:a、作品的體裁1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱

b、作品的情緒1熱烈激動(dòng)2明朗愉快3低沉憂傷

c、歌曲的拍號(hào)1、3/4 2、6/8 3、3/8 d、作品描述了什么樣的畫面?”

2)第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答師再總結(jié) 3.學(xué)習(xí)作品的風(fēng)格

1)教師充滿感情的演唱歌曲。彈奏《渴望春天》,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽老師左手的伴奏,并模仿一下伴奏音型,拍一拍。

2)學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒。體會(huì)對(duì)美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線,或隨意律動(dòng)。.介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時(shí)的情景: 1)師:這首歌曲作于1791年1月14日,這時(shí)的莫扎特已疾病纏身,貧病交加,可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望,整個(gè)旋律清新歡快,充滿天真和童趣,足以看出作曲家(堅(jiān)定的)意志和(樂觀)的生活態(tài)度

3)學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事,填出與括號(hào)中相類似的內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。

5.學(xué)習(xí)作品的結(jié)構(gòu)

1)師再放歌曲錄音,最后幫助學(xué)生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。

2)學(xué)生邊聽歌曲,邊思考:歌曲分幾句,有沒有重復(fù)句?請(qǐng)生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn),并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式:a+a1+b+a2.介紹莫扎特晚期的故事,為擺脫大主教的控制而斗爭,悲慘的生活,樂觀的精神,創(chuàng)作出許多美好的作品

1)師充滿激情的講述:世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣,其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差,除了童年時(shí)期飽受寵愛,莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷,特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂……

2)學(xué)生認(rèn)真聽故事,再次跟錄音演唱歌曲。要求進(jìn)一步結(jié)合莫扎特的人生之路體會(huì)如陽光般燦爛,如春天般和煦的作品風(fēng)格。緬懷一代音樂大師。7.嘗試創(chuàng)作a+a1+b+a2結(jié)構(gòu)的小短歌,鞏固所學(xué)知識(shí)

1)請(qǐng)學(xué)生背誦幾首描寫春天的古詩詞,根據(jù)《渴望春天》,嘗試進(jìn)行旋律的創(chuàng)作。要求注意: 1.詞曲風(fēng)格要統(tǒng)一。

2.可模仿《渴望春天》的結(jié)構(gòu)。2)學(xué)生分組討論共同完成,師巡視指導(dǎo),亦可學(xué)生哼唱,教師幫助記譜。完成后各組唱,共同評(píng)議,及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

五、總結(jié)

《苗嶺的早晨》

一、教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的熱愛之情。

二、學(xué)情分析

《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨(dú)奏曲。樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。樂曲分三段。

曲首以富有苗族音樂的“飛歌”旋律,一下子就把人們帶進(jìn)了山巒起伏的苗家山寨。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥婉轉(zhuǎn)清脆的歌唱和百鳥呼應(yīng)的意境。

第二段,以明快、活潑的節(jié)奏,熱烈歡快的旋律,巧妙的調(diào)性轉(zhuǎn)換,與第一段音樂形成鮮明的對(duì)比。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時(shí)地插入模擬鳥兒鳴叫的簡單音調(diào),表現(xiàn)出一個(gè)歡樂熱烈的場面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音區(qū)奏出粗獷有力的音調(diào),速度由慢漸快,此起彼伏、互相呼應(yīng),宛如芒筒低吟,蘆笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,勞動(dòng)號(hào)子回蕩在山野田間。高漲而富于情趣的音樂,贊美了苗家的勤勞,表現(xiàn)了苗族人民愉快的幸福生活。

第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應(yīng),再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2.體驗(yàn)音樂的第二樂段,感受其音樂中的歡快。

四、教學(xué)過程 一).導(dǎo)入

1我國是個(gè)多民族的國家,誰知道有多少個(gè)民族呢? 2.每個(gè)民族都有自己的音樂文化,今天我們就要到其中一個(gè)民族去探訪。聽音樂猜一猜這是哪個(gè)民族?(苗族)播放《苗家兒童慶豐收》教師跟音樂律動(dòng)。3介紹苗族

a.苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。而貴州的苗嶺,因是苗族集中聚居區(qū)所得 名。

(出示圖片)b.苗族是個(gè)能歌善舞的民族,他們會(huì)在閑暇時(shí)聚在一起,跳舞唱歌,高興時(shí)還會(huì)邊勞動(dòng)邊唱歌。(出示圖片)今天我們欣賞的這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。二).欣賞

1、簡介樂器:評(píng)論

a.《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨(dú)奏曲。

(出示:小提琴圖片)師:西洋樂器中的小提琴音色華美,音域?qū)拸V,它的表現(xiàn)力極為豐富,所以經(jīng)常作為獨(dú)奏樂器來演奏。

(出示:口笛圖片)師:口笛是笛子演奏家俞遜發(fā)用短竹管發(fā)明制作而成的。

b.聽辨:哪段音樂是小提琴演奏的,哪段是口笛演奏的?(播放兩遍用不同樂器演奏的第二樂段的第一主旋)

2、完整欣賞:評(píng)論

(1)讓我們來欣賞這首《苗嶺的早晨》,邊聽邊想它是由哪種樂器演奏的?音樂中出現(xiàn)了幾種情緒? 小提琴演奏,這首樂曲先是優(yōu)美抒情的旋律,后旋律轉(zhuǎn)為歡快躍動(dòng),最后又回歸優(yōu)美,所以音樂可分為三樂段。

3、分段欣賞評(píng)論(1)第一段

a.從音樂中你聽到了什么?想到了什么?它的節(jié)奏是怎樣的?(鳥鳴,山林。)

這一段開頭的旋律富有苗族飛歌的特色。

苗族飛歌是一種山歌體裁,它的音調(diào)高亢嘹亮,豪邁奔放,有強(qiáng)烈的感染力,是青年男女在隔山隔水的情況下,為互表誠意,邀約游方而放聲抒懷的一種情歌。讓我們跟著音樂也來互相邀請(qǐng)吧。

b.用“啊”隨音樂演唱開頭部分。(2)第二段

a.聽一聽第二樂段與第一樂段的關(guān)系是怎樣的?(重復(fù)、對(duì)比)b.樂曲所要表現(xiàn)的是什么場面?速度與節(jié)奏? c.再讓我們來聽一聽這一段的旋律演奏時(shí)音區(qū)有什么變化?展現(xiàn)了怎樣的旋律特點(diǎn)?(師生共同分析)三).組準(zhǔn)備并練習(xí)評(píng)論

多么歡樂的場面,讓我們也加入他們吧!你們想用什么方式來參與音樂?(小組準(zhǔn)備并練習(xí))唱歌:為學(xué)生準(zhǔn)備好部分歌詞,請(qǐng)學(xué)生填寫并演唱。伴奏:用打擊樂為樂曲伴奏 跳舞:為音樂編一個(gè)舞蹈動(dòng)作。

勞動(dòng):用道具鋤頭表現(xiàn)苗族人辛勤勞動(dòng)的場面。小組展示

3、分段欣賞評(píng)論(3)第三段

a.聽一聽第三段音樂與哪一段相似? 第三段音樂是第一段音樂的再現(xiàn)。音樂最后又把我們帶回那苗家山寨的秀麗景色。] 再次完整體驗(yàn)音樂

剛才我們一起領(lǐng)略了苗嶺的風(fēng)光,體驗(yàn)了苗族人的快樂生活,下面讓我們?cè)俾犚槐椤睹鐜X的早晨》,請(qǐng)你將在這節(jié)課的收獲、感想或問題,用一句話寫在紙上。四).拓展

秀美的風(fēng)光、好聽的樂曲吸引著我們,讓我們?cè)俅纬酥魳返某岚騺淼矫缂疑秸?去品 味那苗族的音樂文化。

這么美麗的山寨景色,可是有一些不道德的人惡意捕殺鳥類,亂砍亂伐樹木,造成了嚴(yán)重的破壞,面對(duì)這種情況,你怎么辦呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生有環(huán)保意識(shí),保護(hù)環(huán)境的教育)聆聽

苗族人民勤勞善良,聰明勇敢,有很多名人就是苗族人,比如我們知道的著名歌唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人,課后請(qǐng)同學(xué)們聆聽由阿幼朵用苗語演唱的《苗嶺飛歌》

《四季歌》 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)擊拍與揮拍的方法感悟音樂,表現(xiàn)音樂。

2.通過學(xué)唱歌曲《四季歌》,讓學(xué)生了解日本音樂、以及風(fēng)土人情。

3.學(xué)習(xí)音樂小知識(shí)。

能力目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)擊拍與揮拍的方法感悟音樂,表現(xiàn)音樂。

2.聽辨不同音樂感悟音樂。

情感目標(biāo):通過歌曲《四季歌》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,感激生活,感激師長,父母,同學(xué)朋友,用一顆感恩的心對(duì)待生活。學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí),但他們感悟音樂和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高,尤其對(duì)與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,大部分孩子更是薄弱。重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)唱《四季歌》,學(xué)習(xí)擊拍法和揮拍法來感悟音樂,表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入,創(chuàng)意競猜評(píng)論 春夏秋冬總在唱(3字歌曲名)

二、新課學(xué)習(xí)評(píng)論

1、初聽,學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。(旋律流暢,深刻感人)

2、復(fù)聽歌曲,體會(huì)歌曲情感。(感恩)

3、介紹創(chuàng)作背景,感受歌曲意義。

《四季歌》這是一首在我國流傳很廣的日本歌謠,詞曲均為日本荒木豐尚編寫?;哪矩S尚有一次因?yàn)榛┦軅≡褐委?護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行了精心的照料。感激之余,譜曲了幾首歌送給護(hù)士,其中一首不脛而走,傳遍了日本,這就是《四季歌》。

4、日本的風(fēng)情(圖片欣賞)“富士山 ”

“櫻花”

“和服”

“日本壽司”

5、學(xué)唱歌曲(1)唱旋律

(2)朗讀歌詞

(3)唱歌詞

6、音樂小知識(shí)(1)音的長短

6---

(全音符、4拍)6-

(二分符、2拍)6

(四分音符、1拍)32

(八分音符、1/2拍)(2)擊拍法和揮拍法

a 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

b學(xué)生展示

c用擊拍與揮拍的方法來感悟音樂,表現(xiàn)音樂(3)常見的音樂結(jié)構(gòu)

文學(xué)作品結(jié)構(gòu):詞語、語句、段落 音樂作品結(jié)構(gòu):分句、樂句、樂段、樂章

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中,用 a 和 b 標(biāo)出歌曲《四季歌》的兩句樂句。

三、拓展聽辨

1、比較音樂:播放日本民歌《四季歌》和《四季歌》的dj版本,聽一聽,同樣的旋律,節(jié)奏變化了,歌曲有什么變化。

《四季歌》

節(jié)奏

旋律情緒 日本的民歌

緩慢

柔和 dj版

比較快

熱情狂野奔放

2、觀看《四季歌》視頻,你聽到什么?看到什么? 聽到:女聲合唱

小提琴 長笛 雙簧管 看到:服裝 舞蹈

四、結(jié)課

在師生的歌聲中結(jié)束這節(jié)課,讓音樂在學(xué)生腦海中回蕩。

《故鄉(xiāng)的親人》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞表現(xiàn)鄉(xiāng)情的歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在音樂得探索、感悟、聯(lián)想的過程中,體會(huì)藝術(shù)作品中濃濃的鄉(xiāng)情,懂得音樂是人類表達(dá)情感的手段。

2、通過學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情感中融入自己的情感去表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;理解、掌握歌曲中延長記號(hào)在作品中的作用;了解作品基本結(jié)構(gòu);體會(huì)旋律創(chuàng)作手法中重復(fù)、對(duì)比所帶來的美感。學(xué)情分析

通過欣賞、演唱表現(xiàn)鄉(xiāng)情的歌曲,體會(huì)思念家鄉(xiāng)之情。了解力度記號(hào)及延長記號(hào)。重點(diǎn)難點(diǎn)

在體會(huì)思鄉(xiāng)情感的過程中理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課

1、組織教學(xué),播放輕音樂,學(xué)生進(jìn)入課堂。

2、播放《靜夜思》。(設(shè)計(jì)意圖)體會(huì)思鄉(xiāng)情緒,進(jìn)行藝術(shù)熏陶,感受音樂中的情與美,談自己的感受。

二、新課教學(xué)、感知認(rèn)知

1、欣賞《 故鄉(xiāng)的親人》。(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生談?wù)劯惺?。感知歌曲?/p>

2、讓學(xué)生介紹作品、作曲家福斯特,老師補(bǔ)充。(設(shè)計(jì)意圖)檢查學(xué)生自學(xué)情況。

3、欣賞《故鄉(xiāng)的親人》旋律。(設(shè)計(jì)意圖)加深旋律印象,引導(dǎo)學(xué)生分析曲式結(jié)構(gòu)。

曲式結(jié)構(gòu):帶再現(xiàn)的單二部曲式

a(a+aˊ)+ b(b+aˊ)

4、播放《故鄉(xiāng)的親人》旋律。學(xué)生手勢(shì)旋律線。(設(shè)計(jì)意圖)進(jìn)一步感知歌曲。

5、歌曲處理:學(xué)習(xí)和掌握力度記號(hào)和延長記號(hào)在作品中的作用。(設(shè)計(jì)意圖)感受音樂記號(hào)對(duì)歌曲情緒表現(xiàn)起的作用。

力度記號(hào):歌曲中表示音量的強(qiáng)弱不同。

f(強(qiáng))

p(弱)

m(中)

mf(中強(qiáng))

mp(中弱)

延長記號(hào):它寫在音符和休止符的上面,表示可根據(jù)演唱者情感需要適當(dāng)自由地延長音符或休止符的時(shí)值。、節(jié)奏訓(xùn)練。(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生感知本課的節(jié)奏。

7、跟節(jié)奏念歌詞。(設(shè)計(jì)意圖)感知本課的節(jié)奏,熟悉歌詞。

8、學(xué)生跟伴奏哼唱旋律。(設(shè)計(jì)意圖)熟悉并學(xué)唱歌曲。

為了使同學(xué)們能唱齊,將統(tǒng)一延長二拍,和原有拍一起共三拍半。

9、動(dòng)腦筋:(1)這首歌曲采用的是什么演唱形式?(2)你覺得還能用什么演唱形式來表現(xiàn)歌曲?(3)你還能用其它的形式來表現(xiàn)歌曲嗎?

10、以不同形式表演歌曲。(設(shè)計(jì)意圖)學(xué)生才藝展示。

三、知識(shí)拓展

四、演唱思鄉(xiāng)的歌曲。學(xué)生先唱,老師再播放《家鄉(xiāng)》。(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生體會(huì)思鄉(xiāng)之情。

《可愛的家》 教學(xué)目標(biāo)

(1)通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受;2.二聲部的訓(xùn)練,有規(guī)律的找出二聲部的特點(diǎn).教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

2.學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受;2.二聲部的訓(xùn)練,有規(guī)律的找出二聲部的特點(diǎn).2.二聲部的訓(xùn)練.教學(xué)過程

一、問好

1.師生問好,讓學(xué)生準(zhǔn)備全家福的照片,介紹自己的家庭成員.2.完整欣賞歌曲,讓學(xué)生說出歌曲的情緒,速度,感受音樂的情感

二、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過評(píng)論 1.歌曲描述對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情.2.比肖普用它作為歌劇<克拉麗>的主題曲.三、唱 ,做

1.打著手勢(shì)唱大調(diào)式音節(jié),讓學(xué)生復(fù)習(xí)手號(hào)和音名的關(guān)系,并感受大調(diào)式的音樂色彩.2.打著手號(hào),試唱高音部的旋律,注音音準(zhǔn).3.擊拍試唱旋律.4.引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌詞,表現(xiàn)歌曲情感.四、學(xué)習(xí)二聲部.1.學(xué)習(xí)第一聲部的旋律,教師唱二聲部旋律,在學(xué)生有一點(diǎn)的概念后,學(xué)生分聲部演唱兩個(gè)聲部的旋律.2.運(yùn)用手號(hào)長處歌曲的二聲部旋律,讓學(xué)生找出二聲部中的規(guī)律特點(diǎn),(五句是相同的),進(jìn)行有目的的練習(xí),唱好二聲部。

五、拓展

1.讓學(xué)生用多種方式表現(xiàn)《可愛的家》。2.播放音樂,朗誦歌詞。

3.以小組形式合唱《可愛的家》,或加入樂器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲

《do-re-mi》 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《do re mi》,體驗(yàn)音樂的美,加深對(duì)音樂的興趣,在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過中感受集體的友好氛圍;2.能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《do re mi》及曲調(diào);3.通過不同方式的演唱,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;4.初步認(rèn)識(shí)自然大調(diào)音階,了解干變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)唱名構(gòu)成。學(xué)情分析

學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,小學(xué)時(shí)期缺乏樂理基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和歌譜習(xí)唱訓(xùn)練,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好唱名視唱和節(jié)奏感知學(xué)習(xí)習(xí)慣。需在往后的課堂教學(xué)中適當(dāng)增加基本樂理知識(shí)的講解和訓(xùn)練;學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生能認(rèn)真地積極地參與課堂學(xué)習(xí),自覺完成課堂期間的音樂知識(shí)筆記和課后練習(xí),少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,對(duì)于課堂學(xué)習(xí)處于一種放棄、閑散心態(tài),這一部分學(xué)生是教師重點(diǎn)牽掛對(duì)象,需要教師的督促和鼓勵(lì)。當(dāng)然興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力,今后課堂教學(xué)中需要不斷增加豐富的教學(xué)方法和形式,引起學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.正確的咬字吐字,流暢地歌唱歌曲;2.音準(zhǔn)的把握,尤其是4、5度音程跨度的音準(zhǔn),音樂的完整性,氣息的保持;大附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)音的手號(hào),加強(qiáng)c大調(diào)音階音感。并引出學(xué)唱歌曲《do re mi》。

師:千變?nèi)f化的旋律都是這七個(gè)唱名構(gòu)成,今天我們要學(xué)一首新歌。歌名是這七個(gè)音里的三個(gè)音——do re mi。

2、播放視頻片段《do-re-mi》:在薩爾茨堡的野外,教師瑪麗亞教給孩子們do-re-mi,帶領(lǐng)他們縱情歌唱,快樂游玩的場景。提問:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中,注意觀察:家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?(播放電影片段,板書課題。)

二、學(xué)唱歌曲(一)第一聲部學(xué)習(xí)

1.播放《do re mi》錄音范唱,學(xué)生輕聲跟唱、默唱;(討論歌曲情緒、速度。)2.歌曲簡介;《do re mi》是奧斯卡經(jīng)典電影《音樂之聲》的插曲之一,簡介電影概要。3.節(jié)奏學(xué)習(xí):x.x / x.x / x x / x—/ x.x / xx xx / x—/ x—//

爸 爸

爸 爸

走走 慢 走 爸 爸

小心小心 慢

走 4.模唱歌曲旋律,教師范唱旋律,學(xué)生跟唱;(討論旋律節(jié)奏的組合排列。發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的模進(jìn)。)5.指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí);(指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞,注意咬字吐字及語感。)6.聽旋律填唱歌詞;7.嘗試齊唱歌;8.小組為單位分角色演唱;9.齊唱歌曲,并拍手伴奏;10.學(xué)生跟錄音伴奏進(jìn)行演唱,并把每句開頭的唱名做出相應(yīng)的柯爾文手勢(shì)。(二)第二聲部習(xí)唱

1.模唱歌曲旋律,教師范唱旋律,學(xué)生跟唱;2.嘗試二聲部合唱。

(播放錄音機(jī)原唱,學(xué)生唱二聲部,感受二聲部音效。)

三、拓展延伸

播放電影插曲片段《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》,感受并對(duì)比歌曲和《do re mi》在情緒、速度和意境上的異同。

四、課后練習(xí)1.英文歌詞習(xí)唱;2.二聲部繼續(xù)視唱學(xué)習(xí);3.創(chuàng)編歌詞,把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來,唱一唱,教一教身邊想認(rèn)識(shí)這七個(gè)唱名的朋友

《庫斯克郵車》 教學(xué)目標(biāo)

通過聽唱《庫斯克郵車》,感受歌曲在表現(xiàn)馬車的形象,感受音樂與社會(huì)生活息息相關(guān),而且具有重要的社會(huì)功能,了解音樂在生活中的作用,從而促進(jìn)學(xué)生理解音樂文化,樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望,并且通過合唱,培養(yǎng)學(xué)生合作能力。學(xué)情分析

《庫斯克郵車》是一首二部曲式歌曲,歌曲中加入了合唱部分,休止符、變化音、大量的重音記號(hào)、襯詞的出現(xiàn),使得歌曲更加歡樂愉悅,充滿動(dòng)感。初中的學(xué)生識(shí)譜能力有待加強(qiáng),歌唱基礎(chǔ)、合作能力和發(fā)聲習(xí)慣等方便參差不齊、各不相同。合唱的課堂教學(xué)需要在一節(jié)課中達(dá)到聲部的和諧是比較難的,學(xué)生對(duì)歌曲的印象往往是先入為主,所以第一印象非常重要,而且中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)得快,記得牢,所以我采用先難后易、先入為主的方法,讓學(xué)生先聆聽低聲部,先接受低聲部的訓(xùn)練,先低后高,確保全體學(xué)生都能大致把握自己聲部的演唱。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能用有朝氣、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲a段,學(xué)會(huì)簡單的二部合唱。難點(diǎn):正確演唱帶有休止符的旋律,把握升音記號(hào)的音準(zhǔn)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師用口技模仿馬車行走踢踏的聲音。

2.出示圖片,請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師模仿的是以下哪種車的聲音? 3.介紹庫斯克這個(gè)文明的商業(yè)中心馬車是必不可少的交通工具,導(dǎo)入新課的教學(xué),出示課題《庫斯克郵車》

二、新課教授 一)、初聽感受評(píng)論

1.去到庫斯克,我們坐上郵車出發(fā)咯!播放歌曲錄音,帶動(dòng)學(xué)生做律動(dòng),感受歌曲。2.庫斯克郵車帶給你怎樣的感受? 3.音樂所表達(dá)的情緒是什么? 二)、再次聆聽評(píng)論 1.帶著問題再次欣賞全曲

(1)歌曲分為幾個(gè)部分?出示結(jié)構(gòu)圖

(2)歌曲是如何通過以下這幾方面為我們營造出輕快的情緒呢?完成填空 ①音符。

在歌曲中多處使用

。師引導(dǎo)學(xué)生思考回答

出示帶休止符的練習(xí)曲,引導(dǎo)學(xué)生練聲。0 0 ︱ 3 0 6 0 ‖0 ︱ 3

0 ‖

師用鋼琴范唱,要求:演唱時(shí)注意后半拍休止符的正確唱法以及注意觀察氣息的控制,用有彈性的聲音演唱。

引導(dǎo)學(xué)生擊拍視唱a、b句 ②變化音。

﹟升音記號(hào)

出示帶升音記號(hào)的練習(xí)曲,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。師用鋼琴范唱,要求:注意音準(zhǔn) 師生接龍,以一小節(jié)為單位。引導(dǎo)學(xué)生擊拍視唱a、c句。③標(biāo)記符號(hào)。

重音記號(hào)> 頓音記號(hào)▼

同學(xué)們想象一下,重音記號(hào)在這里表現(xiàn)什么? 想一想,它們?cè)谶@里表現(xiàn)什么呢?用動(dòng)作形象表演。三)、深入體驗(yàn)

1.鋼琴伴奏,帶唱齊唱部分。加入律動(dòng)動(dòng)作。馬車開始你追我趕競賽了。1.播放合唱的低聲部。2.視唱低聲部。

3.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)聽到的音樂用自己的方式模擬馬車競賽情境。

4.播放錄音伴奏。師用手號(hào)提示音準(zhǔn),要求學(xué)生唱出競賽場面并創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作。④歌詞。

為了表現(xiàn)歡樂的心情,用了很多

詞?!袄病?/p>

5.師演唱高聲部與學(xué)生合唱。提示學(xué)生注意老師的演唱。6.師用鋼琴帶學(xué)生視唱高聲部。7.分聲部演唱并做律動(dòng)。

1.師指揮學(xué)生演唱a段的齊唱與合唱部分。要求:注意換氣口,重音記號(hào),音準(zhǔn),節(jié)奏,并做律動(dòng)。2.介紹展示伴奏樂器

指導(dǎo)使用樂器為歌曲伴奏,請(qǐng)同學(xué)指揮,師 鋼琴伴奏與同學(xué)們一起表演a段

三、拓展評(píng)論 1.播放b段錄音

提問:b段音樂突出的音樂表現(xiàn)或特點(diǎn)是什么?完成選擇題。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試跟唱。感受馬車與火車的不同。欣賞合唱《庫斯克郵車》

欣賞羅大佑《火車》

四、課堂小結(jié)

欣賞了馬車與火車相關(guān)的歌曲后,相信同學(xué)們都感受到科技進(jìn)步給時(shí)代帶來的變化。音樂不僅與社會(huì)生活有著十分密切的關(guān)系,而且還具有重要的社會(huì)功能。

京劇

旦角唱腔

《白毛女》

教學(xué)目標(biāo)

通過培養(yǎng)學(xué)生了解對(duì)中國戲曲有基本的認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國戲曲的興趣。2.通過教師的教學(xué)示范,學(xué)生在學(xué)習(xí)與表現(xiàn)戲曲教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中感受戲曲,從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟戲曲身段在戲曲中的藝術(shù)魅力。3.能夠在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí),自主的完成戲曲身段的舞蹈片段表演,自如的隨音樂起舞,并從舞蹈片段中表現(xiàn)出自己對(duì)戲曲身段內(nèi)心世界的理解及表演出來。學(xué)情分析

戲曲是中國獨(dú)特的戲劇形式,是民族音樂的一朵奇葩。而音樂課的推廣與普及戲曲藝術(shù)是最重要的一個(gè)途徑,這就將課堂上的戲曲教學(xué)凸顯得尤為重要。戲曲課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣,消除學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的陌生感,開拓藝術(shù)視野,是必不可少的。由于戲曲知識(shí)對(duì)學(xué)生來說相當(dāng)陌生,平時(shí)接觸得也非常之少,應(yīng)注意學(xué)生的基礎(chǔ)情況,由淺到深、由易到難,進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)。戲曲身段的學(xué)習(xí)要求較高,教師進(jìn)行示范時(shí),一定要嚴(yán)格按要求把動(dòng)作、情緒全部示范到位,才能讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)出戲曲身段的外形,和強(qiáng)調(diào)內(nèi)心世界的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)

了解、感受、體會(huì)、領(lǐng)悟中國戲曲文化中身段的精髓。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入設(shè)問

1.戲曲你是否聽過?是否能聽懂?是否注意到戲曲表演時(shí),演員的動(dòng)作和神態(tài)?(二)當(dāng)學(xué)生回答過后,接著詢問,戲曲你了解多少?其中有幾種行當(dāng)? 五種,生、旦、凈、末、丑

(三)五種行當(dāng)中,哪一種是表示女子? 旦角

(四)旦角中也分了很多種,那我問問大家花旦和青衣有什么區(qū)別呢?從表現(xiàn)年齡上著手 花旦是扮演天真爛漫、性格開朗的妙齡女子,尤其眼神犀利,腰肢、腳下極為靈巧。而青衣則是對(duì)女性的概括,不單指妙齡女子。

(五)那我們今天就是要來學(xué)習(xí)花旦的表演身段,我國著名的梅蘭芳老師,就是一名旦角。你知道他有表演過哪些名段嗎? 梅蘭芳,男性(男扮女裝),我國著名的花旦表演藝術(shù)家,作品《貴妃醉酒》、《霸王別姬》、《穆桂英掛帥》等。教授動(dòng)作

~介紹過后,讓學(xué)生思考花旦(妙齡女子)的動(dòng)作、神態(tài)特點(diǎn)。1.欣賞教師示范花旦身段,手法:蘭花指和蘭花掌。體態(tài)特點(diǎn)

~教師講解“花旦表演中眼睛神態(tài)的特點(diǎn)”,具體表現(xiàn)為“形神兼?zhèn)?內(nèi)外統(tǒng)一,身心并用。”戲曲中講究多方位“亮相”。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)論

~學(xué)生學(xué)習(xí)該身段片段:蘭花指、蘭花掌+手位練習(xí)(單手舞花、雙晃手)學(xué)習(xí)并升華

~教師示范講解花旦身段腳步:基本臺(tái)步(慢步臺(tái)步+圓場步快慢步+快慢臺(tái)步交叉)的動(dòng)作要求,同學(xué)模仿,親身參與實(shí)踐。5.在實(shí)踐過程中,增添學(xué)習(xí)趣味,改變隊(duì)形,圍圓圈進(jìn)行練習(xí)。5.師生點(diǎn)評(píng)。

三、拓展活動(dòng)~1 片斷花旦身段的手法——蘭花指。要求同學(xué)們使用蘭花指基本手型。步驟一:右手蘭花指,在右胯旁逆時(shí)針單手舞花后,指向右前方。再右手蘭花指順時(shí)針在右胯旁單手舞花后,指向左前方。伴隨著眼睛的隨動(dòng)和亮相。步驟二:左手蘭花指在左胯旁順時(shí)針單手舞花,指向左前方。再逆時(shí)針在左胯旁單手舞花后指向右前方。伴隨著眼睛的隨動(dòng)和亮相。節(jié)奏:(共4個(gè)八拍)預(yù)備拍:4拍右手蘭花指準(zhǔn)備 1*8 : 右手單手舞花,指向右前方 2*8: 右手單手舞花,指向左前方 3*8 左手單手舞花指向左前方 4*8 左手單手舞花指向右前方 ~2 片斷花旦身段的手法——蘭花掌。要求同學(xué)們使用蘭花掌的基本手型。步驟一:右手從右腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在右前方 步驟二:左手從左腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在左前方 步驟三:兩手在胃前交叉向外打開,成順風(fēng)旗狀,蘭花掌掌心向外 步驟四:重復(fù)步驟一、二后,兩手在胃前交叉向內(nèi)打開,兩手從面頰處慢慢拉開,蘭花掌朝內(nèi) 節(jié)奏:(共6個(gè)八拍)預(yù)備拍:4拍右手蘭花掌準(zhǔn)備 1*8 : 右手蘭花掌掏出 2*8: 左手蘭花掌掏出 3*8 雙手向外打開成順風(fēng)旗狀 4*8 右手蘭花掌掏出 5*8 左手蘭花掌掏出 6*8 雙手向內(nèi)打開成右手在上,左手在下的提簾狀

活動(dòng)9【活動(dòng)】拓展活動(dòng)三評(píng)論

~3 片斷花旦身段的腳步——臺(tái)步。要求同學(xué)們保持臺(tái)步的基本要求。步驟一:四拍一步,右腳先起 步驟二:改變節(jié)奏,兩拍一步,手的位置不變 步驟三:改變節(jié)奏,一拍一步 步驟四:改變節(jié)奏,逐漸加快速度 節(jié)奏:(共16個(gè)八拍)預(yù)備拍:4拍左手提手至胃前準(zhǔn)備 前4*8 : 四拍一步 后4*8: 兩拍一步 前4*8 一拍一步 后4*8 逐漸加快

活動(dòng)10【活動(dòng)】拓展活動(dòng)四評(píng)論

~4 片斷花旦身段的手法和腳步綜合練習(xí)。要求同學(xué)們始終保持手法和腳步的基本要求。步驟一:四拍一步,右腳先起 步驟二:將片段1、2融入到片段3中 節(jié)奏:(共16個(gè)八拍)預(yù)備拍:4拍左手提手至胃前準(zhǔn)備 前2*8 : 四拍一步,只做腳下 后4*8: 腳下兩拍一步,手部做片段1——蘭花指 前6*8 腳下一拍一步,手部做片段2——蘭花掌 后4*8 腳下節(jié)奏逐漸加快

活動(dòng)11【練習(xí)】師生共同演繹評(píng)論

~(八)隨樂起舞 教師提供經(jīng)典的戲曲選段音樂,教師帶跳一次,學(xué)生自主完成。(九)學(xué)生集體跟隨老師完整體驗(yàn)戲曲身段——花旦的手法和腳步。體會(huì)戲曲身段中,精、氣、神在舞段中的運(yùn)用,以及理解并表現(xiàn)花旦角色特點(diǎn)的活潑開朗,感受戲曲表演的內(nèi)在魅力。

五、小結(jié)~ 歸納總結(jié)和延伸。由戲曲身段的具象學(xué)習(xí),加深對(duì)中國戲曲文化的感受,領(lǐng)悟戲曲藝術(shù)的精髓,讓學(xué)生體會(huì)中國戲曲文化作為我國“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,弘揚(yáng)民族文化,匹夫有責(zé)。

《校園的早晨》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》,感受校園歌曲清新活潑的音樂風(fēng)格。

2、能夠用自然明亮、輕快活潑的聲音演唱《校園的早晨》,不同休止符的不同氣息運(yùn)用;能夠運(yùn)用和諧的聲音完成合唱部分,學(xué)習(xí)二度創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的方法和手段。

3、通過聆聽及律動(dòng)體驗(yàn)校園歌曲《校園的早晨》,感受其音樂特點(diǎn),能夠用多種形式表現(xiàn)歌曲的樂段、樂句等特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能夠?qū)σ魳酚弥w做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),用自然明亮、輕快活潑的聲音,豐富的演唱形式演唱《校園的早晨》。

教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用和諧的聲音完成合唱部分,學(xué)習(xí)二度創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的方法和手段。教學(xué)活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境,興趣體驗(yàn)導(dǎo)入

1、聆聽音樂,運(yùn)用紗巾表現(xiàn)所感受的音樂特點(diǎn)。背景音樂:《童年》《梔子花開》音樂片段。

2、總結(jié)出不同的音樂表現(xiàn)手段能夠表現(xiàn)不同的情緒情感 問題:為什么兩段音樂運(yùn)用紗巾表現(xiàn)的方式不同? 生:因?yàn)閮啥我魳诽攸c(diǎn)不同,帶來的情緒情感不同。

師:一首音樂作品的音樂特點(diǎn)是由音樂表現(xiàn)手段構(gòu)成的,下面從一首歌曲中進(jìn)一步體驗(yàn)感受其音樂表現(xiàn)手段的特點(diǎn)。

二、感受體驗(yàn)歌曲

1、感受體驗(yàn)《校園的早晨》的旋律、節(jié)奏、速度特點(diǎn)。聆聽歌曲,感受體驗(yàn)音樂要素。旋律:優(yōu)美抒情

歡快跳動(dòng) 節(jié)奏:緊湊密集

舒展簡潔 速度:快速

中速

慢速

2、感受體驗(yàn)曲式結(jié)構(gòu)

聆聽歌曲,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出樂段的變化。得出結(jié)論:aba'三個(gè)樂段

師:為什么用aba'表示,而不用abc表示? 生:因?yàn)榈谝粯范魏偷谌龢范问且粯拥?。?完全一樣嗎? 生:不是,結(jié)尾不一樣。師:所以用aba'表示。

聆聽歌曲,用杯子游戲體現(xiàn)樂段的變化。

全體學(xué)生圍成一個(gè)圈,a段時(shí)按節(jié)奏傳杯子;b段時(shí)不傳,按節(jié)奏拍手。

3、學(xué)唱歌曲

①隨琴模唱歌曲,a段用“嚕”b段用“啦”。

要求提示:聲音輕快而富于彈性,口腔半含一口水的狀態(tài)。填詞練唱

找出不準(zhǔn)確的地方:切分節(jié)奏、休止符和變換拍子(b段的第一樂句)。

解決難點(diǎn)的方式方法:教師運(yùn)用對(duì)比的方式演唱帶有休止符和不帶休止符的,學(xué)生體會(huì)休止符的作用。得出結(jié)論:休止符增加了歡快活潑跳躍的感覺,使音樂形象更加生動(dòng)。提示學(xué)生用聲斷氣連的方式演唱休止符。

指出并講解變換拍子,通過視唱曲譜和律動(dòng)解決演唱中的難點(diǎn)。③藝術(shù)處理

學(xué)唱《校園的早晨》合唱樂句。師生共同探討加入強(qiáng)弱、情感,aba'段不同的情緒表現(xiàn),運(yùn)用自然明亮的音色,輕快而富有彈性的聲音演唱《校園的早晨》。④師生接龍演唱《校園的早晨》

跟隨伴奏音樂,接龍游戲式演唱歌曲,鍛煉學(xué)生的自信與表現(xiàn)力。

三、拓展升華

1、了解作者谷建芬

介紹我國著名作曲家谷建芬及代表作品

2、不同演唱形式表現(xiàn)《校園的早晨》 根據(jù)教材提供的演唱形式演唱《校園的早晨》

3、合作設(shè)計(jì)《校園的早晨》本班獨(dú)特的演唱形式。

《同一首歌》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)歌曲,能用真摯的感情演唱歌曲,從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。2.演唱合唱時(shí)做到聲音和諧、統(tǒng)一,培養(yǎng)合唱能力。3.用不同的形式表現(xiàn)歌曲《同一首歌》。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.合唱時(shí)聲部要和諧、統(tǒng)一。

2.通過合作討論的方法,為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:觀看歌曲《同一首歌》視頻,導(dǎo)入新課教學(xué)。

二、新課教授

1.聆聽歌曲《同一首歌》。

教師提出聆聽要求:注意聆聽歌曲的情緒和速度。學(xué)生回答:這首歌曲優(yōu)美、抒情,歌曲為中速。2.復(fù)聽歌曲《同一首歌》。

教學(xué)要求:在聽范唱之前,老師提出問題:(1)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?(2)歌曲分為幾個(gè)樂段? 帶著這兩個(gè)問題,學(xué)生聽錄音范唱。

聽后,學(xué)生回答以上問題:歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說的太多、春天把友好的故事傳說”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂段。

師:從這首歌深情的話語中,我們感到在改革開放年代,全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。

3.分段學(xué)習(xí)歌譜。(《同一首歌》歌曲學(xué)習(xí)。)(1)在分段學(xué)習(xí)歌譜中,先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律,以此來降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。(老師和學(xué)生一起視唱歌譜,找出歌曲中相同的旋律,在相同旋律處用紅顏色表示。)(2)視唱歌曲的第一聲部,注意唱準(zhǔn)八度大跳 ─6的九度音程和6─ 以及四拍時(shí)值。(出示高聲部譜例)(3)視唱第二聲部的旋律,注意唱準(zhǔn)4─降3和5─ 音程以及結(jié)束句的八拍時(shí)值。(出示低聲部譜例)(4)完整視唱歌譜。

指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱,做到聲部間和諧、統(tǒng)一。4.學(xué)習(xí)歌詞。(教師出示《同一首歌》歌詞朗誦。)(1)學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

(2)學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞,教師加以指導(dǎo)。(3)在歌曲旋律的背景中,全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。

教學(xué)要求:教師先范讀,然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞,誦讀歌詞時(shí),要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。5.學(xué)唱歌曲。

(1)聆聽《同一首歌》范唱,小聲哼唱歌曲。

(2)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。(3)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。

教學(xué)要求:在學(xué)生學(xué)唱過程中,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲,并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。6.歌曲處理。

a、b前后兩段的旋律,在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。(a段節(jié)奏疏緩,起音在 旋律起伏不大,b段節(jié)奏相對(duì)緊湊,旋律起音在1,且有幾處是八度、九度大跳。)a段情緒較為平緩,是用敘述的口吻演唱的,b段情緒較為激動(dòng),是用呼喚的口吻演唱的。

演唱歌曲時(shí),力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音,要唱得自然而流暢,歌曲的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱,好像人們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo),唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。

7.設(shè)計(jì)演唱形式。

(1)分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。(2)分組展示,師生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)要求:學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式,豐富歌曲的表現(xiàn)形式。8.隨《同一首歌》伴奏,完整演唱歌曲。

活動(dòng)3【作業(yè)】課堂小結(jié)評(píng)論

三、課堂小結(jié)

《同一首歌》這首歌曲,傾訴了人民對(duì)和平和友誼的渴望,表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲,同學(xué)們不僅用真摯的情感演唱了歌曲,而且還為歌曲設(shè)計(jì)了不同的演唱形式?!叭碎g真情”這個(gè)主題是崇高的、永恒的。今后,希望同學(xué)們能珍視人世間的真情,努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國做出自己的貢獻(xiàn)。

二年級(jí)音樂上冊(cè)教案人音版篇二

2011第一學(xué)期

二年級(jí)《音樂》教案

第一課《中秋節(jié)》

教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛。

2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲,用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境,并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下,人人參與自編自演活動(dòng)。

3、能從長短不同的語言中懂得音的長短,能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》,對(duì)語感有初步的審美能力。

4、借助語言找到音的長短。教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗(yàn)。

2、借助語言找到音的長短。教具準(zhǔn)備:

鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排:5課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

2、對(duì)學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)做到溫故知新 教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí),加深理解鞏固。教具準(zhǔn)備:鋼琴 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,檢查學(xué)生課本、坐姿

二、對(duì)學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí) a音的高低

b do re mi sol la 的音高、音準(zhǔn)及手勢(shì)動(dòng)作 c 音的長短(進(jìn)行節(jié)奏練習(xí))d 力度標(biāo)記 f(強(qiáng))p(弱)小結(jié):總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)目的:

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛。教學(xué)重點(diǎn):

通過歌曲學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗并結(jié)合生活的實(shí)際說說自己的感受體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲

2、歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,安定學(xué)生情緒

二、新歌學(xué)習(xí)

1、講故事導(dǎo)入

2、讓學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)

3、錄音范唱,教師說說中秋節(jié)的由來

4、邊拍手邊朗讀歌詞

5、按節(jié)奏邊聽歌曲邊拍手

6、分句跟琴模唱

7、跟錄音完整聽唱

8、鞏固歌曲

a對(duì)接句的演唱 b分男、女唱 c個(gè)別唱 d背唱歌曲

小結(jié):要求學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo):

1、有表情地演唱歌曲

2、通過歌曲學(xué)習(xí),繼續(xù)讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn):

通過歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的生活 教學(xué)難點(diǎn):

1、唱準(zhǔn)歌曲音準(zhǔn)

2、注意唱好歌詞中的感嘆字 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

a集體唱 b個(gè)別抽唱

三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》

1、談話:中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣,那你們最喜歡的是哪一種月餅?講述吃月餅的由來。

2、導(dǎo)入新歌

3、錄音范唱,提問歌里唱了些什么內(nèi)容?

4、朗讀歌詞

5、學(xué)生跟琴唱歌曲

6、聽錄音完整唱

7、鞏固歌曲

小結(jié):總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

2、學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目的:

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,感受三拍子歌曲。教學(xué)重點(diǎn): 感受三拍子歌曲

教學(xué)難點(diǎn): 歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn) 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》 a集體唱 b個(gè)別唱

三、學(xué)唱歌曲

1、談話式導(dǎo)入新歌

2、錄音范唱,邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動(dòng),感受抒情而流暢的歌曲韻律,對(duì)比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。

3、朗讀歌詞,邊朗讀邊做拍腿動(dòng)作。

4、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

5、聽錄音完整唱歌曲

6、鞏固學(xué)唱歌曲

小結(jié):總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》《望月亮》

2、朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)目的:

1、能從長短不同的語言中懂得音的長短,能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》,對(duì)語言有初步的審美能力。

2、借助語言找到音的長短 教學(xué)重難點(diǎn):音的長短 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,安定學(xué)生情緒

二、朗誦《月姥姥》

1、講講有關(guān)月亮的故事

2、朗誦

三、玩玩、讀讀

1、復(fù)習(xí)x x x —的節(jié)奏

2、根據(jù)課本做練習(xí)

3、聯(lián)系實(shí)際,舉例說出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話

4、分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢(shì)練習(xí)

四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

第二課《唱唱、跳跳》

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念,能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

2、通過唱游和欣賞等音樂活動(dòng),使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中,用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的情緒,對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力,珍惜同學(xué)之間友誼,培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重難點(diǎn):

1、進(jìn)行五個(gè)音的音高感受和表現(xiàn)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力忽然、和與人交往的能力。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鋼琴 課時(shí)安排: 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱《五聲歌》

2、唱唱練習(xí)教學(xué)目的:

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念,能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、五聲音節(jié)的音高及手號(hào)的鞏固掌握,建立音高概念。

2、唱好歌曲《五聲歌》 教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》

1、復(fù)習(xí)打手號(hào)唱唱名練習(xí)

(老師打手號(hào),學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名,老師唱唱名,學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。注意音準(zhǔn)。)

2、游戲(音高的聽辨和模唱)

3、結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容,教師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名,逐句模唱

4、學(xué)生跟琴唱歌曲

5、聽錄音完整唱

小結(jié):根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況,指出學(xué)生還與不足之處。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》

2、歌曲《我們都是好朋友》

教學(xué)目的:

通過唱游,使學(xué)生在唱唱跳的音樂活動(dòng)中,用體態(tài)動(dòng)作感覺和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》并進(jìn)行唱游活動(dòng) 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》 a集體唱 b抽唱

三、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做教材中的“唱唱”練習(xí)

四、學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

1、導(dǎo)入新歌

2、朗讀歌詞

3、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞

4、學(xué)生聽錄音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲學(xué)會(huì)后,座位前后左右自由組合,邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行律動(dòng)

2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合,選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動(dòng),注意不要相應(yīng)碰撞。“唱歌跳舞手拉手,我們都是好朋友” 的樂句按小跑步的節(jié)奏xx xx手拉手或肩搭肩跑動(dòng)?!笆掷?,我們都是好朋友”的樂句,原地一拍一下踏步或前后擺動(dòng)身體。小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生還能用什么動(dòng)作來表演歌曲 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

2、學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo):

通過唱游的音樂活動(dòng),使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中,用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演,做動(dòng)作。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 a分男、女唱 b個(gè)別唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教師在學(xué)歌曲前做幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的舞蹈。

2、放錄音,互相說說新疆的特產(chǎn)、風(fēng)俗、新疆人有什么特點(diǎn)。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、跟琴學(xué)唱歌曲。

5、隨錄音機(jī)鞏固唱歌曲。

6、讓懂新疆舞蹈動(dòng)作的學(xué)生表演,全班同學(xué)模仿或讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如:歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏。小結(jié)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》。教學(xué)目的:

通過欣賞,使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中,對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。教學(xué)重、難點(diǎn):

感受音樂中的高低變化、強(qiáng)弱變化,讓學(xué)生在活動(dòng)中提高音樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

師生互相問好,檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲:

1、集體唱。

2、自由唱(背唱或演唱其中一首)。

三、欣賞:

1、自由探索。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律。

2、用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動(dòng),拍擊身體各部位來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱效果。

3、把學(xué)生探索表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式運(yùn)用到小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。

4、讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低,漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。小結(jié):

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第三課 《奇妙的天空》

教學(xué)目標(biāo):

1、能用好聽的聲音,富有感情地演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

3、通過歌曲感受大自然的美麗,對(duì)神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣,從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué),熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn):

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、掌握手號(hào)“fa”的打法。教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排: 二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目的:

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”,能模仿老師打著手號(hào)唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)重、難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的a b a。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

師生互問好,檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)會(huì)“fa”音及打手號(hào)。

1、先復(fù)習(xí)學(xué)過的音及手號(hào)動(dòng)作。

2、學(xué)新的音“fa”及手號(hào)動(dòng)作。

3、在熟練的基礎(chǔ)上,按教材的練習(xí)方法,由學(xué)生設(shè)計(jì)音的組合,自由編一編打手號(hào)唱的練習(xí),其他學(xué)生跟著模仿。

三、學(xué)唱歌曲:

1、猜謎:藍(lán)包襖、包銀米,天一明,就收起。(星星)

2、讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的?

3、聽歌曲。

4、學(xué)唱旋律,并打手號(hào)。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟琴(錄音)完整唱歌曲。

7、讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同,中間不同的特點(diǎn),(a b a),a用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲a b a 結(jié)構(gòu),b師生合作演唱。小結(jié):

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),指出不足。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

3、聽賞歌曲《小白船》。教學(xué)目的:

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍,強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。

3、音的長、短對(duì)音樂的影響,讓學(xué)生作比較。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

師生互問好,安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

1、談話導(dǎo)入。

2、錄音范唱,讓學(xué)生說說歌曲唱到云朵像什么?想想你看到的云朵像什么?(自由回答)。

3、跟老師模唱第一樂句唱名,想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn),3 5 6 | 5-| 比較不同,感受音的長短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗讀歌詞。

5、隨琴輕聲唱出歌詞。

6、根據(jù)歌曲的 拍強(qiáng)弱規(guī)律,拍手、拍腳聽(唱)歌曲。

7、鞏固歌曲,采用不同方式演唱歌曲。

四、聽賞《小白船》。

五、小結(jié):

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生能背唱第2課中其中一首歌曲。

第四課 動(dòng)物世界

(三)教學(xué)目標(biāo):

1、從歌曲旋律的走向,感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。

2、從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里的停頓,在聆聽音樂中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象,能背唱歌曲《小毛驢》。

3、能聽辨出長笛、低音提琴的音色,用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn):

1、結(jié)合音樂里動(dòng)物世界的內(nèi)容,學(xué)習(xí)音的走向和節(jié)奏里的停頓。

2、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得人類和動(dòng)物是好朋友,我們要熱愛動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、鋼琴 課時(shí)安排: 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。

二、音的走向(結(jié)合歌曲《野兔餓了》)。教學(xué)目的:

從歌曲旋律的走向,感受上行、下行,同音反復(fù)。教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)音的走向并運(yùn)用到歌曲旋律中。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

師生互相問好,安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》 a集體唱 b 個(gè)別抽唱(背唱其中一首)

三、音的走向:

1、舉例說說日常生活中的例子。

2、引出新內(nèi)容音的走向:上行、下行、同音反復(fù)。

3、舉例子讓學(xué)生說說以下的旋律屬于哪一種。1)1 2 3、2)3 4 5、3)6 5 4、4)5 5 5、4、學(xué)習(xí)歌曲《野兔餓了》的旋律。

a 兩小節(jié)為一組,先模仿老師做打手號(hào)唱旋律。

b 用線條畫出旋律的走向,感受音的上行、下行和同音反復(fù)。小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

一、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

二、學(xué)習(xí)頓音0 教學(xué)目的:

從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里x—0的停頓。教學(xué)重難點(diǎn):

通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

1、放歌曲范唱,教師向?qū)W生簡單介紹音樂里的故事,并進(jìn)行思想教育。

2、隨琴唱旋律,并打手號(hào),同時(shí)復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)

3、學(xué)習(xí)頓音o及歌曲。

a、通過語言朗讀練習(xí),讓學(xué)生感受說話中的停頓,導(dǎo)入音樂中的停頓(加上踏腳動(dòng)作或拍手動(dòng)作)

一二 三,| 開步 走,|抬起 頭,|挺起 胸,| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| xx xo | x x xo |x x xo |x x xo | xx xx |xx xo|| b、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音o并圈出來

c、輕輕放背景音樂《野兔餓了》,讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞,停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法

4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》,按照教材的要求,做練習(xí),加深對(duì)音樂中的停頓的印象。

5、學(xué)生隨琴(錄音)完整唱歌曲。

6、歌曲處理:根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句,用漸快唱第二句,用漸慢唱第三句,用中速唱第四句。小結(jié):根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),指出不足。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

2、學(xué)唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)目標(biāo):

1、從歌曲旋律的走向感受同音反復(fù)。

2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲,在聆聽音樂中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)想像中的動(dòng)物形象,能背唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同樂句,音樂中的走向特點(diǎn)。

2、為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、聽歌曲《小毛驢》范唱,請(qǐng)學(xué)生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事?

2、老師分句打手號(hào)唱歌曲旋律,讓學(xué)生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點(diǎn)。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、讓學(xué)生輕聲跟琴(錄音)唱,談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。

5、為歌曲配上聲勢(shì)。xx xx | xx xx |?? x x | x x | ??

小結(jié):要求學(xué)生背唱歌曲,下節(jié)課檢查 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》

2、欣賞《獅王進(jìn)行曲》《大象》《小鳥》

3、音的高低游戲 教學(xué)目標(biāo):

能聽辨出長笛、低音大提琴的音色,用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過欣賞感受和聽辨動(dòng)物形象、音色特點(diǎn)。

2、音的高低。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲,自選一首來唱。

三、做音的高低的游戲

1、聽琴辨音的高低并讓學(xué)生自由用動(dòng)作表示出來。

2、聽音樂《加沃特舞曲》片段,注意聆聽出每一句句尾的高低音變化,教師用手勢(shì)示意。

3、聽音樂,讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽出的變化。

4、游戲。

四、聽賞《獅王進(jìn)行曲》

1、師生交談?wù)f說獅子是什么樣的?

2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的?有沒有聽到什么聲音?音樂中出現(xiàn)了多少次吼叫聲?

3、模仿獅子的吼叫聲。

4、請(qǐng)學(xué)生來扮獅子模仿獅子走路的樣子?

5、放音樂,隨音樂自由動(dòng)作、模仿獅子的走路,吼叫聲。

五、欣賞《小鳥》《大象》

1、放音樂讓學(xué)生聯(lián)想是什么動(dòng)物?和獅子的音樂形象比較有什么不同?

2、認(rèn)識(shí)長笛樂器

長笛是西洋樂器中的木管樂器一種,直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。

3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。

4、放音樂,讓學(xué)生談?wù)劼牭竭@段音樂的感覺,聯(lián)想到什么動(dòng)物?能模仿它的步伐嗎?

5、認(rèn)識(shí)樂器低音大提琴

低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低,演奏時(shí)用下端的支柱支在地上,演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戲

1、根據(jù)教材中的要求隨音樂做動(dòng)作。

2、聽音(單音、音的走向、三個(gè)音并加手號(hào)動(dòng)作)小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第 五 課《唱 游》

教學(xué)目標(biāo):

1、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

2、《學(xué)生做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中,能用腳步行進(jìn)步伐的方式,進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn):

1、提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo):

1、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力,培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握歌曲、學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、用動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、新歌教學(xué)

1、課前談話。

2、照鏡子游戲。

請(qǐng)一位學(xué)生和老師合作,老師和學(xué)生都坐著,學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己,模仿老師的動(dòng)作和表情,隨著老師動(dòng)作和表情的變化而變化,老師動(dòng)作一定要慢一些,讓學(xué)生能反應(yīng)過來。

3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。

4、聽歌曲《學(xué)我做》,學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng) a師生做 b同桌做 c個(gè)別上臺(tái)做

5、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)

小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)動(dòng)腦想一想還有什么動(dòng)作可以加進(jìn)歌曲里。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》

2、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中,能用腳步行進(jìn)步伐的方式,進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn):

1、頓音記號(hào)。

2、復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

師生互問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。

a集體唱 b個(gè)別唱 c加上動(dòng)作唱

三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》

1、節(jié)奏練習(xí)(復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符)2/4 x x x | x x x | x x x x | x o || x x x x | x x x x | x x | x o||

2、談話導(dǎo)入新歌曲。

3、放錄音范唱。

4、讓學(xué)生聽錄音做律動(dòng),感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

5、講解知識(shí)點(diǎn):頓音記號(hào)

(1)比較異同之處,教師彈琴以下旋律

a 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 o|| b 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 o||(2)讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號(hào)的地方

6、朗讀歌詞(拍手按節(jié)奏)

7、學(xué)生聽琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

8、隨琴唱歌詞。

9、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。小結(jié):

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況,指出優(yōu)、缺點(diǎn)。

第六課 《 要做好孩子》

教學(xué)目標(biāo):

1、能富有感情地演唱《小朋友,愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容,從感受歌曲美的意境中,培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能選擇打擊樂器并探索自然音源,為民間故事《狼來了》配音響,在創(chuàng)作過程中,表現(xiàn)故事情節(jié),并能用較流利的語言看畫講故事,發(fā)展語言智能。

3、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心,懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子?!?教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)生對(duì)音樂形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”、“爭做好孩子”的情感。教具準(zhǔn)備:

鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時(shí)安排:三課時(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》

二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友,愛祖國》 教學(xué)目標(biāo):

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容,從感受歌曲美的意境中,培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心。教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、切分音節(jié)奏x x x,附點(diǎn)四分音符x x 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》 a個(gè)別唱 b分男、女唱

三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友,愛祖國》

1、談話式導(dǎo)入。

2、復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠實(shí)》《小鼓響咚咚》

幫助學(xué)生回憶好孩子要誠實(shí)、勇敢和禮貌,引導(dǎo)學(xué)生來回答做個(gè)好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。

3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案,引起學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生用la 哼唱旋律。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟琴唱歌曲。

7、學(xué)生跟錄音唱歌曲。

8、表現(xiàn)歌曲,學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。小結(jié):要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友,愛祖國》

二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標(biāo):

能富有感情地演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,從感受歌曲美的意境中,培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國,愛科學(xué)”的情感。教學(xué)重難點(diǎn):

1、感受3/8拍的韻律

2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”

3、學(xué)會(huì)唱歌曲 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互相問好,安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友,愛祖國》 a、集體唱 b、分男女唱

三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》

1、錄音范唱,感受歌曲3/8拍韻律

2、用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲內(nèi)容,教師與學(xué)生交談:“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞,現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌妫銈兿朐趺慈??老師帶你們坐船去,你想坐什么船去?/p>

4、朗讀歌詞。

5、聽賞歌曲,感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、學(xué)生跟琴(錄音)唱歌曲,老師糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的地方。

7、討論:這首歌曲可以用什么方式演唱?(一對(duì)一演唱、小組與小組、師生、男生和女生)

8、創(chuàng)編練習(xí)。

師:什么花兒x月開 生: xx花兒x月開

1、什么花兒在水里 生: 菱角花兒在水里

2、什么花兒像木耳 生: 風(fēng)仙花兒像木耳

3、什么花兒紅滿山 生: 山茶花兒紅滿山

4、什么花兒滿身刺 生: 薔薇花兒滿身刺 小結(jié):

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。

2、唱一遍歌曲。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友,愛祖國》

2、聽賞敘事故事《狼來了》

教學(xué)目的:

1、能選擇打擊樂器并探索自然音源,為民間故事《狼來了》配音響,在創(chuàng)作的過程中,表現(xiàn)故事情節(jié),并能用較流利的語言看畫講故事,發(fā)展語言智能。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心,做個(gè)誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn):

1、選擇打擊樂器,為民間故事配音響。

2、通過該課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得要做誠實(shí)的好孩子。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

師生互問好,安定學(xué)生情緒。

二、新授《狼來了》

1、看圖講故事。

2、議一議:故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲?并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。如:小牧童放羊時(shí)蹦蹦跳跳的腳步聲,村民上山打狼時(shí)的跑步聲,村民被騙時(shí)生氣跺腳的聲音,村民下山時(shí)的腳步聲等等。

3、板書:

《狼來了》

(三角鐵)小牧童,| 去放羊,| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|(羊叫聲)

(木魚)想點(diǎn)子,| 說謊話,| 大聲 叫喊 | 狼來了!|(大聲叫)

(鈸或鑼)村民們,| 齊出動(dòng),| 急急 忙忙 | 跑上山。|(腳步聲)

(雙響筒)小牧童,| 哈哈笑,| 氣得 村民 | 直跺腳。|(跺腳聲)

(蛙筒)小牧童,| 真得意,| 大人 都被 | 我騙了!||大聲笑)(鼓)大灰狼,| 真來了,| 牧童 大喊 | 狼來了!|(顫抖聲)

(響板)村民們,| 怕上當(dāng),| 沒人 理睬 | 小牧童。|(響板聲)

小朋友,| 猜一猜,| 放羊 牧童 | 哪去了?||(1)用多種形式反復(fù)念讀,老師打著快板。(2)編簡單動(dòng)作。(3)加上音響效果

4、編一編、說一說。請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾

進(jìn)行自我教育:懂得不說謊話是誠實(shí)的表現(xiàn);人們都不相信說謊話的人;說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠實(shí)的表現(xiàn)等。

三、隨錄音哼唱歌曲

小結(jié):根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),指出不足。

第七課 《 我們都是小樂手》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí),能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí),能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏,培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

3、通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí),鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型,學(xué)會(huì)自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程,并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞,邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn):

1、能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、鋼琴、若干打擊樂器 課時(shí)安排:四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友,愛祖國》《什么船兒》

2、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo):

通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí),能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p,學(xué)習(xí)mf。

2、在歌曲中運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比演唱。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友,愛祖國》《什么船兒》

三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。

2、復(fù)習(xí)力度記號(hào) f、p。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。

4、播放錄音《打鼓和小鼓》,讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度。

5、學(xué)習(xí)時(shí),從歌曲中找出力度標(biāo)記。

6、根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。

7、學(xué)生隨琴(錄音)唱歌曲,注意歌聲的強(qiáng)弱力度變化。

8、采用游戲的方法邊唱邊表演。

①師生對(duì)唱 ②學(xué)生之間對(duì)唱 ③小組之間

9、加上動(dòng)作演唱

小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》 教學(xué)目標(biāo):

通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí),能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏,培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器,做到四個(gè)聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》

1、提問談話。

2、聽錄音,讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器?

3、學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱

③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。

4、根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢(shì)的伴奏。小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,指出不足地方。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

繼續(xù)為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學(xué)目標(biāo):

通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器做到邊唱邊奏,聲部合協(xié)。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂器》

三、選擇樂器

1、學(xué)生討論四種樂器的敲擊方法(三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒)

2、讓學(xué)生選擇樂器和節(jié)奏型相配

三角鐵 x — | x — | x — | x — | 小鼓 x xx | x xx | x xx | x o | 雙響筒 xx xx | xx xx | xx xx | x o | 蛙筒 x x | x x | x x | x x | x o|

3、分聲部進(jìn)行合作。

4、邊唱歌曲邊用打擊樂器(先用兩種樂器,再加入另兩種樂器)沒有打擊樂器的學(xué)生加入聲勢(shì)的伴奏。

小結(jié):根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況,指出不足,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo):

通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí),鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞,邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn):

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏,復(fù)習(xí)學(xué)過的手號(hào)。

二、創(chuàng)編歌詞,模仿動(dòng)作。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生互問好,檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂隊(duì)》

1、放音樂,請(qǐng)學(xué)生說出你聽到了哪些樂器,它們是怎能樣響的?模仿出來。

2、朗讀歌詞。

3、學(xué)生跟琴(錄音機(jī))學(xué)唱歌曲。

4、模唱唱名,復(fù)習(xí)學(xué)過的手號(hào)。

5、歌曲掌握后,根據(jù)各種不同樂器的特點(diǎn),進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。

小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第八課 《唱唱算算》

教學(xué)目標(biāo):

1、能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和活動(dòng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,珍惜時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握附點(diǎn)節(jié)奏、十六分節(jié)奏

課時(shí)安排:三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

二、創(chuàng)編簡單歌詞,能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點(diǎn):

一、附點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符

二、襯詞的演唱

三、指導(dǎo)學(xué)生歌曲,把握四川民歌的特點(diǎn) 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、談話導(dǎo)入

2、放錄音

3、朗誦歌詞

4、介紹蛤蟆的生活習(xí)性

5、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲

6、采多種形式演唱

7、創(chuàng)編歌詞

三、小結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞歌曲,加深學(xué)生對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)和記憶。教學(xué)重難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字換算 教具安排:卡片、鋼琴 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》

三、欣賞歌曲《日歷歌》

1、欣賞歌曲,跟節(jié)奏拍手

2、讀詞,把年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算說一說。

3、做填空練習(xí)。如:一分鐘()秒;一小時(shí)()分鐘等等

4、做游戲:讓學(xué)生舉著卡片,按照歌詞來示意

5、分小組來練習(xí)

四、小結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞樂曲讓學(xué)生展開聯(lián)想鐘表店清晨開張營業(yè)的情景。教具安排:錄音機(jī) 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 師生問好

二、欣賞樂曲

1、讓學(xué)生初步欣賞樂曲,感受情緒

2、第二遍再聽時(shí)啟發(fā)學(xué)生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景,用語言來表達(dá)。

3、讓學(xué)生選擇角色模仿音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,參與音樂欣賞的過程。如:鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等

4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景

5、分小組練習(xí)

6、玩猜時(shí)間游戲,讓學(xué)生拿時(shí)針、分針、秒針指出時(shí)間讓大家說

三、小結(jié)。

二年級(jí)音樂上冊(cè)教案人音版篇三

二年級(jí)音樂上冊(cè)教案

1、《小朋友,愛祖國》

教學(xué)目標(biāo):

1、富有感情的演唱《小朋友,愛祖國》這首歌曲

2、理解歌詞內(nèi)容,從感受歌曲美得意境中,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感

3、表現(xiàn)歌曲,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,完整的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情 教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,完整的表現(xiàn)歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、鋼琴、編排舞蹈 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、考考你:在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)過一首歌,老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了,等會(huì)老師會(huì)播放這首歌曲,九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...請(qǐng)同學(xué)們聽一聽,看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做個(gè)好孩子》。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)好孩子呢?(要誠實(shí)、勇敢、有禮貌)

2、想一想:小朋友們,做個(gè)好孩子除了要誠實(shí)、禮貌、勇敢外,還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢?帶著這個(gè)問題,我們一起來完成著下面三個(gè)問題,教師出示卡片“小蜜蜂愛,小魚兒愛,小鳥兒愛,”請(qǐng)你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來找出正確的答案。小動(dòng)物們都非常熱愛他們生活的地方,那小朋友們是不是也要跟小動(dòng)物們一樣呢?小朋友們也要愛我們的祖國。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲:請(qǐng)聆聽歌曲《小朋友,愛祖國》,邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受,它的情緒是什么樣的?(熱情、歡快、有力的)

2、再次聆聽歌曲,并小聲跟唱:讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆椤g快、有力的情緒,同學(xué)們可以跟著音樂小聲的演唱。

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第二課時(shí)

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

一、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》,讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。

二、聽聽。

教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。

三、動(dòng)動(dòng)。

聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲,然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子,挺起胸膛,步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。再聽辨《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次?跟隨每遍不同的音樂做不同的律動(dòng)。

四、唱唱。

通過兩遍聽賞活動(dòng),學(xué)生已熟悉主旋律,為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞,再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化:有問有答,有領(lǐng)有合。

五、比比。

教師讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作,邊唱邊表演,分小組競賽,比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

六、憶憶。

教師讓學(xué)生演唱《小列兵》,讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。

七、編編。

教師出示固定節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲,并填上自編歌詞。

19、賣報(bào)歌

教學(xué)目的:

1.通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2.認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,通過視唱,模唱,初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

3.介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達(dá)歌曲的思想感情。

2.一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備:掛圖,錄音機(jī)等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生問好,檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)1=f 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 3233-

二年級(jí)音樂上冊(cè)教案人音版篇四

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

第一課

音樂的風(fēng)格

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《秧歌舞曲》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞和體驗(yàn)我國北方地區(qū)的秧歌舞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民族民間藝術(shù)的情感,增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。

2、在感知體驗(yàn)秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

3、認(rèn)識(shí)鑼、鼓、鈸等打擊樂器,學(xué)會(huì)秧歌舞的基本舞步。教學(xué)重點(diǎn):

掌握秧歌舞的節(jié)奏和十字舞步

教學(xué)難點(diǎn):

1、秧歌節(jié)奏的掌握。

2、十字舞步。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

通過設(shè)問和圖片導(dǎo)入,使同學(xué)們初步對(duì)“秧歌”產(chǎn)生興趣。(出示圖片,圖片內(nèi)容為跳秧歌的場面,引發(fā)學(xué)生興趣。)

1、讓我們一起來看一下,同學(xué)們,你們知道他們?cè)诟墒裁磫幔?生:他們?cè)谂ぱ砀琛?/p>

2、師:同學(xué)們你們?cè)谀睦镆娺^“扭秧歌”啊? 學(xué)生回答。

師:今天我們也一起來扭一扭秧歌,怎么樣?首先,我們先來欣賞一段視頻,感受一下民間扭秧歌的場面。(河北印象之扭秧歌)

(出示幻燈片,呈現(xiàn)課題)

二、欣賞《東北大秧歌舞曲》

1、聆聽舞曲,感受舞曲熱烈的氣氛。

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,這首舞曲給你帶來什么感受?(播放音樂)生:熱烈的、興高采烈的2、再次聆聽,學(xué)唱東北大秧歌調(diào)

師:這首舞曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

3、小組討論,得出結(jié)果。

師:秧歌舞曲常用的節(jié)拍多為4/4或2/4拍,4/4拍時(shí)重音在第四拍上,2/4拍時(shí)重音常在第二拍上,其節(jié)奏富于彈性。

師:板書節(jié)奏型。好,讓我們一起來打節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符(通過拍手打節(jié)奏的方式學(xué)習(xí)節(jié)奏:附點(diǎn)八分音符、前十六后八等。)

5、簡介秧歌舞曲常用樂器

師:在秧歌當(dāng)中,離不了樂器的伴奏,聽出這首舞曲的伴奏樂器是什么嗎?

師:通常秧歌都是由嗩吶和鑼鼓來伴奏的。(多媒體課件簡介樂器)

三、學(xué)跳秧歌十字步

1、播放秧歌基本動(dòng)作舞蹈片段(多媒體課件)

秧歌舞是我國漢族流傳很廣的民間舞蹈,秧歌的特點(diǎn)是熱烈、豪放、動(dòng)作、優(yōu)美。好,下面請(qǐng)同學(xué)們起立,我們也一起來活動(dòng)活動(dòng),扭一扭,跟我學(xué)跳秧歌最基本的舞步十字步。(通過教師示范學(xué)生模仿的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。)

2、十字步秧歌

3、跟著《東北大秧歌舞曲》一起跳

四、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有何收獲?

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒,在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛。

2、通過創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

教學(xué)重點(diǎn): 在欣賞中聽唱歌曲,正確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):理解:速度、附點(diǎn)節(jié)奏等所產(chǎn)生的樂曲風(fēng)格。教學(xué)過程:

一、歌表演

1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合圖示,模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。

3、歌表演《只怕不抵抗》

二、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

1、初聽并回答問題歌曲的名稱?歌曲的情緒是怎樣的?

2、復(fù)聽(第一段)找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞

3、再次復(fù)聽(觀看少先隊(duì)入隊(duì)儀式的照片)

4、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮

5、完整表演唱

三、即興合作,創(chuàng)作主題造型

1、導(dǎo)入

師:的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力,上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事,還請(qǐng)你們課外去收集了一些。誰愿意為我們 講講你收集的英雄故事?

2、個(gè)別學(xué)生講故事,分組交流收集的英雄故事

3、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型

4、教師小結(jié)并出示“造型主題”(四個(gè)主題)

5、小組排練、展示主題造型

6、互相評(píng)價(jià)表演內(nèi)容(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):是否與主題相符)

四、綜合表演

表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn) 感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣

1、律動(dòng)(簡單的蒙古動(dòng)作),剛才我們做的什么動(dòng)作?你知道我國哪個(gè)民族最喜歡騎馬?蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開馬,他們的勞動(dòng)生活離 不開馬,行路離不開馬,連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個(gè)響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他們的生活是怎樣的,我們一起去看看。

2、出示課件,簡介蒙古族的風(fēng)土人情(背景音樂)。蒙古的地域、大草原、蒙古族的風(fēng)俗

3、舞蹈導(dǎo)入,今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈: 老師自跳,學(xué)生拍手伴奏

師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來(講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如:硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作)

師生一起跳起來

二、新課教學(xué)

1、聽蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了(完整聆聽歌曲)。

2、(你聽到蒙古小朋友都唱了些什么)讀歌詞(可用動(dòng)作提示)

3、請(qǐng)同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。

4、你們唱的真好聽,老師還想再聽一遍

5、如果你們也騎上小馬奔馳在草原上,心情會(huì)怎樣?現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)

6、下面一起跟琴來唱(糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn))直到唱好

7、這么好聽的歌,我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了,讓我們邊跳邊唱(跟伴奏)

三、編創(chuàng)與表現(xiàn)

1、課件出示三個(gè)蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色--請(qǐng)你們跳起歡快的舞蹈,聽清要求: 你們可以用老師教你們的蒙古舞動(dòng)作或自己編創(chuàng)的動(dòng)作跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個(gè)空間,注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去。

四、課堂總結(jié) 讓我們?cè)谶@美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民一起來贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧。(放音樂師生同歡樂)

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:演唱《小白菜》

教材分析:《小白菜》一課是廣東花城版教材中第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這首歌流傳于河北一代的民歌表現(xiàn)了年幼的孤兒思念已逝母親的動(dòng)人情景。音樂純真,質(zhì)樸,節(jié)奏寬廣舒展,速度緩慢,情緒憂傷凄涼。樂句和樂句的銜接呈下行趨勢(shì),后三節(jié)變化重復(fù),表現(xiàn)凄涼的情緒如泣如訴的語氣。歌曲采用四五四四變化拍子,結(jié)構(gòu)規(guī)整,旋律樸實(shí)流暢?!缎“撞恕返墓适聦?duì)學(xué)生而言,耳熟能詳,又能給課堂增添不少的亮點(diǎn)。根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在教學(xué)過程中教師要以興趣愛好為動(dòng)力,鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí),以故事的導(dǎo)入為出發(fā)點(diǎn),通過節(jié)奏的朗讀,歌詞的誦讀,表演的創(chuàng)編,達(dá)到學(xué)習(xí)新歌的目的。仔細(xì)推敲,課似乎有些老套,但是新課程實(shí)施至今,經(jīng)驗(yàn)不少,問題也不少,新課程下音樂教學(xué)中音樂的魂無法擯棄。并不是每一節(jié)課都適合“大刀闊斧”,經(jīng)典保守也不失音樂課堂教學(xué)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》,體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行,每句落音依次下跌,形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行,表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉 傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式,節(jié)奏活躍,給人帶來明亮、溫暖的感覺,這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩,情緒變得激動(dòng)起來,表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn),又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中。

教學(xué)重點(diǎn): 感受小白菜的音樂特點(diǎn),演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 速度、旋律下行等帶來的音樂風(fēng)格的理解 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

二、情境創(chuàng)設(shè)

1、聆聽《世上只有媽媽好》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評(píng)價(jià))邊聽音樂邊唱邊表演

2、講故事:根據(jù)歌曲內(nèi)容編成故事,邊放課件邊講故事。把小白菜的生活和自己進(jìn)行比較,對(duì)“舊社會(huì)苦新社會(huì)甜”這句話進(jìn)一步認(rèn)識(shí),進(jìn)行德育教育。

三、學(xué)習(xí)新知:

1、談話:老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)

師:這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念,但背景不一樣,誰能分析一下?請(qǐng)大家再聽一邊。

2、復(fù)聽這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生:自由回答后,幻燈出示圖片,讓學(xué)生選擇。

3、設(shè)問:這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)

4、再次復(fù)聽,在輕聲跟錄音哼唱

四、動(dòng)作創(chuàng)編:通過動(dòng)作表演幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)容,讓學(xué)生在動(dòng)作的過程中接受思想品德教育。

第二課 兩首不同風(fēng)格的臺(tái)灣民謠

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:演唱《月亮月光光》 教學(xué)目標(biāo):

1、想像地去欣賞《月亮月光光》,能積極參與音樂活動(dòng)。

2、唱唱、做做“音樂游戲”

教學(xué)重難點(diǎn):感受歌曲的意境,在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng);唱好歌曲二聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、電子琴、圖片 教學(xué)過程:

一、激趣

1、聽《小夜曲》講有關(guān)月亮的故事,朗誦描寫月亮的歌謠,唱有關(guān)月亮的歌曲,2、教師提問:誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲?

二、聽賞《月亮月光光》

1、導(dǎo)入新課:

①教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片 ②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽,一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3、老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題: ①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置? ②歌曲的情緒是什么?

4、聽完第二遍音樂,學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5、請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?

三、創(chuàng)造

1、分小組進(jìn)行表演、比賽,看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多,給予獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié),并對(duì)大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng),以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

四、拓展

1、教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求,并將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2、老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱,注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后,教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來,并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出,就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示,并有節(jié)奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來,并輔以手勢(shì)。

5、老師按書上所列四種組合,分別用鋼琴彈奏出來,同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:演唱《放紙鷂》

教材分析:臺(tái)灣民歌《放紙鷂》根據(jù)《一只鳥仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻,通過歌唱生活中的“放紙鷂”來表達(dá)對(duì)同胞兄弟的呼喚與思念。歌曲節(jié)奏明快,是典型的四拍子歌謠,共五個(gè)樂句,他們的節(jié)奏結(jié)構(gòu)為ababc,旋律運(yùn)用下行模進(jìn)有機(jī)地組合而成(第三樂句是第一樂句下行二度的模進(jìn))。整首歌曲建立在五聲商調(diào)式上。

教學(xué)目標(biāo):

1、唱會(huì)臺(tái)灣歌曲《放紙鷂》,并用統(tǒng)一,自然的聲音,完整地表現(xiàn)歌曲的情緒、風(fēng)格。

2、通過紙鷂答題游戲,了解臺(tái)灣,激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣早日回歸祖國早日統(tǒng)一的情感,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理交流知識(shí)的能力和合作能力。

3、在交流合作想象表演等一系列過程中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、在紙鷂答題游戲中,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理交流知識(shí)的能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、用科學(xué)的發(fā)聲方法,自然的聲音學(xué)會(huì)歌曲《放紙鷂》。

2、體驗(yàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課前準(zhǔn)備:風(fēng)箏、中國地圖、多煤體課件、圖畫、節(jié)奏卡片、課前搜集有關(guān)臺(tái)灣知識(shí)的資料。

教學(xué)過程:

一、師生活動(dòng)

全班同學(xué)邊唱歌曲《臺(tái)灣島》邊做律動(dòng)。

二、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,剛才我們唱的歌曲是:生:臺(tái)灣島。

師:我國有兩大島嶼,你們知道有哪兩大島嶼嗎 生:臺(tái)灣、海南師:我有個(gè)建議,請(qǐng)看:出示紙鷂(風(fēng)箏),這是什么? 生:風(fēng)箏。

師:臺(tái)灣人稱它為紙鷂(黑板上標(biāo)上拼音)用紙鷂來傳遞我們的信息。師:首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一副美麗的圖畫,(出示圖畫)牽銀線來乘風(fēng)跑??(邊讀歌詞邊出示圖畫)

三、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)四拍子強(qiáng)弱規(guī)律。

1、初次聆聽:聽老師范唱(學(xué)生鼓掌)

2、聽錄音范唱

聽聽歌曲是幾拍子的歌曲,有誰知道它的強(qiáng)弱規(guī)律?(師跟同學(xué)們一起用簡單的動(dòng)作為歌曲伴奏,強(qiáng)調(diào)歌曲的四拍子強(qiáng)弱規(guī)律)出示4/4拍子的節(jié)奏圖示。(全班同學(xué)學(xué)習(xí)四拍子的??)

3、再次聆聽,感覺四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、用自然富有彈性的聲音哼唱歌曲旋律。

四、學(xué)唱歌詞。

1、跟琴學(xué)唱歌詞(師速度放慢彈琴)教師主要強(qiáng)調(diào):①歌詞的咬字吐 字要清晰。如:鷂(yáo)、胞(bāo)、陶(táo);②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確?!? 2”“5 1”;③注意學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí),其旋律音高是不同的。④注意段落反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

2、全班完整的跟琴演唱歌詞。

3、理解歌詞,發(fā)揮想象。

師:同學(xué)們,剛才我們學(xué)唱了這首《放紙鷂》,你們最喜歡歌曲里面的哪一句。

生1:我喜歡最后一句。師:你能把它唱出來嗎?

生1:“飛飛飛飛飛向藍(lán)天像海鳥。師:你為什么喜歡這一句呢?

生:我覺得唱這句時(shí),我感覺自己像一只小鳥,在天空中自由的飛翔。師:說得真好,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來體會(huì)一下。(一起邊唱這句邊律動(dòng))師:我相信會(huì)實(shí)現(xiàn)的

4、跟伴奏唱齊唱,同時(shí)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

五、紙鷂答題游戲,了解臺(tái)灣-----課外延伸游戲規(guī)則:

這里有很多紙鷂,每個(gè)紙鷂都藏著一個(gè)問題,以組為單位,每組派隊(duì)長上來領(lǐng)紙鷂,然后在小組內(nèi)討論,用你們課外收集有關(guān)臺(tái)灣的資料來解答,然后派代表來回答這個(gè)問題,比一比誰了解的知識(shí)多,問題設(shè)置有:

1、你知道臺(tái)灣有哪些風(fēng)景嗎?

2、你了解哪些臺(tái)灣的民歌,校園歌曲,你能唱上一句嗎?

3、你喜歡哪位臺(tái)灣的流行歌手?能唱一首他的歌嗎?

4、你知道臺(tái)灣有哪些少數(shù)民族嗎?

師:說得真好啊,讓我們拿起筆,把你們的祝愿寫在紙鷂上,就讓紙 鷂做我們的使者,把我們的祝愿傳遞?。ǚ乓魳贰斗偶堹_》)最后,讓我們?cè)谝淮斡梦覀兊母杪晭ノ覀兊淖8?。(全班起立,邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束?。?/p>

3-游戲規(guī)則: 這里有很多紙鷂,每個(gè)紙鷂都藏著一個(gè)問題,以組為單位,每組派隊(duì)長上來領(lǐng)紙鷂,然后在小組內(nèi)討論,用你們課外收集有關(guān)臺(tái)灣的資料來解答,然后派代表來回答這個(gè)問題,比一比誰了解的知識(shí)多,問題設(shè)置有:

1、你知道臺(tái)灣有哪些風(fēng)景嗎?

2、你了解哪些臺(tái)灣的民歌,校園歌曲,你能唱上一句嗎?

3、你喜歡哪位臺(tái)灣的流行歌手?能唱一首他的歌嗎?

4、你知道臺(tái)灣有哪些少數(shù)民族嗎?

師:說得真好啊,讓我們拿起筆,把你們的祝愿寫在紙鷂上,就讓紙鷂做我們的使者,把我們的祝愿傳遞!(放音樂《放紙鷂》)最后,讓我們?cè)谝淮斡梦覀兊母杪晭ノ覀兊淖8?。(全班起立,邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束!)

第三課 環(huán)球音樂探寶

(六)——拉丁美洲之旅

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞《墨西哥草帽舞》、學(xué)唱《當(dāng)我們?cè)趶V場上相遇》 教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”,參與巴西狂歡節(jié),感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。

2、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們?cè)趶V場上相遇》、《快來吧!朋友》,學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn),欣賞古巴歌曲《賣花生》并做到即興表演。

3、了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn),認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏x x.x并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂文化的感受。

課前準(zhǔn)備:收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料,如:圖片、文字、影片等;選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)(略)

二、新授課:

1、回憶引入:

讓學(xué)生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅游”,老師提問學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂寶藏?讓他們暢所欲言,導(dǎo)入:這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉??讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里?

2、看一看:了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。(教師展示各種圖片資料)

3、聽一聽。

(1)播放墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場上相遇》和《快來吧!朋友》,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)聽時(shí)隨音樂有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體;

(2)復(fù)聽一次,請(qǐng)同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱,并說說為什么喜歡它。

三、學(xué)習(xí)《當(dāng)我們?cè)趶V場相遇》

1、放音樂初步感知。

2、質(zhì)疑:

3、再聽音樂,跟錄音機(jī)學(xué)唱。師:速度怎樣?情緒怎樣?有何感受?

4、學(xué)唱樂曲(跟唱、教唱)

四、學(xué)唱《快來吧!朋友》

1、看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。

2、將學(xué)生分成兩組,一組靜靜地“看”,一組盡情地“動(dòng)”,由看者點(diǎn)評(píng)動(dòng)者,然后互換角色,聽熟悉音樂后再唱。

3、演唱歌曲時(shí),在“ta ta“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。

五、跳一跳。

1、學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請(qǐng)學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴,分面對(duì)面或肩并肩或背對(duì)背三種形式,隨口令“右左右 左右 左 ”跳,練習(xí)基本舞步。

2、熟練后隨音樂《快來吧!朋友》的歌聲來跳,為使同學(xué)們的表演更逼真,老師指導(dǎo)大家動(dòng)手用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一些帽子戴著來跳。

3、基本舞步熟練后,播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿,將課堂氣氛推向高潮。

六、課堂總結(jié): 本節(jié)課你有何收獲?

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、走進(jìn)古巴。

2、學(xué)唱歌曲《賣花生》

教學(xué)目標(biāo): 參與巴西狂歡節(jié),感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。欣賞古巴歌曲《賣花生》并做即興表演。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱古巴歌曲《賣花生》并做即興表演。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)(略)

二、新課教學(xué):

1、欣賞與了解:播放一段速度中等、音樂纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動(dòng)作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”,學(xué)生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。

2、初聽與交流:讓學(xué)生聆聽古巴歌曲《賣花生》,和大家分享對(duì)歌曲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。

3、復(fù)聽與觀察:請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽錄音,看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)(切分音是拉丁美洲音樂的典型節(jié)奏。

4、拍擊與感受:老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受(書中第51頁的練習(xí))。

5、再聽與表演:先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞;再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來“喊”歌詞,即嘗試著表演“賣花生”的場景;最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演“賣花生”。

6、學(xué)生聽錄音,學(xué)會(huì)歌曲。

三、課堂小結(jié)。本節(jié)課你有何收獲?

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)吹豎笛《雪絨花》

教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球?!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對(duì)“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。

教學(xué)目標(biāo):

1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點(diǎn):掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:vcd光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,師生問好。

二、導(dǎo)入:進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝??全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?

三、學(xué)唱歌曲:

1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國的熱愛。)

2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

5、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過?開動(dòng)腦筋,自己找這個(gè)音的指法。

2、音階練習(xí)(從re到高八度re)。① 師唱唱名(上行音階),生無聲按指。② 師范奏后生吹。

③ 用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個(gè)音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),氣息保持而舌頭不動(dòng),吹得連貫圓潤。

③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④ 以吹奏音階為例:教師用兩種方法吹奏音階:上行用連音奏法,下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上、下行各練兩次)。⑤ 再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法:《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(學(xué)生各自試吹,兩分鐘后回答,并說明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助,自由練習(xí)。(重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方?)

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。① 師唱唱名,生無聲按指。② 師慢速范奏生模仿。③ 師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用電子琴伴奏,生吹奏。

8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合:一組唱,一組吹,再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)

五、課堂小結(jié): 通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且會(huì)用豎笛吹。

第四課 乘著歌聲的翅膀

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 唱歌《乘著歌聲的翅膀》。

教材分析: 《乘著歌聲的翅膀》是一首藝術(shù)歌曲,是德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的歌曲中流傳最廣的一首。歌詞為海涅創(chuàng)作的一首抒情詩,這首歌以流暢的旋律和由分解和弦的柔美的伴奏,描繪了一幅充滿詩意幻想的浪漫主義色彩的圖景。本節(jié)課旨在通過唱歌、欣賞等一系列活動(dòng)使學(xué)生感受音樂的魅力,提高音樂審美修養(yǎng)。

學(xué)情分析:學(xué)生平時(shí)對(duì)外國藝術(shù)歌曲接觸不多,總體上對(duì)外國歌曲不太感興趣,對(duì)6/8拍節(jié)奏的掌握可能會(huì)有難度,對(duì)復(fù)雜節(jié)奏型應(yīng)單獨(dú)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):探究音樂本身的內(nèi)涵,加深對(duì)歌唱的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛歌唱藝術(shù)的思想感,感受外國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。

3、過程與方法目標(biāo):通過演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》,使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法,在音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體設(shè)備 教學(xué)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱《乘著歌聲的翅膀》

2、通過欣賞《致音樂》,使學(xué)生感受外國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)歌曲表達(dá)的情緒,有感情地演唱歌曲 教學(xué)方法:引導(dǎo)分析、聆聽感受、情感體驗(yàn) 教學(xué)過程

一、播放歌曲,感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。

二、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。音樂家冼星海說過“音樂是人生中最大的快樂,是生活中的一股清泉”。語言導(dǎo)入一起乘著歌聲的翅膀,感受音樂帶給我們的無窮魅力。由學(xué)生比較熟悉的音樂家冼星海導(dǎo)入讓學(xué)生覺得音樂無處不在。

三、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞,簡介詞作者海涅,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

四、學(xué)唱歌曲

1、隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

2、請(qǐng)學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為最難唱的地方找出來。

3、根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞

4、學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲,注意藝術(shù)處理。

五、理解歌曲:

1、小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)?

2、請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?

3、找出主要節(jié)奏型,并隨歌曲用手拍打,體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、有感情地演唱歌曲。

六、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》,讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

七、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo):

1、能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表現(xiàn)不同的音樂形象。

2、能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。

3、能積極參加以上音樂活動(dòng),生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情,增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。教學(xué)過程:

一、情感激發(fā)

學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室,像參觀革命紀(jì)念館一樣,安 靜有序地繞教室一圈。

師:同學(xué)們,今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎? 生:……

師:你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎?

引出王二小的生活年代,以及抗日英雄王二小。

二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段:敘述性段落

1、聽音樂故事

2、說一說

3、學(xué)一學(xué)(1)模仿演唱。(2)學(xué)唱歌譜。

4、唱一唱:全班隨音樂演唱歌曲第一段。第二、三段:故事起因

1、師生探究,講故事

師:二小到哪兒去了呢?在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。背景音樂:《歌唱二小放牛郎》。

2、唱一唱,比一比

全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段:二小機(jī)智斗敵人

1、劇情設(shè)想

師:二小被敵人抓住了,情況十分危急。如果你是王二小,被敵人抓住要你帶路的話,你會(huì)怎么做呢?

2、歌曲學(xué)習(xí)(1)說情節(jié):

(2)身勢(shì)創(chuàng)作,激發(fā)情緒

3、歌曲表演(1)表演設(shè)計(jì):學(xué)生分組討論,填寫表演策劃表,安排演員角色;教師巡回指導(dǎo)。(2)表演故事

4、唱一唱

全班隨音樂演唱歌曲第四段。第五段:二小犧牲

1、激發(fā)情感

2、進(jìn)一步激發(fā)情感

3、唱一唱 第六段:懷念二小

1、朗誦動(dòng)情

2、跟唱歌曲

3、完整地演唱全曲

三、歌曲表演

四、課堂拓展

師:從歌聲中,我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實(shí),在我們新中國成長的道路上,還有許許多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞,有被烈火燒死的邱少云,還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。

五、緬懷英烈,結(jié)束全課

第五課 海鷗,我們的朋友

第1、2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、綜合訓(xùn)練一

2、熟練唱會(huì)“海鷗”,并作歌曲處理。3、欣賞:國歌 教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲演唱,贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。

2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受,初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)過程:

一、發(fā)聲練習(xí):第6頁綜合訓(xùn)練

(一)。

(譜例略)

注意:節(jié)奏要正確,聲音有彈性,并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,否則會(huì)造成笨重的感覺。

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符,其他同學(xué)在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗”。

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí),看誰講的好,講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。(講解,評(píng)出優(yōu)秀組)

2、師:剛才大家講的真棒!希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕 困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗,看誰克服困難唱的最好。

教師范唱,請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學(xué)唱歌曲,師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲,用稍快的速度。

四、歌曲處理:

1、請(qǐng)同學(xué)們將書上所有的休止符標(biāo)出來。并分別唱一唱。討論:有休止符唱出來的感覺會(huì)怎樣?休止符在這里起到了什么作用?

2、討論:歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱,高潮在那里?應(yīng)該怎樣演唱?

討論后練唱

3、整曲演唱,注意情緒、速度。(請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作)

五、欣賞:1中華人民共和國國歌

2、復(fù)聽全曲,集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)第二課,兩人一組讀一讀譜。

第3、4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《桑塔.露琪亞》 教學(xué)目的 :

(1)讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

(2)了解意大利船歌的特點(diǎn),有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》,背唱其中一段歌詞,并能認(rèn)識(shí)船歌這種音樂體裁。

(3)能夠感受,體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格,分辨男高音的音 色特點(diǎn)。

(4)能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演 教學(xué)過程 :

一,組織教學(xué)(老師,學(xué)生相互問好)二,導(dǎo)入新課 三,新課步驟

1,《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”)的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢,歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式,3/8拍子,由兩個(gè)樂段構(gòu)成。

2、體裁

3,(是否可以先聽一次旋律?)然后老師才示范唱旋律,學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。<1>、學(xué)唱第一段

⑴ 隨琴用mu輕聲哼唱旋律,找一找這一段有幾句?

⑵ 師:逐句演唱一、二句歌譜,句中最高音出現(xiàn)在什么位置? ⑶ 師:聽唱第三句歌譜,音樂的起伏和一、二句一樣嗎? ⑷ 師:聽唱第四句歌譜,浪尖在哪里?為什么? ⑸ 完整演唱第一段歌譜

⑹ 女聲唱歌譜男聲唱lu,然后交換,男聲唱歌詞女聲唱lu,要能夠聽到對(duì)方聲部的聲音。<2>、學(xué)唱第二樂段

⑴ 聽老師唱第二段,比較與第一段有什么不同?(音高、音強(qiáng))為什么第二段音高了?怎樣才能唱上高音?(正確的用氣,激情的表情)⑵ 起立演唱。這段唱的什么?(船夫在熱情地招攬顧客)你能邊唱邊演嗎?背唱第二段歌詞

⑶ 輕聲唱歌譜,找一找樂句中最低音、相對(duì)弱音的位置,畫旋律線,是什么形狀?學(xué)生畫(還是波浪,但方向相反)為什么還是波浪線?(還是聯(lián)貫,有起伏)

4,唱得差不多的時(shí)候老師要抽查幾個(gè)學(xué)生,好的要馬上表揚(yáng),差的也要加以鼓勵(lì)

5,最后也可以讓同學(xué)們聽下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱,感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的?(深情,贊美的,開朗的,熱情洋溢的),歌唱家演唱的時(shí)候自己就是一個(gè)船夫樣,劃著小船,歌唱這美好的夜晚,如歌詞,多么令人陶醉樣

6,讓同學(xué)們小聲的用感情聽伴奏歌唱,老師劃著3/8手勢(shì)給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示

7,讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點(diǎn)評(píng)。(多鼓勵(lì),少批評(píng)

六、小結(jié)

今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個(gè)有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意大利。其實(shí)在歐洲蘊(yùn)藏著很深的民間音樂文化,他們等待著我們?nèi)チ私?,我們共同努力吧?/p>

第六課 到這里來欣賞動(dòng)漫歌曲

歌曲《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo):

1、能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?,體會(huì)人民對(duì)共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感,接受革命傳統(tǒng)教育,產(chǎn)生對(duì)湘贛紅色革命圣地的熱 愛之情。

2、能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》,感受江西民歌的音樂特點(diǎn)。

3、能聽賞管弦樂曲《看燈》,感受音樂的氣氛與情緒。教學(xué)重點(diǎn):能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤 鋼琴教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

教師用言語導(dǎo)入 江西井岡山

現(xiàn)在井岡上是旅游景點(diǎn),不僅是由因?yàn)橛幸巳说娘L(fēng)光,還因?yàn)槭且粔K紅色的革命圣地。早在1927年,毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們?cè)诮鲃?chuàng)建的井岡山革命根據(jù)的。。。

二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》

1、學(xué)生聽賞《斑鳩調(diào)》 學(xué)生體會(huì)音樂的基本情緒?說一說 音樂的基本內(nèi)容?

2、學(xué)生跟唱

學(xué)生隨琴視唱歌譜,然后學(xué)生跟唱歌曲,也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱。

第8課校園歌曲

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《鄉(xiāng)間的小路》

2、聽《赤足走在田埂上》

3、完成我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國的熱愛。

2、通過欣賞《赤足走在田埂上》,感受無伴奏合唱的意境。

3、通過我的創(chuàng)造,能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件等 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

(多媒體)欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片,配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂。師:這是什么地方?看到這些圖片你想說些什么? 生:(說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受)

師:同學(xué)們的心情我很理解,讓我們帶著這份心情一起跟著音樂到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。

a、生跟《鄉(xiāng)間的小路》的音樂以律動(dòng)的形式表演,體會(huì)其中的樂趣。b、請(qǐng)學(xué)生以x

x x節(jié)奏為歌曲伴奏。請(qǐng)生用其他伴奏為歌曲伴奏(踏步、拍手等)

2、新歌教學(xué)

(1)教師跟伴奏范唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,請(qǐng)學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。(前、后部分歡快、跳躍,中間部分優(yōu)美連貫)

(2)用多媒體出示歌譜,請(qǐng)學(xué)生再聽,注意歌曲的演唱順序。

31(3)請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的演唱順序,教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。

(4)學(xué)唱歌曲

a、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示:注意“聲斷氣連”和前半拍休止。

b、跟著琴輕唱b段,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。師:有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好?

師彈琴并示范,學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂句,注意附點(diǎn)節(jié)奏。叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。c、學(xué)唱結(jié)束句。d、全曲連唱。(5)歌曲處理

師:用什么樣的聲音唱最合適?

讓學(xué)生通過欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片,對(duì)比其環(huán)境氛圍的不同,從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。

(6)用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。

3、分組表演并創(chuàng)編

(1)學(xué)生分成四組,用不同的演唱形式處理歌曲。如:對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4、欣賞教學(xué)

師:《鄉(xiāng)間的小路》是一首非常好聽的臺(tái)灣校園民謠,由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺(tái)灣校園民謠以外,音樂人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲,其中有一首在祖國大陸也廣為流傳,那就是《赤足走在田埂上》。

32(1)學(xué)生欣賞歌曲。

(2)師:有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處? 師生討論,了解無伴奏合唱。

(3)師:歌詞也很美,輕輕的讀一讀吧。(4)再聽,跟錄音輕聲哼唱旋律。

5、拓展

簡單介紹校園民謠

校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期,祖國寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下,出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌,被稱為“校園民謠”。

六、小結(jié)

師:今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的歌曲,我想問問同學(xué)們,是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢?那么再想一想,這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣?臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多,同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。

第九課 多彩的鄉(xiāng)音

(六)第 1課時(shí)

課 題:《盼紅軍》

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)我們對(duì)大人民子弟兵的的熱愛與歌頌。

2、過程與方法:過歌曲的合唱訓(xùn)練,讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,以及演唱技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂譜。

教學(xué)重點(diǎn):歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。

一、導(dǎo)入:

1、聽音樂,提問:同學(xué)們,這是什么音樂?誰來告訴我?《中國人民解放軍軍歌》

2、聽到這樣的音樂你會(huì)想到什么呢? 解放軍、紅軍、二萬五千里長征、過雪山、過草地------

小結(jié):紅軍的生活是艱苦的,戰(zhàn)爭是殘酷的,但就是他們?cè)⊙獖^戰(zhàn),拋頭顱,灑熱血,才換來了我們今天和平、安寧的生活,所以紅軍是英雄,是勇士,我們想不想向他們學(xué)習(xí)?

3、排隊(duì)形:女生分兩豎排面對(duì)面排至兩側(cè),扮演老百姓和女游擊,在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄;男生兩兩對(duì)齊,排成兩豎排在中間,扮演英勇的解放軍。不過要記住勝利的隊(duì)伍離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。

跟音樂原地踏步。我們是英勇之師,勝利之師,要收腹挺胸,精神抖擻的。

4、手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦?隱蔽、臥倒。慢慢前進(jìn),趁敵人還沒有發(fā)現(xiàn),射擊------消滅敵人。我們紅軍有沒有勝利?響亮地回答。

5、這座城市解放了,紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)城來。想象一下,受盡苦難的老百姓一見到紅軍會(huì)怎么說呢?親人哪,我終于盼到你們了。

6、揭示課題:《盼紅軍》四川民歌

二、鞏固歌曲。

1、這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了,下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。

2、同學(xué)們,我們?cè)鯓幼瞿馨迅枨囊馑剂芾毂M致的表達(dá)出來呢?這就是我們今天要一起來討論的問題。

看黑板上出現(xiàn)的“情緒、速度和力度、演唱形式”,就是說我們要把這五段歌詞用不同的情緒、速度力度、演唱形式表現(xiàn)出來。比如第一段,老師有感情地朗讀歌詞,問學(xué)生聽出了什么?

有點(diǎn)悲傷,為什么呢?我想起了冰天雪地里的老百姓,還有雷鋒,在這么冷的天里,他還會(huì)上山砍柴嗎?有誰知道雷鋒小時(shí)侯那悲慘的事情?他只是舊社會(huì)悲慘世界的一個(gè)縮影,那么這一段情緒是什么?唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度,什么力度?演唱形式呢?老師范唱,指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。

3、逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。

段落

情緒

速度、力度

演唱形式第一段

悲傷地、凄慘地 稍慢、mp

女聲齊唱

第二段

優(yōu)美地、舒展地中速、f

女聲獨(dú)唱 第三段

急切地、喜悅地 稍快、f

男聲齊唱 第四段

高興地、活躍地中速、f

全體齊唱 第五段

興高采烈地

中速、ff

輪唱 結(jié)束句

興高采烈地

漸慢、齊唱

4、有感情地演唱全曲。

三、藝術(shù)合作。

1、同學(xué)們唱得太感人了,連我都被感染了。想一下,象親人一樣的解放軍就要來了,如果我們是當(dāng)?shù)氐睦习傩諘?huì)準(zhǔn)備些什么來歡迎他們呢?

你認(rèn)為他們最需要什么呢?為什么?請(qǐng)同學(xué)們用小故事來描述,如“過草地”、“一個(gè)蘋果”、“金色的魚鉤”、“豐碑”------他們是解放軍也是英雄,英雄要戴什么?我希望今后的你們一個(gè)個(gè)都是剛強(qiáng)、英勇的男子漢,或者花木蘭式的巾幗英雄,沒有什么困難可以屈服的。

2、分組作畫,老師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)真作業(yè),然后互相參觀,評(píng)出優(yōu)勝,鼓掌表揚(yáng)。

四、綜合表演。

1、按照開始時(shí)隊(duì)行排好。女生在兩邊手拿好畫作夾道歡迎狀。男生作握槍狀。后面的動(dòng)作可自由發(fā)揮。例如最后高潮出可跳躍、擁抱、歡呼!

2、;跟音樂完整地表演一次,掀起高潮。

五、小結(jié)。

延伸:你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲?聽《紅星歌》,然后整理東西和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室,完滿結(jié)束這一課。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏 教學(xué)目標(biāo)

西藏素有“歌舞的海洋“之稱,藏族人民能歌善舞,經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì),人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡,可以說“家家有舞,人人能跳“。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。

學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。

教師啟發(fā):再欣賞這首歌曲時(shí)你演唱是一幅什么樣的畫面?

2.表現(xiàn)歌曲。

3.隨歌曲律動(dòng)。

4.用打擊樂器為歌曲伴奏。

5.出示歌曲伴奏譜,分小組練習(xí)。

6.慢速,各小組合奏練習(xí)。

7.聽音樂進(jìn)行伴奏。

8.小結(jié)。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:《孟姜女哭長城》 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課:孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會(huì)殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運(yùn)。今天我們就一同走進(jìn)孟姜女,感受封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)吧

二、歌曲教學(xué)

(1)、請(qǐng)學(xué)生講述《孟姜女》的故事。

(2)隨錄音哼唱江蘇民歌《孟姜女》片段,初步感受歌曲的情緒。

提問:《孟姜女》這首歌如何劃分樂句?它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的?這種旋律發(fā)展手法叫什么?

三、聆聽河北民歌《孟姜女哭長城》,提問:河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律、伴奏和演唱風(fēng)格有什么特點(diǎn)?

四、提問:比較江蘇民歌《孟姜女》的旋律,與河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律有何異同?想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?

河北民歌《孟姜女哭長城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇,歌曲的旋律情緒壓抑而

悲傷。流傳到河北以后,旋律在江蘇民歌的原有基礎(chǔ)上“加花”裝飾,發(fā)生了“同體”性的變異,這就是民歌的變異性特征。

五、提醒學(xué)生注意每句的落音,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。

六、師生共同歸納民歌的音樂特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂特征。

第十一課 音樂家

(三)——貝多芬

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《歡樂頌》 教學(xué)過程:

一、欣賞作品,感受作品

1、播放樂曲,學(xué)生仔細(xì)欣賞。

2、試著說說歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的類型。

3、再說說聽完歌曲后的感受。

二、仔細(xì)聽辨,了解作者

1、聽辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。

2、了解歌曲的創(chuàng)作背景。

3、介紹貝多芬。

三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感

1、再聽樂曲,掌握主旋律。

2、朗讀歌詞,介紹詞作者。

3、引導(dǎo)唱歌,體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。

四、介紹貝多芬的《第九交響曲》

第十二課

兒童歌舞劇—《法圖姑娘》

教學(xué)內(nèi)容:歌舞劇《法圖姑娘》

教學(xué)目標(biāo):在老師指導(dǎo)下欣賞微型歌舞劇《法圖姑娘》,對(duì)微型歌舞劇有基本的了解,能哼唱和記住主題。

教學(xué)過程:

1、講一講,老師用故事簡要引出新課

2、聽一聽,結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜,完整地欣賞幾遍,熟悉劇情,了解角色及演唱形式。

3、議一議,用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序,并說出自己最喜歡的部分和理由。

4、唱一唱,提出主題部分,唱一唱,用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

5、演一演,觀看一段非洲舞蹈的錄像片段,模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

課后小結(jié):先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些

二年級(jí)音樂上冊(cè)教案人音版篇五

第1課 我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo):

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備: 課件

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動(dòng)。

1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方:音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等,并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識(shí),交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)

老師很想認(rèn)識(shí)大家,先自我介紹一下:

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、結(jié)束。聽音樂出室。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

二、音樂活動(dòng):想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了,小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)

來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

4、律動(dòng):跳踢踏。

來到了學(xué)校,音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。

評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第2課 去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí),初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng),用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

三角鐵、木魚、課件。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:感受音的長短,游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好!

教學(xué)內(nèi)容:小小音樂劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合,設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈,請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起,有節(jié)奏的自由慢跑到圈上,各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如:你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。

7、集體評(píng)議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。在歌聲中出教室。

第3課 愛我的家

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學(xué)目標(biāo):

7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。

8、集體評(píng)議。

三、創(chuàng)作活動(dòng)。

為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。

自由創(chuàng)作——各組比賽(那一組的動(dòng)作最美、最多)

邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你,你又能為他們做些什么呢?

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎?

以后你將怎樣做來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?

五、作業(yè)。

1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽,并請(qǐng)父母寫上評(píng)語。

2、填一填爸爸他的生日,并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。

1、導(dǎo)入。(課件)

看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情?(為爺爺過生日)

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題

1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。

4、再聽全曲,思考:除了小姑娘還有那些人?

5、再聽全曲,思考:小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么?(蛋糕、生日歌)

三、小組活動(dòng)。

在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人,創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評(píng)議。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

第4課 國旗飄飄

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲 國旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國國歌

三、歌曲 小列兵

四、律動(dòng) 小列兵

教學(xué)目標(biāo)

一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景,讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征,能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義,能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》,培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。

三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長短不同的節(jié)奏,并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn);主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片

-x-| x x x x |xx xx xx xx| xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞,再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面,并說一說這是你會(huì)怎么做。

(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立,經(jīng)對(duì)利或注目禮,神情專注二莊重)

3、交流:除了周一升國旗外,你還看到過什么時(shí)候、什么場合升國旗? 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗

4、播放升國旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》,起立、敬禮!看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。

0

2、節(jié)奏游戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎? 模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏:

嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏:

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽,我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。

4、討論:從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣?(神氣、精神、自豪......)

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱,主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱,表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。

第5課 動(dòng)物世界

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲 《在農(nóng)場里》

2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低

3、欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學(xué)目標(biāo)

一、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏;在聆聽音樂時(shí),嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

三、初步建立音的高低概念,能用自然親切的聲音演唱歌曲;要求選擇其中一首背唱;能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色;用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)

物形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn);能從動(dòng)物的

叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學(xué)時(shí)間:四課時(shí) 教學(xué)過程

聽曲出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽曲入室,師生問好。精彩三分鐘:律動(dòng)《我快樂》。

二、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索,說說像什么聲音?可以怎樣敲擊?

三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲,思考:歌里有幾只青蛙在歌唱?

2、再聆聽,思考:小青蛙唱歌的聲音是怎樣的?老青蛙唱歌的聲音是怎樣的?

3、討論:你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音?

4、聆聽,一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子,三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子,跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽,引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。(分組、師生等)

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后,師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙,其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

欣賞完公雞和母雞的表演,在旁觀看的鴨子們十分著急,竟吵起架來,聽聽他們都吵些什么? 播放課件。

生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí),突然聽到長長的叫聲,這是誰耐不住性子急于要表演了呢?

播放那個(gè)毛驢的叫聲,讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。

從毛驢可愛的音樂形象,展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽曲入室,師生問好。精彩三分鐘:律動(dòng)《我快樂》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事?請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事,并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的?

3、再聆聽,思考:哪段是狼的聲音?哪段是兔媽媽的聲音?那里是小白兔的聲音?

4、和我們以前唱的哪里不一樣了?錄音機(jī)是怎么唱的?

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索,說說像什么聲音?可以怎樣敲擊?

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲,思考:歌里有幾只青蛙在歌唱?

2、再聆聽,思考:小青蛙唱歌的聲音是怎樣的?老青蛙唱歌的聲音是怎樣的?

3、討論:你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音?

4、聆聽,一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子,三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子,跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽,引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。(分組、師生等)

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后,師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙,其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾:小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第7課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)1、2、能聽辨“

3、5”兩個(gè)音。

學(xué)習(xí)“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào),在聽辨“

3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著

0 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個(gè)音。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。聽曲入室,師生問好。精彩三分鐘:聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫,春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.鞏固“

3、5“兩個(gè)音。

2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整聆聽歌曲,感知歌曲。

4.聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個(gè)音組成的,并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。

四、認(rèn)識(shí)頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結(jié)束。

第9課 感知音樂力度

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認(rèn)識(shí)力度句話f p,能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)力度句話f p,能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)力度句話f p,能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

一、新課導(dǎo)入

銜接導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》

二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音,打拍子。注意f與p的對(duì)比。

2、聽錄音,用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲,注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。

4、跟著音樂或老師的伴奏,讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

三、評(píng)價(jià),看誰唱的好,注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第10課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào),增加“6”的手號(hào)。2.學(xué)唱歌曲《左手和右手》

3.在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)重點(diǎn):在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn):在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī) 教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

聽口令,做動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲,老師用表演唱,邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復(fù)聽歌曲,學(xué)生默唱,在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞,在輕聲

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。精彩三分鐘:律動(dòng)《我快樂》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事?請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事,并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的?

3、再聆聽,思考:哪段是狼的聲音?哪段是兔媽媽的聲音?那里是小白兔的聲音?

4、和我們以前唱的哪里不一樣了?錄音機(jī)是怎么唱的?

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。(隨樂)

6、分組邊唱邊表演(帶自己做得頭飾)。

7、評(píng)議,那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、思考:假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼?

3、聆聽全曲,用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評(píng)議。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第12課 吟唱古詩詞 教學(xué)目標(biāo):

1、能背唱歌曲《詠鵝》,在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)

師:以往我們都是朗誦《詠鵝》,今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。(出示歌單。)、學(xué)唱歌曲

(1)放錄音,學(xué)生隨樂小聲哼唱。(2)采用聽唱法學(xué)唱歌曲。(3)解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。(4)學(xué)生完整地演唱歌曲。、啟發(fā)情緒

(1)古人在吟詩的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情?(2)學(xué)生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師:剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》詩的理解與升華,真是豐富多彩,都非常有個(gè)性,有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話,都可以插上一面勝利的紅旗(發(fā)放一面小紅旗)。我對(duì)每位同學(xué)都很滿意。請(qǐng)大家考慮,如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機(jī)結(jié)合,融為一體呢?

學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例:

首先,音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景,模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩,然后全體一起唱前段歌詞,歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈,配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌,全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩,配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示,做背景。

學(xué)生全體創(chuàng)造表演后(全程錄音),老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。

四、小結(jié)

師:同學(xué)們,今天特別開心,我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲,而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候,還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意……

放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩,培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學(xué)難點(diǎn):復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”x”、“xx”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)樂器。教學(xué)過程:

一、課前導(dǎo)入。

1、師生談話:

師:同學(xué)都知道自己的生日嗎?生日是什么意思?你的生日是如何過的?

2、通過對(duì)話,讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題:誰知道自己爸爸媽媽的生日?爺爺奶奶的生日?

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》

1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動(dòng)畫。

2、講講動(dòng)畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的?爺爺高興嗎?你打算怎樣給爺爺過生日?

3、聽歌曲,拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點(diǎn):“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個(gè)字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識(shí)拓展

0

2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員,他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂自由律動(dòng)。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的?

6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日,正是圣誕節(jié)的前夕。晚上,小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動(dòng)。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的?并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天,美國小朋友們迎來了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽,生隨樂律動(dòng)。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

9、自告奮勇上臺(tái)表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》,祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下,做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程:

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