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小花貓短文閱讀答案四年級 小花貓閱讀理解答案篇一
模擬試題
（二）【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一、語文基礎知識及運用
1、拼音與識字
（1）按照漢語拼音字母表順序，“t”排在（）位。
（2）“鼎”字共（）畫，按音序查字法，應查大寫字母（）；按部首查字法，應先查（）部，再查（）畫，讀音（）。
（3）讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。a、這些文件你應tuǒ（）善保管。
b、我們不應nuè（）殺野生動物。
c、那位老人的書法蒼勁（）有力。
d、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（）舟。
2、詞語和句子
（1）按要求寫成語和句子。
a、帶有反義詞的成語；大驚小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
b、帶有數(shù)字的成語；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
c、形容風景優(yōu)美的成語；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ d、形容人品質(zhì)高尚的成語；舍己為人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）請你當醫(yī)生給下面的句子“治病”。（在原句上改）a、少先隊員應帶頭遵守交通次序。
b、五年級，使我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。
c、下大雨，我也要按時上學。
d、講究衛(wèi)生，就能預防疾病不會發(fā)生。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下列各題。
（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話最先是說（），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。請你寫一個死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（3）《七步詩》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、閱讀
（1）在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。
有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了?！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???
在我的印象里，只有對一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。
a、這兩段話選自《
》。
b、“強項”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近義詞是＿＿＿＿＿
c、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“嚴”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某種道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
d、寫出第一自然段的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態(tài)度怎么樣？平時你是怎么對待作文批語的？請簡要地寫出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？
人有最基本，最原始的快樂。
豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。
人還有特有的快樂。
與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎？
人更需要精神上高層次的快樂。
扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂。
擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。a、給短文加個題目《
》
b、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（）和（）兩方面。
c、聯(lián)系上下文說說詞語的意思。
分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 重歸于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
d、用“――――”劃出文中前后照應的句子。
e、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【試題答案】
一、語文基礎知識及運用
1、拼音與識字
（1）按照漢語拼音字母表順序，“t”排在（20）位。
（2）“鼎”字共（11）畫，按音序查字法，應查大寫字母（d）；按部首查字法，應先查（目）部，再查（6）畫，讀音（dǐng）。
（3）讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。a、這些文件你應tuǒ（妥）善保管。
b、我們不應nüè（虐）殺野生動物。
c、那位老人的書法蒼勁（jìn）有力。
d、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（piān）舟。
2、詞語和句子
（1）按要求寫成語和句子。a、帶有反義詞的成語；大驚小怪、東張西望 b、帶有數(shù)字的成語；三心二意、七上八下 c、形容風景優(yōu)美的成語；山明水秀、鳥語花香 d、形容人品質(zhì)高尚的成語；舍己為人、大公無私（2）請你當醫(yī)生給下面的句子“治病”。（在原句上改）a、少先隊員應帶頭遵守交通秩序。
b、經(jīng)過五年的學習使我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。
c、就是下大雨，我也要按時上學。
d、只要講衛(wèi)生，就能預防疾病不會發(fā)生。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下列各題。
（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是說（人總會死），意思是（人總有一死，有的人的死比泰山還重，而有的人的死卻比鳥的羽毛還輕。）請你寫一個死得重于泰山的人的名字：張思德
（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一愛她的親人奶奶
（3）《七步詩》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩句是本是同根生，相煎何太急？
二、閱讀
（1）在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。
有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了?！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???
在我的印象里，只有對一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。
a、這兩段話選自《難忘的啟蒙》。
b、“強項”指的是作文和寫字，“申斥”的近義詞是斥責 c、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的，“嚴”指的是對“我”學習要求嚴格?！澳撤N道理”指的是學習我們國家自己的語言，而不學日文。
d、寫出第一自然段的主要內(nèi)容：我的強項也受到過老師的批評。文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態(tài)度怎么樣？學習態(tài)度認真，一絲不茍，平時你是怎么對待作文批語的？請簡要地寫出來。答案：略。
（2）每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？
人有最基本，最原始的快樂。
豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。
人還有特有的快樂。
與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎？
人更需要精神上高層次的快樂。
扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂。
擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。
a、給短文加個題目《快樂不同》
（答案不統(tǒng)一）
b、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（吃）和（玩）兩方面。c、聯(lián)系上下文說說詞語的意思。
分歧：對某事不同的看法。重歸于好：又像原來那樣好了。
d、用“――――”劃出文中前后照應的句子。
e、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。答案：略。
（一）生命的問句 文/田彩虹
一棵有毒的樹矗立在路旁。
第一種人大老遠看見了，趕緊繞路而行，他們一點也不愿接近，深怕不小心會中毒。
第二種人，來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。
第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。
至于第四種人在看見這棵樹的時候，會說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材。
你認為人生是什么呢？如果有一個造句，“人生是……”或“人生像……”，你會怎么完成這個句子呢？用直覺，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的答案，我們不是在寫作文或進行造句，不需要修飾成優(yōu)美的語句?！拔业拇鸢甘侨松鐟颉?，一位看起來吊兒郎當，凡事不在乎的男士可能會這樣說。
“從小我看著爸爸媽媽為這個家打拼，一直認為人生是很艱辛的。”即使這位女學員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案?！叭松且粓鰺o休止的競賽”，這位學員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當年沒有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當兵。
還有人說“人生是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時的悵惘，但回答這個問題的學員，似乎有著很深的無奈。
人生到底像什么？這的確是個見仁見智的問題，然而也正是因為有這么多種對人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的生命劇本。我們對人生的詮釋，其實也就是內(nèi)在潛意識的外在表現(xiàn)，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。
于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會賺錢，但卻始終留不住錢；有些人最擅長演出的就是悲劇英雄。
還有一位學員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結(jié)果只有一個──為別人活，完全沒有自我?！叭松肋h是朝向你所思考的方向前進”，就像開頭故事中的那棵樹，你用不同的方式對待，就會導致不同的結(jié)果。
1．第1自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么？倒數(shù)第3自然段中“完全沒有自我”的含義是什么？
答：⑴“一棵有毒的樹”比喻__________________
⑵“完全沒有自我”的含義是__________________ 2．分別用一個恰當?shù)脑~語概括四種人的特點。
⑴第一種人：__________________⑵第二種人：__________________ ⑶第三種人：__________________⑷第四種人：__________________ 3．文章中人們回答：“人生是什么”的問題，為什么會出現(xiàn)不同的答案？
答：____________________________________ 4．下列對文章的賞析，錯誤的兩項是（）（）
a.本文對“生命”問題進行探索，內(nèi)容大膽而又有吸引力，表現(xiàn)出作者博大的胸襟。
b.作者寫“生命”這樣抽象的命題，以樹為載體，借助生活中常見的生命現(xiàn)象，使這一抽象命題具體化。
c.本文開頭描述四種人對有毒的樹的不同心態(tài)是為了鋪墊下文對“生命”問題的設問。
d.文章開頭提到四種人，作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。
e.本文告訴我們，面對“生命的問句”，無論給出多少種回答，人們都會有完全不同的感悟。參考答案
1.生命中的困難或危機；沒有自己的個性和自我價值。2.逃避；抗掙；慈悲；創(chuàng)造發(fā)明。
3.不同的觀點都有真切的生活經(jīng)歷作為明證。4.d、e。
（二）平分生命
①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
（2）然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費 但不輸血妹妹就會死去。
③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。
④抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？
⑤醫(yī)生想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩作出的決定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的決心。
（6）醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說“放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命。（7）男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？（8）醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊----剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說，“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活30年！”。
（9）所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。
l．從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？
請概括回答。
第一件事：_______________________ 第二件事：_______________________ 2．第（1）段中畫線句子運用了_____的描寫方法，“男孩”眼中會“放出光彩”是因為_____。
3．文中的“男孩”具有_____的品質(zhì)。（用自己的話回答）4．第（3）段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”，根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想象，具體描寫男孩的“一番思考”，不超過100字。答：____________________________________ 參考答案
1．第一件事：給妹妹輸血第二件事：和妹妹平分生命 2．神態(tài)（描寫）男孩聽到醫(yī)生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了。3．勇敢、無私、富有愛心及獻身精神
4．想像要合理，符合人物的身份及年齡特點，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己，想救妹妹的命去發(fā)揮即可。
小花貓短文閱讀答案四年級 小花貓閱讀理解答案篇二
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《短文兩篇》檢測
一．主題探究
1.《夸父逐日》表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了。2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭奪帝位，共工失敗，發(fā)怒撞擊不周山，使天傾地陷的故事。二．重點字詞
1.夸父與日逐走： 2.入日： ．．．．3.棄其杖： 4.怒而觸不周山： ．．5.飲于河、渭： 6.地維絕： ．．．．7.水潦塵埃歸焉： ．．．．．．8.昔者： 9.北飲大澤： ．．．．三．句子翻譯
1.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。
2.飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
3.怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。
4.地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
5.天傾西北，故日月星辰移焉。
四．問題探究
1.文章出了一個什么成語？這成語是什么意思？如何理解這種行為？
2.《夸父逐日》文辭簡約，卻給人豐富的想象。對于結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”這個情節(jié)，你是如何理解的？
4.你如何看待這場共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭？
3.夸父和共工分別有什么性格特征？共同的特點又是什么？ 班級：
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《短文兩篇》復習資料
【主題探究】
1.《夸父逐日》表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。
2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭奪帝位，共工失敗，發(fā)怒撞擊不周山，使天傾地陷的故事，曲折地反映了古代部落間的斗爭，塑造了一個勇敢、堅強、具有挑戰(zhàn)精神的形象?！局攸c字詞】
1.夸父與日逐走： 競跑、賽跑 2.入日： 追趕到太陽落下的地方 ．．．．3.棄其杖： 遺棄 4.怒而觸不周山： 碰、撞 ．．5.飲于河、渭： 即黃河、渭水 6.地維絕： 繩子斷了 ．．．．7.水潦塵埃歸焉： 泛指江湖流水。潦，積水。塵土，這里指泥沙。．．．．．．8.昔者： 從前 9.北飲大澤： 大湖 ．．．．10.化為鄧林： 桃林 ．．【句子翻譯】
1.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。2.飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。3.未至，道渴而死。
4.怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。5.地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南方向流去。6.天傾西北，故日月星辰移焉?！締栴}探究】
1.文章出了一個什么成語？這成語是什么意思？如何理解這種行為？
答：夸父逐日，意思是夸父拼命追趕太陽，常用于比喻人類戰(zhàn)勝自然的決心和雄心壯志，2.《夸父逐日》文辭簡約，卻給人豐富的想象。對于結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”這個情節(jié)，你是如何理解的？
答：（1）更豐富了這個英雄的形象，表現(xiàn)他本領大；（2）表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而后已、夸父與太陽競跑，一直追到太陽落山的地方；他感到口渴，想要喝水。
到黃河、渭水喝水，黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。
還沒趕到大湖，就半路渴死了。
因為憤怒就用頭去撞擊不周山，支撐著天的柱子折了，系掛地的繩子也斷了。
天向西北傾斜，所以日、月、星辰都朝西北方向移動。
或比喻自不量力。理解：夸父逐日說明他有遠大的志向、堅定的決心，但是也不自量力。
甘為人類造福的精神；（3）使整個神話更具有浪漫主義的魅力。
夸父是一個有膽量有決心、目標遠大、氣魄非凡、意志堅強的神話人物，但做事不自量力；共工勇敢堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；但性格暴躁、偏激任性，做事不計后果。兩者都很勇敢、4.你如何看待這場共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭？
答：這是一場正義的戰(zhàn)爭，共工用自己的犧牲喚醒了人民追求光明的覺悟；這是一場邪惡 3.夸父和共工分別有什么性格特征？共同的特點又是什么？
堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，都是神話傳說中的華夏民族的英雄。的戰(zhàn)爭，給人民帶來了災難：無論正義與邪惡，它只是古代人民征服大自然的信念。班級：
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小花貓短文閱讀答案四年級 小花貓閱讀理解答案篇三
22短文兩篇答案
《陋室銘》
1、《陋室銘》中能概括全篇主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中寫陋室環(huán)境清幽寧靜的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。
3、課文中描寫陋室主人交友高雅不俗的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。
4、文章最后幾句，總結(jié)全文，以南陽諸葛廬、西蜀子云亭作類比。反映了作者以古人自況的思想境界，暗示陋室不陋。又引用“何陋之有？”畫龍點睛，總結(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨 ”遙相呼應，有力地表現(xiàn)了作者甘居陋室，不以為陋的高尚情操。
5、文章通過贊揚簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和高潔傲岸、安貧樂道的生活情趣。
6、作者身居陋室，為什么借用孔子的話說“何陋之有”？
應，有力地表現(xiàn)了作者安貧樂道的生活情趣。
《愛蓮說》
１、“我”獨愛菊的原因是什么？（用原文來回答）答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
2、作者在篇末運用感嘆的方式含蓄地表明了自己怎樣的人生態(tài)度？
答：他既不像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。
3、文中對愛花人進行品評，點明題旨并最能概括蓮的高貴品質(zhì)的是哪一句？ 蓮，花之君子者也。
4、作者為什么在最后顛倒了原來敘寫三種花的順序，把牡丹放在最后評述？答：突出了愛牡丹的人數(shù)之多，表達作者對追名逐利、趨炎附勢世風的鄙夷與厭惡。
5、“牡丹之愛，宜乎眾矣”諷刺當時怎樣的世態(tài)？
答：追名逐利、趨炎附勢世風
6、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
7、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植
8、亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
9、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
10、蓮，花之君子者也
小花貓短文閱讀答案四年級 小花貓閱讀理解答案篇四
我們從小開始做閱讀題，那大家做過小花貓的閱讀題嗎？閱讀答案是什么呢？下面是小編為大家收集整理的是小花貓短文閱讀答案相關內(nèi)容，歡迎閱讀。
小花貓短文
小花貓真可愛！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的耳朵。大頭下面一雙細長的眼睛瞇成了一條線，大概它正在睡覺吧！再看那又黑又長的眼睫毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的嫵媚。微微上翹的小紅鼻子此時好像發(fā)出“呼嚕呼嚕”的打鼾聲。俊俏的三瓣嘴稍稍向上張開，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢哩！
小花貓短文閱讀答案
1.短文有()句話，寫出了小花貓()的時候()的樣子。
a.五 睡覺 甜美
b.六 睡覺 甜美
c.七 睡覺 甜美
正確答案：b
2.短文細致地描寫了小花貓的()、（）、（）、（）和（）。
a.耳朵 眼睛 眼睫毛 小紅鼻子 三瓣嘴
b.尾巴 眼睛 眼睫毛 小紅鼻子 三瓣嘴
c.耳朵 腿 眼睫毛 小紅鼻子 三瓣嘴
正確答案：a
3.照樣子寫詞。
又黑又長
答案解析：
又高又胖 又黑又瘦 又鮮又美
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