寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。寫文化總結(jié)時(shí)需要關(guān)注哪些方面？有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？總結(jié)范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。
花兒與歌聲讀書心得篇一
我們學(xué)了《夜鶯的歌聲》這篇文章，學(xué)完這篇文章之后，我感觸極深，心里受到了極大的震撼。
故事的發(fā)生是這樣的，有一天，德國(guó)鬼子要去一個(gè)村子里“掃蕩”。半路上鬼子看見(jiàn)一個(gè)小男孩，便叫這個(gè)小男孩給他們帶路。小男孩并沒(méi)有把他們帶到村子里，而是把所有的德國(guó)鬼子帶到了俄國(guó)軍隊(duì)的埋伏圈，結(jié)果德國(guó)鬼子一個(gè)個(gè)被消滅了。
我覺(jué)得這篇《夜鶯的歌聲》和《英雄王二小》內(nèi)容非常相似，它們都是描寫機(jī)智英勇的兒童少年，為了保護(hù)自己人而把敵人帶到自己的軍隊(duì)的埋伏圈，最后把鬼子消滅。不同的是故事的結(jié)局略有不同，王二小把日本鬼子帶進(jìn)八路軍的埋伏圈里，自己被鬼子殺害了，而《夜鶯的歌聲》中的小男孩把德國(guó)鬼子帶到了俄國(guó)軍隊(duì)的埋伏圈時(shí)，自己鉆進(jìn)了草叢中，沒(méi)有被鬼子殺死。
“自古英雄出少年”，我很欣賞這兩個(gè)小英雄，我要學(xué)習(xí)他們不怕?tīng)奚?，面?duì)敵人沉著冷靜，機(jī)智勇敢的精神！
花兒與歌聲讀書心得篇二
在我們學(xué)完第十三課—《夜鶯的歌聲》后，我覺(jué)得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹(shù)的一個(gè)叫小夜鶯的機(jī)智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊(duì)員們的那里，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報(bào)，然后協(xié)助游擊隊(duì)員們消滅可惡兇狠的德國(guó)的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會(huì)的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標(biāo)題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報(bào)，協(xié)助殲敵，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機(jī)智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛(ài)祖國(guó)的小男孩。我想到我自已，我覺(jué)得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過(guò)山車，結(jié)果我一聽(tīng)到要坐過(guò)山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個(gè)要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說(shuō)我們不玩了，結(jié)果，同學(xué)們都說(shuō)十分好玩，我真的.很膽小。
小夜鶯既機(jī)智勇敢，又熱愛(ài)祖國(guó)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
花兒與歌聲讀書心得篇三
今天正東媽媽和瀚言媽媽贊助了孩子們觀看電影，這是一次精神上的洗禮，更是一種生活的回味，讓我不斷去感受到人間的溫暖。花兒，是什么呢？我想，它孕育著希望；歌聲，又是什么呢？它代表著夢(mèng)想。希望，對(duì)于現(xiàn)在更多城市里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是虛無(wú)縹緲的，而對(duì)心明來(lái)說(shuō)，是遇見(jiàn)了哥哥；歌聲，就是心明想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
這部電影有很多的場(chǎng)景深深的觸動(dòng)著我，電影的開(kāi)場(chǎng)，幾個(gè)留守兒童發(fā)著傳單，過(guò)著定無(wú)居所的生活，但從他們的眼里，我依舊看到了希望。就像街頭流浪小孩吳增，即使自己身無(wú)分文，你要把自己僅存的錢送給了大強(qiáng)，只是為了讓相處幾天的他和妹妹早日回家。這種溫存，在這個(gè)冷漠的社會(huì)，他依然保持的這么優(yōu)良的美德，我想這就是一朵花兒，開(kāi)的很燦爛的花兒。很快電影就進(jìn)入了另一個(gè)場(chǎng)景，那是一個(gè)美麗而寧?kù)o的村莊，住著很多的留守兒童，還有一座破舊而又充滿愛(ài)的寇灣小學(xué)。在這里讓我看到了留守兒童之間的小矛盾，還有那一種盼望父母回家的無(wú)奈。似乎那就是我的'童年。而大強(qiáng)度過(guò)的日子，就是我的小時(shí)候。盡管小玩伴們有過(guò)摩擦，但隨著時(shí)間改變，人的情感也發(fā)生了變化，很快矛盾就煙消云散，又玩在一起了；我不知道男孩子們相處方式，但心明和馬蘭花那一種同病相憐的朋友之情，突然心里很難過(guò)，真希望人人平等，大家相互尊重。
當(dāng)心明說(shuō)：你不會(huì)說(shuō)話，我看不見(jiàn)，我們就是好朋友啦。那一刻，我想即使是石頭心也會(huì)軟化，多么單純可愛(ài)的友誼啊！只是不知道，現(xiàn)在的孩子友誼有沒(méi)有那么單純？后來(lái)，在心明的歌聲呼喚下，馬蘭花終于開(kāi)口說(shuō)話了，原來(lái)她不是啞巴，只是家里重男輕女的家風(fēng)讓她變成了啞巴，而心明就是她的花兒，讓她微笑的，燦爛的花兒。在這一個(gè)故事里面，讓我最感觸最深的是他們的支教老師，那是一位年輕而又漂亮的大學(xué)生，我想這么年輕就能自愿的到農(nóng)村支教，那是一個(gè)怎樣的老師才會(huì)甘愿放棄大城市的優(yōu)越機(jī)會(huì)，而跑來(lái)四處偏僻，荒山野嶺的小學(xué)來(lái)支教。她一定是一個(gè)有著教育情懷，充滿愛(ài)心的教師。對(duì)比起自己所做的，真的是微不足道！原本我以為校長(zhǎng)是村莊的人，后來(lái)在他的回憶中我才知道，他才是真正的偉人，為了教育事業(yè)，為了農(nóng)村的孩子，放棄了美好的前程，放棄了美好的姻緣，甘愿做一名普通的校長(zhǎng)。當(dāng)他再次摸起了遺棄多年的鋼琴，我落淚了，因?yàn)槲以诳此剖拇迩f看到了希望，感受到了音樂(lè)的力量，看完后，我終于知道它教育著我能為孩子做點(diǎn)什么，那就是音樂(lè)。
音樂(lè)能讓學(xué)生團(tuán)結(jié)，能讓學(xué)生充滿快樂(lè)，能讓人與人之間心靈的溝通。可以說(shuō)這部電影處處都是觸人心弦的情節(jié)，不僅闡述了人與人的情感，而且側(cè)面勾勒了人與動(dòng)物之間的依賴之情。心明寧愿不賣小羊羔，都不愿意醫(yī)治自己的眼睛，如果不醫(yī)治，她就無(wú)法和哥哥看到風(fēng)景如畫的村莊，如果錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，就更不可能重見(jiàn)光明。為了小羊羔，她起早摸黑地去找它們，始終無(wú)法割舍對(duì)小羊羔的情感依賴。農(nóng)村的留守孩子有時(shí)候也很可憐，家中一老，父母常年不在家，甚至只能和動(dòng)物聊聊天，看到動(dòng)物心里才會(huì)踏實(shí)。我小的時(shí)候，也有一頭牛，這是我對(duì)外公回憶唯一存留的東西，沒(méi)有了它，我似乎失去了動(dòng)力，以前為了看到它，我總會(huì)日落而歸地去看它。真可惜，后來(lái)，它死了，被雷電擊中而倒下了。
再后來(lái)，我就不再敢想起它了。情感，它存在嗎？我想，它是存在的，盡管它虛無(wú)縹緲，可它卻真實(shí)存在，它就在我們心里，什么能召喚它呢？愛(ài)和歌聲。六年級(jí)的學(xué)生今天畢業(yè)了，心里充滿著不舍與難過(guò)，五味雜陳，讓我難受，這情感就是三年的教育之旅積累下來(lái)的。愿他們前程似錦。
花兒與歌聲讀書心得篇四
九月份，我讀了《安徒生童話》，這本書里面有《打火匣》《笨漢漢斯》《野天鵝》《豌豆里的五粒豆》等許多許多故事。
在這些故事中，我最喜歡《夜鶯》這個(gè)故事，我喜歡故事里的夜鶯，因?yàn)樗艹龊寐?tīng)的歌，而且它天天都給農(nóng)民唱歌，讓農(nóng)民快快樂(lè)樂(lè)，沒(méi)有悲傷。
這個(gè)故事講了一個(gè)皇帝聽(tīng)說(shuō)森林里有一只夜鶯唱歌非常好聽(tīng)，皇帝就讓大臣把夜鶯捉了回來(lái)，關(guān)在籠子里面，天天給他唱歌，夜鶯很不愉快。一天別的國(guó)家給皇帝送來(lái)了一只人造夜鶯，皇帝把真的夜鶯和人造夜鶯比較了一下，覺(jué)得人造夜鶯唱得更好就喜歡上人造夜鶯，這時(shí)真夜鶯已經(jīng)飛走了。過(guò)了幾年皇帝生病了，人造夜鶯也壞了，真夜鶯知道了，就飛到了皇帝的`窗臺(tái)上，為皇帝唱起了歌，皇帝的病好了，他請(qǐng)求夜鶯留下來(lái)，可是夜鶯還要去為農(nóng)民唱歌，讓他們沒(méi)有悲傷。
讀完這個(gè)故事我有一個(gè)小問(wèn)題，就是夜鶯為什么不愉快?我覺(jué)得因該是這樣回答：因?yàn)橐国L喜歡自由。我爸爸媽媽的想法：夜鶯希望他的歌聲能讓更多的人聽(tīng)到，而不是皇帝一個(gè)人。
花兒與歌聲讀書心得篇五
北環(huán)橫店電影城，我?guī)缀跏呛蹨I看完《花兒與歌聲》這部影片的，劇中和我差不多一樣大的“問(wèn)題”學(xué)生范大強(qiáng)，因?yàn)橐辉俦焕蠋煛罢`解”，憤怒之下，偷偷地離開(kāi)了一直疼愛(ài)著他的奶奶，想要到遙遠(yuǎn)的城里，跟著爸爸一起掙錢。不幸的是來(lái)到城里的范大強(qiáng)，沒(méi)有找到爸爸，也沒(méi)有了錢，為了生存，只得沿路乞討起來(lái)，就在乞討的路上，他遇到了更加不幸的盲童心明—一個(gè)被狠心媽媽遺棄的六歲女孩。為了“救”下這個(gè)妹妹，善良的范大強(qiáng)毅然又回到了老家?？赏瑯邮鞯哪棠桃?yàn)樯眢w原因卻不愿接受這個(gè)撿來(lái)的妹妹，但又怕大強(qiáng)賭氣出走，只得留下了可憐的心明，從此三個(gè)人相依為命，過(guò)著貧苦而又幸福的生活。
仁愛(ài)的校長(zhǎng)知道大強(qiáng)回來(lái)了，為了說(shuō)服他回到學(xué)校，就答應(yīng)了他可以帶著盲童妹妹心明一起上學(xué)。這時(shí)的班主任也已經(jīng)換成了從城里來(lái)的音樂(lè)老師高虹。這是一位理解學(xué)生，尊重學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，而且這位老師教學(xué)很有方法，就連數(shù)學(xué)課都可以上得和音樂(lè)課一樣，到處充滿歌聲。喜歡音樂(lè)的高老師還專門為留守的孩子創(chuàng)作了歌曲《我和你同一班》，更重要的是她發(fā)現(xiàn)了盲童心明的音樂(lè)天賦，讓六歲的她擔(dān)任了學(xué)校合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，而且還聯(lián)系省城的大醫(yī)院為心明治好了眼睛。
高老師的出現(xiàn)就像是在大山深處種下了最美最美的花兒，這些原本柔弱的，一場(chǎng)風(fēng)雨即可摧毀的留守兒童之花，因?yàn)橛辛烁呃蠋煹墓喔?，變成了一縷陽(yáng)光就能煥發(fā)生機(jī)的堅(jiān)韌之花。高老師還用歌聲喚醒了藏在遠(yuǎn)離父母的山區(qū)孩子們心底的感動(dòng)，讓他們重新燃起了對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往。
不知為什么，我突然就想到了同樣愛(ài)著我們的“老張”?！袄蠌垺笔前嗬锏膸讉€(gè)調(diào)皮鬼給班主任張老師起的外號(hào)，其實(shí)老張并不老，只是穿著打扮樸素了些而已，不過(guò)那一頭短發(fā)還是很有精神的，尤其是那一雙大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話，只要盯著同學(xué)們一看，大家就都知道該干什么，不該干什么了。這是一雙神奇的眼睛，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的感動(dòng)和力量。一到三年級(jí)的時(shí)候，我是班里公認(rèn)的懦弱“小綿羊”，課下很少和同學(xué)打鬧，上課也從不敢舉手回答問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了，又會(huì)被同學(xué)們嘲笑懦弱。這種懦弱一直持續(xù)到四年級(jí)張老師開(kāi)始教我們，才把我改變成了勇敢的男子漢，這讓我一生充滿感激。我清楚地記得那是一次學(xué)習(xí)古詩(shī)《江雪》的語(yǔ)文課，當(dāng)張老師講解到“獨(dú)釣寒江雪”時(shí)，突發(fā)奇想地問(wèn)同學(xué)們：“其實(shí)柳宗元筆下的江上老者，釣的并不是魚，那他釣的又會(huì)是什么呢？”教室內(nèi)頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人能說(shuō)出答案。但其實(shí)我是知道答案的，在樂(lè)樂(lè)課堂唐詩(shī)學(xué)習(xí)時(shí)，我剛好看到過(guò)這個(gè)講解?？粗瑢W(xué)們都一頭霧水的樣子，我?guī)状蜗肱e起手來(lái)，但又怕說(shuō)不好會(huì)被大家嘲笑。張老師仿佛看懂了我的心思，用一雙慈愛(ài)的眼睛凝視著我，仿佛在說(shuō)：老師知道你會(huì)?？晌疫€是猶豫著不敢站起來(lái)。這時(shí)，張老師的眼睛變得更慈愛(ài)了，慈愛(ài)得像是能讀懂我的'心靈：勇敢地站起來(lái)，老師相信你可以說(shuō)的很好！最后還是張老師的眼神鼓勵(lì)了我，讓我勇敢地站了起來(lái)，說(shuō)出了“孤獨(dú)”的答案。我的話音剛落，張老師已經(jīng)沖我豎起來(lái)大拇指，班里也想起了熱烈持久的掌聲。正是那次不經(jīng)意間的鼓勵(lì)，讓我變得從此勇敢起。
我要感謝張老師，正是她帶給我的那份心底的感動(dòng)，讓我從一個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子變成了敢于表達(dá)自己的勇敢孩子。張老師就像是《花兒與歌聲》中的高老師，用自己的愛(ài)和感動(dòng)澆灌著每一個(gè)孩子的心底，因?yàn)樗溃喊嗬锏拿恳粋€(gè)孩子都是一顆花的種子只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的花，一開(kāi)始就會(huì)燦爛地綻放，有的花卻需要用愛(ài)和感動(dòng)去澆灌！
花兒與歌聲讀書心得篇六
我看了一篇文章，題目叫做《花兒與少年》?；▋号c少年讀后感400字，我們一同來(lái)看看下文。
今天我讀了一篇文章——《花兒與少年》。這篇文章主要內(nèi)容是：一位少年，因家里很窮，自己很愛(ài)面子，所以經(jīng)常逃學(xué)，后因?yàn)橐晃焕蠋煹墓膭?lì)他成了一位大學(xué)教授。
在這里，我不由得想對(duì)那位少年的老師說(shuō)：如果，每一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光呀！我想對(duì)那位給少年的老師說(shuō)：“您真是一位教育有方、循循善誘的好老師呀！”我想對(duì)少年說(shuō)：“你不要因?yàn)樽约贺毟F，喪失了學(xué)習(xí)的信心，相信自己，你是最棒的?！?/p>
其實(shí)要知道每一朵花骨朵都是想要開(kāi)放的，每一個(gè)每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果，每一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光呀！
這篇文章教會(huì)我們一個(gè)人生哲理：不要因?yàn)樽约罕旧淼纳顥l件而自卑，要想改變這樣的情況，就用自己的能力去改變，這才是最棒的結(jié)果。
每一個(gè)花骨朵都是想要開(kāi)放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花朵的花骨朵，那么，給她一點(diǎn)表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光呀！
——題記。
今天我看了一個(gè)故事，故事的大概內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級(jí)，老師并不重視他，同學(xué)們還給她起了一個(gè)綽號(hào)“逃學(xué)鬼”，的確，他經(jīng)常逃學(xué)。因?yàn)樨毟F，貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，貧窮使他自慚形穢，也使他的心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當(dāng)著他的面在班里說(shuō)他。這使他對(duì)媽媽產(chǎn)生了罪過(guò)感，使他對(duì)老師出現(xiàn)了反感，他曾打算以死來(lái)向媽媽贖罪。于是他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
就在這時(shí)，她的命運(yùn)在不知不覺(jué)中發(fā)生著改變。某日，他走在院里學(xué)校的地方，他偶然的遇見(jiàn)了學(xué)校的少先隊(duì)鋪導(dǎo)員劉老師，并和他以及他的新婚妻子一起去了公園，這個(gè)六年級(jí)學(xué)生的順從，得來(lái)了一支奶油__棒。當(dāng)劉老師聽(tīng)到他不想再上學(xué)的話后，劉老師交給他了一個(gè)任務(wù)——寫一篇關(guān)于喇叭花的作文。少年認(rèn)真的寫了一篇作文，他從來(lái)沒(méi)有那么認(rèn)真的寫過(guò)作文。他給這個(gè)作文起了《花兒與少年》這個(gè)充滿詩(shī)意的名字。后來(lái)他成為了大學(xué)教授，講起詞語(yǔ)與花，一往情深。
人生中的每一次開(kāi)放，都是一個(gè)全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學(xué)有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開(kāi)放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導(dǎo)著我走向未來(lái)的人生。
故事的主人公的生命之花剛剛生長(zhǎng)的時(shí)刻是落滿塵埃的。他貧窮，六年級(jí)的他用的還是一年級(jí)時(shí)的書包，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁；他的心極其敏感，因?yàn)閯e人的某句話、某種眼神、某種舉動(dòng)而難過(guò)，他不能理解到問(wèn)題出在自己這；媽媽的一席話令他產(chǎn)生罪過(guò)感，他曾打算以死來(lái)向媽媽贖罪；老師的話令他反感，他打算敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
但他又是幸運(yùn)的，他遇見(jiàn)了給予他表?yè)P(yáng)，給予他開(kāi)不成花的花骨朵水分與陽(yáng)光的劉老師。他的'命運(yùn)因?yàn)檫@位循循善誘，教育有方的劉老師而改變。
這使我想到了《那些回不去的少年時(shí)光》中的羅琦琦。羅琦琦是幸運(yùn)的，但她卻在幸運(yùn)之前與之相背而行。趙老師的勢(shì)力諂媚、聚寶盆不計(jì)后果的懲罰。這兩位老師的做法已經(jīng)嚴(yán)重的傷害到羅琦琦的自尊心。但是她遇見(jiàn)了她人生中的伯樂(lè)——高老師。高老師給了她源源不斷的鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)又給了羅琦琦無(wú)窮的動(dòng)力，她從班級(jí)倒數(shù)進(jìn)步到班級(jí)第一，年級(jí)第一。羅琦琦這匹千里馬有幸遇到了她的伯樂(lè)，她的命運(yùn)也隨之變得多__。
人生中如果能擁有一位像劉老師那樣的好老師，我們灰暗的人生會(huì)變得閃耀，會(huì)變得更加出__！
花兒與歌聲讀書心得篇七
我很愛(ài)看林海音的《城南舊事》，我印象最深的是最后一篇《爸爸的花兒落了》。
林海音要去參加畢業(yè)典禮了，但是她對(duì)在畢業(yè)典禮上上臺(tái)演講很沒(méi)信心，一定要生病的父親一起去。父親卻說(shuō)：“小英子，這種事你只要自己去就可以了，你已經(jīng)不是小孩子了?！绷趾Ｒ艄辉跊](méi)有父親的陪伴下，上臺(tái)大膽地發(fā)表演講，并且非常成功。在畢業(yè)典禮上，學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)楫厴I(yè)生唱起了《送別》來(lái)告別他們。是呀，離開(kāi)這座學(xué)校他們就長(zhǎng)大了，不再是小孩子了!
這時(shí)，小林海音的耳邊響起父親曾說(shuō)過(guò)的話：“小英子，你長(zhǎng)大了，不要再和弟弟吵了。”“等你長(zhǎng)大后，我們看海去!”
當(dāng)林海音拿著畢業(yè)文憑回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾塊小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜愛(ài)的花兒了，她很憤怒，但弟弟妹妹們說(shuō)不是他們調(diào)皮弄掉的，而是花兒自己掉下來(lái)的。最后，林海音得知父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離她而去，她馬上跑去醫(yī)院，去勸慰她媽媽。
看完這篇文章，我突然感受到，也許我也已經(jīng)不是小孩子了，不能老纏著父母讓他們?yōu)槲易鲞@做那，我應(yīng)該自覺(jué)自律去學(xué)習(xí)，還要盡自己的能力為我們這個(gè)家擔(dān)負(fù)起責(zé)任。我，每天都在長(zhǎng)大。
花兒與歌聲讀書心得篇八
走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
衣襟上的夾竹桃引起“我”對(duì)爸爸的.回憶，回憶中有歡樂(lè)，也有感傷;有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛(ài)意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了。
不知是怎么了，我特別喜歡這篇文章的結(jié)尾，雖然很悲哀，但卻一點(diǎn)也不傷感，充滿了情味和愛(ài)意。為了這篇文章我看過(guò)《城南舊事》這本書和電影，這篇章是節(jié)選的《城南舊事》的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了”。無(wú)論是從原題目，還是從文章的結(jié)尾都能知道，這一部分實(shí)際上寫了主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。我認(rèn)為這篇文章不單側(cè)重于父親的愛(ài)，更側(cè)重于我長(zhǎng)大了!
當(dāng)一枝搖曳的蓓蕾成長(zhǎng)為一朵芬芳的玫瑰時(shí)，當(dāng)一束玲瓏的含羞草卓立為一株挺拔的鉆天楊時(shí)，青春的琴弦強(qiáng)鏗然奏響。這就是我所理解的長(zhǎng)大了。歲月飛逝，雖然舊的殼逐漸蛻去，但是新的殼又長(zhǎng)出來(lái)了，且越長(zhǎng)越大，越來(lái)越堅(jiān)硬。至此為止，我們一路走來(lái)沐浴著陽(yáng)光和雨露，已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)懂事理，明是非的少年。這也許便是我所理解的長(zhǎng)大了的好處吧!我認(rèn)為長(zhǎng)大是人生最率真的天籟，最和諧的音響，最曼妙的旋律，最華麗的樂(lè)章。我們可以用歡樂(lè)來(lái)掩飾彷徨，用幼稚來(lái)注解輕狂，用率真來(lái)張揚(yáng)想象，用奮斗來(lái)代替憂傷。
我長(zhǎng)大了，真的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了!至少我可以掙脫父母溫暖的愛(ài)巢，煽動(dòng)羽翮初豐的翅膀，放理想去恣意飛翔。
記得小時(shí)候，除了平時(shí)要上的課，還要上星期六父母為我報(bào)的其余班，煩都要煩死了。一次我有點(diǎn)發(fā)燒，早上起來(lái)直接就賴床不起，裝著很嚴(yán)重的樣子，一開(kāi)始爸爸哄著我起床，我仍不起來(lái)，后來(lái)爸爸生氣了，爸爸拿著我胳膊，出溜一下就把我給拽起來(lái)了，我想后面的事不說(shuō)大家也知道吧!到底還是去上課了，我的眼睛紅紅的，心里的氣不知道往那里撒。大過(guò)后什么事就跟沒(méi)有似的，爸爸照樣很關(guān)心我、愛(ài)我。后來(lái)我才意識(shí)到這為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。它教給我了成長(zhǎng)的第一個(gè)條件：不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了，依舊按照這個(gè)條件對(duì)待自己。作者也長(zhǎng)大了，走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
我已不再是小孩子。
花兒與歌聲讀書心得篇九
“我已不再是小孩子。”
短短兩句話，沒(méi)有任何修飾，如此平靜，宛如寧?kù)o的湖水，沒(méi)有一絲波瀾，卻又能輕而易舉地在讀者心中掀起陣陣波瀾。
十二歲，便能在如此的悲痛下表現(xiàn)出如此的安靜。十二歲，便要結(jié)束本該屬于自己的童年生活，超齡地去扮演爸爸空下來(lái)的主角。一切，都是因?yàn)榘职值幕▋郝淞?，英子是個(gè)小小的大人了。小英子的童年就如泡沫一般，如此美麗，卻又如此易碎。
父親去世后，小英子的`童年都是怎樣過(guò)來(lái)的放下書本，這個(gè)問(wèn)題一向縈繞在我的心頭。我真的不敢想象，假如有一天父母突然離我而去，我該如何應(yīng)對(duì)我以前從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，內(nèi)心深處卻總是下意識(shí)，甚至是有些固執(zhí)地認(rèn)為，父母會(huì)永遠(yuǎn)陪著我走下去，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)。
回憶往事，我是在父母的愛(ài)的包圍下長(zhǎng)大的。但包圍，又絕不是束縛。不管何時(shí)，只要是正確的，父母都會(huì)十分尊重我的意見(jiàn)，所以讓我有了一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快而又多姿多彩的童年。我的父母屬于標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)父慈母”型。如《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中的父母一樣，母親經(jīng)常會(huì)給予我掌聲，給我鼓勵(lì)，而父親則總是給我“潑冷水”，不斷激勵(lì)我前進(jìn)。雖然父母的做法處于兩個(gè)極端，但我明白，這一切都是起源于父母對(duì)我的愛(ài)。
父母的愛(ài)，像一首無(wú)言的歌。我的父母永遠(yuǎn)不會(huì)摟著我，親切的說(shuō)：“孩子，媽媽(爸爸)愛(ài)你!”他們永遠(yuǎn)只會(huì)用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)子女的愛(ài)，哪怕子女無(wú)法理解，比如像小英子剛挨爸爸打時(shí)內(nèi)心充滿了委屈、悲痛，甚至還會(huì)怨恨父親，可是父親會(huì)繼續(xù)以自己的方式深深地愛(ài)著子女。
父母的愛(ài)，像一雙隱形的翅膀。我們常常感覺(jué)不到它的存在，甚至有時(shí)還會(huì)認(rèn)為它根本就是不存在的。然而這雙隱形的而又美麗得不可思議的翅膀總是在不知不覺(jué)中輕輕揮舞，帶著我們飛過(guò)險(xiǎn)山惡水，飛過(guò)困難，飛過(guò)絕望。
我想，此時(shí)小英子的父親必須在天堂默默地注視著自己的女兒，保佑她一生平安。
花兒與歌聲讀書心得篇十
他們說(shuō)：“一個(gè)好的作者是能夠讓讀者調(diào)動(dòng)起我的經(jīng)驗(yàn)，參與到他的作品中去的。”這么說(shuō)來(lái)，林海音是一個(gè)很好的作者了，因?yàn)樗摹栋职值幕▋郝淞恕纷屛蚁肫鹆四菆?chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。
我們一起拍畢業(yè)照，大家站成四排，第一排是教師，后面的是同學(xué)，大家對(duì)著照相機(jī)淺淺地笑。學(xué)校里的香樟樹(shù)葉在風(fēng)中好像要飛翔一樣，夏日的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉落在我們的臉上、發(fā)間，地上是一片斑駁的樹(shù)影。
少年時(shí)分，離別季節(jié)，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著日子慢慢地流逝，那些同學(xué)少年的.記憶卻如底片般漸漸在時(shí)光的顯影液下清晰起來(lái)——那些我們一起流淚的日子，那些我們一起歡笑的日子。
我一個(gè)人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……。
我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)離別，可是當(dāng)離別被意識(shí)到以后，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長(zhǎng)大了，如果長(zhǎng)大必須要經(jīng)歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說(shuō)的一句話：“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呀!”
花兒與歌聲讀書心得篇十一
我讀了《爸爸的花兒落了》這篇文章，我心無(wú)法平靜，因?yàn)槲抑?，人的一生有無(wú)數(shù)的可能性，但必定去要面對(duì)。
讀了《爸爸的花兒落了》這后，使我懂得了人生不管有多少困難，我們因該向文中的作者學(xué)習(xí)，都因有勇氣去面對(duì)，因?yàn)槿说囊簧怯泻芏嗫赡艿?，我們因向冬天不凋零的梅花，有酸甜的，不能一生都這么完美，難到不是嗎?《爸爸的花兒落了》是多少有哲理性的，人生有無(wú)數(shù)種可能，我們都因去面對(duì)。
文中的父親讓我們感受到了父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，我們也體會(huì)到了我們的父親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，那么，就讓我們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中謹(jǐn)記：生活中，有個(gè)人叫父親，有種愛(ài)叫父愛(ài)。
花兒與歌聲讀書心得篇十二
父愛(ài)是什么人都不能代替的，可是獨(dú)一無(wú)二的父愛(ài)的教育又是何等的重要。
文中的爸爸是對(duì)女兒很厲害又十分愛(ài)女兒的人，對(duì)待自我的教育工作一絲不茍，對(duì)待女兒選擇事物中賞罰分明，就如。
逼我上學(xué)事件，爸爸表現(xiàn)出了嚴(yán)厲，打女兒是父親對(duì)女兒深沉的愛(ài);只是用這種方法來(lái)表達(dá)出來(lái)罷了。
從這一件事件之后，女兒去上學(xué)的時(shí)候從未遲到過(guò)，這就是爸爸教育后的結(jié)果。
雖然很嚴(yán)厲，可是不這樣做，女兒或許就不會(huì)改掉懶床的壞習(xí)慣了。
爸爸為了女兒能夠自立，爸爸要女兒英子獨(dú)自去寄信，使女兒培養(yǎng)獨(dú)立的本事，讓英子成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，鎮(zhèn)定，安靜的成熟女孩。
我十分贊同這位爸爸的做法，雖然嚴(yán)厲，可是教育的結(jié)果很好。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這位爸爸的做法，來(lái)教育孩子，能夠早日成熟，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)這種教育精神。
花兒與歌聲讀書心得篇十三
暑假的時(shí)候，媽媽帶著我去看了一個(gè)充滿愛(ài)的電影《花兒與歌聲》。
《花兒與歌聲》這部電影講述了:一個(gè)叫大強(qiáng)的孩子，因?yàn)楸煌瑢W(xué)們認(rèn)為是他偷了高虹老師的手機(jī)，而離家出走，在鄭州認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友叫井蓋，他們?cè)诼飞辖o每輛車上放了廣告，掙了10塊錢，過(guò)了一天，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩叫心明，原來(lái)是大強(qiáng)的妹妹，大強(qiáng)帶著妹妹回家。
大強(qiáng)和心明到家后，大強(qiáng)給奶奶說(shuō)他找到妹妹心明了，奶奶很高興，大學(xué)生高虹老師和校長(zhǎng)來(lái)家訪，打開(kāi)大強(qiáng)的心結(jié)，讓大強(qiáng)和心明開(kāi)始上學(xué)，在課上，心明看不見(jiàn)，同學(xué)們都嘲笑她，老師讓心明不用寫只用讀，回家后，大強(qiáng)為了讓心明會(huì)寫字，就把陶泥切成一個(gè)個(gè)小方塊，用小刀在上面刻上字，放在鍋里燒，陶泥就變硬了，他讓心明摸，慢慢地心明會(huì)寫字了，在課上，她主動(dòng)交作業(yè)，老師大吃了一驚。
看完這部電影，老師們的無(wú)私、博大的愛(ài)，大強(qiáng)對(duì)心明無(wú)微不至的愛(ài)，深深的打動(dòng)了我，有父母的陪伴和關(guān)懷，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用善良幫助每個(gè)需要幫助的人。
花兒與歌聲讀書心得篇十四
這部電影主要寫了一個(gè)叫大強(qiáng)的男孩偷偷跑到城里去，遇到一個(gè)叫井蓋的男孩，他們兩個(gè)一起去發(fā)廣告賺錢買東西吃，然后在火車站遇見(jiàn)了大強(qiáng)的妹妹心明。他妹妹是個(gè)盲人，大強(qiáng)決定帶著心明回家，但是他的錢不夠，井蓋就把自己的錢給了他，大強(qiáng)就和井蓋告別了。
大強(qiáng)他們到家了，而他們的奶奶也是個(gè)盲人，對(duì)他們兄妹兩個(gè)很好，大強(qiáng)就和妹妹一起去上學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)心明很努力，剛開(kāi)始不會(huì)寫字，后來(lái)心明就一直練習(xí)，漫漫地字寫的很好看，老師都表?yè)P(yáng)你了了她。有一天音樂(lè)老師讓一年級(jí)和五年級(jí)上音樂(lè)課，大強(qiáng)得知心明的眼睛還有救，但是錢不夠，大強(qiáng)就把兩只羊賣了，還是不夠，心明知道這件事很傷心，最后一年級(jí)和五年級(jí)一起在舞臺(tái)上唱了歌。
看完這部電影我明白了心明雖然是個(gè)盲人，但是通過(guò)她的努力把字寫的很好看，歌唱的很好聽(tīng)，我們要學(xué)習(xí)心明這種努力的精神。
花兒與歌聲讀書心得篇十五
我很愛(ài)看林海音的《城南舊事》，我印象最深的是最終一篇《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩了》。
林海音要去參加畢業(yè)典禮了，可是她對(duì)在畢業(yè)典禮上上臺(tái)演講很沒(méi)信心，必須要生病的父親一齊去。父親卻說(shuō)：“小英子，這種事你只要自我去就能夠了，你已經(jīng)不是小孩子了?！绷趾Ｒ艄辉跊](méi)有父親的陪伴下，上臺(tái)大膽地發(fā)表演講，并且十分成功。在畢業(yè)典禮上，學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)楫厴I(yè)生唱起了《送別》來(lái)告別他們。是呀，離開(kāi)這座學(xué)校他們就長(zhǎng)大了，不再是小孩子了!
這時(shí)，小林海音的耳邊響起父親曾說(shuō)過(guò)的話：“小英子，你長(zhǎng)大了，不要再和弟弟吵了?！薄暗饶汩L(zhǎng)大后，我們看海去!”
當(dāng)林海音拿著畢業(yè)文憑回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾塊小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜愛(ài)的花兒了，她很憤怒，但弟弟妹妹們說(shuō)不是他們調(diào)皮弄掉的，而是花兒自我掉下來(lái)的。最終，林海音得知父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離她而去，她立刻跑去醫(yī)院，去勸慰她媽媽。
看完這篇文章，我突然感受到，也許我也已經(jīng)不是小孩子了，不能老纏著父母讓他們?yōu)槲易鲞@做那，我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自律去學(xué)習(xí)，還要盡自我的本事為我們這個(gè)家擔(dān)負(fù)起職責(zé)。我，每一天都在長(zhǎng)大。
花兒與歌聲讀書心得篇十六
他們說(shuō)：“一個(gè)好的作者是可以讓讀者調(diào)動(dòng)起自己的經(jīng)驗(yàn)參與到他的作品中去的?！边@么說(shuō)來(lái)，林海音是一個(gè)很好的作者了，因?yàn)樗摹栋职值幕▋郝淞恕纷屛蚁肫鹆四菆?chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。
我們一起拍畢業(yè)照，大家站成四排，第一排是老師，后面的是同學(xué)，大家對(duì)著照相機(jī)淺淺地笑。校園里的香樟樹(shù)葉在風(fēng)中好像要飛翔一樣，夏日的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉落在我們的臉上、發(fā)間，地上是一片斑駁的樹(shù)影。
少年時(shí)分，離別季節(jié)，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著日子慢慢地流逝，那些同學(xué)少年的記憶卻如底片般漸漸在時(shí)光的顯影液下清晰起來(lái)——那些我們一起流淚的日子，那些我們一起歡笑的日子。
我一個(gè)人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……
我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)離別，但是當(dāng)離別被意識(shí)到以后，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長(zhǎng)大了，如果長(zhǎng)大必須要經(jīng)歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說(shuō)的一句話：“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呀！”
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