寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為將來的工作做好準(zhǔn)備。寫文化總結(jié)時需要關(guān)注哪些方面？有什么經(jīng)驗可以借鑒？總結(jié)范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。
花兒與歌聲讀書心得篇一
我們學(xué)了《夜鶯的歌聲》這篇文章，學(xué)完這篇文章之后，我感觸極深，心里受到了極大的震撼。
故事的發(fā)生是這樣的，有一天，德國鬼子要去一個村子里“掃蕩”。半路上鬼子看見一個小男孩，便叫這個小男孩給他們帶路。小男孩并沒有把他們帶到村子里，而是把所有的德國鬼子帶到了俄國軍隊的埋伏圈，結(jié)果德國鬼子一個個被消滅了。
我覺得這篇《夜鶯的歌聲》和《英雄王二小》內(nèi)容非常相似，它們都是描寫機智英勇的兒童少年，為了保護自己人而把敵人帶到自己的軍隊的埋伏圈，最后把鬼子消滅。不同的是故事的結(jié)局略有不同，王二小把日本鬼子帶進八路軍的埋伏圈里，自己被鬼子殺害了，而《夜鶯的歌聲》中的小男孩把德國鬼子帶到了俄國軍隊的埋伏圈時，自己鉆進了草叢中，沒有被鬼子殺死。
“自古英雄出少年”，我很欣賞這兩個小英雄，我要學(xué)習(xí)他們不怕犧牲，面對敵人沉著冷靜，機智勇敢的精神！
花兒與歌聲讀書心得篇二
在我們學(xué)完第十三課—《夜鶯的歌聲》后，我覺得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個叫小夜鶯的機智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊員們的那里，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報，然后協(xié)助游擊隊員們消滅可惡兇狠的德國的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標(biāo)題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報，協(xié)助殲敵，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛祖國的小男孩。我想到我自已，我覺得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過山車，結(jié)果我一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說我們不玩了，結(jié)果，同學(xué)們都說十分好玩，我真的.很膽小。
小夜鶯既機智勇敢，又熱愛祖國真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
花兒與歌聲讀書心得篇三
今天正東媽媽和瀚言媽媽贊助了孩子們觀看電影，這是一次精神上的洗禮，更是一種生活的回味，讓我不斷去感受到人間的溫暖。花兒，是什么呢？我想，它孕育著希望；歌聲，又是什么呢？它代表著夢想。希望，對于現(xiàn)在更多城市里的學(xué)生來說，那是虛無縹緲的，而對心明來說，是遇見了哥哥；歌聲，就是心明想實現(xiàn)的夢想。
這部電影有很多的場景深深的觸動著我，電影的開場，幾個留守兒童發(fā)著傳單，過著定無居所的生活，但從他們的眼里，我依舊看到了希望。就像街頭流浪小孩吳增，即使自己身無分文，你要把自己僅存的錢送給了大強，只是為了讓相處幾天的他和妹妹早日回家。這種溫存，在這個冷漠的社會，他依然保持的這么優(yōu)良的美德，我想這就是一朵花兒，開的很燦爛的花兒。很快電影就進入了另一個場景，那是一個美麗而寧靜的村莊，住著很多的留守兒童，還有一座破舊而又充滿愛的寇灣小學(xué)。在這里讓我看到了留守兒童之間的小矛盾，還有那一種盼望父母回家的無奈。似乎那就是我的'童年。而大強度過的日子，就是我的小時候。盡管小玩伴們有過摩擦，但隨著時間改變，人的情感也發(fā)生了變化，很快矛盾就煙消云散，又玩在一起了；我不知道男孩子們相處方式，但心明和馬蘭花那一種同病相憐的朋友之情，突然心里很難過，真希望人人平等，大家相互尊重。
當(dāng)心明說：你不會說話，我看不見，我們就是好朋友啦。那一刻，我想即使是石頭心也會軟化，多么單純可愛的友誼?。≈皇遣恢?，現(xiàn)在的孩子友誼有沒有那么單純？后來，在心明的歌聲呼喚下，馬蘭花終于開口說話了，原來她不是啞巴，只是家里重男輕女的家風(fēng)讓她變成了啞巴，而心明就是她的花兒，讓她微笑的，燦爛的花兒。在這一個故事里面，讓我最感觸最深的是他們的支教老師，那是一位年輕而又漂亮的大學(xué)生，我想這么年輕就能自愿的到農(nóng)村支教，那是一個怎樣的老師才會甘愿放棄大城市的優(yōu)越機會，而跑來四處偏僻，荒山野嶺的小學(xué)來支教。她一定是一個有著教育情懷，充滿愛心的教師。對比起自己所做的，真的是微不足道！原本我以為校長是村莊的人，后來在他的回憶中我才知道，他才是真正的偉人，為了教育事業(yè)，為了農(nóng)村的孩子，放棄了美好的前程，放棄了美好的姻緣，甘愿做一名普通的校長。當(dāng)他再次摸起了遺棄多年的鋼琴，我落淚了，因為我在看似失望的村莊看到了希望，感受到了音樂的力量，看完后，我終于知道它教育著我能為孩子做點什么，那就是音樂。
音樂能讓學(xué)生團結(jié)，能讓學(xué)生充滿快樂，能讓人與人之間心靈的溝通。可以說這部電影處處都是觸人心弦的情節(jié)，不僅闡述了人與人的情感，而且側(cè)面勾勒了人與動物之間的依賴之情。心明寧愿不賣小羊羔，都不愿意醫(yī)治自己的眼睛，如果不醫(yī)治，她就無法和哥哥看到風(fēng)景如畫的村莊，如果錯過了機會，就更不可能重見光明。為了小羊羔，她起早摸黑地去找它們，始終無法割舍對小羊羔的情感依賴。農(nóng)村的留守孩子有時候也很可憐，家中一老，父母常年不在家，甚至只能和動物聊聊天，看到動物心里才會踏實。我小的時候，也有一頭牛，這是我對外公回憶唯一存留的東西，沒有了它，我似乎失去了動力，以前為了看到它，我總會日落而歸地去看它。真可惜，后來，它死了，被雷電擊中而倒下了。
再后來，我就不再敢想起它了。情感，它存在嗎？我想，它是存在的，盡管它虛無縹緲，可它卻真實存在，它就在我們心里，什么能召喚它呢？愛和歌聲。六年級的學(xué)生今天畢業(yè)了，心里充滿著不舍與難過，五味雜陳，讓我難受，這情感就是三年的教育之旅積累下來的。愿他們前程似錦。
花兒與歌聲讀書心得篇四
九月份，我讀了《安徒生童話》，這本書里面有《打火匣》《笨漢漢斯》《野天鵝》《豌豆里的五粒豆》等許多許多故事。
在這些故事中，我最喜歡《夜鶯》這個故事，我喜歡故事里的夜鶯，因為它能唱出好聽的歌，而且它天天都給農(nóng)民唱歌，讓農(nóng)民快快樂樂，沒有悲傷。
這個故事講了一個皇帝聽說森林里有一只夜鶯唱歌非常好聽，皇帝就讓大臣把夜鶯捉了回來，關(guān)在籠子里面，天天給他唱歌，夜鶯很不愉快。一天別的國家給皇帝送來了一只人造夜鶯，皇帝把真的夜鶯和人造夜鶯比較了一下，覺得人造夜鶯唱得更好就喜歡上人造夜鶯，這時真夜鶯已經(jīng)飛走了。過了幾年皇帝生病了，人造夜鶯也壞了，真夜鶯知道了，就飛到了皇帝的`窗臺上，為皇帝唱起了歌，皇帝的病好了，他請求夜鶯留下來，可是夜鶯還要去為農(nóng)民唱歌，讓他們沒有悲傷。
讀完這個故事我有一個小問題，就是夜鶯為什么不愉快?我覺得因該是這樣回答：因為夜鶯喜歡自由。我爸爸媽媽的想法：夜鶯希望他的歌聲能讓更多的人聽到，而不是皇帝一個人。
花兒與歌聲讀書心得篇五
北環(huán)橫店電影城，我?guī)缀跏呛蹨I看完《花兒與歌聲》這部影片的，劇中和我差不多一樣大的“問題”學(xué)生范大強，因為一再被老師“誤解”，憤怒之下，偷偷地離開了一直疼愛著他的奶奶，想要到遙遠(yuǎn)的城里，跟著爸爸一起掙錢。不幸的是來到城里的范大強，沒有找到爸爸，也沒有了錢，為了生存，只得沿路乞討起來，就在乞討的路上，他遇到了更加不幸的盲童心明—一個被狠心媽媽遺棄的六歲女孩。為了“救”下這個妹妹，善良的范大強毅然又回到了老家。可同樣失明的奶奶因為身體原因卻不愿接受這個撿來的妹妹，但又怕大強賭氣出走，只得留下了可憐的心明，從此三個人相依為命，過著貧苦而又幸福的生活。
仁愛的校長知道大強回來了，為了說服他回到學(xué)校，就答應(yīng)了他可以帶著盲童妹妹心明一起上學(xué)。這時的班主任也已經(jīng)換成了從城里來的音樂老師高虹。這是一位理解學(xué)生，尊重學(xué)生，真誠關(guān)愛學(xué)生的老師，而且這位老師教學(xué)很有方法，就連數(shù)學(xué)課都可以上得和音樂課一樣，到處充滿歌聲。喜歡音樂的高老師還專門為留守的孩子創(chuàng)作了歌曲《我和你同一班》，更重要的是她發(fā)現(xiàn)了盲童心明的音樂天賦，讓六歲的她擔(dān)任了學(xué)校合唱隊的領(lǐng)唱，而且還聯(lián)系省城的大醫(yī)院為心明治好了眼睛。
高老師的出現(xiàn)就像是在大山深處種下了最美最美的花兒，這些原本柔弱的，一場風(fēng)雨即可摧毀的留守兒童之花，因為有了高老師的灌溉，變成了一縷陽光就能煥發(fā)生機的堅韌之花。高老師還用歌聲喚醒了藏在遠(yuǎn)離父母的山區(qū)孩子們心底的感動，讓他們重新燃起了對美好未來的憧憬和向往。
不知為什么，我突然就想到了同樣愛著我們的“老張”。“老張”是班里的幾個調(diào)皮鬼給班主任張老師起的外號，其實老張并不老，只是穿著打扮樸素了些而已，不過那一頭短發(fā)還是很有精神的，尤其是那一雙大眼睛仿佛會說話，只要盯著同學(xué)們一看，大家就都知道該干什么，不該干什么了。這是一雙神奇的眼睛，給我?guī)砹藷o盡的感動和力量。一到三年級的時候，我是班里公認(rèn)的懦弱“小綿羊”，課下很少和同學(xué)打鬧，上課也從不敢舉手回答問題，生怕回答錯了，又會被同學(xué)們嘲笑懦弱。這種懦弱一直持續(xù)到四年級張老師開始教我們，才把我改變成了勇敢的男子漢，這讓我一生充滿感激。我清楚地記得那是一次學(xué)習(xí)古詩《江雪》的語文課，當(dāng)張老師講解到“獨釣寒江雪”時，突發(fā)奇想地問同學(xué)們：“其實柳宗元筆下的江上老者，釣的并不是魚，那他釣的又會是什么呢？”教室內(nèi)頓時變得鴉雀無聲，沒有人能說出答案。但其實我是知道答案的，在樂樂課堂唐詩學(xué)習(xí)時，我剛好看到過這個講解?？粗瑢W(xué)們都一頭霧水的樣子，我?guī)状蜗肱e起手來，但又怕說不好會被大家嘲笑。張老師仿佛看懂了我的心思，用一雙慈愛的眼睛凝視著我，仿佛在說：老師知道你會。可我還是猶豫著不敢站起來。這時，張老師的眼睛變得更慈愛了，慈愛得像是能讀懂我的'心靈：勇敢地站起來，老師相信你可以說的很好！最后還是張老師的眼神鼓勵了我，讓我勇敢地站了起來，說出了“孤獨”的答案。我的話音剛落，張老師已經(jīng)沖我豎起來大拇指，班里也想起了熱烈持久的掌聲。正是那次不經(jīng)意間的鼓勵，讓我變得從此勇敢起。
我要感謝張老師，正是她帶給我的那份心底的感動，讓我從一個靦腆內(nèi)向的孩子變成了敢于表達(dá)自己的勇敢孩子。張老師就像是《花兒與歌聲》中的高老師，用自己的愛和感動澆灌著每一個孩子的心底，因為她知道：班里的每一個孩子都是一顆花的種子只不過每個人的花期不同，有的花，一開始就會燦爛地綻放，有的花卻需要用愛和感動去澆灌！
花兒與歌聲讀書心得篇六
我看了一篇文章，題目叫做《花兒與少年》?；▋号c少年讀后感400字，我們一同來看看下文。
今天我讀了一篇文章——《花兒與少年》。這篇文章主要內(nèi)容是：一位少年，因家里很窮，自己很愛面子，所以經(jīng)常逃學(xué)，后因為一位老師的鼓勵他成了一位大學(xué)教授。
在這里，我不由得想對那位少年的老師說：如果，每一個學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀！我想對那位給少年的老師說：“您真是一位教育有方、循循善誘的好老師呀！”我想對少年說：“你不要因為自己貧窮，喪失了學(xué)習(xí)的信心，相信自己，你是最棒的。”
其實要知道每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個每一個小學(xué)生都是有榮譽感的。如果，每一個學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀！
這篇文章教會我們一個人生哲理：不要因為自己本身的生活條件而自卑，要想改變這樣的情況，就用自己的能力去改變，這才是最棒的結(jié)果。
每一個花骨朵都是想要開放的，每一個小學(xué)生都是有榮譽感的。如果一個學(xué)生像開不成花朵的花骨朵，那么，給她一點表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀！
——題記。
今天我看了一個故事，故事的大概內(nèi)容是這樣的：有一個少年，剛上小學(xué)六年級，老師并不重視他，同學(xué)們還給她起了一個綽號“逃學(xué)鬼”，的確，他經(jīng)常逃學(xué)。因為貧窮，貧窮使他交不起學(xué)費，貧窮使他自慚形穢，也使他的心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當(dāng)著他的面在班里說他。這使他對媽媽產(chǎn)生了罪過感，使他對老師出現(xiàn)了反感，他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
就在這時，她的命運在不知不覺中發(fā)生著改變。某日，他走在院里學(xué)校的地方，他偶然的遇見了學(xué)校的少先隊鋪導(dǎo)員劉老師，并和他以及他的新婚妻子一起去了公園，這個六年級學(xué)生的順從，得來了一支奶油__棒。當(dāng)劉老師聽到他不想再上學(xué)的話后，劉老師交給他了一個任務(wù)——寫一篇關(guān)于喇叭花的作文。少年認(rèn)真的寫了一篇作文，他從來沒有那么認(rèn)真的寫過作文。他給這個作文起了《花兒與少年》這個充滿詩意的名字。后來他成為了大學(xué)教授，講起詞語與花，一往情深。
人生中的每一次開放，都是一個全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學(xué)有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導(dǎo)著我走向未來的人生。
故事的主人公的生命之花剛剛生長的時刻是落滿塵埃的。他貧窮，六年級的他用的還是一年級時的書包，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊補?。凰男臉O其敏感，因為別人的某句話、某種眼神、某種舉動而難過，他不能理解到問題出在自己這；媽媽的一席話令他產(chǎn)生罪過感，他曾打算以死來向媽媽贖罪；老師的話令他反感，他打算敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
但他又是幸運的，他遇見了給予他表揚，給予他開不成花的花骨朵水分與陽光的劉老師。他的'命運因為這位循循善誘，教育有方的劉老師而改變。
這使我想到了《那些回不去的少年時光》中的羅琦琦。羅琦琦是幸運的，但她卻在幸運之前與之相背而行。趙老師的勢力諂媚、聚寶盆不計后果的懲罰。這兩位老師的做法已經(jīng)嚴(yán)重的傷害到羅琦琦的自尊心。但是她遇見了她人生中的伯樂——高老師。高老師給了她源源不斷的鼓勵，這種鼓勵又給了羅琦琦無窮的動力，她從班級倒數(shù)進步到班級第一，年級第一。羅琦琦這匹千里馬有幸遇到了她的伯樂，她的命運也隨之變得多__。
人生中如果能擁有一位像劉老師那樣的好老師，我們灰暗的人生會變得閃耀，會變得更加出__！
花兒與歌聲讀書心得篇七
我很愛看林海音的《城南舊事》，我印象最深的是最后一篇《爸爸的花兒落了》。
林海音要去參加畢業(yè)典禮了，但是她對在畢業(yè)典禮上上臺演講很沒信心，一定要生病的父親一起去。父親卻說：“小英子，這種事你只要自己去就可以了，你已經(jīng)不是小孩子了?！绷趾Ｒ艄辉跊]有父親的陪伴下，上臺大膽地發(fā)表演講，并且非常成功。在畢業(yè)典禮上，學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)楫厴I(yè)生唱起了《送別》來告別他們。是呀，離開這座學(xué)校他們就長大了，不再是小孩子了!
這時，小林海音的耳邊響起父親曾說過的話：“小英子，你長大了，不要再和弟弟吵了?！薄暗饶汩L大后，我們看海去!”
當(dāng)林海音拿著畢業(yè)文憑回家的時候，發(fā)現(xiàn)幾塊小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜愛的花兒了，她很憤怒，但弟弟妹妹們說不是他們調(diào)皮弄掉的，而是花兒自己掉下來的。最后，林海音得知父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離她而去，她馬上跑去醫(yī)院，去勸慰她媽媽。
看完這篇文章，我突然感受到，也許我也已經(jīng)不是小孩子了，不能老纏著父母讓他們?yōu)槲易鲞@做那，我應(yīng)該自覺自律去學(xué)習(xí)，還要盡自己的能力為我們這個家擔(dān)負(fù)起責(zé)任。我，每天都在長大。
花兒與歌聲讀書心得篇八
走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的.回憶，回憶中有歡樂，也有感傷;有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長大了。
不知是怎么了，我特別喜歡這篇文章的結(jié)尾，雖然很悲哀，但卻一點也不傷感，充滿了情味和愛意。為了這篇文章我看過《城南舊事》這本書和電影，這篇章是節(jié)選的《城南舊事》的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了”。無論是從原題目，還是從文章的結(jié)尾都能知道，這一部分實際上寫了主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。我認(rèn)為這篇文章不單側(cè)重于父親的愛，更側(cè)重于我長大了!
當(dāng)一枝搖曳的蓓蕾成長為一朵芬芳的玫瑰時，當(dāng)一束玲瓏的含羞草卓立為一株挺拔的鉆天楊時，青春的琴弦強鏗然奏響。這就是我所理解的長大了。歲月飛逝，雖然舊的殼逐漸蛻去，但是新的殼又長出來了，且越長越大，越來越堅硬。至此為止，我們一路走來沐浴著陽光和雨露，已經(jīng)長成了一個懂事理，明是非的少年。這也許便是我所理解的長大了的好處吧!我認(rèn)為長大是人生最率真的天籟，最和諧的音響，最曼妙的旋律，最華麗的樂章。我們可以用歡樂來掩飾彷徨，用幼稚來注解輕狂，用率真來張揚想象，用奮斗來代替憂傷。
我長大了，真的，我已經(jīng)長大了!至少我可以掙脫父母溫暖的愛巢，煽動羽翮初豐的翅膀，放理想去恣意飛翔。
記得小時候，除了平時要上的課，還要上星期六父母為我報的其余班，煩都要煩死了。一次我有點發(fā)燒，早上起來直接就賴床不起，裝著很嚴(yán)重的樣子，一開始爸爸哄著我起床，我仍不起來，后來爸爸生氣了，爸爸拿著我胳膊，出溜一下就把我給拽起來了，我想后面的事不說大家也知道吧!到底還是去上課了，我的眼睛紅紅的，心里的氣不知道往那里撒。大過后什么事就跟沒有似的，爸爸照樣很關(guān)心我、愛我。后來我才意識到這為“我”以后的成長上了很好的一課。它教給我了成長的第一個條件：不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己。
現(xiàn)在我長大了，真的長大了，依舊按照這個條件對待自己。作者也長大了，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
我已不再是小孩子。
花兒與歌聲讀書心得篇九
“我已不再是小孩子?！?/p>
短短兩句話，沒有任何修飾，如此平靜，宛如寧靜的湖水，沒有一絲波瀾，卻又能輕而易舉地在讀者心中掀起陣陣波瀾。
十二歲，便能在如此的悲痛下表現(xiàn)出如此的安靜。十二歲，便要結(jié)束本該屬于自己的童年生活，超齡地去扮演爸爸空下來的主角。一切，都是因為爸爸的花兒落了，英子是個小小的大人了。小英子的童年就如泡沫一般，如此美麗，卻又如此易碎。
父親去世后，小英子的`童年都是怎樣過來的放下書本，這個問題一向縈繞在我的心頭。我真的不敢想象，假如有一天父母突然離我而去，我該如何應(yīng)對我以前從未想過這個問題，內(nèi)心深處卻總是下意識，甚至是有些固執(zhí)地認(rèn)為，父母會永遠(yuǎn)陪著我走下去，永遠(yuǎn)不會離開。
回憶往事，我是在父母的愛的包圍下長大的。但包圍，又絕不是束縛。不管何時，只要是正確的，父母都會十分尊重我的意見，所以讓我有了一個簡便、愉快而又多姿多彩的童年。我的父母屬于標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)父慈母”型。如《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中的父母一樣，母親經(jīng)常會給予我掌聲，給我鼓勵，而父親則總是給我“潑冷水”，不斷激勵我前進。雖然父母的做法處于兩個極端，但我明白，這一切都是起源于父母對我的愛。
父母的愛，像一首無言的歌。我的父母永遠(yuǎn)不會摟著我，親切的說：“孩子，媽媽(爸爸)愛你!”他們永遠(yuǎn)只會用行動來表達(dá)對子女的愛，哪怕子女無法理解，比如像小英子剛挨爸爸打時內(nèi)心充滿了委屈、悲痛，甚至還會怨恨父親，可是父親會繼續(xù)以自己的方式深深地愛著子女。
父母的愛，像一雙隱形的翅膀。我們常常感覺不到它的存在，甚至有時還會認(rèn)為它根本就是不存在的。然而這雙隱形的而又美麗得不可思議的翅膀總是在不知不覺中輕輕揮舞，帶著我們飛過險山惡水，飛過困難，飛過絕望。
我想，此時小英子的父親必須在天堂默默地注視著自己的女兒，保佑她一生平安。
花兒與歌聲讀書心得篇十
他們說：“一個好的作者是能夠讓讀者調(diào)動起我的經(jīng)驗，參與到他的作品中去的。”這么說來，林海音是一個很好的作者了，因為她的《爸爸的花兒落了》讓我想起了那場小學(xué)畢業(yè)典禮。
我們一起拍畢業(yè)照，大家站成四排，第一排是教師，后面的是同學(xué)，大家對著照相機淺淺地笑。學(xué)校里的香樟樹葉在風(fēng)中好像要飛翔一樣，夏日的陽光透過樹葉落在我們的臉上、發(fā)間，地上是一片斑駁的樹影。
少年時分，離別季節(jié)，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著日子慢慢地流逝，那些同學(xué)少年的.記憶卻如底片般漸漸在時光的顯影液下清晰起來——那些我們一起流淚的日子，那些我們一起歡笑的日子。
我一個人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……。
我從來沒有害怕過離別，可是當(dāng)離別被意識到以后，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長大了，如果長大必須要經(jīng)歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說的一句話：“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呀!”
花兒與歌聲讀書心得篇十一
我讀了《爸爸的花兒落了》這篇文章，我心無法平靜，因為我知道，人的一生有無數(shù)的可能性，但必定去要面對。
讀了《爸爸的花兒落了》這后，使我懂得了人生不管有多少困難，我們因該向文中的作者學(xué)習(xí)，都因有勇氣去面對，因為人的一生是有很多可能的，我們因向冬天不凋零的梅花，有酸甜的，不能一生都這么完美，難到不是嗎?《爸爸的花兒落了》是多少有哲理性的，人生有無數(shù)種可能，我們都因去面對。
文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關(guān)愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關(guān)愛，那么，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹(jǐn)記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。
花兒與歌聲讀書心得篇十二
父愛是什么人都不能代替的，可是獨一無二的父愛的教育又是何等的重要。
文中的爸爸是對女兒很厲害又十分愛女兒的人，對待自我的教育工作一絲不茍，對待女兒選擇事物中賞罰分明，就如。
逼我上學(xué)事件，爸爸表現(xiàn)出了嚴(yán)厲，打女兒是父親對女兒深沉的愛;只是用這種方法來表達(dá)出來罷了。
從這一件事件之后，女兒去上學(xué)的時候從未遲到過，這就是爸爸教育后的結(jié)果。
雖然很嚴(yán)厲，可是不這樣做，女兒或許就不會改掉懶床的壞習(xí)慣了。
爸爸為了女兒能夠自立，爸爸要女兒英子獨自去寄信，使女兒培養(yǎng)獨立的本事，讓英子成為了一個堅強，鎮(zhèn)定，安靜的成熟女孩。
我十分贊同這位爸爸的做法，雖然嚴(yán)厲，可是教育的結(jié)果很好。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這位爸爸的做法，來教育孩子，能夠早日成熟，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚這種教育精神。
花兒與歌聲讀書心得篇十三
暑假的時候，媽媽帶著我去看了一個充滿愛的電影《花兒與歌聲》。
《花兒與歌聲》這部電影講述了:一個叫大強的孩子，因為被同學(xué)們認(rèn)為是他偷了高虹老師的手機，而離家出走，在鄭州認(rèn)識了一個朋友叫井蓋，他們在路上給每輛車上放了廣告，掙了10塊錢，過了一天，他們發(fā)現(xiàn)一個女孩叫心明，原來是大強的妹妹，大強帶著妹妹回家。
大強和心明到家后，大強給奶奶說他找到妹妹心明了，奶奶很高興，大學(xué)生高虹老師和校長來家訪，打開大強的心結(jié)，讓大強和心明開始上學(xué)，在課上，心明看不見，同學(xué)們都嘲笑她，老師讓心明不用寫只用讀，回家后，大強為了讓心明會寫字，就把陶泥切成一個個小方塊，用小刀在上面刻上字，放在鍋里燒，陶泥就變硬了，他讓心明摸，慢慢地心明會寫字了，在課上，她主動交作業(yè)，老師大吃了一驚。
看完這部電影，老師們的無私、博大的愛，大強對心明無微不至的愛，深深的打動了我，有父母的陪伴和關(guān)懷，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用善良幫助每個需要幫助的人。
花兒與歌聲讀書心得篇十四
這部電影主要寫了一個叫大強的男孩偷偷跑到城里去，遇到一個叫井蓋的男孩，他們兩個一起去發(fā)廣告賺錢買東西吃，然后在火車站遇見了大強的妹妹心明。他妹妹是個盲人，大強決定帶著心明回家，但是他的錢不夠，井蓋就把自己的錢給了他，大強就和井蓋告別了。
大強他們到家了，而他們的奶奶也是個盲人，對他們兄妹兩個很好，大強就和妹妹一起去上學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)心明很努力，剛開始不會寫字，后來心明就一直練習(xí)，漫漫地字寫的很好看，老師都表揚你了了她。有一天音樂老師讓一年級和五年級上音樂課，大強得知心明的眼睛還有救，但是錢不夠，大強就把兩只羊賣了，還是不夠，心明知道這件事很傷心，最后一年級和五年級一起在舞臺上唱了歌。
看完這部電影我明白了心明雖然是個盲人，但是通過她的努力把字寫的很好看，歌唱的很好聽，我們要學(xué)習(xí)心明這種努力的精神。
花兒與歌聲讀書心得篇十五
我很愛看林海音的《城南舊事》，我印象最深的是最終一篇《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩了》。
林海音要去參加畢業(yè)典禮了，可是她對在畢業(yè)典禮上上臺演講很沒信心，必須要生病的父親一齊去。父親卻說：“小英子，這種事你只要自我去就能夠了，你已經(jīng)不是小孩子了。”林海音果然在沒有父親的陪伴下，上臺大膽地發(fā)表演講，并且十分成功。在畢業(yè)典禮上，學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)楫厴I(yè)生唱起了《送別》來告別他們。是呀，離開這座學(xué)校他們就長大了，不再是小孩子了!
這時，小林海音的耳邊響起父親曾說過的話：“小英子，你長大了，不要再和弟弟吵了?！薄暗饶汩L大后，我們看海去!”
當(dāng)林海音拿著畢業(yè)文憑回家的時候，發(fā)現(xiàn)幾塊小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜愛的花兒了，她很憤怒，但弟弟妹妹們說不是他們調(diào)皮弄掉的，而是花兒自我掉下來的。最終，林海音得知父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離她而去，她立刻跑去醫(yī)院，去勸慰她媽媽。
看完這篇文章，我突然感受到，也許我也已經(jīng)不是小孩子了，不能老纏著父母讓他們?yōu)槲易鲞@做那，我應(yīng)當(dāng)自覺自律去學(xué)習(xí)，還要盡自我的本事為我們這個家擔(dān)負(fù)起職責(zé)。我，每一天都在長大。
花兒與歌聲讀書心得篇十六
他們說：“一個好的作者是可以讓讀者調(diào)動起自己的經(jīng)驗參與到他的作品中去的。”這么說來，林海音是一個很好的作者了，因為她的《爸爸的花兒落了》讓我想起了那場小學(xué)畢業(yè)典禮。
我們一起拍畢業(yè)照，大家站成四排，第一排是老師，后面的是同學(xué)，大家對著照相機淺淺地笑。校園里的香樟樹葉在風(fēng)中好像要飛翔一樣，夏日的陽光透過樹葉落在我們的臉上、發(fā)間，地上是一片斑駁的樹影。
少年時分，離別季節(jié)，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著日子慢慢地流逝，那些同學(xué)少年的記憶卻如底片般漸漸在時光的顯影液下清晰起來——那些我們一起流淚的日子，那些我們一起歡笑的日子。
我一個人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……
我從來沒有害怕過離別，但是當(dāng)離別被意識到以后，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長大了，如果長大必須要經(jīng)歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說的一句話：“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呀！”
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